作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班音樂(lè)鑼和鼓教案反思與評(píng)價(jià)篇一

能聽(tīng)辨音樂(lè)中音的上下行,，體驗(yàn)合作游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié),，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作,。

感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

紗巾若干,，彩虹傘,，《波浪舞》音樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn)：能聽(tīng)辨音樂(lè)中音的上下行活動(dòng)難點(diǎn)：能聽(tīng)辨音樂(lè)中音的上下行活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲《長(zhǎng)高,、變矮》導(dǎo)入今天榮榮要和小朋友一起來(lái)玩'長(zhǎng)高變矮'的游戲,，我說(shuō)長(zhǎng)高，小朋友就要長(zhǎng)的高高的,，我說(shuō)變矮小朋友就要變的矮矮的,。（教師和幼兒一起游戲）二、感受音樂(lè)中的上下行1,、第一次傾聽(tīng)教師只做動(dòng)作幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)。

有一首音樂(lè)里面也藏著長(zhǎng)高和變矮,，請(qǐng)小朋友輕輕的坐下來(lái)一起來(lái)聽(tīng)一次音樂(lè)吧,！

2、第二次傾聽(tīng)教師加入語(yǔ)言和動(dòng)作,，教師在下行時(shí)唱lu……上行時(shí)唱la……

提問(wèn)：剛才你聽(tīng)到我在變矮的時(shí)候唱了什么,？（lu……）長(zhǎng)高的時(shí)候唱了什么？（la…….）

3,、這次榮榮在唱lu……的時(shí)候小朋友就要變的矮矮的,，我在唱la…….的時(shí)候小朋友就要長(zhǎng)的高高的。（教師與幼兒一起游戲）

4,、第三次隨音樂(lè)教師與幼兒原地一起感受音樂(lè)中的上下行,。

三、合作游戲再次感受音樂(lè)中的上下行

1,、兩人合作我還給小朋友帶來(lái)了紗巾,，我們要兩個(gè)小朋友一組用紗巾來(lái)搭房子,，我在唱lu…….的時(shí)候房子就要搭得低低的，在唱la……的時(shí)候房子就要搭得高高的,，最后音樂(lè)結(jié)束時(shí)我們要藏在房子里哦,。房子一定要搭的平平的不然房子會(huì)塌的。（教師與幼兒一起隨音樂(lè)游戲2--3次）

2,、多人合作搭房子的游戲好玩嗎,？還有更好玩的呢！請(qǐng)你輕輕的閉好眼睛我要把它變出來(lái)了（出示彩虹傘）兩個(gè)小朋友搭得是大房子,，我們火炬班所有寶寶來(lái)搭大房子吧,，別忘了音樂(lè)結(jié)束要把自己藏進(jìn)大房子里哦。請(qǐng)每個(gè)寶寶拽住一個(gè)小角隨音樂(lè)感受上下行,。（可以請(qǐng)客人老師一起活動(dòng)）

四,、結(jié)束部分

游戲真好玩呀，可是彩虹傘告訴我它玩累了要回家休息了,，寶貝們和它說(shuō)"再見(jiàn)吧"我們也輕輕的回到自己的位置上閉好眼睛休息一下吧,！

小班音樂(lè)鑼和鼓教案反思與評(píng)價(jià)篇二

1、學(xué)唱歌曲,，感受歌曲的詼諧,、有趣的風(fēng)格。

2,、初步了解間奏,，能在唱歌的過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動(dòng)作。

紙偶（老鼠）,。

（2）呀,！原來(lái)這只小老鼠想出來(lái)干什么？（偷東西吃）有沒(méi)有被老鼠發(fā)現(xiàn),？（沒(méi)有）他心里肯定怎么樣,？（很高興、很神氣）邊做動(dòng)作邊唱（3遍）,。

（1）小老鼠最怕誰(shuí)呀,？（小花貓）。

（2）聽(tīng)到小花貓的叫聲小老鼠會(huì)怎樣,？（念三遍）,。

（3）剛才小老鼠還很神氣的，一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了,，可真滑稽呀?。ǔ椋?/p>

（1）剛才我們唱了誰(shuí)和誰(shuí)的歌,？（小老鼠和小花貓）下面我們把倆段連起來(lái)唱一唱,。

對(duì),，這里是給小朋友休息一下，為唱小花貓作準(zhǔn)備的,，這里小朋友也可以做自己喜歡的動(dòng)作,！我們把這一段叫作間奏（幼兒說(shuō)一邊）。

（3）全體幼兒齊唱一遍,，間奏時(shí)小朋友做自己喜歡的動(dòng)作（四）延伸活動(dòng)我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲,！

《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲,，歌曲采用詼諧的曲調(diào),、形象的語(yǔ)言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛(ài)的墨陽(yáng)，符合兒童的生活視覺(jué),，附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣,。

對(duì)于這課的導(dǎo)入我運(yùn)用的是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事《小老鼠上燈臺(tái)》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的故事，讓我們學(xué)習(xí)一下,。

因?yàn)檫@節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事,，接著我想讓學(xué)生們更能好好體會(huì)到小老鼠的神態(tài)，于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子,，學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音,，并且要知道小老鼠是膽小，所以它的聲音要輕一點(diǎn),，便于后面演唱歌曲時(shí)要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱對(duì)比,。

通過(guò)小組合作表演，分角色表演,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。

先展示旋律節(jié)奏，讓學(xué)生逐步會(huì)演唱,，然后再出事整首歌曲的歌譜,，最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍,。

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂(lè)器,，一是為了提示學(xué)生休止符的出現(xiàn),，二是能讓學(xué)生們更加感興趣，積極地去聽(tīng)這個(gè)音樂(lè),。

在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗(yàn)不同動(dòng)物所帶來(lái)的不同音樂(lè)特點(diǎn),。

本節(jié)課學(xué)生們大部分很認(rèn)真的在學(xué)習(xí)，但是極個(gè)別的同學(xué)有點(diǎn)調(diào)皮,，我沒(méi)有好好的管教,，在今后的課堂中,，應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的動(dòng)態(tài)，及時(shí)提醒,，還一個(gè)就是整節(jié)課的流程還不是太流暢,，應(yīng)該多加練習(xí)，也多謝各位聽(tīng)課老師的指導(dǎo)及建議,。

小班音樂(lè)鑼和鼓教案反思與評(píng)價(jià)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅,。

2.帶幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)感受到知識(shí)帶來(lái)的快樂(lè),。

3.在游戲活動(dòng)中感受到了與同伴合作的快樂(lè),。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)揉報(bào)紙的活動(dòng)體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn)：揉報(bào)紙的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一張舊報(bào)紙,，各種顏料，小簍筐數(shù)個(gè),，排刷數(shù)把,。

活動(dòng)課時(shí)：一課時(shí)。

活動(dòng)理論依據(jù)：依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出要讓幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩,；依據(jù)啟蒙式教育理念,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示報(bào)紙,，讓幼兒認(rèn)識(shí)（教師把報(bào)紙藏在身后只露一個(gè)角讓幼兒猜一猜老師手里拿著什么,？）。

師小結(jié)：今天老師要和小朋友一起玩一個(gè)和報(bào)紙有關(guān)系的游戲,。

二,、揉報(bào)紙。

1.教師出示一張報(bào)紙,，用夸張的手勢(shì)揉報(bào)紙,，讓幼兒觀察教師揉報(bào)紙的動(dòng)作。（在這個(gè)環(huán)節(jié)中采用啟蒙式教學(xué)手段只是用很夸張的動(dòng)作表示要用很大的勁才能把報(bào)紙揉成一個(gè)球,，而不用語(yǔ)言說(shuō)明,。給幼兒一個(gè)思考事情的空間。）,。

2.教師把揉好的紙球展示給孩子們,。

師：紙球有的邊角露出來(lái)了怎么辦？（引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題解決的辦法）,。

幼兒1：用手把露出來(lái)的塞進(jìn)去,。

幼兒2：再用雙手使勁把它揉平了。

3.教師再次用手揉紙球露出來(lái)的部分壓好。

三,、玩紙球,。

1.教師把紙球放在頭上輕輕地走路看紙球會(huì)不會(huì)掉下來(lái)，幼兒跟著老師一起玩同樣的游戲,。

2.教師再把紙球放在肩膀上,，胳膊輕輕的擺動(dòng)看紙球會(huì)不會(huì)掉下來(lái)。（這個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)）,。

3.教師再把紙球放在背后的椅子上,，伸出雙手問(wèn)幼兒紙球到哪兒去了？再依次藏在椅子后面,、前面,、左面、右面的不同位置讓幼兒找一找,，說(shuō)一說(shuō)紙球在什么地方,。

（這個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)方位詞的練習(xí)活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)紙球在什么位置）,。

4.幼兒自由組合,，伙伴之間互相藏一藏再說(shuō)一說(shuō)把紙球藏在什么位置了。

5.找?guī)讉€(gè)小朋友把紙球藏在教室的任何位置,，其他幼兒閉上眼睛,，藏好了再開(kāi)始找，并邊找邊說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)的紙球藏在什么地方,。

（這個(gè)環(huán)節(jié)再一次使幼兒之間互相認(rèn)識(shí)了對(duì)方的名字,，是一個(gè)親社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)）,。

四,、投紙球。

（這個(gè)環(huán)節(jié)里滲透了體育活動(dòng)的教育理念）,。

五,、染紙球。

教師帶幼兒一起用各種顏色把紙球染成自已喜歡的顏色,，并把染好的紙球放在已鋪好的大報(bào)紙上涼曬,。

六、拓展,。

1.可以把紙球當(dāng)做“食物”,，模擬用紙球給張開(kāi)的“大動(dòng)物”的嘴巴喂食物。

2.帶幼兒用紙球進(jìn)行拋球游戲,。

活動(dòng)評(píng)析：

在這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)中嚴(yán)格依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的主導(dǎo)思想，讓幼兒成功體驗(yàn)了在玩中學(xué)學(xué)中玩，在玩中輕松的學(xué)習(xí)了知識(shí),，本節(jié)課成功的運(yùn)用了啟蒙式教育理念,，在這節(jié)課中幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力得到了充分的培養(yǎng)。

小班音樂(lè)鑼和鼓教案反思與評(píng)價(jià)篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1．練習(xí)集體躲,、追,、捉、跑,，發(fā)展靈敏素質(zhì)和奔跑能力,。

2．培養(yǎng)孩子協(xié)調(diào)一致，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗,。

游戲過(guò)程：

1.介紹游戲規(guī)則,。

“小朋友們好，今天呢,，老師要和小朋友們一起玩一個(gè)好玩的捕魚(yú)游戲,。這個(gè)游戲呢，首先要請(qǐng)兩個(gè)小朋友手拉手變成一張網(wǎng),，剩下的小朋友呢都當(dāng)小魚(yú),。從這里到這里（邊講邊指出范圍，兩條黃線加兩條白線圍成的長(zhǎng)方形）,，在這個(gè)范圍內(nèi),，小魚(yú)們可以隨便走或跑。這個(gè)時(shí)候,，變成網(wǎng)的小朋友就可以張開(kāi)大網(wǎng)去抓小魚(yú)了,，被抓到的小魚(yú)就變成漁網(wǎng)，跟他們一起去捕其他小魚(yú),。一直到把小魚(yú)都捕完為止,。還有一點(diǎn)要注意的事，當(dāng)網(wǎng)的.小朋友小手要拉好了不能松掉,，不然網(wǎng)破了可就捕不到小魚(yú)了,。小朋友都聽(tīng)清楚了嗎?”

2.開(kāi)始游戲。

“好,，那現(xiàn)在有沒(méi)有小朋友愿意當(dāng)漁網(wǎng)的,？”

“那其他小朋友就當(dāng)小魚(yú)，讓我們看看哪條小魚(yú)最棒,，最后才被抓到,！小魚(yú)們可以逃了，漁網(wǎng)要來(lái)抓了,！”

開(kāi)始捕魚(yú),，小魚(yú)越抓越多,，漁網(wǎng)越來(lái)越大，直到抓到最后一個(gè),。中間休息過(guò)一次,。（她們玩不動(dòng)了，所以休息過(guò)一次）,。

3.結(jié)束部分,。

“今天小朋友們都很棒，當(dāng)漁網(wǎng)小朋友真能干,，最后漁網(wǎng)越變?cè)酱?，所有的小魚(yú)都被抓到了，小朋友們都給自己鼓鼓掌吧,。老師還要表?yè)P(yáng)那位小朋友,，她是最后一條被抓到的小魚(yú)，真棒,！”

“雖然小朋友們都很棒,，但是在玩游戲的過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，剛開(kāi)始的時(shí)候很多小朋友都跑出了老師規(guī)定的范圍,，重新提醒過(guò)之后，小朋友們都注意多了,。還有一點(diǎn)就是,，當(dāng)漁網(wǎng)越變?cè)酱蟮臅r(shí)候，小朋友都管自己抓,，管自己跑了,，所以都斷了，漁網(wǎng)也就破了,，這樣是抓不到小魚(yú),，小朋友們要想好一起往一個(gè)地方跑去抓小魚(yú)，這樣才能抓到更多的小魚(yú),。下次玩游戲一定要注意哦,。”

小班音樂(lè)鑼和鼓教案反思與評(píng)價(jià)篇五

1,、欣賞理解故事內(nèi)容,，通過(guò)觀察畫(huà)面，嘗試用完整語(yǔ)言表述,。

2,、通過(guò)邊玩邊閱讀，體驗(yàn)故事的樂(lè)趣,。

3,、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

4,、體會(huì)做事要仔細(xì),，不要粗心大意。

重點(diǎn)難點(diǎn),。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，嘗試用完整語(yǔ)言表述,。難點(diǎn)：愿意參與游戲,，表現(xiàn)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

ppt音樂(lè),。

書(shū)報(bào)紙、紙球,、紙背心,、紙片若干。

活動(dòng)過(guò)程,。

一,、導(dǎo)入1、師：咦,，她在干什么?(小女孩在玩積木),，正在這是他聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音?(沙拉沙拉嘶啦嘶啦)。

2,、大膽猜測(cè),，引起興趣。

師：咦這是什么聲音,，(幼兒猜想)小女孩也很好奇,，讓我們一起去看看吧。(出示報(bào)紙)咦你們知道這是什么嗎?(哦原來(lái)是報(bào)紙呀,，簡(jiǎn)單介紹報(bào)紙),。

二、講述故事,。

1,、師：小女孩跑來(lái)一看，呀,，朋友們都在干什么呢?(玩報(bào)紙)真好玩,，真好玩，我也想玩一玩,。

她問(wèn)朋友們,，你們?cè)谧鍪裁囱?(觀察畫(huà)面猜想,，并用語(yǔ)言表述)。

2,、朋友們說(shuō)：“長(zhǎng)方的報(bào)紙對(duì)折疊,，慢慢撕出個(gè)大半圓，圓圓的腦袋套進(jìn)去,。漂亮的背心做好了!”(教師一邊講故事一邊做小背心)呀,，他們做了一個(gè)什么呀?真好玩，你們想穿上試試嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒穿上看,，激發(fā)幼兒對(duì)故事的喜歡),。

3、小女孩也好喜歡,，她說(shuō)我也要和小兔子變變變,，瞧“嘶啦嘶啦，看看我的魷魚(yú)背心!”貓頭鷹和小熊也變變變“沙拉沙拉,，瞧瞧我的皺紋背心!快來(lái)比比誰(shuí)的背心最有趣的!”

4,、接下來(lái)他們“把好看的背心晾在衣繩上，用花花綠綠的夾子夾好,。衣服啊衣服,，快快干吧!在呼啦呼啦飄揚(yáng)的報(bào)紙背心后面，玩有趣的捉迷藏吧,?！?與幼兒一起游戲，朋友們,，你們?cè)谀睦镅?)(找朋友的音樂(lè)),。

5、接下來(lái),，朋友們又想到了一個(gè)好玩的游戲,，瞧，他們?cè)诟墒裁茨?(觀察畫(huà)面猜想,，

并用語(yǔ)言表述)),。

哇“把報(bào)紙撕成小碎片，撒向空中,。天上下報(bào)紙雪啦”

6突然,，小女孩想到了一個(gè)更好的游戲，瞧?這是什么游戲?(雪球)“用手捏捏報(bào)紙雪,，做成圓乎乎的雪球,。朋友們，快來(lái)打雪仗啦”(與幼兒嘗試拋接紙球),。

7,、小雪球真好玩,，看“滾動(dòng)的小雪球，變成雪人啦”

8,、完整欣賞故事《玩報(bào)紙》,。

小朋友們，玩報(bào)紙開(kāi)心嗎?我們都玩了什么游戲呀?還記得故事是從哪里開(kāi)始的嗎?

(回憶故事)最后“雪球咕嚕咕嚕滾來(lái)滾去,，滾進(jìn)了大籃子里!地板亮晶晶的,，啊好干凈呀?！弊屛覀円惨黄鹗帐把┣虬?。玩完了就收起來(lái)。

三,、故事結(jié)束1、玩報(bào)紙可真開(kāi)心呀,，小小報(bào)紙手中拿,，變背心、變雪花,、變雪球,、變雪人，最后回到籃子里,，太好玩了,，小女孩回到家中，咦?什么聲音?沙拉沙拉,，(幼兒猜想)又有報(bào)紙的聲音啦?報(bào)紙還能玩什么呢?(創(chuàng)想………………),。

結(jié)束，讓我們回到家中一起在玩玩報(bào)紙吧,。

活動(dòng)總結(jié),。

教學(xué)設(shè)計(jì)主要設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先是運(yùn)用故事中主人公小女孩驚訝的表情，引起幼兒對(duì)故事的關(guān)注,，再利用聲效(撕紙的音效)激發(fā)幼兒閱讀的興趣,，讓幼兒猜一猜咦是什么聲音，然后將幼兒帶入情景在去講述故事,。其次是欣賞故事《玩報(bào)紙》,，理解故事內(nèi)容，讓幼兒通過(guò)閱讀感知小女孩和朋友們都在干什么?在看到制作報(bào)紙小背心并穿上的時(shí)候,，能有想表現(xiàn)和想穿的欲望,，并能跟隨音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)，感受故事中朋友們的快樂(lè),。最后在根據(jù)故事中朋友們的報(bào)紙游戲,，而一起玩起來(lái),，如：跳舞、捉迷藏,、玩報(bào)紙球等,，感受報(bào)紙?jiān)瓉?lái)這么好玩，和朋友玩真的很開(kāi)心呀,，從而喜歡閱讀,。

本次活動(dòng)幼兒大部分都能通過(guò)觀察大膽表述自己的想法，并根據(jù)情節(jié)中的游戲參與游戲活動(dòng),，做到了理解故事內(nèi)容,，并嘗試說(shuō)短句，同時(shí)在游戲中體驗(yàn)繪本的樂(lè)趣,，還激發(fā)了幼兒的三個(gè)興趣點(diǎn)：1,、背心舞，2,、捉迷藏,，3、玩紙球,，最后還從中培養(yǎng)了幼兒收放整理的好習(xí)慣,。

小班音樂(lè)鑼和鼓教案反思與評(píng)價(jià)篇六

一、談話,，了解生活經(jīng)驗(yàn),，引出主題。

1,、教師引導(dǎo),。

(1)教師提問(wèn)：你知道種子是什么樣的嗎?請(qǐng)你動(dòng)作把它表現(xiàn)出啦。(幼兒交流討論),。

(2)教師提問(wèn)：你知道小樹(shù)是怎么生長(zhǎng)的嗎?你怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)生長(zhǎng),。

(3)我們用身體來(lái)表現(xiàn)種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程。

二,、出示圖式,，幼兒觀察。

1,、春天到了,，許多樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的葉子，真漂亮,。那種子發(fā)芽和你們說(shuō)的一樣嗎?(出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察)。

2、師：種子發(fā)芽是怎樣長(zhǎng)成一棵小樹(shù)的?

三,、傾聽(tīng),、欣賞音樂(lè)。

1,、教師播放音樂(lè),，提問(wèn)，幼兒傾聽(tīng)表達(dá)：聽(tīng)了這段音樂(lè),，(教案來(lái)源：屈老師教案網(wǎng))你們聽(tīng)到前后有不一樣的地方嗎?猜猜“哪一段是種子生長(zhǎng)?哪一段是種子破土而出?”

2,、幼兒第二次完整欣賞、感受音樂(lè),。

3,、分段欣賞、理解音樂(lè)形象并創(chuàng)編種子的生長(zhǎng)過(guò)程,。

(1)請(qǐng)幼兒做小種子,，來(lái)表現(xiàn)種子的生長(zhǎng)過(guò)程。

(2)請(qǐng)幼兒想象各種不同的種子,，并提醒幼兒調(diào)整幼兒自己的動(dòng)作幅度,。

(3)再次引導(dǎo)幼兒小樹(shù)生長(zhǎng)、搖動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn),。

(4)教師與幼兒一起來(lái)討論不同的種子生長(zhǎng)的過(guò)程。

(5)師幼共同表演,。

小班音樂(lè)鑼和鼓教案反思與評(píng)價(jià)篇七

1,、鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì)，訓(xùn)練跑步的速度,。

2,、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái)。3,、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

重點(diǎn)：鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì),，訓(xùn)練跑步的速度。

難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?lái),。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

師幼每人各準(zhǔn)備舊報(bào)紙一張。

教學(xué)過(guò)程,。

（一）開(kāi)始部分：幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng),，在音樂(lè)聲中做器械操，也就是本節(jié)體育教學(xué)的準(zhǔn)備教學(xué),，同時(shí)器械就是報(bào)紙,，對(duì)幼兒比較新鮮,，引起幼兒興趣。

（二）基本部分：

1,、師設(shè)置懸念出示問(wèn)題：報(bào)紙不僅可以做器械,，它還可以變魔術(shù)，不用任何東西幫忙,，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來(lái),，不信你們?cè)囋嚳础＃ㄔ诖私o足幼兒時(shí)間,，讓其充分發(fā)揮自己的想象力,，不斷的嘗試，以此完成目標(biāo)2的教學(xué),，如果實(shí)在不能“貼”在胸口的孩子,，老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）,。

2,、師示范跑步的正確姿勢(shì)，師生一起將報(bào)紙“貼”在胸口上圍操場(chǎng)熱身一圈,，讓幼兒體會(huì)跑得越快報(bào)紙就越不會(huì)掉下來(lái),。

3、游戲比賽：胸口貼報(bào)紙接力賽,。規(guī)則：報(bào)紙要貼在胸口上,，不能用手幫忙，不能掉地上,。游戲重復(fù)進(jìn)行,。

（三）、結(jié)束部分：師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理教學(xué),，動(dòng)靜結(jié)合,，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行小結(jié),，教學(xué)結(jié)束,。

小班音樂(lè)鑼和鼓教案反思與評(píng)價(jià)篇八

1、嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音,，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂(lè)趣,。

2、能在簡(jiǎn)單的音樂(lè)中按節(jié)奏發(fā)出聲音,。

3,、能主動(dòng)探索周圍各種各樣的聲音。

重點(diǎn)：嘗試用自己身體的不同部位發(fā)出聲音。

難點(diǎn)：能在簡(jiǎn)單的音樂(lè)中按節(jié)奏發(fā)出聲音,。

一,、導(dǎo)入。

小朋友,，我們一起來(lái)唱一首好聽(tīng)的歌曲好嗎?表演《我的身體》,。

提問(wèn)：在這首歌曲當(dāng)中，我們知道了我們身體的哪些部位呢?(頭,、肩,、胸、腰,、腿,、膝蓋、小手,、手指頭,、小腳、腳趾頭),。

2,、彈琴唱《找部位》,。

那我們現(xiàn)在來(lái)玩?zhèn)€找部位的游戲好嗎?我來(lái)問(wèn),，小朋友來(lái)回答,，并趕緊用小手把他指出來(lái),。

二、尋找身上的聲音,。

1,、探索小手發(fā)出的聲音,。

師：“小朋友，你們可真棒呀!能用小手指出我們身體的這么多部位!現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,，仔細(xì)聽(tīng)!”幼兒閉眼，教師拍手,。

師：“聽(tīng)到什么聲音了?”

幼：“拍手的聲音,。”

師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來(lái)的?”

幼：“拍手,?！?/p>

師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來(lái)，你們拍拍自己的小手,，能發(fā)出聲音嗎?”

引導(dǎo)幼兒能用正確的方法拍手：掌心對(duì)掌心,，手指對(duì)手指。

2,、探索身體不同部位發(fā)出不同的聲音。

師：“小朋友,，剛才我們用手拍出了好聽(tīng)的聲音,，現(xiàn)在家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢?”

3,、請(qǐng)2-3名幼兒演示自己尋找的聲音,。“想好了嗎?誰(shuí)來(lái)表演一下?”(及時(shí)表?yè)P(yáng))。

4,、教師跟著幼兒，模仿一些滑稽的聲音,，如嘴唇開(kāi)合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音,，用嘴發(fā)出的聲音等。

三,、讀譜配音,。

1、可是啊,，剛才小朋友一起發(fā)出那么多的聲音,，我都聽(tīng)不清楚了,。那為了使我們發(fā)出的聲音更好聽(tīng)，老師有一個(gè)辦法,。

出示圖譜,，按節(jié)奏分別念一念，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體,。

2那用我們學(xué)到的這種方法試試,，看看是不是很好聽(tīng)。

3,、在《庫(kù)奇奇》的音樂(lè)中用身體表演,。

現(xiàn)在就讓我們用身體來(lái)唱歌吧!

小班音樂(lè)鑼和鼓教案反思與評(píng)價(jià)篇九

游戲目標(biāo)：

1.鍛煉小朋友的習(xí)慣以及聽(tīng)力。

2.讓小朋友體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

3.在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲,。

4.能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5.遵守游戲規(guī)則,，掌握游戲的玩法,。

游戲準(zhǔn)備：

1.在室外選擇較平整的場(chǎng)地。

2.兒歌一首,。

游戲過(guò)程：

1.準(zhǔn)備活動(dòng),。

教師直接告訴小朋友：今天我們來(lái)玩一個(gè)木頭人的游戲，你們知道木頭人是怎么樣的嗎?多請(qǐng)一些小朋友回答,。教師繼續(xù)講道：游戲里這首好聽(tīng)的兒歌里面也有一個(gè)木頭人,，你們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)木頭人是怎么樣的?你們認(rèn)真、仔細(xì)聽(tīng)哦,。教師展示一遍兒歌——“山,、山,、山，山,、山,、山，山上有個(gè)木頭人,，不會(huì)說(shuō)話不會(huì)動(dòng),，動(dòng)了就是小蜜蜂?！崩蠋焹焊枘钔炅?，那小朋友們現(xiàn)在知道兒歌里的木頭人是怎么樣了嗎?(全班回答即可)。

2.開(kāi)始游戲,。

首先,，教師講解游戲規(guī)則——教師在一旁念兒歌，小朋友在結(jié)束兒歌的時(shí)候要停止不動(dòng),，動(dòng)了小朋友要接受懲罰,，停止一次游戲。

3.教師小結(jié),。

小朋友們都做的很好,，那我們給自己鼓鼓掌。那我們下次把這個(gè)好玩的木頭人游戲跟自己的朋友一起玩,，好不好?游戲結(jié)束,。

注意事項(xiàng)：

兒歌學(xué)習(xí)不要求背誦，只需小朋友天聽(tīng)懂即可;注意游戲中的安全,。

活動(dòng)反思：

整個(gè)游戲比較簡(jiǎn)單,，主要以學(xué)習(xí)兒歌和遵守游戲規(guī)則兩項(xiàng)基本任務(wù)，雖然比較簡(jiǎn)單,，但是通過(guò)活動(dòng)也得到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn),。第一點(diǎn)，維持紀(jì)律的技巧,?；顒?dòng)中有小朋友不聽(tīng)指令，獨(dú)自玩樂(lè),。發(fā)出很嘈雜的聲音,。這時(shí)候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧，可效果不是很明顯,。游戲結(jié)束后,，王老師對(duì)我這個(gè)事情做出了更好的解決辦法——你可以表?yè)P(yáng)乖乖站好的小朋友，然后說(shuō)“其他小朋友像他們學(xué)習(xí)!”這樣可能更能讓小朋友安靜下來(lái)。在接下來(lái)的活動(dòng)中我也試用了老師的方法,，果不其然,，效果很顯著。第二點(diǎn),，表演結(jié)合兒歌的形式,。在游戲的兒歌教學(xué)小環(huán)節(jié)上我只用好聽(tīng)的語(yǔ)言把兒歌給小朋友念了幾遍，發(fā)現(xiàn)小朋友的學(xué)習(xí)興趣不是很大,。回去后,，我反思了一下,，想到了一個(gè)可以改進(jìn)的地方——我可以一邊念兒歌一邊配著表演展示兒歌，這樣小朋友才能回憶出兒歌的內(nèi)容,。我想,，這也可以運(yùn)用到日常的語(yǔ)言活動(dòng)領(lǐng)域。

小班音樂(lè)鑼和鼓教案反思與評(píng)價(jià)篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、剪輯音樂(lè),，加入捉螃蟹的音樂(lè)。

2,、自制一只螃蟹網(wǎng),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、學(xué)習(xí)a段動(dòng)作,。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎?看,，我是一只大螃蟹。螃解有很多腳,，你們有嗎?伸出一只腳,，動(dòng)一動(dòng)。

(2)指導(dǎo)語(yǔ)：“螃解的小腳可多了,，這兒還有一只,，(教師示范伸出一只腳)它可以怎么動(dòng)?”

2、創(chuàng)編,、學(xué)習(xí)b段動(dòng)作,。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹最喜歡在河里干什么?提議：我們一起來(lái)吹個(gè)大泡泡吧。

(2)指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹是怎樣走路的?幼兒示范后,，大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)作,。

3、創(chuàng)編,、學(xué)習(xí)c段音樂(lè),。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：哎唷，哎唷，(老師做撓癢癢動(dòng)作)我怎么了?

(2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動(dòng)作,。

(3)指導(dǎo)語(yǔ)：我們想一個(gè)辦法,，把動(dòng)作做得整齊一些，好看一些,。(引導(dǎo)幼兒拍兩下手,，再撓癢癢。),。

4,、聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)動(dòng)作。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：大家聽(tīng)好音樂(lè),，看著老師我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞,。

(2)指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹還可以對(duì)著誰(shuí)吐泡泡呢?引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動(dòng)作，注意提醒幼兒看著對(duì)面的小伙伴做吐泡泡動(dòng)作,。

(3)在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動(dòng)作,。

5、傾聽(tīng)并感受尾聲音樂(lè),。

(1)指導(dǎo)語(yǔ)：小螃蟹在河里玩得正高興,，忽然，誰(shuí)來(lái)了,，他來(lái)做什么呢,。幼兒傾聽(tīng)捉蟹音樂(lè)。

(2)指導(dǎo)語(yǔ)：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方?教師手執(zhí)網(wǎng),，跑到椅子后問(wèn)幼兒：“我跑到這里,，你們應(yīng)該往哪兒躲呢?”

6、散點(diǎn)站位,，聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作,。

(1)教師向幼兒交待：在轉(zhuǎn)換動(dòng)作時(shí)，教師會(huì)用體態(tài)提示,，并做兩個(gè)體態(tài)提示動(dòng)作,。

(2)做完后教師小結(jié)，提醒在躲閃時(shí)不碰撞別人,。

(3)再次聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作,。

教學(xué)反思：

整節(jié)活動(dòng)的流程比較清晰，幼兒也很感興趣,，選材適合中班年齡特點(diǎn),。活動(dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)到,?；顒?dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí),，有點(diǎn)亂,，沒(méi)有考慮到幼兒動(dòng)起來(lái)的參與度強(qiáng)，如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會(huì)好些,，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法,。活動(dòng)的內(nèi)容太多,，參雜的太多,，如果以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更簡(jiǎn)單，孩子更容易學(xué),。

小班音樂(lè)鑼和鼓教案反思與評(píng)價(jià)篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片《爺爺親奶奶親》,，爺爺、奶奶頭飾各一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、復(fù)習(xí)歌表演《好媽媽》,。

師：小朋友每人找一個(gè)好朋友,，一個(gè)做媽媽，一個(gè)做好寶寶,，我們一起來(lái)表演《好媽媽》,。(表演一遍以后兩人互換角色，再表演一次),。

2,、理解歌詞。

師：小朋友你們家里除了有好媽媽,，還有誰(shuí)啊?

(出示圖片)看一看這里是誰(shuí)?爺爺,、奶奶年紀(jì)大了，我們?cè)趺礃觼?lái)關(guān)心自己的爺爺奶奶呢?這里講了一個(gè)故事呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

教師帶領(lǐng)幼兒看圖用歌詞講故事。重點(diǎn)講解：寶寶不撒嬌,，寶寶不胡鬧,。

3、學(xué)唱歌曲,。

師：請(qǐng)小朋友跟老師一起看圖來(lái)講故事,。

教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

師：寶寶還把故事唱給爺爺奶奶聽(tīng)呢,，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)寶寶怎么唱的?(幼兒欣賞歌曲一遍),。

師：請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)一邊拍手。(欣賞歌曲一遍)。

老師帶領(lǐng)幼兒跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲,。

師：老師來(lái)做爺爺,，請(qǐng)一個(gè)小朋友做奶奶，一個(gè)小朋友做好寶寶來(lái)親爺爺奶奶,。(邊唱歌邊表演,，反復(fù)3-4遍)。

4,、幼兒自由表演,。

師：小朋友三個(gè)一組，一個(gè)做爺爺,，一個(gè)做奶奶,，一個(gè)做好寶寶，一起邊唱歌邊表演,。

請(qǐng)表演好的小朋友上臺(tái)表演,。

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),，音樂(lè)是情感的藝術(shù),，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人,、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心,。

小班音樂(lè)鑼和鼓教案反思與評(píng)價(jià)篇十二

1、能說(shuō)出冬天和夏天不同的感受,，并以繪畫(huà)的形式表明自己喜歡的理由,。

2、動(dòng)腦筋設(shè)想解決冬天和夏天給人們帶來(lái)的不方便之處,。

3,、積極參與談話活動(dòng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

1,、冬天和夏天的圖片,。

2、繪畫(huà)紙,、筆,。

1、出示冬天和夏天的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出冬天和夏天的主要特征,。

教師用語(yǔ)：圖片上是什么季節(jié)呀？你是怎么知道的,？

冬天和夏天有什么樣的感受w呢,？

2、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)的形式將自己喜歡冬天和夏天的理由表現(xiàn)出來(lái),，并在集體面前說(shuō)一說(shuō),。

教師用語(yǔ)：你喜歡冬天還是夏天呢？為什么,？

今天老師為你們準(zhǔn)備了筆和紙,，請(qǐng)小朋友把你們喜歡的理由畫(huà)下來(lái)，并和你大家說(shuō)一說(shuō),。

3,、教師將幼兒不喜歡冬天或夏天的理由記錄在海報(bào)上，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋解決,。

這些不方便的地方,，我們?cè)撊绾谓鉀Q呢,？

家長(zhǎng)和孩子共同填寫(xiě)親子單,，解決冬天和夏天給人們帶來(lái)的不方便之處。