無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。
詩詞伴我成長篇一
我喜愛詩詞,，那是眾所周知,。可你們知道嗎,，我從小到大都與詩詞結(jié)下了不解之緣,。它使我“腹有詩書氣自華”，懂得了不少知識(shí),，使我受益匪淺,。
在我上小學(xué)之前，我就已經(jīng)接觸了許多簡單的詩詞?！叭照障銧t生紫煙,，遙看瀑布掛前川”等一系列詩詞是我的伙伴。我雖然不能懂得詩詞的意思,，但是古詩詞的種子已經(jīng)在我心里生了根,，已經(jīng)注定要開出花朵。
上小學(xué)之后,，我逐漸明白了各種詩詞的意思,，那顆種子已開始了萌芽。
在我四年級(jí)時(shí),，央視開展了“中國詩詞大會(huì)”的節(jié)目,。節(jié)目一播出就受到我的喜愛，我逐漸成為一名詩詞的真愛粉,。從陸游的“但悲不見九州同”的亡國之恨到李煜“流水落花春去也,，天上人間”的悲壯；又如李白“君不見黃河之水天上來,，奔流到海不復(fù)回”的豪情與李清照“爭渡,，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的驚奇……這一切,，都使我深有感觸,。
那一刻，我想,，我如此熱愛詩詞,，為什么不能表現(xiàn)出來呢？那一段時(shí)間,，我和我的搭檔劉淞楷共同編寫了迎接外賓的相聲《論詩詞》,。故事中的人物個(gè)性鮮明，既讓人耳目一新,，又不乏搞笑的情節(jié),，使人浮想聯(lián)翩。
到這里,，我已經(jīng)不能滿足于那一首首詩詞了,。看到“中國詩詞大會(huì)”中的選手出場時(shí)為自己寫的詩,，我有了一種躍躍欲試的感覺,。春運(yùn)中，因擁堵造成的各種事件使人不快,，我靈機(jī)一動(dòng)寫出了《西江月,。擁堵》“春節(jié)駕車上路,，路過盱眙高速。春運(yùn)期間封三路,，敢問家在何處,？應(yīng)急車道不賭，人們趨之若鶩,。又進(jìn)又出又擋路,，引發(fā)幾起事故”。就這樣,，我有了自己的第一首詩,。
詩詞是美麗的，其間滲透著前人的智慧,；詩詞是優(yōu)雅的,，其間擁有著無窮的韻味；詩詞是獨(dú)一無二的,，其間充斥著感人的血和淚,。
詩詞伴我成長篇二
詩詞，由一個(gè)個(gè)普通的方塊字,，凝成一首首不朽的文化,。它普通，但又有著不一樣的光芒,。
白落梅,，一個(gè)周身散發(fā)著梅花氣息的女子,，因此,，她的'筆下，一字一言都書寫出無限的意境和情感,。她曾寫過許多書,，書中常引用到一些委婉含蓄的詩詞，慢慢地,，我將她們記了下來,。那是多么美妙的語言啊,！短短幾字,，說出了道不盡的愁，道不盡的思念,。
我小心翼翼地將這些詩句藏在懷里,，刻在心中，我的心開始因這一句句的詩詞泛起了點(diǎn)點(diǎn)漣漪,。
一次,，與父親一同去書店，隨手一翻身旁的書——《宋詞》，看到了“紅了櫻桃,，綠了芭蕉……”,，我心中一喜，這不就是我懷中的其中一句嗎,？我按捺不住內(nèi)心的暗流,，央求父親為我買下這本書，父親應(yīng)了,。
詩詞,，從小陪伴我長大，讀起時(shí),，心中總會(huì)泛起漣漪,，這便是我愛它的原因。但每每看見它,，又會(huì)想起它陪伴我的日日夜夜,，以及父親的回答，這便也是它所給予給我不同的意義吧,。
相逢如初見,，回首是一生。謝謝你,，我的伙伴,，謝謝你的陪伴和告訴我人生的意義。
詩詞伴我成長篇三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師,，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是xx鎮(zhèn)松山咀中學(xué)七（3）班的馮鑫陽,，我演講的題目古詩詞伴我成長,。
古代詩詞是我們的老祖先給我們留下來的文化瑰寶，文字優(yōu)美,，內(nèi)涵豐富,，讀起來朗朗上口，品起來回味悠長,，影響著我們中華民族一代又一代人,。在家庭的影響下，我從小就與古詩詞結(jié)下了不解之緣,，從兩歲時(shí)開始背誦“鵝,、鵝、鵝”和“浣溪沙”到現(xiàn)在沉醉于“春江花月夜”和“水調(diào)歌頭”,，詩詞一直陪伴著我長大,。
“慈母手中線,，游子身上衣”讓我深深地理解了母愛，幼小時(shí)就有了用“寸草心”報(bào)答父母“三春暉”的信念,；“少壯不努力,，老大徒傷悲”讓我知道“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”會(huì)留下終生遺憾,！“未覺池塘春草夢(mèng),，階前梧桐已秋聲”使我深感光陰易逝；“一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰”讓我懂得珍惜時(shí)間,。
詩詞讓我明白友誼的重要，“勸君更盡一杯酒”是對(duì)朋友的依依惜別,，“一片冰心在玉壺”代表著友情的純潔和偉大,，“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”飽含著對(duì)朋友的祝福,，“海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰”又有著和朋友“千里共禪娟”的幸福。
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,，每逢佳節(jié)倍思親”是游子對(duì)親人的傾訴,；“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”是詩人對(duì)回故鄉(xiāng)的期盼,；在外漂泊了好多年,，終于可以回家時(shí)，連杜甫這樣的偉大詩人也會(huì)“漫卷詩書喜欲狂”,。
在詩詞中也不乏一些愛國的篇章,，滿懷著對(duì)祖國的熱愛，岳飛寫下了“靖康恥,，猶未雪,，臣子恨，何時(shí)滅”,；到死也沒有看到祖國統(tǒng)一的愛國詩人陸游也只好在給兒子的遺書中安排“王師北定中原日，家祭無望告乃翁”,。
詩詞還可以陶冶情操,，每每背起那“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物”,，我都有飲馬長江邊,，看那濤濤江水，體會(huì)“亂石穿空,，驚濤拍岸,，卷起千堆雪”的豪氣,，每每讀到“雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏,，無計(jì)留春住”,，自己也仿佛身處月缺花殘的小院，為春的匆匆離去黯然淚下,。
詩詞讓我的生活更加充滿樂趣,，看到好的景色，即興作詩填詞,，和爸爸對(duì)上幾句,，都能使我興高采烈！當(dāng)自己在寫作文時(shí)能恰到好處地用上兩句,，那就是心花怒放了,！
詩詞，伴我從呀呀學(xué)語到小學(xué)六年,，現(xiàn)在我已經(jīng)是初中生了,，接觸的詩詞更多了，對(duì)詩詞的理解也更深刻,，相信在我以后成長的道路上,，詩詞也一定會(huì)扮演更重要的角色。
詩詞伴我成長篇四
“碧玉妝成一樹高,，萬條垂下綠絲絳”“君不見黃河之水天上來,，奔流到海不復(fù)回”“怒發(fā)沖冠，憑欄處,，瀟瀟雨歇”“枯藤老樹昏鴉,，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”品著這些詩詞,，我不由得感嘆：詩詞,，伴我成長！
“鵝,，鵝,，鵝，曲項(xiàng)向天歌,。白毛浮綠水,，紅掌撥清波”，這應(yīng)該我們大部分人學(xué)會(huì)的第一首詩,。而正是這首詩,，讓我們第一次地該收到了詩詞之美。
詩是我國古代的文化精髓,，它寄托著古人的各種思想以及感情,。所以讀詩,，我們可以收獲到很多很多。
詩詞,，伴我成長,。
詩詞伴我成長篇五
朋友，一把共撐天地的傘,，會(huì)幫你度過風(fēng)雨交加的日子,；朋友，一聲親昵的稱呼,，會(huì)激起你心中的陣陣漣漪,；朋友。一縷溫暖萬物的陽光,，會(huì)幫你驅(qū)散心中的*霾,。
—————題記
傘，撐起一片天空,。
傘,，架起一座橋梁。
傘,，驅(qū)散心中烏云,。
“歡兒，好孩子,，我和你爸之間你選哪個(gè),？”聽著這溫柔又殘酷的語言，我的心如遭雷劈,，眼淚奪眶而出,，我逃也似的跑了出去。,。,。。,。,。站在這個(gè)角落，我看著藍(lán)天,，呆呆的想著昨晚的事,。“天有不測(cè)風(fēng)云,，人有危禍但夕”六月的天氣就像我的家庭一般，昨天還是溫暖如初,，今天就已經(jīng)是搖搖欲墜了,，“嘩嘩”瓢潑大雨頃刻間就已經(jīng)降臨了,。我的臉上不知是雨水還是淚水?！靶⌒闹鴽觥边@是一個(gè)聲音傳來,，同時(shí)我的頭上有了一把雨傘，那把雨傘為我撐起了一片天空,。
朋友似傘,，風(fēng)雨不在
詩詞伴我成長篇六
學(xué)完《中國古代文學(xué)簡史文選》這本書，我從一無所知,，到流利地背誦詩詞,，我感受到了我們祖國文學(xué)歷史的偉大與王獻(xiàn)平老師的良苦用心。從書中,，我學(xué)到的不僅僅是詩詞,，我學(xué)到的是整個(gè)文化歷史。
學(xué)習(xí)過程中,，我就像穿越了一樣,，回到先秦，回到漢朝,，回到盛唐……每個(gè)詩篇,，每道文學(xué)常識(shí)，每個(gè)歷史故事在我腦海里一次一次重演,。我深刻感受到古典文學(xué)的博大精深,，古典詩詞優(yōu)美的韻律和所呈現(xiàn)出的美好，那諸多意境深深地感染了我,。真是應(yīng)了那句話,，“讀書破萬卷，下筆如有神”,，隨著我對(duì)這本書的深入學(xué)習(xí),，我的寫作水平也有了大大的進(jìn)步。
最重要的還是王老師的講解,，那些歷史知識(shí),，從此變得非常有趣味。我聆聽著王老師聲情并茂的講解,，忽然感覺到那些歷史,，那些文學(xué)，它們就流淌在我的血液里,。我是炎黃子孫,，我要學(xué)習(xí)祖先的文學(xué)，我愿意接受王老師的教導(dǎo),。中國古代文學(xué),，不只是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的,，更是我們應(yīng)該認(rèn)真感受的，在趣味中接受文學(xué),，在快樂中感受文學(xué),。
背誦過的那些詩詞，像糧食一樣融入我的身體,，它讓我像蘇軾一樣達(dá)觀,、樂觀；它讓我像杜甫一樣熱愛自己的祖國,；它讓我像李白一樣奮發(fā)學(xué)習(xí),。
沒錯(cuò)，這就是文學(xué)的力量,，這就是歷史的力量,。在中國，身為炎黃子孫,，我感到自豪,，我們有那么長久的歷史，我們能有這么多的文學(xué)珍寶,，讓后人去感受它的美妙,。
趁我還年少，我要抓住機(jī)會(huì),，好好學(xué)習(xí)文學(xué),。少年強(qiáng)，則國強(qiáng),！
《中國古代文學(xué)簡史文選》伴我成長,！
詩詞伴我成長篇七
我喜歡詩人，我喜歡詩歌,，從小到大,，一直都喜歡。
兒時(shí)的我,，喜歡的是杜甫的“千秋萬歲名,，寂寞身后事，孟郊的“誰言寸草心,，報(bào)得三春暉”,，陳子昂的“前不見古人，后不見來者,，念天地之悠悠,，獨(dú)愴然而涕下”，李白的“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”,，白居易的“天長地久有時(shí)盡,，此恨綿綿無絕期”,。
稍大一些,，我又喜歡個(gè)了別的詩。我喜歡上了李白的“人生在世不稱意,，明朝散發(fā)弄扁舟”,，王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”,，駱賓王的“無人信高潔,，誰為表予心”,王灣的”海日生殘夜,*春入舊年”,以及常建的“萬籟此都寂，惟聞鐘罄音”,。
現(xiàn)在,，我已是高二學(xué)生，雖然課外閱讀時(shí)間少了,，但是,，我依舊喜歡著詩。年紀(jì)大了,，對(duì)詩已有了不少自己的看法,，喜歡的也就與兒時(shí)不太一樣了。王之渙的“羌笛何須怨楊柳,，春風(fēng)不度玉門關(guān)”,，杜秋娘的“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”,，王維的“勸君更進(jìn)一杯酒,，西出陽關(guān)無故人”，杜甫的“無邊落木蕭蕭下,，不盡長*滾滾來”,，還有李白的“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”使我動(dòng)容,，從內(nèi)心深處喜歡上了它們,。
從小到大，一路
詩詞伴我成長篇八
詩詞曲伴我成長,，送我知識(shí),，帶來快樂。
——題記
小時(shí)候,，經(jīng)常聽爸爸吟詩,。逢年過節(jié)，爸爸給我的禮物也幾乎全是與詩詞曲有關(guān)的書。
記得有一次我過生日,，爸爸又給我買了一本書,。我亂翻了兩遍，又是古詩詞,。我一直都不十分愛看那類的書,。第二天，不知怎的,，去我卻心血來潮,，竟興致勃勃地看上了昨天爸爸送我的書。其中,，我最喜歡李白的詩,。“三山半落青天外,，二水中分白鷺洲,。總為浮云能蔽日,，長空不見使人愁,。”還有李煜的《虞美人》：“春花秋月何時(shí)了,，往事知多少”也時(shí)常勾走了我的魂,。一首首經(jīng)典的古詩伴我度過了幼年時(shí)期。
上了初中,，我住校了,。初到校時(shí)，我會(huì)常想爸爸,，想家,。“云橫秦嶺家何在,？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”更是激起我無限的思家之情,。王安石的“茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽,。一水護(hù)田將綠繞,，兩山排闥送青來”和歐陽修的“百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低,。始知鎖向金籠聽,，不及林間自在啼”等都是千古名句。唐代詩人王維的詩是“詩中有畫,，畫中有詩”,，他的《終南別業(yè)》“行到水窮處,，坐看云起時(shí)”也讓我感到無盡的悠閑。
我最喜歡的詞也就是辛棄疾的“醉里挑燈看劍,，夢(mèng)回吹角連營,。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲,，沙場秋點(diǎn)兵,。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚,，了卻君王天下事,，贏得身前生后名，可憐白發(fā)生,！”這首詞也許是豪邁吧，也許是豪情吧,，總之,，我是“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中,?！?/p>
我國是一個(gè)詩的國度。詩的歷史源遠(yuǎn)流長,，名家輩出,，名篇佳作卷帙浩繁，在中華文明中蔚為大觀,。我國的古代詩歌一向追求詩情畫意,，只要我們留心品味，便會(huì)發(fā)現(xiàn),，每一首詩都有其獨(dú)特的風(fēng)格,、語言、意境等,。
古詩詞伴我度過了我快樂的童年時(shí)期,，它帶給我快樂和知識(shí)！詩詞曲伴我成長,，使我越來越成熟,。我愿遨游在詩歌的海洋中，學(xué)習(xí)鑒賞不論在什么時(shí)候,，都要豁達(dá)樂觀地直面人生,，不能逃避?！坝炙屯鯇O去,，萋萋滿別情”讓我仿佛見到了親人之間難舍難分,，依依不舍地動(dòng)人場景?！稇戅r(nóng)》更是讓我感受到了農(nóng)民的艱辛與不幸。我們應(yīng)該珍惜糧食,，關(guān)愛農(nóng)民,。詩歌中的畫面：農(nóng)民在烈日下勞作，汗水一滴滴往下流的辛勞場面久久地留在我的腦海中,。
詩詞曲是一座取之不盡用之不竭的寶庫,，詩詞曲是我人生路上的好伴侶。是詩詞曲陪伴我一步一步走向成熟,，走向成功,。
