人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

教師教科研工作計劃和目標(biāo)篇一

進(jìn)一步落實(shí)學(xué)?！耙钥蒲袨橄葘?dǎo)”,、“小學(xué)校研究大教育”、“教育以人為本”,、“教學(xué)以生為本”等辦學(xué)理念,，用心開展教育教學(xué)研究，造就和構(gòu)成一支科研型,、學(xué)者型的教師隊(duì)伍,。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)校教科,、教研工作再上新臺階,。

二、工作重點(diǎn)

1,、抓好《現(xiàn)代小學(xué)生道德行為調(diào)控的實(shí)踐與研究》課題的研究工作和課題的結(jié)題驗(yàn)收工作,。

2、迎接市教科所對學(xué)校教科室的調(diào)研工作,。

3,、配合學(xué)校搞好新課改實(shí)施前對教師的通識培訓(xùn)。

4,、爭取有2-3篇科研論文在寧波市級以上刊物上發(fā)表,，3-5篇論文在市《進(jìn)修與教研》雜志上發(fā)表。

5,、加強(qiáng)教學(xué)研究力度,，切實(shí)開展教研活動，夯實(shí)基礎(chǔ),，發(fā)展特色，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

三,、工作任務(wù)及實(shí)施措施

一課題研究:

1、加強(qiáng)對課題的指導(dǎo),，深入課堂及年級組,，了解課題的進(jìn)展?fàn)顩r，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決,。

2,、召開課題學(xué)術(shù)研討會,，征求各方面的推薦，集思廣益,。

3,、組織實(shí)驗(yàn)課題匯報會，展示實(shí)驗(yàn)階段性成果,。

4,、認(rèn)真組織階段性驗(yàn)收，并及時總結(jié),。

5,、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接課題的結(jié)題驗(yàn)收,，本學(xué)期還將對其各類資料作系統(tǒng)整理,，做好驗(yàn)收報告和總結(jié)的前期準(zhǔn)備。

二教學(xué)研究:

1,、各組要切實(shí)有效地開展教學(xué)研究活動,，認(rèn)真鉆研教材，正確把握學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展目標(biāo),，加強(qiáng)群眾備課,，加強(qiáng)對青年教師的傳幫帶，課堂教學(xué)中要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,，努力體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀念,，體現(xiàn)學(xué)校“發(fā)展性課堂教學(xué)模式”思想,，并根據(jù)個人特長努力構(gòu)成教學(xué)特色,。其中三年教齡以內(nèi)的青年教師側(cè)重個人基本功提高，加強(qiáng)規(guī)范課的研究,。骨干教師要在教學(xué)資料,、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式,、教學(xué)手段,、教學(xué)流程方法作探索研究，逐步構(gòu)成教學(xué)獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。其他教師的課堂教學(xué)要在不動搖“雙率”的狀況下,，提高科研含量。

2,、認(rèn)真開展“研訓(xùn)一體化”教研活動,，加強(qiáng)說課和評課環(huán)節(jié)。任課教師人人參與“研訓(xùn)一體化”活動,，嚴(yán)格按照“說課上課評課”順序進(jìn)行,。

3,、加強(qiáng)聽課活動，堅(jiān)持外出活動匯報制度,。用心參加各地組織的教學(xué)活動,，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報,，以供更多的教師學(xué)習(xí)提高,。

4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”,。各教研組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)和實(shí)際狀況，有計劃的組織專題教研和學(xué)習(xí)活動,，做到每位教師都學(xué)深學(xué)透,，都有所得。從而及時了解教改動態(tài)和前沿理論,，并善于將學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來,，對自身的教學(xué)狀況作經(jīng)常反思，按時,、認(rèn)真撰寫“教學(xué)隨記”,。

三常規(guī)工作:

1、認(rèn)真做好教育科研的調(diào)查,，分析,、后測工作。規(guī)范科研管理,，建立章程制度,。

2、加強(qiáng)學(xué)?？蒲泄歉申?duì)伍的建設(shè),。提出教育科研三個一要求:每年至少讀一本教育理論專著，搞一項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)課題,，撰寫一篇教育論文,。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題,、立項(xiàng),、具體實(shí)施的操作方法、結(jié)題報告撰寫等科研方法,。

3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作,。繼續(xù)做好教師各類科研文章的閱讀,、指導(dǎo),、修改工作，加強(qiáng)向外推薦的力度,，爭取論文發(fā)表和獲獎率超過上學(xué)期,。舉辦教師論文和教案的評優(yōu)工作。

四,、具體安排

二月份

1,、課題小組會議，傳達(dá)市教科室工作會議精神,，布置本學(xué)期的學(xué)校課題研究工作,。

2、各青年教師上交德育科研論文,。

3,、課題實(shí)驗(yàn)全面展開活動。

三月份:

1,、請有關(guān)專家作結(jié)題總結(jié)撰寫輔導(dǎo)報告,。

2、課題實(shí)驗(yàn)班教師結(jié)合課題進(jìn)行課堂研討活動,。

四月份:

1,、課題實(shí)驗(yàn)活動總結(jié)。

2,、撰寫各子課題結(jié)題報告,，在4月底前上交學(xué)校教科室。

五月份:

1,、進(jìn)行課題研究后測工作,。

2、撰寫總課題結(jié)題報告,，在5月底完成,。

3、進(jìn)行課題成果現(xiàn)場匯報活動,。

六月份:

1,、學(xué)校教科室完成總結(jié)。

教師教科研工作計劃和目標(biāo)篇二

根據(jù)上級文件精神,，緊密圍繞本校工作計劃要點(diǎn)（《課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》,、教材培訓(xùn)、“內(nèi)請外派”培訓(xùn)和抓好課題實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)）,，制訂我校教研工作計劃,。

一、指導(dǎo)思想

以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為綱,，以課本為本,，依據(jù)學(xué)校實(shí)際,，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生,、發(fā)展學(xué)?！狈?wù)的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口,，以課題研究為載體,，全面提升學(xué)校品位”的思路，積極開展校本教科研活動,，推進(jìn)課程改革,，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新的發(fā)展,，新的突破,，新的高度。

二,、工作重點(diǎn)

1,、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教科研活動,；

2,、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教科研骨干,；

3,、依托校園教研網(wǎng)絡(luò)，提升教科研層次,；

4,、抓實(shí)課題實(shí)施過程，物化教科研成果,。

三,、具體措施

（一）強(qiáng)化責(zé)任意識，構(gòu)建高效的運(yùn)行機(jī)制,。

1,、更新觀念，營造氛圍,。

提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要,，也是學(xué)校跨越發(fā)展的必由之路,。倡導(dǎo)“學(xué)校即研究中心,、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,，增強(qiáng)研究意識,，以研究者的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流,、經(jīng)驗(yàn)分享和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度,，營造求真,、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?/p>

2,、完善機(jī)制,，明確職責(zé)。

建立以校為本的教研制度,，強(qiáng)化教研組長職能,，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，促進(jìn)教師的發(fā)展,，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)化組織,。各教研組長和骨干教師要率先垂范，青年教師要努力成為教育科研的中堅(jiān)力量,，只有這樣才能形成教科研工作的合力,。完善直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開放的學(xué)校教科研網(wǎng)絡(luò),，為教師,、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，使教師的困惑能及時得到解決,，教師的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗皶r得到關(guān)注和分享,。

（二）搭建發(fā)展平臺，促進(jìn)教師專業(yè)化成長

1,、倡導(dǎo)讀書活動,，建設(shè)學(xué)習(xí)型校園。

我們倡導(dǎo)教師閱讀教育理論專著,，掌握基本的教科研方法,，牢固樹立以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生全面,、和諧,、持續(xù)發(fā)展的思想，并把理論內(nèi)化為理念，用理念指導(dǎo)課題研究和教學(xué)實(shí)踐,。倡導(dǎo)教師自己訂購一些優(yōu)秀的教研報刊,。選派教師外出學(xué)習(xí)觀摩，加強(qiáng)校際交流,，互通信息,，博采眾長。

2,、開展主題活動,，形成對話機(jī)制。

圍繞“變革學(xué)習(xí)方式,、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”這一主題,，扎實(shí)開展集體備課和聽課評課活動。集體備課采取個人構(gòu)思→交流討論→達(dá)成共識→形成教案的備課方式,，反復(fù)磨合,，提高實(shí)效。開展教研組之間的聽課,，教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié),。執(zhí)教者要介紹設(shè)計意圖及自我反思，評課要對課堂教學(xué)的成敗得失及其原因做切實(shí)中肯的分析和評價,，并能從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋,。

（三）深入研究探討，確保課題研究成果,。

1,、加強(qiáng)教研和科研的整合力度。

堅(jiān)持以課題帶動課改,，以課題提升課改的工作思路,，發(fā)揮教育科研對課程改革的促進(jìn)作用，為日常教育教學(xué)服務(wù),?！皢栴}即課題，教學(xué)即研究,，成長即成果,。 ”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過行動研究,，改進(jìn)教學(xué)行為,，豐富行動策略，提高自己的專業(yè)水平,。

2,、扎實(shí)開展課題研究活動,。

學(xué)校現(xiàn)有課題“優(yōu)質(zhì)課題中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)技藝運(yùn)用的研究”,、“規(guī)范語言文字,，提高課題教學(xué)效率”。實(shí)行教研組組長負(fù)責(zé)制,，各課題組進(jìn)一步明確分工,，及時修訂研究計劃，明確階段目標(biāo),，落實(shí)活動安排,，不斷改進(jìn)課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進(jìn)行,。課題組對課題研究要有布置、有落實(shí),、有檢查,，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄,，后有總結(jié)與評價,，使研究過程規(guī)范化、科學(xué)化,。學(xué)期結(jié)束,，要求實(shí)驗(yàn)每位教師能上好一節(jié)研究課，撰寫一篇教學(xué)論文,，一篇心得,，一則精品教案。

3,、關(guān)注實(shí)驗(yàn)教師在教學(xué)技藝方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練工作,，擇優(yōu)推薦本地區(qū)的典型代表1～5人，每人錄制一段5～10分鐘的教學(xué)技藝展示光盤,，于11月中旬前寄至總課題辦公室,，遴選出佼佼者在年終大會上作現(xiàn)場展示。

（四）工作安排:

⒈制訂學(xué)校教科研計劃,，確定課題組中心成員,，并召開學(xué)校教科研會議，傳達(dá)本學(xué)期教科研的主要工作,。

⒉ 每位實(shí)驗(yàn)老師制定好子課題研究計劃,，并根據(jù)計劃做好個人研究。

⒊教科研例會,。

4,、每位課題實(shí)驗(yàn)老師撰寫一篇教學(xué)隨筆上報到上級課題組,。

5、教育科研專題研討活動,。

6,、向省市級期刊投稿2篇。

7,、組織課題實(shí)驗(yàn)老師學(xué)習(xí)《教育心理學(xué)》中“動作技能和智力技能”章節(jié),。

8、課題組人員撰寫課題研究階段總結(jié)和論文,，并進(jìn)行交流評選,。

9、總結(jié)本學(xué)期教科研工作,，做好教科研資料歸檔工作,。

10、注重培訓(xùn),，加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),。針對我校教師教育思想、教育理念仍需進(jìn)一步改進(jìn)的現(xiàn)狀,，今年,，學(xué)校要繼續(xù)更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。要求教師能將教學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,，實(shí)現(xiàn)教育理論向?qū)嵺`行為的轉(zhuǎn)化。繼續(xù)拓展教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)渠道,，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念,。學(xué)校要建立完善外出學(xué)習(xí)教師跟蹤管理，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)和實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合起來,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,，推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量有效提升。20xx年,，學(xué)校的培訓(xùn)工作要緊緊圍繞以下幾方面工作展開：（1）教師繼續(xù)教育全員崗位培訓(xùn),；（2）實(shí)驗(yàn)教師教師培訓(xùn)培養(yǎng)；（3）代課教師培訓(xùn),；（4）信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)及《教育心理學(xué)》心課程培訓(xùn),、（5）按照學(xué)校要求切實(shí)做好《課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)》、教材培訓(xùn),、“內(nèi)請外派” 培訓(xùn)等,。

以上僅僅是教科研室的本學(xué)期的計劃，在執(zhí)行的過程中,，還需要隨時根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的指示靈機(jī)變動,，如有不妥之處,，還請領(lǐng)導(dǎo)大力斧正。

教師教科研工作計劃和目標(biāo)篇三

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期,，以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為本,，貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，推進(jìn)幼兒的素質(zhì)教育，力求發(fā)揮好教科研的先導(dǎo)作用,，深入開展教學(xué)科研活動,，與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新,，力求使整體教育教學(xué)水平上一個新臺階,。不斷提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，充分挖掘家庭,、社會資源,，使我園的教育教學(xué)在穩(wěn)步中不斷發(fā)展。

二,、工作重點(diǎn)

1.通過各類業(yè)務(wù)活動，進(jìn)行全園培訓(xùn),，使不同層次的教師通過日常研究和專題研究促教師專業(yè)成長,。

2.加大園本研修力度，保證園本教研的質(zhì)量,，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平,。

3.本學(xué)期做好新課題的申報工作，并扎實(shí)地做好課題的研究工作,，加強(qiáng)過程管理,。

三、具體措施

(一)加強(qiáng)全園培訓(xùn),，全面提升教師的自身素養(yǎng),。

1.為教師提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí),，定期開展園本培訓(xùn)活動,，通過同伴互助、交流切磋讓教師在學(xué)習(xí)活動中共同進(jìn)步,、共同發(fā)展,。

2.鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍，經(jīng)常上專業(yè)網(wǎng)站查閱有關(guān)幼教方面的教育信息,。我園將積極鼓勵教師學(xué)習(xí)提煉經(jīng)驗(yàn),，升華理論,，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，積極撰寫經(jīng)驗(yàn)文章向雜志和網(wǎng)站投稿,，并能獲得獎項(xiàng),。

3.根據(jù)園內(nèi)教師不同的年齡層次和教學(xué)能力，分別制訂不同的培養(yǎng)目標(biāo),，進(jìn)行分層次的培養(yǎng),，力求人人有定位、個個有發(fā)展,。

4.建立教師成長檔案,，通過記錄教師專業(yè)成長的軌跡，促進(jìn)教師專業(yè)反思,，提高教師的專業(yè)水平,。

(二)加大園本研修力度，提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平,。

1.抓好常規(guī)教學(xué)工作：教學(xué)行政,、年級組長通過檢查各類計劃、各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況,、看教學(xué)反饋等措施,，了解熟悉各班教學(xué)實(shí)際情況，從而確定好教研專題,，開展扎實(shí)有效的教學(xué)研究,。

2.加強(qiáng)計劃管理，繼續(xù)規(guī)范班級計劃,、周計劃的制訂,，并檢查計劃在實(shí)施過程中的落實(shí)情況，保證一日活動目標(biāo)的達(dá)成度,。教師要靈活安排一日活動,，使一日活動有序、科學(xué),、合理,、有效，保證幼兒身心健康和諧發(fā)展,，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展與提高,。

3.繼續(xù)提高集體備課質(zhì)量。各級組長將一如既往地精心組織各組組員共同探討制定教學(xué)內(nèi)容的活動目標(biāo),、活動過程及教學(xué)方法,，及時反思教育教學(xué)效果，解決教師們的疑惑問題,。

4.以整合的思路實(shí)施課程內(nèi)容,。要求教師在實(shí)施《多元整合活動課程》的同時,，注重各班自主性課題研究的開展，善于從輔助教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點(diǎn)的課程內(nèi)容作深入細(xì)致的分析,，開展教學(xué)研究,，收集好過程性資料。充分發(fā)揮骨干教師的示范,、引領(lǐng)作用,，帶頭引領(lǐng)教師開展問題研究，做好教育信息的傳遞和教育經(jīng)驗(yàn)的推廣活動,。

5.本學(xué)期,，我們將實(shí)行師徒幫扶制度，以點(diǎn)帶面開展展示,、觀摩,、研討活動，提高教師的能力,。

6.加強(qiáng)隨堂聽課,。園長、業(yè)務(wù)園長,、教研組長深入教學(xué)第一線聽取隨堂課,，及時了解教師制定計劃、組織教學(xué)活動,、游戲活動,、開展體育鍛煉等情況，與教師一起探討提高教學(xué)質(zhì)量的途徑,、方法。進(jìn)一步落實(shí)本園教師間聽課制度,。

(三)注重創(chuàng)設(shè)寬松的教研活動氛圍,，開展多種形式的園本教研活動，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高,。

1.開展多層次的教學(xué)展示活動,。

(1)青年教師說課、賽課活動：青年教師要在一日活動的組織和課堂教學(xué)上下功夫,，虛心學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，刻苦鉆研，發(fā)揮自己的特長,，不斷提高自己各方面的能力,。

(2)園級骨干教師示范課：為充分發(fā)展鎮(zhèn)級以上優(yōu)秀教師的示范作用，我園將在10月份作一次優(yōu)秀教師教學(xué)活動展示,。

2.加強(qiáng)教研組建設(shè),，促進(jìn)教研活動常規(guī)化,，增強(qiáng)教研實(shí)效。各小組每周定期開展一次教研活動,，小組長要認(rèn)真組織好每一次教研活動,，每次教研組活動都做到充分的準(zhǔn)備，幫助和指導(dǎo)班組內(nèi)的教師共同參與教研活動,，針對專題研究中的問題切實(shí)開展教研活動,，讓每一位教師在活動探討中得到收獲與啟發(fā)，并做好詳細(xì)的記錄,。

3.切實(shí)保證兩周一次的大教研活動,，以課程實(shí)施中的問題和教育教學(xué)中存在的共性問題作為研討的專題，通過研討引領(lǐng)教師把握新理念,，對問題作深入的剖析,、提出合理化的建議，亦可把課程實(shí)施中的真實(shí)情景和案例進(jìn)行共同剖析,，引導(dǎo)大家反思,。

(四)加強(qiáng)課題研究，以科研促教研,，提高科研意識,。

1.根據(jù)“十二·五”精神，我園準(zhǔn)備進(jìn)行高一級課題的申報,。

2.本學(xué)期申報區(qū)級課題的老師準(zhǔn)備完成結(jié)題的材料和論文,，并將成果在園內(nèi)進(jìn)行推廣，申報園級課題的老師準(zhǔn)備完成結(jié)題的論文和資料,。

(五)發(fā)揮示范輻射作用,，拓展園際交流的時間與空間。

1.繼續(xù)發(fā)揮我園的示范作用,，定期開展與結(jié)對園的園本教研交流活動,。

2.通過網(wǎng)絡(luò)窗口，拓展教師們交流學(xué)習(xí)的時間與空間,。

四,、每月工作安排

九月份：

1.召開教研會議，傳達(dá)教研計劃,，明確學(xué)期教研任務(wù),。

2.師徒結(jié)對儀式。

3.本園骨干教師(園級優(yōu)秀教師)教學(xué)活動展示,。

十月份：

1.園內(nèi)各小組組長上交小組計劃,。

2.各小組定期開展教研活動

十一月份：

1.教研活動學(xué)習(xí)

十二月份：

1.本園青年教師賽課活動(師徒幫扶)

一月份：

1.課題小結(jié)，各教研組成員對實(shí)施情況進(jìn)行交流后，匯總課題實(shí)施情況,。

2.整理各類研究資料和各類教學(xué)資料,。

3.教研工作總結(jié)。

教師教科研工作計劃和目標(biāo)篇四

一,、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質(zhì)教育的旗幟,，扮演好教師的多重角色,，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，自覺創(chuàng)造與生命相和諧,、與個體生命相一致的教育;在“存精、吸納,、創(chuàng)新”的課程研究總原則下,，突顯語言特色，堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益,，不斷深化園本課程建設(shè),，推動教育科研向縱深發(fā)展。

二,、工作目標(biāo)

1,、立足實(shí)際，深入課改,，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的,、科學(xué)的教育實(shí)踐能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

2,、突顯我園語言教育特色，向全市展示教育成果,。

3,、開拓教育資源，在有目的,、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語言交往能力。

三,、具體內(nèi)容及措施

(一)立足實(shí)際,，在課改中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長

以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具說服力和生命力的，腳踏實(shí)地研究課程的過程本身就是一個促進(jìn)教師專業(yè)化成長的過程,。

1,、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)

隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會的到來，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義,。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向,，在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而清醒地把握幼教的實(shí)踐方向,。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作,，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動指南》,、《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等,。

學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例

2,、反思總結(jié)，創(chuàng)造性實(shí)施課程

以主題形式組織,、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式,。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實(shí)新《綱要》精神,、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源,。在鞏固巳有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們要全面分析，抓準(zhǔn)主題活動開展中存在的問題,，逐一解決,。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全，尤其是層次不清,，脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn);各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究，階段性不強(qiáng),，家長資源的利用方面,，更多的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等,。

在實(shí)施過程中,，我們還要做到以下幾點(diǎn)：一是要帶著新觀念實(shí)施課程，不流于形式,，不浮于表面;二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實(shí)施課程,，要結(jié)合我區(qū)、我園,、本班實(shí)情況變通,、遷移、再加工,，尤其是設(shè)計,，讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重)。三是在主題的確立上,，目的性要更強(qiáng),，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性,、整合性,，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結(jié)反思更具針對性,。

擬：采取集體攻關(guān)的形式,，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策,，促使主題活動的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領(lǐng)域內(nèi)容的整合,，強(qiáng)調(diào)環(huán)境與主題的密切結(jié)合，注重家庭社區(qū)資源的利用,，做到每周一小結(jié),，活動結(jié)束全面的定期開展全面的匯總交流會，使反思既具有小時間性段的細(xì)膩,，又有大時間性段的提煉和概括,。在主題的實(shí)施過程中，教師要注重積累,，注重觀察和總結(jié),，經(jīng)保存生動、鮮活的活動案例,，見證幼兒的成長,。

擬：對每一個主題進(jìn)行打包整理。

擬：進(jìn)一步提高教師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性,，重點(diǎn)圍繞語言進(jìn)行有質(zhì)量的觀察與反思,，期末能結(jié)集成冊。

2,、深入探討生成課程的開發(fā)和研究,，走提高之路。

能促使幼兒潛能引發(fā),、精神喚醒,、內(nèi)心敞亮、獨(dú)特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚(yáng)的教育才是好的教育,。本學(xué)期在積累原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上要全面探討生成課程的開發(fā)和研究,，走提高之路。根據(jù)新《綱要》精神,，促使教師盡快從以往注重靜態(tài)的、表征性的、掌握性的知識傳授,，向讓幼兒處主獲得過程性,、行動性、構(gòu)建性的知識轉(zhuǎn)變,，做到課程的生活化,、幼兒化、社會化,、長遠(yuǎn)化,，教育內(nèi)容的情景化、活動化,、過程化,、經(jīng)驗(yàn)化。

教師要提高教育藝術(shù),、積累教育智慧和熟練的互動策略和技能技巧,，注重幼兒自身的自主建構(gòu)，要走進(jìn)童心世界,，通過設(shè)計生成一些滿足幼兒發(fā)展需要的主題活動,，運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略挖掘幼兒學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu),，鼓勵幼兒去認(rèn)識、去探索,、去表達(dá)自我,、表現(xiàn)自我;并通過師生互動、生生互動,，利用社區(qū),、家長的資源，使主題活動不斷升華,。

擬開展“我是小主人”,、“我的一百種語言”主題活動

3、依托現(xiàn)代教育設(shè)備,，開開展現(xiàn)代教育,。

本學(xué)期，我園將在每班配備電腦,，并形成校園網(wǎng)絡(luò),。我園要引導(dǎo)教師充分運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)和設(shè)備，提高教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)開展教育教學(xué)的實(shí)際能力,，制作課件開展教學(xué)的頻率要高,，效果要好,，針對性要強(qiáng)，逐步發(fā)展形成教師自我教學(xué)特色乃至我園新特色,。

(二),、開拓教育資源，在有目的,、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語言交往能力,。

培養(yǎng)自信、活潑,、大方,、勇敢的個性是我園一直倡導(dǎo)的，開發(fā)幼兒語言潛能,，使幼兒想說,、敢說、會說,、善說則是我園幼兒語言能力的培養(yǎng)目標(biāo),。本學(xué)期將有以下措施：

1、一如既往倡導(dǎo)“幼兒語言教育活動化”的口號,，鞏固并提高幼兒說新聞,、學(xué)廣告、講述故事,、信息發(fā)布等活動的水平,。

2、創(chuàng)新幼兒活動內(nèi)容,，重點(diǎn)提高幼兒語言交往能力,。創(chuàng)造性地設(shè)計一些語言交往活動，突出開展好“小導(dǎo)游”的活動,。

3,、不斷完善幼兒語言智能培養(yǎng)機(jī)制，推陳出新,，做實(shí)做好,。例：脫口秀、睡前故事,、每周登臺秀,、小小電視臺等。

4,、堅(jiān)持每月一次年級組為單位的幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素質(zhì)展示活動,，促進(jìn)幼兒表演能力、交往能力,、口語表達(dá)力等綜合素質(zhì)的提高,。

本學(xué)期主要工作安排

二月份：完成各級各類計劃,、教師拿手課展示、幼小銜接

三月份：春游園內(nèi)生成性主題活動展示

四月份：對片展示半日活動語言區(qū)幼兒活動展示

五月份：青年教師絕活表演,、市級教學(xué)特色展示活動

六月份：慶“六一”主題活動

教師教科研工作計劃和目標(biāo)篇五

一指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，深刻把握《綱要》精髓，高舉素質(zhì)教育的旗幟,，扮演好教師的多重角色，充分認(rèn)知和尊重幼兒生命特性,，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，自覺創(chuàng)造與生命相和諧、與個體生命相一致的教育;在“存精,、吸納,、創(chuàng)新”的課程研究總原則下，突顯語言特色,，堅(jiān)持課程與課題研究整合相融求效益,，不斷深化園本課程建設(shè)，推動教育科研向縱深發(fā)展,。

二,、工作目標(biāo)

1、立足實(shí)際,，深入課改,，把《綱要》精神轉(zhuǎn)化為實(shí)際的、科學(xué)的教育實(shí)踐能力,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,。

2、突顯我園語言教育特色,，向全市展示教育成果,。

3、開拓教育資源,，在有目的,、有準(zhǔn)備的生活實(shí)踐中提高幼兒語言交往能力。

三,、具體內(nèi)容及措施

(一)立足實(shí)際,，在課改中促進(jìn)教師的專業(yè)化成長

以本園實(shí)際為基點(diǎn)的課程改革和課程實(shí)施是最具說服力和生命力的，腳踏實(shí)地研究課程的過程本身就是一個促進(jìn)教師專業(yè)化成長的過程,。

1,、咀嚼消化有關(guān)理論，厚實(shí)實(shí)踐基礎(chǔ)

隨著終身教育的提出和學(xué)習(xí)化社會的到來,，基礎(chǔ)教育的功能正在被重新定義,。我們必須根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來調(diào)整幼兒教育的價值取向,，在社會和教育的整體結(jié)構(gòu)中，正確而清醒地把握幼教的實(shí)踐方向,。要求教師根據(jù)新的基礎(chǔ)教育理念來審視和反思自己的工作,，自覺地規(guī)范自己的教育行為，理性地構(gòu)建自己的教育觀念,。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：《從理念到行為——幼兒園教育指導(dǎo)綱要行動指南》,、《兒童的一百種語言解讀》、有關(guān)幼兒語言教育的最新理論等,。

學(xué)習(xí)形式：自學(xué)——小組研討——園部主題性“頭腦風(fēng)暴”——教育實(shí)例

2,、反思總結(jié)，創(chuàng)造性實(shí)施課程

以主題形式組織,、實(shí)施課程是課程實(shí)踐的主要形式,。我園一直使用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫助我們更好落實(shí)新《綱要》精神,、將先進(jìn)教育觀念落實(shí)到教育行為中去的重要教育資源,。在鞏固巳有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我們要全面分析,，抓準(zhǔn)主題活動開展中存在的問題,，逐一解決。例如：網(wǎng)絡(luò)制定過分追求內(nèi)容的一應(yīng)俱全,，尤其是層次不清,，脫離幼兒生活經(jīng)驗(yàn);各領(lǐng)域的安排牽強(qiáng)缺乏幼兒的探究，階段性不強(qiáng),，家長資源的利用方面,，的是要求家長幫助提供物化的東西，不注意將家長作為教育資源等,。

在實(shí)施過程中,，我們還要做到以下幾點(diǎn)：

一是要帶著新觀念實(shí)施課程，不流于形式,，不浮于表面;

二是要根據(jù)幼兒興趣和需要創(chuàng)造性實(shí)施課程,，要結(jié)合我區(qū)、我園,、本班實(shí)情況變通,、遷移、再加工,，尤其是設(shè)計,，讓自己與課程一起成長(一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重),。

三是在主題的確立上,，目的性要更強(qiáng),，內(nèi)容選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性,、整合性,，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結(jié)反思更具針對性,。