計劃是指為了實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動步驟,。計劃可以幫助我們明確目標(biāo)，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟,，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配,。那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

語文的計劃書篇一

基礎(chǔ)知識 ,、閱讀 、寫作,。

1,、繼續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)真完成作業(yè),、不懂就問,。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀。

3,、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,，進一步加強生字連詞、組詞的能力,；將每課生字詞和成語做到會默寫,，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義,。

4、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,，熟練運用口語解決生活實際問題,。

5、培養(yǎng)良好的朗讀,、默讀習(xí)慣,，學(xué)會讀通、讀懂課文,，理解課文中心,，掌握寫作方法。

6,、理解詞語和課文內(nèi)容,。學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子；掌握句子的不同表達(dá)方法,，體會句子的感情色彩,；認(rèn)識比喻、擬人,、反問、排比,、對偶,、夸張等修辭方法；學(xué)習(xí)與運用簡單的復(fù)句,；會修改常見的幾種病句,。

7、加強學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),，注重其審題,、布局謀篇等能力的培養(yǎng),。

1、各種句式的轉(zhuǎn)換,。

2,、口語交際。

3,、閱讀理解,。

4、習(xí)作,。

1,、扎實：復(fù)習(xí)的知識以本學(xué)期必學(xué)知識為主，扎扎實實地打好基礎(chǔ),，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從字到詞,、句、篇,，不放過任何的'一點,。

2,、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好,，后進生吃不了,，在復(fù)習(xí)時與平時的教學(xué)一樣,，也要注意實行分層教學(xué)。

3、深化：在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),，有所創(chuàng)新?！蔽覀?nèi)匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究,，在舊的知識上進行深化,，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),，有新的見解,。

4,、拓展：可以出現(xiàn)新的語言,，新的閱讀資料，讓學(xué)生進行見識和鍛煉,。

5、移情：在復(fù)習(xí)的過程中,，應(yīng)該以多過平時的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生,。特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心,，多照顧,。

第一階段 以單元測試卷為載體,，適當(dāng)練習(xí)測驗,。

第二階段 以字,、詞,、句、篇,、習(xí)作為單位,，以7個練習(xí)為重點，分門別類進行復(fù)習(xí),。

第三階段 全面檢測,，查漏補缺,。

考試前2周,。

語文的計劃書篇二

1,、《青海高原——株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸,，大膽的猜測與想象,，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹，經(jīng)過高原風(fēng)雪,、雷轟電擊，卻頑強地生活了下來,，成就了青海高原上一個壯觀而獨立的風(fēng)景,，贊揚了柳樹偉大的生命力,，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情,。

2,、本文作者陳忠實,，現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席，作品有《信任》,、《渭北高原,，關(guān)于一個人的記憶》、《百鹿原》,。

3、積累有關(guān)“柳”的詩句,。

4,、由這株柳你由想到哪些人物：霍金,、桑蘭、張海迪,、夏洛蒂……

5,、背誦最后一個自然段,。

6、背誦邊塞詩：《涼州詞》,、《從軍行》,、《夜上受降城聞笛》等。

7,、課后習(xí)題三：（1）這株柳樹神奇在挺立在高原上,，是壯觀的一方獨立風(fēng)景,，它生命力極其頑強，不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來,，而且居然枝繁葉茂,，生機盎然。作者對它產(chǎn)生望而生畏的感覺,，是因為柳樹對那不抱怨、不畏怯,，堅持抗?fàn)?、頑強生存的品格。（2）這句話不僅僅是寫柳樹,，而且是寫人,。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命運不可能公平,，但只要心中一直充滿希望,，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會產(chǎn)生奇跡,。

8,、“這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的'柳樹,，它佇立在青海高原上,。”句中“神奇”是因為：這株柳樹挺立在高原之上,，并形成了一方壯麗的風(fēng)景,，它生命力及其頑強，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來,，而且枝繁葉茂,，生機盎然?！巴贰笔且驗榱鴺洳槐г?、不畏怯，堅持抗?fàn)?，頑強生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意,。

9、“命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路,，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰,。”這句話不僅僅寫的柳樹,，也在寫人,，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上,，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望,，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力,，生命就能創(chuàng)造奇跡。

10,、課題是“青海高原一株柳”,，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來襯托,、對比青海高原的這株,，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。

語文的計劃書篇三

1,、《草原》是著名作家老舍先生寫的一篇散文,，作者生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客,。

2,、老舍：中國現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春,，字舍予,，北京人，滿族,，作品有話劇《龍須溝》,、《茶館》，小說《貓城記》,、《離婚》,、《四世同堂》。

3,、理解“蒙漢情深何忍別,，天涯碧草話斜陽”。何：哪里,；“忍”是忍心,；天涯碧草：指大草原；話：傾訴,；斜陽：傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深,，怎么舍得就這樣分別,？夕陽西下，大家站在蒙古包外,，面對著一望無際的大草原,，依依不舍地話別,。

4、“嗯,，剛吃過,。（回味似的）鯉魚的味道實在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過東西以后,，留在口腔中的余味,。“在這種境界里,，連駿馬和大牛都有時候靜立不支,，好像回味著草原的無限樂趣?！?這句中的'“回味”指對經(jīng)歷或接觸過的事情重體味,。

5、蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食,、奶食為主,，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”,。每年七八月間,，草原上都要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容,。

6,、背誦1、2兩個自然段,。

語文的計劃書篇四

教師是我向往的職業(yè),，三尺講臺是我夢想放飛的舞臺。當(dāng)理想實現(xiàn)的那一刻,，我在心中就暗暗下了決心——做一個學(xué)生喜歡,、家長認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)器重的好老師,。

轉(zhuǎn)瞬即逝,，工作已經(jīng)將近7年了?；仡欉@段匆忙而充實的日子,，從初為人師的激動到第一次站講臺的緊張，一切都?xì)v歷在目,。在將近七年的教學(xué)實踐中,，缺乏教學(xué)經(jīng)驗的我存在有很多的不足，比如：性格內(nèi)斂的我從事小學(xué)教學(xué)工作,，我發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中我的表情不夠豐富,，評價語言單一,，但現(xiàn)在我成為了一名小學(xué)語文教師，我會努力探索小學(xué)語文教師專業(yè)化成長的策略,。

（一）優(yōu)勢分析：一開始工作就讓我與一年級的孩子一起學(xué)習(xí),，孩子們喜歡的“寫字”活動也是我的興趣之一。普通話也算是我的一大特長,。兒歌,、童話、故事,、古詩,、兒童詩等文學(xué)富有情趣，讀來讓人覺得好像在親近一種純天然的東西,，幻想與想象總會讓人特別充滿信心,。

（二）劣勢分析：對小學(xué)低年級語文教學(xué)經(jīng)驗和班主任工作經(jīng)驗比較缺乏；個人的基本功還要不斷發(fā)展與提高,。具體可以從這樣幾個方面來看：

（1）研究教材的能力還不夠,，不能準(zhǔn)確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西,，不能結(jié)合學(xué)生的具體情況進行備課,。

（2）教學(xué)實踐經(jīng)驗不足，如提問技巧,、過渡語言,、評價語言、應(yīng)便能力等還需要好好加強訓(xùn)練,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),，閱讀一些關(guān)于教育的書籍，努力提高自己的理論知識水平,，全面深入得認(rèn)識新課程,，新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時記錄下來,，認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,，努力上好每一堂課，并寫好反思,。爭取把理論知識運用到實踐中,，在嘗試應(yīng)用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步,。

為了不斷改進教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。我制訂如下計劃：

1．多學(xué)習(xí)：嚴(yán)格要求自己、認(rèn)真工作,、虛心學(xué)習(xí)；每學(xué)期至少讀一本教育,、教學(xué)方面的書,，并做好筆記或摘抄。

2．多交流：積極參加學(xué)科教研活動,，充分利用網(wǎng)絡(luò)等手段,，增進與他人之間的相互交流、互相學(xué)習(xí),，達(dá)到共同進步,。

3．多聽課：多學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法，學(xué)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗,；提前一周備好課,，認(rèn)真上好每堂課，每學(xué)期聽課20節(jié)以上,。

4．多反思：在平時的教育教學(xué)中多積累,，多做課后反思，爭取每課都有小反思,，每學(xué)期至少寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)案例,。

5．認(rèn)真理解鉆研教材，努力備好課,，并在實踐中掌握教與學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系,。

（一）教學(xué)方面：

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升,。

精心備課,；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批,、漏批現(xiàn)象,，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè),。要求批語的書寫要認(rèn)真,、規(guī)范，要及時做好批改記錄,。有教案,、不遲到、不坐著講課,、不提早下課,、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進生,，本學(xué)期采用“一幫一”以優(yōu)帶差,、小組競爭的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高,。

2,、勤于反思，完善自我,。

學(xué)會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)課后,，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

3,、練就自己扎實的基本功,。

“鋼筆字、毛筆字,、粉筆字,、簡筆畫、普通話”是教師的基本功,。為此,，我會持之以恒地加強自己的基本功練習(xí)。

4,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),。

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,，掌握新方式,，運用新理論，提高教學(xué)效果,。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí),，提高自己的計算機水平。

5,、多反思

自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，對自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動方式,、教學(xué)目標(biāo)的制定,、教學(xué)內(nèi)容的選擇……及時進行反思,、總結(jié)、改進,，從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型,。

1）不斷進行師德自查，反省自己的行為,，規(guī)范自己的言行,，做到身正為師，學(xué)高為范,。

2）在自己的教學(xué)過程中，時刻做到三個反思：教學(xué)前反思,，從培養(yǎng)學(xué)生實踐能力著手,，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程,；教學(xué)中反思,，及時自動地在行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣,；教學(xué)后反思,，隨時審視，隨時修正,，形成自己的教學(xué)個性,。

6、多實踐

（2）積薄發(fā),、開拓創(chuàng)新,，做教育教學(xué)的研究者。積極參加各類的教育教學(xué)活動,，提高自己的理論水平,，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善,，結(jié)合教學(xué)實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓,，實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉(zhuǎn)變。

（3）整合資源,、為我所用,，在課堂教學(xué)方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達(dá)的資訊和媒體手段,，觀摩名家教學(xué),，撰寫讀書筆記、教學(xué)反思,，在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的技巧，營造氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

7、多總結(jié)

具體規(guī)劃

重視對有效課堂的研究,、實踐,，專心思考，凡事多思多想,，反思失事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,，總結(jié)得失，找出成長的方向,，做個反思型教師,，走出自己的一條路子來！不斷學(xué)習(xí),、反思,，將自己的工作中的成敗得失總結(jié)出來，并進行研究,，爭取早日成為一名科研型教師,。

我知道生動的課堂、精湛的專業(yè)素養(yǎng),，都不是一日之功,，我不敢奢看自己一下子成為一位名師，但是“心有多大,，舞臺就有多大”,，我會一直朝著心中的夢想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨,，但是我一定堅持不懈,，盡心盡力,。

語文的計劃書篇五

以市教育局,、教研室的工作思路為指導(dǎo),，樹立和全面落實科學(xué)發(fā)展觀，圍繞促進教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量中心工作,，重點開展推進新課程改革,、優(yōu)化學(xué)科教學(xué)、提升教師整體素質(zhì)等工作,，更好地服務(wù)教學(xué),，服務(wù)教師,，最終促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

（一）樹立“教師第一”的思想,，切實加強教師專業(yè)化發(fā)展

1,、突出重點，著力抓好教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,。

新課程改革的成敗,，主要取決于教材和教師兩個方面，取決于教材與教師的教育觀念,。新課程呼喚教學(xué)反璞歸真,，以一生的眼光審視一時的教學(xué)，以整體的思路設(shè)計課堂教學(xué),，以高質(zhì)量的'教學(xué)促進學(xué)生的全面發(fā)展,。

2、抓住關(guān)鍵,，切實加強教師專業(yè)化發(fā)展。

針對教學(xué)研究重結(jié)果輕過程的現(xiàn)象,，開展敘事式研究,，記載有意義的教學(xué)經(jīng)歷；注重案例研究,，強調(diào)“對話”與“分享”,；提倡校本教研，把教學(xué)研究與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來,。讓教師解決自己工作中親身經(jīng)歷的問題,，從中找到真諦，以此來指導(dǎo)實踐,，促進教師智慧資源的再生和可持續(xù)發(fā)展,。

3、抓好教研組建設(shè),，讓教師在互助中成長,。

教研組是校本教研的最基本單位，組內(nèi)教師互惠互利,，取長補短,，共同提高是最現(xiàn)實的教研常態(tài)。本學(xué)期工作重點是以“規(guī)范教研組”,、“星級教研組”評選活動為指導(dǎo),，把教研組建設(shè)成“教師成長的搖籃”。

（二）深化課程改革,，全面推進素質(zhì)教育

1,、加強教學(xué)調(diào)研,，規(guī)范教材使用。

引導(dǎo)教師科學(xué),、合理地解讀教材,，處理教材，有層次地分步實施教學(xué)方案,，以滿足不同學(xué)生的不同需要,。

2、聚焦課堂教學(xué),，提高教學(xué)實效,。

指導(dǎo)學(xué)校以科研和教研為先導(dǎo)，聚焦課堂教學(xué),，大力開展“本色語文”和“語文本色”的課堂教學(xué)研究,，努力提高學(xué)生整體語文素養(yǎng)。開展診斷式評課,，尋找問題的原因,，發(fā)現(xiàn)其中的亮點，改進教師教法,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法,，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂上受益,，讓教師在課堂中成長,。

3、重視校本研修,，促進教師主觀能動地持續(xù)發(fā)展,。

以解決課堂教學(xué)中學(xué)生所面臨的各種具體問題為研究對象，創(chuàng)建“以解決問題為目標(biāo),，以課堂觀察為手段,，以課例分析為載體，以行動研究為主要方式”的校本教研模式,，促進學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長,。

語文的計劃書篇六

自任教以來，我深深的體會到,，一名優(yōu)秀的教師在教書育人中,，是知識的傳授者，是學(xué)生的朋友,，更是學(xué)生的榜樣,。故此，我時刻嚴(yán)格要求自己,，盡力做好本職工作,。提高教師的教育水平,教師的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)成了時代的要求,,在這新的一年里,，為了更好地完成教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的任務(wù)，為了提高教師的業(yè)務(wù)水平,，為了探究新時代的教育理念,，我根據(jù)縣教育局和中心校的有關(guān)精神，制定了本年的個人學(xué)習(xí)計劃：

真正依法施教,，忠于職守,，樂于奉獻(xiàn)，努力使自己成為適應(yīng)新世紀(jì)需要的具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人材,。

2,、參加學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)及中心校組織的師德師風(fēng)的專題講座。

1,、為了提高課堂教學(xué),，我決定積極參加學(xué)校開展的課堂教學(xué)評優(yōu)活動。按照學(xué)校安排教研活動,，積極參與,，認(rèn)真學(xué)習(xí)各個老師的教學(xué)經(jīng)驗。提高了自己教育教學(xué)質(zhì)量,。

2,、參加縣教育局組織的聽課活動，學(xué)習(xí)先進教師的教學(xué)經(jīng)驗,。

3、認(rèn)真鉆研教材,讀懂,、讀通,所任教學(xué)科的教材,。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n,、編寫

教案

5,、課后寫反思,、總結(jié)。

1.積極參加聽課活動,學(xué)習(xí)同事的先進的教學(xué)方法,。

2.積極參加與課堂展示教學(xué)活動,提高自己的教學(xué)水平,。

3. 撰寫教學(xué)論文。積極參與論文的評選活動,，并積累教學(xué)經(jīng)驗,。

1、通過學(xué)習(xí),，了解教育新理念,，解決教學(xué)中疑難問題,。

2、 鉆研任教年級學(xué)科的教科書,，細(xì)讀一到六年級的語文課文,。

3、 提高指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的技能,，具備引導(dǎo)學(xué)生課堂上傾聽,、思考、提問,、交流能力,。

4、瀏覽教育教教學(xué)書刊雜志,，選擇其他有價植的書籍開闊視野,，了解 時代前進的步伐。

第一輪復(fù)習(xí)要全面地閱讀語文教材,，進行查漏補缺,，爭取完全掃除知識結(jié)構(gòu)中理解和記憶上的障礙。在這一基礎(chǔ)上,，對語文基礎(chǔ)知識進行較為全面的梳理和歸納,，并且樹立一個完整的知識體系。同時搭配課堂上的針對性訓(xùn)練和各項單元訓(xùn)練,，提高應(yīng)用能力,。

建立一個自己的語文知識系統(tǒng)，指的是整理,、完善語文知識的各個系統(tǒng),。語文知識的總體包括語音知識系統(tǒng)、文學(xué)知識系統(tǒng),、詞及短語系統(tǒng),、單復(fù)句知識系統(tǒng)、修辭知識系統(tǒng),、標(biāo)點知識系統(tǒng),、現(xiàn)代文知識系統(tǒng)、文學(xué)常識系統(tǒng),、寫作知識系統(tǒng),、文言知識系統(tǒng)等;語文知識的小知識系統(tǒng)就是小的知識點的性質(zhì)、分類,、意義或用法,。像詞語這個小系統(tǒng)，就包括詞義,、色彩輕重,、范圍,、搭配、語體等,。甚至還能更加細(xì)分,，如詞語的感情色彩。這一輪復(fù)習(xí)中,，同學(xué)們需熟悉大系統(tǒng)和小系統(tǒng),，并在復(fù)習(xí)具體知識點時，有意的將所復(fù)習(xí)的知識點和其所屬的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來,。這樣做有益于開展全面的,、深入的復(fù)習(xí)。

第二輪復(fù)習(xí)要明確重點,、難點,。深刻理解每一個知識結(jié)構(gòu)及其知識點中的重點，突破難點,，把握知識結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,。同時進行解題訓(xùn)練，提高應(yīng)戰(zhàn)能力,。高考語文復(fù)習(xí),，要防止兩種偏向：一是拼命做題目，自以為做得越多越好;二是不認(rèn)真復(fù)習(xí),，自以為復(fù)習(xí)未必有用,，指望“臨場發(fā)揮”。這兩種偏向都是僥幸心理的反映,。正確的做法應(yīng)該是有的放矢,，認(rèn)真復(fù)習(xí)，突出重點,，講究實效,。

近兩年來,，語言知識和文學(xué)常識題比例減小,，測試的重點在閱讀能力、語言表達(dá)和

作文

現(xiàn)代文閱讀著重考查篩選和提取信息的能力,，理解和分析能力,，鑒賞和評價能力,。這三方面試題的正確回答都以對文章的準(zhǔn)確理解為前提。過去的考生答不好題,，主要不是文章讀不懂,，試題不會答，而在于沒有處理好讀文章與答題的關(guān)系,。因此復(fù)習(xí)時要特別注意找到依據(jù)不同類型文章的要素讀懂讀通文章的基本規(guī)律,，進而形成運用文中語言材料組織答案的能力。

閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)注重兩個方面,，一是信息篩選的能力,，二是對閱讀材料的理解和分析能力?？忌綍r所閱讀材料的內(nèi)容大多是新鮮的,，能否在短時間內(nèi)了解和掌握更多的信息與學(xué)習(xí)效率有很大關(guān)系，因此,，快速有效地閱讀是語文學(xué)習(xí)應(yīng)該著重培養(yǎng)的能力;閱讀的理解和分析能力在高考試卷中所占比例較大,，也是高考考查的重點，在閱讀復(fù)習(xí)中考生應(yīng)該注意句與句,、段與段之間的聯(lián)系,，了解文章作者的觀點和文章的中心思想，做到從整體上把握文章,。

語言表達(dá)題,，近兩年主要考查擴展語句、壓縮語段和選用,、仿用,、換用等能力，語言材料多來自現(xiàn)實生活甚至中學(xué)生的作文,。這類試題多呈綜合性,，很少孤立考查某一個能力點;多呈開放性，答題需要一定程度的想象和聯(lián)系能力,。

作文復(fù)習(xí)主要不是聽老師講,，而要靠自己寫。在寫中提高審題能力,，提高運用來自生活中的材料表達(dá)真情實感的能力,。同時要關(guān)注當(dāng)前社會在政治、經(jīng)濟,、科學(xué),、文化等方面發(fā)生的重大事件，積累寫作材料。

在第二輪的復(fù)習(xí)中,，也應(yīng)加強對必考的古代詩文閱讀的復(fù)習(xí),。本部分復(fù)習(xí)要堅持以下幾條原則：

1.課本第一

(1)吃透弄熟。各項知識構(gòu)成一個前后緊密聯(lián)系的有機整體,，要通過點線面結(jié)合,，記憶、分析,、比較等多管齊下的方式,，吃透弄熟課本知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和深層含義。

(2)抓好重點,?？记耙獜?fù)習(xí)的內(nèi)容面廣量大，后期復(fù)習(xí)沒有必要每點平均用力,，學(xué)生要根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行衡量,，抓住每一個考查范圍中的重點知識。

2.效率至上

(1)計劃性強,?？忌鷮?fù)習(xí)的內(nèi)容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期計劃,。

(2)方法靈活,。如利用零碎時間復(fù)習(xí)文言虛詞，因分散則容易掌握,。

(3)精選試題,。概括說，就是“選,、讀,、譯”?！斑x”的關(guān)鍵是精,。選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要善于“推導(dǎo)”和“借助”,，就是“詞不離句,，句不離篇，前后推敲,，整體把握”,?！白g”的關(guān)鍵是準(zhǔn)確,。總之，學(xué)習(xí)文言文,，目的是能夠讀懂淺顯的文言文,，了解文章的背景、寫作意圖,、作者的觀點傾向以及布局謀篇的特點等,。

經(jīng)過第一、二輪復(fù)習(xí)以后,，大家就進入了沖刺復(fù)習(xí)階段,，在這一階段,，大家應(yīng)該想到自己在通過前一段學(xué)習(xí)有了一定基礎(chǔ)，在這個基礎(chǔ)上，因為時間有限，建議同學(xué)們采取這樣的做法：

1.研讀考綱。《考試大綱》是高考命題的依據(jù)，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù),。大家解讀考試大綱時，除要關(guān)注考試范圍,、新增內(nèi)容外,，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷,。它們不但讓我們對高考試卷的長度,、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向,。

2.回歸課本,。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運用學(xué)過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化,。學(xué)過的知識究竟有哪些?這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚。

3.看糾錯本,。把糾錯本中的錯誤按基礎(chǔ)、文言,、閱讀,、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點,，有目的的精選一些材料進行訓(xùn)練，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。

4.重溫部分考點的重要內(nèi)容,。

5.準(zhǔn)備作文,。高考作文從某一方面講也是在考做人，因為作文就是做人,。需實現(xiàn)兩個再現(xiàn)：一是再現(xiàn)行為過程，作文不僅要體現(xiàn)對生活,、人生的感悟,，更要把感悟的過程展現(xiàn)出來，就是選取行為過程中典型的,、美好的,、感人的、有意義的東西再現(xiàn)出來,。二是再現(xiàn)思維過程,，在行為過程的再現(xiàn)中，揭示出思維的活動過程,，這樣可以使文章充實,、有見地,，從而起到陶冶情操,、感染人的作用。

作文占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?，如何才能在作文時揚長避短,，寫出自己的特色?復(fù)習(xí)沖刺階段，大家就要有意識地進行幾個方面的訓(xùn)練：

(1)梳理思想和生活的積累,，從內(nèi)容,、語言、體裁上尋找自己的特色,。話題作文是近幾年高考中常用的一種作文形式,，其最大的好處，就是給考生提供了揚長避短的空間,。大家可以根據(jù)讀過的書,，看過的精彩文章，有過的獨特經(jīng)歷,，聽過的心動的事,，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體。在備考的最后階段,，大家要把這些材料集中起來,，按道德、親情、成長等分類,，做好素材的儲備,。

(2)從不同的角度設(shè)計幾個不同話題，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練,，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點,。

(3)錘煉幾篇成功的范文。備考的最后階段,，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材,、內(nèi)容、形式,、語言等方面,，仔細(xì)推敲分析，做好迎考的準(zhǔn)備,。

(4)注意對審題能力的培養(yǎng),。在高考作文題目放開的時候，考生尤其要仔細(xì)地審題,，對題目內(nèi)容了解得越透徹,，寫出的文章就越有分量。

6.做真題,。最后階段,，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式,，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題,、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固,。

7.調(diào)整狀態(tài),，進入考試時間。建議大家在復(fù)習(xí)時要看練結(jié)合,?？梢园炎稣骖}的時間放在上午9∶00到11∶30。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量,，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘,，保證高考時良好的精神狀態(tài)?？醇m錯本的時候,，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時記錄一些感想,、體會,，思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問題的原因，必要的時候還要回歸課本，澄清一些概念,。高考雖然迫在眉睫,，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實際,。只要扎實靈活,，科學(xué)得法，沖刺就能事半功倍,，取得理想的效果,。請即將進入高三的語文復(fù)習(xí)，按著本年級語文教學(xué)內(nèi)容的安排,，認(rèn)真加以研究,，全面進行整合，按照以上總體上的要求建議,，做出具體的計劃,。

語文的計劃書篇七

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

本班現(xiàn)在學(xué)生41人,，其中女生20人,，男生21人?？傮w來看,，這個班的知識基礎(chǔ)處于兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾,，有六名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀,。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時放松自己,，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對落后,。基本情況如下：

上課時善于動腦,，積極發(fā)言,，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近50%,，是這個集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動性還有待加強,，競爭意識還有待進一步激發(fā)。

基礎(chǔ)較差但要求上進的學(xué)生有何嘉俊,、張志文,、劉汶鋒等，他們上課有時不專心,、學(xué)習(xí)較懶散,，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。

陳曉君,、歐敏玲、李杏華,、麥均儀這四名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點,，希望從習(xí)慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

二,、教材內(nèi)容簡要分析：

本冊教材共有閱讀課文26篇,，大體上圍繞一個主題組織單元。各單元主題分別為：春光無限,、科技之光,、有志竟成、世界各地,、親情依依,、八一壯歌、人與自然,。課文后的作業(yè)題除朗讀,、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外，還有常用詞語的訓(xùn)練(比較近義詞,，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,，提高運用詞語的能力)、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語境理解詞句,，學(xué)習(xí)分析自然段,、邏輯段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,，領(lǐng)會文章的中心思想等),、局部仿寫練習(xí)。另外,，本冊向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》,，把《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“少做題,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書”的要求落到實處。

習(xí)作7課,，均對習(xí)作要求,、觀察要領(lǐng)、寫作要點等作了分析與指點,，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識,。有的習(xí)作，還安排了多種形式的范例,，以便學(xué)生借鑒,、遷移。

綜合練習(xí)7個,，包括字詞句訓(xùn)練,、寫好鋼筆字、讀讀背背,、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,，所設(shè)各題，可能與本單元課文有一定聯(lián)系,，但更大程度上帶有舉例性質(zhì),，因此，既要嚴(yán)格要求,，扎實訓(xùn)練,，又要防止拔高要求，過度延伸,。本冊綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題,，安排了多種活動內(nèi)容，突出了學(xué)生的自主性,，重視學(xué)生主動,、積極的參與精神。

三,、本冊教材主要教學(xué)目標(biāo)：

(一)、學(xué)習(xí)習(xí)慣

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

2,、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法,，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說話，聲音響亮,，態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

6、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

7、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。

8,、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

9,、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

10,、培養(yǎng)自己通過多種渠道學(xué)習(xí)語文和修改作文的習(xí)慣。

(二),、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢浯拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

(三)、識字寫字

1,、準(zhǔn)確認(rèn)讀303/287個生字,。

2、能夠按筆順正確默寫206/181個生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字,，提高書寫的速度,。

4、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運筆特點,。

(四)、口語交際

1,、能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文聽寫的故事,。

2、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整連貫的話,。

3、能就所聽?所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

4,、能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順,，有禮貌,。

5、討論問題能主動發(fā)言,，說清楚自己的意思,。

6、養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,。

(五),、閱讀

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。

2,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲、不指讀,，一邊讀一邊想,。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

6,、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

(六),、習(xí)作

1,、能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子,。

2,、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

3、能修改有明顯錯誤的句子,。

4,、學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、嘆號、冒號,、引號,、頓號、書名號,、省略號,，認(rèn)識破折號。

5,、學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的作文

四、主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進度安排表：

時間

教學(xué)內(nèi)容

課時安排

第（

1

3

第一單元

17

第（

4

5

第二單元

13

第（

6

8

第三單元

16

第（

8

10

第四單元

13

第（

10

12

第五單元

15

第（

12

14

第六單元

14

第（

15

16

第七單元

17

五,、本冊教材主要教學(xué)措施：

2,、扎實進行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正,，講求實效,。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4,、落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時,，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字,、詞,、句、篇都走一遍，平均使用力量,，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點。在進行閱讀重點訓(xùn)練時,，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點,，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生,。

六、本冊教材各主要內(nèi)容具體教學(xué)設(shè)想：

(一),、第一單元[第1-4課]

教學(xué)內(nèi)容：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十)

1春天染綠我們雙腳

2只揀兒童多處行

3早

4古詩兩首

習(xí)作1：寫一種自然現(xiàn)象

練習(xí)1

教學(xué)目標(biāo)：

1),、讓學(xué)生懂得多渠道積累學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)修改自己作文。

2),、學(xué)習(xí)本單元的生字詞,，并結(jié)合課文內(nèi)容較好地理解與運用。

3),、能有感情地朗讀三篇課文,，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗，并能有感情地背誦這三篇課文,。

4).口語交際：請你幫個忙

教學(xué)重點：

能有感情地朗讀三篇課文,，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗，并能有感情地背誦這三篇課文,。

教學(xué)難點：

從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點,。在進行閱讀重點訓(xùn)練時,，根據(jù)課文的特點，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

2,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生,。

(二),、第二單元[第5-7課]

教學(xué)內(nèi)容：

5夢圓飛天

6火星-地球的“孿生兄弟”

7奇妙的克隆

習(xí)作2

練習(xí)2

教學(xué)目標(biāo)：

1)、學(xué)習(xí)并掌握這一單元的生字詞,，并能結(jié)合課文理解由生字組成的詞,。

2)、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。

3),、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文。

4),、能正確地修改病句,，感知掌握其中的方法。

5),、口語交際：暢想未來

教學(xué)重點：

1),、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵。

2),、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文,。

教學(xué)難點：

1)、通過有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。

2),、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力,。

2)讀懂老師在“眉批”和“總批”中提出的修改意見，試著修改一篇作文

3)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣,。

(三),、第三單元[第8-12課]

教學(xué)內(nèi)容：

8海勒·凱倫

9二泉映月

10鄭和遠(yuǎn)航

11司馬遷發(fā)憤寫《史記》

12精讀與略讀

習(xí)作3：寫一則新聞報道

練習(xí)3

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞。

2),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。

3)、通過有感情地朗讀,，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運低頭的精神。

4),、理解并掌握精讀和略讀的`基本用法,。

5)、口語交際：我來說一說,。

教學(xué)重點：

1)、通過有感情地朗讀,，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運低頭的精神。

2),、背誦指定的課文,。

教學(xué)難點：

1)、有感情地朗讀,，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運低頭的精神。

2),、背誦指定的課文,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、扎實進行語言訓(xùn)練,，繼續(xù)對學(xué)生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。

2)、按照寫新聞報道的方法寫體育比賽或?qū)W習(xí)競賽。

3),、了解新聞報道的特點,，學(xué)習(xí)“新聞報道”的寫作方法

教學(xué)內(nèi)容：

13秦兵馬俑

14埃及的金字塔

15音樂之都維也納

習(xí)作4學(xué)習(xí)寫一篇游記

練習(xí)4

教學(xué)目標(biāo)：

1)、掌握本單元的生字新詞,。

2),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3)、會聯(lián)系上下文,、抓重點詞體會句子的思想感情,。

4)、從具體語言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶,。

5)、介紹世界名城

教學(xué)重點：

從具體語言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶,。

教學(xué)難點：

從具體語言材料的朗讀品味中，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、扎實進行語言訓(xùn)練，對學(xué)生的識字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間,。

2),、運用人物的外貌、語言,、動作,、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

3),、通過具體的事例,，表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

教學(xué)內(nèi)容：

16愛如茉莉

17月光啟蒙

18我和祖父的園子

19談禮貌

習(xí)作5：寫一位身邊的小能人

練習(xí)5

教學(xué)目標(biāo)：

1)、掌握本單元的生字新詞,。

2),、正確、流利,、有感情地朗讀課文。

3),、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，通過朗讀體會一些句子所表達(dá)的思想感情。

4),、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛,。

5)、通過反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要,。

教學(xué)重點：

1),、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛,。

2)、通過反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要,。

教學(xué)難點：

1)、從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛,。

2)、通過反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、以訓(xùn)練點為重點組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,。

2)從具體語言材料的朗讀品味作者對母親深深的敬愛,。

3)按照征文的要求寫一位你熟悉的人,。

4)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和向外投稿的良好習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：

20七律長征

21彭德懷和他的大黑騾子

22大江保衛(wèi)戰(zhàn)

習(xí)作6：寫你喜歡或崇拜的人

練習(xí)6

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞,。

2)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文,。

3),、通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情,。

4),、學(xué)習(xí)運用聯(lián)系課文內(nèi)容的方法，理解含義深刻的句子,。

5),、口語交際：影視劇評說。

教學(xué)重點：

通過語言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情,。

教學(xué)難點：

通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。要設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。

2),、通過語言文字的朗讀品味，激發(fā)學(xué)生體會文字中蘊含的思想感情,。

3),、運用人物的外貌、語言,、動作,、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

4)學(xué)習(xí)通過具體的事例,，表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

教學(xué)內(nèi)容

23古詩兩首

24望月

25灰椋鳥

26水

習(xí)作7：寫一篇想象作文

練習(xí)7

學(xué)和做(2)

教學(xué)目標(biāo)：

1)、學(xué)習(xí)本單元生字,，初步理解字意,。

2),、掌握本單元的新詞，會用查字典,、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思,。

3)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容,。

4),、綜合性訓(xùn)練，重點是反問句和背誦我國各省,、自治區(qū),、直轄市簡稱。

5),、口語交際：七嘴八舌話環(huán)保

教學(xué)重點：

1),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容。

2),、綜合性訓(xùn)練,，重點是反問句和背誦我國各省、自治區(qū),、直轄市簡稱,。

教學(xué)難點：

1)、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容,。

2)、綜合性訓(xùn)練,，重點是反問句和背誦我國各省,、自治區(qū)、直轄市簡稱,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間,。設(shè)計有效的方法,，擴大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。

2),、用查字典,、聯(lián)系上下文的方法理解詞語的意思。

3),、綜合性訓(xùn)練,，重點是反問句和背誦我國各省、自治區(qū),、直轄市簡稱,。

4)、學(xué)會合理的想像去寫想象作文,。

語文的計劃書篇八

小學(xué)語文知識點頗多,，但是總結(jié)來說可以歸類成為：基礎(chǔ)知識、閱讀,、口語交際與寫作,。

：以漢語拼音、生字,、詞語,、句子的復(fù)習(xí)為主。

1,、拼音：正確的拼讀拼音并且依據(jù)拼音寫出正確的生字詞,。

2、生字：辨別字音特別是平翹舌與前鼻音后鼻音的區(qū)分,；理解字義,；辨析學(xué)過的同音字、形近字,、多音字,。

3、詞語：正確讀寫學(xué)過的詞語,，包括聽寫或看拼音寫詞語,。這部分內(nèi)容以語文樂園中出現(xiàn)的詞語訓(xùn)練的類型進行歸類復(fù)習(xí)。詞語的復(fù)習(xí)要強調(diào)詞語的理解和運用,，并注意積累,。通過復(fù)習(xí)，理解詞語意思,，提高運用詞語的能力,，能用詞語造句。

4,、句子：以積累為主,。包括課內(nèi)外古詩,、名言警句累；詩歌和名篇作者的積累,。以本冊語文樂園為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容,。同時復(fù)習(xí)句式的轉(zhuǎn)變,，如：陳述句反問句,、祈使句,、感嘆句,、雙重否定句,、轉(zhuǎn)述句,，修改病句及修辭手法的句子方面的內(nèi)容,。

5,、標(biāo)點：省略號,、破折號的作用

：包括按課文內(nèi)容填空,、課內(nèi)閱讀和課外閱讀。

1,、按課文內(nèi)容填空,。本冊書中要求背誦的部分能準(zhǔn)確背誦及默寫。

2,、閱讀,。閱讀復(fù)習(xí)的重點不是放在怎么讀，而是放在怎么審題,、怎么解題的方法上,。可以將閱讀進行分類,，寫人的,、記事的、寫景的,、狀物的等等,。不同類別的閱讀題，對應(yīng)常見的考題,、考點及答題技巧,。如：寫人的閱讀，常常會問文中的某某某的性格特點,，人物的性格往往是多方面的，所以要仔細(xì)閱讀,，看看文中寫了幾件事,，通常一件事就對應(yīng)一個性格特點。有幾件事,，就應(yīng)該答出幾個性格特點,。

：以方法為主而不應(yīng)以寫為主,。

首先復(fù)習(xí)如何審作文題目。將本冊課后要求的每一篇習(xí)作都再次的進行復(fù)習(xí),，知道不同類別的作文的寫作技巧,，寫人記事寫景，掌握好這三類習(xí)作,，做到心中有數(shù),，臨考時也就不會怯考了。

語文的計劃書篇九

一,、：

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的'興趣,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，營造快樂學(xué)語文的濃厚氛圍，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)語文,、自覺用語言,、真誠愛語文的良好習(xí)慣，特舉辦大東方培訓(xùn)學(xué)校首屆“語文文化節(jié)”,。

書香潤澤心靈閱讀點燃智慧

20xx年8月26日（上午語文知識競賽,，下午趣味游園活動）

大東方培訓(xùn)學(xué)校靈溪玉蒼校區(qū)

小學(xué)暑假四五六年級學(xué)生

語文知識大賽+趣味游園活動

1.校內(nèi)生：（在冊寫作、書法,、奧數(shù),、英語等學(xué)員）只需在各班文言文、寫作,、奧數(shù),、英語群里報名即可，報名截止8月24日,，有意向參加的請盡早報名,，以便校方安排。

2.校外生：進群咨詢報名,，限報100人

（一）語文知識大賽筆試,，內(nèi)容包括現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識、文學(xué)常識,、文言文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀、綜合性學(xué)習(xí),、作文,。測試時間為120分鐘。

（二）趣味游園活動

1.古詩對對碰根據(jù)提供地5句古詩內(nèi)容，對出上句或下句,，答出3句及以上有獎,。（備用80首詩，當(dāng)場抽5句對對碰）

2.燈謎猜猜猜選擇謎面,，寫出題號及相應(yīng)謎底,，猜對3題及以上有獎。

3.看圖猜成語抽取5張圖片猜成語,，猜對3個及以上有獎,。

4.趣味繞口令提供1句繞口令，整備1分鐘后開始朗讀,，錯讀或錯停3處及以內(nèi)有獎,。

5.心有靈犀一點通兩人合作，根據(jù)提供地5個詞語,，一人描述或比劃（不能說出詞語中地任何一個字）,，另一人猜出對應(yīng)詞語，猜對3個及以上有獎,。限時2分鐘,。

1.“語文知識大賽”根據(jù)得分評出一等獎3名，二等獎5名,，三等獎10名,。

2.“趣味游園活動”獲獎?wù)咧苯拥交顒邮翌I(lǐng)獎。

語文的計劃書篇十

本學(xué)期是高三語文第一輪知識點復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段,，結(jié)合各知識點,，進行優(yōu)化組合，瞄準(zhǔn)高考要求,，精講勤練,，以求在第一輪就夯實相關(guān)的高考知識點，為全面強化復(fù)習(xí)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ),。

本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年的高中語文訓(xùn)練,，但情況仍然不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實,，閱讀能力,、分析鑒賞能力以及對文章整體感知的能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語文,，所以,，在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性,，有的放矢,，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn),。

（一）、指導(dǎo)思想

堅持以學(xué)生為本,，以《考試說明》為依據(jù),；以能力培養(yǎng)為目標(biāo)，切實加強高三復(fù)習(xí)的計劃性和計劃的科學(xué)性,；以提高課堂教學(xué)實效為中心,，嚴(yán)格依據(jù)計劃抓基礎(chǔ)、抓重點,、抓落實,；以全面育人為指針，以獲得知識,、培養(yǎng)能力,、提高語文成績?yōu)槟繕?biāo)，做到“有的放矢,，認(rèn)真復(fù)習(xí),，突出重點，講究實效,?！北M心盡責(zé)地搞好高三畢業(yè)班的語文教學(xué)（高考第一輪復(fù)習(xí)）工作。完成學(xué)校和年級組下達(dá)的任務(wù),。

（二）教學(xué)進度及教學(xué)要求

1,、完成必修選修教材重點篇章的學(xué)習(xí)。

2,、第一輪復(fù)習(xí)（9月底——2月底）以專項復(fù)習(xí)為主,，綜合復(fù)習(xí)為輔，注重能力訓(xùn)練,。

3,、第二輪復(fù)習(xí)（3月底——5月）明確重、難點,，把握內(nèi)部聯(lián)系,，以綜合練習(xí)為主

4、考前突破與指導(dǎo)：查漏補缺,，調(diào)整心理,，鉚足干勁，沖刺高考,。

第一階段：梳理教材

利用一個月左右的時間（從14年9月至14年9月底,，）,，對必修2至必修5及選修的相關(guān)內(nèi)容，按照現(xiàn)代文板塊,、文言文板塊進行梳理,，兼以課內(nèi)背誦、課外閱讀為重點,。尤其以文言文板塊為重中之重點,。

第二階段（第一輪）從14年9月至15年1月上旬，主要完成下面幾項工作：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》,，深入研究近三年的福建考題及全國各地考題，不斷關(guān)注高考動態(tài),，扎扎實實抓好本屆高三語文復(fù)習(xí)工作,。

2、統(tǒng)一復(fù)習(xí)計劃,，統(tǒng)一教學(xué)進度,，統(tǒng)一各項評析工作，相互學(xué)習(xí),，取長補短,，共同努力，力求完成各項指標(biāo),。

3,、結(jié)合各知識點進行專題復(fù)習(xí)，為第二階段的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。復(fù)習(xí)資料為《步步高》以及各個知識點的復(fù)習(xí)試卷,。

4、配合教導(dǎo)處,、教研室,，開展各項教學(xué)工作并積極參加教科研活動。

1,、牢固樹立時間觀念,，牢固樹立效率意識、高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過,，時不我待,，教師要利用好每節(jié)課的時間，充分備好,，上好每一節(jié)課,，真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲，真正收到語文教學(xué)的高效率,。

2,、結(jié)合高三學(xué)生特點使用好教材,、教材的恰當(dāng)使用，對提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平,，審美能力幫助很大,，教師要結(jié)合文本特點認(rèn)真鉆研，深刻理解,，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教案,，在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫。

3,、狠抓落實語文專題復(fù)習(xí)、抓緊抓好文言文閱讀,，古詩詞鑒賞,，文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí)，促使學(xué)生的理解,，評價,，表達(dá)等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練,。

4,、教學(xué)中要做到三個結(jié)合、即：課內(nèi)與課外的結(jié)合,；講授與訓(xùn)練的結(jié)合,；閱讀與寫作的結(jié)合、對課外內(nèi)容要精心選擇,，不要拿來就用,，對訓(xùn)練試題要精心講評，通過講評教給學(xué)生一些方法,；對作文訓(xùn)練計劃性要強,，評改方法可以多樣。

5,、備課組每位教師獨立完成備課的同時,，定時進行集體備課，確保每周不少于一次,，輔以分散,、個別交流。

6,、發(fā)揚團隊精神,，備課組統(tǒng)一進度，統(tǒng)一檢測,，統(tǒng)一評分,，重視質(zhì)量分析,，打好團體仗，共同提高,。

7,、根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實際，實施教學(xué),。不強求整齊劃一,。

8、想方設(shè)法,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。盡可能減少復(fù)習(xí)的枯燥性。

9,、強化語文積累

充分利用早自習(xí)和未名講壇的時間,，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，做好教材的第一輪復(fù)習(xí),、幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),，提高語文能力。

10,、強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,，作文訓(xùn)練采取循序漸進，逐點落實的思路,。

語文的計劃書篇十一

一,、指導(dǎo)思想

隨著專升本教育的不斷深入，新考綱,、新課標(biāo),、新考試模式、新命題角度對升本語文備考提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢,，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，針對我校學(xué)生的實際情況,，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,，制定合理的復(fù)習(xí)備考計劃，有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高,，力爭通過師生一年的共同的努力,，實現(xiàn)來年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為2015年我校專升本再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻(xiàn),。

二,、教學(xué)內(nèi)容

1、第一階段：基礎(chǔ)知識普及階段（7月1日-8月31日）

學(xué)習(xí)任務(wù)：1.掌握專升本語文教材基礎(chǔ)知識,、文學(xué)常識,，學(xué)習(xí)古文字,、詞、句解釋,，對文章整體把握,。2.初步了解專升本語文考查方式，大體把握語文選擇題和翻譯題,。3.初步學(xué)習(xí)作文寫作,。

階段目標(biāo)：1、熟悉課文內(nèi)容,，基礎(chǔ)知識和文學(xué)常識,。2.讀透古文，把握古文中重點語句的翻譯,，注意關(guān)鍵字詞的解釋,。3.開始鍛煉寫作能力。

二,、第二階段：強化提高階段（9月1號---11月31號）

本階段教學(xué)計劃：

1主要學(xué)習(xí)語文教材的重點及考試中的難點，解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問題,。

2.強化古文實虛詞解釋,。

3.學(xué)生初步掌握寫作技巧。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、基本做到語文教材全面掌握,，對大部分知識點做到長時記憶，解決語文選擇題

2,、重點學(xué)習(xí)古文,，了解古代文言知識和方法，了解古文翻譯題,。

3,、進一步提高寫作能力

本階段主要從這幾個方面做進一步的教學(xué)深入：字音，字形,，病句,，文言虛詞，詞類活用,，文言文翻譯技巧,，現(xiàn)代文閱讀常考知識點,，寫作技巧,。

（一） 字音、字形,、病句

這一部分是2012年專升本考試語文試題新加的考試題型,，使得專升本考試更加接近于高考出題模式,，也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考,，作為精英學(xué)校的語文助教,，在此提出這樣的一個教學(xué)計劃，和大家一起學(xué)習(xí)共勉,。

1,、 注重平時積累，說普通話

2,、 養(yǎng)成不會就查的好習(xí)慣,，力爭做到不放過一個可疑字，模糊音

3,、 多做練習(xí),，增強語感，

（二） 文言虛詞,、詞類活用

這部分是每年考試必考題目,，主要考察學(xué)生對文言知識的把握程度，針對這類型的題目,，我計劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

1,、 熟讀課文，能夠知道題目出自何處

2,、 重點識記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識

3,、要學(xué)會根據(jù)上下文意思來確定字義

（三） 文言文翻譯技巧

文言文翻譯有五道題目，基本涵蓋了文言知識中的重點字,，詞,，尤其是詞的活用，既是重點也是難點,，文言翻譯基本是直譯,，即在不改變原文的基礎(chǔ)上的翻譯，也有的句子會要求意譯,，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上,，使句子語法通順，便于理解,。對于這塊考點的復(fù)習(xí),，我建議根據(jù)具體的試題進行講解，結(jié)合實例,，使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧,。

（四） 現(xiàn)代文閱讀常考知識點

綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個方面既是各類文體的寫作方法,，例如,，說明文的說明方法，議論文的論證方法等,，此外,，修辭手法也是常考題目類型,，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法,。

（五）寫作技巧

三、具體教學(xué)策略

1,、梳理單元知識,，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結(jié)合,，定期進行單元測試,，知識點復(fù)習(xí)，邊練邊測,。

2,、文言文的閱讀，主要是實詞的積累,，虛詞,、詞類活用、古今異義,、句式強化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

3、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點設(shè)題,、演練評點、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力,。

4、強化語文積累

充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ)，提高語文能力,。

5,、強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實際及近年來專升本作文命題趨勢，作文訓(xùn)練采取循序漸進,、逐點落實的思路,。大體上,，訓(xùn)練題（即小作文）由語文助教老師自定；統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定,。

5,、第二輪復(fù)習(xí)：強化訓(xùn)練，查缺補漏,。

6,、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱，回歸課本,，看糾錯本,，重溫部分考點的重要內(nèi)容，準(zhǔn)備作文,，做真題,，調(diào)整狀態(tài)，進入考試時間,。

三,、教學(xué)設(shè)想

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對不同的教學(xué)內(nèi)容,，選用不同的教學(xué)方法,，合理安排教學(xué)進度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

1,、高中語文教材第五冊,、第六冊的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目,，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,，圍繞高考考點要求，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力,。

新,，為總復(fù)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。

3,、高中語文考點知識系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息,、發(fā)展動態(tài),，分析考試大綱，評價近年高考試卷,，預(yù)測命題趨勢,，歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實用方法技巧。簡言之，就是專題復(fù)習(xí),，梳理知識,，解讀政策，預(yù)測命題,，指導(dǎo)學(xué)法,，指點秘笈，示范解法,，規(guī)范答題,，綜合訓(xùn)練，提升能力,。

四,、學(xué)生情況分析： 分析我們學(xué)生的實際，弱點主要表現(xiàn)為：

1,、沒有構(gòu)建完整的知識體系,；

2、基礎(chǔ)知識掌握不夠,；

3,、見不多，識不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托,；

4、語文答題的.規(guī)范意識欠缺,；

5,、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。

五,、具體教學(xué)措施：

1,、結(jié)合高考，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文,、文言文、詩歌三大塊,，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對應(yīng)點結(jié)合起來,，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊的文學(xué)評論、小說和第六冊的說明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力,；文言文------以第五、六冊的課文為綱,，歸納,、整理1-4冊的文言文的常見實詞（古今異義，一詞多義）、常見虛詞,、特殊句式等,，強調(diào)以新帶舊，用舊知識解決新問題,；詩歌------根據(jù)第五,、六冊詩歌的體裁、題材特點,，把握其中景,、物、事,、典與詩人所抒之情,、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法,。

2,、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng),，授課與測評結(jié)合,，定期進行單元測試，知識點復(fù)習(xí),，邊練邊測,。

3、文言文的閱讀,，主要是實詞的積累,，虛詞、詞類活用,、古今異義,、句式強化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

4、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點設(shè)題,、演練評點、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力,。

5、強化語文積累

充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文

知識,，幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),，提高語文能力。

6,、強化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,，作文訓(xùn)練采取循序漸進、逐點落實的思路,。大體上,，單周為作文指導(dǎo)，訓(xùn)練題（即小作文）由各語文老師自定,；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一,。

作文訓(xùn)練暫分點如下：

高考作文全程訓(xùn)練

a、基礎(chǔ)等級寫作訓(xùn)練 （一）寫作技巧訓(xùn)練

1,、審題2,、立意3、選材4,、構(gòu)思5,、行文6、擬題7,、修改

（二）文體寫作訓(xùn)練

1,、記敘性文章寫作2、議論性文章寫作

b,、發(fā)展等級寫作訓(xùn)練

（一）常規(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練

1,、善于分析（訓(xùn)練目標(biāo)：深刻）

（1）透過現(xiàn)象深入本質(zhì)（2）揭示問題產(chǎn)生的原因

（3）觀點具有啟發(fā)作用

3、善于表達(dá)（訓(xùn)練目標(biāo)：有文采）

（1）詞語生動,，句式靈活（2）善于運用修辭手法（3）文句有意蘊

進行排比句,、轉(zhuǎn)折句、比喻句,、對偶句,、是字句、因果句等文采訓(xùn)練,。

（二）創(chuàng)造性發(fā)展寫作訓(xùn)練

1,、善于突破（訓(xùn)練目標(biāo)：有創(chuàng)新）

（1）構(gòu)思精巧（2）推理獨到（3）想象獨特（4）有個性特征

2、善于出新（訓(xùn)練目標(biāo)：有創(chuàng)新）

（1）見解新穎（2）材料新鮮

六,、教學(xué)進度表

第一階段：教材疏理：（9,。3——9。24）

內(nèi)容 周數(shù)

課時

日期

五,、六冊教材

1 7

9．3——9,。10

一,、二冊教材

1

7

9．11——9,。17

三,、四冊教材

1

7

9．18——9。24

第二階段：第一輪復(fù)習(xí)（9,。25——3,。7）

內(nèi)容

周數(shù)

課時

日期

古詩鑒賞

2．5

17

9．25——10。14

文言文閱讀

3．5

25 10．13——11,。12

現(xiàn)代文閱讀

6

42 11．13——12,。27 語言知識和語言表達(dá)

7

49

12．28——3。8

文學(xué)常識和名句默寫

1

7 3．9——3,。16

第三階段：第二輪復(fù)習(xí)：明確重,、難點，把握內(nèi)部聯(lián)系（3,。17——5,。15）。

第三輪復(fù)習(xí)：回歸課本,，查缺補漏（5,。16——5。31）,。

七,、教師具體要求：

（2）根據(jù)學(xué)情實行有效教法，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量,。

（3）認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練，針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題,。

2,、授課

（1）原則：落實基礎(chǔ)，注重能力,，強化語文意識,，挖掘語文心智，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣,。面向全體學(xué)生,，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差,。

（2）充分利用早自習(xí),，抓緊抓好古詩文背誦和默寫。

（3）結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課,、訓(xùn)練課,、補弱課、綜合課,、閱讀課,、寫作課,、考試課、講評課,。加強閱讀指導(dǎo),，上好每兩周的寫作課，要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記,。

（4）狠抓知識點落實,，印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí),，利用好學(xué)生手中的復(fù)習(xí)資料,，注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù)。嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,，優(yōu)化課堂教學(xué)秩序,。

3、聽課,。

同組教師之間互相聽課,，每人每學(xué)期至少上一節(jié)公開課，老教師先上,。盡力營造濃厚的教研氛圍,。

4、輔導(dǎo)

（1）鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,。

（2）專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性,。

（3）分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內(nèi)容,。

（4）對藝術(shù)體育類學(xué)生加強文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練,。

（5）關(guān)于培優(yōu)補困。鼓勵語文“跛腳生”和“希望生”樹立學(xué)好語文的信心,，關(guān)注他們的進步,，適時適當(dāng)進行輔導(dǎo)。具體辦法是：一抓二提示三檢查,。抓聽課狀態(tài),；提示改進不良行為，提示做好筆記,；檢查落實復(fù)習(xí)效果,，進行爬黑板、聽寫訓(xùn)練,，檢查知識點,。

5、作業(yè)與考試

堅決貫徹學(xué)校對高三“有作業(yè)就有批改”的要求,，對學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改,，并盡可能地對學(xué)生進行面批,。做好考試的命題、審題,、閱卷、分析講評,、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,，力求讓學(xué)生“考一次，長一智”,。

6,、試卷收集編排配置：

為了合理配置人員，特把本組成員分為四組,，按照新老搭配,，每組有一位至少教過一輪的老師負(fù)責(zé)把關(guān)。試卷收集時每組成員為主要負(fù)責(zé)人,，其他組成員也要起協(xié)助作用,，不宜置身事外。要團結(jié)合作,，共同奪取考試勝利,。

語文的計劃書篇十二

班級基本情況分析：本班現(xiàn)有在籍學(xué)生人，其中 人,，女生 人,。在前一階段的教學(xué)中，教師采用新課程理念,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文知識,，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了理想的成績,。目前,，本屆學(xué)生已進入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段，他們能順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。但也有部分學(xué)生,，語文學(xué)科成績不夠理想，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，爭取在20xx中考中取得理想的成績,。

教材分析：本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。教材分為三大塊；整合優(yōu)化單元,、專題,、名著推薦和閱讀。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴大了知識容量,，增強了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

教學(xué)的總要求： 目標(biāo)20xx年中考,，從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對學(xué)生進行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革,，實施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績,。

教改措施：

一、 以深化語文教學(xué)改革為契機,，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

二、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實施集體備課,，集思廣益，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體,，對全套教材進行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點，進行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

三,、 認(rèn)真抓好聽說 讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,，設(shè)計相關(guān)練習(xí)，進行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

四,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

五．注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷,，進行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

語文的計劃書篇十三

光陰似箭,，日月如梭。很快的經(jīng)過一個快樂的暑假后,，我又要開始投入緊張的.學(xué)習(xí)中了,。在新學(xué)期中，我將以飽滿的精神迎接一切新的挑戰(zhàn),。為了我能在新學(xué)期中有更好的發(fā)展,，我決定制定一個新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃。

1.提前預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的新課材,，特別是新課課文,。

2.復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，多讀記要點，重點字詞等,。

3.改掉粗心的毛病,。

4.每天按時按質(zhì)按量完成當(dāng)日作業(yè)，做到不拖拉,。

5.空閑時間多看有意義的課外書,，記1～3條好詞佳句,爭取每次作文練習(xí)都在90分以上。

6.課后多做深.精的練習(xí)題,，擴展思維,。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度端正。

8.不論考試或做作業(yè)要做到卷面整潔,，字體規(guī)范,，不寫錯別字。

9.語文每次考試達(dá)到97分以上,，數(shù)學(xué)95分以上,。

這就是我的新學(xué)期學(xué)習(xí)計劃。相信按照計劃執(zhí)行,，我的成績將會有質(zhì)的飛躍,！

語文的計劃書篇十四

1,、重視基礎(chǔ),，培養(yǎng)語文素質(zhì)，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，不放過知識點的細(xì)枝末節(jié),，系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍。

2,、兼顧其它,，適當(dāng)補充內(nèi)容，落實雙基,。

3,、對大綱規(guī)定的背誦篇目，要達(dá)到看之能譯,，合之能誦,，熟記文言字詞句的程度。

4,、明確高考現(xiàn)代文閱讀考試知識點,，加強各類文章閱讀解題方法、答題技巧的指導(dǎo),。

1,、堅持練字，堅持背書，練好語文學(xué)習(xí)的基本功,。

2,、要練到位，學(xué)生作題的全過程實施細(xì)心觀察,，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫,。

3、要改到位,，學(xué)生練過的東西要評改,，老師或詳或略都要有評價，不要留下知識漏洞,，評改的方式可以不拘一格,。

4、要講到位,，講到學(xué)生的疑難點上,，講到知識的關(guān)鍵點上，講到試卷的失分點上,，講到考綱的賦分點上,。

5、要補到位,，步步為營,。

6、落實到位,，盯住學(xué)生,，摸清每個學(xué)生的增分點，因材施教,，落實補差,。

7、每個學(xué)生都要有作文材料庫,，積累鮮活論據(jù),。

8、抓好閱讀課,，開闊學(xué)生視野,。

9、強化合作意識,。做到精誠團結(jié),，艱難與共。做到六個統(tǒng)一：統(tǒng)一資料,，統(tǒng)一教學(xué)安排,，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,，統(tǒng)一教學(xué)方法，統(tǒng)一教學(xué)時間,，統(tǒng)一教學(xué)檢測,。為學(xué)生提供作文范例。研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問題,，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗,。三、高考語文復(fù)習(xí)要求及高考語文復(fù)習(xí)其它事項,。

（一）研讀考綱,。《考試大綱》是高考命題的依據(jù),，也是大家復(fù)習(xí)備考的依據(jù),。大家解讀考試大綱時，除要關(guān)注考試范圍,、新增內(nèi)容外,，更應(yīng)該關(guān)注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度,、題型的大致比例有所了解,，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

（二）回歸課本,。高考題目年年都有變化,，但考查學(xué)生“運用學(xué)過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學(xué)過的知識究竟有哪些,？這就需要大家把散落在課本中的知識整理清楚,，尤其是容易得分的背誦默寫部分,。

（三）看糾錯本,。把糾錯本中的錯誤按基礎(chǔ)、文言,、閱讀,、語言運用等分別歸類，把錯誤集中的點作為訓(xùn)練重點,，有目的的精選一些材料進行訓(xùn)練,，不讓同樣的錯誤在高考中重現(xiàn)。

（四）準(zhǔn)備作文,。占了語文試卷相當(dāng)?shù)谋戎?，如何才能在作文時揚長避短，寫出自己的特色,？復(fù)習(xí)沖刺階段,，大家就要有意識地進行幾個方面的訓(xùn)練：

（1）梳理思想和生活的積累,，從內(nèi)容、語言,、體裁上尋找自己的特色,。新材料作文是近幾年高考中常用的一種作文形式，其最大的好處,，就是給考生提供了揚長避短的空間,。大家可以根據(jù)讀過的書，看過的精彩文章,，有過的獨特經(jīng)歷,，聽過的心動的事，有過的好的構(gòu)思等所熟悉的內(nèi)容寫自己擅長的文體,。在備考的最后階段,，大家要把這些材料集中起來，按道德,、親情,、成長等分類，做好素材的儲備,。

（2）從不同的角度設(shè)計幾個不同話題,，做一些用相同材料寫不同類型文章的訓(xùn)練，力求在任何文題下都能寫出自己的閃光點,。

（3）錘煉幾篇成功的范文,。備考的最后階段，最好能把一些近幾年高考的滿分作文從題材,、內(nèi)容,、形式、語言等方面,，仔細(xì)推敲分析,，做好迎考的準(zhǔn)備。

（4）注意對審題能力的培養(yǎng),。在高考作文題目放開的時候,，考生尤其要仔細(xì)地審題，對題目內(nèi)容了解得越透徹,，寫出的文章就越有分量,。

（五）、做真題,。最后階段,，大家應(yīng)該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式,，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題,、解題的能力方面是否還有欠缺,，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。

（六）背誦名篇名句整理高考在即,，熟練掌握以上高三語文的復(fù)習(xí)計劃要求和方面,，經(jīng)常對照高三語文的復(fù)習(xí)計劃做好高考語文復(fù)習(xí)工作的總結(jié)，是你考成優(yōu)異的高考成績的必備因素,。

語文的計劃書篇十五

大學(xué)的.生活不比以往,，在大學(xué)什么都要靠自己，這也是在鍛煉我的生存潛力,，我會把自己的生活作的井井有條,，作的簡單而充實，培養(yǎng)自己的生活習(xí)慣,，鍛煉自己的生活意志,，提高自己的生活自理潛力。

大學(xué)校園是個大課堂,，里面有來自各各省市的同學(xué)老師和各種性格的人,，來到這我會盡可能的改去自己的缺點，用最短的時間與同學(xué)和老師們相處好,，處理好自己的人際關(guān)系,，要在寂寞之時耐得住寂寞，激情之時把握住分寸,。

一,、首先，明確自己的專業(yè),，明確自己即將應(yīng)對的專業(yè)先充分了解它,。

二、用心認(rèn)真完成每一次老師布置的作業(yè),，做到主題突出,，色彩鮮明，同時廣納各方意見,，做到取人之長補己之短,。

三,、注重學(xué)生會部門之間的宣傳交流工作,，互相溝通。

四,、用心配合我院內(nèi)部其它部門的工作,，以及我院學(xué)生會的工作，共同努力,，全力以赴,。不管是生活,，學(xué)習(xí)，思想,，人際關(guān)系,，工作等等，都要全面發(fā)展,。

第一學(xué)期是我的摸索階段,，此刻是我的實施階段，我要結(jié)合以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來指定這學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃,。

首先,，我要在學(xué)生會中磨煉自己，并且能夠充實自己的課外生活,。

其次,，我要在社會上尋找機會，找一些我能干的工作,，來豐富自己的入社的潛力,。

第三，廣交朋友,，尋找機遇,。

第四，學(xué)習(xí)還是挺重要的,，合理安排自己的自習(xí)時間,。

第五，不管今年有什么活動,，我只要能參加的,，盡量參加。

第六,，生活勤儉節(jié)約,，不奢侈浪費。

第七,，認(rèn)真抓住每一次機會,，讓自己的潛力盡量發(fā)揮。

第八,，生活中的點點滴滴,，如果能舍得和放下的，我都不會太在意,，細(xì)節(jié)成就成功,。

第九，努力的完成每項任務(wù),，無論是大事,、小事,，都認(rèn)真的對待，命運是能夠靠自己爭取的,。

第十,，活出自己的人格和尊嚴(yán)。

對自己做全面詳細(xì)的分解,，爭取在畢業(yè)之前,，合理利用學(xué)校的天時、地利,、人杰,，在學(xué)校多考一些證件，豐富自己的人生空白,。

第十一,，學(xué)會自定目標(biāo)與計劃，有了目標(biāo)才會有努力的方向,，有了計劃才能合理規(guī)劃,，才會有奮斗的激情。