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小學(xué)教師教育格言篇一

1.教師就是要敬業(yè)愛生,。

2.教師如果對學(xué)生沒有熱情，決不能成為好教師,。但是教師對于學(xué)生的愛是一種帶有嚴(yán)格要求的愛,。

3.教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位,。

4.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子,。

5.教師是天底下最為特殊的職業(yè),，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。

6.教師是心靈塑造的最佳工程師,。

7.教師要以東風(fēng)化雨之情,，春泥護花之意，培育人類的花朵,，繪制燦爛的春天,。

8.教師也要有不斷嘗試未知的勇氣,。

9.教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力,。

10.教師與畫家不一樣的是他要創(chuàng)造真善美的活人,。

11.教師之為教，不在全盤授予,，而在相機誘導(dǎo),。

12.教書育人，功德無量,。

13.教書育人是教師的天職,，既有苦，也有樂,。

14.教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵、喚醒,、鼓舞,。

15.教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度,。

16.教育的成敗在于能否使受教育者成為教育者,。

17.教育的真諦就是讓孩子學(xué)會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考,，用自己的嘴巴去表達,。

18.教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字,，即使天天從小事抓起,。

19.教育是鼓勵個人發(fā)展的過程，其實質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生自己去探索,，自己去發(fā)現(xiàn),。

20.教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻,；教育是科學(xué),，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。

21.教育是植根于愛的，充滿愛心的人,，就會是成功的人,。

22.教育無小事，事事須盡力,。

23.教育應(yīng)當(dāng)培植出活力,，使學(xué)生向上長,。

24.敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛,，是為人師者最大的魅力,。

25.靜心的做老師，盡心的教學(xué)生,。

小學(xué)教師教育格言篇二

第一段：引言（100字）

作為一名小學(xué)教師,，我時刻關(guān)注著自己的教育觀念。多年來,，我積累了許多關(guān)于小學(xué)教育的經(jīng)驗和體驗,，并不斷探索適合孩子成長的教育方式。在這篇文章中,，我想分享一下自己對小學(xué)教育觀的心得和體會,，希望能夠為其他教師提供一些建議和思考。

第二段：培養(yǎng)興趣（200字）

在小學(xué)教育中,，我認為培養(yǎng)孩子們的興趣非常重要,。興趣是孩子學(xué)習(xí)的動力和基礎(chǔ)。因此,，我盡量讓課堂充滿趣味性,，通過有趣的教學(xué)活動激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。例如,，在語文課上,，我引入了多媒體課件和故事講解來吸引學(xué)生的注意力。在數(shù)學(xué)課上,，我采用游戲教學(xué)法,，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念和運算。通過這樣的方法,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加主動參與學(xué)習(xí),，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

第三段：關(guān)注個體差異（200字）

每個孩子都是獨特的個體,，他們擁有不同的學(xué)習(xí)能力和需求,。在教育觀中，我強調(diào)關(guān)注個體差異,，因為只有了解每個孩子的特點和需求,，才能更好地幫助他們成長。在課堂上,，我會及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并采取個別輔導(dǎo)的方式幫助他們,。對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，我不只關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績,，更注重鼓勵和激勵，通過肯定他們的進步來建立他們的自信心,。這種關(guān)注個體差異的教育方式能夠讓每個孩子都得到充分的關(guān)愛和發(fā)展空間,。

第四段：發(fā)展創(chuàng)新思維（300字）

隨著時代的不斷變化和社會的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代社會對學(xué)生的要求,。因此,，我積極推崇和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維使孩子們能夠主動思考,、發(fā)現(xiàn)問題,，并尋找解決問題的方法。在課堂上,，我鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法,，并引導(dǎo)他們通過多種途徑解決問題。我相信,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能夠讓他們在未來的社會中立足,，并取得更好的發(fā)展。

第五段：成為學(xué)生的引導(dǎo)者（300字）

作為小學(xué)教師,，我不僅僅是知識的傳授者,，更是學(xué)生們的引導(dǎo)者。在教育觀中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)意識,。我鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決問題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,。同時,，我也注重教育學(xué)生正確的價值觀和道德觀，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和團隊合作精神,。通過這種引導(dǎo)型的教育方式,，我希望每個學(xué)生都能得到綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

結(jié)論（100字）

小學(xué)教師的教育觀念對學(xué)生的成長具有重要作用,。培養(yǎng)興趣,、關(guān)注個體差異、發(fā)展創(chuàng)新思維和成為學(xué)生的引導(dǎo)者都是我多年來對小學(xué)教育觀的體會和心得,。我相信,，在教育觀的指導(dǎo)下，每個小學(xué)生都能夠獲得全面的發(fā)展,，成為未來的棟梁之才,。

小學(xué)教師教育格言篇三

1.學(xué)生是臺上的演員，教師是導(dǎo)演和評委,。

2.以博大的胸懷去熱愛每一個學(xué)生,，把真摯的愛心獻給每一位學(xué)生,。

3.老老實實做人，踏踏實實工作,。

4.沒有什么事情有象熱忱這般具有傳染性,，它能感動頑石，它是真誠的精髓,。

5.信任學(xué)生,，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求,，是教育者的職責(zé),。

6.投入心靈才能聞到生命的醇香！

7.勿以惡小而為之,，勿以善小而不為,。

8.教師的職責(zé)就在于使學(xué)生健康快樂的成長。

9.教師,，這是學(xué)生智力生活中的第一盞,，繼而也是主要的一盞指路燈。

10.一個優(yōu)秀的教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,，欣賞孩子的優(yōu)點,，放大孩子的優(yōu)點，讓其對自己充滿信心,。

11.用愛心,、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心,。

12.教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個知識豐富的人,，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。

13.耕耘在綠草地,，此生無怨無悔,。

14.千里之行，始于足下,。

15.精勤求學(xué),，敦篤勵志，果毅力行,，忠恕任事,。

16.立足三尺講臺，塑造無悔人生,。

17.教師是工程師,，教師更是服務(wù)員。

18.賞識與激勵是孩子成才的力量源泉。

19.只有在學(xué)生心靈里播下愛的種子,，才能收獲有愛心的學(xué)生,。

20.教師是火種,，點燃了學(xué)生的心靈之火,，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登,。

小學(xué)教師教育格言篇四

近年來,，隨著城市化的推進，鄉(xiāng)村地區(qū)的教育資源仍然相對匱乏,。作為鄉(xiāng)村小學(xué)教師,，我深刻感受到了自身教育理念的迭代和成長。在這個過程中,，我積累了一些寶貴的教育心得體會,。

首先，鄉(xiāng)村小學(xué)教育需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,。在鄉(xiāng)村地區(qū),，學(xué)校往往沒有多余的資源來提供豐富多彩的活動。因此,，作為教師,，我們需要主動創(chuàng)造條件，拓寬學(xué)生的視野,。我發(fā)現(xiàn),，開展戶外課程和實踐活動對學(xué)生的成長至關(guān)重要。通過參觀農(nóng)田,、社區(qū)建設(shè)和其他文化場所,，學(xué)生的眼界得到了開闊，世界觀也得到了深刻的拓展,。

其次,，鄉(xiāng)村小學(xué)教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。相比于城市學(xué)校,，鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)科教師少,、實驗設(shè)備缺乏，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)往往較低,。因此,，作為教師，我注重培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和實踐能力,。我盡力通過課堂上的獨立思考,、小組合作和實驗活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探索。我還積極參與鄉(xiāng)村教育革新項目,，爭取教育資源的傾斜,，為學(xué)生提供更多的實踐機會。

再次,，鄉(xiāng)村小學(xué)教師需要關(guān)注學(xué)生的情感教育,。由于鄉(xiāng)村學(xué)生大多生活在相對封閉的環(huán)境中，他們的情感表達和交往能力往往較弱,。作為教師,，我們需要傾聽學(xué)生的內(nèi)心聲音，理解他們的需求,，并給予關(guān)懷和支持,。我發(fā)現(xiàn)，通過課堂上的歡笑,、合作和分享,，學(xué)生之間的情感紐帶變得更加緊密。我還嘗試開展一些情感教育活動,，讓學(xué)生有機會通過繪畫,、寫作和表演等方式來表達自己的情感。

最后,，鄉(xiāng)村小學(xué)教師需要不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。由于鄉(xiāng)村地區(qū)的教育條件有限，教師往往難以得到專業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo),。在這樣的環(huán)境下,，教師需要自主學(xué)習(xí)、不斷充實自己,。我參加了各種教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班,，通過閱讀教育類書籍和研究文獻，不斷提高自己的教育理論水平和教育教學(xué)能力,。我還積極參與教研社群,，與其他老師交流分享教學(xué)經(jīng)驗，共同進步,。

總而言之,，鄉(xiāng)村小學(xué)教育是一項充滿挑戰(zhàn)和機遇的事業(yè)。作為鄉(xiāng)村小學(xué)教師,，我們需要注重學(xué)生的全面發(fā)展,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，關(guān)注他們的情感教育,，并不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮教育的作用，為孩子們帶來更好的未來,。

小學(xué)教師教育格言篇五

1.有所嘗試,，就有所作為。

2.勤奮是學(xué)習(xí)的枝葉,，當(dāng)然很苦,，智慧是學(xué)習(xí)的花朵，當(dāng)然香郁,。

3.永遠用欣賞的眼光看待學(xué)生,，永遠用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

4.為了在學(xué)生眼前點燃一個知識的火花,，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發(fā)光的知識和人類智慧的太陽,。

5.課堂是師生共演的舞臺,，學(xué)生是主演，教師是串演,。

6.對待學(xué)生,，多一些贊美和鼓勵，少一些指責(zé)和批評,。

7.以才華開啟孩子的智慧,，以人格影響孩子的情志，以愛心呵護孩子的心靈,。

8.內(nèi)存一個愛,，外顯一個笑。

9.言傳身教,，衣帶漸寬終不悔,；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇,。

10.教,，用心鉆研；愛,，一生攜帶,。

11.對教育赤膽忠誠，為學(xué)生奉獻愛心,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)天下之先,、逞少年之志。

12.曉之以理,，動之以情,，乃培優(yōu)輔差之大策也。

13.千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人,。

14.容忍學(xué)生的過錯,，關(guān)注他們的進步，扶助他們健康成長,。

15.教育加贊賞等于教育的平方,。

16.要記住，你不僅是教課的教師,，也是學(xué)生的教育者,，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。

17.沒有經(jīng)過努力,，就沒有資格說放棄,。

18.一舉一動滿是情，一顰一笑全是愛,。

19.教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友,，是心靈、智慧的雙重引路人,。

20.蹲下來講話,，抱起來交流，牽著手教育,！

小學(xué)教師教育格言篇六

第一段：引入鄉(xiāng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)（200字）

鄉(xiāng)村小學(xué)教育一直面臨著諸多挑戰(zhàn),。相較于城市小學(xué)，鄉(xiāng)村小學(xué)教師面臨的資源匱乏,、師資不足,、教學(xué)條件差等問題更加突出。然而,，這些教育不公并沒有讓鄉(xiāng)村小學(xué)教師退縮,，相反，他們努力在這片土地上播下希望的種子,。在教書育人的道路上,，他們經(jīng)歷了許多挫折和困難，但也積累了許多寶貴的教育心得體會,。

第二段：教師的自我修養(yǎng)和學(xué)習(xí)（200字）

作為鄉(xiāng)村小學(xué)教師,，自身修養(yǎng)和學(xué)習(xí)是非常重要的。只有自我不斷進修,，擴大自己的知識面,，才能為學(xué)生提供更好的教育。在鄉(xiāng)村小學(xué),，教育資源有限,，教師需要自己花費時間和精力去學(xué)習(xí),，以彌補這方面的不足。例如,，通過閱讀相關(guān)的教育專業(yè)書籍,，參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流等活動，不斷提升自身的教育水平和專業(yè)素養(yǎng),。

第三段：因材施教的教學(xué)方法（200字）

鄉(xiāng)村小學(xué)班級人數(shù)多,，年齡跨度大，教師面臨的教學(xué)挑戰(zhàn)更大,。因此，培養(yǎng)因材施教的教學(xué)方法是必須的,。鄉(xiāng)村小學(xué)教師要努力了解每個學(xué)生的特點和需求,，善于個別輔導(dǎo)和開展小組合作學(xué)習(xí)。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實際動手能力,，因材施教,，盡力滿足每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

第四段：關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展（200字）

鄉(xiāng)村小學(xué)教師注重學(xué)生的全面發(fā)展,，不僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績，還注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會責(zé)任感,。他們鼓勵學(xué)生參與社區(qū)和鄉(xiāng)村活動,，增強他們的社會經(jīng)驗和人際交往能力。教師還會特別關(guān)注家庭環(huán)境較為貧困的學(xué)生,，提供額外的關(guān)懷和幫助,，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自己的夢想,。

第五段：鄉(xiāng)村小學(xué)教師的責(zé)任和成就感（200字）

鄉(xiāng)村小學(xué)教師面對的是艱巨的任務(wù),，但他們也享有著成就感。通過他們的努力,，許多孩子實現(xiàn)了從知識的貧困到全面發(fā)展的轉(zhuǎn)變,。當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)〉眠M步的時候，鄉(xiāng)村小學(xué)教師的辛苦和付出得到了回報,。他們體會到了教育的力量和自己的影響力,，感到無比驕傲與滿足。

結(jié)尾：回顧?quán)l(xiāng)村小學(xué)教師的教育心得體會（200字）

鄉(xiāng)村小學(xué)教師面臨的挑戰(zhàn)多,，但他們堅持不懈地為學(xué)生的未來而努力,。通過自身的努力和不斷的學(xué)習(xí)，他們在教育道路上積累了寶貴的經(jīng)驗和心得,。體驗到教育的成就感和學(xué)生的成功,，他們更加堅定了自己的信念,，為鄉(xiāng)村教育貢獻了自己的力量。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),，關(guān)注鄉(xiāng)村教育的發(fā)展,，共同為鄉(xiāng)村孩子的未來而努力。

小學(xué)教師教育格言篇七

第一段：引言（200字）

作為一名小學(xué)教師,，教育懲戒是我們?nèi)粘＝逃ぷ髦胁豢苫蛉钡囊徊糠?。在面對學(xué)生的不良行為時，如何正確地使用教育懲戒措施,，既是對學(xué)生負責(zé),，也是對自己職業(yè)教育水平的檢驗。在長期的教育實踐中,，我深刻認識到教育懲戒不僅僅是為了懲罰學(xué)生,，更是改正學(xué)生錯誤行為、引導(dǎo)學(xué)生走上正軌的手段,。

第二段：有效的規(guī)則與規(guī)范（200字）

在教育懲戒中,，制定合理的規(guī)則與規(guī)范是至關(guān)重要的。規(guī)則明確了學(xué)校和班級的行為準(zhǔn)則,，規(guī)范了學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn),。有效的規(guī)則能夠讓學(xué)生明確自己的底線，明白哪些行為是被禁止的,。在我的教學(xué)中,，我積極與學(xué)生一起討論制定班級規(guī)章制度和行為規(guī)范，讓他們有參與感,。同時,，我注重及時跟進，將規(guī)章制度和行為規(guī)范通過多種渠道傳遞給學(xué)生和家長,，并定期進行檢查和評估,，確保規(guī)則的執(zhí)行力。

第三段：公正與公平（200字）

教育懲戒的關(guān)鍵之一在于公正與公平,。作為小學(xué)教師,，我們需要客觀公正地對待學(xué)生的錯誤行為，不能帶有個人情感和成見,。當(dāng)一個學(xué)生犯了錯,，我會耐心地與他進行交流，了解他的真實想法和原因,，同時展現(xiàn)教育者的善意,。通過與學(xué)生充分溝通，我發(fā)現(xiàn),，很多學(xué)生犯錯的背后,，隱藏著一些深層次的原因,，有時他們只是需要一種正確引導(dǎo)，而不是簡單的跟著指責(zé)他們,。所以,，在面對學(xué)生錯誤行為時，我始終保持客觀,、公正和善意,，并力求做到公平執(zhí)法。

第四段：對學(xué)生的關(guān)心與支持（200字）

教育懲戒不只是一種懲罰,，更應(yīng)該是一種教育,。在對學(xué)生進行懲戒的同時，我注重表達對學(xué)生的關(guān)心與支持,。對于犯錯的學(xué)生,，我會耐心傾聽他們的困惑和痛苦，并通過親切的語言和肯定的姿態(tài)讓他們理解并接受改正,。此外,，我也會在教育過程中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭缣峁╊~外的輔導(dǎo)和補課,，改善學(xué)習(xí)狀態(tài),，同時鼓勵他們積極參加班級和學(xué)校的活動，促進他們在集體中的認同感和歸屬感,。

第五段：不斷反思與提升（200字）

教育懲戒是一個需要不斷反思與提升的過程,。在實踐中，我時刻保持對自己的審視和反思,，不斷改進自己的教育方法和懲戒策略。我定期參加教育培訓(xùn)和講座,，與同事們分享經(jīng)驗,，汲取他們的智慧和建議。同時,，我還會通過觀察和分析學(xué)生的反應(yīng)和行為,，反思自己的教育效果，尋找進一步提升的空間,。只有持續(xù)地反思與提升,，我們才能更好地進行教育懲戒工作。

總結(jié)（100字）

教育懲戒是小學(xué)教師工作中必不可少的一部分,。通過制定有效的規(guī)則與規(guī)范,、保持公正與公平、表達關(guān)心與支持,，以及不斷反思與提升,，我們可以更好地發(fā)揮教育懲戒的作用,，引導(dǎo)學(xué)生成長。同時,，我們也應(yīng)該意識到,，懲戒只是教育的手段之一，更重要的是給予學(xué)生正能量的引導(dǎo)與教育,。

小學(xué)教師教育格言篇八

1,、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問,，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)興趣已很濃的時候，再教他的學(xué)習(xí)方法,，這才符合優(yōu)良教育的原則,。

2、語文教學(xué)應(yīng)該充滿情趣,。只有情趣盎然的課堂才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，只有情趣盎然的氛圍才能引領(lǐng)學(xué)生進入語文的自由王國。

3,、兒童勞動得越多,，大自然奧秘在兒童的意識面前暴露得越多，他們碰到新東西,、不懂的東西也就越多,。而不懂的東西越多，思想就越活躍,。

4,、人自身有一種力量，用許多方式按照本人意愿控制和影響這種力量,，一旦他這樣做,，就會影響到對他的教育和對他發(fā)生作用的環(huán)境。

5,、體力勞動對于小孩子來說,，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育,，而且還是一個廣闊無垠的驚人的豐富的思想世界,。

6、兒童精神生活的特點是,，對于影響他感情的各種現(xiàn)象具有很大的敏感性,。對一個人給另一個人所造成的痛苦和傷害尤其敏感。

7,、你愛事業(yè),，是為了奉獻出自己的一切,，這才稱得上是真愛。而只有愛到愿意自我犧牲的程度,，才能夠在事業(yè)上做出成就,。

8、人生像一張潔白的紙,，全憑人生之筆去描繪,，玩忽紙筆者，白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡,；認真書寫者,，白紙上才會留下一篇優(yōu)美的文章。

9,、如果我們成年人能夠用7歲兒童的雙眼看一看世界和自己,，我們就會在最誠實的游戲中看到許多嚴(yán)肅的事物、現(xiàn)象和事情,。

10,、語之而不知，雖舍之可也,；隨人分限所及,；深其深，淺其淺,，益其益,，尊其尊；中人以上,，可以語上也,，中人以下，不可以語上也,。

11,、對待學(xué)生，在學(xué)習(xí)上少一點批評,，多一份鼓勵；在活動中少一點指責(zé),，多一份指導(dǎo),；在生活中少一點埋怨，多一份信任,。

12,、最重要的教育原則是，不要愛惜時間,，要浪費時間,。誤用光陰比虛擲光陰損失更大,，教育錯了的兒童，比未受教育的兒童離智慧更遠,。

13,、一個真正的教師，應(yīng)該像醫(yī)生對待病人那樣,，仔細,、耐心、深入地研究孩子,，研究他們在智慧,、情感、道德方面的發(fā)展,。

14,、學(xué)生在學(xué)校生涯的“失敗體驗”，已經(jīng)徹底摧毀了他們的自信心,，在被“分數(shù)”打倒的同時,，他們也在心理上打倒了自己。

15,、教師進行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河,，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。教師時常要讀書,，平時積累的知識越多,，上課就越輕松。

16,、人生是孩子們自己的,，就讓他們?nèi)ヌ剿鳎覀兪秦?zé)任就是擔(dān)當(dāng)輔導(dǎo)者,。有愛就有欣賞,，有欣賞才有悅納。有悅納方成教化,。

17,、教師應(yīng)該意識到和感受到每一個孩子的命運都由他負責(zé)，學(xué)校正在培養(yǎng)的人的理想,、健康和幸福,，都取決于他的精神素養(yǎng)和他思想的完美性。

18,、教師之為教,，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)，必令學(xué)生運其才智,，勤其練習(xí),，領(lǐng)悟之源廣開，純熟之功彌深,，巧為善教者也,。

19、語言作為工作對我們之重要,，正如駿馬對于騎士的重要,；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低,。

20,、一滴水，只有溶入大海,，才能永不消逝,；一粒沙，只有投入大地,，才能聚集力量,。一個人只有依托集體，才能實現(xiàn)價值,。

21,、你的進步是我的追求教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻,；教育是科學(xué),，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù),，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新,。

22、“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行,、持重,、明達、和善的人,，同時又要具有能夠經(jīng)常莊重,、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng),。

23,、做新教員的要有共和精神。就是不可擺出做官的態(tài)度,，事事要和學(xué)生共同甘苦，要和學(xué)生表同情，參與到學(xué)生里面去,，指導(dǎo)他們,。

24、人完全有理由,，在任何艱難困苦的條件下,，都是有樂觀主義的精神。而要做到這一點就必須有駕馭大腦興奮中心的能力,。

25,、作為社會人，教師也許會有幾副面孔,，但面對學(xué)生,，教育者只能是惟一的面孔：誠實！須知真誠只能用真誠來喚起,，正直只能以正直來鑄造,。

26、童話對于年幼的兒童來說,，不只是幻想性的故事,，而是一個完整的世界；孩子在這個世界中生活,、斗爭,，并以自己的善良意志對抗邪惡。

28,、懦夫每天都在重復(fù)著自己昨天的言行,，因循、守舊,，像一層厚厚的土,，深深掩埋著他的才能，他只是在這土的下面嘆息,、抱怨,。

29、如果他不能籌劃他自己解決問題的方法,，自己尋找出路,，他就學(xué)不到什么；即使他能背出一些正確答案,，百分之百正確,，他還是學(xué)不到什么。

30,、即使沒有職位權(quán)力,，帶動身邊的每一位科任老師,，帶動身邊的每一位家長，不斷地去連點成線,，盤活資源,，慢慢去發(fā)揮著輻射作用。

31,、滿足于管理本身而不顧及教育,，這種教育乃是對心智的壓迫；而不注意兒童不守秩序的行為的教育,，連兒童本身也不認為它是教育,。

32、一個人,，經(jīng)常在固定的時間內(nèi)做同樣事,，做得多了，就形成了習(xí)慣,。而習(xí)慣了的事情,，常常會不由自主地去做，想停止都艱難,。

33,、我們既到世上走了一道，就得珍惜生命的價值,。在某種意義上說,，生要比死更難。死,，只需要一時的勇氣,，生，卻需要一世的膽識,。

34,、我堅信每個孩子都是一本獨一無二的書，滿載著鮮明的個人情感,、熱情,、擔(dān)憂和疑惑。我們作為教師,，不僅應(yīng)該讀懂這本書,，還應(yīng)創(chuàng)作這本書。

35,、學(xué)生對課本上的知識不是死記硬背下來的,，而是通過對事實和現(xiàn)象的分析總結(jié)出來的，這樣他們的知識面就會更寬,，他們繼續(xù)學(xué)習(xí)就會更輕松,。

36,、世界這么大，空間茫茫,，歷史這么長,，時間無限。人與人能夠遇到一起,，實屬不易，應(yīng)該在互相尊重中,，共度這難得的空間和時間,。

37、對于一個優(yōu)秀的教師而言,，教育不是犧牲,，而是享受；教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造,；教育不僅是謀生的手段，更是豐富精彩的生活本身,！

38,、必須堅持總的作息制度，不要讓孩子們習(xí)慣于溫室的環(huán)境,，不要對他們進行不必要的照顧,，因為這反而會虛弱他們的抵抗力。

39,、人的各種欲念,，時時在頭腦中爭先恐后地顯示著自己，最終強戰(zhàn)勝弱,。勢均力敵時,，則由意志來裁決。也有時堅強的意志出來抑強扶弱,。

40,、教師集體之所以能成為學(xué)生集體的教育力量，是因為它能幫助每個學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己,，使集體能看到他身上的某些好的東西,。

41、沒有哪一位教育家的教育藝術(shù)可以把一個天生的蠢人培養(yǎng)成一個有思想的人,，永遠不,！出生的時候是一個傻瓜，至死仍然是一個傻瓜,。

42,、一個人,，經(jīng)常在固定的時間內(nèi)做同樣事，做得多了,，就形成了習(xí)慣,。而習(xí)慣了的事情，常常會不由自主地做,，想停止都艱難,。

43、從善意的角度理解每一個孩子,，是解決問題的開始,；從信任的角度追問每一個小事件背后的問題成因，這才有可能是解決問題的開始,。

44,、那種在任何事情上都不顯示個性、對什么都不感興趣,、誰都不驚擾,，既不讓人操心、也不惹人不愉快的孩子,，是最棘手的孩子,。

45、兒童的時間應(yīng)當(dāng)安排滿種種吸引人的活動,，做到既能發(fā)展他的思維,，豐富他的知識和能力，同時又不損害童年時代的興趣,。

46,、樂于保持一顆童心，善于在某種意義上把自己變成一個兒童,，這不但是教育最基本的素質(zhì)之一,，而且是教師對學(xué)生產(chǎn)生真誠情感的心理基礎(chǔ)。

47,、對別人要一片好心,，與人為善。能助人時且助人,，寧可人負我,，不可我負人。這樣,，別人由于你的存在而快樂,，你自然也就容易笑起來。

48,、教育者真正的本事,，是有辦法讓他的學(xué)生珍惜自己的人格和尊嚴(yán),。一個孩子不懂得尊重自己，這是悲劇即將發(fā)生的前兆,。

49,、正確的哲學(xué)觀念，科學(xué)的思想方法,，可以使人望到幾十年甚至更長一些時間以后,，然后，再從那個角度上看待今天的一切,，就能保持清醒的頭腦,。

50、有毅力的人,，能變不可能為可能；沒毅力的人,，能變可能為不可能,。杰出人物之所以杰出，是因為他們做出了別人認為不可能辦的事情,。

51,、教師手里拿著一種強有力的，而又無不危險的工具,，這個工具就是“管人”的權(quán)力,，要求教師在使用工具時具有高超的聰明才智和謹慎的精神。

52,、看社會問題,，有時不能過近、過細,。過近過細,，則會歪曲事物的本質(zhì)，粗枝大葉有粗枝大葉的好處,，過細則有過細的壞處,。

53、如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗,，而不對經(jīng)驗進行深入思考,，那么，即使有二十年的教學(xué)經(jīng)驗,，也只是一年工作的二十次重復(fù),。

54、因為你不想索取,，你就永遠不會有索取不到的痛苦,；因你總想獻身,，你就無論何時何處，都能享受到因獻身欲滿足而產(chǎn)生福,。

55,、兒童好比花木，教師如同園丁,，學(xué)校就是兒童自由活動的園地,，教師要像園丁一樣為兒童提供，合適的生活環(huán)境,，使其天性得到自然的發(fā)展,。

56、教育是實現(xiàn)理想社會的歷程,，假使理想社會里有不好的東西,，我們就要運用教育力量去變化它；至于優(yōu)良的雖在這社會之外,，也要把它吸進來,。

57、用心捕捉那些稍縱即逝的思想火花,，及時加以拍攝,。不要非得成為一篇，也無須前后連貫,，只在它新奇,，為平日所未有就行。

小學(xué)教師教育格言篇九

教師的鼓勵是陽光,、空氣和水,，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料；教師的鼓勵是一種無形的催化劑,，能增強學(xué)生的自尊,、自信、自強,。

教師的鼓勵越多,，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足,。作為教師都有這樣一種感覺,，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進，又不惹事生非,，對班級一切活動既不反對抗議,，又不踴躍參加，一般情況下，既得不到老師的表揚,，也得不到老師的批評,，在班里有時似乎感覺不到他們的存在。我班也有這樣的同學(xué),，直到有一天,，一件微不足道的小事改變了我對他們的看法，好象也改變了他自己,。一次在餐廳吃飯時,，吃完飯很多學(xué)生都去站隊準(zhǔn)備回教室，只有他在收拾同學(xué)們遺留在餐桌上的殘羹剩飯,，我?guī)ш牷亟淌液?，立刻在班級表揚了這位同學(xué)，并盡力贊美了他品德優(yōu)良的好行為,。此后,，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時給予表揚,，使真善美的精神得以激發(fā)和升華,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認真,，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高,，這件事給我啟示頗深,。

在我的工作中，我開始注重以人為本,，面向全體學(xué)生,，細心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點,，及時把鼓勵的語言送給每一個學(xué)生,，使之發(fā)揚光大。使每個學(xué)生都感到"我能行",，"我會成功",。

實踐使我懂得，教師一句激勵的話語,，一個贊美的眼神,，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。

教師對學(xué)生小小的成功,，點滴的優(yōu)點給予鼓勵,，可以強化其獲得成功的`情緒體驗，滿足其成就感,，進而激發(fā)學(xué)習(xí)動力,。

小學(xué)教師教育格言篇十

小學(xué)教師是社會培養(yǎng)未來的棟梁之材,，他們肩負著啟蒙教育的重任，既要教授知識,，又要培養(yǎng)學(xué)生的正確的價值觀和行為規(guī)范,。教育懲戒作為一種重要的教育手段，有助于規(guī)范學(xué)生的行為,，提高教育效果,。然而，教育懲戒的過程中,，教師需要注意措施的恰當(dāng)使用,，避免造成負面影響。下面將圍繞這一主題展開討論,。

第二段：教育懲戒的意義和原則

教育懲戒在學(xué)生的行為規(guī)范和道德教育中起著重要作用,。它可以讓學(xué)生明確知道哪些行為是不被接受的，從而幫助他們樹立正確的價值觀和行為準(zhǔn)則,。然而,，教育懲戒的使用需要遵循一定的原則。首先,，教師應(yīng)該把握好懲戒的度,，避免傷害學(xué)生的自尊心。其次,，教育懲戒應(yīng)當(dāng)有針對性,，具體針對學(xué)生的錯誤行為，而不是對個體進行歧視和懲罰,。最后,，教育懲戒必須具備教育性，不能只停留在簡單的“打”,、“罵”行為上,，而是要通過教育引導(dǎo)的方式讓學(xué)生認識到錯誤的原因和后果。

第三段：正確使用教育懲戒的方法和技巧

在教育懲戒中,，教師需要運用一些方法和技巧,，以確保教育效果的最大化。首先,，教師要保持冷靜,，不給學(xué)生以過激的印象，從而使他們感到自己的錯誤,。其次,，教師需要與學(xué)生進行有效的溝通，解釋為什么他們的行為是錯誤的，并告訴他們應(yīng)該如何改正,。同時,，教師還可以采用獎勵的辦法，鼓勵學(xué)生改正錯誤并樹立正確的行為習(xí)慣,。最后,，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的自制力，讓他們明白紀(jì)律的重要性,，并自覺遵守,。

第四段：小學(xué)教師教育懲戒的實際案例

教育懲戒這一教育手段可以在小學(xué)教育中得到廣泛應(yīng)用。例如,，在班級管理上,，小學(xué)教師可以對生活習(xí)慣不良的學(xué)生進行懲罰性勞動，讓他們意識到自己的錯誤,；在課堂教學(xué)中,，教師可以通過適時的諷刺和批評，讓學(xué)生明白他們的錯誤行為對別人的影響和后果,。同時,，教育懲戒也需要與家長的支持和配合相結(jié)合，家長可以對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)給予評價和獎勵,，以增強教育懲戒的力量,。

第五段：總結(jié)與展望

總之，教育懲戒是小學(xué)教師重要的教育手段之一,，對學(xué)生的行為規(guī)范和道德教育起著重要作用,。通過正確的方法和技巧，教師可以有效地使用教育懲戒,，提高教育效果。未來,，我們需要進一步研究和改進教育懲戒的方法,，增加其教育性，使其更好地服務(wù)于小學(xué)教育,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

小學(xué)教師教育格言篇十一

教師的工作是激發(fā)學(xué)生對人生無限的好奇心。

孩子就像一塊無瑕的玉,，需要我們精心雕琢,。程杜鵑

教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火,，教師是石級,，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。

教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦,。

生活著,、學(xué)習(xí)著、思考著,、實踐著,、快樂著！季麗清

三尺講臺之上,，我們四季耕耘,，憑著一腔熱血，換取兩袖清風(fēng),。

小學(xué)教師人生格言讓我們用心去呵護孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，它會為孩子們今后不斷的學(xué)習(xí)注入源源動力。

教育的成功不在于教師付出多少,，而在于學(xué)生收獲多少,，學(xué)生的收獲就是教師的收獲。

沒有愛的教學(xué),，宛如無水池塘,，終將群鮮枯竭。

為了孩子,，一定要給他們新作品,，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發(fā)芽滋長,。

圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿,，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑,。

小學(xué)教師人生格言讓每個孩子的喜悅和苦惱都來敲打我的心,。肖紅亞

教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子,。

在集體中,，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué),，讓每位同學(xué)對自己都有信心,。

幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要教師的愛護,。

有人把教師比喻成蠟燭,，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時,，我們才真正擁有了一切,。

用一顆寬容的心,，看待身邊的一切。

一個教師的成功之處,，就是把自己的學(xué)生塑造為有德,、有才之人。不要輕言放棄,，追求本身就是一種精神,！

真心且平等地對待每一個孩子。徐燕