作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

春天活動教案大班反思篇一

活動目標(biāo)：

1,、理解詩歌內(nèi)容和詩歌中比喻手法的運用,，并與相關(guān)科學(xué)知識整合。

2,、根據(jù)春天特征,，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌結(jié)構(gòu)自主創(chuàng)編,。

3,、感受春天的美麗景象，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

4,、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌,。

5,、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動重點難點：

活動重點：根據(jù)春天特征大膽想象自主創(chuàng)編,。

活動難點：理解詩歌中比喻手法的運用及相關(guān)科學(xué)知識,。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、大圖書,、詩歌范例,、幼兒小圖書、圖片,。

活動過程：

一,、談話導(dǎo)入：說說對春天的初步印象。

你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（春天）在春天里你見到過哪些美麗景色,？請你用一句好聽的話來告訴我！（幼兒自由回答）

小結(jié)：小朋友們心中的春天真美,，有各種各樣的花,，各種各樣的樹還有各種各樣的小動物，到處都是一片溫暖的樣子,。你們想不想聽聽老師心中的春天有哪些美麗景色呢,？（出示圖書）我們一來看看在這本圖書里有哪些春天的景色。

二,、理解詩歌內(nèi)容,，感受春天？

1,、出示第一本書,，理解“彩色的書”中的內(nèi)容。

觀察圖畫,，提出問題,，學(xué)習(xí)第一段詩句,。

2、出示課件,，理解第二段“會笑的書”中的內(nèi)容,。

3、理解第三段“會唱的書”中的內(nèi)容,。

師：春天還會是一本什么樣的書呢,？我們豎起小耳朵來聽一聽這是什么聲音？播放雷,、雨,、燕子、青蛙的聲音,。你們都聽到了什么聲音？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三段詩句,。

三,、完整欣賞詩歌并有感情地朗誦詩歌。

1,、教師介紹詩歌名稱,，并有感情地朗誦詩歌。

2,、幼兒有感情地朗讀詩歌,。

3、分組讀,。（配樂）

四,、幼兒嘗試仿編詩歌。

1,、春天除了是一本彩色的書,、會笑的書、會唱的書,，春天還會是一本什么樣的書呢,？書里面還會有一些什么呢？小朋友張開想象的翅膀,，大膽的來說一說吧,！

2、引導(dǎo)幼兒仿編整理并朗讀,。

五,、結(jié)束活動。

活動反思：

《春天是一本書》主要是借助圖夾文的形式學(xué)習(xí)詩歌,，幼兒嘗試有重點的說出圖片的內(nèi)容,，并能完整的朗誦詩歌,。

在活動導(dǎo)入中，我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗很好的就引出了關(guān)于“春天”的話題,，在學(xué)習(xí)詩歌第一段內(nèi)容時,，幼兒學(xué)習(xí)積極性較高，認(rèn)真仔細地傾聽了詩歌第一段內(nèi)容,，并且在老師的提示下,，較好的知道了在詩歌中，把“春天”比喻成了“一本書”,。在第二段和第三段詩歌內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程中,，我引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，大部分幼兒能根據(jù)老師的提問大膽舉手發(fā)言,，說出自己的想法和答案,，幼兒思維較活躍，課堂氛圍很好,。在最后完整的朗誦詩歌時,，大部分幼兒能借助詩歌圖片單獨完整的朗誦詩歌內(nèi)容，并且還有部分幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容添加了動作,。

這堂課的教學(xué)目標(biāo)總得來說完成的較好,。不過，在課后我出現(xiàn)了一個疑問,，在課堂中,，有小朋友喜歡在詩歌里面添加一些自己的語言，比如“黃的迎春花”,，他會說成“黃色的迎春花”,，那么對于這個問題我該如何更好的去引導(dǎo)？課后,，我問了教學(xué)經(jīng)驗較豐富的老師,，她們說出了一些很好的引導(dǎo)方法讓我能在以后的教學(xué)中借鑒，比如說用詞填空的方法,，比如加強語氣的方法,，這些方法都遠遠比直接告訴小朋友要好得多，可以讓他們在學(xué)習(xí)過程中自主發(fā)現(xiàn)存在的問題,。在以后的教學(xué)中,，我會繼續(xù)多想多問多學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗,，更好的開展好各種教學(xué)活動,。

春天活動教案大班反思篇二

1.欣賞詩歌，在圖標(biāo)的幫助下掌握詩歌的內(nèi)容,，感受詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點,。

2.樂于傾聽,、交流關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗,。

3.體驗與同伴合作朗誦的樂趣,。

1.圖標(biāo)：問號3個，娃娃臉1個,，跑,、跳、飛的形象圖各1個,，小草,、小花和小朋友的笑臉若干。

2.幼兒已觀察過春天的景象和變化,，有一些關(guān)于春天的經(jīng)驗感受,。

3.活動可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場地。

一,、教師創(chuàng)設(shè)問題情境,，導(dǎo)入活動。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？你是怎么知道的？（提示幼兒回答問題的語言盡可能完整,，并從不同的角度來交流）

二,、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗交流春天的感受，引發(fā)幼兒對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想,。

2.請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗感受選擇一兩個方面進行講述,。

3.教師注意啟發(fā)幼兒仔細傾聽并判斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象，以及講得是否明白,。

三,、教師有感情地朗誦詩歌。

1.教師：春天這么美好,，春天是怎么來的呢,？

2.鼓勵幼兒說一說自己的想法。

3.教師：請你們仔細聽一聽,，我說的春天是怎么來的,？

4.教師有感情地朗誦第1段詩歌。

5.教師：春天怎么來,？（根據(jù)幼兒的回答,，按詩歌的句式擺放好圖標(biāo)）6.教師用同樣的方法，出示問號,、草,、跳動的形象等圖標(biāo),。

7.教師：看著這些圖，你們能不能模仿第1段詩歌的句式,，說出第2段詩歌,？

8.教師請其他幼兒比較仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否相同，并補充完善仿編的內(nèi)容,。

四,、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌,。

1.教師手指圖標(biāo)，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌,。

2.根據(jù)幼兒掌握的情況,，教師逐步地減少圖標(biāo)和退出朗誦。

五,、感受,、體驗詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點。

1.教師手指圖標(biāo)：這首詩歌有什么特別的地方,？

2.討論：我們應(yīng)該怎么朗誦問句和回答的句子呢？

3.集體在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌,，注意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同,。

六,、游戲“你問我答來朗誦”。

1.教師提問,，幼兒集體回答,，共同朗誦詩歌（可以互換角色進行）

2.分小組進行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩歌。

春天活動教案大班反思篇三

1.感知9以內(nèi)物體的數(shù)量,，初步理解數(shù)的實際意義,。

2.能為不同數(shù)量的物體匹配相應(yīng)的數(shù)字，并用動作準(zhǔn)確地表達比x多1的數(shù)量,。

3.體驗動手動腦參與數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

1.數(shù)學(xué)掛圖1、2中數(shù)卡1一9，金盞菊卡片6張,、月季卡片7張、郁金香卡片8張,、百合花卡片8張,、梅花卡片9張、迎春花卡片9張,。

2.數(shù)學(xué)操作材料1,、2、4 中數(shù)卡6--9,、點卡6--9,、數(shù)量為6-9的動物卡，人手1份; 點卡和動物卡放在小碗里,，數(shù)卡放在小碗下,。

1.游戲: 看數(shù)拍手。

教師逐一出示教學(xué)掛圖1中的數(shù)卡1- 7,，說: 今天我們又來玩看數(shù)拍手的游戲了,，我出一張數(shù)卡，請小朋友拍出比它多1的數(shù),，拍完后,，你要說清楚"我拍的是x，x比x多1",。

教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲數(shù)次后,，再讓幼兒分組繼續(xù)玩。

2.感知9以內(nèi)物品的數(shù)量,。

教師將花散放在黑板上，說: 春天到了,，許多花開了,。請你把相同的花放在一起，然后數(shù)數(shù)每種花各有幾朵,。

請幾名幼兒將每種花歸類,，并說出每種花的數(shù)量。其他幼兒觀察該幼兒的操作,，并和教師一起判斷是否正確,。

3.按數(shù)量為每種花匹配數(shù)卡。

教師出示教學(xué)掛圖1中數(shù)卡6--9,，說: 請小朋友根據(jù)每種花的數(shù)量,，幫它們找相應(yīng)的數(shù)字做朋友，想想幾朵花應(yīng)該找數(shù)字幾做朋友,。

請若干幼兒到前面操作,。

教師: 小朋友在每種花下面都放了一張數(shù)卡,，想想哪種花下面的數(shù)卡可以省去，為什么? 引導(dǎo)幼兒理解8朵郁金香和8 朵百合花可以放在一起,，用一個數(shù)字8來表示,。8既可以表示8朵郁金香，又可以表示8朵百合花,。

知道任何一個數(shù)字都可以表示該數(shù)量的所有物品,。

4.幼兒操作活動: 找朋友。

教師: 請小朋友拿出小碗里的`點卡和動物卡,，數(shù)數(shù)每張卡片上有幾個點或幾只動物,，把它們按順序排排隊，再把對應(yīng)的數(shù)卡朋友放在它們下面,。

幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)幼兒的不同操作方法和典型問題,。

請幼兒在集體面前展示自己的操作結(jié)果,，并講述理由。教師可指著數(shù)量為9的所有卡片,，提問: 這幾張卡片上各有幾個點? 可以用數(shù)字幾表示? 為什么一個數(shù)字9,，就可以表示這里所有卡片上物體的數(shù)量?引導(dǎo)幼兒說出"卡片上物體數(shù)量都是9，所以用數(shù)字9表示,，數(shù)字9表示所有數(shù)量為9的物體",。

春天活動教案大班反思篇四

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢,？以下是小編精心整理的春天的畫大班美術(shù)活動教案,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

春天是一個五彩季節(jié),，小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽兒，花兒慢慢開放了,，紅的花,、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞,，小蜜蜂辛勤地采花蜜,，在戶外散步的時候，孩子們無不為這樣的美景所吸引，“老師,，你看,，有蝴蝶，好漂亮呀”“老師,，好漂亮的花,，這是什么花呀？”……《春天的畫》的設(shè)計靈感來源于幼兒的生活,。

《指南》中提出,，對于大班這個年齡段的孩子來說，他們樂意想別人介紹自己所發(fā)現(xiàn)的美的事物,，并能用多種工具,、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象，尤其是大班下學(xué)期,，孩子們的`作畫方式并不僅僅局限于油畫棒,，除此之外，毛筆,、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用,，另外作畫的方式也是多樣的，對于小,、中,、大三個年齡段的孩子來說，老師根據(jù)其實際水平提出的要求也是不一樣的,，比如說,，同樣是《春天的畫》，小班的要求會在用油畫棒繪畫簡單的小草,、小花，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草,、小花,；而中班可將內(nèi)容更豐富，如用毛筆用點畫的方式畫出具體一種花,，如迎春花等等,；而大班內(nèi)容則建立在小中班的基礎(chǔ)之上,，因為幼兒對春天事物有一定的了解,，無論在對春的感知還是在作畫技能上都有所提高，而且之前孩子們在區(qū)域中初步接觸過點彩畫,，有前期經(jīng)驗,。

1、大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景,。

2,、講述畫面意思，感受春天溫暖,、勃勃生機的氛圍,。

自制幻燈《春天》一個、點彩畫一幅,、水粉顏料,、鉛畫紙

班得瑞音樂：四月之春

活動過程：

1、幻燈導(dǎo)入,，感受春天的美景

師：春天來了,，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺,？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木,、動物等等）

2．欣賞范畫，引出點彩畫,，感受點彩畫的色彩

師：今天我?guī)砹艘环?，請你仔細看清楚了，猜猜看畫的是什么季?jié),？這幅畫給你什么感覺,？（溫暖、很有生機）

師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的,？上面都有哪些色彩,？說說是怎么畫出來的？（點出來的）

師：那什么叫做點彩畫呢,？（用排筆在紙上點出來的）

師總結(jié)：選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上,，這種方法叫點彩

教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點畫的方法

師：誰來試一試？請小朋友來點一點（發(fā)現(xiàn)問題及時提出,，教師再強調(diào)點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去,，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷）

3．提出要求,，進一步了解點彩畫的作畫方式

師：大家想試試這種點彩的畫法嗎,？春天里有什么？

教師播放班得瑞音樂,，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛,，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色

（有五顏六色的畫，有綠綠的小草,，孩子們在地面上放風(fēng)箏……）

師：剛才聽著音樂,，你好像看到了春天的什么景色,？

如果我們把這些畫下來，會不會更美呢,？

師：要把主要的東西畫好,，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景,，如草地,、天空等等，點的時候想一想草地,、天空什么顏色比較適合,？（另外，這個地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局,，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好,，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩,。）

4．幼兒作畫,，教師指導(dǎo)

（2）重點指導(dǎo)班級中能力稍差的孩子點彩

5．講評

（1）請一位能力強的幼兒先介紹自己的作品（重點：畫面的布局、結(jié)構(gòu),、色彩）

（2）教師有意識選出一幅作品進行講評（重點：繪畫的內(nèi)容）

（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進行觀察,、點評（重點：通過對比觀察，同伴互助,，學(xué)習(xí)別人好的地方,，提升作畫水平）

師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看,，比一比,，你更喜歡哪一幅？

那你對另外一幅作品有更好的建議嗎,？

春天活動教案大班反思篇五

一,、設(shè)計思路：

現(xiàn)代人生活節(jié)奏越來越快、生活越來越便捷,，往往忽視了最基本的東西,。有時孩子受成人的影響，也會認(rèn)為現(xiàn)代生活中一切都來得很容易,，用錢買就行了,，往往無法感受到一件物品背后蘊含的無數(shù)人的辛勤汗水?！栋⒗募t斗篷》這本繪本,，畫面簡潔優(yōu)美、語言淺顯易懂,、其中蘊含的道理不僅很適合本班幼兒的實際發(fā)展需求,，又是這么的發(fā)人深思！連我們這些成人都看了不舍得放手,。

于是我決定挖掘它的內(nèi)涵,、價值，推薦給孩子,。這節(jié)活動就是要打破孩子認(rèn)知的誤區(qū),，幼兒從初步了解斗篷的制作過程、感受阿利的辛苦,，再聯(lián)想到身邊一些熟悉的,、普通的物品原來也要經(jīng)過很多的工序，來之不易,！進而進行經(jīng)驗的遷移,，從而感受到原來世界上任何一件物品的獲得都是不容易的。告訴孩子一個可以說是最簡單卻又最會被人忽略的道理——世界上沒有什么是很容易就能得到的,，“珍惜”的意義其實也隱性的蘊含在里面,，讓孩子自己去感悟。

二,、活動目標(biāo)：

1,、在聽聽、想想,、說說的過程中,，感知任何東西都不是簡單獲得的。

2,、樂意遷移生活經(jīng)驗,，并能用清晰、較完整的語言來表達自己的想法,。

三,、活動準(zhǔn)備：

ppt課件、斗篷實物,。

四,、活動主要環(huán)節(jié)：

以實物“斗篷”引入活動，激趣——故事講述,，了解斗篷制作過程——遷移經(jīng)驗,，進一步感受物品來之不易——在詩歌欣賞中引發(fā)聯(lián)想。

五,、活動過程：

（一）引入,，激趣：

價值分析：通過讓幼兒觀察、初步了解實物斗篷,，從而對后續(xù)故事產(chǎn)生興趣,。

1,、提問：你知道這件是什么衣服？和你們穿的衣服有什么不同,？（教師出示實物斗篷）

2,、教師：這種沒有袖子的衣服叫做——斗篷。

3,、教師：今天方老師要給你們講個故事就和斗篷有關(guān),。

（二）故事講述：

價值分析：教師講述時語氣富有趣味，牢牢抓住幼兒思維,，巧妙的設(shè)問給幼兒留有思考空間,。故事講述完，幫助幼兒回憶,、梳理,，了解斗篷的制作需要很長的時間、很多的步驟,，初步感知：“來之不易”,。

1、猜測阿利得到斗篷的方法：

（1）故事講述：阿利是一個牧羊人,，他有一大群可愛的,、胖胖的羊。冬天,，草原上越來越冷,，綿羊們換上厚厚的羊毛渡過寒冷的冬天，可是,，可憐的阿利只有一件又破又舊的斗篷,，凍得直哆嗦，他很想要一件新的紅色的斗篷,。

（2）提問：猜一猜,，阿利怎樣才會有一件新的斗篷呢？

2,、了解阿利得到斗篷的過程：

故事講述：阿利想要自己親手做一件新斗篷,，春天，阿利輕輕地把綿羊身上的羊毛剪下來,。又用梳子仔細的把每一根羊毛都梳得直直的,。可是羊毛怎么樣才能變成做斗篷的羊毛線呢,？阿里想了想,，搬出了紡車，沒日沒夜的把羊毛在紡車上紡成了長長的羊毛線,。夏天來了,，阿利采下紅紅的野果,，做成染料，把白色的羊毛線在染缸里染成了他想要的紅色,。秋天悄悄的來了,，阿利又搬出了織布機，把羊毛線在織布機上織成了一匹紅色的布,！做斗篷的材料，終于有啦,！阿利高興極了,！他又將布的剪裁好，一針一線的縫起來,，瞧,！冬天又來到了，阿利終于有了一件嶄新的,、漂亮的紅斗篷了,！現(xiàn)在的他，不是可憐的阿利,，而是幸福的阿利,！

大班語言活動《春天》

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春天活動教案大班反思篇六

“關(guān)注學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，強調(diào)形成積極主動地學(xué)習(xí)態(tài)度,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究”是新課標(biāo)中地新教學(xué)理念其一,。本課選用了貼近孩子生活,、以孩子最感興趣地春游活動為主題地歌曲。

通過歌曲聽辨,、唱游,、律動等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇地勃勃生機和鳥語花香地美景,，從而激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然地?zé)崆椤?/p>

將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機結(jié)合,，通過“聽聽,、看看、唱唱,、動動”等音樂活動,，層層展開、步步深入,，使學(xué)習(xí)活動趣味盎然,、高潮迭起,。

1、能積極,、主動參與音樂學(xué)習(xí)活動,。在音樂中感受春天地美好。

2,、喜歡聆聽樂曲《郊外去》,、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲地基本情緒,、感受音樂地快慢,、強弱對比。并能用跑,、跳,、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂地變化。

3,、能自然,、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲,，主動用歌聲,、動作來表現(xiàn)對春天美好向往地情感。

4,、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識,、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然,、關(guān)注環(huán)保地情感,。

1、能用自然,、優(yōu)美地聲音,、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2,、能感受兩首樂曲地基本情緒,，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中地快慢、強弱變化,。

引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受,、體驗和表現(xiàn)春天地美、大自然地美,。并能大膽,、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動。激發(fā)熱愛大自然,、關(guān)注環(huán)保地情感,。

音響、課件,、打擊樂器,、“小明星”獎?wù)碌?/p>

聆聽法、啟發(fā)法,、聽唱法,、表現(xiàn)法、游戲法,、討論法等,。

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好,。

2．“說說”——

師：學(xué)生們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

生：春天,！

師：春天美嗎？

生：美,！

師：你們能說說春天有些什么美麗地景色嗎,？

（學(xué)生自由說出春天地各中景色）

3．“看看”——

師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游,，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天地相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游地相片和一些春天地美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天地情境,，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天地氣息。

播放學(xué)生自己去春游地照片,，這樣從貼近同學(xué)生活地內(nèi)容出發(fā),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在“說說”,、“看看”中自然地走入新課地學(xué)習(xí)活動中,。

春天活動教案大班反思篇七

作為一位無私奉獻的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢,？下面是小編收集整理的大班音樂活動《歌唱春天》教案,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

1.感受歌曲活潑歡快的情緒,，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲,。

2.激發(fā)幼兒對音樂的興趣,，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)

3.體驗通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂

圖片

引入：現(xiàn)在我問小朋友一個問題，現(xiàn)在是什么季節(jié),？來,，你說，（讓三個小朋友回答）

——春天

那你們都說是不是春天,？

——是

那你們都說是春天,？那你們喜歡春天嗎？

——喜歡

你們都很喜歡春天,，王老師也很喜歡春天

2.播放音樂

哪個小朋友說說你在春天里看到了什么景色,？（讓多個小朋友回答）

——在春天里，鮮花開放了

——在春天里,，映山紅開了

——等等

3.一邊做動作一邊讓小朋友思考

剛才老師做了那么多動作,，你們猜猜看是什么意思？

———花兒開了

———有鳥兒

——-——等等

4.根據(jù)小朋友說的,，展示圖片

來小朋友們,，這么長一首歌，你聽到了什么,，誰來說說,？

——-——唱出一個春天來展示圖片

————地上紅花開了展示圖片

————等等

讓小朋友把整首歌曲填充完整。

5.邊打節(jié)奏,，邊唱歌,。

剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時候，你有沒有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方,？誰來說說,？

——前面是這樣分開打后面是連著打（讓多個小朋友說）

這幾位小朋友說的.很好，接下來我們請全體小朋友一起來打節(jié)奏,。

邊打節(jié)奏邊請出我們的寶寶,。

6.進行大合唱

所以的寶寶都請出來了，現(xiàn)在有請我們大一班的寶寶也出來啦,。一起來,。

春天活動教案大班反思篇八

《春天》這首歌曲，流暢的旋律塑造了美麗多彩的春天形象,。幼兒通過學(xué)習(xí)這首歌,，充分感受到了春天給人們帶來的快樂，也突出了音樂與大自然的聯(lián)系,。春天的勃勃生機,，使幼兒進一步萌發(fā)了對大自然的熱愛之情,。尤其是小動物，幼兒天生喜歡,，但是春天來了,，小動物們都怎么樣了？出來了沒有,，它們又在干什么,？這一系列的問題都在吸引著幼兒去求知、去探索,?！毒V要》中明確規(guī)定：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,；教師還應(yīng)敏銳地捕捉到孩子們在日常生活中新的關(guān)注點、興奮點和新的發(fā)展需要,，適時地組織活動,，培養(yǎng)孩子的好奇、好問,、樂于探索的精神等,。通過這一活動的組織,不僅能進一步增進幼兒對動物與季節(jié)變化的認(rèn)識，還能使幼兒通過演唱歌曲,，增加對動物的情感認(rèn)識,，從而在趣味性活動中學(xué)習(xí),，幼兒感到很輕松。

1．認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲,，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美。

2．能力目標(biāo)：能夠借助圖片的排列順序,，理解記憶歌詞,。

3．情感目標(biāo)：能愉快地參與活動，體驗唱歌的快樂,，感受春天的美麗,，熱愛祖國大自然。

1．幼兒已有春季特征的知識經(jīng)驗,。

2．自制與歌詞相匹配的課件圖片,。

3．《春天》、《郊游》的音樂,。

1．以游戲的形式引出課題：溫暖而又美麗的春天來了,，你們看誰來了？教師分別做柳樹迎風(fēng)飄，小燕子飛等動作來引導(dǎo)幼兒猜一猜,。通過師生互動,，讓幼兒知道春天來了，柳樹發(fā)芽了,，小燕子飛回來了,，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好,。充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,，同時引出歌詞。

2．依次出示課件畫面,，每個畫面設(shè)計幾個開放性的問題,，讓幼兒思考。例如：畫面一,，設(shè)計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節(jié)的畫面,？為什么?” 引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活經(jīng)驗講出春季的主要特征。畫面二,，設(shè)計了這樣的問題：“春天來了,，誰飛回來了？小燕子是一只什么鳥,？（報春鳥）這些開放性問題的設(shè)計具體,、明了，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結(jié)論,，都有話說,。在充分調(diào)動幼兒回答問題后，點出圖片,。讓幼兒初步了解歌詞,。對每一個幼兒的回答，都根據(jù)幼兒的個體特點,，給予不同程度不同形式的肯定,，在這種自由、寬松的語言交往中,，幼兒想說,、敢說，也幫助幼兒借助圖片的排列順序,，理解記憶了歌詞,。自然而然地突破了本活動的重點與難點。

3．讓幼兒范聽歌曲,。

（通過欣賞示范曲,，使幼兒感受到音樂的美,，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。）

4．幼兒自我發(fā)現(xiàn),。結(jié)合課件圖片,，師范讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞,。引導(dǎo)幼兒思考：“歌詞里說到了誰,？”本環(huán)節(jié)主要是借助圖片的形、色,、景等多種優(yōu)勢,直觀形象的幫助幼兒了解記憶歌詞,。

5．進行集體唱，分組唱,，個別唱,。

教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天的歌，小朋友表現(xiàn)得非常好,，誰愿意到前面來演唱一下呢,？（通過演唱，進一步激發(fā)幼兒的興趣,，體驗唱歌的快樂,，鞏固重難點。讓幼兒自己表演,，教師不僅檢測了自己所教的效果,，更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果，真正讓幼兒收益,，學(xué)有所感,，學(xué)有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱,。）

6．歌曲舞蹈創(chuàng)編,。

教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞,，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎,？（歌曲表演，這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解,，并嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌,。）

7．活動延伸：

最后,，聽著《郊游》樂曲，帶領(lǐng)幼兒到室外繼續(xù)演唱美麗的春天,，感受春天的美好,。（在這一環(huán)節(jié)中，可以讓幼兒創(chuàng)編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等,。）

春天活動教案大班反思篇九

1,、欣賞詩歌,，在圖標(biāo)的幫助下掌握詩歌的內(nèi)容,，感受詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點。

2,、樂于傾聽,、交流關(guān)于春天的感受,，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗,。

3、體驗與同伴合作朗誦的樂趣,。

1、圖標(biāo)：問號3個,，娃娃臉1個，跑,、跳、飛的形象圖各1個，小草、小花和小朋友的笑臉若干。

2,、幼兒已觀察過春天的景象和變化，有一些關(guān)于春天的經(jīng)驗感受,。

3,、活動可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場地。

一,、教師創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入活動。

教師：現(xiàn)在是什么季節(jié),？你是怎么知道的,？（提示幼兒回答問題的語言盡可能完整,，并從不同的角度來交流）

二,、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗交流春天的感受,，引發(fā)幼兒對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。

2、請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗感受選擇一兩個方面進行講述。

3,、教師注意啟發(fā)幼兒仔細傾聽并判斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象,，以及講得是否明白。

三,、教師有感情地朗誦詩歌。

1、教師：春天這么美好，春天是怎么來的呢？

2,、鼓勵幼兒說一說自己的想法,。

3,、教師：請你們仔細聽一聽,，我說的春天是怎么來的？

4,、教師有感情地朗誦第1段詩歌,。

5、教師：春天怎么來,？（根據(jù)幼兒的回答,，按詩歌的句式擺放好圖標(biāo)）

6、教師用同樣的方法,，出示問號,、草、跳動的形象等圖標(biāo),。

7,、教師：看著這些圖，你們能不能模仿第1段詩歌的句式,，說出第2段詩歌,？

8、教師請其他幼兒比較仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否相同,，并補充完善仿編的內(nèi)容,。

四、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地,、完整地朗誦詩歌,。

1、教師手指圖標(biāo),，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌,。

2,、根據(jù)幼兒掌握的情況，教師逐步地減少圖標(biāo)和退出朗誦,。

五,、感受、體驗詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點,。

1,、教師手指圖標(biāo)：這首詩歌有什么特別的地方？

2,、討論：我們應(yīng)該怎么朗誦問句和回答的句子呢,？

3、集體在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌,，注意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同,。

六、游戲“你問我答來朗誦”,。

1,、教師提問，幼兒集體回答,，共同朗誦詩歌（可以互換角色進行）

2,、分小組進行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩歌。

春天活動教案大班反思篇十

春天是容易感冒和生病的季節(jié),，因為天氣忽冷忽熱,，人們就很容易著涼;春天來了，天氣漸漸暖活起來,，細菌很容易生長,，小朋友們感染了細菌就很容易生病。下面由小編為大家搜索整理幼兒園大班健康活動教案《健康過春天》,，更多教案請關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng),。

知道感冒了身體不舒服，了解簡單的預(yù)防疾病的知識技能目標(biāo),，知道細菌給給人們的生活帶來的危害,，要講衛(wèi)生，愛清潔情感目標(biāo) 知道關(guān)愛生病的小朋友,。

知道感冒了身體不舒服,，了解簡單的預(yù)防疾病的'知識活動難點知道細菌給給人們的生活帶來的危害，要講衛(wèi)生,，愛清潔,。

未洗的水果、生水,、白紙,、顏料,。

1、由兒歌引入新課,。

你說一,，我對一，春天到了有意義;你說二,，我對二,，我們都是好幼兒;你說三，我對三,，健健康康過春天;你說四,，我對四，我們一起來學(xué)習(xí),。

2,、小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)：健康過春天,。

a,、提問：今天我們班幼兒到齊沒有?為什么沒有到齊?

b、哦,，是因為感冒了。

c,、為什么會感冒呢?

3,、教師小結(jié)：

5、讓小朋友們充分回答,。

6,、教師小結(jié)。

7,、感冒了很不舒服,，小朋友們知道怎樣預(yù)防感冒嗎?

8、小朋友們討論后回答,。

9,、看圖片后找對錯,。

10,、總結(jié)全文，用兒歌結(jié)束新課,。

春天活動教案大班反思篇十一

1,、欣賞散文,，理解風(fēng)帶給自然的不同變化，感受風(fēng)的靈動之趣,。

2,、嘗試有情感,，有節(jié)奏地朗誦散文詩，能根據(jù)句式結(jié)構(gòu)大膽創(chuàng)編,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒到戶外感受過風(fēng),。

課件準(zhǔn)備：“風(fēng)聲”音效及圖片；《風(fēng)在哪里》散文詩音頻及圖片,；《風(fēng)在哪里》散文詩視頻,；《風(fēng)在哪里》散文詩背景音樂。

一,、播放音效及圖片鼓勵幼兒說風(fēng)的存在和變化

——這是什么聲音,？

——除了耳朵能聽到風(fēng)的聲音，我們還可以用什么方法知道風(fēng)的存在,？

二,、播放散文詩/圖片引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)吹過的變化

——你聽到風(fēng)在哪里？

——樹兒,、花兒,、草兒都說了什么？

三,、播放散文詩及圖片引導(dǎo)幼兒理解散文詩內(nèi)容

——風(fēng)吹過的時候,，周圍的事物都和風(fēng)兒一起舞動。風(fēng)不但能使萬物生機勃勃,，還能給我們帶來收獲和果實,，我們繼續(xù)聽聽。

四,、播放散文詩及伴奏帶領(lǐng)幼兒誦讀并表現(xiàn)詩內(nèi)容

1,、用動作和表情表現(xiàn)散文內(nèi)容。

2,、播放散文詩伴奏,，幼兒跟隨音樂念一念、演一演,。

五,、鼓勵幼兒想象風(fēng)還會吹到哪仿編散文詩

——風(fēng)還會吹到哪里？會帶來什么變化,？

——嘗試用“xx說：當(dāng)我的xxx,，那是風(fēng)在吹過”的句式進行仿編吧。

春天活動教案大班反思篇十二

1,、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味,。

2、感受春天的美,，激發(fā)熱愛大自然的情感,。

課件,，三本書，繪畫材料,。

1,、聽著《春天在哪里》的音樂進活動室。

美麗的春天在哪里,？美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里,。

2、理解詩歌內(nèi)容,。

（1）出示第一本書,，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜猜書里有什么,？

3,、整體欣賞詩歌，看課件,。春姑娘真能干,，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽,。

4,、欣賞詩歌，感受春天的美,。詩歌里說春天是三本書,，是哪三本書？你最喜歡哪一本,？

（1）欣賞第一段后提問：你最喜歡這本書里的哪一句話？

（3）播發(fā)第三段,。提問：你最喜歡聽書里誰唱的歌,？

5、朗誦詩歌

（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍）,，小朋友可以輕輕的跟念,，集體朗誦。

（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌,。

（3）春天可真美,，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

（4）游戲：老師念詩歌的前半句,，小朋友念詩歌的后半句,。

6、制作封面,，表現(xiàn)春天的美,。

（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書,，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎,？幼兒繪畫,。

（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

（3）小朋友,，美麗的春天已經(jīng)來到我們的身邊,，讓我們一起去找一找吧！