作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班語言教案活動反思與評價篇一

1.體會沒有朋友的寂寞和有朋友的快樂。

2.理解故事的主要內(nèi)容，能結(jié)合實際講述自己的交友經(jīng)歷,。

3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理,。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。

圖片,、錄音磁帶,。

一、談話導入課題：

小朋友們好,，看這是誰（出示大象的圖片）,？大象和小朋友們一樣也喜歡交朋友，想不想知道它是怎么交朋友的,？下面請小朋友們聽故事《大象的朋友》,。

二、講故事《大象的朋友》：

教師完整地講述一遍故事《大象的朋友》,。

三,、分析故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

1,、提問：

（1）,、小朋友們，老師剛才講了一個什么故事,？故事里都有誰,？

（3）、后來大象是怎么做的,？這時候大象的心理感覺怎么樣,？

2、小結(jié)：大象在交朋友時可能還會遇到許多動物,，它們第一 次看到大象都會害怕而不愿意和大象做朋友,，后來又和它成了好朋友。大象在交朋友時經(jīng)歷了這樣的周折,，所以小朋友在交朋友時要講一些方法,，如果方法不對，你可能就交不到朋友,，沒有朋友你會感到非常的孤獨,。

四、結(jié)束活動：

好了,，下面我們跟著音樂一起去找朋友吧,。（播放音樂《找朋友》），小朋友們再見。

本活動我是根據(jù)幼兒在日常生活中與人交往時出現(xiàn)的問題以及有朋友和沒有朋友時兩種情況的心境來設計的,，其目的是讓幼兒通過本節(jié)活動能體會到有朋友的快樂和無朋友時的寂寞,，從中掌握一些交友的方法。整節(jié)活動多數(shù)幼兒都能積極地投入到活動中,，而且通過活動能夠體會到?jīng)]有朋友的寂寞,、孤獨和有朋友的快樂；整節(jié)活動的效果比較好,。

大班語言教案活動反思與評價篇二

1,、體會“規(guī)則”的重要性，知道每個人都應遵守規(guī)則,。

2,、敢于大膽表達自己的見解。

3,、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活,。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

一,、以圖片引出故事。

1,、小貓們在干什么,？

2、貓隊長好像在對大家說什么,？

二,、教師逐一出示掛圖，引導幼兒觀察圖片,，請幼兒想一想發(fā)生了什么事情,？

1、出發(fā)后小貓們是怎么做的,？

2,、他們聽隊長的話嗎？隊長是怎么做的,？

3,、結(jié)果發(fā)生了什么事？

4、小貓們想到了什么辦法解決問題,？

5,、小貓們學會了遵守規(guī)則，終于脫離了危險,。你想到了什么,？

三、教師配樂完整講述故事,。

四,、幼兒和教師一起復述故事。

五,、游戲：小貓出游

1,、以故事情境設計游戲。

2,、教師交代游戲規(guī)則,，告訴幼兒，不遵守規(guī)則將會受到懲罰,，讓幼兒體會遵守規(guī)則的重要性,。

我以一個很有趣的故事情境貫穿活動，激發(fā)了幼兒學習的興趣,，活動設計有整體感,。活動環(huán)節(jié)緊扣目標,，把握目標把握得很好,。充分開發(fā)利用教具，達到預期效果,。符合大班幼兒的發(fā)展特點,。

所以剛開始幼兒參與的積極性都很高，但是,，游戲時,，由于教師對幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對于游戲規(guī)則不太清楚,，參與游戲的積極性不高,。保育員扮演怪獸，幾個膽小的女生因為害怕怪獸,，不積極參與游戲,。

所以今后設計活動教師應把握幼兒的認知特點，不僅注意活動的趣味性,、可操作性,，還應注意幼兒發(fā)展的差異性,，對于理解能力差的孩子多一些關注，對于膽小的孩子多一些引導,，一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點,。活動設計注意整體性連續(xù)性,，還要注意發(fā)揮游戲活動的功效,，各個活動環(huán)節(jié)要緊扣目標。爭取每個幼兒在活動中都有好的發(fā)展,。

大班語言教案活動反思與評價篇三

1,、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流．

2、找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來．

3,、幼兒學會關愛長輩．

4,、學習打電話的禮貌用語．

5、體會做事要仔細,，不要粗心大意,。

6、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

1、手機一臺,；

2,、固定電話一臺；

3,、電子資源圖片《我和我的外婆》,。

一、開始部分

1,、拿出一臺手機,，問幼兒這是什么？

2,、再拿出一臺固定電話,，問幼兒家里有這樣的電話嗎,？你們平時用它和誰聯(lián)系,？

二、講述故事《我和我的外婆》

1,、教師和幼兒共同講述故事《我和我的外婆》

2,、幼兒仔細觀察畫面、認真傾聽．

三,、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流．

1,、故事中有哪些人,？〔我、外婆〕強調(diào)故事名字,，幼兒說一次．

3,、教師解說故事中馬路上長長的線是什么？長長的毛線用來做什么,？外婆臉上的陽光線是什么,？讓幼兒感受外婆的溫暖。

4,、你的外婆愛你嗎,？如果給外婆打電話我們要給外婆說什么？教師引導：你好,！謝謝,！再見！

四,、角色表演

1,、教師扮演外婆，請小朋友和老師表演并用禮貌用語,。

2,、游戲：和同伴一起玩打電話的游戲。

五,、結(jié)束

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟,，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等,?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好,。

大班語言教案活動反思與評價篇四

（1）理解散文的化合物形象和情節(jié)內(nèi)容,，學習比喻句。

（2）感知敘事散文的語言特點,。

（3）學做有責任的人,。

（4）愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美,，風趣,。

（5）萌發(fā)對文學作品的興趣。

指偶,，圖書,，教學掛圖等。

（一）初步感知,，引出難點

1,、引導幼兒自由閱讀散文,、圖畫書“你在書中看到什么？書中講了什么事,？”

2,、談話活動。

“小朋友什么時候會臉紅,？臉紅得像什么,？”

（引導幼兒說比喻句）

（二）欣賞教師邊有表情的朗誦散文邊進行指偶操作

“故事里誰會臉紅？你們喜歡誰,？”

（三）理解散文內(nèi)容

1,、逐幅出示掛圖通過提問理解散文內(nèi)容

畫面一：“貓做錯了什么事？它做錯事后怎么做,？它會臉紅么,？”（豐富詞匯：溜掉）

畫面二：“黃狗、花狗在干什么,？發(fā)生了什么事,？”

“為什么狗、貓做錯事臉都不會紅,？小孩做錯事會臉紅嗎,？”

畫面三：“小孩會臉紅嗎？小孩做錯了什么事,？”

“打破茶杯后,，他們又是怎么做的？他們說什么,？”

（豐富詞匯：頓時,、畚萁）（幼兒學說：“怪我不好，請原諒,！”）

2,、感知作品中的比喻句

“小孩做錯事時，臉紅得像什么,？”（“他們一下紅了臉,，臉蛋紅得像落山的太陽?！保?/p>

“小孩改正了,，做好事，臉紅得像什么,？”（“臉更紅了,，紅得像初升的太陽,?！保?/p>

幼兒學說比喻句：“他們一下紅了臉,，臉蛋紅得像落山的太陽?！?/p>

“臉更紅了,，紅得像初升的太陽?！保ńY(jié)合動作學說,。）

（四）討論：“如果人人都沒有責任心，世界會變成怎樣,？”

散文詩的欣賞,、學念也是重點，所以感知的過程是必要的,，前面的自主送太陽是個前期導入,，在老師有意識的提煉下，其實已經(jīng)是對散文的理解了,。但由于我的活動組織中,，前面的環(huán)節(jié)放得太多，導致后面欣賞,、學念時間不夠,，比較欠缺。對散文的朗誦太少,。

大班語言教案活動反思與評價篇五

1,、學習用繞口令的形式，流暢,、快速地朗讀兒歌《房子》,。

2、能認真傾聽,，讀準相似字音方和房,。

3、理解兒歌內(nèi)容,，感受語言的趣味性,。

1、找一處可以用石頭作畫的場地,。

2,、教師示范用的紙、筆,，小石頭若干,。

3、幼兒用書18頁,。

4,、語言磁帶,。

繞口令的形式，流暢,、快速地朗讀兒歌《房子》,。

讀準相似字音方和房。

1,、出示石頭,，激發(fā)幼兒活動興趣。

（1）小朋友,，老師手上拿的是什么,？

這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠，我充分利用彩色小石子,，引導引導幼兒邊念童謠,，邊用小石子在地上作畫，體驗語言的趣味性,，幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣,。在整個活動中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好，幼兒被深深地吸引進去了,。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對于一節(jié)活動的重要性,。但是由于缺少經(jīng)驗，在最后的活動環(huán)節(jié)中,，沒有對孩子活動前提出正確的規(guī)定,，致使最后有些混亂。我會吸取這次活動的經(jīng)驗教訓,，在以后的活動中有更好的把控性,。

大班語言教案活動反思與評價篇六

1、引導幼兒欣賞詩歌,，會用富有感情的語調(diào)朗誦作品,，感受詩歌的情趣。

2,、鼓勵幼兒大膽表演,，能用適當?shù)谋砬楹蛣幼鳎磉_自己對詩歌的理解,。

3,、初步了解詩歌的句式特點，學習利用象征物仿編詩歌,。

4,、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

1、幼兒事先對相關的軍事知識有了一定的了解,。

2,、象征物圖片，如蜻蜓直升機,，大象消防隊,，鴨子輪船等。

3,、詩歌中的圖片,。

1、小朋友,，你們知道海軍,、空軍、陸軍是干什么的嗎,？誰來介紹給大家聽,。

2、今天,，老師給你們帶來了一首好聽的詩歌,，詩歌中就講了海、陸,、空這三個軍隊,。

3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌,。

（1）提問：讓幼兒講講詩歌里說了些什么,，要求用詩歌里的語言回答。

4,、那你們想不想也來念一下這首詩歌,？現(xiàn)在就讓我們一起有感情地來朗誦這首詩歌。

5,、小朋友念得真不錯,，現(xiàn)在老師要來做鳥媽媽、龜媽媽,、魚媽媽來問你們,，你們做司令來回答我，好嗎？交換角色朗誦詩歌,。

6,、請幼兒選擇扮演的角色，一部分做司令,，其余分別做鳥媽媽,、烏龜媽媽和魚媽媽。教師與扮演司令的幼兒一起說：鳥媽媽問我,，鳥媽媽扮演者接下去說：小鳥哪兒去了?然后扮演司令的幼兒又接著說：我說小鳥做了我的飛機在詩歌表演中,，教師需注意指導幼兒作出相應的表演動作。例如：鳥媽媽飛過去詢問,，司令邊做飛行動作邊回答,。

7、遷移作品的經(jīng)驗,。

8,、仿編詩歌。

(1)出示圖片,，進行象征物揭示及仿編詩歌的示范,。教師可將幼兒在討論象征手法時提出的許多軍事象征物，用圖片表示出來,，如蜻蜓直升機,，大象消防車，鴨子輪船,。然后教師選擇其一編出詩歌：蜻蜓媽媽問我,，小蜻蜓哪兒去了?我說：小蜻蜓做了我的直升機。

(2)讓幼兒利用圖片上的象征物試編詩歌,。如幼兒可編：象媽媽問我,，小象哪兒去了?我說：小象做了我的消防車。

(3)繼續(xù)鼓勵幼兒將自己想象的軍事象征物按照詩歌的結(jié)構(gòu)仿編出來,。幼兒可以離開教師圖片的示范,，編出相應的象征物等等。

(4)總結(jié),。將全班仿編的詩歌串連起來,，最后用原詩的結(jié)尾段結(jié)束。

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期,。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由,、寬松的語言交往環(huán)境,，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流，讓幼兒想說,、敢說,、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣,。

大班語言教案活動反思與評價篇七

1,、幼兒能根據(jù)畫面提示理解詩歌內(nèi)容。

2,、嘗試仿編詩歌,，激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

1,、背景圖（有藍天,，樹林,，河水,，草地，紅花）

2,、貼絨卡片：白云,，小鳥，小羊,，小魚,，蝴蝶，小朋友等,。

導課

（導語）老師昨晚做了個夢,，想和大家分享，想聽我講講嗎,？我夢見來到了一個有藍天,，樹林，河水,，花朵,，草地的地方，于是我把他畫了下來,，還給它涂了漂亮的顏色,，我們一起來看看吧！

授課

一,、學習詩歌,。

1、出示背景圖,，和幼兒一起觀察畫面：（圖上有藍藍的天空,，密密的樹林,，清清的河水，綠綠的草地,，紅紅的花朵）

3,、一一出示貼絨圖片，讓幼兒送他們回家,，并完整說出如,；藍藍的天空是白云的家

師幼喊（小寶貝回家嘍）白云的家是哪里？（藍藍的天空）...

4,、完整讀一遍詩歌,，（過渡語）藍天，樹林說：我們家還有許多寶貝你能知道嗎,？

二,、仿編詩歌。

1,、引導幼兒一一說出這些溫暖的家里還住著誰,？

2、完整讀一遍仿編的詩歌,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)是個沒有名字,，一起為詩歌起名。

結(jié)課

教師小結(jié)：家是遮風擋雨的地方,，家可以讓我們解除疲勞,，家可以讓我們放松心情，因此我們要愛護自己的家,，讓我們用行動來證明：不破壞財物,，不亂扔垃圾，做自己力所能及的事 ......

帶幼兒撿周圍的垃圾,，清潔周圍環(huán)境,。

大班語言教案活動反思與評價篇八

活動目標：

1.借助昆蟲運動會的故事情節(jié)了解昆蟲的'主要特性。

2.熟悉故事中的對話,，嘗試分角色進行表演,。

3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講,、動動,。

4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。

活動準備：

故事中角色的圖片及頭飾

活動過程：

1,、昆蟲運動會“昆蟲要開運動會,，會有哪些蟲蟲來參加呢,？”（幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗回答）

2、昆蟲都來了（教師講述故事,，并注意貼出蜜蜂,、蜻蜓、蝴蝶,、瓢蟲,、螳螂、蝸牛,、蚯蚓,、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）引導幼兒討論：“為什么小螞蟻要請蝸牛,、蜈蚣,、蚯蚓和蜘蛛回去？”（幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,，了解昆蟲的主要特征,。）（出示毛毛蟲）“毛毛蟲來了，它能參加運動會嗎,？為什么,？”“為什么毛毛蟲參加兩個項目的比賽,？”（觀看活動材料,，再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話）

3,、故事表演在教師的幫助下,，幼兒戴上頭飾，表演故事內(nèi)容,。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展,，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,，應為幼兒創(chuàng)設自由,、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人,、同伴交流,，讓幼兒想說、敢說,、喜歡說并能得到積極回應,。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言教案活動反思與評價篇九

1,、引導幼兒按照是的梳子,，梳著的頭發(fā)的句式仿編詩歌,。

2、感受仿編詩歌的樂趣,。

按照句式是的梳子,，梳著的頭發(fā)，仿編詩歌,。

理解詩句結(jié)構(gòu),，合理仿編。

1,、知識經(jīng)驗準備：課前聽本詩歌,，熟悉詩歌內(nèi)容。

2,、物質(zhì)材料準備：反映詩歌內(nèi)容的flash,。

一、學習并理解詩歌,。

1,、媽媽為你梳頭發(fā)的時候，你喜歡嗎,？有什么感覺,？

船為什么是海的梳子？它是怎樣給海梳頭發(fā)的,？

重點：理解梳子與頭發(fā)的關系,。

3、學習詩歌,，引導幼兒有感情,、有語氣地朗誦。

二,、分析詩歌句式,，為仿編做準備。

1,、提問：你發(fā)現(xiàn)這首詩歌句子里有哪些地方是一樣的,？有哪些地方是不一樣的？

三,、仿編詩歌,。

1、想一想,，生活中還有沒有這樣親密的好朋友,？一個是梳子一個是頭發(fā)？

2,、這些事情如果用詩歌里的話說出來,，可以怎樣說,？

3、幼兒仿編,，并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容,。

教師引導幼兒想象出與他人不同的梳子和頭發(fā)。重點突出梳子與頭發(fā)親密及內(nèi)在的關系,。

4,、請幼兒將自己最獨特、與他人不同的想象與大家分享,，教師展示,。

5、集體共同選擇幾個有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩歌：

引導幼兒把仿編的詩句組合起來,，形成一首新詩歌,，有感情、有語氣地朗誦,。

例：媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚是大海的梳子梳著大海的頭發(fā),。

1、鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編成的詩歌并與同伴和家長分享,。

2,、鼓勵幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩歌。

幼兒喜歡的詩歌不僅要朗朗上口,，還要有語言美,、藝術美、童真情趣,，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍,、想象新穎奇特的詩歌,。詩歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,，用比擬的手法，將風比作樹的梳子,，把船比作海的梳子,，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動有趣、想象奇妙的美麗畫面,。

在活動中,，我把句中的詩句用分解圖示的形式，讓幼兒直觀理解詩歌畫面的內(nèi)容,，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境,，掌握詩歌句式是的梳子，梳著的頭發(fā),，詩歌的結(jié)構(gòu)工整,，語言具有韻律感,，也便于幼兒的創(chuàng)編活動。在創(chuàng)編過程中,，我運用啟發(fā)的語言鼓勵幼兒通過對生活經(jīng)驗的觀察積累,、想象，創(chuàng)編出自己的詩歌,，并用自己喜歡的方式表達出來,，幼兒在活動中一直情緒很高漲、講述語言比較流暢,、想象十分豐富,，滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求，體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念,。

大班語言教案活動反思與評價篇十

1,、幼兒通過聽聽、說說,、比比等多種手段,，理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對話形式，初步學會復述故事,。

2,、在配對游戲、語言情境中,，鍛煉幼兒想象力,，發(fā)展幼兒語言表達力及擴散性思維。

3,、激發(fā)幼兒愛護鳥類,，熱愛大自然的美好情感。

4,、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識,。

5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

6,、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情,。

1,、知識準備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關系。

2,、物質(zhì)準備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂錄音"找朋友",、錄音機;磁性黑板一塊、磁鐵若干。

3,、動態(tài)準備：幼兒分四組成八字為坐,，教師坐中間，即便于交流,，又便于幼兒動手操作,。

一、激發(fā)幼兒活動興趣,，談話導入主題,。

師："小朋友，你們有沒有好朋友?你和誰是一對好朋友?為什么?"二,、引導幼兒操作,，進行童話教學。

1,、幼兒操作活動"給圖片配對",，教師觀察了解幼兒操作情況。

師："小朋友都有自己的好朋友,，那老師今天就要考考小朋友,，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友?請小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小朋友商量商量,，誰和誰是一對好朋友?"

2,、組織幼兒交流討論，提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義,，激發(fā)幼兒愛護鳥類,、熱愛大自然的情感。

師："誰來告訴老師,，你們組的小朋友是怎么為圖片配對的?為什么?"(幼兒講述時,，教師貼上相應圖片)

(啟發(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，它們在一起很快樂)

(2)討論：為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起?它的好朋友是誰?

你想不想作小鳥的好朋友?那你怎么才能作一個愛鳥的孩子?(激發(fā)幼兒愛護鳥類,，熱愛大自然的美好情感)

3,、教師小結(jié)，欣賞故事,。

(2)集體看圖講述故事一遍,。

4、討論：生活中還有什么東西是好朋友?

三,、音樂游戲"找朋友"，結(jié)束活動,。

師："生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友,，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西,，讓我們帶上它們,，在音樂聲中找朋友吧!""小朋友,，讓我們和好朋友一起到戶外去做游戲吧!"

教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會,，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣,，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺,、水杯,、鎖、鑰匙等較感興趣,，對筆,、紙、圍巾,、手套不是很感興趣,，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的,，激發(fā)幼兒的興趣,，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學習兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對于作品的理解,，并加入了漢字,，將口頭語與書面語結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對于漢字的興趣,。在最后一段中以全球最關心的問題——環(huán)境保護為切入口,，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維,，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊密結(jié)合,。幼兒注意力集中，也很感興趣,，在活動結(jié)束后應加上活動延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化,，讓幼兒深入的了解保護環(huán)境的重要性。

大班語言教案活動反思與評價篇十一

一,、活動目標：

1,、初步理解故事的內(nèi)容，理解分別是什么,。

2,、大膽表述自己對同伴分別前想說的話，訴說不忘記朋友的方法,。

3,、體會故事所表達的分別時的情感，感受朋友分別時的心情。

二,、活動準備：

1,、課件《分別是什么》。

三,、活動過程：

（一）引入部分

師：小朋友,，這里有只叫拉比的小熊，你們看拉比怎么了,？它為什么哭,，我們一起來聽聽。

（二）基本部分

1,、分段欣賞故事,，理解故事大概內(nèi)容。

1）播放課件第一段

提問1：拉比上學第一天都沒哭,，怎么現(xiàn)在哭得像小女孩,？

提問2：棒棒虎聽到拉比哭了怎么說的？拉比聽了棒棒虎的話怎么樣了呢,？

提問3：老師告訴了大家什么,？棒棒虎是怎么做的？

提問4：你覺得分別是什么,？如果你和自己的好朋友分開了心里感覺怎么樣,？

2）播放課件第二段

提問1：鴨嘴獸老師說分別是什么？

提問2：你覺得很久很久代表多長時間呢,？

3.播放課件第三段

提問1：老師帶著大家給拉比開了熱鬧的歡送會,，它們是怎么歡送拉比的？

提問2：放學后,，拉比對媽媽說了什么,？

提問3：拉比對棒棒虎說了什么話？

3,、完整欣賞故事

提問1：你覺得分別這個游戲有趣嗎,？拉比怎樣才算玩贏這個游戲？

4,、我會記住你,。

1）播放課件我會記住你

提問1：圖片中的小朋友們都在做什么？他們?yōu)槭裁匆鲞@些,？

提問2：你怎么樣才能不忘記朋友呢,？（引導幼兒懂得分別后要經(jīng)常記得朋友，記得給好朋友打電話,，珍藏好朋友的禮物,，懷念和朋友在一起的時光）

提問3：你怎樣才能不被別人忘記,？（知道經(jīng)常記得朋友,，朋友也不會忘記你,；多為好朋友做事；送小禮物給好朋友留念,；和好朋友一起拍個照,；給好朋友表演一個節(jié)目；對好朋友說一句分別的話等）

四,、結(jié)束部分

提問1：你有什么話想對老師和小朋友說說嗎,？

小結(jié)：孩子們，分別雖然會有一點傷心,，但它就像一場游戲,，大家說好不見面，比一比誰能在很久很久以后還記得對方的樣子,。我們已經(jīng)想了很多的辦法,，不忘記朋友。也想了很多的辦法,，不被別人忘記,。老師相信，等到有一天大家見面了,，一定還能像現(xiàn)在一樣親熱,。我們都會贏的！

《分別是什么》反思

一,、環(huán)節(jié)設置方面

大班幼兒正面臨人生中的第一次離別——幼兒園畢業(yè),，讓幼兒接受與同伴、老師長時間的分別并正確對待自身負面情緒的情感教育刻不容緩,，而故事《分別是什么》完全符合孩子的需求,。故事通過由小熊拉比突然轉(zhuǎn)學引發(fā)的哭泣、安慰,、歡送等事件切實地表現(xiàn)出了幼兒面對分別時的心情,、行為，能夠引發(fā)幼兒的共鳴,。首先,，教師在活動最初出示了小熊拉比哭泣的'圖片，激發(fā)幼兒的興趣來傾聽故事,；接著,，教師分段講述故事，循序漸進地引導幼兒體會“分別”,，了解分別的含義,，感知拉比從舍不得到重新開心起來這一過程中的情緒變化,。最后，幼兒完整地欣賞了故事,，并探討了如何贏得分別這場游戲,，交流了許多讓對方記住自己的好辦法。

二,、教師組織方面

在活動中,，教師通過富有感情的講述，吸引幼兒融入“舍不得”的活動氛圍,，被故事的情境與情緒感染,，深刻體會分別的感覺。在獲得共鳴的基礎上,，教師恰到好處的提問引導幼兒自然而然地產(chǎn)生了思念,、記憶等要求，可以主動積極地理解“分別是什么”這個游戲,，并紛紛與同伴做了約定,。

大班語言教案活動反思與評價篇十二

1、幫助幼兒理解書本內(nèi)容,，進一步加深對好朋友的認識,。

2、啟發(fā)幼兒大膽說出自己的感受,。

3,、豐富幼兒社會交往知識、提高社會交往能力,。

知識經(jīng)驗的準備：課前,，老師開展找一找身邊的好朋友活動，并請幼兒收集好朋友的照片帶回來,。

物質(zhì)的準備：用相機拍下日常生活中幼兒間的點點滴滴,，并配上音樂制作成課件。音樂《親親恰恰》,。創(chuàng)設《歡樂圣誕舞會》情景,。

一、復習鞏固,。

通過幾個問題的逐一交流幫助幼兒回憶讀本內(nèi)容,。（故事里的主人公都有哪些好朋友，喜歡和好朋友一起做什么,，從好朋友那里得到過哪些安慰和幫助,，他覺得什么樣的人是自己的好朋友）幫助幼兒回憶梳理，先請幼兒回答再指讀大書相應的文字,。

二,、觀看課件,，討論交流，感受友情的溫暖和美好,。

1,、欣賞老師制作的課件，感受與同伴間交往的快樂,。

2,、請幼兒邊觀看課件邊說一說：

（1）你們都有哪些好朋友,？（有男孩的好朋友,；有女孩的好朋友；有大人的好朋友,；有玩具的好朋友,；有動物的好朋友；有植物的好朋友）,。

（2）你喜歡與好朋友在一起做什么事情,？（游戲、畫畫,、做手工……）

（3）在你難過時,，在你有困難時，好朋友會怎樣做,？（會安慰你,、會幫助你）

（4）和好朋友在一起時，會發(fā)生不開心的事情嗎,？（會吵架,、會打架）

（5）但是我們最后還是能做好朋友嗎？（能）

（6）播放幼兒和好朋友的合照,，有好朋友開心嗎,？

3、小結(jié)：在幼兒園里,，我們每天都和好朋友在一起,，一起游戲、一起做早操,、一起吃飯,、一起玩玩具……有開心的事情、也有不開心的事情,。遇到困難,，我們會互相幫助；有好吃,、好玩的東西,，我們會一起分享,。交朋友是開心的事情，我們都有好朋友,。

三,、分享交朋友的經(jīng)歷。

拓展延伸"好朋友"可以是人,、動物,、植物等等，激發(fā)幼兒交朋友的愿望,。

1,、出示表格，請幼兒討論在生活中自己的好朋友是誰,？為什么喜歡和他做朋友,？教師啟發(fā)幼兒"好朋友"可以是人,、動物,、植物等等。

你的好朋友是誰,？為什么喜歡他,？喜歡和他做什么事情,？

（人）（動物）（植物）（其他）

2、請個別幼兒回答,，老師記錄幼兒的話,。

3、小結(jié)：我們有許多的好朋友,，有大人的好朋友,、動物的好朋友、卡通的好朋友,、植物的好朋友等等,，我們喜歡和好朋友一起做許多事情，很開心,。交朋友真是一件快樂的事情,！

四、開"歡樂圣誕舞會",，交更多的好朋友,。

師："你希望交到更多的朋友嗎？應該怎樣做才能交到朋友呢,？"創(chuàng)設"歡樂圣誕舞會"情景,，師：現(xiàn)在，我們要開舞會了,。小朋友們可以找一個你喜歡的好朋友做舞伴,，一起舞動起來吧,！

"歡樂圣誕舞會"：請幼兒伴隨著《親親恰恰》的音樂，兩兩相伴,，一起快樂地舞動起來,，體驗交朋友的快樂。

五,、畫一畫《好朋友》,。

活動中，孩子們的情緒是高昂的,、飽滿的,，從整個活動來看，我和孩子們都是以一種輕松愉快的方式進行拓展創(chuàng)編,。在交流過程中,，幼兒對"好朋友"的概念進一步升華。這個活動的重點是拓展創(chuàng)編"我的好朋友是……,。我喜歡和他做……。",，難點是引導幼兒感受,、分享交朋友的快樂。因此,，我采用了多媒體課件和表格的形式,，課件是通過記錄日常生活中幼兒與好朋友所發(fā)生的事物所制作成的，能使幼兒產(chǎn)生共鳴,。展現(xiàn)好朋友之間的團結(jié)友愛,、互相幫助的情感?；顒又腥杂行┑胤叫枰倪M,，如在觀看課件時應該"放手"讓孩子自己說。拓展環(huán)節(jié)里,，教師要如何引導幼兒拓展,。更好地接住幼兒"拋給你的球"是我認為自己做得不足的地方，以后對于此活動我會細細揣摩,，不斷改進,，讓孩子們能學到更多知識。

大班語言教案活動反思與評價篇十三

1.熟悉詩歌結(jié)構(gòu),，學習仿編詩歌,。

2.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論,。

3.萌發(fā)對文學作品的興趣,。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

5.引導幼兒在詩歌中學習,，感悟生活。

1.分別畫有白云,，小鳥,，蝴蝶，小魚,，的圖片,，幼兒人手一份。

2.以藍天,，小河,，樹林，花園的大背景圖一幅

一,、游戲《找家》激發(fā)幼兒興趣,。

今天老師給小朋友帶來了一副漂亮的畫，小朋友想看看嗎,？你在這幅圖看到了什么,？用好聽的詞說，引發(fā)幼兒說出藍藍的的天空,，清清的河水等,。

二、幫助小動物找到自己的家,。

（1）師：哦,，這幅畫真美啊,！有藍藍的天空,，密密的樹林，綠綠的草地,，清清的河水,，紅紅的花兒，快樂的幼兒園,！

（2）其實這些美麗的地方還都是一個個的家呢,，那么他們會是誰的家呢？

a．老師帶來了一些朋友,，(想認識他們嗎?)

b．這些小家伙很調(diào)皮,，偷偷跑出來玩卻找不到自己的家了。你能幫它們找到家嗎?（依次出示白云、小魚,、小鳥,、蝴蝶、小草,、小朋友的貼圖）

三,、學習并且有感情的朗誦整首詩歌。

師：“剛才我們說的連起來是一首很好聽的詩,，小朋友一起聽一聽吧,。”

（1）,、教師有感情的朗誦整首詩歌,，讓幼兒有個初步的概念。

（2）,、讓幼兒接龍式的學習,，老師說前面的`，幼兒說后面的,，強化記憶,。

（3）、老師和幼兒一起用完整的好聽的聲音朗誦詩歌,，再一次讓孩子體會朗誦詩歌的意境美和節(jié)奏美,。

四、出示嘗試題,，引導幼兒仿編詩歌。

2．幼兒自由討論,，教師指導,。

3．幼兒自由發(fā)言，教師提升組合,。

《家》這首詩歌語言樸實,、淺顯易懂，易于為幼兒喜愛和接受,?；顒右婚_始我先出示圖，激發(fā)孩子的興趣并讓幼兒說說你都看到了什么（要求：用好聽的次說說）,，這個環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒,。接著請幼兒幫小動物找家，在幼兒幫動物找到家后,，我說：“剛才我們說的連起來是一首好聽的詩歌呢,。小朋友一起聽聽吧！”再完整的引導幼兒朗讀，教師幼兒上下接句讀等讓幼兒很快掌握了整首詩歌,。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié),，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家,，高高的天空是太陽的家,，鉛筆盒是鉛筆的家等，但孩子在活動中表達得并沒有這么完整,，自己還不會總結(jié)詩句,，孩子還不習慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒,?？傊@堂課教學效果不錯,，小朋友都能積極參與到課堂活動中,。

大班語言教案活動反思與評價篇十四

作者通過這個讓人興奮又愉悅的故事，生動地描繪出孩子勇于探險的心理特征,，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿足感,。書中各種動物的語言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀,，會讓孩子興致勃勃地融入其中,。本堂活動的設計，是想讓孩子充分享受繪本帶來的閱讀快樂,，并鼓勵孩子細心觀察圖畫,，發(fā)現(xiàn)畫面表達的意思，并放飛大膽想象的翅膀,，享受閱讀帶來的樂趣,，同時也能明白只要我們對自己充滿自信，朝著夢想堅持不懈地努力,，就一定能享受到成功的喜悅,。

1、理解故事內(nèi)容,，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法,。

2、感受嘗試新事物帶來的快樂,，體會只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功,。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5,、引導幼兒在故事和游戲中學習,，感悟生活。

活動重點：大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法,。

活動難點：感受只要能夠勇敢仔細就一定能夠獲得成功,。

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一、突發(fā)奇想的鴨子

價值取向：導入故事,，激發(fā)幼兒的興趣,。

1、出示圖片,，提問：你們覺得這是一只怎樣的鴨子,？

2、猜測鴨子瘋狂的原因,。

過渡：究竟鴨子騎車的這個想法能否實現(xiàn),，讓我們帶著這個疑問跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場轉(zhuǎn)一天吧！

二,、勇于嘗試的鴨子

價值取向：仔細觀察角色的表情,，大膽想象同伴對鴨子騎車的不同想法

1、母牛

1）猜測母牛的想法：母牛心理是怎么想的,？

2）猜測鴨子的想法：你們覺得鴨子會放棄嗎,？

小結(jié)：真是一只自信的鴨子，面對母牛的反對,，鴨子毫不理會,，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠?qū)W會騎車的,。

2,、綿羊

1）觀察畫面猜測：綿羊也許會對鴨子說些什么？

2）猜測鴨子的想法：這時鴨子會放棄嗎,？

小結(jié)：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車也許會摔傷,，但是鴨子不害怕,，他堅信自己只要堅持下去，就一定能夠?qū)W會騎車的,。

3,、母雞

1）觀察畫面：母雞怎么了？它在害怕些什么呀,？

2）討論：鴨子會怎么說呢,？

小結(jié)：真是一只自信的鴨子，騎自行車的時候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實在不是一件簡單的事情,。

4,、老鼠

1）老鼠現(xiàn)在心里也有一個瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎,？

小結(jié)：是呀,，老鼠在鴨子的帶動下，它也想成為一個自信勇敢的小老鼠,。

三,、獲得成功的鴨子

1、觀察畫面：動物們?nèi)嫉纱罅搜劬?，他們想做什么呢?/p>

小結(jié)：所有的小動物們都在一起騎自行車了,，他們異口同聲地說：“鴨子，你的主意真棒,！”

2,、提問：為什么一開始大家都不贊成鴨子騎車，現(xiàn)在卻又都在騎車了呢,？

小結(jié)：我們小朋友在平時的生活中,，也要像鴨子一樣做事堅持到底就會獲得成功

繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察,、想象空間,，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍,，積極地表達了自己的看法,，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，活動過程中注重讓幼兒敢想,、敢說,，每出示一張圖片就讓幼兒從細節(jié)處觀察，從而引導幼兒說出自己的見解,，這樣一步步引導不僅發(fā)展了幼兒的觀察力,、想象力還發(fā)展了幼兒的語言表達能力。

大班語言教案活動反思與評價篇十五

歌曲《好朋友》

1,、記住歌曲名稱,，理解歌曲內(nèi)容，學會跟唱歌曲,。

2,、通過欣賞梳頭、扣紐扣,、拉手等動作,，激發(fā)幼兒學動作的興趣,。

3、讓幼兒理解同伴間應互相幫助,，友愛相處,。

1、《好朋友》歌曲磁帶,，錄音機,。

2、《找朋友》的音樂,。

3,、圖片一套（梳頭、扣紐扣等圖片）,。

（一）,、復習律動《拍拍手、點點頭》及復習歌曲《泥娃娃》,。

1,、集體律動《拍拍手、點點頭》后小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友,，大家在一起拍拍手,、點點頭、跳跳舞,，真高興,。

2、幼兒復習歌曲《泥娃娃》,。

（二）,、學說歌詞。

1,、今天,，老師帶來了一些圖片，你們想看嗎,？

2,、出示圖片，逐句學說歌詞,。

提問：她們在干什么,？（她們在梳頭、扣紐扣）,，欣賞其動作。學句子：你幫我來梳梳頭,，我?guī)湍銇砜奂~扣,。邊做動作邊學句子,。

教師：在幼兒園里，大家都是好朋友,，你幫我來梳梳頭,，我?guī)湍銇砜奂~扣，還可以怎樣互相幫助,？請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話,。小結(jié)：大家都怎樣？（引出團結(jié)友愛）怎樣用動作表示團結(jié)友愛,？（手拉手）,，讓幼兒學動作，學句子,。邊手拉手邊提問：團結(jié)友愛手拉手,，我們都是什么？（我們都是好朋友）,，學句子,，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友,，同伴間除有玩具大家一起玩,，還應互相幫助，友愛相處,。

（三）,、學唱歌曲《好朋友》

1、欣賞一次,，幼兒個別,、集體分別學講歌名。

2,、欣賞二次,，熟悉歌曲旋律、歌詞,，學打拍子,。

3、集體跟唱（在位置上做簡單的舞蹈動作）,。

4,、集體表演唱（邊唱邊做動作）。

5,、請個別幼兒表演唱,。

（四）、音游：找朋友

大班語言教案活動反思與評價篇十六

1,、讓幼兒理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩優(yōu)美的語句和意境

2,、嘗試用恰當?shù)恼Z句描述秋天的美,提高口語表達能力

3,、萌發(fā)幼兒對秋天的熱愛之情

1、《秋天多美麗》歌曲

2,、《秋天多美麗》教學課件

3,、秋天景物卡片,秋姑娘頭飾一個

4、"秋姑娘"的錄音

一,、播放《秋天多么美》動畫歌曲教師:今天老師給你們帶來一首好聽的歌曲,我們一起來仔細聽一聽!

二,、完整聽完歌曲后教師提問:

1、歌曲里唱的是什么季節(jié)?(秋天)

2,、你怎么知道是秋天的?

3,、你聽見唱了一些什么?

三、教師扮演秋姑娘朗誦詩歌《秋天多美麗》

1,、教師扮演美麗的秋姑娘:"今天秋姑娘給你們帶來了一首秋天的詩歌《秋天多美麗》,你們一起來聽一聽"

四,、教師提問：

1）詩歌聽完了,你們來告訴我詩歌的名字叫什么?

2）那你聽到詩歌里都說了什么？（天空,、白云,、秋天的葉子、秋天果園的蘋果,、柿子,，秋天田野的稻田、棉田,、收割機,，秋天是豐收的季節(jié)）

五、播放ppt,，秋姑娘完整的朗誦詩歌(教師朗誦)

1,、教師在引導提問幼兒說的同時,讓幼兒感知秋天是收獲地季節(jié),秋天的顏色是金黃的

六、再次播放ppt

1,、教師：小朋友們,，你們覺得秋天美嗎？

那你們來說一說秋姑娘詩歌里美麗秋天的景色是什么樣的?

秋天的天空格外的藍,白云也格外的白秋天的樹葉變紅了,變黃了,秋風吹過,葉子從枝頭飄落下來,像一只只蝴蝶在空中飛舞秋天的果園分外好看,圓圓的蘋果笑紅了臉黃橙橙的柿子像金色的燈籠掛滿枝頭秋天的田野分外好看,稻田一片金黃,棉田一片雪白收割機轟隆隆的響,到處是豐收的景象（通過詩歌中優(yōu)美的詞匯,幫助幼兒進一步的感受秋天的美麗）

七,、教師用身體語言結(jié)合ppt感受秋的美麗

1,、（引導幼兒做出自己對某一句詩理解的動作)

1、制作秋天美麗的樹葉延伸到班級的布置環(huán)境中,。

可以從以下幾個方面思考,，不必面面俱到：

1.本堂課是幼兒對季節(jié)的認知

3.本堂課效果較好，個別幼兒有些不明白,，下次因考慮好整體幼兒

4.本堂課效果不錯,，但有些地方需改進，應加深幼兒對季節(jié)的概念