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初中班主任事跡材料以內(nèi)篇一

班主任工作是瑣碎,、繁忙的，然而也是充實(shí),、快樂(lè)的,。做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志。著名教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)象一個(gè)大家庭,，同學(xué)們?nèi)缤值芙忝没ハ嚓P(guān)心著,、幫助著,，互相鼓舞著,、照顧著,，一起成熟了，長(zhǎng)大了,，便離開(kāi)了這個(gè)家庭,，走向了社會(huì)?！边@說(shuō)明一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)發(fā)展有著巨大的教育作用,。形成一個(gè)良好的班集體需要班主任做很多深入細(xì)致的工作。我參加工作20xx年,，當(dāng)了20xx年的班主任。20xx年中,，灑下一路汗水,，留下一路歡歌。

一,、做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì),，開(kāi)好班會(huì),，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心,。重視班會(huì),，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性,。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。

初中的學(xué)生已經(jīng)是十多歲的人了,，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng),，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆,，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感,，容易為學(xué)生接受,，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界,。

開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái),，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難,，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛(ài)和信任,。

二,、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"誠(chéng)實(shí),、文明,、活躍、奮進(jìn)"的班集體,。

初中三年是學(xué)生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段,，同時(shí)，面臨著畢業(yè),、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此,，我主要從三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行班級(jí)管理工作：

1,、加大對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理,、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱",。

在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用,，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,，也難免有不被理解和接受的時(shí)候,，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果,。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用,，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體,。

選好班干部，不但有利于班級(jí)管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力、社交能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力等,，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人,、樂(lè)于奉獻(xiàn),、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展,。

通過(guò)班干部管理班級(jí),，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理,，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo),、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo),。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定,。要知道,，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的,。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān),，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,，健康成長(zhǎng),。

2、有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),，例如,，笑對(duì)考試、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、意志教育,、如何做時(shí)間的主人,、習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成,。

3、以身作則,，努力做學(xué)生的榜樣,。勤跟班，使班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),，以勝利者走。 后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們,，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助,，另一方面,，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育,。"冰凍三尺非一日之寒",，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有老師對(duì)他們的理解,、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖,，才可能消解冰凍,。的確，老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰匙,，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷,、去幫助他們，他們是知道的,、懂得的,，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn),，并努力實(shí)行,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

四,、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的良伴,、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽(tīng),、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。

20xx年的班主任工作充滿了酸甜苦辣， 同時(shí)也是充實(shí)快樂(lè)的,。我的工作得到了各級(jí)教育行政部門(mén)和老師,、學(xué)生、家長(zhǎng)的充分肯定,。20xx年彈指一揮間,，今后的路還要一步步的走好。在今后的日子里,，我將繼續(xù)努力,，認(rèn)真工作，無(wú)私奉獻(xiàn),，不斷探索班主任工作的新經(jīng)驗(yàn),、新方法，走進(jìn)學(xué)生心靈深處,，,、去發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑和問(wèn)題，使自己的工作上升到一個(gè)更高的水平!

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇二

她是云林實(shí)驗(yàn)小學(xué)春雷分部一（1）班的班主任xx,，常年擔(dān)任班主任工作,。她兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé),，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心,、耐心、細(xì)心”去關(guān)心每一位學(xué)生,，策劃好班級(jí)的每一次活動(dòng),，利用一切資源讓學(xué)生在實(shí)踐中真切體會(huì)到傳統(tǒng)文化的博大精深，在歡聲笑語(yǔ)中增長(zhǎng)了知識(shí),。她平時(shí)加強(qiáng)“安全教育”,，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中，通過(guò)晨會(huì),、班會(huì),、黑板報(bào)、墻報(bào)等渠道,，使學(xué)生自覺(jué)地成為集體的主人,，使班級(jí)風(fēng)氣蒸蒸日上,。她尤其注重與家長(zhǎng)的交流,，注重行為規(guī)范教育,，從實(shí)抓起，樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向,。運(yùn)用校信通,、電話、家訪等多種途徑和方法,，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及動(dòng)向,，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)多方位了解孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足,，以便有針對(duì)性地協(xié)助教師開(kāi)展教育活動(dòng),。

對(duì)特殊學(xué)生，她更不厭其煩,，傾注更多精力和心血,，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭,，促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng),，從他律到自覺(jué)，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇三

xx老師,，是xx五中一名英語(yǔ)中學(xué)教師。從教xx年間,，擔(dān)任班主任工作xx年,，至今仍堅(jiān)守在班主任的工作崗位上。不管是英語(yǔ)教學(xué)工作,，還是班主任工作,，她都是盡職盡責(zé)，爭(zhēng)取把工作做的最好,。所帶班級(jí)一直深受學(xué)校,、學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng),。她注重學(xué)生品格的培養(yǎng),，她認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)固然重要，但更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何去做人,、做事,、做學(xué)問(wèn)。讓孩子成為負(fù)責(zé)任,，知感恩,，講誠(chéng)信，遵循道德規(guī)范的人。

真誠(chéng)的愛(ài)心是創(chuàng)造寬松學(xué)習(xí)氛圍的根本保證,。羅素說(shuō)過(guò)：“凡是教師缺乏愛(ài)的地方,，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展”。作為一名教師,，她首先是愛(ài)孩子的,。對(duì)全班學(xué)生一視同仁，愛(ài)得公平公正,，愛(ài)得讓學(xué)生信服,。在教育過(guò)程中，尤其要讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的“愛(ài)”,，這樣教育才能真正有成效,。楊老師班有名男生叫小楓，初二開(kāi)學(xué)時(shí),，他的頭發(fā)比女生的還長(zhǎng),，這個(gè)年齡階段的孩子是非常注重發(fā)型的。正值儀容儀表檢查,，她打電話給讓他媽媽帶他去理發(fā),，并特意囑咐剪短一些。第二天早晨,，她一進(jìn)教室,，讓她大吃一驚的是小楓戴了一頂又大又厚帽子。那可是三十八度的天氣呀,，她又覺(jué)得可笑又覺(jué)得心疼,，要是捂一頭痱子可要受罪了。于是,，她嚴(yán)厲地說(shuō)：“小楓,，把帽子拿下來(lái)?！彼仁抢懔艘幌?，然后站了起來(lái)，但并沒(méi)有去下帽子,。她提高了聲音,，又說(shuō)一遍。這時(shí)他有點(diǎn)憤怒地抬頭看著她,。當(dāng)她看到他的眼神,，她感覺(jué)到他的情緒不對(duì)了，可能馬上就要失控,，那就把這事先放下,，先上課,。課后，她專門(mén)找小楓交流這件事情,，并且明確地告訴他是因?yàn)樾奶鬯?，怕他起痱子，才讓他拿下帽子的,，并不是故意給他難看。聽(tīng)了這些,，小楓哭了,，他是怕同學(xué)笑他才戴帽子的，向她承認(rèn)了錯(cuò)誤,，當(dāng)時(shí)就把帽子拿了下來(lái),。因此，作為老師,，尤其是班主任老師,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確知道，自己是用滿腔的愛(ài)去關(guān)心,、尊重他們,，而且還需要有如針般的細(xì)心，關(guān)注孩子的內(nèi)心活動(dòng),，讓他們感受到愛(ài)的陽(yáng)光,。

林格曾說(shuō)過(guò)：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處,?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,、懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,。反之,，便會(huì)失去信心，自暴自棄,，難以進(jìn)步,。所以，我們?cè)谂u(píng)教育孩子時(shí),，運(yùn)用“三明治批評(píng)法”比較容易讓他們接受,。所謂“三明治式”的批評(píng)就是：把批評(píng)的內(nèi)容夾在兩個(gè)表?yè)P(yáng)之中,，從而使受批評(píng)者愉快地接受批評(píng)的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就如三明治,，第一層總是認(rèn)同,、賞識(shí)、肯定,、關(guān)愛(ài)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)或積極面,，中間這一層夾著建議、批評(píng),，第三層總是鼓勵(lì),、希望、信任,、支持和幫助,，使之后味無(wú)窮。這種批評(píng)法,，不僅不會(huì)挫傷孩子的自尊心和積極性,，而且還會(huì)積極地接受批評(píng)，并改正自己的不足方面,。

班級(jí)里一名女孩叫張某某,，成績(jī)不太好，但最讓人煩的是三天兩頭兒遲到,，從家到校最多五分鐘,，因此，她經(jīng)常因?yàn)檫@事批評(píng)她,，但張同學(xué)天天還是踩著鈴聲進(jìn)來(lái),。有一天，楊老師在上課時(shí),，她又遲到了,，但楊老師并沒(méi)有向往常那樣批評(píng)她，讓她先進(jìn)來(lái),，課后去她辦公室,。下課后她來(lái)了，能看出她很緊張,，楊老師微笑著說(shuō)：“來(lái),，坐下?？纯催@次英語(yǔ)測(cè)試,，進(jìn)步很大呀，最近好幾個(gè)老師都在表?yè)P(yáng)你上課認(rèn)真聽(tīng)講,，作業(yè)也又進(jìn)步,?！甭?tīng)了這些，她先是有點(diǎn)詫異,，然后微微笑了一下,。楊老師又說(shuō)：“今天又遲到了，一定是昨天晚上學(xué)習(xí)睡遲了,。但別的同學(xué)都能克服,，我想你也一定能做到。是嗎,？”她點(diǎn)點(diǎn)頭,，最后，“希望你在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都能有很大提高,，超越自我，老師相信你一定行,?！睆哪且院螅僖矝](méi)有遲到過(guò),，成績(jī)也有所提高,。

因此，對(duì)學(xué)生批評(píng)時(shí),，先對(duì)其表?yè)P(yáng)一番,，使其心情愉快，自信心增強(qiáng),。然后在將話題一轉(zhuǎn),，提出不足之處和應(yīng)該改進(jìn)地方，此時(shí)學(xué)生會(huì)有被批評(píng)之感,，而是覺(jué)得的確有改進(jìn)的需要,。趁這個(gè)機(jī)會(huì)再對(duì)學(xué)生表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，會(huì)更加堅(jiān)定孩子改正的決心,。這就是表?yè)P(yáng)——批評(píng)——再表?yè)P(yáng)的批評(píng)方法,。這對(duì)于部分學(xué)生，特別是各方面表現(xiàn)不是很好的孩子,，尊重他們的個(gè)性,，用我們的“愛(ài)”去呵護(hù)學(xué)生心靈深處那一點(diǎn)點(diǎn)光，用我們的智慧去激活學(xué)生,，轉(zhuǎn)變學(xué)生,。聰明偉大的班主任懂得在孩子的缺點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)那一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，并用無(wú)微不至的圣潔的師愛(ài)呵護(hù)著孩子生命中的那一點(diǎn)點(diǎn)光,！而那一點(diǎn)點(diǎn)不曾被撲滅的光,，總有一天會(huì)灑成滿天的星星,、月亮和太陽(yáng)，照亮我們這個(gè)美好的世界,！

二十二年來(lái),，楊老師以生為本，用“愛(ài)心和責(zé)任感”鑄就師魂,。她對(duì)學(xué)生的管理“寬而不松,，嚴(yán)而不厲”，對(duì)班級(jí)的管理班級(jí)“活而不亂,，嚴(yán)而不死”,。她用“愛(ài)”去呵護(hù)學(xué)生心靈深處那一點(diǎn)點(diǎn)光，用她的智慧去激活學(xué)生,，轉(zhuǎn)變學(xué)生,。

她是呵護(hù)孩子的“楊媽媽”，而她的“楊寶寶”也一直愛(ài)著她,。

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇四

（3）班班主任,。從教來(lái)，擔(dān)任班主任工作,，為所帶的班級(jí)嘔心瀝血,，付出了巨大的努力和辛勤的汗水，20xx年畢業(yè)的所帶班級(jí)也多次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”,，52名學(xué)生中,，50名學(xué)生的高考成績(jī)達(dá)到大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線，31名學(xué)生考上重點(diǎn)大學(xué)為國(guó)家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀精英,，為我縣,、我校教育事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn)。為此多次被評(píng)為“縣級(jí)優(yōu)秀教育工作者”“縣教學(xué)能手”“縣優(yōu)秀班主任”和“于田縣高中名師”“民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個(gè)人”等稱號(hào),。同志能在教學(xué)第一線上,17年如一日,，以校為家，公而忘私,，任勞任怨,，以身作則，模范貫徹執(zhí)行黨的路線,、方針,、政策，熱愛(ài)德育工作,，事業(yè)心,、責(zé)任感強(qiáng)，工作態(tài)度端正,，為人正派,，踏實(shí)肯干,，團(tuán)結(jié)同志，無(wú)私奉獻(xiàn),，有較高的德育理論水平和較強(qiáng)的德育工作能力與教學(xué)水平,。

日沙來(lái)提買提斯迪克同志在班主任生涯中以苦為樂(lè)、樂(lè)教愛(ài)生,，以教書(shū)育人為己任,，在三尺講臺(tái)實(shí)現(xiàn)建設(shè)祖國(guó)的人生理想，在艱苦環(huán)境中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,；用熾熱的愛(ài)心去幫助每一位學(xué)生,，讓所有孩子都能享受到良好的教育，獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì),。

重視并努力搞好學(xué)校,、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育工作,，不斷開(kāi)創(chuàng)了班主任工作的新局面,。他忠誠(chéng)于教育工作，樹(shù)立了良好的師德風(fēng)尚,，遵守師德規(guī)范,，并努力做到以德育人,，以身示范,，教育學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民,、愛(ài)社會(huì)主義,，組織多種形式的愛(ài)國(guó)主義活動(dòng)，使學(xué)生愛(ài)到良好的品德教育,。以自己的實(shí)際工作表現(xiàn)工作成績(jī)實(shí)際能力推動(dòng)了于田縣高中創(chuàng)建區(qū)域名校步伐.1.注重提高政治思想覺(jué)悟.班主任工作,，班主任提高自身素質(zhì)特別是提高政治思想覺(jué)悟極為重要。日沙來(lái)提買提斯迪克同志始終在班主任工作上以馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想，“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),，堅(jiān)持“四項(xiàng)”基本原則,，認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想及黨的十七大精神。思想及行動(dòng)上跟黨中央保持高度一致,，在反對(duì)民族分裂主義及非法宗教活動(dòng),，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一及民族大團(tuán)結(jié)，在大是大非問(wèn)題上能做到立場(chǎng)堅(jiān)定,，旗幟鮮明,。能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的民族政策及規(guī)章制度,，預(yù)制宗教滲入學(xué)校，有效維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“五觀”教育,，“無(wú)神論”教育為把學(xué)生培養(yǎng)成德、智,、體,、美等全面發(fā)展的新生作出了應(yīng)有的努力.

2.熱愛(ài)教學(xué)工作，積極努力探索

實(shí)”,，即由注入式向啟發(fā)式轉(zhuǎn)變,；由學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)向主動(dòng)參與轉(zhuǎn)變，由純知識(shí)傳授向知識(shí)能力并重轉(zhuǎn)變,。通過(guò)讓學(xué)生互動(dòng)實(shí)現(xiàn)“觀察,、思考、表述,、動(dòng)手,、推導(dǎo)”的落實(shí)。課堂上努力做到“三講三不講和三個(gè)達(dá)到”,，即教師是教學(xué)的主體,，著重講易混淆點(diǎn)、易犯錯(cuò)點(diǎn),、易遺忘點(diǎn),，使學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體；學(xué)生已會(huì)的知識(shí)老師不講,，學(xué)生能學(xué)會(huì)的知識(shí)老師不講,，學(xué)生當(dāng)前學(xué)不會(huì)的知識(shí)老師不講。努力達(dá)到當(dāng)堂消化所學(xué)知識(shí),，當(dāng)堂解決課堂問(wèn)題,，當(dāng)堂完成相關(guān)作業(yè)。加強(qiáng)對(duì)教材的研究,，發(fā)揮作用,。通過(guò)說(shuō)課、試教和教學(xué)案例推動(dòng)教學(xué)研究,，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度,、難度、坡度,、廣度的四方面統(tǒng)一,；對(duì)教師的教即對(duì)備課、批課、上課,、批改作業(yè),、指導(dǎo)學(xué)生自習(xí)、考試及評(píng)估成績(jī)等環(huán)節(jié),，對(duì)學(xué)生的學(xué)即預(yù)習(xí),、聽(tīng)課、上自習(xí),、做作業(yè),、考試、小結(jié)等重要環(huán)節(jié)提出了一定的質(zhì)量要求,。強(qiáng)化作業(yè)分層分級(jí)制,，讓不同程度的學(xué)生“吃好、吃飽”,。形成“講一練一考一評(píng)一補(bǔ)一”和“周練—月考—期中考—期末考”的訓(xùn)練檢測(cè)機(jī)制,，使每一個(gè)學(xué)生不掉隊(duì),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

懷,，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)做好民族團(tuán)結(jié)工作，維護(hù)改革開(kāi)放穩(wěn)定的形勢(shì),。堅(jiān)持用馬克思列寧主義,、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想等無(wú)神論教育學(xué)生,，曉之以理地向?qū)W生講明學(xué)生為什么不能信教的原因,，用正確的觀點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生。由于她的潛心施教,，在孩子們的心靈中播下了愛(ài)國(guó),、愛(ài)社會(huì)主義,、愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的種子,，她用無(wú)聲的言語(yǔ)和最漂亮的顏色在學(xué)生純潔的心靈中畫(huà)下了最漂亮的畫(huà)。引導(dǎo)學(xué)生得用“心”,，會(huì)用“心”,。即對(duì)學(xué)生有“愛(ài)心”，能“操心”,，有“耐心”和“真誠(chéng)之心”,，對(duì)班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”，對(duì)家長(zhǎng)有“日情之心”,對(duì)自己培養(yǎng)“進(jìn)取心”,。由于做好對(duì)學(xué)生的思想教育工作注重育德,學(xué)生在思想道德方面合格率達(dá)到了100%,；學(xué)生的違法犯罪率為0%；學(xué)生參加各種宗教活動(dòng)率為0%；學(xué)生遵守中學(xué)生守則,，中學(xué)生日常行為規(guī)范比例為99.8%.

日沙來(lái)提買提斯迪克同志把關(guān)心學(xué)生作為班主任工作的重點(diǎn),，向貧困生伸出援助之手。

“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照，也是日沙來(lái)提買提斯迪克同志奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘,。老驥伏櫪,，壯心不已。多年風(fēng)雨滄桑,，但日沙來(lái)提買提斯迪克同志依然心性不變,。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想,，守望著那個(gè)甜美的夢(mèng),，譜寫(xiě)著一曲人生平凡而卓越的樂(lè)章。

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇五

我從畢業(yè)參加工作至今,，一直擔(dān)任班主任工作,，深深感受到管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”,，會(huì)用“心”,。即對(duì)學(xué)生有“愛(ài)心”，能“操心”,，有“耐心”和“真誠(chéng)之心”,，對(duì)班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”，對(duì)家長(zhǎng)有“熱情之心”,對(duì)自己培養(yǎng)“進(jìn)取心”,。有了這些“心”,，班級(jí)就好管理了。

幾年前,，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái),，心里非常緊張不安?？僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí),，我的窘迫消除了,我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來(lái)做一名老師是這么的光榮,。我不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛(ài),。數(shù)周工作下來(lái)后,我逐漸意識(shí)到擁有愛(ài)每位學(xué)生的心，是管理好班級(jí)的重中之重,。作為一個(gè)班主任,，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話,，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài),。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生,。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常,，如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎?”“最近進(jìn)步很大,，請(qǐng)繼續(xù)努力!”與學(xué)生交談溝通,，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛(ài),，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁,。遇到問(wèn)題，學(xué)生樂(lè)于接受我的教育,、引導(dǎo),。真的，把愛(ài)心給了學(xué)生,，學(xué)生喜歡你,，也就喜歡你所教的學(xué)科,對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)的效果當(dāng)然好,學(xué)生也信服你這個(gè)班主任,班級(jí)就好管理了.

詳細(xì)的要求,，如“文明”就是言行舉止要得體,，與人交往有禮貌;“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨批,，集體活動(dòng)守紀(jì)律就可以得到;而“好學(xué)”是每個(gè)學(xué)生都有自己設(shè)計(jì)的積分表,，把自己在平時(shí)學(xué)習(xí)和測(cè)試中得到的成績(jī)記上,讓孩子們相互觀摩，暗暗競(jìng)爭(zhēng),，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,取得了較好的效果;“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日,公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用;“特長(zhǎng)”,是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好,成立活動(dòng)小組,再聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師,積極開(kāi)展活動(dòng),這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采,也豐富了班級(jí)的課外活動(dòng).良好的班風(fēng)已形成,，給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在學(xué)校文明班級(jí)的評(píng)選中,，多次獲獎(jiǎng),。

我們經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等,。這也難全怪孩子,，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì),，孩子們接受到更為豐富,、復(fù)雜的信息，影響著孩子們,。所以管理班級(jí)還需要耐心,。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止,。

班級(jí)管理需要“真心”,、“誠(chéng)心”，使學(xué)生覺(jué)得老師做的一切都是為了自己成長(zhǎng),。這就需要班主任能不分厚薄地對(duì)待學(xué)生,，平時(shí)要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行,，掌握他們的思想變化,，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo),，以幫助他們健康成長(zhǎng),。每個(gè)班級(jí)都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)于后者,，我并沒(méi)有放棄他們,，而是因材施教，采用各種不同的方法,，教育他們?nèi)绾巫鋈?，做好人，向他們講先成人后成材的道理,。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長(zhǎng)打電話,，這樣做一方面對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)生有信心,。另一方面使學(xué)生覺(jué)得自己受老師的重視從而樹(shù)立自信心,。

班級(jí)管理要搞好,光靠班主任個(gè)人是不行的。因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)主要的活動(dòng)都是學(xué)生之間活動(dòng),主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解學(xué)生,要想真正了解一個(gè)班級(jí),就必須深入到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢(shì),所起的的作用顯得非常重要,。因此,，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍,，讓他們成為自己的左右手,。這做好了，班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開(kāi)展了,班級(jí)管理也就事半功倍了,。班主任工作也就成功了一半,。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識(shí)了自己的身份。

我經(jīng)常對(duì)班干部說(shuō)：能擔(dān)任班干不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì),也不僅是你能夠以身作則,，嚴(yán)格要求自己,，模范守紀(jì)，主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力,，在同學(xué)們心中有威信,，大家才選你的,。為了鍛煉提高班干部的能力,，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，制定各方面的管理制度，還將班費(fèi)交給班委會(huì)管理,，放心地讓他們合理使用,，大膽工作。我也只在必在時(shí)給他們出出主意,，做些指導(dǎo),。事實(shí)上，他們的確也做到了,，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊,，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，而很少向我問(wèn)這問(wèn)那!

班級(jí)教育和管理活動(dòng)要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,。不少科任教師在平時(shí)由于和學(xué)生交流不夠,，了解不深，所以在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行,。有時(shí)因?yàn)椴粔驕?zhǔn)確全面而影響了教育效果,。我在平時(shí)工作中就注意到這一點(diǎn),時(shí)常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)和建議,，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)。老師之間,，師生之間互相配合,，感情融洽了，教學(xué)也就相長(zhǎng)了,。

班級(jí)教育和管理活動(dòng)也要有家長(zhǎng)的密切配合,，把熱心送給家長(zhǎng)，信任尊重家長(zhǎng),，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn),，這是我作為一名班主任與家長(zhǎng)交往的一條原則。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見(jiàn),，抱著有則改之,，無(wú)則加勉的態(tài)度,，做到寬容大度,，胸襟開(kāi)闊,。這樣，我與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了,，家長(zhǎng)也來(lái)表示致謝,。屆，我班一名男生在班級(jí)名列前茅,，家人對(duì)他的學(xué)習(xí)很重視,，要求非常嚴(yán)格?？伤趨⒓油碜粤?xí)補(bǔ)課后,，成績(jī)沒(méi)有上升，反而有所下降,。老師與家長(zhǎng)都有些著急,。我隨即與該生談話，了解到他一天學(xué)習(xí)下來(lái)后,，感到很疲倦,，壓力大，就上網(wǎng)吧玩游戲,，放松放松,。再就是他住在親戚家，沒(méi)有多少約束,。針對(duì)這種情況,，我對(duì)他進(jìn)行教育，讓他正視自己的錯(cuò)誤,。再對(duì)癥下藥,，與家長(zhǎng)談心，希望他們與孩子說(shuō)話能和藹些,，不要給孩子過(guò)大的壓力,，否則容易造成逆反心理;不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，也要關(guān)心孩子的休息,。幾天后,，孩子情況有了轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)欣喜地把這個(gè)消息告訴了我,，其實(shí)我早就注意到了,，但仍對(duì)家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變給予了評(píng)價(jià),。家校配合，收到很好的教育效果,。在當(dāng)年中考中,，他取得了優(yōu)異的成績(jī)。此時(shí),，當(dāng)班主任的勞累早已拋到九霄云外,，取而代之的是一種成功感和自豪感。熱心幫助家長(zhǎng)的同時(shí),，能了解到學(xué)生的家庭教育狀況,，有利于更好地開(kāi)展班級(jí)工作，合理,、有效管理班級(jí),。

班主任工作也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。除了認(rèn)真工作外,，還要努力鉆研,，銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成績(jī),。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計(jì)劃,，認(rèn)真完成;常常反思工作中的得與失;精心寫(xiě)好班主任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗(yàn),，將班主任工作做的更好,。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn),，撰寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ),，指出不足，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn),，提出希望,。并且利用最后一次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，力求學(xué)生能借此提高自我評(píng)價(jià)能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì),，在假期能不忘學(xué)習(xí),。讓這心靈的對(duì)話更具有震撼人心的情感力量。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，還充分利用學(xué)校所訂購(gòu)的教育書(shū)報(bào)刊,，對(duì)其中的“班主任工作”方面的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究，以期收到“他山之石,，可以攻玉”的效果,。

班主任只有用“心”來(lái)管理班級(jí)，才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真,、善,、美的心靈,，培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個(gè)好班級(jí),。

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇六

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初中優(yōu)秀班主任事跡材料

初中優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料

初中優(yōu)秀班主任事跡材料

我叫,，是xx初中的一名普通教師，我于x年7月畢業(yè)于教育學(xué)院數(shù)學(xué)系,，同年8月參加教育工作,，我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，xx年至今連年擔(dān)任班主任工作,。工作中我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，具有良好的師德修養(yǎng)，作為班主任,，我在教學(xué)中滲透德育,，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼、愛(ài)家,、愛(ài)國(guó)的社會(huì)主義情操,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。在班級(jí)管理中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

1. 關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,。我認(rèn)為班主任要扮演好"三重角色"：即"管如嚴(yán)父,，愛(ài)如慈母，親如朋友",。我的"三色法寶"是："綠色安慰"是學(xué)生受挫后溫暖的心靈撫慰;"紅色贊美"是對(duì)學(xué)生進(jìn)步的由衷贊美;"金色期盼"則是鼓勵(lì)學(xué)生激發(fā)創(chuàng)新思維!后進(jìn)生各科普遍較差,，再加上家長(zhǎng)的呵斥甚至打罵，許多同學(xué)喪失學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，從而產(chǎn)生一系列的社會(huì)問(wèn)題,，如逃學(xué)、輟學(xué),、離家出走等等,。這就需要讓后進(jìn)生在老師和同學(xué)們的一言一行、一舉一動(dòng)中感受到真誠(chéng)的愛(ài),。王倩楠,、李青青曾經(jīng)是兩個(gè)不思進(jìn)取、沉溺于網(wǎng)絡(luò)的少女,，她們跳入了網(wǎng)絡(luò)陷阱,，曾經(jīng)逃課兩天,，"離家出走"。我積極與她們交流,，并讓學(xué)生主動(dòng)接近她們,、幫助她們，讓她們感受到班級(jí)的溫暖,，嚴(yán)格的管理加上師生們的愛(ài)心感化,，使她們又重新跟上了班級(jí)前進(jìn)的步伐。

2.以勤感人,。我深入班級(jí),，做到"三勤"：手勤、嘴勤,、腿勤,，課前到班站，課后到班看,，緊跟學(xué)生,，勤巡視，勤談話,，勤強(qiáng)調(diào),，勤提醒。歷年來(lái)班級(jí)的各項(xiàng)評(píng)比如學(xué)習(xí),、運(yùn)動(dòng)會(huì),、歌詠比賽、五星級(jí)管理,、班級(jí)文化建設(shè)等均居全校之冠,，贏得了學(xué)生的尊敬和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。xx年我?guī)У陌宋灏?0人進(jìn)入前三千名達(dá)28人,，xx年我?guī)У木虐税?4人報(bào)考,，有23人進(jìn)入全市前3000名，其中12名同學(xué)夢(mèng)圓示范性高中,，如愿相約,。自09以來(lái)，連年都擔(dān)任畢業(yè)班班主任的我,，所帶的班級(jí)成為了全校唯一連年都能完成中考任務(wù)的神奇班級(jí),。

1、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,、優(yōu)秀組長(zhǎng),。我?guī)椭麄儤?shù)立信心、確立威信，并把學(xué)生按學(xué)習(xí)程度優(yōu),、中,、差分成三類，建立由組長(zhǎng)總負(fù)責(zé)的一人幫兩人帶一人的"121" 互助組,，使學(xué)生依靠合作學(xué)習(xí)共同提高,，得到了家長(zhǎng)、學(xué)校以及師生的一致好評(píng),。

2,、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我鼓勵(lì)學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng),，不斷超越自我,。各學(xué)習(xí)小組之間也展開(kāi)包括學(xué)習(xí)、跳繩,、運(yùn)球,、猜謎,、做好事,、默寫(xiě)單詞等競(jìng)賽活動(dòng)，讓同學(xué)們玩得開(kāi)心,，學(xué)的舒心,，充滿幸福感和自豪感，師生共同營(yíng)造出和諧的班級(jí)氛圍,，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和向心力,。

3、豐富學(xué)生的課外生活,。我們每周都要舉行跳繩,、套圈、踢毽子,、丟沙包等游戲,，使同學(xué)們樂(lè)于表現(xiàn)自我，積極維護(hù)小組利益,，增強(qiáng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,。我為同學(xué)們編了個(gè)

順口溜

4、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐,。我有計(jì)劃的帶領(lǐng)學(xué)生走出課本,，走向社會(huì)、走向大自然。例如去蔬菜大棚義務(wù)勞動(dòng),、和駐我鎮(zhèn)的部隊(duì)聯(lián)歡,、到敬老院愛(ài)心慰問(wèn)、去菜市場(chǎng)做價(jià)格調(diào)查等等,。9月9號(hào)課外活動(dòng)時(shí)全班同學(xué)去盧店河唱歌,、撿垃圾、為10號(hào)的教師節(jié)編花環(huán),，既放松了緊張的神經(jīng),，緩解了學(xué)習(xí)壓力，又為初中生活增添了一道靚麗的風(fēng)景線,。

5,、培養(yǎng)研究學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣。在教學(xué)中,，我常常滲透一些記憶方法,。如"故事串記憶法"、"諧音記憶法",、"聯(lián)想記憶法",、"奇思妙想記憶法"等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使同學(xué)們掌握了較好的記憶方法,，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如外語(yǔ)"panda"可用諧音記為"小熊貓盼長(zhǎng)大";根號(hào)2的近似值可記為"意思意思而已";而"秦長(zhǎng)桂,，背八叔,，游蘇杭，登,，看見(jiàn)了,，日月潭。"一句話就能幫我們牢牢記準(zhǔn)確我國(guó)的十大名勝古跡,。

參加工作以來(lái),，面對(duì)教學(xué)改革，我責(zé)任心強(qiáng),，態(tài)度端正,，能主動(dòng)鉆研業(yè)務(wù)，特別是新課改以來(lái),，積極參加培訓(xùn)和教研,，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。xx年9月,，我撰寫(xiě)的論文《農(nóng)村初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)現(xiàn)狀與分析》被河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室評(píng)為河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng);xx年4月我撰寫(xiě)的論文《新課標(biāo)下信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)整合》在河南省第四屆信息技術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科整合論文評(píng)比中獲河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室頒發(fā)的一等獎(jiǎng),。

作為一名教師,，我以身作則，尊重,、理解,、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生更是關(guān)愛(ài)有加,，能夠?qū)W(xué)生因材施教,。我長(zhǎng)期關(guān)注和研究后進(jìn)生及后進(jìn)生現(xiàn)象。xx年9月,，我撰寫(xiě)的論果《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，大力轉(zhuǎn)化農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生》在xx-xx學(xué)年**市教學(xué)成果評(píng)審中參加了交流，同年我的論果《新課標(biāo)下農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化措施》被評(píng)為河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng),。經(jīng)過(guò)不懈努力,，近年數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)優(yōu)異，教學(xué)效果優(yōu)秀,，曾多次上公開(kāi)課,、示范課，獲得過(guò)鎮(zhèn)級(jí),、**市級(jí)優(yōu)質(zhì)課,。xx年11月，我的多媒體

課件

在教學(xué)中,，我大力推行素質(zhì)教育，不斷更新教育理念,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，積極提出解決問(wèn)題的方法和措施,，并注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,，創(chuàng)立了有特色的管理制度并形成了良好的班風(fēng)，經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),，并開(kāi)辟第二課堂,，使學(xué)生從實(shí)踐中獲得豐富的知識(shí)。xx年9月我輔導(dǎo)的張亞楠同學(xué)在"奧運(yùn)在我心中"數(shù)學(xué)應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽中獲得三等獎(jiǎng),。xx年我輔導(dǎo)的張曉宇同學(xué)的《學(xué)好數(shù)學(xué),，使我插上了自信的翅膀》及張麗霞同學(xué)的小論文《數(shù)學(xué)課改大家愛(ài)，魅力課堂多精彩》均被評(píng)為省一等獎(jiǎng),。

我對(duì)學(xué)生寬大為懷,，嚴(yán)管真愛(ài)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，經(jīng)過(guò)不斷努力，我的教育效果取得了眾人矚目的成績(jī),，所擔(dān)任的數(shù)學(xué)科目成績(jī)位于全市先進(jìn)行列,，班務(wù)工作也做得有聲有色。xx年,、xx年被盧店鎮(zhèn)中心校評(píng)為盧店鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任"; xx年9月,，我被鄭評(píng)為xx年度**市優(yōu)秀教師。xx年9月,，被評(píng)為盧店鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,。

十年樹(shù)木，百年育人,。我用愛(ài)心,、細(xì)心、熱心,、誠(chéng)心,、耐心換取了學(xué)生的開(kāi)心和家長(zhǎng)的放心!我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇,。在今后的教學(xué)中,，我將一如既往，在這三尺講臺(tái)上,，繼續(xù)用滿腔的熱血和火紅的青春譜寫(xiě)教育騰飛的新篇章!

初中優(yōu)秀班主任事跡材料（2） |

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,，現(xiàn)年xx歲，xx年xx月參加工作,，本科學(xué)歷,，小學(xué)一級(jí)教師。該同志參加工作十六載,，始終堅(jiān)持以教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,，工作上顧全大局、勇挑重?fù)?dān),；業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè),，不斷追求。教育教學(xué)成績(jī)一向顯著,，是一位深受學(xué)生愛(ài)戴,、家長(zhǎng)信任的優(yōu)秀教師，特別是在以下幾個(gè)方面顯得尤為突出：

一,、注重師德修養(yǎng),，努力提高自身的政治思想素質(zhì)

從走上三尺講臺(tái)那天起,，她就樹(shù)立起“立志于黨的教育事業(yè)”的遠(yuǎn)大目標(biāo)，處處以一名合格的人民教師來(lái)要求自己,。在教育教學(xué)過(guò)程中,，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急,，處處關(guān)心他們,，幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦,，做學(xué)生的知心朋友,。在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,，她十分注重“師范”作用,，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體,，對(duì)待任何學(xué)生,，一視同仁，尤其是對(duì)差生,，更是關(guān)愛(ài)有加,。在學(xué)生心目中，她既是嚴(yán)父,、又是慈母,。

二、認(rèn)真扎實(shí)教學(xué),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

她是一線教師,，教學(xué)任務(wù)重，但她從未有過(guò)絲毫的懈怠,，備課不僅備教材,，而且能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際選擇最佳的教學(xué)方法，教學(xué)效果在三鎮(zhèn)聯(lián)考中名列前茅,。除了搞好教學(xué)外，她還不斷學(xué)習(xí),，利用假期不斷給自己充電,，學(xué)習(xí)新課程理念，還參加湖南省中小學(xué)學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn),，并取得良好的成績(jī),。

教學(xué)論文《淺談中學(xué)

作文

三、教書(shū)育人,、嚴(yán)而有愛(ài),、教之有效的班級(jí)管理

從xx年到現(xiàn)在,，她一直擔(dān)任初中班主任，并全身心投入班主任工作,，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，創(chuàng)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，摸索出一套適合本校學(xué)生特點(diǎn)的班級(jí)管理方法,，取得了優(yōu)異的成績(jī),。

在班級(jí)管理中，她堅(jiān)持以人為本,，注重在實(shí)踐中求創(chuàng)新,，讓班級(jí)成員共同參與，實(shí)行量化管理,，她所帶班級(jí)周周獲得“先進(jìn)班級(jí)”的光榮稱號(hào),。對(duì)于后進(jìn)生，她采取“不拋棄,，不放棄”的方法。一次又一次的開(kāi)導(dǎo),，教育。對(duì)于有能力的學(xué)生,，耐心的學(xué)生交心。她現(xiàn)在帶的班級(jí)有一個(gè)叫周青的學(xué)生,，有學(xué)習(xí)能力,，就是愛(ài)玩,、愛(ài)美、愛(ài)粗心,。沒(méi)有自覺(jué)性。她采取辦法是跟老師睡,，幫她改掉不良行為,。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力,，在期末考試中，她躍入全年級(jí)第四名,，家長(zhǎng)很高興，學(xué)生很高興,，老師也歡喜,。她認(rèn)為有付出就會(huì)有回報(bào),。畢業(yè)后的學(xué)生,，不管是調(diào)皮生還是優(yōu)等生，都會(huì)到學(xué)校來(lái)看看他們的班主任,。實(shí)踐使她體會(huì)到：愛(ài)是教育的出發(fā)點(diǎn),，是力量的源泉；愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑,。

凌的河水,，永遠(yuǎn)承載他們的快樂(lè),。

初中優(yōu)秀班主任事跡材料（3） |

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武學(xué)紅老師在1985年成為一名光榮的人民教師,，她十分熱愛(ài)教師這一職業(yè)，為了教好每一位學(xué)生,，無(wú)愧于“教師”這一偉大的稱號(hào),，她勤勤懇懇,，努力工作，力爭(zhēng)做到既教書(shū)又育人,。擔(dān)任多年班主任她,，以學(xué)生為本,，敬業(yè)修德,，無(wú)私奉獻(xiàn)，不僅受到家長(zhǎng)和學(xué)生的衷心愛(ài)戴,，更受到領(lǐng)導(dǎo),，同事的一致好評(píng)。

一,、一心一意為學(xué)生

武老師是個(gè)對(duì)工作極其負(fù)責(zé)的人，今年她擔(dān)任初四年級(jí)402班的班主任,、并教兩個(gè)畢業(yè)班的物理課,，初四年級(jí)物理備課組組長(zhǎng)，工作量大責(zé)任重,。但她總是以大局為重，從不考慮個(gè)人得失,，每天總是早來(lái)晚走,，在學(xué)校總能看到她忙碌的身影,。

這個(gè)班級(jí)是初四新組建的,，后進(jìn)生比較多，多數(shù)學(xué)生行為習(xí)慣都不好,，要想讓學(xué)生改很不容易,，帶這樣的班級(jí)很操心,。武老師雙管齊下,，一方面跟學(xué)生建立感情，用老師的真情實(shí)感打動(dòng)學(xué)生,；另一方面就是腿勤,，一有時(shí)間就往班里跑。從早到晚跟學(xué)生打成一片,，就像父母對(duì)自己孩子一樣的管理,。開(kāi)始時(shí)常有學(xué)生跟任課老師發(fā)生沖突,，武老師跟家長(zhǎng)一起做工作，常常很晚才回家,。一年下來(lái)班里學(xué)生跟老師的關(guān)系比較融洽了,。在11年中考中這個(gè)班的及格率達(dá)到了100%,。

眾所周知,，初四是學(xué)生的關(guān)鍵時(shí)刻，特別是到了最后的總復(fù)習(xí)階段,，老師、家長(zhǎng),、學(xué)生的壓力都很大，做好這三方面的溝通很不容易,。她經(jīng)常向任課老師了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。課間經(jīng)常到班里和學(xué)生聊天緩解學(xué)生的壓力或給學(xué)生講題,。晚上回到家里還要和家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的情況。為了學(xué)生,，她不能按時(shí)給上初三的女兒做飯,；作為一名教師,，卻無(wú)暇給自己的女兒進(jìn)行輔導(dǎo),，每逢女兒?jiǎn)査龁?wèn)題時(shí),，她總是說(shuō)“找你爸爸去,?！迸畠何穆裨顾骸皨寢專鷮?duì)我負(fù)點(diǎn)責(zé)任吧,！”這時(shí),，武老師總是歉疚的無(wú)言以對(duì),。在她的辛勤工作下，她所帶的403班在xx年中考時(shí),，及格率,、優(yōu)秀率、高分率在燕山地區(qū)名列前茅,，不僅如此,，她班張帆同學(xué)取得物理100分的好成績(jī)，成為當(dāng)年的中考狀元,。

二,、用愛(ài)心溫暖每一位學(xué)生

教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,。這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。所有的學(xué)生,，無(wú)論是智商高的還是智商低的,，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮的,，都十分需要老師的關(guān)愛(ài),。教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西?！薄皼](méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育?！蔽淅蠋熣J(rèn)為愛(ài)學(xué)生就應(yīng)該像愛(ài)自己的孩子一樣，用愛(ài)心幫助學(xué)生健康地成長(zhǎng),。

她班有個(gè)女生,，學(xué)習(xí)成績(jī)科科都差。她父母離異,，跟父親一起生活,，她父親由于開(kāi)飯店，很少抽時(shí)間照顧她,。武老師利用假期給她義務(wù)補(bǔ)課,，中午還留她在家吃飯。她們之間就像母女,，無(wú)話不說(shuō),。這個(gè)學(xué)生對(duì)她說(shuō)：“我要是您的女兒多好啊,！我的學(xué)習(xí)一定會(huì)很好的”,。 聽(tīng)著孩子這些肺腑之言,，武老師很激動(dòng)，因?yàn)樗肋@些學(xué)生像愛(ài)他們的媽媽一樣的愛(ài)她,。這讓她深刻感受即使付出的再多,，也是值得的，因?yàn)榍楦芯褪菍W(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

為了帶好畢業(yè)班,，她拒絕當(dāng)家教，卻用休息時(shí)間給自己班的學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課,。就是這個(gè)女生董某,，武老師除了在生活上關(guān)心照顧她，還在假期里把她帶到家里補(bǔ)習(xí)功課,，一補(bǔ)就是一天,，并且留她一起吃飯，這才有了上文這一幕,。補(bǔ)課取得了很好的效果,，這個(gè)女孩的成績(jī)達(dá)到了及格，而且其他科目也有了很大進(jìn)步,，她不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了,，而且還主動(dòng)幫助其他同學(xué)，成為班里一名班干部,，協(xié)助老師管理班級(jí),，成為老師的得力助手。武老師因此受到家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng),。

武老師對(duì)做后進(jìn)生的工作更有愛(ài)心和耐心,，用情感打動(dòng)學(xué)生。她在論文《如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作》中這樣總結(jié)：后進(jìn)生需要的是老師更多的愛(ài),。相對(duì)來(lái)說(shuō),，后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程聽(tīng)到的大都是批評(píng)，甚至是諷刺挖苦,。后進(jìn)生對(duì)老師的教育常持回避和抵觸情緒,。對(duì)于后進(jìn)生，我們不能冷眼看待,，而要努力去注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn),，以他們自身的優(yōu)點(diǎn)，去克服學(xué)習(xí)上的困難,。教師就要利用課余時(shí)間去接近他們,，找他們談心，鼓勵(lì)他們樹(shù)立與困難作斗爭(zhēng)的信心、恒心,。一旦發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步,，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。她班的劉某某上課除了自己不學(xué)習(xí)還影響其他人,，平時(shí)說(shuō)話常帶臟，對(duì)老師也不尊重,，打架罵人也是常有的事,，做操不認(rèn)真，在學(xué)生中就是一個(gè)小霸王,。武老師先從他抓起,，她了解到劉某某是父母離異，跟著父親過(guò),，而他父親長(zhǎng)年在外,，對(duì)他的關(guān)愛(ài)也很少。武老師常從生活上關(guān)心他,，一有時(shí)間就和他談心,，為了約束他，還讓他當(dāng)了體委,，從那以后這個(gè)學(xué)生有了很大進(jìn)步,。

每個(gè)學(xué)生都有自尊心，他們最怕老師當(dāng)眾訓(xùn)斥他們,，他們覺(jué)得,，在同學(xué)面前很沒(méi)面子，不管你說(shuō)得多對(duì)多好,，他也不會(huì)接受,，有的還會(huì)故意和你做對(duì)，影響教學(xué),。武老師覺(jué)得解決問(wèn)題最好的時(shí)機(jī)應(yīng)該是課下,。跟學(xué)生講話我們不應(yīng)有居高臨下的態(tài)度，不能用傷學(xué)生自尊心的語(yǔ)言,，這樣才能收到好的教育效果。

所以有人說(shuō)：“一分嚴(yán)格之水,，要加九分感情之蜜,，才能變成甘露?！敝挥邢裎淅蠋熯@樣用這種含有九分感情之蜜的甘露去滋潤(rùn)“幼苗”,，“病苗”，他們才能茁壯成長(zhǎng),，成為對(duì)國(guó)家有用之人,。

三,、為每一位學(xué)生樹(shù)立自信心

幫助學(xué)生建立自信，就是為之奠定成功的基石,。心理學(xué)家告訴我們,，自信會(huì)產(chǎn)生心理的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，促使一個(gè)人有良好的表現(xiàn),。許多情況下,，有了自信，事情就成功了一半,。

她每接一個(gè)新班,，都會(huì)幫助學(xué)生樹(shù)立我能行的自信心。當(dāng)學(xué)生有了信心,，也就為今后的教育取得良好的效果打下了必要的基礎(chǔ),。在教學(xué)過(guò)程中她時(shí)時(shí)幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，她更是“以表?yè)P(yáng)為主,，批評(píng)為輔，少注意他們的缺點(diǎn),，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，讓他們有成就感，使他們相信自己并不比別人差”,。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以使學(xué)生情緒高漲,，調(diào)動(dòng)起內(nèi)在的潛力。

好孩子是夸出來(lái)的,，而批評(píng),、諷刺、挖苦只能讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。人所共知,，大禹治水，重在疏導(dǎo),，治水不能光靠堵,，教育學(xué)生同樣不能光靠批評(píng)。在她接的班里,，后進(jìn)生較多,。第一次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，學(xué)生們都很擔(dān)心老師會(huì)給他們告狀,，有個(gè)學(xué)生說(shuō)：“家長(zhǎng)會(huì)是我們的受難日,，會(huì)后準(zhǔn)是一頓訓(xùn)斥，沒(méi)準(zhǔn)還得挨頓打”。另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“這已經(jīng)是咱們的家常便飯了,，愛(ài)怎么地就怎么地吧”,。而她卻出乎學(xué)生的意料，對(duì)他們的缺點(diǎn)只未提,，反而把每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)和肯定,。會(huì)上還對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“不要放棄自己的孩子，少責(zé)罰多關(guān)心,，相信自己的孩子能學(xué)好能變好”,。在家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)臉上沒(méi)有尷尬的表情,，有的是希望的笑容,。家長(zhǎng)們對(duì)武老師的做法表示認(rèn)可、贊賞,。第二天學(xué)生對(duì)她說(shuō)：“老師您真好,，這是我第一次開(kāi)完家長(zhǎng)會(huì)后沒(méi)挨訓(xùn)斥，感覺(jué)真好,。以后我們一定努力學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取及格，不再拖咱們班的后腿”,。 她聽(tīng)后很欣慰的說(shuō)：“我相信你們能夠做到,，我期待著你們的進(jìn)步，你們還可以把目標(biāo)定得再高點(diǎn),?！?/p>

愛(ài)學(xué)習(xí)好的孩子不難，可愛(ài)學(xué)習(xí)不好,，反應(yīng)又慢的孩子就很困難了,，這更需要教師有耐心和自信心。作為教師千萬(wàn)不要放棄他們,，相信通過(guò)師生共同的努力,，他們進(jìn)步的空間更大，想進(jìn)步的愿望更強(qiáng)烈,。而他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，對(duì)父母來(lái)說(shuō)都是莫大的欣慰。

四,、建立良好的師生關(guān)系

“親其師,，而信其道”，這句話說(shuō)明了良好的師生關(guān)系在教學(xué)中的重要性,。我們都有這樣的體驗(yàn)，當(dāng)你遇到不順心的事時(shí)，你就愿意找你的好朋友訴說(shuō),，而他對(duì)你的勸解你最容易接受,。融洽的師生關(guān)系會(huì)使你的教學(xué)取得好的效果。

為了與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，武老師課間十分鐘常常和學(xué)生們坐在一起聊天,，批改作業(yè)和試卷時(shí)，常常寫(xiě)一些鼓勵(lì)學(xué)生的話：你這次作業(yè)做得很好,，要再接再厲,；你是個(gè)聰明的男孩，理解能力很強(qiáng),，你的學(xué)習(xí)一定很棒等等,，雖然只是短短的一句話，卻可以增進(jìn)老師和學(xué)生的感情,。到了初四,，學(xué)生的學(xué)習(xí)很緊張，沒(méi)有時(shí)間和他們交流,，她就給全班每個(gè)學(xué)生買了一個(gè)筆記本,，針對(duì)不同的學(xué)生寫(xiě)上不同的祝福。這個(gè)本就成了師生溝通的橋梁,，他們有什么話要對(duì)老師說(shuō)就寫(xiě)在里面,，武老師會(huì)親自收這個(gè)本，看完后再親自送到學(xué)生們的手里,。每天都有幾個(gè)學(xué)生交上來(lái),，她也每天給他們寫(xiě)回話。就是這個(gè)小小的本,，在她和學(xué)生之間架起一座心橋,，使她和同學(xué)們的感情更深了,，也使她的教育教學(xué)取得了良好的效果，學(xué)生的成績(jī)有了大幅度的提高。

有一次在教師節(jié)那天,，一個(gè)學(xué)生送給武老師一個(gè)筆架，她回到辦公室里拿了一個(gè)新的筆記本轉(zhuǎn)送給這個(gè)學(xué)生,，并在本的第一頁(yè)上寫(xiě)道：謝謝你送我的禮物,，但是老師最希望看到你的好成績(jī)。這個(gè)學(xué)生回家對(duì)他的母親說(shuō)：“媽媽我沒(méi)想到我們班主任會(huì)送我一個(gè)筆記本,，還寫(xiě)著希望我能取得好成績(jī),，我一定努力學(xué)習(xí)?！苯酉聛?lái)的多次考試中他都取得年級(jí)第三名的好成績(jī),。他母親高興地說(shuō)：“這孩子的變化真大,，竟然取得了這么好的成績(jī)，這都是武老師的功勞呀,！”

建立良好的師生關(guān)系,，要尊重學(xué)生，平等公證的對(duì)待每個(gè)學(xué)生,。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師愛(ài)生的關(guān)系,，才能取得好的教學(xué)效果。師生間關(guān)系親密融洽,，和他們交朋友,，教師能及時(shí)地了解學(xué)生情況，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo),，學(xué)生的進(jìn)步自然就快,，我們的教育教學(xué)一定會(huì)收到良好的效果。

五,、身教勝于言教

古人說(shuō)：“身教重于言教,。”榜樣的力量是無(wú)窮的,，老師的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)地不在影響著學(xué)生,。只有時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的表率，才能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生形成文明的舉止和高尚的人格,，以無(wú)窮的魅力和有素的修養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)從老師的身上學(xué)習(xí)做人的道理。

要求學(xué)生做到的教師首先應(yīng)該做到,，教給學(xué)生做不如親自帶著做,。學(xué)生打掃衛(wèi)生是經(jīng)常的事，可就是這常見(jiàn)的事中,，孕含著我們的教育方法,。

武老師剛接這個(gè)班時(shí)，每次大掃除,，都讓衛(wèi)生委員把任務(wù)分配下去,。武老師則從頭至尾在監(jiān)督他們，告訴學(xué)生這應(yīng)該再掃一掃,，哪兒沒(méi)掃干凈,，還時(shí)不時(shí)的批評(píng)學(xué)生，這么多人都做不干凈,，能力怎么那么低,。這樣下來(lái)她感覺(jué)嗓子不舒服，身心都覺(jué)得累,。

怎樣才能讓他們自覺(jué)的完成而且做得干干凈凈呢,？后來(lái)她不再說(shuō)他們,，而是拿起笤帚把學(xué)生沒(méi)有掃干凈的地方掃干凈。第一次學(xué)生們并不在意,，幾次以后就有學(xué)生主動(dòng)過(guò)來(lái),，說(shuō)：“老師還是我們來(lái)做吧?！彼f(shuō)：“咱們一起干吧?！睆哪且院?，衛(wèi)生死角也都干凈了，以后每次武老師都和學(xué)生們一起干,，還能借助這個(gè)機(jī)會(huì)跟他們聊天,，不僅衛(wèi)生好了，同時(shí)還拉近了師生的距離,，增進(jìn)了師生的感情,。

每當(dāng)她進(jìn)班發(fā)現(xiàn)地上有紙或粉筆頭時(shí)，都會(huì)彎腰揀起來(lái),，當(dāng)她撿起學(xué)生桌子或椅子底下的紙時(shí),，雖然什么都沒(méi)說(shuō)，但以后她發(fā)現(xiàn),，進(jìn)班時(shí),，地上再也沒(méi)有紙了。這些小事,，讓她深刻認(rèn)識(shí)到：身教更勝于言教,。

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇七

我叫平娜娜，女,，1983年11月出生,，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師,，自20xx年起,，我就連續(xù)擔(dān)任班主任工作，期間所任教班級(jí)多次被學(xué)校評(píng)為"先進(jìn)班級(jí)",，所教的學(xué)生先后2人獲得"汝州市美德少年",、"優(yōu)秀班干部"，我本人多次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng),，并作為"優(yōu)秀班主任"在全鄉(xiāng)教師會(huì)議上做典型發(fā)言,。

農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重,，學(xué)生大部分是住宿生,，他們的衣食住行,，吃喝拉撒，事無(wú)巨細(xì),，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，班主任都得操心。從星期一到星期五,，從清晨到深夜,，我堅(jiān)持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚,，每天工作一般是十一個(gè)小時(shí),，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識(shí)到：班主任,，對(duì)家長(zhǎng),，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任,；對(duì)學(xué)生,，我們代表著家長(zhǎng)，雙手履行義務(wù),；我們不可能干出驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛(ài)心，為孩子們的健康成長(zhǎng)作出我的奉獻(xiàn),。我把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上,。幾年來(lái)，我所帶的班班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰,，分析其中的原因,，我想有以下幾個(gè)方面：

近幾年來(lái)，農(nóng)村"留守孩"現(xiàn)象越來(lái)越普遍,，由于遠(yuǎn)離父母,、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長(zhǎng)造成了一定的影響,。據(jù)調(diào)查,，有的外出打工，父母半月或一個(gè)月給家中打一次電話,，有的半年聯(lián)系一次,，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來(lái),，單純認(rèn)為給孩子吃飽,、穿暖,、有學(xué)上、有書(shū)讀就萬(wàn)事大吉了,，忽視與孩子的心理溝通與交流,，導(dǎo)致對(duì)父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙,。子女缺乏親情關(guān)愛(ài),，內(nèi)心空虛，有的對(duì)家長(zhǎng)有埋怨情緒,，還有的留守兒童為了宣泄煩惱,，走上極端。這些孩子,，用一句方言講就是"很不逗人愛(ài)"的孩子，在農(nóng)村教育資源匱乏,，教師人員緊張,，教學(xué)大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落,。對(duì)于這些孩子,，我經(jīng)常想到的是一位全國(guó)優(yōu)秀班主任所說(shuō)的兩句話："假如我是孩子"和"假如是我的孩子"。

這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了苛求,，多了寬容,，少了埋怨，多了理解,，少了指責(zé),，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧,，積極向上的氛圍,，使他們一步步走向成功。每學(xué)期初,，我都要深入學(xué)生,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難,，思想和心理上的困惑,，適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo)，并對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪,，并建立專門(mén)的家庭聯(lián)系卡,，然后匯總分析，對(duì)癥下藥,，讓學(xué)生從關(guān)愛(ài)中尋求前進(jìn)的力量,，從關(guān)愛(ài)中汲取精神的營(yíng)養(yǎng),，從關(guān)愛(ài)中得到滿足和教育。這些工作也得到了家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,，金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如群眾夸獎(jiǎng),。每個(gè)新學(xué)年分班時(shí)，學(xué)生總是爭(zhēng)著到我所帶班級(jí),，"把孩子交給平老師,，我們放心。"這質(zhì)樸的語(yǔ)言就是家長(zhǎng)對(duì)我教育工作的最大肯定,，我想,，再苦再累也值得。

在班級(jí)管理上,，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系,，做學(xué)生心目中的"知心朋友"和信得過(guò)的"人生向?qū)?。我恪守科學(xué)的師道精神,，堅(jiān)持正確的學(xué)生觀,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)民主管理班集體，增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度,，最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺(jué),、主動(dòng)、積極地參與班級(jí)管理,。在班級(jí)日常管理上,，為了喚起學(xué)生的主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性,，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，摸索，我實(shí)行了一系列大膽的改革：班級(jí)的組織紀(jì)律,、各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織,，如班會(huì)全由班委會(huì)主持。尤其是"我愛(ài)我的班集體"主題觀摩班會(huì),，內(nèi)容豐富,，形式新穎，學(xué)生踴躍參加,，鍛煉了個(gè)人的能力,。在工作中。我尤其注意培養(yǎng)班委會(huì)克服依賴?yán)蠋煹乃枷?，?duì)他們進(jìn)行指導(dǎo),，使他們大膽工作，出問(wèn)題老師負(fù)責(zé)。班委會(huì)工作起來(lái)很有魄力,，管理班級(jí)井然有序,，每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)地當(dāng)主人，班級(jí)處處事事有人管,，整個(gè)班級(jí)形成了一種積極上進(jìn),，比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣，受到全校師生的好評(píng),。

今,，許多學(xué)生的問(wèn)題是心理問(wèn)題而不是思想問(wèn)題，需要走進(jìn)他們的心田,，聆聽(tīng)他們的心聲,，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠,，真誠(chéng)地表達(dá)對(duì)他們的尊重和關(guān)愛(ài),。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍,，一次心與心的談話,，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力,。

在教育教學(xué)工作中，會(huì)面對(duì)各種各樣的學(xué)生,，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差,，學(xué)習(xí)成績(jī)差，即所謂的"差生",。面對(duì)"差生,，我認(rèn)為，作為人民教師,，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓我難過(guò)一輩了,，一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題我的回答是：關(guān)愛(ài)"差生",，絕不放棄,。因?yàn)槲沂冀K相信："差生"是"有待提高的學(xué)生"，是"后進(jìn)生",，是能夠轉(zhuǎn)化的,。很多人問(wèn)我用什么招術(shù)使一些頑劣的孩子發(fā)生轉(zhuǎn)變的。我說(shuō)："實(shí)際上就是嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)中要嚴(yán),，寬嚴(yán)相濟(jì)。"彈指一揮間，五年過(guò)去了,，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效,，受到了學(xué)生的愛(ài)戴,，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許,。本著對(duì)事業(yè)的癡心,、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心,、對(duì)未來(lái)的信心,，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),，我愿"丹心化作春雨灑,，換來(lái)桃李滿園香。"贈(zèng)人玫瑰,，手留余香,，永遠(yuǎn)銘記愛(ài)崗敬業(yè)，永遠(yuǎn)踐行愛(ài)崗敬業(yè),，是我永遠(yuǎn)不變的宗旨,。

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇八

阿提坎木·買米提力，現(xiàn)年39歲,，1991年9月參加工作,，本科學(xué)歷，初中一級(jí)教師,。該同志參加工作二十二載,，始終堅(jiān)持以教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，成為一名光榮的人民教師,，工作上顧全大局,、勇挑重?fù)?dān)， 為了教好每一位學(xué)生,，無(wú)愧于“教師”這一偉大的稱號(hào),，她勤勤懇懇，努力工作,，力爭(zhēng)做到既教書(shū)又育人,。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求,。教育教學(xué)成績(jī)一向顯著,，她十分熱愛(ài)教師這一職業(yè)，擔(dān)任多年班主任她，以學(xué)生為本,，敬業(yè)修德,，無(wú)私奉獻(xiàn)，不僅受到家長(zhǎng)和學(xué)生的衷心愛(ài)戴,，更受到領(lǐng)導(dǎo),，同事的一致好評(píng)，家長(zhǎng)信任的優(yōu)秀教師,，特別是在以下幾個(gè)方面顯得尤為突出：

有人說(shuō),，班主任是世界上最小的主任，也是學(xué)校里最艱辛的工作崗位,。主任雖小,，責(zé)任卻大。崗位雖苦,，苦中有樂(lè),。班主任老師擔(dān)負(fù)著全班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、思想教育,、勞動(dòng)紀(jì)律、安全等諸多方面的管理教育工作,，肩負(fù)著家長(zhǎng)們的殷切期望,，也寄托著孩子們的美好愿望。

我不能因?yàn)槲乙粋€(gè)人的孩子,，影響幾十個(gè)孩子,，我只能在心里對(duì)兒子說(shuō)一聲：“對(duì)不起”。

其實(shí)每一位老師都有一個(gè)美好的愿望,，希望自己的學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),，聽(tīng)教育,。但我們必須知道,，你只有親近學(xué)生，象父母一樣對(duì)待他們,，象兄弟姐妹一樣真心相處,，以平等之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，他們才能貼近你,，敬重你,，信服你。記得阿依巴格鄉(xiāng)中學(xué)帶班主任的時(shí)候,，該班是由三個(gè)學(xué)期四個(gè)班主任換成的初中二年級(jí)班,，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，部分學(xué)生更是調(diào)皮倒蛋，違反校紀(jì)班規(guī),，嚴(yán)重影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí),。我并沒(méi)有因?yàn)檫@部分學(xué)生成績(jī)差，不守紀(jì)律而另眼相看,，相反,，在他們身上，我花了更多的時(shí)間和精力,。我通過(guò)全面掌握每個(gè)學(xué)生的情況后,，對(duì)他們對(duì)癥下藥，分別教育,，一分耕耘,，一份收獲，我所帶的班基本上期期被評(píng)為先進(jìn)班級(jí),。第二次,，雙語(yǔ)骨干培訓(xùn)回來(lái)縣第一中學(xué)任教初中雙語(yǔ)數(shù)學(xué)課，20xx年雙語(yǔ)班當(dāng)班主任是,，學(xué)校雙語(yǔ)四個(gè)班,，給我分配46名學(xué)生內(nèi)有鄉(xiāng)下小學(xué)普通班畢業(yè)的21名學(xué)生，漢語(yǔ)能力低,，數(shù)學(xué)等漢語(yǔ)授課聽(tīng)不懂,，學(xué)校雙語(yǔ)班內(nèi)最差的一個(gè)班，“怎么管理這個(gè)班能搞好的成績(jī),，我的娃娃也是初中上學(xué),，我怎么想的，就我班的學(xué)生家長(zhǎng)希望好成績(jī),，他們相信我呀”,，我心里越想越聽(tīng)，我通過(guò)全面掌握每個(gè)學(xué)生的情況后,， 經(jīng)常利用中午,、晚餐后休息時(shí)間，和他們談心,，給他們補(bǔ)課,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)個(gè)別進(jìn)步慢的采取師生共同監(jiān)督,，緊跟不放,，直到他們走上正軌。龔雨金老師經(jīng)常笑我的：只要有學(xué)生違紀(jì),，你就來(lái)了“勁”,。雖然是一句笑話,，也說(shuō)明我們班主任工作在任何時(shí)候都是不能放松的。20xx年他們初中畢業(yè)一個(gè)學(xué)期,，我班里學(xué)校最好的一個(gè)班,，其他班的學(xué)生都想我班里調(diào)入，中考時(shí)全縣成績(jī)最好的一個(gè)班,，在11年中考中這個(gè)班的及格率達(dá)到了100%,。一分耕耘，一份收獲,，我所帶的班學(xué)校被評(píng)為先進(jìn)班級(jí),。

教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。陶行知先生說(shuō)得好：“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,。這正是教師無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范。所有的學(xué)生,，無(wú)論是智商高的還是智商低的,，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話的還是調(diào)皮的,，都十分需要老師的關(guān)愛(ài),。教育家蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西?！薄皼](méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育?！卑⑻峥材纠蠋熣J(rèn)為愛(ài)學(xué)生就應(yīng)該像愛(ài)自己的孩子一樣,，用愛(ài)心幫助學(xué)生健康地成長(zhǎng)。她班有個(gè)女生,，學(xué)習(xí)成績(jī)科科都差,。她父母離異，跟父親一起生活,，她父親由于開(kāi)飯店,，很少抽時(shí)間照顧她。武老師利用假期給她義務(wù)補(bǔ)課,，中午還留她在家吃飯,。她們之間就像母女,，無(wú)話不說(shuō),。這個(gè)學(xué)生對(duì)她說(shuō)：“我要是您的女兒多好啊!我的學(xué)習(xí)一定會(huì)很好的”。 聽(tīng)著孩子這些肺腑之言,，武老師很激動(dòng),，因?yàn)樗肋@些學(xué)生像愛(ài)他們的媽媽一樣的愛(ài)她,。這讓她深刻感受即使付出的再多，也是值得的,，因?yàn)榍楦芯褪菍W(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

為了帶好畢業(yè)班，她拒絕當(dāng)家教,，卻用休息時(shí)間給自己班的學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課,。就是這個(gè)女生董某，阿提坎木老師除了在生活上關(guān)心照顧她,，還在假期里把她帶到家里補(bǔ)習(xí)功課,，一補(bǔ)就是一天，并且留她一起吃飯,，這才有了上文這一幕,。補(bǔ)課取得了很好的效果，這個(gè)女孩的成績(jī)達(dá)到了及格,，而且其他科目也有了很大進(jìn)步,，她不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了，而且還主動(dòng)幫助其他同學(xué),，成為班里一名班干部,，協(xié)助老師管理班級(jí)，成為老師的得力助手,。阿提坎木老師因此受到家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng),。

做操不認(rèn)真，在學(xué)生中就是一個(gè)小霸王,。武老師先從他抓起,，她了解到劉某某是父母離異，跟著父親過(guò),，而他父親長(zhǎng)年在外,，對(duì)他的關(guān)愛(ài)也很少。阿提坎木老師常從生活上關(guān)心他,，一有時(shí)間就和他談心,，為了約束他，還讓他當(dāng)了體委,，從那以后這個(gè)學(xué)生有了很大進(jìn)步,。武老師在她的另一篇論文《尊重學(xué)生，才能使教育教學(xué)取得良好的效果》中這樣認(rèn)識(shí)：要想建立良好的師生關(guān)系,，就要尊重學(xué)生,，才能取得好的教學(xué)效果。學(xué)生與老師之間是否能建立起真摯的感情與正常的尊師愛(ài)生的關(guān)系,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響,。如果師生之間親密融洽,，關(guān)系正常，教師能較好地了解學(xué)生情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo),，學(xué)生的進(jìn)步自然就快。

每個(gè)學(xué)生都有自尊心,，他們最怕老師當(dāng)眾訓(xùn)斥他們,，他們覺(jué)得，在同學(xué)面前很沒(méi)面子,，不管你說(shuō)得多對(duì)多好,，他也不會(huì)接受，有的還會(huì)故意和你做對(duì),，影響教學(xué),。武老師覺(jué)得解決問(wèn)題最好的時(shí)機(jī)應(yīng)該是課下。跟學(xué)生講話我們不應(yīng)有居高臨下的態(tài)度,，不能用傷學(xué)生自尊心的語(yǔ)言,，這樣才能收到好的教育效果。

所以有人說(shuō)：“一分嚴(yán)格之水,，要加九分感情之蜜,，才能變成甘露?！敝挥邢裎淅蠋熯@樣用這種含有九分感情之蜜的甘露去滋潤(rùn)“幼苗”,，“病苗”，他們才能茁壯成長(zhǎng),，成為對(duì)國(guó)家有用之人,。

了師生溝通的橋梁，他們有什么話要對(duì)老師說(shuō)就寫(xiě)在里面,，武老師會(huì)親自收這個(gè)本,，看完后再親自送到學(xué)生們的手里。每天都有幾個(gè)學(xué)生交上來(lái),，她也每天給他們寫(xiě)回話,。就是這個(gè)小小的本，在她和學(xué)生之間架起一座心橋,，使她和同學(xué)們的感情更深了,，也使她的教育教學(xué)取得了良好的效果，學(xué)生的成績(jī)有了大幅度的提高,。

有一次在教師節(jié)那天,，一個(gè)學(xué)生送給武老師一個(gè)筆架，她回到辦公室里拿了一個(gè)新的筆記本轉(zhuǎn)送給這個(gè)學(xué)生,，并在本的第一頁(yè)上寫(xiě)道：謝謝你送我的禮物,，但是老師最希望看到你的好成績(jī)。這個(gè)學(xué)生回家對(duì)他的母親說(shuō)：“媽媽我沒(méi)想到我們班主任會(huì)送我一個(gè)筆記本,，還寫(xiě)著希望我能取得好成績(jī),，我一定努力學(xué)習(xí)?！苯酉聛?lái)的多次考試中他都取得年級(jí)第三名的好成績(jī),。他母親高興地說(shuō)：“這孩子的變化真大，竟然取得了這么好的成績(jī),，這都是武老師的功勞呀!”

這么個(gè)小小的筆記本,，竟起了這么大的作用。這件事使她深受啟發(fā),，為什么總是節(jié)日學(xué)生送老師賀卡,，老師不能送他們呢?在元旦，她就給班里每個(gè)學(xué)生買了一張賀卡,，并針對(duì)學(xué)生的不同情況,，寫(xiě)上祝福語(yǔ)和對(duì)他們的希望。當(dāng)她把賀卡送給學(xué)生時(shí),，看到了一張張笑臉,，聽(tīng)到了一聲聲謝謝，她心里有說(shuō)不出的高興,。有個(gè)女生特別愛(ài)生氣,，任課教師也說(shuō)：“你們班的李某可是批評(píng)不得?！蔽淅蠋熞舱宜勥^(guò)話,，收效不大。在她的賀卡里寫(xiě)到,，微笑會(huì)使你更美麗,。后來(lái)她變得開(kāi)朗愛(ài)笑了，也能接受老師的教育了,。她把學(xué)生不易接受的批評(píng)，寫(xiě)到賀卡里,，變成了對(duì)他們的祝福和希望,，這樣學(xué)生很容易接受,。

建立良好的師生關(guān)系,，要尊重學(xué)生,，平等公證的對(duì)待每個(gè)學(xué)生,。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師愛(ài)生的關(guān)系，才能取得好的教學(xué)效果,。師生間關(guān)系親密融洽,，和他們交朋友，教師能及時(shí)地了解學(xué)生情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，學(xué)生的進(jìn)步自然就快,，我們的教育教學(xué)一定會(huì)收到良好的效果,。

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇九

多年的教學(xué)工作讓我認(rèn)識(shí)到：愛(ài)學(xué)生是管理好班級(jí)的重中之重。作為一個(gè)班主任,，接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，生活在學(xué)生中間,，與學(xué)生傾心談話,，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛(ài),。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子,，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與交流,，如“你在家最喜歡做什么?”“最近進(jìn)步很大,，請(qǐng)繼續(xù)努力!”與學(xué)生交談溝通,，使學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心的家人般的關(guān)愛(ài)，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁,。遇到問(wèn)題,，學(xué)生樂(lè)于接受我的教育、引導(dǎo),。你把愛(ài)心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也就喜歡你所教的學(xué)科，對(duì)其產(chǎn)生濃厚的興趣,。學(xué)的效果當(dāng)然好,，學(xué)生也信服你這個(gè)班主任,，班級(jí)就好管理了,。

我經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”，“如今的孩子太不懂事”等等,。這也難全怪孩子,，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更為豐富,、復(fù)雜的信息,，影響著孩子們。因此班級(jí)管理更要盡心,。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍,，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止,。我曾教過(guò)一位男生,，頭腦靈活，接受能力強(qiáng),，但成績(jī)平平,，總不見(jiàn)上升,。我觀察他一段時(shí)間后，了解到他每天到校早早的,，回家遲遲的,，是因?yàn)樵趯W(xué)校有人陪著玩。并且課前不預(yù)習(xí),，課后不復(fù)習(xí),，只是課堂上聽(tīng)聽(tīng)。針對(duì)他這貪玩散漫的壞習(xí)慣,，我多次教育,，但收效甚微。一次午間休息時(shí),，我和幾個(gè)同學(xué)在閑談人生理想,，他居然一本正經(jīng)地說(shuō)：“我長(zhǎng)大了要做領(lǐng)導(dǎo)?！边@時(shí)我抓住時(shí)機(jī),，拍了拍他的肩膀，笑著說(shuō)：“好,，有志氣!可當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)更不容易,，那里面學(xué)問(wèn)多著呢?”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時(shí)間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時(shí)間去學(xué)習(xí)，而不再是玩,。你成績(jī)一定會(huì)上升的,，那樣才有做領(lǐng)導(dǎo)的底子!”他不好意思地摸了摸自己的頭,，說(shuō)：“老師,，我會(huì)改正壞習(xí)慣?！睆拇?，他慢慢地改正了缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)也用功,，成績(jī)自然上升了,。

班級(jí)管理要搞好，光靠班主任個(gè)人是不行的,。在這方面,，班干部有著特殊的優(yōu)勢(shì)，起著非常重要作用,。因此,，班主任要大力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，讓他們成為自己的左右手,。這做好了,，班級(jí)的各項(xiàng)工作就自然地好開(kāi)展了,。班主任工作也就成功了一半。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識(shí)了自己的身份,。我經(jīng)常對(duì)班干部說(shuō)：能擔(dān)任班干不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì),，主要是因?yàn)槟憔哂休^強(qiáng)的獨(dú)立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信,，大家才選你的,。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，制定各方面的管理制度,，開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，把班級(jí)工作放心地交給他們?nèi)プ?。我也只在必在時(shí)給他們出出主意,，做些指導(dǎo)。事實(shí)上,，他們的確也做到了,，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色,，而很少向我問(wèn)這問(wèn)那!

班主任工作也是一門(mén)學(xué)問(wèn),。除了認(rèn)真工作外，還要努力鉆研,，銳意進(jìn)取,。也只有這樣才能出成績(jī)。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計(jì)劃,，認(rèn)真完成;常常反思工作中的得與失;精心寫(xiě)好班主任工作總結(jié),，以積累工作經(jīng)驗(yàn)，將班主任工作做的更好,。學(xué)期結(jié)束,，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，撰寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ),，指出不足,，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，提出希望,。并且利用最后一次班會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，力求學(xué)生能借此提高自我評(píng)價(jià)能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)，在假期能不忘學(xué)習(xí),。讓這心靈的對(duì)話更具有震撼人心的情感力量,。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，還充分利用學(xué)校所訂購(gòu)的教育書(shū)報(bào)刊,，對(duì)其中的“班主任工作”方面的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究,，以期收到“他山之石,，可以攻玉”的效果。

由此我認(rèn)為班主任只有用“心”來(lái)管理班級(jí),，才會(huì)孕育出一個(gè)個(gè)真,、善、美的心靈,，培養(yǎng)出一班好學(xué)生,，帶出一個(gè)好班級(jí)。

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇十

xx同志是xxxx第十中學(xué)的一名英語(yǔ)教師,、一位普通的班主任,，從20xx年畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作，做為一位中職學(xué)校的班主任,，他工作踏實(shí)認(rèn)真,，方法得當(dāng)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。

八年的班主任工作中,，他先后被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教職工、班主任基本功大賽綜合一等獎(jiǎng),、旗級(jí)優(yōu)秀教師及市級(jí)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào),。但他深知班主任工作是艱巨而又重要的，從他當(dāng)上班主任時(shí)間起,，一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作,。

光陰荏苒，時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝,，擔(dān)任班主任這八年中,，他體會(huì)到了育人的責(zé)任和辛勞、同時(shí)也感受到了更多的喜悅和幸福,。逝去的歲月,，曾付出過(guò)許多的心血，但他更多的感受是充實(shí)和快樂(lè),。

一、用人格的魅力去感化學(xué)生：以自己的示范,、言行取信于學(xué)生

教師對(duì)學(xué)生的影響可以說(shuō)是無(wú)處不有,，無(wú)時(shí)不在的。它不僅靠教師口頭上大道理的說(shuō)教,，更重要的是靠教師的知識(shí)水準(zhǔn),、道德修養(yǎng)、個(gè)性氣質(zhì)去感召學(xué)生,。這種感召的力量,，是由教師自身對(duì)學(xué)生的吸引而形成的自然影響力,。這就是教師的人格魅力。它超越了知識(shí)的傳授,，使教師自身成為一種現(xiàn)實(shí)的榜樣,，使學(xué)生效仿著為人做事。凡是要求學(xué)生做到的,，教師要帶頭做到,，禁止學(xué)生做的，教師堅(jiān)決不為,，以自己的示范,、言行取信于學(xué)生。xx老師要求學(xué)生早上不遲到,，他自己每天早上六點(diǎn)站在教室門(mén)口,，日久天長(zhǎng)，學(xué)生也就很自覺(jué)地克服遲到的現(xiàn)象,。在這種情況下,，班級(jí)的各種制度得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學(xué)生的自覺(jué)行為,。所以說(shuō)“喊破嗓子,，不如做出樣子”。

二,、關(guān)注孩子的心理,，營(yíng)造寬松和諧的成長(zhǎng)氛圍。

學(xué)校是育人的場(chǎng)所,，班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵,，教師的職責(zé)不僅僅是教書(shū)，更重要的是育德,，教給學(xué)生做人的道理,。在此基礎(chǔ)上還要得到學(xué)生的認(rèn)同，內(nèi)化為一種自覺(jué)的行為,，教師只有得到學(xué)生的認(rèn)同,，讓他們感到教師的要求是出于真誠(chéng)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)時(shí)，他們才會(huì)愉快地接受,，才能達(dá)到良好的教育效果,。而學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，又是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,。因此,，要給學(xué)生以極大的愛(ài)心與耐心。心理活動(dòng)是學(xué)生行為的基礎(chǔ),，關(guān)注孩子的心理,，才能使孩子健康成長(zhǎng),。作為班主任老師，他以平和的態(tài)度,、寬容的心境去包容每一個(gè)孩子,。讓孩子感受到，老師對(duì)他們不僅有嚴(yán)厲的要求,，嚴(yán)格的管理,，更多的是對(duì)他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)?！叭诵宰畋举|(zhì)的特點(diǎn),，是希望別人的贊賞”。滿足學(xué)生這種心理需求,，是充分挖掘?qū)W在課上,，性格內(nèi)向的，xx老師贊賞他們文靜秀氣,；性格外向的,，贊賞他們活潑可愛(ài)；成績(jī)好的,，贊賞他們是一名有能力有特長(zhǎng)的好學(xué)生,；成績(jī)不好的，贊賞他們肯努力,，不輕易放棄的拼搏精神,。因?yàn)閺睦蠋熯@里能獲得同情與尊重，他們能毫無(wú)顧慮地談出心中的想法,。

三,、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在職業(yè)高中班級(jí)學(xué)生管理方面，xx老師認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面,；1,、尖子生的培養(yǎng)2、中等生的促進(jìn)3,、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì),。他首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,，做到了因材施教，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí)，還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。他帶的每個(gè)班中都有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄,，課堂上也從不安寧,，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人,。無(wú)論課堂作業(yè),，還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎,，反正躺在泥里不怕水,，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。遇到這種學(xué)生,，王老師并沒(méi)有首先用紀(jì)律和制度處罰他們,，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎,，設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),，找到一點(diǎn)就大力表?yè)P(yáng)，后來(lái)他們成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友,，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了,，調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了,。

這八年來(lái),，xx老師的班主任工作確實(shí)取得了一些成績(jī)，但他深深的知道,，這些成績(jī)的取得離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的大力支持和幫助,，他一定會(huì)繼續(xù)努力把工作做的更好。xx老師這樣說(shuō)：班主任工作精心而又繁瑣,，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中，他將用他的努力繼續(xù)耕耘屬于自己的那片園地,，“我無(wú)悔,，我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任”的奮斗口號(hào)將一直激勵(lì)他前行,。

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇十一

我叫余建萍,，2000年9月參加工作，自2001年9月至2008年7月，一直擔(dān)任高年級(jí)小學(xué)班主任兼小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作,；因工作需要,，2008年9月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我到幼兒園擔(dān)任幼兒大班班主任兼語(yǔ)言課教學(xué)至今,。在工作中,，我一直把滿腔的熱情全部?jī)A注到了學(xué)生身上，取得了不少成績(jī),，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),。

作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢?要真正愛(ài)上許許多多與自己沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子,，且要愛(ài)得公平,、愛(ài)得得法，那是不容易的,。愛(ài)是做好工作的前提,，是打開(kāi)幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求,，有向往,，有勇氣，有力量,，使他們沿著正確的人生旅途堅(jiān)定地邁出第一步,。具體地說(shuō)，班主任應(yīng)該給他們情感,，給道理,，給信心，給歡樂(lè),。一句話,，要在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們學(xué)會(huì)自己走路,。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”愛(ài)是理解,，愛(ài)是同情,，愛(ài)是尊重，愛(ài)是信任,，愛(ài)是寬容,，愛(ài)是鼓勵(lì)，愛(ài)是奉獻(xiàn),，愛(ài)是當(dāng)好班主任的前提,。

高興時(shí)則在地上爬來(lái)爬去,，追進(jìn)追出，批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義,。有時(shí)候,，我甚至想,，班上要是沒(méi)有這個(gè)孩子該多好,。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我改變了對(duì)劉磊小朋友的看法,。一天中午,，孩子們吃午點(diǎn)都急著去玩玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟,，東一張,，西一張，我正要生氣,，卻發(fā)現(xiàn)劉磊小朋友走過(guò)去,，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動(dòng),，問(wèn)：“劉磊,，你怎么不去玩呢?”“椅子還沒(méi)擺好呢?！毙⌒〉囊患?，讓我看到了劉磊愛(ài)集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì),。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點(diǎn)”后,，我就再也沒(méi)有了以前那種想法，覺(jué)得他像其他孩子一樣,，挺可愛(ài)的,。于是，我開(kāi)始和他交朋友,，讓孩子們跟他親近,，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會(huì)他自理生活的能力,。游戲時(shí),，我主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的頭,。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步,，總會(huì)在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他。功夫不負(fù)有心人,，不久后,，劉磊的眼睛漸漸明亮起來(lái),，態(tài)度漸漸友好起來(lái)，臉上時(shí)常掛著微笑,。

邊向老師問(wèn)好,。王芳的母親無(wú)限感激地說(shuō)：“余老師，芳芳現(xiàn)在真的變了,，你可為我們操了不少心,，我真不知怎樣感謝你”。

幼兒園的孩子們很幼稚,，辨別是非能力差,，不僅容易做錯(cuò)事，而且改過(guò)來(lái)的錯(cuò)誤還容易再犯,，這就需要做老師的給孩子們以道理,，教他們辨別是非。做錯(cuò)的事,，讓孩子們?cè)诶斫獾倪^(guò)程中自己教育自己,，以事論事。

一次,，我在班里講了一個(gè)有關(guān)誠(chéng)實(shí)的故事,，在講故事的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的臉漲得通紅,，頭埋得很低,，這一表象引起了我的注意。課后,，我找到這個(gè)小朋友,，與他進(jìn)行了交談，在輕松的聊天中,，這個(gè)小朋友向我講述了一件他撒謊的事情,。我根據(jù)情況對(duì)他進(jìn)行了教育，既肯定他主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤的優(yōu)點(diǎn),，又向他分析了撒謊的危害性,，這個(gè)小朋友當(dāng)場(chǎng)表示，以后一定做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,。

現(xiàn)在的孩子們大部分是獨(dú)生子女,，由于家長(zhǎng)對(duì)子女過(guò)分疼愛(ài)，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣,。入園后,，讓他們明辨是非，就得從一點(diǎn)一滴的小事入手,，在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓孩子們知道什么行為是對(duì)的,，什么是不對(duì)的,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

幼兒教育離不開(kāi)家庭與幼兒園的配合,，因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的,。為了與家長(zhǎng)更好的溝通，便利用晚間與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系,，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個(gè)主題耐心細(xì)致的做家長(zhǎng)工作,，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討,，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法,，受到家長(zhǎng)的歡迎。

優(yōu)秀園的參觀等到活動(dòng),，吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里,，不積細(xì)流無(wú)以成江河”,，注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思,、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫(xiě)教學(xué)論文和優(yōu)秀教案,，多次獲得縣,，市級(jí)表彰;在幼兒園教師技能技巧(教案設(shè)計(jì)，故事,，舞蹈)比賽活動(dòng)中分別榮獲一,、二等獎(jiǎng);2014年9月3日，所帶班級(jí)在兩創(chuàng)兩爭(zhēng)活動(dòng)中被評(píng)為文明班集體,；2015年9月被評(píng)為市級(jí)教師節(jié)優(yōu)秀教師,，受到了領(lǐng)導(dǎo)，同事和家長(zhǎng)們的稱贊和肯定,。

成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過(guò)去的,，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新,，使自己真正走進(jìn)童心世界,，探索童心世界無(wú)窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇十二

本人是中學(xué)一名普通的教師,，姓名，從教十年來(lái)一直擔(dān)任班主任工作,，在平凡的工作崗位上,，用一顆赤誠(chéng)之心奉獻(xiàn)著青春,，用愛(ài)編織孩子們的美好未來(lái)，以真誠(chéng)的心靈去詮釋著自己的人生追求,。教育是一項(xiàng)最美的事業(yè),，而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福，更多是能調(diào)動(dòng)人的激情和熱情的工作,。在教育這片熱土上,，我用心用情在耕耘，我堅(jiān)信每一段成功的背后,，都有我深深的重重的足跡,，那是我辛勞的結(jié)晶。

對(duì)于一名農(nóng)村的一名普通的班主任,，沒(méi)有超的收獲唯獨(dú)想得到的就是心靈的固過(guò)住那份愛(ài)的超脫,，負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好,，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,，樹(shù)立自身良好的形象，做到忠于職守,，以身作則,。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做,，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對(duì)學(xué)生的潛移默化的影響,，真正做到既教書(shū)又育人。作為班主任,，我堅(jiān)持不遲到不早退,，只要學(xué)生在校，我必在校,，與學(xué)生同在,，與學(xué)生心靈同在。經(jīng)常深入班級(jí)觀察學(xué)生行為,，了解學(xué)生內(nèi)心,，認(rèn)真記好班級(jí)記事本，把班級(jí)的大事小情記錄在案,，以備查閱,，再加自已觀到的生活小問(wèn)題，利用周一班會(huì)進(jìn)行一次交流,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，揚(yáng)愛(ài)點(diǎn)微，給學(xué)生一點(diǎn)尊嚴(yán)的空間,。例如：孫垚同學(xué)上數(shù)學(xué)課玩魔方,，我在窗外,，我用眼掃了他一下，我一直沒(méi)有走,，他也知道,，下課后孫垚同學(xué)馬上跑到我前面，把魔方交給我,，說(shuō)一聲,，老師我錯(cuò)了，以后我不玩了,，“你處罰我吧”,，我笑著對(duì)他說(shuō)，行了,，你知錯(cuò)就可以了,，未來(lái)的路你要走好，他又一次錯(cuò)了,。只要我走的地方,，無(wú)論是操場(chǎng)還是班級(jí)，只要看見(jiàn)紙屑等雜物,，我必將拾起，扔到班級(jí)的拉圾箱內(nèi),，如此這樣,，我班同學(xué)每每路過(guò)的地方只要看見(jiàn)的雜物都會(huì)拾回歸處，我用自己的行為規(guī)范,、以身作則對(duì)學(xué)生是無(wú)聲的教育和有力影響,，使學(xué)生感覺(jué)師生平等。正是由于這種“忠于職守,，以身作則”的教育理念,，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕,，從而讓師生成為真正的朋友共同去關(guān)愛(ài)這個(gè)小家,。

愛(ài)是一弘清泉，滋潤(rùn)著甘涸的心田,；愛(ài)是冬日的暖陽(yáng),，溫暖著冰冷的心房；愛(ài)是一盞明燈,，照亮希望的征程,，我明白這一點(diǎn)，因而我在努力的去做著,。愛(ài)其實(shí)就是教師對(duì)學(xué)生的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛(ài),，是教育的根基,，也是教育的歸宿。作為一名班主任,，我在生活,、學(xué)習(xí)、心理和體魄等方面關(guān)愛(ài)學(xué)生,，前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，也是最有效的催化劑?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài),，勝過(guò)千次萬(wàn)次的說(shuō)教。愛(ài),，能拉近教師與學(xué)生的距離,，能于無(wú)聲中滋潤(rùn)學(xué)生的心田，能感化學(xué)生的心靈,。教師對(duì)學(xué)生真誠(chéng)地愛(ài),，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,。愛(ài),，實(shí)際上還是一種傾聽(tīng)，我在傾聽(tīng)中,，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋?xiě)?，不知打開(kāi)了多少學(xué)生的心結(jié)，十年的為師之路,，十年的班主任工作之路,，這顆愛(ài)的種子已在我心里生根發(fā)芽，并長(zhǎng)成參天大樹(shù),，已枝繁葉茂,，已把綠陰送達(dá)給你所愛(ài)的孩子身邊，不嬌慣他們,，不傷害他們,，用一顆通的心靈去教育他們，兩年前的我正值畢班教學(xué)并任班主任,，由于我校住房較差,，冬天寢室很冷，又考慮晚上安全,，是我值日,，我必與另外一名教師每晚查兩次，看一看他們被子是否蓋好，等,，無(wú)時(shí)不在去用愛(ài)愛(ài)著他同時(shí)體驗(yàn)著這愛(ài)與被愛(ài)的甜蜜,，也更堅(jiān)定了始終將愛(ài)貫穿于我的整個(gè)教育教學(xué)中去的信念！

作為一名教師心里要有這樣一標(biāo)行,，“學(xué)高為師,，身正為范”這是最好的對(duì)教師這一行業(yè)的最好的表達(dá)，也是對(duì)教師這一行業(yè)品德的最好概述,。初中孩子們段的學(xué)生是一群處于青春期的孩子,，有著特殊的生理和心理特征的孩子，但是,，我在智慧的愛(ài)中感悟他們,，要用德行教育他們。以教師高尚的情操,、寬廣的胸懷,、至美的人格澆灌著教育之樹(shù)，讓他們開(kāi)出智慧之花,，結(jié)出民主之果,。我將更多的愛(ài)與關(guān)懷給予學(xué)困生，用信任的笑將愛(ài)撒滿教室的每一個(gè)角落,。身正即做出榜樣,，就是教師的形象要成為學(xué)生的典范，充分發(fā)揮自身的表率作用,。德高為師,、身正為范?！捌渖碚涣疃?。其身不正,，雖令不從”。正像車爾尼雪夫斯基所說(shuō)：“教師把學(xué)生造就成什么人,，自已就應(yīng)當(dāng)是這種人,。”班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和實(shí)施者,，班主任的人格、學(xué)識(shí)和舉手投足無(wú)不影響著學(xué)生的思想和言行,。因此工作中,，我特別注意言傳身教，在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位,，注重為人師表,，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，要求學(xué)生做到的,，我首先做到,。班上的大事小事，我總愿為他們做出典范,。不論是什么樣的情況,，只要看到地面上有廢棄物，我都會(huì)默默撿起,，成為學(xué)生創(chuàng)造清爽干凈環(huán)境的榜樣,。在學(xué)生上自習(xí)的時(shí)候我會(huì)自已動(dòng)手拿著拖布動(dòng)手把班級(jí)變成清涼的學(xué)習(xí)天堂，有時(shí)會(huì)動(dòng)手幫助他們整理書(shū)籍也是在暗示他要自已及時(shí)把物品擺放好,，就是這樣行動(dòng)喚起了學(xué)生的良知,，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性！得到了他們的認(rèn)可,。他們也變得學(xué)校里品德上的好學(xué)生,，生活中品德的好孩子。將來(lái)也會(huì)成為品德兼優(yōu)的人才,。

民主就是在科學(xué)的決策下,，充分信任學(xué)生，相信學(xué)生,。班級(jí)組建之始,，我班民主產(chǎn)生了強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益,，民主決策形成了優(yōu)良的班級(jí)風(fēng)貌和管理模式,，先后開(kāi)展了“學(xué)習(xí)互助小組”等活動(dòng)，制定了以班干各自分組牽頭,，以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝,、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評(píng)比制度,。極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、管理的積極性，現(xiàn)在我可以很自豪地說(shuō),，我的班委是能干,、團(tuán)結(jié)的班委，是有思想能創(chuàng)新的班委,，是想在先,，我班出現(xiàn)了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃的良好勢(shì)頭。每天各任科教師未到之時(shí),，班長(zhǎng)必站在講臺(tái)前“指揮千軍萬(wàn)馬進(jìn)入各自戰(zhàn)場(chǎng),，與敵人作戰(zhàn)”。

“人活著是要有點(diǎn)精神追求的”,，十年的班主任工作,，我確確實(shí)實(shí)付出了無(wú)數(shù)的心血與汗水，用實(shí)際行動(dòng)書(shū)寫(xiě)著愛(ài)崗敬業(yè)的光輝歷程,，也確確實(shí)實(shí)得到了社會(huì)的贊譽(yù),、上級(jí)的表彰和學(xué)生的愛(ài)戴，曾多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任,。我在搞好本職工作的同時(shí),，渴望有更多的鍛煉機(jī)會(huì)，不斷完善自己,，超越自己,。所以我積極參加各種講課、積極推進(jìn)洋思教學(xué)模式方法的開(kāi)展,，公開(kāi)課任務(wù),，讓自己在教育的舞臺(tái)上有所成就。先后于2004年被評(píng)為縣級(jí)“德育先進(jìn)個(gè)人”2005年評(píng)為縣級(jí)骨干教師和優(yōu)秀班主任2006年被評(píng)為縣級(jí)“教育教學(xué)科研能手”2007年縣級(jí)“科學(xué)研究先進(jìn)個(gè)人”2008年被評(píng)為市級(jí)“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合優(yōu)秀教師”在2008至2009學(xué)年度中工作成績(jī)突出給記三等功一次,，回首十年教師生涯,，回眸十年班主任工作之旅我幸福自豪，無(wú)怨無(wú)悔,！我百感心慰,。

記得著名青年詩(shī)人汪國(guó)真有這樣一句詩(shī)：“既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程,?！蔽壹热贿x擇了教師，選擇了班主任,，我便義無(wú)返顧,，一路走下去。我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，盛開(kāi)在祖國(guó)肥沃的土地上,！

我堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去,，今后只有不斷地完善自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng),，在平凡的三講臺(tái),，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái),，盡自己的一份力量與責(zé)任,，我深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。