作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案篇一

教學(xué)目標(biāo);

使學(xué)生理解求兩個數(shù)的最大公約數(shù)的算理,，學(xué)會求兩個數(shù)的餓最大公約數(shù)的餓方法,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1,、什么叫公約數(shù),，最大公約數(shù)和互質(zhì)數(shù)，舉出一組互質(zhì)數(shù)

2,、寫出36的約數(shù),，60的約數(shù)，36和60的公約數(shù),，36和60的最大公約數(shù)

二,、教學(xué)新課

2,、教學(xué)例3

觀察、比較,、議論：

(1)36和60的公有約數(shù)是幾,，全部公有質(zhì)因數(shù)的連乘的積是多少?

(2)36和60的公有質(zhì)因數(shù)與他們最大公約數(shù)12的質(zhì)因數(shù)相比，有什么發(fā)現(xiàn)?

(3)用短除法求最大公約數(shù),。

(4)引導(dǎo)學(xué)生觀察,，比較，議論,。

3,、鞏固練習(xí)

4、試一試求下面兩題的最大公約數(shù),。

5,、教學(xué)例4

(1)求出下面各組數(shù)的最大公約數(shù)

(2)引導(dǎo)學(xué)生探求觀察思考

觀察上面三組數(shù)和他們各自的最大公約數(shù)，發(fā)現(xiàn)什?

6,、教學(xué)例5

(1)求出下面各組數(shù)的最大公約數(shù)

(2)引導(dǎo)學(xué)生觀察,、探索、發(fā)現(xiàn)這些數(shù)的最大公約數(shù)

(3)教師學(xué)生共同

(4)練一練

(5)求下面各組數(shù)的最大公約數(shù)

三,、布置作業(yè)

反思：我認(rèn)為這幾點(diǎn)我做的不好：

1,、沒有讓學(xué)生真正懂得為什么兩個數(shù)全部共有質(zhì)因數(shù)連乘的積就是這兩個數(shù)的最大公約數(shù)。所以在下面的練習(xí)中學(xué)生知識照搬照抄,。缺乏靈活性,。

2、對于有特點(diǎn)的兩組數(shù)：互質(zhì)數(shù)和約數(shù)關(guān)系時的教學(xué)缺乏舉例,，與學(xué)生的自我思考,。

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

1.在愉快的教學(xué)氣氛中通過有趣的活動和游戲中使學(xué)生對長方體、正方體,、圓柱,、球有一定的感性認(rèn)識，知道這些幾何形體的名稱并能識別.

2.培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、想象和表達(dá)的能力.

3.在活動中培養(yǎng)學(xué)生探討和與人合作的意識.

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識物體,，培養(yǎng)學(xué)生觀察、探索的能力.

教學(xué)難點(diǎn)

區(qū)別長方體和正方體.

教學(xué)設(shè)計

一,、活動一：激情導(dǎo)入 ,，初步掌握認(rèn)識物體的方法.

(一)談話引入

今天老師給大家?guī)砹藘蓚€小朋友，一只小貓和一只小狗,，你們歡迎他們嗎?

1.出示圖片：小貓和小狗

2.小狗說：“謝謝大家.”小貓說：“在學(xué)習(xí)前我想提一個問題,，你們能記住我們嗎?

請快想想，怎樣才能記住我們.”

(二)學(xué)生討論

1.如何記住一只小貓?又如何記住一只小狗?

2.學(xué)生反饋：小貓矮矮的、胖胖的,、黃色的貓.

小狗高高的,、瘦瘦的.

3.小結(jié)：要記住它們的特點(diǎn).

二、活動二：練習(xí)分類

小狗說：我給大家?guī)砹艘恍┪矬w想請你們幫個忙,，給它們分類.

(一)出示圖片：物體分類

(二)分組討論

1.四人分小組討論,，邊發(fā)表意見邊演示課桌上的物品.

2.學(xué)生演示自己不同的分類方法.出示圖片：分類方法一、分類方法二

三,、活動三：認(rèn)識長方體和正方體

小狗說：我們一起來認(rèn)識一下這些物品好嗎?

教師板書：認(rèn)識物體

(一)認(rèn)識長方體

1.出示圖片：長方體

2.小狗問：它是什么樣子?

4.學(xué)生反饋長方體的形狀特點(diǎn)

(1)有六個面;

(2)有的六個面都是長方形;有的四個面是長方形，還有兩個面是正方形的;四個面是一樣大的,，還有兩個面一樣大.

教師板書：長方體

(二)認(rèn)識正方體

1.出示圖片：正方體

2.小貓問：這個物體是長方體嗎?

有什么特點(diǎn)?

與長方體有什么不同.起個什么名字?

3.學(xué)生分小組討論

4.學(xué)生反饋正方體的特點(diǎn)

正方體六個面,，六個面都是正方形.

教師板書：正方體

5.你是怎么區(qū)別長方體和正方體的?

6.在你的生活中哪些東西是長方體?哪些東西是正方體的呢?

四、活動四：認(rèn)識圓柱體和球

(一)認(rèn)識圓柱體和球

1.出示圖片：圓柱體,、球

2.小狗問：你的桌面上還有什么物體呀?它們有什么特點(diǎn)?

3.學(xué)生小組討論

4.學(xué)生反饋

圓柱體有兩個面是圓形的，球上沒有一個平面.

教師板書：圓柱、球

5.生活中那些物體是圓柱體的?那些物體是球體的?

(二)小結(jié)

今天我們和小貓和小狗一齊認(rèn)識了長方體,、正方體,、圓柱體和球，我們一齊把它們的名字讀一遍.(教師指圖形,，學(xué)生舉物體,，說名字.)

(三)出示圖片：找朋友

五、活動五：做游戲 “摸一摸,、 猜一猜”

游戲介紹：將所有的物體全部放在課桌上,，小組中的每個人輪流用圍巾蒙住眼睛，用手摸物體并猜出是什么物體,，看誰猜得又對又快.

六,、活動六：小小建筑師

1.用桌上的物體搭建一件自己喜歡的東西.

1.學(xué)生反饋.

七、總結(jié)

今天你們認(rèn)識了哪些物體?怎么記住它們?我們在生活中見過這些物體嗎?

八,、板書設(shè)計

認(rèn)識物體

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體情境,，進(jìn)一步體會加減法的意義，會計算連續(xù)進(jìn)位,、退位的三位數(shù)的加減法,。

2.在解決問題的過程中，探索連續(xù)進(jìn)位,、退位的三位數(shù)加減法的計算方法,，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位,、連續(xù)退位的加減法的筆算方法,，并能正確計算。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解連續(xù)進(jìn)位與退位的算理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,、計數(shù)器等,。

一、回顧舊知,。

昨天我們學(xué)習(xí)了計算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位,、退位加減法的筆算方法。我們來復(fù)習(xí)一下,。出示

讓學(xué)生同位互相說一說計算方法,。而后指名起來說算法。

二,、自主練習(xí)

1.第3題：計算并驗(yàn)算,。

2.第4題

(1)說題意，你做這道題時是怎么想的?

(2)獨(dú)立完成,，全班匯報,。

3.第5題。

(1)先說一說題中告訴我們的數(shù)學(xué)信息和要求的問題,，然后再解決,。

(2)你還能提出什么問題?引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作完成。

4.第6題：找規(guī)則,，填一填,。

5.第7題：數(shù)學(xué)游戲。

6.第8題：誰摘的松果?連一連

讓學(xué)生獨(dú)立去完成,，匯報時說一說自己是怎么做的,。

7.第9題

要先讓學(xué)生說一說從入口到珍禽館共有幾條路?分別是哪幾條?

8.第10題

做題時先讓學(xué)生找出圖中的數(shù)學(xué)信息，然后再根據(jù)信息解決問題,，并提出問題,。

三、課堂總結(jié)

通過學(xué)習(xí),，你覺得對你有什么幫助呢?

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案篇四

尊敬的各位評委,、老師大家好:

我是佳木斯市第十小學(xué)的教師閆麗,我今天說課的內(nèi)容選自北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊《數(shù)一數(shù)》。今天我將分為七個部分進(jìn)行說課,。

讀懂教材：

本節(jié)課是北師版學(xué)習(xí)乘法的起始課,，教材設(shè)計了豐富的操作活動，教材通過數(shù)熊貓,、數(shù)圓片,、數(shù)格子、數(shù)蘋果等實(shí)踐活動,，使學(xué)生體會生活中存在大量的相同數(shù)連加的問題,，了解這種加法的簡便表示就是要學(xué)習(xí)的乘法,，這樣使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求，學(xué)生通過數(shù)數(shù)抽象出算式對于大多數(shù)的孩子并不困難,，重要的是如何讓學(xué)生充分經(jīng)歷從不同的角度去數(shù),，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)乘法的必要性，理解乘法的意義奠定基礎(chǔ),。（而以前的教材只是教學(xué)生知識,，而不告訴學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)這些知識）。從不同的角度去數(shù),，為學(xué)生后面理解兩個因數(shù)可以交換位置而積不變埋下伏筆,。

讀懂學(xué)生：

在教學(xué)設(shè)計前我設(shè)計了三個前測問題：

（1）6+6+6+6= 4+4+4+4+4+4=(我橫著看一行是6個,豎著看每行是4個)

（2）只列出了6+6+6+6=(我橫著看一行是6個)

（3）6+12+6=(第一行是6個,第二行和第三行一共是12個第三行是6個)

2、你知道乘法嗎,？并用自己的語言講一講,。（聽說過乘法，但是說不清楚,。）

3、會背誦乘法口訣嗎,？（共同的答案不會.）

通過前測,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)物體的時候，不一定有序的按照排和列來數(shù),，同時教材中數(shù)一數(shù)的活動充分考慮了學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn),，把學(xué)生數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)和技巧作為乘法學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這是符合學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的年齡特征和心理規(guī)律的,。

我們班的學(xué)生思維活躍,，課堂上經(jīng)常有靈動的思維火花閃現(xiàn)。

確立目標(biāo)：根據(jù)教材的解讀和對學(xué)生的分析,，我確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

1,、結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系,，以便進(jìn)一步體會學(xué)習(xí)乘法的必要性,。

2、會用兩種不同的方法（一排一排或一列一列地）數(shù)方陣排列的物體個數(shù),，相應(yīng)列出兩個不同的連加算式,。

3、在具體情境中,，體會生活中存在大量的相同加數(shù)連加的問題,，為學(xué)習(xí)乘法奠定基礎(chǔ)。

在教材處理方面

以“動物園召開運(yùn)動會”為主線,。并把四個內(nèi)容通過一個情景串了起來,。數(shù)的層次與每個層次的思維要求逐步提高，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：用兩種方法數(shù)方陣排列物體的個數(shù),，并列出兩個不同的連加算式,。感受相同加數(shù)連加與日常生活的聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)乘法的必要性,。

教學(xué)難點(diǎn)：把數(shù)一數(shù)的活動與乘法的意義溝通起來,，體會學(xué)習(xí)乘法的必要性。

教學(xué)方式

我采用的教學(xué)方式是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動思考的空間,使學(xué)生積極主動地獲取知識!具體在教學(xué)流程中體現(xiàn),。

精心預(yù)設(shè)

在2個多月的網(wǎng)絡(luò)教研和施教過程中,，務(wù)實(shí)校長和武秀華校長給我提出了很多高屋建瓴的建議，研討中,，我五易其稿,。具體的流程是這樣的：

一、創(chuàng)設(shè)情境,、引入新知

首先對不規(guī)則,、規(guī)則物品計數(shù)，列式,，簡單比較異同,。這個環(huán)節(jié)是我充分研究學(xué)生和教材后，創(chuàng)設(shè)的環(huán)節(jié),，目地是讓孩子通過觀察說出自己的感受,，讓學(xué)生初步感知規(guī)則和不規(guī)則物體的計數(shù)不同。

二,、充分經(jīng)歷 探究新知

數(shù)熊貓活動通過學(xué)生展示不同的數(shù)法,，讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐體會到在數(shù)有序排列物體時，一行行或者一列列數(shù)容易數(shù)準(zhǔn)確,，并能從不同的角度去數(shù),，可以列出不同的連加算式。

數(shù)圓片活動時,，課件只出示第一排6個圓片,，第2、3,、4排的圓片覆蓋上,，上面有文字說明，第2,、3,、4排的個數(shù)與第一排一樣，一共有多少個小動物,，快來數(shù)一數(shù)吧,？再次數(shù),，不直接出示全部圖片的目的就是學(xué)生不能再像之前那樣一排一列數(shù)數(shù)的時候，必然要產(chǎn)生新的解決問題的策略,，那這種直接用“幾個4”來解決問題的想法就會突現(xiàn)出,。以此更好的把數(shù)一數(shù)和乘法聯(lián)系起來。

數(shù)格子活動不僅僅是數(shù)量上的增多,，已經(jīng)由數(shù)實(shí)物抽象到數(shù)圖形,，用前面數(shù)數(shù)活動的經(jīng)驗(yàn)、為學(xué)生提供獨(dú)立解決問題的機(jī)會,。

三,、聯(lián)系拓展 領(lǐng)悟新知

“數(shù)蘋果” 活動，學(xué)生在列式解決10盤,、15盤,、100盤蘋果有多少個時鼓勵學(xué)生用不同的方法算出，體現(xiàn)了方法的多樣化,，相同加數(shù)的個數(shù)我用大括號標(biāo)注出來,，從而更好的是加法和乘法溝通起來，也能讓學(xué)生感覺到有些算式相同加數(shù)太多,，寫這些算式太麻煩,，進(jìn)而使他們聯(lián)想到能否有簡便的方法。通過書上智慧老人說的話,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的愿望，感受學(xué)習(xí)乘法的必要性,，產(chǎn)生探究下節(jié)課新知的強(qiáng)烈欲望,。突出了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

深入思考：8分鐘很難歷數(shù)2個多月的思考,，說課的最后,，把自己一直思考的問題拋出來，新課數(shù)熊貓的活動我又有了新的思考,，想把它改成兩排,，每排9個，因?yàn)樵浇咏疥嚨呐帕?，越不容易凸顯策略,。這樣修改的意圖是更突出數(shù)的策略，我想不需要教師的引導(dǎo),，學(xué)生就可以出現(xiàn)各種數(shù)的結(jié)果,，但是這個想法還有待于進(jìn)一步思考。

沒有最好,，只有更好,，研究無止境,，思考仍繼續(xù)！我的說課到此結(jié)束,，謝謝,！

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案篇五

教學(xué)總目標(biāo)：

使學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級正確地讀,、寫含有三級的多位數(shù)。

使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義,，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系。

使學(xué)生掌握加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算;進(jìn)一步提高整數(shù)口算,、筆算的熟練程度。使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的'筆算和簡單口算,。

使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單的平均數(shù),。

使學(xué)生進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算順序，會比較熟練地計算一般的三步式題,，會使用小括號,，會解答一些比較容易的三步計算的文字題。

使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題,，并會解答一些比較容易的三步計算的應(yīng)用題;初步學(xué)會檢驗(yàn)的方法,。

結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,，進(jìn)行愛祖國,、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育。

教學(xué)的主要知識及結(jié)構(gòu)：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：混合運(yùn)算和應(yīng)用題,，整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算,，量的計量，小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，三角形、平行四邊形和梯形,。

學(xué)法及能力培養(yǎng)的主要方向：

培養(yǎng)學(xué)生的抽象,、概括能力。

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案篇六

準(zhǔn)備課,，數(shù)一數(shù),。

初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)能力,。培養(yǎng)兒童愛祖國，愛學(xué)校,、愛老師,、愛同學(xué)的思想感情，以及愛學(xué)習(xí),、守紀(jì)律的良好習(xí)慣,。

請小朋友們看投影。

1.觀察畫面

提問：請小朋友們看一看圖上有什么,？

通過初步觀察,，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛老師,、愛勞動,、愛護(hù)花草樹木和積極參加體育鍛煉、好好學(xué)習(xí),，長大后為祖國做貢獻(xiàn)的教育,。

2.引導(dǎo)學(xué)生按一定順序認(rèn)真觀察畫面。了解他們的數(shù)數(shù)能力,。同時注意使用方位詞語,，使學(xué)生對上、下,、左,、右等方位有初步認(rèn)識。

提問：

板書：1

板書：2

（3）請小朋友們再看看圖的左邊,，有幾個小朋友正在給教師敬禮,？有幾個小朋友正在給老師鞠躬？一共有幾個小朋友,？指一指，數(shù)數(shù),。

板書：3

（4）請小朋友們再往上看,，圖上有幾個小朋友正在踢球？指一指,，數(shù)一數(shù),。

板書：4

（5）小朋友們再看圖的左邊有幾棵向日葵？邊指邊數(shù),。

板書：5

（6）小朋友們再看一看向日葵的右邊一共有幾棵大樹,？指一指、數(shù)一數(shù),。

板書：6

（7）小朋友再看圖的最下邊,，有幾朵黃花,？有幾朵紅花？一共有幾朵花,？看誰找得最快,？

板書：7

（8）咱們再往上看，牌上有幾個大字,？誰認(rèn)識這8個字,？

板書：8

（9）數(shù)一數(shù)，圖上一共有幾個小朋友,？

板書：9

（10）再數(shù)一數(shù),，圖上一共有幾個人？邊指邊數(shù),。

板書：10

（11）小朋友們,，你們看看圖上還有我們沒數(shù)過的東西嗎？

這所學(xué)校我們看完了,，小朋友們說這所學(xué)校好嗎,？喜歡我們自己的學(xué)校嗎？

下面,，我們休息一會兒,，請小朋友們聽一首歌兒，高興嗎,？歌曲的名字是《美麗的校園》,，請小朋友們和老師一起做動作。

3.小結(jié),。

12345678910

1.數(shù)一數(shù)教室里有幾張桌子,？幾把椅子？一共有多少人,？

2.請小朋友們數(shù)一數(shù)你的鉛筆盒里有幾支筆,？你有幾個本？

這節(jié)數(shù)學(xué)課小朋友們做得非常好,，看圖數(shù)數(shù)也很認(rèn)真,，小朋友們愿意上數(shù)學(xué)課嗎？請小朋友們回家數(shù)一數(shù)你們家里有幾張桌子,、幾把椅子,？好嗎？今天這節(jié)數(shù)學(xué)課就上到這兒,，下課,！

[教師抓住畫面的各個部分，引導(dǎo)學(xué)生觀察,，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行愛學(xué)校,、愛老師,、愛同學(xué)的教育，與此同時教育學(xué)生從小養(yǎng)成愛學(xué)習(xí),、守紀(jì)律,、愛勞動等好習(xí)慣。

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案篇七

有幾輛車

教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀察,、動手操作,，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法交換律的含義.

2.使學(xué)生從不同的角度去觀察、思考問題,，看圖能列出兩個不同的算式.

3.正確,、熟練地口算5以內(nèi)的加法.

教學(xué)重點(diǎn)

通過仔細(xì)觀察，動手操作,，進(jìn)一步理解加法交換律的含義.

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生能夠從不同的角度去觀察思考問題.

教學(xué)過程

一,、聯(lián)系實(shí)際，激趣導(dǎo)入

二,、進(jìn)入情境,，探求知識

(一)出示圖片：主題圖1

1.教師：他們首先來到停車場，猜猜看,，小蘭和小明會發(fā)現(xiàn)什么加法問題呢?

學(xué)生1：他們會發(fā)現(xiàn)一邊有2輛車,，一邊有3輛車，一共有5輛車,，2+3=5.

學(xué)生2：他們會發(fā)現(xiàn)一邊有3輛車,，一邊有2輛車，一共有5輛車,，3+2=5.

2.教師：他們說的都對嗎?

學(xué)生1：他們說的都對,，因?yàn)樾√m是先數(shù)左邊的3輛，再數(shù)右邊的2輛,，小明是先數(shù)左邊的2輛,，再數(shù)右邊的3輛，不管怎么數(shù),，都是5輛.

學(xué)生2：他們說的都對,，因?yàn)樗麄冋镜奈恢貌煌瑪?shù)的就不一樣,，列式也不一樣,，但是得數(shù)是相同的.

3.小結(jié)：因?yàn)樗麄冋镜奈恢貌煌?，就會從不同的角度去看,，列出了不同的算式，但得?shù)是相同的,，即3+2=5,，2+3=5(板書：3+2=5,，2+3=5)

4.觀察這兩個算式，有什么相同和不同的.地方?

學(xué)生：兩個算式中3和2的位置變了,，得數(shù)是相同的.

教師：兩個算式中交換3和2的位置,，得數(shù)不變，也就是3+2=2+3.

(教師板書：3+2=2+3 )

(二)出示圖片：擺一擺1

1.他們乘車來到了公園,，看到一些美麗的鮮花,，你們知道他們又發(fā)現(xiàn)什么問題嗎?

2.我們先用小圓片代表花來擺一擺.同桌2人，一人擺,，一人從不同的角度看,，說出2個不同的算式.

3.反饋.

(三)出示圖片：小鳥圖

1.他們來到了大樹下，發(fā)現(xiàn)了幾只可愛的小鳥,，你能寫出兩個不同的加法算式嗎?

學(xué)生1：樹上有2只小鳥,，樹下有3只小鳥，一共有5只小鳥,，算式是2+3=5.

學(xué)生2：地上有3只小鳥,，樹上有2只小鳥，一共有5只小鳥,，算式是3+2=5.

(四)出示圖片：小兔子拔蘿卜

學(xué)生1：1只小兔加4只小兔等于幾只小兔?

學(xué)生2：1個蘿卜加2個蘿卜等于幾個蘿卜?

學(xué)生3：上面有4只小兔,，下面有1只小兔，一共有幾只小兔?

學(xué)生4：上面有1個大蘿卜,，下面有2小個蘿卜,，一共有幾個蘿卜?

2.教師：你們提的問題真好，現(xiàn)在我們在小組內(nèi)繼續(xù)提問,，并討論解決所提的問題,，一會兒匯報給大家.

3.小組活動并匯報.

(五)出示圖片：蠟筆圖

小蘭的盒子里有5支蠟筆，小明的盒子里一支也沒有.

2.教師：小明被難住了,，要列出兩個加法算式,，該怎么列呢?

學(xué)生：小蘭借給小明1支，就可以列出1+4=5,，4+1=5.生：從上往下看可以列出0+5=5,，從下往上看可以列出5+0=5.

(五)出示圖片：排隊(duì)圖

學(xué)生1：一共有 10個小朋友.

學(xué)生2：小蘭排第 7

學(xué)生3：從右邊數(shù)，小蘭排第 4.

學(xué)生4：從左邊數(shù),，小蘭排第 7 ,，從右邊數(shù)，小蘭排第 4.

三,、游戲：我擺你說.

學(xué)生2人一組,，用1—5個小圓片，一個人擺，另一個人說出兩個不同的加法算式.