心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教師雙減心得體會(huì)篇一

近年來，關(guān)于“雙減教師”這個(gè)話題在教育領(lǐng)域引起了極大的關(guān)注,。作為一個(gè)剛剛?cè)胄胁痪玫穆殬I(yè)教師,，我也深深感受到了這種改革帶來的影響。下面我將分享一下我的心得體會(huì),，談?wù)劇半p減教師”對(duì)于教育教學(xué)和我們職業(yè)發(fā)展的影響,。

首先，我認(rèn)為“雙減教師”改革從根本上提高了我們教師在教學(xué)工作中的主體地位,。過去,，我們常常被安排為簡單的課堂執(zhí)行者，需要按照教材的要求給學(xué)生講解知識(shí),，孜孜不倦地檢測(cè)學(xué)生的答題情況,。這讓我們感到很被動(dòng)，缺少掌控課堂的感覺,。但是“雙減教師”改革突破了這種束縛,，允許我們更加靈活地安排課程，并且有選擇地進(jìn)行深入學(xué)習(xí),。我們不再是教材的奴隸,，而是能夠更好地發(fā)揮教學(xué)個(gè)性和專業(yè)素養(yǎng)的主人。

其次,，“雙減教師”改革是一種新的教育理念和教學(xué)方法的啟蒙,。我們不斷地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力,。我們?cè)噲D改變傳統(tǒng)的“一紙卷子定輸贏”的評(píng)價(jià)方式,，探索多元化的評(píng)價(jià)方式,，真正實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)以致用,、解決問題的教育目的,。這種改革引導(dǎo)著我們教師自身逐漸轉(zhuǎn)變自己的教育觀念和教學(xué)方法，在不斷探索的過程中逐步形成了自己獨(dú)特的教育風(fēng)格,，也培養(yǎng)了更多擁有獨(dú)特教育理念和教學(xué)能力的教師,。

第三,，“雙減教師”改革讓我們對(duì)教育教學(xué)的目的性和效果進(jìn)行了更加深刻的思考。通過這種改革方式,，我們不僅僅關(guān)注課堂上產(chǎn)生的教育效果,，更加意識(shí)到我們應(yīng)該面向未來，關(guān)注學(xué)生在學(xué)校教育之外的發(fā)展和成長,。我們能夠更有針對(duì)性地開展日常教育活動(dòng),，制定更加貼近學(xué)生實(shí)際的教育方案。通過與家長,、學(xué)生和同事的溝通交流,，建立一個(gè)更加緊密的教育生態(tài)系統(tǒng)，真正達(dá)到優(yōu)化教育資源的目的,。

然而,，這種改革也是有實(shí)際困難和挑戰(zhàn)的。教師們需要花費(fèi)更多的時(shí)間和精力去準(zhǔn)備,、組織和設(shè)計(jì)更復(fù)雜,、更高質(zhì)量的教育流程和活動(dòng)。此外,，由于傳統(tǒng)評(píng)價(jià)制度的遺留問題,，教育改革仍然需要在評(píng)價(jià)方式上實(shí)現(xiàn)更大的突破。我們需要不斷地與學(xué)生和家長交流,，傾聽他們的心聲,，不斷地修改和完善我們的教育方案，才能及時(shí)調(diào)整自己的工作,，做好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。

最后，總結(jié)一下,，“雙減教師”改革對(duì)我的影響：一方面，幫助我在教學(xué)工作中擁有了更多的主導(dǎo)權(quán),，發(fā)揮了自身的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維,；另一方面，使我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)的真正目的以及評(píng)價(jià)方式的重要性，為我今后的教育職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí),，我也看到了教育教學(xué)領(lǐng)域中可能存在的種種問題和挑戰(zhàn)，這激勵(lì)著我不斷深化自身的思考和研究,，以期更好地貢獻(xiàn)自己的力量,，為中國的教育事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師雙減心得體會(huì)篇二

隨著教育變革的不斷深入,，"雙減去留作業(yè)"政策被廣泛落地,，為教師們減輕了過重的教學(xué)負(fù)擔(dān)，讓教師能夠更專注于教學(xué)本質(zhì),。作為一名教師，我深切感受到了雙減政策帶來的益處,。下面,，我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和體會(huì)，分享關(guān)于雙減政策的心得體會(huì),。

首先,，雙減政策無疑極大地減輕了教師的備課壓力。過去,，教師們需要為每一節(jié)課都準(zhǔn)備大量的教案和備課材料,，不僅需要花費(fèi)大量的時(shí)間，還需要不斷消耗腦力,。而雙減政策的實(shí)施使我們的備課壓力大為減輕,，我們只需要為核心概念和重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精心準(zhǔn)備即可。這樣,，不僅能夠節(jié)省教師的寶貴時(shí)間,，還能提高備課效率，使我們更加專注于教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量,。

其次,，雙減政策使得教學(xué)更活潑、更有趣,。在過去,，我的教學(xué)重心主要是把課本上的知識(shí)點(diǎn)講給學(xué)生，而現(xiàn)在,，通過取消留作業(yè)這一環(huán)節(jié),，我有更多的時(shí)間與學(xué)生互動(dòng)，開展各種形式的教學(xué)活動(dòng),。我可以利用上課時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行小組合作,、實(shí)驗(yàn)觀察、問題探究等，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維,。同時(shí),，我也可以通過投影儀、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，讓課堂更加生動(dòng),、形象地向?qū)W生展示知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效果,。

另外，雙減政策促進(jìn)了課后閱讀的發(fā)展,。雖然取消了課后大量的作業(yè),，但并不意味著我們要放松對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。相反,，我們要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主閱讀,，并結(jié)合自己的興趣和特長，選擇適合自己的書籍進(jìn)行閱讀,。因此,，在教學(xué)過程中，我增加了課后閱讀環(huán)節(jié),，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去閱讀,，并在課堂上推薦一些優(yōu)秀的圖書和文學(xué)作品，以此來引導(dǎo)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力的發(fā)展,。通過課外閱讀,，學(xué)生能夠拓寬知識(shí)面，增長見識(shí),，形成良好的閱讀習(xí)慣,，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。

最后,，雙減政策促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,。作為教師，我們要不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,，以適應(yīng)教育變革的需求。而雙減政策的實(shí)施,，為我們提供了更多的時(shí)間和空間去開展教育研究和自我提升,。我們可以積極參加各種教育培訓(xùn)和研討會(huì)，提高自己的專業(yè)水平和能力,。同時(shí),，我們也可以深入研究學(xué)科知識(shí)，與同行們進(jìn)行教學(xué)交流，分享教學(xué)心得,，從而不斷完善自己的教學(xué)方法和理念,。

總結(jié)起來，雙減政策給教師們帶來了更多的便利和機(jī)會(huì),，讓我們能夠更加專注于教學(xué)本質(zhì),，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的合理利用。我們要深入學(xué)習(xí)和體會(huì)雙減政策的精神,，切實(shí)將其落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中,，不斷提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。相信在雙減政策的指引下,，我們的教育事業(yè)將蓬勃發(fā)展,，培養(yǎng)出更多有潛力和創(chuàng)造力的未來人才。

教師雙減心得體會(huì)篇三

從9月開始,，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)成為教育系統(tǒng)的頭等大事。各級(jí)部門以最強(qiáng)氣魄開始行動(dòng),。大刀闊斧實(shí)施改革。學(xué)校教育面臨著多重的壓力與挑戰(zhàn),，如果不懂清晰地看到這場(chǎng)改革的本質(zhì),，我們將失去發(fā)展的機(jī)遇，甚至?xí)黄渌愋蛯W(xué)校甩下許多,。

減下去的作業(yè)負(fù)擔(dān),，其預(yù)留的時(shí)間如何分配才科學(xué)呢？如何靈活地開展有效的課后服務(wù)呢,？傳統(tǒng)的紙質(zhì)考試,、統(tǒng)一的集中考試將廢止，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)以何種形式開展呢,？如何去適應(yīng)新常態(tài),？課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)從公開運(yùn)行到潛行蟄伏，如何讓其徹底無所遁形呢,？課堂主陣地如何才能發(fā)揮更大的效益呢,？這些命題，都無法繞開,。倒逼我們開始痛定思痛,，做出調(diào)整。

說到底,，減負(fù)的核心無非就是課內(nèi)增效提速,，捍衛(wèi)教師的職業(yè)權(quán)利，保障學(xué)生高品質(zhì)的學(xué)習(xí)權(quán)，營造出健康的教育生態(tài),，回歸教育的本真,，給孩子們更自由的發(fā)展空間、更全面的能力培養(yǎng),、更愉悅的精神享受,。而這一切，從學(xué)校層面說,，依靠的就是教師的專業(yè)化,；從社會(huì)層面說，依靠的是整個(gè)社會(huì)集體發(fā)力,、共同支持,；從家庭層面說，依靠的是所有家長們育人觀的徹底轉(zhuǎn)變,。

雙減政策面前,，教師們的壓力其實(shí)最大。無論從理念層面,，還是技術(shù)層面,，付出的心血和汗水將更多。已有的經(jīng)驗(yàn)反而無效,。無所適從,？一臉茫然？以前,，還能依靠教師的大量輔導(dǎo),，給學(xué)生布置大量的作業(yè)，促使其機(jī)械地練習(xí),。在反復(fù)地講練,、多次考試、強(qiáng)化記憶的模式中,，把學(xué)生成績提起來,。但眼下，這些都行不通呢,？這注定是曲折的發(fā)展道路,。

以數(shù)學(xué)為例，口頭說一說加法的算理,。將思維過程說出來,。以動(dòng)手的拼裝活動(dòng)，測(cè)評(píng)其實(shí)踐能力,，包括算理的掌握,。但是,，數(shù)學(xué)測(cè)評(píng)難度有點(diǎn)難。尤其是計(jì)算類型,，需要紙筆驗(yàn)算,。

作業(yè)負(fù)擔(dān)來自于對(duì)學(xué)科育人價(jià)值、功能等方面認(rèn)識(shí)不到位,，存在畸形的教學(xué)觀,。唯分?jǐn)?shù)論并非是完全錯(cuò)的。分?jǐn)?shù)論并不是一個(gè)貶義詞,，主要是考試方式過于機(jī)械化,，它以固定、標(biāo)準(zhǔn)的模式,，扼殺了學(xué)生的天賦和個(gè)性,，導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)徹底窄化，只考察了淺表的知識(shí)與能力,，并未全面地測(cè)評(píng),，這才是最大的癥結(jié)所在。

教師雙減心得體會(huì)篇四

近年來,，我國教師雙減政策逐漸推行,，為教師們減輕了課堂負(fù)擔(dān)，提高了教學(xué)效率,。作為一名教師,，我深深感受到了這一政策給我?guī)淼暮锰帯Ｔ趯?shí)踐中,，我總結(jié)出一些心得體會(huì)，今天我想與大家分享,。

首先,，教師雙減讓我有更多時(shí)間研究教學(xué)。在過去,，我常常抱怨沒有時(shí)間研究新教材,，找尋新教學(xué)法。而現(xiàn)在,，減負(fù)政策提供了更多的時(shí)間,，我可以自由支配，用于改進(jìn)我的教學(xué)方法和輔助教材的選擇,。通過這樣的研究,，我能夠更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃,。同時(shí),，我也能夠更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整，確保教學(xué)效果的最大化,。

其次,，教師雙減促使我更加重視個(gè)性化教育。在繁重的教學(xué)任務(wù)下,，我往往無暇顧及每個(gè)學(xué)生的差異化需求,。然而，減負(fù)政策給了我更多的時(shí)間和精力,，讓我能夠更加細(xì)致入微地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和獨(dú)特需求,。我能夠更多地傾聽學(xué)生的聲音，了解他們的興趣愛好和學(xué)習(xí)方式,，制定更適合他們的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。通過個(gè)性化教育的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情得到了極大的激發(fā),，他們的學(xué)習(xí)成績也有所提高,。

再次，教師雙減使我有更多時(shí)間關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育,。過去,，由于繁重的教學(xué)任務(wù)，我常常只注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，而忽視了他們的綜合素質(zhì)培養(yǎng),。然而，減負(fù)政策的實(shí)施讓我有更多的時(shí)間去了解學(xué)生的特長和興趣愛好,，從而更好地開展素質(zhì)教育,。我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種社團(tuán)活動(dòng)，提供豐富多樣的課外活動(dòng),，引導(dǎo)他們積極參與到社會(huì)實(shí)踐中,。通過素質(zhì)教育，我希望培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能,，這些都是他們今后發(fā)展的重要素質(zhì)。

最后,，教師雙減讓我有更多時(shí)間進(jìn)行自我提升,。作為一名教師，不僅僅是傳授知識(shí),，更要不斷提升自己的專業(yè)能力,。減負(fù)政策的實(shí)施，使我有更多的時(shí)間去參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),。我可以參與教學(xué)研討會(huì),，與來自不同學(xué)校的老師進(jìn)行探討,，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；我可以參加專業(yè)培訓(xùn)班,，深入學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論和方法,。這些學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，讓我與時(shí)俱進(jìn),，提高自己的教學(xué)水平,，更好地服務(wù)于學(xué)生。

總之,，教師的雙減政策為我們帶來了諸多好處,。通過更多的時(shí)間研究教學(xué)、重視個(gè)性化教育,、關(guān)注學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)和進(jìn)行自我提升,，我越來越有信心成為一名優(yōu)秀的教師。我相信,，隨著教師雙減政策的不斷推進(jìn),，我國的教育事業(yè)將會(huì)邁上新的臺(tái)階，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn),。

教師雙減心得體會(huì)篇五

第一段：引言（200字）

作為一名教師,，對(duì)于雙減政策的實(shí)施，我深感其帶來的影響,。雙減政策旨在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高素質(zhì)教育的水平。然而,，作為教師,，我意識(shí)到我不能僅僅將責(zé)任推給學(xué)生，而應(yīng)積極主動(dòng)地調(diào)整自己的教學(xué)方式,。在實(shí)施雙減的過程中,，我也從中有了一些心得體會(huì)，希望與大家分享,。

第二段：改變教學(xué)方法（200字）

在雙減政策的背景下，課堂教學(xué)方式發(fā)生了明顯的變化,。為了減少學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，我們需要更好地利用課堂時(shí)間，提高教學(xué)效率,。因此,，我開始嘗試更加開放和靈活的教學(xué)方法。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論,，思考問題,，并且通過小組合作的方式進(jìn)行集體學(xué)習(xí),。這樣不僅讓學(xué)生更好地理解知識(shí)，也提高了他們的思維能力和合作能力,。

第三段：積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)（200字）

雙減政策要求學(xué)生減少課外補(bǔ)習(xí)和培訓(xùn),，這對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，需要他們能夠更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。作為教師,，我認(rèn)為我們應(yīng)該主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生建立科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并向他們傳授學(xué)習(xí)方法和技巧,。我鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，通過閱讀、思考和實(shí)踐來提高他們的學(xué)習(xí)能力,。我們可以利用一些有趣的課外活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的探索欲望。

第四段：關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展（200字）

雙減政策的實(shí)施,，讓我更加關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展,。除了傳授知識(shí)，我開始注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感,。我將課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生親身參與社區(qū)服務(wù),、科技創(chuàng)新等活動(dòng),，提高他們的實(shí)踐能力。同時(shí),，我鼓勵(lì)學(xué)生參加各類綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),，提供更廣闊的發(fā)展空間和展示平臺(tái)。

第五段：全方位關(guān)注學(xué)生需求（200字）

雙減政策也提醒我們,，作為教師,，我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，還要全方位地關(guān)注他們的需求和成長,。我與學(xué)生建立了更加密切的聯(lián)系,，通過一對(duì)一的輔導(dǎo)和分享時(shí)間，了解他們的困惑和煩惱,，提供相應(yīng)的幫助和支持,。我們也積極與家長溝通，共同為學(xué)生的發(fā)展制定更全面的計(jì)劃,。

總結(jié)：（200字）

雙減政策的實(shí)施是我們教師工作的重要變革,，也是我們教育思維的創(chuàng)新。通過改變教學(xué)方法,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展和全方位關(guān)注學(xué)生需求,，我深感自己的教學(xué)方式和理念得到了極大的提升。希望我所分享的心得體會(huì)能夠?qū)Ω嘟處熖峁┮恍┙梃b,，共同努力為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

教師雙減心得體會(huì)篇六

“雙減”工作是站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài),、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，健康成長的國之大計(jì)。作為一線教師,，更是站在了“雙減”工作的主陣地上,，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。

在我看來,，“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),，虛度光陰，輕視教育,，更不是在教育質(zhì)量上做減法,，不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率,，我們要認(rèn)真?zhèn)湔n,，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑，提出問題,，發(fā)現(xiàn)問題,，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問題，解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān);同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等,。

我認(rèn)為具體的做法有：

一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí),，更新教學(xué)理念，明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,，關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效,。

二、增強(qiáng)集體備課,，仔細(xì)鉆研教材,，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時(shí)教學(xué)目標(biāo),，并依據(jù)各班的實(shí)際情況，修改教案,，有針對(duì)性地對(duì)語文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練,。

三,、依據(jù)學(xué)生年齡特征，創(chuàng)設(shè)情境,，培育學(xué)習(xí)興趣,，以“學(xué)生發(fā)展為本”，精講簡練,，給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間,，讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展,，讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲,，從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂,。

四,、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行,。有目標(biāo),，避開隨意性。在講解課文中完成,。如：每篇課文中的生字,，對(duì)容易寫錯(cuò)的，在檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握,。課文中的關(guān)鍵詞語，運(yùn)用各種辦法或近,、反義詞,，或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行說話練習(xí),。課后及時(shí)寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ),，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉,。對(duì)文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦,。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān),。

五、課外作業(yè),，細(xì)心篩選,，仔細(xì)編排，如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí)，作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí),。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小,，又得到最大的訓(xùn)練，做到及時(shí)高效,。每周針對(duì)單元目標(biāo)出好周周練,，進(jìn)行一些操練。

六,、設(shè)計(jì)分層作業(yè)：對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)一些必做題和選做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè),。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性,，讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,，盡量設(shè)計(jì)精而簡的作業(yè),，作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

總之，練習(xí)只是手段,，讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的,，為了達(dá)到這個(gè)目的，作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè),，做到少而精,，讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí)，獲得鞏固,，增強(qiáng)練習(xí)的有效性,。

教師雙減心得體會(huì)篇七

執(zhí)教數(shù)學(xué)已經(jīng)有30年了,，應(yīng)該說，布置作業(yè)早已經(jīng)有了自己的習(xí)慣與方法,，一直以來有些自己的堅(jiān)持,，諸如堅(jiān)持計(jì)算訓(xùn)練,、堅(jiān)持新舊知識(shí)整合練習(xí)、堅(jiān)持作業(yè)不宜太多等。細(xì)細(xì)想來，雖說有“減負(fù)”意識(shí),，但似乎都是以夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為主，至于要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗(yàn),、獲得數(shù)學(xué)發(fā)展和處理問題的思想則考慮得是不太成熟的，更別說設(shè)計(jì)出學(xué)生樂學(xué),、愛學(xué)、想學(xué)的高效作業(yè)了,。如今,，作為一線教師,，要贏戰(zhàn)“雙減”,，真正落實(shí)“雙減”,，切實(shí)做好“減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)”的“減法”，這著實(shí)是不小的挑戰(zhàn),。

不禁問自己,，怎么減？

“五保證”護(hù)航：

1.保證每日作業(yè)時(shí)長在20分鐘左右,；

2.保證不在雙休日加重作業(yè)量,；

3.保證節(jié)假日不布置書面作業(yè)；

4.保證不布置簡單重復(fù),、機(jī)械性的作業(yè),；

5.保證不把作業(yè)作為處罰過失學(xué)生的手段,。

“五加強(qiáng)”助推：

2.加強(qiáng)分層布置作業(yè)的落實(shí),，因材施教,，因人而異,，甚至可以量身定制“彈性作業(yè)”,；

4.加強(qiáng)組內(nèi)教師聯(lián)動(dòng),，集思廣益，設(shè)計(jì)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的作業(yè)；

5.加強(qiáng)作業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)控,，家校攜手，及時(shí)溝通,，及時(shí)調(diào)整,，尋找最佳作業(yè)方案。

當(dāng)然,，一個(gè)聲音擲地有聲：解決“減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)”的更重要出路——在于教師要做好執(zhí)教數(shù)學(xué)課的“加法”,，要把數(shù)學(xué)課上得更有趣、更有味,、更高效,。

教師雙減心得體會(huì)篇八

自2018年開展“雙減”工作以來，全國各地的中小學(xué)校紛紛開展了相關(guān)的工作,。其中,，小學(xué)教師的工作壓力與日俱增，但是通過課程的精簡和作業(yè)的量減少,，小學(xué)教師們得以更好地提高課堂效率,。本文將就“雙減”對(duì)小學(xué)教師的影響展開探討，分享教育教學(xué)過程中的體會(huì)和感受,。

第二段：課堂壓力減輕

在課堂中,，教師不僅要早起準(zhǔn)備教材、備下作業(yè),，還要快速,、有效地教授知識(shí)點(diǎn),，讓學(xué)生吸收知識(shí)，完成作業(yè),。而且因?yàn)閷W(xué)生心理壓力大,，教師承受的壓力也很大。 “雙減”政策的出臺(tái)使得教師能夠更加有針對(duì)性地教授課程,，減輕了教師的教學(xué)壓力,，精力更加集中，能夠更好的與每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流,。

第三段：學(xué)生對(duì)課程的接受度提高

在過去,，學(xué)生們每節(jié)課的作業(yè)量很大，課后還要參加各種補(bǔ)習(xí)班,，以至于他們沒有時(shí)間和精力去興趣愛好或者運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上玩耍,。而通過“雙減”，學(xué)生們的負(fù)擔(dān)減輕了,，他們?cè)谠噲D理解新的知識(shí)點(diǎn),、發(fā)掘自己的特長、參加興趣課程和活動(dòng)的時(shí)間比以前其中有更多余裕,。在不應(yīng)試化的教育中,，孩子們能夠夠更好地充分發(fā)揮自己的才能，掌握一門學(xué)科,，并在非學(xué)術(shù)領(lǐng)域得到有意義的成就,。

第四段：教學(xué)質(zhì)量得到提高

在教育體制改革的推動(dòng)下，把重點(diǎn)放在了因材施教,、發(fā)現(xiàn)潛力,，而不是簡單、死板的理論課程上,。這意味著,，教師們?cè)诮淌趯W(xué)生課程和知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候會(huì)更加注意課堂的實(shí)際效果，確保每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)悟到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要點(diǎn),，并能夠應(yīng)用到日常生活中,。

第五段：改進(jìn)教育教學(xué)方法

在關(guān)注重點(diǎn)的同事,師生們現(xiàn)在都能夠更多地關(guān)注他們的興趣和實(shí)際需求，教師們更加注重了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的養(yǎng)成,。他們?cè)谡n堂中采用啟發(fā)教學(xué)和案例教學(xué),，意義更直接、實(shí)用,、深入,，能夠激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法學(xué)習(xí)，并且教師本身也會(huì)獲得更多的教學(xué)體驗(yàn),。

總之,，“雙減”政策的出臺(tái),，使得小學(xué)教育不在是瑣碎而繁忙的，教師們可以更加專注清晰地傳授課程內(nèi)容,，學(xué)生們也可以在輕松自由的學(xué)習(xí)氛圍中獲得更好的學(xué)習(xí)效果和成就感,。值得注意的是，在這個(gè)過程中,，我們需要關(guān)注小學(xué)生們自己的學(xué)習(xí)狀況和需求,，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，為他們未來的學(xué)習(xí)之路打下良好的基礎(chǔ),。

教師雙減心得體會(huì)篇九

通過學(xué)習(xí)文件了解到雙減政策是教育部門針對(duì)義務(wù)教育階段提出的減負(fù)政策,，具體指全面壓減孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，還需要減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),。一減輕作業(yè)負(fù)擔(dān),，二減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

“雙減”政策出臺(tái)的目的是通過加強(qiáng)學(xué)校教育,，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動(dòng)質(zhì)量,，減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān),，達(dá)到提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的,。雙減,，減輕了家長的精神負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地,。

我認(rèn)為雙減政策是能夠帶來非常大的好處的,。首先,，就是這樣的政策最直接利好的就是學(xué)生,。學(xué)生每天都會(huì)有大量的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，從小學(xué)開始就特別的辛苦,，這能夠減輕他們的負(fù)擔(dān),。第二，就是減輕家長的負(fù)擔(dān),，不會(huì)在有嚴(yán)重的內(nèi)卷,，大量的花費(fèi)。第三,，這能夠回歸應(yīng)試教育的初衷,，篩選學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人才的目的。

那么我們?nèi)绾螌?shí)施雙減政策,？

（1）控制作業(yè)總量和時(shí)長,，為學(xué)生留下充足的時(shí)間放松身心,。

（2）提高作業(yè)設(shè)計(jì)效度，避免機(jī)械,，無效訓(xùn)練,。

（3）)完善作業(yè)管理監(jiān)控機(jī)制，家庭作業(yè)校內(nèi)做,。

（4）提升課堂質(zhì)量,。

（5）確保課后服務(wù)時(shí)間，推行課后服務(wù)5+2模式,，即學(xué)校每周都要開展課后服務(wù),，每天至少開展兩小時(shí)，課后服務(wù)結(jié)束時(shí)間原則上不早于當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間,。

（6）規(guī)范培訓(xùn)行為,，校外機(jī)構(gòu)不得占用國家法定

教盡教著力提高教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)管理服務(wù)水平,，不再讓孩子們有寫不完的作業(yè),。讓孩子學(xué)好學(xué)好的同時(shí)擁有了愉快的童年。其次讓校外的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無法超前培訓(xùn),，讓家長們教育成本顯著下降,，也有了更多的時(shí)間陪伴孩子成長讓孩子們的情感和思想不再缺失。

教師雙減心得體會(huì)篇十

隨著教育改革的繼續(xù)深入,，減輕教師負(fù)擔(dān),、增加教師幸福感的雙減政策在全國范圍內(nèi)逐步推行。作為一名教師,，我親身體驗(yàn)了雙減政策帶來的變化,，深切感受到了政策給予教師的關(guān)懷和支持，同時(shí)也對(duì)自己的職業(yè)充滿了更多的熱愛和責(zé)任感,。以下是我對(duì)教師的雙減政策的體會(huì)和心得,。

第一段：減輕教學(xué)負(fù)擔(dān) 提升教學(xué)效果

雙減政策明確提出了減輕教師教學(xué)負(fù)擔(dān)的目標(biāo)。作為一名教師,，我深刻地感受到這一政策給予我的幫助和關(guān)懷,。過去，我常常會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)繁重而感到身心俱疲,，甚至失去教學(xué)的熱情,。而在雙減政策的引領(lǐng)下，我得到了更多的時(shí)間和空間去思考和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,，更好地滿足學(xué)生個(gè)性化的需求,。我可以更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際需求，通過小組活動(dòng)、討論課,、實(shí)驗(yàn)等多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，從而提升教學(xué)效果。

第二段：提高教師的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)

雙減政策還重視提高教師的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)教師參與教育研究和學(xué)術(shù)交流,。我有幸參加了一些專業(yè)培訓(xùn)班和研討會(huì)，通過與其他教師交流學(xué)習(xí),，我獲得了很多新的教學(xué)理念和方法,。我也積極參與學(xué)科教研活動(dòng)，與其他老師分享教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn),。這些參與讓我不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步，提升了自己的專業(yè)水平,，也更好地幫助學(xué)生成長,。

第三段：提升教師職業(yè)榮譽(yù)感

雙減政策強(qiáng)調(diào)提升教師職業(yè)榮譽(yù)感，使得教師們更加自信,、充滿自豪感,。政府和社會(huì)對(duì)教師的關(guān)注和尊重，讓我倍感榮幸和自豪,。我感到自己肩負(fù)著重大的使命,，為祖國的未來培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。這種榮譽(yù)感和使命感鼓舞著我在教學(xué)中更加努力,，以更高的要求要求自己,，不斷追求教育和教學(xué)的卓越。

第四段：增進(jìn)教師與學(xué)生之間的溝通與互動(dòng)

雙減政策也提倡教師與學(xué)生之間的溝通與互動(dòng),。以前,，由于時(shí)間和任務(wù)的限制，我與學(xué)生之間的交流時(shí)間很有限,。而在雙減政策的引導(dǎo)下，我有更多的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng),，了解他們的想法和需求。通過與學(xué)生的溝通,，我更好地了解了學(xué)生的興趣,、潛力和問題,，從而更好地幫助他們成長。同時(shí),，我也懂得以更寬容和理解的心態(tài)對(duì)待學(xué)生的不足和錯(cuò)誤，通過與學(xué)生平等的對(duì)話解決問題,，增進(jìn)師生之間的信任和情感聯(lián)系,。

第五段：尊重教師的價(jià)值，建立和諧的教育環(huán)境

雙減政策尊重教師的價(jià)值,，強(qiáng)調(diào)建立和諧的教育環(huán)境,。這使我感到自己的付出和努力得到了回報(bào)和認(rèn)可，同時(shí)也增強(qiáng)了我對(duì)工作的滿足感和幸福感。學(xué)校和家長的支持與理解,，讓我能夠更加專心地投入到教育教學(xué)工作中。我認(rèn)識(shí)到,，只有建立一個(gè)和諧的教育環(huán)境,，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和價(jià)值觀，讓他們成為有擔(dān)當(dāng),、有思想的社會(huì)人才,。

總結(jié)：雙減政策給予了教師更多的關(guān)懷和支持,，讓教師能夠更加專注于教學(xué)工作，提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),，政策也重視教師的專業(yè)發(fā)展和榮譽(yù)感,，鼓勵(lì)教師與學(xué)生進(jìn)行更多的溝通和互動(dòng)，建立和諧的教育環(huán)境,。這一切的變化使我更加熱愛和投入到教育事業(yè)中,，為培養(yǎng)未來的社會(huì)棟梁貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師雙減心得體會(huì)篇十一

第一段：引言（200字）

“雙減”的提出,，讓教師們重新審視了教育的本質(zhì)和價(jià)值,，也給了我們更多的思考和實(shí)踐的空間。在我所在的學(xué)校中，我們也積極響應(yīng)“雙減”政策,，嘗試尋找更加有意義和有效的教學(xué)方式和方法,，以期提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng),。在這篇文章中，我將分享我在“雙減”實(shí)踐中的一些體會(huì)和心得,。

第二段：理論基礎(chǔ)（250字）

做好“雙減”,，首先要有清晰的理論基礎(chǔ),。我認(rèn)為，其中最重要的是針對(duì)學(xué)生個(gè)性化,、多元化和發(fā)展性的教育觀念。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),，而我們的任務(wù)就是幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力，最大程度地實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,。這就需要我們把學(xué)生放在教育的核心位置,，尊重他們的興趣和需求，根據(jù)不同階段的特點(diǎn)和需要設(shè)計(jì)不同形式和內(nèi)容的教育活動(dòng),。此外,，我們也應(yīng)該重視學(xué)生的發(fā)展進(jìn)程，從各個(gè)方面促進(jìn)他們的全面,、協(xié)調(diào)和有序發(fā)展,。

第三段：課程設(shè)計(jì)（300字）

課程是教育教學(xué)中不可或缺的部分，也是我們進(jìn)行“雙減”改革的重要方面之一,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我注重課程的針對(duì)性和多樣性。具體來說,，我會(huì)根據(jù)不同的課程要求和學(xué)生需求,，結(jié)合任務(wù)型教學(xué)、情感教育,、體驗(yàn)式教學(xué)等方法,，設(shè)計(jì)不同形式和難度的教育活動(dòng)，以期激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望,。此外,，我也會(huì)借助多種教具和媒體資源，讓學(xué)生在愉悅和輕松的氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí),，發(fā)揚(yáng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,。

第四段：評(píng)價(jià)衡量（300字）

雙減教育實(shí)踐的核心是“以學(xué)生為中心”，因此評(píng)價(jià)也應(yīng)該以學(xué)生為主體。在我看來,，評(píng)價(jià)要以多維度,、全面化為原則，盡可能地反映學(xué)生的綜合能力和潛力,。除了傳統(tǒng)的成績?cè)u(píng)價(jià)外,，我們也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思辨、創(chuàng)新,、合作等方面的表現(xiàn),，并及時(shí)反饋給學(xué)生和家長。同時(shí),，我們也應(yīng)該為學(xué)生提供自我評(píng)價(jià)和互評(píng)機(jī)會(huì),，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中不斷發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足和問題。

第五段：總結(jié)（150字）

作為一名小學(xué)教師,，我深深體會(huì)到了“雙減”教育改革所帶來的積極影響和實(shí)際效果,。通過“以學(xué)生為中心”的教育理念和多樣化的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性得到了明顯提高,，課堂氛圍更加活躍和有趣,。同時(shí)，我也意識(shí)到“雙減”并非一蹴而就的過程,，需要我們不斷努力和探索,。希望未來能有更多的教師加入到“雙減”實(shí)踐中,，共同為孩子們的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量,。