作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。那么問題來了,，教案應該怎么寫？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小班數學教案比大小篇一

1、學習將物品按不同特征及用途進行歸類,；發(fā)展幼兒按數取物的能力,。

2、在活動中學會有條理的收拾,、整理物品,，養(yǎng)成學會整理的好習慣。

3,、在活動中體驗幫助他人的樂趣,。

1、知識經驗準備：幼兒有按標記或用途分類的基礎

2,、教學準備：

導入

小朋友們,，你們看這是誰來啦？（看小白兔掛圖）

2,、那讓我們先看看超市里有什么吧,。出示物品，讓幼兒說出物體的特征,。例如：又大又圓的西瓜,，又細又長的黃瓜等。

3,、引導幼兒按照貨架上的提示對物品的種類進行分類（有玩具區(qū),，水果區(qū)，蔬菜區(qū)）小朋友們,，你們看,，超市里面的商品擺放的太亂啦，我們先幫助售貨阿姨把貨物放到屬于他的地方去好嗎,？不過售貨阿姨有一個小要求：要按架子上的`圖示將物品進行歸類,。（請幼兒動手操作）還要注意按照物品的大小按從小大大的順序排列。

4,、幫小兔購物：小朋友們你們看,，超市里的物品被你們擺放的好整齊呀，現在就讓我們看看兔媽媽讓小兔買東西的清單吧,。有兩個大蘋果,，一串香蕉，3個胡蘿卜,，4把青菜,。哪個小朋友愿意幫助小白兔呢？請小朋友將兔媽媽需要的物品放到小籃子里,。教師一邊說,，幼兒進行操作。

5,、游戲：小朋友們,，小白兔成功的幫兔媽媽買了好多東西，他為了感謝大家的幫助,，決定教小朋友一首兒歌,，叫做《小白兔》兒歌。教師帶領幼兒唱小白兔兒歌,，學習小白兔蹦蹦跳跳,。

6,、活動結束。小朋友們,，小白兔蹦蹦跳跳完就要回家啦,，她今天因為有了小朋友的幫助非常開心，你們開心嗎,。在今后呢我們要樂于幫助有困難的人,，讓大家每天都很開心，好不好,。

小班數學教案比大小篇二

活動目標 ：

1,、 感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料,。

2,、 在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。

3,、 鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系,。

活動準備：

1、對應的兩個物品（碗,、勺,、盤、叉等）若干組,。

2,、貓、狗,、猴,、兔及魚、骨頭,、桃,、蘿卜若干套。

3,、小熊頭飾一個,。

重點難點：

學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。

活動過程 ：

1,、創(chuàng)設氛圍,，引出活動。

2,、 幼兒操作,，探索一一對應的方法。

（2） 幼兒操作,，教師觀察,。

（3） 集體檢查：什么食物少了,？你是怎么發(fā)現的？

（4） 教師小結,，用一一對應的方法記錄結果,。

3,、 小組操作,，感受一一對應的方法。

（2） 幼兒操作,，教師指導,。

（3） 討論：哪一件餐具少了？那一件多了,？

4,、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂,。

小班數學教案比大小篇三

1.練習手口一致地點數5以內的數量,，正確認讀5以內的數字。

2.培養(yǎng)幼兒仔細觀察,、積極思考的能力,。

1.幼兒用書。

2.展示板,。

師：除了小動物圖上還有什么,？

圖上有幾只小鴨？我們一起拿出小手指來數一數,。（幾朵荷花,？幾只蝌蚪？幾個荷葉,？幾只青蛙,？）

小鴨有“5”只，我們一起來看看數字“5”是怎么樣的,。（1~4同上）

活動延伸：數一數皮球,。

小班數學教案比大小篇四

尊敬的各位領導、評委老師：

大家好,！今天我說課的內容是小班科學活動《排一排》,。

科學活動的內容具有啟蒙性、探索性和生活性,。它重在操作,，以實物吸引幼兒的興趣，在學習中顯得更加輕松,，幼兒更加愿意主動探索,，讓整個活動變得更加有意義,。在整個過程中學習排一排，讓幼兒在積極主動地體驗過程中享受參與活動的樂趣,。為發(fā)揮排序促進幼兒思維能力發(fā)展的作用,，設計了此活動。

二,、說教材

三,、說目標

首先要對幼兒進行興趣的培養(yǎng)，才能激發(fā)幼兒的學習欲望,，因此,，我在本次教學活動中有二點嘗試。

1,、運用變“魔術”的教學,，激發(fā)幼兒的學習興趣。

用看不見的瓶子引起幼兒的興趣,，用串好的扣子逐漸引導幼兒注意珠子的排序,。

（1）、初步感知圖形排列的規(guī)律,，并進行abab間隔模式的排列,。

（2）、能仔細觀察排列的規(guī)律,，清晰的進行表達,。

（3）、對排序活動感興趣,，愿意并積極的參加操作活動,。根據目標，我把活動的重,，難點定為第3個目標,，幼兒能夠按形狀特征進行分類與排列，能積極參加到操作活動中,。

四,、說準備

穿好的扣子教具不同顏色圖片（小動物圖片）

各種圖形若干（圓形）

重點：在教師引導下找出圖形排序規(guī)律。

難點：按一定順序排序,。

五,、說教法

（一）、教法

《綱要》指出：教師應成為學習活動的組織者,，引導者,，合作者。教學活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料之外,，還從中挖掘此活動的活動價值,，采用適宜的方法組織教學，活動中我運用了,。

1,、示范法

通過示范把各種不同顏色，大小的圓形排成一橫排,，引導幼兒觀察說出他們都是怎么排列的,。

2、游戲法：

以游戲的形式引出活動,，激發(fā)幼兒的學習興趣,，讓幼兒把幾何圖形按形狀分類,。

六,、說學法

幼兒是學習的主角，要以幼兒為主體,，創(chuàng)造條件讓幼兒參與更多的探索活動,，這不僅提高幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)幼兒的學習興趣,。

七,、說過程

1、游戲“開火車”

在游戲中,，讓幼兒觀察說出它們都是圓形,，正方形和三角形，并能通過觀察,，操作等方法鞏固學習三種幾何圖形,。

2、幼兒操作

引導幼兒正確認識圓形圖形分類排一排,。

八,、說延伸

益智區(qū)中，提供木珠,，各種塑料雪花片,，圖形片，可供{色,、形狀,、大小進行abab間隔模式的排列。

小班數學教案比大小篇五

1,、初步感知物體的重量,，知道物體有輕重之分。

2、通過觀察,、動手操作感知并分辨物體輕重,，并能大膽地用語言講述：xx輕，xx重,。

3,、學習整理操作材料，保持桌面的整齊,。

4,、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系,。

5,、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣,。

1,、經驗準備：幼兒在日常生活時感覺過輕重。

2,、物質準備：

教具：玩具卡車兩輛,，玩具天平一個。實物：大橡皮泥,、小橡皮泥各一塊,、棉花、積木,、玻璃球,。

學具：幼兒用人手一冊，人手一支筆,；每組一個天平,，一筐實物（紙球、積木,、鐵片,、雪花片棉花、積木,、玻璃球等）,。

一、看看掂掂,，感知貨物輕重,。

請個別幼兒上來掂掂，再說說：哪個貨物重,？哪個貨物輕,？

在汽車上換上一團棉花和一個玻璃球,，讓幼兒摸一摸，掂一掂,，正確感知棉花和玻璃球的輕重,。

二、觀察天平器的變化,，認識物體的輕重,。

出示天平器，告訴幼兒天平器是衡量兩個物體輕重的一種工具,。然后,，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化,，并說說：天平呂有什么變化,？天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么,？也可以讓幼兒說一說誰重誰輕,，再在天平器上演示驗證,，從而幫助幼兒正確地認識物體的輕重,。

出示大橡皮泥和積木,，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請幼兒上來將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊,，帶領幼兒進一步感知認識物體的輕重。

三,、幼兒操作活動：

看圖分辨輕重：引導幼兒觀察畫面,，說說：圖上有什么？想一想：哪個重,？哪個輕,？你是怎么知道的？請幼兒圈出重的物體,。

分辨輕重：請幼兒每次拿兩上筐中的實物玩一玩,，掂掂或在天平器上稱一稱，感知兩物體的重量,，說一說：xx輕,，xx重。

四,、活動評價：

展示《幼兒用書》p9,，請個別幼兒大膽地說出誰輕誰重。

鼓勵幼兒大膽地說說自己同時玩了哪兩樣東西,，哪個重,？哪個輕？提高幼兒對操作活動的興趣。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展,?；顒又校揖o緊把握這個理念,，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容,。課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標,。

小班數學教案比大小篇六

看電影

復習“1”和“許多”,，鞏固認識“許多”可以分成若干個“1”，許多個“1”合起來是“許多”,。

1,、掛圖一幅：草地上一只母雞帶著一群小雞，其中有一只是小黑雞,，其余均為小黃雞,。（也可用布偶劇的形式）

2、“電影票”（小卡片,，印有1朵或許多朵花）每個幼兒一張,，小椅子上貼相應數量的相同卡片。

3,、空白卡片,、花兒形狀的印章、水彩筆,、小貼紙,、印泥、顏料等材料若干,，貼絨“小蟲”若干,。

4、兩個拱形門,，門框上分別貼有1朵紅花和許多朵紅花,。

一、開始部分

告訴幼兒今天老師要和小朋友一起去看電影,。清點人數,，引導幼兒發(fā)現并說出有一個教師和許多個小朋友去看電影。

二,、基本部分

1,、發(fā)給每位幼兒一張“電影票”,，上面是1朵花或許多朵花。請幼兒說出自己票面上印的是1朵花還是許多朵花,。

2,、帶領幼兒來到“電影院”門口，引導幼兒觀察：有幾扇門,？門上有什么,？一樣多嗎？一扇門上有幾朵花,？另一扇門上有幾朵花,？請幼兒根據自己票上花的不同分別從對應的門進入“電影院”。

3,、來到放映廳,。請幼兒對號入座：找與自己票面一樣的椅子。

4,、看電影（出示掛圖）,。引導幼兒觀察：今天放的是什么電影？（雞媽媽帶小雞）有幾只雞媽媽,？（1只雞媽媽）有幾只雞寶寶,？（許多只雞寶寶）這許多的雞寶寶有什么地方不同？（顏色不同）有些什么顏色,？（黃色和黑色）有幾只小黑雞,？（1只小黑雞）有幾只小黃雞？（有許多只小黃雞）

5,、請一個小朋友給小雞喂“蟲子”,。問：剛才有幾個小朋友來喂雞？（1個小朋友）喂了幾條蟲,？（1條蟲）請許多個小朋友來喂雞。問：現在有多少小朋友來喂雞,？（許多個小朋友）喂了多少條蟲,？（喂了許多條蟲）師小結：一個小朋友喂1條蟲，許多個小朋友喂許多條蟲,。一個一個合起來是許多個,。

三、操作活動：做“電影票”,。

2,、介紹材料：印章、水彩筆,、粘貼紙,、印泥,、顏料等，提出制票要求：材料,、顏色自選,，但要能進入電影院，必須是與電影院門上圖案相對應的一個或許多個,。

3,、幼兒操作，老師指導,。

四,、延伸活動：

將做好的“電影票”送給別的小朋友或爸爸媽媽，并說出自己做的票可以從哪扇進入電影院,。

個小動物要用數字“3”表示,，另外在點數方法上我會反復想幼兒說明。

小班數學教案比大小篇七

各位老師：

大家好,！今天我說課的內容是小班的數學活動《豆豆樂》,。

一、說教材

（1）設計意圖：

在農村,，地里的豆慢慢地長大了,，孩子們對身邊的這些變化激起了強烈的好奇心。我抓住這一契機,，利用豆設計了這個以數學為主的探索活動,，讓孩子們在猜豆、剝豆,、數豆,、排豆、串豆的過程中,，在自然流暢的感性活動里,，自主觀察與探索，自由表達與表現,，從而體驗到快樂和成功,。

（2）內容分析

《綱要》中強調要遵循幼兒身心的規(guī)律與學習的特點，并指出"要密切聯(lián)系實際生活,，利用身邊事物和現象". 《豆豆樂》是幼兒園小班下學期的數學活動,，本活動要求幼兒感知5以內的數量和按照物體的大小進行排序。小班下學期的幼兒活潑好動,、愛玩,，并樂于在玩中去學習各種知識，對數,、排序的概念和都有了些零碎的認識,，同時他們對數數,、排序也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心,，因此我選擇并設計了《豆豆樂》這個活動,，讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索、初步學習對數量的認識,。

（3）幼兒現狀分析

（4）活動目標：

活動的目標是教學活動的起點和歸宿,，對活動起著導向作用，在制定活動目標時根據《幼兒園教育指導綱要》對數學領域的要求,，結合本班幼兒的年齡特點,，注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣，注意了面向全體,、因人施教的原則,。基于以上對教材的分析,，結合小班幼兒的認知特點,，確定以下教學目標：

1、在猜猜,、排排,、串串中感知5以內的數量和按照物體的大小進行排序。

2,、在活動中,，發(fā)展幼兒的思維和動手操作能力，體驗學習的樂趣,。

（5）活動重點,、難點：

根據目標以及幼兒的認知理解水平，我把活動重點定位于：感知5以內的數量,?；顒拥碾y點是：按照物體的大小進行有創(chuàng)造性的排序。

因為活動目標中既有認知,、能力的要求,，有對幼兒的態(tài)度、情感的發(fā)展尤為關注,。因為新《綱要》中提出了"能從生活中感受事物的數量"的目標，以豆為主要材料,，通過設置幫貓媽媽做事的情境,，來調動幼兒參與活動的積極性，從而來解決重點突破難點,。

（6）活動準備：

活動準備是為了完成具體活動目標服務的,，同時幼兒是通過環(huán)境,、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標,、活動主體的能力,、興趣、需要等相適應,，所以,，我進行了以下的物質準備：蠶豆、豌豆,、牙簽,、框若干，四只小雞,，貓媽媽賣豆的圖片以及插豆的盤子,。

這種以大自然中的"活教材"支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動符合《綱要》"既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又有助于拓展幼兒的經驗和視野"的要求,，很好地把數學與生活融合在了一起。

二,、說教法

這一活動的教學對象是小班幼兒,。他們年齡小、愛玩,、好動,、注意力容易分散。根據這一特點,，為了抓住他們的興趣,，充分激發(fā)他們的`好奇心。我采用了以下方法進行教學,，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習,、充分發(fā)揮學習的積極性、參與性,。

1,、操作法：它是幼兒建構知識的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作,，在與材料的相互作用過程中進行探索學習,。本次活動中我安排幼兒進行了獨立的剝豆、排豆,，操作中主要是讓幼兒在感知數量的多少,，提升經驗，然后進行簡單的觀察,，發(fā)現這些豆的大小不同,，來引導幼兒排序,。

2、情境教學法：在教學過程中,，考慮到小班幼兒易受情境感染的特點,，有目的地創(chuàng)設了 "幫貓媽媽插豆"的情節(jié)，以引起幼兒的興趣,。使幼兒融入到做事情的情境中,，激發(fā)幼兒的數數興趣，讓幼兒積極觀察,，動腦,，以達到個性與素質的共同發(fā)展。

3,、交流討論法：恰當的問題有助于活躍幼兒的思維,，啟發(fā)學習，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,，培養(yǎng)語言表達能力,。在剝豆排豆的過程中，我讓幼兒和好朋友說說每節(jié)豆莢里有多少,，比一比,，在排豆的過程中，觀察大小,，充分讓幼兒表達自己的看法,，進一步感受到了參與活動的樂趣。

三,、說學法

1,、操作法：本活動的操作是通過讓幼兒獨立完成剝豆、排豆和串豆,。有一位教育專家曾經這樣形象地比喻"孩子的學習是聽過就忘記,，看過就記住，做過就理解,。"這句話很好地闡明了孩子的思維和學習特點：直接行動思維接受知識的速度優(yōu)于具體形象思維,，更優(yōu)于抽象邏輯思維。因此,，為幼兒創(chuàng)設直接感知,，親身體驗，動手操作的機會,，是幫助他們獲得知識的最迅速,、最便捷的途徑。本次活動就是以這種理念為依據，讓幼兒在輕松的氛圍里自由地操作,。

2、情境體驗法：針對小班幼兒的年齡特點,，我采用了創(chuàng)設情境的方法,，通過情節(jié)，使每個幼兒都有實際體驗,，獲得愉快感,、輕松感與成就感。在情節(jié)中輕松掌握了數數,、排序,。在反反復復的觀察和交流中，并不缺少的是為孩子創(chuàng)設情境,，讓孩子們在自己的努力下一步步地接近成功,，從而培養(yǎng)孩子們喜歡幫助他人和自己動手解決問題的習慣。

3,、交流法：同伴間相互交流探索問題,。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享,，使《綱要》中指出的"生生互動"得到真正體現,。

四、說教學過程

《綱要》提出："在教學活動中要充分體現幼兒的主體地位,，教師為主導作用,，要尊重每個幼兒的想法、做法和說法,，調動他們學習的主動性,、觀察性、操作性,、交流性".我主要分三個環(huán)節(jié)：

一,、猜猜

1、猜猜這節(jié)豆莢里會住著幾顆豆寶寶,？生動形象的語言激發(fā)幼兒興趣,，初步感知數量。

2,、每位小朋友拿出凳子下面的豆莢,，與好朋友之間相互猜一猜，為幼兒提供相互交流的條件,。

3,、然后驗證結果。做了一個喂小雞的游戲。

二,、排排

這里先讓幼兒觀察豆,，發(fā)現大小不同，自然地引出豆寶寶排排隊,，然后讓幼兒有意思的去排,，在此基礎上，讓有幼兒自由發(fā)揮,，創(chuàng)造性的給豆寶寶排隊,，讓孩子們在體驗生活樂趣的同時培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

三,、串串

這一環(huán)節(jié)是前兩個環(huán)節(jié)的提升

1,、在這部分有目的地創(chuàng)設了 "幫貓媽媽插豆"的情節(jié)，以引起幼兒的興趣,。根據幼兒的意愿隨意的去串豆,，培養(yǎng)興趣，發(fā)揮幼兒的主動性,。

2,、讓幼兒把做好的豆串送到熊媽媽的店里，這里是要求幼兒按圓點的數量插上去,。

3,、最后讓幼兒把插好的豆拿到街上去賣，使幼兒很有成就感,。

生活是豐富多彩,、生動真實的，我充分利用生活中的教育材料,，給孩子提供一個樂中學的空間,。本活動充分體現了教育的生活化。老師尊重幼兒的世界,，走進幼兒的生活,，以豆為一根主線，引導幼兒猜豆,、排豆,、串豆，使孩子充分體驗到了游戲中的愉悅,，體驗到了收獲的愉快情緒,，體驗到了探索的樂趣。在活動中,，幼兒不斷地感知,，動手操作,，數數排排，注重幼兒主體性的發(fā)展,，注重形成幼兒持續(xù)學習的意向,。幼兒變被動學習為主動學習，使孩子成為活動的真正主人,，因此幼兒的興趣得以激發(fā),，各種潛能得以開發(fā)。

小班數學教案比大小篇八

1．發(fā)現并感知1和許多的關系,，即1個、1個……合起來就是許多,，許多可以分成1

個,、1個……

2．知道班里出了一個我，還有許多個我的好朋友,，體驗與朋友在一起的快樂,。

1．人手一個玩具雪花插片，紅簍子,、黃簍子各一個,。

2．《幼兒畫冊》。

1．學習區(qū)分1和“許多”,。

（1）提問：紅簍子里面有什么,？有幾個？黃簍子里面有什么,？有幾個,？

（2）引導幼兒說出：一個雪花插片，許多雪花插片,。

2．感知“1”和“許多”的關系,。

（1）提問：紅簍子里只有1個雪花插片，怎樣變成許多雪花插片,？

引導幼兒想出辦法：往簍子里送雪花片,，邊送邊說：“我送了1個雪花插片?！?/p>

提問：紅簍子里原來只有1個雪花插片,，現在有多少個呢？

引導幼兒感知1個,、1個,、1個………合起來是許多。

（2）送朋友（用椅子圍成圈,，幼兒全部站在圈內）,。

提問：

圓圈里有幾個孩子,？圓圈里怎樣可以只有1個孩子呢？

引導幼兒依次走出圈里,，邊走邊說：“下次再來玩,。”

提問：圓圈里原來有幾個孩子,，現在有多少個呢,？

引導幼兒感知許多可以分成1個、1個……

3．操作練習：完成《幼兒畫冊》（第三冊p4）的練習,，鞏固對1和許多的認識,。

建議：教師還可以結合平時的各種生活活動，游戲活動（例如分餐具,，發(fā)點心等）,，讓幼兒反復感知1和許多（元素和集合）的關系。

小班數學教案比大小篇九

1,、區(qū)分圓形,、三角形、長方形,、正方形,。

2、初步感知圖形之間的轉換關系,，嘗試拼合圖形,。

3、激發(fā)學習數學的興趣,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力,。

1、用硬紙板制成一條“小路”,，上面鏤刻大小不同圓形,、三角形、長方形,、正方形“土坑”,，鏤刻下來的圖形涂上顏色即成“石塊”。(將個別圓形,、正方形兩等分)

2,、兔媽媽胸飾。

1,、游戲“做夾心餅干”,，復習對圓形,、三角形、長方形,、正方形的認識,。

教師扮成兔媽媽，幼兒扮成小兔,。

教師：“天氣太冷了,，兔奶奶生病了，我們去看望她好嗎?”

教師：“我們帶點什么去好呢?”

游戲“做夾心餅干”,，要求將圖形標記貼在胸口,，找一個貼相同圖形的幼兒做朋友，最后要說出做的是什么形狀的夾心餅干,。

2,、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。

教師：“做好了夾心餅干,，我們一起到兔奶奶家去吧，到兔奶奶家要經過一條小路,，可是這條小路壞了,，怎么辦呢?”

3、幼兒“修路”,，辨知圖形,。

教師先帶領幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿“石塊”一一對應地嵌入小路的“土坑”中,。

3,、嘗試組合圖形。

啟發(fā)幼兒想辦法把兩塊半圓形的“石塊”和兩塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中,。

4,、游戲“踩石頭”。

5,、到兔奶奶家,，結束活動。

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,，因為整節(jié)活動中游戲的時間多,，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,，并做到熟練掌握,、靈活運用卻不是那么容易。

小班數學教案比大小篇十

1.培養(yǎng)孩子的比較技能和思維靈活性,。

2.理解相鄰數的概念,，掌握相鄰數字從1到10,，理解并能說出相鄰數之間的關系

填入相鄰數字的空白，一張圖和1-10數字頭飾,。

1,、進口活動

2、給我看圖片

（1）老師：“老師,；這房子漂亮嗎,？孩子們想住在這樣的房子里嗎rdquo

（2）現在，讓我們走進這所房子,，看看這些數字是如何運作的rdquo

（3）通過向孩子們介紹新的數字鄰居來引入鄰居的概念,。

老師：看到孩子們來了，大家都很高興,，所以他們都穿上五顏六色的衣服來歡迎我們的孩子?，F在讓我們來見見他們的新鄰居。

3,、的相鄰數字,。將表格發(fā)給孩子們，讓孩子們根據數字畫幾何圖形,，初步了解相鄰數字的多寡關系,。

（2）畫完后，教室會在黑板上掛一個大掛圖,，供個人演示,。演示結束后，讓孩子們一起數數,，并引導孩子們發(fā)現相鄰數字之間的關系,。

4、出示相鄰號碼的空白填寫卡,，進行小比拼,。

現在，這些數字希望我們的孩子進行一場小競賽,，看看誰能快速準確地說出他們的鄰居,，以及他們是否比他們的鄰居多或少。