心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師雙減心得體會篇一

從應試教育到素質(zhì)教育,，再到雙減，中國教育又迎來了偉大的變革。那么什么是雙減政策呢？從通知來看,，雙減一是減輕學生過重的作業(yè)負擔，二是提升學校課后服務水平,。其中以“全面規(guī)范校外培訓行為”為主要抓手正在緊鑼密鼓的進行中,，在全國進行“雙減”政策推廣,。政策中還提到要保證學生的睡眠時間,，學生在校的學習時間也有不同學段的限制。這樣,，既可以避免上學高峰期而產(chǎn)生的交通堵塞,，也可以避免學生家校往返途中產(chǎn)生的安全問題。

這樣來看雙減需要一個寬松的外部環(huán)境生態(tài)系統(tǒng),，需要形成合力才能減輕負擔,，才能提高老師自身的專業(yè)本領(lǐng)，也對老師提出了更高的要求,。

“雙減”的前提是課堂增效,，課堂增效的起點是教師對課標、教材研讀,、把握,、執(zhí)行，教師要做課標忠實執(zhí)行者，教材創(chuàng)造性解讀,、使用者,。腦中有“綱”(課程改革綱要),、胸中有“標”(課標)、腹中有“書”(教材二次消化適合學情解讀),、目中有“人”,、心中有“法”、手中有“技”,。教師要有“不是教教材,，而是用教材教，用課標教”的意識,。關(guān)注從學科教學意識到課程意識轉(zhuǎn)變,，關(guān)注校本課程開發(fā)與實施,，關(guān)注學校整體課程體系建構(gòu)與推進,。

教師要與班主任、同學科教師,、跨學科教師通力協(xié)作,，建立積極的相互依賴的關(guān)系，雙方成為“雙減”的`合作者,。與同課教師一道深度參與集智備課,，發(fā)揮群體大腦智慧，集智備課,。備課組長提出備課時的困惑和問題,。在集智研討基礎(chǔ)上，拿出可視化成果：單元規(guī)劃表(框架),，單元課時教學任務活動創(chuàng)意表,，分課時教學設計教案。與班級任課教師一道共同制定學習規(guī)則,，培養(yǎng)學生的內(nèi)在秩序感,，共同助力學生習慣養(yǎng)成。同時與本班課任教師合作,，借助班級作業(yè)協(xié)調(diào)員,，控制作業(yè)總時長，徹底減輕學生過重作業(yè)負擔,。與跨學科教師協(xié)作,，積極嘗試跨學科內(nèi)容整合，開展拼教,、拼研,、項目學習等，盡而全面提升探究性、合作性作業(yè)設計與實施能力,。

教師應充當課堂的組織者,、學習的點燃者、困惑的點撥者,、生命的點化者,，扮演的是平等中的首席角色。故教師與學生課內(nèi)外相處時要學會溝通,、學會表達,、學會換位思考。

“雙減”要求教師放手,、放權(quán),，要求學生學會自律、自控,，學會自主學習,、個性化學習。要讓學生潛意識跳出固定型思維走向成長型思維,，這就要求教師要感染,、熏陶、培養(yǎng)“明生”,?？梢姌?gòu)建新型師生關(guān)系顯得多么重要！

通知中提到“明生”的范疇,，應該有這樣的幾層含義：明學,，思維比較清晰，元認識水平較高,；自律意識,、自控能力強；動手能力,、創(chuàng)新能力,、解決實際問題素養(yǎng)高。明標,，對“為什么學習,？學習終極目標是什么”等有深度認知。明世：責任,、擔當,、改變世界是發(fā)自內(nèi)心追求，人生價值意義非常明晰,。一句話要讓學生成為“雙減”最直接,、最大受益者,。

“雙減”，減的是負擔,，增加的是老師自身的專業(yè)本領(lǐng),。要傾聽教育外部的聲音，不要自我設限,，讓思維發(fā)散,，讓認知升級，構(gòu)建新的思維模型,，未來的學校將是一個學習綜合體,，有多元化的服務平臺共同興辦教育、參予教育改革,。在“雙減”政策推行的過程中,，校外培訓機構(gòu)會逐步融匯于校內(nèi)課后服務市場。作為一線教師,，我們應該看到：大多數(shù)的學校既沒有課外服務的專業(yè)師資,，又沒有課后服務中的專業(yè)課程，遠比不上校外培訓機構(gòu)在這方面的成熟度和專業(yè)發(fā)展水平,。因而,，學校校內(nèi)課后服務的推行勢必會與校外培訓機構(gòu)共同攜手，促進教育未來的發(fā)展,。

教師雙減心得體會篇二

隨著社會的發(fā)展和教育的改革，雙減教育政策已經(jīng)成為當今教育的熱門話題,。雙減教育包括雙減課堂和雙減教師,。在雙減課堂中，學生通過自主學習和合作學習獲得更多的知識和技能,；而在雙減教師方面,，教師通常從傳統(tǒng)的教學方法中解放出來，注重學生的個性化發(fā)展和探究學習,。作為一名雙減教師,，我對這一教育模式的管理和實施有了更深的理解和體會。

第二部分：探究學習的重要性

在雙減教育中,，探索學習的方法遠比書本知識更能培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新能力,。當學生充分參與探究型學習時，他們會保持好奇心,、探究精神和創(chuàng)造性思維,，而且能夠更好地理解和運用所學知識。

第三部分：注重學生的主體地位

在傳統(tǒng)的教育模式下,，教師往往處于主導地位,，而學生則處于被動地位,。但是，在雙減教師的角色中,，教師需要注重學生的主體性,。這意味著教師需要結(jié)合學生實際情況，在課程設置,、教學設計和評價方式方面注重個性化需求,，從而能夠幫助學生充分釋放天賦潛能，實現(xiàn)最佳學習效果,。

第四部分：提升教學創(chuàng)新能力

傳統(tǒng)教育與雙減教育一個重要的不同之處是,，后者需要教師具備更高的創(chuàng)新能力。雙減教育對教師也提出了更高的要求：教師需要不斷尋找新方法,，開發(fā)創(chuàng)新的課程,，設計和實施新的教學策略。除此之外,，教師還需要不斷學習和研究不同領(lǐng)域的知識,，從而能夠持續(xù)地提高自己的專業(yè)水平。

第五部分：總結(jié)

總體而言,，雙減教師是當前教育教學改革的必然趨勢,。作為一名雙減教師，我意識到,，除了需要與學生建立資源共享和互相尊重的良好關(guān)系之外,，我還需要注重持續(xù)發(fā)展自己的教學能力，包括設計改進探究型學習活動,、開發(fā)新的教學策略和不斷進修和研究等,。我相信，在這個過程中,，我也能夠從學生成長和發(fā)展中取得更多的快樂和成就感,。

教師雙減心得體會篇三

雙減政策“五項管理”對于切實減輕學生過重課業(yè)負擔，提高教師課堂教學效率,，避免校外辦學機構(gòu)“喧賓奪主”,、還學生快樂健康的童年有積極的意義。我們積極貫徹落實“雙減”政策,，做好課后服務等“五項管理”,，切實提高課堂教學質(zhì)量。

一是關(guān)于手機管理,。通過召開班會,、聯(lián)系家長等形式及時宣傳相關(guān)的政策規(guī)定，告知家長管理好手機,，盡量減少學生接觸手機的時間,。除了學校特殊要求必須用手機完成的安全作業(yè)等任務,，堅決不給學生布置必須用手機完成的作業(yè)。對學生帶手機和電話手表入校園進行了嚴格的管理,。

二關(guān)于學生睡眠,。小學生每天睡眠時間10個小時。及時關(guān)注學生睡眠時間,，與家長做好溝通,，保障學生充足睡眠。程度較弱的學生作業(yè)速度很慢的,，老師會特殊對待,，布置簡單的作業(yè)，以保證學生的充足睡眠,。

三是關(guān)于讀物的管理,。按照教育部下發(fā)的不得推薦或選用為中小學生課外讀物12條負面清單，我們及時清查圖書室,、辦公室,、教室等處的書籍，嚴格按照規(guī)定管理,。班級成立了圖書角,，和圖書管理員。學生完成各項作業(yè)之后,，中午時間和延時時間可以借書閱讀,。對學生課外閱讀的內(nèi)容、數(shù)量,、梯度等作出明確要求,。

四關(guān)于作業(yè)方面。我們每天嚴格落實作業(yè)時間,，作為班主任，每天不僅要負責語文學科,，還要協(xié)調(diào)各科的作業(yè)時間,，作業(yè)總量控制在1小時。各科老師在上完課之后就提前布置了家庭作業(yè),，每天下午延時時間學生一半以上都能完成所有家庭作業(yè),，而且有的疑難題目學生也可以隨時在老師指導下解決。個別參加社團的學生和作業(yè)速度較慢的學生也能回家后迅速完成,。

五是學生體質(zhì)方面,。本學期每周都有三節(jié)體育課，每天上午20分鐘課間操,，下午延時1小時陽光體育活動課,，活動形式多樣化,，眼保健操、集體跑步,，做操訓練,，以及跳繩打球等項目，足以使學生每天運動量達標,。

教師雙減心得體會篇四

隨著社會的發(fā)展和教育事業(yè)的進步,，近年來，我國教育系統(tǒng)在推進教育改革方面取得了一系列的成就,。其中,，教師雙減政策的出臺和實施給廣大教師帶來了極大的影響。教師雙減心得體會有著重要的意義,，它不僅可以總結(jié)教師在實踐中的經(jīng)驗,，還可以為今后的工作提供借鑒和參考。下面,，我將從“適度減負”,、“注重專業(yè)發(fā)展”、“強化師德修養(yǎng)”,、“注重家庭教育”和“改善教師待遇”五個方面來分享我的心得和體會,。

首先，適度減負是實施教師雙減政策的核心要義之一,。減負對于教師來說,，不僅僅是減輕工作量，更是解放思想,、增強教育熱情的一種方式,。在過去，教師們常常承受著巨大的工作壓力,，每天面對繁瑣的教學任務和大量的事務性工作,。而如今，通過減輕教師的教學負擔,，讓教師能夠有更多的時間和精力去提高自身的教學水平,。而對我個人來說，適度減負的改革使我能夠更好地關(guān)注每個學生的個性特點,，根據(jù)學生的不同需求來進行個性化教育,，從而更好地推動學生的全面發(fā)展。

其次,，教師雙減政策還注重了教師專業(yè)發(fā)展的意義和價值,。傳統(tǒng)觀念中，教師往往只被看作是知識的傳授者和技能的培養(yǎng)者,，而教師雙減政策的出臺讓教師成為學生思想道德品質(zhì)的引導者,、學習能力的培養(yǎng)者,。在這一過程中，我深深感受到了專業(yè)發(fā)展的重要性,。我通過深入研究教育學,、心理學等相關(guān)學科，提高了自身的專業(yè)素養(yǎng),；通過與同行的交流合作,，不斷學習借鑒，拓寬了教學思路和方法,。這種專業(yè)的發(fā)展不僅對提高我自己的教學水平有著積極的影響,，也對整個學校的教學質(zhì)量提升起到了關(guān)鍵作用。

第三,，教師雙減政策強調(diào)了教師師德修養(yǎng)的重要性,。教師作為社會培養(yǎng)未來人才的重要角色，應當以身作則,，為學生樹立良好的榜樣,。而強化師德修養(yǎng)是實現(xiàn)這一目標的關(guān)鍵所在。在教師雙減的背景下,，我更加注重對學生的言傳身教,，注重與學生的溝通和交流，引導學生樹立正確的人生觀,、價值觀,。同時，我也更加注重自身的道德修養(yǎng),，時刻保持良好的師德形象,，在校內(nèi)外起到了非常積極的示范作用。

此外,，教師雙減政策對教師的家庭教育也提出了要求,。教師雙減政策的實施，使得教師們在工作上有更多的時間和精力,，可以更好地照顧和關(guān)心自己的家庭和孩子,。家庭教育是培養(yǎng)學生良好品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，良好的家庭教育可以為學生的成長提供堅實的基礎(chǔ),。作為教師，我們要以身作則,，做好自身的家庭教育,，同時也要與家長保持緊密的聯(lián)系和溝通，共同推動學生的全面發(fā)展,。

最后,，教師雙減政策還著眼于改善教師的待遇,。教師作為教育事業(yè)中最重要的力量，應當?shù)玫缴鐣母叨戎匾暫蛢?yōu)待,。教師雙減政策的出臺,，為教師提供了更好的教育環(huán)境和工作條件。比如,，增加教師的待遇,、改善教師工作環(huán)境、加強教師培訓等,，這些舉措為教師們提供了更多的保障,，增強了教師的工作積極性和敬業(yè)精神。

綜上所述,，教師雙減心得體會凝聚了廣大教師們的經(jīng)驗和智慧,，也揭示了教師雙減政策對教育事業(yè)的促進作用。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗,，學習先進的教育理念,，教師們才能在實踐中更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出自己的貢獻,。我們要珍惜教育事業(yè)的機遇,，持續(xù)努力，不斷提高自身的素質(zhì)和能力,，為教師雙減政策的順利實施作出更大的貢獻,。

教師雙減心得體會篇五

隨著雙減政策的落地，課后延時服務也在學校有序的開展起來,，老師們工作的積極性空前高漲,，在學校的整體要求下，老師們做到學期有計劃,，每節(jié)課有預先設定好的教學的內(nèi)容和形式,，教學的思路和方法。

課后延時的這種做法是積極的,、向上的,。

我以為學校開展延時服務利大于弊，這可以從三方面來講：

首先,，延時服務順應時代要求,。延長服務的宗旨是通過延長學生的在校時間，讓學生在學校把作業(yè)寫完,，把不懂的知識點弄會,。因為有老師的輔導，省去了學生到家后家長輔導和檢查作業(yè)的難度。特別是初中學生家長輔導作業(yè)是有難度的,，學生在校完成作業(yè)要比在家家長的監(jiān)督完成的要好得多,、快得多，這樣可以省下大把時間讓孩子在家里做一些自己喜歡的事情,。

其次,，學校課后延時培養(yǎng)了孩子的興趣愛好，豐富了校園生活,。我們學校除了有課本文化課的輔導外,，還開設有跳繩、籃球,、音樂,、美術(shù)等特長課，還有閱讀與寫作,、書法,、科技、口才等興趣小組活動,，這樣多彩的課程,，豐富了學生的生活，使校園里呈現(xiàn)出積極向上,、生機勃勃的景象,。同時挖掘了孩子們的特長，培養(yǎng)孩子們廣泛的愛好,，不僅為升學考試拓寬了一條特長生的捷徑,，更為以后幸福人生打下了基礎(chǔ)。

再次,，解決了家長無暇照顧孩子的后顧之憂?，F(xiàn)在社會無論孩子爸爸還是媽媽都要外出工作，快節(jié)奏,、長時間的工作強度,，讓父母無暇照顧孩子。

課后延時,，孩子在校的時間,，解決了無人照看孩子，安全沒有保障等問題,，解除了家長的后顧之憂,，讓他們安心愉快的工作。

“崇教尚學,、立德樹人”是學校一直堅持的校園文化,，學校一切教育教學的出發(fā)點都是為了孩子,，德智體全面發(fā)展固然是第一個教育工作者的美好愿景，但是我們也不得不承認“十個手指有長短,，荷花出水有高低”的道理。

延時服務每天短短的兩小時也許不能從根本上改變什么,，但是是我們?yōu)槿藥熣邔⒆拥囊活w責任之心,，是為家長分憂的理解之情，延時服務延長的是時間,，延續(xù)的是滿滿的大愛,！

總之，課后延時服務,，對家長來說雖然多交了一些延時服務費,，卻省了一大筆輔導班的費用，大部分家長是支持,、贊同的,，同時學校和教育部門也是有責任心的，也會在今后的工作中不斷地改進和完善,。希望課后延時服務從政策到落實都越辦越好,，延時效果越來越明顯！

在接下來的時間,，我們要關(guān)注每一個學生,，本著為孩子們服務的宗旨，讓延時服務更有溫度,，盡力發(fā)揮自己的余熱,，讓學生和家長受益、社會滿意,！

教師雙減心得體會篇六

隨著教育體制的改革和教育理念的不斷更新,，教師的工作壓力日益增大。為了緩解教師的工作負擔,，近年來,，教師雙減政策逐漸推行。教師雙減包括課時減少和任務減輕,，旨在提高教師的教學質(zhì)量和生活質(zhì)量,。在實踐過程中，我深受益匪淺,，有了一些心得體會,。

首先，課時減少為教師創(chuàng)造了更好的教學環(huán)境,。傳統(tǒng)的教學模式下,，教師常常需要負責的課時過多,，導致教學無暇顧及，難以實現(xiàn)個性化教育,。而通過課時減少,，教師能夠更加注重每個學生的個體差異，因為他們有更多的時間去了解學生的興趣,、特長和需求,。我在這方面的體會是，在降低課時的同時,，我可以更多地運用課余時間進行個別輔導,，滿足學生的個性化需求，提升他們的學習動力和興趣,。

其次,，任務減輕提高了教師的工作效率。在以往的工作中,，教師經(jīng)常需要應付瑣碎的教務工作,，如填表、開會,、備案等,，這些工作不但耗費精力，而且浪費教學時間,。但通過任務減輕政策的落實,，教師能夠有更多的時間專注于教學、備課和教學研究,。我親身感受到,，讓教師專注于教學和學術(shù)研究，可以帶來更高的工作效率和更好的工作狀態(tài),。在我現(xiàn)在的工作中,，我注重提前備課，關(guān)注研究新的教學方法,，有效利用工作時間,，將教學內(nèi)容和方法進行優(yōu)化與改進，提高了學生的學習效果和教學質(zhì)量,。

另外,，教師雙減政策也為教師的個人成長提供了更多的空間。傳統(tǒng)的工作模式下,，教師通常需要將大部分精力投入到教學工作中,，有限的時間和精力難以用于學術(shù)研究和個人提升,。然而,，通過減輕教師的工作負擔，我感受到自己有了更多的時間和精力去學習和成長。我能夠參加更多的學術(shù)交流會議,、研修班和培訓課程,，不斷提升自己的專業(yè)能力。在這個過程中,，我結(jié)識了許多優(yōu)秀的教育工作者，不僅拓寬了自己的視野,，還通過交流和學習提升了自己的教學水平,。

最后，教師雙減政策也使得教師的生活質(zhì)量得到了提升,。課時減少和工作效率的提高，使得教師能夠更好地平衡工作和生活,。我自己的體會是，有更多的時間和精力去關(guān)心自己的家庭和朋友，享受生活的樂趣,。同時,，我也更加注重自己的身體健康,，通過運動和休息來放松身心,，保持良好的工作狀態(tài),。這些改變不僅使我更加快樂幸福,，也提高了我的工作效率和工作質(zhì)量。

綜上所述,，教師雙減政策對教師的影響深遠,。課時減少和任務減輕為教師創(chuàng)造了更好的教學環(huán)境和教學條件，提高了工作效率和教學質(zhì)量,。同時,，教師雙減政策也為教師的個人成長和生活質(zhì)量提供了更好的保障。作為一名教師,，我深深感受到了教師雙減政策的好處，我將繼續(xù)努力,，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng),，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學生做出積極的貢獻。

教師雙減心得體會篇七

隨著雙減政策的落地,，課后延時服務也在學校有序的開展起來,，老師們工作的積極性空前高漲，在學校的整體要求下,，老師們做到學期有計劃,，每節(jié)課有預先設定好的教學的內(nèi)容和形式，教學的思路和方法,。

課后延時的這種做法是積極的,、向上的。

我以為學校開展延時服務利大于弊,，這可以從三方面來講：

首先,，延時服務順應時代要求。延長服務的宗旨是通過延長學生的在校時間,，讓學生在學校把作業(yè)寫完,，把不懂的知識點弄會,。因為有老師的輔導，省去了學生到家后家長輔導和檢查作業(yè)的難度,。特別是初中學生家長輔導作業(yè)是有難度的,，學生在校完成作業(yè)要比在家家長的監(jiān)督完成的要好得多、快得多,，這樣可以省下大把時間讓孩子在家里做一些自己喜歡的事情,。

其次，學校課后延時培養(yǎng)了孩子的興趣愛好,，豐富了校園生活,。我們學校除了有課本文化課的輔導外，還開設有跳繩,、籃球,、音樂、美術(shù)等特長課,，還有閱讀與寫作,、書法、科技,、口才等興趣小組活動,，這樣多彩的課程，豐富了學生的生活,，使校園里呈現(xiàn)出積極向上,、生機勃勃的景象。同時挖掘了孩子們的特長,，培養(yǎng)孩子們廣泛的愛好,，不僅為升學考試拓寬了一條特長生的捷徑，更為以后幸福人生打下了基礎(chǔ),。

再次,，解決了家長無暇照顧孩子的后顧之憂。現(xiàn)在社會無論孩子爸爸還是媽媽都要外出工作,，快節(jié)奏,、長時間的工作強度，讓父母無暇照顧孩子,。

課后延時,，孩子在校的時間，解決了無人照看孩子,，安全沒有保障等問題,，解除了家長的后顧之憂，讓他們安心愉快的工作。

“崇教尚學,、立德樹人”是學校一直堅持的校園文化,，學校一切教育教學的出發(fā)點都是為了孩子，德智體全面發(fā)展固然是第一個教育工作者的美好愿景,，但是我們也不得不承認“十個手指有長短,，荷花出水有高低”的道理。

延時服務每天短短的兩小時也許不能從根本上改變什么,，但是是我們?yōu)槿藥熣邔⒆拥囊活w責任之心,，是為家長分憂的理解之情，延時服務延長的是時間,，延續(xù)的是滿滿的大愛,！

總之，課后延時服務,，對家長來說雖然多交了一些延時服務費,，卻省了一大筆輔導班的費用，大部分家長是支持,、贊同的,，同時學校和教育部門也是有責任心的，也會在今后的工作中不斷地改進和完善,。希望課后延時服務從政策到落實都越辦越好,，延時效果越來越明顯！

在接下來的時間,，我們要關(guān)注每一個學生,，本著為孩子們服務的宗旨，讓延時服務更有溫度,，盡力發(fā)揮自己的`余熱,，讓學生和家長受益、社會滿意,！

教師雙減心得體會篇八

社會人群就是一個金字塔，永遠只有少數(shù)精英站在塔頂,，也必須有更多的普通勞動者來構(gòu)建塔基,。教育和學習就是一個大浪淘沙的過程。

學習不是一個狹義的概念,，除了科學文化知識,，還包含體育、藝術(shù),、勞動等多種技能,。教育的首要任務是“立德樹人”，培養(yǎng)熱愛國家、獻身民族的人,。作為家長和教師,，最重要的是善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長，引導孩子走最適合自己的成才之路,，而不是千軍萬馬擠獨木橋,。

“雙減政策”背景下老師如何更好地發(fā)揮作用呢？

1.“雙減”的目的不是以犧牲教育質(zhì)量為代價,，恰恰相反,，是為了提高教學質(zhì)量。我們知道,，在學習效率相同的情況下,，所使用的時間越多，所獲得的知識也越多,、能力也越強,。但過長的學習時間、過重的學習負擔又會影響學習效率,，甚至危害孩子們的身心健康,。因此，學什么,、怎么學,、學多久，就成為教師們首先要研究和解決的問題,。

2.保護和激發(fā)孩子們的學習興趣是是孩子們愿意學習的前提條件,。前面談到學習的三大動力，對現(xiàn)在的孩子們而言,，生存動力和精神動力是大多數(shù)孩子暫時還體會不到的,，因此，興趣動力就成為了至關(guān)重要的因素,。作為老師,，學科作業(yè)的設計必須以保護和激發(fā)孩子的學習興趣為前提。

3.提高作業(yè)設計質(zhì)量是保護孩子們學習興趣,、保證孩子們學習效率的根本條件,。大多數(shù)孩子不喜歡作業(yè)，主要有三個原因：一是不會做,；二是簡單,、重復、數(shù)量多,；三是枯燥,、乏味,、無樂趣。針對第一個原因,，教師要設計有梯度的個性化作業(yè),，讓不同的孩子可以選擇適合自己起點的作業(yè)。針對第二個原因,，教師要設計出能體現(xiàn)學科核心知識和能力要求的,、訓練效率高的梯度作業(yè)。針對第三個原因,，教師要盡可能設計出有趣味的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)方式,，尤其要在學習方式的趣味性上下功夫。

4.加強和落實作業(yè)完成的過程性指導,，及時幫助孩子們解決學習中的問題,。孩子們在學習過程中遇到問題是十分常見的現(xiàn)象，如果不能及時解決勢必影響孩子們的學習熱情,。以往孩子們遇到不會做的作業(yè)往往通過“搜題”的方式獲取答案,，但得到的是結(jié)果，并未從根本上解決問題（這也是大量搜題app被禁用的主要原因）,。

因此,，教師要按照作業(yè)進度計劃、利用當今發(fā)達的資訊方式,，及時和孩子們進行交流和指導,。可以通過小組學習的方式進行指導,，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用,。

教師雙減心得體會篇九

雙減政策（即降低負擔、減輕壓力）的實施對于改善教育環(huán)境和提高教育質(zhì)量起到了積極的作用,。作為一名教師,，我在這一過程中深刻地體會到了雙減政策的重要性和意義。通過降低教師工作負擔和壓力,，我不僅更好地發(fā)揮了自己的教學能力,，也促進了我的自我發(fā)展。以下是我個人的一些體會和心得,。

首先,，雙減政策降低了教師的工作負擔，使得我能夠?qū)⒏嗟臅r間和精力專注于教學任務,。在過去，我常常為了繁重的備課,、批改作業(yè)和評估學生的表現(xiàn)而忙得焦頭爛額,。然而,，隨著雙減政策的實施，學校減少了對教師的評估數(shù)量,，取消了一些繁瑣的行政工作,，這使得我在備課和批改作業(yè)方面有了更多的空閑時間。這讓我能夠更好地研究教材,、準備優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容,，以滿足學生不斷提升的學習需求。同時,，我也有更多的時間與學生進行面對面的互動,，了解他們的學習情況和問題，并積極與家長溝通,，更好地協(xié)助學生解決困難,。這樣一來，我的教學工作得到了顯著的提升,，學生們在學業(yè)上也取得了更好的成績,。

其次，雙減政策減輕了教師的壓力,，讓我能夠更好地保持身心健康,。在教育行業(yè)，教師的工作壓力是非常大的,，這往往會導致一些身心健康問題,。過去，我經(jīng)常因為工作壓力而失眠,、焦慮,，嚴重影響了我的生活質(zhì)量和工作效率。然而,，雙減政策的實施改變了這一狀況,。學校加強了對教師的心理疏導和關(guān)懷工作，組織了一些放松身心的活動,，例如瑜伽,、健身等。同時,，學校也采取了措施減輕教師的工作壓力,，例如提供更多的支持和資源，為教師提供培訓機會,，以提高他們的教學能力,。這些措施有效地緩解了我的壓力，讓我能夠更好地與同事和學生進行交流和合作,，形成了一個良好的工作氛圍,。

另外,，雙減政策也促進了我個人的自我發(fā)展。在工作負擔減輕的情況下,，我有更多的時間和機會參加各類教育培訓和研討會,。通過這些培訓和研討會，我能夠?qū)W習到最新的教育理論和教學方法,，提高自己的專業(yè)知識和能力,。同時，我還得到了一些機會與其他學校的教師進行交流和合作,，互相學習借鑒,，提高教學水平。這些活動不僅豐富了我的教學經(jīng)驗,，也為我個人的成長和發(fā)展提供了重要的支持和機遇,。

最后，雙減政策增加了教師的職業(yè)幸福感,。過去,，由于繁重的工作負擔和壓力，我的工作常常成為一種負擔,，我感到乏味和厭倦,。然而，隨著雙減政策的實施,，我的工作變得更輕松和愉快,。我能夠更好地專注于教學本身，發(fā)揮自己的才能和潛力,，感受到了教育工作的意義和價值,。這種職業(yè)幸福感不僅提升了我的工作積極性和效率，也激勵著我不斷追求教育的進步和創(chuàng)新,。

總的來說,，雙減政策對于教師來說是一項積極的改革舉措。通過降低工作負擔和壓力,，雙減政策既提高了教師的教學水平和工作效率,，也促進了他們個人的發(fā)展和成長。在未來,，我希望能夠繼續(xù)發(fā)揮雙減政策的積極效果,，為學生的教育和未來的社會發(fā)展做出更大的貢獻。

教師雙減心得體會篇十

近年來,，教育部門推行了教師雙減政策,，即減輕教師課堂教學負擔和非教學任務，為教師創(chuàng)造更好的教學環(huán)境和生活空間,。這一政策的出臺,，旨在提高教師的工作積極性和教學水平,，為學生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。我作為一名從事教育事業(yè)的教師,，對于教師雙減政策充滿期待，并且通過個人的實踐和體會,，也從中受益良多,。

第二段：減輕教師課堂教學負擔的感想

在過去，教師們不僅要承擔大量的課堂教學任務,，還要兼顧學生的各種問題和學校的管理工作,，使他們的工作十分繁重。而在教師雙減政策的推行下,，我感受到了教學負擔的減輕,。我有更多的時間和精力關(guān)注學生的學習情況，更加細致地指導他們的學習,，提高他們的學習成績,。同時，我還有時間進行教學研討和專業(yè)學習,，提升自身的教育教學能力,。這種減輕教學負擔的感受，使我更加熱愛教育事業(yè),，更加激情滿滿地投入到教學中,。

第三段：減少非教學任務的體會

除了課堂教學任務的減輕，教師雙減政策還著力減少了教師的非教學任務,。過去,，我每天都要處理大量的文書工作、班級管理事務等,，導致我?guī)缀鯖]有時間進行個人的學習和思考,。而現(xiàn)在，這些非教學任務的減少,，使我有更多的時間去關(guān)注學生的發(fā)展和學習情況,，通過與學生的交流和互動，更好地幫助他們解決問題,，激發(fā)他們的學習興趣,。在非教學任務減少的同時，我也有了更多的時間進行專業(yè)學習和教學研究,，提升自己的教學水平,，為學生提供更好的教育服務。

第四段：提升教學質(zhì)量的收獲

教師雙減政策的推行,，使我在課堂教學中有了更多的時間和精力,，能夠更好地幫助學生提升學習效果,。我經(jīng)常與學生進行互動和討論，不僅能夠更好地了解他們的學習情況,，還能夠激發(fā)他們的學習興趣和探索欲望,。此外，我還能夠針對學生個體差異,，進行有針對性的教學,，使每個學生都能夠得到個性化的教育。這些因減輕教學負擔和非教學任務的關(guān)系,，使得我的教學質(zhì)量得到了明顯的提升,，學生的學習成績也有所提高。

第五段：總結(jié)教師雙減心得體會

通過教師雙減政策的實施,，我深刻地感受到了教學負擔和非教學任務的減輕所帶來的好處,。我有更多的時間關(guān)注學生的個體發(fā)展和學習情況，能夠更好地引導他們的學習,，提高他們的學習成績,。同時，我也有更多的時間進行專業(yè)學習和教學研究,，不斷提升自身的教育教學能力,。通過個人的實踐和體會，我深信教師雙減政策將會為教育事業(yè)的發(fā)展和學生的成長帶來更多的好處,。作為一名教師,，我會不斷努力，發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢,，為學生的成長和教育進步做出更大的貢獻,。

教師雙減心得體會篇十一

我從事教學工作x多年來，對學生課業(yè)問題和校外培訓問題深有體會,隨著全社會對教育的重視,家長對“知識改變命運”的重視,，學校對升學率的'重視,，種種重擔都壓在了孩子的身上，作業(yè)越來越多,，學校周邊被各種“托管班”“培訓班”包圍,，家長們不得不掏出高額的“補課費”，孩子們在放學后,、節(jié)假日不情愿地走進這些培訓班,，我們的孩子越來越累。

近日,，中國中央辦公廳,、國務院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，作為一名教師，我認為這個意見的出臺非常及時必要,，對于切實減輕學生過重課業(yè)負擔,，提高教師課堂教學效率，避免校外辦學機構(gòu)“喧賓奪主”,、還學生快樂健康的童年,，減少學生近視率、肥胖率,、心理疾病都有積極的意義,。

我們一定不折不扣積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后服務等“五項管理”,，切實提高課堂教學質(zhì)量。義務教育是國民教育的重中之重,。減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔是黨中央,、國務院全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的重大決策部署,，充分體現(xiàn)了黨和國家一直以來對教育和對少年兒童健康成長的關(guān)心關(guān)注,，是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn)。

教師雙減心得體會篇十二

說起來慚愧,，雖然“雙減”工作已經(jīng)宣傳了很久,，但是說實話，直到前不久,，我才弄明白雙減都減什么,。直到今天，認真研讀了學校下發(fā)的關(guān)于我校實施雙減工作具體實施方案兩遍之后,，我才搞清楚雙減到底是怎么回事,。我個人覺得我校的方案已經(jīng)安排的非常詳細，從目標到原則,，從內(nèi)容到要求,，都給出了具體的指導意見。比如,，學生每晚作業(yè)總量不超過90分鐘,，比如課后服務時間為40分鐘等等。想來想去,，我只能夠從本學科本年級組出發(fā),，結(jié)合課內(nèi)課外談幾點不成熟的看法。

一,、關(guān)于減少學生作業(yè)負擔

1,、教師精心備課，提高課堂效率，爭取課上能完成的絕不留到課下,。

以前我們都會把口語100的跟讀作業(yè)布置在課下學生獨立完成,，教師負責第二天檢查，這至少要10分鐘時間,，以后可以把跟讀模仿發(fā)音任務課上完成,。大部分老師課上教授完新單詞，就把背誦單詞留作家庭作業(yè),，第二天聽寫,，現(xiàn)在可以當堂背誦當堂聽寫。這樣,，課下在家10分鐘才能記住的單詞,，課上5分鐘就可以搞定。

2,、精簡作業(yè)形式,，分層布置作業(yè)。

有的老師認為學生必須動筆寫單詞才能記得住單詞短語,，于是便會要求每晚“三英一漢”“五英三漢”等,。其實，可以不限制學生到底用什么方式,，怎樣去做,，只要完成學習任務即可。善于動筆的寫多少遍無所謂,，不需要動筆的可能一個字都不寫也能聽寫滿分,。比如，對話背誦,，創(chuàng)設新對話這類作用都可以在課上完成,，遠比課下花費的時間少。分層布置作業(yè),，可以有效保持孩子們學習熱情學習興趣,，減輕學習負擔?！斗桨浮分刑岬?，作業(yè)可以細分為必做、鼓勵做和選做三層,。執(zhí)行這個措施的關(guān)鍵是老師的檢查反饋也要分層,，如果檢查時還是統(tǒng)一要求，知行不一,，最后就是形同虛設,。

3,、堅決做到親批親改，不再給家長留作業(yè),。

我們很多英語老師想著提高作業(yè)質(zhì)量,，在聽寫檢測前會要求家長提前聽寫簽字。這個從這學期起必須避免,。

4,、作業(yè)形式多樣，嚴格把控作業(yè)總量,。

英語是一門語言學科,，需要聽說讀寫相輔相成，但每晚作業(yè)形式最多兩種,，作業(yè)總量不得超過30分鐘,。

二、關(guān)于減少校外培訓負擔

學校設計課后服務每晚40分鐘對作業(yè)進行集體或者個體輔導,，這是我們義不容辭的責任,。即便是在非課后服務時間，只要學生有需求,，只要不被看成增加學生負擔，我們初一年級組每一個英語老師都會盡心盡力,，毫無怨言,。從教師層面，關(guān)于減輕校外培訓負擔這一減,，我們也只能做到這里,。

實施“雙減”工作對學生和老師來說都是好事，如果在執(zhí)行過程中真的落到實處,，真的做到家校統(tǒng)一,，共同抵擋住升學壓力，都能千方百計向課堂要質(zhì)量,，而不是靠課下給學生加壓,，那教育將迎來一片蔚藍的天。