作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

大班活動(dòng)春天教案及反思篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1。針對(duì)秋天和春天的話題發(fā)表自己的觀點(diǎn),，養(yǎng)成專注傾聽,、大膽表達(dá)的良好習(xí)慣。

2,、嘗試以辯論的形式進(jìn)行交流,，提高語(yǔ)言表達(dá)的邏輯性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片,，并布置在活動(dòng)室。

2,、錄制散文《春天》,、《小果實(shí)》。

3、可粘貼的小紅花,。

活動(dòng)過程：

1,、出示掛圖，引入話題

教師出示分別代表兩個(gè)季節(jié)的花卉圖片,，請(qǐng)小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花,。

2、教師提問,，引導(dǎo)幼兒探討秋天和春天的特點(diǎn)

（1）你認(rèn)為秋天是什么樣子的,？春天給你留下了什么印象？

（2）你認(rèn)為秋天或者春天有什么好的地方,？又有什么不好的,？

3、引入論題,，分組討論

教師提出問題：你喜歡秋天還是喜歡春天,？為什么？將幼兒按觀點(diǎn)的不同分成兩個(gè)組,，各組幼兒自由交流觀點(diǎn)及理由,。

4、講解規(guī)則,，展開辯論

辯論規(guī)則：

（1）兩組幼兒輪流發(fā)言,。

（2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊(duì)贏得一朵小花。

（3）一方發(fā)言之后,，另一方可以反駁，理由充足的,，同樣可以贏得小花,。

幼兒辯論中，教師注意及時(shí)引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點(diǎn)和理由,，語(yǔ)言表達(dá)要完整,、流暢。

4,、教師簡(jiǎn)單小結(jié)辯論情況,，最后欣賞散文《春天》、《小果實(shí)》,。

大班活動(dòng)春天教案及反思篇二

“關(guān)注學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究”是新課標(biāo)中地新教學(xué)理念其一,。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣地春游活動(dòng)為主題地歌曲。

通過歌曲聽辨,、唱游,、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇地勃勃生機(jī)和鳥語(yǔ)花香地美景,，從而激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然地?zé)崆椤?/p>

將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合,，通過“聽聽,、看看、唱唱,、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng),，層層展開、步步深入,，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然,、高潮迭起。

1,、能積極,、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天地美好,。

2,、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》,。在聽賞中能感受樂曲地基本情緒,、感受音樂地快慢、強(qiáng)弱對(duì)比,。并能用跑,、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂地變化,。

3,、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》,。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美好向往地情感,。

4,、通過音樂學(xué)習(xí)來(lái)認(rèn)識(shí)、親近大自然,，培養(yǎng)熱愛大自然,、關(guān)注環(huán)保地情感。

1、能用自然,、優(yōu)美地聲音,、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。

2,、能感受兩首樂曲地基本情緒,，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中地快慢、強(qiáng)弱變化,。

引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受,、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天地美、大自然地美,。并能大膽,、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng),。激發(fā)熱愛大自然,、關(guān)注環(huán)保地情感。

音響,、課件,、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

聆聽法,、啟發(fā)法,、聽唱法、表現(xiàn)法,、游戲法,、討論法等。

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室,。師生問好,。

2．“說說”——

師：學(xué)生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

生：春天！

師：春天美嗎,？

生：美,！

師：你們能說說春天有些什么美麗地景色嗎？

（學(xué)生自由說出春天地各中景色）

3．“看看”——

師：在美麗春天里,，人們都喜歡去春游,，我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天地相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游地相片和一些春天地美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天地情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天地氣息,。

播放學(xué)生自己去春游地照片,，這樣從貼近同學(xué)生活地內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在“說說”,、“看看”中自然地走入新課地學(xué)習(xí)活動(dòng)中,。

大班活動(dòng)春天教案及反思篇三

1、嘗試進(jìn)行圖夾文閱讀,，愿意大膽表達(dá)自己的想法,。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：萬(wàn)紫千紅,、五顏六色,。

3、再一次感受春天的美好,，體驗(yàn)共同生活的快樂,。

師：大圖書《春天的日記》、花的ppt,、音樂,、繪畫工具。

幼：事先積累有關(guān)春天的感性經(jīng)驗(yàn),。

一,、談話導(dǎo)入。

1,、最近我們一直在美麗的春天里快樂地成長(zhǎng),，今天我們來(lái)聊聊春天好嗎？

2,、幼兒自由講述對(duì)春天的感受,。

3、小結(jié)：春天來(lái)了,，樹兒綠了,，花兒紅的，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了,，小朋友們換上了漂亮的春裝,，世界變得那么美好。

二,、師幼共同閱讀大圖書,。

（一）閱讀封面

1、今天我?guī)?lái)了一本有趣的書,，這本書跟我們平時(shí)看到的有什么不一樣,。

2、什么是日記,？日記里會(huì)告訴我們什么,？哪些事情可以記在日記里,？

（二）閱讀3月1日——走進(jìn)春天

1、這是哪一天,？天氣怎樣,？

2、師生一起閱讀內(nèi)容,。

3,、小結(jié)

（三）閱讀3月12日——植樹節(jié)

3月12日，這可是個(gè)特別的日子,，你知道這是個(gè)什么節(jié)日嗎,？（植樹節(jié)）

為什么要種樹？

（四）閱讀3月18日———鮮花盛開

1,、你們認(rèn)識(shí)這些美麗的花嗎,？

2、小結(jié)

（五）4月3日——難忘風(fēng)箏

又是讓人難忘的一天,，看到這只風(fēng)箏讓你想起了什么,？幼兒回憶一起放風(fēng)箏時(shí)的情景。

總結(jié)：這本日記里記載著許許多多發(fā)生過的事,，，我們一起欣賞花開,、鍛煉身體,、盡情游戲……在明媚的春天里，我們健康快樂地成長(zhǎng)著,！

三,、想象和創(chuàng)作。

1,、猜一猜下一頁(yè)我會(huì)寫什么,？幼兒自由想像內(nèi)容,，用筆畫下春天里最難忘的事情。

2,、幼兒交流分享,。（幼兒教育）

大班活動(dòng)春天教案及反思篇四

春天到來(lái)的時(shí)候,，春風(fēng)吹綠了小草和樹上的嫩芽,，吹開了鮮花，吹醒了野許多冬眠的動(dòng)物,，青蛙開始“呱呱叫,，像是在說“春天來(lái)了”，燕子隨著春風(fēng)從南方飛回來(lái)了,，它們用草和樹枝搭成嶄新的窩，成了我們的新鄰居,，春天到來(lái)的時(shí)候,，我們?cè)僖膊挥么┠敲春裰氐拿抟拢覀兛梢暂p快地和春天賽跑了,。

1,、認(rèn)識(shí)春天的特征。

2,、熱愛春天,。

3、理解”春天”內(nèi)容,，學(xué)習(xí)”吹綠”,、“吹開”等詞語(yǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春天的植物,、動(dòng)物特點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)春天的特點(diǎn)后，對(duì)春天的仿編,。

準(zhǔn)備春天的一幅畫（略）

1,、通過提問引出散文的名字，出示圖片,，教師提問,，圖上是什么季節(jié)。

3,、游戲：“表演春天”,。讓幼兒扮演散文里的“青蛙”、”燕子”,、”小朋友”,。

4、活動(dòng)延伸：提醒幼兒在放學(xué)的路上觀察樹木和小草有什么變化,，加深幼兒對(duì)春天特征的理解,。

1、幼兒對(duì)春天的特征只能說到簡(jiǎn)單幾點(diǎn),，對(duì)不明顯特征掌握不夠,，創(chuàng)編,、仿編有困難，活動(dòng)結(jié)束后,，在散步和春游時(shí)有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀察春天特點(diǎn).加深幼兒對(duì)春天特征的理解,。

2、這一堂課由于課前準(zhǔn)備充分,，既有幼兒喜歡的散文詩(shī),，又有春天的圖畫，所以生動(dòng)形象,，收到了良好效果,，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。

大班活動(dòng)春天教案及反思篇五

1,、了解春天的美景,，感受春天的美好。

2,、理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，掌握詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用。

3,、結(jié)合春天的美景,，幼兒大膽想象，嘗試按詩(shī)歌格式進(jìn)行自主創(chuàng)編,。

1,、輕音樂《仙境》、ppt,。

2,、圖譜（桃花、柳葉,、梨花,、迎春花、雷電,、水滴,、燕子、青蛙,、小池塘,、小朋友）。

一,、說一說,，對(duì)春天的初步想象。

1、師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

2,、師：小朋友心中春天是怎樣的呢？請(qǐng)你用好聽的話來(lái)說一說,。

師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢，各種各樣美麗的花都開了,，燕子從溫暖的南方飛回來(lái)了,，冬眠的小動(dòng)物也醒來(lái)了，到處都是美麗的樣子呢,。

3,、師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來(lái)聽一聽吧,。

二,、欣賞詩(shī)歌。

1,、老師配音樂朗誦詩(shī)歌《春天》,。

2、師：你聽到了老師心中的春天是什么,？

師：春天是一本什么樣的書呢,？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）

三、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，把握詩(shī)歌中的重難點(diǎn)部分。

1,、師：還記得在詩(shī)歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢,？

師：為什么春天是一本彩色的書呢？

師小結(jié)：是的,，春天各種花都開了,，各種各樣的顏色，五顏六色,、五彩繽紛,，顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書。

師：請(qǐng)你們來(lái)把這本彩色的書用詩(shī)歌中的話來(lái)說一遍,。

2,、師：在這本會(huì)笑的書里面你們都記得誰(shuí)笑了？

師：咦,，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大,，小朋友都知道小酒窩是長(zhǎng)在哪里的？師：對(duì)了,，小酒窩是長(zhǎng)在小朋友的臉上的,，有的小朋友微笑的時(shí)候會(huì)出現(xiàn),，但是哈哈大笑的時(shí)候小酒窩就會(huì)不見了。現(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰(shuí)的臉上有小酒窩,。

師：誰(shuí)找到了小酒窩呢,？

師小結(jié)：小朋友們都非常聰明，春天到來(lái)了,，小池塘水面上的冰都融化了,，有小雨點(diǎn)會(huì)落下來(lái)，掉進(jìn)了小池塘里,，小池塘里就有層層的水波,，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會(huì)輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭,，小石頭掉下去,，水面上就會(huì)出現(xiàn)小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣,，所以說春天是一本會(huì)笑的書,。

師：請(qǐng)你們用甜美的微笑來(lái)把這本會(huì)笑的書朗讀一遍。

3,、師：在這本會(huì)唱的書里面你都聽到誰(shuí)唱歌了,？唱了什么呢？這本書中唱了什么歌呢,？

師：在這本會(huì)唱歌的書里,，為什么會(huì)燕子嘰嘰嘰，青蛙呱呱呱地唱歌呢,？

師小結(jié)：剛才小朋友說的都很棒,，燕子在冬天的時(shí)候會(huì)飛到溫暖的南方去過冬，到了春天的時(shí)候就會(huì)飛回來(lái)了,，青蛙經(jīng)過了整整一個(gè)冬天的冬眠,，到了春天的時(shí)候就會(huì)醒過來(lái)和好朋友在一起玩，它們都很開心,，都在唱歌自己的歌兒呢,！

師：春天是一本會(huì)唱歌的書，它的聲音非常動(dòng)聽,，我們一起用很動(dòng)聽的聲音把這本書讀一讀,。

四、欣賞整首詩(shī)歌的語(yǔ)言美,、韻律美,。

師：我們把這首詩(shī)歌連起來(lái)讀一讀，好嗎？

師：讀了這首詩(shī)你心里有怎樣的感覺,？

師：那我們一起用溫柔的,、感動(dòng)的聲音再來(lái)把這首詩(shī)歌完整地讀一讀，老師還給小朋友們準(zhǔn)備了音樂伴奏呢,！

師：春天有彩色的書,、有會(huì)唱歌的書、有會(huì)笑的書,，你最喜歡哪一本書呢,？

幼：我最喜歡彩色的書。

師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書,？我們一起站起來(lái)讀一讀。

師：喜歡會(huì)唱歌的書的小朋友起立,，我們一起用甜甜的聲音來(lái)讀一讀,。

師：還有喜歡會(huì)笑的書的小朋友，我們也來(lái)讀一讀吧,。

幼：春天是一本會(huì)笑的書,，小池塘笑了……

五、結(jié)合春天的美景,，進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的創(chuàng)編,。

師小結(jié)：小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來(lái)呢，那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們,，你們用筆把你想說的畫出來(lái),，然后和你的好朋友一起再來(lái)說一說。

春天是一本彩色的書,，黃的迎春花,，紅的桃花，綠的柳葉,，白的梨花,。

春天是一本會(huì)笑的書，小池塘笑了,，酒窩圓又大,，小朋友笑了，咧開小嘴巴,。

春天是一本會(huì)唱歌的書,，春雷轟隆隆，春雨滴滴答,，燕子嘰嘰嘰,，青蛙呱呱呱。

大班活動(dòng)春天教案及反思篇六

1．了解春天的美景，感受春天的美好,。

2．理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，掌握詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用。

3．結(jié)合春天的美景,，幼兒大膽想象,，嘗試按詩(shī)歌格式進(jìn)行自主創(chuàng)編。

1．輕音樂《仙境》,、ppt,。

2．圖譜（桃花、柳葉,、梨花,、迎春花、雷電,、水滴,、燕子、青蛙,、小池塘,、小朋友）。

一,、說一說,，對(duì)春天的初步想象。

1．師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

2．師：小朋友心中春天是怎樣的呢,？請(qǐng)你用好聽的話來(lái)說一說。

師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢,，各種各樣美麗的花都開了,，燕子從溫暖的南方飛回來(lái)了，冬眠的小動(dòng)物也醒來(lái)了,，到處都是美麗的樣子呢,。

3．師：你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢？讓我們一起來(lái)聽一聽吧,。

二,、欣賞詩(shī)歌。

1．老師配音樂朗誦詩(shī)歌《春天》,。

2．師：你聽到了老師心中的春天是什么,？

師：春天是一本什么樣的書呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜）

三,、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，把握詩(shī)歌中的重難點(diǎn)部分。

1．師：還記得在詩(shī)歌中這本彩色的書中有哪些美麗的景色呢,？

師：為什么春天是一本彩色的書呢,？

師小結(jié)：是的，春天各種花都開了,，各種各樣的顏色,，五顏六色、五彩繽紛,，顏色非常的鮮艷所以說春天是一本彩色的書,。

師：請(qǐng)你們來(lái)把這本彩色的書用詩(shī)歌中的話來(lái)說一遍。

2．師：在這本會(huì)笑的書里面你們都記得誰(shuí)笑了,？

師：咦,，小朋友聽到了小池塘笑了酒窩圓又大，小朋友都知道小酒窩是長(zhǎng)在哪里的,？師：對(duì)了,，小酒窩是長(zhǎng)在小朋友的臉上的，有的小朋友微笑的時(shí)候會(huì)出現(xiàn),，但是哈哈大笑的時(shí)候小酒窩就會(huì)不見了。現(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰(shuí)的臉上有小酒窩,。

師：誰(shuí)找到了小酒窩呢,？

師小結(jié)：小朋友們都非常聰明，春天到來(lái)了,，小池塘水面上的冰都融化了,，有小雨點(diǎn)會(huì)落下來(lái)，掉進(jìn)了小池塘里,，小池塘里就有層層的水波,，就像小酒窩一樣，還有喜歡玩耍的小朋友會(huì)輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭,，小石頭掉下去,，水面上就會(huì)出現(xiàn)小小的波紋，這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣,，所以說春天是一本會(huì)笑的書,。

師：請(qǐng)你們用甜美的微笑來(lái)把這本會(huì)笑的書朗讀一遍。

3．師：在這本會(huì)唱的書里面你都聽到誰(shuí)唱歌了,？唱了什么呢,？這本書中唱了什么歌呢？

師：在這本會(huì)唱歌的書里,，為什么會(huì)燕子嘰嘰嘰,，青蛙呱呱呱地唱歌呢,？

師小結(jié)：剛才小朋友說的都很棒，燕子在冬天的時(shí)候會(huì)飛到溫暖的南方去過冬,，到了春天的時(shí)候就會(huì)飛回來(lái)了,，青蛙經(jīng)過了整整一個(gè)冬天的冬眠，到了春天的時(shí)候就會(huì)醒過來(lái)和好朋友在一起玩,，它們都很開心,，都在唱歌自己的歌兒呢！

師：春天是一本會(huì)唱歌的書,，它的聲音非常動(dòng)聽,，我們一起用很動(dòng)聽的聲音把這本書讀一讀。

四,、欣賞整首詩(shī)歌的語(yǔ)言美,、韻律美。

師：我們把這首詩(shī)歌連起來(lái)讀一讀,，好嗎,？

師：讀了這首詩(shī)你心里有怎樣的感覺？

師：那我們一起用溫柔的,、感動(dòng)的聲音再來(lái)把這首詩(shī)歌完整地讀一讀,，老師還給小朋友們準(zhǔn)備了音樂伴奏呢！

師：春天有彩色的書,、有會(huì)唱歌的書,、有會(huì)笑的書，你最喜歡哪一本書呢,？

幼：我最喜歡彩色的書,。

師：還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書？我們一起站起來(lái)讀一讀,。

師：喜歡會(huì)唱歌的書的小朋友起立,，我們一起用甜甜的聲音來(lái)讀一讀。

師：還有喜歡會(huì)笑的書的小朋友,，我們也來(lái)讀一讀吧,。

幼：春天是一本會(huì)笑的書，小池塘笑了……

五,、結(jié)合春天的美景,，進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的創(chuàng)編。

師小結(jié)：小朋友們心中還有很多美麗的景色沒有說出來(lái)呢,，那下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們,，你們用筆把你想說的畫出來(lái)，然后和你的好朋友一起再來(lái)說一說,。

大班活動(dòng)春天教案及反思篇七

1,、品味文中精彩,、生動(dòng)的語(yǔ)言

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天的思想感情

（一）情景導(dǎo)課

春天令人神往,，春天充滿了生機(jī),，春天如詩(shī)情畫意，今天讓我們一起走進(jìn)朱自清《春》,，走進(jìn)那美麗的春光中,，讓我們的心靈得到美的凈化。

（二）通讀課文,，整體感知

1,、要求

（1）大聲朗讀課文。

（2）在讀的過程中把不會(huì)讀或讀不準(zhǔn)的字音圈出來(lái),，不明白意思的詞語(yǔ)劃下來(lái),。

（3）劃出文中用的好的詞語(yǔ)或優(yōu)美的句子或優(yōu)美的段落。

2,、檢查自學(xué)情況

3,、老師總結(jié)

（三）概括文章的主題

（四）自學(xué)指導(dǎo)

第一步：讀、析（讀析的過程也就是品味文章中的優(yōu)美的語(yǔ)言的過程）

要求：

1,、細(xì)心的品讀文章,，把你認(rèn)為好的詞語(yǔ)或美的句子好在哪里，美在哪里讀出來(lái),，要讀的抑揚(yáng)頓挫,，讀的聲情并茂，讀出感情來(lái),。例如：春花圖，盡管景不在這里,，但要讀出來(lái),，讓同學(xué)們感覺到花兒盛開的樣子。

2,、析即分析,，分析的要透徹，要有一定的深度,。在分析時(shí)可以從以下幾個(gè)角度（準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ),、修辭方法、表達(dá)方式,、寫作方法,、文章的主旨句、內(nèi)容……）

3,、品味語(yǔ)言：

（1）四人一小組合作把你認(rèn)為比較好的詞語(yǔ),，句子,、段落找出來(lái)寫在筆記本上，并進(jìn)行分析,。

（2）最好用這種方式：（我認(rèn)為這句寫的比較好,，它運(yùn)用了怎樣的修辭方法或表達(dá)方法或富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)，寫出了什么）當(dāng)然也可以不用,。

例如：

（1）深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星,。“懸”字用的好,，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了天上星星的狀況,。

（2）海上的夜是柔和的、靜寂的,、是夢(mèng)幻的,。我認(rèn)為這句寫的比較好，它運(yùn)用了排比的修辭方法,，渲染了海上之夜的柔美,，靜謐和奇妙。

（3）幾十年過去,，不少事情已經(jīng)模糊,，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事歷歷在目,，至今記憶猶新,。我認(rèn)為這句寫的比較好，它運(yùn)用了對(duì)比的寫作手法,，“不少”“有的”與“幾件”對(duì)比,，“已經(jīng)模糊”“搜索枯腸而不可得”與“歷歷在目”“記憶猶新”形成鮮明的對(duì)比，突出了這幾件事對(duì)自己的影響之大,。

（4）多讀書,，讀好書，能豐富知識(shí),，增添智慧,，成為一個(gè)志趣高尚的人。我認(rèn)為這句寫的比較好,，因?yàn)樗潜疚牡闹髦季?，這句話是作者的座右銘，也是今天每個(gè)青年學(xué)生得以成才必由之路,。

第二步：悟

悟即感悟（學(xué)生才藝展示的過程,，學(xué)生即興自我創(chuàng)作的過程，也就是圍繞文章的中心,，文章的主旨,，由課內(nèi)知識(shí)向課外知識(shí)拓展的過程）

本文作者描寫的對(duì)象是“春”,，表達(dá)了對(duì)春的熱愛贊美之請(qǐng)，與春有關(guān)的知識(shí),，與課文有關(guān)的內(nèi)容你都可以用你手中的筆把它寫下來(lái),，變成你自己的作品。

在充分理解文本的基礎(chǔ)上,，可以從以下幾點(diǎn)方面進(jìn)行創(chuàng)作：（僅供參考）

1,、描寫春天的詞語(yǔ)。

2,、描寫春天的詩(shī)句,。

3、與春有關(guān)的俗語(yǔ),、名言,、警句。

4,、如果你的歌唱的比較好,，唱一首贊美或描寫春天的歌。

5,、本文語(yǔ)言生動(dòng),，意境優(yōu)美，文中有詩(shī),，詩(shī)中有畫,，作者抓住春的特征，依次描繪了五幅圖畫,，張開你想像的翅膀,，畫出其中的一幅或幾幅從畫面中感受文字的魅力。

6,、朱自清在《春》中詳細(xì)地描繪了春草,、春花、春風(fēng),、春雨戶外全景圖，而對(duì)有些景物如：山,、水,、太陽(yáng)采用簡(jiǎn)筆勾勒，這留給了我們極大的想像的空間,，請(qǐng)同學(xué)們展開想像的翅膀,，創(chuàng)造性，補(bǔ)白式描繪春山,、春水,、春日,。（擴(kuò)寫）

例如：寫春水，春水永遠(yuǎn)是綠色的,，春水的綠是原始而純潔的,，有如帝王皇冠、勇士寶劍上的祖母綠,。黃金雖貴,，也比不上那一絲的綠色。掬一捧春水,，綠遍人間,；撒萬(wàn)點(diǎn)春綠，洗盡塵俗,，真可謂是黃金有價(jià)綠無(wú)價(jià),。

7、作者用心靈去感受春天的景物,，將自己的情感傾注其中,，表現(xiàn)出向往春天，熱愛春天,，充滿希望的真情實(shí)感,，讀著朱自清《春》，面對(duì)這大好春色,，你的感受又如何呢,？請(qǐng)大膽說出你的體驗(yàn)。（談感受）

例如：春天是百花齊放,、爭(zhēng)奇斗艷的季節(jié),，春風(fēng)擁吻著枝頭的綠葉，踏著輕快的舞步,，得意得飄向那廣闊的原野,，調(diào)皮的掠過人們那春意盎然的面孔。呵,！這俏皮可愛的春風(fēng),。

8、本文的結(jié)尾寫的很美,，你能仿寫一段或用另一種表達(dá)方式寫一個(gè)結(jié)尾嗎,？（仿寫和改寫）

9、你能把整篇文章用短語(yǔ)的形式連起來(lái)嗎,？

10,、你能自己寫一首贊美春天的詩(shī)或者文章嗎？

12、春風(fēng)“輕悄悄的”本身沒有什么聲響,，但作者寫了春天里特有的幾種聲響：清脆,、婉轉(zhuǎn)的鳥的歌聲，輕風(fēng)的聲音,，流水的聲音,，牛背上牧童嘹亮的短笛聲，這四種聲音交織在一起,，組成一支動(dòng)聽的春天交響曲,，把這四種聲音具體描繪一下。

（五）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作

第三步：獲

獲即收獲,、體會(huì)（可以談你對(duì)這節(jié)課的認(rèn)識(shí),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心得，文中的某個(gè)部分給你留下印象,，從同學(xué)的發(fā)言中你得到的啟示）

寫作訓(xùn)練：

有個(gè)作家說：“春天來(lái)臨,，風(fēng)和日麗，氣象迷人,。如果在這個(gè)季節(jié)里不出門看一看春天的豐姿,，與天地同享歡樂，那簡(jiǎn)直是對(duì)春天的傷害和不敬,?！痹趦?nèi)心里，我慢慢有了一個(gè)主意,，那就是明年春天來(lái)臨的`時(shí)候出游一次,，你和春天有約嗎？請(qǐng)以《我和春天有約》為題寫一篇短文,。400字左右,。

大班活動(dòng)春天教案及反思篇八

1、初步了解各種花的名稱及主要特征,。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)于事物觀察、探索的興趣,。

1,、收集各種花，布置“小花園”,。

2,、棉簽、顏料,、美工紙,、鉛畫紙,、水筆,、蠟筆,、剪刀等。

（一）啟發(fā)談話

1,、春天來(lái)了,，小朋友們發(fā)現(xiàn)我們周圍有些什么變化嗎？

（二）交流分享

1,、幼兒逐一介紹自己拿來(lái)的花的名稱,、花瓣形狀及特殊含義等。

2、教師總結(jié)并補(bǔ)充介紹幾種花。

3,、幼兒到“小花園”看一下,，再次鞏固認(rèn)識(shí)各種花。

（三）幼兒操作探索

1,、幼兒自由選擇操作的材料，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

2,、教師巡回觀察，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。

（四）布置“美麗的小花園”

幼兒將作品展示出來(lái),，成果交流。