作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇一

1,、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握故事中角色的心理活動(dòng),，以及它的對(duì)話,能用較清晰的語(yǔ)言進(jìn)行講述,。

2、掌握和運(yùn)用動(dòng)詞：提,、沖,、修、刷,、推等,，并能用肢體語(yǔ)言來(lái)表示。

3、教育幼兒懂得環(huán)保,，知道在生活中要多開(kāi)動(dòng)腦筋,，就可以利用廢物做成有用的東西。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

圖片,、磁帶、實(shí)物,、破鞋子,、動(dòng)詞卡、教室內(nèi)稍作布置（好添加報(bào)紙做的東西等）,、頭飾：小兔,、小松鼠、小鼴鼠,、模擬皮鞋車(chē),。

一、出示圖片,，教師直接引題：

師：這幾幅圖,，你們見(jiàn)過(guò)嗎？

那這個(gè)故事,，你們肯定聽(tīng)過(guò)了,。誰(shuí)來(lái)給老師講講這個(gè)故事，圖片這么好看,，故事肯定很精彩,。

二、請(qǐng)幼兒來(lái)看圖片,，進(jìn)行講述故事

不管講得如何,，教師給予肯定與鼓勵(lì)，讓幼兒大膽地進(jìn)行講述,，口語(yǔ)表達(dá)能力方面得到一次鍛煉,。

三、全體幼兒來(lái)完整地聽(tīng)故事,。

教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來(lái)聽(tīng)故事,，鞏固對(duì)故事的掌握,。

四,、以幼兒來(lái)教師講故事的形式，對(duì)故事中的對(duì)話及動(dòng)詞進(jìn)行掌握,。

1,、（出示實(shí)物：舊鞋子）全體幼兒來(lái)講述,，教師來(lái)表演，重點(diǎn)突出小兔子,、小松鼠,，它們看見(jiàn)這只破皮鞋時(shí)，不為心動(dòng)的表情,，并能用動(dòng)詞：“提、聞"來(lái)表達(dá)出來(lái),。

2,、注意講解動(dòng)詞（做皮鞋車(chē)這一段的語(yǔ)言描述動(dòng)作性強(qiáng)），教師引導(dǎo)幼兒掌握和運(yùn)用動(dòng)詞,。

如：提來(lái)一桶水（出示：“提”字寶寶）,，鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表示，并能用詞來(lái)講句話,。

3,、注意提醒：小兔、小松鼠再次看到又新又漂亮的皮鞋車(chē)時(shí)的神情,，及鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)他們團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互幫互助的精神(送給小兔上學(xué).給小松鼠送去松果)進(jìn)行品德教育、情感交流,。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該更注重幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng),，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松的語(yǔ)言氛圍，鼓勵(lì)幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、愛(ài)說(shuō);老師在活動(dòng)中可以將第一幅圖作為一個(gè)引導(dǎo)，后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述,，并鼓勵(lì)幼兒有不同的答案,，續(xù)編出不同的故事結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的主體性,、創(chuàng)造性;活動(dòng)中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，使活動(dòng)能動(dòng)靜交替,，讓幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí)!

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇二

1.體會(huì)沒(méi)有朋友的寂寞和有朋友的快樂(lè),。

2.理解故事的主要內(nèi)容，能結(jié)合實(shí)際講述自己的交友經(jīng)歷,。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

圖片,、錄音磁帶,。

一、談話導(dǎo)入課題：

小朋友們好,，看這是誰(shuí)（出示大象的圖片）,？大象和小朋友們一樣也喜歡交朋友，想不想知道它是怎么交朋友的,？下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)故事《大象的朋友》,。

二、講故事《大象的朋友》：

教師完整地講述一遍故事《大象的朋友》,。

三,、分析故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

1,、提問(wèn)：

（1）,、小朋友們，老師剛才講了一個(gè)什么故事,？故事里都有誰(shuí),？

（3）、后來(lái)大象是怎么做的,？這時(shí)候大象的心理感覺(jué)怎么樣,？

2,、小結(jié)：大象在交朋友時(shí)可能還會(huì)遇到許多動(dòng)物，它們第一 次看到大象都會(huì)害怕而不愿意和大象做朋友,，后來(lái)又和它成了好朋友,。大象在交朋友時(shí)經(jīng)歷了這樣的周折，所以小朋友在交朋友時(shí)要講一些方法,，如果方法不對(duì),，你可能就交不到朋友，沒(méi)有朋友你會(huì)感到非常的孤獨(dú),。

四,、結(jié)束活動(dòng)：

好了，下面我們跟著音樂(lè)一起去找朋友吧,。（播放音樂(lè)《找朋友》）,，小朋友們?cè)僖?jiàn),。

本活動(dòng)我是根據(jù)幼兒在日常生活中與人交往時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題以及有朋友和沒(méi)有朋友時(shí)兩種情況的心境來(lái)設(shè)計(jì)的,，其目的是讓幼兒通過(guò)本節(jié)活動(dòng)能體會(huì)到有朋友的快樂(lè)和無(wú)朋友時(shí)的寂寞,，從中掌握一些交友的方法。整節(jié)活動(dòng)多數(shù)幼兒都能積極地投入到活動(dòng)中,，而且通過(guò)活動(dòng)能夠體會(huì)到?jīng)]有朋友的寂寞,、孤獨(dú)和有朋友的快樂(lè)；整節(jié)活動(dòng)的效果比較好,。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇三

1、學(xué)習(xí)用繞口令的形式,，流暢,、快速地朗讀兒歌《房子》。

2,、能認(rèn)真傾聽(tīng),，讀準(zhǔn)相似字音方和房。

3,、理解兒歌內(nèi)容,，感受語(yǔ)言的趣味性。

1,、找一處可以用石頭作畫(huà)的場(chǎng)地,。

2、教師示范用的紙,、筆,，小石頭若干。

3,、幼兒用書(shū)18頁(yè),。

4,、語(yǔ)言磁帶。

繞口令的形式,，流暢,、快速地朗讀兒歌《房子》。

讀準(zhǔn)相似字音方和房,。

1,、出示石頭，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

（1）小朋友,，老師手上拿的是什么？

這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠,，我充分利用彩色小石子,，引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠，邊用小石子在地上作畫(huà),，體驗(yàn)語(yǔ)言的趣味性,，幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,，幼兒被深深地吸引進(jìn)去了,。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對(duì)于一節(jié)活動(dòng)的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗(yàn),，在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,，沒(méi)有對(duì)孩子活動(dòng)前提出正確的規(guī)定，致使最后有些混亂,。我會(huì)吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，在以后的活動(dòng)中有更好的把控性。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇四

能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人講話,。

知道各種小動(dòng)物在春天的活動(dòng)

培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,，邏輯思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

字卡,、幻燈片,、錄音磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

二,、幼兒聊天

小朋友,，春天來(lái)了，小草變綠了,，花園里的花都開(kāi)了,，你猜一猜誰(shuí)會(huì)來(lái)到花園里呢？（小蝴蝶,、小蜻蜓都飛來(lái)了,，還有可愛(ài)的小蜜蜂,，它們不僅在花間玩耍，還要辛勤的采蜜,。）

春天來(lái)了,，天氣變暖和了，小河有什么變化呢,？（小河里的冰漸漸融化了,，小河里的水開(kāi)始嘩嘩流淌，好象是唱歌呢,。小朋友不能滑冰了,，可以做船游玩。）

小朋友,，青蛙在冬天里要冬眠,，睡上一冬天，春天來(lái)了它會(huì)有什么變化呢,？（小青蛙從泥洞里鉆出來(lái),，跳進(jìn)小河，還要產(chǎn)卵,，孵出小蝌蚪,，它們還要到田里去捉害蟲(chóng)，是個(gè)勞動(dòng)的小能手,。）

春天來(lái)了,，小鳥(niǎo)們會(huì)有哪些變化呢？（很多小鳥(niǎo)會(huì)在空中飛來(lái)飛去,，捉蟲(chóng)子吃,，一些候鳥(niǎo)象小燕子、大雁,、杜鵑、天鵝,、黃鸝等都會(huì)飛回北方,，在北方安家。大雁在天空飛的時(shí)候非常有秩序一會(huì)排成“人”字行,，一會(huì)排成“一”字行）

活動(dòng)延伸

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、使幼兒在寬松、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞,，會(huì)說(shuō)動(dòng)詞,。

2、使幼兒體會(huì)參與活動(dòng)的樂(lè)趣,，鼓勵(lì)幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn),。

3,、幼兒能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的活動(dòng)過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、錄音機(jī),、磁帶

2、汽球,、毛絨玩具,、呼拉圈、報(bào)紙,、皮球,、鈴鼓若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

1、教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)跳舞,。

2,、教師提問(wèn)：你都做了什么？

二,、引導(dǎo)幼兒在寬松,、自由的環(huán)境下邊游戲邊說(shuō)動(dòng)詞。

（一）教師和幼兒一起示范玩球,。

1,、教師出示皮球問(wèn)：這是什么？球是什么樣子的,？可以怎么玩,？

2、請(qǐng)幼兒表演玩球并提問(wèn)：他在做什么,？（幼兒說(shuō)出動(dòng)詞）

（二）幼兒自選物品進(jìn)行游戲,。

1、教師提出要求：選擇自己喜歡的`物品玩一玩,，看誰(shuí)玩的花樣最多,，提醒幼兒不要碰到其他人。

2,、幼兒自選玩具進(jìn)行游戲,，教師指導(dǎo)。

3,、教師提問(wèn)：你在玩什么,？你是怎么玩的？（指導(dǎo)幼兒與小伙伴一起游戲）

4,、教師和幼兒一起玩“打人”游戲,。

5,、指導(dǎo)幼兒整理玩具。

（三）進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞,。

1,、教師拿皮球和報(bào)紙問(wèn)幼兒：你剛才是怎么玩的？（幼兒講述并表演）

2,、教師向幼兒說(shuō)明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞,。

3、幼兒繼續(xù)表演,，講述自己活動(dòng)的過(guò)程,。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問(wèn)題：是什么東西讓汽球鼓起來(lái)的？

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇六

1,、激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感,。

2、使幼兒初步了解我國(guó)的幾個(gè)"世界之最",，知道祖國(guó)地域遼闊,。

3、使幼兒初步知道萬(wàn)里長(zhǎng)城,、故宮都是勤勞的中國(guó)人民建造的,。

1、重點(diǎn)：激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感,。

2,、難點(diǎn)：使幼兒初步了解我國(guó)的幾個(gè)"世界之最"，知道祖國(guó)地域遼闊,。初步知道萬(wàn)里長(zhǎng)城,、故宮都是勤勞的中國(guó)人民建造的。

有關(guān)長(zhǎng)城,、故宮的圖片和錄像,。一幅中國(guó)地圖，有關(guān)詩(shī)歌內(nèi)容的圖片

活動(dòng)指導(dǎo)：

1,、教師有感情示范朗誦詩(shī)歌,，并隨著詩(shī)句內(nèi)容的變化分別將圖片貼在地圖的相應(yīng)位置。

2,、認(rèn)識(shí)地圖，教師介紹東西南北中同一個(gè)時(shí)候的氣候變化,，使幼兒感受祖國(guó)真大的含義,。

3、教師引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦詩(shī)歌,，體驗(yàn)對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)的情感,。

1,、引入激趣：話題引趣。

2,、讓幼兒看"大地圖",，使他們知道我們的祖國(guó)很大。

（1）請(qǐng)幼兒在地圖上找出首都北京的位置,。

（2）請(qǐng)幼兒在地圖上找出中國(guó)最北,、最南的地方。（最北的地方是漠河,，那里天氣很冷,，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國(guó)的最南面是南沙群島,，那里一年四季都很熱,，到那里要穿很薄的衣服）

（3）向幼兒介紹我國(guó)的世界最高山脈--喜馬拉雅山；東北的大片森林和我國(guó)的兩條河流：長(zhǎng)江,、黃河,。

3、引導(dǎo)幼兒看圖片,，了解我國(guó)的世界之最,。

（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿,，有近一萬(wàn)間房屋,。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案,，雕刻著龍,、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物,，這些都是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的,。

4、活動(dòng)結(jié)束：

請(qǐng)幼兒"游覽"美麗的祖國(guó),，幼兒自由結(jié)伴,，在大地圖上的"各地"游覽，說(shuō)說(shuō)自己來(lái)到了祖國(guó)的什么地方,，看到了些什么,。

師："小朋友們，"游覽"我們祖國(guó)的大好河山后你們有什么感覺(jué)呀,。"

幼："我們的祖國(guó)很大,，而且很美麗。"

師："那小朋友們，你們覺(jué)得我們祖國(guó)那個(gè)地方最美,。"

讓幼兒自由的發(fā)揮語(yǔ)言能動(dòng)性,，表達(dá)自己認(rèn)為美麗壯觀的地方。

請(qǐng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日帶幼兒旅游,，感受祖國(guó)山河的壯麗,。讓孩子了解了古人的智慧與我們祖國(guó)的偉大。更深的了解了我們偉大的祖國(guó),。為作為一個(gè)中國(guó)人而自豪,。

這節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候，我就帶領(lǐng)大家看了祖國(guó)風(fēng)光的圖片,，孩子們都紛紛說(shuō)出了自己的感受,，感受到了“祖國(guó)真美”“祖國(guó)真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?，了解了南北方的氣候差異，在整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程中,，幼兒初步理解了中國(guó)的最南方,、最北方的在地圖上的位置，知道了南,、北方的.不同氣候情況及人們的活動(dòng),。兒歌的內(nèi)容比較簡(jiǎn)煉，應(yīng)該比較容易掌握,，但在活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)熱情還不夠高漲，可能有的提問(wèn)設(shè)計(jì)不是太合理,，導(dǎo)致幼兒回答問(wèn)題出現(xiàn)針對(duì)性不夠,。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國(guó)的哪里,？為什么要圍著火爐吃西瓜,？在以后的區(qū)角活動(dòng)中，可以利用“小舞臺(tái)”,，繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒朗誦表演兒歌,，更好地理解兒歌的意思，達(dá)到有表情地朗誦,。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇七

作為一位剛到崗的教師,，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢,？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及教學(xué)反思《聰明的烏龜》,，歡迎閱讀與收藏。

1,、了解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事里的對(duì)話,，學(xué)習(xí)詞：縮,、硬、殼,。

2,、能大膽的表達(dá)自己的意愿表演故事。

3,、遇事能動(dòng)腦筋,、想辦法。

4,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

《聰明的烏龜》教學(xué)掛圖一幅,，狐貍、烏龜,、青蛙的圖片及頭飾,，烏龜?shù)氖峙肌?/p>

(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入

幼：烏龜。

師：你們知道烏龜主要生活在哪里嗎?

幼：烏龜主要生活在水里,。

師：小朋友覺(jué)得烏龜聰明嗎?

幼：不聰明,，因?yàn)樗鍪裁炊己苈?/p>

師：葉老師今天要給小朋友講一個(gè)關(guān)于烏龜?shù)墓适拢适碌拿纸小堵斆鞯腵烏龜》,。

(二)完整講述故事,，幼兒了解故事的基本內(nèi)容。

師：故事聽(tīng)完了,，老師有一些問(wèn)題要問(wèn)小朋友了,。

提問(wèn)：(1)故事的名字是什么?(《聰明的烏龜》)

(2)這個(gè)故事里都有誰(shuí)?(烏龜、狐貍,、青蛙)

(3)故事里發(fā)生了什么事情?

(三)看圖講述故事,，理解故事內(nèi)容，并學(xué)說(shuō)故事里的對(duì)話,。

師：小朋友看一看這是在哪里?(池塘邊)我們來(lái)看一看在池塘邊發(fā)生了什么事情,。

(教師講述故事)

提問(wèn)：(1)這個(gè)故事發(fā)生在什么哪里?(池塘邊)青蛙在池塘邊干什么?(捉害蟲(chóng))這時(shí)候誰(shuí)出現(xiàn)了?(狐貍)狐貍想干什么?(想吃了青蛙)狐貍是怎樣靠近青蛙的?(輕輕地跑過(guò)去，(請(qǐng)幼兒模仿狐貍的動(dòng)作))

(3)青蛙逃跑了,，狐貍想干什么?烏龜是怎樣做的?

(4)烏龜躲在殼里,，狐貍吃不到它,，狐貍說(shuō)了什么?

(6)狐貍要把烏龜扔進(jìn)池塘里，烏龜真的害怕嗎?為什么?

(7)狐貍把烏龜扔進(jìn)水里后發(fā)生了什么事情?狐貍最后怎么樣了?

(8)小朋友覺(jué)得故事里的烏龜是一只什么樣的烏龜呢?(聰明的烏龜,，遇到事情的時(shí)候很冷靜,、能動(dòng)腦筋)

(9)烏龜很聰明，表現(xiàn)在哪些地方?(可以用故事里的對(duì)話來(lái)表現(xiàn))

(四)表演故事

師：小朋友們喜歡這個(gè)故事嗎?小朋友們自己把這個(gè)故事表演出來(lái),。在表演的時(shí)候要把小動(dòng)物的動(dòng)作,、表情都表現(xiàn)出來(lái)。

總結(jié)：小朋友們小動(dòng)物們誰(shuí)更聰明呀?我們遇到困難或者危險(xiǎn)的時(shí)候要怎么做呢?

這節(jié)活動(dòng)中,，我通過(guò)讓孩子觀察烏龜,、傾聽(tīng)故事、啟發(fā)提問(wèn)等形式,，幫孩子理解了故事內(nèi)容,，感受了烏龜?shù)穆斆鳎迷谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí),，有時(shí)可以用善意的謊言來(lái)保護(hù)自己,。

大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖?jiǎn)單的故事進(jìn)行復(fù)述，特別是故事中的語(yǔ)言,，更能惟妙惟肖地進(jìn)行模仿,，但是對(duì)于一些比較長(zhǎng)的故事，幼兒的復(fù)述能力相對(duì)小了很多,。所以,，針對(duì)本班孩子的實(shí)際情況，這個(gè)課時(shí),，我讓孩子們來(lái)表演這個(gè)故事,，通過(guò)對(duì)故事的表演，加深印象,，從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語(yǔ)言,。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，表演故事是他們感興趣的,，但單調(diào)的模仿對(duì)話也會(huì)降低孩子的積極性,。在活動(dòng)前，我便準(zhǔn)備了相應(yīng)角色的胸飾,，并設(shè)計(jì)了場(chǎng)景,。活動(dòng)中孩子的積極性很高,，我首先讓孩子來(lái)練習(xí)角色對(duì)話;再請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子在集體前表演,，從我說(shuō)旁邊變?yōu)槠渌吹暮⒆诱f(shuō)旁邊;最后到小組分角色表演。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣,，孩子更加直觀地理解了故事內(nèi)容,，感受了故事中角色的情緒變化,。從而復(fù)述故事也就變得更加容易了。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、使幼兒在寬松,、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞，會(huì)說(shuō)動(dòng)詞,。

2,、使幼兒體會(huì)參與活動(dòng)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn),。

3、幼兒能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的活動(dòng)過(guò)程,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、錄音機(jī)、磁帶

2,、汽球,、毛絨玩具、呼拉圈,、報(bào)紙,、皮球、鈴鼓若干

活動(dòng)過(guò)程：

一,、引出課題,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

1,、教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)跳舞,。

2、教師提問(wèn)：你都做了什么,？

二,、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的.環(huán)境下邊游戲邊說(shuō)動(dòng)詞,。

（一）教師和幼兒一起示范玩球,。

2、請(qǐng)幼兒表演玩球并提問(wèn)：他在做什么,？（幼兒說(shuō)出動(dòng)詞）

（二）幼兒自選物品進(jìn)行游戲,。

1、教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩,，看誰(shuí)玩的花樣最多,，提醒幼兒不要碰到其他人。

2,、幼兒自選玩具進(jìn)行游戲,，教師指導(dǎo),。

3、教師提問(wèn)：你在玩什么,？你是怎么玩的,？（指導(dǎo)幼兒與小伙伴一起游戲）

4、教師和幼兒一起玩“打人”游戲,。

5,、指導(dǎo)幼兒整理玩具。

（三）進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞,。

1,、教師拿皮球和報(bào)紙問(wèn)幼兒：你剛才是怎么玩的？（幼兒講述并表演）

2,、教師向幼兒說(shuō)明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞,。

3、幼兒繼續(xù)表演,，講述自己活動(dòng)的過(guò)程,。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問(wèn)題：是什么東西讓汽球鼓起來(lái)的？

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、喜歡并樂(lè)意結(jié)交朋友。

2,、能靈活運(yùn)用簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言和基本的交往方式交朋友,。

3、善于發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處,，知道朋友之間需要相互尊重,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：《螢火蟲(chóng)找朋友》的教學(xué)掛圖,，螢火蟲(chóng),、小青蛙、小鴨子的手偶,。

2,、教學(xué)cd《螢火蟲(chóng)找朋友》,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示教學(xué)掛圖,，完整講述故事,。提問(wèn)：

（1）螢火蟲(chóng)為什么要找朋友？

（2）他第一次找朋友是怎么對(duì)朋友說(shuō)的,？

（3）小青蛙和小鴨子有沒(méi)有與他做朋友,？為什么？媽媽是怎樣對(duì)螢火蟲(chóng)說(shuō)的,？

2,、幼兒討論、交流交友經(jīng)驗(yàn),。教師可提問(wèn)：

（1）你是怎樣交朋友的,？你喜歡和什么樣的人交朋友？

（2）我們可以用什么方式去交朋友呢,？交朋友時(shí)應(yīng)該怎么對(duì)朋友說(shuō)？

（3）教師引導(dǎo)幼兒：朋友之間只有相互尊重才能贏得彼此的信任,，交朋友時(shí)只要真誠(chéng)地付出就一定可以收獲真正的友誼,。

3、幼兒角色表演,。

（1）戴上手偶,，幼兒按照故事情節(jié)進(jìn)行游戲。

（2）播放背景音樂(lè)《好朋友》,，幼兒在音樂(lè)聲中玩“我們都是好朋友”的游戲,。教師注意鼓勵(lì)幼兒與同伴結(jié)伴游戲，體驗(yàn)與朋友共同玩耍的快樂(lè),。

活動(dòng)提示：

1,、中班幼兒對(duì)同伴的認(rèn)可需要越來(lái)越強(qiáng)烈，教師可以舉例幼兒當(dāng)中的好朋友圈子,，并鼓勵(lì)膽小,、內(nèi)向的幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴交友，同時(shí)激發(fā)其他幼兒主動(dòng)幫助這些社交能力弱的幼兒,。

2,、日常生活中注意引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處。善于發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處,。

3,、結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)自己的好朋友,、給好朋友制作生日賀卡等來(lái)加深幼兒同伴間的友誼,。

4,、建議家長(zhǎng)教給孩子一些交朋友的方法。鼓勵(lì)孩子在安全的前提下主動(dòng)與社區(qū)內(nèi)的同伴交往,。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)在不同需要,、情景,、場(chǎng)合中說(shuō)什么話、怎么做,，使幼兒明白說(shuō)適當(dāng)?shù)脑捵屓寺?tīng)了愉快,、舒服，提高語(yǔ)言表述能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)、認(rèn)真聽(tīng)的習(xí)慣,，體驗(yàn)語(yǔ)言交往的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師觀察并記錄幼兒在日常生活中經(jīng)常發(fā)生的沖突事件,，分析幼兒發(fā)生沖突的原因,，為幼兒學(xué)習(xí)解決策略提供幫助。

2,、紙,、筆。

3,、語(yǔ)言磁帶,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)、體驗(yàn)在不同需要,、情景,、場(chǎng)合中說(shuō)什么話、怎么做,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

使幼兒明白說(shuō)適當(dāng)?shù)脑捵屓寺?tīng)了愉快,、舒服，提高語(yǔ)言表述能力,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、播放故事錄音，引出課題,。

（2）為什么他們常常在劇院碰到卻從來(lái)不理睬呢,？

（3）番茄先生的歌聲太響了，辣椒小姐每次被吵醒，都會(huì)很生氣,；可是番茄先生卻不知道,，仍然唱他得歌。辣椒小姐腳步聲太重了,，番茄先生每次被吵醒,，也會(huì)很生氣；可是辣椒小姐并不知道,，仍然跳她的舞,。這個(gè)時(shí)候番茄先生和辣椒小姐應(yīng)該怎么做才能讓對(duì)方知道呢？引導(dǎo)幼兒積極討論,。

（4）番茄先生和辣椒小姐都生氣了,，他們吵架了，結(jié)果怎么樣,？

（5）如果你是番茄先生,、辣椒小姐你會(huì)怎么說(shuō)？

2,、幼兒講述生活中遇到的矛盾和沖突,。

3、激發(fā)幼兒討論解決策略,，讓幼兒自己尋求合適的語(yǔ)言表達(dá)方法,。

（1）幼兒根據(jù)排行榜中的問(wèn)題，討論具體的.解決策略,。

（2）師幼共同整理,、歸納討論結(jié)果,。

活動(dòng)反思：

故事《番茄先生和辣椒小姐》的情節(jié),，在幼兒的生活也不乏詞現(xiàn)象，幼兒對(duì)故事非常感興趣,，很快就激發(fā)了幼兒的求知欲,。結(jié)合生活講述遇到的矛盾和沖突時(shí)，許多幼兒都能大膽表達(dá),，并通過(guò)集體討論說(shuō)出了解決的辦法,。通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)并體驗(yàn)了在不同需要、情景,、場(chǎng)合中說(shuō)什么話,、怎么做，使幼兒明白適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合說(shuō)適當(dāng)?shù)脑捵屓寺?tīng)了愉快,、舒服,，提高語(yǔ)言表述能力。