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數(shù)學(xué)期末備考計劃篇一

1,、認(rèn)識長方形,、正方形、三角形,、平行四邊形和圓,，會用這幾種圖形拼圖。

2,、會數(shù),、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù),；會比較數(shù)的大小,，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計；認(rèn)識數(shù)位,，了解加減法中各部分的名稱,。

3、能正確地口算有關(guān)兩位數(shù)的加減法,，會用加減法解決簡單的生活實際問題,。

4、認(rèn)識元,、角,、分，了解它們之間的關(guān)系,，會用錢款實際購物并進(jìn)行簡單的計算,。

5、認(rèn)識統(tǒng)計表,，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程,，會用統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單的問題。

二 ,。復(fù)習(xí)的主要目標(biāo) ：

1,、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,。鞏固所學(xué)的知識,，對于缺漏的知識進(jìn)行加強,。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷,、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

4,、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展,。

三。教學(xué)重難點

1,。重點 能正確地口算有關(guān)兩位數(shù)的加減法,，會用加減法解決簡單的生活實際問題。

2,。難點 了解加減法中各部分的名稱及意義,。

四、學(xué)情分析

一（1）班,、一（2）班現(xiàn)有學(xué)生59人，這兩個班的學(xué)生中,，大部分孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù),，基本能夠掌握所學(xué)知識并能靈活運用和實踐,；有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎、算題粗心,、略于檢查等現(xiàn)象,；還有個別孩子程度差一些，到現(xiàn)在還不能很好得掌握所學(xué)知識,，學(xué)習(xí)起來仍然比較吃力,、解決問題能力稍差，盡管經(jīng)過多方面的共同努力,，還是有那么一些學(xué)生在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步,，在復(fù)習(xí)的時候很是困難，在復(fù)習(xí)的`時候需加大力度,，對于100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法,，這兩方面的內(nèi)容個別孩子計算不熟練，計算的速度比較慢,；還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字,、看錯符號,，而且做完題檢查的習(xí)慣很少。為了在僅存少許的時間內(nèi)把漏洞缺失更快地補起來,，而不至于重復(fù)地復(fù)習(xí),，浪費短暫的時間。在加大基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，強化以前所學(xué)知識的梳理和鞏固的同時,，另外做到對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度方面也加強鍛煉和培養(yǎng),。

五,。復(fù)習(xí)的設(shè)想：

1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣,，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決,，等等,。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,，明確再努力的目標(biāo),，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向,。

數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃6

一,、學(xué)情分析：

我任教的是二年級（1）班、（2）班,，這兩個班共有學(xué)生94人,。本班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：（1） 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差；

（2） 個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,，,，學(xué)習(xí)的積極性也不高；（3）不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題,；（3）少部分學(xué)生的基礎(chǔ)太差,，口算速度比較慢，筆算的正確率不高,；（5）學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練.有部分學(xué)生出現(xiàn)讀不懂題的現(xiàn)象,。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、通過復(fù)習(xí),，加深對除法的含義的理解,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

2、進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號,。

3,、會準(zhǔn)確辨認(rèn)銳角、鈍角,；感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

4,、通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握計數(shù)單位“百”和”千“,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

5、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會口算整百、整千數(shù)加,、減法,，會進(jìn)行幾百幾十加，減幾百幾十的計算,，并能結(jié)合實際進(jìn)行估算,。

6,、理解認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，知道1千克=1000克,。

7,、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析,。

8,、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,；初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

10.經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納,、整理知識的能力;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，形成知識網(wǎng)絡(luò)；能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,。

11. 通過對知識的整理與復(fù)習(xí),，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

三,、復(fù)習(xí)重點：

1、 通過復(fù)習(xí),、練習(xí)進(jìn)一步提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確性。（1000以內(nèi)的進(jìn)位加,、退位減,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法、口算、估算)

2,、通過復(fù)習(xí),、練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解表內(nèi)除法除法，能熟練正確地根據(jù)所學(xué)的知識解決相關(guān)的實際問題,。

四,、復(fù)習(xí)難點：

1、進(jìn)一步明確重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并運用恰當(dāng)?shù)闹亓繂挝弧?/p>

2,、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,，能正確解答兩步計算的實際問題。

3,、關(guān)于看圖用數(shù)學(xué)問題,。（指導(dǎo)學(xué)生看圖的方法）

4、結(jié)合實際對圖形和變換進(jìn)行描述

五,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加,、減法,、克和千克、圖形與變換,、解決問題,、統(tǒng)計、找規(guī)律（簡單）,。下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡要說明,。

1、“表內(nèi)除法”的復(fù)習(xí),。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對除法的意義和計算已經(jīng)比較熟悉了。教材中安排了兩道題,，分別對除法的意義和計算進(jìn)行總復(fù)習(xí),。因些對于此單元的知識要求是：

a、每份分得同樣多,，叫平均分。

b,、除法的意義,。

c、用乘法口訣求商,。

d,、綜合運用乘、除法熟練解決實際問題。

2.“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí),。

萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點是數(shù)的讀,、寫和數(shù)的組成。所以應(yīng)從以下幾方面重點復(fù)習(xí)：

a,、萬以內(nèi)數(shù)的讀法,、寫法、組成和大小比較,。

b,、計數(shù)單位“一”、“十”,、“百”,、“千”、“萬”,；相鄰計數(shù)單位是十進(jìn)關(guān)系,。

c、生活中還經(jīng)常用近似數(shù)進(jìn)行交流,。

3.“萬以內(nèi)的加,、減法”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的萬以內(nèi)的加,、減法計算與100以內(nèi)的加,、減法有很多聯(lián)系。因此,，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,。對于每一個計算的問題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識正確計算,。學(xué)生可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計算,。另外，還要特別注意對學(xué)生估算意識的培養(yǎng),。具體為：

a,、口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整千,、整百數(shù)加減,。

b、筆算幾百幾十加減幾百幾十,。

c,、估算三位數(shù)加減三位數(shù)。

d,、運用計算解決問題,。

4.“克和千克”的復(fù)習(xí),。

這部分內(nèi)容的重點是讓學(xué)生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用,，并能根據(jù)實際情況選擇正確的單位,。主要有：

a、表示物品有多重,，可以用克或千克作單位,。1000克=1千克 b、用秤可以稱出物體的質(zhì)量,。

c,、會進(jìn)行簡單的計算。

5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí),。

5.“圖形與變換”的復(fù)習(xí),。

本學(xué)期所學(xué)的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉(zhuǎn)）都是實際情境中學(xué)習(xí)的。因此,，復(fù)習(xí)的重點也是讓學(xué)生結(jié)合自己的實際生活對圖形和變換進(jìn)行描述,，加深對這些知識的認(rèn)識。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識和習(xí)慣,。具體為:

a,、辨認(rèn)直角、鈍角和銳角,。

b,、辨認(rèn)生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

數(shù)學(xué)期末備考計劃篇二

第一單元

（豐富的圖形世界）

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、進(jìn)一步認(rèn)識生活中常見的柱體、錐體,、球體,，并能對它們進(jìn)行一些簡單的類。

2,、能了解直棱柱,、棱錐、圓柱,、圓錐等簡單幾何體的表面展開圖,，能根據(jù)展開圖想象、判斷和制作幾何模型,。

3,、能描繪出立體圖形的三視圖，并能根據(jù)三視圖判斷立體圖形的形狀,。

4、了解截面，能想象截面的形狀,。

5,、經(jīng)歷幾何體的展開、折疊,、切截等活動,，激發(fā)好奇心、積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，形成和發(fā)展空間觀念,。

復(fù)習(xí)內(nèi)容

一.基礎(chǔ)知識填空

1、圖形是由點,、線,、面構(gòu)成的。

2,、在棱柱中,，任何相鄰兩個面的交線都叫做棱，相鄰兩個側(cè)面的交線叫做側(cè)棱,，棱柱的所有側(cè)棱長都相等,，棱柱的上下底面的形狀相同，側(cè)面的形狀都是長方形,。

3,、用一個平面去截一個幾何體，截出的面叫做截面,。

4,、我們把從正面看到的物體的圖形叫做主視圖，從左面看到的圖叫做左視圖,，從上面看到的圖叫做俯視圖,。

5、圓上a,、b兩點之間的部分叫做弧,，由一條弧和經(jīng)過這條弧的端點的兩條半徑所組成的圖形叫做扇形，圓可以分割成若干個扇形,。

6,、圓柱的側(cè)面展開圖是長方形，圓錐的側(cè)面展開圖是扇形,。

二.典型例題

例題1:如圖,，甲的圖形經(jīng)折疊后能否形成乙圖的棱柱？如果能形成,，回答：

（1）這個棱柱有幾個側(cè)面,？側(cè)面?zhèn)€數(shù)與底面邊數(shù)有什么關(guān)系,？

（2）哪些面的形狀與大小一定完全相同？如果不能形成,，簡要說明理由,。

分析與解：按順序?qū)⑸稀⑾聝蓚€五邊形折疊到所在長方形同側(cè),，然后對著五邊形的邊依次折下去,，就能形成右邊的五棱柱。

（1）這個棱柱共有5個側(cè)面,，側(cè)面?zhèn)€數(shù)與底面邊數(shù)相同,。

（2）五棱柱的上、下兩個底面一定完全相同,，其側(cè)面都是長方形,，但不一定完全相同。

注意：從展開圖折疊成棱柱,，得到的圖形是唯一的,，而把棱柱展開成平面圖形，得到的展開圖不是唯一的,。

例題2:將正方體的表面沿某些棱剪開,，能否展開成如下圖所示的圖形？

分析與解：解答此類問題要有一定的空間想象能力,，也要掌握一些技巧,。（2）中有五個小正方形連成一條線，正方體表面不可能展開成這種圖形,。（7）中有七個小正方形,，這就更不可能了。一般來說,，有四個小正方形連成一條線,，這條“線”的兩側(cè)各有一個小正方形，都可以折成一個正方體,。因此,，正方體表面可以展開成（1）、（3）所示的圖形,。發(fā)展空間想象能力或用手折疊可知,，正方體表面也可以展開成（5）、（6）所示的圖形,，但不能展開成（4）所示的圖形,。即（2）、（4）,、（7）不可能,，其余都可能,。

例題3:請你設(shè)計一種方法，用平面去截正方體使得截口是三邊相等的三角形,。

分析與解：在正方體相鄰的三個棱上各取一點,，使這點到這三個棱的交點距離相等，連結(jié)這三個點得到三條連結(jié)線,，沿這三條連結(jié)線用平面去截，所得的截口是三邊相等的三角形,。見下圖

注意：做此類題目時,，應(yīng)先充分想象一下，然后操作,，以保證正確性,。

例題4:如圖，是由幾個小立方塊搭成的幾何體的甲,、乙兩個幾何體的俯視圖,，小正方形中的數(shù)字表示在該位置上小立方塊的個數(shù)，請畫出它們的主視圖與左視圖,。

分析與解：本題可根據(jù)俯視圖確定主視圖和左視圖的列數(shù),，然后再根據(jù)數(shù)字確定每列方塊的個數(shù)。

注意：從俯視圖畫主視圖和左視圖時,，應(yīng)從左到右找每列個數(shù)最多的作為該排的個數(shù),。

例題5:如圖，是由幾個一樣的小正方體搭成的幾何體的三視圖,，請在俯視圖中的小正方形中填上該位置上的小立方體的塊數(shù),。

分析與解：由主視圖可知，俯視圖第2行第1列的正方形中有1個小立方體,，同

理可知俯視圖右上角的正方形中有1個小立方體,；由左視圖可知，俯視圖第2列中的兩個正方形中都有兩個小立方體,。

第二單元

（平面圖形及其位置關(guān)系）

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、知道線段、射線,、直線,、角以及平行線、垂線的含義,，并能舉出現(xiàn)實生活中有關(guān)這些的實例,。

2、會畫線段和角,，會畫線段等于已知線段,，會畫角等于已知角,；會比較兩條線段的長短，會比較兩個角的大??；會畫已知直線的平行線和垂線。

3,、了解七巧板和七巧板的使用,；會根據(jù)實際需要設(shè)計簡單的圖案。

復(fù)習(xí)內(nèi)容

一,、基礎(chǔ)知識填空

1,、線段有兩個端點，將線段向一端點無限延伸就形成了射線,射線有1個端點,。將線段向兩端點無限延伸就形成了直線,，直線有0個端點。

2,、兩點之間的所有連線中,，線段最短；兩點之間線段的長度,，叫做這兩點的距離,。

3、若點m把線段ab分成相等的兩條線段am與bm,，則點m叫做線段ab的中點,，這時，am=bm=ab

4,、由兩條公共端點的射線組成的圖象叫做角,。

5、1°=60′=360″

6,、從一個角的頂點引出的一條射線,，把這個角分成兩個相等的角，這條射線就叫做這個角的角平分線,。

7,、在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線,。

8,、經(jīng)過直線外一點，有且只有一條直線與這條直線平行,。

9,、如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線平行。

10,、如果兩條直線_相交成直角,，那么這兩條直線互相垂直，互相垂直的兩條直線的交點叫做垂足,。

11,、平面內(nèi)，過一點有且只有一條直線與已知直線垂直,。

12,、過a點做l的垂線，垂足為b,，線段ab的長度叫做點a到直線l的距離,。

二、典型例題

例題1：如下圖共有幾條直線,，幾條線段，幾條可以讀出的射線,，分么,？

分析與解：（1）直線有一條mn；

（2）線段有：線段ab,、線段bc,、線段ac；

（3）射線有：射線ab,、射線am,、射線bc、射線ba,、射線cb,、射線cn。

注意：解題過程中,，做到“分類”“有序”,，“分類”的原則

即不重復(fù)也不遺漏；“有序”的方法是指從某點,，某條線段開

始有序地數(shù),。

例題2：（1）把25°2436"化為度（2）求80°224"×6

分析與解：

（1）度、分,、秒化為度,，應(yīng)從秒開始，將36秒先單獨列出

轉(zhuǎn)化為分即36″÷60=0.6′再把24′+0.6′=24.6′轉(zhuǎn)化為度即24.6′÷60=0.41,最后

得25.41,。

（2）有關(guān)度數(shù)的計算與有理數(shù)的計算方法同樣,，只是運

算的順序與進(jìn)制不同，具體如下：

80°224"×6=80×6+2′×6+24″=480+12′+144″=48014′24″

注意：

（1）是低級單位向高級單位轉(zhuǎn)化,，使用的公式是1′=

1"=′,；（2）的計算方法類似于有理數(shù)運算法則中的乘法對加法的分配律,，使用的是60進(jìn)制，且度分秒的互化是逐級進(jìn)行的,，不能“跳級”,。

例題3：如圖所示：直線ab、cd相交于點o,，oe平分aod,，aoc=38，求doe的度數(shù),。

分析與解：由于點c,、o、d在同一條直線上可知cod是一個平角,，度數(shù)為180

因為aoc=38

所以aod=142

又oe平分aod

因此doe=aod=71

注意：（1）題中有一個隱藏條件,，就是cod=180，這是由直線ab,、cd相交于點o得到的,。

（2）根據(jù)角平分線的定義與角的和、差來考慮,，由oe平分aod,，可得aoe=doe=aod

例題4：學(xué)校進(jìn)行校際廣播操比賽，體育老師是怎樣整隊的,？

1,、全體立正，各排向前看齊,，是為了什么,？

2、以某一排為基準(zhǔn),，各排向左,、向右看齊又是為了什么？

3,、以某一排為基準(zhǔn),，各排成廣播操隊形散開（保持前后左右適當(dāng)距離），這樣的廣播操隊形整齊美觀,。為什么,？

分析與解：(1)各排向前看齊，使每排成為一條直線,；

（2）各排向左,、向右看齊，使每一行成為一條直線；

（3）保持左,、右適當(dāng)距離,，使各排和各行所在直線互

相平行，而且對角線上的所有同學(xué)所在隊列也互相平行,。

注意：通過學(xué)生熟悉的親身經(jīng)歷體驗,，感受幾何美，同時能對理解“平行線”的概念有一定幫助,。

例題5：如圖所示,，過o點分別作cb、ad的垂線,。

分析與解：把三角尺的一邊和ab重合,，同時使另一邊緊靠在o點上，沿這條邊畫直線就是ab的垂線,，同理可以過o點作出cd的垂線,。

注意：在用三角尺作已知直線的垂線時，必須把三角尺的一邊（理解為一條直線）和已知直線重合,。

例題6：我們對鐘表再熟悉不過了,，可是你是否注意過時鐘、分針的相關(guān)位置所蘊含的數(shù)量關(guān)系呢,？

（1）分針每分鐘轉(zhuǎn)6°，時針每分鐘轉(zhuǎn)0.5°,；

（2）同一段時間內(nèi),，分針?biāo)D(zhuǎn)的角度與時針?biāo)D(zhuǎn)的角度的比值等于12；由此,，你能不能算出1點和2點之間,，時針和分針什么時候重合？什么時候兩針成90°的角呢,？

注意：有關(guān)鐘表問題計算,，可以利用上述（1）、（2）兩個規(guī)律來解決,。

例題7：用七巧板拼圖：

（1）請用兩副一樣的七巧板拼出兩個人見面互相行禮的圖形,，如下圖（1）

（2）請用三套一樣的七巧板拼出兩人打乒乓球的圖形，如圖（2）分析與解：對組成七巧板的各種圖形的正確認(rèn)識是解該題的關(guān)鍵,。

三,、課時小結(jié)

1、本章知識是在小學(xué)幾何初步知識基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步對幾何中的線段,、射線、直線、角,、平行線,、垂線的含義進(jìn)行研究，并結(jié)合生活常識給出了一些基本性質(zhì),，使我們對幾何基本圖形有了更深刻的理解,。

2、通過本章學(xué)習(xí)不僅要求同學(xué)要養(yǎng)成動手操作的習(xí)慣,，而且要培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想,。

四、課外作業(yè)

第三單元

（有理數(shù)及其運算）

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、能靈活運用數(shù)軸上的點來表示有理數(shù),，理解相反數(shù)、絕對值,，并能用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小,。

2、能熟練運用有理數(shù)的運算法則進(jìn)行有理數(shù)的加,、減,、乘、除,、乘方計算,，并能用運算律簡化計算。

3,、能運用有理數(shù)及其運算解決簡單的實際問題,。

4、會用計算器進(jìn)行加,、減,、乘、除,、乘方計算和解決實際問題中的復(fù)雜計算,。

復(fù)習(xí)內(nèi)容

一、基礎(chǔ)知識填空

1.0既不是正數(shù),，也不是負(fù)數(shù),。

2.整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱有理數(shù)。,、

4.規(guī)定了原點,、正方向、單位長度的直線叫做數(shù)軸,。

5.只有符號不同的兩個數(shù),，我們稱其中一個數(shù)為另一個數(shù)的相反數(shù),。

6.數(shù)軸上兩個點表示的數(shù)，右邊的數(shù)的總比左邊的數(shù)的大,；正數(shù)都大于0,，都小于0，正數(shù)大于一切負(fù)數(shù),。

7.在數(shù)軸上一個數(shù)所對應(yīng)的點與原點距離叫做該數(shù)的絕對值,；正數(shù)的絕對值是它本身；負(fù)數(shù)的絕對值是它的相反數(shù),，0的絕對值是0,；兩個負(fù)數(shù)比較大小，絕對值大的反而小,。

8.有理數(shù)加法法則：同號兩數(shù)相加,，取加數(shù)的符號，并把絕對值相加,，異號兩數(shù)相加,，絕對值相等時和為0；絕對值不等時,，取絕對值較大的數(shù)的符號,，并用較大的絕對值減去較小的絕對值；一個數(shù)同0相加仍得這個數(shù),。

9.減去一個數(shù),，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)。

10.有理數(shù)乘法法則：兩數(shù)相乘,，同號得正,，異號得負(fù)，任何數(shù)與0相乘,，積為0

11.乘積為1的兩個有理數(shù)互為倒數(shù)

12.求幾個相同因數(shù)的積的運算叫做乘方,，乘方的結(jié)果叫做冪

13.中,，a叫做底數(shù),，n叫做指數(shù)

14.有理數(shù)的混合運算的運算順序是：先算乘方，再算乘除,，最后算加減,；如果有括號，就先算括號

二,、典型例題

例題1：用號連接下列各數(shù)：,，-2.5的相反數(shù)，-3.8,，3,，-4的絕對值

分析與解：當(dāng)多個有理數(shù)進(jìn)行比較大小時

,，往往借助數(shù)軸，利用右邊的數(shù)比左邊的數(shù)大來比較,?？煞謩e用字母表示各個數(shù)，再在數(shù)軸上表出字母對應(yīng)的數(shù),。

a：0b：-2.5的相反數(shù)c：-3.8d：3e：-4的絕對值

所以-4的絕對值-2.5的相反數(shù)0-3.8

注意：比較兩個以上的數(shù)的大小可借助于數(shù)軸這一重要工具,，把這5個數(shù)字用數(shù)軸上的點表示，從大到小的排序就自然完成了,。

例題2：把下列各數(shù)填在表示相應(yīng)集合的大括號中

正數(shù)集合：｛┄｝,，分?jǐn)?shù)集合：｛┄｝

負(fù)整數(shù)集合：｛┄｝，非負(fù)數(shù)集合：｛┄｝

自然數(shù)集合：｛┄｝,，有理數(shù)集合：｛┄｝

分析與解：明確非負(fù)數(shù),，自然數(shù)、負(fù)整數(shù)和有理數(shù)等概念,，是解決問題的關(guān)鍵,，非負(fù)數(shù)包括0和正數(shù)，自然數(shù)包括0和正整數(shù),，題中的小數(shù)可以當(dāng)作分?jǐn)?shù)對待,。

注意：各個集合之間的區(qū)別與聯(lián)系，務(wù)必弄得清清楚楚,，才能保證集合中的數(shù)準(zhǔn)確無誤,。

例題3：計算：

分析與解：本題可先把加減混合運算統(tǒng)一成加法，再寫成簡化的代數(shù)式,，然后利用運算律簡化運算,。

注意：應(yīng)用加法交換律、結(jié)合律時一定要注意每個數(shù)的性質(zhì)符號不能改變,，根據(jù)問題特點,，靈活選擇合適的解法是解題關(guān)鍵。

例題4：計算

分析與解：將題中的除法運算轉(zhuǎn)化為乘法運算以后,，可發(fā)現(xiàn)本題能利用乘法的運算性質(zhì)簡化運算,。

注意：對于計算題，應(yīng)仔細(xì)觀察題目的特點,，盡量使用簡便方法,。

例題5：計算（-0.25）20--×42004的值

分析與解：當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個題算起來比較麻煩時，我們就應(yīng)該細(xì)觀察,，多動腦,，盡可能找出簡便的方法來此題若直接求（-0.25）20--和42004比較難，但細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)這就是提醒我們利用乘法交換律和結(jié)合律,，就比較容易求出結(jié)果16,。

第四單元

（字母表示數(shù)）

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、進(jìn)一步經(jīng)歷探索事物之間的數(shù)量關(guān)系，并能用字母與代數(shù)式表示出來,。

2,、理解用字母表示數(shù)的意義和代數(shù)式的含義，會分析和解釋一些簡單代數(shù)式的實際背景或幾何意義,，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,。

3、掌握合并同類項和去括號的法則,，會進(jìn)行計算,。

4、會求代數(shù)式的值,，能解釋值的實際意義,，能根據(jù)代數(shù)式的值推斷代數(shù)式反映的規(guī)律。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

一,、基礎(chǔ)知識填空

1,、用運算符號把數(shù)或表示數(shù)的字母連接而成的式子叫做_代數(shù)式；單獨一個數(shù)或一個字母也是_代數(shù)式,。

2,、在代數(shù)式中，字母前的數(shù)字因數(shù)叫做它的_系數(shù)______,。

3,、所含_字母_相同,并且相同_字母的指數(shù)__也相同的

項叫做同類項,把同類項合并成一項就叫做_合并同類項_.

4、合并同類項法則:__把同類項的系數(shù)相加,，字母和字母的指數(shù)不變,。

5、去括號法則:__括號前是“+”號,，把括號和它前面的“+”號去掉后,，原括號里各項的符號都不改變；括號前是“—”號,，把括號和它前面的“—”號去掉后,，原括號里各項的符號都要改變

二、典型例題

例題1:用字母表示下面實際問題：

（1）長方體的長,、寬,、高分別為a,、b,、c，那么長方體的體積是多少,？表面積是多少,？

（2）某服裝標(biāo)價為a元,，按八折優(yōu)惠出售，那么出售價是多少元,？

（3）下列每個圖是由若干盆花組成的形如三角形的圖案,，每條邊（包括兩個頂點）有n（n1）盆花，每個圖案花盆的總數(shù)是s,。按此規(guī)律,，推出s與n的關(guān)系。

分析與解：(1)由長方體體積公式=長×寬×高,，表面積=六個小面積的和,，可得長方體體積是abc，表面積是2(ab+bc+ac),；(2)所謂的八折指得是按標(biāo)價的百分之八十出售,，因此出售價是0.8a元；(3)由于每條邊上都是n盆花,，這樣三條邊上花盆的總和為3n,，其中重復(fù)地計算了頂點上的花盆數(shù)，因此,，花盆總數(shù)應(yīng)為3n-3,。因此當(dāng)n=2時，花盆總數(shù)是2×3-3=3,；

當(dāng)n=3時,，花盆總數(shù)是3×3-3=6；

當(dāng)n=4時,，花盆總數(shù)是4×3-3=9,；

…

當(dāng)每條邊有n個花盆時，花盆總數(shù)s=3n-3

注意：（1）用含有字母的式子表示實際問題時,，必須弄清楚實際問題中的數(shù)量關(guān)系,；

（2）數(shù)字與字母相乘，或數(shù)乘以含有字母的式子,，一般省略乘號,，并把數(shù)字寫在前面；

（3）字母和字母相乘時,，可以把“×”寫成“·”,，或不寫。

例題2：求下列代數(shù)式的值：

分析與解：（1）先要找準(zhǔn)同類項,，然后把同類項的系數(shù)相加,，字母和字母的指數(shù)不變。

（2）此題可以直接去括號,，再合并同類項最后求值,，但仔細(xì)觀察可以發(fā)現(xiàn)每

個括號里的式子都一樣,，所以可以像合并同類項一樣對這幾個式子直接合并。

注意：一般地在求代數(shù)式的值時,，我們都要先看代數(shù)式是否可以合并同類項,，如果可以，我們應(yīng)先合并,，再求值,。

例題4：在如圖所示的20--年1月份的日歷中，用一個方框圈出任意3×3個數(shù),。

第五單元

（一元一次方程）

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1,、了解一元一次方程的概念及一元一次方程的解法；

2,、能熟練地解一元一次方程,，并能利用它解決一些實際問題；

3,、體會運用方程解決問題的關(guān)鍵是抓住等量關(guān)系,，認(rèn)識方程模型的重要性。

復(fù)習(xí)內(nèi)容

一,、知識填空

1,、含有未知數(shù)的等式叫做方程。

2,、只含有一個未知數(shù),，并且未知數(shù)的指數(shù)是1次的方程，叫做一元一次方程,。

3,、等式兩邊同時加上（或減去）同一個代數(shù)式所得結(jié)果仍是等式；等式兩邊同時乘同一個數(shù)（或除以同一個不為0的數(shù)）,，所得結(jié)果仍是等式,。

4、把原方程中的某項改變符號后,，從方程的一邊移到另一邊,，這種變形叫做移項。

5,、解一元一次方程的一般步驟是：去分母,、去括號、移項,、合并同類項,，未知數(shù)的系數(shù)化為1等步驟，把一個一元一次方程“轉(zhuǎn)化”成的形式。

6,、本金+利息=本息和，利息=本金×利率×期數(shù),。

二,、典型例題

注意：①解一元一次方程應(yīng)認(rèn)真觀察其特點；②去分母時,，不能漏乘無分母的項,；③分?jǐn)?shù)線不僅表示除號和比號，還起著括號的作用,，因此去分母時,，要去分?jǐn)?shù)線，應(yīng)將分子作為一個整體,，加上括號,，然后再去括號。

例題3：某同學(xué)用十字形框子套住日歷中某個月的5個數(shù),，這5個數(shù)的和是125可能嗎,？為什么？

分析與解：由日歷上的數(shù)字排列規(guī)律：上下兩數(shù)相差7,，左右兩數(shù)相差1,，因此設(shè)中間的數(shù)為-，則另外4個數(shù)分別為：--1,-+1,--7,-+7得方程(--1)+(-+1)+-+(--7)+(-+7)＝125,解得-=25,，所以-+7=32,，因32＞31，不合要求,，所以這5個數(shù)之和是125是不可能的.

注意：先按常規(guī)方法求出這5個數(shù)的大小,，再檢驗是否合乎常理就行了。

例題4：有甲,、乙兩個容器,，甲容器是長方體，底面是邊長為2的正方形,，高為3,；乙容器是圓柱形，底面半徑為1,，高為3,，如果甲容器裝滿水，將其中一部分水倒進(jìn)乙容器,，使兩個容器內(nèi)的液面一樣高,，求此時液面的高。（為3.14,精確到0.01）

分析與解：①長方體的體積：v=abc，圓柱體的體積：②甲容器的容積=甲容器中水的體積+乙容器中水的體積,。由以上兩點可列出方程,。設(shè)此時液面的高為-，由題意得,，得-=1.68,。

注意：解答本題的關(guān)鍵是找出等量關(guān)系：兩個容器里的水的體積之和等于甲容器的容積。

例題5:某城市按以下規(guī)定收取每月煤氣費,，一個如果不超過70m3,，按每立方米0.9元收費，如果超過70m3,，超過部分按每立方米1.1元收費,，已知某用戶5月份的煤氣費平均每立方米0.95元，那么5月份這個用戶應(yīng)交煤氣費多少元,？

分析與解：

因為五月份的煤氣費平均每立方米0.95元,，介于0.9元到1.1元之間，由此可知該用戶5月份的煤氣使用量超過70m3,，煤氣費應(yīng)由兩部分組成,。所以可設(shè)該用戶5月份用了-m3煤氣，由題意得70×0.9+1.1（--70）=0.95-

解之得-≈93.3∴0.95-=89

即5月份這個用戶應(yīng)交煤氣費89元,。

三,、課時小結(jié)

1、一元一次方程是方程知識中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)習(xí)一元二次,、一元多次及二元一次、二元二次等其它方程的奠基石,；

2,、一元一次方程的解法也是其它方程解法的基礎(chǔ)，其它方程的求解最終會轉(zhuǎn)化成求一元一次方程的解,；

3,、生活中的一些實際問題可以通過建立方程的模型來解決。

四,、課外作業(yè)

數(shù)學(xué)期末備考計劃篇三

一,、學(xué)情分析：

三年級有27人，經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生在計算方面,，在主動探索、解決問題方面,，在數(shù)學(xué)思想方面等等都有了相對二年級一個較大的進(jìn)步,。尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)的自覺性上有了很大的提高，學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)與互相監(jiān)督的習(xí)慣也有所發(fā)展。學(xué)生的整體思維較為活躍,，在部分學(xué)生積極學(xué)習(xí)態(tài)度的影響與帶領(lǐng)下,，班級的大部分學(xué)生能積極投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，像柳英卓,、呂圣明,、張起赫等幾個學(xué)習(xí)上有較大困難的學(xué)生也表現(xiàn)出了相當(dāng)好的學(xué)習(xí)態(tài)度與自信。本班的課堂練習(xí)與作業(yè)情況也較好,。但后進(jìn)生的比例也是較大的,，他們在課堂傾聽及口算,、解決問題,、動手操作等方面的能力相對較差，需要給予更多的輔導(dǎo)與關(guān)注,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：

(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,，筆算的正確率不高;估算習(xí)慣與能力有待提高;

(2)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,，如作業(yè)時注意力不集中，答題速度過于緩慢;

(3)學(xué)生獨立審題的能力還有待加強訓(xùn)練。

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析

1、測量：

建立1毫米,、1分米,、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念，并能根據(jù)實際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝?，同時能用不同的工具和方法進(jìn)行測量,。

2、萬以內(nèi)的加減法：

多位數(shù)加減多位數(shù)的計算方法,，包括口算,、筆算和估算和筆算的驗算(特別是中間或末尾有0的計算)

3、四邊形：

認(rèn)識平行四邊形,，會計算長方形和正方形的周長,。

4、有余數(shù)的除法：

掌握有余數(shù)除法的筆算方法,，知道余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理,。

5、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法：

掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法,，(特別是連續(xù)進(jìn)位的計算)

6,、時分秒：

建立時、分,、秒的時間觀念,，會進(jìn)行一些有關(guān)時間的簡單計算，學(xué)生能做到節(jié)約時間。

7,、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識：

初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義,，會計算同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會比較分?jǐn)?shù)的大小,。

8,、可能性和數(shù)學(xué)廣角：

知道事件可用“一定、可能,、不可能”來描述,，知道可能性有大小;●能找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理能力以及有順序地,、全面思考問題。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo)題的意識

1,、通過梳理知識點，發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系(主要有長度和質(zhì)量單位,、時間的認(rèn)識,、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、分?jǐn)?shù)和整數(shù)的關(guān)系),，初步認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性,。

2、復(fù)習(xí)后,，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,，計算能力更加提高，數(shù)感,、空間觀念,、應(yīng)用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3、查漏補缺,，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展,。

四、復(fù)習(xí)重難點

1,、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法,。

2,、有余數(shù)的除法在實際生活中的應(yīng)用。

3,、分?jǐn)?shù)的含義,。

4、聯(lián)系生活實際發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

五,、復(fù)習(xí)措施

針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃,。

1,、計算部分：a、口算：堅持經(jīng)常練,，每節(jié)課都安排3,、5分鐘時間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣,，如聽算,，視算,。b,、乘除法計算：先要復(fù)習(xí)算理、計算法則以及應(yīng)注意的地方,。重點講解一個因數(shù)中間有0的題目和商中間,、末尾有0的題目

2、應(yīng)用題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,，并聯(lián)系,、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件,。問題變化時,，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

3,、圖形部分：引導(dǎo)學(xué)生歸納,，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系,。

4,、計量單位部分：多聯(lián)系生活實際，加深學(xué)生對它們的認(rèn)識和運用,。

5,、注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差,。比如溝通知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,，在分析,、討論和交流中，進(jìn)一步提高對原有知識的認(rèn)識,。

6,、精講精練，保持學(xué)習(xí)興趣,。

7,、班內(nèi)的后進(jìn)生，在課堂上要加強關(guān)注程度,，多進(jìn)行思想交流,，并和家長進(jìn)行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，爭取借助期末考試的壓力,，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

8,、復(fù)習(xí)結(jié)束時,，讓學(xué)生在全班中談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。

數(shù)學(xué)期末備考計劃篇四

高一數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)這樣做!距離期末考試時間緊張,，如何在剩下的這些天內(nèi)做好數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),，至關(guān)重要，根據(jù)以往的經(jīng)驗給各位學(xué)生提點建議,，希望能夠起到作用,，讓學(xué)生能夠全面復(fù)習(xí)到必修一和必修四，更重要的是一些易錯點和重難點要多花時間,，因為現(xiàn)在搞懂,，兩年后的高三復(fù)習(xí)就會有很好的基礎(chǔ)，才能得心應(yīng)手,，畢竟,，最終目的都是為了高考。

必修一主要學(xué)了四大塊內(nèi)容：(1)集合(2)函數(shù)(3)指數(shù)和對數(shù)函數(shù)(零點問題,。眾所周知,，函數(shù)的性質(zhì)和零點問題是重難點，因為函數(shù)的性質(zhì)出題方式會很靈活,，而且極易與其他知識點結(jié)合一起出題(比如三角函數(shù),，集合，不等式等等),，而零點問題歷來都是高考的必考考點(以填空題出現(xiàn)),，因為零點問題考察學(xué)生對整個函數(shù)知識體系的掌握，要求很高,，而且零點問題對“數(shù)形結(jié)合,，分類討論,，化歸”數(shù)學(xué)思想要求很高，更有甚者,，零點存在定理涉及到大學(xué)數(shù)學(xué)知識,，所以更是重中之重，希望同學(xué)們多花時間,，多做這一類題型的歸納總結(jié),。

(1)三角函的圖像與性質(zhì)

(2)向量

(3)三角和差公式

(4)三角恒等變型。這四塊內(nèi)容尤以向量和三角恒等變型最為重要,，縱觀歷年江蘇高考,，三角函數(shù)題一直以來都是送分題(第一道大題，小題也很簡單),，但是對高一學(xué)生來講,，三角函數(shù)包含的公式、定理,，圖像特征都比較多,，而且規(guī)律性不強，要想學(xué)好還得多下功夫,。二向量作為高考的必考考點(一道填空題),，根據(jù)往年的江蘇高考出題來看，向量的難度還是偏大,，很多學(xué)生解不出來,，原因有二：第一,，高一所學(xué)的向量偏重基本公式定理的應(yīng)用,，難度不大。第二,，對于向量的基底解題,，很多學(xué)生根本沒有總結(jié)歸納，直接導(dǎo)致出現(xiàn)了難題,，如果不能建系用坐標(biāo)解答,，就只能放棄。所以,，現(xiàn)在的高一學(xué)生還得在這兩塊知識上多下功夫,。

其次，我們來談一下復(fù)習(xí)的方法和注意事項,。

(1)擠時間：高一學(xué)生學(xué)校作業(yè)很多,，自主復(fù)習(xí)的時間很少，但是自主復(fù)習(xí)必不可少,，就需要學(xué)生擠出時間(比如吃飯時間,，坐車時間,，多動動腦子想想題型)。

(2)看數(shù)學(xué)書目錄：在復(fù)習(xí)做題之前,，看看書的目錄,，問問自己每一章節(jié)的公式，定理,，題型能記住多少,，爭取復(fù)述一遍，做到對自己的薄弱環(huán)節(jié)了如指掌,。

(3)整錯題：錯題整理不在形式,，而在內(nèi)容，不需要抄寫得多漂亮整潔,，關(guān)鍵是多花時間去搞懂自己為什么會錯,，總結(jié)這些題型之間的規(guī)律和異同。

(4)精做題：要挑選一些自己不會的,，理解不清的,，稍微比自己水平難度高一點的題目，做精做好,，如此方能提高,。

知人者智，自知者明,。希望各位同學(xué)能夠從自己的實際情況出發(fā),，多多努力，考出好成績!

數(shù)學(xué)期末備考計劃篇五

做好高二數(shù)學(xué)必修五,、選修2-1,、選修2-2復(fù)習(xí)課教學(xué)，對大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用,。高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的：

(1)使所學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將一學(xué)期來的數(shù)學(xué)知識連成一個有機整體,，更利于學(xué)生理解;

(2)少講多練,，鞏固基本技能;

(3)抓好方法教學(xué)，歸納,、總結(jié)解題方法;

(4)做好綜合題訓(xùn)練,，提高學(xué)生綜合運用知識分析問題的能力。

高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃,，對指導(dǎo)師生進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),，具有明顯的導(dǎo)向作用，計劃如何與復(fù)習(xí)效果關(guān)系甚為密切,，高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃的制定應(yīng)注意：

1.認(rèn)真鉆研教材,，確定復(fù)習(xí)重點,。確定復(fù)習(xí)重點可從以下幾方面考慮：⑴。根據(jù)教材的教學(xué)要求提出四層次的基本要求：了解,、理解,、掌握和熟練掌握。這是確定復(fù)習(xí)重點的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn),。對教材要求”了解”的,，讓學(xué)生知其然即可;要求”理解”的，要領(lǐng)會其實質(zhì),，在原有的基礎(chǔ)上加深印象;要求”掌握”的,，要鞏固加深，對所涉及的各種類型的習(xí)題,，能準(zhǔn)確的解答;要求”熟練掌握”的,，要靈活掌握解題的技能技巧。⑵,。熟識每一個知識點在高中數(shù)學(xué)教材中的地位,、作用;⑶。熟悉近年來試題型類型,，以及考試改革的情況,。

2.正確分析學(xué)生的知識狀況。

(1),。是對平時教學(xué)中掌握的情況進(jìn)行定性分析;

(2),。是進(jìn)行摸底測試。

3.制定復(fù)習(xí)計劃,。根據(jù)知識重點,、學(xué)生的知識狀況及總復(fù)習(xí)時間制定比較具體詳細(xì)可行的復(fù)習(xí)計劃。一般復(fù)習(xí)計劃主要內(nèi)容應(yīng)包括系統(tǒng)復(fù)習(xí)安排和綜合復(fù)習(xí)安排,，系統(tǒng)復(fù)習(xí)必修五,、選修2-1、選修2-2的每一章節(jié)內(nèi)容,，要計劃好復(fù)習(xí)時間、復(fù)習(xí)重點,、基本復(fù)習(xí)方法;計劃好如何挖掘教材,，使知識系統(tǒng)化;訓(xùn)練哪些方法、培養(yǎng)哪些能力,、掌握哪些數(shù)學(xué)思想等,。綜合復(fù)習(xí)應(yīng)設(shè)計如何引導(dǎo)學(xué)生對高二數(shù)學(xué)完成由厚到薄的轉(zhuǎn)變;如何培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力;安排如何引導(dǎo)學(xué)生對各種數(shù)學(xué)方法進(jìn)行訓(xùn)練，使知識系統(tǒng)化,、熟練化,，形成技能技巧,，促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的提高，使學(xué)生形成知識體系,。

高二數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,、基本技能，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運算,、數(shù)學(xué)推理的基本材料,，是形成數(shù)學(xué)能力的基石。如何進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)呢?一是要緊扣教材,，依據(jù)教材的要求,，不斷提高，注重基礎(chǔ),。二是要突出復(fù)習(xí)的特點上出新意,，以調(diào)動學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)效率,。從復(fù)習(xí)安排上來看,，搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)主要依賴于系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中教師要從引導(dǎo)學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu)入手,，由結(jié)構(gòu)找性質(zhì),，由性質(zhì)找方法，則熟練掌握方法到形成能力,。在每一個章節(jié)復(fù)習(xí)中,，為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu)，宜先用一定的時間讓學(xué)生按照自己的實際查漏補缺,，有目的地自由復(fù)習(xí),。要求學(xué)生在復(fù)習(xí)中重點放在理解概念、弄清定義,、掌握基本方法上,。復(fù)習(xí)中教師應(yīng)在學(xué)生中巡回輔導(dǎo)，了解信息,，及時反饋,，然后再引導(dǎo)學(xué)生對本章節(jié)知識進(jìn)行系統(tǒng)歸類，弄清內(nèi)部結(jié)構(gòu),，然后讓學(xué)生通過恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練,，加深對概念的理解、結(jié)論的掌握,，方法的運用和能力的提高,，此階段切忌求快、求深、求難,。否則中差生是達(dá)不到合格水平的,。復(fù)習(xí)時還注意到知識的縱橫聯(lián)系，將各部分知識串在一起,，弄清它們之間的共同性和區(qū)別,，弄清它們的聯(lián)系，可使對知識的學(xué)習(xí)深入一步,。因此,，復(fù)習(xí)時除按課本章節(jié)順序進(jìn)行外，還可將知識按另外的方式進(jìn)行歸類總結(jié),。

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中,，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能,，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,，又是對付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的,、教學(xué)重的點和學(xué)生實際,，要注意引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類,，總結(jié)解題規(guī)律,，提高復(fù)習(xí)效率。對具有可變性的例習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問題,、解決問題的能力,。目前，”題海戰(zhàn)術(shù)”的普遍現(xiàn)象還存在,，學(xué)生整天忙于解題,，沒有時間總結(jié)解題規(guī)律和方法，這樣既增重學(xué)生負(fù)擔(dān),，又不能使學(xué)生熟練掌握知識靈活運用知識,。事實上，許多復(fù)習(xí)題目是從同一道題中演變過來的,，其思維方式和所運用的知識完全相同,。如果不掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，就題論題,，那么遇上形式稍為變化的題，便束手無策，教師在講解中,，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對有代表性的問題進(jìn)行靈活變換,，使之觸類旁通，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,，提高學(xué)生的技能技巧,，挖掘教材中的例題、習(xí)題功能,，可從以下幾方面入手：⑴,。尋找其它解法;⑵。改變題目形式;⑶,。題目的條件和結(jié)論互換;⑷,。改變題目的條件;⑸。把結(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸;⑹,。串聯(lián)不同的問題;⑺,。類比編題等。

理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧,，提高數(shù)學(xué)的能力的前提,。高二數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的思想是一種重要的思想方法,。應(yīng)通過不同的形式給以訓(xùn)練,，使學(xué)生熟練掌握，致于分析,、綜合,、歸納等的重要數(shù)學(xué)思想方法，也應(yīng)學(xué)生有所了解,。對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法和訓(xùn)練可采用以下方法：

1.采取不同訓(xùn)練形式,。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題,、選擇題,、簡答題、證明題等交換使用,，使學(xué)生認(rèn)識到,，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變,，增強學(xué)生訓(xùn)練的興趣,，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問題,，改變條件等,。

2.適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用一定時間對一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強化,，學(xué)生印象深,，掌握快、牢,。

總之,，在高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中，按照復(fù)習(xí)計劃的安排,，腳踏實地,，一步一個腳印地走，是一定能取得較好效果的,。

數(shù)學(xué)期末備考計劃篇六

本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材,，通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加牢固,，提高計算能力,，使其數(shù)感、空間觀念,、應(yīng)用意識等得到發(fā)展,，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo),。

1,、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,，進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能,。

2、通過歸納,、整理和練習(xí),，使學(xué)生的計算能力、數(shù)感,、空間觀念,、統(tǒng)計思想，以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展,。

3,、使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

綜合分析三年級學(xué)生的期末實際情況,，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定，急于求成失誤較多,，集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，學(xué)生對草稿本使用不當(dāng),，匆忙計算容易出錯,，個別學(xué)生還會將乘法和加法混淆，這個毛病讓學(xué)生對于求平均數(shù)中,，涉及到總數(shù)上千的數(shù)計算也容易錯誤,。在解決問題(應(yīng)用題)中，一些學(xué)生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆,，導(dǎo)致失誤,，在比較靈活的面積問題中，這種現(xiàn)象更為突出,。值得注意的是,，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會新知識,，并且運用較為自如,，還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識較為扎實,，能夠自主學(xué)習(xí),，但思維不夠靈活，缺乏問題意識,。后進(jìn)生接受知識較慢,，不善于獨立思考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定上下坡度較大,。因此,，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭，既要補差,，又要注重培優(yōu),。

(一)復(fù)習(xí)重點:

有關(guān)除法、乘法計算,、統(tǒng)計知識,、面積以及解決簡單的實際問題。

(二)復(fù)習(xí)難點:

能運用所學(xué)知識正確分析,、解決簡單的實際問題,，以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強,。xkb 1. com

(三)復(fù)習(xí)關(guān)鍵:

啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考和合作交流中學(xué)會分析,、思考。提高解決問題的能力,。

(一)數(shù)

1,、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,，以及加減的運算,。

2、兩位數(shù)與兩,、三位數(shù)的乘法;一位數(shù)與兩,、三位數(shù)的除法及混合運算

(二)空間與圖形

1、簡單圖形的的初步認(rèn)識,，了解其基本特征,。

2、圖形周長的認(rèn)識,，長方形,、正方形周長的計算。

3,、面積意義的認(rèn)識,，能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認(rèn)識面積單位,，會進(jìn)行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形,、正方形的面積。

(三)統(tǒng)計

通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的含義,，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),，根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法。

(四)實踐活動

結(jié)合生活中的事例運用所學(xué)知識分析問題,、解決問題,，形成一定的解題策略。

(一)教師方面:

1,、針對各班的學(xué)習(xí)情況,，制定好復(fù)習(xí)計劃，備好,、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課,。

2,、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果,，注意知識的整合性,、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理,。

3,、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4,、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性,、趣味性和開放性,，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題,，查漏補缺,，做到知識天天清。

5,、注重培優(yōu)補差工作,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強溝通,。

(二)學(xué)生方面:

1,、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí),，敢于提問,，做到不懂就問。

2,、要求上課專心聽講,，積極思考、發(fā)言,，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言,。

3、要求課后按時,、認(rèn)真地完成作業(yè),，及時進(jìn)行自我反思。

(三)提優(yōu)補差的措施:

1,、重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計數(shù)知識,。

2,、復(fù)習(xí)中要實現(xiàn)讓學(xué)生主動復(fù)習(xí)。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能,。同時要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng),。

3、把握好教學(xué)要求,，不偏高,，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習(xí)題,，不搞題海,。

4、改進(jìn)對學(xué)生評估,，錯了自己訂正可以獎勵,，促使學(xué)生檢查、分析錯誤,，不斷提高,。

5、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合,，采用“一幫一”的形式,，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步，同時取得家長的配合,，鼓勵和督促其進(jìn)步,。

6、積極輔導(dǎo)差生,，時刻關(guān)注這些學(xué)生,，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo),，練習(xí)多講解,，多表揚、鼓勵,，多提供表現(xiàn)的機會,。出一些富有思考的題，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足,。

全面,、綜合了解和分析本年級學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本情況。再針對各班實際情況有的放矢,，有點有面的制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃,。

1、計算部分:

乘除法計算:先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方,，重點講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計算策略和方法,。

2,、解決問題部分:

著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系,、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時,，解題的步驟是怎樣隨著變化的,。

3、圖形幾何部分:

引導(dǎo)學(xué)生歸納,，整理,，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系。

4,、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流,，并和家長進(jìn)行溝通,，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力,，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

5,、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,。

1、除數(shù)是一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)………………………2課時

2,、面積與周長………………………………………………………2課時

3、統(tǒng)計,、小數(shù)與分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識…………………………………2課時

4,、位置與方向、“年,、月,、日”…………………………………2課時

5、解決問題…………………………………………………………2課時

6,、單元練習(xí)…………………………………………………………5課時

7,、綜合練習(xí)…………………………………………………………5課時

數(shù)學(xué)期末備考計劃篇七

時臨復(fù)習(xí)階段，為了全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和能力,，幫助數(shù)學(xué)特長生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識,，能對一學(xué)期來所學(xué)的知識有一個系統(tǒng)的整理，搞清數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別,，使學(xué)生學(xué)有方向，學(xué)有目標(biāo),，特制定本復(fù)習(xí)計劃:

總體情況:多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課上能認(rèn)真聽講，積極思維,，課后認(rèn)真按時完成作業(yè),，及時改錯。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強,，課上不動腦筋思考問題,，寫作業(yè)效率低，不能主動及時改錯,。

1,、位置與方向2、除數(shù)是一位數(shù)的除法3,、統(tǒng)計4,、年月日5、兩位數(shù)乘兩位數(shù)6,、面積7,、小數(shù)的初步認(rèn)識8、解決問題9,、數(shù)學(xué)廣角,。

1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2,、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化,。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進(jìn)行加強,。

3,、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷,、體驗,、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4,、有針對性的輔導(dǎo),，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

首先要全面了解和分析本班學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的情況,。針對本班實際情況有的放矢,，有點有面的制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。

1,、計算部分:

a,、口算:堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3,、5分鐘時間練,，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算,，視算,，看誰做得又對又快，同時讓學(xué)生在計算過程中運用,。

b,、乘除法計算:先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方，重點講解一個因數(shù)中間有0的題目,。

2,、解決問題部分:著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系,、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時,，解題的步驟是怎樣隨著變化的,。

3、計量單位部分:多聯(lián)系生活實際,，加深學(xué)生對它們的認(rèn)識和運用。

4,、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進(jìn)行思想交流,，并和家長進(jìn)行溝通,，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力,，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步,。

5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法連位數(shù)乘兩位數(shù) 第一課時

面積 第二課時

統(tǒng)計 小數(shù)的初步認(rèn)識 第三課時

位置與方向 年 月 日 第四課時

解決問題 第五課時

綜合練習(xí)

數(shù)學(xué)期末備考計劃篇八

(1)一元二次不等式,分式不等式,絕對值不等式與集合的綜合問題

(2)基本不等式與耐克函數(shù)的綜合問題,特別是等號不成立時,利用耐克函數(shù)的單調(diào)性求函數(shù)的最值

(3)函數(shù)的運算要注意定義域的確定

(4)函數(shù)的奇偶性和單調(diào)性的證明,強調(diào)方法和步驟及書寫規(guī)范

(5)函數(shù)的應(yīng)用題,要強調(diào)函數(shù)關(guān)系的建立過程和定義域的確定

(6)數(shù)形結(jié)合思想和分類討論思想的數(shù)學(xué)方法

(7)冪函數(shù)和指數(shù)函數(shù)的定義,圖象及性質(zhì)

(8)開放題,如已知一元二次不等式解集,求此一元二次不等式

(9)注意課本例題和練習(xí)冊上的習(xí)題

準(zhǔn)備以每日一個小練習(xí)的形式來落實這些復(fù)習(xí)題的訓(xùn)練

針對以上考點出兩套模擬試題在第19和20周各進(jìn)行一次模擬考試,，并及時反饋分析，做好補缺補漏工作。

數(shù)學(xué)期末備考計劃篇九

做好高二數(shù)學(xué)必修三,、選修部分復(fù)習(xí)課教學(xué),，對大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用，復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的：

(1)使所學(xué)知識系統(tǒng)化,、結(jié)構(gòu)化,、讓學(xué)生將一學(xué)期來的數(shù)學(xué)知識連成一個有機整體，更利于學(xué)生理解;

(2)少講多練,，鞏固基本技能;

(3)抓好方法教學(xué),，歸納、總結(jié)解題方法;

(4)做好中檔題訓(xùn)練,，提高學(xué)生運用知識分析問題的能力,。(5)可適當(dāng)突破綜合題，注意尖子生的培養(yǎng)

高二數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,、基本技能,，是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運算、數(shù)學(xué)推理的基本材料,，是形成數(shù)學(xué)能力的基石,。因此在每一個章節(jié)復(fù)習(xí)中，為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu),，宜先用一定的時間讓學(xué)生按照自己的實際查漏補缺,，有目的地自由復(fù)習(xí)，教師可根據(jù)學(xué)生情況,，整理專門的單元復(fù)習(xí)卷對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行補缺補漏,。這塊內(nèi)容由各備課小組自行討論合作整理(一周半時間)

(1)文美：分塊為命題，圓錐曲線,，導(dǎo)數(shù),，選修1-2部分，必修三5個部分進(jìn)行強化練習(xí)(用基礎(chǔ)卷形式)

(2)普文：加強概率,，圓錐曲線,，導(dǎo)數(shù)等部分

(3)理科：除必修3共用卷外，可結(jié)合學(xué)生實際對選修2-1,，2-2中的考試范圍進(jìn)行難度加深,。

2、統(tǒng)一復(fù)習(xí)備課,，積極備考,，形成合力。

利用每周三的教研組會統(tǒng)一備考復(fù)習(xí)思路,。精心準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)材料,，本備課組統(tǒng)一統(tǒng)籌的期末復(fù)習(xí)卷5份,，其中2份必修3材料，3份選修1-1綜合練習(xí)卷(一周半時間)

3,、用好往年統(tǒng)考卷,，模擬期末考試難度，找準(zhǔn)方向,，把握好期望難度,。

4、考前指導(dǎo),，注意對學(xué)生的常錯,、易錯題型進(jìn)行強調(diào)糾正，同時教學(xué)中可滲透一些題型的解題技巧,。

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中,，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能,，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,，又是對付考試的一種手段。教師在講解中,，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對有代表性的問題進(jìn)行靈活變換,，使之觸類旁通，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,，提高學(xué)生的技能技巧,，挖掘教材中的例題、習(xí)題功能,。

總之,，在高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中，按照復(fù)習(xí)計劃的安排,，腳踏實地,，一步一個腳印地走，是一定能取得較好效果的,。

數(shù)學(xué)期末備考計劃篇十

課已授完,，為了幫助學(xué)生更好的掌握本學(xué)期所學(xué)知識，以迎接期末檢測,，我們年級特制定一個系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計劃，現(xiàn)將計劃具體安排如下：

復(fù)習(xí)時間：6月16日——20--年6月24日

復(fù)習(xí)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊全部內(nèi)容

一,、時間,、內(nèi)容安排：

1、根據(jù)目錄掃描課本全部內(nèi)容,，口頭復(fù)習(xí)各單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和重難點,。

2、進(jìn)行分單元的專項練習(xí)：有余數(shù)的除法、認(rèn)數(shù),、兩位數(shù)乘一位數(shù),、三位數(shù)加減法、兩步計算實際問題,、有關(guān)“倍”的實際問題,、分米和毫米、認(rèn)識角,、統(tǒng)計,、確定位置等。

3,、綜合練習(xí),，考查學(xué)生的掌握情況。

二,、知識點提示：

1,、用2——9的乘法口訣求商

計算、倍數(shù)應(yīng)用題

2,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及加減法

數(shù)位,、讀數(shù)、寫數(shù),、數(shù)的組成,、整百整千數(shù)的加減（豎式）、應(yīng)用計算題

3,、圖形變換

按要求畫角（直角,、鈍角、銳角）,、連線,、數(shù)角

4、分米和毫米

填寫單位,、簡單的單位換算和應(yīng)用題

5,、找規(guī)律

找數(shù)排列的規(guī)律，按規(guī)律填空

6,、 統(tǒng)計

看統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表,，再解決問題或提出再解決

三、題型提示：

1,、填空題：讀數(shù),、寫數(shù)、數(shù)的組成,、找規(guī)律

判斷題：連線題

選擇題：

2,、計算題：口訣求商（混合脫式計算）,、整百整千數(shù)的加減（口算、豎式）

3,、作圖題：畫直角,、銳角、鈍角,、統(tǒng)計

4,、應(yīng)用題：倍數(shù)問

題、統(tǒng)計表格題,、兩步計算實際問題

四,、方法提示：

1、 圍繞課本為中心,，以《練習(xí)冊》等為輔導(dǎo)資料進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固

2、 精選題型（例題）,、拓展知識點,、整合知識、舉一反三,、升華運用

3,、 講——練——測——評——思（總結(jié)）——再測

4、從各知識點到綜合知識的運用（解決實際問題）

個別——全體——個別（針對易錯的知識及題型）

五,、溫馨提示：

1,、因人施教

對不同層次的學(xué)生有不同的要求，特別是對學(xué)困生要降底要求,，可針對理解能力較弱,，從計算題入手來提高成績，如計算的準(zhǔn)確性及速度,。

2,、積極評價

微笑，放平衡自己的心態(tài)去善待每一個生命的個體,。以積極的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛與進(jìn)步,，以寬容來面對學(xué)生不小心犯下的錯，讓我們好好地去呵護(hù)那一個個正待雨露滋潤的生命,，用心去聆聽我們那已逝去的童年,，讓我們的心靈在這神圣的教育事業(yè)中凈化和升華。

數(shù)學(xué)期末備考計劃篇十一

期末將至,，為了更好,、更有效地組織復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識, 溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系, 建立合理的知識結(jié)構(gòu), 發(fā)展解決問題的策略, 提高解決問題的能力, 特制定復(fù)習(xí)計劃如下,。

一,、復(fù)習(xí)的內(nèi)容

本學(xué)期主要有如下幾塊教學(xué)內(nèi)容：

1 、數(shù)和數(shù)的運算,。數(shù)和數(shù)的運算主要包括9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,；1020的數(shù)；20以內(nèi)進(jìn)位加法和減法,。此外,，還包括比輕重、比多少,、幾個和第幾,、探索規(guī)律、鐘面的認(rèn)識等內(nèi)容,。

2,、空間和圖形?？臻g和圖形主要包括比長短和高矮,；物體的相對位置（上、下,、左,、右、前,、后）,；辨認(rèn)物體和圖形（長方體、立方體,、圓柱體,、球以及長方形、正方形,、三角形和圓等）,。

3、統(tǒng)計,。統(tǒng)計主要包括對實物,、圖片及數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理；象形統(tǒng)計圖,；統(tǒng)計表和條形圖,；可能性思想。

4,、實踐與綜合應(yīng)用,。在每個知識領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中都安排有綜合運用的內(nèi)容，主要包括統(tǒng)計,、圖文應(yīng)用題等內(nèi)容,。

二,、復(fù)習(xí)的重、難點

復(fù)習(xí)的重點主要放在數(shù)與數(shù)的運算這一塊內(nèi)容中9以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法兩部分內(nèi)容,。

復(fù)習(xí)的難點是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和減法,；加法與減法各部分的關(guān)系；求相差數(shù)的圖文題,；鐘面的認(rèn)識,；物體的相對位置。

三,、復(fù)習(xí)階段提優(yōu)補差的措施：

1,、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經(jīng)驗,，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動,，使學(xué)生更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作,，使學(xué)生獲得初步的知識和技能。

2,、扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能,，同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3,、把握好知識的重點,、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高,。

4,、根據(jù)平時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作,。

四,、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想

1、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣,，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，等等,。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向,。

2,、以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動,。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展,。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，讓學(xué)生玩猜數(shù),、對口令,、接龍等游戲，加深數(shù)感,。又如加減法計算的復(fù)習(xí),，不能出現(xiàn)單純的`題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的,?？梢栽O(shè)計爬梯子、找朋友,、等游戲活動,，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

3,、與生活密切聯(lián)系,。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題,?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流,。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展,。

五,、復(fù)習(xí)時間安排

1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況（1課時）

2,、020各數(shù)的認(rèn)識及相應(yīng)的加減運算（3課時）

3,、分類（1課時）

4、認(rèn)識物體和圖形（1課時）

5,、認(rèn)識鐘表（1課時）

數(shù)學(xué)期末備考計劃篇十二

本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方面吸取了--級時的教訓(xùn)——平時教學(xué)進(jìn)度較慢,，導(dǎo)致期末沒有時間復(fù)習(xí)就匆忙迎考,，效果很不理想。本屆七年級教學(xué)中在非重點章節(jié)壓縮了課時,，沒有過多花費時間,。這樣就提前一周時間完成了新課任務(wù)，保證了期末復(fù)習(xí)時間相對充足一些,。

一,、復(fù)習(xí)計劃。

（一）第一階段：（12月24日——1月4日,，9天10課時）用兩周時間分章節(jié)復(fù)習(xí),，使學(xué)生對本期所學(xué)知識熟練化、系統(tǒng)化,。

具體課時安排：

1,、第一章《豐富的圖形世界》，1課時,；

2,、第二章《有理數(shù)及其運算》，2課時,；

3,、第三章《字母表示數(shù)》，2課時,；

4,、第四章《平面圖形及其位置關(guān)系》，1課時,；

5,、第五章《一元一次方程的解法及其應(yīng)用》，2課時,；

6,、第六章《生活中的數(shù)據(jù)》，1課時,；

7,、第七章《可能性》，1課時,。

復(fù)習(xí)方式：分章節(jié)編寫講學(xué)稿形式,，讓學(xué)生課前先預(yù)習(xí)，先做,，課堂上老師精講重點問題和難點問題,。抓好雙基，提高學(xué)生能力。

（二）第二階段：（1月7日——1月20日）兩周左右時間進(jìn)行綜合強化訓(xùn)練,。

利用教研活動時間,，組織組內(nèi)教師認(rèn)真研究成都市近三年調(diào)考試題，分析試題特點,、題型,、分值、難易度等,，每兩人出一套綜合模擬試題（一人a卷,、一人b卷），從中再精選2——3套,，讓學(xué)生進(jìn)行綜合練習(xí)與強化訓(xùn)練,。

此階段注重對學(xué)生情況進(jìn)行分析，并根據(jù)反饋采取相應(yīng)的查漏補缺,，試卷評講要有重點和針對性。

二,、其它安排,。

（一）利用教研活動時間，上好兩類研究課：

1,、復(fù)習(xí)研究課：--（1月3日下午第一節(jié)）,；刁瑞陽（時間待定）。

2,、習(xí)題評講課：--（1月10日下午第一節(jié)）

（二）配合年級組,，組織好適應(yīng)性考試：

時間：1月9日下午；

試題：--——--學(xué)年度成都市七年級調(diào)研考試題,。

（三）注重后期的輔導(dǎo)特別是輔差工作,，安排好時間為學(xué)生答疑解惑。

這些計劃與安排已在教研活動時間經(jīng)組內(nèi)老師討論,，達(dá)成了共識,，敬請七年級數(shù)學(xué)組的老師好好落實。