作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班數(shù)學(xué)教案比大小設(shè)計(jì)思路篇一

給“大大”與“小小”送禮物

1,、通過(guò)送禮物等游戲的`方式，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征,。

2,、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。

3,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

1、大,、小標(biāo)記圖片,、大小娃娃各一

2、各類(lèi)大小不同的物品：幼兒人手一份,、教師處若干

3,、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

1,、導(dǎo)入,。“今天,，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲,。我說(shuō)‘請(qǐng)起立’，你就說(shuō)‘我起立’,；我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’,，你就說(shuō)‘我坐下’，試試看好嗎,？”

2,、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲,?！?/p>

1出示大娃娃。“這是大大,，我們拍拍大大,，對(duì)它說(shuō)句話好嗎？”（大大你好,！大大我喜歡你,！大大歡迎你！）“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘大大力氣大,、大大是個(gè)大胖子,、大大要吃大蛋糕’…”（加上動(dòng)作）

2出示小娃娃?！斑@是小小,，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”（小小你好,！小小我請(qǐng)你喝水,！小小我跟你玩！）“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘小小力氣小,、小小不鍛煉,、小小吃小面包’…”

3、游戲：給大大,、小小坐椅子,。

“這兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎,？”（不一樣,。一把大、一把?。拔艺?qǐng)大大和小小坐椅子,，誰(shuí)來(lái)幫助它們？”

小結(jié)：大大坐大椅子,，小小坐小椅子,。

4、幼兒送禮物

要求：幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后,，將對(duì)應(yīng)的送給客人,，并能講一句話。

（1）教師提供,，個(gè)別幼兒進(jìn)行,。

1相同的兩件東西，比較后大的送給大大,，小的送給小小,。

2相同的三件東西,，比較后大的送給大大，小的送給小小,。

3從許多同類(lèi)的東西中（每類(lèi)3---4個(gè)）找出大小不同兩件東西,，比較后，大的送給大大,，小的送給小小,。

（2）每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。

（3）將大大小小送回相應(yīng)的家,，幼兒在娃娃家游戲,。

小班數(shù)學(xué)教案比大小設(shè)計(jì)思路篇二

培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配，讓幼兒互相交流一下,。

１、購(gòu)買(mǎi)好4種以上水果若干（如蘋(píng)果,、梨,、香蕉、桔子等,、西瓜,、火龍果等等）。２,、果盆4個(gè),。

３、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè),。

４,、圖片，卡片,。

１,、出示蘋(píng)果、梨,、香蕉,、桔子各若干只。

２,、出示貼有蘋(píng)果,、梨、香蕉,、桔子圖案的果盆各一個(gè),。

３、讓幼兒自選一個(gè)水果,，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中,，然后跑回,。４、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>

１,、根據(jù)實(shí)物水果的形狀,、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。

２,、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱,。

小朋友互相探討，然后一起聽(tīng)音樂(lè),，吃點(diǎn)心,。

小豬住新房

1、在情境游戲中進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義,，并能根據(jù)圓點(diǎn)或數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的小豬,。

2、發(fā)展幼兒的觀察能力,，培養(yǎng)與同伴間的合作能力,，養(yǎng)成互相謙讓的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：美麗的森林場(chǎng)景,、數(shù)字卡片1——9,、圓點(diǎn)卡片1——9、小房子9幢,、小豬大卡片1——9張活動(dòng)過(guò)程：

師：小豬寶寶,，過(guò)來(lái)讓媽媽看看你們長(zhǎng)得怎么樣？（幼兒圍在老師身邊一起律動(dòng)童謠,。）

1,、師：你們吃得好，睡得香,，所以都長(zhǎng)得胖胖的,，真好，媽媽也真高興,。前幾天媽媽在森林里給你們?cè)炝嗽S多漂亮的小房子,，等會(huì)兒我們一起去看看，小房子上還藏著秘密,，看你們誰(shuí)能發(fā)現(xiàn),。

2、幼兒自由欣賞新房,，尋找房子上的秘密,。

3、集中交流,。（新房上有圓點(diǎn)卡片,，它能表示多和少,。）

4、進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義,，找到與圓點(diǎn)表示相同數(shù)量的數(shù)字卡片,。

師：圓點(diǎn)上的多和少可以用數(shù)字寶寶來(lái)表示，那我們一起幫圓點(diǎn)找到他們的好朋友吧,！

5,、猜猜小房子上的卡片有什么用處，發(fā)散幼兒的思維想象能力,。

6,、交待媽媽設(shè)計(jì)卡片的用意。

師：剛剛呀你們都說(shuō)了好多好多卡片標(biāo)記的用處,，是的,，不同的地方標(biāo)記有不同的用處，今天呀媽媽用這些卡片就是告訴你們,，每幢房子上面圓點(diǎn)或數(shù)字是幾就住幾只小豬,。

師：現(xiàn)在我們要去住新房了，你可以請(qǐng)上你的好朋友,，住進(jìn)你們喜歡的新房，等會(huì)兒媽媽要來(lái)檢查的,，你們不可以爭(zhēng)搶的哦,。

師：剛剛我們的小豬寶寶真好，都能和好朋友一起住新房,，看,，我們還多出了許多房子，那我們邀請(qǐng)遠(yuǎn)方的朋友一起來(lái)住,，好嗎,？我們根據(jù)他們上次寄來(lái)的照片，幫他們安排好新房吧,。（幼兒操作,，老師巡回檢查。）

師：房子安排好了,，那我們開(kāi)著小火車(chē)去接他們吧,！

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：感知2以內(nèi)數(shù)量的關(guān)系

1、幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)2個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù),。

2,、通過(guò)活動(dòng)，加深幼兒愛(ài)媽媽的情感,，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。

1,、蘋(píng)果、大紅花,、帽子,、衣服個(gè)兩樣。

2,、兔媽媽,、貓媽媽圖片。

3,、幼兒操作材料,。

4、送媽媽的禮物,，里面幼兒不同數(shù)量的物品,。

（一）出示圖片兔媽媽和貓媽媽。

今天是兔媽媽的節(jié)日,，我們來(lái)看看兔媽媽有幾個(gè),？（1個(gè)）也是貓媽媽的節(jié)日，貓媽媽有幾個(gè),？（1個(gè)）

一個(gè)兔媽媽一個(gè)貓媽媽，有幾個(gè)媽媽,？數(shù)數(shù),。

（二）出示實(shí)物，感知2的數(shù)量,。

今天,，小兔和小貓一起去超市買(mǎi)了很多的東西，我們一起來(lái)看看買(mǎi)了什么,，而且每樣?xùn)|西有多少,。

1,、出示2個(gè)蘋(píng)果，數(shù)數(shù)蘋(píng)果有幾個(gè),？（練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),，并說(shuō)出總數(shù)）

2,、出示2朵大紅花,，數(shù)數(shù)有多少,？

3、出示2頂帽子,，數(shù)一數(shù)？

4,、出示2件衣服,，數(shù)一數(shù)？

（三）給媽媽送禮物,。

我們小朋友也來(lái)給媽媽送些禮物吧,。有幾個(gè)媽媽，每個(gè)媽媽送一樣,，應(yīng)該送幾個(gè)禮物,。

提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物,。教師指導(dǎo)幼兒送時(shí)說(shuō)說(shuō)一個(gè)媽媽送一樣,，兩個(gè)媽媽送兩樣。

（四）在創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體,，加深對(duì)2數(shù)量實(shí)際含義的認(rèn)識(shí)（幼兒找到了給予肯定及鼓勵(lì)）,。

小班數(shù)學(xué)教案比大小設(shè)計(jì)思路篇三

1、能按大小標(biāo)記分類(lèi),。

2,、在游戲中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

1,、幼兒操作卡：大小蘿卜若干、大小花片若干,、大小積木若干

2,、大小標(biāo)記三對(duì)，背景房子四座,、沙盒若干,、籃筐兩個(gè)

3、音樂(lè)磁帶,、小兔掛飾若干

一,、引起興趣

兔媽媽：“孩子們，秋天到了我們?nèi)ス珗@玩吧,！”（隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室）“來(lái)媽媽給你們拍照”

二,、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記

1、兔媽媽：“剛才我給你們拍了照,，現(xiàn)在也請(qǐng)你們給媽媽拍張照吧,！”（幼兒做拍照動(dòng)作）

“快看,，媽媽的照片印好了。來(lái)請(qǐng)你們也學(xué)媽媽的樣子,，兩手伸開(kāi),，兩腳分開(kāi)”（教師出示大標(biāo)記）

“好，請(qǐng)你們?cè)俳o媽媽拍一張,?！保ㄗ鲂?biāo)記動(dòng)作）

“好了，照片又印好了,，這上面的動(dòng)作,，兩腳并攏，兩腳靠攏,?！?/p>

2、幼兒根據(jù)照片的動(dòng)作,，來(lái)區(qū)別標(biāo)記的不同

兔媽媽：“你們看看,，兩張照片有什么不一樣？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出感受）

“當(dāng)你們兩只手伸出來(lái),，兩只腳分開(kāi),，有什么感覺(jué)”

“對(duì)了感覺(jué)大大的，這表示大的意思,，這叫大標(biāo)記,。”

“當(dāng)你們兩只手靠著身體,，兩腳并攏,，就覺(jué)得怎樣？”

“對(duì)了,，感覺(jué)小小的,，這表示小的意思，這叫小標(biāo)記,?！?/p>

三、按標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)

1,、幼兒操作,。

兔媽媽：“你們認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記了嗎？媽媽這里有兩只籃筐,，請(qǐng)你們來(lái)認(rèn)一認(rèn)上面的標(biāo)記,。”

“這兩只籃筐是裝積木的，可是媽媽不小心把積木都打翻了,，你們?cè)敢鈳蛬寢尠逊e木放回籃筐嗎,？”（啟發(fā)幼兒說(shuō)出大積木放入有大標(biāo)記的筐，小積木放入有小標(biāo)記的筐,。）

集體檢查,，糾正。

2,、游戲：蘿卜回家

“這里有四座房子,，房子上貼有什么標(biāo)記？這就是蘿卜的家,?！保▎l(fā)幼兒說(shuō)出有大標(biāo)記的房子是大蘿卜的家，有小標(biāo)記的房子是小蘿卜的家,。）

“現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧,，一定要看清標(biāo)記，不要送錯(cuò)了,?！?/p>

幼兒操作，教師巡回檢查,，集體糾錯(cuò),。

聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作離開(kāi)教室,。

小班數(shù)學(xué)教案比大小設(shè)計(jì)思路篇四

1,、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較大的物體,，會(huì)比較大小,。

2、培養(yǎng)幼兒的初步分析,、比較能力,。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目,。

1,、課件-數(shù)學(xué)卡。

2,、不同大小,，相同形狀的圖片，形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個(gè),。

1,、出示數(shù)學(xué)卡比較

教師：森林中大象和螞蟻是好朋友，大象和螞蟻雖然身材不一樣,，但是他們互相幫助,，大象的身材大，小螞蟻?zhàn)诖笙蟮谋成祥_(kāi)心的玩,。

(1)小朋友看看,，小螞蟻的身體和大象的身體比起來(lái)有什么不同?

(小螞蟻的身體小，大象的身體大)

(3)小狗和小蜜蜂也來(lái)玩了,，小蜜蜂和小貓的身體誰(shuí)更小呢?我們用小圓點(diǎn)把他畫(huà)出來(lái)吧,。

2、出示數(shù)學(xué)卡比較,。媽媽的衣服和孩子的衣服哪一個(gè)更大一些呢?

(1)請(qǐng)幼兒觀察比較圖片中衣服,，鞋子的大小。

(幼兒相互說(shuō)一說(shuō))

(2)請(qǐng)幼兒聯(lián)想生活中,，爸爸,、媽媽和自己的衣服鞋子的大小。

(3)請(qǐng)小朋友看這三張圖片,，你認(rèn)識(shí)他們嗎?

(小雞,，蝴蝶，大象,。)

教師：最大的動(dòng)物,，我們用圓圈畫(huà)出來(lái)，最小的動(dòng)物,，我們用圓點(diǎn)畫(huà)出來(lái),。

(幼兒說(shuō)，教師畫(huà))

3,、按標(biāo)記將相同形狀,、不同顏色的圖形片分類(lèi)。

出示這些圖形片：

(1)這是什么圖形片?該回哪個(gè)家?

(幼兒講,，老師操作大圖形片,，我送你到大標(biāo)記的家;

小圖形片我送你到小標(biāo)記的家。)

(2)請(qǐng)幼兒把余下的圖形片送回家,。

(要求幼兒邊操作邊講述操作過(guò)程)

4,、游戲活動(dòng)：《大豐收》

小班數(shù)學(xué)教案比大小設(shè)計(jì)思路篇五

作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn),。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)大小排序游戲教案，希望對(duì)大家有所幫助,。

1,、通過(guò)活動(dòng)，正確獲得大小,、差異變化的知覺(jué),。

2、在活動(dòng)中能大膽進(jìn)行嘗試,。

3,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

4,、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

各種方體玩具、包裝盒

1,、游戲：“搭火車(chē)”

(1)幼兒嘗試游戲,。

師：“小朋友們瞧，老師帶來(lái)了好玩的積木寶寶,?！?/p>

“看看，它們是什么樣的?”

“它們一樣嗎?有什么不一樣?”(讓幼兒看一看,，摸一摸,，再想一想，感知立方體及它們的不同,?；顒?dòng)中，幼兒說(shuō)出了“上面有許多正方形”,、“它們大小不一樣!”“有小的,、有大的!”)

“你們想玩嗎?”“我們玩一個(gè)搭火車(chē)的游戲吧!”

“看看哪個(gè)寶寶能干，搭的火車(chē)漂亮!”(老師先不提要求,，讓幼兒自由操作,，老師參與幼兒的活動(dòng)，注意發(fā)現(xiàn)是否有幼兒按規(guī)律進(jìn)行排序,。)

(2)討論小結(jié),。(在幼兒的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，既肯定了幼兒的探索,，又激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。)

(音樂(lè)集中幼兒、觀察選擇能按大小順序排列的火車(chē))

師：“**寶寶搭的這列火車(chē)真漂亮!我們來(lái)看看它是怎么搭的,?！?/p>

(3)老師示范。

師：“老師也想玩一玩這個(gè)游戲,。寶寶們看,，老師也來(lái)搭火車(chē)!”

“看看誰(shuí)最大?讓它做火車(chē)頭!再找個(gè)大的做身體，找哪個(gè)?看看,，還有誰(shuí)大?搭上去,。再找哪個(gè)?―――”

“火車(chē)搭好了!嗚嗚嗚，開(kāi)啰!”

(老師以平等的身份和心態(tài)積極參與游戲,，在活躍的氣氛中,，不經(jīng)意地起了示范作用。同時(shí)幼兒也非常喜歡老師“學(xué)習(xí)”他們,，老師這種方式的示范吸引了幼兒全部的.目光,。)

(4)幼兒按大小順序搭火車(chē)。

師：“你們都會(huì)這樣從大到小搭火車(chē)嗎?”

“好,，我們?cè)賮?lái)試一試,。”

“這個(gè)游戲好玩嗎?你們開(kāi)心嗎?”

(集體學(xué)習(xí)了這一內(nèi)容,，再進(jìn)行一次的練習(xí))

2,、游戲：“長(zhǎng)高了”

(1)幼兒嘗試游戲。

師：“積木寶寶也很開(kāi)心?，F(xiàn)在,，它們想和我們玩‘長(zhǎng)高了’的游戲了。我們一起來(lái)玩吧!”

(請(qǐng)先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好,。)

(有了“搭火車(chē)”這一內(nèi)容的鋪墊,，這一次的初次探索中，能按大小規(guī)律排列的小朋友明顯變多了,，同時(shí),，也有幼兒是由小到大進(jìn)行壘起的。)

(2)討論小結(jié),。

師：“我們拿出小手指好了,，看一看，這里的積木寶寶是怎樣長(zhǎng)高的!”

(師生邊指邊一起說(shuō)：越來(lái)越小,、越來(lái)越小―――)

(共同看看,、學(xué)學(xué)按大到小壘起的方式。但是從小到大壘起,，也是一種方式,，老師不能否定,，在這里，可以先將這種方式放一放,，待以后幼兒探索更多的游戲方法中再提一下,。)

(3)幼兒再次游戲。

師：“你的積木寶寶也會(huì)這樣長(zhǎng)高嗎?”

“好,，我們?cè)賮?lái)玩一玩!”

(4)將積木寶寶送回家,。

師：“積木寶寶累了，我們送它們回家休息吧!”

3,、幼兒自由探索游戲

師(拿出一盆包裝盒玩具)：寶寶們看,，這是什么呀?(包裝盒)

“它們一樣嗎?”“有大的，有小的,，有高的,，有矮的?！?/p>

“它們也想和你們玩剛才的游戲呢!你們?cè)覆辉敢庋?”

“玩具要回家了,，我們也送它們回家吧!”

(這些包裝盒是幼兒家庭生活中常見(jiàn)的方體，但是,，爸爸媽媽往往把這些當(dāng)作垃圾棄置一旁,。在這里，幼兒看到了利用這些“廢品”也可以玩好玩的游戲,，他們既體驗(yàn)到了游戲的樂(lè)趣,，又激發(fā)了他們的想象能力。)

4,、結(jié)束游戲,。

師：“寶寶們，今天的游戲玩得開(kāi)心嗎?下次還想玩嗎?那我們下次再來(lái)玩!”

活動(dòng)延伸：利用這些玩具,，進(jìn)行多種形式的游戲,。

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序,，真正做到在玩中學(xué),。

本節(jié)課幼兒操作的材料很多，能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成,，這需要教師課下幫助幼兒完成,，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

小班數(shù)學(xué)教案比大小設(shè)計(jì)思路篇六

1,、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配,。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè).

活動(dòng)準(zhǔn)備

皮球大小各1個(gè),圖片,幼兒操作材料人手一份.

活動(dòng)過(guò)程

一,、引題(出示大熊和小熊)

師:今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人,你們瞧!他們是誰(shuí)啊?出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰(shuí)是大熊誰(shuí)是小熊啊!為什么? (大熊要大,小熊要小)

師:你們都認(rèn)識(shí)了這兩位客人了,你們?cè)趺锤麄兇蛘泻舭?(大熊好,小熊好)

二,、實(shí)物直觀比大小

師:大熊和小熊想來(lái)做運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了一個(gè)球 (出示大皮球).你們說(shuō)這個(gè)球應(yīng)該給誰(shuí)呢?

你們覺(jué)得這個(gè)球是大球還是小球啊?為什么?

(小結(jié)):原來(lái),我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個(gè)東西是不能比大小的,只有找個(gè)好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰(shuí)大誰(shuí)小.(目測(cè)法)

三,、幼兒實(shí)物探索

師:兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?請(qǐng)你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說(shuō)邊檢驗(yàn).

四、按大到小排序

師:你們的小眼睛真靈,現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來(lái)一個(gè)球,現(xiàn)在三個(gè)球請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看哪個(gè)最大哪個(gè)最小?請(qǐng)個(gè)幼兒來(lái)從大到小來(lái)排排隊(duì),再請(qǐng)個(gè)幼兒從小到大排排隊(duì).

五,、分辨圖片大小

小結(jié):大熊要找大的動(dòng)物做朋友,小熊要找小的動(dòng)物做朋友,剩下來(lái)的動(dòng)物就可以和中間的熊做朋友了.

六,、幼兒操作,檢驗(yàn)

師:動(dòng)物園里還有很多其他的動(dòng)物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了,你們拿出來(lái)看看,請(qǐng)幼兒舉起手中大的動(dòng)物搖搖,再舉起最小的動(dòng)物搖搖(幼兒上來(lái)粘貼)現(xiàn)在請(qǐng)你們幫他們找朋友吧.

師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來(lái)看看這些動(dòng)物是不是他們的好朋友?(比對(duì)大小,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,請(qǐng)幼兒指出糾正)

小班數(shù)學(xué)教案比大小設(shè)計(jì)思路篇七

1.鞏固、加深對(duì)大,、小標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。

2.復(fù)習(xí)按照?qǐng)D形匹配標(biāo)記,。

3.繼續(xù)學(xué)習(xí)按照大,、小標(biāo)記將不同種類(lèi)的物品進(jìn)行分類(lèi)，同時(shí),，把同種的物品對(duì)應(yīng)排列,。

4.訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求整理好操作材料。

5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

活動(dòng)重點(diǎn)

不受物體的形狀,、顏色、種類(lèi)影響,，按大小標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi),。

活動(dòng)難點(diǎn)

不受物體的形狀、顏色,、種類(lèi)影響,，按大小標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)并對(duì)應(yīng)排列;邊操作邊講述操作過(guò)程。

教具：黑板一塊;大小標(biāo)記各若干;磁性圖片若干(大小皮球,、紐扣,、蘿卜等)。

學(xué)具：第一組,，人手一套插有大小標(biāo)記的分類(lèi)卡,，塑料珠、紐扣,、圖形片,、花片(大、小各一個(gè)),。

第二組,，人手一套插有大、小標(biāo)記的分類(lèi)盒,，每人一盤(pán)大,、小卡片各4~6個(gè)(形狀、顏色不同),。

第三組,，人手一盤(pán)裝有不同顏色,，相同形狀的圖片，一人一個(gè)分類(lèi)盒,，形狀標(biāo)記,、大小標(biāo)記各若干個(gè)。

一,、集體活動(dòng)

1.復(fù)習(xí)按照?qǐng)D形匹配標(biāo)記：

提問(wèn)：復(fù)習(xí)大小標(biāo)記(這是什么標(biāo)記?那是什么標(biāo)記?)

老師今天帶來(lái)的皮球有什么不同?(有大皮球,、小皮球)

讓我們一起把標(biāo)記送給皮球。(幼兒講,，老師操作棗大標(biāo)記送給大皮球;小標(biāo)記送給小皮球,。)

2.按標(biāo)記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類(lèi)：(出示這些圖形片)

老師先示范：這是什么片片?該回哪個(gè)家?(幼兒講,，老師操作棗大片片我送你到大標(biāo)記的家;小片片我送你到小標(biāo)記的家,。)

請(qǐng)幼兒把余下的片片送回家。(要求幼兒邊操作邊講述操作過(guò)程)

3.按標(biāo)記將不同種類(lèi)的物品進(jìn)行分類(lèi)：

出示分類(lèi)材料,，(大小紐扣,、大小蘿卜、大小皮球)

出示分類(lèi)卡,，請(qǐng)小朋友到前面來(lái)取出兩個(gè)物品比較,，然后分別放在大、小標(biāo)記下,。(老師加以肯定或幫助,。)

二、游戲活動(dòng)：《豐收季節(jié)》

老師帶大家到農(nóng)場(chǎng)去收水果和蔬菜,，然后把它們送回家,。(要求幼兒一邊送一邊講。)(例：大蘿卜我送你到大標(biāo)記的家,。)

三,、小組活動(dòng)

第一組，按標(biāo)記將不同種的物體進(jìn)行分類(lèi),，并對(duì)應(yīng)排列,。(把小籃里不同品種的物品按標(biāo)記送它們回家，然后把同種類(lèi)的物品對(duì)應(yīng)排列)(邊送邊說(shuō))

第二組,，按標(biāo)記將顏色,、形狀不同的物品分類(lèi)。

第三組,，按標(biāo)記將不同顏色,，相同形狀的物品分類(lèi)。

四,、活動(dòng)評(píng)價(jià)

老師小結(jié)活動(dòng)情況,。

小班數(shù)學(xué)教案比大小設(shè)計(jì)思路篇八

1,、積極參與數(shù)學(xué)游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

2,、能夠比較3個(gè)以內(nèi)物品的大小并說(shuō)出最大和最小。

3,、能根據(jù)物品的大小分類(lèi),。

1、3張大小不一的蛋糕卡片

2,、熊貓爸爸,、媽媽、寶寶,、商店的圖片

3、用卡紙做成的3頂大小不一的帽子

4,、教學(xué)圖片

1,、教師圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣,。

（1）教師出是最小的和最大的蛋糕圖片,，引導(dǎo)幼兒感知蛋糕的大小。

（2）這是什么,？你喜不喜歡,？看看它們之間有什么不同？

2,、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，初步感知最大和最小。

（1）教師出示熊貓一家的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

（2）圖片上都有誰(shuí)？它們的大小是一樣的嗎,？

（3）教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié),，引導(dǎo)幼兒理解最大和最小。

3,、開(kāi)展游戲,，幫熊貓一家挑帽子，引導(dǎo)幼兒練習(xí)比較大小,。

（1）教師出示商店的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察。

（2）看看熊貓一家來(lái)到了哪里,？

（3）今天,，熊貓一家來(lái)到商店買(mǎi)帽子,，你能幫它們挑選合適的帽子嗎？

4,、教師出示三頂帽子,，引導(dǎo)幼兒觀察帽子的不同。

（1）哪頂帽子最大,？哪頂帽子最?。?/p>

（2）教師引導(dǎo)幼兒幫助熊貓一家找到相應(yīng)的帽子,。

熊貓爸爸最大,，所以戴的帽子應(yīng)該是最大的，熊貓寶寶最小,，所以帶的帽子也應(yīng)該是最小的,！

在建構(gòu)區(qū)投放大小不同的材料，供幼兒觀察比較,。

引導(dǎo)幼兒留心觀察生活中物品的大小,，嘗試用最大和最小等語(yǔ)言描述物品。

小班數(shù)學(xué)教案比大小設(shè)計(jì)思路篇九

小班的小朋友對(duì)事物特征的認(rèn)知還不是很全面,，所以我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)事物有更全面的認(rèn)識(shí),。

1、 比較物體的大小,，按大小規(guī)律排序,。

2、 學(xué)習(xí)用對(duì)比的方法描述物體的特征,。

3,、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1、認(rèn)識(shí)大和小的概念,。

大小不同的球(鞋子,、衣服、毛巾等),。

一,、認(rèn)識(shí)大和小

1、 出示顏色和大小不同的兩個(gè)球，讓幼兒觀察這兩個(gè)球有什么不同?

2,、 哪個(gè)球大?哪個(gè)球小?

3,、 請(qǐng)幼兒觀察周?chē)臇|西或者想想見(jiàn)過(guò)的東西，什么大,，什么小?

二,、學(xué)習(xí)比較大小的方法

出示大小差別不大的兩個(gè)球。有什么方法可以知道哪個(gè)球大,，哪個(gè)球小?

教師小結(jié)：

1,、把兩個(gè)球擺放在一起，就知道誰(shuí)長(zhǎng),，誰(shuí)短,。

2、出示大小不同的3個(gè)球,，比一比哪個(gè)球大,，哪個(gè)球小。

3,、誰(shuí)最大?誰(shuí)最小?

4,、用“xx比xx大，xx比xx小” 句式來(lái)說(shuō)說(shuō)3個(gè)球的大小。

在這教學(xué)過(guò)程中，幼兒都能積極的回答老師提出的問(wèn)題,，都能把自己所看見(jiàn)過(guò)的物體拿來(lái)做比較,。

小班數(shù)學(xué)教案比大小設(shè)計(jì)思路篇十

3、樂(lè)意參與操作活動(dòng),，能用語(yǔ)言表達(dá)操作情況,，促進(jìn)語(yǔ)言與思維同步發(fā)展；

活動(dòng)重點(diǎn)：

能按物體的兩種（三種）特征進(jìn)行分類(lèi)計(jì)數(shù),，用語(yǔ)言大膽表述自己的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)（為什么這樣分）,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

正確計(jì)數(shù)分類(lèi)結(jié)果，并用自己的標(biāo)記方法記錄分類(lèi)計(jì)數(shù)結(jié)果,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小貓,，顏色、大小各不相同的魚(yú)（圖片）若干,；

水果,、蔬菜的食物圖；

紐扣圖的操作卡（人手一份）,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、創(chuàng)設(shè)情境，初步滲透分類(lèi)方法，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

（孩子們各自表述自己的想法：按頭發(fā)的長(zhǎng)短分,；按個(gè)子的高矮分；按男,、女孩子來(lái)分）

二,、引導(dǎo)幼兒探究分類(lèi)方法，練習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),。

1,、學(xué)習(xí)了分類(lèi)的方法，在生活中又有什么用呢,？今天就讓我們一起來(lái)分類(lèi)計(jì)數(shù)吧（出示課題）下面就讓我們進(jìn)入今天的快樂(lè)第一關(guān)：貝貝貓分魚(yú)（兩個(gè)特征）

（出示教具：貝貝貓,，池子里顏色、大小不同但形狀相同的魚(yú)若干）

師：貝貝貓?jiān)诔靥晾镳B(yǎng)了許多魚(yú),，現(xiàn)在我們來(lái)看看這些魚(yú)有什么不一樣,？（幼兒觀察后發(fā)現(xiàn)魚(yú)的`顏色、大小不一樣）

2,、師：貝貝貓覺(jué)得這么多魚(yú)住在一個(gè)池子里太擠了,，想把它們放到不同的池子里，讓相同的魚(yú)住在一起,，小朋友覺(jué)得貝貝貓可以把這些魚(yú)放到幾個(gè)池子里呢,？現(xiàn)在小朋友們分組討論一下按什么標(biāo)準(zhǔn)分呢？小朋友面前都有和貝貝貓一模一樣的魚(yú),，我們就動(dòng)手試一試,，幫貝貝貓分一分吧！

3,、（幼兒操作“小貓分魚(yú)”：此時(shí)教師為幼兒提供了2格,、4格不等的分類(lèi)卡作為“池塘”，幼兒可根據(jù)自己的想法,、需要選擇適合的分類(lèi)卡進(jìn)行分類(lèi)）展示分類(lèi)結(jié)果：

4,、請(qǐng)你告訴我們，你把小魚(yú)放到了幾個(gè)池子里,？你是怎樣放的,？（根據(jù)幼兒的回答，老師做好標(biāo)記——按顏色分,，可用不同的顏色作標(biāo)記）

誰(shuí)和他的分法不一樣,？再來(lái)嘗試一下。（根據(jù)幼兒的回答,，做好按大小分的大小漢字形狀標(biāo)記）

誰(shuí)還有更好的方法,？（按大小,、顏色都分開(kāi)了——標(biāo)記及引導(dǎo)語(yǔ)突出：x色的大魚(yú)；x色的小魚(yú)）

5,、師：你們覺(jué)得哪一位小朋友的分法,？為什么？（幼兒自由暢談自己的理由）

6,、師小結(jié)：我也覺(jué)得第三位小朋友的分法,，因?yàn)榈谝晃恍∨笥央m然把同一種顏色的魚(yú)放在了一起，可是池子里的魚(yú)卻有大有??；第二位小朋友雖然把大魚(yú)小魚(yú)分開(kāi)了，可是顏色卻混在了一起,；而第三位小朋友既分清了顏色,，也把大小不同的魚(yú)分開(kāi)了，他分得更仔細(xì),、更徹底,，讓貝貝貓和我們看得更清楚，所以我也覺(jué)得他分得,。（那就讓我們鼓勵(lì)一下他吧,。）

2、小結(jié)：好了,，老師已經(jīng)記錄下了剛才小朋友分魚(yú)的方法和數(shù)出的結(jié)果了,，相信貝貝貓看見(jiàn)這個(gè)表格后就能清楚地知道自己池子里有幾種魚(yú)，每種魚(yú)各有幾條了,，它一定會(huì)很高興的,。

（為了獎(jiǎng)勵(lì)我們的成果，小魚(yú)們想和大家一起動(dòng)起來(lái),，那就讓我們一起變成小魚(yú)吧——律動(dòng)《三條小魚(yú)》,，之后請(qǐng)小朋友收好魚(yú)池,。

四,、深化訓(xùn)練，強(qiáng)化認(rèn)識(shí),。

1,、小朋友，剛剛我們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候,，現(xiàn)場(chǎng)的客人們都夸我們聰明能干,，還偷偷地為我們準(zhǔn)備了禮物呢，想知道是什么嗎,？下面,，我們就一起來(lái)進(jìn)入今天的快樂(lè)第二關(guān)——分禮物。請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，當(dāng),、當(dāng),、當(dāng)、當(dāng),、（出示食物圖）咦,，怎么是12個(gè)空格子呀？別著急,，每個(gè)格子里都有一份禮物,，就讓我們一一打開(kāi)吧（邊打開(kāi)邊請(qǐng)小朋友依次說(shuō)出每一號(hào)各是什么顏色的什么）好了，禮物盒都打開(kāi)了,，但是客人們想讓小朋友們把禮物分成兩類(lèi),，可以怎樣分呢？（按紅,、綠兩種顏色來(lái)分,；按水果和蔬菜來(lái)分）各有幾種呢？（計(jì)數(shù)）小朋友們表現(xiàn)得真的很不錯(cuò),，相信活動(dòng)結(jié)束后,，就會(huì)收到這些禮物了。

2,、看到小朋友們這么棒,，我們衣服上的扣寶寶們也來(lái)湊熱鬧了。最后,，就讓我閃一起來(lái)走進(jìn)今天的快樂(lè)第三關(guān)——分紐扣（邊說(shuō)邊發(fā)給每人一份操作卡,，圖朝下，隨口令3,、2,、1打開(kāi)。）

請(qǐng)小朋友們根據(jù)卡上的分類(lèi)標(biāo)記提示,，（按顏色,、形狀、扣眼）以最快的速度進(jìn)行分類(lèi),，并把各自的數(shù)量記在下面,。開(kāi)始——（操作后，根據(jù)幼兒的成果,，在屏幕上展示出來(lái)）

五,、延伸活動(dòng)

嗚——出發(fā)了。

小班數(shù)學(xué)教案比大小設(shè)計(jì)思路篇十一

：

1,、通過(guò)送禮物等游戲的方式,，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征,。

2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小,。

3,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

1,、大,、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一

2,、各類(lèi)大小不同的物品：幼兒人手一份,、教師處若干

3

、一

1,、導(dǎo)入?！敖裉?，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說(shuō)‘請(qǐng)起立’,，你就說(shuō)‘我起立’,；我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’，你就說(shuō)‘我坐下’,，試試看好嗎,？”

2、“今天,，有兩位客人和我們一塊兒做游戲,。”出示大娃娃,?！斑@是大大，我們拍拍大大,，對(duì)它說(shuō)句話好嗎,？”（大大你好！大大我喜歡你,！大大歡迎你?。罢?qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘大大力氣大,、大大是個(gè)大胖子,、大大要吃大蛋糕’…”（加上動(dòng)作）；出示小娃娃,?！斑@是小小,，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？”（小小你好,！小小我請(qǐng)你喝水,！小小我跟你玩！）“請(qǐng)起立”“我們一起說(shuō)‘小小力氣小,、小小不鍛煉,、小小吃小面包’…”

3、游戲：給大大,、小小坐椅子,。“這兒有兩把椅子,，看看它們一樣嗎,？”（不一樣。一把大

,、一

4,、幼兒送禮物

：大大坐大椅子，小小坐小椅子,。

要求：幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后,，將對(duì)應(yīng)的送給客人，并能講一句話,。

（1） 教師提供,，個(gè)別幼兒進(jìn)行。 相同的兩件東西,，比較后大的送給大大,，小的送給小小。 相同的三件東西,，比較后大的送給大大,，小的送給小小。 從許多同類(lèi)的東西中（每類(lèi)3——4個(gè)）找出大小不同兩件東西,，比較后,，大的送給大大，小的送給小小,。

（2） 每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小,。

（3） 將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲,。

小班數(shù)學(xué)教案比大小設(shè)計(jì)思路篇十二

1,、具體情景認(rèn)識(shí)“上”和“下”的方位

2,、發(fā)揮想象，運(yùn)用方位詞描述樹(shù)葉的行蹤,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1、幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第8,、9頁(yè),，上面畫(huà)著故事情景《小狗散步》和《樹(shù)葉的旅行》。

2,、每個(gè)幼兒一片樹(shù)葉,。

一、樹(shù)葉看到了什么

1,、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第8頁(yè),，有順序地閱讀畫(huà)面，并聽(tīng)教師講故事：小狗住在樹(shù)下,，它走出大門(mén),，走過(guò)橋下，去看好朋友小貓,。小狗爬上山坡,，去看好朋友太陽(yáng)。小狗跑下臺(tái)階,，去看好朋友螞蟻,。小狗穿過(guò)森林，去看望好朋友松鼠,。最后,，小狗跑過(guò)小路回到樹(shù)下。

2,、請(qǐng)幼兒閱讀《小狗散步》說(shuō)出小狗散步的地點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒知道上下的位置關(guān)系。

3,、請(qǐng)幼兒翻到幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第9頁(yè),。樹(shù)葉飄到美麗的鮮花上，跟花朵說(shuō)悄悄話。飄到風(fēng)車(chē)上,，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)了起來(lái),。樹(shù)葉飄到小朋友身上,，聞到了小朋友身上的氣味,。最后，樹(shù)葉飄到滑梯上,，“哧溜”一下滑到地上,。它想呆在滑梯下，因?yàn)檫@里可以看到快活的小朋友,。

4,、教師讓幼兒邊看《樹(shù)葉的旅行》，邊提問(wèn)樹(shù)葉到了哪里,。

二,、樹(shù)葉想去哪里

2、請(qǐng)幼兒取出書(shū)中的“樹(shù)葉粘紙”粘到相應(yīng)的地方,。然后,，用語(yǔ)言表達(dá)小樹(shù)葉去了哪里，干了什么,。

三,、樹(shù)葉去旅行

1、請(qǐng)幼兒手持一片落葉,，到戶外模仿樹(shù)葉飄舞的動(dòng)作,。

2、盡情飄舞后,，引導(dǎo)幼兒把樹(shù)葉放到想去的地方,，說(shuō)“樹(shù)葉飄到了什么上或什么下”然后做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作。

小班數(shù)學(xué)教案比大小設(shè)計(jì)思路篇十三

喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂(lè)意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

學(xué)習(xí)觀察卡片上實(shí)物的大小和長(zhǎng)短,，按指定的`大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng),。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

(一)材料提供各種實(shí)物圖片若干,，塑封的底版圖一張(畫(huà)有大小標(biāo)記)，回形針10個(gè),，筐5個(gè),。

(二)使用材料

(1)將筐里的實(shí)物分類(lèi)。

(2)分別按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng),。

(3)再給小動(dòng)物分別匹配相應(yīng)大小的食物,。

(三)教育功能：

(1)培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力,，學(xué)習(xí)分類(lèi)。

(2)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)小動(dòng)物,，知道它們各自愛(ài)吃的食物,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

(3)能按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序及匹配活動(dòng),。

引導(dǎo)幼兒看底版圖,，了解大小標(biāo)記。讓幼兒取筐分類(lèi),，找一個(gè)最喜歡的小動(dòng)物按指定的大小標(biāo)記進(jìn)行排序活動(dòng),。說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)小動(dòng)物最喜歡吃什么,，把它找出來(lái),，再給它們匹配相應(yīng)的大小食物。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái),，發(fā)現(xiàn)幼兒之間在能力上還是有差異的,，大部分幼兒能很好地進(jìn)行比較，但在表達(dá)方面上就有所欠缺,，部分幼兒不能表達(dá)出自己的觀點(diǎn),。在這點(diǎn)上還需要進(jìn)一步思考，思考如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法,，并幫助他們梳理總結(jié),。

在活動(dòng)之前也看過(guò)一些關(guān)于“比長(zhǎng)短”的文章，和同行的活動(dòng)反思,，所以在準(zhǔn)備學(xué)具和提要求時(shí)更謹(jǐn)慎了,。引出“一端對(duì)齊法”的概念，對(duì)幼兒能較快地理解還是有幫助的,。相信對(duì)將來(lái)三個(gè)以上的物體進(jìn)行比較有一定的幫助,。

整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在魔術(shù)中開(kāi)始、游戲中結(jié)束,，整體感覺(jué)孩子們能盡快地融入整個(gè)活動(dòng)的氛圍,，都還挺開(kāi)心的。

小班數(shù)學(xué)教案比大小設(shè)計(jì)思路篇十四

“排列”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中較為復(fù)雜的概念,，中班幼兒有了abab排列的經(jīng)驗(yàn),，且直覺(jué)行動(dòng)思維比較突出，結(jié)合當(dāng)下季節(jié),，充分利用自然資源落葉,，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的情鏡，讓幼兒自己動(dòng)手操作、探索,，從而觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排列,，體會(huì)其中特點(diǎn)和規(guī)律，整個(gè)活動(dòng)主要是以游戲的形式為主,，選擇幼兒熟悉的樹(shù)葉,，以森林舞會(huì)的情境貫穿活動(dòng)的始終，激發(fā)幼兒的探索欲,，由易到難,、層層遞進(jìn)地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),，在游戲中感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

1.能將樹(shù)葉按照一定規(guī)律（abb,、abc）進(jìn)行排列,。

2.在操作中感受將樹(shù)葉進(jìn)行有規(guī)律排列的成就感。

重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉abb,、abc的規(guī)律難點(diǎn)：制作有規(guī)律的王冠或舞裙

一,、聲勢(shì)導(dǎo)入：幼兒了解聲勢(shì)，并嘗試說(shuō)出規(guī)律,。

師：“孩子們,，今天老師邀請(qǐng)了幾只小動(dòng)物，你們聽(tīng)一聽(tīng)都有誰(shuí),？”喵—旺喵—旺喵—旺

師：有哪些小動(dòng)物,？幼：小貓小狗

師：小貓叫了幾聲？幼：一聲

師：小狗叫了幾聲,？幼：一聲

拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿師：剛才我做了那些動(dòng)作,？

幼：拍手拍腿

師：我拍了幾下手？幼：一下

師：我拍了幾下退,？幼：兩下

師：請(qǐng)你跟我來(lái)學(xué)一學(xué),，

拍手-拍腿-拍腿

拍手-拍腿-拍腿

拍手-拍腿-拍腿

二、幫小動(dòng)物的補(bǔ)充完整王冠和舞裙

1.小動(dòng)物們要去參加森林舞會(huì),，可是它們的王冠和舞裙還沒(méi)有做完,，我們來(lái)幫它們做完。

出示abb半模板王冠桃樹(shù)葉-銀杏葉--銀杏葉-桃樹(shù)葉-銀杏葉-銀杏葉……（（只留最后一組）

幼：對(duì)/不對(duì)

師：哪里不對(duì),？,？為什么？你來(lái)幫他改一下,。

發(fā)現(xiàn)了,，一個(gè)桃樹(shù)葉兩個(gè)銀杏樹(shù)葉,是的，開(kāi)頭是楊樹(shù)葉，在后面是銀杏樹(shù)葉,，最后面是銀杏樹(shù)葉,，你們發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律。

師：出示規(guī)律模板桃樹(shù)葉-銀杏葉-銀杏葉是按照這個(gè)規(guī)律擺放的嗎,？師小結(jié)：剛才的叫聲,、舞蹈和王冠都是有規(guī)律擺放的.。

任何東西都可以進(jìn)行有規(guī)律擺放,。

沒(méi)發(fā)現(xiàn)：我們一起來(lái)看一看它是怎樣擺放的,，

小結(jié)：剛才的叫聲、舞蹈和王冠都是有規(guī)律擺放的,。

2.出示abc半模板舞裙楊樹(shù)葉-桃樹(shù)葉-銀杏葉-楊樹(shù)葉-桃樹(shù)葉-銀杏葉-楊樹(shù)葉-桃樹(shù)葉-銀杏葉……（只留最后一組）

師：看一看裙子是怎樣做的呀,？

幼：（一片楊樹(shù)葉，一片桃樹(shù)葉,，一片銀杏葉）

幼：一片楊樹(shù)葉-一片桃樹(shù)葉-一片銀杏葉,，這樣的規(guī)律擺放的。小結(jié)：舞裙也是有規(guī)律擺放的,。

3.幼兒嘗試補(bǔ)充填空模板

師：你們看一看這個(gè)王冠也沒(méi)做完,，你能把他補(bǔ)充完整嗎？幼：來(lái)說(shuō)一說(shuō)

師：這個(gè)王冠是按什么規(guī)律擺放的呢,？幼：一片銀杏葉-一片桃樹(shù)葉-一片楊樹(shù)葉

小結(jié)：任何東西都可以進(jìn)行有規(guī)律擺放,。

1、幼兒制作王冠,，舞裙

師：小動(dòng)物們很感謝你們幫它們把王冠和舞裙做完,，它們想邀請(qǐng)你們?nèi)⒓由治钑?huì)，你們也需要做一個(gè)有規(guī)律的王冠或舞裙,，你們先來(lái)試一試,、擺一擺，擺好以后跟老師要王冠和舞裙粘好,，（幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)個(gè)別糾錯(cuò)）

幫助幼兒戴上,。

2,、參加舞會(huì)

師：哇！你們的王冠和舞裙好漂亮呀,！我發(fā)現(xiàn)都是有規(guī)律的,！

參加舞會(huì)，還要求大家條有規(guī)律的舞蹈,，誰(shuí)來(lái)給大家編一個(gè)有規(guī)律的舞蹈,？（請(qǐng)一名幼兒來(lái)分享）大家學(xué)一學(xué),，跳一跳。

小結(jié)：同一個(gè)規(guī)律我們可以拍不同的身體部位,。我們跳著有規(guī)律的舞蹈去參加舞會(huì)吧,！

根據(jù)中班幼兒年齡特征，整個(gè)活動(dòng)以孩子的操作為主,，讓每個(gè)孩子都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，以“小動(dòng)物”參加舞會(huì)為線索，滲透有規(guī)律排序的事物,，讓孩子通過(guò)做王冠和舞裙發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,，從而達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)教案比大小設(shè)計(jì)思路篇十五

1.通過(guò)送禮物等游戲的方式,，認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征,。

2.學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。

3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

1.大,、小標(biāo)記圖片,、大小娃娃各一

2.各類(lèi)大小不同的物品：幼兒人手一份,、教師處若干

3.一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家

1.導(dǎo)入,。"今天,，老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說(shuō)‘請(qǐng)起立’,，你就說(shuō)‘我起立’,；我說(shuō)‘請(qǐng)坐下’，你就說(shuō)‘我坐下’,，試試看好嗎,？"

2."今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲,。"

（1）出示大娃娃,。"這是大大，我們拍拍大大,，對(duì)它說(shuō)句話好嗎,？"（大大你好！大大我喜歡你,！大大歡迎你?。?請(qǐng)起立""我們一起說(shuō)‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子,、大大要吃大蛋糕’…"（加上動(dòng)作）

（2）出示小娃娃,。"這是小小,，我們也和小小打個(gè)招呼好嗎？"（小小你好,！小小我請(qǐng)你喝水,！小小我跟你玩！）"請(qǐng)起立""我們一起說(shuō)‘小小力氣小,、小小不鍛煉,、小小吃小面包’…"

3.游戲：給大大、小小坐椅子,。

"這兒有兩把椅子,，看看它們一樣嗎？"（不一樣,。一把大,、一把小）"我請(qǐng)大大和小小坐椅子,，誰(shuí)來(lái)幫助它們,？"

小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子,。

4.幼兒送禮物

要求：幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后,，將對(duì)應(yīng)的送給客人，并能講一句話,。

（1）教師提供,，個(gè)別幼兒進(jìn)行。

相同的兩件東西,，比較后大的送給大大,，小的送給小小。

相同的三件東西,，比較后大的送給大大,，小的送給小小。

從許多同類(lèi)的東西中（每類(lèi)3---4個(gè)）找出大小不同兩件東西,，比較后,，大的送給大大，小的送給小小,。

（2）每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小,。

（3）將大大小小送回相應(yīng)的'家，幼兒在娃娃家游戲,。