總結(jié)是對前段社會實踐活動進行全面回顧,、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強的客觀性特征,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

老教師對青年教師的培養(yǎng)總結(jié)篇一

教師的職業(yè)理想,、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會責任感,，以及教師的人生觀,、世界觀和價值觀的發(fā)展,。這幾個要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達到的最高預期目標,，是教師對自己從事教育事業(yè)的價值的最理想化的期待,。因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說，就是教師事業(yè)航程的風帆,，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑,。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動力。

職業(yè)道德是師德的靈魂,，是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范,，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了,，可實際上,，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規(guī)定的,，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范,。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”，實際就是這個意思,。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素,。

職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè)，對待自己的本職工作,，對待教育對象—學生的主觀情意,，是一種職業(yè)情緒。當然,，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài),。我們是否熱愛教育事業(yè)，是否熱愛自己的本職工作,，是否熱愛自己的學生,，是否自愛，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義,。

教育愛是教育的真諦,，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀,，也是孩子的最大悲哀,。教師也是社會工作者，承擔著社會教育的責任,，教育的'目的是培養(yǎng)造福社會的人才,，因此教師也應(yīng)具有強烈的社會責任感，要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才。

陶行知說過,，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，說的就是教師的社會責任感的事,。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家,，和他們強烈的社會責任感是分不開的。此外教師的人生觀,、世界觀,、價值觀也是一個教師專業(yè)成長必不可少的要素,，正確的人生觀,、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才，一個脫離了低級趣味的教育家,。

教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在后天的教育實踐中逐漸形成的,，一般都要經(jīng)歷一個由懵懂到徹悟，由膚淺到精深,，由片面到全面的漸進的發(fā)展過程,。當一個教師回首自己的職業(yè)生涯,，感到無怨無悔無惑時,，說明自己也就達到了教育家的境界了。

新課程改革乃是我國基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流,，誰也不可能逆水行舟,。新課程改革要求高水平的教師，業(yè)務(wù)能力強,，專業(yè)理論高,，實踐再實踐、,。學生的老師”和“老師的學生”都將不復存在,，老師不再僅僅是教，學生在被教的同時也在教,，師生在平等交流,、相互探討的對話中共同成長。

每節(jié)課通過學生自學預習,，將教材內(nèi)容以問題的形式列出來,，小問題自行解決，大問題,、疑難問題通過課堂討論,、辯論、師生對話解決，這種開放式教學,，能使學生意識到自己智慧的價值,，找到了自己在課堂上的位置，從而產(chǎn)生自豪感,，起到了“學貴知疑,，小疑則小進，大疑則大進”的效果,。

新課程改革呼喚,，教師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學生學習的潛能，真正發(fā)揮學生的主體作用,，使學生通過互動學習,、合作學習、探究學習,，找到學習的樂趣,，激發(fā)探究的激情，獲得深刻的體驗和感悟,。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師在教學過程中應(yīng)與學生積極互動,，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系”,，也就是說,，新課程改革把教學過程定位為師生交往，共同發(fā)展的互動過程,。在互動的課堂教學過程中,，教師不再是單純的知識傳授者，而是學生學習的合作者,、引導者,、參與者，學生也不再是被動的知識接受者,，而是新課程的開發(fā)者,、研究者和實踐者。因此,，教師在教學過程中,，要積極創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與，樂于探究,、合作學習的教學環(huán)境,。

百年大計，教育為本,；國運興衰,，系于教育,。新課程改革正在日趨深化，其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展,、國家的命運,。新課程改革任重而道遠，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學習新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,，并投身到自己的教育教學改革與實踐中,，為民族的振興作一份自己的貢獻。既然選擇附中,，就終生為之奮斗,。我想說的是：“待到山花爛漫時，我在叢中笑,。

老教師對青年教師的培養(yǎng)總結(jié)篇二

xx學院高校青年教師培訓于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報告廳完成,，高校青年教師培訓是高校新教師培訓的起點，是使青年教師較快達到崗位職責要求的一項基本職業(yè)培訓和重要環(huán)節(jié),，對加強青年教師教育教學技能的形成,、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學水平的提高，保證更好地履行崗位職責具有十分重要的意義,。

經(jīng)過學習我充分的認識到,，教師成長是教師個體的、內(nèi)在的專業(yè)特性的提升,。高校青年教師培訓作為新補充的高校教師的職業(yè)培訓,，其質(zhì)量和效果將影響年輕教師的教學效能，進而影響到整個教師職業(yè)生涯中對教師行為起調(diào)節(jié)作用的教師態(tài)度,。把握新教師入職初期專業(yè)成長的特點和需要,，構(gòu)建高校教師崗前培訓新體系,，是高校人力資源開發(fā)的要求,，也是新教師成長與發(fā)展的需要。

師德,，是指教師的職業(yè)道德,，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的重要組成部分,，是學生道德修養(yǎng)的楷模之一,。貴不在于“談”而在于“行”。為人師表,，教書育人,。教師是社會的典范，人格的楷模,，父母的替身,，學生發(fā)展的引路人。所以教師應(yīng)以其高尚而富有魅力的人格，以身示范,。

在高校普遍存在一種現(xiàn)象,，即與中、小學教育相比,，高校教師與學生交流,、溝通較少，這必然對教育目標的實現(xiàn)有著負面影響,。而善于傾聽與反思,，是教師良好心理素質(zhì)的體現(xiàn)，是高校教師與學生交流,、溝通的有效手段,，更是一種深受學生歡迎的溝通藝術(shù)。

另外作為高校教師還必須要懂得教育心理,，一定要注意防止給學生提出過高的目標,，或為學生增加太大壓力。過高的目標,、過大的壓力不會促進學生的學習,，只會增加他們的焦慮，帶來妨礙個體終身發(fā)展的心理障礙,。比如最近幾年,，接連出現(xiàn)高校學生跳樓事件，這不得不引起高校教師對學生心理教育與溝通的重視,。

只有具備溝通協(xié)調(diào)的能力,，才能夠在教育的過程中，處理好各種關(guān)系,，從而達到教育效果,，了解學生的個人觀與世界觀，隨時洞察學生中出現(xiàn)的新現(xiàn)象,、新問題,。

青年教師是高校中的活躍力量，是決定高等學校發(fā)展前途的重要因素,。因此,，如何提高教師尤其是青年教師的教學質(zhì)量是高等學校管理的重要內(nèi)容，大部分青年教師是非師范類學校畢業(yè),，剛走上教學工作崗位就站上講臺,，缺乏必要的教學方法和實踐教學經(jīng)驗，因而給學校整體教學質(zhì)量帶來影響,。所以,，提高青年教師的教學質(zhì)量成為各大院校亟待解決的現(xiàn)實問題,。

根據(jù)自己的切身體會以及老教師所授經(jīng)驗，我認為高校教師提高教學質(zhì)量應(yīng)從如下做起：

（2）增強自身的教學綜合能力,。除了熟悉教材內(nèi)容精心備課,，還需要潛心研究教學過程、教學方法和教學目標,，對所講內(nèi)容不斷加工,、改造、拓展知識面,，引導學生觸類旁通,。在授課過程中，還應(yīng)不斷的調(diào)動學生聽課的積極性,、控制教學節(jié)奏和管理課堂等,，提高教學組織管理能力。

（3）提高學生理論聯(lián)系實際的能力,。要使學生學到的知識能夠和身邊的事情緊密結(jié)合在一起,，增強學生學習的興趣，提高學生觀察問題,、分析汲取新知識以及科研創(chuàng)新的能力,。

教學質(zhì)量是一所大學的生命線，質(zhì)量不僅保證生存,，也是保證大學過得更好所必須的,；科學研究則是一所大學活力的源泉，活力的喪失也可威脅到生存的基礎(chǔ),。因此,，會教書的教師是好教師，會進行研究的教師是好教師,，既會教書又會研究的教師是更好的教師,。

促進過程中不斷完善自我。

根據(jù)自身的總結(jié),，在提高科研能力上有如下體會：

（1）要明確階段性目標,，學會忍痛割愛,。

（2）平時積累,，尤其是利用課堂教學積累資料。

（3）勇于申報課題,，先下手為強,。

（4）隨時準備，等待機會,。

（5）動員一切可動用的資源,，進行有效的公關(guān),。

總之，作為高校教師不能忘記教學是教師的天職,，應(yīng)記住僅能讓學生更富有（知識）的教師是一般水平的教師,；不僅能讓學生更富有，還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師,；不僅能讓學生更富有,，更聰明，而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師,。所以在有效促進教學和科研的同時一定要"以學生為本",，不能忘了一個做教師的基本職責。

老教師對青年教師的培養(yǎng)總結(jié)篇三

為了提高教學質(zhì)量,，增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，加強對新教師的培養(yǎng)，根據(jù)我校師徒結(jié)對子協(xié)議,，我校制定了《新教師培養(yǎng)方案》,，對青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來,，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認真貫徹和執(zhí)行,，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實效。

一,、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情景

為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處,，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔當其師傅，由師傅具體負責其培養(yǎng)工作,。按照我校要求,，青年教師必須完成必須數(shù)量的教學工作量，必須完成必須數(shù)量的教學論文或教學,、科研課題等,。一般情景下，青年教師必須在每學期末對自我的工作和學習情景寫出書面總結(jié),，然后理解師傅和學校的共同考核,。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指正,。幾年來,，由于師傅負責，方法得當,，措施到位,，其效果良好。

近幾年來,，幾位青年教師在各自指導教師的培養(yǎng)下,，經(jīng)過個人的學習和努力,，都有了較大的提高，在工作中也都取得了較大的成績,。主要表此刻以下幾個方面：

二,、加強學習教育，提高了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)

近年來,，幾位青年教師能夠認真學習黨的路線方針政策,，進取參加我校組織的政治學習和業(yè)務(wù)活動；能夠做到愛崗敬業(yè),、為人師表,。在個人工作和事業(yè)上，有追求,、有夢想,，積極進取，腳踏實地,，能夠按時完成學校交給的各項任務(wù),。指導青年教師認真學習“教育法”、“教師法”,，經(jīng)過團體和分散學習等多形式多渠道的指導方式,，讓各位教師熟悉并嚴格按照教學工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自我的行為，深刻認識到自身在提高教學質(zhì)量中所擔負的使命和職責,；提高了思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水準和依法辦學、依法治教的意識,，杜絕教學活動中的違規(guī)行為,。同時指導青年教師學習關(guān)于加強師德建設(shè)的有關(guān)文件，學習媒體報導的師德高尚教師的典型事跡,，要求教師要不斷加強自身的道德修養(yǎng),，以高尚的人格潛移默化地影響學生，從而做到依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè),，熱愛學生，嚴謹治學,，團結(jié)協(xié)作,，廉潔從教，為人師表,。

三,、鼓勵青年教師團體備課，迅速提高整體素質(zhì)

團體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑,，不僅僅能夠挖掘青年教師個人的潛能,，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師進取參與團體備課,，大家團體研究,，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā),，相互促進,，以到達共同提高。

1,、要求青年教師在團體備課前獨立備課,，認真鉆研新課標、教學大綱,、教材,，研究教法學法，以現(xiàn)代教學觀念為指導,，對授課資料進行科學地分析,，從而確定授課資料的教學目標，重難點及教學方法等,。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出學習目標,，以及實現(xiàn)這些目標的學習任務(wù)和鞏固練習。

2,、每次團體備課時,，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進行說課。其他青年教師參與,，就中心發(fā)言人設(shè)計的團體備課方案的各項資料發(fā)表各自的獨到見解,，決不當“聽客”和“看客”。鼓勵大家見仁見智,，知無不言,，言無不盡。教學設(shè)計是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進的教學原則,；是否每個學習目標都有具體的操作活動,；是否體現(xiàn)了“以學生的發(fā)展為本”的教學理念；是否落實了新課標所倡導的自主學習,、合作學習,、體驗學習、探究學習,、建構(gòu)學習等的學習方式,；是否體現(xiàn)了開放性思維訓練和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等。課堂練習的設(shè)計是否有針對性,；是否有基礎(chǔ)題和本事題,；是否關(guān)注了重點,、難點、考點等,。

四,、轉(zhuǎn)變教育教學觀念，促進學生發(fā)展

讓青年教師認識到教師講,、學生聽,；教師說、學生記,；教師寫,、學生抄；教師做,、學生看的傳統(tǒng)教學方法已經(jīng)不適應(yīng)當前新的教育形式的需要了,。要求他們必須轉(zhuǎn)換教師主角，從教材知識傳播者和學生的管理者,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的合作者和學生發(fā)展的促進者,。為此，要他們做到以下幾個方面：

1,、教師應(yīng)當離開講桌,，到學生群體中來，和學生的距離更近一些,、態(tài)度溫和一些,、融洽一些，異常是班級的后進生,，要他們在學生身邊多看一些,，多關(guān)注一點、多指導一點,，使學生學習情緒都會得到鼓勵,。應(yīng)對面來了解他們，和他們一齊研究,，探討合作學習,，調(diào)動他們的學習進取性，給他們以良好的學習心理支持和思維上的點播,。

2,、學生是課堂的中心，學生是學習的主人,。為此,，師傅要求青年教師把課堂的學習時間和空間更多的還給學生，放手讓學生去自主學習、合作,、討論,、探究。讓他們引導學生更多的參與學習,、體驗學習,、探究學習,，經(jīng)過師生和學生的互動,、交流、討論,，來經(jīng)歷求知的探究和本事全鍛煉的過程,。

3、青年教師要歡迎學生個性的張揚,，充分調(diào)動學生展示學習的個性,，鼓勵學生敢于講話，敢于提問,，敢于向教師質(zhì)疑,，敢于表達個人的見解，敢于評價教材資料和評價別人,，敢于把自我獲得的有關(guān)信息應(yīng)用于學習之中,。這樣調(diào)動學生是開發(fā)學生個性資源的基本表現(xiàn)，是教學方式轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn),。這全在于教師主角的轉(zhuǎn)換,，從學生學習的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導者。從而,，引導學生在求知的過程中將知識轉(zhuǎn)化為本事,。

4、青年教師要注意喚起學生自主學習的意識,，讓學生產(chǎn)生自我能學的意識并體會到資料和樂趣,，讓學生在同伙伴們的討論、交流中,，自我體會大家在一齊研究學習的樂趣和收獲,，要讓學生在玩樂中學習。因而,，青年教師要創(chuàng)設(shè)學生自主學習的思維支點,。第一個支點是解疑，給學生設(shè)疑點,，且要求學生自我設(shè)疑點,，并引導學生解決；第二個支點應(yīng)當是目標點。要引導學生按教材的資料目標學習,，也要求學生自我設(shè)立學習目標,，讓學生自我選擇要完成哪些學習任務(wù)。第三個支點是找推敲點,、爭論點,。第四個支點是找興奮點。僅有這樣學生才會養(yǎng)成自主學習的習慣,。

五,、團體聽課和互相聽課

為了使青年教師盡快勝任教學工作，師傅要求他們每周至少團體聽老教師（包括我）的課兩次和互相聽課若干次,。對青年教師來說,，堅持聽課，可使自我盡快成長,，同時我還在以下方面指導他們：

聽一節(jié)課,，應(yīng)有一個明確的目的，對于青年教師來說,，聽課時需要關(guān)注如下幾點：

1,、課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時間分配。課型不一樣,，課的結(jié)構(gòu)也不一樣,。新教師在聽課時，要看指導教師是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的,。

2,、重點難點的突破一節(jié)課的重點難點能否突破，標志著這節(jié)課的成功與否,。聽課時要聽教師是怎樣化難為易,，突破難點，突出重點的,，這些往往是他們積累多年教學經(jīng)驗的所得,。

3、板書及教學媒體運用一般說來,，板書要詳略得當,，重點突出，能起到提綱挈領(lǐng)的作用,；層次分明,、脈絡(luò)清晰；增強直觀效果,，同時也有利于引導學生由形象思維向抽象思維過渡,。教學媒體是對教學起輔助作用的,。聽課時要注意結(jié)合教學資料，看教師媒體的選擇,、運用是否行之有效,。

4、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫,、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍,。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的,，就能激發(fā)學生的潛能,，樹立學習的信心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事,。所以在聽課時青年教師要關(guān)注授課教師是經(jīng)過何種方式讓學生進取參與教學活動,，發(fā)揮學生的主體地位的,。是以活力感染學生還是用親切的語言鼓舞學生,，這些都是新教師聽課時需要異常注意的。

5,、關(guān)注學生的學對于學生的學習活動,，青年教師應(yīng)當關(guān)注：學生是否在教師的引導下進取參與到學習活動中；學習活動中學生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng),；學生是否樂于參與思考,、討論、爭辯,、動手操作,；學生是否經(jīng)常進取主動地提出問題；學生活動的時間是否充裕得當,；學生自學習慣,、讀書習慣、書寫習慣是否養(yǎng)成,；學生分析問題,，解決問題本事如何等。

另外,，要求他們在聽課之后就這節(jié)課展開討論,，必須要做到各抒己見，直言不諱,，肯定優(yōu)點,，并誠懇地提出不足之處和提出自我的提議。之后要他們寫出反思和體會,。這樣,，他們經(jīng)過團體聽課和互相聽課能夠互相取長補短,、互相促進，大大提高了他們的教學水平,。

近年來,，幾位青年教師在學習基本理論及專業(yè)知識方面，一向能夠嚴格要求自我,，始終沒有放松,。例如：史運紅教師一向鉆研本學科教材，能獨立主講語文課程,，并在師傅的帶領(lǐng)下指導學生學習,。韓春香教師前兩年在師傅的指導下，參加全縣舉行的點名聽課活動中獲得了良好的成績,。

所有這一切,，都說明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標志著幾位年輕教師已經(jīng)成長起來,，正在成為我校教學和科研方面的骨干力量,。當然，這也與學校的人才政策,、各級領(lǐng)導部門的大力支持是分不開的,。今后，我們將一如既往,，不驕不躁,，繼續(xù)加倍努力，為我校的建設(shè)與發(fā)展作出新的貢獻,。

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老教師對青年教師的培養(yǎng)總結(jié)篇四

教師是學校的人才資源，更是學校的寶貴財富,。而青年教師是學校的未來和希望,。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺,，教學經(jīng)驗不足,，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)，才能成為可用之材,。為了提高教學質(zhì)量,，增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強對新教師的培養(yǎng),，根據(jù)院系有關(guān)文件精神,，我部曾于xx年11月制定了《新教師培養(yǎng)方案》，于xx年11月又先后制訂了《“xx-x”青年教師建設(shè)規(guī)劃》和《“xx-x”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》,，對青年教師提出了明確而具體的要求,。幾年下來,，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實效,。

一,、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情況

為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處，我部為每一位青年教師確定了一名高職教師擔當其導師,，由導師具體負責其培養(yǎng)工作,。按照我部要求，青年教師必須完成一定數(shù)量的教學工作量,，必須開設(shè)1-2門核心課程,，必須完成一定數(shù)量的學術(shù)論文或教學、科研課題等,。一般情況下,，青年教師必須在每學期末對自己的工作和學習情況寫出書面總結(jié)，然后接受導師和工程圖學部的共同考核,。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題,，及時給予指正。幾年來,，由于導師負責,，方法得當，措施到位,，其效果良好。

二,、青年教師培養(yǎng)效果

近幾年來,，幾位青年教師在各自指導教師的培養(yǎng)下，通過個人的學習和努力,，都有了較大的進步,，在工作中也都取得了較大的成績。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.政治思想及職業(yè)道德修養(yǎng)方面

近年來,，幾位青年教師能夠認真學習黨的路線方針政策,，學習鄧-小-平理論和“xx-xx”的重要思想，積極參加我部組織的政治學習和業(yè)務(wù)活動;能夠做到愛崗敬業(yè),、為人師表,。在個人工作和事業(yè)上，有追求,、有理(想,，積極進取，腳踏實地,，能夠按時完成上級交給的各項任務(wù),。

2.基本理論及專業(yè)知識方面

近年來,，幾位青年教師在學習基本理論及專業(yè)知識方面，一直能夠嚴格要求自己,，始終沒有放松,。例如：黃素霞老師一直自修了多門課程，現(xiàn)在能獨立主講兩門核心課程,，并在導師的帶領(lǐng)下指導學生畢業(yè)設(shè)計,。在去年已考取了燕山大學的在職研究生。李河宗老師前兩年在導師的帶領(lǐng)下指導學生畢業(yè)設(shè)計,，從去年開始已完全能夠獨立指導學生,，他本人已獨立開設(shè)了多門核心課程，且教學效果良好,。今年,，他又以優(yōu)良的成績考取了上海交通大學的'博士研究生，獲得了進一步深造的機會,。馬玥珺老師自己也能獨立承擔一門核心課程的教學,，并在導師的帶領(lǐng)下參與指導學生畢業(yè)設(shè)計，還于今年考取了河北工業(yè)大學的研究生,。陳亦仁老師也能獨立開設(shè)多門核心課程和指導學生畢業(yè)設(shè)計,，目前正在積極復習，準備來年考研,。

此外,，幾位青年教師還于xx年參加了學校舉辦的“現(xiàn)代教育技術(shù)一級考核”培訓，李河宗,、陳亦仁兩位老師于xx年參加在清華大學舉辦的“pro/e師資培訓班”,，均取得了較好的學習成績。

3.工作業(yè)績方面

在教學方面,，李河宗老師曾于xx年學校青年教師基本功競賽獲得三等獎,、于04/05學年獲得學院教學質(zhì)量測評三等獎、xx年度考核為優(yōu)秀,。陳亦仁老師于04/05學年獲得學院教學質(zhì)量測評二等獎,。在科研方面，幾位青年教師獨立完成校青年基金課題1項,，在研校級青年基金和教研基金8項;在全國各類學術(shù)期刊上發(fā)表論文7篇,。此外，陳亦仁老師指導的學生作品入選xx全國大學生工業(yè)設(shè)計專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)作品展/全國巡展;李河宗老師分別于xx,、xx年在大學生科技文化藝術(shù)節(jié)活動競賽中,，被學校評為優(yōu)秀指導教師。等等,。

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老教師對青年教師的培養(yǎng)總結(jié)篇五

總結(jié)了培養(yǎng)青年教師的體會:選好青年教師的苗子,，為科室輸送有發(fā)展?jié)撃艿膭?chuàng)新人才;明確培養(yǎng)目標，造就德才兼?zhèn)涞那嗄杲處?今天本站小編給大家精心挑選了培養(yǎng)青年教師經(jīng)驗總結(jié),，希望文章對大家有所啟發(fā),。

3月14日，我參加了我校青年教師培訓,。通過這半天的培訓,，我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。各位領(lǐng)導和老師的講話也為我將來的工作指明了方向,，使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,，對我日后的教育工作有很大的意義。

在培訓中,，馬廷芳校長為我們主講了青年教師成長的基本過程和基本規(guī)律,，以及影響青年教師成長的主要因素和培養(yǎng)青年教師的建議;張?zhí)K校長對我們進行了教學技能的培訓;佟欣銘老師給我們講述了她在美國教學的經(jīng)歷。

通過學習,，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書育人,。教師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學生，維護自己的學生,，并關(guān)愛他們,，以自己高尚的品行為學生樹立起榜樣。面對后進的學生,，不能采用暴力或體罰等行為,，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度,，更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規(guī)定,。教育不僅是教，更是教與學互動的一個過程,。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的水平。只有通過在教育中不斷學習,，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學水平。

在培訓期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師職業(yè)道德,。談到職業(yè)道德，其實每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。但是對于教師這個職業(yè)而言,，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性,。因為作為一名教師,，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準,。教師在學生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過他們的父母,。所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學生未來的品德發(fā)展,。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,，這一點非常重要。

我覺得教師的職業(yè)道德,，集中體現(xiàn)在教育責任感和工作效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天,，是中國建設(shè)中舉足輕重的一部分,。教師的工作責任感應(yīng)該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。教師要時刻注意自己的言行并留意學生的反應(yīng)和變化，為學生樹立好的榜樣,，改正不良的習慣都是教師的基本責任,。如果缺乏對學生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學生服務(wù)了,。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上,。教師最重要的職責就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻自己的知識,，傳授學生先進的文化,，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學生，這就是件簡單的事,。

如果要在知識傳遞的過程中,，既能引導學生舉一反三，學會學習,，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅持不懈地研究教學方法，有所創(chuàng)新，有所成就,，這是非常不容易的,。也為我們新教師樹立了楷模，時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,，更要邊教邊思考,，有所實踐，有所創(chuàng)造,。

在培訓后,，我更感覺到教育工作任重而道遠。作為一名新教師,，在日后工作中要學習的東西有很多很多,，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復地研究和領(lǐng)悟,，才能真正成長為一名合格的人民教師,。選擇了教師這個職業(yè)，就要懷著一顆為學生無私奉獻的心,，帶著對學生全部的愛走上講臺,。這一信念不僅是促進新教師成長的內(nèi)在動力，更是作為一名教師應(yīng)當時刻謹記不能丟棄的精神支柱,。

1.強化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展,。

教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德,、職業(yè)情感和社會責任感,，以及教師的人生觀、世界觀和價值觀的發(fā)展,。這幾個要素缺一不可,。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達到的最高預期目標，是教師對自己從事教育事業(yè)的價值的最理想化的期待,。

因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說,，就是教師事業(yè)航程的風帆，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑,。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動力,。職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范,，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了,，可實際上,，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規(guī)定的,，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范,。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”,，實際就是這個意思。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素,。

職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè),，對待自己的本職工作，對待教育對象—學生的主觀情意,，是一種職業(yè)情緒,。當然，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài),。我們是否熱愛教育事業(yè),，是否熱愛自己的本職工作，是否熱愛自己的學生,，是否自愛,，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。

教育愛是教育的真諦,，失去了愛的教育,，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀,。教師也是社會工作者,，承擔著社會教育的責任，教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才,，因此教師也應(yīng)具有強烈的社會責任感,，要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才。陶行知說過,，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”，說的就是教師的社會責任感的事,。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家,，和他們強烈的社會責任感是分不開的。

此外教師的人生觀,、世界觀,、價值觀也是一個教師專業(yè)成長必不可少的要素，正確的人生觀,、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才,，一個脫離了低級趣味的教育家。教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在后天的教育實踐中逐漸形成的,，一般都要經(jīng)歷一個由懵懂到徹悟，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進的發(fā)展過程,。當一個教師回首自己的職業(yè)生涯,，感到無怨無悔無惑時，說明自己也就達到了教育家的境界了,。

2.努力提高專業(yè)水平,，積極參與新課程改革。

新課程改革乃是我國基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流,，誰也不可能逆水行舟,。新課程改革要求高水平的教師，業(yè)務(wù)能力強,，專業(yè)理論高,，實踐再實踐、,。學生的老師”和“老師的學生”都將不復存在,，老師不再僅僅是教，學生在被教的同時也在教,，師生在平等交流,、相互探討的對話中共同成長。每節(jié)課通過學生自學預習,，將教材內(nèi)容以問題的形式列出來,，小問題自行解決，大問題,、疑難問題通過課堂討論,、辯論、師生對話解決,，這種開放式教學,，能使學生意識到自己智慧的價值，找到了自己在課堂上的位置,，從而產(chǎn)生自豪感,，起到了“學貴知疑，小疑則小進,，大疑則大進”的效果,。

新課程改革呼喚，教師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學生學習的潛能,，真正發(fā)揮學生的主體作用,，使學生通過互動學習、合作學習,、探究學習,，找到學習的樂趣,，激發(fā)探究的激情，獲得深刻的體驗和感悟,。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師在教學過程中應(yīng)與學生積極互動，共同發(fā)展,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系”,，也就是說，新課程改革把教學過程定位為師生交往,，共同發(fā)展的互動過程,。在互動的課堂教學過程中，教師不再是單純的知識傳授者,，而是學生學習的合作者,、引導者、參與者,，學生也不再是被動的知識接受者,，而是新課程的開發(fā)者、研究者和實踐者,。因此,，教師在教學過程中，要積極創(chuàng)設(shè)能引導學生主動參與,，樂于探究,、合作學習的教學環(huán)境。

百年大計,，教育為本;國運興衰,，系于教育。新課程改革正在日趨深化,，其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展,、國家的命運。新課程改革任重而道遠,，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學習新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,，并投身到自己的教育教學改革與實踐中，為民族的振興作一份自己的貢獻,。既然選擇附中,，就終生為之奮斗。我想說的是：“待到山花爛漫時,，我在叢中笑,。”

為了提高教學質(zhì)量,，增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，加強對新教師的培養(yǎng),，根據(jù)我校師徒結(jié)對子協(xié)議，我校制定了《新教師培養(yǎng)方案》,，對青年教師提出了明確而具體的要求,。幾年下來，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認真貫徹和執(zhí)行,，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實效,。

一、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情況

為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處,，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔當其師傅,，由師傅具體負責其培養(yǎng)工作。按照我校要求,，青年教師必須完成一定數(shù)量的教學工作量,，必須完成一定數(shù)量的教學論文或教學、科研課題等,。一般情況下,，青年教師必須在每學期末對自己的工作和學習情況寫出書面總結(jié)，然后接受師傅和學校的共同考核,。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題,，及時給予指正。幾年來,，由于師傅負責,，方法得當，措施到位,，其效果良好,。

近幾年來，幾位青年教師在各自指導教師的培養(yǎng)下,，通過個人的學習和努力,，都有了較大的進步，在工作中也都取得了較大的成績,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

二,、加強學習教育，提高了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì),。

近年來,，幾位青年教師能夠認真學習黨的路線方針政策，積極參加我校組織的政治學習和業(yè)務(wù)活動;能夠做到愛崗敬業(yè),、為人師表,。在個人工作和事業(yè)上，有追求,、有理想,，積極進取,，腳踏實地，能夠按時完成學校交給的各項任務(wù),。

指導青年教師認真學習“教育法”,、“教師法”，通過集體和分散學習等多形式多渠道的指導方式,，讓各位教師熟悉并嚴格按照教學工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自己的行為,，深刻認識到自身在提高教學質(zhì)量中所擔負的使命和責任; 提高了思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準和依法辦學,、依法治教的意識，杜絕教學活動中的違規(guī)行為,。

同時指導青年教師學習關(guān)于加強師德建設(shè)的有關(guān)文件,，學習媒體報導的師德高尚教師的典型事跡，要求教師要不斷加強自身的道德修養(yǎng),，以高尚的人格潛移默化地影響學生,，從而做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè),，熱愛學生,，嚴謹治學，團結(jié)協(xié)作,，廉潔從教,，為人師表。

三,、鼓勵青年教師集體備課,，迅速提高整體素質(zhì)

集體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑，不僅可以挖掘青年教師個人的潛能,，又能充分發(fā)揮群體的作用,。所以我要求青年教師積極參與集體備課，大家集體研究,，在資源共享和智慧碰撞中,，相互啟發(fā)，相互促進,，以達到共同提高,。

1、要求青年教師在集體備課前獨立備課,，認真鉆研新課標,、教學大綱、教材,，研究教法學法,，以現(xiàn)代教學觀念為指導,，對授課內(nèi)容進行科學地分析，從而確定授課內(nèi)容的教學目標,，重難點及教學方法等,。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出學習目標，以及實現(xiàn)這些目標的學習任務(wù)和鞏固練習,。

2,、每次集體備課時，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進行說課,。其他青年教師參與,，就中心發(fā)言人設(shè)計的集體備課方案的各項內(nèi)容發(fā)表各自的獨到見解，決不當“聽客”和“看客”,。鼓勵大家見仁見智,，知無不言，言無不盡,。教學設(shè)計是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進的教學原則;是否每個學習目標都有具體的操作活動;是否體現(xiàn)了“以學生的發(fā)展為本”的教學理念;是否落實了新課標所倡導的自主學習,、合作學習、體驗學習,、探究學習,、建構(gòu)學習等的學習方式;是否體現(xiàn)了開放性思維訓練和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等。課堂練習的設(shè)計是否有針對性;是否有基礎(chǔ)題和能力題;是否關(guān)注了重點,、難點,、考點等。

四,、轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，促進學生發(fā)展

讓青年教師認識到老師講、學生聽;老師說,、學生記;老師寫,、學生抄;老師做、學生看的傳統(tǒng)教學方法已經(jīng)不適應(yīng)當前新的教育形式的需要了,。要求他們必須轉(zhuǎn)換教師角色,，從教材知識傳播者和學生的管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的合作者和學生發(fā)展的促進者,。為此,，要他們做到以下幾個方面：

1、教師應(yīng)該離開講桌,，到學生群體中來,，和學生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些,、融洽一些,，特別是班級的后進生,，要他們在學生身邊多看一些，多關(guān)注一點,、多指導一點,，使學生學習情緒都會得到鼓勵。面對面來了解他們,，和他們一起研究,，探討合作學習，調(diào)動他們的學習積極性,，給他們以良好的學習心理支持和思維上的點播,。

2、學生是課堂的中心,，學生是學習的主人,。為此，師傅要求青年教師把課堂的學習時間和空間更多的還給學生,，放手讓學生去自主學習、合作,、討論,、探究。讓他們引導學生更多的參與學習,、體驗學習,、探究學習，通過師生和學生的互動,、交流,、討論，來經(jīng)歷求知的探究和能力全鍛煉的過程,。

3,、青年教師要歡迎學生個性的張揚，充分調(diào)動學生展示學習的個性,，鼓勵學生敢于講話,，敢于提問，敢于向老師質(zhì)疑,，敢于表達個人的見解,，敢于評價教材內(nèi)容和評價別人，敢于把自己獲得的有關(guān)信息應(yīng)用于學習之中,。這樣調(diào)動學生是開發(fā)學生個性資源的基本表現(xiàn),，是教學方式轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn)。這全在于教師角色的轉(zhuǎn)換,，從學生學習的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引導者,。從而,，引導學生在求知的過程中將知識轉(zhuǎn)化為能力。

4,、青年教師要注意喚起學生自主學習的意識,，讓學生產(chǎn)生自己能學的意識并體會到內(nèi)容和樂趣，讓學生在同伙伴們的討論,、交流中,，自己體會大家在一起研究學習的樂趣和收獲，要讓學生在玩樂中學習,。因而,，青年教師要創(chuàng)設(shè)學生自主學習的思維支點。

第一個支點是解疑,，給學生設(shè)疑點,，且要求學生自我設(shè)疑點，并引導學生解決;第二個支點應(yīng)該是目標點,。要引導學生按教材的內(nèi)容目標學習,，也要求學生自己設(shè)立學習目標，讓學生自己選擇要完成哪些學習任務(wù),。第三個支點是找推敲點,、爭論點。第四個支點是找興奮點,。只有這樣學生才會養(yǎng)成自主學習的習慣,。

五、集體聽課和互相聽課

為了使青年教師盡快勝任教學工作,，師傅要求他們每周至少集體聽老教師(包括我)的課兩次和互相聽課若干次。對青年教師來說,，堅持聽課,，可使自己盡快成長，同時我還在以下方面指導他們：

聽一節(jié)課,，應(yīng)有一個明確的目的,，對于青年教師來說，聽課時需要關(guān)注如下幾點：

1,、課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時間分配,。課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同,。新教師在聽課時,，要看指導教師是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的。

2、重點難點的突破一節(jié)課的重點難點能否突破,，標志著這節(jié)課的成功與否,。聽課時要聽教師是怎樣化難為易，突破難點,，突出重點的,，這些往往是他們積累多年教學經(jīng)驗的所得。

3,、板書及教學媒體運用一般說來,，板書要詳略得當，重點突出,，能起到提綱挈領(lǐng)的作用;層次分明,、脈絡(luò)清晰;增強直觀效果，同時也有利于引導學生由形象思維向抽象思維過渡,。教學媒體是對教學起輔助作用的,。聽課時要注意結(jié)合教學內(nèi)容，看教師媒體的選擇,、運用是否行之有效,。

4、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫,、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍,。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的,，就能激發(fā)學生的潛能，樹立學習的信心,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。所以在聽課時青年教師要關(guān)注授課教師是通過何種方式讓學生積極參與教學活動，發(fā)揮學生的主體地位的,。是以激情感染學生還是用親切的語言鼓舞學生,，這些都是新教師聽課時需要特別注意的。

5,、關(guān)注學生的學對于學生的學習活動,，青年教師應(yīng)該關(guān)注：學生是否在教師的引導下積極參與到學習活動中;學習活動中學生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng);學生是否樂于參與思考、討論,、爭辯,、動手操作;學生是否經(jīng)常積極主動地提出問題;學生活動的時間是否充裕得當;學生自學習慣、讀書習慣,、書寫習慣是否養(yǎng)成;學生分析問題,，解決問題能力如何等。

另外，要求他們在聽課之后就這節(jié)課展開討論,，一定要做到各抒己見,，直言不諱，肯定優(yōu)點,，并誠懇地提出不足之處和提出自己的建議,。之后要他們寫出反思和體會。這樣,，他們通過集體聽課和互相聽課可以互相取長補短,、互相促進，大大提高了他們的教學水平,。

近年來,，幾位青年教師在學習基本理論及專業(yè)知識方面，一直能夠嚴格要求自己,，始終沒有放松,。例如：史運紅老師一直鉆研本學科教材，能獨立主講語文課程,，并在師傅的帶領(lǐng)下指導學生學習,。韓春香老師前兩年在師傅的指導下，參加全縣舉行的點名聽課活動中獲得了良好的成績,。

所有這一切,，都說明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標志著幾位年輕教師已經(jīng)成長起來,，正在成為我校教學和科研方面的骨干力量,。當然，這也與學校的人才政策,、各級領(lǐng)導部門的大力支持是分不開的,。今后，我們將一如既往,，不驕不躁,，繼續(xù)加倍努力，為我校的建設(shè)與發(fā)展作出新的貢獻,。

老教師對青年教師的培養(yǎng)總結(jié)篇六

作為有8年教齡的青年教師,，我有幸參加了這次90學時的培訓。這次培訓給我?guī)Ыo了一次再學習,、再提高的機會,。它讓我們能聚在一齊相互交流、共同學習,、取長補短,、共同提高。這次培訓讓我收獲很大。培訓期間,，指導師的示范課猶如一份美味大餐,，拓展我們的視野，提升我們的認識,。學員之間的開課研討更是讓我難忘,。研討中，沒有虛假的恭維,，只有真知灼見,、真實流露：沒有形式上的大話套話，只有深入思考后的針鋒相對,。認識,，在交流中提升;情感，在交流中升華,。

一個星期的學習,，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長,。這是收獲豐厚的一個星期，也是促進我教學上不斷成長的一個星期,。所以,，我一次有一次地告訴我自己務(wù)必以十二分的熱情和干勁去努力。

一,、更新觀念

教師務(wù)必有具有現(xiàn)代教育觀念,。以教師為本的觀念務(wù)必轉(zhuǎn)化為以學生為本，充分相信學生,、用心評價學生,。教師除了有豐富的知識外，更要有高尚的情操道德,、人格魅力。教師的價值用體此刻道德情操,、知識水平與教學潛力完善統(tǒng)一上,。

透過這次培訓，我在教學觀上有了轉(zhuǎn)變,。教學不光是簡單的傳授知識,，要重在教學生張默方法。學生掌握了方法,，終身受用,，能夠自己獲取知識。同時，還要啟迪學生的智慧,，給學生充分的時間空間,，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

二,、用心實踐

作為現(xiàn)代教師,，務(wù)必要有終身學習的觀念，把學到的觀念方法落實到教育教學實踐中,。教師所做的一切都是為學生帶給各種便利,，為學生服務(wù)，建立一個民主寬容的課堂氛圍,，與學生一齊分享他們的情感體驗和成功喜悅,。

作為一個有思想的教師，務(wù)必虛心向同行學習,，不斷提升自己,。這次培訓中，我們接觸到了許多優(yōu)秀的教師,，他們不但有扎實的教學功底,，更有著銳意進取的專研精神。社會不斷進步,，競爭日益激烈,，只有自己不松懈，才能適應(yīng)新時代的教學,。

三,、提高教學潛力

這次培訓，讓我深深體會到,，我們時時刻刻要做到以下幾點：要領(lǐng)會課程標準,，激活教材資料，提高課前設(shè)計潛力;要嫻于技能,，勝于調(diào)控,，精于啟發(fā)，善于表達,，提高課堂駕馭潛力;同時要不斷進行反思,，因為反思是提高教師教學水平的推助器。

培訓只是一個手段,，只是一個開端,，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流,。今后,，我會學以致用,，結(jié)合實際，及時地將所學知識受益于學生,。他山之石,，能夠攻玉，我定將將培訓的碩果在自己教學中放大光彩!

老教師對青年教師的培養(yǎng)總結(jié)篇七

我本著共同學習,，互幫互助的理念,，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨,，用實際行動影響著賀明珍老師,。我們共同收獲了辛苦與快樂。

我覺得：要想做好傳,、幫,、帶工作，首先要做到：言傳身教,，率先垂范,。我一直嚴格要求自己，處處以身作則,，起到示范表率作用,，在言傳身教中首先讓老師們牢記德高為師，身正為范的訓言,，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,，熱愛教育教學工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù),。在六一運動會期間,，克服各方面的壓力，把工作,、學校放在第一位,，三年級的奇思妙想的展板給每個人留下了深刻的印象。

1,、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她,。自己也是一名新的數(shù)學老師,，認真鉆研教材、堅持聽課,，認真反思，不灰心,、不放棄,。我們一起共聽,、共評每一節(jié)課，真正做到了學而不厭,。在老師們遇到困難時給予真誠的關(guān)心與幫助,，扶持她走出困境。一個學期里,，只要我能想到的工作和注意事項,，都及時提醒她，避免她走彎路,。教學的功夫應(yīng)放在平時,，把自己以前好的做法和她一起分享，毫無保留,，我時刻謹記,，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人,。

2,、在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究,，形成正確的教育理念,，《語文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實際教學工作中,，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié),。在工作的同時，鼓勵她多閱讀教育理論書籍,，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì),。

3、在日常的教學中,，我們通過互相聽課,、評課等形式的活動，共同探討,、研究教學中遇到的問題,，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流,，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力,。從聽課中,，我發(fā)現(xiàn)賀老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高,，課上語言不夠精煉、練習內(nèi)容較少,。針對這些現(xiàn)象,，我及時糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享,。她腳踏實地的學習精神,，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學會積累,，把自己在工作中成功的地方,、不足的`地方、看到和學到的號的方法做好積累,，為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ),，賀老師也耐心的記錄了自己的得失，在六一團體操訓練當中,，賀老師啞著嗓子管理著孩子們,，我心里多次被震撼著，我相信她一定會成為學校教育教學上的主力軍,。

在指導青年教師的過程中,，我自身也得到了不斷地進步。她走的路就像自己的昨天,，今天她多的是信任,、幫助、支持,，同時壓力和機會也不能逃避,。無論是誰，讓我們一起為學校美好的明天貢獻出自己的一份力量,。

老教師對青年教師的培養(yǎng)總結(jié)篇八

農(nóng)村小學青年教師的專業(yè)成長現(xiàn)狀不容樂觀,，究其原因，有教師自身素質(zhì)的因素,，有社會浮躁的因素,，有培訓形式化的因素，今天本站小編給大家整理了小學青年教師培養(yǎng)總結(jié),，謝謝大家對小編的支持,。

近年來，我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長,，為了全面提升青年教師素質(zhì),，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學水平，學校組織新老教師結(jié)對子,，進行“傳”,、“幫”、“帶”活動,，這是營造學習型學校的一項長期而深遠的舉措。

在本學年,，我負責指導了青年教師楊巧麗,，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn),。我深深感到身上的責任和壓力,，在本次活動中，我也是本著“共同學習,，一起進步”的理念,，在互幫互助的學習中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學年就要結(jié)束了,，我和楊老師一起,，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作,，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：

一,、師德方面：

我想：要想做好“傳、幫,、帶”工作,，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范,。我首先要以身作則,，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師,，身正為范”的訓言,，引導她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作,。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù),。在本學期，楊老師做到了依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè),，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。

二,、教育教學方面：

1,、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴,、毫無保留地傳授給她,，學會分享。在楊老師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助,，扶持她走出困境,。從高從嚴地要求自己和楊巧麗老師，在幫帶中共同進步,。

2,、做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究 ， 形成正確的教育理念,，樹立“以人為本,，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀,，將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時,，鼓勵楊老師多閱讀教育理論書籍,，領(lǐng)會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì),，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。

3,、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課,，在日常的教學中，我們通過互相聽課,、評課等形式的活動,，共同探討、研究教學中遇到的問題,，尋找解決問題的方法,，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

本學期,，我聽了楊老師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見,，進行交流,，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高楊老師的課堂教學能力,。重點指導了她在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標,，重點、難點,，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法,，通過這個活動來提高楊老師對教材的理解駕御能力。

還經(jīng)常指導楊老師如何寫好課后反思,，如何做好培優(yōu)輔差工作,，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導她如何積累教學經(jīng)驗,，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平,，楊老師面對我提出的一些不足之處,，能認真反思，虛心接受建議和指導,，經(jīng)過一學期的培養(yǎng)和指導,，蘇暢教師成長很快，在教學方法,、備課,、課堂教學等方面都有較大提高，基本完成本學期的培養(yǎng),、指導的目標和任務(wù),。

5、要求楊老師學會交流,，學會溝通,，學會合作。只有博采眾長,，才能在自己的教學中得心應(yīng)手,。

在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步,。以后,，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作,，注重與青年教師共同探討的過程,，把自己在教學經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗,，與我們的青年教師共同分享,，為金溪小學美好的明天貢獻出自己的一份力量。

為了配合基礎(chǔ)教育課程改革工作，深化新課程標準的貫徹實施,，強化我校教師隊伍建設(shè),，根據(jù)我校青年教師培訓計劃的要求，對全校五年教齡以下的青年教師進行了培訓,。從督查了解情況看,，取得了很好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導重視,，層層落實，力爭培訓到位

我校領(lǐng)導高度重視對青年教師的培訓工作,，能根據(jù)周密而詳實的培訓計劃開展培訓工作,。通過對本地教改及發(fā)展、班主任理論與實踐,、教學基本功,、教學常規(guī)的各項培訓，已使青年教師逐步適應(yīng)了本職工作,。由于領(lǐng)導重視,，狠抓落實，組織到位,，效果顯著,。廣大青年教師的基本理論水平和業(yè)務(wù)能力得到了提高。

二,、內(nèi)容豐富,，形式多樣，確保培訓質(zhì)量

本學年培訓工作的顯著特點是內(nèi)容走寶,，形式多樣,。在教導處和政教處的統(tǒng)一組織和安排下，培訓內(nèi)容涉及政治學習,、師德與規(guī)范,、新課程標準、專業(yè)理論,、集體備課,、班主任工作等六個方面，教師在培訓的基礎(chǔ)上撰寫出學習論文或心得一篇,。從督查情況看,，大多數(shù)教師各項培訓內(nèi)容均得以充分落實。從培訓的形式上看針對實際情況采取有效形式,，或集中,，或分散,，或網(wǎng)絡(luò)。內(nèi)容全,、措施硬,，確保了培訓的質(zhì)量，對提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),，端正青年教師的工作態(tài)度起了積極的促進作用,。

三、存在問題,，亟待改進,，確保培訓工作持續(xù)開展

本學年青年教師培訓工作雖然取得了可喜的成績，但縱觀全局,，仍然存在不足,。主要表現(xiàn)為：

1、認識不夠,，忙于應(yīng)付,。部分青年教師對此次培訓認識不夠,，沒有從思想上重視起來,。

2,、流于形式,，東拼西湊,。少數(shù)青年教師培訓時不夠認真,、仔細,，甚至有個別教師出席不及時,，培訓不認真,，談體會馬虎，寫心得胡編亂造,。

3,、形式單一，缺少實效,。部分青年教師書寫的說課稿及達標課

教案

青年教師培訓是強化教師隊伍建設(shè)的重要途徑,，是我校重點工作之一,，目前我校青年教師隊伍的整體素質(zhì)亟待提高，培訓工作尤顯重要,，學校應(yīng)及時總結(jié)培訓經(jīng)驗,，制定改進措施,，爭取取得更好的成績。

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼一個學期的工作又近尾聲,。在領(lǐng)導的指導下，年段的統(tǒng)籌安排下,，在各任課老師的協(xié)調(diào)及班主任的支持下,，我順利地完成了本學期的教學教育工作。為了更好地安排下學期工作,，追求更理想的教學成果,，我對本學期的工作做了以下總結(jié)。

一,、堅持政治學習,，提高個人政治修養(yǎng)。

作為新時代的青年教師,，我們有必要堅持學習,，堅持黨的領(lǐng)導，以堅定的理念來提高自我,，與時俱進,，貫徹科學發(fā)展觀。為了提高個人的認識水平,，適應(yīng)新形勢下的教育工作,，我自覺加強理論學習，認真貫徹黨的xx大及“三個代表”的重要精神,，在思想政治上提高自我;擁護黨的領(lǐng)導,，熱愛黨的教育事業(yè);同時，注重學生的思想政治教育,，將德育放在各項教育教學工作的首位,，致力于培養(yǎng)德、智均衡發(fā)展的現(xiàn)代化人才,。

二,、致力于教學研究，爭創(chuàng)教學成果,。

在本學期的教學工作中,，我總結(jié)了前一年的工作經(jīng)驗，從中獲取信息,，揚長避短,，改進工作方法。本學期,，我致力于教學工作,，從基礎(chǔ)做起,，塌實工作，爭創(chuàng)優(yōu)秀的教學成果,。我主要從以下幾方面做起：

1,、面向所有學生，夯實基礎(chǔ)知識,。本屆學生基礎(chǔ)較為薄弱,，經(jīng)過一年多的高中學習后，學生逐漸向兩極發(fā)展,。部分學生出現(xiàn)了厭學心理或者有放棄的傾向,。針對這種情況，和學生時常地做溝通,、多鼓勵表揚,、幫其樹立信心就顯得格外地重要。而具體做法就是在平時的教學工作中落實基礎(chǔ)知識,，時不時地為學生補缺補漏,，經(jīng)常地、反復地回顧所學知識,，溫故而知新,。從簡入手，學生能夠接受,，學習起來自然更有信心也更有興趣了,。

2、關(guān)注考試,，落實培優(yōu)工作,。本學期因會考的關(guān)系,，學生的精力在不同程度上都有所分散,。為了培養(yǎng)學習氛圍及競爭意識，我在本學期開展了培優(yōu)工作,。學生參與的熱情較高,，也帶動了班級學習英語的氣氛。我的培優(yōu)工作主要是針對語法,，這也是原于學生的語法基礎(chǔ)相對薄弱,。我們借用的教材是《英語語法實踐指南》一書。先是系統(tǒng)地回顧一些語法知識,，然后通過大量的練習(尤其是高考真題)幫助學生加深理解,。足夠的練習量可以幫助學生掌握知識點，培養(yǎng)做題的感覺及技巧,，對應(yīng)試還是有較大幫助的,。我們今后面臨的高考壓力很大,，因此我們有必要提前做好準備。對于基礎(chǔ)較好的學生,，培優(yōu)的效果是顯著的,。

3、抓細節(jié),，培養(yǎng)良好的學習習慣,。學生有時難免缺少自覺性，因而作為老師,，我們有必要時常督促學生,，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在課堂上,，我都會盡量地留一些時間讓學生做一些練習,。這些練習有些是口頭上的，有些是書面作業(yè),。而學生做題時,，我會將做題技巧貫徹其中，引導學生進行思考,。在課堂外,，我充分利用早讀課的時間，要求學生記憶單詞,、朗讀課文或者做聽力,。一學期下來，聽,、說,、讀、寫各方面都能得到鍛煉,。

這學期應(yīng)當是辛苦的一學期,，我們在會考的壓力下督促學生學習、進取,。然而也這因為如此,，這學期我個人收獲了許多。隨著教學經(jīng)驗的逐步累積,，我在教學上能夠更好地結(jié)合學生的實際,，關(guān)注到學生的實際認知水平及接受程度。在課堂上也能夠根據(jù)學生不同的反映對教學做出調(diào)整及改進,。當然,，我也意識到自身仍有一些不足之出。例如,，對于個別厭學情緒嚴重的學生,，我仍無法很好地對其進行引導或督促,。在后進生的指導方面我做得還不夠，這在下學期的工作中要特別注意,。