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幼兒園教師個人發(fā)展規(guī)劃三年篇一

走進了這美麗的學校，從現(xiàn)在開始,，這里便成了我工作,、奮斗的舞臺。我畢在學生時代接受過美術(shù)技法及美術(shù)教育教學方面的課程學習,，但那只局限于理論,，要想上好每一節(jié)課,，還需要積累更多的實踐經(jīng)驗,。隨著國家基礎(chǔ)教育改革的深入和世界教育形勢的現(xiàn)代化進程，教師的適應(yīng)性轉(zhuǎn)變已經(jīng)凸顯出非常重要的意義,，生存的需要,、發(fā)展的需要,、自我生命完善的需要、實現(xiàn)生命價值的需要,，從任意的角度分析,，教師只有終身學習、不斷發(fā)展,，才能超越自我,，適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展，在教育事業(yè)中有所建樹,，永葆青春并獲取職業(yè)的幸福,。因此，讓每個教師認清教育發(fā)展的規(guī)律走向,、樹立教書育人人生目標,，學會分析自己的生存環(huán)境、素質(zhì)優(yōu)劣,、明確自己的發(fā)展方向,，選擇正確的發(fā)展策略，制定出詳細的自我發(fā)展規(guī)劃并予以實施,，是引領(lǐng)教師走專業(yè)發(fā)展之路,，突破成長高原，克服職業(yè)倦怠,，完善自我,，加快成長，逐步實現(xiàn)生命價值的最有效措施,。沒有計劃的生活是盲目的,，停滯的知識遲早會被淘汰。為此我制定了近三年的學習,、奮斗目標,。

一、自我分析

1,、我的優(yōu)勢

本人深深地熱愛我所從事的美術(shù)教學工作,，每天都是滿懷激情，積極開拓克拉瑪依第二小學的美術(shù)教育工作新局面,。課堂上積極與學生互動交流,，用幽默風趣的教學方法和他們相處，促使他們學習和表現(xiàn)進步,。教學上,，在加入克拉瑪依第二小學團隊的教學工作中，我教過小學階段美術(shù)的大部分教材,，特別是對剪紙的教學內(nèi)容,、目標,、重點和難點有了較系統(tǒng)完整的認識。

2,、我存在的不足

在教學方面,，注重實踐與理論，但在課堂教學實效上與學校要求的高效課堂還有差距,。我喜歡教學工作,，由于特色教育漫畫教學美術(shù)好的模式和經(jīng)驗值得借鑒，還需自己認真加以摸索,、研究并及時總結(jié),。

二、現(xiàn)狀分析

美術(shù)教師隊伍情況：我們學校的美術(shù)教師全部都是專業(yè)教師,，但是比較少,，基本可以滿足學生的全面發(fā)展。

學生方面：學生對美術(shù)課都有著濃厚的興趣,，學習氣氛活躍,。但不少學生由于年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠認真,，表現(xiàn)不夠大膽,，并且不及時交作業(yè)，欠缺創(chuàng)新意識,。

對策研究：為探索適合學校美術(shù)教育教學的新途徑,，根據(jù)《美術(shù)新課程標準》的精神和城市學校的實際，從中找到了一些改變和促進城市學校加強美術(shù)教育的方法,。教師方面;利用多種媒材,、多種教學手段充實學生的知識積累，啟發(fā)鼓勵學生的想象能力,，做學生發(fā)展的組織者,、促進者，充分尊重學生的主體地位,，放手讓學生去實踐,、去思考、去探索,、去討論,、去創(chuàng)作，創(chuàng)造條件讓學生積極主動參與教學,，教會學生學會學習.學生方面：注重引導(dǎo)學生充分利用身邊的各種材料及所學知識,，認真大膽創(chuàng)作，學會合作，并妥善保存自己的設(shè)計作品,。

三、總目標

努力學習專業(yè)知識,，提高專業(yè)素養(yǎng),，努力成為業(yè)務(wù)水平較高的教師。

四,、發(fā)展目標

與教學論的研究,，還是課堂教學藝術(shù)。無視生存環(huán)境的目標是不切合實際的目標,，不符合教育發(fā)展規(guī)律的目標是沒有價值的目標,，對自身的優(yōu)勢不能正確認識的目標就不能揚長避短。,、積極學習現(xiàn)代教育教學理論,，把握有關(guān)教育教學的最新理論動態(tài)，對自己所從事的事業(yè)領(lǐng)域有規(guī)律性的認識,，具有超越于事物發(fā)展現(xiàn)狀的前瞻意識,。教師的專業(yè)發(fā)展在很大程度上取決于自身的理論素養(yǎng)，沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的實踐,，只有對自己的專業(yè)領(lǐng)域具有規(guī)律性把握和前沿的理論研究，并結(jié)合具體的教育教學實踐，才能使自己的專業(yè)發(fā)展具有踏踏實實的理論支撐和明晰而正確的目標方向,。同樣,，一個教師的專業(yè)發(fā)展如果上升不到理性的高度，那他的教育探索就會永遠停留在感性階段,。,、在教育教學實踐中形成并完善自己的教育教學風格。教育的模式不是固定而死板的,，每個人都有權(quán)利選擇適合于自己的教學風格,，刻意模仿別人的教學風格而迷失了自我，也是注定要失敗的,，任何一位教學大家的形成就是其個性化教學風格的發(fā)展,、完善與形成過程。

4,、把教育的現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為課題,，重視課題帶動戰(zhàn)略。把教育的現(xiàn)實問題,、焦點問題轉(zhuǎn)化為課題來研究,，在課題的研究過程中發(fā)現(xiàn)教育的規(guī)律性問題，并把它上升到理性的高度，用理論成果的形式反過來指導(dǎo)解決教育問題的實踐,，研究者本人也就成了這一領(lǐng)域的專家,。、反思自己的教育教學實踐,，在此基礎(chǔ)上形成自己的課程與教學論——這就是理論創(chuàng)新,。能做到這一步的教師并不是很多，但你只要注意理論的學習和過程的積累與反思,，做到這一步并不難,。事實上，任何一個教師都具備成為教育家的素質(zhì)與條件——只是要一心一意做下去,。

五,、發(fā)展規(guī)劃

自我發(fā)展規(guī)劃，是對教師專業(yè)發(fā)展的各個方面和各個階段進行的設(shè)想和規(guī)劃,。具體包括：教師對職業(yè)目標與預(yù)期成就的設(shè)想,，對工作單位和崗位的選擇，對各專業(yè)素養(yǎng)的具體目標的設(shè)計,，對成長階段的設(shè)計,，以及所采取的措施等。教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對教師的成長是非常有意義的,。

1．規(guī)劃對人的發(fā)展與成長具有指導(dǎo)作用,。“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。”過去,，由于我們?nèi)狈σ?guī)劃設(shè)計的概念和意識,，不少教師對自己要達到什么目標、通過幾個階段達到自己的目標,、現(xiàn)在自己處于什么階段等問題,，往往是模糊的，有的甚至從來就沒有考慮過這樣的問題,。

2．制定與實施規(guī)劃可促進教師的反思與行動,。對實驗學校教師的訪談表明，大多數(shù)教師認為,，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對自己是有幫助的,。(1)促使自己認真分析自己，促進了反思,。(2)使自己有了專業(yè)發(fā)展的緊迫感,。(3)促使自己不斷尋找自己在學區(qū),、全區(qū)甚至更大范圍內(nèi)教師中的位置，不斷激勵自己,。(4)規(guī)劃對自己的發(fā)展起到了具體的指導(dǎo)和監(jiān)控作用,，讀什么書，參加什么樣的活動,，做什么研究,，規(guī)劃中都有設(shè)計，減少了行動的盲目性,、隨意性。

3．動態(tài)的規(guī)劃能滿足教師不斷發(fā)展的需求,。有人對專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的作用表示懷疑,，其中最主要的理由，就是“計劃趕不上變化”,。我們認為,，計劃趕不上變化是客觀實際，但并不能由此否定規(guī)劃的作用,。規(guī)劃有中長期的和短期的,，它們在內(nèi)容的具體性上有區(qū)別。中長期計劃比較宏觀,、概括,，短期的規(guī)劃(一般以學年為單位)則較具體。注意到不同規(guī)劃的區(qū)別,，就不會否定計劃的作用了,。最后，我們也要有正確的“動態(tài)計劃觀”,，計劃不是一成不變的,，而是動態(tài)的。如果客觀條件變化比較大,，我們就需要對計劃作出修正和調(diào)整,。

六、推進措施

1,、注重審美能力的培養(yǎng),，在教學中，應(yīng)創(chuàng)造條件,，多給學生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會,，引導(dǎo)學生展開想象，進行比較,。多談?wù)勛约旱母惺?，努力提高審美情趣?/p>

2,、重視創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，用各種方法互相啟發(fā),，激活創(chuàng)造性思維,，采用類比、求異想象等方法,，引導(dǎo)他們創(chuàng)造,。

3、創(chuàng)設(shè)文化情境,，涵養(yǎng)人文精神,，降低美術(shù)知識和技能的難度，注重美術(shù)文化的學習,，提高學生的審美能力,、鑒賞能力、涵養(yǎng)人文精神,。

4,、確立學生的主體地位，教師作為活動的組織者,、參與者,、引導(dǎo)者，在活動中教師與學生是平等的,。

5,、重視學生的自評與互評，使學生在評價中進一步鞏固知識,，運用知識,，提高技能，培養(yǎng)審美情趣,。

6,、恰當運用多種教學手段，教師應(yīng)以生動有趣的教學手段來引導(dǎo)學生增強對形象的感受能力與想象能力,，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣,。

7、廣泛利用各種課程資源,，努力開發(fā)校本課程資源,，開展多種形式的教育活動，加強學生之間,、學校之間的學生作品的交流,。

七、實施計劃

第一年啟動階段：調(diào)查分析本校美術(shù)學科教育現(xiàn)狀,，學習前沿教育理論,，確定我校美術(shù)學科發(fā)展目標,，制定學科發(fā)展規(guī)劃。

第二年學習修改：實施美術(shù)學科規(guī)劃,，在平常的教學中反思并修改,。第三年：在階段性總結(jié)的基礎(chǔ)上結(jié)合我校的實際特色實施學科規(guī)劃。反思規(guī)劃實施過程中的成敗得失,，發(fā)揚優(yōu)點,，彌補缺失?？偨Y(jié)美術(shù)學科規(guī)劃的實施成果,，并計劃制定下一輪的美術(shù)學科發(fā)展規(guī)劃。

幼兒園教師個人發(fā)展規(guī)劃三年篇二

隨著21世紀的到來和新課改的全面推進,，教師面臨著新的挑戰(zhàn),，教師要積極提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，制定好計劃,，以助各項工作的順利有序地開展,。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx年教師個人三年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容,，希望能讓大家有所收獲!

一,，現(xiàn)狀分析

不知不覺，從大學畢業(yè)進入徐教院附中已經(jīng)兩年時間了,，在這兩年中,，我從各方面學到了許多知識和經(jīng)驗，從一個對課堂教學只有理論知識的大學畢業(yè)漸漸地磨練成了一個能夠比較好的掌控課堂教學的信息技術(shù)專業(yè)教師,，同時兼顧《新綜合科學》,，活動課，雙語課的跨科,，跨年級,，跨語言的多能教師。

這兩年中自己能感覺到自己的進步,，責任心一學期比一學期強,，但我也清醒的認識到自己的進步來自于學校給我的壓力，這是一種被動的進步,，在主動性上我沒有給自己壓力,，這是我存在的不足之一。仔細分析了一下自己的現(xiàn)狀,，特別是不足之處,，羅列如下:

1，對于教科研方面缺乏探討研究的積極性,，教科研能力較差,；

2,，課堂教學能力尚可，但還有巨大的發(fā)展空間,，在教學方法手段上缺乏新意,；

3，在教育方面,，方法和手段略顯稚嫩,；

4，雖然理科知識比較好,，但對于文科的知識積累有所欠缺,，特別是英語口語，怕說少說是對自己發(fā)展的一大阻礙,。

二,，個人發(fā)展目標

根據(jù)"二期課改"的精神，信息技術(shù)課程越來越趨向于工具型課程,，隨著課程整合越來越劇烈,，信息技術(shù)必將更多的服務(wù)于其它課程，成為服務(wù)性的工具課程,，要為其它課程服務(wù)必須了解這些課程的相關(guān)知識,，基于以上分析，我更適合成為"一專多能"的教師,。"一專多能"即擁有一門專業(yè)技術(shù)(計算機操作處理信息技術(shù)),，能夠了解理科各科目的基礎(chǔ)知識，能夠擁有獨立進行拓展型課程和探究型課程教學的能力,，并且具有一定的雙語課教學的能力,。在教育方面，沒有做過班主任的老師不能算是真正的老師,，所以從今年開始我進入班主任這一領(lǐng)域,，希望能在班主任工作中，第一年做到"勝任",，第二年開始有所長進和特色,。

三，目標達成

為了實現(xiàn)個人發(fā)展三年規(guī)制的目標,，僅靠本人自學的力量是不夠的,，還需爭取各種培訓的機會:

1，現(xiàn)在已培訓的有"中—加合作英語培訓項目"和《新綜合科學》新教材240培訓,；

2,，對于"信息技術(shù)"學科，除了同組教師進行校本培訓之外,，還需專門到校外進行培訓,，可以是先進的教學理念和教學方法,，也急需培訓相關(guān)的專業(yè)知識，與觀今最新的信息咨詢接軌,。信息技術(shù)變化迅速,，對于專業(yè)知識的培訓，建議定時不間斷培訓,。

3,，聽取各種教育，教科研方面的講座,，撰寫各種班主任教育工作及各講座的

心得體會

四，實踐提升

在實際的教學中,，要經(jīng)常地,，系統(tǒng)地進行自我反思，進行自學,。三年爭取做到:第一年,，基本勝任多學科教學；第二年,，教科研有所進步,；第三年，教育教學上有一定特色,。

一,、現(xiàn)狀分析

從xx年參加工作至今,，我已成為一位小學高級教師,。我也執(zhí)教過多門學科：語文、數(shù)學,、科學,、英語、品德,、音樂,、信息技術(shù)等。擔任多年班主任工作,，經(jīng)常站在學生角度,、家長角度考慮問題，因此我和學生關(guān)系,、家長關(guān)系很不錯,。工作熱情很高，也能適應(yīng)如今快節(jié)奏的教育教學工作,，但實踐工作扎實,，理論研究缺乏,，對于寫論文，專題研究缺乏熱情,。

二,、發(fā)展目標

樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電,，使學習成為自己的一種內(nèi)需,，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu),，增強理論底蘊,；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐,，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學,；實踐中，不斷探求,、感悟,、反思，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型,、開拓型、全能型的教師,。

三,、成果呈現(xiàn)形式

主要是學生的身心是否健康，是否喜歡學習為表現(xiàn)形式,。

四,、具體實施方案

1、積極加強自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),，我已經(jīng)在平常的教學實踐中積累了豐富的經(jīng)驗,，現(xiàn)在所要做的就是把這些轉(zhuǎn)化為理論知識，再滲透到教學實踐中去,。

2,、認真聽課，取人之長,，補己之短,，認真總結(jié)別人的先進教學理念和水平，以豐富自己的教學手段,。

3,、豐富對學生的評價機制，并不單一以學生的學科成績來評價一個學生的好差，而采取多種評價機制綜合評價學生,。

五,、實踐提升

做到平時有疑問主動積極向?qū)＜艺埣伲嗌暇W(wǎng)查找教學發(fā)展方向和思路,，多與同事研究教材,，力求讓每個學生都能對新知識完全而有效地吸收。

三年爭?。旱谝荒?，加強實踐經(jīng)驗總結(jié)，并把實踐工作以書面形式積累起來,；第二年,，在認真完成教育教學工作任務(wù)的同時，教研方面也有所進步,；第三年,，在教育教學上形成自己的特色。

共

2

1

1

2

幼兒園教師個人發(fā)展規(guī)劃三年篇三

1,、師德建設(shè)，培育專業(yè)精神

在過去幾年中,，我園開展了多種卓有成效的活動,，如：富有特色的園名師培養(yǎng)、教師的師德演講,，寓教于樂的活動等,，實驗幼兒園的教師們對教師專業(yè)形成了共識——做教師是既平凡又不平凡的，既要耐得住寂寞,，又要不甘于寂寞,，奉獻是教師必備的品質(zhì)，做教師的自豪是我們努力工作的動力,。逐步培育出實驗幼兒園特有的專業(yè)精神——求真,、求實,、求創(chuàng)新,。

2、有效帶教,，提升專業(yè)能力

在過去幾年中,，我園圍繞如何提高帶教的有效性進行了探索，積累了相關(guān)的經(jīng)驗,。在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,，在關(guān)注被帶教者專業(yè)成長的同時，還關(guān)注帶教者自身在專業(yè)上的發(fā)展;帶教的形式也比較多,，有師徒結(jié)對,、搭班式帶教,、市教研員帶教、園內(nèi)名師帶教,、教師專業(yè)發(fā)展小組等,。這些有效的帶教形式都對教師專業(yè)能力的提升起到了積極的作用。在這幾年中,，6位教師在市青年教師課堂評優(yōu)中獲一等獎,，2位教師在市技能比賽中分獲一、二等獎,，近30篇論文在市級以上發(fā)表或獲獎,，30多個課題在市級以上立項并獲獎。

(二)發(fā)展中存在的不足

1,、我園的教師隊伍存在比較明顯的差異

本園共有一線教師22名,，30歲以上教師3人，其余均為30周歲以下,。大專學歷達到100%,，本科畢業(yè)及在讀占65%,諸暨市及以上名優(yōu)教師占35%，我園的教師團隊雖然一直為大家所羨慕,。但畢竟我園建園時間短,，特別是近三年引進教師10人，盡管我們主觀上在隊伍建設(shè)方面已經(jīng)很努力了,，但人的培養(yǎng)需要時間,。再加上優(yōu)秀教師作為對照，更增加了教師間的區(qū)分度,。這些差異有專業(yè)能力上的,，也有專業(yè)精神上的。

2,、教學實踐經(jīng)驗和科研能力有待于進一步提高

由于隊伍的年輕化,，致使實踐教學經(jīng)驗缺乏、教學研究能力不強等缺點也隨之暴露無疑,。作為示范性幼兒園,，我們能及時地把我園好的做法在市內(nèi)進行輻射，但理性的思考還不夠,，沒有將一些有效的經(jīng)驗及時物化,。因此，作為示范幼兒園,，還需要在實踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)上,，不斷梳理概括成功的做法，形成有效經(jīng)驗，通過多種途徑,，更廣泛地推廣成功做法,，進一步發(fā)揮示范輻射作用，為諸暨教育的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展做出自己的努力,。

1,、教師隊伍的全面發(fā)展：教師是一個不斷學習、不斷成長的個體,，而每一個個體的成長都影響著整個園所的總體發(fā)展,，如何發(fā)揮教師的主動性、能動性,，讓教師隊伍更快更好地成長起來,，是一個園所發(fā)展的持久任務(wù)。本著“建優(yōu)質(zhì)師資,，促園所發(fā)展”的理念,，認真貫徹黨的xx大和xx屆五中全會精神，大力加強我園教師的培養(yǎng)工作,，全面推進素質(zhì)教育,。

2、教師隊伍優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展：這是針對我園教師隊伍的現(xiàn)狀而提出的,。根據(jù)“木桶理論”——水裝得多少取決于最短的那根木塊,，教師隊伍的整體素質(zhì)，取決于每一位教師的發(fā)展,，這種發(fā)展不僅是在原有水平上的提高,，而且是在上不封頂?shù)那闆r下，盡量縮小教師之間的差距,，實現(xiàn)我園教師隊伍整體素質(zhì)的提高,，平衡發(fā)展。

(一)目標：

建立教職工自主發(fā)展的機制,，主動提升專業(yè)精神,，主動提高專業(yè)能力，縮小我園教師之間的差距,，實現(xiàn)我園教師優(yōu)質(zhì)均衡的發(fā)展,。

(二)具體措施：

1、總結(jié)幼兒園優(yōu)秀教師成長的軌跡,，形成教師成長指南,。激發(fā)教師自主發(fā)展的愿望。

2,、建立教師自主發(fā)展的機制，促進教師的主動發(fā)展。

園長和教師一同分析自己在團隊發(fā)展中的優(yōu)勢與不足,，并尋找突破口,。教師根據(jù)幼兒園的三年發(fā)展規(guī)劃，制定自己的個人三年發(fā)展規(guī)劃,，并定期進行自評,，對自己的規(guī)劃進行調(diào)整。能根據(jù)自己發(fā)展的現(xiàn)狀,，主動提出自己今后的發(fā)展方向,。

3、通過政治學習,、演講,、辯論等途徑，提高教師的師德修養(yǎng),。

每年教師節(jié)前舉行師德演講,，在此過程中，不斷對教師的職業(yè)達成共識,，提升專業(yè)精神,。說說身邊的好教師，談?wù)劷處煈?yīng)具備的師德修養(yǎng),。圍繞“家長心目中的好教師”標準中的兩難問題進行辯論,，在辯論中學會換位、多角度地思考問題,，學習與家長溝通的技巧,。通過主題式年終小結(jié)會，弘揚幼兒園的主流價值觀,。

4,、通過期間的園本研修，完成市下達的各項師訓任務(wù),。根據(jù)市內(nèi)師訓的要求,，制定我園的師訓計劃，組織好師德修養(yǎng),、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓,、依托“基于關(guān)鍵教育事件”的行動研究方式，通過觀課,、評課,、改課等活動，以提高教師的教育教學實踐能力,。

5,、完善園本教研制度,。每周一次小教研，兩周一次大教研,，在聚焦課堂實踐研究的基礎(chǔ)上,，加強理論的學習，不斷提高教研的質(zhì)量,。大教研組以問題為中心開展園本教研,，根據(jù)教師存在的共性問題，有計劃有目的地開展專題研究,，圍繞重點專題研究開展聽課,、研討活動。小教研組根據(jù)本年齡段的特征,，以基本教研組教師的問題,，抓好教育理論學習，立足于課堂教學,，從備,、聽、議,、思,、行這幾個方面著手，形成良性循環(huán),。認真總結(jié)本教研組行之有效的經(jīng)驗,，進行交流和推廣。將教研與科研進行有機整合,，提高教研的科學性,、提高科研的實踐性。教師每月撰寫1——2篇教研后的反思,。

5,、讓新教師和普通教師通過改上“經(jīng)典”課，來提高自身的實踐能力,。(從模仿到創(chuàng)新)

6,、通過“骨干教師支教”等途徑，讓教師在不同的崗位上得到鍛煉,。

7,、在尊重、滿足教師需求的基礎(chǔ)上加強對教師進行管理：園長,、助理,、教研組長加強對各班的日常巡視，及時了解教師的需求,，給予支持性的建議,。進一步修改和完善教師的月,、年終考核表，把語言文字工作,、日常巡視和教師電子檔案納入教師考評中,。建立年終考核后的溝通制度,。

(三)達成標志：

1,、教師有自主發(fā)展的意識，有規(guī)劃自己發(fā)展的能力,，制定出適合本人的,、有針對性的個人三年發(fā)展規(guī)劃。

2,、教職工的師德修養(yǎng)有明顯提高,，能關(guān)注全班幼兒的全面和諧發(fā)展，得到幼兒和家長的認可,，在師德方面無家長投訴,。

3、園本研修計劃順利實施,，按時間節(jié)點完成相關(guān)培訓,。

4、培養(yǎng)市級名教師2—3名,，新增學科帶頭人1—2名,。

5、教師在專業(yè)精神,、專業(yè)能力上的差異縮小,。承擔公開教學任務(wù)的面廣，教師的個人電子檔案的質(zhì)量提高,，教師的課程設(shè)計和實施能力不斷增強(從考核和督導(dǎo)評估中看),。

6、教師將“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念通過日常教學轉(zhuǎn)化為有效的教育行為,，能為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境,。教師觀察幼兒和解讀幼兒的能力有明顯提高，為幼兒建立的成長檔案能體現(xiàn)孩子發(fā)展個性,。

7,、教師在教研活動中能圍繞專題大膽實踐，積極參加討論,，闡述自己的觀點,，園本教研的參與度高，有效性高,。教師設(shè)計活動,、聽課和評課的能力明顯提高,，初步形成反思自身教學行為的習慣。

為切實保障幼兒園三年發(fā)展目標的實現(xiàn),，幼兒園采取以下措施：

1,、組織保障

幼兒園建立以園長為首的教師三年規(guī)劃實施的領(lǐng)導(dǎo)小組，以支部書記為首的三年規(guī)劃實施監(jiān)控小組和三年規(guī)劃實施評價小組,。按照三年規(guī)劃的自評機制定期對教師的三年發(fā)展規(guī)劃的實施進行自下而上的自評,、他評，并針對評定的結(jié)果對規(guī)劃進行調(diào)整,。

2,、制度保障

不斷完善三年發(fā)展規(guī)劃園本評價制度，并按制度定期對教師三年發(fā)展規(guī)劃進行實事求是的自評,。建立幼兒園顧問團,，聘請市教育教學和教育管理方面的專家，對培訓教師的工作進行指導(dǎo)和提供決策建議等,。

3,、經(jīng)費保障

在今后的三年內(nèi)，根據(jù)規(guī)劃中的重點發(fā)展項目,，合理運用教育資金,，提高教師培訓投入的效益。根據(jù)研究型教師的需要添置相應(yīng)的設(shè)施設(shè)備,。(如教師學習,、工作的信息等)

幼兒園教師個人發(fā)展規(guī)劃三年篇四

20xx年x月，我進入了xx市xx幼兒園,，在這短短的x月中,，我感受到這所幼兒園與我之前的一家幼兒園有所不同，但是對于幼教這份工作,，我充滿熱情,，我愛孩子，孩子是陽光的象征,，他們純潔，他們善良,，他們真誠,，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息,，那是在其他任何地方所感受不到的,。

為了自己更好的工作,，并在學習工作中得到成長,，特制定一份個人發(fā)展計劃，并在計劃實施中不斷修正自己,、完善自己，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì),。

我今年xx歲,，xx專業(yè)是xx,，這是和幼教完全不同的兩個專業(yè),，但是我相信，我會用我的熱情去愛孩子,，我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的不足,，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己,，讓自己逐步成為一名合格的,、優(yōu)秀的幼兒園老師!

1、優(yōu)勢：

(1)x年的幼教工作經(jīng)驗,，讓我對孩子有了一定的經(jīng)驗和心得,，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。

(2)有好學精神,，敢于接受新事物的挑戰(zhàn),，樂于接受教學新理念的沖擊。

2,、不足:

非專業(yè)的我在教學經(jīng)驗上是有很多不足,。對于音樂活動我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在快樂,、有興趣的前提下參與學習,。同時，我雖然用心在愛著孩子,，但是要掌握好這個“度”對我來說也是一個挑戰(zhàn),。

1、1~3年發(fā)展目標：

1)努力完成學前教育專業(yè)的本科學習,，在理論上進一步完善自己,。

2)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認真學習,、盡快了解,、掌握各個幼兒的年齡特征和發(fā)展特點,。提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈,、彈唱等,。

3)加強家長工作的開展，做到與家長適時,、有效的溝通,。

2、措施：

1)請帶教老師及有經(jīng)驗的老師指出自己的不足之處,，及時改正缺點,，對教學活動進行反思。

2) 根據(jù)主題的需要,，拓展幼兒學習空間,，為幼兒自主學習提供豐富的材料，并且不停的吸取教育學科的新知識,、新技能,。

3)利用空閑時間來學習舞蹈律動和彈奏樂器的技巧，多參考專業(yè)書籍,，使自己短時間內(nèi)在這幾個方面有所提高,。

幼兒園教師個人發(fā)展規(guī)劃三年篇五

發(fā)展規(guī)劃(a、道德修養(yǎng)類)

通過未來三年的工作,，努力使自己做到以下幾個方面：

(1)關(guān)愛每一位學生,，帶給他們溫暖的記憶。

(2)堅守教師職業(yè)道德,，豎立良好的師風形象,。

(3)正確、合理地處理好教師與學生,、教師與家長以及同事之間的三種關(guān)系,，和諧地進行教書育人工作。

一句話,，那就是內(nèi)修涵養(yǎng),，外豎形象。

學習內(nèi)容：

(1)閱讀優(yōu)秀教育工作者的相關(guān)介紹資料,，感受他們偉大的人格魅力,。

(2)虛心向身邊的同事學習，學習他們?nèi)绾谓虝?，讓身邊人,、身邊事影響自己?/p>

(3)積極參加學校、教育局的各項師德師風建設(shè)會議。

學習方式：

(1)利用網(wǎng)絡(luò),、圖書查閱師德方面的資料,。

(2)虛心請教身邊的老同事。

(2)反思各項師德會議內(nèi)容,，落實好會議精神,。

發(fā)展規(guī)劃(b、專業(yè)進修類)

廣泛獵做中考試題,，全面梳理初中數(shù)學知識和方法,，提高分析、解決數(shù)學問題的能力,。在這過程中,，了解中考命題趨勢，理解初中數(shù)學各個知識點在中考考查中的深度,，以便更好地服務(wù)于平時的教學工作,，做到有的放矢。

科學,、合理設(shè)計教學案,，構(gòu)建有效課堂，向45分鐘要效益,，讓課堂真正實現(xiàn)寸土寸金的要求。

此外,，練好字,，書寫、設(shè)計好每節(jié)課的板書,，讓板書美觀,、整潔，讓學生享受美,。

2,、內(nèi)容及方式

提高解題能力。解題需要題源,，各地的中考試卷中就含有大量的題目,。中考試題的立意是以能力為主，因此,，教師做中考試題可以很好提高教師自身的解題能力,。

全面解析中考。中考試題是了解中考命題趨勢的第一手資料,，做中考試題,，及時總結(jié)，可以全方位、立體式的了解中考,。此外,，聽本市專家的中考講座，也可以達到事半功倍的效果,。

構(gòu)建有效課堂,。查閱有效課堂的基本要求，努力在平時課堂中落實,。加強與同備課組的交流,，收集其他同事有效的做法。

強練教師基本功,。平時利用工作之余,，堅持練字。課堂中,，書寫好每一個字,，力爭板書整潔。

發(fā)展規(guī)劃(c,、能力業(yè)績類)

總體目標：使自己在教學,、育人、教研三個方面的能力都有所提高,，能出色地完成學校布置的各項任務(wù),。

具體目標：

(1)改變以往就知識講知識的做法。能利用有趣的情境激發(fā)學生的學習興趣;能利用合理的數(shù)學活動引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學結(jié)論;能讓學生在課堂中,，不光收獲數(shù)學知識,，更能收獲數(shù)學思想和研究方法，從而提高教學能力,。

(2)改變用制度教育學生的做法,，通過感人、有深刻教育意義的故事來感化學生,，樹立正確的人生觀,，提高育人能力。

(3)改變只教書不教研的做法,。寫好教學反思,，及時總結(jié)優(yōu)缺點，參加論文評比,，讓教研成為常態(tài),，提高教研能力。

2,、內(nèi)容：

(1)重新學習《新課程標準》,，關(guān)注新的教學動向，深刻理解新的教學理念，提高運用新課程的能力,，使新的教學理念真正進入課堂,，最終改變學生的學習方式。

(2)收集各種感人而又有教育意義的故事,，根據(jù)教育意義的不同類別,，對故事進行分類。在教育學生中,，能用具有典型性和針對性的故事,，教育不同思想問題的學生，幫助學生改正缺點,，樹立正確的人生觀和價值觀,，健康地成長。

(3)堅持寫好教學反思,，及時做好文字工作的總結(jié),，揚己之長，補己之短,，不斷提高自醒能力,。堅持帶著問題去教研、去課堂,，有目的的去實驗問題,、解決問題、反思問題,，提高教研中的問題意識,。

發(fā)展規(guī)劃(d、教學科研類)

訂閱各種教科研雜志,，認真研讀。學習其中先進的教科研成果,，用優(yōu)秀的理念武裝大腦;學習其中科學的教研方法,，用合理的教研方法指導(dǎo)自身教研活動的正確開展。

以每學期的組內(nèi)公開教研活動為契機,，制作一個較滿意的課件,，設(shè)計一篇較滿意的教案，上好一節(jié)較滿意的課,。在教研課中,，展示出本學期所學的新的理念，體現(xiàn)出自己的教研所得,，使教研課成為教研匯報課,。

認真進行課題研究，形成一篇獨創(chuàng)、有思想,、有價值的文章,。

3、內(nèi)容：

參加學校組織的《青年教師成長沙龍》活動,，在活動期間,，認真學習教育教學理論專著，充分交流各位青年教師的教研成果和心得,。

參加校內(nèi)外各項教研活動,，詳細記錄教研課內(nèi)容，總結(jié)優(yōu)秀做法,，形成理論,，為課題研究收集研究素材，做好準備,。在自己的教研課中,，認真研讀教材，分析學情,，在此基礎(chǔ)上,，滲透新課程理念，上出自己的風格,。

參加論文評比,，以嚴謹?shù)膽B(tài)度和創(chuàng)新的精神進行論文寫作。

幼兒園教師個人發(fā)展規(guī)劃三年篇六

習水縣金州小學陳銀玲

俗話說：凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。凡事要有所計劃。為了能讓自己更快更好的成長和發(fā)展,，成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心,、家長承認、學生喜歡的教師,，特擬定了如下個人成長計劃,，以時刻鞭策自己，激勵自己上進,。

一,、自我分析

1、自身優(yōu)勢：熱愛美術(shù)教育事業(yè),，工作態(tài)度認真,，勤于思考，愛學習,，重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,，能積極為學生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,，通過思考、討論,、對話等活動,，引導(dǎo)學生在美術(shù)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言,。具有一定的研讀教材和教學反思的能力,，初步形成了自己的教學風格。

2,、不足之處：對美術(shù)新課改新教材的認識還有待加強,，對教育教學理論知識的學習還有待加強，我想正視自身的不足,，才能不斷進步,，才能更好的適應(yīng)教育改革發(fā)展的新形勢。

二,、三年發(fā)展規(guī)劃總目標：

1,、養(yǎng)成善于學習、樂于學習,、主動學習的習慣,，為自己營造一

個學習的心境。

2,、做“善于反思,，勤于積累”的老師。

3,、增強科研意識,，為專業(yè)化發(fā)展提供強大的源動力。

三,、專業(yè)發(fā)展達成措施

（一）實施的第一階段（2012--2013學年）

第一階段的達成目標：

1,，樹立新型的教育觀、教學觀和學生觀,，在教學中滲透新課程的理念,。

2，在教育教學過程中重視學生行為習慣和學習習慣的養(yǎng)成,。3，與家長加強溝通和聯(lián)系,，讓學生快樂學習,，快樂成長。

第一階段的實施措施

1,，加強自身學習，不斷更新教育教學理念,，進一步提高專業(yè)素養(yǎng),。

2，珍惜各類學習和培訓的機會,，通過各種渠道向?qū)＜摇W者學習,。

3,，加強理論學習，提高研讀教材的能力,，研究學生的學習心理,，探索提高學生學習能力的有效策略，并認真做好讀書筆記,。

4,，把教書育人放在首位，培養(yǎng)人,、塑造人,，形成自己獨有的工作風格。

（二）實施的第二階段（2012--2013學年）

知識,，提高教育科研水平,，進一步提高課堂教學的有效性，爭取總結(jié)有價值的教學論文,。

第二階段的實施措施

（1）養(yǎng)成善于學習,、樂于學習、主動學習的學習習慣,，對自己的教學工作的善于反思,，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

（2）提高研讀教材的能力,，研究學生的學習心理,，探索提高學生解決問題能力的有效策略。

（三）實施的第三階段（2013—2014學年）

第三階段的達成目標：繼續(xù)深化第二階段的達成目標規(guī)劃,，不斷提高課堂教學有效性,，使自己成為學生心目中的好老師。

第三階段的實施措施

（1）積極構(gòu)建“自主,、合作,、開放”的和諧課堂教學模式，充分發(fā)揮學生在課堂教學中的主體作用,，整體推進課堂教學改革,。

（2）積極參與校本課程的研究，經(jīng)常反思自己在教育教學方面的問題,，總結(jié)自己在教育教學工作中的經(jīng)驗,。

（3）撰寫論文,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。

幼兒園教師個人發(fā)展規(guī)劃三年篇七

我是一名普通的小學語文教師,，我很喜歡自己目前從事的這個職業(yè),，并將它當作自己的事業(yè)用心經(jīng)營。

隨著教育教學改革的不斷深入,，對教師個人綜合素質(zhì)的要求越來越高,，我迫切感受到個人知識能力儲備的不足。為適應(yīng)教育教學發(fā)展的需要,，同時也為自身價值的體現(xiàn),，一個青年教師必須要有終身學習的思想和具體的發(fā)展規(guī)劃，而不是簡單的重復(fù),。沒有計劃的生活是盲目的,，停滯的知識遲早會被淘汰。所以,，我針對自己的特點制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃如下：

參加工作十五年以來,，我始終相信良好的師德是確保各項工作成功的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。因此,，我能以積極的主人翁姿態(tài)對待學校的各項工作,，高質(zhì)量地完成學校布置的各項工作和任務(wù)。但是隨之工作上也慢慢地出現(xiàn)倦怠感,，剛參加工作時的拼勁和熱情漸漸退去,，教育教學工作往往是簡單的重復(fù)。進取心,、進取意識不強,，文化底蘊不夠豐厚，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足,，尤其缺乏工作中的思考,。教學研究往往停留在感性經(jīng)驗的層面，沒有很好的把理論和實踐結(jié)合起來,。

1,、通過三年的學習，使自己登高望遠,，高屋建瓴,，指導(dǎo)與反思自己的教育實踐，激發(fā)自己的思維能力和對教育問題的批評性思考,，努力轉(zhuǎn)變思想觀念,、思維模式，進行教育創(chuàng)新,。

2,、通過三年的學習，做教學的實踐者,、反思者,、研究者。成為覺悟高,、觀念新,、業(yè)務(wù)精、能力強,、善創(chuàng)新的教育工作者,。

3、三年中,，通過讀書學習修身,、養(yǎng)性、怡情,。通過多讀書,、讀好書，增長知識,，增加涵養(yǎng),，優(yōu)化氣質(zhì)，善于思考,，遠離浮躁,，使人生高尚，使生命豐厚而實在,。

1,、認真讀書。讓讀書成為自己生活的一部分,，做到每天必讀1—2個小時,。每年至少精讀兩本教育著作，每月精讀教學雜志一本,。

2,、勤于動筆。要用心讀書,，聯(lián)系教育,、教學以及學校管理實際，勤寫讀書心得,。每個月寫教學案例或者教育隨筆兩篇,。

3、參與交流,。積極參加學校組織的各項讀書活動,，在合作,、交流、互動中國共產(chǎn)黨同提高,。繼續(xù)建好班級博客,，在與同行和博友的交流中進步提高。每學期至少執(zhí)教公開課或者示范課一節(jié),。

4,、虛心請教。多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，積極參加每周的教研活動,。就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思,，學生的思想問題及解決方法等及時與本組教師交流學習,。

5、加強修養(yǎng),。有人說教師的工作是一份良心活,，對此，我深表贊同,。在教育教學工作中,，我要真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子們在成長的過程中因為遇到了我而留下任何遺憾,。

我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，促使自己盡快成長起來,。使自己有信心完成這個計劃,。

幼兒園教師個人發(fā)展規(guī)劃三年篇八

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

教師個人發(fā)展規(guī)劃

——三年自我發(fā)展規(guī)劃

當我寫下三年（2018-2020年）,，我頭腦當中立刻回想起初入少直幼兒園之時,，一轉(zhuǎn)眼6年半過去了，也就是已經(jīng)過去兩個三年,，這其中沒有過任何對自己教育工作負責任的規(guī)劃,，這樣想著便覺得確實該好好思考一下自己成長了。雖然有時候我問心無愧的說我正在努力的讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,，但是沒有任何具體,、可達到的目標，所以常常成為行動上的矮子,。為此當聽領(lǐng)導(dǎo)安排寫個人發(fā)展規(guī)劃時,，我就開始思考屬于我的方向。

一、自我分析

我從事教育工作已有六個半年頭了,，在這六年中,，我一直擔任配班老師，今年開始擔任班主任與年級組長,，在學期開始,，繁重的工作使我慢慢的發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作中的優(yōu)勢和不足。

1.個人優(yōu)勢分析：

（1）已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣,，有一定的反思能力。

（2）工作認真踏實,，每一門課程都認真準備,，積累了一定的教學經(jīng)驗，課堂教學能力有了進一步的提高,。

（3）具備一定的專業(yè)的心理學知識和幼兒教育理論知識,。

（4）懂得尊重學生，對學生有足夠的耐心,，善于與學生溝通,。

（5）積極嘗試新的與家長交流方式，善于和家長交流

2.個人不足剖析：

（1）在承擔教研組工作時有畏難情緒,，不善于主動與領(lǐng)導(dǎo)和老師溝通,。

（3）心理學和學前教育的知識都是廣泛涉獵但是都不能達到精通的程度，總感到自我內(nèi)在的匱乏,。

（4）當多項工作同一時間砸向我的時候,，不能合理的安排自己的工作，沒有條理性

針對以上個人情況制定以下三年發(fā)展規(guī)劃：

二,、三年發(fā)展自我規(guī)劃

（一）強化職業(yè)角色意識

隨著教齡的增長,，我唯恐教師的職業(yè)倦怠會慢慢的影響到我，所以,，我常常告訴自己,，努力成為一名“樂”教者，真正的記住自己的初心,，做到不忘初心,，砥礪前行，在教育中體會人生的快樂,。

（二）提升專業(yè)水平

在開學工作會議上,，黃園長說，在教師的成長中我們總是依靠各種培訓,，但都忽視了一種最主要的成長途徑--閱讀,。聽了這話，我感到有些慚愧，因為上大學時我的老師告訴我你要找到人生的摯友--圖書,，我的同學告訴我三日不讀書面目可憎也,，臨別還特意贈書與我，我們曾約定有事沒事多讀書,，最初幾年我也確實讀了一些,，但是后來只限于買書，卻很少認真通讀,，書架上幾十本書靜靜的躺在那估計已經(jīng)落滿了塔灰,。

1.學習教育理論，在理性中豐富自我,。三年內(nèi)認真的將我曾買過的書好好通讀一遍,。回想我的書有教育理論,、學前教育理論,、心理學理論、班主任管理理論這四類,，如：《愛彌兒》,、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》,、《認知心理學》,、《心理資本》、《幼兒教育心理學》等,。當時買每一本書的時候,，都對各種知識充滿的好奇和期待，從本月開始認真品讀書籍,，從學習中提高自己的業(yè)務(wù)能力,。切實將所學理論與學生的實際結(jié)合起來，不做書呆子式的老師,。

2.悉心鉆研教材,，深入領(lǐng)會高考考綱，設(shè)計新穎有效的教學方案,，做到心中有學生,，因材施教，立足每個孩子的發(fā)展,。

3.平時注重總結(jié)教學經(jīng)驗,，及時做到教后反思，勤于與同事交流,，在實踐中摸索,，教學相長,，在教學中不斷完善自己。重新啟用我的博客,，認真記錄和反思教學過程,。

4.積極進行教學研究，更新教學觀念,，大膽實踐,，勇于創(chuàng)新。以心理健康教育課為突破口,，大膽實踐新的形式,。雖然我是學習心理學專業(yè)的教師，但是在教學中這也是令我最頭痛的課,，學生們對于教學內(nèi)容的無所謂的態(tài)度,，上課的言行舉止等令我感到厭惡，每一次上完心理課都感覺到是一種重生,。說的似乎很夸張，但是確實真是的寫照,，原因必然是多方面的,，我努力嘗試各種教學，將各種活動,、視頻,、圖片等融入到教學中，但常常達不到令人滿意的結(jié)果,，所以嘗試創(chuàng)新在這門最不招學生喜歡的課程上必然是任重道遠,。

（4）提高個人管理學生的能力

做好自己的本職工作：教好書，當好老師,。認真研究學生的實際情況,、成為讓學生滿意的老師。以愛換愛,，研究中職學生的心理狀態(tài),，管好學生的常規(guī)，開好主題班會,，組織好學生參加學校各項集體活動,，成為一名合格的老師。

（三）力爭通過三年的努力,，在三年以后能做出色的骨干教師,。

三、具體目標

1.堅持記教育教學周記,，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣,。

2.努力改進教學形式，提高教學質(zhì)量，千方百計激發(fā)學生的學習興趣,，使他們“愿學”“樂學”,。

3.結(jié)合學校示范校建設(shè)的要求，重視教研組工作,，認真組織好每一次教研活動,，把提高每一個教師的教學能力，落實到每一次集體教學和研討活動中,。

4.積極參加各級各類培訓,，把自己的教學理解和教學經(jīng)驗與同道交流分享

5.努力學習心理咨詢理論，三年內(nèi)開始積極嘗試心理咨詢

6.認真上好每一次公開課,，認真撰寫每一份教案

7.積極參加各級賽課,，并力爭取得好成績

8.撰寫一篇教學論文，寫教學案例

9.積極嘗試開展講座,，學生層面,、家長層面、學校教師層面,，在運用知識中不斷提升自我,。

10.進一步增強課堂教學效果

11.不斷閱讀，提升自我各方面的素養(yǎng)

在今后的教學生活中,，我會以高標準嚴格要求自己,，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步,！爭取在收獲的季節(jié),，有著屬于自己的豐碩成果！

幼兒園教師個人發(fā)展規(guī)劃三年篇九

一,、個人專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析：

優(yōu)勢：從教19年,，一直從事小學語文教學工作，擔任過)(每個年級的語文教學任務(wù),。這使我積累了比較豐富的小語教學經(jīng)驗,；基本通曉了當前小學語文課程的全部內(nèi)容；掌握了小學語文基礎(chǔ)知識理論體系與知識結(jié)構(gòu),；了解了各學段教材的地位,、作用及其安排結(jié)構(gòu)。在教育實踐中,，我重視學生閱讀能力和日記習慣的培養(yǎng),，重視學生的自主合作探究，能較好地運用基本的心理學,、教育學的相關(guān)知識解決教學中的實際問題,。先后十幾次執(zhí)教地市級公開課,、優(yōu)質(zhì)課；被評為文登市,、威海市語文教學能手,。多年的學習和經(jīng)驗積累，我逐漸形成了一定的教學風格：實在,，平和,，開放，高效,。我力求每節(jié)課都讓學生學得輕松,，愉快，有收獲,。參與了學校多個課題的實驗,，并開始主持申報《語文教學中小組合作學習有效性的研究》小專題實驗。

劣勢：欠缺扎實廣博的專業(yè)素養(yǎng)和豐厚的文學功底,。雖有隨時學習,、隨時思考的習慣，但因為總是伴隨身體的疲倦感,，做初中學生家長的壓力感,，以及班主任工作、教研組長等繁雜的事物,，使得能夠真正用來深入思考的時間少之又少，很多時候有疲于應(yīng)付之感,。由于天生的記憶力不強,，讀過的書容易理解，卻難以記憶,。同時,，對專業(yè)論文的撰寫仍摸不著門道，沒有高質(zhì)量的論文呈現(xiàn),。

二,、個人專業(yè)發(fā)展

三年總目標：樹立以人為本的教育觀，關(guān)注學生需求和個性化特征,，促進學生幸福成長,；具有強烈的成就動機和教育情懷，不斷提升自己的專業(yè)發(fā)展水平和職業(yè)幸福感,。

1,、教學創(chuàng)新：教學設(shè)計科學合理，力爭把新理念和科研成果內(nèi)化到教學設(shè)計中,。關(guān)注學生學習經(jīng)驗和個體差異,，教學符合學生認知規(guī)律,。重視課內(nèi)、課外多樣化課程資源的整合,。靈活運用多種教學方法和現(xiàn)代化教學手段,，實施有效教學；重視學生參與,、體驗和探究,，發(fā)展學生創(chuàng)新意識和綜合實踐能力。教學成績力爭在年級的前1/2,，課業(yè)負擔輕,，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，使他們有發(fā)展的愿望和能力,。

2,、校本教研：針對教學中的實際問題創(chuàng)造性地開展教研活動，每學年主持教研培訓活動力爭達到4次,，留有原始資料,；在校內(nèi)外聽評課不少于40節(jié)，有聽評課記錄,，并作出相應(yīng)的評價,。

3、課題研究：承擔一項縣市級以上課題研究,，按時結(jié)題,。每學期撰寫1篇研究報告或典型案例分析報告。做好小專題研究,，留有研究過程記錄,。每學期寫小專題研究階段報告。

4,、校本課程開發(fā)：根據(jù)學校發(fā)展的需要,，積極進行地方性、特色性等校本課程的開發(fā),。

5,、學習進修：積極調(diào)整心態(tài)，循著《文登名師考核指標體系》的指引,，不斷給自己加壓,。積極加強有關(guān)教育教學專業(yè)理論知識的學習，不斷充實自己各方面知識,，提高自身的綜合素養(yǎng),。隨時隨事隨地加強學習，把讀書當成生活的一部分,。我將制定個人讀書計劃,，三年至少研讀6本業(yè)務(wù)專著,。我將認真品誦《唐宋詞十七講》，力爭涵養(yǎng)文學的底蘊,；閱讀《班主任之友》《山東教育》《56號教室的奇跡》《課堂觀察》《正面管教》等書刊,，使自己的知識豐厚，能更從容應(yīng)對教育教學中的問題,，從而擁有自己的專業(yè)尊嚴,，學科尊嚴。每學年訂閱2種學科刊物,，關(guān)注優(yōu)秀教師在報刊上發(fā)表的文章,，如《小學語文教學》《小學教學設(shè)計》《小學語文教學通訊》《人民教育》《家教雜志》等，從中捕捉教育的最新動態(tài),，學習同行好的經(jīng)驗和做法,，更好地改進自己的教育教學，提高教學水平和能力,。積極參加集中培訓,、遠程培訓、考察學習等各種培訓活動,，每次培訓寫出總結(jié)和反思,。關(guān)注專家學者的最新教育教學理念，消化吸收到自己的理念中,。

6,、論文撰寫：及時進行教育教學經(jīng)驗總結(jié)，學習撰寫論文的方法,，堅持反思寫作,，每學期上傳10篇原創(chuàng)作品至名師工作室。力爭三年在省級以上教育期刊上發(fā)表論文3篇,。三年屆滿，需撰寫反映個人教育教學方面的總結(jié)或經(jīng)驗性論文,，鼓勵出版文集或?qū)Ｖ?/p>

7,、輻射帶動：主動開展傳、幫,、帶,，積極參與引領(lǐng)青年教師的專業(yè)成長，制訂青年教師培養(yǎng)計劃,，確定2名培養(yǎng)對象,，每學期聽評課每人不少于10節(jié)，個人課堂全程向徒弟開放,，力爭培養(yǎng)出一名市級青年骨干教師,。每學年在本學科范圍內(nèi)上市級及以上示范課不少于1節(jié),，舉辦校內(nèi)外專題講座不少于1次。