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初中班主任事跡材料以內(nèi)篇一

班主任工作是瑣碎、繁忙的,，然而也是充實,、快樂的。做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志,。著名教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級象一個大家庭,，同學(xué)們?nèi)缤值芙忝没ハ嚓P(guān)心著、幫助著,，互相鼓舞著,、照顧著，一起成熟了,，長大了,，便離開了這個家庭，走向了社會,?！边@說明一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康成長發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體需要班主任做很多深入細(xì)致的工作,。我參加工作20xx年,，當(dāng)了20xx年的班主任,。20xx年中，灑下一路汗水,，留下一路歡歌,。

一、做好學(xué)生的思想工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才,。

做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,，一是重視班會，開好班會,，一是重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心。重視班會,，開好班會,，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境,，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識,。

初中的學(xué)生已經(jīng)是十多歲的人了,，很多道理都明白，但自尊心也很強,，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感,，容易為學(xué)生接受,，能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界,。

開班會不一定要等一節(jié)完整的課,，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人,，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,，往往能把一些影響班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

重視與學(xué)生的思想交流,，多與學(xué)生談心,，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育,。在這個時候，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難,，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任,。

二,、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"誠實,、文明,、活躍、奮進(jìn)"的班集體,。

初中三年是學(xué)生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段，同時,，面臨著畢業(yè),、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重,，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判?。因此,，我主要從三個方面來進(jìn)行班級管理工作：

1、加大對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動,，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理,、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱",。

在這點上,，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候,，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體,。

選好班干部,，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力,、社交能力、語言表達(dá)能力等,，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人,、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。

通過班干部管理班級,，讓學(xué)生自治自理,，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo),、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明,，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向,、達(dá)成共識的時候，班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo),。實際上，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定,。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長,。

2、有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，例如,，笑對考試,、學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,、意志教育,、如何做時間的主人,、習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的形成。

3,、以身作則，努力做學(xué)生的榜樣,。勤跟班，使班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績,，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走,。 后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。每個學(xué)生都享有受教育,、受鍛煉的基本權(quán)利,，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn),。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值;同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們,，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非,、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點和幫助,，另一方面,，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育,。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事,，也不是一天兩天就能辦到的事,。惟有老師對他們的理解、尊重和真心,、真誠的溫暖，才可能消解冰凍,。的確，老師的關(guān)心,、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,，老師主動與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài),，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,，他們是知道的,、懂得的，最終也會被感動,。班主任堅信這一點，并努力實行,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機,。

四,、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見,，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。

20xx年的班主任工作充滿了酸甜苦辣,， 同時也是充實快樂的,。我的工作得到了各級教育行政部門和老師,、學(xué)生,、家長的充分肯定。20xx年彈指一揮間,，今后的路還要一步步的走好,。在今后的日子里,，我將繼續(xù)努力，認(rèn)真工作,，無私奉獻(xiàn)，不斷探索班主任工作的新經(jīng)驗,、新方法，走進(jìn)學(xué)生心靈深處,，,、去發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生成長中的困惑和問題,，使自己的工作上升到一個更高的水平!

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇二

她是云林實驗小學(xué)春雷分部一（1）班的班主任xx,，常年擔(dān)任班主任工作,。她兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé),，時時以“愛心,、耐心,、細(xì)心”去關(guān)心每一位學(xué)生，策劃好班級的每一次活動，利用一切資源讓學(xué)生在實踐中真切體會到傳統(tǒng)文化的博大精深,，在歡聲笑語中增長了知識。她平時加強“安全教育”,，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中，通過晨會,、班會,、黑板報,、墻報等渠道,，使學(xué)生自覺地成為集體的主人，使班級風(fēng)氣蒸蒸日上,。她尤其注重與家長的交流，注重行為規(guī)范教育,，從實抓起，樹立正確的輿論導(dǎo)向,。運用校信通、電話,、家訪等多種途徑和方法,，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及動向,，及時向家長匯報，讓家長多方位了解孩子各方面的優(yōu)點和不足,，以便有針對性地協(xié)助教師開展教育活動。

對特殊學(xué)生,，她更不厭其煩，傾注更多精力和心血,，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭,，促使學(xué)生從被動到主動，從他律到自覺,，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇三

xx老師，是xx五中一名英語中學(xué)教師,。從教xx年間，擔(dān)任班主任工作xx年,，至今仍堅守在班主任的工作崗位上,。不管是英語教學(xué)工作,，還是班主任工作,，她都是盡職盡責(zé),，爭取把工作做的最好,。所帶班級一直深受學(xué)校,、學(xué)生、家長的一致好評,。她注重學(xué)生品格的培養(yǎng),，她認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)固然重要,，但更重要的是要教會學(xué)生如何去做人,、做事、做學(xué)問,。讓孩子成為負(fù)責(zé)任,，知感恩，講誠信,，遵循道德規(guī)范的人,。

真誠的愛心是創(chuàng)造寬松學(xué)習(xí)氛圍的根本保證,。羅素說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展”,。作為一名教師，她首先是愛孩子的,。對全班學(xué)生一視同仁,，愛得公平公正，愛得讓學(xué)生信服,。在教育過程中，尤其要讓學(xué)生感受到老師對他們的“愛”,，這樣教育才能真正有成效。楊老師班有名男生叫小楓,，初二開學(xué)時，他的頭發(fā)比女生的還長,，這個年齡階段的孩子是非常注重發(fā)型的,。正值儀容儀表檢查，她打電話給讓他媽媽帶他去理發(fā),，并特意囑咐剪短一些。第二天早晨,，她一進(jìn)教室，讓她大吃一驚的是小楓戴了一頂又大又厚帽子,。那可是三十八度的天氣呀,，她又覺得可笑又覺得心疼，要是捂一頭痱子可要受罪了,。于是，她嚴(yán)厲地說：“小楓,，把帽子拿下來?！彼仁抢懔艘幌拢缓笳玖似饋?，但并沒有去下帽子。她提高了聲音,，又說一遍,。這時他有點憤怒地抬頭看著她,。當(dāng)她看到他的眼神，她感覺到他的情緒不對了,，可能馬上就要失控,，那就把這事先放下，先上課,。課后，她專門找小楓交流這件事情,，并且明確地告訴他是因為心疼他，怕他起痱子,，才讓他拿下帽子的，并不是故意給他難看,。聽了這些，小楓哭了,，他是怕同學(xué)笑他才戴帽子的，向她承認(rèn)了錯誤,，當(dāng)時就把帽子拿了下來。因此,，作為老師，尤其是班主任老師,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確知道，自己是用滿腔的愛去關(guān)心,、尊重他們，而且還需要有如針般的細(xì)心,，關(guān)注孩子的內(nèi)心活動，讓他們感受到愛的陽光,。

林格曾說過：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處,。”心理學(xué)研究也表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎勵為主、懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學(xué)生思想品德,、紀(jì)律、成績就會越來越好,。反之，便會失去信心,，自暴自棄，難以進(jìn)步,。所以，我們在批評教育孩子時,，運用“三明治批評法”比較容易讓他們接受。所謂“三明治式”的批評就是：把批評的內(nèi)容夾在兩個表揚之中,，從而使受批評者愉快地接受批評的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就如三明治,，第一層總是認(rèn)同、賞識,、肯定、關(guān)愛對方的優(yōu)點或積極面,，中間這一層夾著建議,、批評，第三層總是鼓勵,、希望,、信任,、支持和幫助，使之后味無窮,。這種批評法，不僅不會挫傷孩子的自尊心和積極性,，而且還會積極地接受批評，并改正自己的不足方面,。

班級里一名女孩叫張某某，成績不太好,，但最讓人煩的是三天兩頭兒遲到，從家到校最多五分鐘,，因此，她經(jīng)常因為這事批評她,，但張同學(xué)天天還是踩著鈴聲進(jìn)來。有一天,，楊老師在上課時，她又遲到了,，但楊老師并沒有向往常那樣批評她,，讓她先進(jìn)來,，課后去她辦公室。下課后她來了,，能看出她很緊張，楊老師微笑著說：“來,，坐下,。看看這次英語測試,，進(jìn)步很大呀，最近好幾個老師都在表揚你上課認(rèn)真聽講,，作業(yè)也又進(jìn)步?！甭犃诉@些，她先是有點詫異,，然后微微笑了一下。楊老師又說：“今天又遲到了,，一定是昨天晚上學(xué)習(xí)睡遲了,。但別的同學(xué)都能克服，我想你也一定能做到,。是嗎？”她點點頭,，最后，“希望你在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都能有很大提高,，超越自我，老師相信你一定行,。”從那以后,，她再也沒有遲到過，成績也有所提高,。

因此，對學(xué)生批評時,，先對其表揚一番，使其心情愉快,，自信心增強。然后在將話題一轉(zhuǎn),，提出不足之處和應(yīng)該改進(jìn)地方,，此時學(xué)生會有被批評之感,，而是覺得的確有改進(jìn)的需要。趁這個機會再對學(xué)生表揚和激勵,，會更加堅定孩子改正的決心,。這就是表揚——批評——再表揚的批評方法。這對于部分學(xué)生,，特別是各方面表現(xiàn)不是很好的孩子，尊重他們的個性,，用我們的“愛”去呵護(hù)學(xué)生心靈深處那一點點光，用我們的智慧去激活學(xué)生,，轉(zhuǎn)變學(xué)生。聰明偉大的班主任懂得在孩子的缺點中發(fā)現(xiàn)那一點點優(yōu)點,，并用無微不至的圣潔的師愛呵護(hù)著孩子生命中的那一點點光,！而那一點點不曾被撲滅的光,，總有一天會灑成滿天的星星、月亮和太陽,，照亮我們這個美好的世界！

二十二年來,，楊老師以生為本,，用“愛心和責(zé)任感”鑄就師魂,。她對學(xué)生的管理“寬而不松,，嚴(yán)而不厲”，對班級的管理班級“活而不亂,，嚴(yán)而不死”,。她用“愛”去呵護(hù)學(xué)生心靈深處那一點點光，用她的智慧去激活學(xué)生,，轉(zhuǎn)變學(xué)生。

她是呵護(hù)孩子的“楊媽媽”,，而她的“楊寶寶”也一直愛著她,。

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇四

（3）班班主任。從教來,，擔(dān)任班主任工作,，為所帶的班級嘔心瀝血，付出了巨大的努力和辛勤的汗水,，20xx年畢業(yè)的所帶班級也多次被評為“優(yōu)秀班集體”，52名學(xué)生中,，50名學(xué)生的高考成績達(dá)到大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線,，31名學(xué)生考上重點大學(xué)為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀精英,，為我縣、我校教育事業(yè)做出了突出的貢獻(xiàn),。為此多次被評為“縣級優(yōu)秀教育工作者”“縣教學(xué)能手”“縣優(yōu)秀班主任”和“于田縣高中名師”“民族團(tuán)結(jié)先進(jìn)個人”等稱號。同志能在教學(xué)第一線上,17年如一日,，以校為家，公而忘私,，任勞任怨，以身作則,，模范貫徹執(zhí)行黨的路線、方針,、政策，熱愛德育工作,，事業(yè)心,、責(zé)任感強,，工作態(tài)度端正,，為人正派,，踏實肯干，團(tuán)結(jié)同志,，無私奉獻(xiàn)，有較高的德育理論水平和較強的德育工作能力與教學(xué)水平,。

日沙來提買提斯迪克同志在班主任生涯中以苦為樂、樂教愛生,，以教書育人為己任,，在三尺講臺實現(xiàn)建設(shè)祖國的人生理想,，在艱苦環(huán)境中實現(xiàn)自己的人生價值,；用熾熱的愛心去幫助每一位學(xué)生,，讓所有孩子都能享受到良好的教育，獲得更多的發(fā)展機會,。

重視并努力搞好學(xué)校,、家庭、社會“三結(jié)合”教育工作,，不斷開創(chuàng)了班主任工作的新局面,。他忠誠于教育工作,，樹立了良好的師德風(fēng)尚，遵守師德規(guī)范,，并努力做到以德育人,，以身示范,，教育學(xué)生愛祖國、愛人民,、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義活動,，使學(xué)生愛到良好的品德教育。以自己的實際工作表現(xiàn)工作成績實際能力推動了于田縣高中創(chuàng)建區(qū)域名校步伐.1.注重提高政治思想覺悟.班主任工作,，班主任提高自身素質(zhì)特別是提高政治思想覺悟極為重要,。日沙來提買提斯迪克同志始終在班主任工作上以馬列主義,、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想,，“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo),，堅持“四項”基本原則,，認(rèn)真學(xué)習(xí)實現(xiàn)“三個代表”重要思想及黨的十七大精神。思想及行動上跟黨中央保持高度一致,，在反對民族分裂主義及非法宗教活動,，維護(hù)祖國統(tǒng)一及民族大團(tuán)結(jié),，在大是大非問題上能做到立場堅定,，旗幟鮮明,。能認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的民族政策及規(guī)章制度,，預(yù)制宗教滲入學(xué)校，有效維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定,。對學(xué)生進(jìn)行“五觀”教育，“無神論”教育為把學(xué)生培養(yǎng)成德,、智、體,、美等全面發(fā)展的新生作出了應(yīng)有的努力.

2.熱愛教學(xué)工作,，積極努力探索

實”,，即由注入式向啟發(fā)式轉(zhuǎn)變；由學(xué)生被動聽向主動參與轉(zhuǎn)變,，由純知識傳授向知識能力并重轉(zhuǎn)變,。通過讓學(xué)生互動實現(xiàn)“觀察、思考,、表述,、動手、推導(dǎo)”的落實,。課堂上努力做到“三講三不講和三個達(dá)到”，即教師是教學(xué)的主體,，著重講易混淆點、易犯錯點,、易遺忘點，使學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,；學(xué)生已會的知識老師不講,，學(xué)生能學(xué)會的知識老師不講,，學(xué)生當(dāng)前學(xué)不會的知識老師不講。努力達(dá)到當(dāng)堂消化所學(xué)知識,，當(dāng)堂解決課堂問題,，當(dāng)堂完成相關(guān)作業(yè),。加強對教材的研究,，發(fā)揮作用。通過說課,、試教和教學(xué)案例推動教學(xué)研究，努力實現(xiàn)教學(xué)進(jìn)度,、難度,、坡度,、廣度的四方面統(tǒng)一,；對教師的教即對備課,、批課、上課,、批改作業(yè),、指導(dǎo)學(xué)生自習(xí)、考試及評估成績等環(huán)節(jié),，對學(xué)生的學(xué)即預(yù)習(xí),、聽課,、上自習(xí)、做作業(yè),、考試,、小結(jié)等重要環(huán)節(jié)提出了一定的質(zhì)量要求,。強化作業(yè)分層分級制，讓不同程度的學(xué)生“吃好,、吃飽”,。形成“講一練一考一評一補一”和“周練—月考—期中考—期末考”的訓(xùn)練檢測機制，使每一個學(xué)生不掉隊,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

懷,，引導(dǎo)學(xué)生自覺做好民族團(tuán)結(jié)工作,，維護(hù)改革開放穩(wěn)定的形勢,。堅持用馬克思列寧主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論和“三個代表”重要思想等無神論教育學(xué)生，曉之以理地向?qū)W生講明學(xué)生為什么不能信教的原因,，用正確的觀點引導(dǎo)學(xué)生,。由于她的潛心施教,，在孩子們的心靈中播下了愛國、愛社會主義,、愛中國共產(chǎn)黨的種子,，她用無聲的言語和最漂亮的顏色在學(xué)生純潔的心靈中畫下了最漂亮的畫。引導(dǎo)學(xué)生得用“心”,，會用“心”,。即對學(xué)生有“愛心”，能“操心”,，有“耐心”和“真誠之心”,，對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”，對家長有“日情之心”,對自己培養(yǎng)“進(jìn)取心”,。由于做好對學(xué)生的思想教育工作注重育德,學(xué)生在思想道德方面合格率達(dá)到了100%,；學(xué)生的違法犯罪率為0%,；學(xué)生參加各種宗教活動率為0%；學(xué)生遵守中學(xué)生守則,，中學(xué)生日常行為規(guī)范比例為99.8%.

日沙來提買提斯迪克同志把關(guān)心學(xué)生作為班主任工作的重點,，向貧困生伸出援助之手。

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,。這是著名教育家陶行知一生獻(xiàn)身于教育事業(yè)的真實寫照,，也是日沙來提買提斯迪克同志奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。老驥伏櫪,，壯心不已,。多年風(fēng)雨滄桑，但日沙來提買提斯迪克同志依然心性不變,。他始終站在教育這一塊精神高地上,，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢,，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇五

我從畢業(yè)參加工作至今,，一直擔(dān)任班主任工作，深深感受到管理班級,，引導(dǎo)學(xué)生得用“心”，會用“心”,。即對學(xué)生有“愛心”,，能“操心”,，有“耐心”和“真誠之心”，對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協(xié)作之心”,，對家長有“熱情之心”,對自己培養(yǎng)“進(jìn)取心”,。有了這些“心”,，班級就好管理了。

幾年前，當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺,，心里非常緊張不安?？僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時,，我的窘迫消除了,我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊,，原來做一名老師是這么的光榮,。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛,。數(shù)周工作下來后,我逐漸意識到擁有愛每位學(xué)生的心,，是管理好班級的重中之重,。作為一個班主任,，接觸學(xué)生的時間最長,，生活在學(xué)生中間,，與學(xué)生傾心談話,，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子,，而是全部學(xué)生,。我在平時喜歡與學(xué)生拉家常,，如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎?”“最近進(jìn)步很大,，請繼續(xù)努力!”與學(xué)生交談溝通,，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛,，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題,，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo),。真的，把愛心給了學(xué)生,，學(xué)生喜歡你,，也就喜歡你所教的學(xué)科,對其產(chǎn)生濃厚的興趣,。學(xué)的效果當(dāng)然好,學(xué)生也信服你這個班主任,班級就好管理了.

詳細(xì)的要求，如“文明”就是言行舉止要得體,，與人交往有禮貌;“守紀(jì)”就是課前準(zhǔn)備好,，上課不挨批，集體活動守紀(jì)律就可以得到;而“好學(xué)”是每個學(xué)生都有自己設(shè)計的積分表,，把自己在平時學(xué)習(xí)和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩,，暗暗競爭,，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性,取得了較好的效果;“勤勞”,主要指在衛(wèi)生值日,公益活動和社會實踐中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務(wù),起榜樣作用;“特長”,是指同學(xué)們根據(jù)自己的興趣愛好,成立活動小組,再聘請相關(guān)學(xué)科老師為指導(dǎo)教師,積極開展活動,這既展現(xiàn)了他們的風(fēng)采,也豐富了班級的課外活動.良好的班風(fēng)已形成,，給學(xué)生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。在學(xué)校文明班級的評選中,，多次獲獎。

我們經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”,，“如今的孩子太不懂事“等等,。這也難全怪孩子，因為當(dāng)今社會,，孩子們接受到更為豐富,、復(fù)雜的信息,，影響著孩子們,。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍,，說了兩遍不行再說一遍,，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。

班級管理需要“真心”,、“誠心”，使學(xué)生覺得老師做的一切都是為了自己成長,。這就需要班主任能不分厚薄地對待學(xué)生,，平時要多與學(xué)生談心,，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化,，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo),，以幫助他們健康成長,。每個班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對于后者,，我并沒有放棄他們，而是因材施教,，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈?，做好人，向他們講先成人后成材的道理,。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進(jìn)作用,，對學(xué)生有信心。另一方面使學(xué)生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心,。

班級管理要搞好,光靠班主任個人是不行的,。因為一個班級主要的活動都是學(xué)生之間活動,主要的關(guān)系也是學(xué)生之間的關(guān)系,要想了解學(xué)生,要想真正了解一個班級,就必須深入到學(xué)生之中,在這方面,班干部有著特殊的優(yōu)勢,所起的的作用顯得非常重要。因此,，班主任要有“放手之心”，即大力培養(yǎng)班干部隊伍,，讓他們成為自己的左右手。這做好了,，班級的各項工作就自然地好開展了,班級管理也就事半功倍了,。班主任工作也就成功了一半,。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識了自己的身份。

我經(jīng)常對班干部說：能擔(dān)任班干不是因為你學(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽和獎勵,也不僅是你能夠以身作則，嚴(yán)格要求自己,，模范守紀(jì),，主要是因為你具有較強的獨立工作的能力，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級實際,，制定各方面的管理制度,，還將班費交給班委會管理,，放心地讓他們合理使用,，大膽工作。我也只在必在時給他們出出主意,，做些指導(dǎo)。事實上,，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊,，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那!

班級教育和管理活動要有科任教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作,。不少科任教師在平時由于和學(xué)生交流不夠,，了解不深,，所以在對學(xué)生的評價上,往往以自己這一學(xué)科的眼光去進(jìn)行。有時因為不夠準(zhǔn)確全面而影響了教育效果,。我在平時工作中就注意到這一點,時常與科任教師交流各自所掌握到的學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況,，并向他們征詢對班級管理的意見和建議，然后對學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo),。老師之間,，師生之間互相配合,，感情融洽了，教學(xué)也就相長了,。

班級教育和管理活動也要有家長的密切配合,，把熱心送給家長,，信任尊重家長，虛心聽取家長意見,，這是我作為一名班主任與家長交往的一條原則,。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之,，無則加勉的態(tài)度,，做到寬容大度，胸襟開闊,。這樣,，我與家長建立密切聯(lián)系,，進(jìn)行友好交往,，不僅溝通了信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了,，家長也來表示致謝。屆,，我班一名男生在班級名列前茅,，家人對他的學(xué)習(xí)很重視,，要求非常嚴(yán)格,?？伤趨⒓油碜粤?xí)補課后，成績沒有上升，反而有所下降,。老師與家長都有些著急。我隨即與該生談話,，了解到他一天學(xué)習(xí)下來后，感到很疲倦,，壓力大，就上網(wǎng)吧玩游戲,，放松放松,。再就是他住在親戚家,，沒有多少約束。針對這種情況,，我對他進(jìn)行教育,，讓他正視自己的錯誤。再對癥下藥,，與家長談心，希望他們與孩子說話能和藹些,，不要給孩子過大的壓力，否則容易造成逆反心理;不僅關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，也要關(guān)心孩子的休息。幾天后,，孩子情況有了轉(zhuǎn)變,，家長欣喜地把這個消息告訴了我，其實我早就注意到了,，但仍對家長的轉(zhuǎn)變給予了評價,。家校配合，收到很好的教育效果,。在當(dāng)年中考中,，他取得了優(yōu)異的成績,。此時，當(dāng)班主任的勞累早已拋到九霄云外,，取而代之的是一種成功感和自豪感,。熱心幫助家長的同時,，能了解到學(xué)生的家庭教育狀況，有利于更好地開展班級工作,，合理、有效管理班級,。

班主任工作也是一門學(xué)問。除了認(rèn)真工作外,，還要努力鉆研,，銳意進(jìn)取。也只有這樣才能出成績,。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計劃,，認(rèn)真完成;常常反思工作中的得與失;精心寫好班主任工作總結(jié)，以積累工作經(jīng)驗，將班主任工作做的更好,。學(xué)期結(jié)束，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn),，撰寫操行評語，指出不足,，表揚優(yōu)點,，提出希望,。并且利用最后一次班會進(jìn)行點評，力求學(xué)生能借此提高自我評價能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢,，在假期能不忘學(xué)習(xí),。讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力量。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，還充分利用學(xué)校所訂購的教育書報刊，對其中的“班主任工作”方面的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究,，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果,。

班主任只有用“心”來管理班級，才會孕育出一個個真,、善,、美的心靈,，培養(yǎng)出一班好學(xué)生，帶出一個好班級,。

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇六

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初中優(yōu)秀班主任事跡材料

初中優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料

初中優(yōu)秀班主任事跡材料

我叫,，是xx初中的一名普通教師,，我于x年7月畢業(yè)于教育學(xué)院數(shù)學(xué)系，同年8月參加教育工作,，我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，xx年至今連年擔(dān)任班主任工作,。工作中我堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，忠誠黨的教育事業(yè)，具有良好的師德修養(yǎng),，作為班主任，我在教學(xué)中滲透德育,，培養(yǎng)尊老愛幼、愛家,、愛國的社會主義情操,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。在班級管理中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。

1. 關(guān)愛后進(jìn)生。我認(rèn)為班主任要扮演好"三重角色"：即"管如嚴(yán)父，愛如慈母,，親如朋友"。我的"三色法寶"是："綠色安慰"是學(xué)生受挫后溫暖的心靈撫慰;"紅色贊美"是對學(xué)生進(jìn)步的由衷贊美;"金色期盼"則是鼓勵學(xué)生激發(fā)創(chuàng)新思維!后進(jìn)生各科普遍較差,，再加上家長的呵斥甚至打罵，許多同學(xué)喪失學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，從而產(chǎn)生一系列的社會問題,，如逃學(xué)、輟學(xué),、離家出走等等。這就需要讓后進(jìn)生在老師和同學(xué)們的一言一行,、一舉一動中感受到真誠的愛。王倩楠,、李青青曾經(jīng)是兩個不思進(jìn)取、沉溺于網(wǎng)絡(luò)的少女,，她們跳入了網(wǎng)絡(luò)陷阱,，曾經(jīng)逃課兩天，"離家出走",。我積極與她們交流,，并讓學(xué)生主動接近她們,、幫助她們，讓她們感受到班級的溫暖,，嚴(yán)格的管理加上師生們的愛心感化,，使她們又重新跟上了班級前進(jìn)的步伐。

2.以勤感人,。我深入班級,，做到"三勤"：手勤,、嘴勤、腿勤,，課前到班站，課后到班看,，緊跟學(xué)生,，勤巡視，勤談話,，勤強調(diào),，勤提醒。歷年來班級的各項評比如學(xué)習(xí),、運動會,、歌詠比賽,、五星級管理,、班級文化建設(shè)等均居全校之冠,，贏得了學(xué)生的尊敬和家長的贊譽。xx年我?guī)У陌宋灏?0人進(jìn)入前三千名達(dá)28人，xx年我?guī)У木虐税?4人報考,，有23人進(jìn)入全市前3000名，其中12名同學(xué)夢圓示范性高中,，如愿相約。自09以來,，連年都擔(dān)任畢業(yè)班班主任的我，所帶的班級成為了全校唯一連年都能完成中考任務(wù)的神奇班級,。

1、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,、優(yōu)秀組長。我?guī)椭麄儤淞⑿判?、確立威信,，并把學(xué)生按學(xué)習(xí)程度優(yōu)、中,、差分成三類,，建立由組長總負(fù)責(zé)的一人幫兩人帶一人的"121" 互助組,，使學(xué)生依靠合作學(xué)習(xí)共同提高,，得到了家長、學(xué)校以及師生的一致好評,。

2,、培養(yǎng)競爭意識。我鼓勵學(xué)生相互競爭,，不斷超越自我,。各學(xué)習(xí)小組之間也展開包括學(xué)習(xí)、跳繩,、運球,、猜謎、做好事,、默寫單詞等競賽活動,，讓同學(xué)們玩得開心,，學(xué)的舒心，充滿幸福感和自豪感,，師生共同營造出和諧的班級氛圍,，增強了班級的凝聚力和向心力,。

3、豐富學(xué)生的課外生活,。我們每周都要舉行跳繩,、套圈,、踢毽子、丟沙包等游戲,，使同學(xué)們樂于表現(xiàn)自我,，積極維護(hù)小組利益,，增強了合作意識和團(tuán)隊精神,。我為同學(xué)們編了個

順口溜

4、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加社會實踐,。我有計劃的帶領(lǐng)學(xué)生走出課本,，走向社會,、走向大自然。例如去蔬菜大棚義務(wù)勞動,、和駐我鎮(zhèn)的部隊聯(lián)歡,、到敬老院愛心慰問,、去菜市場做價格調(diào)查等等。9月9號課外活動時全班同學(xué)去盧店河唱歌,、撿垃圾,、為10號的教師節(jié)編花環(huán)，既放松了緊張的神經(jīng),，緩解了學(xué)習(xí)壓力，又為初中生活增添了一道靚麗的風(fēng)景線,。

5、培養(yǎng)研究學(xué)習(xí)方法的習(xí)慣,。在教學(xué)中,，我常常滲透一些記憶方法。如"故事串記憶法",、"諧音記憶法",、"聯(lián)想記憶法",、"奇思妙想記憶法"等,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)們掌握了較好的記憶方法,，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。如外語"panda"可用諧音記為"小熊貓盼長大";根號2的近似值可記為"意思意思而已";而"秦長桂，背八叔,，游蘇杭,，登,，看見了,，日月潭,。"一句話就能幫我們牢牢記準(zhǔn)確我國的十大名勝古跡,。

參加工作以來,，面對教學(xué)改革,，我責(zé)任心強,，態(tài)度端正,，能主動鉆研業(yè)務(wù)，特別是新課改以來,，積極參加培訓(xùn)和教研,，積極撰寫教育教學(xué)論文,。xx年9月,，我撰寫的論文《農(nóng)村初級中學(xué)數(shù)學(xué)新課程課堂教學(xué)現(xiàn)狀與分析》被河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室評為河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀論文一等獎;xx年4月我撰寫的論文《新課標(biāo)下信息技術(shù)與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何實現(xiàn)整合》在河南省第四屆信息技術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科整合論文評比中獲河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室頒發(fā)的一等獎,。

作為一名教師,，我以身作則，尊重,、理解、關(guān)愛每一位學(xué)生,，對后進(jìn)生更是關(guān)愛有加，能夠?qū)W(xué)生因材施教,。我長期關(guān)注和研究后進(jìn)生及后進(jìn)生現(xiàn)象,。xx年9月,，我撰寫的論果《培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，大力轉(zhuǎn)化農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生》在xx-xx學(xué)年**市教學(xué)成果評審中參加了交流,，同年我的論果《新課標(biāo)下農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化措施》被評為河南省中小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)研究成果獎三等獎,。經(jīng)過不懈努力,，近年數(shù)學(xué)學(xué)科成績優(yōu)異,，教學(xué)效果優(yōu)秀,，曾多次上公開課、示范課,，獲得過鎮(zhèn)級,、**市級優(yōu)質(zhì)課。xx年11月,，我的多媒體

課件

在教學(xué)中，我大力推行素質(zhì)教育,，不斷更新教育理念，堅持以學(xué)生為主體,，理論與實踐相結(jié)合的原則，積極提出解決問題的方法和措施,，并注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力,，創(chuàng)立了有特色的管理制度并形成了良好的班風(fēng),，經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并開辟第二課堂,，使學(xué)生從實踐中獲得豐富的知識,。xx年9月我輔導(dǎo)的張亞楠同學(xué)在"奧運在我心中"數(shù)學(xué)應(yīng)用知識競賽中獲得三等獎,。xx年我輔導(dǎo)的張曉宇同學(xué)的《學(xué)好數(shù)學(xué),，使我插上了自信的翅膀》及張麗霞同學(xué)的小論文《數(shù)學(xué)課改大家愛，魅力課堂多精彩》均被評為省一等獎,。

我對學(xué)生寬大為懷，嚴(yán)管真愛,，積極實施素質(zhì)教育，認(rèn)真做好培優(yōu)補差工作,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,，經(jīng)過不斷努力,，我的教育效果取得了眾人矚目的成績,，所擔(dān)任的數(shù)學(xué)科目成績位于全市先進(jìn)行列,，班務(wù)工作也做得有聲有色。xx年,、xx年被盧店鎮(zhèn)中心校評為盧店鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任"; xx年9月,，我被鄭評為xx年度**市優(yōu)秀教師,。xx年9月,，被評為盧店鎮(zhèn)優(yōu)秀教師,。

十年樹木，百年育人,。我用愛心,、細(xì)心、熱心,、誠心、耐心換取了學(xué)生的開心和家長的放心!我無悔于我的生命,，更無悔于我的選擇,。在今后的教學(xué)中,，我將一如既往,，在這三尺講臺上,，繼續(xù)用滿腔的熱血和火紅的青春譜寫教育騰飛的新篇章!

初中優(yōu)秀班主任事跡材料（2） |

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,，現(xiàn)年xx歲,，xx年xx月參加工作,，本科學(xué)歷，小學(xué)一級教師,。該同志參加工作十六載,，始終堅持以教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己,，工作上顧全大局,、勇挑重?fù)?dān),；業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè),，不斷追求,。教育教學(xué)成績一向顯著,，是一位深受學(xué)生愛戴,、家長信任的優(yōu)秀教師,，特別是在以下幾個方面顯得尤為突出：

一、注重師德修養(yǎng),，努力提高自身的政治思想素質(zhì)

從走上三尺講臺那天起,，她就樹立起“立志于黨的教育事業(yè)”的遠(yuǎn)大目標(biāo),，處處以一名合格的人民教師來要求自己。在教育教學(xué)過程中,，想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所急,，處處關(guān)心他們,，幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦,，做學(xué)生的知心朋友,。在日常工作,、學(xué)習(xí)和生活中,，她十分注重“師范”作用,，衣著整潔大方,，言行規(guī)范得體,，對待任何學(xué)生,，一視同仁,，尤其是對差生,，更是關(guān)愛有加,。在學(xué)生心目中,，她既是嚴(yán)父,、又是慈母。

二,、認(rèn)真扎實教學(xué)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

她是一線教師,，教學(xué)任務(wù)重,，但她從未有過絲毫的懈怠,，備課不僅備教材,，而且能根據(jù)學(xué)生的實際選擇最佳的教學(xué)方法,，教學(xué)效果在三鎮(zhèn)聯(lián)考中名列前茅,。除了搞好教學(xué)外,，她還不斷學(xué)習(xí),，利用假期不斷給自己充電,，學(xué)習(xí)新課程理念,，還參加湖南省中小學(xué)學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn),，并取得良好的成績,。

教學(xué)論文《淺談中學(xué)

作文

三,、教書育人,、嚴(yán)而有愛,、教之有效的班級管理

從xx年到現(xiàn)在,，她一直擔(dān)任初中班主任，并全身心投入班主任工作,，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，創(chuàng)建良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),，摸索出一套適合本校學(xué)生特點的班級管理方法,，取得了優(yōu)異的成績,。

在班級管理中,，她堅持以人為本,，注重在實踐中求創(chuàng)新,，讓班級成員共同參與,，實行量化管理,，她所帶班級周周獲得“先進(jìn)班級”的光榮稱號,。對于后進(jìn)生,，她采取“不拋棄，不放棄”的方法,。一次又一次的開導(dǎo)，教育,。對于有能力的學(xué)生,，耐心的學(xué)生交心。她現(xiàn)在帶的班級有一個叫周青的學(xué)生,，有學(xué)習(xí)能力,，就是愛玩,、愛美,、愛粗心,。沒有自覺性,。她采取辦法是跟老師睡,，幫她改掉不良行為,。經(jīng)過兩個多月的努力,，在期末考試中,，她躍入全年級第四名,，家長很高興,，學(xué)生很高興,，老師也歡喜,。她認(rèn)為有付出就會有回報,。畢業(yè)后的學(xué)生,，不管是調(diào)皮生還是優(yōu)等生，都會到學(xué)校來看看他們的班主任,。實踐使她體會到：愛是教育的出發(fā)點，是力量的源泉,；愛是教育的潤滑劑,。

凌的河水,，永遠(yuǎn)承載他們的快樂,。

初中優(yōu)秀班主任事跡材料（3） |

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武學(xué)紅老師在1985年成為一名光榮的人民教師,，她十分熱愛教師這一職業(yè),，為了教好每一位學(xué)生,，無愧于“教師”這一偉大的稱號，她勤勤懇懇,，努力工作，力爭做到既教書又育人,。擔(dān)任多年班主任她,，以學(xué)生為本,，敬業(yè)修德,，無私奉獻(xiàn),，不僅受到家長和學(xué)生的衷心愛戴,，更受到領(lǐng)導(dǎo)，同事的一致好評,。

一,、一心一意為學(xué)生

武老師是個對工作極其負(fù)責(zé)的人，今年她擔(dān)任初四年級402班的班主任,、并教兩個畢業(yè)班的物理課,，初四年級物理備課組組長,，工作量大責(zé)任重,。但她總是以大局為重,，從不考慮個人得失,，每天總是早來晚走,，在學(xué)校總能看到她忙碌的身影,。

這個班級是初四新組建的,，后進(jìn)生比較多,，多數(shù)學(xué)生行為習(xí)慣都不好，要想讓學(xué)生改很不容易,，帶這樣的班級很操心,。武老師雙管齊下,，一方面跟學(xué)生建立感情,，用老師的真情實感打動學(xué)生,；另一方面就是腿勤，一有時間就往班里跑,。從早到晚跟學(xué)生打成一片,，就像父母對自己孩子一樣的管理。開始時常有學(xué)生跟任課老師發(fā)生沖突,，武老師跟家長一起做工作,，常常很晚才回家。一年下來班里學(xué)生跟老師的關(guān)系比較融洽了,。在11年中考中這個班的及格率達(dá)到了100%,。

眾所周知，初四是學(xué)生的關(guān)鍵時刻,，特別是到了最后的總復(fù)習(xí)階段,，老師、家長,、學(xué)生的壓力都很大,，做好這三方面的溝通很不容易。她經(jīng)常向任課老師了解情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,。課間經(jīng)常到班里和學(xué)生聊天緩解學(xué)生的壓力或給學(xué)生講題。晚上回到家里還要和家長聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的情況,。為了學(xué)生，她不能按時給上初三的女兒做飯,；作為一名教師,，卻無暇給自己的女兒進(jìn)行輔導(dǎo)，每逢女兒問她問題時,，她總是說“找你爸爸去,。”女兒委屈的埋怨她：“媽媽,，您對我負(fù)點責(zé)任吧,！”這時，武老師總是歉疚的無言以對,。在她的辛勤工作下,，她所帶的403班在xx年中考時，及格率,、優(yōu)秀率,、高分率在燕山地區(qū)名列前茅,，不僅如此，她班張帆同學(xué)取得物理100分的好成績,，成為當(dāng)年的中考狀元,。

二、用愛心溫暖每一位學(xué)生

教師的愛心是成功教育的原動力,。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范,。所有的學(xué)生,，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,，都十分需要老師的關(guān)愛。教育家蘇霍姆林斯基也說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西,?！薄皼]有愛，就沒有教育,?！蔽淅蠋熣J(rèn)為愛學(xué)生就應(yīng)該像愛自己的孩子一樣，用愛心幫助學(xué)生健康地成長,。

她班有個女生,，學(xué)習(xí)成績科科都差。她父母離異,，跟父親一起生活,，她父親由于開飯店，很少抽時間照顧她,。武老師利用假期給她義務(wù)補課,，中午還留她在家吃飯。她們之間就像母女,，無話不說,。這個學(xué)生對她說：“我要是您的女兒多好啊,！我的學(xué)習(xí)一定會很好的”,。 聽著孩子這些肺腑之言,，武老師很激動，因為她知道這些學(xué)生像愛他們的媽媽一樣的愛她,。這讓她深刻感受即使付出的再多,，也是值得的,，因為情感就是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

為了帶好畢業(yè)班,，她拒絕當(dāng)家教,，卻用休息時間給自己班的學(xué)生義務(wù)補課。就是這個女生董某,，武老師除了在生活上關(guān)心照顧她,，還在假期里把她帶到家里補習(xí)功課，一補就是一天,，并且留她一起吃飯,，這才有了上文這一幕。補課取得了很好的效果,，這個女孩的成績達(dá)到了及格,，而且其他科目也有了很大進(jìn)步，她不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了,，而且還主動幫助其他同學(xué),，成為班里一名班干部，協(xié)助老師管理班級,，成為老師的得力助手,。武老師因此受到家長和學(xué)生的好評。

武老師對做后進(jìn)生的工作更有愛心和耐心,，用情感打動學(xué)生,。她在論文《如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作》中這樣總結(jié)：后進(jìn)生需要的是老師更多的愛。相對來說,，后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程聽到的大都是批評,，甚至是諷刺挖苦。后進(jìn)生對老師的教育常持回避和抵觸情緒,。對于后進(jìn)生,，我們不能冷眼看待，而要努力去注意發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點,，以他們自身的優(yōu)點,，去克服學(xué)習(xí)上的困難。教師就要利用課余時間去接近他們,，找他們談心,，鼓勵他們樹立與困難作斗爭的信心、恒心,。一旦發(fā)現(xiàn)他們的微小進(jìn)步,，就要及時表揚，鼓勵他們奮發(fā)向上。她班的劉某某上課除了自己不學(xué)習(xí)還影響其他人,，平時說話常帶臟,，對老師也不尊重，打架罵人也是常有的事,，做操不認(rèn)真,，在學(xué)生中就是一個小霸王。武老師先從他抓起,，她了解到劉某某是父母離異,，跟著父親過，而他父親長年在外,，對他的關(guān)愛也很少,。武老師常從生活上關(guān)心他，一有時間就和他談心,，為了約束他,，還讓他當(dāng)了體委，從那以后這個學(xué)生有了很大進(jìn)步,。

每個學(xué)生都有自尊心,，他們最怕老師當(dāng)眾訓(xùn)斥他們，他們覺得,，在同學(xué)面前很沒面子,，不管你說得多對多好，他也不會接受,，有的還會故意和你做對,，影響教學(xué)。武老師覺得解決問題最好的時機應(yīng)該是課下,。跟學(xué)生講話我們不應(yīng)有居高臨下的態(tài)度,，不能用傷學(xué)生自尊心的語言，這樣才能收到好的教育效果,。

所以有人說：“一分嚴(yán)格之水,，要加九分感情之蜜，才能變成甘露,?！敝挥邢裎淅蠋熯@樣用這種含有九分感情之蜜的甘露去滋潤“幼苗”，“病苗”,，他們才能茁壯成長,，成為對國家有用之人。

三,、為每一位學(xué)生樹立自信心

幫助學(xué)生建立自信,，就是為之奠定成功的基石,。心理學(xué)家告訴我們，自信會產(chǎn)生心理的內(nèi)在驅(qū)動力,，促使一個人有良好的表現(xiàn),。許多情況下,，有了自信,，事情就成功了一半。

她每接一個新班,，都會幫助學(xué)生樹立我能行的自信心,。當(dāng)學(xué)生有了信心，也就為今后的教育取得良好的效果打下了必要的基礎(chǔ),。在教學(xué)過程中她時時幫助學(xué)生樹立自信心,，特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，她更是“以表揚為主,，批評為輔,，少注意他們的缺點，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，讓他們有成就感,，使他們相信自己并不比別人差”。表揚和鼓勵可以使學(xué)生情緒高漲,，調(diào)動起內(nèi)在的潛力,。

好孩子是夸出來的，而批評,、諷刺,、挖苦只能讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。人所共知,，大禹治水,，重在疏導(dǎo)，治水不能光靠堵,，教育學(xué)生同樣不能光靠批評,。在她接的班里，后進(jìn)生較多,。第一次開家長會時,，學(xué)生們都很擔(dān)心老師會給他們告狀，有個學(xué)生說：“家長會是我們的受難日,，會后準(zhǔn)是一頓訓(xùn)斥,，沒準(zhǔn)還得挨頓打”。另一個學(xué)生說：“這已經(jīng)是咱們的家常便飯了,，愛怎么地就怎么地吧”,。而她卻出乎學(xué)生的意料,，對他們的缺點只未提，反而把每個人的優(yōu)點和進(jìn)步給予表揚和肯定,。會上還對家長說：“不要放棄自己的孩子,，少責(zé)罰多關(guān)心，相信自己的孩子能學(xué)好能變好”,。在家長會上,，家長臉上沒有尷尬的表情，有的是希望的笑容,。家長們對武老師的做法表示認(rèn)可,、贊賞。第二天學(xué)生對她說：“老師您真好,，這是我第一次開完家長會后沒挨訓(xùn)斥,，感覺真好。以后我們一定努力學(xué)習(xí),，爭取及格,，不再拖咱們班的后腿”。 她聽后很欣慰的說：“我相信你們能夠做到,，我期待著你們的進(jìn)步,，你們還可以把目標(biāo)定得再高點?！?/p>

愛學(xué)習(xí)好的孩子不難,，可愛學(xué)習(xí)不好，反應(yīng)又慢的孩子就很困難了,，這更需要教師有耐心和自信心,。作為教師千萬不要放棄他們，相信通過師生共同的努力,，他們進(jìn)步的空間更大,，想進(jìn)步的愿望更強烈。而他們的點滴進(jìn)步,，對父母來說都是莫大的欣慰,。

四、建立良好的師生關(guān)系

“親其師,，而信其道”,，這句話說明了良好的師生關(guān)系在教學(xué)中的重要性。我們都有這樣的體驗,，當(dāng)你遇到不順心的事時,，你就愿意找你的好朋友訴說，而他對你的勸解你最容易接受,。融洽的師生關(guān)系會使你的教學(xué)取得好的效果,。

為了與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，武老師課間十分鐘常常和學(xué)生們坐在一起聊天，批改作業(yè)和試卷時,，常常寫一些鼓勵學(xué)生的話：你這次作業(yè)做得很好,，要再接再厲；你是個聰明的男孩,，理解能力很強,，你的學(xué)習(xí)一定很棒等等，雖然只是短短的一句話,，卻可以增進(jìn)老師和學(xué)生的感情,。到了初四,，學(xué)生的學(xué)習(xí)很緊張,，沒有時間和他們交流，她就給全班每個學(xué)生買了一個筆記本,，針對不同的學(xué)生寫上不同的祝福,。這個本就成了師生溝通的橋梁，他們有什么話要對老師說就寫在里面,，武老師會親自收這個本,，看完后再親自送到學(xué)生們的手里。每天都有幾個學(xué)生交上來,，她也每天給他們寫回話,。就是這個小小的本，在她和學(xué)生之間架起一座心橋,，使她和同學(xué)們的感情更深了,，也使她的教育教學(xué)取得了良好的效果，學(xué)生的成績有了大幅度的提高,。

有一次在教師節(jié)那天,，一個學(xué)生送給武老師一個筆架，她回到辦公室里拿了一個新的筆記本轉(zhuǎn)送給這個學(xué)生,，并在本的第一頁上寫道：謝謝你送我的禮物,，但是老師最希望看到你的好成績。這個學(xué)生回家對他的母親說：“媽媽我沒想到我們班主任會送我一個筆記本,，還寫著希望我能取得好成績,，我一定努力學(xué)習(xí)?！苯酉聛淼亩啻慰荚囍兴既〉媚昙壍谌暮贸煽?。他母親高興地說：“這孩子的變化真大，竟然取得了這么好的成績,，這都是武老師的功勞呀,！”

建立良好的師生關(guān)系,，要尊重學(xué)生，平等公證的對待每個學(xué)生,。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系,，才能取得好的教學(xué)效果。師生間關(guān)系親密融洽,，和他們交朋友,，教師能及時地了解學(xué)生情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo),，學(xué)生的進(jìn)步自然就快,，我們的教育教學(xué)一定會收到良好的效果。

五,、身教勝于言教

古人說：“身教重于言教,。”榜樣的力量是無窮的,，老師的一言一行無時無地不在影響著學(xué)生,。只有時時處處做學(xué)生的表率，才能在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生形成文明的舉止和高尚的人格,，以無窮的魅力和有素的修養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生健康成長,。使學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時從老師的身上學(xué)習(xí)做人的道理。

要求學(xué)生做到的教師首先應(yīng)該做到,，教給學(xué)生做不如親自帶著做,。學(xué)生打掃衛(wèi)生是經(jīng)常的事，可就是這常見的事中,，孕含著我們的教育方法,。

武老師剛接這個班時，每次大掃除,，都讓衛(wèi)生委員把任務(wù)分配下去,。武老師則從頭至尾在監(jiān)督他們，告訴學(xué)生這應(yīng)該再掃一掃,，哪兒沒掃干凈,，還時不時的批評學(xué)生，這么多人都做不干凈,，能力怎么那么低,。這樣下來她感覺嗓子不舒服，身心都覺得累,。

怎樣才能讓他們自覺的完成而且做得干干凈凈呢,？后來她不再說他們，而是拿起笤帚把學(xué)生沒有掃干凈的地方掃干凈,。第一次學(xué)生們并不在意,，幾次以后就有學(xué)生主動過來,，說：“老師還是我們來做吧?！彼f：“咱們一起干吧,。”從那以后,，衛(wèi)生死角也都干凈了,，以后每次武老師都和學(xué)生們一起干，還能借助這個機會跟他們聊天,，不僅衛(wèi)生好了,，同時還拉近了師生的距離，增進(jìn)了師生的感情,。

每當(dāng)她進(jìn)班發(fā)現(xiàn)地上有紙或粉筆頭時,，都會彎腰揀起來，當(dāng)她撿起學(xué)生桌子或椅子底下的紙時,，雖然什么都沒說,，但以后她發(fā)現(xiàn)，進(jìn)班時,，地上再也沒有紙了。這些小事,，讓她深刻認(rèn)識到：身教更勝于言教,。

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇七

我叫平娜娜，女,，1983年11月出生,，本科學(xué)歷，中學(xué)一級教師,，自20xx年起,，我就連續(xù)擔(dān)任班主任工作，期間所任教班級多次被學(xué)校評為"先進(jìn)班級",，所教的學(xué)生先后2人獲得"汝州市美德少年",、"優(yōu)秀班干部"，我本人多次獲得學(xué)科教學(xué)優(yōu)勝獎,，并作為"優(yōu)秀班主任"在全鄉(xiāng)教師會議上做典型發(fā)言,。

農(nóng)村初中的班主任，工作瑣細(xì)而繁重,，學(xué)生大部分是住宿生,，他們的衣食住行，吃喝拉撒,，事無巨細(xì),，點點滴滴,，班主任都得操心。從星期一到星期五,，從清晨到深夜,，我堅持比學(xué)生要起得早，比學(xué)生睡得晚,，每天工作一般是十一個小時,，繁重的工作雖然很累，但是我認(rèn)識到：班主任,，對家長,，我們代表著學(xué)校，肩上扛著責(zé)任,；對學(xué)生,，我們代表著家長，雙手履行義務(wù),；我們不可能干出驚天動地的業(yè)績,，但我可以為教好學(xué)生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻(xiàn),。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上,。幾年來，我所帶的班班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰,，分析其中的原因,，我想有以下幾個方面：

近幾年來，農(nóng)村"留守孩"現(xiàn)象越來越普遍,，由于遠(yuǎn)離父母,、遠(yuǎn)離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響,。據(jù)調(diào)查,，有的外出打工，父母半月或一個月給家中打一次電話,，有的半年聯(lián)系一次,，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來,，單純認(rèn)為給孩子吃飽,、穿暖、有學(xué)上、有書讀就萬事大吉了,，忽視與孩子的心理溝通與交流,，導(dǎo)致對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了障礙,。子女缺乏親情關(guān)愛,，內(nèi)心空虛，有的對家長有埋怨情緒,，還有的留守兒童為了宣泄煩惱,，走上極端。這些孩子,，用一句方言講就是"很不逗人愛"的孩子,，在農(nóng)村教育資源匱乏，教師人員緊張,，教學(xué)大班存在的情況下,，這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子,，我經(jīng)常想到的是一位全國優(yōu)秀班主任所說的兩句話："假如我是孩子"和"假如是我的孩子",。

這種換位思考的情感體驗使我對學(xué)生少了苛求，多了寬容,，少了埋怨,，多了理解，少了指責(zé),，多了尊重,，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍,，使他們一步步走向成功。每學(xué)期初,，我都要深入學(xué)生,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難,，思想和心理上的困惑,，適時地給予幫助和疏導(dǎo)，并對留守學(xué)生進(jìn)行全面家訪,，并建立專門的家庭聯(lián)系卡,，然后匯總分析，對癥下藥,，讓學(xué)生從關(guān)愛中尋求前進(jìn)的力量,，從關(guān)愛中汲取精神的營養(yǎng)，從關(guān)愛中得到滿足和教育,。這些工作也得到了家長和校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,，金獎銀獎不如群眾夸獎,。每個新學(xué)年分班時，學(xué)生總是爭著到我所帶班級,，"把孩子交給平老師,，我們放心。"這質(zhì)樸的語言就是家長對我教育工作的最大肯定,，我想,，再苦再累也值得。

在班級管理上,，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系,，做學(xué)生心目中的"知心朋友"和信得過的"人生向?qū)?。我恪守科學(xué)的師道精神,，堅持正確的學(xué)生觀,，引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體，增強班級管理的透明度,，最大限度地激勵學(xué)生自覺,、主動、積極地參與班級管理,。在班級日常管理上,，為了喚起學(xué)生的主人翁意識，充分調(diào)動學(xué)生參與班級管理的積極性,，經(jīng)過學(xué)習(xí),，摸索，我實行了一系列大膽的改革：班級的組織紀(jì)律,、各項活動都由學(xué)生自己管理和組織,，如班會全由班委會主持。尤其是"我愛我的班集體"主題觀摩班會,，內(nèi)容豐富,，形式新穎，學(xué)生踴躍參加,，鍛煉了個人的能力,。在工作中。我尤其注意培養(yǎng)班委會克服依賴?yán)蠋煹乃枷?，對他們進(jìn)行指導(dǎo),，使他們大膽工作，出問題老師負(fù)責(zé),。班委會工作起來很有魄力,，管理班級井然有序，每個學(xué)生都能主動地當(dāng)主人，班級處處事事有人管,，整個班級形成了一種積極上進(jìn),，比學(xué)趕幫的好風(fēng)氣，受到全校師生的好評,。

今,，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田,，聆聽他們的心聲,，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠,，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛,。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍,，一次心與心的談話,，我都毫不吝嗇地面向每一個學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動力,。

在教育教學(xué)工作中,，會面對各種各樣的學(xué)生，其中有部分學(xué)生表現(xiàn)差,，學(xué)習(xí)成績差,，即所謂的"差生"。面對"差生,，我認(rèn)為,，作為人民教師，放棄任何一個學(xué)生都有會讓我難過一輩了,，一輩子都將會受到良心上的譴責(zé),。對于這個問題我的回答是：關(guān)愛"差生"，絕不放棄,。因為我始終相信："差生"是"有待提高的學(xué)生",，是"后進(jìn)生"，是能夠轉(zhuǎn)化的,。很多人問我用什么招術(shù)使一些頑劣的孩子發(fā)生轉(zhuǎn)變的。我說："實際上就是嚴(yán)中有愛,，愛中要嚴(yán),，寬嚴(yán)相濟。"彈指一揮間,，五年過去了,，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效,，受到了學(xué)生的愛戴,，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許,。本著對事業(yè)的癡心,、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心,、對未來的信心,，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),，我愿"丹心化作春雨灑,，換來桃李滿園香。"贈人玫瑰,，手留余香,，永遠(yuǎn)銘記愛崗敬業(yè)，永遠(yuǎn)踐行愛崗敬業(yè),，是我永遠(yuǎn)不變的宗旨,。

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇八

阿提坎木·買米提力，現(xiàn)年39歲,，1991年9月參加工作,，本科學(xué)歷，初中一級教師,。該同志參加工作二十二載,，始終堅持以教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，成為一名光榮的人民教師,，工作上顧全大局,、勇挑重?fù)?dān)， 為了教好每一位學(xué)生,，無愧于“教師”這一偉大的稱號,，她勤勤懇懇，努力工作,，力爭做到既教書又育人,。業(yè)務(wù)上兢兢業(yè)業(yè)，不斷追求,。教育教學(xué)成績一向顯著,，她十分熱愛教師這一職業(yè)，擔(dān)任多年班主任她,，以學(xué)生為本,，敬業(yè)修德,，無私奉獻(xiàn)，不僅受到家長和學(xué)生的衷心愛戴,，更受到領(lǐng)導(dǎo),，同事的一致好評，家長信任的優(yōu)秀教師,，特別是在以下幾個方面顯得尤為突出：

有人說,，班主任是世界上最小的主任，也是學(xué)校里最艱辛的工作崗位,。主任雖小,，責(zé)任卻大。崗位雖苦,，苦中有樂,。班主任老師擔(dān)負(fù)著全班學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,、思想教育,、勞動紀(jì)律、安全等諸多方面的管理教育工作,，肩負(fù)著家長們的殷切期望,，也寄托著孩子們的美好愿望。

我不能因為我一個人的孩子,，影響幾十個孩子,，我只能在心里對兒子說一聲：“對不起”。

其實每一位老師都有一個美好的愿望,，希望自己的學(xué)生愛學(xué)習(xí),，聽教育。但我們必須知道,，你只有親近學(xué)生,，象父母一樣對待他們，象兄弟姐妹一樣真心相處,，以平等之心對待每一個學(xué)生,，他們才能貼近你，敬重你,，信服你,。記得阿依巴格鄉(xiāng)中學(xué)帶班主任的時候，該班是由三個學(xué)期四個班主任換成的初中二年級班,，他們的學(xué)習(xí)成績參差不齊,，部分學(xué)生更是調(diào)皮倒蛋，違反校紀(jì)班規(guī),，嚴(yán)重影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí),。我并沒有因為這部分學(xué)生成績差，不守紀(jì)律而另眼相看,，相反,，在他們身上，我花了更多的時間和精力,。我通過全面掌握每個學(xué)生的情況后,，對他們對癥下藥，分別教育,，一分耕耘,，一份收獲，我所帶的班基本上期期被評為先進(jìn)班級,。第二次,，雙語骨干培訓(xùn)回來縣第一中學(xué)任教初中雙語數(shù)學(xué)課，20xx年雙語班當(dāng)班主任是,，學(xué)校雙語四個班,，給我分配46名學(xué)生內(nèi)有鄉(xiāng)下小學(xué)普通班畢業(yè)的21名學(xué)生，漢語能力低,，數(shù)學(xué)等漢語授課聽不懂,，學(xué)校雙語班內(nèi)最差的一個班，“怎么管理這個班能搞好的成績,，我的娃娃也是初中上學(xué),，我怎么想的，就我班的學(xué)生家長希望好成績,，他們相信我呀”,，我心里越想越聽，我通過全面掌握每個學(xué)生的情況后,， 經(jīng)常利用中午,、晚餐后休息時間，和他們談心,，給他們補課,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，對個別進(jìn)步慢的采取師生共同監(jiān)督,，緊跟不放,，直到他們走上正軌。龔雨金老師經(jīng)常笑我的：只要有學(xué)生違紀(jì),，你就來了“勁”,。雖然是一句笑話，也說明我們班主任工作在任何時候都是不能放松的,。20xx年他們初中畢業(yè)一個學(xué)期,，我班里學(xué)校最好的一個班,，其他班的學(xué)生都想我班里調(diào)入，中考時全縣成績最好的一個班,，在11年中考中這個班的及格率達(dá)到了100%,。一分耕耘，一份收獲,，我所帶的班學(xué)校被評為先進(jìn)班級,。

教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。所有的學(xué)生,，無論是智商高的還是智商低的,，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的,，都十分需要老師的關(guān)愛,。教育家蘇霍姆林斯基也說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！薄皼]有愛,，就沒有教育?！卑⑻峥材纠蠋熣J(rèn)為愛學(xué)生就應(yīng)該像愛自己的孩子一樣,，用愛心幫助學(xué)生健康地成長。她班有個女生,，學(xué)習(xí)成績科科都差,。她父母離異，跟父親一起生活,，她父親由于開飯店,，很少抽時間照顧她。武老師利用假期給她義務(wù)補課,，中午還留她在家吃飯,。她們之間就像母女，無話不說,。這個學(xué)生對她說：“我要是您的女兒多好啊!我的學(xué)習(xí)一定會很好的”,。 聽著孩子這些肺腑之言，武老師很激動,，因為她知道這些學(xué)生像愛他們的媽媽一樣的愛她,。這讓她深刻感受即使付出的再多，也是值得的,，因為情感就是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,。

為了帶好畢業(yè)班,，她拒絕當(dāng)家教，卻用休息時間給自己班的學(xué)生義務(wù)補課,。就是這個女生董某,，阿提坎木老師除了在生活上關(guān)心照顧她，還在假期里把她帶到家里補習(xí)功課,，一補就是一天，并且留她一起吃飯,，這才有了上文這一幕,。補課取得了很好的效果，這個女孩的成績達(dá)到了及格,，而且其他科目也有了很大進(jìn)步,，她不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步了，而且還主動幫助其他同學(xué),，成為班里一名班干部,，協(xié)助老師管理班級，成為老師的得力助手,。阿提坎木老師因此受到家長和學(xué)生的好評,。

做操不認(rèn)真，在學(xué)生中就是一個小霸王,。武老師先從他抓起,，她了解到劉某某是父母離異，跟著父親過,，而他父親長年在外,，對他的關(guān)愛也很少。阿提坎木老師常從生活上關(guān)心他,，一有時間就和他談心,，為了約束他，還讓他當(dāng)了體委,，從那以后這個學(xué)生有了很大進(jìn)步,。武老師在她的另一篇論文《尊重學(xué)生，才能使教育教學(xué)取得良好的效果》中這樣認(rèn)識：要想建立良好的師生關(guān)系,，就要尊重學(xué)生,，才能取得好的教學(xué)效果。學(xué)生與老師之間是否能建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響,。如果師生之間親密融洽，關(guān)系正常,，教師能較好地了解學(xué)生情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，學(xué)生的進(jìn)步自然就快,。

每個學(xué)生都有自尊心,，他們最怕老師當(dāng)眾訓(xùn)斥他們，他們覺得,，在同學(xué)面前很沒面子，不管你說得多對多好，他也不會接受,，有的還會故意和你做對，影響教學(xué),。武老師覺得解決問題最好的時機應(yīng)該是課下,。跟學(xué)生講話我們不應(yīng)有居高臨下的態(tài)度，不能用傷學(xué)生自尊心的語言,，這樣才能收到好的教育效果,。

所以有人說：“一分嚴(yán)格之水，要加九分感情之蜜,，才能變成甘露,。”只有像武老師這樣用這種含有九分感情之蜜的甘露去滋潤“幼苗”,，“病苗”,，他們才能茁壯成長，成為對國家有用之人,。

了師生溝通的橋梁,，他們有什么話要對老師說就寫在里面，武老師會親自收這個本,，看完后再親自送到學(xué)生們的手里,。每天都有幾個學(xué)生交上來，她也每天給他們寫回話,。就是這個小小的本,，在她和學(xué)生之間架起一座心橋，使她和同學(xué)們的感情更深了,，也使她的教育教學(xué)取得了良好的效果,，學(xué)生的成績有了大幅度的提高。

有一次在教師節(jié)那天,，一個學(xué)生送給武老師一個筆架,，她回到辦公室里拿了一個新的筆記本轉(zhuǎn)送給這個學(xué)生，并在本的第一頁上寫道：謝謝你送我的禮物,，但是老師最希望看到你的好成績,。這個學(xué)生回家對他的母親說：“媽媽我沒想到我們班主任會送我一個筆記本，還寫著希望我能取得好成績，我一定努力學(xué)習(xí),?！苯酉聛淼亩啻慰荚囍兴既〉媚昙壍谌暮贸煽儭Ｋ赣H高興地說：“這孩子的變化真大,，竟然取得了這么好的成績,，這都是武老師的功勞呀!”

這么個小小的筆記本，竟起了這么大的作用,。這件事使她深受啟發(fā),，為什么總是節(jié)日學(xué)生送老師賀卡，老師不能送他們呢?在元旦,，她就給班里每個學(xué)生買了一張賀卡,，并針對學(xué)生的不同情況，寫上祝福語和對他們的希望,。當(dāng)她把賀卡送給學(xué)生時，看到了一張張笑臉,，聽到了一聲聲謝謝,，她心里有說不出的高興。有個女生特別愛生氣,，任課教師也說：“你們班的李某可是批評不得,。”武老師也找她談過話,，收效不大,。在她的賀卡里寫到，微笑會使你更美麗,。后來她變得開朗愛笑了,，也能接受老師的教育了。她把學(xué)生不易接受的批評,，寫到賀卡里,，變成了對他們的祝福和希望，這樣學(xué)生很容易接受,。

建立良好的師生關(guān)系,，要尊重學(xué)生，平等公證的對待每個學(xué)生,。師生之間建立起真摯的感情與正常的尊師愛生的關(guān)系,，才能取得好的教學(xué)效果。師生間關(guān)系親密融洽,，和他們交朋友,，教師能及時地了解學(xué)生情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，學(xué)生的進(jìn)步自然就快,，我們的教育教學(xué)一定會收到良好的效果,。

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇九

多年的教學(xué)工作讓我認(rèn)識到：愛學(xué)生是管理好班級的重中之重。作為一個班主任,，接觸學(xué)生的時間最長,，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話,，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛,。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是全部學(xué)生,。我在平時喜歡與交流,，如“你在家最喜歡做什么?”“最近進(jìn)步很大，請繼續(xù)努力!”與學(xué)生交談溝通,，使學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心的家人般的關(guān)愛,，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題,，學(xué)生樂于接受我的教育,、引導(dǎo)。你把愛心給了學(xué)生,，學(xué)生喜歡你,，也就喜歡你所教的學(xué)科，對其產(chǎn)生濃厚的興趣,。學(xué)的效果當(dāng)然好,，學(xué)生也信服你這個班主任，班級就好管理了,。

我經(jīng)常聽到老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教”,，“如今的孩子太不懂事”等等。這也難全怪孩子,，因為當(dāng)今社會,，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息,，影響著孩子們,。因此班級管理更要盡心。有時說了一遍不行說兩遍,，說了兩遍不行再說一遍,，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生,，頭腦靈活,，接受能力強,，但成績平平，總不見上升,。我觀察他一段時間后,，了解到他每天到校早早的，回家遲遲的,，是因為在學(xué)校有人陪著玩,。并且課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí),，只是課堂上聽聽,。針對他這貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次教育,，但收效甚微,。一次午間休息時，我和幾個同學(xué)在閑談人生理想,，他居然一本正經(jīng)地說：“我長大了要做領(lǐng)導(dǎo),。”這時我抓住時機,，拍了拍他的肩膀,，笑著說：“好，有志氣!可當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)更不容易,，那里面學(xué)問多著呢?”我接著耐心引導(dǎo)道：“如果你能充分利用時間特別是早中晚這些你經(jīng)常玩的時間去學(xué)習(xí)，而不再是玩,。你成績一定會上升的,，那樣才有做領(lǐng)導(dǎo)的底子!”他不好意思地摸了摸自己的頭，說：“老師,，我會改正壞習(xí)慣,。”從此,，他慢慢地改正了缺點,，學(xué)習(xí)也用功，成績自然上升了,。

班級管理要搞好,，光靠班主任個人是不行的。在這方面,，班干部有著特殊的優(yōu)勢,，起著非常重要作用。因此,，班主任要大力培養(yǎng)班干部隊伍,，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開展了,。班主任工作也就成功了一半,。培養(yǎng)班干部最重要的是使他們清楚地認(rèn)識了自己的身份。我經(jīng)常對班干部說：能擔(dān)任班干不是因為你學(xué)習(xí)表現(xiàn)好而得到的一種榮譽和獎勵,，主要是因為你具有較強的獨立工作的能力,，在同學(xué)們心中有威信，大家才選你的,。為了鍛煉提高班干部的能力,，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級實際，制定各方面的管理制度,，開展班級活動,，把班級工作放心地交給他們?nèi)プ觥Ｎ乙仓辉诒卦跁r給他們出出主意,，做些指導(dǎo),。事實上，他們的確也做到了,，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊,，帶領(lǐng)同學(xué)們把班團(tuán)隊活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那!

班主任工作也是一門學(xué)問,。除了認(rèn)真工作外,，還要努力鉆研，銳意進(jìn)取,。也只有這樣才能出成績,。每學(xué)期我都精心制定班主任工作計劃，認(rèn)真完成;常常反思工作中的得與失;精心寫好班主任工作總結(jié),，以積累工作經(jīng)驗，將班主任工作做的更好,。學(xué)期結(jié)束,，根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)，撰寫操行評語,，指出不足,，表揚優(yōu)點，提出希望,。并且利用最后一次班會進(jìn)行點評,，力求學(xué)生能借此提高自我評價能力和培養(yǎng)相互學(xué)習(xí)的態(tài)勢，在假期能不忘學(xué)習(xí),。讓這心靈的對話更具有震撼人心的情感力量,。我除了經(jīng)常向我校的一些具有豐富班主任工作經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，還充分利用學(xué)校所訂購的教育書報刊,，對其中的“班主任工作”方面的內(nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)研究,，以期收到“他山之石,，可以攻玉”的效果,。

由此我認(rèn)為班主任只有用“心”來管理班級,，才會孕育出一個個真,、善,、美的心靈，培養(yǎng)出一班好學(xué)生,，帶出一個好班級,。

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇十

xx同志是xxxx第十中學(xué)的一名英語教師、一位普通的班主任,，從20xx年畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主任工作,，做為一位中職學(xué)校的班主任，他工作踏實認(rèn)真,，方法得當(dāng),，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

八年的班主任工作中,，他先后被評為校級優(yōu)秀教職工、班主任基本功大賽綜合一等獎,、旗級優(yōu)秀教師及市級優(yōu)秀班主任榮譽稱號。但他深知班主任工作是艱巨而又重要的,，從他當(dāng)上班主任時間起,，一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。

光陰荏苒,，時間轉(zhuǎn)瞬即逝,，擔(dān)任班主任這八年中，他體會到了育人的責(zé)任和辛勞,、同時也感受到了更多的喜悅和幸福,。逝去的歲月，曾付出過許多的心血,，但他更多的感受是充實和快樂,。

一,、用人格的魅力去感化學(xué)生：以自己的示范、言行取信于學(xué)生

教師對學(xué)生的影響可以說是無處不有,，無時不在的,。它不僅靠教師口頭上大道理的說教，更重要的是靠教師的知識水準(zhǔn),、道德修養(yǎng),、個性氣質(zhì)去感召學(xué)生。這種感召的力量,，是由教師自身對學(xué)生的吸引而形成的自然影響力,。這就是教師的人格魅力。它超越了知識的傳授,，使教師自身成為一種現(xiàn)實的榜樣,，使學(xué)生效仿著為人做事。凡是要求學(xué)生做到的,，教師要帶頭做到,，禁止學(xué)生做的，教師堅決不為,，以自己的示范,、言行取信于學(xué)生。xx老師要求學(xué)生早上不遲到,，他自己每天早上六點站在教室門口,，日久天長，學(xué)生也就很自覺地克服遲到的現(xiàn)象,。在這種情況下,，班級的各種制度得到很好的貫徹執(zhí)行，成為學(xué)生的自覺行為,。所以說“喊破嗓子,，不如做出樣子”。

二,、關(guān)注孩子的心理,，營造寬松和諧的成長氛圍。

學(xué)校是育人的場所,，班主任是學(xué)校德育工作的排頭兵,，教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育德,，教給學(xué)生做人的道理,。在此基礎(chǔ)上還要得到學(xué)生的認(rèn)同，內(nèi)化為一種自覺的行為,，教師只有得到學(xué)生的認(rèn)同,，讓他們感到教師的要求是出于真誠的關(guān)心和愛護(hù)時,，他們才會愉快地接受，才能達(dá)到良好的教育效果,。而學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，又是一個長期的過程。因此,，要給學(xué)生以極大的愛心與耐心,。心理活動是學(xué)生行為的基礎(chǔ)，關(guān)注孩子的心理,，才能使孩子健康成長,。作為班主任老師，他以平和的態(tài)度,、寬容的心境去包容每一個孩子,。讓孩子感受到，老師對他們不僅有嚴(yán)厲的要求,，嚴(yán)格的管理,，更多的是對他們的關(guān)心和愛護(hù)?！叭诵宰畋举|(zhì)的特點,，是希望別人的贊賞”。滿足學(xué)生這種心理需求,，是充分挖掘?qū)W在課上,，性格內(nèi)向的，xx老師贊賞他們文靜秀氣,；性格外向的,，贊賞他們活潑可愛；成績好的,，贊賞他們是一名有能力有特長的好學(xué)生,；成績不好的，贊賞他們肯努力,，不輕易放棄的拼搏精神,。因為從老師這里能獲得同情與尊重，他們能毫無顧慮地談出心中的想法,。

三、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在職業(yè)高中班級學(xué)生管理方面,，xx老師認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面,；1、尖子生的培養(yǎng)2,、中等生的促進(jìn)3,、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望,，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵,。他首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,，做到了因材施教,，及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價值,。同時，還創(chuàng)造條件和機會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。他帶的每個班中都有幾個調(diào)皮學(xué)生，整天起哄,，課堂上也從不安寧,，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報別人,。無論課堂作業(yè),，還是課后作業(yè)從來不做。無論老師還是班長檢查作業(yè)他們都不在乎,，反正躺在泥里不怕水,，誰都拿他們沒辦法。遇到這種學(xué)生,，王老師并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們,，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎,，設(shè)法找他們的閃光點,，找到一點就大力表揚，后來他們成了無話不說的好朋友,，以前的缺點要隨之給改掉了,，調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步，整個班級也都進(jìn)步了,。

這八年來,，xx老師的班主任工作確實取得了一些成績，但他深深的知道,，這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對他的大力支持和幫助,，他一定會繼續(xù)努力把工作做的更好。xx老師這樣說：班主任工作精心而又繁瑣,，是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),。在今后的教育生涯中,，他將用他的努力繼續(xù)耕耘屬于自己的那片園地，“我無悔,，我高興,，因為我是一個班主任”的奮斗口號將一直激勵他前行。

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇十一

我叫余建萍,，2000年9月參加工作,，自2001年9月至2008年7月，一直擔(dān)任高年級小學(xué)班主任兼小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)工作,；因工作需要,，2008年9月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我到幼兒園擔(dān)任幼兒大班班主任兼語言課教學(xué)至今,。在工作中,，我一直把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上，取得了不少成績,，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表揚,。

作為一名幼兒園的班主任，在孩子們的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給以他們些什么呢?要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,，且要愛得公平,、愛得得法，那是不容易的,。愛是做好工作的前提,，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙，應(yīng)當(dāng)讓孩子們從小就有追求,，有向往,，有勇氣，有力量,，使他們沿著正確的人生旅途堅定地邁出第一步,。具體地說，班主任應(yīng)該給他們情感,，給道理,，給信心，給歡樂,。一句話,，要在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們學(xué)會自己走路,。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育,。”愛是理解，愛是同情,，愛是尊重，愛是信任,，愛是寬容,，愛是鼓勵，愛是奉獻(xiàn),，愛是當(dāng)好班主任的前提,。

高興時則在地上爬來爬去，追進(jìn)追出,，批評對他來說毫無意義,。有時候，我甚至想,，班上要是沒有這個孩子該多好,。

一個偶然的機會，我改變了對劉磊小朋友的看法,。一天中午,，孩子們吃午點都急著去玩玩具，活動室里的桌椅亂七八糟,，東一張,，西一張，我正要生氣,，卻發(fā)現(xiàn)劉磊小朋友走過去,，將椅子一張張擺放整齊，我一陣感動,，問：“劉磊,，你怎么不去玩呢?”“椅子還沒擺好呢?！毙⌒〉囊患?，讓我看到了劉磊愛集體，喜歡為集體做事的美好品質(zhì),。自從發(fā)現(xiàn)他身上的“閃光點”后,，我就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣,，挺可愛的,。于是，我開始和他交朋友,，讓孩子們跟他親近,，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會他自理生活的能力。游戲時,，我主動牽他的小手,，摸摸他的頭。對他的點滴進(jìn)步,，總會在全班小朋友面前表揚他,。功夫不負(fù)有心人，不久后,，劉磊的眼睛漸漸明亮起來,，態(tài)度漸漸友好起來，臉上時常掛著微笑,。

邊向老師問好,。王芳的母親無限感激地說：“余老師，芳芳現(xiàn)在真的變了,，你可為我們操了不少心,，我真不知怎樣感謝你”。

幼兒園的孩子們很幼稚,，辨別是非能力差,，不僅容易做錯事，而且改過來的錯誤還容易再犯,，這就需要做老師的給孩子們以道理,，教他們辨別是非。做錯的事,，讓孩子們在理解的過程中自己教育自己,，以事論事。

一次,，我在班里講了一個有關(guān)誠實的故事,，在講故事的過程中，我發(fā)現(xiàn)有個小朋友的臉漲得通紅,，頭埋得很低,，這一表象引起了我的注意。課后,，我找到這個小朋友,，與他進(jìn)行了交談，在輕松的聊天中,，這個小朋友向我講述了一件他撒謊的事情,。我根據(jù)情況對他進(jìn)行了教育，既肯定他主動承認(rèn)錯誤的優(yōu)點,，又向他分析了撒謊的危害性,，這個小朋友當(dāng)場表示,，以后一定做一個誠實的孩子。

現(xiàn)在的孩子們大部分是獨生子女,，由于家長對子女過分疼愛,，一些孩子養(yǎng)成了不少壞習(xí)慣。入園后,，讓他們明辨是非,，就得從一點一滴的小事入手，在日常學(xué)習(xí)的過程中讓孩子們知道什么行為是對的,，什么是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合,，因此充分調(diào)動家長參與教育的積極性并與之達(dá)成共識是非常重要的。為了與家長更好的溝通,，便利用晚間與家長進(jìn)行電話聯(lián)系,，圍繞“談?wù)勗蹅兊暮⒆印边@個主題耐心細(xì)致的做家長工作，使家園雙方能及時溝通,，共同探討,，設(shè)計教育幼兒的方法，受到家長的歡迎,。

優(yōu)秀園的參觀等到活動,，吸取有益的教育經(jīng)驗。所謂“不積跬步列以至千里,，不積細(xì)流無以成江河”,，注重平時的積累，將日常工作中的反思,、收獲和點滴啟示記錄下來,，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。不斷撰寫教學(xué)論文和優(yōu)秀教案,，多次獲得縣,，市級表彰;在幼兒園教師技能技巧(教案設(shè)計，故事,，舞蹈)比賽活動中分別榮獲一,、二等獎;2014年9月3日，所帶班級在兩創(chuàng)兩爭活動中被評為文明班集體,；2015年9月被評為市級教師節(jié)優(yōu)秀教師,，受到了領(lǐng)導(dǎo)，同事和家長們的稱贊和肯定,。

成績永遠(yuǎn)是屬于過去的,，今后我決心在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界,，探索童心世界無窮的奧秘,，為黨的幼教事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

初中班主任事跡材料以內(nèi)篇十二

本人是中學(xué)一名普通的教師,，姓名,，從教十年來一直擔(dān)任班主任工作，在平凡的工作崗位上,，用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春,，用愛編織孩子們的美好未來，以真誠的心靈去詮釋著自己的人生追求,。教育是一項最美的事業(yè),，而班主任工作則是有辛苦但更多是幸福，更多是能調(diào)動人的激情和熱情的工作,。在教育這片熱土上,，我用心用情在耕耘，我堅信每一段成功的背后,，都有我深深的重重的足跡,，那是我辛勞的結(jié)晶。

對于一名農(nóng)村的一名普通的班主任,，沒有超的收獲唯獨想得到的就是心靈的固過住那份愛的超脫,，負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個班級領(lǐng)好,，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力,，樹立自身良好的形象，做到忠于職守,，以身作則,。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做,，自己非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響,，真正做到既教書又育人。作為班主任,，我堅持不遲到不早退,，只要學(xué)生在校，我必在校,，與學(xué)生同在,，與學(xué)生心靈同在。經(jīng)常深入班級觀察學(xué)生行為,，了解學(xué)生內(nèi)心,，認(rèn)真記好班級記事本,，把班級的大事小情記錄在案，以備查閱,，再加自已觀到的生活小問題,，利用周一班會進(jìn)行一次交流，揚長避短,，揚愛點微,，給學(xué)生一點尊嚴(yán)的空間。例如：孫垚同學(xué)上數(shù)學(xué)課玩魔方,，我在窗外,，我用眼掃了他一下，我一直沒有走,，他也知道,，下課后孫垚同學(xué)馬上跑到我前面，把魔方交給我,，說一聲，老師我錯了,，以后我不玩了,，“你處罰我吧”，我笑著對他說,，行了,，你知錯就可以了，未來的路你要走好,，他又一次錯了,。只要我走的地方，無論是操場還是班級,，只要看見紙屑等雜物,，我必將拾起，扔到班級的拉圾箱內(nèi),，如此這樣,，我班同學(xué)每每路過的地方只要看見的雜物都會拾回歸處，我用自己的行為規(guī)范,、以身作則對學(xué)生是無聲的教育和有力影響,，使學(xué)生感覺師生平等。正是由于這種“忠于職守,，以身作則”的教育理念,，在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，又不放誕,，從而讓師生成為真正的朋友共同去關(guān)愛這個小家,。

愛是一弘清泉,，滋潤著甘涸的心田；愛是冬日的暖陽,，溫暖著冰冷的心房,；愛是一盞明燈，照亮希望的征程,，我明白這一點,，因而我在努力的去做著。愛其實就是教師對學(xué)生的發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛,，是教育的根基,，也是教育的歸宿。作為一名班主任,，我在生活,、學(xué)習(xí)、心理和體魄等方面關(guān)愛學(xué)生,，前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬柯連卡曾說過：“愛是無聲的語言,，也是最有效的催化劑?！苯處煂W(xué)生的愛,，勝過千次萬次的說教。愛,，能拉近教師與學(xué)生的距離,，能于無聲中滋潤學(xué)生的心田，能感化學(xué)生的心靈,。教師對學(xué)生真誠地愛,，學(xué)生才會“親其師，信其道”,。愛,，實際上還是一種傾聽，我在傾聽中,，不知讓多少學(xué)生將煩惱釋懷,，不知打開了多少學(xué)生的心結(jié)，十年的為師之路,，十年的班主任工作之路,，這顆愛的種子已在我心里生根發(fā)芽，并長成參天大樹,，已枝繁葉茂,，已把綠陰送達(dá)給你所愛的孩子身邊，不嬌慣他們,，不傷害他們,，用一顆通的心靈去教育他們,，兩年前的我正值畢班教學(xué)并任班主任，由于我校住房較差,，冬天寢室很冷,，又考慮晚上安全，是我值日,，我必與另外一名教師每晚查兩次,，看一看他們被子是否蓋好，等,，無時不在去用愛愛著他同時體驗著這愛與被愛的甜蜜,，也更堅定了始終將愛貫穿于我的整個教育教學(xué)中去的信念！

作為一名教師心里要有這樣一標(biāo)行,，“學(xué)高為師,，身正為范”這是最好的對教師這一行業(yè)的最好的表達(dá)，也是對教師這一行業(yè)品德的最好概述,。初中孩子們段的學(xué)生是一群處于青春期的孩子,，有著特殊的生理和心理特征的孩子，但是,，我在智慧的愛中感悟他們,，要用德行教育他們。以教師高尚的情操,、寬廣的胸懷,、至美的人格澆灌著教育之樹,，讓他們開出智慧之花,，結(jié)出民主之果。我將更多的愛與關(guān)懷給予學(xué)困生,，用信任的笑將愛撒滿教室的每一個角落,。身正即做出榜樣，就是教師的形象要成為學(xué)生的典范,，充分發(fā)揮自身的表率作用,。德高為師、身正為范,?！捌渖碚涣疃?。其身不正,，雖令不從”。正像車爾尼雪夫斯基所說：“教師把學(xué)生造就成什么人,，自已就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！卑嘀魅问前嗉壒ぷ鞯念I(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實施者,，班主任的人格,、學(xué)識和舉手投足無不影響著學(xué)生的思想和言行。因此工作中,，我特別注意言傳身教,，在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，把熱愛教育事業(yè)放在首位,，注重為人師表,，加強職業(yè)道德修養(yǎng),，要求學(xué)生做到的,，我首先做到,。班上的大事小事，我總愿為他們做出典范,。不論是什么樣的情況,，只要看到地面上有廢棄物,，我都會默默撿起,，成為學(xué)生創(chuàng)造清爽干凈環(huán)境的榜樣,。在學(xué)生上自習(xí)的時候我會自已動手拿著拖布動手把班級變成清涼的學(xué)習(xí)天堂，有時會動手幫助他們整理書籍也是在暗示他要自已及時把物品擺放好，就是這樣行動喚起了學(xué)生的良知，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性！得到了他們的認(rèn)可。他們也變得學(xué)校里品德上的好學(xué)生，生活中品德的好孩子,。將來也會成為品德兼優(yōu)的人才,。

民主就是在科學(xué)的決策下，充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生。班級組建之始,，我班民主產(chǎn)生了強有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益,，民主決策形成了優(yōu)良的班級風(fēng)貌和管理模式,，先后開展了“學(xué)習(xí)互助小組”等活動，制定了以班干各自分組牽頭,，以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝,、行為規(guī)范,、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度,。極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、管理的積極性，現(xiàn)在我可以很自豪地說，我的班委是能干、團(tuán)結(jié)的班委,，是有思想能創(chuàng)新的班委,，是想在先,，我班出現(xiàn)了班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃的良好勢頭,。每天各任科教師未到之時，班長必站在講臺前“指揮千軍萬馬進(jìn)入各自戰(zhàn)場,，與敵人作戰(zhàn)”。

“人活著是要有點精神追求的”，十年的班主任工作,，我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水,，用實際行動書寫著愛崗敬業(yè)的光輝歷程,，也確確實實得到了社會的贊譽,、上級的表彰和學(xué)生的愛戴，曾多次被評為校級優(yōu)秀班主任,。我在搞好本職工作的同時,，渴望有更多的鍛煉機會，不斷完善自己,，超越自己,。所以我積極參加各種講課,、積極推進(jìn)洋思教學(xué)模式方法的開展，公開課任務(wù),，讓自己在教育的舞臺上有所成就,。先后于2004年被評為縣級“德育先進(jìn)個人”2005年評為縣級骨干教師和優(yōu)秀班主任2006年被評為縣級“教育教學(xué)科研能手”2007年縣級“科學(xué)研究先進(jìn)個人”2008年被評為市級“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合優(yōu)秀教師”在2008至2009學(xué)年度中工作成績突出給記三等功一次，回首十年教師生涯,，回眸十年班主任工作之旅我幸福自豪,，無怨無悔！我百感心慰,。

記得著名青年詩人汪國真有這樣一句詩：“既然選擇了方向,，便只顧風(fēng)雨兼程,?！蔽壹热贿x擇了教師，選擇了班主任,，我便義無返顧,，一路走下去。我將繼續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我,，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花,，盛開在祖國肥沃的土地上！

我堅信：成績永遠(yuǎn)屬于過去,，今后只有不斷地完善自我,，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺,，以春蠶的精神,、蠟燭的品格，為祖國的未來,，盡自己的一份力量與責(zé)任,，我深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。