作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

奇妙的克隆 教案篇一

知識(shí)能力

1、積累基礎(chǔ)知識(shí)，了解克隆技術(shù),；

2、進(jìn)一步了解說(shuō)明順序和說(shuō)明方法,，探究作者的說(shuō)明技巧,。

3,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集資料、篩選資料,、利用資料的學(xué)習(xí)能力,。

過(guò)程與方法

以學(xué)生自讀為主，教師設(shè)計(jì)思考題指導(dǎo)學(xué)生自讀,。通過(guò)競(jìng)賽,，了解課文內(nèi)容。

情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),，鍥而不舍的精神,，樹(shù)立正確的科學(xué)觀，全面看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、理清說(shuō)明順序，把握課文所用的說(shuō)明方法,。

2,、揣摩語(yǔ)言，體會(huì)說(shuō)明文的科學(xué)性,。

教學(xué)難點(diǎn)：

對(duì)文章結(jié)尾一段話的理解,。

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入

二,、整體感知

1,、檢查預(yù)習(xí)

囊náng 胚胎pēi tāi

蟾蜍chán chú 脊椎jǐ zhuī

兩棲qī

繁衍(yǎn)： 逐漸增多或增廣。

相安無(wú)事： 相處沒(méi)有沖突,。

1,、 閱讀“克隆鯽魚(yú)出世前后”部分，完成下列表格,。

3,、“多利”綿羊的創(chuàng)造過(guò)程，完成下面的圖表,。

4,、 課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類？

討論后明確：三個(gè)方面：一,、克隆可以有效地繁殖具有高附加值的牲畜,。二、可以用來(lái)挽救珍稀動(dòng)物,。三,、對(duì)于人類防治疾病、壽命的延長(zhǎng)有重要意義

三、探究課文,。

1,、本文分四個(gè)小標(biāo)題向我們介紹了有關(guān)克隆的科學(xué)知識(shí)，從理清思路,，把握結(jié)構(gòu)這角度,，你能將四個(gè)小標(biāo)題分別概括成兩個(gè)字嗎？

討論交流后明確：釋義——探索——發(fā)展——利用

定義——發(fā)展——突破——應(yīng)用

2,、文章第一部分中作者為了說(shuō)明什么是克隆,，運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？

明確：舉例子 作詮釋 引用

3,、作者是根據(jù)什么順序來(lái)安排“克隆鯽魚(yú)出世前后”這部分的說(shuō)明順序的,？

討論后明確：按生物進(jìn)化由低等到高等的順序，也是從魚(yú)類到兩棲類再到哺乳類,。

4,、克隆羊的誕生，為什么在全世界引起轟動(dòng),？

交流后明確：一是它標(biāo)志著克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破,。二是它既可能是福音也可能成為人類的兇兆。

5,、從課文中我們可以看出科學(xué)家怎樣的態(tài)度和精神,？找出相關(guān)的語(yǔ)句。

明確：語(yǔ)句略,?？梢钥闯隹茖W(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí),、鍥而不舍的態(tài)度和精神,。

四、課堂討論：你認(rèn)為“克隆人”是福音還是兇兆,？

五,、拓展延伸。

請(qǐng)學(xué)生以“如果我會(huì)克隆,，我會(huì)……”為起句,，發(fā)揮自己的想象說(shuō)一段話。邊哪些動(dòng),、植物先天具有克隆的本領(lǐng),？

六、作業(yè),。

奇妙的克隆 教案篇二

本文是一篇科學(xué)小品,，文章用幾個(gè)小標(biāo)題的形式，按照邏輯順序,，有條理的介紹了什么是克?。豢寺〉脑囼?yàn),；以及克隆的應(yīng)用,、發(fā)展。文章緊緊圍繞文題中"奇妙"兩字,，生動(dòng),、通俗的向讀者介紹"克隆"這一最新的尖端科技的知識(shí)。

1,、練習(xí)用較快速度默讀課文,，抓住主要信息，概括文章主要內(nèi)容,。

2,、了解本文的說(shuō)明順序和說(shuō)明方法。

3,、學(xué)習(xí)文中科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)、鍥而不舍的科學(xué)精神,，提高閱讀現(xiàn)代科學(xué)文的能力,，培養(yǎng)探索未知世界的興趣。

1,、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文,，了解掌握科學(xué)知識(shí)；學(xué)習(xí)一定的說(shuō)明順序,，說(shuō)明方法,。

2、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)克隆問(wèn)題引發(fā)的倫理,、道德,、法律問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

1,、學(xué)生：上網(wǎng)或圖書館收集有關(guān)克隆的文字資料,、圖片資料。

2,、教師：準(zhǔn)備多媒體課件,，多媒體設(shè)備。沒(méi)有條件的地方可準(zhǔn)備《西游記》的vcd,、錄像機(jī),、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶，關(guān)于“克隆”的圖片資料,。

教學(xué)一篇課文,，讓學(xué)生理解內(nèi)容不是最終目的，而是在獲取知識(shí)的過(guò)程中,，培養(yǎng)多方面的能力,。所謂“授之以魚(yú)不如授之以漁?！币虼苏n前讓學(xué)生自己利用圖書館,，網(wǎng)絡(luò)搜索自己需要的信息和資料，培養(yǎng)獲取信息的能力,。在授課中,，采用讓學(xué)生讀、說(shuō),、寫,、練結(jié)合的方法，運(yùn)用多媒體輔助手段教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,，充分激發(fā)學(xué)生的求知欲和主動(dòng)參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)的熱情,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課：

新課開(kāi)始，放映《西游記》中孫悟空拔一把猴毛變出一大群猴子的片段,，然后講述導(dǎo)語(yǔ)：孫悟空在緊要關(guān)頭總能逢兇化吉,，同學(xué)們也想不想有這種本領(lǐng)呢？這是什么本領(lǐng)呢,？在現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展下,，我們能實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想嗎？今天,，就讓我們一起帶著這些夢(mèng)想來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課《奇妙的克隆》（在"克隆"的圖片上出示課題）

設(shè)計(jì)這一導(dǎo)入語(yǔ),，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫渲染營(yíng)造一種氛圍，激發(fā)他們的一種求知欲,、好奇心,，為新課的講授作鋪墊，激起學(xué)生的熱情,，以一種積極主動(dòng)的心態(tài)進(jìn)入本課學(xué)習(xí),。

（二）自由朗讀，整體感知：

學(xué)生快速閱讀課文,，思考問(wèn)題：用簡(jiǎn)潔的話條理清楚地介紹什么是克??？克隆的作用？（學(xué)生讀課文時(shí),，以輕音樂(lè)陪襯,，出示克隆綿羊、魚(yú),、牛等動(dòng)物的圖片）

認(rèn)識(shí)一個(gè)新事物應(yīng)由簡(jiǎn)到繁,，由易入難,。同時(shí)用音樂(lè)是為了陶冶學(xué)生,，語(yǔ)文課不僅是文字語(yǔ)言的載體，樂(lè)曲也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美感的熏陶的一種方式,。

（三）研讀探究,，知識(shí)搶答：

用知識(shí)搶答的形式，確立一個(gè)主持人,，一個(gè)記分員,，一個(gè)記時(shí)員，學(xué)生分成5—6個(gè)組,，確定小組發(fā)言人,，針對(duì)問(wèn)題，合作探究,，解答疑問(wèn),，教師提供若干問(wèn)題，學(xué)生主持也可針對(duì)文章內(nèi)容隨機(jī)確定問(wèn)題,。

教師提供的問(wèn)題逐一出示為：

1,、文章說(shuō)明“克隆”這一科學(xué)知識(shí)時(shí)用了哪些說(shuō)明方法？舉例說(shuō)明,。

2,、“克隆鯽魚(yú)出世前后”一節(jié)的說(shuō)明順序是什么？為什么不以時(shí)間的先后來(lái)寫"克隆試驗(yàn)"呢,？

3,、“克隆羊”的誕生，為什么在全世界“轟動(dòng)”,？

4,、克隆技術(shù)好處？

5,、克隆的危害,？

6、文中哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí),、鍥而不舍的科學(xué)精神,？

設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了新課標(biāo)要求學(xué)生具有團(tuán)結(jié)合作,，主動(dòng)探索的精神,，寓教于樂(lè)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在活動(dòng)中掌握了解現(xiàn)代科技的知識(shí),，也訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了突破,。

（四）拓展討論,，注重人文：

科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲，隨著"克隆"技術(shù)的發(fā)展,，科學(xué)家進(jìn)行了"克隆人"的試驗(yàn),。你對(duì)"克隆人"的問(wèn)題如何看待？

1,、觀點(diǎn)明確,，理由充足。（利用自己收集的資料）

2,、表述清晰,、流暢，有條理性,。

新課標(biāo)確定語(yǔ)文不僅是傳授知識(shí)的工具,，它還具有人文性，注重對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的引導(dǎo),，可提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。同時(shí)，此環(huán)節(jié)很好的訓(xùn)練了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

（五）課堂小結(jié),，歸結(jié)板書：

今天，我們跟隨作者進(jìn)行了一次克隆之旅,，一路上走來(lái),，我們?cè)谧髡哌@位導(dǎo)游的講解下，通過(guò)大家的探求,，知道了有關(guān)克隆的許多原先不了解的科學(xué)知識(shí),，也學(xué)習(xí)到科學(xué)家們鍥而不舍的精神，這都是我們求知路上的寶貴財(cái)富,。愿同學(xué)們?nèi)ヅμ剿鞲嗟奈粗I(lǐng)域,，來(lái)造福人類。

（六）作業(yè)設(shè)計(jì),。

搜索整理有關(guān)"電腦"的知識(shí),，用一定的說(shuō)明方法,，按邏輯順序?qū)懸黄?電腦"的科學(xué)小品，字?jǐn)?shù)500字左右,。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的鞏固,，并舉一反三，學(xué)以至用,。

奇妙的克隆 教案篇三

a．克隆是什么,？請(qǐng)用自己的話概括。

b．“克隆鯽魚(yú)出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”分別為我們介紹了哪些知識(shí),？克隆羊的誕生為什么在全世界引起“轟動(dòng)”,？

c．課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類？

d．文章四個(gè)部分是按什么順序排列的,？能調(diào)換順序嗎,？

e．文章第一部分為了說(shuō)明“克隆是什么”,，作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法,？

f．文章第二部分“克隆鯽魚(yú)出世前后”采用了什么樣的說(shuō)明順序？這樣安排有什么好處,！

g．第三部分“克隆綿羊多利”介紹多利的誕生過(guò)程,，采用了什么樣的說(shuō)明順序？

作者在文中是如何將深?yuàn)W的科學(xué)問(wèn)題解說(shuō)得淺顯易懂的,？

了解有關(guān)克隆的知識(shí)和克隆研究的動(dòng)態(tài),。

理清“克隆鯽魚(yú)出世前后”的說(shuō)明順序，理解這樣安排的原因,，把握本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法,。

揣摩語(yǔ)言，體會(huì)說(shuō)明文的科學(xué)性,。

反復(fù)閱讀獨(dú)立思考,，然后小組合作，尋求合理答案

1,、給加點(diǎn)的字注音,。

繁衍（）兩棲（）分泌（）胚胎（）蟾蜍（）哺（）乳瀕（）危

2、說(shuō)說(shuō)下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)對(duì)于準(zhǔn)確地理解表達(dá)語(yǔ)意的作用,。

（1）可以這樣說(shuō),，關(guān)于克隆的設(shè)想，我國(guó)明代的大作家吳承恩已有精彩的描述——孫悟空經(jīng)常在緊要關(guān)頭拔一把猴毛變成一大群猴子,，猴毛就是克隆猴,。

（2）這種鯽魚(yú)并沒(méi)有經(jīng)過(guò)雌雄細(xì)胞的結(jié)合，僅僅是給卵細(xì)胞換了個(gè)囊胚細(xì)胞核,，實(shí)際上是由換核卵細(xì)胞產(chǎn)生的,，因此也就是克隆魚(yú),。

3、全文共有四個(gè)部分,，每一部分有一個(gè)標(biāo)題,。這四個(gè)標(biāo)題體現(xiàn)了怎樣的說(shuō)明順序。

奇妙的克隆 教案篇四

1,、在單元模塊中預(yù)習(xí)本課內(nèi)容,，訓(xùn)練學(xué)生閱讀較長(zhǎng)說(shuō)明文的能力，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的文體特色,。學(xué)會(huì)快速過(guò)濾篩選有效信息,。

2、在閱讀中體味文中科學(xué)家鍥而不舍,、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),、追求高遠(yuǎn)的科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì),。

3,、辯證看待事物，理性分析現(xiàn)象,。熱愛(ài)科學(xué),、敬畏生命。

1,、跨知識(shí)的閱讀與理解是本課的一個(gè)難點(diǎn),，要引導(dǎo)學(xué)生不要拘泥于文章內(nèi)容本身所傳達(dá)的具體知識(shí)，而要跳升到語(yǔ)文的角度去理解文章的語(yǔ)言特色,，從而體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言與其他文體的區(qū)別,。

2、在文章理性客觀的描述中體會(huì)作者的情感并領(lǐng)悟科學(xué)精神的：不畏失敗,，勇攀高峰,，鍥而不舍，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),。

3,、結(jié)合實(shí)際，拓展延伸,。體會(huì)生命的價(jià)值和意義,，珍愛(ài)生命，敬畏生命,。

1,、讀：多讀課文，走進(jìn)文中的科學(xué)世界,，對(duì)于感的知識(shí)或話題要積極的探索,，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解,。

2、查：這篇文章是遺傳學(xué)泰斗談家楨寫的一篇關(guān)于前沿科學(xué)的科普文,，其中涉及許多在克隆研究中的案例和事實(shí),，大家可以利用網(wǎng)絡(luò)資源廣泛查閱這方面的信息，擴(kuò)充你的知識(shí)域面,。對(duì)于本文的作者,，更應(yīng)該有深刻的了解。建議同學(xué)們多從課外搜集資料,，為我所用,。

3、寫：學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，不能離開(kāi)語(yǔ)言表達(dá),，除了與你的學(xué)習(xí)同伴探知討論、各抒己見(jiàn)之外,，一定要及時(shí)將自己的想法和思維整理成文字,，這樣會(huì)促進(jìn)你的寫作水平提高，也可使你的思想閃光得到永久保存,。

小組合作探究：建立在獨(dú)立思考之上的合作學(xué)習(xí),，主動(dòng)探究,、各采眾長(zhǎng),。

一、情境導(dǎo)入：克隆羊多利

（激發(fā)興趣,，引發(fā)思考）

二,、步入課堂：

在我們的日常生活中，“克隆”一詞也經(jīng)常被用到,，只不過(guò)我們平時(shí)所說(shuō)的克隆含義更加靈活,、更加廣泛。你能舉一些生活中可以叫做克隆的例子嗎,？（暢所欲言,，將科學(xué)術(shù)語(yǔ)通俗化，拉近學(xué)生與文本的距離,。）

學(xué)生活動(dòng)：生活中的“克隆”

（二）整體感知

我們這篇文章是科學(xué)家寫的一篇關(guān)于前沿科學(xué)的科普文,，那就了文章的內(nèi)容應(yīng)該是準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。他肯定不會(huì)像我們一樣去理解“克隆”的含義,。他要告訴你一個(gè)最準(zhǔn)確的答案,，什么事“克隆”？

學(xué)生找到,，大聲念出,。

（都是）生物靠自己的一分為二或自身的一小部分的擴(kuò)大來(lái)繁衍后代，這就是無(wú)性繁殖。英文名“clone”（克?。?。

文中還有很多類似的句式表達(dá)：

如：凡來(lái)自一個(gè)祖先，無(wú)性繁殖出的一群個(gè)體,，也叫“克隆”,。

這種來(lái)自一個(gè)祖先的無(wú)性繁殖的后代群體也叫“無(wú)性繁殖系”，簡(jiǎn)稱無(wú)性系,。

（這種）依靠父母雙方提供性細(xì)胞,、并經(jīng)細(xì)胞融合產(chǎn)生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。

這些生物體就是克隆個(gè)體,。

而這兩個(gè),、四個(gè)、八個(gè)……個(gè)體就叫做無(wú)性繁殖系（也叫克?。?。

我們把這種說(shuō)明的方法叫做下定義

考考大家：除了下定義這種說(shuō)明方法之外，你還知道哪幾種說(shuō)明方法,？

學(xué)生搶答：舉例子,、分類別、打比方,、列數(shù)字,、作比較、列圖表,、作詮釋,、摹狀貌等等。

（三）感悟精神：

舉例子的方法在在說(shuō)明文中經(jīng)常用到,，我們這篇文章用了沒(méi)有,？

請(qǐng)學(xué)生找一下，作者在文中列述科學(xué)家在那些動(dòng)物身上做過(guò)克隆實(shí)驗(yàn)的例子：（請(qǐng)用說(shuō)明對(duì)象來(lái)簡(jiǎn)單表述）并為他們分類列出：

鯽魚(yú),、鯉鯽魚(yú)--蟾蜍（非洲爪蟾）,、黑斑蛙--鼠、綿羊

從魚(yú)類到兩棲類再到哺乳類,，動(dòng)物從低級(jí)到高級(jí),，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。這體現(xiàn)了科學(xué)家們進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)的什么精神,？

追求高遠(yuǎn),，追求極限，不滿足于現(xiàn)實(shí)，勇于探索,。

這篇文章看似很理性客觀,。其實(shí)，在文章不經(jīng)意的描述中,，有很多能夠體現(xiàn)科學(xué)家們勇于探索,，樂(lè)于實(shí)踐，甘于奉獻(xiàn),，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)精神的句子,，請(qǐng)找出來(lái)，畫一下：385天59代,，10微米,；189個(gè)，只有兩個(gè),，80多天,，8厘米；247次失敗等等,。

同學(xué)們找的很認(rèn)真,，所以說(shuō)，大家也很有科學(xué)精神,。這些數(shù)字都體現(xiàn)了科學(xué)家勇于進(jìn)取,、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神。

任何一項(xiàng)真正惠于人類的科學(xué)技術(shù)沒(méi)有不歷經(jīng)艱辛,，曲折向前的,。科學(xué)的道路,，注定要經(jīng)受考驗(yàn),，失敗成其艱辛，而艱辛才正成其價(jià)值和魅力,。用馬克思的一句話來(lái)說(shuō)：在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn),。所以，沒(méi)有科學(xué)家們無(wú)私無(wú)畏的付出是得不來(lái)的,。

文章說(shuō)：對(duì)科學(xué)的追求是永無(wú)止境的,。請(qǐng)你用你熟悉事例談?wù)剬?duì)這句話的理解。

李時(shí)珍遍嘗百草,，勇于實(shí)踐,，將生命置之度外，才著成了古今中外上的一枝奇葩《本草綱目》

居里夫人清貧為人、淡泊名利,，用畢生精力獻(xiàn)身實(shí)驗(yàn)室,，為人類提取了新的元素，堪稱典范,。

本文的作者談家楨院士100年的生命里,，有70年是全身心致力于遺傳學(xué)，可以說(shuō),，科學(xué)就是他的生命,。我們閱讀文章字里行間都能感受到他對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)與崇敬。文章的題目“奇妙的克隆”,，“奇妙”就是神奇美妙,，我想不沉浸到對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)中的人是不能體會(huì)這種奇妙所在的。愿同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)這種高貴的品質(zhì)并以自己的行動(dòng)繼承和發(fā)揚(yáng)這種可貴的科學(xué)精神,。因?yàn)槊飨f(shuō)過(guò)：世界是我們的,，也是你們的，但歸根結(jié)底是你們的,！希望大家能夠在科學(xué)的道路上走的更高,、更遠(yuǎn)！

為了考驗(yàn)大家的科學(xué)精神,，我現(xiàn)在就要給大家一個(gè)問(wèn)題請(qǐng)大家思考：文章最后一部分說(shuō)：“科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類帶來(lái)極大的好處”,，又說(shuō)“進(jìn)步是一首悲喜交加的進(jìn)行曲”，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲞@里的“悲”和“喜”分別指哪些內(nèi)容,？

喜：最有效,、最方便地使這種羊擴(kuò)大繁殖（擴(kuò)大具有高附加值的動(dòng)物種群）

有效挽救這類珍稀動(dòng)物

對(duì)于研究癌生物學(xué)、研究免疫學(xué),、研究人的壽命等都有不可低估的作用,。

用克隆法為人類自身提供“配件”。

悲：有可能引起許多有關(guān)的倫理,、道德和法律等問(wèn)題

展開(kāi)想象：“假如你也被克隆”你最不愿意看到的是什么,？站在科技發(fā)展的尖端，我們應(yīng)該怎樣看待生命,？

大家剛才都說(shuō)出了自己的心聲,，我也想告訴同學(xué)們：你是獨(dú)一無(wú)二的，我也是獨(dú)一無(wú)二的,，在這個(gè)世界上,，生命何其寶貴，它絕不只是一個(gè)生物個(gè)體那么簡(jiǎn)單,，它應(yīng)該擁有無(wú)上的尊嚴(yán),，生命因其而寶貴,！難以想象，假如人的生命也被克隆,，這個(gè)世界將會(huì)變成什么樣子,。人的生命是無(wú)法復(fù)制也不容復(fù)制的！我覺(jué)得,，要想讓人類在這個(gè)地球上生活得更好的不是克隆,，而是：珍愛(ài)生命。

最后,，讓我們用八個(gè)字來(lái)結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí),，請(qǐng)同學(xué)們起立與老師一起放聲呼吁，熱愛(ài)科學(xué)敬畏生命,！

奇妙的克隆 教案篇五

1．整體感知文意,，根據(jù)閱讀要求訓(xùn)練學(xué)生篩選信息，概括內(nèi)容要點(diǎn),，逐步提高閱讀科普文的能力,。

2．理清本文的說(shuō)明順序，把握本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法,。

3．體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí)、鍥而不舍的態(tài)度和精神,，樹(shù)立正確的科學(xué)觀,，全面看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)科學(xué)精神和人文關(guān)懷的統(tǒng)一,。

以學(xué)生自讀為主,，教師設(shè)計(jì)思考題指導(dǎo)學(xué)生自讀。通過(guò)學(xué)生獨(dú)立思考,、小組討論,，解決閱讀中的疑難問(wèn)題。最后設(shè)置自由問(wèn)答環(huán)節(jié),，給喜歡鉆研的同學(xué)一個(gè)空間,，由興趣引領(lǐng)他們?cè)诳茖W(xué)的道路上前行。

［教學(xué)要點(diǎn)］

朗讀課文,，整體感知文意,；篩選重要信息，整體把握文意,；理清說(shuō)明順序、說(shuō)明方法,，體會(huì)說(shuō)明文的條理性,、科學(xué)性。揣摩語(yǔ)言，體會(huì)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),，鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度,。

一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

《西游記》里的孫悟空有一個(gè)絕招令人拍案叫絕：他與妖魔作戰(zhàn)一旦吃緊,，便從身上拔一撮猴毛,，吹出一大群小猴來(lái)參加戰(zhàn)斗。這當(dāng)然是神話,，但是今天的科學(xué)卻能實(shí)現(xiàn)類似的“奇跡”,，這就是“奇妙的克隆”?？寺『我阅苋绱松裢◤V大,？還是聽(tīng)聽(tīng)遺傳學(xué)家的解釋吧。（板書：奇妙的克?。?/p>

二,、朗讀課文，整體把握文意

學(xué)生自讀課文,，教師設(shè)計(jì)思考題指導(dǎo)學(xué)生自讀,。

多媒體顯示：

1．給下列加粗字注音。

囊,、胚胎,、蟾蜍、脊椎,、兩棲

2．解釋下列詞語(yǔ),，并用詞造句。

繁衍

相安無(wú)事

3．克隆是什么,？請(qǐng)用自己的話概括,。

4．“克隆鯽魚(yú)出世前后”和“克隆綿羊‘多利’”分別為我們介紹了哪些知識(shí)？克隆羊的誕生為什么在全世界引起“轟動(dòng)”,？

5．課文從哪些方面寫了克隆技術(shù)造福于人類,？

學(xué)生快速閱讀課文，以小組為單位,，計(jì)時(shí)閱讀,，然后小組組長(zhǎng)代表本組發(fā)言進(jìn)行全班交流。教師作總結(jié)發(fā)言,，以歷時(shí)最短,、概括較準(zhǔn)確的小組為優(yōu)勝組。

明確：1．náng,、pēitāi,、chánchú,、jǐzhuī、qī

2．繁衍（yǎn）：逐漸增多或增廣,。

相安無(wú)事：相處沒(méi)有沖突,。

3．克隆是無(wú)性繁殖的新興生物技術(shù)。

4．“克隆鯽魚(yú)出世前后”勾勒了克隆技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò),，為我們介紹了中外科學(xué)家所進(jìn)行的克隆實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況,，突出了中國(guó)科學(xué)家在克隆實(shí)驗(yàn)方面的研究成果和貢獻(xiàn)。

“克隆綿羊‘多利’”較為詳細(xì)地描述了“多利”的誕生過(guò)程,，并揭示了克隆羊的成功的重大意義和巨大反響,。

克隆羊的誕生在世界引起了轟動(dòng)，主要原因是它標(biāo)志克隆研究取得新的進(jìn)展和重大突破,，“這個(gè)結(jié)果證明：動(dòng)物體中執(zhí)行特殊功能,、具有特定形態(tài)的所謂高度分化的細(xì)胞與受精卵一樣具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛在能力。也就是說(shuō),，動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞一樣,，也具有全能性?！边@一突破意味著它既可以造福于人類,，也可能危害于人類。

5．課文主要從三個(gè)方面來(lái)寫克隆技術(shù)造福于人類,。第一,，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二,，克隆可以用來(lái)挽救珍稀動(dòng)物,；第三，克隆對(duì)于人類疾病的防治,、壽命的延長(zhǎng)具有重要意義,。

三、理清文章的說(shuō)明順序,，分析本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法,，體會(huì)說(shuō)明文的條理性和科學(xué)性

學(xué)生精讀課文，教師設(shè)計(jì)思考題,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀,。

多媒體顯示：

1．文章四個(gè)部分是按什么順序排列的？能調(diào)換順序嗎,？

2．文章第一部分為了說(shuō)明“克隆是什么”,，作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？

3．文章第二部分“克隆鯽魚(yú)出世前后”采用了什么樣的說(shuō)明順序,？這樣安排有什么好處,？

4．第三部分“克隆綿羊多利”介紹多利的誕生過(guò)程,，采用了什么樣的說(shuō)明順序,？

學(xué)生思考,，自主作答，如有不妥之處,，另選幾位同學(xué)作補(bǔ)充或糾正,。

明確：1．文章先寫克隆的含義，接著寫克隆實(shí)驗(yàn),，再寫克隆的發(fā)展,，最后寫克隆對(duì)人類的造福和對(duì)克隆的理性思考。全文采用了邏輯順序說(shuō)明事理,，逐層深入,，步步推進(jìn)。

2．作者為了說(shuō)明“克隆是什么”,，運(yùn)用了三種說(shuō)明方法：舉例子,、作解釋和引用。舉例子：列舉葡萄枝,、仙人掌,、草莓等人們比較熟悉的例子來(lái)說(shuō)明，把艱深的科學(xué)知識(shí)說(shuō)得簡(jiǎn)明易懂,。作解釋：對(duì)克隆一詞進(jìn)行溯源并作出解釋,。引用：引入《西游記》中孫悟空拔一根猴毛變出一大群猴子的故事，生動(dòng)說(shuō)明“克隆”是怎么一回事,。

3．文章第二部分采用了時(shí)間順序,。小標(biāo)題“克隆鯽魚(yú)出世前后”顯示這一部分是按時(shí)間順序安排的，這樣便于勾勒克隆技術(shù)發(fā)展的脈絡(luò),。

4．文章第三部分“克隆綿羊‘多利’”是按時(shí)間順序安排材料的,。文中有標(biāo)志性詞語(yǔ)可供分析，如“‘多利’綿羊是如何‘創(chuàng)造’出來(lái)的呢,？……先給……與此同時(shí)……手術(shù)完成后……然后……到去年七月……‘換核卵’一步一步發(fā)展的結(jié)果,，因此是‘克隆羊’”。

教師對(duì)學(xué)生交流的情況作評(píng)價(jià),，對(duì)不當(dāng)之處應(yīng)予以糾正,。

教師提示：關(guān)于第二部分的說(shuō)明順序，應(yīng)考慮如下一些內(nèi)容：第一節(jié)有兩條線索,，一條是從中國(guó)的“克隆試驗(yàn)”寫到外國(guó)的“克隆試驗(yàn)”,，一條是寫“克隆試驗(yàn)”從魚(yú)類、兩棲類再到哺乳類,。以此來(lái)看,，關(guān)于“時(shí)間順序”的判斷是不準(zhǔn)確的,。

那么，這樣安排有什么好處呢,？第一條線索突出反映了我國(guó)科學(xué)家在克隆研究中的成就和貢獻(xiàn),。第二條線索體現(xiàn)了科學(xué)研

教案《新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《奇妙的克隆》教案二》，來(lái)自網(wǎng),！/jafile

究是一個(gè)不斷求索探究的過(guò)程,，體現(xiàn)了科學(xué)家們的追求精神，同時(shí)也為下文寫“克隆綿羊‘多利’”的誕生提供了科學(xué)基礎(chǔ),，做好行文的鋪墊,。

四、揣摩語(yǔ)言,，體會(huì)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),、鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度

同學(xué)們，在科學(xué)的道路上是沒(méi)有平坦的大道可走的,，科海泛游靠的是淵博的科學(xué)知識(shí),，精湛的科 學(xué)技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度,，堅(jiān)持不懈,、永不言敗的科學(xué)精神。請(qǐng)從課文中找出能表現(xiàn)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn),、求實(shí),、鍥而不舍的態(tài)度與精神的句子，仔細(xì)體會(huì),。

生1：“用鯽魚(yú)囊胚期的細(xì)胞進(jìn)行人工培養(yǎng),，經(jīng)過(guò)385天59代連續(xù)傳代培養(yǎng)后，用直徑10微米左右的玻璃管在顯微鏡下從培養(yǎng)細(xì)胞中吸出細(xì)胞核,?！?/p>

生2：“在189個(gè)這種換核卵細(xì)胞中，只有兩個(gè)孵化出了魚(yú)苗,，而最終只有一條幼魚(yú)渡過(guò)難關(guān),，經(jīng)過(guò)80多天培養(yǎng)后長(zhǎng)成8厘米長(zhǎng)的鯽魚(yú)?！?/p>

生3：“經(jīng)幾百次灰,、黑、白這樣的操作以后,，白色小鼠終于生下了三只小灰鼠,。”

生4：“經(jīng)過(guò)247次失敗之后，他們?cè)?996年7月得到了一只名為‘多利’的克隆雌性小綿羊,。

選兩位同學(xué)談體會(huì),。

五、拓展遷移

學(xué)生爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在于文章最后一段,。文章寫道：“有關(guān)‘克隆人’的討論提醒人們,，科技進(jìn)步是一首悲喜交集的進(jìn)行曲?？萍荚桨l(fā)展,，對(duì)社會(huì)的滲透越廣泛深入，就越有可能引起許多有關(guān)的倫理,、道德和法律等問(wèn)題?！?/p>

師：大家針對(duì)老師提供的兩則消息,，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

（投影顯示）：

1、我國(guó)克隆技術(shù)處于世界領(lǐng)先位置,，山東曹縣誕生的“克隆?！笔艿缴锟茖W(xué)界的好評(píng)；

2,、意大利有一位婦科醫(yī)生聲稱已成功克隆出一名女嬰,，受到各國(guó)科學(xué)家批評(píng)。

學(xué)生討論,、交流,。

生：“克隆技術(shù)”既能造福人類也能給人類帶來(lái)災(zāi)難。

師：科學(xué)技術(shù)會(huì)給人類帶來(lái)不利,，是不是就不要發(fā)展科技了呢,？

生：要發(fā)展科技，但是可以盡量避免它的不利因素,。

師：對(duì),，同學(xué)們想不想聽(tīng)聽(tīng)老師對(duì)這一問(wèn)題的看法？

生：（齊答）想

（投影展示）

老師語(yǔ)：

科學(xué)技術(shù)在造福人類的同時(shí),，也危害著人類,。我們必須用辯證的觀點(diǎn)來(lái)看待問(wèn)題，不能因?yàn)榭茖W(xué)的發(fā)展帶來(lái)的一些負(fù)面影響而裹足不前,，應(yīng)在發(fā)展中注意避免或減少帶來(lái)的負(fù)面影響,。

師：下面請(qǐng)大家議一議?！澳阍敢饪寺∫粋€(gè)和你一樣的人嗎,？”或“我看‘克隆人’”（投影顯示）老師給你們提供一則資料。

提供資料：

一群科學(xué)狂人根據(jù)英國(guó)科學(xué)家創(chuàng)造世界第一只克隆羊“多利”的同樣原理，從一個(gè)夭折的十個(gè)月大的美國(guó)女嬰身上提取細(xì)胞,，制造克隆人,。據(jù)稱：如果進(jìn)展順利的話，世界上第一個(gè)克隆人將于明年年底誕生,。

（學(xué)生討論）

生：愿意,，當(dāng)我不想寫作業(yè)時(shí)，就克隆出一個(gè)與我一樣的人來(lái)幫我寫作業(yè),。

生：不愿意,，他會(huì)與我們分享食物，因?yàn)槿祟惖馁Y源是有限的,。

生：不愿意,，我走到哪他跟到哪，我沒(méi)有自己的空間,。

生：不愿意,，……

生：愿意，當(dāng)我一人在家無(wú)聊時(shí),，他可以陪我聊天,。

生：愿意，有了他我就不用天天照鏡子了,。

師：大家都談得很好,。老師也想和你們一樣發(fā)表自己的看法，可以說(shuō)是拋磚引玉吧,。

（投影顯示）

我看“克隆人”

古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世上不可能有兩片完全相同的葉子”,。換句話說(shuō)，在當(dāng)時(shí)這只是一個(gè)夢(mèng)想,、一種空想,，然而，在今天,，一種新興生物技術(shù)“克隆”可使之變得“可能”,。

如果你是球迷，也許,，你希望世上再多一個(gè)羅納爾多,；如果你是音樂(lè)愛(ài)好者，也許,，你愿意再擁有一個(gè)帕瓦羅蒂,；再有一個(gè)愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦固然好,。但是,，請(qǐng)別忘記：世界衛(wèi)生組織的決議：利用克隆技術(shù)復(fù)制人類個(gè)體在理論上是不可接受的。這一行為同人類的誠(chéng)實(shí)與道德背道而馳。就拿美國(guó)女嬰這一事例看：就克隆人這一個(gè)體而言,，他會(huì)生活在“我是一個(gè)死去的人的復(fù)制品”這樣一個(gè)陰影中,，這對(duì)他的心理會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？如果制造出不健康,、畸形或短壽的人,，豈不是不是對(duì)人權(quán)的一種侵犯？

師：我們來(lái)小結(jié)一下本堂課的內(nèi)容,。

生：這節(jié)課我們了解了“克隆”這篇文章的主要內(nèi)容,。掌握了本文的說(shuō)明方法及順序，而且還知道怎樣辯證地來(lái)看待科技的發(fā)展,。

師：對(duì),，這節(jié)課我們就學(xué)到這兒。作業(yè)：大家回家以《我看克隆人》為題,，寫一段三百字左右的短文,。下課！