作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇一

1.體會(huì)沒(méi)有朋友的寂寞和有朋友的快樂(lè)。

2.理解故事的主要內(nèi)容,，能結(jié)合實(shí)際講述自己的交友經(jīng)歷,。

3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

圖片、錄音磁帶,。

一,、談話導(dǎo)入課題：

小朋友們好，看這是誰(shuí)（出示大象的圖片）,？大象和小朋友們一樣也喜歡交朋友,，想不想知道它是怎么交朋友的？下面請(qǐng)小朋友們聽(tīng)故事《大象的朋友》,。

二,、講故事《大象的朋友》：

教師完整地講述一遍故事《大象的朋友》。

三,、分析故事,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

1、提問(wèn)：

（1）,、小朋友們,，老師剛才講了一個(gè)什么故事？故事里都有誰(shuí),？

（3）,、后來(lái)大象是怎么做的？這時(shí)候大象的心理感覺(jué)怎么樣,？

2,、小結(jié)：大象在交朋友時(shí)可能還會(huì)遇到許多動(dòng)物，它們第一 次看到大象都會(huì)害怕而不愿意和大象做朋友,，后來(lái)又和它成了好朋友,。大象在交朋友時(shí)經(jīng)歷了這樣的周折，所以小朋友在交朋友時(shí)要講一些方法,，如果方法不對(duì),，你可能就交不到朋友，沒(méi)有朋友你會(huì)感到非常的孤獨(dú),。

四,、結(jié)束活動(dòng)：

好了,，下面我們跟著音樂(lè)一起去找朋友吧,。（播放音樂(lè)《找朋友》），小朋友們?cè)僖?jiàn),。

本活動(dòng)我是根據(jù)幼兒在日常生活中與人交往時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題以及有朋友和沒(méi)有朋友時(shí)兩種情況的心境來(lái)設(shè)計(jì)的,，其目的是讓幼兒通過(guò)本節(jié)活動(dòng)能體會(huì)到有朋友的快樂(lè)和無(wú)朋友時(shí)的寂寞，從中掌握一些交友的方法。整節(jié)活動(dòng)多數(shù)幼兒都能積極地投入到活動(dòng)中,，而且通過(guò)活動(dòng)能夠體會(huì)到?jīng)]有朋友的寂寞,、孤獨(dú)和有朋友的快樂(lè)；整節(jié)活動(dòng)的效果比較好,。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇二

1、對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)作品感興趣,，能在具體面前大膽朗誦,、講故事以及表演,，能較專注地傾聽(tīng)和觀看同伴的表演,。

2,、積極參與小組討論，能分工合作,，共同參與表演。

1,、幼兒事先對(duì)神話故事、寓言故事,、成語(yǔ)故事和古詩(shī)有一定的積累。

2,、大轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè),，轉(zhuǎn)盤(pán)表面分成四部分，分別標(biāo)有神話,、寓言,、古詩(shī)、成語(yǔ)四個(gè)詞語(yǔ),；獎(jiǎng)品若干。

能在具體面前大膽朗誦,、講故事以及表演,，能較專注地傾聽(tīng)和觀看同伴的表演。

參與小組討論,，能分工合作,，共同參與表演。

1、談話引出主題,。

從古到今,，勤勞、智慧的勞動(dòng)人民創(chuàng)造了無(wú)數(shù)精彩的故事,、優(yōu)美的詩(shī)歌,。

2、分組準(zhǔn)備,。

（1）按照表演的內(nèi)容分成：神話,、寓言、成語(yǔ)和古詩(shī)四組,。

（2）幼兒根據(jù)自己的喜好選擇參加其中一組,。

（3）每組幼兒自由討論表演的形式。

（4）教師巡回指導(dǎo),。給每組提供建設(shè)性的意見(jiàn)和建議,。

3、展示活動(dòng),。

（1）今天誰(shuí)會(huì)第一個(gè)來(lái)表演呢,？

（2）根據(jù)大轉(zhuǎn)盤(pán)的的轉(zhuǎn)動(dòng)，請(qǐng)幼兒上來(lái)表演,。

（3）根據(jù)幼兒的表演教師適時(shí)的提問(wèn)和評(píng)價(jià),。

本單元以成語(yǔ)、寓言故事和童話故事為主,，因此教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容也放在成語(yǔ)故事,、寓言故事和童話故事上，我從幼兒所積累的成語(yǔ)和聽(tīng)過(guò)的童話故事和寓言故事入手,，以拓展成語(yǔ)和展演故事為主,，來(lái)豐富幼兒的成語(yǔ)故事和語(yǔ)言積累。讓幼兒在集體面前大膽地朗誦詩(shī)歌,、講故事以及表演故事,；鼓勵(lì)幼兒積極地參與小組討論，提高分工合作的能力,。同時(shí),，也培養(yǎng)幼兒專注地傾聽(tīng)和觀看表演的習(xí)慣。但我并不滿意自己的活動(dòng)中實(shí)際教學(xué),，寓言故事和神話故事沒(méi)有延伸和拓展,，整個(gè)活動(dòng)雖然在環(huán)節(jié)上以闖關(guān)的形式博得了幼兒的喜愛(ài)，但是實(shí)質(zhì)上基本沒(méi)有達(dá)到原來(lái)自己所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇三

1,、學(xué)念兒歌，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)紅艷艷笑盈盈。

2,、能用完整的語(yǔ)言描述各種花的顏色,、形狀、香味等主要特征,，四季花開(kāi)的繁茂景象,。

1、布置春夏秋冬四個(gè)板塊,。

2,、掛圖《花開(kāi)歌》

3、語(yǔ)言磁帶,。

能用完整的語(yǔ)言描述各種花的顏色、形狀,、香味等主要特征,，四季花開(kāi)的繁茂景象。

學(xué)習(xí)詞語(yǔ)紅艷艷笑盈盈,。

1,、談話引出主題。

這次語(yǔ)言活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)念十二個(gè)月的花,，這種兒歌很好聽(tīng),，很押韻，也包含了很多的只是在里面,，非常值得學(xué)習(xí),。但是，在活動(dòng)中,，我也發(fā)現(xiàn),，其實(shí)學(xué)習(xí)時(shí)是有一定難度的。難度之一是幼兒對(duì)有些花不是很熟悉,，所以總是記不?。浑y度之二是兒歌中,，在兒歌中對(duì)花的特點(diǎn)概括得很好,，語(yǔ)言也很精煉，但是對(duì)小朋友來(lái)說(shuō),，學(xué)起來(lái)就有點(diǎn)難度,。考慮到這些情況,，我采用了一個(gè)新的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。那就是用問(wèn)答式方法來(lái)學(xué)。這個(gè)方法也是根據(jù)這首兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)選擇的。兒歌中的每一句結(jié)構(gòu)都相同,，都分為三個(gè)部分：月份,、花名和花的特點(diǎn)。這樣,，我就分門(mén)別類地來(lái)提問(wèn),，比如第一次提問(wèn)花名，第二次提問(wèn)花的特點(diǎn),，最后提問(wèn)月份,。當(dāng)幼兒有點(diǎn)熟悉之后，我再讓幼兒來(lái)當(dāng)老師,，向我提問(wèn),，他們也問(wèn)得很好。而且在問(wèn)的過(guò)程中,，他們也在不斷地記憶兒歌的內(nèi)容,。這樣的方法要比死板地完整地念效果好很多。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇四

1,、學(xué)念兒歌,，體會(huì)兒歌段落停頓與壓韻的感覺(jué)。

2,、知道一年中有12個(gè)月的含義,，初步獲得年與月的概念。

3,、知道自己的年齡,，并能用相似的數(shù)來(lái)表征。

4,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

掛圖一張

1,、幼兒看掛圖,，提問(wèn)：

（1）你在圖上看到了什么？

（2）有沒(méi)有看見(jiàn)這些小朋友有共同的動(dòng)作？

小結(jié)：這些小朋友的五根指頭排排站,。

2,、師用輕快的語(yǔ)調(diào)念“兒歌：《我?guī)讱q》”聽(tīng)一聽(tīng),，你在兒歌中聽(tīng)見(jiàn)了什么？

3,、問(wèn)問(wèn)幼兒幾歲。請(qǐng)幼兒學(xué)念時(shí),，根據(jù)各自的年齡做出手勢(shì),。

4、大家一起念兒歌,，把手舉高,，看看大家是幾歲（鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的內(nèi)容）。

5,、請(qǐng)幼兒上來(lái)朗誦,。

在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的'實(shí)際,，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看,、多聽(tīng),、多說(shuō)、多練,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,，那么,，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇五

1,、幼兒能根據(jù)畫(huà)面提示理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

2、嘗試仿編詩(shī)歌,，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力,。

1、背景圖（有藍(lán)天,，樹(shù)林,，河水，草地,，紅花）

2,、貼絨卡片：白云，小鳥(niǎo),，小羊,，小魚(yú)，蝴蝶,，小朋友等,。

導(dǎo)課

（導(dǎo)語(yǔ)）老師昨晚做了個(gè)夢(mèng),，想和大家分享，想聽(tīng)我講講嗎,？我夢(mèng)見(jiàn)來(lái)到了一個(gè)有藍(lán)天,，樹(shù)林，河水,，花朵,，草地的地方，于是我把他畫(huà)了下來(lái),，還給它涂了漂亮的顏色,，我們一起來(lái)看看吧！

授課

一,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

1、出示背景圖,，和幼兒一起觀察畫(huà)面：（圖上有藍(lán)藍(lán)的天空,，密密的樹(shù)林，清清的河水,，綠綠的草地,，紅紅的花朵）

3、一一出示貼絨圖片,，讓幼兒送他們回家,，并完整說(shuō)出如；藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家

師幼喊（小寶貝回家嘍）白云的家是哪里,？（藍(lán)藍(lán)的天空）...

4,、完整讀一遍詩(shī)歌，（過(guò)渡語(yǔ)）藍(lán)天,，樹(shù)林說(shuō)：我們家還有許多寶貝你能知道嗎,？

二、仿編詩(shī)歌,。

1,、引導(dǎo)幼兒一一說(shuō)出這些溫暖的家里還住著誰(shuí)？

2,、完整讀一遍仿編的詩(shī)歌,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是個(gè)沒(méi)有名字，一起為詩(shī)歌起名,。

結(jié)課

教師小結(jié)：家是遮風(fēng)擋雨的地方,，家可以讓我們解除疲勞，家可以讓我們放松心情,，因此我們要愛(ài)護(hù)自己的家,，讓我們用行動(dòng)來(lái)證明：不破壞財(cái)物,，不亂扔垃圾，做自己力所能及的事 ......

帶幼兒撿周?chē)睦?，清潔周?chē)h(huán)境,。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇六

1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌,，會(huì)用富有感情的語(yǔ)調(diào)朗誦作品,，感受詩(shī)歌的情趣。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表演,，能用適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解,。

3,、初步了解詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)利用象征物仿編詩(shī)歌,。

4,、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

1、幼兒事先對(duì)相關(guān)的軍事知識(shí)有了一定的了解,。

2,、象征物圖片,，如蜻蜓直升機(jī),，大象消防隊(duì)，鴨子輪船等,。

3,、詩(shī)歌中的圖片。

1,、小朋友,，你們知道海軍、空軍,、陸軍是干什么的嗎,？誰(shuí)來(lái)介紹給大家聽(tīng)。

2,、今天,，老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,，詩(shī)歌中就講了海、陸,、空這三個(gè)軍隊(duì),。

3、教師邊出示圖片邊朗誦詩(shī)歌,。

（1）提問(wèn)：讓幼兒講講詩(shī)歌里說(shuō)了些什么,，要求用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。

4,、那你們想不想也來(lái)念一下這首詩(shī)歌,？現(xiàn)在就讓我們一起有感情地來(lái)朗誦這首詩(shī)歌。

5,、小朋友念得真不錯(cuò),，現(xiàn)在老師要來(lái)做鳥(niǎo)媽媽、龜媽媽,、魚(yú)媽媽來(lái)問(wèn)你們,，你們做司令來(lái)回答我，好嗎,？交換角色朗誦詩(shī)歌,。

6、請(qǐng)幼兒選擇扮演的角色,，一部分做司令,，其余分別做鳥(niǎo)媽媽、烏龜媽媽和魚(yú)媽媽,。教師與扮演司令的幼兒一起說(shuō)：鳥(niǎo)媽媽問(wèn)我,，鳥(niǎo)媽媽扮演者接下去說(shuō)：小鳥(niǎo)哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說(shuō)：我說(shuō)小鳥(niǎo)做了我的飛機(jī)在詩(shī)歌表演中，教師需注意指導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作,。例如：鳥(niǎo)媽媽飛過(guò)去詢問(wèn),，司令邊做飛行動(dòng)作邊回答。

7,、遷移作品的經(jīng)驗(yàn),。

8、仿編詩(shī)歌,。

(1)出示圖片,，進(jìn)行象征物揭示及仿編詩(shī)歌的示范。教師可將幼兒在討論象征手法時(shí)提出的許多軍事象征物,，用圖片表示出來(lái),，如蜻蜓直升機(jī)，大象消防車(chē),，鴨子輪船,。然后教師選擇其一編出詩(shī)歌：蜻蜓媽媽問(wèn)我,，小蜻蜓哪兒去了?我說(shuō)：小蜻蜓做了我的直升機(jī)。

(2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩(shī)歌,。如幼兒可編：象媽媽問(wèn)我,，小象哪兒去了?我說(shuō)：小象做了我的消防車(chē)。

(3)繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編出來(lái),。幼兒可以離開(kāi)教師圖片的示范,，編出相應(yīng)的象征物等等。

(4)總結(jié),。將全班仿編的詩(shī)歌串連起來(lái),，最后用原詩(shī)的結(jié)尾段結(jié)束。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇七

1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞蓮葉東西南北,。

2,、喜歡閱讀古詩(shī)《江南》，能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容,。

3,、通過(guò)游戲進(jìn)一步增強(qiáng)同伴間的感情。

認(rèn)讀字詞蓮葉東西南北,。

掌握詩(shī)歌內(nèi)容,。

1,、字卡：綠色的東,、紅色的西、橘色的南,、白色的北,、蓮花、蓮葉,、蓮蓬和蓮藕,。

2,、蓮花池掛圖一幅。

3,、江南課件,。

一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng),。

一個(gè)小姑娘,，長(zhǎng)在水中央，身穿粉紅衫,，坐在綠船上,。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉,、蓮蓬和蓮藕,，出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。

師：你們?cè)谀睦锟吹缴徎?、蓮葉的,？（出示掛圖，認(rèn)讀江南）

二,、認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞,。

1、出示蓮葉師：這兩個(gè)字叫蓮葉,，在這首詩(shī)里有沒(méi)有蓮葉這兩個(gè)字,。（請(qǐng)幼兒上來(lái)找，并用筆把它圈起來(lái),。）一起認(rèn)讀,。

2、認(rèn)讀東西南北,。

師：（出示字卡）小朋友認(rèn)識(shí)他們嗎,？在這首詩(shī)里找一找。

如：東詩(shī)里哪個(gè)字和它一樣,，把它圈起來(lái),，讀一讀并學(xué)組詞————東門(mén)、東面,、東方,、東風(fēng)、東京,、東北——————如以上的方法學(xué)習(xí)西南北,。

（為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字，加上色彩，如：西瓜紅,，出示紅色字卡西,，并讓幼兒跟說(shuō)；冬瓜綠,；南瓜黃,；北方冷。）

3,、游戲,，復(fù)習(xí)鞏固字詞蓮葉東西南北。

（1）游戲1：魚(yú)兒游得對(duì)不對(duì),。

游戲玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友做蓮葉,，其他小朋友做小魚(yú)，師扮演魚(yú)媽媽,，活動(dòng)室貼有東南西北的字,。全體幼兒朗誦詩(shī)歌，魚(yú)媽媽,、魚(yú)寶寶邊聽(tīng)詩(shī)歌邊往蓮葉的四個(gè)方向游,。

（2）游戲2：團(tuán)結(jié)一致躲鱷魚(yú)。

游戲玩法：配班教師扮演大鱷魚(yú),，師生扮演小魚(yú),。引導(dǎo)幼兒邊念詩(shī)歌邊游戲，念到哪句,，就游到哪個(gè)方向的大蓮葉下躲起來(lái),。

三、認(rèn)讀古詩(shī),。

1,、指著掛圖教師帶幼兒邊認(rèn)字邊讀古詩(shī)。

2,、幼兒通過(guò)觀看《江南》的動(dòng)畫(huà)片,，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

3,、教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩(shī)歌中的詩(shī)句,。

提問(wèn)：這首詩(shī)歌真美。誰(shuí)記住了這首詩(shī)歌的名字,？你喜歡哪句,？還喜歡哪句？

4,、幼兒看動(dòng)畫(huà)（動(dòng)畫(huà)沒(méi)有聲音）再次朗誦詩(shī)歌,。接龍游戲念詩(shī)歌,。

5,、小結(jié)詩(shī)歌內(nèi)容：江南的蓮葉很多,，蓮葉長(zhǎng)的非常茂盛，池塘里的小魚(yú)在蓮葉之間游來(lái)游去做游戲,，一會(huì)兒游到蓮葉的東面,，一會(huì)兒游到西面，一會(huì)兒游到南面,，一會(huì)兒游到北面,。江南真美呀！

四,、拓展幼兒的知識(shí)面,。

師：你們?nèi)ミ^(guò)江南嗎？李老師帶你們?nèi)タ匆豢?。江南有許多地方,，比如：蘇州的園林、杭州的西湖,、鎮(zhèn)江的焦山,、還有我們的揚(yáng)州瘦西湖都有美麗的景色，最美的還是我們的揚(yáng)州,。（看課件讓幼兒欣賞）

園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：

運(yùn)用多媒體教學(xué),，幼兒在朗誦中學(xué)習(xí)，在表演中識(shí)字,，孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn),，愉快地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其實(shí)古詩(shī)對(duì)于5—6歲的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)比較難,，但只要方法得當(dāng),，利用現(xiàn)代化的腳下手段，實(shí)施起來(lái)一點(diǎn)也不像想象中的那么難,。

孩子在識(shí)字活動(dòng)和游戲活動(dòng)過(guò)程中都比較感興趣,。通過(guò)多種形式的活動(dòng)實(shí)施，能完成目標(biāo)任務(wù),，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展,，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)很多時(shí)間較長(zhǎng)，如果此活動(dòng)針對(duì)大班幼兒來(lái)開(kāi)展就更好了,。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇八

1,、練習(xí)運(yùn)用方位詞：前后，上下,。副詞：原來(lái),，現(xiàn)在。

2、發(fā)展幼兒記憶力,。

3,、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4,、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,，發(fā)展連貫表述的`能力。

以桌子為中心物,，在它的上下前后放各種玩具,，游戲開(kāi)始時(shí)，讓幼兒說(shuō)一下桌子上下前后各有什么東西,，然后請(qǐng)幼兒閉上眼睛,，老師將玩具調(diào)換位置，再請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛說(shuō)出什么東西換了地方,。如：“原來(lái)娃娃是放在桌子上的,，現(xiàn)在換到桌子底下了?！?/p>

注意：游戲要求可逐步加深先換一樣,，再換兩，三樣,。

教學(xué)過(guò)程中,，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試,，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成,。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié),，懂得驕傲必?cái)〉牡览?/p>

2,、通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，提高分析概括的能力和生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力,，豐富幼兒的想象力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已學(xué)會(huì)《龜兔賽跑》這則故事

2,、烏龜,，兔子木偶各一

3、故事大背景圖一幅,。

4,、旱冰鞋,，滑板，熱氣球等圖片若干

5,、空白卡紙,，筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、出示手偶兔子烏龜,，引起幼兒興趣

軍決定為兔子家族爭(zhēng)一口氣,。

（烏龜）那次比賽我們贏了,，那是因?yàn)橥米域湴磷源螅缃襁@次比賽我可的好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備了,。

師：烏龜和兔子又要比賽了,，這次兔子會(huì)有什么表現(xiàn)呢？

2,、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,，討論比賽情節(jié)。

師：烏龜說(shuō)他得準(zhǔn)備準(zhǔn)備,，它怎么做可能贏呢,？

4、幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事情節(jié),。

現(xiàn)在把你編好的故事講給大家聽(tīng)好嗎,？

5、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒把創(chuàng)編的故事繪制成大圖書(shū),。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇十

1,、展開(kāi)合理的想象，大膽地較完整地表達(dá)小海螺遠(yuǎn)航過(guò)程中的經(jīng)歷,。

2,、感受小海螺執(zhí)著的精神，萌發(fā)喜歡嘗試,，做事情專注,、堅(jiān)持的意識(shí)。

1,、故事ppt,，錄有抒情和驚險(xiǎn)的音樂(lè)兩段。

2,、《小海螺和大鯨魚(yú)》圖書(shū),。

1、看故事封面,，說(shuō)說(shuō)故事的主角是誰(shuí),。

提問(wèn)：今天給你們帶來(lái)一個(gè)故事,，看看故事的主角是誰(shuí)？（讓幼兒關(guān)注故事封面上的文字,，在不顯眼畫(huà)面上找尋到小海螺,，并引起幼兒對(duì)于故事情節(jié)有一定的期待。）

2,、猜猜小海螺的愿望,。

提問(wèn)：故事中的小海螺有個(gè)愿望，請(qǐng)你們猜猜它的愿望可能是什么,？（猜測(cè)小海螺的愿望為后面故事的展開(kāi)留有鋪墊。）

1,、講述ppt2—5,，了解小海螺愿望與決心。

l提問(wèn)：小海螺的愿望是什么,？你們有愿望嗎,？（在后一個(gè)問(wèn)題拋出后發(fā)現(xiàn)幼兒的回答很多都是遠(yuǎn)大的理想，可能都是不能實(shí)現(xiàn)的,。由于他們近期的目標(biāo)意識(shí)幾乎沒(méi)有,，所以教師在通過(guò)詢問(wèn)的過(guò)程中可以用語(yǔ)言提示說(shuō)一些近期內(nèi)能做的事情，幫助幼兒建立對(duì)于大班期間執(zhí)著于切實(shí)可行的事情的憧憬,。）小結(jié)：決定要做一件事情是我們的愿望,，小小的海螺和我們都有著大大的夢(mèng)想,。

l 提問(wèn)：有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助它實(shí)現(xiàn)出海遠(yuǎn)航的愿望？（有的幼兒很聰明結(jié)合前面看過(guò)的封面上有大鯨魚(yú)會(huì)一下子猜中答案,，這時(shí)教師可以迎合幼兒出示ppt5,。）小結(jié)：的確，這個(gè)用黏液寫(xiě)的廣告還真有效,，它可能會(huì)吸引許多不同的朋友來(lái)幫忙,。

2,、出示ppt6,，說(shuō)說(shuō)小海螺在海上的見(jiàn)聞,。

提問(wèn)：小海螺看到了什么？又仿佛聽(tīng)到了什么,？（這兩個(gè)問(wèn)題是并列的,，可以針對(duì)不同層次的幼兒回答）小結(jié)：它在大海里看見(jiàn)的東西都很大,，比巖石大得多的冰山，比碼頭大得多的陸地,，連天空也比碼頭那兒的開(kāi)闊許多,！

3、討論ppt7—12,，理解小海螺的堅(jiān)持與勇敢。

l 討論：小海螺是繼續(xù)和大鯨魚(yú)遠(yuǎn)航,，還是回家呢,？（把意見(jiàn)不一樣的幼兒分成兩組先互動(dòng)講講自己的想法，然后開(kāi)展正反兩方的辯論,。）小結(jié)：小海螺嚇得直哆嗦,，但它對(duì)自己說(shuō)一定要堅(jiān)強(qiáng),、不能放棄,、再堅(jiān)持，危險(xiǎn)總會(huì)過(guò)去的,。

4,、繼續(xù)講故事pt13—22，說(shuō)說(shuō)小海螺救大鯨魚(yú)的經(jīng)歷,。

提問(wèn)：大鯨魚(yú)擱淺在沙灘上了,，小海螺決定要救大鯨魚(yú)，如果你是小海螺你將怎樣救大鯨魚(yú),？（在這個(gè)問(wèn)題中,，幼兒很多的想法就是叫小海螺的同類來(lái)幫忙以及找繩子拉大鯨魚(yú)等，很多辦法會(huì)引起同伴的反對(duì),，因此教師要在肯定幼兒的思維后要給與幼兒提出思考點(diǎn),，讓提出反對(duì)的幼兒想出更合理的辦法。）小結(jié)：只要?jiǎng)幽X想辦法,，小小的海螺也能救龐大的鯨魚(yú),。（放映唯美的音樂(lè)，繼續(xù)講故事到結(jié)束）

1,、說(shuō)說(shuō)小海螺的精神,，說(shuō)說(shuō)自己的感動(dòng)。

提問(wèn)：這是一個(gè)有趣的故事,，小小的海螺實(shí)現(xiàn)它的愿望,，你喜歡它嗎？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由,。

小結(jié)：小海螺是勇敢的,、堅(jiān)強(qiáng)的同時(shí)又充滿愛(ài)心………,。

2、討論自己面對(duì)困難解決的決心,。

提問(wèn)：當(dāng)你決定做一件事情的時(shí)候,，有沒(méi)有遇到過(guò)困難？是怎樣解決的,？（當(dāng)幼兒說(shuō)出自己曾經(jīng)的經(jīng)歷后,，，讓幼兒有一個(gè)直接的感受與體驗(yàn),，激活幼兒對(duì)于困難的回憶以及面對(duì)困難的決心,。）小結(jié)：面對(duì)困難不能退縮，不言失敗,，最終會(huì)做好一件事情,。

1、出示圖書(shū),，引起自主閱讀的興趣,。

2、把自己戰(zhàn)勝困難的故事畫(huà)下來(lái),。

1,、選材貼合幼兒的實(shí)際：本班幼兒對(duì)于故事只關(guān)注故事的情節(jié)很忽視故事內(nèi)涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難,，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使孩子對(duì)于故事內(nèi)在的一些東西有了思考,，從活動(dòng)中孩子表現(xiàn)出對(duì)于困難的理解以及講出自己的一些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉(zhuǎn)變,。因此,，在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開(kāi)展活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到推波助瀾的作用。

2,、教學(xué)的法引發(fā)幼兒的思維：首先活動(dòng)中講述故事時(shí)的余音繚繞法,，讓這個(gè)遠(yuǎn)航的故事很唯美，讓幼兒聽(tīng)到故事結(jié)尾時(shí)有種感嘆"這個(gè)故事太感人" 了,；其次是聽(tīng)覺(jué)震動(dòng)法,，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽(tīng)到了音樂(lè)中有水浪,、緊張,、閃電等。幼兒借助載體的猜測(cè)層出不群,。第三是分組辨析法,，使幼兒各抒己見(jiàn)，經(jīng)過(guò)討論幼兒的語(yǔ)言豐富起來(lái),。第四是情節(jié)猜測(cè)法,，整個(gè)故事分段講述在關(guān)注到小海螺想做一件事情,、勇敢、智慧等內(nèi)容時(shí)讓幼兒展開(kāi)想象,，幼兒充分發(fā)揮想象的空間,。最后的經(jīng)驗(yàn)拓展法是對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的拓展與引發(fā)新的思考，照片的呈現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活,。

3,、師幼對(duì)話中教師的回應(yīng)肯定幼兒的思維再起波瀾：在整個(gè)活動(dòng)中，對(duì)于幼兒的每個(gè)回答我都能用總結(jié),、梳理等方法去回應(yīng),，如"你想得很遠(yuǎn)"、"走過(guò)去有一片天"等,，幼兒在回應(yīng)中又引發(fā)了新思維,。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇十一

1、學(xué)習(xí)感受詩(shī)的意境美和語(yǔ)言美,。

2,、理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的風(fēng)與大自然的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)大自然的情感,。

3,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論,。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5,、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

帶領(lǐng)幼兒到大自然中感受風(fēng)的存在,，觀察風(fēng)吹過(guò)來(lái)時(shí)周?chē)挛锏淖兓浑娔X軟件,。

1,、引導(dǎo)幼兒回憶尋找風(fēng)的感受。

“前幾天,，我們?nèi)ふ绎L(fēng),，風(fēng)在哪里呢？你是怎么知道的,？”幼兒討論

2,、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，風(fēng)在哪里

（1）你們都發(fā)現(xiàn)了風(fēng),，今天,，我們一起來(lái)學(xué)一首關(guān)于風(fēng)的詩(shī)歌,，聽(tīng)聽(tīng)，詩(shī)歌的名字是什么,？詩(shī)歌里有誰(shuí),？幼兒完整欣賞。

（2）“樹(shù)兒,、花兒,、草兒它們說(shuō)了什么？分段欣賞第一部分,。

樹(shù)兒說(shuō)了什么,？翩翩起舞的樣子是什么樣的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),。

花兒說(shuō)了什么,？一起學(xué)一學(xué)頻頻點(diǎn)頭的樣子。完整說(shuō)花兒說(shuō)

草兒說(shuō)了什么,？加動(dòng)作完整說(shuō)草兒說(shuō)

（3）我們一起把樹(shù)兒,、花兒、草兒說(shuō)的話說(shuō)一說(shuō),，幼兒隨電腦軟件完整欣賞第一部分,。

（4）風(fēng)在哪里呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，幼兒完整欣賞第二部分,。

春天風(fēng)一吹，變得怎樣了,？幼兒討論

小結(jié)：春天,，它吹綠了大地。

夏天天氣怎樣,？風(fēng)兒一吹,，你覺(jué)得怎樣？一起學(xué)一學(xué)夏天,，它送來(lái)了涼爽,。

秋天到了，風(fēng)兒一吹,，你看到了什么,？

秋天它飄來(lái)了果香。幼兒齊說(shuō),。

冬天天氣很冷,，風(fēng)兒一吹，它怎樣了？小結(jié)：它帶來(lái)了銀妝,。

（5）師幼隨軟件完整欣賞第二部分

（6）這首詩(shī)真美,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

（7）如果用好聽(tīng)的聲音,，再加上動(dòng)作那就更好了,。幼兒表演。

3,、除了詩(shī)歌里說(shuō)的`風(fēng)在哪里,，風(fēng)還會(huì)在哪里呢？幼兒討論后回答,。

4,、下次我們把剛才說(shuō)的編到詩(shī)歌里去，現(xiàn)在,，我們一起到外面去尋找風(fēng)吧,。

幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程,，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展,。所以,，我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師！

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、使幼兒在寬松,、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞，會(huì)說(shuō)動(dòng)詞,。

2,、使幼兒體會(huì)參與活動(dòng)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn),。

3、幼兒能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的活動(dòng)過(guò)程,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、錄音機(jī)、磁帶

2,、汽球,、毛絨玩具、呼拉圈,、報(bào)紙,、皮球、鈴鼓若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

1、教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)跳舞,。

2,、教師提問(wèn)：你都做了什么？

二,、引導(dǎo)幼兒在寬松,、自由的.環(huán)境下邊游戲邊說(shuō)動(dòng)詞。

（一）教師和幼兒一起示范玩球,。

2,、請(qǐng)幼兒表演玩球并提問(wèn)：他在做什么？（幼兒說(shuō)出動(dòng)詞）

（二）幼兒自選物品進(jìn)行游戲,。

1,、教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩，看誰(shuí)玩的花樣最多,，提醒幼兒不要碰到其他人,。

2、幼兒自選玩具進(jìn)行游戲,，教師指導(dǎo),。

3、教師提問(wèn)：你在玩什么,？你是怎么玩的,？（指導(dǎo)幼兒與小伙伴一起游戲）

4、教師和幼兒一起玩“打人”游戲,。

5,、指導(dǎo)幼兒整理玩具。

（三）進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞,。

1,、教師拿皮球和報(bào)紙問(wèn)幼兒：你剛才是怎么玩的？（幼兒講述并表演）

2,、教師向幼兒說(shuō)明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞,。

3、幼兒繼續(xù)表演,，講述自己活動(dòng)的過(guò)程,。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問(wèn)題：是什么東西讓汽球鼓起來(lái)的？

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。

大班語(yǔ)言教案活動(dòng)反思與評(píng)價(jià)篇十三

作為一位剛到崗的教師,，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng),，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢,？以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及教學(xué)反思《聰明的烏龜》,，歡迎閱讀與收藏。

1,、了解故事的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事里的對(duì)話，學(xué)習(xí)詞：縮,、硬,、殼。

2,、能大膽的表達(dá)自己的意愿表演故事,。

3、遇事能動(dòng)腦筋,、想辦法,。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

《聰明的烏龜》教學(xué)掛圖一幅,，狐貍,、烏龜、青蛙的圖片及頭飾,，烏龜?shù)氖峙肌?/p>

(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入

幼：烏龜,。

師：你們知道烏龜主要生活在哪里嗎?

幼：烏龜主要生活在水里。

師：小朋友覺(jué)得烏龜聰明嗎?

幼：不聰明,，因?yàn)樗鍪裁炊己苈?/p>

師：葉老師今天要給小朋友講一個(gè)關(guān)于烏龜?shù)墓适拢适碌拿纸小堵斆鞯腵烏龜》,。

(二)完整講述故事,，幼兒了解故事的基本內(nèi)容。

師：故事聽(tīng)完了，老師有一些問(wèn)題要問(wèn)小朋友了,。

提問(wèn)：(1)故事的名字是什么?(《聰明的烏龜》)

(2)這個(gè)故事里都有誰(shuí)?(烏龜,、狐貍、青蛙)

(3)故事里發(fā)生了什么事情?

(三)看圖講述故事,，理解故事內(nèi)容,，并學(xué)說(shuō)故事里的對(duì)話。

師：小朋友看一看這是在哪里?(池塘邊)我們來(lái)看一看在池塘邊發(fā)生了什么事情,。

(教師講述故事)

提問(wèn)：(1)這個(gè)故事發(fā)生在什么哪里?(池塘邊)青蛙在池塘邊干什么?(捉害蟲(chóng))這時(shí)候誰(shuí)出現(xiàn)了?(狐貍)狐貍想干什么?(想吃了青蛙)狐貍是怎樣靠近青蛙的?(輕輕地跑過(guò)去,，(請(qǐng)幼兒模仿狐貍的動(dòng)作))

(3)青蛙逃跑了，狐貍想干什么?烏龜是怎樣做的?

(4)烏龜躲在殼里,，狐貍吃不到它,，狐貍說(shuō)了什么?

(6)狐貍要把烏龜扔進(jìn)池塘里，烏龜真的害怕嗎?為什么?

(7)狐貍把烏龜扔進(jìn)水里后發(fā)生了什么事情?狐貍最后怎么樣了?

(8)小朋友覺(jué)得故事里的烏龜是一只什么樣的烏龜呢?(聰明的烏龜,，遇到事情的時(shí)候很冷靜,、能動(dòng)腦筋)

(9)烏龜很聰明，表現(xiàn)在哪些地方?(可以用故事里的對(duì)話來(lái)表現(xiàn))

(四)表演故事

師：小朋友們喜歡這個(gè)故事嗎?小朋友們自己把這個(gè)故事表演出來(lái),。在表演的時(shí)候要把小動(dòng)物的動(dòng)作,、表情都表現(xiàn)出來(lái)。

總結(jié)：小朋友們小動(dòng)物們誰(shuí)更聰明呀?我們遇到困難或者危險(xiǎn)的時(shí)候要怎么做呢?

這節(jié)活動(dòng)中,，我通過(guò)讓孩子觀察烏龜,、傾聽(tīng)故事、啟發(fā)提問(wèn)等形式,，幫孩子理解了故事內(nèi)容,，感受了烏龜?shù)穆斆鳎迷谟龅轿ｋU(xiǎn)時(shí),，有時(shí)可以用善意的謊言來(lái)保護(hù)自己,。

大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖?jiǎn)單的故事進(jìn)行復(fù)述，特別是故事中的語(yǔ)言,，更能惟妙惟肖地進(jìn)行模仿,，但是對(duì)于一些比較長(zhǎng)的故事，幼兒的復(fù)述能力相對(duì)小了很多,。所以,，針對(duì)本班孩子的實(shí)際情況，這個(gè)課時(shí),，我讓孩子們來(lái)表演這個(gè)故事,，通過(guò)對(duì)故事的表演，加深印象,，從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的語(yǔ)言,。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，表演故事是他們感興趣的，但單調(diào)的模仿對(duì)話也會(huì)降低孩子的積極性,。在活動(dòng)前,，我便準(zhǔn)備了相應(yīng)角色的胸飾，并設(shè)計(jì)了場(chǎng)景,?；顒?dòng)中孩子的積極性很高，我首先讓孩子來(lái)練習(xí)角色對(duì)話;再請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子在集體前表演,，從我說(shuō)旁邊變?yōu)槠渌吹暮⒆诱f(shuō)旁邊;最后到小組分角色表演,。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣，孩子更加直觀地理解了故事內(nèi)容,，感受了故事中角色的情緒變化,。從而復(fù)述故事也就變得更加容易了。