對某一單位,、某一部門工作進行全面性總結(jié)，既反映工作的概況,，取得的成績，存在的問題,、缺點,，也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進的意見等。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

本學(xué)期,，我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作，本年級共有學(xué)生27人?，F(xiàn)在結(jié)合本人的教學(xué)實踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點滴體會：

愛恩斯坦曾說過：”興趣是的老師“,。因此，培養(yǎng),，提高,，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?；谶@一點，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣,，通過運用各種教學(xué)方法，設(shè)計形式多樣的教學(xué)活動,，為學(xué)生營造一個民主、平等,、寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而積極快樂地投入到英語學(xué)習(xí)中去。

1,、用英語來組織英語教學(xué)。

我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué),，無論上課時師生相互打招呼、問候,、道別,，或是我發(fā)號教學(xué)指令讓學(xué)生參與活動等,，都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講多寫英語,，逐步培養(yǎng)英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍,，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說寫英語的機會。

2,、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐,。

創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣,，我一般是利用實物、圖片,、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事,，扮演角色等等,，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐,，使課堂增加了無窮的樂趣。

在我的英語課堂教學(xué)中,，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律,，在短時間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識,，提高學(xué)習(xí)效率,。要學(xué)生聽、分析,、觀察,，讓他們自己去尋找規(guī)律,，然后再進行小結(jié)。再進行指導(dǎo),，學(xué)生就會學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法,，這樣才能大大地提高了教學(xué)效果,。

英語作為一種語言，要多在實際中運用,。因此,，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,、多講,、多聽,、多練。因此,，我在每個班級設(shè)立了英語小組和英語領(lǐng)讀員,。每天早上讓學(xué)生讀單詞和課文,，我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問題就及時糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè),、練習(xí)出現(xiàn)問題及時糾正,、講解,。讓學(xué)生及時理解、消化,。另外,，對部分不自覺的學(xué)生采取”一對一“的監(jiān)督方式,，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力,。

我在教學(xué)中很注重后進生的轉(zhuǎn)化工作，采用”一幫一“的方法,，同時，在課堂中,，多提問成績差的學(xué)生，讓他們感覺不到遺忘,、不產(chǎn)生自卑,、自棄的心理,。并且主動學(xué)習(xí)，不斷追趕上同學(xué)們,，直到趕上同學(xué)們。

回顧過去,，在以往的教學(xué)工作中，我還存在不足之處,。如：

1,、無法照顧全體學(xué)生,，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。

2,、要防止過分強調(diào)模仿，死記硬背,，機械操作的教學(xué)傾向,。

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

這一學(xué)期就要過去了,，回顧這個學(xué)期的教學(xué)工作，我努力付出,，或多或少都有一些收獲。本學(xué)期我擔(dān)任三（1）班,，三（2）班,，三（3）班的英語老師，由于是一所新的小學(xué),，加之外地生較多,，特別是一些外地民工的孩子習(xí)慣很差,，一些學(xué)生的平均英語水平很低，潛能生較多,，對待英語學(xué)習(xí)態(tài)度冷淡。不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,，學(xué)起來吃力。究其原因,，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,。說和練的機會少,，以及英語與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在厭,、怕,、棄的不健康的心理,，使我不得不改進教學(xué)方法?；仡櫼粚W(xué)期的工作,，忙忙碌碌,，為了在今后的工作中能發(fā)揚成績，改進不足,，我就自己這學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

孩子們喜歡歡樂，喜歡做游戲,，喜歡意外的驚喜,。所以每節(jié)課我都根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計許多有趣的活動,。為他們提供大量的一對一的小組會話和游戲機會，始終保持輕快節(jié)奏,。一堂課堅持下來，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣提高了,，參加程度加大了,。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好了，并覺得愉快輕松起來,。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際情況，通讀和節(jié)選教材,，圍繞著最簡單、最基本,、最常用的英語詞匯,、句型,、交際會話等進行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,，形成學(xué)習(xí)動機。

（1）及時表揚,，和諧發(fā)展，以肯定評價為主,。

因為在學(xué)生心目中，教師的評價具有權(quán)威性,。對于學(xué)生來說,，他在學(xué)習(xí)上的每一點進步一旦得到老師的鼓勵,、肯定，內(nèi)趨力往往成倍激增,。所以我在教學(xué)中充分使用鼓勵性評語，面向?qū)W生個體,，有針對性的從學(xué)生學(xué)習(xí)的情感、動機,、態(tài)度、自信心,，思維方法等方面進行適時的正面積極的評價,。指出學(xué)生的不足時,，委婉不傷害學(xué)生的自尊心和積極性。發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點,，及時肯定表揚,，并提出努力的方向,。每次我這樣做，教學(xué)過程總是很順利,，氣氛也總是和諧的。

（2）教師評價與學(xué)生評價相結(jié)合,，改變了單一的教師評價。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，學(xué)生自己的學(xué)習(xí)行為,、態(tài)度和方法只是被動地被教師評價,，總是處于被動地位，容易發(fā)生各種弊病,。這學(xué)期我有意把學(xué)生的自評和互評相結(jié)合，然后再進行教師評價,。不定期的與其家長取得聯(lián)系，讓學(xué)生的家長也來參與評價,。使評價成為一項雙邊甚至多邊的活動,，實現(xiàn)教學(xué)的發(fā)展，開拓學(xué)生的思維空間,。但在這方面還有許多不足之處，還需要進一步研究,、改進,。

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，師愛是偉大的,、神圣的,。師愛是人的總稱復(fù)雜情感中最高尚的情感，它固結(jié)著教師無私呈獻的精神,。愛就是責(zé)任，尊重,、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,，教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程當(dāng)中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能氣焰萬丈,，更不能利用教師的地位和權(quán)利污辱學(xué)生,；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解她們的要求和想法，理解她們幼稚和天真,；信任學(xué)生要信任她們的潛在能力,，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉,，在磨練中成長。只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離,。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,，更在于引導(dǎo)她們學(xué)會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準(zhǔn)則,。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在進步,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和處理完成學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

時光荏苒如白駒過隙有時感覺它快得讓人窒息。不知不覺一個學(xué)期即將畫上句號,，又該提筆寫上“本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)”了。

本學(xué)期我在小學(xué)三年級英語教學(xué)工作中自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。不知不覺我在英語教育的崗位上已經(jīng)7個年頭了,。我深刻地體會到了做一名英語老師的艱辛和快樂我喜歡孩子,，喜歡每一個學(xué)生,，但不是所有的時候喜歡所有的學(xué)生。我熱愛工作,，但不是所有的時候熱愛所有的工作。

當(dāng)一天的老師是容易的,，但是每天都當(dāng)好老師是難的。想起書中的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的自我,?！白鲎詈玫睦蠋煛笔且环N平和的心態(tài),，也是一種激情的行動；是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生。我平時在教學(xué)過程中，會根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法,，取得了一點成績,。下面就以下幾個方面進行總結(jié)：

英語是一門外語，對學(xué)生而言,，既生疏又困難,，尤其是在流動性比較大的民辦學(xué)校,，要教好英語,，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。因此,，我經(jīng)常結(jié)合所教的內(nèi)容,，講一些日常生活的事例,，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學(xué)生的視野,，又能集中學(xué)生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào),、枯燥。同時興趣來自這個年齡段孩子的好奇心,，勇敢來自于希望和鼓勵,。沒有賞識,，沒有成功,，也人教版新目標(biāo)三年級英語同步輔導(dǎo)三年級下就沒有了自信,，沒有了希望。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù),。

英語是語言,。一種需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練的語言，所以,，抓晨讀是必要的,，兩兩對話,，四人一小組臨時結(jié)合鍛煉,，利用身邊的任何一次機會盡量提高學(xué)生的讀,，聽能力,。注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解,、分析,、帶讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用,。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電,，利用課余時間學(xué)習(xí)一些教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn),，理念,，有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中,，積極參加各種教研活動。

總之,，我們不是最優(yōu)秀的老師，但是我們可以做到孩子們最喜歡的老師,。一個鼓勵的眼神,，一種肯定的體態(tài)語言,，一次耐心的個別輔導(dǎo)，一句贊揚的話語都將成為一個受孩子喜歡的老師的奠基石,。由于教學(xué)經(jīng)驗還有不足,，所以在教學(xué)過程中也走了不少彎路，我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,，爭取更大進步,。“路漫漫其修遠兮”“天高任鳥飛,，海闊憑魚躍”,。讓我們團結(jié)起來師生共同提高,。

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)工作的第一個學(xué)期。由于三年級對于英語的學(xué)習(xí),，還屬于探索與培養(yǎng)階段，因此我較注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力。利用一切機會讓孩子們練習(xí)聽說能力,，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ),。

當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞三年級的教學(xué)課本，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,。為了使教學(xué)順利的進行，我一邊請教有經(jīng)驗的教師,，一邊上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。以下是我這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：

一,、分析教材,，把握重點

小學(xué)三年級的英語上冊課本共有6大主要模塊,，內(nèi)容是：問候并回應(yīng);詢問姓名、年齡,，并給予回答;數(shù)字1到12;談?wù)擃伾游?、身體部位等,。這些內(nèi)容都是較零散的,，如何讓他們掌握知識,，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù),。我把本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)定位為從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，在學(xué)完26個字母的基礎(chǔ)上提高學(xué)生對單詞的拼讀能力,，加強對句型的記憶與理解，增強語感,。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n,，講究方法

在教學(xué)中,，堅持做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教參書，認(rèn)真編寫好教案,，制定好教學(xué)計劃。根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,，不斷地加以改善修改,。

三,、營造活躍的課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

培養(yǎng),、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是提高學(xué)習(xí)成績的首要條件,。因此，我在教學(xué)當(dāng)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，通過各種教學(xué)手段,、教學(xué)方法,，為學(xué)生營造一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造一個學(xué)生敢說,、想說,、樂于說的英語情境。

四,、任務(wù)教學(xué),，游戲教學(xué),，運用教具，創(chuàng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

1,、我在課堂上盡可能多的使用英語進行教學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成用英語思維和用英語表達的好習(xí)慣,。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生得到廣泛實踐。創(chuàng)設(shè)情境的方法有很多種,，我一般采用利用實物、圖片,、自制教具,、多媒體,、掛圖等媒介，為學(xué)生提供更多的語言實踐的機會,。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過對話的范讀,，學(xué)生模擬,，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào),、書寫的習(xí)慣。

3,、在平時生活中,，要求他們對于簡單的問候語進行運用,。如遇見開始同學(xué)要學(xué)會說goodmorning/goodafternoon等句型，使學(xué)生在實際鍛煉中加強記憶,，加深印象。

五,、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況

英語作為一種語言要多在實際中運用,，因此,，除了課堂練習(xí)外，還需讓學(xué)生在平時生活中多讀,、多講、多練,。

1,、我在每個班都設(shè)立了英語領(lǐng)讀員，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,，對部分不自覺的學(xué)生采取“一幫一”的監(jiān)督方式，以確保學(xué)生不掉隊,。

2,、在批改作業(yè)方面,。對于學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并做好記錄,，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解,、分析,。及時解決、及時講解,，讓學(xué)生及時消化。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難問題,。

3,、在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話,。做到每節(jié)課完成課堂作業(yè)本聽力練習(xí)，做到學(xué)練同步,。

六,、做好“培優(yōu)輔差”工作

整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,，出現(xiàn)了優(yōu)差分層。我在教學(xué)中充分利用優(yōu)等生的學(xué)科優(yōu)勢,，帶動學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生,。我采取了“一幫一”責(zé)任制,，讓學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生在幫助其他同學(xué)的同時也鍛煉了自己。在課堂上,，遇到比較簡單的問題，多讓成績偏后的學(xué)生來回答,，遇到比較長的句子或篇章時，讓成績較好的學(xué)生領(lǐng)讀,，大家齊讀,，之后再齊讀一遍，這樣大家在第一遍就會格外認(rèn)真聽領(lǐng)讀的同學(xué)是如何發(fā)音的,。

回顧過去,，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,，如：

1、無法照顧的全體學(xué)生,，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方法,。

2,、要防止過分強調(diào)模仿、死記硬背,，機械操作的教學(xué)傾向。

3,、當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

這學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作,。從各個方面培養(yǎng)小朋友的英語學(xué)習(xí)興趣，利用一切機會,，鍛煉小朋友的聽說能力,。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作,，拓展同學(xué)的知識面，以下是我一年來的教學(xué)總結(jié),。

小學(xué)三年級英語共有六個模塊,主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)用品,，身體部位，顏色,，動物,，食物飲料,，數(shù)字，玩具,，這些內(nèi)容都對小朋友們來說是零散。在課前加入freetalk,，每個星期一個談?wù)撛掝},，鍛煉同學(xué)的聽力的同時,，把零散的內(nèi)容加以歸整,，做到語言的整合；加入,，比比讀讀的游戲,，把歸類單詞依照同學(xué)的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn),，淡化重點。把講課的時間壓縮到十分鐘,，把課堂真正的還給同學(xué)。引導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)習(xí),，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗勝利中學(xué)習(xí),，人人都是小老師,，人人都是好同學(xué),。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的.領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個教學(xué)過程中由于同學(xué)的掌握情況不同,，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層,。不同同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的同學(xué)是視覺行的,，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學(xué)習(xí),；有的同學(xué)是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學(xué)習(xí),。因此對于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計不同的練習(xí)形式,。目的是照顧更多的同學(xué),。

英語作為一門外語言,，需要多應(yīng)運。為此,，早讀時,，我堅持到班了解早讀情況,。不放松屬于自身英語課堂的每一分鐘。

運用多種評價方式,，小組評價,，合作小組自評,；評價多種層面，學(xué)習(xí)效果的評價,，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價，學(xué)習(xí)方法的評價,，合作能力的評價,；評價多種技能,，聽，說,，讀，寫,。給同學(xué)一客觀全方位的評價,，讓優(yōu)等同學(xué)在看到自身成果的同時感到自身的缺乏；讓學(xué)困生在感到自身缺乏的同時看到自身的亮點,，讓每一個同學(xué)都有勝利的機會。

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)個人篇六

但經(jīng)過一期的摸索,、探討與實踐,，我對三年級上學(xué)期（第一學(xué)期）的英語教學(xué)有了一定的經(jīng)驗,，尤其是英語入門階段的教學(xué)有了如下體會。

主要介紹初中英語的學(xué)習(xí)目的,、意義、方法等,。教師可用漢語進行教學(xué),。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛,，消除學(xué)生對上中學(xué)以及對外語學(xué)生的畏懼心理，使學(xué)生滿懷信心,、充滿自信地迎接新的學(xué)習(xí),。

第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手,，聽說訓(xùn)練的比重較大,。圍繞“問候”、“介紹”,，說明人和物等題材教學(xué)日常用語，只要求聽說,，不要求讀寫。同時教學(xué)26個字母和少量單詞,，要求聽,、說,、讀,、寫“四會”掌握。

1,、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過例詞,、例句來幫助學(xué)生掌握音和形,，并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象,，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽。

2,、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前可先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范,，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性,，整體性示范動作形象,。因此，就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察,，要使學(xué)生養(yǎng)成看——想——寫三們一體，或動眼,、動腦,、動手一休化的良好習(xí)慣,。

3、音標(biāo)教學(xué),。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo),，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué)。也可以教完字母后,，再集中音標(biāo)的教學(xué),。要注意元音字母,、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合,，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆,。這樣對學(xué)生在今后拼讀單詞,、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助,。

4、單詞的拼讀,。語音與詞江有著直接的聯(lián)系,，可以用音,、形、義結(jié)合的方法記憶單詞,。因此，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則,。其次是通過每課教學(xué)幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學(xué)生對拼讀規(guī)則有個初步的概念,。再就是以元音字母為中心,，組合成更多的單詞,，設(shè)計不同的聽、說,、寫的口頭,、筆頭練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)操練,，可以達到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度,。

5,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀,、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖,、表演等進行教學(xué),，使學(xué)生感到新穎,，有趣味，調(diào)節(jié)課堂氣氛,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵學(xué)生大膽地說英語,。

1,、首先要樹立起學(xué)生的自信心,。初學(xué)英語時，要有一個切合自己實際的目標(biāo),，通過循序漸進的.學(xué)習(xí)，在心中建立成就感,。,。

2,、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音,，從單詞的讀音雇其拼法的能力,，做到“見形知其音,，見音知其形”。

3、大聲朗讀語句和課文,。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子,，運用正確的語音、語調(diào),、停頓,、句子重音朗讀短文,。這就要求學(xué)生大膽地說，大膽地讀,，注意克服畏難、害羞,、不敢開口的心理。

4,、課堂內(nèi)外多聽多說英語,。老師要盡量用英語講課,，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話,。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術(shù),。多聽錄音磁帶,，要使聽和說有機地結(jié)合起來,，增強學(xué)生聽的意識和說的能力。

總之,，學(xué)習(xí)英語一定要勤學(xué)苦練，要靠日積月累地堅持學(xué)習(xí),，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達到熟練運用的程度,，達到能聽懂、看懂英語,，能用這個工具進行交際的目的。

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)個人篇七

從事三年級英語教學(xué)工作已經(jīng)足足一年了,，之前擔(dān)任了半年英語興趣小組的老師,，比較之中發(fā)現(xiàn)了興趣對于學(xué)習(xí)的重要作用,。作為支教老師，在56個人的大班課堂開展教學(xué)工作并非易事,，這一路來，我從了解孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂心理以達到管理和控制課堂的目的,，到重新制定教學(xué)目標(biāo)改善教學(xué)措施,，終于在學(xué)年末的時候取得了不錯的成績,，現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)課標(biāo),、明確教學(xué)目標(biāo):

我通過對新課改的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到小學(xué)英語教學(xué)最重要的是激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,；此外還要培養(yǎng)孩子們的語言運用能力,，通過活動型的教學(xué)突出語言的趣味性和實際性,；在此基礎(chǔ)上，結(jié)合泉塘小學(xué)的實際情況,，我認(rèn)為有必要幫助孩子們了解世界和中西方文化的差異,，拓展孩子們的視野。

二,、扎實備課,、改善教學(xué)措施：

在課堂中，我一般會多教授chant和歌謠或小故事,，充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,，如打電話,、問路、看病等,，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會,。

三,、教學(xué)進度安排

單元

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)目標(biāo)

重點難點

課時

unit5

we love animals

2個課時

unit6

let us eat

2個課時

unit7

happy

birthday

2個課時

recycle 2

2個課時

四、階段性教學(xué)效果

從知識掌握程度上來說,，呈現(xiàn)兩極化的趨勢,，部分孩子的英語水平確實得到了很大提高,，完全達到了我的教學(xué)目標(biāo)所設(shè)定的要求，比如說我班的唐藝同學(xué),，在期末考試中輕松的取得了100分的好成績,；但同時,，有些同學(xué)知識掌握程度仍為0，我做了簡單的分析,，這些同學(xué)往往別的科目知識掌握程度也不高,，可能是學(xué)習(xí)水平低下的原因,，對于這方面的問題，我會以心理健康老師的身份通過談話法來幫助他們解決,。

從學(xué)習(xí)興趣的角度來看,，是一個總體上升的趨勢，特別是和上學(xué)期比起來,，可能是由于教學(xué)措施的改變，孩子們的學(xué)習(xí)積極性總體提高了,，這個可以從課堂紀(jì)律和寫作業(yè)的情況中體現(xiàn)出來,。

這學(xué)年的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，在這學(xué)期辭去了副隊長的職務(wù),，一心一意的搞教學(xué),，理論水平和實踐能力都得到了很大的提高,，總的而言，我對自己這學(xué)期的教學(xué)工作還比較滿意,。

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)個人篇八

本學(xué)期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸很多。

1,、認(rèn)識教材，了解學(xué)生對于新教材,，大家都是處在摸索探究的階段,；但是同時,，我也看到了許多前輩教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗。新教材是由人教出版的go for it,，這套教材內(nèi)容豐富,，理念新穎，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生,，同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境，很多內(nèi)容對于國內(nèi)學(xué)生理解起來有點難度,。和以前的教材相比，go for it的`起點比較高,，單詞的呈現(xiàn)比較多,，難度也很大,。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來講，他們小學(xué)學(xué)的英語是“xxx英語”,，好多學(xué)生不能學(xué)以致用,。在這樣的情況下，感覺上課難度還是比較大,。

2、因材施教,，掌握難度我們常說,，教學(xué)就是教與學(xué)的過程,，兩者是相互聯(lián)系,，學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受,。在經(jīng)過幾次新教材教研活動后，感覺受益非淺,，于是開始學(xué)會根據(jù)學(xué)生的實際情況有意識的把教材的難度降低,，比如聽力在本套教材中難度比較大,，我就把聽力的形式進行適當(dāng)?shù)母牧迹寣W(xué)生更容易聽懂,，不斷提高學(xué)生的積極性。我想這大概就是教育學(xué)中所說的“備教法的同時要備學(xué)生”,。同時根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點,，我也采取了不同的策略,。開展各種各樣的小組活動,，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言,，一個學(xué)期下來,，總體來看,，兩個班的成績均有進步。

3,、調(diào)動氣氛，參與鼓勵在課堂教學(xué)開展過程中,，我感覺學(xué)生一部分不愿意起來發(fā)言：一個是教材比較有難度,，怕講錯,；另外一個是學(xué)生膽子比較小。針對這樣的情況下,，我把教材難度降低,，并采取表揚和鼓勵的方式,。同時，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

4、加強鞏固,，分批對待因為英語的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。每次教授了新單詞以后,，我都及時抽時間給他們聽寫,，并認(rèn)真批改。有時候,，課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子，我也要求學(xué)生背下來,，我把4個同學(xué)分成一個小組,，讓成績相對比較好同學(xué)擔(dān)任小組長,，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學(xué)生,，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫。或者是根據(jù)實際掌握情況,，重新教授單詞,。直到合格為止,。而對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，我給他們的底線也不一樣,。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實際,。有些學(xué)生對語言的感知能力本身就比較差，越是統(tǒng)一要求,，他就開始抵制,，其實到最后什么也沒有學(xué)到。因此,，我就把學(xué)生分開，一般的,，大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的,，而小部分接受能力比較差的同學(xué)，我就用相對低一點的標(biāo)準(zhǔn)給他們,，這樣做以后學(xué)生明顯多了。

在這一個學(xué)期的工作中,，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握不夠,，上課的邏輯性不夠強,，課堂的銜接還不夠自然流暢等等。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學(xué)到,，聽課的次數(shù)也還不夠多，尤其是跟其他老師的交流還太少,，要不斷地其他老師前輩學(xué)習(xí),，不斷提高教學(xué)水平。

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)個人篇九

本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)英語教學(xué)工作的第一個學(xué)期。在小學(xué)英語教學(xué)方面可以說是毫無經(jīng)驗,。我一直認(rèn)為小學(xué)英語教學(xué)是小菜一碟。事實上,，不是如此而已。在本學(xué)期的教學(xué)中,，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累,。正因為如此,，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備教材，又備學(xué)生,，因材施教,，努力實施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中,，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識時,，不厭其煩,，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識;在傳授學(xué)生知識的同時,，并對他們進行思想教育,，教育優(yōu)生幫助后進生,。

二、在課堂教學(xué)中

第一,、在課堂上，認(rèn)真授課,，運用實物教具,、簡筆畫,，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重師生互動,、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析,、帶讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用。

第二,、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三,、在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話,，背書。

三,、自身的學(xué)習(xí)

鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí),，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲,、活動,。同時多聽錄音磁帶,，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。

以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗,，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活,，多媒體操作不熟練,，尤其是后進生工作，由于客觀原因,，做的不夠，以致于成績不理想,。

總之,，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況不了解，學(xué)生本學(xué)期的成績不理想,，在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足,，也會不恥下問,，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新臺階,。

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小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)個人篇十

1,、在平時的復(fù)習(xí)上要注意前后知識的連貫性,，每節(jié)課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關(guān)的知識點復(fù)習(xí)一遍,，做到溫故知新。

2,、繼續(xù)加強學(xué)生的認(rèn)讀能力,。在平時的早讀課以及課堂上,，讓人人張開嘴,，人人伸出手，確保每個學(xué)生都能得到認(rèn)讀能力的加強團結(jié),。

3,、強化單詞記憶，要求做到每個單元的單詞學(xué)生都必需過關(guān),。有針對性的布置家庭作業(yè)。

4,、對所有學(xué)生都要照顧到。從每個學(xué)生的實際出發(fā),，因材施教,。分層教學(xué)，分層練習(xí),，分層輔導(dǎo)，分層評價,，讓每個學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和積極性,，促進學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進步,。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象，不僅僅要加強對后進生的輔導(dǎo),，也要加強對其他學(xué)生的輔導(dǎo)，對他們提出更高要求,。

5,、狠抓課堂紀(jì)律,。要積極和班主任聯(lián)系，一起把課堂紀(jì)律整頓好,，這樣才能保證教學(xué)的順利進行,。

（二）自強不息

1,、平時注重學(xué)生多讀、多練,、多寫、多背,、扎扎實實地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作,。

2,、詞匯量的掌握仍是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,，加大力度輔助學(xué)生記憶力單詞。

3,、注重學(xué)法指導(dǎo),，開發(fā)學(xué)生潛能,。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵，獨立獵取知識能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,。打好基礎(chǔ),，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性,，自覺性和制造性。

5,、優(yōu)化課堂教學(xué),，精講多練。特別是學(xué)生的聽力和語音推斷能力方面須加強鞏固,。

6、加強課后輔導(dǎo)工作,，特別是對學(xué)困生的教育教學(xué)。盡量多和家長聯(lián)系,，爭取家長的支持和配合,，幫助學(xué)困生,，以便提高我們教學(xué)的及格率。

期中考試順利地結(jié)束了,，期中考試對學(xué)生而言，是對學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)作風(fēng),，學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過這次考試,，我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法,。從而保證在今后的教學(xué)工作中,，適時地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段,，力爭使每個學(xué)生都所進步，不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績,。

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)個人篇十一

一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束了,，回顧一學(xué)期的工作,，忙忙碌碌，患上失兼有,，為了在今后的工作中能發(fā)揚成績,，改進不足,，此刻我就把自己這學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

本人思想端正，擁護黨的正確帶領(lǐng),，關(guān)心國家大事,，并且能積極到場政治學(xué)習(xí)。

積極到場學(xué)校的各項活動,，當(dāng)真學(xué)習(xí)了《教育法》，并自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的相關(guān)理論知識,。

本學(xué)期我擔(dān)任三五年級英語教師一職,。我覺患上自己的擔(dān)子好重,、壓力好大。因此教學(xué)上我不敢有一絲草率,，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念,，力求使自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷改進自己的缺點,。因此備學(xué)時我當(dāng)真研討教材、教參,，學(xué)習(xí)新課標(biāo),，虛心向其他老師學(xué)習(xí),、請教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點、不容易處理完成的地方,。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,，我積極查找課件，建造課件,，籌辦、建造教具,。測驗考試運用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,。課后當(dāng)真總結(jié)上課中所出現(xiàn)的'突發(fā)事務(wù),、臨時靈感，寫好反思,。

德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛是偉大的、神圣的,。師愛是人的總稱復(fù)雜情感中最高尚的情感,，它固結(jié)著教師無私呈獻的精神,。愛就是責(zé)任，尊重,、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程當(dāng)中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能氣焰萬丈,，更不能利用教師的地位和權(quán)利污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解她們的要求和想法,，理解她們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任她們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉,，在磨練中成長,。只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離。教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識,，更在于引導(dǎo)她們學(xué)會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準(zhǔn)則,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在進步,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和處理完成學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

總之，一學(xué)期以來能按時完成教學(xué)任務(wù)及各項工作,。在今后的工作中,，一定揚長避短,，做好本職工作。誠然,，工作中還存在著很多的失誤，譬如,，會因為某些學(xué)生的作業(yè)不好而遷怒其他學(xué)生，會因為沒有達到自己理想的教學(xué)效果而不能及時的調(diào)空自己的情緒以至于影響教學(xué)的進程,?？傊?教無定法,學(xué)無止盡,在今后的工作中我會加倍努力,。

小學(xué)三年級英語教學(xué)工作總結(jié)個人篇十二

本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作,。作為剛剛加入教師隊伍的我，可以說對英語教學(xué)毫無經(jīng)驗,，在經(jīng)過半學(xué)期的教書過程當(dāng)中,，我獲得了極深的教學(xué)感受，為使今后的教學(xué)工作取得更大進步,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),。在我所擔(dān)任的三年級2班中,，有一大部分同學(xué)上課不聽講，搞小動作,，說話，其中一部分同學(xué)是從家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)校過來,，對英語一點概念都沒有,，因此在學(xué)習(xí)相對有些難度的英語的過程中，他們?nèi)缏犔鞎?，因此上課聽課總是云里霧里,，雖然跟著讀,，但是完全無法理解其中的意思，另外一部分同學(xué)是因為家長覺得英語沒有任何用處,，所以他自己深受影響,，也不愿意學(xué)習(xí)英語。在這種情況下,，為了能夠?qū)⒄n程進行下去，我使用了很多種方法,，現(xiàn)在對一些行之有效的方法以及我的經(jīng)驗進行總結(jié),。

一,、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo),。

學(xué)生上課,，如果沒有明確教學(xué)目標(biāo),，很有可能一堂課下來，教師不知道自己在講什么，學(xué)生也不知道自己在干什么,。為了明確教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課堂知識,，我在每一堂課上課前，都會先明確這堂課究竟是做什么,，然后通過各種方法,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)理解我要他們理解的課堂內(nèi)容,，保證了教學(xué)的順利進行。

二,、扎實備課，理清教學(xué)思路,。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我在備課時做到了以下幾點：

1,、課前備課，做到“有備而來”,。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，既備教材,、教法，又備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系,，又要考慮新知的橫向銜接;既要突出難點,，又要突破重點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,，又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具,，為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

2,、課中備課,，處理“突發(fā)事件”。課堂上的學(xué)生活潑可愛,、思維敏捷，隨時閃現(xiàn)著智慧的火花,、提出無法預(yù)料的問題,。這時“按部就班”顯然不行,，需要老師急中生智，當(dāng)堂備課,。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我經(jīng)常遇到這樣的問題,。如開學(xué)第二節(jié)課在教學(xué)中twenty-one,、twenty-two,、twenty-three等等單詞時,，我通過游戲引入新課教學(xué)時，突然有一學(xué)生站起來說：“老師,，我們把5——10都沒學(xué),，這我們怎么學(xué)啊?”我當(dāng)時一愣，心理沒了底,。好在有幾年的教學(xué)經(jīng)驗，我穩(wěn)定了一下情緒,，便和他們進行勾通，突然頭腦一閃,，何不把本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計運用于5——10的教學(xué)呢,，也是學(xué)習(xí)數(shù)字啊!于是,，我將本節(jié)課的教學(xué)構(gòu)思略加改動,，又進行新課的教學(xué)。本節(jié)課學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好。

3,、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。每節(jié)課后，我都及時對該課作出總結(jié)和反思,，寫出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方,，探討本節(jié)課不足之處。為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

三、認(rèn)真上課,，體現(xiàn)以人為本,。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功?！边@便要求,，英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們語言實際運用的能力,。為此,，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

1、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、圖文結(jié)合,，掌握新知,。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用實物教具,、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，讓他們參與獲取新知過程,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時,，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生,，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用,。在學(xué)習(xí)新知的同時，還對他們進行思想教育,。

3,、游戲活動，鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，通過師生互動,、生生互動的游戲活動,，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們語言的運用能力,。

除此之外,，在小學(xué)課堂中，也有一個明顯的問題,。在實際的對話教學(xué)中，我們會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于所學(xué)對話是“帶他讀會讀,，自己讀不會,，反應(yīng)慢,，理解能力差”。這是由于我們在對話操練時片面追求知識目標(biāo)的實現(xiàn),，認(rèn)為學(xué)生能夠把單詞和文本讀好背好就是唯一目的，而不注重過程和方法,，把生動活潑的語言教學(xué)變成了費時費力的機械操練。這樣的機械操練不但讓學(xué)生失去了操練的興趣,而且只能讓我們認(rèn)讀對話中的語句,，并沒有達到真正意義上的操練,。

面對這種情況,，我想到了一些方法來引起他們的興趣，新穎靈活的操練方法可以提高學(xué)生操練的興趣,靈活多樣的操練方式如同魔法石一般,，吸引了學(xué)生的眼球,，抓住了學(xué)生的心,，使學(xué)生大膽的操練對話,同時能增加學(xué)生對話的機會。

四,、加強自學(xué)，不斷積累知識,。

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，在教學(xué)的同時,，既虛心請教其他教師,、學(xué)習(xí)教法，又加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、擴大視野;既用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，又常聽錄音糾正自己的語音語調(diào),。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛;同事的幫助,，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增,。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲!