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教研組會(huì)議講話稿篇一

非常高興能與大家坐在一起研究學(xué)校的教研組的建設(shè)問(wèn)題,。今天我們召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議主要是因?yàn)榻萄薪M長(zhǎng)這支隊(duì)伍對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和教研力量、教師培訓(xùn)等方向的作用太重要了,，你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者,，是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者,，是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣,。在很大程度上,，你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度,。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命,。今天借開(kāi)會(huì)之機(jī),我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我的教研組建設(shè)一些想法，一些思考,，說(shuō)出來(lái)供大家參考,。不對(duì)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

首先,，我想說(shuō)說(shuō)教研組長(zhǎng)到底該做些什么?

教研組是學(xué)校教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展教學(xué)管理和教學(xué)研究的組織,。其主要工作，簡(jiǎn)要地說(shuō),，主要有：教學(xué),、教研、學(xué)科教師管理和學(xué)科教師培訓(xùn)等,。具體地說(shuō),，要做以下工作：

1、制定,、執(zhí)行,、調(diào)整計(jì)劃。即就是在上級(jí),、學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃,，特別是教學(xué)工作計(jì)劃和科研工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，按照要求制定教研組工作計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng),，并對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和相應(yīng)調(diào)整。

2,、組織理論學(xué)習(xí),。即就是要組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新觀念,，鉆研業(yè)務(wù),，提高教學(xué)能力。

3,、指導(dǎo)備課組工作,。帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教學(xué)研究計(jì)劃，指導(dǎo)開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)研究活動(dòng)及集體備課,。

4,、教學(xué)常規(guī)管理。即就是檢查本組教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)情況，做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)等等,。

5,、教學(xué)質(zhì)量管理。通過(guò)檢查備課,、聽(tīng)課,、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式，了解本組教師教學(xué)情況,，包括教學(xué)進(jìn)度,、備課、上課,、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo))，有責(zé)任向老師提出改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)和建議,。

6,、教師培養(yǎng)。充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用,，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際,，制定相關(guān)計(jì)劃措施，形成教學(xué)模式,。加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教師的培養(yǎng),，努力讓每一位教師得到成長(zhǎng)。

7,、教育科研,。及時(shí)把握基本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài)，積極搜集本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài),，開(kāi)展學(xué)科課題研究,，帶頭進(jìn)行教學(xué)論文的撰寫。

8,、教學(xué)質(zhì)量分析,。各教研組要根據(jù)教導(dǎo)處的要求，做好有關(guān)試卷的命題,、閱卷工作,，及時(shí)做好本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析，并有針對(duì)性的及時(shí)調(diào)整教研活動(dòng)的重點(diǎn),。

9,、橋梁作用,。教研組長(zhǎng)要關(guān)心本組教師的身體、工作和生活,，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧發(fā)展,，及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)或校領(lǐng)導(dǎo)反映組內(nèi)教師的一些情況。

8,、承擔(dān)學(xué)?；蚪虒?dǎo)處交辦的其它有關(guān)工作。

其次,，我想說(shuō)說(shuō)教研組長(zhǎng)的角色定位,。

1.教研組長(zhǎng)應(yīng)是課程改革的引領(lǐng)者。

教研組長(zhǎng)的工作不能只是傳達(dá)學(xué)校布置的工作,，簡(jiǎn)單的組織教研組會(huì),，組織一下例行的公開(kāi)課、進(jìn)行各項(xiàng)檢查以及考試的命題與閱卷等工作,。但是,，作為學(xué)校一門學(xué)科的帶頭人，如果教研組長(zhǎng)的研究水平有限,，素質(zhì)不強(qiáng),，那就不能引領(lǐng)其他教師針對(duì)本校實(shí)際把課程改革的工作開(kāi)展起來(lái)。因此,，教研組長(zhǎng)必須深入開(kāi)展課程改革,，并對(duì)組內(nèi)教師進(jìn)行大力培養(yǎng)和指導(dǎo)。

2.教研組長(zhǎng)應(yīng)是業(yè)務(wù)專家,。

教研組長(zhǎng)是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”,，是本學(xué)科的“領(lǐng)銜人物”。教研組長(zhǎng)的工作性質(zhì)客觀上要求其是業(yè)務(wù)精湛的專家,，是癡心課改的先鋒,。教研組長(zhǎng)不僅是學(xué)生的老師，也是教師的教師,，要和教師共同成長(zhǎng),，共同進(jìn)步，超前發(fā)展,。

3.教研組長(zhǎng)應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和改革者。

教研組長(zhǎng)要根植課堂,，癡心課堂教學(xué)改革,。要有前衛(wèi)的課程意識(shí)，不僅明晰教什么,，更重要的是明了為什么教,。要用自己的行動(dòng)告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致變成一種單調(diào)的義務(wù),，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來(lái)。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)研究,，是在成功的經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長(zhǎng)點(diǎn),，在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中探尋突破點(diǎn)，在教育理論中尋覓支撐點(diǎn),，在教育發(fā)展趨勢(shì)中捕捉拓展點(diǎn),，最終達(dá)到研并快樂(lè)著，教并成長(zhǎng)著!

4.教研組長(zhǎng)應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者,。

教研組長(zhǎng)應(yīng)把學(xué)習(xí)作為自己日常生活的一部分,，要永不停息的學(xué)習(xí)，其生也有涯,，而知也無(wú)涯,，學(xué)也無(wú)涯。信息技術(shù)的發(fā)展和我們教育對(duì)象的不斷的變化都在要求我們要勤學(xué)不輟,，要及時(shí)更新自己的教育觀念以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。學(xué)習(xí)的方式很多，諸如：向同伴學(xué)習(xí),，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，向書本學(xué)習(xí)等，教研組長(zhǎng)的這種終身學(xué)習(xí)的精神,，會(huì)激勵(lì)著周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁,，走向課堂，與經(jīng)典為伍,，與時(shí)代同步!

5.教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)合作者,。

教研組長(zhǎng)對(duì)于不同、差異,、甚至另類要學(xué)會(huì)尊重和接納,，要學(xué)會(huì)“求大同，存小異”,，要學(xué)會(huì)很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合作,、與同事合作，在合作中多贏共進(jìn),。也正是教研組長(zhǎng)的精誠(chéng)合作,，才使整個(gè)教研組內(nèi)可以互通信息，交流體會(huì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相互借鑒，其樂(lè)融融,。

6.教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)無(wú)私者,。

關(guān)注組內(nèi)教師的利益重于己,、關(guān)注學(xué)校大發(fā)展，通過(guò)教研組長(zhǎng)的努力能使青年教師迅速走向成熟,，使中年教師不斷地消除“職業(yè)倦怠”,，煥發(fā)青春，邁向“專家”的行列,。教研組長(zhǎng)要脫掉俗氣,，洗去浮氣，除掉匠氣,，要有厚積薄發(fā)的底氣,、愈挫彌堅(jiān)的勇氣、蓬勃向上的朝氣,，不斷地充實(shí)自我,、升華自我、超越自我,。

7.教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)服務(wù)者,。

教研組長(zhǎng)要有“管理即是服務(wù)，服務(wù)為了管理”的意識(shí),。成為積極參與課程改革的教師們的服務(wù)員,，在理論武裝、課堂實(shí)踐,、行動(dòng)調(diào)整,、總結(jié)提高等過(guò)程中，為組內(nèi)教師提供力所能及的指導(dǎo),、幫助與服務(wù),。

最后我想說(shuō)說(shuō)怎么做好教研組工作。

做好教研組工作,，簡(jiǎn)單了說(shuō)就是要合理規(guī)劃,，目標(biāo)明確;學(xué)會(huì)統(tǒng)籌，加強(qiáng)整合;執(zhí)行到位,，合理調(diào)整;管理嚴(yán)謹(jǐn),，深入細(xì)化;反饋及時(shí)，指導(dǎo)到位;上傳下達(dá) 善與溝通,。具體說(shuō)就是要做好以下幾點(diǎn)：

1.必須在時(shí)間,、地點(diǎn)、人數(shù),、內(nèi)容上保證教研組活動(dòng)的質(zhì)量,，要在提高教研組活動(dòng)水平和效率上下功夫，保證教研活動(dòng)的質(zhì)量。今天教研組會(huì)上各教研組組長(zhǎng)要先擬定教研組活動(dòng)計(jì)劃,，并在教研組會(huì)上討論通過(guò)，自己留底一份,，給教導(dǎo)處報(bào)送一份,。以后每一周教研組會(huì)的內(nèi)容要提前一周向組內(nèi)成員通報(bào)，讓組員做好準(zhǔn)備,，活動(dòng)內(nèi)容寫到教研組會(huì)議記錄上,。各教研組的活動(dòng)安排一定要要?jiǎng)?wù)實(shí)，要行之有效,，不能唱高調(diào),。看起來(lái)調(diào)子挺高,，實(shí)效起來(lái)無(wú)從著手的活動(dòng)最好不要定,。要充分利用每周一次的教研組活動(dòng)積極探討課改的新思路，思考提高教學(xué)質(zhì)量的新途徑,，不要把教研組會(huì)變成聊天會(huì),、變成受難日。

2,、.教學(xué)研究不要擺花架子,，不要搞花拳繡腿，要結(jié)合實(shí)際,。比如課堂教學(xué)的評(píng)價(jià),，一般來(lái)說(shuō)，對(duì)一堂課的評(píng)價(jià)主要表現(xiàn)在三個(gè)方面,，一是教學(xué)思想,，二是教學(xué)方法，三是教學(xué)手段,，其中前兩者最重要,，因此課堂教學(xué)不要一味地追求形式，要重實(shí)效,。要求各教研組每學(xué)期至少定2—3節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課,、實(shí)驗(yàn)課或研討課。深入開(kāi)展對(duì)課堂教學(xué)改革的研究,，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為教研活動(dòng)的中心工作,。要根據(jù)“少、精,、活,、實(shí)”的原則，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況研究各種不同課型的教堂教學(xué)規(guī)律,。公開(kāi)課結(jié)束后要利用教研組會(huì)讓上課人說(shuō)課并在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)課,，評(píng)課要客觀公平，要挖掘授課中的閃光點(diǎn),，指出不足和改進(jìn)措施,，不能走過(guò)場(chǎng)，圖形式,，以更好的地提升教師教學(xué)能力,，提高課堂教學(xué)效率。公開(kāi)課周次和課節(jié)教研組計(jì)劃擬好后要報(bào)教導(dǎo)處備案,，以便檢查,。要求每位教師每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié)，教研組長(zhǎng)和新教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于25節(jié),，教導(dǎo)處將對(duì)教師的聽(tīng)課筆記進(jìn)行不定期抽查,。

3、各教研組應(yīng)嚴(yán)格做到“一查,、一評(píng),、一簽字”制度，做好常規(guī)檢查,。每次教研活動(dòng)務(wù)必將教學(xué)常規(guī)的檢查督促工作作為首要工作,。對(duì)組員的教案做好檢查指導(dǎo)工作。對(duì)于不合格的教案,，尤其是對(duì)簡(jiǎn)案和不寫課后反思的教案不予簽字,，責(zé)令其重新備課，對(duì)于拒不重備的教師教研組要及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處,，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)報(bào)行政會(huì)處理,。對(duì)于作業(yè)批改、輔導(dǎo)等各項(xiàng)常要求各組要利用本周四的教研活動(dòng)時(shí)間要再明確,，嚴(yán)要求,。教導(dǎo)處對(duì)教案的具體要求是: 明確目標(biāo)，三維并舉,，使教案有的放矢;內(nèi)容完備,，表述清晰，使教案嚴(yán)謹(jǐn)練達(dá);精心設(shè)計(jì),，獨(dú)辟蹊徑,，使教案案獨(dú)樹(shù)一幟;設(shè)問(wèn)巧妙，以一當(dāng)十,，使教案簡(jiǎn)約有智;共享資源,，有機(jī)整合，使教案靈動(dòng)豐沛;重視反思，不斷提升,，使教案積淀精華,。整個(gè)教案的書寫要有導(dǎo)言、過(guò)渡語(yǔ),、情景的創(chuàng)設(shè),，有具體的問(wèn)題設(shè)計(jì)及問(wèn)題的答案，有突破重難點(diǎn)的方法手段,。有學(xué)生自主學(xué)習(xí)的具體安排(如：觀察、閱讀,、書寫,、思考、交流等),。有針對(duì)性強(qiáng),、層次分明、形式多樣的練習(xí)設(shè)計(jì),。有訓(xùn)練時(shí)間的預(yù)設(shè),。上完每節(jié)課，及時(shí)在原來(lái)的教案中補(bǔ)寫教學(xué)反思,，總結(jié)該課中的情智做法及其效果,，反思存在問(wèn)題，提出改進(jìn)設(shè)想,。對(duì)作業(yè)布置的要求是：作業(yè)的設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，以及教學(xué)主要內(nèi)容,。原則上每節(jié)課后都要布置作業(yè)。設(shè)計(jì)作業(yè)的時(shí)候要精選題目,，合理控制題量,，提高作業(yè)的效率。分層設(shè)計(jì),，分類要求,，滿足不同層次學(xué)生的需要，因材施教,。規(guī)范,、科學(xué)、合理地用好教材配套的練習(xí)冊(cè)等,。規(guī)范作業(yè)要求,，對(duì)完成作業(yè)的形式、時(shí)間和書寫有明確的要求。作業(yè)應(yīng)該是“有收必發(fā),，有收必改,，有改必講，有錯(cuò)必糾,?！泵繉W(xué)期教研組至少要抽查作業(yè)批閱情況2——3次，要嚴(yán)把教學(xué)第一關(guān),。

4,、教研組長(zhǎng)要認(rèn)真組織組內(nèi)成員的理論學(xué)習(xí)。各教研組要對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做統(tǒng)一安排,，指導(dǎo)本組教師做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,，組織本組教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，促使他們?cè)诶砟钌显俑?，在業(yè)務(wù)上再鉆研，在能力上再提高,，各教師每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不得少于3000字,。本學(xué)期教研組會(huì)除帶教案以外,，教研組長(zhǎng)必須對(duì)教師的業(yè)務(wù)筆記進(jìn)行簽閱，每三至五周左右教導(dǎo)處將對(duì)各組教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行抽查,。

5,、利用互聽(tīng)互學(xué)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動(dòng)，各教研組都要培養(yǎng)出一批學(xué)科骨干,。在教學(xué)和教研上要形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，要在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作,，要形成團(tuán)結(jié),、和諧、不斷進(jìn)步的風(fēng)氣,。

5,、.要充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的作用，要加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)力度,，要對(duì)新教師傳,、幫、帶,，要給他們給任務(wù),、定目標(biāo)、加擔(dān)子促進(jìn)新教師盡快成長(zhǎng),。

6,、做好組內(nèi)論文撰寫工作,。各組要抓好對(duì)教師教案教學(xué)反思的督查與要求，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí)總結(jié),，深入反思,，定期歸納，撰寫教育教學(xué)論文,，力爭(zhēng)在各級(jí)各類刊物中發(fā)表或在各類論文評(píng)選中力爭(zhēng)獲獎(jiǎng),。力爭(zhēng)每人每年有一篇論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)，為今后的職稱晉升,、進(jìn)城選調(diào),、各類評(píng)優(yōu)創(chuàng)造條件。

7,、各組要抓好競(jìng)賽輔導(dǎo),。四月中旬將進(jìn)行數(shù)理化競(jìng)賽輔導(dǎo)，英語(yǔ)競(jìng)賽每年十月份舉行,，今年又加了作文競(jìng)賽，希望數(shù)學(xué)和理化組今天教研組會(huì)上對(duì)競(jìng)賽輔導(dǎo)做嚴(yán)格要求,，數(shù)學(xué)現(xiàn)在都是國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),，可能難度較大，但理化均為省級(jí)將項(xiàng),，只要認(rèn)真抓,，學(xué)生獲獎(jiǎng)的可能性還是很大的。教導(dǎo)處將安排數(shù)理化輔導(dǎo)時(shí)間,，到時(shí)誰(shuí)輔導(dǎo)誰(shuí)的學(xué)生,，輔導(dǎo)時(shí)要有資料準(zhǔn)備，注重解題方法和解題思想的滲透,。

8,、要及時(shí)掌握本組課程進(jìn)度，根據(jù)情況適時(shí)調(diào)整課程進(jìn)度和復(fù)習(xí)進(jìn)度,，使教學(xué)科學(xué),、規(guī)范、順利進(jìn)行,。要了解本年段學(xué)科的教學(xué)成績(jī),，對(duì)薄弱年級(jí)或班級(jí)要共同分析，查找原因,，幫助提高,。對(duì)本年段本學(xué)科整體成果要有計(jì)劃，有工作目標(biāo),，做到心中有數(shù),，抓年級(jí)整體成績(jī)提高,。

另外，本學(xué)期計(jì)劃從教研組中評(píng)選兩個(gè)優(yōu)秀教研組,，并對(duì)該組的教研組長(zhǎng)進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，評(píng)選主要從各教研組教師教案的編寫、教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的執(zhí)行力度,、組內(nèi)教師論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表,、學(xué)科競(jìng)賽等方面進(jìn)行細(xì)化，希望各教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織教研活動(dòng),，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組,。

最后，衷心感謝各位以往的辛勤付出,，我相信,，在各位的共同努力下，我們東壩中學(xué)的學(xué)科建設(shè),，我們教師的教育教學(xué)能力定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。

教研組會(huì)議講話稿篇二

在會(huì)議過(guò)程中，各教研組長(zhǎng)談了新學(xué)年本組的教研工作計(jì)劃,，教務(wù)處正副主任就各處負(fù)責(zé)的工作提出了要求,。

以下是主要內(nèi)容。

教研組長(zhǎng)到底該做些什么,？

教研組是學(xué)校教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展教學(xué)管理和教學(xué)研究的組織,。

其主要工作，簡(jiǎn)要地說(shuō),，主要有：教學(xué),、教研、教務(wù),、師訓(xùn)

具體地說(shuō),，要做以下工作：

1、在上級(jí),、學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃的指導(dǎo)下,，特別是教學(xué)工作計(jì)劃和科研師訓(xùn)工作計(jì)劃，按照要求制定教研組工作計(jì)劃開(kāi)展教研活動(dòng),，并對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和相應(yīng)調(diào)整,。（制定、執(zhí)行,、調(diào)整計(jì)劃）

2,、組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新觀念,，鉆研業(yè)務(wù),，提高教學(xué)能力,。（組織理論學(xué)習(xí)）

3、帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組長(zhǎng)制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教學(xué)研究計(jì)劃,，指導(dǎo)開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)研究活動(dòng),。（指導(dǎo)備課組工作）

4、檢查本組教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)情況,，做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)等等,。（教學(xué)常規(guī)管理）

5、通過(guò)檢查備課,、聽(tīng)課,、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式，了解本組教師教學(xué)情況,，包括教學(xué)進(jìn)度,、備課、上課,、作業(yè)批改,、課外輔導(dǎo)），有責(zé)任向老師提出改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)和建議,。（教學(xué)質(zhì)量管理）

6,、充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用,，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際,，制定相關(guān)計(jì)劃措施，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教師的培養(yǎng),，努力讓每一位教師得到成長(zhǎng),。（教師培養(yǎng)）

7、及時(shí)把握基本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài),，積極搜集本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài),，開(kāi)展學(xué)科課題研究。指導(dǎo)并幫助教師開(kāi)展教學(xué)總結(jié),、教學(xué)論文的撰寫,。（教育科研）

8、根據(jù)教導(dǎo)處的要求,，做好有關(guān)試卷的命題工作,，組織開(kāi)展閱卷工作，認(rèn)真做好本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析,。（出卷,、閱卷,、質(zhì)量分析）

9、關(guān)心本組教師的身體,、工作和生活,，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧發(fā)展。及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)反映組內(nèi)教師的一些情況,。（上傳下達(dá)的橋梁作用）

10,、承擔(dān)學(xué)校或教科處交辦的其它有關(guān)工作,。

那么下面講的是怎么做好這些工作,？

合理規(guī)劃目標(biāo)明確

學(xué)會(huì)統(tǒng)籌加強(qiáng)整合

執(zhí)行到位合理調(diào)整

管理嚴(yán)謹(jǐn)深入細(xì)化（要知道本組的一些教學(xué)質(zhì)量什么，學(xué)生情況）

反饋及時(shí)指導(dǎo)到位

上傳下達(dá)善與溝通

教研組是學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織,，其健全程度和工作執(zhí)行程度如何,，直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。與此同時(shí),，教研組還是教師專業(yè)成長(zhǎng)的樂(lè)園,。教研組、備課組工作的有序開(kāi)展,，離不開(kāi)教研組長(zhǎng)的合理計(jì)劃,；教研組xx、和諧的氛圍,，離不開(kāi)教研組長(zhǎng)的精心打造,；教研組“組本研究”的順暢推進(jìn)，離不開(kāi)教研組長(zhǎng)的科學(xué)引領(lǐng),。因此,，教研組長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)等方面起著舉足輕重的作用,。一個(gè)優(yōu)秀的教研組長(zhǎng),，應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家、癡心課改的先鋒,、終身學(xué)習(xí)的楷模,、共享合作的贏家。

教研組會(huì)議講話稿篇三

各位組長(zhǎng)：

大家好!

今天我們?cè)诖苏匍_(kāi)第一次教研組長(zhǎng)會(huì)議,，今天的會(huì)議很重要,，關(guān)系到一學(xué)期教學(xué)教研工作目標(biāo)、內(nèi)容,、重點(diǎn)和思路,。我從兩個(gè)方面來(lái)講：

1.負(fù)責(zé)教研組和備課組的建設(shè)。

2.抓好教學(xué)研究,。我校教科研的著力點(diǎn),、落腳點(diǎn)在于提高教育教學(xué)質(zhì)量,，提高課堂教學(xué)效率。教科研工作的重點(diǎn)在于潮流引領(lǐng),，課題引領(lǐng),，要把教學(xué)中的問(wèn)題，轉(zhuǎn)化為課題,，同時(shí)要注意總結(jié)提煉,。

3.高效組織本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)載體,、搭建平臺(tái)，用最佳的辦法抓事促人,，抓好教學(xué)常規(guī),。

4.指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師。對(duì)青年教師的管理要嚴(yán)慈相濟(jì),，既要關(guān)心他們的生活,，又要關(guān)心他們的專業(yè)成長(zhǎng)。平時(shí),，也要多講講為人處事的道理,，要給他們壓擔(dān)子、搭臺(tái)子,，促使他們教師快速成長(zhǎng),。立足于課堂，抓好常規(guī)的教科研是青年教師培養(yǎng)的唯一渠道,。

組長(zhǎng)在組內(nèi)要有威望,、能調(diào)控組員和工作，必須做到以下幾點(diǎn)：

(1)組長(zhǎng)應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者,、合作者,、研究與交流,、實(shí)踐者,。

做一名終身學(xué)習(xí)者，就是要以自己的愛(ài)學(xué)精神,，去激勵(lì)周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁,，靜心讀書，走向大師,，與時(shí)代同步,。只有組長(zhǎng)自己重視學(xué)習(xí)，才會(huì)知道什么樣的的理論和經(jīng)驗(yàn)值得組織組員學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。組長(zhǎng)的觀念影響著一所學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向,，組長(zhǎng)的科研水平?jīng)Q定著一所學(xué)校學(xué)科教研的高度,，決定著學(xué)校學(xué)科教學(xué)發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)的程度,。所以,，每一位組長(zhǎng)要樹(shù)立“讀書不會(huì)輸”的理念。生活中許多人想贏心切,，急急忙忙,，手慌腳亂，欲速則不達(dá),，結(jié)果很難“贏”,。而那些熱愛(ài)讀書，踏踏實(shí)實(shí),，步步為營(yíng)的人最終很少會(huì)“輸”,。所以，一位知名的教師說(shuō),，他無(wú)論走到哪里手頭總帶著一本書,，這是贏家的好習(xí)慣。

組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)合作者,。對(duì)于不同,、差異、甚至另類要學(xué)會(huì)尊重和接納,，要學(xué)會(huì)“求大同,，存小異”，要學(xué)會(huì)很好地與領(lǐng)導(dǎo)合作,、與同事合作,、與學(xué)生合作、與家長(zhǎng)合作,，在合作中多贏共進(jìn),。也正是組長(zhǎng)的精誠(chéng)合作，才使整個(gè)組在組內(nèi)可以互通信息,，交流體會(huì),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互借鑒,，其樂(lè)融融,。

組長(zhǎng)應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和實(shí)踐者。教研組長(zhǎng)要根植課堂,，癡心課堂教學(xué),。他的課堂中永遠(yuǎn)蕩漾著時(shí)代鮮活的春水，他有前衛(wèi)的課程意識(shí)，他不僅明晰教什么,，明了為什么教和怎么教,，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)。他用自己的行動(dòng)告訴每位從教者：如果你想使每天的上課不致于變成一種單調(diào)的義務(wù),，那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來(lái),。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行為研究，是在成功的經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長(zhǎng)點(diǎn),，在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中探尋突破點(diǎn),，在教育理論中尋覓支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢(shì)中捕捉拓展點(diǎn),，這是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式,。用行動(dòng)感召周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人，研并快樂(lè)著,，教并成長(zhǎng)著!

教師如何成長(zhǎng),，現(xiàn)在學(xué)者們提出“專家引領(lǐng)，自我反思,，同伴互助”的教師成長(zhǎng)模式,，載體是校本教研，平臺(tái)就是教研組和年級(jí)組,。其實(shí)簡(jiǎn)單地歸結(jié)一句話,，就是在研究中成長(zhǎng)。教師只有成為研究者,，教育才能有高度,。有一個(gè)公式：“理論學(xué)習(xí)+對(duì)經(jīng)驗(yàn)的反思=成長(zhǎng)”。沒(méi)有理論武裝的反思必定是缺乏深度的,、低效的,，甚至可能是‘瞎琢磨’。

把教學(xué)與教研結(jié)合起來(lái),。積極提倡并推動(dòng)教師建立自己的博客,，記錄日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，日積月累,，不僅提高自己的寫作能力,，而且有利于自己的教育教學(xué)工作。我們學(xué)校已與第二教育網(wǎng)簽約,，同時(shí)也開(kāi)辟家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò),，新的微機(jī)即將到來(lái),。通過(guò)博客和家長(zhǎng)溝通,，我把自己教學(xué)中的做法、感受及時(shí)寫下來(lái),，家長(zhǎng)看過(guò)以后更增加了一份理解,，工作開(kāi)展起來(lái)更順暢,。班級(jí)學(xué)生也經(jīng)常登錄你的博客，你也常寫一些隨筆文字,，學(xué)生也會(huì)從老師的辛勤中受到潛移默化的影響,，愛(ài)上寫作。寫博客的時(shí)間長(zhǎng)了,，寫作能力會(huì)有很大的提高,。寫博以后，積累了日常教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，這些教育教學(xué)反思給我們帶來(lái)思考的習(xí)慣,，這兩年我已經(jīng)發(fā)表了好幾篇論文了。我希望在座的各位組長(zhǎng)能帶動(dòng)組內(nèi)的老師在課余時(shí)間積極開(kāi)博寫博,，從中受益,。

(2)組長(zhǎng)應(yīng)該是業(yè)務(wù)尖子。我們拿什么資本當(dāng)組長(zhǎng)?不是憑借年齡大一點(diǎn),、教齡長(zhǎng)一點(diǎn),。組長(zhǎng)應(yīng)該是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)教研組長(zhǎng)是本校的“領(lǐng)銜人物”,。所以工作的性質(zhì)要求我們業(yè)務(wù)精湛,。從這點(diǎn)上講，組長(zhǎng)不僅是學(xué)生的老師,，他還是教師的教師,，他要和教師共同成長(zhǎng)，他要負(fù)責(zé)聽(tīng)課,、評(píng)課,、督導(dǎo)教師的教書育人工作，他要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐,。這就決定了組長(zhǎng)要成為蘇霍姆林斯基所講的那樣：“只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候,，教師才能成為教育過(guò)程的真正的能手、藝術(shù)家和詩(shī)人”,。唯有此,，我們的組長(zhǎng)這個(gè)沒(méi)有權(quán)力的“官”，才能在組內(nèi)“威風(fēng)八面”,，才能靠智慧點(diǎn)燃智慧,，才能引領(lǐng)起你的教研來(lái)!

(3)樹(shù)立正確的質(zhì)量關(guān)(新泰市教研室每學(xué)期組織的抽考，就是對(duì)我們教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè),，要引起重視)

a.要在精細(xì)化管理上要質(zhì)量

我認(rèn)為教研組的工作方式是：有計(jì)劃,、有檢查、有落實(shí)，獎(jiǎng)懲分明,。全體教職工各負(fù)其責(zé),，分工明確，人人知道自己該干什么,，不該干什么,，心往一塊想，勁往一塊使,，配合默契,。工作步驟是要從小處入手，要把“小事做細(xì),，細(xì)事做精”,。要制定計(jì)劃，逐步推進(jìn),。 第一步是完善各項(xiàng)制度,，從教研組實(shí)際情況出發(fā)制定出切實(shí)可行的、可操作性強(qiáng)的制度,。制度從網(wǎng)上一找一大推,，但可不可行，適不適合學(xué)校實(shí)際,，必須重新審視,，逐條核對(duì)。第二步是制定出可操作性強(qiáng)的評(píng)比細(xì)則,，否則制度就成了一紙空文,，管看不管用。第三步是重過(guò)程管理落實(shí)每一細(xì)節(jié),，這是精細(xì)化管理的關(guān)鍵,。如上課講的例題難度，如上課的要求,，如布置練習(xí)多少,、每次考試試卷有什么優(yōu)缺點(diǎn)、如何改進(jìn)等等都可以進(jìn)行研究,。

總之,，在教研組管理中，在教學(xué)中要想細(xì),、做細(xì),，認(rèn)真落實(shí)要求，研究課堂教學(xué),，向教學(xué)要質(zhì)量要效益,。

b.要在創(chuàng)新上要質(zhì)量

從新課改來(lái)說(shuō),，新一輪課程改革啟動(dòng)以來(lái)，新課改所倡導(dǎo)的新理念,、新舉措已經(jīng)走進(jìn)校園,，走進(jìn)師生的生活,，教師們也在隨著課程所建立的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變而重新建立自己的教學(xué)方式,，在這一過(guò)程中，也出現(xiàn)了許多問(wèn)題,，如：教師難以把握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系和科學(xué)課程的教材編排體系;課程資源不足;科學(xué)課程內(nèi)容的廣博性,、多樣性和綜合性對(duì)教師的要求比以往任何課程改革都高。因此,，實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)不管新老教師都覺(jué)得困難較大,，甚至一下子難以適應(yīng)新課程要求，尤其是一些年齡稍大一些教師,，多年來(lái)形成的一套適應(yīng)應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教學(xué)方法,，要改顯得比較難。那么該如何解決這些問(wèn)題呢 創(chuàng)新-從學(xué)校實(shí)際情況來(lái)說(shuō),，學(xué)校大,，教師多，教師組成成分復(fù)雜,，能力水平差距懸殊,，教研組大小不一，當(dāng)前教研組存在“教”多“研”少,、教研活動(dòng)浮于表面的現(xiàn)象,。教研組活動(dòng)往往停留在布置常規(guī)工作、聽(tīng)課與評(píng)課等簡(jiǎn)單的工作層面等,。都需要改進(jìn),，需要深化。怎樣改進(jìn)?怎樣深化?創(chuàng)新,。如聽(tīng)評(píng)課,，新的東西就很多，如課堂觀察,，如同課異構(gòu),，主題研討，這些都需要去思考,，去研究,。教研組的活動(dòng)、建設(shè)只有不斷創(chuàng)新才能有發(fā)展,，有質(zhì)量,。

分散性多,，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實(shí)中，組員之間各自為政,、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍,，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見(jiàn),，即使有集體備課,，也是粗淺的、片面的,，甚至還存在互相留一手的狀況,。

教師情況復(fù)雜，容易得罪人等等

(5)志存高遠(yuǎn),、持之以恒,，追求自身的專業(yè)成長(zhǎng)

(6)、關(guān)于邊緣生和吻合率(要吃透考評(píng)細(xì)則精神)

關(guān)注重本邊緣生和吻合率,，大面積提高教學(xué)成績(jī),。關(guān)注特優(yōu)生，要有名牌戰(zhàn)略和名牌眼光,。

教研組長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展,、教師專業(yè)成長(zhǎng)等方面起著舉足輕重的作用。一個(gè)優(yōu)秀的教研組長(zhǎng),，應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家,、癡心課改的先鋒、終身學(xué)習(xí)的楷模,、共享合作的贏家,。

教研組會(huì)議講話稿篇四

1.抓好備課關(guān)。備課是上好課的基本保證,，必須重點(diǎn)抓,。我們始終強(qiáng)調(diào)無(wú)論是老教師還是新教師都必須認(rèn)真?zhèn)湔n，而且原則上都應(yīng)有詳細(xì)的教案,。教研組,、備課組每個(gè)學(xué)期都要對(duì)組內(nèi)教師的教案進(jìn)行檢查。

要個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合,。尤其是上公開(kāi)課,、示范課和匯報(bào)課，必須要集體備課,，在集體備課中我們既重視實(shí)現(xiàn)實(shí)踐操作,，又強(qiáng)調(diào)反饋評(píng)價(jià)，還強(qiáng)調(diào)了理論探討;在集體備課中,，我們可以采用“一憶二講三討論”的方式,，即先總結(jié)上周的教學(xué)實(shí)踐情況,，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行探討、反思;再由主講教師講授下一周的授課內(nèi)容;最后進(jìn)行討論,，對(duì)共性和個(gè)性的問(wèn)題進(jìn)行深入研究,，達(dá)成共識(shí);同時(shí)在集體備課中我們還注意做到了三性：即交流性、同級(jí)性,、連續(xù)性,，組織同年級(jí)、同學(xué)科教師每周至少一個(gè)小時(shí)的時(shí)間進(jìn)行集體備課,，在交流,、探討中實(shí)現(xiàn)資源共享,。

2.堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課制度,，加強(qiáng)教師進(jìn)修。我們要求做到每人每學(xué)期開(kāi)設(shè)有特色的組內(nèi)公開(kāi)課或示范課或匯報(bào)課(匯報(bào)課側(cè)重于年青教師)一次,。開(kāi)課前,，組織同教材的教師一起討論教案，聽(tīng)取試教,，在試教基礎(chǔ)上再修改教案,，然后正式執(zhí)教。課后組織全組教師進(jìn)行認(rèn)真講評(píng),。講評(píng)以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)為主,，同時(shí)也要實(shí)事求是地指出一些缺點(diǎn)，以求進(jìn)一步提高,。

3.公開(kāi)課,、示范課和匯報(bào)課――全員參與

提高教師的素質(zhì)，一定要與課堂教學(xué)相結(jié)合,，在實(shí)踐中才能成長(zhǎng),。所以，我們每個(gè)教研組每周或間周要有一位教師執(zhí)教組內(nèi)公開(kāi)課或示范課或匯報(bào)課,，屆時(shí)全體同學(xué)科教師以及學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都要進(jìn)行聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng),，針對(duì)這節(jié)課進(jìn)行研討。對(duì)于組內(nèi)公開(kāi)課或示范課或匯報(bào)課,，我們要做：(1)群策群力出新意,。要求執(zhí)教教師集中本教研組或備課組集體的智慧積極準(zhǔn)備公開(kāi)課或示范課或匯報(bào)課，力爭(zhēng)創(chuàng)出新意,。(2)集思廣議找問(wèn)題,。要求聽(tīng)課教師對(duì)上課教師指出存在的問(wèn)題與不足，然后大家廣泛議論,，達(dá)到愈辨愈明的目的,。(3)揚(yáng)長(zhǎng)避短見(jiàn)行動(dòng),。要求執(zhí)教教師把聽(tīng)課人的意見(jiàn)變成課堂教學(xué)實(shí)踐。

4.做好教學(xué)后記,。尤其是新到校的教師和青年教師,。

5.認(rèn)真批改作業(yè)，提倡由學(xué)生做好錯(cuò)誤訂正記錄和整理聽(tīng)課筆記,。要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，作業(yè)要適量，題目要精選,，這就更要求我們老師認(rèn)真批改作業(yè),。

1.傳統(tǒng)的教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合。采取多種形式,，注意精講精練,，課上得既生動(dòng)又活潑，又有密度與質(zhì)量,，這樣的課才算是好課,。

2.要研究教材，并改革教材,，積累資料,，形成本組的校本材料。現(xiàn)行的教材已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)當(dāng)前改革開(kāi)放的形勢(shì),，更不適應(yīng)高考的形勢(shì),。通過(guò)資料的收集，一可以根據(jù)本校的實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況,，進(jìn)行因材施教;二可以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān);三可以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),。

3.加強(qiáng)我校兩個(gè)全國(guó)課題的研究。結(jié)合本實(shí)際,，結(jié)合本科的教學(xué)實(shí)際,，積極進(jìn)行課題研究。

4.堅(jiān)持不懈抓理論學(xué)習(xí)

書是我們的師長(zhǎng),、朋友,，是最得意的助手，段考前我們推薦的《給教師的建議》,、《如何做科研》,、《沒(méi)有任何借口》、《做幸福的老師》等這幾本書,，大家都能組織本組成員閱讀學(xué)習(xí),，并寫了心得體會(huì)，很好!下階段,，各教研組還要定下書目,，繼續(xù)組織全組教師,，開(kāi)展群眾性讀書活動(dòng)，逐步成就一支好讀書的教科研隊(duì)伍,，整體上提高教師學(xué)習(xí)能力,，努力營(yíng)造名校讀書的濃厚氛圍。

作為教研組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)一是要心往一處想,，要有全局一盤棋的思想，分工不分家;二是要有協(xié)調(diào)好各方面關(guān)系的能力,，調(diào)動(dòng)一切積極因素,，發(fā)揮各方面的綜合力量，在工作中互相幫助,、共同指導(dǎo),。

每一位教師都有所長(zhǎng)，也有所短,，要完成復(fù)雜的學(xué)校教育教學(xué)任務(wù),，必須由“術(shù)有專攻”的各門學(xué)科的教師來(lái)共同承擔(dān),。正如馬克思所指出的,，“只有在集體中，一個(gè)人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段”,。教師只有成為教師集體的一個(gè)分子,，才能真正發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。

教研組會(huì)議講話稿篇五

各位備課組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)：

大家晚上好,！

第一次參加這個(gè)專業(yè)教學(xué)會(huì)議。自我任校長(zhǎng)以來(lái),，我們經(jīng)歷的高考出現(xiàn)滑坡,，局對(duì)校的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，我們僅獲二等獎(jiǎng),，且排在第二名,，這是我校有史以來(lái)的最差成績(jī)。說(shuō)明我校的教育教學(xué)質(zhì)量與社會(huì)的期望還有很大距離,，離先進(jìn)學(xué)校和追趕目標(biāo)的距離越來(lái)越遠(yuǎn),，而追兵卻離我們?cè)絹?lái)越近。突出表現(xiàn)在高考成績(jī)上,，一是與先進(jìn)學(xué)校比差距不是縮小而是擴(kuò)大了,，二是學(xué)科之間不平衡，三是特色丟失,、優(yōu)勢(shì)學(xué)科下滑,。差距的存在,，一方面是我領(lǐng)導(dǎo)不力，深入抓教學(xué)不夠,；另一方面也反映出我校的教育教學(xué)工作還存在不少薄弱環(huán)節(jié)：一是爭(zhēng)先進(jìn)位意識(shí)還不強(qiáng),。強(qiáng)強(qiáng)相遇勇者勝，面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),，特別是先進(jìn)學(xué)校的強(qiáng)勁優(yōu)勢(shì),，爭(zhēng)先進(jìn)位的勇氣和信心不足，滿足于既有的成績(jī),，安于現(xiàn)狀,，缺少?gòu)?qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)，質(zhì)量目標(biāo)定位不高,，趕超措施謀劃不夠,，影響了教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)提升。二是質(zhì)量重心下沉還不夠,。隨著省市“五嚴(yán)十禁”等教育新政的實(shí)施,，高考質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越表現(xiàn)為課堂教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，但我們還沒(méi)有真正把精力投入到教學(xué)管理上,，對(duì)課堂上存在的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)不及時(shí),，處置不果斷，措施跟不上,，管理制度不能落實(shí)到教學(xué),，教學(xué)要求不能落實(shí)到課堂。一些教師沒(méi)有真正理解和認(rèn)識(shí)到課堂效率的重要性,，還滿足于搶課時(shí),、耗時(shí)間、拼體力,。一些教學(xué)研究還停留在理念層面,，對(duì)實(shí)際操作的研究不夠，教科研成果的轉(zhuǎn)化不夠,，教學(xué)指導(dǎo)的實(shí)效性不夠,，課堂教學(xué)質(zhì)量與效益亟需提高。三是考試研究水平還不高,。有高考就必須有高考研究,。有的教師不重視考試研究，要么無(wú)視考試規(guī)律和命題規(guī)律,，以不變應(yīng)萬(wàn)變,；要么人云亦云，隨大流，跟風(fēng)走,；要么“拿來(lái)主義”,，“做現(xiàn)成事”，“吃現(xiàn)成飯”,，東扯西拉拼湊練習(xí)與測(cè)試,，缺乏科學(xué)的研究與應(yīng)對(duì)。有的學(xué)科組缺乏健全的考試研究機(jī)制,，不重視考綱的研究,，不重視考試信息的搜集與分析，不重視教師命題能力的培養(yǎng),，不重視校本化題庫(kù)的建設(shè),，不重視練習(xí)、測(cè)試,、考試的科學(xué)組織與分析,，考試研究能力較低。有差距不可怕,，可怕的是不能正視差距,；找準(zhǔn)落后的原因不難，難的是能不能認(rèn)真整改,，迎頭趕上,。為此我們首先從理念上堅(jiān)持四個(gè)認(rèn)識(shí)：

必須堅(jiān)定質(zhì)量信念。當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我校改革發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)是“更加規(guī)范,、更高質(zhì)量,、更具特色?！痹谶@三大任務(wù)中更加規(guī)范是前提，更高質(zhì)量是核心,，更具特色是追求,。我們必須突出質(zhì)量核心要素，落實(shí)“全面質(zhì)量觀,、全程質(zhì)量觀和全員質(zhì)量觀”,，始終如一做到旗幟鮮明抓質(zhì)量、理直氣壯抓升學(xué),、凝心聚力培特色,，要讓質(zhì)量提升成為我校教師的不變信念和永恒追求。

必須堅(jiān)持課堂改革,。改革增活力,，改革出效益。要突出課堂主陣地，強(qiáng)化課堂主旋律,，面向全體學(xué)生,，堅(jiān)持以生為本，深化課程教材,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式的改革，注重學(xué)思結(jié)合,、知行統(tǒng)一,、因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，最大限度地提高課堂學(xué)習(xí)效率,，提高知識(shí)的吸收率、轉(zhuǎn)化率和產(chǎn)出率,。

必須堅(jiān)守辦學(xué)底線,。新形勢(shì)下，我們?nèi)蝿?wù)很重,，壓力很大,。我們必須堅(jiān)定不移牢牢堅(jiān)守普通高中的辦學(xué)“底線”，這就是最大限度滿足廣大人民群眾對(duì)子女的升學(xué)愿望和需求,，盡最大所能向高一級(jí)學(xué)校輸送優(yōu)秀生源,，不管用什么辦法，不論走那條道路,。切實(shí)把人民群眾的需求貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程,，貫穿于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提高的全過(guò)程。

必須堅(jiān)持科學(xué)考評(píng),?？荚u(píng)既是導(dǎo)向也是動(dòng)力，提高辦學(xué)質(zhì)量,，必須探索創(chuàng)新辦學(xué)效益考評(píng)機(jī)制,，建立完善教師教學(xué)業(yè)績(jī)考核評(píng)估機(jī)制和績(jī)效分配機(jī)制，認(rèn)真組織實(shí)施全過(guò)程多元化的考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì),，充分調(diào)動(dòng)全體教師工作積極性,，讓“多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”的分配導(dǎo)向真正得到落實(shí),。

工作中要把握住五項(xiàng)措施：

強(qiáng)化質(zhì)量把關(guān),。

一要著力質(zhì)量過(guò)程監(jiān)控。高三重視每次檢測(cè)數(shù)據(jù)的分析和反饋,；要強(qiáng)化非畢業(yè)年級(jí)的質(zhì)量責(zé)任,，重視高一、高二年級(jí)質(zhì)量評(píng)估、檢測(cè),。落實(shí)以年級(jí)主任為核心的年級(jí)責(zé)任制,，落實(shí)以班主任為核心的班級(jí)責(zé)任制，落實(shí)以備課組長(zhǎng)為核心的學(xué)科責(zé)任制,，落實(shí)以教師為核心的全員責(zé)任制,，恪盡職守，層層把關(guān),，強(qiáng)化過(guò)程考核,，做到全面考核，全員有責(zé),，全面兌現(xiàn),。二要著力質(zhì)量均衡提升。要統(tǒng)籌安排三個(gè)年級(jí)的教學(xué),。高一年級(jí)重基礎(chǔ)知識(shí),，重學(xué)習(xí)方法，均衡各科教學(xué),，形成寬厚的基礎(chǔ),。歷年高考實(shí)踐表明，高一強(qiáng)則高考強(qiáng),，得基礎(chǔ)者“得天下”,。高二年級(jí)重均衡提升，分類要求,，分層達(dá)標(biāo),，在保證語(yǔ)數(shù)外教學(xué)的前提下，抓好必修課教學(xué),；藝體教學(xué)要強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,，把握好專業(yè)考試方向；要重視學(xué)科均衡,，及時(shí)拓寬補(bǔ)缺,，防止“木桶效應(yīng)”。高三年級(jí)重知識(shí)整合應(yīng)用,，重綜合能力提升，特別要培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,；高三藝體教學(xué)在爭(zhēng)取省統(tǒng)“進(jìn)線”和校考“過(guò)關(guān)”的同時(shí),，要研究落實(shí)專門的文化課教學(xué)計(jì)劃,，降低教學(xué)難度，夯實(shí)文化基礎(chǔ)，確?；痉?jǐn)?shù),。三要著力拔尖學(xué)生培養(yǎng)。精培尖子生,，必須用心,、精心。要量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案,，拓寬思路,，活躍思維，挖掘潛力,，努力構(gòu)建拔尖人才培養(yǎng),、培訓(xùn)機(jī)制。要積極探索,，建立從高一年級(jí)起步的拔尖學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制,。

優(yōu)化教學(xué)管理。

時(shí)刻聚焦課堂,、關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié),，從課程設(shè)置、計(jì)劃制定,、備課授課,、績(jī)效評(píng)價(jià)，到教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn)、突破點(diǎn)等,，都要有全方位的設(shè)計(jì)和監(jiān)控,，做到教學(xué)精心設(shè)計(jì)、流程精心安排,、作業(yè)精心選擇,、問(wèn)題精心反饋、輔導(dǎo)精心分類等等,。

一要重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)備課的管理,。備課要突出個(gè)人復(fù)備。現(xiàn)有的主要備課模式是個(gè)人主備——集體研討——個(gè)人二次復(fù)備,。要嚴(yán)防主備帶著材料來(lái),，其余人拿著材料走；要解決一人主備,、眾人享用的懶教問(wèn)題,。要規(guī)范備課流程,，眾人都備，一人主備,，備出各自問(wèn)題,，帶著問(wèn)題進(jìn)入集體備課。集體備課,，重在研究,，要備出思路。個(gè)人二次復(fù)備,，既要汲取集體智慧,，又要有所取舍，結(jié)合班情和學(xué)情備到學(xué)生,、備出個(gè)性,，真正做到集體備課碰撞思維火花，個(gè)人復(fù)備彰顯個(gè)性特色,。

二要突出加強(qiáng)對(duì)課堂的監(jiān)控,。進(jìn)一步完善好課、示范課,、優(yōu)質(zhì)課等評(píng)課制度,，使教學(xué)始終處于可控之中。要大力推進(jìn)有效課堂,、高效課堂研究,，深化課堂教學(xué)改革，支持和鼓勵(lì)教師開(kāi)展教學(xué)模式研究,。課堂要突出教師為主導(dǎo),，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，講重點(diǎn),，講疑難,，幫助每個(gè)學(xué)生掌握知識(shí)、訓(xùn)練思維,、發(fā)展能力,；要堅(jiān)持學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為課堂的主人,，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué),、積極地思；要堅(jiān)持思維為主攻,，課堂要留給學(xué)生足夠時(shí)間思考,、體驗(yàn)，讓學(xué)生在課堂展示完整的思維過(guò)程,，訓(xùn)練思維的流暢性,、獨(dú)立性。

三要著力提高練習(xí)質(zhì)量,。練習(xí)要突出有效,、高效。各年級(jí)分管教學(xué)主任要統(tǒng)籌各科作業(yè)安排,，提高作業(yè)訓(xùn)練量與學(xué)科課時(shí)分配的匹配度,。練習(xí)要精選精煉，堅(jiān)決杜絕不加選擇,、“拿來(lái)主義”,。凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)，教師要先做一遍,。要加強(qiáng)作業(yè)書寫規(guī)范的訓(xùn)練,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。要抓好限時(shí)作業(yè)訓(xùn)練,，努力提高學(xué)生解題的準(zhǔn)確率和解題的速度,，做到練習(xí)的規(guī)范、速度與效果的統(tǒng)一,。

重視素質(zhì)提升,。

一要發(fā)揮德育引領(lǐng)作用。德育是靈魂,，是學(xué)生不斷進(jìn)取,、奮發(fā)向上的力量源泉。要通過(guò)德育點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情,，保持旺盛,、持久的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)學(xué)習(xí)目的性教育,，讓學(xué)生拒絕平庸，追求卓越,，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的人生賽場(chǎng)上提升自身素質(zhì),，實(shí)現(xiàn)人生追求；通過(guò)責(zé)任教育,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和責(zé)任精神，明確努力學(xué)習(xí)是義不容辭的責(zé)任,，把學(xué)習(xí)看作是應(yīng)盡之責(zé)；通過(guò)礪志教育,，培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)的意志和“頭懸梁錐刺股”的毅力,，鑄造堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),。

二要強(qiáng)化自主能力培養(yǎng)。要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，幫助學(xué)生合理安排時(shí)間,，自主安排各學(xué)科學(xué)習(xí)，統(tǒng)籌作業(yè),、復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)任務(wù)，既能完成統(tǒng)一布置作業(yè),，又能自主安排個(gè)性化作業(yè),；要提高自主學(xué)習(xí)組織化程度，創(chuàng)設(shè)情境,，營(yíng)造環(huán)境,，提供平臺(tái)，因科制宜建立形式多樣的學(xué)習(xí)共同體,；要培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力,，引導(dǎo)學(xué)生反思課堂學(xué)習(xí)效能，反思思維過(guò)程,，反思解題過(guò)程,，通過(guò)反思達(dá)到糾錯(cuò)的目的。

三要促進(jìn)身心和諧發(fā)展,。要高度重視學(xué)生的身心健康,，把強(qiáng)健學(xué)生體魄和塑造健全人格作為重要內(nèi)容，豐富校園文體活動(dòng),，讓學(xué)生更多地參加體育鍛煉,，更多地接觸社會(huì)；要建立平等的師生關(guān)系,，注重師生交流,，關(guān)注每一位學(xué)生心理，關(guān)注學(xué)生情緒,，倡導(dǎo)師生個(gè)別交流,，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，化解不良學(xué)習(xí)情緒,，讓學(xué)生始終以飽滿的熱情,、高昂的斗志、愉悅的心情投身學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)特色建設(shè),。

一要明確建設(shè)重點(diǎn),。重點(diǎn)建設(shè)文化內(nèi)涵豐富，學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯,，課程改革成效顯著,，辦學(xué)特色鮮明的學(xué)校；重點(diǎn)在藝體等方面加強(qiáng)探索,，形成特色。

二要探索培養(yǎng)方式,。要從校本實(shí)際出發(fā),，探索人才培養(yǎng)的多元化模式、多元化道路,，注重從高一開(kāi)始有條件地引導(dǎo)學(xué)生,、分流學(xué)生。強(qiáng)化教科研引領(lǐng),。一要營(yíng)造濃厚教科研氛圍。要形成人人想研究,、人人要研究,、人人在研究的氛圍,，著力健全完善教科研工作機(jī)制，鼓勵(lì),、支持全體教師積極投身教研，人人都有課題,。要加強(qiáng)開(kāi)發(fā)學(xué)生智力和非智力因素的研究，加強(qiáng)提高課堂效率的研究,，加強(qiáng)作業(yè)訓(xùn)練有效性的研究等等。二是要提高考試研究水平,。會(huì)解題是教師職業(yè)的基本功,，會(huì)講題是教師從教的基本能力,，會(huì)命題才是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的核心能力要素,。要系統(tǒng)研究高考，研究試題,，把握高考命題走向。

三要提高教學(xué)檢查的組織化程度,。要充分發(fā)揮查的作用,，查得教師肅然起敬、心悅誠(chéng)服,，要克服檢查就是為了算分，為查而查的傾向,，善于從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，勇于提出整改措施。

教研組會(huì)議講話稿篇六

各位組長(zhǎng)：

大家好。教研組長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者,，是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者,、榜樣,。在很大程度上,，你們的觀念影響著學(xué)校學(xué)科發(fā)展的方向，你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度,。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低,，直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命,。今天借開(kāi)會(huì)之機(jī)，我簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)我對(duì)教研組建設(shè)一些想法,，一些思考,，供大家參考,。

作為一個(gè)學(xué)科的教研組長(zhǎng),，肩負(fù)著三大任務(wù)：第一,、提高本組教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)本組每一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展,；第二、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成本學(xué)科教學(xué)特色,；第三,、提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。這三大任務(wù)是相互聯(lián)系的。組織全組教師不斷地學(xué)習(xí),、總結(jié),、探索,、反思、積累本學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才能持續(xù)地提高本組教師的教學(xué)水平；只有本組教師教育教學(xué)水平共同提高了,，專業(yè)發(fā)展了,，才能可持續(xù)的實(shí)現(xiàn)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2,、活動(dòng)性多，活動(dòng)內(nèi)容空泛：在現(xiàn)實(shí)中一些教研組工作看似井井有條,、轟轟烈烈，其實(shí)透過(guò)現(xiàn)象看其本質(zhì),，往往是“活動(dòng)目的不明確,，活動(dòng)主題不具體”,，從而出現(xiàn)了活動(dòng)過(guò)后收效甚微甚至一無(wú)所獲的狀況,。學(xué)科組,、備課組活動(dòng)的質(zhì)量不高,，效果不明顯,，還表現(xiàn)在制定工作計(jì)劃、總結(jié),、活動(dòng)的記錄過(guò)于簡(jiǎn)單，缺少計(jì)劃,、總結(jié)的意識(shí),。內(nèi)容空洞,，流于形式,，這樣的計(jì)劃,、總結(jié)毫無(wú)意義,，好象是一個(gè)備忘錄,。各組的活動(dòng)過(guò)程記錄缺少內(nèi)涵,，不夠規(guī)范，有些有應(yīng)付感覺(jué),。

3、分散性多,，集體備課處于應(yīng)付狀態(tài)：在現(xiàn)實(shí)中,，組員之間各自為政、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍,，而教師之間合作交流,、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見(jiàn)，即使偶有集體備課,，也是粗淺的、片面的,，甚至還存在互相留一手的狀況。

4,、褒揚(yáng)性多,，評(píng)課氛圍保守：在實(shí)際的教研組活動(dòng)中存在著“只講好話,，不講缺點(diǎn)”即“褒揚(yáng)性多而糾正性少”的現(xiàn)象，特別是在評(píng)課過(guò)程中,，往往會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間沉默的現(xiàn)象,。即使有些能夠主動(dòng)發(fā)言，也是環(huán)顧左右而言它,，評(píng)課不痛不癢,、泛泛而談,，或只說(shuō)優(yōu)點(diǎn)、或只說(shuō)普遍性（如教態(tài),、板書、語(yǔ)言表達(dá)等）問(wèn)題,。對(duì)于上課中存在的實(shí)質(zhì)問(wèn)題則避而不談，這樣“所謂不敢揭短”的評(píng)課方式,，其實(shí)對(duì)于上課和聽(tīng)課的教師都是不利的,，因此這種“評(píng)課氛圍保守的狀況”是應(yīng)該特別值得重視的，必須加以盡快和徹底的改變,，否則會(huì)大大地阻礙教師業(yè)務(wù)水平的總體提高，給檢查團(tuán)留下非常不好的印象,。

新學(xué)期我們將進(jìn)一步加大教學(xué)改革力度,，進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制，全體教學(xué)人員要牢固樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí),、目標(biāo)意識(shí),、質(zhì)量意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)、效率意識(shí),、規(guī)范意識(shí)；以飽滿的熱情,，良好的狀態(tài),，扎實(shí)的作風(fēng),，一流的干勁投入到本學(xué)期的工作中去，為從根本上全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

1、教研組長(zhǎng)應(yīng)是業(yè)務(wù)專家,。

教研組長(zhǎng)是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”，在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是該校的“領(lǐng)銜人物”,。教研組長(zhǎng)的工作性質(zhì)客觀上要求其業(yè)務(wù)精湛。教研組長(zhǎng)不僅是學(xué)生的老師,，他還是教師的教師,，要和教師共同成長(zhǎng),，要負(fù)責(zé)聽(tīng)課、評(píng)課,、督導(dǎo)教師的教書育人工作,，要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。

2,、教研組長(zhǎng)應(yīng)是課堂教學(xué)的潛心研究者和改革者。

名校之所以是名校,，科研一直是領(lǐng)先的。教研組長(zhǎng)要根植課堂,，癡心課堂教學(xué)改革,。應(yīng)走到研究這條路上來(lái)。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)研究,，是在成功的經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長(zhǎng)點(diǎn),，在現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中探尋突破點(diǎn)，在教育理論中尋覓支撐點(diǎn)，在教育發(fā)展趨勢(shì)中捕捉拓展點(diǎn),，這是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式,。名師,，大師，快樂(lè)之師都在課堂教學(xué)研究領(lǐng)域有所建樹(shù),。

3,、教研組長(zhǎng)應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者,。

教研組長(zhǎng)應(yīng)把學(xué)習(xí)作為自己日常生活的一部分,，要永不停息的學(xué)習(xí)，其生也有涯,，而知也無(wú)涯,，學(xué)也無(wú)涯。學(xué)習(xí)的方式很多,，諸如：向同伴學(xué)習(xí),，向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)（博客建設(shè)），向書本學(xué)習(xí)等,。尤其是多讀書,，除了本學(xué)科的專業(yè)書籍，那些教育名著,、教學(xué)專著,、教育教學(xué)報(bào)刊（教師博覽）等，都應(yīng)該是閱讀的內(nèi)容,。教研組長(zhǎng)的這種終身學(xué)習(xí)的精神,，會(huì)激勵(lì)著周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁，走向課堂,，走向網(wǎng)絡(luò),，走向大師,，與經(jīng)典為伍，與時(shí)代同步,。

4,、教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)合作者。

教研組長(zhǎng)要學(xué)會(huì)很好地與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)合作,、與同事合作,、與學(xué)生合作、與家長(zhǎng)合作,，在合作中多贏共進(jìn)。也正是教研組長(zhǎng)的精誠(chéng)合作,，才使整個(gè)教研組內(nèi)可以互通信息,，交流體會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相互借鑒,，其樂(lè)融融。通過(guò)充分發(fā)揮教研組,、課題組的牽引和紐帶作用,，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí),、民主,、寬松的教研氛圍，從根本上改變教師教學(xué)研究各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的狀態(tài),，有效開(kāi)展教師間的交流與合作研究,。鼓勵(lì)教師積極參與各個(gè)層面的教研活動(dòng)，做到互相學(xué)習(xí),，共同切磋,，分享經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)研究水平,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)教研組長(zhǎng)不需無(wú)條件完成學(xué)校布置的任務(wù),，不能推三阻四，消極完成工作,。

5,、教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)無(wú)私者。

教研組長(zhǎng)要脫掉俗氣,，洗去浮氣,，除掉匠氣，要有厚積薄發(fā)的底氣,、愈挫彌堅(jiān)的勇氣,、蓬勃向上的朝氣,，不斷地充實(shí)自我、升華自我,、超越自我,。無(wú)私工作，無(wú)私交友,。

6,、教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)服務(wù)者。

教研組長(zhǎng)應(yīng)具有服務(wù)意識(shí),。在工作中,，不但要身先士卒，起到表率作用,，還要甘為“孺子?！保蔀榉e極參與課程改革的教師們的服務(wù)員,，在理論武裝,、實(shí)踐準(zhǔn)備、行動(dòng)調(diào)整,、總結(jié)提高等等課程改革的全過(guò)程中,，為教師提供力所能及的指導(dǎo)、幫助與服務(wù),。

7,、教研組長(zhǎng)應(yīng)成為課題研究德積極者。課題研究是支撐以校為本教研制度的重要方面,。每一位教師應(yīng)該針對(duì)自己教學(xué)中存在或發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，以小課題研究的方式予以解決。努力做到每個(gè)教研組有核心研究課題,，人人都主持或參與小課題研究,，并經(jīng)常有課題組活動(dòng)，年年出成果,，形成濃厚的教育科研氛圍,，以此促進(jìn)課程改革和學(xué)校教學(xué)研究的深入開(kāi)展。別出現(xiàn)研究階段沒(méi)人上,，成果出來(lái)爭(zhēng)著上的局面,。

在9月29日全縣中學(xué)教育工作會(huì)議上，吳局長(zhǎng)講話中提出,；要在本學(xué)期帶領(lǐng)部分領(lǐng)導(dǎo),、教研員、各校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)或主任隨時(shí)抽查各校工作,，進(jìn)行推門聽(tīng)課,，抽查教案,，檢查作業(yè)批改等情況。希望各位給各學(xué)科老師帶話,，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作,，凡檢查不合格的，學(xué)校年終考核定為不合格,。

最后,，對(duì)教學(xué)工作提幾點(diǎn)建議：

1、降低教學(xué)起點(diǎn),，降低平時(shí)訓(xùn)練的難度,。教師如果不針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，那我們只會(huì)是對(duì)牛彈琴,，學(xué)生接受不好,。事倍功半。教師要調(diào)整好心態(tài),，要認(rèn)為學(xué)生能考上學(xué)，要用好的心態(tài)對(duì)待學(xué)生,、相信學(xué)生,，要激發(fā)學(xué)生的最大潛能。平時(shí)訓(xùn)練的題目太難,，只會(huì)降低學(xué)生的信心,。

2、提高上課的質(zhì)量,，向有效高效進(jìn)軍,。從課堂上看，我們大多數(shù)教師的教學(xué)觀念,、教學(xué)方式正在發(fā)生變化,，并且對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行了有益的試驗(yàn)探索，教學(xué)中注重了學(xué)生的聽(tīng),、讀,、說(shuō)、寫,、議,、觀察、思考,、分析等多項(xiàng)綜合能力的培養(yǎng),，加強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)求知,、合作探究,、深入思考,，合作學(xué)習(xí)，情景體驗(yàn)等主動(dòng)學(xué)習(xí)方式的訓(xùn)練,。

總之,，一句話教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)任務(wù)重,，責(zé)任大,，需要我們?nèi)プ鼍?xì)的工作，要有創(chuàng)新精神,，要有咬定青山不放松的精神,，才能有利于做好工作。希望各位老師,，一如既往,、準(zhǔn)確定位、扎實(shí)工作,，為美好明天而努力奮斗,！

教研組會(huì)議講話稿篇七

教研組、備課組是學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織,，其健全程度和工作執(zhí)行程度如何,，直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低。與此同時(shí),，教研組還是教師專業(yè)成長(zhǎng)的樂(lè)園,。教研組、備課組工作的有序開(kāi)展,，離不開(kāi)教研組長(zhǎng)的合理計(jì)劃;教研組民主,、和諧的氛圍，離不開(kāi)教研組長(zhǎng)的精心打造;教研組“組本研究”的順暢推進(jìn),，離不開(kāi)教研組長(zhǎng)的科學(xué)引領(lǐng),。因此，教研組長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展,、教師專業(yè)成長(zhǎng)等方面起著舉足輕重的作用,。一個(gè)優(yōu)秀的教研組長(zhǎng)，應(yīng)該努力成為業(yè)務(wù)精湛的專家,、癡心課改的先鋒,、終身學(xué)習(xí)的楷模、共享合作的贏家,。

一,、教研組長(zhǎng)職責(zé)

1 、教研組長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立全心全意為本組教師服務(wù)的思想和協(xié)助教師提高業(yè)務(wù)能力意識(shí),，有扎實(shí)的工作作風(fēng),，認(rèn)真細(xì)致地做好本職工作,。

2 、教研組長(zhǎng)學(xué)期初要根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃,，針對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)定出教研組工作計(jì)劃(教研計(jì)劃,、課題研究計(jì)劃,、教師培養(yǎng)計(jì)劃、理論學(xué)習(xí)計(jì)劃等)，經(jīng)教務(wù)主任批準(zhǔn)后實(shí)施,，期末寫出工作總結(jié),。

3 ,、積極有效地組織教師開(kāi)展各種活動(dòng)(教研,、理論學(xué)習(xí)等)。根據(jù)學(xué)?？蒲杏?jì)劃,，組織本學(xué)科組的科研工作。根據(jù)教研組的教研主題,，開(kāi)展組內(nèi)校本教研活動(dòng),。(組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更新觀念,，鉆研業(yè)務(wù),，提高教學(xué)能力。(組織理論學(xué)習(xí)))

3 ,、帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組長(zhǎng)制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教學(xué)研究計(jì)劃，指導(dǎo)開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)研究活動(dòng),。(指導(dǎo)備課組工作)

4 ,、教研組長(zhǎng)有權(quán)對(duì)學(xué)科任課教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)、檢查和監(jiān)督,。了解教師的業(yè)務(wù)水平和能力,，向?qū)W校提供聘任教師的可靠依據(jù)，參與學(xué)校對(duì)教師業(yè)務(wù)水平的評(píng)定工作,。教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于 20 節(jié),，組織開(kāi)展好教師的研究課和青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。

5 ,、協(xié)助教務(wù)處抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作,，及時(shí)向教務(wù)處匯報(bào)落實(shí)的情況。依據(jù)本組管理方案,，對(duì)教師勞動(dòng)紀(jì)律,、各種活動(dòng)、課題研究等進(jìn)行量化考核,，不斷提高管理質(zhì)量和管理水平,。(通過(guò)檢查備課,、聽(tīng)課、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式,，了解本組教師教學(xué)情況,，包括教學(xué)進(jìn)度、備課,、上課,、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)),，有責(zé)任向老師提出改進(jìn)教學(xué)的意見(jiàn)和建議,。(教學(xué)質(zhì)量管理))

6 、做好上級(jí),、學(xué)校各種會(huì)議精神的傳達(dá),、落實(shí)工作。負(fù)責(zé)組織本學(xué)科各年級(jí)的期中,、期末等考試工作,。領(lǐng)導(dǎo)學(xué)科備課組的業(yè)務(wù)活動(dòng)，配合年級(jí)組搞好教育活動(dòng),。

7 ,、組織好學(xué)科課外活動(dòng)，組織學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽,，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)和具體情況,，訂出導(dǎo)優(yōu)輔差計(jì)劃，協(xié)助教務(wù)處安排好輔導(dǎo)教師的工作(以老帶新),。

8 ,、提出本學(xué)科教師培訓(xùn)具體建議和意見(jiàn)，協(xié)助教務(wù)處安排好學(xué)科的進(jìn)修活動(dòng),，特別關(guān)注新編教材的培訓(xùn)工作,。

9 、帶領(lǐng)全組教師爭(zhēng)創(chuàng)各級(jí)“優(yōu)秀教研組”,。

二,、幾點(diǎn)思考及要求

思考 1 ：教研組的功能定位是什么?

1 、 發(fā)揮負(fù)責(zé)教學(xué)的功能,。教研組是學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人,，要對(duì)本學(xué)科的教學(xué)負(fù)責(zé)。在課堂教學(xué)和質(zhì)量監(jiān)控方面,，教研組要發(fā)揮指導(dǎo),、監(jiān)督、管理的激勵(lì)的作用。

2 ,、 發(fā)揮教學(xué)研究的功能,。教研組要研究教學(xué)中存在的問(wèn)題，要研究教學(xué)目標(biāo)的制定和達(dá)成,、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法和技術(shù)的運(yùn)用,、學(xué)生的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果等,，而不是簡(jiǎn)單地“上傳下達(dá)”學(xué)校的教學(xué)通知和要求，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)時(shí)間和測(cè)驗(yàn)范圍等,。教研組要營(yíng)造研究氛圍，使研究教學(xué)問(wèn)題成為常態(tài)工作,。

3 ,、 發(fā)揮教師培訓(xùn)的功能?！熬劢拐n堂,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”是教師培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。教研組通過(guò)“備課,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課”的形式,，組織教研組成員共同參與,、相互觀摩和集體反思，提高課堂教學(xué)效益,，提升教師教學(xué)水平和研究能力,。

4 、 發(fā)揮智慧支持的功能,。信息社會(huì),、社會(huì)發(fā)展加速,，知識(shí)更新加快,，技術(shù)手段翻新，教材變動(dòng)頻繁,。教師的工作更需要和同伴的互助,。因此，要發(fā)揮智慧庫(kù)的功能,，從而使組內(nèi)成員進(jìn)行分享和互助,。

思考 2 ：教研組長(zhǎng)應(yīng)具備哪些素質(zhì)?

2 、教研組長(zhǎng)需有明確的發(fā)展目標(biāo)，即——教好一門課,，搞好一個(gè)課題,，抓好一個(gè)點(diǎn)，管好一個(gè)組,，帶好一個(gè)面,。

思考 3 ：在組織教研活動(dòng)時(shí)應(yīng)關(guān)注什么?

1 、關(guān)注教師所面臨的教育教學(xué)問(wèn)題,?！P(guān)注本學(xué)科研究質(zhì)量

2 、關(guān)注發(fā)揮組織的群體作用和潛能,。(教研活動(dòng)的系列化,、將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體的方案)

3 、關(guān)注教研活動(dòng)的規(guī)范性,?！P(guān)注教研組備課組管理特色

4 、關(guān)注本學(xué)科全體教師專業(yè)成長(zhǎng)質(zhì)量——關(guān)注本學(xué)科每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量……

教研組會(huì)議講話稿篇八

尊敬的xx：

首先感謝各位一學(xué)期來(lái)的辛勤工作,，感謝各位對(duì)學(xué)校工作的支持,，感謝各位對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)調(diào)與引領(lǐng)。一學(xué)期來(lái),，學(xué)校的各項(xiàng)工作再上了一個(gè)新臺(tái)階,，軍功章里有你們的辛勞與奉獻(xiàn)。

中國(guó)古代：以和為貴和氣生財(cái)天時(shí)地利人和,。

東洲中學(xué)：不做海灘上的沙子相互摩擦,，要做天上的星星相互照亮。

教研組,、年級(jí)組：教師個(gè)性不同,，脾氣各異，10個(gè)人對(duì)同一問(wèn)題也許有10種不同想法和理解,。

每天我們與同事共事的時(shí)間多,，與家人相處的時(shí)間少。如果團(tuán)隊(duì)不和諧,，則心情不舒暢,，工作不開(kāi)心，效率提不高,。影響身體,、影響工作。

要求：挑重?fù)?dān),、大肚熱心,，折服大多數(shù)人，率先垂范。

樹(shù)正氣,、公平處事,，贏得大多數(shù)人，求同存異,。

講合作,，相互體諒，團(tuán)結(jié)大多數(shù)人,，和諧共進(jìn),。

科技的發(fā)展，使新知識(shí),、新思想,、新技術(shù)不斷出現(xiàn)，必然會(huì)反映到專業(yè)教學(xué)中來(lái),。要適應(yīng)這些變化,，就要求教師不斷加強(qiáng)自身能力的提高，積極進(jìn)行各項(xiàng)繼續(xù)教育和專業(yè)學(xué)習(xí),，用終生學(xué)習(xí)的觀念帶頭創(chuàng)建學(xué)習(xí)型集體,，打造教師專業(yè)成長(zhǎng)的精神家園。

要關(guān)注組內(nèi)教師的專業(yè)成長(zhǎng)和持續(xù)發(fā)展,。不學(xué)習(xí)就會(huì)落后,，不反思就會(huì)淘汰。

年輕教師要學(xué)習(xí)反思,，年長(zhǎng)教師要充電進(jìn)修,。農(nóng)村教師的素質(zhì)提升、領(lǐng)雁工程確實(shí)培養(yǎng)了一批人,、造就了一批人,。理念新、激情足,、敢創(chuàng)新,。

要在組內(nèi)形成學(xué)習(xí)、研究的氛圍和風(fēng)氣,。良好的風(fēng)氣催人奮進(jìn),。讓教研組、年級(jí)組成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的搖籃,。

吳xx的理想：影響了學(xué)校一段時(shí)間的良性發(fā)展

呂老師的帶頭：英語(yǔ)組名師高級(jí)教師云集

沈觀的寫作：社會(huì)組受益了一批人

顧忠民的生活作文：受益的不僅僅是學(xué)生

盛壽林的敬業(yè)與專業(yè)：影響了一批人

這些受益者：就是我們今天在座的各位,。

歷史的車輪又將奮斗的旗幟交給了我們,，在我們的手中能否有更多的受益者,。我常常惴惴不安，真的怕耽誤了老師。

組長(zhǎng)（包括我）：

1,、引領(lǐng)：上課拿得起,，質(zhì)量拿得出，教育有一套,，科研有一手,。

勤學(xué)習(xí)，會(huì)總結(jié),，鉆研求進(jìn),，永葆教學(xué)能力的提升，永存教學(xué)藝術(shù)的鮮活,，永具教研科研的風(fēng)格,。

2：督促和鼓勵(lì)、倡導(dǎo)

最后以書記在教育局特級(jí)教師,、名師,、學(xué)科帶頭人座談會(huì)上的一段話與大家共勉：俯視腳下、環(huán)顧四周,、仰望星空,。