制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

語文計(jì)劃書篇一

新的學(xué)期就要開始了，我給自己定了一份新學(xué)期開學(xué)計(jì)劃書,，希望通過這份計(jì)劃書,，我可以有一個(gè)好的開始。

這學(xué)期我應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：

1,、語文課,，上課認(rèn)真聽講，下課復(fù)習(xí),。

2,、在學(xué)習(xí)上不懂的問題問老師或同學(xué)，做到不一知半解,。能夠確立自己的目標(biāo),，并為此不懈努力。學(xué)習(xí)的路上,，學(xué)會(huì)的`不僅僅是知識(shí)更是做人的道理,。雖然很累，但是它讓我收獲的卻是源源不斷,。我為此一定要付諸行動(dòng)讓學(xué)習(xí)變成是快樂的,、輕松的。我一定要做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí),。

我相信上學(xué)期的課程比這學(xué)期的明顯簡單,，數(shù)學(xué)的思維也要不斷開拓。所以這學(xué)期我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,。背單詞不再拖拖拉拉，數(shù)學(xué)的問題不懂就問老師,，語文上把作文寫好,，多看一些名著，開拓自己的眼界,。

上課不做小動(dòng)作,，坐姿端正，并且改掉以前的陋習(xí),。從而是自己把學(xué)習(xí)的過程當(dāng)做是一次人生的歷練,。經(jīng)過了這次人生的歷練，我相信我一定會(huì)了解到更多做人的道理與文明的為人處事,?；乜赐簦抑皇且粋€(gè)懵懂的孩子,，學(xué)校的生活不但約束了我,，而且使自己明確人生目標(biāo)。是自己成長成一個(gè)懂事并對(duì)事負(fù)責(zé)的人,。

希望我的新學(xué)期可以過得很充實(shí),，以上羅列的新學(xué)期開學(xué)計(jì)劃都可以做到。

文檔為doc格式

語文計(jì)劃書篇二

一,、：

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的'興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，營造快樂學(xué)語文的濃厚氛圍，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)語文,、自覺用語言,、真誠愛語文的良好習(xí)慣，特舉辦大東方培訓(xùn)學(xué)校首屆“語文文化節(jié)”,。

書香潤澤心靈閱讀點(diǎn)燃智慧

20xx年8月26日（上午語文知識(shí)競賽,，下午趣味游園活動(dòng)）

大東方培訓(xùn)學(xué)校靈溪玉蒼校區(qū)

小學(xué)暑假四五六年級(jí)學(xué)生

語文知識(shí)大賽+趣味游園活動(dòng)

1.校內(nèi)生：（在冊(cè)寫作、書法,、奧數(shù),、英語等學(xué)員）只需在各班文言文、寫作、奧數(shù),、英語群里報(bào)名即可,，報(bào)名截止8月24日，有意向參加的請(qǐng)盡早報(bào)名,，以便校方安排,。

2.校外生：進(jìn)群咨詢報(bào)名，限報(bào)100人

（一）語文知識(shí)大賽筆試,，內(nèi)容包括現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識(shí),、文學(xué)常識(shí)、文言文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)、作文,。測試時(shí)間為120分鐘,。

（二）趣味游園活動(dòng)

1.古詩對(duì)對(duì)碰根據(jù)提供地5句古詩內(nèi)容，對(duì)出上句或下句,，答出3句及以上有獎(jiǎng),。（備用80首詩，當(dāng)場抽5句對(duì)對(duì)碰）

2.燈謎猜猜猜選擇謎面,，寫出題號(hào)及相應(yīng)謎底,，猜對(duì)3題及以上有獎(jiǎng)。

3.看圖猜成語抽取5張圖片猜成語,，猜對(duì)3個(gè)及以上有獎(jiǎng),。

4.趣味繞口令提供1句繞口令，整備1分鐘后開始朗讀,，錯(cuò)讀或錯(cuò)停3處及以內(nèi)有獎(jiǎng)。

5.心有靈犀一點(diǎn)通兩人合作,，根據(jù)提供地5個(gè)詞語,，一人描述或比劃（不能說出詞語中地任何一個(gè)字），另一人猜出對(duì)應(yīng)詞語,，猜對(duì)3個(gè)及以上有獎(jiǎng),。限時(shí)2分鐘。

1.“語文知識(shí)大賽”根據(jù)得分評(píng)出一等獎(jiǎng)3名,，二等獎(jiǎng)5名,，三等獎(jiǎng)10名。

2.“趣味游園活動(dòng)”獲獎(jiǎng)?wù)咧苯拥交顒?dòng)室領(lǐng)獎(jiǎng),。

語文計(jì)劃書篇三

1,、《草原》是著名作家老舍先生寫的一篇散文，作者生動(dòng)地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞、熱情好客,。

2,、老舍：中國現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春,，字舍予,，北京人，滿族,，作品有話劇《龍須溝》,、《茶館》，小說《貓城記》,、《離婚》,、《四世同堂》。

3,、理解“蒙漢情深何忍別,，天涯碧草話斜陽”。何：哪里,；“忍”是忍心,；天涯碧草：指大草原；話：傾訴,；斜陽：傍晚時(shí)西斜的太陽,。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別,？夕陽西下,，大家站在蒙古包外，面對(duì)著一望無際的大草原,，依依不舍地話別,。

4、“嗯,，剛吃過,。（回味似的）鯉魚的味道實(shí)在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過東西以后,，留在口腔中的余味,。“在這種境界里,，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不支,，好像回味著草原的無限樂趣?！?這句中的'“回味”指對(duì)經(jīng)歷或接觸過的事情重體味,。

5,、蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食、奶食為主,，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”,、“烤全羊”。每年七八月間,，草原上都要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會(huì),、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容。

6,、背誦1,、2兩個(gè)自然段。

語文計(jì)劃書篇四

：本學(xué)期要完成古詩文二到三輪的復(fù)習(xí),，對(duì)于古詩文的復(fù)習(xí)我們做如下的計(jì)劃：

1.古詩34首我們每周平均復(fù)習(xí)5首針對(duì)較長的詩篇每周復(fù)習(xí)3首或4首,，計(jì)劃用8周時(shí)間完成單論復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)后進(jìn)行古詩默寫的綜合性訓(xùn)練與測試,。

首輪復(fù)習(xí)中也堅(jiān)持出古詩的小卷去測試,，抓反復(fù)，反復(fù)抓,，以夯基礎(chǔ)為準(zhǔn),，力求古詩默寫中不出現(xiàn)錯(cuò)別字。

2.針對(duì)理解性默寫,，我們要進(jìn)行如下訓(xùn)練：每周大概用一節(jié)課左右的時(shí)間對(duì)本周的五首古詩進(jìn)行集中時(shí)間的理解與賞析,，形式可多樣，采用老師講,，學(xué)生講均可,，主要目的是加深孩子對(duì)詩詞大意的了解，在了解主要內(nèi)容后把我詩歌的主旨和情感,。同時(shí)注重關(guān)鍵句,，包括修辭句，用典句等等的`理解與記憶,，以便更好應(yīng)對(duì)理解性默寫,。

3.針對(duì)文言文的測練：文言文共16篇，我們計(jì)劃用九周左右的時(shí)間完成首輪復(fù)習(xí),，長的篇目每周一篇,，短的篇目每周兩篇,，具體安排見附表,。每周針對(duì)本周的訓(xùn)練篇目進(jìn)行詳細(xì)講解，主要從幾個(gè)方面分塊抓好復(fù)習(xí)：

(1)文學(xué)常識(shí)

(2)重點(diǎn)實(shí)詞

(3)理解主要內(nèi)容

(4)主旨把握

(5)根據(jù)主旨分類講析習(xí)題,，利用《中考總復(fù)習(xí)》中的習(xí)題進(jìn)行分類訓(xùn)練,，將每個(gè)板塊的內(nèi)容落實(shí)好,。

(6)古為今用的原因等方面講解，講析,。二對(duì)聯(lián)的訓(xùn)練與古詩的訓(xùn)練同步完成,，針對(duì)每次出現(xiàn)的問題及時(shí)講解，相應(yīng)訓(xùn)練,。三課外文言文的復(fù)習(xí)與課內(nèi)復(fù)習(xí)的篇目有機(jī)結(jié)合,，選文的原則要本著與課內(nèi)文章相關(guān)，或是表現(xiàn)作者的生平秩事的,，訓(xùn)練一學(xué)生講解為主,。

(1)每周二統(tǒng)一篇目考完

(2)每周三中午完成批改沒人1-2題，7人流水作業(yè)

(3)每周三下班前完成成績統(tǒng)計(jì)

(4)批卷前認(rèn)真研究各題的答案

(5)做好成績對(duì)比分析問題

(6)進(jìn)行分題型講解,，每周訓(xùn)練抓住重點(diǎn)題型,，講清講透。

作文復(fù)習(xí)計(jì)劃一每位教師選定出作文訓(xùn)練的題目5個(gè),，在29日前上交,。

分專題訓(xùn)練，就審題立意,，構(gòu)思選材,，結(jié)構(gòu)布局等方面專題訓(xùn)練輔導(dǎo)，先訓(xùn)練然后競賽,。

(1)審題訓(xùn)練

語文計(jì)劃書篇五

1,、《青海高原——株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測與想象,，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹,，經(jīng)過高原風(fēng)雪、雷轟電擊,，卻頑強(qiáng)地生活了下來,，成就了青海高原上一個(gè)壯觀而獨(dú)立的風(fēng)景，贊揚(yáng)了柳樹偉大的生命力,，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情,。

2、本文作者陳忠實(shí),，現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席,，作品有《信任》、《渭北高原,，關(guān)于一個(gè)人的記憶》,、《百鹿原》。

3,、積累有關(guān)“柳”的詩句,。

4,、由這株柳你由想到哪些人物：霍金、桑蘭,、張海迪,、夏洛蒂……

5、背誦最后一個(gè)自然段,。

6,、背誦邊塞詩：《涼州詞》、《從軍行》,、《夜上受降城聞笛》等,。

7、課后習(xí)題三：（1）這株柳樹神奇在挺立在高原上,，是壯觀的一方獨(dú)立風(fēng)景,，它生命力極其頑強(qiáng)，不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來,，而且居然枝繁葉茂,，生機(jī)盎然。作者對(duì)它產(chǎn)生望而生畏的感覺,，是因?yàn)榱鴺鋵?duì)那不抱怨,、不畏怯，堅(jiān)持抗?fàn)?、頑強(qiáng)生存的品格,。（2）這句話不僅僅是寫柳樹，而且是寫人,。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上,，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望,，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力,，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡。

8,、“這是一株神奇的柳樹,，神奇到令我望而生畏的'柳樹，它佇立在青海高原上,?！本渲小吧衿妗笔且?yàn)椋哼@株柳樹挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風(fēng)景,，它生命力及其頑強(qiáng),，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來，而且枝繁葉茂,，生機(jī)盎然,。“望而生畏”是因?yàn)榱鴺洳槐г?、不畏怯,，?jiān)持抗?fàn)帲B強(qiáng)生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意,。

9,、“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰,?！边@句話不僅僅寫的柳樹，也在寫人,，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上,，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望,，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力,，生命就能創(chuàng)造奇跡。

10,、課題是“青海高原一株柳”,，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來襯托,、對(duì)比青海高原的這株,，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。

語文計(jì)劃書篇六

基礎(chǔ)知識(shí) ,、閱讀 ,、寫作。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，認(rèn)真完成作業(yè)、不懂就問,。

2,、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀,。

3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,，進(jìn)一步加強(qiáng)生字連詞,、組詞的能力；將每課生字詞和成語做到會(huì)默寫,，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題,。

5,、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,，學(xué)會(huì)讀通,、讀懂課文，理解課文中心,，掌握寫作方法,。

6、理解詞語和課文內(nèi)容,。學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子,；掌握句子的不同表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩,；認(rèn)識(shí)比喻,、擬人、反問,、排比,、對(duì)偶、夸張等修辭方法,；學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡單的復(fù)句,；會(huì)修改常見的幾種病句。

7,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng),。

1,、各種句式的轉(zhuǎn)換。

2,、口語交際,。

3、閱讀理解,。

4,、習(xí)作。

1,、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主,，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從字到詞,、句,、篇，不放過任何的'一點(diǎn),。

2,、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好,，后進(jìn)生吃不了，在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣,，也要注意實(shí)行分層教學(xué),。

3、深化：在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),，有所創(chuàng)新,。”我們?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,，在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化,，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解,。

4,、拓展：可以出現(xiàn)新的語言，新的閱讀資料,，讓學(xué)生進(jìn)行見識(shí)和鍛煉,。

5、移情：在復(fù)習(xí)的過程中,，應(yīng)該以多過平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生,。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心,，多照顧,。

第一階段 以單元測試卷為載體，適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn),。

第二階段 以字,、詞、句,、篇,、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí),。

第三階段 全面檢測，查漏補(bǔ)缺。

考試前2周,。

語文計(jì)劃書篇七

一,、：

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動(dòng)性,，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，營造快樂學(xué)語文的濃厚氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)語文,、自覺用語言、真誠愛語文的良好習(xí)慣,，特舉辦大東方培訓(xùn)學(xué)校首屆“語文文化節(jié)”,。

書香潤澤心靈 閱讀點(diǎn)燃智慧

20xx年8月26日（上午語文知識(shí)競賽，下午趣味游園活動(dòng)）

大東方培訓(xùn)學(xué)校靈溪玉蒼校區(qū)

小學(xué)暑假四五六年級(jí)學(xué)生

語文知識(shí)大賽+趣味游園活動(dòng)

1.校內(nèi)生：（在冊(cè)寫作,、書法,、奧數(shù)、英語等學(xué)員）只需在各班文言文,、寫作,、奧數(shù)、英語群里報(bào)名即可,，報(bào)名截止8月24日,，有意向參加的請(qǐng)盡早報(bào)名，以便校方安排,。

2.校外生：進(jìn)群咨詢報(bào)名,，限報(bào)100人

（一）語文知識(shí)大賽 筆試，內(nèi)容包括現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識(shí),、文學(xué)常識(shí),、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀,、綜合性學(xué)習(xí),、作文。測試時(shí)間為120分鐘,。

（二）趣味游園活動(dòng)

1.古詩對(duì)對(duì)碰 根據(jù)提供地5句古詩內(nèi)容,，對(duì)出上句或下句，答出3句及以上有獎(jiǎng),。（備用80首詩,，當(dāng)場抽5句對(duì)對(duì)碰）

2.燈謎猜猜猜 選擇謎面，寫出題號(hào)及相應(yīng)謎底,，猜對(duì)3題及以上有獎(jiǎng),。

3.看圖猜成語 抽取5張圖片猜成語,，猜對(duì)3個(gè)及以上有獎(jiǎng)。

4.趣味繞口令 提供1句繞口令,，整備1分鐘后開始朗讀,，錯(cuò)讀或錯(cuò)停3處及以內(nèi)有獎(jiǎng)。

5.心有靈犀一點(diǎn)通 兩人合作,，根據(jù)提供地5個(gè)詞語,，一人描述或比劃（不能說出詞語中地任何一個(gè)字），另一人猜出對(duì)應(yīng)詞語,，猜對(duì)3個(gè)及以上有獎(jiǎng),。限時(shí)2分鐘。

1.“語文知識(shí)大賽”根據(jù)得分評(píng)出一等獎(jiǎng)3名,，二等獎(jiǎng)5名,，三等獎(jiǎng)10名。

2.“趣味游園活動(dòng)”獲獎(jiǎng)?wù)咧苯拥交顒?dòng)室領(lǐng)獎(jiǎng),。

語文計(jì)劃書篇八

基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀,、寫作,。

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，認(rèn)真完成作業(yè),、不懂就問。

2,、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀,。

3,、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，進(jìn)一步加強(qiáng)生字連詞,、組詞的能力,；將每課生字詞和成語做到會(huì)默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題,。

5,、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,，學(xué)會(huì)讀通,、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫作方法,。

6,、理解詞語和課文內(nèi)容。學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子,；掌握句子的不同表達(dá)方法,，體會(huì)句子的感情色彩；認(rèn)識(shí)比喻,、擬人,、反問、排比,、對(duì)偶,、夸張等修辭方法；學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡單的復(fù)句,；會(huì)修改常見的幾種病句,。

7、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),，注重其審題,、布局謀篇等能力的培養(yǎng)。

1,、各種句式的轉(zhuǎn)換,。

2、口語交際,。

3,、閱讀理解。

4,、習(xí)作,。

1、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主,，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從字到詞,、句,、篇，不放過任何的一點(diǎn),。

2,、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好,，后進(jìn)生吃不了,，在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣,，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。

3,、深化：在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),，有所創(chuàng)新?！蔽覀?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,，在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),，有新的見解,。

4、拓展：可以出現(xiàn)新的語言,，新的閱讀資料,，讓學(xué)生進(jìn)行見識(shí)和鍛煉。

5,、移情：在復(fù)習(xí)的過程中,，應(yīng)該以多過平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生,，更要多關(guān)心,，多照顧。

第一階段以單元測試卷為載體,，適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn),。

第二階段以字,、詞,、句、篇,、習(xí)作為單位,，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí),。

第三階段全面檢測,，查漏補(bǔ)缺。

語文計(jì)劃書篇九

好的計(jì)劃是學(xué)習(xí)的前提,，因此學(xué)習(xí)前要制定一個(gè)完整的可執(zhí)行的計(jì)劃,，好比學(xué)習(xí)的時(shí)間擺設(shè)、內(nèi)容擺設(shè)等等,，這樣,，才能自覺地、有目的地去學(xué)習(xí),。

文言文是初中階段較之階段學(xué)習(xí)多出的一塊新的內(nèi)容,。在整個(gè)初中階段,，文言文的學(xué)習(xí)都顯得至關(guān)重要，不但因?yàn)樗诳荚囍惺潜乜嫉膬?nèi)容,，并且對(duì)于剛接觸它的初一學(xué)生而言,，就是另一門外語。其實(shí),，文言文有些字詞與我們今天所使用的意思有相通之處,，可以通過推測、延伸進(jìn)行理解,，這也是我們學(xué)習(xí)中可以使用的`一個(gè)技巧,。在的銜接過程中，我們應(yīng)讓孩子先接觸一下文言文,，感受一下它的魅力,，不要讓孩子因?yàn)槎嗔艘豁?xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)而懼怕它、厭惡它,。文言文就猶如一杯紅酒,，初嘗之時(shí)微辣，還帶點(diǎn)麻,，但細(xì)細(xì)品過之后,，就是陶醉、享受,，它帶給我們的是中華文化的典雅與激昂,，清新與秀麗。

首先,，學(xué)習(xí)文言文要敢于去讀,。好多學(xué)生因?yàn)橐蛔x之下不懂，就自動(dòng)放棄了,，這表現(xiàn)出來的其實(shí)就是自信的問題,。沒有什么在一開始就是一帆風(fēng)順的，關(guān)鍵是要看你有沒有嘗試的膽量,。因此,，我們應(yīng)該先認(rèn)真的讀一遍，然后再對(duì)照給出的部分詞語解釋,，去慢慢理解,，最后再對(duì)照全文翻譯，去檢驗(yàn)本身的成果,，這才是一個(gè)合格的挑戰(zhàn)過程,。

其次，學(xué)習(xí)文言文要堅(jiān)持去讀,。也許你一開始會(huì)覺得,，文言文真難理解,，但在你霸占一篇篇短文之后，你同樣會(huì)收獲成功的喜悅,。千萬不克不及半途放棄,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)自己就是一個(gè)慢慢積累的過程，文言文當(dāng)然也是,。閱讀名著是一個(gè)學(xué)習(xí)文言文的好方法,，可以去看原版的《三國演義》、《水滸傳》等,。

再次,，學(xué)習(xí)文言文要善于積累、總結(jié),。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)好多內(nèi)容都是相通的。例如,，一些字詞雖然會(huì)在差別的語句中出現(xiàn),，但翻來覆去就是那幾個(gè)意思，只要按照具體的語境就可以推敲出來,。因此,，應(yīng)該在一開始，就為學(xué)習(xí)文言文準(zhǔn)備一個(gè)簿本去記錄,、去總結(jié),。

初中階段要求的語文能力，不再是簡單的書本知識(shí),，它要求視野要廣,，思維要敏捷，更重要的是要有本身的見解,。這就需要我們多讀幾本書,，開拓本身的視野,，發(fā)散本身的思維,，提高自我的認(rèn)知能力。

語文計(jì)劃書篇十

學(xué)習(xí)語文除了靠平時(shí)的積累,，更重要的是掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法以及制定可行的

學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著專升本教育的不斷深入,，新考綱、新課標(biāo),、新考試模式,、新命題角度對(duì)升本語文備考提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高,，力爭通過師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,，為20xx年我校專升本再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻(xiàn),。

1、第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)普及階段（7月1日-8月31日）

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1,、掌握專升本語文教材基礎(chǔ)知識(shí),、文學(xué)常識(shí)，學(xué)習(xí)古文字,、詞,、句解釋，對(duì)文章整體把握,。

2,、初步了解專升本語文考查方式，大體把握語文選擇題和翻譯題,。

3,、初步學(xué)習(xí)

作文

階段目標(biāo)：

1,、熟悉課文內(nèi)容,，基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)常識(shí)。

2,、讀透古文,，把握古文中重點(diǎn)語句的翻譯，注意關(guān)鍵字詞的解釋,。3.開始鍛煉寫作能力,。

2、第二階段：強(qiáng)化提高階段（9月1號(hào)---11月31號(hào)）

本階段教學(xué)計(jì)劃：

1主要學(xué)習(xí)語文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn),，解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問題,。

2.強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋。

3.學(xué)生初步掌握寫作技巧,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、基本做到語文教材全面掌握，對(duì)大部分知識(shí)點(diǎn)做到長時(shí)記憶，解決語文選擇題

2,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文,，了解古代文言知識(shí)和方法，了解古文翻譯題,。

3,、進(jìn)一步提高寫作能力

本階段主要從這幾個(gè)方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入：字音，字形,，病句,，文言虛詞，詞類活用,，文言文翻譯技巧,，現(xiàn)代文閱讀常考知識(shí)點(diǎn),，寫作技巧,。

（一） 字音、字形,、病句

這一部分是20xx年專升本考試語文試題新加的考試題型,，使得專升本考試更加接近于高考出題模式，也給廣大考生的備考提出了新的要求,。針對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考,，作為精英學(xué)校的語文助教，在此提出這樣的一個(gè)教學(xué)計(jì)劃,，和大家一起學(xué)習(xí)共勉,。

1、 注重平時(shí)積累,，說普通話

2,、 養(yǎng)成不會(huì)就查的好習(xí)慣，力爭做到不放過一個(gè)可疑字,，模糊音

3,、 多做練習(xí)，增強(qiáng)語感,，

（二） 文言虛詞,、詞類活用

這部分是每年考試必考題目，主要考察學(xué)生對(duì)文言知識(shí)的把握程度,，針對(duì)這類型的題目,，我計(jì)劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

1、 熟讀課文,，能夠知道題目出自何處

2、 重點(diǎn)識(shí)記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識(shí)

3,、要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文意思來確定字義

（三） 文言文翻譯技巧

文言文翻譯有五道題目,，基本涵蓋了文言知識(shí)中的重點(diǎn)字,，詞，尤其是詞的活用,，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，文言翻譯基本是直譯，即在不改變?cè)牡幕A(chǔ)上的翻譯,，也有的句子會(huì)要求意譯,，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上，使句子語法通順,，便于理解,。對(duì)于這塊考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解,，結(jié)合實(shí)例,，使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧。

（四） 現(xiàn)代文閱讀?？贾R(shí)點(diǎn)

綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題,，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個(gè)方面既是各類文體的寫作方法，例如,，說明文的說明方法,，議論文的論證方法等,，此外,，修辭手法也是常考題目類型,，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法,。

（五）寫作技巧

1、梳理單元知識(shí),，建立知識(shí)系統(tǒng),，授課與測評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)行單元測試,，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),，邊練邊測。

2,、文言文的閱讀,，主要是實(shí)詞的積累，虛詞,、詞類活用,、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

3、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)題,、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力,。

4、強(qiáng)化語文積累

充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識(shí),，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文能力,。

5,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來專升本作文命題趨勢，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點(diǎn)落實(shí)的思路,。大體上，訓(xùn)練題（即小作文）由語文助教老師自定,；統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定,。

5、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練,，查缺補(bǔ)漏,。

6、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱,，回歸課本,，看糾錯(cuò)本，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容,，準(zhǔn)備作文,，做真題，調(diào)整狀態(tài),，進(jìn)入考試時(shí)間,。

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,，選用不同的教學(xué)方法,，合理安排教學(xué)進(jìn)度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

1,、高中語文教材第五冊(cè),、第六冊(cè)的教學(xué),，我們將擇取重要的篇目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力,，圍繞高考考點(diǎn)要求,，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力,。

新,，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3,、高中語文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中，主要介紹高考最新信息,、發(fā)展動(dòng)態(tài),，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷,，預(yù)測命題趨勢,，歸結(jié)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧。簡言之,，就是專題復(fù)習(xí),，梳理知識(shí)，解讀政策,，預(yù)測命題,，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈,，示范解法,，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練,，提升能力,。

分析我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

1,、沒有構(gòu)建完整的知識(shí)體系,；

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠,；

3,、見不多，識(shí)不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托,；

4、語文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺,；

5,、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí),。

1、結(jié)合高考,，把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文,、文言文、詩歌三大塊,，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來,，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論、小說和第六冊(cè)的說明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力,；文言文------以第五、六冊(cè)的課文為綱,，歸納,、整理1-4冊(cè)的文言文的常見實(shí)詞（古今異義，一詞多義）,、常見虛詞,、特殊句式等，強(qiáng)調(diào)以新帶舊,，用舊知識(shí)解決新問題,；詩歌------根據(jù)第五、六冊(cè)詩歌的體裁,、題材特點(diǎn),，把握其中景、物,、事,、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法,。

2、梳理單元知識(shí),，建立知識(shí)系統(tǒng),，授課與測評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)行單元測試,，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),，邊練邊測。

3,、文言文的閱讀,，主要是實(shí)詞的積累，虛詞,、詞類活用,、古今異義,、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

4、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)題,、演練評(píng)點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力,。

5,、強(qiáng)化語文積累

充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文

知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),，提高語文能力,。

6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上,，單周為作文指導(dǎo),，訓(xùn)練題（即小作文）由各語文老師自定；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一,。

作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下：

高考作文全程訓(xùn)練

a,、基礎(chǔ)等級(jí)寫作訓(xùn)練

（一）寫作技巧訓(xùn)練

1、審題2,、立意3,、選材4、構(gòu)思5,、行文6,、擬題7、修改

（二）文體寫作訓(xùn)練

1,、記敘性文章寫作2,、議論性文章寫作

b、發(fā)展等級(jí)寫作訓(xùn)練

（一）常規(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練

1,、善于分析（訓(xùn)練目標(biāo)：深刻）

（1）透過現(xiàn)象深入本質(zhì)

（2）揭示問題產(chǎn)生的原因

（3）觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

2,、善于敘寫（訓(xùn)練目標(biāo)：豐富）

（1）材料豐富

（2）善于描寫

（3）形象豐滿

（4）意境深遠(yuǎn)

3、善于表達(dá)（訓(xùn)練目標(biāo)：有文采）

（1）詞語生動(dòng),，句式靈活

（2）善于運(yùn)用修辭手法

（3）文句有意蘊(yùn)進(jìn)行排比句,、轉(zhuǎn)折句,、比喻句、對(duì)偶句,、是字句,、因果句等文采訓(xùn)練。