隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告,。以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告篇一

通過(guò)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的研讀學(xué)習(xí),，我認(rèn)真制定了自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)研修三年計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想

以《規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，堅(jiān)持面向未來(lái)、面向世界,、面向現(xiàn)代化,，堅(jiān)持改革創(chuàng)新精神，著力提高思想素質(zhì)和理論素質(zhì),，著力提高專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力,，使自己成為開(kāi)拓型、研究型,、創(chuàng)新型的適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)要求的優(yōu)秀人民教師,。

二、研修時(shí)間

——,。

三,、研修目標(biāo)

我認(rèn)為我們需要在以下三方面下大工夫以適應(yīng)高中英語(yǔ)新課標(biāo)對(duì)我們高中英語(yǔ)教師提出的新要求，與時(shí)俱進(jìn),，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐：

一,、轉(zhuǎn)變教育理念，迎接新的挑戰(zhàn)

首先,，新課程要求我們從以知識(shí)為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念,，重新認(rèn)識(shí)高中英語(yǔ)課程的目標(biāo)與定位。長(zhǎng)期以來(lái),，我們高中英語(yǔ)教學(xué)的都是圍繞著高考這根指揮棒,，目的是為了高考能夠出好成績(jī)。因此,，我們的英語(yǔ)教學(xué)工作帶有明顯的功利主義色彩,，而忽略了它的人文性目的，忽略了語(yǔ)言對(duì)青少年進(jìn)行素質(zhì)教育方面的重要作用,?！陡咧杏⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“高中階段的外語(yǔ)教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過(guò)程，它既要滿(mǎn)足學(xué)生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè),，升學(xué)與未來(lái)生存發(fā)展的需要,，同時(shí)還要滿(mǎn)足國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與科技發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求,。因此，高中階段的外語(yǔ)教育有多重的人文與社會(huì)意義”,。從這里可以看出,，新課程要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神與創(chuàng)新精神為目標(biāo)，共同為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

其次,，教師要樹(shù)立新的學(xué)生觀。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色,，重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系,。過(guò)去我們教師把自己作為中心，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn),。教師是知識(shí)的傳授者,，學(xué)生只是被動(dòng)的接受者。而素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,，以學(xué)生為主體,，尊重學(xué)生的情感，個(gè)性,，需要與發(fā)展的愿望,。因此我們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)施過(guò)程中，要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神,，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法,，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求，同時(shí),，要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異,，盡可能滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

新課程對(duì)學(xué)生提出了綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的級(jí)別目標(biāo),，對(duì)教師來(lái)說(shuō),，具有很大的挑戰(zhàn)性。這個(gè)綜合性的目標(biāo)包括語(yǔ)言知識(shí),，語(yǔ)言技能,，文化意識(shí)，情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略,。這就要求教師要有綜合性的素質(zhì)與能力,，因?yàn)榻處熅C合語(yǔ)言運(yùn)用能力的高低,，直接影響學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高與新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。因此，每一位教師都要不斷提高自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，學(xué)習(xí)新的知識(shí),，發(fā)展新的教學(xué)策略研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略與文化意識(shí),，通過(guò)由于課程促進(jìn)學(xué)生良好態(tài)度與價(jià)值觀的形成。

二,、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，發(fā)展專(zhuān)業(yè)能力與知識(shí)能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求,。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識(shí),，主要表現(xiàn)在：

首先，教師要不斷進(jìn)行教學(xué)反思,。廣泛的反思性教學(xué)實(shí)際上就是要求英語(yǔ)教師對(duì)教學(xué)不斷反思,、對(duì)業(yè)務(wù)不斷提高、對(duì)自我不斷發(fā)展,，以促進(jìn)教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展,。反思將強(qiáng)化教師的創(chuàng)造性、激勵(lì)個(gè)人成長(zhǎng)愿望,、有益于傳授主要知識(shí)和培養(yǎng)課堂技能,，養(yǎng)成教師的專(zhuān)業(yè)氣質(zhì)。以高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行反思性教學(xué)的教師將逐漸形成敏銳的專(zhuān)業(yè)判斷力,，使英語(yǔ)教師更加專(zhuān)業(yè)化,。這就要求教師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的精神,，使每一堂課的教學(xué)都成為教師反思和提高的機(jī)會(huì),。那么受益的學(xué)生就遠(yuǎn)不只一堂課、一個(gè)班級(jí),。

自我發(fā)展的終身化就要求知識(shí)必須不斷更新,，那么英語(yǔ)教師的備課就要隨時(shí)間的變化而變化，隨班級(jí),、學(xué)生的不同而變化,。這就意味著要求教師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新,，無(wú)形中培養(yǎng)了教師終身學(xué)習(xí),、終身發(fā)展的意識(shí)。英語(yǔ)教師要力圖把每一堂課都當(dāng)作提高自己教學(xué)質(zhì)量,、指導(dǎo)課堂教學(xué),、拓寬自己專(zhuān)業(yè)眼界的機(jī)會(huì)。因?yàn)闊o(wú)論一個(gè)教學(xué)過(guò)程多么好,，都可以改進(jìn)或改革以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需要,。

分析自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，寫(xiě)教后感，有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)驗(yàn),。還要經(jīng)常分析教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,，以開(kāi)放的心態(tài)對(duì)待創(chuàng)新,，把學(xué)生的需要與長(zhǎng)期的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。一旦養(yǎng)成終身的自我評(píng)估習(xí)慣，教師將不斷地挑戰(zhàn)自己,，發(fā)展自己,，從而把專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)與發(fā)展和賦予課堂教學(xué)以活力當(dāng)作自己的責(zé)任,。

挖掘?qū)W生和當(dāng)前語(yǔ)言教學(xué)的知識(shí)深度,、開(kāi)拓他們知識(shí)的內(nèi)容廣度、促進(jìn)學(xué)生和教師的認(rèn)知發(fā)展,。要明確地認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)發(fā)展的領(lǐng)域,，所以英語(yǔ)教師要經(jīng)常研究教學(xué)實(shí)踐，精通專(zhuān)業(yè)人文知識(shí),，同時(shí)還要了解英語(yǔ)教學(xué)的前沿問(wèn)題,，跟上學(xué)科的發(fā)展。通過(guò)創(chuàng)新,，通過(guò)各種方式主動(dòng)研究自己的教學(xué),，追求、探索自己不熟知的領(lǐng)域,，自覺(jué)養(yǎng)成終身研究的習(xí)慣,。

英語(yǔ)教師要不斷分析、評(píng)價(jià)自己的教學(xué)質(zhì)量,，強(qiáng)化教學(xué)效果,、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，形成自己教學(xué)行為原理,，促進(jìn)終身自我發(fā)展,。還要經(jīng)常與同事交流、參加集體備課和研討課,，以類(lèi)似的研究強(qiáng)化終身型的學(xué)者氣質(zhì),。另外，為更新自我知識(shí),，還要積極地與其它學(xué)科教師進(jìn)行有效的互相交流和學(xué)習(xí),，積極尋求同事的幫助，以教師和學(xué)習(xí)者的身份繼續(xù)發(fā)展自己,。同時(shí),，做新教師的良師、參與同行教師的教學(xué),、歡迎同事以他們的觀察幫助自己做自我評(píng)價(jià),，或?qū)W習(xí)其他在教學(xué)上富有經(jīng)驗(yàn)的教師。從而提倡內(nèi)部合作與團(tuán)隊(duì)精神,，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、跨層次教學(xué)。

總之，語(yǔ)言習(xí)得是終身的過(guò)程,，教師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的榜樣,。向?qū)W生展示自己的語(yǔ)言能力,，讓他們效仿或超越自己;并終身致力于提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)言的技能。

三、根據(jù)新課標(biāo)要求,，轉(zhuǎn)變?nèi)粘＝虒W(xué)工作方式

首先,，以人為本的教育給予教師以極大的創(chuàng)造空間,，新課標(biāo)背景下課堂模式從過(guò)去以教師傳授為主,，學(xué)生被動(dòng)接受的的課堂模式變成了采用師生互動(dòng)的課堂模式,，提倡開(kāi)放性的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),，營(yíng)造平等,，民主，寬松的學(xué)習(xí)氣氛,。過(guò)去,，“老師按教材上課”是唯一的教學(xué)情景，而新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教師,，學(xué)生,，內(nèi)容，環(huán)境四個(gè)因素的整合,，同時(shí)要求學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，改接收式學(xué)習(xí)為探究式學(xué)習(xí)。

其次,，要在整體教學(xué)計(jì)劃與日常教學(xué)中貫徹“寓素質(zhì)教育于英語(yǔ)教學(xué)之中”的思想,。學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)不容易，遇到困難式不可避免的,。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心與決心,，以及有效的學(xué)習(xí)策略與方法。同時(shí),，通過(guò)課堂教學(xué)與社會(huì)活動(dòng)拓寬學(xué)生的文化視野,，培養(yǎng)他們跨文化交際的能力,。

另外，我們還要掌握“任務(wù)型”教學(xué)途徑,。對(duì)我們大多數(shù)教師來(lái)說(shuō),，任務(wù)型教學(xué)還是比較新鮮的事物，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)它,，了解它與運(yùn)用它,。所謂任務(wù)型教學(xué)，就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力與動(dòng)機(jī),，以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)的過(guò)程,，以展示任務(wù)成果的方式來(lái)體現(xiàn)教學(xué)的成果。要使學(xué)生了解外語(yǔ)學(xué)習(xí)要在用中學(xué),，在使用所學(xué)的語(yǔ)言做事件的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力,，并且知道學(xué)是為了用。

還有,，要建立多元化與多樣性的評(píng)價(jià)體系,，體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位。提倡形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，既關(guān)注結(jié)果,，又關(guān)注過(guò)程，以形成性評(píng)價(jià)為主,。形成性評(píng)價(jià)有多種方式,，如課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比，日常家庭作業(yè)評(píng)定,，課外活動(dòng)參與點(diǎn)評(píng),，學(xué)習(xí)效果自評(píng)，平時(shí)檢測(cè)等,。每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格,，學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。教師要根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式,，設(shè)計(jì)出不同層次的評(píng)價(jià)目標(biāo),，并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評(píng)價(jià)方式，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢(shì),，讓水平不同的學(xué)生都能體驗(yàn)成功,。

最后，要跟上輔助教學(xué)技術(shù)手段的發(fā)展,，隨現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)世界的發(fā)展,，我們英語(yǔ)老師也要善于運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué);這樣會(huì)使課堂更加生動(dòng)活潑，有助于學(xué)生直接理解英語(yǔ)和培養(yǎng)他們直接使用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力,。因此,，英語(yǔ)教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生借助廣播電視,、英語(yǔ)報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，還要廣泛利用開(kāi)發(fā)各種教育資源,，努力為學(xué)生創(chuàng)造更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,。

1.英語(yǔ)教師個(gè)人校本研修總結(jié)

2.英語(yǔ)個(gè)人校本研修總結(jié)

3.小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人校本研修總結(jié)

4.英語(yǔ)教師個(gè)人研修總結(jié)

5.小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人研修總結(jié)

6.個(gè)人校本研修總結(jié)報(bào)告

教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告篇二

這個(gè)暑假，我參加了位于合肥的7天集訓(xùn),；還提前學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),；在實(shí)驗(yàn)中學(xué)賈老師的帶領(lǐng)下向nio聯(lián)賽的水準(zhǔn)又邁出了一步。在此期間我不僅有了進(jìn)步,，也收獲了許多心得,。

首先，奧信的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的,、浩大的工程,。期間可能有許多的艱難險(xiǎn)阻，荊棘芒刺,。只有自己是真正的喜愛(ài)奧信,，以?shī)W信為目標(biāo)，為夢(mèng)想的人,。最后才可能成功,。我們不能渾渾噩噩地再“渾”下去，我們要意識(shí)到目標(biāo)之遙遠(yuǎn),、路途之艱難,、時(shí)間之緊迫，激發(fā)斗志,，努力學(xué)習(xí)。同時(shí)我們也要意識(shí)到對(duì)手的領(lǐng)先,，不能自滿(mǎn)自大,，要看到差距。我們要以興趣為船,，刻苦為帆,，堅(jiān)持不懈，努力打拼,。

同時(shí),，也因奧信是長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)，我們不可急功近利,，只是“貪心”的看重眼前的功名,，只看重眼前的獎(jiǎng)項(xiàng)，而硬將成績(jī)往上拔,，基礎(chǔ)還沒(méi)打老就要學(xué)習(xí)更高階的知識(shí),。賈老師說(shuō)的對(duì),，我們現(xiàn)在和高中生一起競(jìng)賽實(shí)力一時(shí)之間很難達(dá)到他們的水平。我們現(xiàn)在的任務(wù)并不是非要去趕超他們,。而是靜下心來(lái),，打好基礎(chǔ)，養(yǎng)精蓄銳,，厲兵秣馬,；一步一步扎扎實(shí)實(shí)的趕超他們！千萬(wàn)不能拔苗助長(zhǎng),，誤了前程,。要做到“動(dòng)態(tài)規(guī)劃”的全局最優(yōu)！

其次,，在聽(tīng)課時(shí)腦子一定要跟隨老師的思路去想,，不懂的要立刻提出來(lái)與老師溝通，直至理解,。一定要完全貫通老師的思路,。在理解老師思路的同時(shí)，一開(kāi)始就一定要形成自己的思路,，有自己的想法,，努力將其完善，實(shí)現(xiàn),。并對(duì)比其他（包括老師）的算法,，想清哪有優(yōu)勢(shì)？何為劣勢(shì),？有沒(méi)有其他更好的算法,？也要敢于質(zhì)疑老是想法的不足，甚至是缺陷,，并提出自己的想法,。自己回家做題時(shí)，一定要堅(jiān)持首先自己思考,。參考別人代碼時(shí)也并不容易（畢竟是別人的思路,，不好理解），要多看題解,，題解真正理解時(shí)再來(lái)看程序就好理解得多,，并且最好能手動(dòng)模擬一遍以熟悉思路。

經(jīng)過(guò)這一個(gè)暑假的學(xué)習(xí),，我收獲良多,，更加堅(jiān)定了將奧信這條路走下去的信心。同時(shí)我也看到了自己的不足,，意識(shí)到學(xué)習(xí)方法的缺失,，學(xué)會(huì)了如何補(bǔ)充,。相信我一定能在奧信的領(lǐng)域中打拼出一塊自己的天地！

教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告篇三

秋冬來(lái)了,，一學(xué)年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,。在過(guò)去的學(xué)年里，經(jīng)歷了痛苦,、喜悅,、猶豫、收獲和荊棘叢中的坎坷,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下,，在同事們的大力支持下，我更好地完成了自己的工作,。為了在今后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，把以前的工作總結(jié)如下：

首先,，在思想上，我忠于黨的領(lǐng)導(dǎo),，熱愛(ài)黨的教育,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教育方針,，履行我的職責(zé),，教書(shū)育人，面向全體學(xué)生,，愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生，理解學(xué)生,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，不歧視學(xué)生，嘲笑學(xué)生,，不知疲倦地教育學(xué)生，做學(xué)生應(yīng)該做的第一件事,，樹(shù)立榜樣,，做一名教師。同時(shí),，運(yùn)用教師職業(yè)道德規(guī)范約束教師言行,，不斷提高教師的政治素質(zhì)。

第二,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,，不早退,、不遲到，按時(shí)上下班,，不因個(gè)人問(wèn)題耽誤上課,，全天外出工作，給學(xué)生一個(gè)好的示范,。

第三,，在教育教學(xué)工作中，我積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱和新的教材,，將教材,、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法盡可能完美地結(jié)合起來(lái)，積極認(rèn)真地準(zhǔn)備每一個(gè)教案,，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用,，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

同時(shí),，要學(xué)習(xí)名師名家的教育教學(xué)理論,，探索適合本班的教育方法和模式，進(jìn)行教學(xué)改革,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生更多地參與教學(xué)，不再被動(dòng)地聽(tīng)和被動(dòng)地學(xué),。同時(shí),，我們要學(xué)習(xí)身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，積極參與課堂講評(píng)活動(dòng),，努力提高自我教育理論水平,，在業(yè)務(wù)上不斷完善，探索多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，拓寬新的教學(xué)思路,。同時(shí)，采取靈活的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

總而言之，教育是一項(xiàng)新的,、永無(wú)止境的工作,。隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，我們一定要以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，研究和解決學(xué)生教育和管理中的新情況,，新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，完成我們神圣的歷史使命。

在過(guò)去的一年里,，我得到了,，也失去了。這條路很長(zhǎng),。我將自上而下地追求&我將繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取好成績(jī)，為學(xué)校的發(fā)展和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)我微薄的力量,。

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教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告篇四

這次暑期期間，我進(jìn)行了一次培訓(xùn)學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)之后,，給我的教學(xué)和生活都帶來(lái)了一些很大的啟發(fā)。作為一名小學(xué)教師,，在一個(gè)孩子成長(zhǎng)最為重要的一個(gè)階段里擔(dān)任著很重要的角色,，所以在這一次培訓(xùn)當(dāng)中，我也用最好的態(tài)度去進(jìn)行學(xué)習(xí)了,，希望也能夠給接下來(lái)一個(gè)學(xué)期的工作帶來(lái)一些改良,！

有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是很珍貴的，我進(jìn)入我們小學(xué)的`時(shí)間不長(zhǎng),，到現(xiàn)在為止也就半年吧,！上個(gè)學(xué)期結(jié)束之后，我便發(fā)現(xiàn)自己或許還有很大一部分的空間是需要去提升的,。所以在這個(gè)暑假里,，我也給自己制定了一些小小的目標(biāo)，其中在這次培訓(xùn)當(dāng)中,，我也收獲了很多的驚喜和希望,。這次培訓(xùn)教會(huì)了我很多，不只是在教育上,，更是在個(gè)人上,，都有了一些明顯的改變。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是一周的時(shí)間,，每天我都會(huì)堅(jiān)持去聽(tīng)課，堅(jiān)持去學(xué)習(xí),。在這個(gè)過(guò)程中,，有一個(gè)部分是我很有感觸的,。當(dāng)一名老師說(shuō)到如何去計(jì)劃自己的職業(yè)未來(lái)的時(shí)候，我有了極大的感觸,。她說(shuō)作為一名教師,，可能是一件可以預(yù)想未來(lái)的事情，但是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,，可能有無(wú)數(shù)朵鮮花在綻放,，可能有不同的陰晴圓缺在變化，我們不能只想著最后的那一個(gè)目的地,，更應(yīng)該專(zhuān)注現(xiàn)在,，專(zhuān)注成長(zhǎng)。這才是作為一名教師應(yīng)該有的觀念,。

當(dāng)時(shí)聽(tīng)完之后,，我突然發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)入教育工作之后，的確很少關(guān)注現(xiàn)在,，都把目光方向遠(yuǎn)方,。教師的工作是很需要耐心的，而我們的孩子們就是一朵朵鮮花,，需要耐心的照顧和守護(hù),，所以做任何事情都不應(yīng)該急躁，也不應(yīng)該過(guò)度去挖掘?qū)εc錯(cuò),，任何一件事情,，都會(huì)有存在的必要，所以只有不斷往前看,，往前走才是最為重要的一個(gè)部分,。

培訓(xùn)結(jié)束之后，我給自己進(jìn)行了總結(jié),，我發(fā)現(xiàn)自己以前的教學(xué)當(dāng)中熱情的成分太多了一些,，冷靜的時(shí)候很少。我不能一直充著血工作,，更應(yīng)該沉著冷靜的去思考每一個(gè)明天,。走好腳下的路，對(duì)每個(gè)明天充滿(mǎn)一些期待,，這樣我們才能在這條教育的道路上走的越來(lái)越穩(wěn)當(dāng),，也能夠給自己的學(xué)生們帶來(lái)一些更好的影響。我想做一個(gè)更好的老師,，也想為自己的教育人生帶來(lái)一些更好的記憶,。我會(huì)這個(gè)目標(biāo)不斷努力的，我也會(huì)為這些目標(biāo)加強(qiáng)鍛煉自己的！

教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告篇五

8月15-20日,，我參加了廣東省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“百千萬(wàn)人才工程”名教師培養(yǎng)對(duì)象高級(jí)研修班的學(xué)習(xí),。我想把這次的培訓(xùn)總結(jié)一下，和大家分享,。以前都是什么都總結(jié),，這次就想把幾個(gè)有感觸的東西寫(xiě)下來(lái)：

第一.對(duì)“你真聰明”這句鼓勵(lì)話的另一看法

我們經(jīng)常可以看到這樣的情況：課堂上,，一個(gè)孩子回答出了別人不會(huì)回答的問(wèn)題,，老師會(huì)說(shuō)“你真聰明”。以前我們都覺(jué)得這個(gè)老師很好,，很會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生,。但是，在聽(tīng)了梁教授的講解后,，我覺(jué)得梁教授的看法很值得我們深思,。

教授說(shuō)：鼓勵(lì)應(yīng)該從主觀性上說(shuō)，不要從客觀找原因,，這樣孩子才能不斷進(jìn)步,。比如，我們表?yè)P(yáng)孩子你真聰明,，就是從客觀上說(shuō)的,，對(duì)孩子沒(méi)有什么作用，只會(huì)讓孩子翹尾巴,，覺(jué)得自己天生聰明,。但是，這對(duì)其他孩子是一種毀滅性的打擊,，覺(jué)得自己很笨,，如果我們說(shuō)“你今天聽(tīng)課真認(rèn)真”或者“你真愛(ài)動(dòng)腦筋”，就是從主觀找原因,，沒(méi)答對(duì)的孩子呢,，會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，答對(duì)的孩子也不會(huì)翹尾巴了,。

第二.十九層地獄的思考

一個(gè)殺人犯被槍斃后來(lái)到陰間,，被閻王爺關(guān)進(jìn)了18層地獄。在地獄中受盡折磨,，他想自己真得太不幸了,，沒(méi)有比他更不幸的了。

一天,，他在放風(fēng)的時(shí)候驚奇的發(fā)現(xiàn),，陰間居然還有第十九層地獄,。他很幸災(zāi)樂(lè)禍的問(wèn)：“你們是什么人呢?你們犯了什么事情呀?”

十九層中的人答道：“我們是老師呀”

那人很奇怪。

十九層中的人繼續(xù)說(shuō)：“你呀,，殺的是一個(gè)人,。我們?nèi)绻徽J(rèn)真呀，害的是一群人呀”

這個(gè)黑色幽默的啟示：這就是教師工作的意義,，也就是我們必須認(rèn)真對(duì)待工作的原因所在。

第三.傻大姐的故事

一個(gè)傻大姐,，嫁人后生了一個(gè)胖兒子,，很是得意，想回娘家去炫耀一下,。

由于娘家較遠(yuǎn),，天快黑了還沒(méi)有到家，傻大姐就急急忙忙趕路,。走到西瓜地旁邊的時(shí)候不小心摔倒了,，把兒子摔到地上。

傻大姐急急忙忙抱了一個(gè)圓滾滾的東西就往娘家趕,，回到家才發(fā)現(xiàn)抱了一個(gè)大西瓜,。

這是我這次聽(tīng)老師講課的一些感受，也有自己的一些想法,，可能不正確,，大家就當(dāng)看故事吧。

教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告篇六

這次研修,，我校有四名教師被萊州市教體局指定為市學(xué)科指導(dǎo)老師,，全校老師為之驕傲。短暫而又漫長(zhǎng)的六天研修,，對(duì)他(她)們來(lái)說(shuō),，是對(duì)體力精力學(xué)識(shí)的一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。每天醒來(lái),，他(她)們就坐在電腦前開(kāi)始了一天的指導(dǎo)工作,，從旭日初升到暮色黃昏，從華燈初上到夜深人靜,，不變的是坐在電腦前時(shí)而思索時(shí)而忙碌的身影,。瀏覽每一份作業(yè)，精心選擇學(xué)習(xí)園地的話題,，推薦發(fā)帖……盡管如此的忙碌勞累,，但他們心系學(xué)員，無(wú)怨無(wú)悔,。

剪影一：初逢研修亦從容

萊州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng),，山東省書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員,，這次研修中擔(dān)任美術(shù)學(xué)科指導(dǎo)教師。初次參加研修,，又是全市唯一的美術(shù)指導(dǎo)教師,，壓力之大任務(wù)之重，可想而知,。每天電腦前的緊張工作,，讓他的兩鬢似乎增添了絲絲白發(fā)，但不變的是他一貫的從容沉著,，和煦的微笑,。令我們不由得暗暗贊嘆：肖校長(zhǎng)，您是好樣的!

剪影二：管理指導(dǎo)樣樣棒

萊州市萊州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng),，省思品優(yōu)質(zhì)課獲得者,，多次在各級(jí)各類(lèi)刊物上發(fā)表思品論文。這次研修她不但負(fù)責(zé)全校各學(xué)科的研修,，還擔(dān)任了全市思品學(xué)科指導(dǎo)教師組的組長(zhǎng),。每一分每一秒，對(duì)她來(lái)說(shuō)都是寶貴的,。每天要早早到校全程跟蹤全校的研修情況,，悉心關(guān)照到學(xué)校每位學(xué)員的情況，及時(shí)總結(jié)指導(dǎo),，在她的指導(dǎo)鼓勵(lì)下,，我校歷次研修成績(jī)位居全市前茅。更可貴的是參加全市思品學(xué)科研修的老師,，除了領(lǐng)導(dǎo)就是即將退休的老教師,，有的研修組甚至由五六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師組成，聯(lián)系起來(lái)很不方便,，指導(dǎo)工作的難度可想而知,。就是這樣的研修隊(duì)伍，愣是沒(méi)有一名學(xué)員掉隊(duì)!思品學(xué)科的研修取得了累累碩果,，受到了局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng),。一分耕耘一分收獲!我們想對(duì)這位"金剛鉆"說(shuō)：姜校長(zhǎng)，您辛苦了!

剪影三：且歌且舞研修路

萊州市萊州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員兼工會(huì)主席,，山東省音樂(lè)學(xué)科教學(xué)能手,，這次擔(dān)任全市音樂(lè)指導(dǎo)教師。為了研修,，她原本匆匆的步子更急促了;為了研修,，她忘記了給心愛(ài)的兒子過(guò)生日;為了研修，她廢寢忘食,，忘記了吃飯……在音樂(lè)研修的舞臺(tái)上,，她且歌且舞,，亮出了自己炫目的風(fēng)采!我想對(duì)您說(shuō)：張主席，您是舞臺(tái)上最美麗的星星!

剪影四：重逢研修情更濃

萊州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),，萊州市數(shù)學(xué)骨干教師,。劉老師第二次擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科研修的市級(jí)指導(dǎo)老師了，再次擔(dān)當(dāng)重任,，對(duì)她來(lái)說(shuō)雖然是輕車(chē)熟路,，卻不敢有絲毫的懈怠，為了研修工作時(shí)常奔走在學(xué)校與學(xué)校之間,，每天忙碌到深夜,。數(shù)學(xué)研修捷報(bào)頻傳，劉老師笑的特別開(kāi)心,，每當(dāng)這時(shí)，我想說(shuō)：劉老師,，研修中你的笑容最美最甜!

四位指導(dǎo)老師,，你們是研修路上最亮麗的一道風(fēng)景，你們是研修夜空中最璀璨閃亮的星星!向辛勤工作的你們致敬!向所有辛勤工作的指導(dǎo)老師們致敬!

教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告篇七

新學(xué)期的工作已經(jīng)開(kāi)始了,，為了使自己教育教學(xué)能力有進(jìn)一步的提升,，根據(jù)校年度研修計(jì)劃，制定個(gè)人研修計(jì)劃如下：

1,、積極進(jìn)行“三三練功法”,，即讀好一本書(shū)，做好一份讀書(shū)筆記,，寫(xiě)好一篇讀書(shū)心得,，鉆研好一冊(cè)教材，上好一堂課,，寫(xiě)好一份教案,，講好一口普通話，寫(xiě)好一手字,，用好一種信息技術(shù),。

2、體育教研科研是一門(mén)綜合性的學(xué)科,，體育教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)體育教學(xué)文章,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高體育教學(xué)理論水平,，平時(shí)要寫(xiě)一點(diǎn)文章,，學(xué)一點(diǎn)理論、積累一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才能在教學(xué)上有不敗之地,，爭(zhēng)取教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán),、領(lǐng)先權(quán)。

3,、體育教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷提高自身的素養(yǎng)，注意體育資料積累工作,，堅(jiān)持聽(tīng)課,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。

4,、重視備課，講課,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要渠道，充分利用課堂40分鐘是提高教學(xué)效率,，教師要認(rèn)真上好課,，充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法,，把知識(shí)落到實(shí)處,。

5、體育教師要認(rèn)真寫(xiě)好論文的撰寫(xiě)工作,，參加各級(jí)各類(lèi)的小論文評(píng)比活動(dòng),，要認(rèn)真做好論文的撰寫(xiě)工作，不斷提高青年體育教師的理論修養(yǎng),。

6,、認(rèn)真做好課題研究工作，完成各階段的總結(jié),。

總之,，本學(xué)期要積極開(kāi)展教育教學(xué)工作，充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源,。實(shí)現(xiàn)教師實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),，處處學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí),，真正把校本研修變成教師的終身學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我,。

教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告篇八

走進(jìn)語(yǔ)文課程,，絲絲書(shū)卷氣與忱忱關(guān)懷心撞擊你的思想與胸臆，語(yǔ)文課程濃縮千年文化積淀陶醉著你,。今天本站小編給大家為您整理了語(yǔ)文教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告,，希望對(duì)大家有所幫助,。

回憶一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多,。公民教師這一職業(yè)是非常辛苦的,，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)當(dāng)著治理全班同窗的重?fù)?dān),。先生是學(xué)生班集體的教育者,、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作,、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍,，能夠說(shuō)，教師工作的好壞直接關(guān)系到全體學(xué)校的發(fā)展,。下面分多少個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)：

一,、思想方面

本人能踴躍加入政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事,，工作當(dāng)真負(fù)責(zé),，關(guān)懷學(xué)生，愛(ài)惜學(xué)生,，為人師表，有貢獻(xiàn)精力,。

二,、教學(xué)方面

1、備課

開(kāi)學(xué)初,，積極參加教研室組織的教研活動(dòng),，在師校教研員的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行群體備課，仔細(xì)聽(tīng),，認(rèn)真記，懂得精神實(shí)質(zhì)。而后根據(jù)要求,，提前兩周備好課,，寫(xiě)好

教案

為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的長(zhǎng)處判斷自己的教學(xué)思路,，經(jīng)常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感想所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,，我積極查找

課件

2,、上課

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無(wú)籌備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求捉住重點(diǎn),，沖破難點(diǎn)，精講精練,。應(yīng)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)明性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生;個(gè)別問(wèn)題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時(shí),，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行背靠背的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記,，找出不足,。

3、輔導(dǎo)

我應(yīng)用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐煩講解,，不會(huì)寫(xiě)字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長(zhǎng)接洽,，及時(shí)溝通情況,，使家長(zhǎng)了解情況，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶,。

4,、作業(yè)

依據(jù)減負(fù)的請(qǐng)求，我把天天的作業(yè)經(jīng)由精心腸篩選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、施展主動(dòng)性和發(fā)現(xiàn)性的功課。

三,、德育工作

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，而德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是宏大的,、神圣的,。師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝固著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。師愛(ài)是"超常脫俗"的愛(ài),。這種愛(ài)不血源跟親情，不私利與目的,，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力氣,。

1、愛(ài)就是了解,。

愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀態(tài),、家庭情形,、知識(shí)基本、學(xué)習(xí)成就,、興致愛(ài)好,、性格氣質(zhì)、交友情況,、喜怒哀樂(lè)的深刻懂得,。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn),、因材施教的前提,，也是進(jìn)步教育管理程度、提高教育教學(xué)品德的必要條件。

初接新班,，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始,。父母的年事、職業(yè),、家庭住址,、生活狀況，做到高深莫測(cè),。接著就要了解孩子的興趣,、愛(ài)好、特色,，他們有什么弊端,，需不須要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教,。

為了了解學(xué)生我每天都和他們?cè)谝黄?，課間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說(shuō)談話,，在閑談進(jìn)程中了解他們的基礎(chǔ)情況,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，知道了許多：

懂得了孩子的所有,，我才華有的放矢地去關(guān)懷他們,。

2、愛(ài)就是關(guān)心,。

師愛(ài)是教育的"潤(rùn)滑劑",，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù),、關(guān)心,、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí),，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師能力贏得學(xué)生的信任,，學(xué)生才樂(lè)于接受教育,，教育才能收到良好的成果。師愛(ài)要全面,、公平,。全面公正的愛(ài)是指教師要酷愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài),，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);"金鳳凰"要愛(ài),，"丑小鴨"同樣也要愛(ài),。

3、愛(ài)就是尊重,。

尊重,、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊敬學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。教師與學(xué)生誠(chéng)然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是等同的,，這就是懇求教師不能平易近人,，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和主張,，懂得他們成熟和天真;信賴(lài)學(xué)生要信任他們的潛在能力,，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨難中成長(zhǎng),。只有這樣,，學(xué)生能力與教師縮警戒理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感,。

在班上,，人人都是小主人。不用老師指定,，不必編排值日表,，每天衛(wèi)生掃除都有學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到艱難，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心,、援助……,。用愛(ài)心造就孩子對(duì)群體，對(duì)別人的愛(ài),，一旦這種愛(ài)升華為對(duì)別人,、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，那么人格大樹(shù)就矗立起來(lái)了,。

4、愛(ài)就是責(zé)任,。

愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài),，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)厲要求學(xué)生,，對(duì)學(xué)生不嬌慣,、不溺愛(ài)。對(duì)其弊病錯(cuò)誤，不放蕩,、不姑息,、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情緒色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智,，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途,。

作為一個(gè)合格的國(guó)民先生,，我有義務(wù)引領(lǐng)他們走進(jìn)常識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí);我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開(kāi)空想的風(fēng)帆,，駛向夢(mèng)中的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,，翱翔在無(wú)盡的天空。

在教學(xué)中我采用了良多孩子們易于接受的方式進(jìn)行教養(yǎng),，想了很多有趣的游戲,，不僅使學(xué)生愛(ài)動(dòng)的天性被發(fā)揮的暢快淋漓，由此吸引了學(xué)生的留神力,，而且還有意想不到的收獲,。在輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，不僅要使優(yōu)等生學(xué)好,，也要使中等生學(xué)好,，更要使學(xué)困生學(xué)好。教師的責(zé)任不僅在于教學(xué)學(xué)生知識(shí),，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生涯和生存的根本技能,，及做人的基本行動(dòng)準(zhǔn)則。

剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,，不知天高地厚,，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我就不失時(shí)機(jī)地抓住一切可能利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行慣例教育,，如：班會(huì)上,、早檢時(shí)、值周總結(jié)得到紅旗和沒(méi)得到紅旗都要進(jìn)行教育,。這樣讓他們心中有通例,，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí)。

但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，他們的自發(fā)性不強(qiáng),，還需要時(shí)刻不放松地"看"。下課時(shí),，我先走到教室門(mén)口,，站在那兒,，而后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去，還要不斷地提醒,，某某站排里,，某某把手放下。這樣的話不知說(shuō)了多少,。指導(dǎo)他們游戲的辦法,。上課時(shí)光站隊(duì)就得訓(xùn)練好幾次。就這樣,，促地下課我不再用時(shí)時(shí)地去看著了,，隊(duì)伍也站得整整齊齊了。

四,、個(gè)人學(xué)習(xí)

積極學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為領(lǐng)導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù),。

五、努力方向

1,、加強(qiáng)自身基本功的練習(xí),，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),，知識(shí)上做到課課清,、段段清。

2,、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中留心力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

4,、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。

5,、利用各種方法,，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力,。

6,、在教學(xué)高下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的先進(jìn),。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著始終的變革,。作為有任務(wù)感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自發(fā)性，及時(shí)發(fā)明,、研究和解決學(xué)生教誨跟管理工作中的新情況,、新問(wèn)題，把持其特點(diǎn),、創(chuàng)造其法令,，失職盡責(zé)地做好工作，以實(shí)現(xiàn)咱們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

一份春華,，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份空虛,，那沉甸甸的感情。我用我的心去教導(dǎo)我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè),。讓我把畢生矢志教育的宿愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾,，明日必定能盛開(kāi)絢麗的花朵,。

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái),，我們?nèi)?3)班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績(jī)：期末考試，語(yǔ)文科平均分85.9分,，及格率98%,，優(yōu)秀率85%。黃韜,、左意然,、趙曉曉三位同學(xué)分別榮獲年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)三科期考總分第一,、第四、第五名,，現(xiàn)將具體

工作總結(jié)

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想,、充滿(mǎn)人文精神,、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

(二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，大膽,，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二,、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。如在《李時(shí)珍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō),?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說(shuō)：“文中第一,、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī),、一邊采藥’‘編寫(xiě)本草綱目’這幾個(gè)詞就把李時(shí)珍的情況特點(diǎn)及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽(tīng)了,，她不愧是我國(guó)的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家，我為他深感驕傲,?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國(guó)的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。如：學(xué)習(xí)《春天》后,，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘。

此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績(jī)，但離黨和人民的要求尚差甚遠(yuǎn),，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

20xx年我擔(dān)任兩個(gè)班的的語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向老教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本年度的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專(zhuān)心研究書(shū)本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受,。

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng),，說(shuō)的能力相對(duì)較弱,。另一方面，兩個(gè)班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少,。因此,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位老師對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),。”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿(mǎn)意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反,，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見(jiàn),，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事,，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急,，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),，以后授課的效果就會(huì)更好,。

語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí),，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)年的努力,，考試就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這一年的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在學(xué)年之后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平,。因此,，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn),，多想，多向老教師學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上就是我在本年度的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。

教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告篇九

教育發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的不均衡,，關(guān)鍵是教師隊(duì)伍的不均衡。通過(guò)體育學(xué)科省級(jí)研修并對(duì)其參加人員和相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查,，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于體育教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告的文章,，希望能夠很好的幫助到大家。

隨著課程改革的不斷深入,，作為一名教育工作者,，深感肩上責(zé)任重大。為了使自己的教學(xué)能力有進(jìn)一步的提升,，要抓住時(shí)機(jī),，力爭(zhēng)提高與發(fā)展自己。本學(xué)期,，我將努力提高理論水平,，更新教育教學(xué)觀念，扎實(shí)有效地作好日常教育教學(xué)工作,，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生,。本年度我將認(rèn)真學(xué)習(xí)課外教學(xué)等書(shū)籍和《體育新課標(biāo)》，認(rèn)真研修以求自我發(fā)展,，制定個(gè)人校本研修計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想

在新的時(shí)代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變,。努力改變自己,，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專(zhuān)業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課,。以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo),，努力提高教師課堂教學(xué)能力、教育科研能力,、現(xiàn)代化教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力;積極開(kāi)展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,，深入發(fā)揮骨干教師作用，提高自身的師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì),、教學(xué)基本功。

1,、積極參加校本培訓(xùn)與教學(xué)研究,。

2,、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,，注重在教育實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的新課程理論，并及時(shí)發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問(wèn)題,，以教研促教改,。

3、校本教研要面向?qū)W生,，以人為本,，關(guān)注人的全面發(fā)展。

二,、研修主題

關(guān)注學(xué)生,，提高體育課的有效教學(xué)。本學(xué)期的研修重點(diǎn)將圍繞“小學(xué)體育課堂的有效性”展開(kāi)研修活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,，更新理念與手段，重視總結(jié)與交流;推動(dòng)自身教研能力與素質(zhì)和水平的整體提高,。

三,、研修目標(biāo)

1、積極進(jìn)行讀好一本書(shū),，做好一份

讀書(shū)筆記

心得體會(huì)

教案

2、完善自身校本研修,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),、提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題,，通過(guò)實(shí)踐、研討等活動(dòng)方式,，提高研修的質(zhì)量,，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

4,、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，不斷的提高自身的修養(yǎng)，注意體育資料積累工作,，堅(jiān)持聽(tīng)課,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。

四,、校本研修的內(nèi)容及措施

本學(xué)期,，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)，進(jìn)行新課程實(shí)踐,，利用新技術(shù),，開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量,，推進(jìn)教學(xué)發(fā)展,。

1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)做好培訓(xùn)記錄,。使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高,，加強(qiáng)自身的實(shí)際能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變教育理念,、教育行為,，把教育理論落實(shí)到實(shí)處。

2,、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng),，提高教育教學(xué)科研意識(shí)和能力，努力爭(zhēng)做反思,、研究和學(xué)習(xí)的教師,，為學(xué)生做好榜樣。吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn),。

3,、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力,，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課,，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料，能應(yīng)用軟件制作

課件

4,、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),，爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，崇高的使命感,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，勇于吃苦，勤潔廉正的教師,。

5,、多讀書(shū)，善思考，勤積累,。空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修

6,、注重自我反思,。堅(jiān)持做好教學(xué)反思，反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑,，反思上課時(shí)是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問(wèn)題,，自己是怎樣及時(shí)地處理這些問(wèn)題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿(mǎn)意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上,，做好教學(xué)常規(guī)工作,，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要,，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

7、向同行學(xué)習(xí),。同伴協(xié)作,、加強(qiáng)交流 ，促進(jìn)教師之間的對(duì)話,，鼓勵(lì)教師互助學(xué)習(xí),、探討、彼此支持,、資源共享,。

總之，本學(xué)期要積極開(kāi)展教育教學(xué)工作,，充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源,，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì),，完善自我，成為一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展教育工作者,。

新學(xué)期的工作已經(jīng)開(kāi)始了,，為了使自己教育教學(xué)能力有進(jìn)一步的提升,，根據(jù)校年度研修計(jì)劃,，制定個(gè)人研修計(jì)劃如下：

1,、積極進(jìn)行“三三練功法”,，即讀好一本書(shū),，做好一份讀書(shū)筆記,，寫(xiě)好一篇讀書(shū)心得,，鉆研好一冊(cè)教材,，上好一堂課，寫(xiě)好一份教案,，講好一口普通話,，寫(xiě)好一手字，用好一種信息技術(shù),。

2,、體育教研科研是一門(mén)綜合性的學(xué)科，體育教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)體育教學(xué)文章,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，才能不斷提高體育教學(xué)理論水平，平時(shí)要寫(xiě)一點(diǎn)文章,，學(xué)一點(diǎn)理論,、積累一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)上有不敗之地,，爭(zhēng)取教學(xué)工作的主動(dòng)權(quán),、領(lǐng)先權(quán)。

3,、體育教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷提高自身的素養(yǎng)，注意體育資料積累工作,，堅(jiān)持聽(tīng)課,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。

4,、重視備課，講課,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要渠道，充分利用課堂40分鐘是提高教學(xué)效率,，教師要認(rèn)真上好課,，充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法,，把知識(shí)落到實(shí)處,。

5、體育教師要認(rèn)真寫(xiě)好論文的撰寫(xiě)工作,，參加各級(jí)各類(lèi)的小論文評(píng)比活動(dòng),，要認(rèn)真做好論文的撰寫(xiě)工作，不斷提高青年體育教師的理論修養(yǎng),。

6,、認(rèn)真做好課題研究工作,，完成各階段的總結(jié)。

總之,，本學(xué)期要積極開(kāi)展教育教學(xué)工作,，充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源。實(shí)現(xiàn)教師實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),，處處學(xué)習(xí),，高效率學(xué)習(xí)，真正把校本研修變成教師的終身學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì),，完善自我,。

學(xué)海無(wú)涯,，知識(shí)是無(wú)止境的，因此每個(gè)教師都需要終身學(xué)習(xí),。教育工作是動(dòng)態(tài)的鮮活的進(jìn)步的,，作為一名教師，要緊跟社會(huì)時(shí)代的步伐,，這也需要不斷汲取新的理念,。特制訂本學(xué)期個(gè)人進(jìn)修計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想

1,、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能，掌握本學(xué)科教育的國(guó)內(nèi)外發(fā)展動(dòng)態(tài),，拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)面,，不斷更新教育觀念，力爭(zhēng)成為教育教學(xué)和科研的帶頭人,。

2,、積極參加省、市,、區(qū)課改培訓(xùn),，把新課程理念融會(huì)貫通，使之內(nèi)化成自覺(jué)的教學(xué)行為,。

3,、經(jīng)常走出去聆聽(tīng)名師、特級(jí)教師的觀摩課及各種研究課,，吸取他們的精華,，不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，提高駕馭課堂的能力,。

4,、敢于開(kāi)拓創(chuàng)新，使自己成長(zhǎng)為“研究型”的教師,。

5,、經(jīng)常反思、總結(jié),，以求真,、務(wù)實(shí)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神搞好教學(xué)科研。

二.進(jìn)修目的

1,、不斷豐厚自身的文化底蘊(yùn),，提高自身修養(yǎng)。讀中外名著,，吸收文學(xué)之精華,，和高尚的人對(duì)話，使自己受到人文精神的滋養(yǎng),，積淀文學(xué)底蘊(yùn),。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的學(xué)習(xí)，豐厚教育理論水平,，不斷摸索教育規(guī)律,，使教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué),。

2,、為人師表、率先垂范,，做師德的表率,、育人的模范、教學(xué)的標(biāo)兵,、改革的先行者,。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變觀念,。認(rèn)真學(xué)習(xí)各種理論書(shū)籍，積極實(shí)踐,，撰寫(xiě)階段性實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

4、在教育主管部門(mén)組織或安排的教育教學(xué)研討或?qū)ν饨涣骰顒?dòng)中積極承擔(dān)教育教學(xué)觀摩,、示范課任務(wù),。

5、做好業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記本,，寫(xiě)好教學(xué)反思,，在反思中尋找教學(xué)理論的支撐點(diǎn),，使教學(xué)實(shí)踐提高到理論的層面，讓自己教學(xué)水平得以升華,。

三. 進(jìn)修內(nèi)容

1,、結(jié)合學(xué)校的工作，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,，通過(guò)自學(xué),、集中學(xué)、反思,、交流,、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行,，以學(xué)促教,，以學(xué)提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、結(jié)合自身需要,，自學(xué)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)的簡(jiǎn)單制作,，提高課件制作水平,，提高教學(xué)質(zhì)量。

3,、以課改為契機(jī),，教學(xué)中注入全新的教育教學(xué)理念;樹(shù)立“為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基石”的思想，提高自己課堂教學(xué)水平,，實(shí)現(xiàn)合格課100%,，優(yōu)質(zhì)課50%的目標(biāo)。課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)收到實(shí)效,。

4,、結(jié)合教材，選擇適合內(nèi)容由學(xué)生配音,，制作課件;提供交流平臺(tái),，信息員展示自己收集的信息，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng),，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

5、參加各種科研培訓(xùn)及課題組活動(dòng),，積極探索具有學(xué)科特色的教學(xué)方式,，促進(jìn)科研成果為自己教育教學(xué)服務(wù)的轉(zhuǎn)變。

6,、探索網(wǎng)絡(luò)課模式,，探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的有效方法,。

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，努力提高自身修養(yǎng),，并在科研,、課題上有所發(fā)展，在今后的工作中,，我將從以下幾方面進(jìn)修：

(一),、勤于學(xué)習(xí)，豐富自己的理論素養(yǎng)

1,、堅(jiān)持閱讀專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)的書(shū)籍,，及教育教學(xué)理論書(shū)籍，并且廣泛了解其他專(zhuān)業(yè)的知識(shí)擴(kuò)大自己的知識(shí)面從努力從各方面充實(shí)自己,，以不斷給學(xué)生新信息,、新知識(shí)，使課堂教學(xué)常教常新,。

2,、借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與時(shí)俱進(jìn)，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果,，并建立自己的教育博客,。

3、做一名學(xué)習(xí)型的教師,，利用課余時(shí)間,，進(jìn)修個(gè)人學(xué)歷，提升個(gè)人的文化修養(yǎng),。

4,、積極參加校內(nèi)外的聽(tīng)課活動(dòng)，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,。

(二),、善與反思，深刻省察自己的教育教學(xué)策略

1,、做一名善于反思,，勤于積累的教師。

2,、反思教學(xué)過(guò)程中的得失,，反思教育學(xué)生的點(diǎn)滴，在反思中感悟,，寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆,、教育故事等。

3,、探索教學(xué)規(guī)律,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,，成為一名優(yōu)秀教師。

(三),、打造精彩課堂,，提升課堂教學(xué)能力

1、在總結(jié)自身的教學(xué)特點(diǎn)基礎(chǔ)上,，大膽創(chuàng)新提高課堂教學(xué)效率,，使自己的教學(xué)有一定的特色。

2,、積極參與各類(lèi)公開(kāi)課,、展示課、評(píng)優(yōu)課活動(dòng),，每學(xué)期堅(jiān)持上一節(jié)公開(kāi)課或研討課,。

(四)、樂(lè)于研究,，增強(qiáng)教育科研能力

1,、積極參與教育教學(xué)研究與學(xué)校課題研究，申報(bào)科研課題,，把教研和科研結(jié)合起來(lái),。

2、在平時(shí)的教學(xué)中,，把自己的行動(dòng)和研究結(jié)合起來(lái),，不斷地總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就研究問(wèn)題,，最終解決問(wèn)題，改進(jìn)教育教學(xué),。

3,、研究過(guò)程有序，每個(gè)階段做到有計(jì)劃,、有總結(jié),。邊研究邊反思，記錄研究過(guò)程中的實(shí)踐體會(huì),。

4,、搞好成果檔案、課題檔案,、文件檔案,、資料檔案建設(shè)。做到資料齊全,、規(guī)范,、及時(shí),，做到資料管理規(guī)范化，力爭(zhēng)現(xiàn)代化,。

教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告篇十

通過(guò)對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的研讀學(xué)習(xí),，我認(rèn)真制定了自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)研修三年計(jì)劃。

一,、指導(dǎo)思想

以《規(guī)劃綱要》為指導(dǎo),，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持面向未來(lái),、面向世界,、面向現(xiàn)代化，堅(jiān)持改革創(chuàng)新精神,，著力提高思想素質(zhì)和理論素質(zhì),，著力提高專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，使自己成為開(kāi)拓型,、研究型,、創(chuàng)新型的適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)要求的優(yōu)秀人民教師。

二,、研修時(shí)間

20xx年——20xx年,。

三、研修目標(biāo)

我認(rèn)為我們需要在以下三方面下大工夫以適應(yīng)高中英語(yǔ)新課標(biāo)對(duì)我們高中英語(yǔ)教師提出的新要求,，與時(shí)俱進(jìn),， 跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐：

一 、轉(zhuǎn)變教育理念,，迎接新的挑戰(zhàn)

首先,，新課程要求我們從以知識(shí)為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，重新認(rèn)識(shí)高中英語(yǔ)課程的目標(biāo)與定位,。長(zhǎng)期以來(lái),，我們高中英語(yǔ)教學(xué)的都是圍繞著高考這根指揮棒，目的是為了高考能夠出好成績(jī),。因此,，我們的英語(yǔ)教學(xué)工作帶有明顯的功利主義色彩，而忽略了它的人文性目的,，忽略了語(yǔ)言對(duì)青少年進(jìn)行素質(zhì)教育方面的重要作用,。《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“高中階段的外語(yǔ)教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過(guò)程,，它既要滿(mǎn)足學(xué)生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè),，升學(xué)與未來(lái)生存發(fā)展的需要，同時(shí)還要滿(mǎn)足國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與科技發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的要求。因此,，高中階段的外語(yǔ)教育有多重的人文與社會(huì)意義”,。從這里可以看出，新課程要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神與創(chuàng)新精神為目標(biāo),，共同為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

其次，教師要樹(shù)立新的學(xué)生觀,。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色,，重新認(rèn)識(shí)師生關(guān)系。過(guò)去我們教師把自己作為中心,，要學(xué)生圍著自己轉(zhuǎn),。教師是知識(shí)的傳授者，學(xué)生只是被動(dòng)的接受者,。而素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,，以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的情感,，個(gè)性,，需要與發(fā)展的愿望。因此我們?cè)谛抡n標(biāo)實(shí)施過(guò)程中,，要鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新精神,，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學(xué)思路與方法，在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上充分考慮學(xué)生的需求,，同時(shí),，要尊重學(xué)生中的個(gè)體差異，盡可能滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。

新課程對(duì)學(xué)生提出了綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的級(jí)別目標(biāo),，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，具有很大的挑戰(zhàn)性,。這個(gè)綜合性的目標(biāo)包括語(yǔ)言知識(shí),，語(yǔ)言技能，文化意識(shí),，情感態(tài)度與學(xué)習(xí)策略。這就要求教師要有綜合性的素質(zhì)與能力,，因?yàn)榻處熅C合語(yǔ)言運(yùn)用能力的高低,，直接影響學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提高與新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此,，每一位教師都要不斷提高自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，發(fā)展新的教學(xué)策略研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略與文化意識(shí)，通過(guò)由于課程促進(jìn)學(xué)生良好態(tài)度與價(jià)值觀的形成,。

二 ,、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

要迎接好新課程的挑戰(zhàn),，我們還要建立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展專(zhuān)業(yè)能力與知識(shí)能力,，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展對(duì)英語(yǔ)課程的要求,。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念實(shí)際上就是強(qiáng)化教師自我發(fā)展的終身化意識(shí)，主要表現(xiàn)在：

首先,，教師要不斷進(jìn)行教學(xué)反思,。廣泛的反思性教學(xué)實(shí)際上就是要求英語(yǔ)教師對(duì)教學(xué)不斷反思、對(duì)業(yè)務(wù)不斷提高,、對(duì)自我不斷發(fā)展,，以促進(jìn)教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強(qiáng)化教師的創(chuàng)造性,、激勵(lì)個(gè)人成長(zhǎng)愿望,、有益于傳授主要知識(shí)和培養(yǎng)課堂技能，養(yǎng)成教師的專(zhuān)業(yè)氣質(zhì),。以高標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行反思性教學(xué)的教師將逐漸形成敏銳的專(zhuān)業(yè)判斷力,，使英語(yǔ)教師更加專(zhuān)業(yè)化。這就要求教師要克服一次性學(xué)習(xí)的觀念,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的精神,，使每一堂課的教學(xué)都成為教師反思和提高的機(jī)會(huì)。那么受益的學(xué)生就遠(yuǎn)不只一堂課,、一個(gè)班級(jí),。

自我發(fā)展的終身化就要求知識(shí)必須不斷更新，那么英語(yǔ)教師的備課就要隨時(shí)間的變化而變化,，隨班級(jí),、學(xué)生的不同而變化。這就意味著要求教師的每一堂課都要上出新意,，都要推陳出新,，無(wú)形中培養(yǎng)了教師終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的意識(shí),。英語(yǔ)教師要力圖把每一堂課都當(dāng)作提高自己教學(xué)質(zhì)量,、指導(dǎo)課堂教學(xué)、拓寬自己專(zhuān)業(yè)眼界的機(jī)會(huì),。因?yàn)闊o(wú)論一個(gè)教學(xué)過(guò)程多么好,，都可以改進(jìn)或改革以更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需要。

分析自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)教后感,，有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)驗(yàn),。還要經(jīng)常分析教學(xué)實(shí)踐與學(xué)生學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，以開(kāi)放的心態(tài)對(duì)待創(chuàng)新,，把學(xué)生的需要與長(zhǎng)期的教學(xué)目標(biāo)結(jié)合起來(lái),。一旦養(yǎng)成終身的自我評(píng)估習(xí)慣，教師將不斷地挑戰(zhàn)自己,，發(fā)展自己,，從而把專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)與發(fā)展和賦予課堂教學(xué)以活力當(dāng)作自己的責(zé)任。

挖掘?qū)W生和當(dāng)前語(yǔ)言教學(xué)的知識(shí)深度,、開(kāi)拓他們知識(shí)的內(nèi)容廣度,、促進(jìn)學(xué)生和教師的認(rèn)知發(fā)展。要明確地認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)發(fā)展的領(lǐng)域,，所以英語(yǔ)教師要經(jīng)常研究教學(xué)實(shí)踐,，精通專(zhuān)業(yè)人文知識(shí)，同時(shí)還要了解英語(yǔ)教學(xué)的前沿問(wèn)題,，跟上學(xué)科的發(fā)展,。通過(guò)創(chuàng)新，通過(guò)各種方式主動(dòng)研究自己的教學(xué),， 追求,、探索自己不熟知的領(lǐng)域，自覺(jué)養(yǎng)成終身研究的習(xí)慣,。

英語(yǔ)教師要不斷分析,、評(píng)價(jià)自己的教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化教學(xué)效果,、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),，形成自己教學(xué)行為原理，促進(jìn)終身自我發(fā)展,。還要經(jīng)常與同事交流,、參加集體備課和研討課，以類(lèi)似的研究強(qiáng)化終身型的學(xué)者氣質(zhì),。另外,，為更新自我知識(shí)，還要積極地與其它學(xué)科教師進(jìn)行有效的互相交流和學(xué)習(xí),，積極尋求同事的幫助,，以教師和學(xué)習(xí)者的身份繼續(xù)發(fā)展自己。同時(shí),，做新教師的良師、參與同行教師的教學(xué)、歡迎同事以他們的觀察幫助自己做自我評(píng)價(jià),，或?qū)W習(xí)其他在教學(xué)上富有經(jīng)驗(yàn)的教師,。從而提倡內(nèi)部合作與團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科,、跨層次教學(xué),。

總之，語(yǔ)言習(xí)得是終身的過(guò)程,，教師應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的榜樣,。向?qū)W生展示自己的語(yǔ)言能力，讓他們效仿或超越自己;并終身致力于提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)言的技能,。

三 ,、根據(jù)新課標(biāo)要求，轉(zhuǎn)變?nèi)粘＝虒W(xué)工作方式

首先,，以人為本的教育給予教師以極大的創(chuàng)造空間,，新課標(biāo)背景下課堂模式從過(guò)去以教師傳授為主，學(xué)生被動(dòng)接受的的課堂模式變成了采用師生互動(dòng)的課堂模式,，提倡開(kāi)放性的學(xué)習(xí)方式,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，營(yíng)造平等,，民主,，寬松的學(xué)習(xí)氣氛。過(guò)去,，“老師按教材上課”是唯一的教學(xué)情景,，而新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)教師，學(xué)生,，內(nèi)容,，環(huán)境四個(gè)因素的整合，同時(shí)要求學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，改接收式學(xué)習(xí)為探究式學(xué)習(xí),。

其次，要在整體教學(xué)計(jì)劃與日常教學(xué)中貫徹“寓素質(zhì)教育于英語(yǔ)教學(xué)之中”的思想,。學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)不容易,，遇到困難式不可避免的。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生克服困難的信心與決心,，以及有效的學(xué)習(xí)策略與方法,。同時(shí)，通過(guò)課堂教學(xué)與社會(huì)活動(dòng)拓寬學(xué)生的文化視野,，培養(yǎng)他們跨文化交際的能力,。

另外,，我們還要掌握“任務(wù)型”教學(xué)途徑。對(duì)我們大多數(shù)教師來(lái)說(shuō),，任務(wù)型教學(xué)還是比較新鮮的事物,，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)它，了解它與運(yùn)用它,。所謂任務(wù)型教學(xué),，就是以具體的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力與動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)的過(guò)程,，以展示任務(wù)成果的方式來(lái)體現(xiàn)教學(xué)的成果,。要使學(xué)生了解外語(yǔ)學(xué)習(xí)要在用中學(xué)，在使用所學(xué)的語(yǔ)言做事件的過(guò)程中發(fā)展語(yǔ)言能力,，并且知道學(xué)是為了用,。

還有，要建立多元化與多樣性的評(píng)價(jià)體系,，體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,。提倡形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，既關(guān)注結(jié)果,，又關(guān)注過(guò)程,，以形成性評(píng)價(jià)為主。形成性評(píng)價(jià)有多種方式,，如課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)比,，日常家庭作業(yè)評(píng)定，課外活動(dòng)參與點(diǎn)評(píng),，學(xué)習(xí)效果自評(píng),，平時(shí)檢測(cè)等。每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格,，學(xué)習(xí)方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的,。教師要根據(jù)學(xué)生的差異采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，設(shè)計(jì)出不同層次的評(píng)價(jià)目標(biāo),，并允許學(xué)生自主選擇適合自己的評(píng)價(jià)方式,，以利于學(xué)生充分展示自身的優(yōu)勢(shì)，讓水平不同的學(xué)生都能體驗(yàn)成功,。

最后,，要跟上輔助教學(xué)技術(shù)手段的發(fā)展，隨現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)世界的發(fā)展,，我們英語(yǔ)老師也要善于運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué);這樣會(huì)使課堂更加生動(dòng)活潑,，有助于學(xué)生直接理解英語(yǔ)和培養(yǎng)他們直接使用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力。因此,，英語(yǔ)教師不僅要鼓勵(lì)學(xué)生借助廣播電視,、英語(yǔ)報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，還要廣泛利用開(kāi)發(fā)各種教育資源，努力為學(xué)生創(chuàng)造更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,。

教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告篇十一

從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)社會(huì)的需求,。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。

1,、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究,， 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)昙?jí)組認(rèn)真開(kāi)展高效備課,，高效課堂教學(xué),、高效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己,，在每周聽(tīng)一節(jié)課之后,，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見(jiàn)解,，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

2,、自我反思及案例,。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題,，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

二、參加多種研修模式,，全面提升自我素質(zhì)

1,、積極參與校本及研訓(xùn)中心研修活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導(dǎo),，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí),，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

2,、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身能力,。

三,、研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng),。教書(shū)育人,，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，盡量使自己成為學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意的好教師,。

2,、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、驗(yàn)證的新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí),。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等,，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之，在工作中,，有收獲的喜悅,，也有困惑的苦惱。路漫漫兮修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。

教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告篇十二

校本研修調(diào)動(dòng)了教師再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造的激情,，有助于教學(xué)科研能力的提高,。今天本站小編給大家為您整理了教師校本研修個(gè)人總結(jié)報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助,。

通過(guò)此次學(xué)習(xí),，我心中感觸很深。首先,，增強(qiáng)了我的責(zé)任意識(shí),。俗話說(shuō)：責(zé)任重于泰山。作為一名教師,，學(xué)生是我們直接的教育對(duì)象,，教師的一言一行都直接影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展，要想教育好學(xué)生,，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)是至關(guān)重要的,，沒(méi)有強(qiáng)烈責(zé)任心是無(wú)法教育好學(xué)生的。教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程,，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來(lái),，以苦為樂(lè)，甘于寂寞,，勤勤懇懇,，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù),，為后代著想,，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。其次，要提升教師的素質(zhì),，懂得尊重和激勵(lì)學(xué)生,。尊重和激勵(lì)學(xué)生,可以啟發(fā)學(xué)生的心靈、思維,。著名的心理學(xué)家雷耳評(píng)論說(shuō)：稱(chēng)贊對(duì)溫暖人類(lèi)的靈魂而言,，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有他,，我們就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花,。但是我們大多數(shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語(yǔ),，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽(yáng)光給與別人,。

這也是一次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過(guò)自己親自去體驗(yàn),、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體,，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn),。上課的教師自身素質(zhì)要高,，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)予以講解,。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā),，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢;幽默,、流暢,、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等,。” 每一位老師的講座,，都有許多值得我們深思,，值得我們學(xué)習(xí)的東西。令我深深感動(dòng)的是,，所有的老師,，面對(duì)我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授,，看著這些老師眼神中流露出的期待之情,，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩;然而同時(shí),，我更覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái)，有這樣真誠(chéng)相待的同事,，我一定可以盡情施展,，干一番事業(yè)!是的，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱(chēng)為“事業(yè)”,。

我逐漸明白：語(yǔ)文姓“語(yǔ)”,，語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”：“一個(gè)中心”即以語(yǔ)言練習(xí)為中心，特別是要加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用,?！皟蓚€(gè)基本點(diǎn)”即培養(yǎng)語(yǔ)文能力(聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、書(shū)),，提高人文素養(yǎng),。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言,。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”,，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí)，讓學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的積累,，使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏,。

我們也深深地意識(shí)到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘,，擔(dān)負(fù)著自己的職責(zé)和責(zé)任;工作中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤，都可能給教育教學(xué)工作帶來(lái)影響,，造成學(xué)生終生遺憾,，甚至釀成事故。為此,，對(duì)待每一項(xiàng)工作,，學(xué)校每位教職員工都要努力做到小心示范，認(rèn)真育人,。永遠(yuǎn)記?。簩W(xué)校無(wú)小事，事事是教育;教師無(wú)小節(jié),，樣樣做楷模,。其次，我們還應(yīng)學(xué)習(xí)教育理念,，更新教育觀念,，聯(lián)系各界教育力量做好各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，也只有這樣,，我們學(xué)校的教育教學(xué)工作才能得到健康和諧,、又好又快地發(fā)展，我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“高山”,。教育改革的浪潮正向我們涌來(lái),，我們將面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我愿意在小學(xué)教育這塊充滿(mǎn)生命力的園地里努力耕耘,，為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn),。-作為教師，我們應(yīng)該用自己的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,，讓他們學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)交流，快樂(lè)成長(zhǎng),。有人說(shuō),，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師;我說(shuō),，教師的工作是最需要良心的,。這顆良心就叫責(zé)任,。我們將永遠(yuǎn)憑著這顆良心，把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責(zé)任奉獻(xiàn)給學(xué)生!

在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

第一,，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

第二,，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書(shū),，行萬(wàn)里路,，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí),，成為長(zhǎng)流水。

第三,，交流,。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑,。要聽(tīng)真言,，要想聽(tīng)真言，更要會(huì)聽(tīng)真言,，久而久之對(duì)我大有裨益,。

百年大計(jì)，教育為本,。教育大計(jì),，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái),，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育,。在今后的工作中還必須給自己定好位,，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間,，感謝本次培訓(xùn)為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高,，因此，在本學(xué)期的教育教學(xué)中,，自己能根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃,，積極參加培訓(xùn)，積極完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，取得了一定的成績(jī),。

教學(xué)是教師最本職的工作,，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基矗本年度,，學(xué)校就教育科研能力的培養(yǎng)等諸多方面對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn),，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會(huì)小結(jié)如下:

在這次校本培訓(xùn)中，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)精神,、專(zhuān)業(yè)態(tài)度,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注，如教師的成長(zhǎng)目標(biāo)等等,。普通教師與專(zhuān)家的比較表明,，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí),、條件性知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合,，而專(zhuān)家致力于某方面的研究,，見(jiàn)多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富,，可以給我們提供迅速有效的幫助,。

我了解學(xué)校各方面要求、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì),、實(shí)施教學(xué)方案,，學(xué)會(huì)教育、管理學(xué)生,。在平時(shí)工作中從教學(xué)和訓(xùn)練入手,，認(rèn)真搞好教學(xué)研究，查閱資料,，與同事探討教育教學(xué)方法,，向老教師們請(qǐng)教、探取寶貴經(jīng)驗(yàn),，積極用于實(shí)踐,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為了進(jìn)一步豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，提高理論水平,，我自己訂了幾份教育報(bào)刊，每期必看,，為自己的轉(zhuǎn)變加快速度,。

通常某一類(lèi)專(zhuān)門(mén)的教師培訓(xùn)對(duì)我們教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),，把我們當(dāng)成了學(xué)生，從基本的教育理論到各科的教學(xué)內(nèi)容,、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn),，但針對(duì)性不夠,。而這次校本培訓(xùn)就揚(yáng)長(zhǎng)避短，很好地解決了這類(lèi)問(wèn)題,。我們參加培訓(xùn)的每一位教師都直接與華師大教授進(jìn)行了面對(duì)面的交流,，談了自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，也談了自己在專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中的一些困惑,。而教授們的講話則使我豁然開(kāi)朗,，他們讓我明白了:

1、學(xué)校教育科研是一種“現(xiàn)場(chǎng)式”研究,，教師是現(xiàn)場(chǎng)研究的主體

小學(xué)本身就是一個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),，任何一個(gè)研究者，當(dāng)他把研究指向小學(xué)時(shí),，都必須親歷這個(gè)現(xiàn)場(chǎng),，這是因?yàn)檫@類(lèi)研究通常是在實(shí)踐活動(dòng)發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的。是研究者通過(guò)直接的觀察,，對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的,、與教育實(shí)踐有關(guān)的各種人物、事件,、活動(dòng),、問(wèn)題進(jìn)行如實(shí)地記錄、分析與推論,。在這類(lèi)研究中,，研究者，即我們老師與實(shí)踐是直接接觸的,，而我們本身就生活在“現(xiàn)潮之中,。只要我們做有心人，我們就是一個(gè)研究者,。

2、教師實(shí)踐中的問(wèn)題應(yīng)該是教育科研的主要內(nèi)容

原來(lái)在我看來(lái),，“教學(xué)”是自己的事情,，“研究”則是專(zhuān)業(yè)研究人員的事情。研究是專(zhuān)業(yè)研究人員的“專(zhuān)利”,，而我們教師則是實(shí)踐者,。即使有時(shí)想自己開(kāi)展些教育科研,，也常常有“力不從心”之感，覺(jué)得有些不知所措,。也由于比較缺少理論視野,， “理論”使我們對(duì)研究產(chǎn)生了畏懼心理。現(xiàn)在我明白了,。教育科研是以日常的教育實(shí)踐問(wèn)題為直接指向的一種研究,，它關(guān)注的是已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育行動(dòng)，謀求的是未來(lái)教育行動(dòng)的改善,。因此,，教育科研的課題主要應(yīng)來(lái)自我們實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題。因此,，對(duì)作為研究者的我們來(lái)說(shuō),，從自身的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并以此作為自己的研究課題，是我們確立研究課題的基本思想,。

這一思想告訴我,，如果在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，而它確實(shí)是一個(gè)自己實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,，那它就是一個(gè)值得研究的課題,，也許在他人看來(lái)這一課題可能沒(méi)有多大的研究?jī)r(jià)值，或許還是別人已經(jīng)研究過(guò)的,，但這并不妨礙它成為我自己的研究課題,。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),，從這些方面入手,，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力,，對(duì)教師們順利實(shí)現(xiàn)“自我發(fā)展規(guī)劃”大有裨益,。

總之，通過(guò)校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，希望學(xué)校能夠多舉辦一些比如像名人講座或老一輩工作者的治學(xué),、治校的經(jīng)驗(yàn)、方法,，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，投入到教育教學(xué)當(dāng)中,，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

時(shí)光飛逝,，不知不覺(jué)的一個(gè)學(xué)期以來(lái),，應(yīng)該對(duì)自己的個(gè)人研修工作進(jìn)行一次盤(pán)點(diǎn)。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中,，我忙碌著,、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著,。本學(xué)期,，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立以人為本,，以校為本的理念,，加強(qiáng)合作，相互切磋,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí),，以研究的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題.布魯姆說(shuō)：有效的教學(xué)始于準(zhǔn)確的知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么,。教師下發(fā)學(xué)案后，可運(yùn)用導(dǎo)語(yǔ),，演示實(shí)驗(yàn),、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，了解重點(diǎn)、難點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

1.導(dǎo)興趣

興趣是學(xué)習(xí)的主動(dòng)力和源泉，是學(xué)生最好的教師,，正所謂“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者”。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā),，要抓住學(xué)生個(gè)性發(fā)展的方向和特征,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生興趣，對(duì)學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣，使學(xué)生在自覺(jué)主動(dòng)的去理解掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上去體會(huì)過(guò)程中的樂(lè)趣,，逐步培養(yǎng)興趣。就課堂導(dǎo)引而言可采用故事開(kāi)引,、巧設(shè)懸念,、設(shè)疑質(zhì)疑、妙語(yǔ)解頤,、游戲?qū)氲确椒?，使課堂授課伊始，便讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課產(chǎn)生興趣,，抓住學(xué)生的注意力,，使學(xué)生在大腦中產(chǎn)生追根問(wèn)底的想法;在課堂授課中，可利用課文中存在的游戲,、風(fēng)趣的笑話,、幽默的

謎語(yǔ)

2.導(dǎo)學(xué)法

過(guò)去教師常問(wèn)學(xué)生的一句話是“學(xué)會(huì)了”嗎,，如今教師要問(wèn)的是“會(huì)學(xué)了”嗎。這是教育本身質(zhì)的飛躍,，“授人以魚(yú),，僅供一餐之食;授人以漁，則終身受益無(wú)窮”是教育發(fā)展的主題思路,。教師要指導(dǎo)學(xué)生在理解掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上,，檢查、分析學(xué)習(xí)過(guò)程,，對(duì)如何學(xué),、如何鞏固等問(wèn)題進(jìn)行審查，并深入的剖析而加以校正,，掌握其中的規(guī)則和內(nèi)在關(guān)系,。學(xué)法指導(dǎo)則是最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)思維,，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，為學(xué)生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng)造條件。在教學(xué)過(guò)程中教師不僅要授予學(xué)生知識(shí),，重要的是授予學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)學(xué)生掌握其規(guī)律,，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，真正起到穿針引線,、畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用,。陶先生的主張是“好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生,，乃是教學(xué)生學(xué)”,，故而教師在授課計(jì)劃醞釀時(shí)就要拋棄向?qū)W生灌輸知識(shí)這一“著眼點(diǎn)”,，以引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去動(dòng)手、自我控制,、拓展思路,、發(fā)展個(gè)性為突破口,，改變 “學(xué)會(huì)知識(shí)”這樣的單一目的和最終目的，要從教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)入手,，正確引導(dǎo)幫助學(xué)生去體會(huì)過(guò)程本身的收獲,，不斷反思、捉摸內(nèi)在因素,，達(dá)到“會(huì)學(xué)”的目的,。具體到授課而言，要把握課堂授課中的讀,、思,、說(shuō)、議,、做等環(huán)節(jié),，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)多條通往目的的道路，在這個(gè)過(guò)程中去理解掌握學(xué)習(xí)方法,，掌握最佳路徑,，使學(xué)生不僅“學(xué)會(huì)”，還要“會(huì)學(xué)”,。

3.導(dǎo)思維

對(duì)學(xué)生而言,，學(xué)習(xí)中的思考是至關(guān)重要的，善思者,，會(huì)經(jīng)常對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析,、回憶、想像,、對(duì)比歸納,，這樣可以加速對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的形成，正所謂“學(xué)起于思”。教師在傳道授業(yè)時(shí),，要善于點(diǎn)撥疏導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探索精神，特別是在教學(xué)時(shí),，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的智力開(kāi)發(fā)情景,，把學(xué)生的思維引導(dǎo)到矛盾的焦點(diǎn)上，促使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋,。當(dāng)學(xué)生苦于“山窮水盡疑無(wú)路時(shí)”，教師因勢(shì)利導(dǎo),，深化教學(xué)內(nèi)容,，著力指導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，豐富學(xué)生想像力,，以收到“柳暗花明又一村”的效果,。與此同時(shí)，還要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生超常思維,，即打破思維定性，改變思維習(xí)慣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的能力,，產(chǎn)生新思路，達(dá)到求新,、求異的目的,，從而鍛煉和發(fā)展思維能力，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”,。

4.導(dǎo)創(chuàng)新

創(chuàng)新意識(shí)和能力是學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)要求,，因而教師在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力,、創(chuàng)新素質(zhì)”才是最終任務(wù),，通過(guò)導(dǎo)學(xué)實(shí)現(xiàn)這一目的：一是教師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)造就條件,。二是積極引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),，敢于據(jù)理力爭(zhēng)，敢于質(zhì)疑,。三是給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手,、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，在課堂上允許學(xué)生參與,，并提出某些不同意見(jiàn),，是提高學(xué)生創(chuàng)新積極性的有效手段，只有質(zhì)疑才能調(diào)動(dòng)思維，只有思維活躍才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識(shí),。多開(kāi)展課外活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造，通過(guò)活動(dòng)中的具體操作,，比賽中的競(jìng)爭(zhēng)去激發(fā)學(xué)生思考,，去求新立異，去創(chuàng)新,。教師給于必要指點(diǎn)的同時(shí),，盡量把空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)揮,，個(gè)性才能顯現(xiàn),，才能取得發(fā)展。

最后引用一句

名言

教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告篇十三

“國(guó)培計(jì)劃”的提出正是為了提高中小學(xué)教師尤其是農(nóng)村中小學(xué)教師的師資力量，均衡發(fā)展義務(wù)教育,、促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革,，加強(qiáng)農(nóng)村教育質(zhì)量。今天本站小編給大家找來(lái)了教師國(guó)培個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告,，希望能夠幫助到大家,。

美好的時(shí)間總是過(guò)得很快，十天的研修學(xué)習(xí)似乎剛剛開(kāi)始就到了頭,。這次遠(yuǎn)程研修給我的感覺(jué)是全新的：足不出戶(hù),，就能聆聽(tīng)專(zhuān)家的講授，與同行交流討論,。這段研修的歷程,，有壓力，更有收獲,。

我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家,、教授的專(zhuān)題報(bào)告，在教育專(zhuān)家的引領(lǐng)下,，輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，讓我重新的讀懂教育和課堂,，國(guó)培，不是空頭理論的繁瑣分析,，是理論和實(shí)踐對(duì)接的內(nèi)化,。本次培訓(xùn)給我的感受很深，就像一位共事多年的摯友,，幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑,、煩惱。

從而使我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí),，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性,。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足,。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題.但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用,，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐,、受益非淺。現(xiàn)將我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：

一,、教學(xué)觀念的調(diào)整

通過(guò)這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，結(jié)合我班實(shí)際，使我深刻的意識(shí)到作為跨時(shí)代的教師,，“傳道,、授業(yè)、解惑”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能應(yīng)對(duì)改革開(kāi)放的今天,，就連學(xué)生的需求也難以滿(mǎn)足,。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新,，個(gè)人素養(yǎng)不提高,，是難以勝任的。

這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導(dǎo)型教師,。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰,。

今天,，在我們這些農(nóng)村小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播,，但學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識(shí)廣,，知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外,，在廣闊的課外天地里,，古今中外，天文地理都在接觸,，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”,、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對(duì)這種情況,，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì),。由此可見(jiàn)，作為一名教師,，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師,，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí),。

作為教師,，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí),。我們最終的追求是育好人,，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。 我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí),，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念,。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法,，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田,。

二,、積極實(shí)踐，提高教育教學(xué)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐,，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,。

充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù),，建立一個(gè)民主,，寬容的課堂氛圍。另外,，教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,，不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標(biāo),，打造新時(shí)代的人才,。

培訓(xùn)視頻中的一些專(zhuān)家、學(xué)者或有經(jīng)驗(yàn)的教師,，從自己切身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，暢談了他們?cè)诮逃虒W(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。在這些專(zhuān)家的引領(lǐng)下,，我的思想受到極大的震撼：平常我在保亭思源小學(xué)上課,，考慮的是如何上好一堂課，爭(zhēng)取考出理想的成績(jī),，對(duì)于學(xué)生長(zhǎng)期全面的發(fā)展考慮得并不周全,。本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專(zhuān)家們的講座為我指明了努力的方向!

三,、改變工作方式，謀求共同發(fā)展

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的重要方式,。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成,，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科,，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合,，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生,。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合,，互助促進(jìn),。

除此之外我還明白，人生沒(méi)非因?yàn)槌晒Χ湴?，教學(xué)亦如此,。雖然我所做的作業(yè)得到優(yōu)秀及良好，讓人有所欣慰,，但是在教育教學(xué)能力水平上并非是最好的,。我將不斷的努力,，力爭(zhēng)讓學(xué)生得到全面的發(fā)展。

四,、國(guó)培緣,，網(wǎng)絡(luò)情

在這次國(guó)培中專(zhuān)家、輔導(dǎo)員也讓我很感動(dòng),。在我們這些農(nóng)村的學(xué)校,，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力低,，教師工作任務(wù)又非常繁重,，一邊抓教育教學(xué)工作，一邊抓教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，我深深感受到輔導(dǎo)老師們高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,。每位學(xué)員的作業(yè)他都要認(rèn)真的評(píng)判，給出自己的一些教學(xué)建議,。大家都只知道培訓(xùn)期間的簡(jiǎn)報(bào)都做得又快又好,，可以想象在我們都休息的時(shí)候，輔導(dǎo)老師還在做著簡(jiǎn)報(bào),、公告等,。

最讓我感動(dòng)的是，連我們提的問(wèn)題輔導(dǎo)老師都要一一解答,。如果僅僅是一個(gè)人的問(wèn)題,，那應(yīng)該沒(méi)什么，但是我知道,，輔導(dǎo)老師肯定不止回答一個(gè)人的,。還有就是還要看我們的培訓(xùn)感言等，反正我能感受到輔導(dǎo)老師整天都在網(wǎng)上輔導(dǎo)著我們,。

五,、展望未來(lái)

在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我將繼續(xù)虛心地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，利用網(wǎng)絡(luò)成長(zhǎng);兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),，踏踏實(shí)實(shí)的工作;理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想,。

國(guó)培之路即將接近終點(diǎn),，我已把一路上的精彩收入行囊，這行囊鼓鼓的裝著汗水,，淚水,，快樂(lè)和幸福。因?yàn)橛惺斋@,，所以在前行的道路上才會(huì)興致勃勃,，在接受盤(pán)點(diǎn)的時(shí)候才會(huì)問(wèn)心無(wú)愧,，我愿意打開(kāi)我的行囊與大家分享我在校本研修路上的苦與樂(lè)。

一,、思想表現(xiàn)

在校本研修期間,，本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的，我相信任何的收獲都離不開(kāi)辛勤的付出,，校本研修是我們提升專(zhuān)業(yè)水平的平臺(tái),，也是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為力量的平臺(tái)，只有在校本研修中認(rèn)真實(shí)踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識(shí),，我們的進(jìn)步才能與日俱增,，我之所以去學(xué)習(xí)是因?yàn)槲铱释M(jìn)步，進(jìn)步還需要在一步一步的扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn),，我很珍惜這次校本研修的機(jī)會(huì),，即使會(huì)遇到困難，也在所不辭,，即使很辛苦,，也不埋怨，不退縮,。

為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行,，我一開(kāi)始就制定了研修計(jì)劃，在研修的過(guò)程中嚴(yán)格按照計(jì)劃來(lái)實(shí)施,，不管是個(gè)人的任務(wù)還是小組的任務(wù),，我都積極參與其中，盡最大的能力去完成,，從不因?yàn)樗绞露⒄`研修的進(jìn)展,。

二、團(tuán)隊(duì)共進(jìn)

校本研修是集集體和個(gè)人的智慧的修行之旅,，要做到帶動(dòng)一方的教育，一個(gè)人的力量是微不足道的,，只有集思廣益,，群策群力才能達(dá)到一定的目的。我們的隊(duì)伍不是很龐大,，但大家是同心協(xié)力的,，每次的集體活動(dòng)都不可缺一，我當(dāng)然不會(huì)拉隊(duì)伍的后腿,。

在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中,，我從不遲到或早退，與組員認(rèn)真商討每次的

活動(dòng)方案

三,、個(gè)人發(fā)展

(一)聽(tīng)課評(píng)課

(二)公開(kāi)課

公開(kāi)課是提高專(zhuān)業(yè)水平的最有效的途徑，因?yàn)橹挥心阏嬲?jīng)歷課堂教學(xué)的磨練,，才能發(fā)現(xiàn)許多預(yù)設(shè)的完美是與你的課堂沒(méi)有交集的,，從而更能深刻地讓自己習(xí)得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，成長(zhǎng)起來(lái),。

公開(kāi)課的剖析是促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的良藥,，“當(dāng)局者迷旁觀者清”，當(dāng)眾多聽(tīng)課的老師對(duì)你的課堂提出各種各樣的意見(jiàn)或建議時(shí),，你會(huì)感覺(jué)有很多的失落,，但也會(huì)有更大的欣慰，因?yàn)槟銜?huì)從中得到改進(jìn)的方法,。我的公開(kāi)課是經(jīng)歷著這樣的過(guò)程的,。但我沒(méi)有因?yàn)橐惺苁涠艞墸窍氆@得欣慰而堅(jiān)持,。每月至少上一節(jié)公開(kāi)課,，整個(gè)研修階段共上公開(kāi)課6節(jié)。

(三)及時(shí)反思

“學(xué)而不思則罔”,，我每上完一次公開(kāi)課,，都會(huì)靜下心來(lái)對(duì)自己的課堂來(lái)一次深刻的反思，從教學(xué)手段,，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控，師生互動(dòng),，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思,，并認(rèn)真地做好記錄，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)儲(chǔ)存。

(四)在線研修

在線研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式,，在一個(gè)平臺(tái)上,，我們可以跨越時(shí)空交流經(jīng)驗(yàn)，獲取知識(shí),，交流環(huán)境輕松自在,，我很喜歡這樣的研修方式。在校本研修階段,，第五期提高班的在線研修也搞得如火如荼,，我每次都積極地參加交流研討，不管是自己認(rèn)同的觀點(diǎn)還是不認(rèn)同的觀點(diǎn)都發(fā)表了自己的看法,，也得到了其他熱心人士的跟帖,，非常之興奮，在在線研討的平臺(tái)上,，我不僅能表達(dá)自己的心聲,，更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗(yàn)。

(五)個(gè)人讀書(shū)

書(shū)是人類(lèi)的精神食糧,，更是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的能量,，我深深體會(huì)到讀書(shū)能給我增添樂(lè)趣，能擴(kuò)大我的視野,，能充實(shí)我的生活,，能指引我的從教之路，因此,，我在研修期間也用心品讀著一些教學(xué)專(zhuān)著,，其中精讀的書(shū)有《愛(ài)的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》,，劉良華的《教育自傳》,，并寫(xiě)了

讀后感

(六)教研論文

在研修的過(guò)程中,，我們接受別人的建議,，反思自己的做法，積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，雖然淺薄,，雖然不成熟，但能用一點(diǎn)筆墨把自己的觀點(diǎn)記錄下來(lái)也算是一項(xiàng)成果,，我結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),，融合在培訓(xùn)院學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和跟班學(xué)得的綜合知識(shí),，寫(xiě)了兩篇研修論文,，分別是《情景創(chuàng)設(shè)與有效教學(xué)》和《以校本研修為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)提升教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的點(diǎn)滴思考》,。

(七)博文發(fā)表情況

為了記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程,，我在研修過(guò)程中也認(rèn)真地記錄了我的具體情況,，把自己的學(xué)習(xí)心得寫(xiě)成博文上傳到博客上去，其中有教學(xué)后記,，讀后感,，教學(xué)論文，雜文小記,，詩(shī)歌,，集體活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，研修期間的原創(chuàng)作品累積32篇,，博文被閱讀3000多次,，被評(píng)論300多條。我不僅積極撰寫(xiě)博文,，還用心去瀏覽別人的博客,，對(duì)自己感興趣的話題和作品發(fā)表評(píng)論，我所發(fā)表的評(píng)論有200多條,。

(八)基本功訓(xùn)練

不可不承認(rèn)的是,，在多項(xiàng)任務(wù)的壓力下，我對(duì)基本功的訓(xùn)練沒(méi)有那么用功,，粉筆字只是在課堂上書(shū)寫(xiě)時(shí)才當(dāng)作練習(xí),，鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次，但我覺(jué)得我的硬筆字應(yīng)該不會(huì)那么差,，這跟以前在校時(shí)打好的基礎(chǔ)是分不開(kāi)的,。普通話的訓(xùn)練并沒(méi)有很好的堅(jiān)持下來(lái)，剛開(kāi)始很認(rèn)真地練,，讀單音節(jié)雙音節(jié)詞及下發(fā)的美文,，也曾背熟了一兩篇，后來(lái)因?yàn)槿蝿?wù)的繁重就漸漸放一邊了,，背熟的美文也已遺忘,，所以普通話的訓(xùn)練是不充分的。

四,、今后努力方向

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的研修學(xué)習(xí),，我深深感到自己在教學(xué)上有著很大的不足，也感受到教育教學(xué)的復(fù)雜性,、艱巨性,。希望在不久的將來(lái)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)能夠培育茁壯的一代，同時(shí),，我也會(huì)一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上,。

今年，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”?；仡櫯嘤?xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省,、啟迪智慧的專(zhuān)題講座,、討論互動(dòng)、觀摩研討,、案例評(píng)析,、論文撰寫(xiě)的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂,、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉,。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì),，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng),，以下是我的體會(huì),。

首先，通過(guò)這次研修,，自己進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用,，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多,，很少能夠從自身出發(fā),，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等,。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用,，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。

我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作,。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué),，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力,，變得更加有心,。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考,，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量,。

其次,，專(zhuān)家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂,、既旁征博引又緊扣主題,、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)小學(xué)音樂(lè)的前沿引領(lǐng),，讓人耳目一新,、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,，享受了一頓豐盛的精神大餐,，他們的講座為當(dāng)前的語(yǔ)文指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì),，課堂教學(xué)技能，如何評(píng)課,，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，校本研修等等，都和課堂教學(xué),、教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系,，針對(duì)性、操作性很強(qiáng),，很有實(shí)用價(jià)值,。

第三，我非常認(rèn)真的聽(tīng)看專(zhuān)家老師的報(bào)告,，認(rèn)真做

讀書(shū)筆記

以前在教材的處理上,，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上,，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材,，敢于質(zhì)疑,，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī),，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，敢于挑戰(zhàn),，不盲從,，不迷信。

最后,，在一系列發(fā)貼,、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中,，我了解到了新課程的很多新理念,、新方法，對(duì)我的觸動(dòng)很大,。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中,，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。

同時(shí),，今后我將努力做到：

1,、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外,，還要多讀報(bào)刊雜志,，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思,，做終身學(xué)習(xí)的表率,。爭(zhēng)取能在cn刊物上發(fā)表作品,。

3、認(rèn)真做好課題研究,，轉(zhuǎn)變觀念,，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。

4,、加強(qiáng)與專(zhuān)家,、同行的交流，讓智慧碰撞,，讓“國(guó)培”播下的“種子”生根、發(fā)芽,、結(jié)果,。

總之，國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我從中學(xué)到了很多,，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué),，對(duì)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī),，努力完善自己,，培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國(guó)培中收獲很多,，使我不斷提高,，不斷充實(shí)。我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱情,，在今后的教學(xué)中,，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為,，更新自己的教育理念,，積極轉(zhuǎn)變教育觀念，爭(zhēng)做一名合格的音樂(lè)教師,。

教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告篇十四

始終如一地?zé)釔?ài)祖國(guó),，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)本職工作,，關(guān)心國(guó)家大事,，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),，記錄政治筆記，提高覺(jué)悟和意識(shí),。注重個(gè)人道德修養(yǎng),，為人師表，嚴(yán)于律己,，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活，做學(xué)生的良師益友,。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),，與同事相處融洽，合作愉快,，心往一處想,，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭,。

二,、個(gè)人業(yè)務(wù)

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德,，高尚的道德情操,；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野,，訂閱專(zhuān)業(yè)雜志,，瀏覽音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、優(yōu)秀案例等材料,，以備參考。不斷為自己充電,，天天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功,，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。

三,、課堂教學(xué)

本學(xué)期,，我擔(dān)任的是一、二,、四,、五年段的音樂(lè)教學(xué)，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上,，習(xí)慣較好,，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜,。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,，咬字,，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng),，愛(ài)表現(xiàn)自己,，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí),，缺乏氣息的支撐,。

課堂是教師“傳道、授業(yè),、解惑”的主陣地,，是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂(lè)園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序,、包容性大,，信息量多,、形式活躍,、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其的效用,。我將注重在課前,、課中、課后三個(gè)方面下功夫,。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,。作到課前再備課，備教材,、備學(xué)生,，熟悉教學(xué)軟件的操作過(guò)程，保證課前的預(yù)備工作及時(shí),、充分,。課中聚精會(huì)神。處處體現(xiàn)音樂(lè)課特色,，用旋律代替老師的指令,，琴聲就是他們出發(fā)的號(hào)角，讓學(xué)生始終處于音樂(lè)的歡快氛圍中,。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué),，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好的重要因素,，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好入手,，運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課,、故事貫穿課堂始終、音樂(lè)游戲中解決枯燥的樂(lè)理教學(xué),、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺(jué)的用腦,、用耳,、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，愛(ài)好成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn),，及其改進(jìn)方法,。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī),；使他們?cè)谳p松愉快,、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。

四,、文藝匯演

每年的文藝匯演是我工作的重中之重,。為什么說(shuō)它重要呢?因?yàn)橐魳?lè)學(xué)科這“小三門(mén)”，隨著素質(zhì)教育的提出,、教育體制的改革越來(lái)越受到重視,。當(dāng)然對(duì)于一線的教師，要求也越來(lái)越高,。為我,、學(xué)生也為學(xué)校的藝術(shù)教育提供了展示的平臺(tái)，這演出代表的是我們這個(gè)大家庭———胡吉吐莫中心學(xué)校的形象,。我想我只能為學(xué)校,、為大家填采。所以,，我壓力很大,，但我將變壓力為動(dòng)力，工作中保持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng),，勝不嬌,、敗不餒的健康心態(tài)，銳意進(jìn)取,、追求卓越的精神,，我也堅(jiān)信我的付出會(huì)有收獲。所以開(kāi)學(xué)年初我就挑選“苗子”，帶著他們走那臺(tái)下十年功的苦練旅程,。多少汗水,、多少付出，為的就是那短短的瞬間,。

五,、教學(xué)的具體措施與要求

（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的“主體作用”,，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能和智慧，教師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境,，使他們獲得直接的體驗(yàn),，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲 望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù),?！敝挥惺箤W(xué)生處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中，才能受到良好的音樂(lè)熏陶,，達(dá)到的教學(xué)效果,。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)情境,，作為思維的開(kāi)始階段,?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦,、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中,。導(dǎo)入就是引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣及熱情的導(dǎo)火線,，也是學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)和參與音樂(lè)活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。

2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣

“興趣是的老師”，教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,，引發(fā)好奇心,，這是一門(mén)技巧。如：利用美麗的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看,、去聽(tīng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更形象直觀地感受音樂(lè),、理解音樂(lè),，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂(lè)視野,。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,，善于摸索、分析學(xué)生心理,，了解學(xué)生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以,，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn)，“讀”懂音樂(lè),，感受音樂(lè),。

低年級(jí)學(xué)生的年齡小，思維能力弱,，但感性認(rèn)識(shí)相對(duì)較強(qiáng),，生動(dòng)、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛(ài),。因此,，在課堂教育中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具,，既形象直觀,，給學(xué)生留下清晰的表象，為感知,、理解知識(shí)創(chuàng)造條件,，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,。教無(wú)定法,，在教學(xué)過(guò)程中勤思考、勤總結(jié),，靈活運(yùn)用各種方法,，最主要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師,，能有效提高學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（二）精選教法，快樂(lè)學(xué)習(xí),，提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效

1,、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性,。在學(xué)習(xí)和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽(tīng)一聽(tīng),，親手試一試,。因此，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的,。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí),，我覺(jué)得老師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自由王國(guó)”。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生通常是活潑好動(dòng)的,，在教學(xué)教育活動(dòng)中,，應(yīng)靈活地運(yùn)用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動(dòng)起來(lái)”的機(jī)會(huì),，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以獲得知識(shí)、掌握新技能,。在順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后,，我又設(shè)計(jì)開(kāi)展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生盡情地唱,、盡情地跳,，把整堂課營(yíng)造的喜悅氣氛推向 潮，讓學(xué)生在無(wú)拘無(wú)束中展示自己的才能,。順其自然,，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)天性，為學(xué)生留出課堂空間,，就是為學(xué)生留出了快樂(lè)天地,，為學(xué)生留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的`時(shí)空,，有了學(xué)生展示自我的舞臺(tái),，課堂教學(xué)會(huì)張弛有度，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍,。

2,、趣味游戲，快樂(lè)學(xué)習(xí)

無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力,。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲,。為了鞏固學(xué)過(guò)的歌曲，我設(shè)計(jì)了“開(kāi)火車(chē)”這一游戲。由我做火車(chē)司機(jī),，唱歌曲中的任意一句,，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車(chē),，孩子們個(gè)個(gè)熱情高漲,，積極踴躍，不亦樂(lè)乎,?！伴_(kāi)火車(chē)”游戲的目的在于讓學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口，大膽演唱,，讓學(xué)生感受到成功的喜悅,。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識(shí)，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。音樂(lè)課堂借助游戲，使得教師樂(lè)之教,，教的新,，學(xué)生樂(lè)之學(xué)，學(xué)的活,。教育在發(fā)展,，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高,，我們教育工作者只有勤奮鉆研,，投身教改，才能開(kāi)拓一條成功的課堂教學(xué)之路,！

3,、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中,，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。在我每次上音樂(lè)課時(shí)總是給學(xué)生留出5—8分鐘時(shí)間,，利用此方法要求學(xué)生進(jìn)行表演唱，取得了事半功倍的效果,。我還專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備了很多小紅花,、小五星等，并告訴大家：如果誰(shuí)先會(huì)唱,，唱得準(zhǔn)確,、流暢,，表情動(dòng)作好，誰(shuí)就能得到它,。學(xué)生們積極踴躍,，他們分成兩人組、三人組或四人組,，互相監(jiān)督表演唱,，以便及時(shí)查找自己的不足；部分平時(shí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，請(qǐng)班上的小組長(zhǎng)幫助領(lǐng)著唱,；更有的干脆和我一組，請(qǐng)我指導(dǎo)?，F(xiàn)在全班學(xué)生對(duì)音樂(lè)課中所學(xué)過(guò)的歌曲,、舞蹈等內(nèi)容，都能很熟練地表演下來(lái),。值得強(qiáng)調(diào)的是,，在這個(gè)過(guò)程中，老師從未做過(guò)任何要求,，完全出于學(xué)生自己的意愿,。

（三）教學(xué)滲透，展開(kāi)思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1,、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)

音樂(lè)是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù),，在眾多藝術(shù)門(mén)類(lèi)中,，它的創(chuàng)作自由度是的。這就決定了音樂(lè)教學(xué)過(guò)程并不是封閉的,、孤立的,。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂(lè)的實(shí)踐辯正統(tǒng)一的過(guò)程，是教師主帶作用的發(fā)揮,、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過(guò)程,，是動(dòng)態(tài)、變化,、發(fā)展的過(guò)程,，是極具開(kāi)放性的。開(kāi)放音樂(lè)教學(xué)過(guò)程,，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)空間,，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境。為此,，我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了積極,、大膽的探索。

讓音樂(lè)與生活溝通起來(lái),，營(yíng)造廣闊的音樂(lè)教學(xué)空間,。音樂(lè)本來(lái)就是從生活中創(chuàng)造出來(lái)的。我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)過(guò)程中根據(jù)教學(xué)需要,，實(shí)現(xiàn)教師,、學(xué)生、教材,、教具,、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響,。讓音樂(lè)回歸生活,、回歸自然。

2,、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法

開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法,，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂(lè)教育首先要通過(guò)音樂(lè)與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂(lè)本能,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說(shuō)明音樂(lè)具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系,。通過(guò)學(xué)生的行,、走、跑,、跳,、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和掌握音樂(lè)的節(jié)奏,。

在音樂(lè)教學(xué)中,，我還經(jīng)常采用非音樂(lè)的教學(xué)方法，把音樂(lè)與舞蹈,、音樂(lè)與戲劇,、音樂(lè)與文學(xué)、音樂(lè)與身體運(yùn)動(dòng)等很好地結(jié)合起來(lái),，把這些多樣的方法統(tǒng)一于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高上,。教師這時(shí)則變成了整個(gè)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者（伴奏,、放音樂(lè),、組織評(píng)比等）。長(zhǎng)期進(jìn)行這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì),，我相信在學(xué)生心中播下的音樂(lè)的種子總有一天會(huì)生根,、發(fā)芽,、開(kāi)花。

總之,，在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè),、理解音樂(lè),、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái),，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,。

教師個(gè)人研修總結(jié)報(bào)告篇十五

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務(wù)能力，更好地為教育教學(xué)服務(wù),，我將以新課程為引領(lǐng),，認(rèn)真踐行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦,。為促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)不斷成長(zhǎng)，結(jié)合自己的實(shí)際和自身發(fā)展要求,，特制訂個(gè)人校本研修計(jì)劃如下：

一,、指導(dǎo)思想：

二、研修目標(biāo)：

積極實(shí)踐課改的新理念,，新思路,，圍繞“高效課堂教學(xué)”開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率,。積極探索,，參與課題研究，配合學(xué)校做好每月兩次的教研活動(dòng),，能夠自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué),。

三、研修措施：

積極參加由進(jìn)行學(xué)校和本校所組織的各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，準(zhǔn)確定位自己,，用先進(jìn)的理論充實(shí)自己,、提高自己,，認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《小學(xué)教學(xué)》等有關(guān)資料并做好學(xué)習(xí)筆記和撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì),，鉆研新教材,，新課標(biāo)，研究教法,，體會(huì)新課程的理念,，提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學(xué)工作中能有所提高,。通過(guò)教師個(gè)人自學(xué)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信息,，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念,，豐富教育教學(xué)理論,，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

心向同行教師們學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取多聽(tīng)課,，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足,。經(jīng)常聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己教育水平,。積極主動(dòng)地上好研討課,，認(rèn)真開(kāi)展高效課堂教學(xué)活動(dòng)，促使教學(xué)校本研修活動(dòng)進(jìn)入課堂,。課后要把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),，享受成功，彌補(bǔ)不足,，學(xué)會(huì)從教學(xué)總結(jié)中提升自己的教學(xué)水平,，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。在教學(xué)過(guò)程中,，要從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力著手,，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,。認(rèn)真撰寫(xiě)教育教學(xué)心得體會(huì),，爭(zhēng)取有質(zhì)有量。

充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,，觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用多媒體手段教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。多關(guān)注后進(jìn)生,，采用小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以促進(jìn)潛能生各方面能力的提高,。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人校本研修總結(jié)

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人校本培訓(xùn)總結(jié)

4.數(shù)學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)

5.小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)

6.小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人校本研修計(jì)劃

7.小學(xué)教師校本研修總結(jié)