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自主管理演講稿小學生篇一

尊敬的各位老師,，親愛的同學們:

大家上午好！

今天我要演講的題目是《我們的班級自主管理》,，下面讓我來介紹一下我們班級中的管理情況,。

我們班級的管理理念是：“自主管理，讓我們成為班級的主人”。我們班每天都有兩名值日班長負責班級的衛(wèi)生，午休,，自習課的紀律,，班班歌聲活動的進行。我們班一致認為鈴聲就是命令,，鈴聲一響大家都會速回班級做好課前準備,，每一個學科都有各自的課代表，每天在課前課代表們都會提前帶領大家進行課前讀,，保證大家提前進入上課狀態(tài),，這樣子班級也不會課前吵鬧,，老師進來上課也會舒心,。也就是說在班主任所制定的班規(guī)下,，通過我們自身的自我管理與班干部的幫助下,，以達到使在沒有老師看管的情況下我們的紀律也都是嚴明且有序的,。在這之中，班干部發(fā)揮著巨大的作用,，從早自習到課間訂正作業(yè)的時間,、直到放學后的值日，無論老師在與不在,，我們都能自行的做起該做的事,，我們的班干部也會適時的督促大家完成，使得班級內各項工作都做得有條不紊。我們的班主任一直都注重于培養(yǎng)我們的優(yōu)良習慣,，使得我們的同學大多都具有著優(yōu)良的行為習慣。比如說我們教室內的衛(wèi)生,，一直以來我們的教室都是比較干凈的,，同學們基本上都沒有亂丟垃圾的情況，即使有時在教室里會出現(xiàn)一些垃圾,，我們的同學也都會自覺的把垃圾撿起來,。每天放學后，我們的桌子都是排放的整整齊齊的,，黑板和講臺的地方也都被值日生們清理的干干凈凈的,，這些雖然都是小事，但從這些事中我們可以以小見大,，小小的細節(jié)我們的同學也是自覺,、認真的完成，這不僅說明了我們值日生的負責,，也為我們的學習提供了較好的環(huán)境氛圍,。

紀律，不僅是一個班級成績優(yōu)良的保障,，它也體現(xiàn)了一個班級的整體素質,。在這里，我也自豪地說：我們班級在任何時候紀律都是嚴明的,。大多數(shù)的自習時間我們的老師都是不在教室里的,，這是老師對我們進行自主管理的信任，我們的同學也是不負老師的期望,，在這段時間里都會認真學習,，不擾亂紀律，雖然還是有一小部分的同學不太認真,，但是在經(jīng)過我們的值日班長的一兩次提醒后,，他們也會靜下心來好好的做該做的事情。

我們都熱愛我們的班級,，我們都是這個班集體中的一分子,，我們都為我們的班級而自豪

這就是我們的班級自主管理！

我的演講完畢,，謝謝大家

自主管理演講稿小學生篇二

尊敬的老師,、親愛的同學們：

大家早上好!

今天我演講的題目是“學生是學校的主人——談自主管理”。 談到自主管理,，我不禁想到臺灣有這么一所學校，那里的學生年齡在15到18歲之間,，在校生規(guī)模三千余人,，可是學校卻沒有工人，沒有保衛(wèi),，沒有廚師,，一切必要的工作都由學生自己去完成,。學校實行學長制，三年級學生帶一年級學生,。全校集合只需3分鐘,。學生見到老師七米外要敬禮。學生沒有寒署假作業(yè),，可是沒有一個考不上理想大學的,。這就是享譽臺灣30年,以道德教育為本的忠信高級工商學校。

讀到這里,，同學們也許都在驚嘆,，他們是怎樣做到的?沒錯，在忠信,，無論是學生干部還是普通同學,，他們在點滴中踐行著“自主管理“，踐行著“每個人都是學校主人的諾言”,。這就是他們得以成功的秘訣,。

從忠信，我們可以讀出：自主管理是一把剪刀,，剪去懶惰，裁掉惰性,，讓青春之樹在陽光下茁壯成長,。當我們在課堂上昏昏欲睡時，我們就要用意志管住自己的雙眼,，讓他們全神貫注地接受來自老師知識的浸潤,。自主管理教會我們用意志和理智克服人性的弱點，從而實現(xiàn)人格的健全,。

從忠信,，我們可以讀出：自主管理是一架橋梁，連接同學,，溝通師生,，在班級的管理中，我們學會了對同學意見的認真傾聽;在宿舍管理中,，我們學會了對學校紀律的理解和執(zhí)行;周末校門口執(zhí)勤,，通過與家長的交流，我們學會了與長輩的溝通等,。自主管理為我們鋪墊起了通向成功的基石,。

既然自主管理作用如此巨大，那么怎樣做才能真正實現(xiàn)它呢?

我認為應該做到以下幾點：

自主管理不是學生干部的專利,，而是所有北附學子的責任,，想要做校園真正的主人,，就應該有主人翁的意識和熱忱，致力于“一屋不掃何以掃天下”的真誠,，致力于“勿以善小而不為,，勿以惡小而為之”的氣節(jié)，用行動彰顯我們愛國愛校的主人翁情節(jié)!

學生干部是自主管理的帶頭人,，是老師的左膀右臂,，在服務和管理的過程中鍛煉自己，贏得同學們的信任,。這個是需要用自己的學習和工作來贏得的,。尊嚴來自實力，威望是靠實際行動干出來的!

自主管理不是華麗的口號,，而是認真的思考,、扎實的付出、真誠的奉獻,。自主管理也是學校給每位同學提供的良好的發(fā)展平臺,。“人人有事做,，事事有人管”,。“變接受約束為自我約束”這是自主管理的方向,，也是鍛煉并提升個人綜合素質的絕好機會,。作為北附的一員，我們不是匆匆的過客,，而是真正的主人,，真正的主人要時刻關注這個溫暖大家庭的動向，時刻注意著自己的言行,，讓校園更加美麗,，讓心情更加美好，我們才能在這里成人成才,。

今天站在國旗下請允許我代表全體學生干部向各位領導,、老師、同學鄭重承諾：我們定會秉承校訓,，團結協(xié)作;以孝為先,，互敬互愛;明禮誠信，勇于實踐;勤奮學習,，踏實工作;以身作則,，求實創(chuàng)新。站在光榮與夢想的交匯點上,，肩負使命,，勇創(chuàng)佳績,，為北附燦爛的明天貢獻青春力量!

我的演講結束，謝謝大家!

自主管理演講稿小學生篇三

因為我媽媽非常勤快,，加上有姐姐的緣故,，我順理成章的家務事從不沾手，導致自己當媽媽前只會煮方便面,，就像俗話說的那樣“勤快的媽媽,，懶女兒?！蔽揖驮诜此?，從而得到啟發(fā)，老師管理一個班級也是一樣的道理,。如果老師什么事都親力親為,，那么無形中就剝奪了學生能力的培養(yǎng)。所以,，我著手讓自己變得“懶”,，并為此尋找方法。更慶幸的是我加入了“四做”課題組,，獲得了學生做集體的主人的現(xiàn)成方法,。想從以下幾個方面聊聊。

一,、實行自主管理的模式的前提條件就是老師要有信心,，并做好動員工作，使孩子相信自己有這個自主管理的能力,。

二、建立班級崗位責任制,，充分發(fā)揮每個學生的潛能,。

1、諸事管理員崗位的設置,。除了通常的班級干部崗位外,，根據(jù)學生的個體差異設置相應的崗位。如：“紅領巾,、校牌監(jiān)督員”督促同學戴好?？ê图t領巾，矛盾調解員……班級實行“崗位負責制”,，對班委干部,、課代表和其他同學都有明確具體的崗位職責，使班級的每一扇窗,、每一扇門,、每一樣物品,、每一件工作都有負責人。孩子們人人有管理服務的崗位,，在讓他們知責任,、明責任、負責任的過程中,，逐步嘗試讓他們自我服務,、自我監(jiān)督、自我管理,。(列舉馬麗媛的管理花草實例)

2,、班級管理委員會的成立。競選原則：成員通過毛遂自薦+競選演講+投票產(chǎn)生,。如今的孩子,，有很強的自我意識、自尊心,，他們渴望得到尊重,，渴望被別人承認，渴望在同學面前展示自己,。根據(jù)這些特點,，我在班級管理中建立了班級崗位責任制，五位成員每日輪流當值日班長,，班長培養(yǎng)好了,，工作會省心很多，班級工作也會更出色一些,。學期結束由同學評選出最優(yōu)秀值周班長,。

3、班主任要學會“偷懶”,，學會放權,。

1)、要充分相信學生的管理能力,。各位管理員在任職初期,，老師要堅持監(jiān)督，及時提出工作中的優(yōu)點與不足,。

2),、學生之間難免會發(fā)生摩擦，這時候老師要給班干及當事人之間的處理空間,。

3),、把問題拋給學生。在預控的范圍內，出現(xiàn)諸多問題,，先不要忙著解決,，而是先問問學生“你們說該怎么辦?”學生在解決問題的過程中其實得到了很大的鍛煉。(舉例：徐明陽遲到,，我問同學們該怎么處理?羅列幾條,，以多數(shù)觀點為準)

4)、班會課在總結一周的班級情況時,，也應讓同學主持發(fā)言,。

四.樹立班干的威信。

我充分的相信班干的能力,。如果有學生在班干管理班級時與其發(fā)生沖突,，我會站在班干這邊，保證他們的威信,。即使有不足,，也不能當著其他同學的面說。

五,、建設班級文化,，開展豐富多彩的班級活動，提高學生自我管理的能力,。

由于孩子們活潑好動,，好勝心強，喜歡新鮮事物,。因此,，我盡量為學生提供各種條件，組織靈活多樣的活動,，讓他們在活動中提高自我管理能力,。開學初期，組織學生討論一學期的活動：個人想法+集體討論+集體通過的原則,。在活動中培養(yǎng)他們的集體觀念,、責任感和義務感，提高他們的自覺性和自制力,。這些形式多樣、趣味性強的班級活動,，培養(yǎng)了學生的合作精神,、自理能力、交往能力,，充分體現(xiàn)了學生在班級中主人翁的地位,，發(fā)掘了學生的創(chuàng)新能力。

六、利用上課的時間,，培養(yǎng)集體榮譽感,，增強班級凝聚力，形成良好班風

現(xiàn)在獨生子女越來越多,，很多學生深受家長的溺愛,，學生好強好勝，我在各種教育活動中,，有意識地培養(yǎng)他們的集體榮譽感,。如語文課時,，現(xiàn)在四人小組內選1名代表,，再在一大組內競選一名代表,，最后五大組內比賽朗讀課文或聽寫，最后評出一二三等獎,。在小組精神的帶動下,，班級的凝聚力增強了。

另外,，以“一幫一”、“同桌同學互幫互學”，等多種形式,，使大家齊心協(xié)力，讓學生感受到集體的力量,，找到了歸屬感,。(列舉唐德琴的實例)

七,、以“法”治班，獎罰分明,。

“無規(guī)矩不成方圓”,。開學初就利用班會時間，組織學生民主制定班級公約,。在讓學生干部意識到班主任對他們的充分信任和密切關注,，讓他們時刻知道學生干部是為同學服務的,，必須走在全班同學的前列做同學學習的榜樣。另外,，對學生出現(xiàn)的錯誤，要嚴厲批評并讓其對照班級公約負相應責任，以讓全班學生看到班級管理的公平公正,。時間長了可以自然的使這種自主性延伸到學生的學習上,，提高學生的自主學習能力和自我管理能力,。

八、重視學生的思想教育

首先，我將“與人為善，學會感恩”的思想傾注給學生，強調人人相互幫助，相互關愛，學會感恩,，師生一起營造平等,、民主、和諧的班級環(huán)境。不定時的強調這種意識,，時間一長就能達到“潤物細無聲”的效果。

總之，班級中事無巨細，教師要做得把控全局，作為掌舵的人,，學生自主管理不是全部放開。這些是我在開展班級工作中的點滴感受，僅供大家商討。謝謝!

自主管理演講稿小學生篇四

每天清晨，當你走近校園，便會看到校門口有我們的同學身穿整潔的校服,，臂帶紅色的“值周”袖章,，面帶微笑，迎接老師和同學們的到來,，同時檢查進校同學的胸卡是否佩戴整齊,。

早讀課前，午休時,，你能看到一些臂帶紅色“值周”袖章的同學,，走過一層層樓，走過一個個班級及包干區(qū)，用清亮的眼神檢查衛(wèi)生狀況,；對于衛(wèi)生做的不夠好的班級,，做出善意的提醒。眼保健操,、大課間的時間,，你同樣能看到這樣的佩戴紅色“值周”袖章的同學，在檢查,、督促同學們的行為,。

我們戚實中校園里，一直存在著這樣的學生團隊,，參與學校的管理,。每周由一個班級承擔值周任務，他們充滿熱情,，文明,、規(guī)范、認真地去面對每個班級,、每個同學甚至學校的每個角落,。

這樣的自主管理，每個班級,，每個同學都能參與其中。通過這樣的參與,，我們更清晰,、深入地了解學校管理；監(jiān)督并管理學校各個班級,；也鍛煉和提升自我的管理能力,。

因為有了這樣的自主管理的團隊，我們同學的行為更文明,，我們的校園更整潔,。身處美麗的校園，身邊有敬業(yè)的老師,、友愛的同學,，生活也多彩起來。

自主管理,，讓同學們對學校更有認同感和歸屬感,，學校是我們的第二個家；這樣的自主管理,，讓同學們更有責任感,，維護學校的美麗環(huán)境和美好形象。

希望同學們積極投身到自主管理的團隊中，挖掘自己的潛能,，讓青春綻放更美的光彩,！

自主管理演講稿小學生篇五

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家早上好,！

今天我演講的題目是"學生是學校的主人——談自主管理",。談到自主管理，我不禁想到臺灣有這么一所學校,，那里的學生年齡在15到18歲之間,，在校生規(guī)模三千余人，可是學校卻沒有工人,，沒有保衛(wèi),，沒有廚師，一切必要的工作都由學生自己去完成,。學校實行學長制,，三年級學生帶一年級學生。全校集合只需3分鐘,。學生見到老師七米外要敬禮,。學生沒有寒署假作業(yè)，可是沒有一個考不上理想大學的,。這就是享譽臺灣30年,，以道德教育為本的忠信高級工商學校。

讀到這里,，同學們也許都在驚嘆,，他們是怎樣做到的？沒錯,，在忠信,，無論是學生干部還是普通同學，他們在點滴中踐行著"自主管理",，踐行著"每個人都是學校主人的諾言",。這就是他們得以成功的秘訣。

從忠信,，我們可以讀出：自主管理是一把剪刀,，剪去懶惰，裁掉惰性,，讓青春之樹在陽光下茁壯成長,。當我們在課堂上昏昏欲睡時，我們就要用意志管住自己的雙眼,，讓他們全神貫注地接受來自老師知識的浸潤,。自主管理教會我們用意志和理智克服人性的弱點,，從而實現(xiàn)人格的健全。

從忠信,，我們可以讀出：自主管理是一架橋梁,，連接同學，溝通師生,，在班級的管理中,，我們學會了對同學意見的認真傾聽；在宿舍管理中,，我們學會了對學校紀律的理解和執(zhí)行,；周末校門口執(zhí)勤，通過與家長的交流,，我們學會了與長輩的溝通等,。自主管理為我們鋪墊起了通向成功的基石。

既然自主管理作用如此巨大,，那么怎樣做才能真正實現(xiàn)它呢,？

我認為應該做到以下幾點：

首先、每位同學都要樹立起主人翁意識,。

自主管理不是學生干部的專利,，而是所有北附學子的責任，想要做校園真正的主人,，就應該有主人翁的意識和熱忱,，致力于"一屋不掃何以掃天下"的真誠，致力于"勿以善小而不為,，勿以惡小而為之"的氣節(jié),，用行動彰顯我們愛國愛校的主人翁情節(jié)！

第二,、學生干部應該以身作則，起到模范帶頭作用,。

學生干部是自主管理的帶頭人,，是老師的左膀右臂，在服務和管理的過程中鍛煉自己,，贏得同學們的信任,。這個是需要用自己的學習和工作來贏得的。尊嚴來自實力,，威望是靠實際行動干出來的,！

最后自主管理需要每位同學俯身躬行，親自實踐,。

自主管理不是華麗的口號,，而是認真的思考、扎實的付出、真誠的奉獻,。自主管理也是學校給每位同學提供的良好的發(fā)展平臺,。"人人有事做，事事有人管",。"變接受約束為自我約束"這是自主管理的方向,，也是鍛煉并提升個人綜合素質的絕好機會。作為北附的一員,，我們不是匆匆的過客,，而是真正的主人，真正的主人要時刻關注這個溫暖大家庭的動向,，時刻注意著自己的言行,，讓校園更加美麗，讓心情更加美好,，我們才能在這里成人成才,。

今天站在國旗下請允許我代表全體學生干部向各位領導、老師,、同學鄭重承諾：我們定會秉承校訓,，團結協(xié)作；以孝為先,，互敬互愛,；明禮誠信，勇于實踐,；勤奮學習,，踏實工作；以身作則,，求實創(chuàng)新,。站在光榮與夢想的交匯點上，肩負使命,，勇創(chuàng)佳績,，為北附燦爛的明天貢獻青春力量！

我的演講結束,，謝謝大家,！

自主管理演講稿小學生篇六

老師們同學們，我是八（2）班的**,。

秋天,，美麗的季節(jié)；秋天,，豐收的季節(jié),。

在這金秋時節(jié),， 我十分榮幸得站在這里競選學生自主管理委員會主席。

我認為我做學生自主管理委員會主席有以下優(yōu)點：

我在每次活動前都會明確活動的目標,，在了解各位同學特長的基礎上,， 給每一個同學安排一個最適合的任務。在很好分配工作后我還會懂得如何調節(jié)每個人之間出現(xiàn)的不和,，同時鼓勵每個人努力完成工作,。同時，我也很懂得如何傳達老師布置下的任務,，讓每一位同學都有完成任務的熱情,。

我可以將每位同學都變成自己的朋友，對每位同學可以像朋友一樣的對待,，從而可以更好的當好老師與同學之間的橋梁,。生活中，我本就是一個陽光開朗又比較幽默和善的男孩,，可以處好和每位同學的關系,；對于老師，我也一向本著誠實,、正直的原則認真聽取老師的每一句話,，反映好每一個情況。加上平時學習也挺不錯,，在老師眼里我也是個好學生,。

老師布置給我的工作我一定會不折不扣地完成。不僅于此,，在成為學生會主席后,，我會把同學的事當成我的事。我會盡力幫助同學解決在自主管理和學習中的困難,。我負責的事情如果沒辦好我也會主動承擔責任,，絕不會推三阻四。

我希望我能榮幸地成為學生會主席,。能有機會為大家服務,！投我一票吧！你們給我一個機會,，我會給大家一份驚喜！相信你們的選擇,！

自主管理演講稿小學生篇七

記得10年前就曾有人問我,，教育最需要的是什么，我的回答是“愛”,；而今天倘若有人問我同樣的問題,，我會告訴他：“教育需要愛,，但更需要愛的方法?！备嗟臅r候,，教育并不像童話那樣美好，并不是每一次付出都有回報,，并不是每一個故事都有圓滿的結局,。身為班主任，你需要將耐心“加長”,，需要有更真誠,、寬容的態(tài)度和更貼近學生的教育。

做為一個班主任,，管理工作應該是重中之重的事,，但一定要注意到我們管理的對象是活生生的、成長發(fā)展中的學生,。實際工作中,，班主任可以管的方面很多。許多班主任滿腔熱情,、事必躬親,，早晚跟班、無所不管,。毫無疑問,，這種管理方法效果明顯，老師的敬業(yè)精神更是毋庸置疑,，但這種過死過嚴的管理方式,，勢必會造成學生的自主性和獨立性較差，使學生缺乏自我管理的能力,，不利于學生的長遠發(fā)展,。

20xx年下學期，是我接任六一班班主任的第四個年頭,。很多班主任提到六年級都或多或少有點頭疼,，原因是六年級學生臨近畢業(yè)，思想波動較大,，難以控制,。但對我來說這一年卻是我最輕松的一年：早飯后，同學們會早早的來到班里并在英語課代表的帶領下齊讀課文,；課下,，班干部會主動解決班級中存在的問題；午間輔導時間,，紀律委員會自覺維持班級秩序,；放學前班干部更會根據(jù)老師的安排布置好家庭作業(yè)……然而這一良好局面的形成并非一朝一夕之功,。記得三年級時，我還手把手地教他們寫規(guī)范字,，并教育他們養(yǎng)成良好的學習習慣,；四年級時，我已發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批好的班干部,，良好的班風已初步形成,；五年級時，我就逐漸放手讓學生學會自我管理,；到六年級班委們各負其責,，工作做得井然有序。做為班主任,，我只管每周五的午間輔導時間召開一次班委會,，聽取他們匯報總結本周工作、布置下周任務,。這種管放自如的“班級自制”制度會讓學生們主人翁意識增強,、自我管理能力得到培養(yǎng)，而我也在脫離了繁雜,、瑣碎的班級事務的同時收獲了“縣級優(yōu)秀班主任”的光榮稱號,。

“給我一個支點，我能撬動地球,?！卑⒒椎碌倪@句名言，從某種程度上正說明了一個人的力量是無限的,。每個人的身上都有閃光點,，如果班主任善于捕捉學生的優(yōu)點，對他們多一分贊賞和鼓勵,，他們就會帶給我們意外的驚喜,。

本學期開學，我發(fā)現(xiàn)在我的課堂上缺少一種小手高高舉起,，小嘴說個不停的氛圍,。甚至出現(xiàn)了李亞龍等幾名由私立學校轉來的新生，課堂上從不開口講話,，你問他什么問題他都用搖頭或點頭來做答的現(xiàn)象,。后來，我在班里依次召開了“夸夸我自己”,、“夸夸我的同桌”,、“夸夸……”為主題的班會，讓學生首先用心發(fā)現(xiàn)自己的亮點，既而,，用賞識的眼光去認識同桌，最后,，擴展到班內每一位同學,。終于，我用期待的目光和學生一起發(fā)現(xiàn)了他們身上的“亮點”,，并用這些“亮點”點燃了他們成長的希望,，進而使這些朝氣蓬勃的生命無論課上、課下都煥發(fā)出更為奪目的光彩,。讓我感受最深的是李亞龍同學,，他不僅課堂上能主動發(fā)言了，課下能按時完成作業(yè)了,，最讓人欣慰的是,，喜歡畫畫的他，兩副作品均在我校舉行的“喜迎十八大書畫藝術作品展”中獲得一等獎,。當我把獎狀發(fā)到他手中的時候,，李亞龍同學自信地微笑著說：“老師，我爸說要找一位專業(yè)的美術老師教我呢,！”看著他如花的笑臉,，聽著他流利的表達，我也體驗到了一種成功的喜悅,！

班級文化是校園文化建設的重要組成部分,。優(yōu)秀班級文化的創(chuàng)建要注重從身邊的一些小事入手，不以善小而不為,。有人說,，班級文化是一種無聲的教育，潤物細無聲,，因而,，也是一種最美的教育。20xx年,，我擔任三年級的語文及班主任,，從那時起我班就有一個傳統(tǒng)，就是班里有一個“儲蓄袋”,。大家把平時見到的飲料瓶,、易拉罐、及丟棄的廢紙放進編織袋,，滿了之后由值日生賣給來學校收廢品的老爺爺,。利用這些錢做班費為班里購置了圖書、象棋,、跳繩等,。豐富了學生的課余生活,，培養(yǎng)了勤儉的習慣，讓學生在力所能及的活動中收獲快樂,！

同學們喜歡閱讀,，我除了到學校圖書室借閱大量的圖書供學生閱讀外，還在班里創(chuàng)辦了一個極其簡陋的圖書角,，并倡議大家把自己的圖書捐出來,，實現(xiàn)資源共享。不出一周,，我們的圖書角藏書已達150多本,，并且隨著年級的增高，種類,、數(shù)量也在不斷地增加,。自從創(chuàng)辦了圖書角，同學們更多的時間是在吮吸知識的甘露,，遨游于文學的海洋。班內書香氣息漸濃,，學生的寫作水平也有了很大提高,。20xx年,，在我校出版的第一期隊刊上,，我班學生的佳作多達數(shù)十篇,。另外,，我們的班級合影及班主任寄語，為學生們營造了家的溫馨氛圍,；師生們共同斟酌,、選定的一條條標語，也對學生們起到了潛移默化的教育作用,。

長期以來，對學生的評價主要以考試成績?yōu)楹饬繕藴?，這種簡單,、機械的評價模式，無法承擔起對學生實施綜合素質評價的重任。20xx年,，在何校長等領導班子的倡導下,，我們在各個中隊開展了五星學生評比活動?！拔逍恰卑ǘY儀星,、愛班星、勤學星,、衛(wèi)生星和智慧星。我們中隊很快制定出了評比流程及實施細則：首先公示評比標準,，然后是自我審視申報,，接著由教師提名，進而同學們互相監(jiān)督,，最后才是表決授星,。這些流當中，最重要的是自我申報和互評階段,。自我申報要自我反省,，想清楚自己的優(yōu)點和缺點，認為自己該不該申報,。如果申報了,，在由同學互評，互評是要說出該同學的優(yōu)點和缺點,，特別是投否決票時,，理由要讓被評學生信服。這樣,，在參評和互評中學生進行了自我教育,，起到了發(fā)揚優(yōu)點和改正缺點的作用。比如,，我班馬會強同學,，平時學習成績較差，但班里門窗壞了,，他會主動拿來工具進行修理,，班里的班級文化脫落了，他會馬上拿膠布粘貼好,。我就推選他為“愛班星”的`候選人,，并得到了大家的認可，從而提升了他在全班同學心目中的形象,。被評為“愛班星”的他從此不僅比以前表現(xiàn)更優(yōu)秀了,，就連學習成績都比以前提高了不少。

教育的技巧和策略無時不在、無處不存……然而,，在所有教育因素中,，做為根本、最為重要的是愛,，更是愛的方法——這是教育的起點和核心,。如果說教育是一幅色彩斑斕的畫，愛就是這幅畫的底色,；如果說教育是一首旋律優(yōu)美的歌,，愛就是這首歌的基調。因為有愛,，孩子那顆敏感而纖弱的心,，才會不再迷茫；因為感受到了愛,，孩子有些蹣跚的腳步才會變得堅強……傾情于教育,，為孩子的成長傾注全部愛心，是所有成功的班主任之所以成功的第一要素,，也是我,，以及在座的各位，在以后的生命中努力奮進的方向,！

自主管理演講稿小學生篇八

各位領導,、各位同仁，大家上午好!

我是______,，今天很榮幸能夠站在這里,，很激動，也很振奮,。激動的是我能夠說出我想說的,，振奮的是我將要說出我想說的，言之有理,、言之有物,、言之有益，這就是自主管理——我今天演講的主題,。

首先談談我對自主管理的理解,。自主管理就是自我管理、自我教育,、

自主學習,，說白了就是“自己管理自己”，走自己的路,、做自己的事;一個班組的自主管理的過程就是班組成員圍繞加強班組生產(chǎn),、服務和精神文明建設,，通過集各成員智慧和力量，充分民主,、適度集中,，逐步提高班組向心力、凝聚力,、戰(zhàn)斗力,，實現(xiàn)物質和精神文明共同進步的過程。對于我們汽機班而言,，自主管理就是班組里的每一位成員都將能夠以班組為自己的大家庭,，知無不言，言無不盡,?？梢試@加強班組管理、提高工作效率,，也可以是建設班組文化、提升凝聚力;可以是技術上的難題,，也可以是管理中的缺陷;可以是大伙心靈的交流,、也可以是親切的相互慰問。

我們____班重組三年多來,，由于開展了自主管理,，班組的整體建設水平都非昔日所能比。成長在這樣一個班組,，我深有體會,，我主要圍繞以下五個方面，談談我的一點淺薄的看法,，不當之處,，請各位領導、同仁批評,、指正：

主要就是五句話：一是實現(xiàn)自主管理,，要求大伙有話能說;二是實行自主管理，要求大伙有話可說;三是加強自主管理,，要求大伙說得在理;四是實施自主管理,，要求大伙做得到位;五是開展自主管理，要求大伙共同進步,。

下面我分別闡述一下我的觀點：

1,、實現(xiàn)自主管理，要求大伙有話能說,。有話不能說,、有話不敢說,，就失去了自主管理的源泉所在。在我們班組,，每天有晨會和夕會,，還有不定期的碰頭會,，班組要求將工作情況進行匯報交流,、將問題提出來進行會診、將大家的獻計獻策做好記錄整理,，這為我們提供了有話能說的機會，也為實現(xiàn)自主管理疏通了渠道,。

2、實行自主管理，要求大伙有話可說,。在我們汽機班,，自主管理的內容涉及班組管理的方方面面,，有工作,、有生活、有思想,、有學習。自主管理范圍廣,，就使我們有話題可說，工作怎么改進、生活上有什么困難,、思想上有什么疙瘩,、學習上有什么收獲，無所不談,，就這樣我們在自主交流中實現(xiàn)了自主管理,，營造了良好的自主管理氛圍,，提升了班組的效率，班組的戰(zhàn)斗力,、執(zhí)行力都得到顯著的加強和提高,。大家在交流中撞擊出一個又一個思想的火花,，合理化建議不斷涌現(xiàn),，小改小革,、優(yōu)化設備,、優(yōu)化檢修工藝更是不勝枚舉,，班組人員的整體檢修技能也日益精湛,，不斷提升。

3,、加強自主管理,，要求大伙說得在理。班組管理是企業(yè)管理的最基本單元,，企業(yè)目標計劃的實現(xiàn),，最終都要由班組來完成。圍繞目標任務的較好實現(xiàn)，班組成員要做好本職崗位工作,，在崗位上多學習,、多思考、多提問,、多切磋,，自主管理方式要對路、方法要合適,、內容要實在,、要求要合理、意見要切中,、理由要充分,，自主管理不是盲目管理，更不是分散管理,，最終還是要在大家充分發(fā)表意見和建議,、民主議事、民主管理的基礎上,，實現(xiàn)適度的集中,，體現(xiàn)自主管理的規(guī)律所在，即說得要在理,。

4,、實施自主管理，要求大伙做得到位,。既然是自主管理,，就要求大家首先要有主人翁的精神和姿態(tài)，要以班組是我家,、企業(yè)是我家,、班榮我榮、企興我興的意識,，實施好自主管理的權利,，發(fā)揮好自主管理的作用，通過自主管理,，把設備當成自己的設備一樣維護,、把機器當自家機器一樣檢修。自主管理是手段,，不是目的,，通過自主管理,，發(fā)揮大家的積極性,、主動性、創(chuàng)造性,，營造團結和諧積極向上的班組氛圍,、提升班組的工作效率,、延長設備使用壽命、減少事故發(fā)生概率,、實現(xiàn)工作持續(xù)改進,、最大程度節(jié)能降耗、最大力度保障安全生產(chǎn),、完成企業(yè)下達的各項目標任務,、促進企業(yè)安全、健康,、可持續(xù)發(fā)展,，才是最終目的。所以,，實施自主管理,，從根本上就要求我們把事情做到位、做足細節(jié),，才能真正使自主管理有所作為,。

5、開展自主管理,，要求大伙共同進步,。我們汽機班重新組建后，雖然只有三年多的時間,，但自主管理,，使我們進步很快。在班長溫立峰的帶領下,，我們班組全體成員紛紛開展了“比學習,、賽技能，比技術、賽貢獻”等各項活動,，通過特色各異的技術問題,、事故預想及防范、考問,、講解，大伙學習熱情持續(xù)高漲,、技術技能精益求精;通過機組大,、中、小修,、運行維護,、設備消缺、技術改造、緊急搶修,，大伙協(xié)同作戰(zhàn),、忘我奉獻，攻堅克難,、不折不撓的意識更加增強,，處理復雜問題、緊急問題的應變能力,、協(xié)調能力有了大幅提升,。通過一次次鍛煉、經(jīng)歷一次次考驗,，我們汽機班的整體技能和戰(zhàn)斗力有了的飛躍,，我們汽機班成了一支攻無不克、戰(zhàn)無不勝,、思想過硬,、作風過硬、技能過硬的團隊!

各位領導,、各位同仁,，開展班組自主管理是職工參加民主管理最直接、最廣泛的陣地;是企業(yè)三級民主管理網(wǎng)絡的最基層,，也是企業(yè)民主管理和專業(yè)管理的交匯點,。實施好班組自主管理，對于實現(xiàn)民主管理和專業(yè)管理的有機結合,，推進企業(yè)管理和決策的科學化,、民主化、規(guī)范化都具有著非常重要的作用,。

我不會講大道理,，但我懂得要講得在理。在理的就能堅持下去,，

我相信,，通過不斷改進和完善自主管理，我們班組一定能夠取得更大成績!

謝謝大家!