總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇一

總有一些瞬間,，人性光輝,，讓您動(dòng)情！

為期14天的新課程培訓(xùn)就要結(jié)束了,，竟然會(huì)有一種依依不舍的感覺(jué),，是沒(méi)有學(xué)到位，還是覺(jué)得想要明白想要交流的問(wèn)題還很多,。時(shí)不我待,，留下的憾事只有等以后再?gòu)浹a(bǔ)了。

十多天來(lái),，通過(guò)課程視頻聆聽(tīng)了內(nèi)地專(zhuān)家的專(zhuān)題講座,；通過(guò)課程文本加深了對(duì)專(zhuān)題的理解；通過(guò)課程作業(yè)反思了以往的教學(xué)和即將啟動(dòng)的教學(xué),；通過(guò)網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。感觸最多最大的還是大課程觀(guān)、大課堂觀(guān),、大教育觀(guān)對(duì)傳統(tǒng)的沖擊,。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步,。新的課程理念,、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,，都使自己對(duì)教學(xué)不得不重新審視和重新思考,。教學(xué)中師生角色的轉(zhuǎn)換、對(duì)教材的理解與運(yùn)用,、對(duì)學(xué)生的激勵(lì)與鞭策也都是今后需要進(jìn)一步關(guān)注和探究的問(wèn)題,，做研究型、學(xué)者型的教師更是時(shí)代的召喚,。新課改剛剛拉開(kāi)幃幕,，唯有正視，更應(yīng)勇敢地接受挑戰(zhàn),。在此,，深深感謝課程團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)家及指導(dǎo)教師，也期望今后能有更多更好類(lèi)似的培訓(xùn),?；畹嚼希瑢W(xué)到老,！

最后,，以在第8期簡(jiǎn)報(bào)里寫(xiě)的一段話(huà)作結(jié)：

有一座平臺(tái)叫internet，它在逐步實(shí)現(xiàn)著教育的廣泛性,、平等性,；有一座平臺(tái)叫internet，它打破時(shí)空和年齡的限制在驗(yàn)證"終身學(xué)習(xí)"的教育理念,；有一座平臺(tái)叫internet,，它使得與專(zhuān)家進(jìn)行的課程交流有著“天涯若比鄰”的親近感?！灿锌崾钜灿酗L(fēng)雨,，也有網(wǎng)絡(luò)的漫行乃至有令不行，但一種執(zhí)著,、一種理念,、一種渴求終于使我們走到了今天,。專(zhuān)家精彩的評(píng)說(shuō)如春風(fēng)化語(yǔ)般滋潤(rùn)在每個(gè)學(xué)員的心田，新穎別致的課堂案例更令人擊節(jié)叫好,，發(fā)自肺腑的感嘆,、點(diǎn)評(píng)則匯成了互動(dòng)交流的海洋。學(xué)員們熱情高漲認(rèn)真細(xì)致,，專(zhuān)家們旁征博引誨人不倦,，都如汩汩清泉沁人心脾?！俺Ａ鞒Ｐ碌暮铀钡睦砟钊〈恕耙槐?、“一桶水”的理論，思想再度受到震動(dòng),，靈魂再度得到鑄煉,！

選擇了，就不要后悔,，你說(shuō)呢,？

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇二

今年有幸參加了廣西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)，首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在這三個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我在網(wǎng)上聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家，教授的專(zhuān)題報(bào)告,，感受很深,，使我對(duì)初中新課改有了更深的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到新課程改革的重要性極其必要性,。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足,。所以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐，受益匪淺,?；仡欉^(guò)去感觸頗多：

1。我在教育行業(yè)上也工作了快十四年了,，以前從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到什么壓力,，而現(xiàn)在看了那么多專(zhuān)家的講座，才發(fā)現(xiàn)自己不是不該有壓力而是自己掉隊(duì)了,，落伍了,。有的時(shí)候，還在用幾十年的老黃歷來(lái)看現(xiàn)在的問(wèn)題,，吃老本的年代早就淘汰了,。干到老學(xué)到老?。?/p>

2,。這次教育培訓(xùn),，給我最大的震撼是感覺(jué)自己知識(shí)的不足，雖然自己學(xué)數(shù)學(xué)的,，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也算豐富,，但這次培訓(xùn)從理論到實(shí)踐，通過(guò)講解和講座確確實(shí)實(shí)提高了我的數(shù)學(xué)素質(zhì),，通過(guò)學(xué)習(xí)使我更重視了數(shù)學(xué)教學(xué)教法,。以前我一直認(rèn)為對(duì)于初中數(shù)學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不是什么難事，上課的時(shí)候隨便講幾題就可以上好一節(jié)課了,，但是通過(guò)培訓(xùn)使我才認(rèn)識(shí)到自己的這種想法有多膚淺,，如何上好一節(jié)課，又如何靈活多變的處理數(shù)學(xué)課堂,，成為一節(jié)生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)課,，使我們農(nóng)村學(xué)生也能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的真正魅力。這些我以前都沒(méi)有深入的思考過(guò),，也并不是我之前所想的那么容易就能達(dá)到預(yù)效果,。

3。數(shù)學(xué)概念的提升,。雖然從教十幾年,，但是有時(shí)候?qū)τ跀?shù)學(xué)概念的教學(xué)還會(huì)感到迷茫和困惑。這次培訓(xùn)中北京教育學(xué)院俞京寧教授的初中數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的講座,，為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想,，對(duì)應(yīng)思想,，符號(hào)化思想，劃歸思想,，類(lèi)比思想,，分類(lèi)思想等等在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生復(fù)雜和實(shí)效的。還有關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與形成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變能力外,，更要吸取豐富的理念，這樣才能真正具備駕奴課堂的能力,。

4,。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”,，授課專(zhuān)家豐富的文化底蘊(yùn),，對(duì)自己學(xué)科厚重的研究，對(duì)人對(duì)事的督導(dǎo)見(jiàn)解,，深深地打動(dòng)了我,。講座的老師們散發(fā)出來(lái)的博學(xué)氣息，內(nèi)在的知識(shí),，人格的偉大,，敢于直面的批評(píng)，也感動(dòng)了我,。其實(shí)長(zhǎng)期地備課習(xí)慣讓好多老師形成了參考書(shū)是標(biāo)準(zhǔn)答案地思維定勢(shì),，不去質(zhì)疑，沒(méi)有自己的獨(dú)特的看法與想法,，照本宣科,，呂博士的一番話(huà)讓我從心底感到震撼：備課，不是想象中的那么簡(jiǎn)單,，要敢于挑戰(zhàn)書(shū)中既有的知識(shí)點(diǎn),，挑戰(zhàn)自己的陳舊觀(guān)念，只有如此,，才會(huì)在教育教學(xué)中不斷有新的發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)新！有所進(jìn)步,！才不至于誤人子弟,！

喜歡參加國(guó)培，不僅僅是因?yàn)橛袑?zhuān)業(yè),，系統(tǒng)的理論為我的頭腦充電,，讓我實(shí)踐的時(shí)候更有底氣。還因?yàn)槊看闻嘤?xùn)都會(huì)遇到專(zhuān)家,，同行,，那求教，交流,，探討,，更是無(wú)形的工作培訓(xùn)。當(dāng)然,，一次培訓(xùn)只是精神上的引領(lǐng),，要做出實(shí)績(jī),，需要的是永恒的追求,。從聆聽(tīng)時(shí)的“激動(dòng)，感動(dòng)”到現(xiàn)實(shí)中的“努力行動(dòng)”，“愛(ài)”是成功后的一切因素,。

通過(guò)幾個(gè)月的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，使我懂得更多更新的教育理論和教育觀(guān)念，我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，使我進(jìn)一步深刻的認(rèn)識(shí)到了：

我們教育工作者只有站在“育人”的高度,，用真誠(chéng)的心,，廣博的愛(ài)，去關(guān)注,、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，“賞識(shí)”和“寬容”每一個(gè)學(xué)生，公平,、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)，才能不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新欲望,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)主張,，在課堂教學(xué)中教師要少講多練，精講多練,，先自學(xué)后講解,，先練習(xí)后講解；主張學(xué)生參與新知識(shí)形成的全過(guò)程,，讓學(xué)生自己去感知知識(shí),，體會(huì)知識(shí)，在感知中體會(huì),，在體會(huì)運(yùn)用中升華和創(chuàng)新知識(shí),，還課堂于學(xué)生。這就要求教師首先要不斷學(xué)習(xí),，解放思想,，轉(zhuǎn)變觀(guān)念，改變教學(xué)模式,，從過(guò)去單一的,、不厭煩的傳道、授業(yè),、解惑的過(guò)程中解放出來(lái)相信學(xué)生,，放手讓學(xué)生去探索。其次要努力提升駕馭教材和開(kāi)發(fā)教材的能力,；提升駕馭課堂教學(xué),，特別是駕馭開(kāi)放式課堂教學(xué)的能力。其三是要學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)研究,，敢于“發(fā)表”,。

在聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座之后，能多項(xiàng)選擇,，交流互動(dòng),，不僅和組內(nèi)的同學(xué)在網(wǎng)上討論交流，發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn),，并且還積極與其他組的同學(xué)進(jìn)行交流互動(dòng),。在交流互動(dòng)中認(rèn)識(shí)了許多成功的教師，他們的教學(xué)理念,，教學(xué)智慧也給了我很多啟迪,。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí),。本次學(xué)習(xí)，結(jié)合專(zhuān)家講座,、作業(yè)練習(xí),、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，讓自己樹(shù)立起了先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時(shí)有機(jī)會(huì)我還會(huì)通過(guò)技能培訓(xùn)、外出聽(tīng)課,、做公開(kāi)課等形式使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)自己,、豐富自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí),、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好準(zhǔn)。

在獲得不小收獲的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

3,、教研中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，有些工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

總之,，遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們帶來(lái)的是學(xué)習(xí)，是反思,、是提高,，更是思考。讓我們?cè)趯?shí)際工作中帶著這些反思和思考,，本著勤學(xué),、善思、巧干的準(zhǔn)則,，為扎實(shí)地推進(jìn)新一輪課程改革貢獻(xiàn)自己的一份力量吧,！

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇三

20xx年我參加了初中地理新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，通過(guò)這次初中地理新課程培訓(xùn)感觸頗多,。新的一輪新課程改革為每一位教師的發(fā)展提供了新機(jī)遇,，同時(shí)也提出了更高的要求。中學(xué)地理學(xué)科的教育教學(xué)目標(biāo)正順應(yīng)著教育職能的轉(zhuǎn)變而不斷發(fā)展,。幫助學(xué)生獲得適應(yīng)學(xué)習(xí)社會(huì)需要的地理基礎(chǔ)知識(shí)和掌握基本再學(xué)習(xí)的能力,，是當(dāng)前地理課程改革的方向。地理學(xué)科的教育,，在于教育學(xué)生關(guān)心并參與人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)境意識(shí)、全球意識(shí)和以人為中心的人地關(guān)系理念等科學(xué)的地理思想,。使學(xué)生能夠從環(huán)境,、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等方面了解,、理解,、認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)人類(lèi)所面臨的全球性問(wèn)題，形成對(duì)解決這些問(wèn)題應(yīng)采取的正確態(tài)度和行為方式,，從而具有21世紀(jì)對(duì)人力資源要求的基本素質(zhì),。

滿(mǎn)堂灌和照本宣科的教學(xué)方式，扭轉(zhuǎn)“重結(jié)論 輕過(guò)程,、重記憶輕思考,、重文字輕圖像、重積累輕運(yùn)用”的地理教學(xué)活動(dòng),，以改革與改進(jìn)教學(xué)方式方法,。

首先，新教材不在是講一些讓學(xué)生摸不著頭腦的深?yuàn)W,、空洞的知識(shí),；新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念——研究,、解決一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。讓學(xué)生形成一定的價(jià)值取向,，能領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧,，發(fā)展對(duì)科學(xué)知識(shí)的好奇心與求知欲，樂(lè)于探究自然界的一切奧秘,，能體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅,；培養(yǎng)參與科技活動(dòng)，探究與日常生活細(xì)細(xì)相關(guān)的地理學(xué)問(wèn)題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)持真理,、自主創(chuàng)新、敢于創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,，具有判斷有關(guān)信息是否科學(xué)的能力,。新地理教材的編寫(xiě)無(wú)論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，還是頁(yè)面的設(shè)置上都重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn),，提供豐富的生活背景素材,，這都有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。教材的變化直觀(guān)的說(shuō)明了新課程要求的是提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，注重共同基礎(chǔ),，體現(xiàn)課程的時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性,，注重自主學(xué)習(xí),、自主探究，理論聯(lián)系實(shí)際,，提倡教學(xué)模式多樣化,。

其次，地理教學(xué)目標(biāo)變了,，從以往的重基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的二維目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橹刂R(shí)技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的三維目標(biāo),。就是要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，理解基本概念和掌握基本規(guī)律,，同時(shí)學(xué)習(xí)基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)思想,；為了培養(yǎng)學(xué)生能力，經(jīng)歷探究過(guò)程,，應(yīng)用探究的方法研究地理問(wèn)題,，驗(yàn)證地理規(guī)律；讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控學(xué)習(xí)過(guò)程,，有一定的自主學(xué)習(xí)能力,；學(xué)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解,，運(yùn)用地理意識(shí)；喚起學(xué)生將自己的見(jiàn)解與他人交流的愿望,，敢于堅(jiān)持正確觀(guān)點(diǎn),，勇于修正錯(cuò)誤，具有團(tuán)隊(duì)精神,。能讓學(xué)生關(guān)注并思考與地理學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題,，關(guān)心國(guó)內(nèi)、國(guó)外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì),，有復(fù)興中華的使命感與責(zé)任感，有將科學(xué)服務(wù)于人類(lèi)的意識(shí),。即在教書(shū)的同時(shí)達(dá)到育人的目的,，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，更重要的是學(xué)會(huì)做人,，在學(xué)習(xí)地理的過(guò)程中培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的精神,，為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三,、對(duì)教師的要求變了,。一個(gè)稱(chēng)職的初中地理教師，決不能“一支粉筆,，一本書(shū)”照本宣科,，而是要在教學(xué)中不斷反思，不斷學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),，創(chuàng)造性的使用教材。過(guò)去認(rèn)為教學(xué)就是向?qū)W生傳授知識(shí),，只要把課講清楚,、講明白，就是一個(gè)合格的教師,。教師對(duì)學(xué)生具有絕對(duì)的權(quán)威性,。新的教學(xué)理念認(rèn)為教學(xué)是一種平等對(duì)話(huà)、一種平等溝通,、一種平等合作,，強(qiáng)調(diào)師生的關(guān)系是平等的。這樣的教學(xué)所蘊(yùn)涵的課堂文化,，有著鮮明的和諧,、民主、平等特色,。在教學(xué)中,，要把課堂活動(dòng)權(quán)利交給學(xué)生,，凡是學(xué)生能夠探索出來(lái)的，教師決不替代,，凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示,，讓學(xué)生從生活、活動(dòng),、思索,、合作交流中學(xué)習(xí)，盡可能多給一點(diǎn)思考的時(shí)間,，多給一點(diǎn)活動(dòng)的空間,，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造,。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)和技能,，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力，逐步形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,。

通過(guò)專(zhuān)家講座,，老師輔導(dǎo)，學(xué)員之間相互討論,，使我深感收獲巨大,。從而使我認(rèn)為,新課程改下的老師應(yīng)從以下幾個(gè)方面實(shí)踐新理念:

第一、吃透新教材

舊教材的僅僅是知識(shí)和技能的簡(jiǎn)單給予,，新教材是把形成知識(shí)的過(guò)程的體驗(yàn),、把獲取知識(shí)的能力的培養(yǎng)放到了第一位。我們不在是給予學(xué)生知識(shí),，不是像過(guò)去那樣把知識(shí)直接呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，而是要給學(xué)生提供案例、問(wèn)題和情境,，讓學(xué)生自己去思考,、去體驗(yàn)、去探究,、去選擇,、去解決，在這一活動(dòng)過(guò)程中讓學(xué)生自己經(jīng)歷知識(shí)的生成過(guò)程,。

第二,、推進(jìn)平等、開(kāi)放式教學(xué)

教師要著眼于全體學(xué)生素質(zhì)的提高,，突出學(xué)生的探究活動(dòng),注重方法訓(xùn)練,；書(shū)中包含許多開(kāi)放性的問(wèn)題和實(shí)踐性課題；聯(lián)系實(shí)際,，注重知識(shí)的應(yīng)用,，擴(kuò)大知識(shí)面,；注意人文精神的滲透；讓我們明確了素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，我想,，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生素質(zhì)和能力及參與意識(shí)最重要的規(guī)律,，就是鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上大膽發(fā)言,，并可以隨時(shí)舉手發(fā)表看法，不必拘泥于課堂進(jìn)程,。描述一種奇特的地理現(xiàn)象,，敘述一個(gè)離奇的故事，講解一則精彩的報(bào)道,，展示一幅有趣的漫畫(huà),，引入一首優(yōu)美的詩(shī)句，唱出一句熟悉的歌詞,，說(shuō)出一段深刻的體驗(yàn)等等,，都可以,。教師可創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們隨便說(shuō),，并對(duì)學(xué)生所提的問(wèn)題進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)他們的熱情,。多鼓勵(lì)少指責(zé),，民主和諧而寬松的課堂環(huán)境是培植探究與創(chuàng)新的沃土，因?yàn)槿巳硕枷Ｍ玫絼e人的肯定和認(rèn)可,。倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),，把思考問(wèn)題、利用資料,、得出結(jié)論,、解決問(wèn)題貫串于教材的全過(guò)程，讓學(xué)生在這一過(guò)程中自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),。實(shí)現(xiàn)從由“教”為中心向以“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變,。新教材不再片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的知識(shí)來(lái)自書(shū)本和教師，不再片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生既有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)與課本知識(shí)的差異和沖突,，而是把學(xué)生已經(jīng)擁有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)作為出發(fā)點(diǎn),，對(duì)許多現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行分析和思考，并從中得出自己的結(jié)論,。

第三,、培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的綜合能力

活動(dòng)課的形式要不拘一格，上課可以在課堂,，也可在室外,；教師講,，也可不講。只要是圍繞培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和參與能力,，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方式方法提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，特別是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo),，所選取的活動(dòng)形式都是可行的,。

總之，教學(xué)是一種充滿(mǎn)了新鮮與創(chuàng)意的專(zhuān)業(yè),，地理教學(xué)讓我和我的學(xué)生都收獲了知識(shí)和快樂(lè),。促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展?？傊?，在這次適崗培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為教師終身學(xué)習(xí)的重要性,。這次培訓(xùn)讓我更新了自己的教育理念,，豐富了教育教學(xué)技能，明確了今后成長(zhǎng)發(fā)展的方向,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇四

數(shù)學(xué)課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授,，而且還應(yīng)重視技能的訓(xùn)練，注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活走向數(shù)學(xué),，從數(shù)學(xué)走向社會(huì)的認(rèn)識(shí)過(guò)程,。學(xué)生通過(guò)從生活到數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，將所學(xué)應(yīng)用于生產(chǎn)生活實(shí)際,，讓學(xué)生領(lǐng)略數(shù)學(xué)中的美妙與和諧,，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展。因此數(shù)學(xué)課程的構(gòu)建應(yīng)貼近學(xué)生生活,，符合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),，在此我就今年參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)后，談幾點(diǎn)感受,。

首先,，教師要改變學(xué)科的教育觀(guān)。數(shù)學(xué)多年傳統(tǒng)的教學(xué)模式偏重于知識(shí)的傳授,，強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí),。新課標(biāo)下教師要改變學(xué)科的教育觀(guān)，始終體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體”,，著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視數(shù)學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系,，美國(guó)現(xiàn)代心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)最好的刺激,，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！痹诮虒W(xué)中教師要抓住時(shí)機(jī)不斷地引導(dǎo)學(xué)生在設(shè)疑,、質(zhì)疑、解疑的過(guò)程中,，創(chuàng)設(shè)認(rèn)知“沖突”,，激發(fā)學(xué)生持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，便能順利地建立數(shù)學(xué)概念,，把握數(shù)學(xué)定義,、定理和規(guī)律。教師在探究教學(xué)中要立足與培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)他們質(zhì)疑,、調(diào)查和探究，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué),，在合作中學(xué),，逐步形成適合于自己的學(xué)習(xí)策略。例如,，在學(xué)習(xí)等腰三角形三線(xiàn)合一的性質(zhì)時(shí)可以讓三個(gè)同學(xué)合作分別去畫(huà)出頂角平分線(xiàn),、底邊上的高、底邊上的中線(xiàn),，這是學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)三條線(xiàn)為什么會(huì)是一條線(xiàn),？在學(xué)習(xí)鑲嵌時(shí),，可以提這樣的問(wèn)題,，為什么正三角形、正方形,、長(zhǎng)方形正六邊形可以,，而正五邊形不可以？等等,。這樣學(xué)生通過(guò)不斷地設(shè)疑,，不斷地質(zhì)疑，有利于激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,，會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的數(shù)學(xué)規(guī)律,，為下一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次,，教師教學(xué)中要“敢放”“能收”,。新課標(biāo)下要充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，就初中階段的學(xué)生所研究的題目來(lái)說(shuō)，結(jié)論是早就有的,。

之所以要學(xué)生去探究,，去發(fā)現(xiàn)，是想叫他們?nèi)ンw驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)的思想觀(guān)念,、科學(xué)家研究問(wèn)題的方法,，同時(shí)獲取知識(shí)。但是,，敢“放”并不意味著放任自流,，而是科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)的完成探究活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生在探究中遇到困難時(shí),，教師要予以指導(dǎo),。

當(dāng)學(xué)生的探究方向偏離探究目標(biāo)時(shí)，教師也要予以指導(dǎo),。所以教師要相信學(xué)生的能力,，讓學(xué)生在充分動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)口過(guò)程中主動(dòng)積極的學(xué),，千萬(wàn)不要只關(guān)注結(jié)論的正確與否，甚至急于得出結(jié)論,。再次,，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)也是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣是最大的,，每次有實(shí)驗(yàn)時(shí)候，連最不學(xué)習(xí)的學(xué)生也會(huì)動(dòng)手認(rèn)真的去做,，去嘗試,，數(shù)學(xué)教材中有許多數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，能使學(xué)生在分工合作,，觀(guān)察,、記錄、分析,、描述,、討論等過(guò)程中獲得與概念、規(guī)律相聯(lián)系的感性認(rèn)識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生探索新知識(shí),。千萬(wàn)不要因?qū)嶒?yàn)的條件或教學(xué)進(jìn)度的原因放棄實(shí)驗(yàn)，而失去一個(gè)讓學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì),。

例如,，將一三角形的硬紙片剪拼成一個(gè)矩形,，使這個(gè)矩形的面積與原三角形硬紙片的面積相等，學(xué)生運(yùn)用硬紙片剪剪,、拼拼,，充分地進(jìn)行動(dòng)手、合作,，發(fā)現(xiàn)有多種剪拼的方法,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,；通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)他們探究新知識(shí)的積極性,，讓教學(xué)內(nèi)容事先以一種生動(dòng)有趣的方式呈現(xiàn)出來(lái)，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官,，營(yíng)造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)習(xí)的內(nèi)容富有吸引力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。也可以集中學(xué)生的注意力,，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，了解這些知識(shí)的實(shí)用價(jià)值,，懂得在社會(huì)中如何對(duì)待和應(yīng)用這些知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和應(yīng)用能力。

總之,，數(shù)學(xué)知識(shí)和科學(xué)技術(shù),、社會(huì)生活息息相關(guān)。關(guān)注現(xiàn)代數(shù)學(xué)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，能使學(xué)生真正了解到數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用價(jià)值,，使數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生愉悅的情感體驗(yàn)過(guò)程，讓學(xué)生感悟到實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)的奇妙和規(guī)律,，從而激發(fā)學(xué)生勇于探索科學(xué)知識(shí)的最大潛能,，真正實(shí)現(xiàn)從生活走向數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)走向社會(huì),。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇五

我參加了今年的小學(xué)英語(yǔ)教師暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn),。本次培訓(xùn)有組織,，有計(jì)劃,，有目標(biāo)。對(duì)培訓(xùn)對(duì)象進(jìn)行了全方位的要求與培訓(xùn),。我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，認(rèn)真觀(guān)看了每一節(jié)課，認(rèn)真完成作業(yè),，通過(guò)學(xué)習(xí),，我收獲很大。

本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，涉及新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)要求,，教材分析,、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)等,。袁昌寰,、齊衛(wèi)權(quán)等專(zhuān)家精辟的分析和獨(dú)特的見(jiàn)解，讓我茅塞頓開(kāi),，叫我受益匪淺,。

英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功。

作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師,，必須要有聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě),、畫(huà)、唱,、跳這些基本功,。錄像課中的老師具備了扎實(shí)的基本功?！禷birthdaysurprise》這節(jié)錄像課,，他注重知識(shí)的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),。為了幫助學(xué)習(xí)巧學(xué)單詞,，他用一段真實(shí)的情景展示了surprise這個(gè)單詞的含義。讓學(xué)生生動(dòng)的認(rèn)識(shí)了這個(gè)獨(dú)特的單詞,。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，還使我明白了應(yīng)該樹(shù)立活到老、學(xué)到老的意識(shí),，要不斷更新觀(guān)念,，與時(shí)俱進(jìn)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué),，應(yīng)面向全體學(xué)生,，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體,。要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。要想學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),，就要想辦法組織有效的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。孔子就曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者,。”所以,，教師要充滿(mǎn)熱情的和利用語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫來(lái)創(chuàng)造興趣,，有效地開(kāi)展課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),就能大面積提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

在課堂教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到多種因素的影響,。教師一定要抓住“興趣”展開(kāi)教學(xué),積極培養(yǎng)學(xué)生良好的情感,，使教與學(xué)都達(dá)到事半功倍的效果。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇六

本人通過(guò)參加學(xué)校遠(yuǎn)程培訓(xùn),，將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用于教育教學(xué)中,，取得了一定的成績(jī)。遠(yuǎn)程教育對(duì)不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次是非常有益的,，對(duì)改進(jìn)教學(xué)工作起到了極大的促進(jìn)作用,。本學(xué)期在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)方面，我深刻地鉆研了教育資源系統(tǒng)的使用方法,，上好每一堂課,。通過(guò)學(xué)習(xí)，我確實(shí)收獲不少?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1,、充分利用遠(yuǎn)程教育資源里豐富的課堂教學(xué)實(shí)例，聽(tīng)專(zhuān)家講座,、看示范課,。專(zhuān)家名師的講課，從教學(xué)理念,、教學(xué)手段,、教學(xué)模式等諸多方面為我提供了很好的借鑒，整體提高了我的業(yè)務(wù)能力,。

2,、將現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育接收站接收到的豐富信息直接接入學(xué)校校園網(wǎng)，我根據(jù)教學(xué)的需要,，從遠(yuǎn)程教育接收的資源中提取需要的資源,，重新組合，豐富自己的教學(xué),。我經(jīng)常查閱遠(yuǎn)教資源里的教案,、課件等項(xiàng)目，再根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際,，寫(xiě)出優(yōu)秀的教案,，為自己的教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備。

3,、在教學(xué)中讓學(xué)生勤動(dòng)手動(dòng)腦,。在不同內(nèi)容的教學(xué)上采取不同的教學(xué)模式，靈活地選取啟發(fā)式,，小組合作式等,，有時(shí)一堂課也可能采取多種模式。

4,、通過(guò)聲情并茂的課堂實(shí)錄和形式多樣的練習(xí)題,，讓學(xué)生在愉快的活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)，既開(kāi)發(fā)了思路,，又開(kāi)闊了視野,。如 “聽(tīng)說(shuō)在線(xiàn)”、“典型例題”等欄目,，既豐富了知識(shí)又更新了學(xué)習(xí)方式,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的感知認(rèn)識(shí),，超越時(shí)空,，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展。遠(yuǎn)程教育能進(jìn)行演示,，變“聽(tīng)數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”,，給學(xué)生創(chuàng)造探討的機(jī)會(huì)和條件，給數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)提供條件,。利用遠(yuǎn)程資源優(yōu)化數(shù)學(xué)概念,，強(qiáng)化數(shù)學(xué)定理和優(yōu)化數(shù)學(xué)性質(zhì)，由具體到抽象,，由抽象到具體,，突出教學(xué)重點(diǎn)和突破教學(xué)難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的消化,。

5,、我還活用、巧用遠(yuǎn)程教育資源,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,、文明禮貌教育、日常行為規(guī)范的教育,。

6,、展望未來(lái)，在遠(yuǎn)程教育的工作方面,，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),。因此,，我也提出了今后的工作要求：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓先進(jìn)的知識(shí)變成自己的'知識(shí),，從而為教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn),。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇七

通過(guò)這次培訓(xùn)，不僅提高了自身的教學(xué)理念,，而且對(duì)自己的教學(xué)工作幫助很大,，很多教學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題，終于找到了解決的辦法,。下面我就具體談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感悟,。

在以前的數(shù)學(xué)教學(xué)中也會(huì)讓學(xué)生對(duì)課本進(jìn)行預(yù)習(xí)，教師的重視程度不高,，學(xué)生也是敷衍了事,，不懂得預(yù)習(xí)的方法，根本起不到預(yù)習(xí)的效果,。通過(guò)學(xué)習(xí)并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，總結(jié)出來(lái)屬于適合學(xué)生的教學(xué)方法。以八年級(jí)上冊(cè)分式第一節(jié)為例來(lái)說(shuō)明這種預(yù)習(xí)方法,。

“一劃”就是圈劃知識(shí)要點(diǎn),，如分式的基本概念，以及例1中你認(rèn)為應(yīng)該“注意”的地方要圈畫(huà)出來(lái),。

“二批”就是把預(yù)習(xí)時(shí)的體會(huì),、見(jiàn)解以及自己暫時(shí)不能理解的內(nèi)容，批注在書(shū)的空白地方,，對(duì)是不是分式,，分式和以前學(xué)習(xí)的整式有什么本質(zhì)的區(qū)別。這時(shí)我們可以把疑問(wèn)批在此書(shū)上,。

“三試”就是嘗試性地做一些簡(jiǎn)單的練習(xí),，檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的效果，一般只做書(shū)上的隨堂練習(xí)就可以了,，如果你手頭上有什么好的資料,，可以做一下，可以買(mǎi)帶例題分析的,，也培養(yǎng)自己的閱讀和自學(xué)能力,。

“四分”就是把自己預(yù)習(xí)的這節(jié)知識(shí)要點(diǎn)列出來(lái)，分出哪些是通過(guò)預(yù)習(xí)已掌握了的,，哪些知識(shí)是自己預(yù)習(xí)不能理解掌握了的,，需要在課堂學(xué)習(xí)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

課。就連上課不注意聽(tīng)講的同學(xué),，復(fù)習(xí)時(shí)通過(guò)記筆記也知道學(xué)了那些知識(shí)點(diǎn),，知識(shí)的鞏固性得到了加強(qiáng)。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，許多現(xiàn)代化的教學(xué)媒體手段已經(jīng)走入課堂,，但是無(wú)論我們的教學(xué)手段多么先進(jìn),，多媒體課件制作得多么精美,，教學(xué)方法多么得體，都不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)板書(shū),。因此,，我們?cè)诙嗝襟w課件得寵的今天，別冷涼了傳統(tǒng)板書(shū),。合理地使用傳統(tǒng)板書(shū),，能使多媒體課堂更具生氣與活力。

比如再講《等腰三角形》這一課中,，“等邊對(duì)等角”的性質(zhì),，通過(guò)課件的動(dòng)畫(huà)演示折疊等腰三角形的過(guò)程，在學(xué)生通過(guò)多媒體課件觀(guān)察,、探究出結(jié)論以后,，雖然多媒體課件上也有性質(zhì)板書(shū)，但還是應(yīng)該在黑板上板書(shū)出來(lái)性質(zhì)一：“等邊對(duì)等角”,，性質(zhì)二：“三線(xiàn)合一”,。保持了信息的整體性和持久性，長(zhǎng)時(shí)間為學(xué)生傳遞整堂課的信息,，還有利于那些開(kāi)小差的學(xué)生,，一看黑板就知道老師現(xiàn)在講到什么地方了，順利重新進(jìn)入學(xué)習(xí),。此外,，學(xué)生的解題離不開(kāi)教師在課堂教學(xué)過(guò)程中的示范作用。教師親手在黑板上書(shū)寫(xiě)解題過(guò)程的每一個(gè)動(dòng)作,，都在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地向?qū)W生傳遞著示范信息,。學(xué)生在作業(yè)中也會(huì)認(rèn)真對(duì)待，規(guī)范解題的步驟,。

在以前的教學(xué)過(guò)程中只注重學(xué)生的成績(jī),，只注重自己上課時(shí)如何講授。忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，放棄了學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),。葉圣陶先生指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà),，就是要培養(yǎng)良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,?！痹谏菊n堂中要想發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，就必須培養(yǎng)學(xué)生良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,。例如認(rèn)真讀書(shū),、認(rèn)真傾聽(tīng)、樂(lè)于思考,、敢于提問(wèn)等等,，形成了這些良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣，就為順利開(kāi)展小組合作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，達(dá)到事半功倍的效果,。

教會(huì)科學(xué)知識(shí)不如培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)，數(shù)學(xué)學(xué)科由于它的靈活性,，為聰明學(xué)生不以為然,；又由于它的綜合性，又為中下學(xué)生所畏難,。因此,，要改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師更新課堂表現(xiàn),，改進(jìn)師生關(guān)系和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。希望自己在“強(qiáng)力提師能，創(chuàng)建新課堂”的號(hào)召下,，得到一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇八

我從20xx年7月2日開(kāi)始參加襄陽(yáng)市中小幼教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這段時(shí)間里聆聽(tīng)了許多教育專(zhuān)家的報(bào)告,，學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,，對(duì)原有的教育觀(guān)念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能,、教育科研能力,、教育創(chuàng)新能力上都得到了很大的提高。

雖然從教十多年,，談到學(xué)生成績(jī)自己還引以為傲,，但是在教學(xué)理論方面卻相當(dāng)匱乏。與很多同行一樣,，在工作中,，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干,、能出成績(jī)的教師就是好教師,。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己,，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀(guān)念,，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性,，從而真正提高自己,。教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力與教育科研能力,、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ),。

通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用友好、溫和,、機(jī)智,、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片，以“導(dǎo)演”,、“伴奏”,、“演員”的身份來(lái)教育和引導(dǎo)學(xué)生，是教育成功的一種最有效的方式方法,。

智慧不是靠灌輸獲得的,，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的。通過(guò)培訓(xùn),，使自己有了不少的收獲：

1,、提高了自己的師德水準(zhǔn)

通過(guò)培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的、活動(dòng),、方法的指導(dǎo)者,、探索者、實(shí)踐者,、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人,，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情,。奉獻(xiàn)是一種美德,，是教師的天職。教師對(duì)教育的愛(ài)是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。熱愛(ài)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是基于親緣關(guān)系,，不是出于個(gè)人需求,，是持久而深厚的教育之愛(ài)。我們知道師生交往是影響教學(xué)有效性的主要因素,，教師在教學(xué)中通過(guò)師生交往影響和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，所以我們每一位老師只要能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注,，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡上你的課，那我們每一位老師即使不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講,，他們也會(huì)非常自覺(jué)地把每節(jié)課學(xué)好,。教育的真諦是愛(ài)，最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展,，愛(ài)心,、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。

2,、教育觀(guān)念得到更新

學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。專(zhuān)家們深刻獨(dú)到,、通俗易懂,、旁征博引的講解，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù),，對(duì)如何作一個(gè)合格的教師充滿(mǎn)了自信心,。

3、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考,、勇于實(shí)踐,、不斷反思提煉總結(jié)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí),。他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說(shuō),，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。

平時(shí)忙于教學(xué),，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí),，這次骨干教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了,，有一種豁然開(kāi)朗之感,。這段時(shí)間學(xué)習(xí)，使我對(duì)一些教育觀(guān)念的理解更加深刻,；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,；使我對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng).。

4,、合作學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng)

學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng),，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開(kāi)始，以后我們?nèi)匀换ネㄐ畔?，保持?lián)系,，互相交流，共同提高,，爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條拉動(dòng)最豐富的知識(shí)。

隨著課程改革的不斷深入,，在以后的教學(xué)中,，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課上的問(wèn)題,。課堂上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語(yǔ)言做到簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由教師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)學(xué),、愿學(xué),、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí),。為了不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平,，我將積極參與各級(jí)的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。

在教學(xué)改革的今天,，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足,，開(kāi)拓進(jìn)取,。我將用我的實(shí)際行動(dòng)，盡心盡力,、踏踏實(shí)實(shí)的工作,，做一名名符其實(shí)的人民教師，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切,，這樣才能無(wú)愧于教師這一光榮稱(chēng)號(hào),。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)總結(jié)反思篇九

隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步,，教育改革的不斷深入,，遠(yuǎn)程教育作為一種新形式開(kāi)始進(jìn)入各經(jīng)各類(lèi)學(xué)校，這種新的教學(xué)手段被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中,，必將打破原來(lái)結(jié)構(gòu)體系的平衡,，引起教學(xué)過(guò)程的變革。尤其是實(shí)施素質(zhì)教育的今天,，對(duì)于我們生活在偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村孩子和教師來(lái)說(shuō)其重要,，確實(shí)成為發(fā)展學(xué)生的智力、拓寬學(xué)生的知識(shí)面,、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的教學(xué)手段,。遠(yuǎn)程教育資源以音,、形,、色、光等多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，陶冶其情操,、發(fā)展其智能、提高其審美能力,，更有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。在教學(xué)過(guò)程中，合理利用資源,，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。在教學(xué)過(guò)程中，合理利用資源,，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，往往達(dá)到事半功倍的效果。

例如：立體幾何這一章,，由于內(nèi)容抽象,，需要學(xué)生有空間想象能力，但剛接觸學(xué)生有一定困難,，而通過(guò)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源,，而化抽象為直觀(guān)，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單,，這樣就打破了傳統(tǒng)教學(xué)中由教師在課堂教學(xué)中干巴巴地說(shuō)教,，從而使同學(xué)們的積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了，真正地感受到了這個(gè)圖形;真正地使學(xué)生感知,、認(rèn)識(shí),、理解、愉快地獲取新的知識(shí);使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到新知識(shí),。有的教師在課堂教學(xué)中適時(shí)運(yùn)用教學(xué)電影、動(dòng)畫(huà),，通過(guò)圖文并茂,，有聲有煞費(fèi)苦色的演示，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí),，由于沒(méi)有實(shí)驗(yàn)材料,，師生不能親自動(dòng)手操作，于是教師播放了遠(yuǎn)程教育資源中的相關(guān)圖片,，大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源還可以查到非常豐富的學(xué)科相關(guān)資料，仿佛有了一個(gè)神秘,、奇妙的圖書(shū)館,。如語(yǔ)文教學(xué)中,，講《趙州橋》一課時(shí)，教材中說(shuō)趙州橋是隋朝石匠李春設(shè)計(jì)建造的,，而有的民間歌謠中卻說(shuō)趙州橋是魯班修造的(趙州橋是魯班修,，柴王爺推選車(chē)壓道溝)這到底是怎么回事?有的同學(xué)提出了疑問(wèn)，這時(shí)教師就可以引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)中查找一段民間故事,。設(shè)想,，假如沒(méi)有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源系統(tǒng)，無(wú)論如何也收不到這樣的效果,。再如教學(xué)《趙州橋》一課時(shí),，全班同學(xué)都知道趙州橋的外觀(guān)到底是什么樣子的，而學(xué)生又不能親臨現(xiàn)場(chǎng)去看,。在這樣的情況下,，教師啟動(dòng)了百年樹(shù)人遠(yuǎn)程教育學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)中的媒體素材，從視頻節(jié)目單上查到趙州橋的外觀(guān)圖片(共11張從不同角度拍攝的),，學(xué)生對(duì)趙州橋的近景,，全貌有了真切的感受，大有如身臨其境之感,。

在學(xué)生的班,、團(tuán)、隊(duì)會(huì)或活動(dòng)課時(shí)間的計(jì)劃地播放一些科普知識(shí),、愛(ài)國(guó)主義,、環(huán)境教育等節(jié)目。通過(guò)科普教育使學(xué)生了解了科學(xué)的發(fā)展,，體會(huì)到科學(xué)的力量,。憧憬著科學(xué)的美好的未來(lái)。誘發(fā)了孩子們的幻想和創(chuàng)新智慧,，通過(guò)愛(ài)中主義教育使學(xué)習(xí)的心靈得到震憾,，激發(fā)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。明白了個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)前途休 相關(guān),，只有建設(shè)好祖國(guó)才有個(gè)有的美好未來(lái),。通過(guò)環(huán)境教育使學(xué)生飽覽了祖國(guó)各地美麗風(fēng)光、開(kāi)闊了視野,，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性……一位家長(zhǎng)自豪地說(shuō)：“我們山村學(xué)位的窮孩子們看到了與自己同齡的北京小朋友,，生動(dòng)的演講，激烈的辯論,，積極地參與,，熱情地合作，使這些山里娃也受到了啟迪,，他們從此也學(xué)會(huì)了課堂上怎樣去參與,，怎樣去合作,，怎樣去表達(dá)，怎樣地質(zhì)疑問(wèn)難,。課堂氣氛變得活躍起來(lái)了,，他們的靈性得到了發(fā)揮，個(gè)性得到了張揚(yáng),。

在教師培訓(xùn)方面,，我們及時(shí)組織觀(guān)看“課堂直播”，教研活動(dòng)時(shí)間觀(guān)看“課堂教學(xué)展播”和“示范案例課”,，使教師們看到了在新理念指導(dǎo)下的實(shí)實(shí)在在的課堂操作,，明白了如何進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)。如何建立民主和諧的師生關(guān)系,，如何引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,。如何進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)拔，從此課堂結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化,，師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到了提高,。運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源培訓(xùn)教師，不但提高了教師教育教學(xué)能力,，為新課程的實(shí)施也起到了搭橋鋪路的作用,。我們有意識(shí)地經(jīng)常組織教師觀(guān)看“新課程研討課”學(xué)到發(fā)一些新的教育理念，讓教師們調(diào)用修改網(wǎng)上資源,，在網(wǎng)上備課,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，因材施教,，建立自己的媒體庫(kù),，與其他兄弟學(xué)校相互交流，相互促進(jìn),，實(shí)現(xiàn)資源共享,，從而使教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

1.更新了教學(xué)觀(guān)念

通過(guò)培訓(xùn),，使我更新了教學(xué)觀(guān)念,，拓寬了思路，對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

2,、學(xué)到了知識(shí)

經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，對(duì)培訓(xùn)中涉及到的理論知識(shí)的掌握和計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的實(shí)際操作技能均達(dá)到培訓(xùn)大綱的要求。

3,、明確了今后的任務(wù)

這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短,，但我感覺(jué)到學(xué)到知識(shí)很多,，為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這次學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到學(xué)有所用,，把學(xué)到的知識(shí)在回到學(xué)校后應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

在整個(gè)培訓(xùn)教學(xué)的組織及實(shí)施過(guò)程中,，我們感到還存在一定的不足和困難,，主要表現(xiàn)在學(xué)員對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)的掌握程度差異性較大，這就要求我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中進(jìn)一步摸索與實(shí)踐,，強(qiáng)化因材施教,，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，保證培訓(xùn)質(zhì)量,。 通過(guò)實(shí)施培訓(xùn)工作,，我們更深刻地理解了教育部實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)項(xiàng)目的重要意義，同時(shí)為今后的培訓(xùn)工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),，我們有信心有能力把這項(xiàng)工作做得更好,。

實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，共享優(yōu)秀教育資源是縮小不同學(xué)校,、不同地區(qū)教育水平差異的根本方法,，是西部地區(qū)教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的根本途徑，作為新時(shí)期的人民教師更是任重道遠(yuǎn),，需要勤學(xué),，多實(shí)踐。