作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇一

1,、經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會正確讀寫百分?jǐn)?shù),。

2、在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義,，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3,、提高學(xué)生搜集、分析信息的能力,，鍛煉學(xué)生的口頭表達能力,，體會數(shù)學(xué)的價值。

充分理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

理解百分?jǐn)?shù)的意義,，感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

多媒體課件

一,、感受百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,。

1.出示倫敦奧運會葉詩文比賽,、獲獎圖片及西班牙《馬卡報》網(wǎng)站最受歡迎女運動員評選結(jié)果,，引出百分?jǐn)?shù),。

2.教學(xué)百分?jǐn)?shù)讀寫,。

3.交流在課前找到的百分?jǐn)?shù),。

(1)把你找到的百分?jǐn)?shù)寫在黑板上，并向大家簡單介紹,。

(2)在自己的練習(xí)本上寫一寫你找到的百分?jǐn)?shù),，并和同桌說一說,。

(3)從老師出示的信息中尋找百分?jǐn)?shù),。

二,、交流感想,，引發(fā)問題,。

1.看了這么多的百分?jǐn)?shù),，你有什么想說的

三、探索交流,，解決問題。

(一)理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

1.看書自學(xué),，初步感知百分?jǐn)?shù)的意義,。

2.在實例中理解百分?jǐn)?shù)的意義。

(1)姚明加盟nba第一年的投籃命中率為49.8%,。

(2)中小學(xué)生近視的越來越多,，有的班級近視率高達40%。

(3)今天學(xué)校的學(xué)生出勤率為99%,。

3.小結(jié):百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾,，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比,。

4.反饋:說意義,，談感想,。

(1)葉詩文以42.9%的支持率擊敗了三名世界名將。42.9%表示什么意思

(2)出示中國,、印度,、美國,、日本森林覆蓋率,，選一個說說它表示的意義。

出示有關(guān)環(huán)保小知識,，沙漠化信息,，讓學(xué)生談感想,，提建議。

(二)感受百分?jǐn)?shù)的優(yōu)越性,。

1.(出示綠峰農(nóng)場植樹實驗情況統(tǒng)計表)你覺得應(yīng)該選哪種樹,，能用算式說明你的理由嗎

樹名成活棵數(shù)種植棵數(shù)

白楊18 20

胡楊44 50

長穗柳23 25

2.《葉詩文榮膺最受歡迎女運動員》報道,。

3.小結(jié):使用百分?jǐn)?shù)有什么好處

(三)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的的異同,。

2.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上有什么區(qū)別

3.除了意義上的區(qū)別，其他地方比較,，你還能發(fā)現(xiàn)什么

四,、鞏固練習(xí),，

1.下列分?jǐn)?shù)能改寫百分?jǐn)?shù)嗎

(1)一張桌子的寬是0.6米。

(2)一張桌子的寬是長的

2.選擇適當(dāng)?shù)陌俜謹(jǐn)?shù)填在括號里,。

2% 62.5% 105% 200% 99% 100%

(1)甲車間加工了105個零件,，經(jīng)檢驗全部合格,，這批零件的合格率是( ),。

(2)你知道嗎一個成年人,，腦的重量約為1.5千克,，約占體重的( ),。

(3)波音767客機的飛行速度(850千米/時)約是上海磁懸浮列車行駛速度(430千米/時)的( ),。

(4)“迅雷”軟件可以提高影音文件的下載速度,，張老師使用“迅雷”只用十分鐘就下載了一部電影的( ),。

3.寫百分號(10個)比賽,，用今天所學(xué)知識說說你的完成情況,。

五,、全課小結(jié)

1.這節(jié)課你有什么收獲

2.名言:天才=1%的靈感+99%的汗水

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇二

教學(xué)目標(biāo):

1,、經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會正確讀寫百分?jǐn)?shù),。

2,、在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義,，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、提高學(xué)生搜集,、分析信息的能力,，鍛煉學(xué)生的口頭表達能力,，體會數(shù)學(xué)的價值。

教學(xué)重點:

充分理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

教學(xué)難點:

理解百分?jǐn)?shù)的意義,，感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

教學(xué)準(zhǔn)備:

多媒體課件

教學(xué)過程:

1.出示倫敦奧運會葉詩文比賽,、獲獎圖片及西班牙《馬卡報》網(wǎng)站最受歡迎女運動員評選結(jié)果,，引出百分?jǐn)?shù),。

2.教學(xué)百分?jǐn)?shù)讀寫,。

3.交流在課前找到的'百分?jǐn)?shù)。

(1)把你找到的百分?jǐn)?shù)寫在黑板上,，并向大家簡單介紹,。

(2)在自己的練習(xí)本上寫一寫你找到的百分?jǐn)?shù),，并和同桌說一說,。

(3)從老師出示的信息中尋找百分?jǐn)?shù)。

1.看了這么多的百分?jǐn)?shù),，你有什么想說的

(一)理解百分?jǐn)?shù)的意義。

1.看書自學(xué),，初步感知百分?jǐn)?shù)的意義,。

2.在實例中理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

(1)姚明加盟nba第一年的投籃命中率為49.8%。

(2)中小學(xué)生近視的越來越多,，有的班級近視率高達40%,。

(3)今天學(xué)校的學(xué)生出勤率為99%。

3.小結(jié):百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾,，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比。

4.反饋:說意義,，談感想。

(1)葉詩文以42.9%的支持率擊敗了三名世界名將,。42.9%表示什么意思

(2)出示中國,、印度、美國,、日本森林覆蓋率,，選一個說說它表示的意義,。

出示有關(guān)環(huán)保小知識,，沙漠化信息,，讓學(xué)生談感想,，提建議。

(二)感受百分?jǐn)?shù)的優(yōu)越性,。

樹名成活棵數(shù)種植棵數(shù)

白楊1820

胡楊4450

長穗柳2325

2.《葉詩文榮膺最受歡迎女運動員》報道,。

3.小結(jié):使用百分?jǐn)?shù)有什么好處

(三)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的的異同。

2.百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上有什么區(qū)別

3.除了意義上的區(qū)別,，其他地方比較,，你還能發(fā)現(xiàn)什么

(1)一張桌子的寬是0.6米。

(2)一張桌子的寬是長的

2.選擇適當(dāng)?shù)陌俜謹(jǐn)?shù)填在括號里,。

2%62.5%105%200%99%100%

(1)甲車間加工了105個零件,，經(jīng)檢驗全部合格，這批零件的合格率是(),。

(2)你知道嗎一個成年人,，腦的重量約為1.5千克，約占體重的(),。

(3)波音767客機的飛行速度(850千米/時)約是上海磁懸浮列車行駛速度(430千米/時)的(),。

(4)“迅雷”軟件可以提高影音文件的下載速度，張老師使用“迅雷”只用十分鐘就下載了一部電影的(),。

3.寫百分號(10個)比賽,，用今天所學(xué)知識說說你的完成情況。

1.這節(jié)課你有什么收獲

2.名言:天才=1%的靈感+99%的汗水

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇三

1,、 通過練習(xí),，加強百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，能綜合運用所學(xué)知識,，解決問題,。

2、 進一步了解和掌握百分?jǐn)?shù)的意義,。

【教學(xué)重點】

進一步提高學(xué)生運用百分?jǐn)?shù)解決實際問題的能力,，體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

課件,。

教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 說 明

一、 談話引入,。

同學(xué)們,，我們學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，現(xiàn)在來看看遇到這些問題,，你會不會用所學(xué)知識去解決,。

二,、 基礎(chǔ)練習(xí)

1、 p31練習(xí)二和第1題

讓學(xué)生先填表,，然后指名說得數(shù),，集體訂正。

2,、 第2題

解方程,，挑選幾題有代表性的題目，與學(xué)生一起探討解題的方法,。

3,、 練習(xí)二第3題

（1） 10月份比9月份節(jié)約用水百分之幾是什么意思？

（2） 需要知道什么量,？

4,、 練習(xí)二第4題

學(xué)生自主完成，集體訂正

師：什么叫孵化率,？

孵化率是95%是什么意思,？

不能孵出的占單位1的百分之幾？

1－95%=5%

24005%=120（只）

5,、 練習(xí)二第5題

（1） 先說題意,，再獨立完成。

（2） 集體訂正

三,、 提高練習(xí),。

1、（自主學(xué)習(xí)天地）

請學(xué)生完成智慧樹的題,。

再分題集體訂正,，并說出解題思路。

2,、課本練習(xí)二第11題

（1） 先讓學(xué)生看統(tǒng)計表

（2） 分小組討論完成題目

（3） 指名小組代表解答,。

3、p33思考題

師：要想知道哪個超市買更合算,，先得求出分別到甲,、乙超市買5瓶油的價格，再進行比較,。

甲：124=48（元）

買四送一,，只需花4瓶的價格就可以買到5瓶油。

乙：1250.85=51（元）

每瓶12元,，八五折

師：八五折是什么意思,？

比較： 4851

所以選擇去甲超市

先讓學(xué)生自主選擇比較，再選擇去哪個超市合算。

4,、練習(xí)題（出示課件）

學(xué)生獨立完成,。

四、課堂總結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲,？

五,、作業(yè)

學(xué)生自主完成，讓學(xué)生用自己所學(xué)知識去解決問題,。

讓學(xué)生了解孵化率的知識,，從而理解95%的意思。

要知道哪個超市合算,，就必須先進行比較,，讓學(xué)生把所學(xué)知識運用到實際生活中去。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇四

1,、經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會正確讀寫百分?jǐn)?shù),。

2、在具體情境中解釋百分?jǐn)?shù)的意義,，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、提高學(xué)生搜集,、分析信息的能力,，鍛煉學(xué)生的口頭表達能力，體會數(shù)學(xué)的價值,。

充分理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

理解百分?jǐn)?shù)的意義，感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

多媒體課件

1,、出示倫敦奧運會葉詩文比賽、獲獎圖片及西班牙《馬卡報》網(wǎng)站最受歡迎女運動員評選結(jié)果,，引出百分?jǐn)?shù),。

2、教學(xué)百分?jǐn)?shù)讀寫,。

3,、交流在課前找到的百分?jǐn)?shù)。

(1)把你找到的百分?jǐn)?shù)寫在黑板上,，并向大家簡單介紹,。

(2)在自己的練習(xí)本上寫一寫你找到的百分?jǐn)?shù),，并和同桌說一說,。

(3)從老師出示的信息中尋找百分?jǐn)?shù),。

1、看了這么多的百分?jǐn)?shù),，你有什么想說的

1,、看書自學(xué)，初步感知百分?jǐn)?shù)的意義,。

2,、在實例中理解百分?jǐn)?shù)的意義。

(1)姚明加盟nba第一年的投籃命中率為49,、8%,。

(2)中小學(xué)生近視的越來越多，有的班級近視率高達40%,。

(3)今天學(xué)校的學(xué)生出勤率為99%,。

3、小結(jié):百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾,，百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比,。

4、反饋:說意義,，談感想,。

(1)葉詩文以42、9%的支持率擊敗了三名世界名將,。42,、9%表示什么意思

(2)出示中國、印度,、美國,、日本森林覆蓋率，選一個說說它表示的意義,。

出示有關(guān)環(huán)保小知識,，沙漠化信息，讓學(xué)生談感想,，提建議,。

1、(出示綠峰農(nóng)場植樹實驗情況統(tǒng)計表)你覺得應(yīng)該選哪種樹,，能用算式說明你的理由嗎

樹名成活棵數(shù)種植棵數(shù)

白楊18 20

胡楊44 50

長穗柳23 25

2,、《葉詩文榮膺最受歡迎女運動員》報道。

3,、小結(jié):使用百分?jǐn)?shù)有什么好處

2,、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上有什么區(qū)別

3、除了意義上的區(qū)別，其他地方比較,，你還能發(fā)現(xiàn)什么

1,、下列分?jǐn)?shù)能改寫百分?jǐn)?shù)嗎

(1)一張桌子的寬是0、6米,。

(2)一張桌子的寬是長的

2,、選擇適當(dāng)?shù)陌俜謹(jǐn)?shù)填在括號里。

2% 62,、5% 105% 200% 99% 100%

(1)甲車間加工了105個零件,，經(jīng)檢驗全部合格，這批零件的合格率是( ),。

(2)你知道嗎一個成年人,，腦的重量約為1、5千克,，約占體重的( ),。

(3)波音767客機的飛行速度(850千米/時)約是上海磁懸浮列車行駛速度(430千米/時)的( )。

(4)“迅雷”軟件可以提高影音文件的下載速度,，張老師使用“迅雷”只用十分鐘就下載了一部電影的( ),。

3、寫百分號(10個)比賽,，用今天所學(xué)知識說說你的完成情況,。

1、這節(jié)課你有什么收獲

2,、名言:天才=1%的靈感+99%的汗水

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇五

1．學(xué)生加深對分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,，進一步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，進一步掌握小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互相改寫,，以及求百分?jǐn)?shù)的方法。

2．學(xué)生經(jīng)歷知識整理和應(yīng)用的過程,，進一步了解分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高觀察比較,、分析判斷能力和解決問題的能力,，進一步發(fā)展數(shù)感。

3．學(xué)生進一步體會分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用以及作用,，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,；感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

加深理解分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)的意義,。分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用,。

談話：前幾節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了整數(shù)和小數(shù)的相關(guān)知識,，這節(jié)課我們要對分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識進行整理和復(fù)習(xí)。

通過復(fù)習(xí),，要進一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義,，體會它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,，并能運用分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識解決一些實際問題,。

1．回顧討論。

提問：你了解分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的哪些知識,？請大家聯(lián)系下面的問題自己回顧整理,，并且在小組里交流。

呈現(xiàn)以下四個問題

（1）什么叫分?jǐn)?shù),？什么叫百分?jǐn)?shù),？

（2）分?jǐn)?shù)和除法有什么聯(lián)系？請你舉例說明,。

（3）分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么,？你能用它來說明小數(shù)的性質(zhì)嗎？

（4）小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)怎樣互相改寫,？

讓學(xué)生圍繞上面四個問題先獨立思考，再在小組里討論,、交流,。

2．組織交流，回答上面四個問題,。

1．做練習(xí)與實踐第1題,。

學(xué)生獨立填寫后指名口答，說明理由,。

強調(diào)：分?jǐn)?shù)是看平均分成多少份,，表示這樣的幾分；小數(shù)是看表示的`十分之幾,、百分之幾,、千分之幾百分?jǐn)?shù)是看這個數(shù)量占整體的百分之幾。

2．做練習(xí)與實踐第2題,。

學(xué)生填寫在書上,，然后集體校對，讓學(xué)生說說思考過程,。

追問：第（2）題把一根繩子平均分成8段,，為什么兩次填寫的結(jié)果不同,？

3．做練習(xí)與實踐第3題。學(xué)生獨立填寫,。

集體交流,，讓學(xué)生說說是怎樣想的，說一說每個百分?jǐn)?shù)表示的意義,。

4．做練習(xí)與實踐第5題,。

學(xué)生先嘗試填寫，再集體交流,。

提問：這兩組數(shù)分別會越來越接近幾,？

指出：這兩組數(shù)按規(guī)律可以無限地填下去，這樣填寫第一組數(shù)會越來越接近1,，第二組數(shù)會越來越接近0.

1．做練習(xí)與實踐第6題,。

學(xué)生讀題，理解題意,，先獨立估計,。

提問：估計哪塊花圃種玫瑰的面積所占的百分比最大？說說理由,。

指出：估計時,，可以先想出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，再估計大小,。

學(xué)生寫出相應(yīng)的百分?jǐn)?shù),，并交流是怎樣想的，再和估計的比一比,。

2．做練習(xí)與實踐第7,、8題。

學(xué)生讀題后獨立解答,，再集體交流,。

3．做練習(xí)與實踐第9題。

學(xué)生讀題后,，提問：你能根據(jù)所給信息,，在圖中表示出李華家上個月的支出情況嗎？先獨立思考并在圖中表示,。

1．交流小結(jié),。

提問：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲或體會,？

2．布置作業(yè),。

課堂作業(yè)：練習(xí)與實踐第4題，第9題第（2）小題,，第10題,。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇六

1．學(xué)生加深對分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,，進一步理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，進一步掌握小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互相改寫,，以及求百分?jǐn)?shù)的方法。

2．學(xué)生經(jīng)歷知識整理和應(yīng)用的過程,，進一步了解分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)相關(guān)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高觀察比較,、分析判斷能力和解決問題的能力,，進一步發(fā)展數(shù)感。

3．學(xué)生進一步體會分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)在日常生活中的應(yīng)用以及作用,，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,；感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

加深理解分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的意義,。分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用。

談話：前幾節(jié)課我們一起復(fù)習(xí)了整數(shù)和小數(shù)的相關(guān)知識,，這節(jié)課我們要對分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識進行整理和復(fù)習(xí),。

通過復(fù)習(xí)，要進一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義,，體會它們之間的聯(lián)系與區(qū)別,，并能運用分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識解決一些實際問題。

提問：你了解分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的哪些知識,？請大家聯(lián)系下面的問題自己回顧整理,，并且在小組里交流。

呈現(xiàn)以下四個問題

（1） 什么叫分?jǐn)?shù),？什么叫百分?jǐn)?shù),？

（2） 分?jǐn)?shù)和除法有什么聯(lián)系？請你舉例說明,。

（3） 分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么,？你能用它來說明小數(shù)的性質(zhì)嗎？

（4） 小數(shù),、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)怎樣互相改寫,？

讓學(xué)生圍繞上面四個問題先獨立思考，再在小組里討論,、交流,。

學(xué)生獨立填寫后指名口答,，說明理由。

強調(diào)：分?jǐn)?shù)是看平均分成多少份,，表示這樣的幾分,；小數(shù)是看表示的十分之幾、百分之幾,、千分之幾百分?jǐn)?shù)是看這個數(shù)量占整體的百分之幾,。

學(xué)生填寫在書上，然后集體校對,，讓學(xué)生說說思考過程,。

追問：第（2）題把一根繩子平均分成8段，為什么兩次填寫的結(jié)果不同,？

集體交流,，讓學(xué)生說說是怎樣想的，說一說每個百分?jǐn)?shù)表示的意義,。

學(xué)生先嘗試填寫,，再集體交流。

提問：這兩組數(shù)分別會越來越接近幾,？

學(xué)生讀題,，理解題意，先獨立估計,。

提問：估計哪塊花圃種玫瑰的面積所占的百分比最大,？說說理由。

指出：估計時,，可以先想出相應(yīng)的分?jǐn)?shù),，再估計大小。

學(xué)生寫出相應(yīng)的百分?jǐn)?shù),，并交流是怎樣想的,，再和估計的比一比。

學(xué)生讀題后獨立解答,，再集體交流,。

提問：你能說說種子發(fā)芽率的具體含義嗎？折扣表示什么,？發(fā)芽率和折扣各是怎樣求的,？

學(xué)生讀題后，提問：你能根據(jù)所給信息,，在圖中表示出李華家上個月的支出情況嗎,？先獨立思考并在圖中表示。

提問：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容,？你有什么收獲或體會,？

課堂作業(yè)：練習(xí)與實踐第4題,，第9題第（2）小題，第10題,。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇七

初步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義,，能正確的讀寫百分?jǐn)?shù)。

提高學(xué)生應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的能力,。

通過了解百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣,。

認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的意義,，使學(xué)生正確讀寫百分?jǐn)?shù)。

從生活實際引出百分?jǐn)?shù),，教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義,，區(qū)別百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在讀寫和意義上的不同。

寫有百分?jǐn)?shù)的資料卡,。

提問：什么叫分?jǐn)?shù),？什么是分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位？

誰見過百分?jǐn)?shù),？百分?jǐn)?shù)和一般的分?jǐn)?shù)有什么不同,？

1,、出示教材中的"比一比"的第（1）小題,，要學(xué)生分析資料，交流：你認(rèn)為選派那名隊員比較合適,？說一說自己的理由,。

2、出示："比一比"的第（2）小題,，要求學(xué)生分析表格中的信息,，交流：你認(rèn)為那個品種的發(fā)芽情況最好？學(xué)生交流寫出分?jǐn)?shù)后進行比較,，使學(xué)生認(rèn)識到把分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)就容易比較了,。

3、教師講解百分?jǐn)?shù)的意義：表示一個數(shù)是另一個樹的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù),。百分?jǐn)?shù)也叫百分比,、百分率。

4,、百分?jǐn)?shù)的讀寫,。

22/10022℅，讀作：百分之二十二,。

1,、說一說百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么相同點和不同點,。

2、寫出下列百分?jǐn)?shù)：1℅,、100℅,、103℅。

3,、寫出下列百分?jǐn)?shù)：百分之二點五,、百分之十八點八、百分之零點三,。

提問：這節(jié)課你學(xué)到了那些新的內(nèi)容?

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識

百分?jǐn)?shù)的意義：

求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫百分?jǐn)?shù),。

百分?jǐn)?shù)的讀寫

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇八

1、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，知道百分?jǐn)?shù)在實際應(yīng)用中的重要性,，并能正確地讀、寫百分?jǐn)?shù),。

2,、總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和分析比較能力,。

正確理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

結(jié)合生活實際理解百分?jǐn)?shù)的意義。

多媒體課件,、橡皮筋

搜集生活中的百分?jǐn)?shù)

師：由魔術(shù)你會想到誰,？

生：劉謙。

介紹劉謙資料呈現(xiàn)：天才=99%的汗水+1%的靈感

關(guān)于百分?jǐn)?shù)你想了解哪些知識,？

1,、初始信息，形成認(rèn)知矛盾

籃球比賽,，選高手參賽,，有三位老師參加預(yù)賽，情況如下：

投籃總次數(shù)投中次數(shù)

張老師2018

王老師107

李老師2

521師：如果你是小評委,，會選哪位老師參賽呢,？

學(xué)生說答案，意見不統(tǒng)一,。

小組內(nèi)交流（師巡視指導(dǎo)）

小組匯報,，寫成分?jǐn)?shù)形式。

師：寫成分?jǐn)?shù)形式就能一眼看出選哪位老師了嗎,？

引生說出“通分”并計算,。

理解90/10070/10084/100的意義

2、呈現(xiàn)90%70%84%，初步感知,，學(xué)習(xí)讀,、寫。

3,、理解90%70%84%的意義,，如果生說不出來，可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合90%

70%84%來理解

4,、總結(jié)百分?jǐn)?shù)的意義

一個數(shù)

師板書：——百分之幾

另一個數(shù)

明確：百分?jǐn)?shù)又叫百分比,、百分率

1、理解生活中的百分?jǐn)?shù)

師隨機板書分子是小數(shù)的百分?jǐn)?shù)

2,、理解老師搜集資料中的百分?jǐn)?shù),，并說一說自己的聯(lián)想。

3,、游戲

（1）限定時間內(nèi)寫10個百分?jǐn)?shù)

（2）書寫規(guī)范,，美觀大方。

用百分?jǐn)?shù)說一句話,，讓同學(xué)猜一猜你寫了幾個百分?jǐn)?shù),。

老師一個也沒寫，你能用百分?jǐn)?shù)表示嗎,？

如果老師寫了12個呢,？你也能用百分?jǐn)?shù)表示嗎？

隨機板書：0%12%

師：觀察這些百分?jǐn)?shù),，說一說你的發(fā)現(xiàn),。

5、理解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別,。

6,、說出下列成語中的百分?jǐn)?shù)，并說出你是怎樣理解的,？

白發(fā)白中平分秋色半壁江山

白里挑一十拿九穩(wěn)一箭雙雕

用百分?jǐn)?shù)說一句話，說一說自己對本節(jié)課的滿意情況,，并說一說本節(jié)課的收

獲……,、

師：關(guān)于百分?jǐn)?shù)還有更多的知識等待著我們?nèi)ヌ剿鳎蠋熛嘈胖灰覀兏冻?/p>

99%的汗水再加上1%的靈感就會有100%的收獲,！

百分?jǐn)?shù)(百分比,、百分率)

90%2、5%0%120%一個數(shù)

——百分之幾另一個數(shù)

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇九

新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第六單元《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》,。

百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù),、小數(shù)，特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進行的。教材十分重視對百分?jǐn)?shù)意義的理解,，關(guān)注其與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，努力揭示從現(xiàn)實情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程。教材創(chuàng)設(shè)了“派誰去罰點球”和“選種哪號種子”兩個主題情境,，讓學(xué)生體會百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性,。在認(rèn)識百分?jǐn)?shù)以后，教材安排了“讀一讀,，說一說”的活動,，目的是結(jié)合生活實際解釋百分?jǐn)?shù)的含義，讓學(xué)生進一步體會百分?jǐn)?shù)的意義,。本課的內(nèi)容同時也為后面學(xué)習(xí)小數(shù),、百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化,，以及百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用問題作了充分的準(zhǔn)備,。

五年級的學(xué)生課外知識較豐富，有一定的收集信息能力,。生活中存在著較多的百分?jǐn)?shù),，學(xué)生在生活中或有所見、或有所聞,。這些為本節(jié)課的開展奠定了生活經(jīng)驗基礎(chǔ),，成為促進學(xué)生深入學(xué)習(xí)和思考的課堂資源。學(xué)習(xí)新課之前,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過分?jǐn)?shù),，知道分?jǐn)?shù)可以表示兩個量之間的關(guān)系，還可以表示一個具體的數(shù)量,，而且在生活中對百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有一些零散的感性認(rèn)識,，部分學(xué)生能說出每一個百分?jǐn)?shù)的具體含義，有一定的知識基礎(chǔ),，不過大多數(shù)學(xué)生對百分?jǐn)?shù)的概念還是比較模糊的,。

1．理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道它在實際生活中的應(yīng)用,，會正確讀寫百分?jǐn)?shù),；理解感受百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。

2．經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,，體會學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的必要性,，收集、整理有關(guān)百分?jǐn)?shù)的信息,，通過討論交流,，體驗百分?jǐn)?shù)的意義及在生活中的廣泛應(yīng)用。

3．認(rèn)識到百分?jǐn)?shù)與人類生活的密切聯(lián)系以及百分?jǐn)?shù)在實際生活中的重要作用，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的價值,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，滲透思想教育。

如何根據(jù)新教材的編寫理念與意圖設(shè)計教學(xué),、開展有效教學(xué),？在這節(jié)課上我做了以下嘗試。

1．從學(xué)生生活實際入手,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值,。小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)該是生活中的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)只有在生活中才充滿活力和靈性,。所以,，數(shù)學(xué)的教與學(xué)應(yīng)該聯(lián)系生活，注重學(xué)生的現(xiàn)實體驗,，變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)數(shù)學(xué)”為“生活中做數(shù)學(xué)”,，建立以解決問題為中心的師生互動教學(xué)模式。

2．深入挖掘課程資源,。盡管我們的教材為學(xué)生提供了精心選擇的課程資源,，但課程資源不僅僅是指教材，在本節(jié)課中,，百分?jǐn)?shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,、學(xué)生在課堂中的生成都是豐富的課程資源，挖掘這些課程資源,，使之成為豐富的學(xué)習(xí)材料,，我做了一些努力。在百分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)上,，除了使用教材中的主題情境以外,，還加入了學(xué)生比較關(guān)心的“派誰參加計算競賽”的問題情境，引領(lǐng)學(xué)生進入數(shù)學(xué)的園地,，讓學(xué)生在解決問題,、活躍思維的過程中又興趣盎然地投入到后面的研究探索中，讓學(xué)生在解決問題的過程中親身經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生,，充分理解“表示一個數(shù)占另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)”,，充分感受到利用百分?jǐn)?shù)去進行比較的優(yōu)勢；在突破學(xué)習(xí)難點“百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別”時,，并不是讓學(xué)生進行抽象的討論，而是結(jié)合具體的練習(xí)題,，把區(qū)別與聯(lián)系放到具體的情境中讓學(xué)生進行研究,，進一步突出百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)之間的異同點，使難點得以突破，新知得以深化,；在教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法時,，注意學(xué)生的生成資源，讓學(xué)生去說一說,，寫一寫,，進一步鞏固對百分?jǐn)?shù)的理解；而最后的基本練習(xí),，也覆蓋了本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，緊扣教材的重點和難點，同時注意了變式練習(xí),，也避免了練習(xí)的機械重復(fù),。通過“自己設(shè)計圖案”使學(xué)生在具體運用中理解了百分?jǐn)?shù)的意義；“對號入座”等趣味練習(xí),，讓學(xué)生在鞏固知識的基礎(chǔ)上也產(chǎn)生了去進一步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的欲望,，體會到學(xué)習(xí)的快樂。

3．真切關(guān)注學(xué)習(xí)方式,。結(jié)合不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)的不同階段,，采用了討論、交流,、互助解決問題,、自主探索等多樣化的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的真切關(guān)注,。學(xué)生在獲得基本知識和技能的過程中,，數(shù)學(xué)思維不斷發(fā)展，同時也獲得了豐富的情感體驗,。

一,、課前談話，激趣導(dǎo)入

課件出示：

（1)到目前為止,，我國發(fā)射人造衛(wèi)星的成功率是100%,。

（2）小學(xué)生近視人數(shù)是全市小學(xué)生人數(shù)的18%，初中生近視人數(shù)是全市初中生人數(shù)的49%,，高中生近視人數(shù)是全市高中生人數(shù)的64.2%,。

（3）我國的人口占世界總?cè)丝诘?1%，我國的耕地面積約占世界耕地面積的7%,。

（4）一次性筷子是日本人發(fā)明的,，日本的森林覆蓋率高達65%，而他們的一次性筷子全靠進口,；我國的森林覆蓋率不到14%,，卻是出口一次性筷子的大國,。

師：誰能準(zhǔn)確讀出這些信息？（學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀法）

師：讀了這些信息,，你知道了什么,？

（教師適時進行德育教育。）

師：那你會寫百分?jǐn)?shù)嗎,？

（教師指名板演,，并指導(dǎo)百分號的書寫。）

師：同學(xué)們都能正確讀寫百分?jǐn)?shù),，說明大家都是生活中的有心人，這是個優(yōu)點,，老師很欣賞,。那么在認(rèn)識百分?jǐn)?shù)的同時，有誰思考過這樣的問題：那就是為什么要產(chǎn)生百分?jǐn)?shù)呢,？用分?jǐn)?shù)來代替百分?jǐn)?shù)不行嗎,？這節(jié)課就讓我們一起去深入地認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。

板書――百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境，探索新知

1．創(chuàng)設(shè)情境,。

情境一：推薦選手

學(xué)校要進行計算能力比賽,，我們班要從下列三名同學(xué)中推薦一名同學(xué)代表班級去參賽，你認(rèn)為應(yīng)該推薦誰去,？說說你的理由,，并與同學(xué)進行交流。

選手姓名

做對題數(shù)

做題總數(shù)

李嘉妍

7

10

趙啟涵

18

20

楊嘉寧

21

25

（教師引導(dǎo)學(xué)生利用已有知識,，算出每個選手做對題數(shù)占做題總數(shù)的幾分之幾來比較,。）

情境二：發(fā)芽實驗

科技小組做黃豆種子的發(fā)芽實驗，3天后種子發(fā)芽的情況如下表,。

品種

實驗種子數(shù)/粒

發(fā)芽種子數(shù)/粒

一號

20

5

二號

25

7

三號

50

11

（1）看看發(fā)芽的種子數(shù)占實驗種子數(shù)的幾分之幾,。

（2）怎樣比較出哪種品種的發(fā)芽情況最好？合作分析后再集中交流,。

2．百分?jǐn)?shù)的意義,。

師：當(dāng)分母不同時，容易比較它們的大小嗎,？當(dāng)分母相同時就容易比較了,，如果都把它們化成分母是100的分?jǐn)?shù)就更容易比較了。

（用課件把說過的百分?jǐn)?shù)全部顯示在一個畫面中,。）

（學(xué)生概括百分?jǐn)?shù)的意義,，接著看書進行完善,。）

師：百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾,。

師：在百分?jǐn)?shù)的意義中,，提到了幾個數(shù)？百分?jǐn)?shù)就是表示這兩個量之間的一種倍比關(guān)系,，所以我們又把百分?jǐn)?shù)稱作百分比或百分率,。

（學(xué)生齊讀概念。）

師：現(xiàn)在你知道為什么要產(chǎn)生百分?jǐn)?shù)了嗎,？能說說你收集到的百分?jǐn)?shù)表示什么意義嗎,？

3．指導(dǎo)學(xué)生看教材第64頁百分?jǐn)?shù)的定義。

4．讀一讀,，說一說,，練一練（教材第65頁）。

5．舉例辨析,，揭示百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的區(qū)別,。

師：分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間有什么聯(lián)系和區(qū)別呢？請同學(xué)們思考,。

選擇填空：3/4 70%

（1）一根繩子長（ ）米,。

（2）參加鼓號隊的人數(shù)占全班人數(shù)的（ ）。

（3）一盒草莓重（ ）千克,。

（4）一種飲料的果汁含量占（ ）,。

師：百分?jǐn)?shù)只能表示兩個量之間的一種倍比關(guān)系，不能表示具體的數(shù)量,，后面不能帶單位,。分?jǐn)?shù)既可以表示一種關(guān)系，也可以表示具體數(shù)量,。它們之間有聯(lián)系,，也有區(qū)別，使用的時候要注意,！

教師根據(jù)學(xué)生的回答,，課件出示：

分?jǐn)?shù)

百分?jǐn)?shù)

意義

1．表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系 2．表示具體數(shù)量

只表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系

三、拓展應(yīng)用,，鞏固新知

1．基本練習(xí),。

（1）讓學(xué)生隨意寫一個百分?jǐn)?shù)，可以是自己在生活中見到的,，也可以是自己創(chuàng)造的一個百分?jǐn)?shù),。說說寫的這些百分?jǐn)?shù)表示什么意思。

(2)出示兩件衣服的標(biāo)簽：a.含棉100%,；b.含棉65%,。如果你是顧客你會買哪一種,，請說說你的想法。

2．實踐運用,。

師：下面我們放松一下,，欣賞一幅美麗的圖案。你能說一說每種顏色占圖案總面積的百分之幾嗎,？(課件出示圖案)

3．拓展練習(xí),。

對號入座。（請選擇合適的數(shù)填空）

100％ 45％ 55％ 200％ 43%

a．這節(jié)課,，同學(xué)們學(xué)得積極主動,，老師希望理解百分?jǐn)?shù)意義的同學(xué)占全班同學(xué)的（ ）。

b．在世博會門票第一階段預(yù)定中,，人們的熱情非常高,，預(yù)訂票數(shù)遠遠超過計劃售出的票數(shù)，預(yù)定率高達（ ）,。（讓學(xué)生理解預(yù)定率的意思）

c．電腦下載一份文件,，已經(jīng)下載了（ ），還剩下（ ）沒有下載,。

d．20xx年雞西市綠化覆蓋率達（ ）,。

四、歸納總結(jié),，評價升華

師：同學(xué)們的收獲真不少,，其實一個人的收獲不僅來自于1％的靈感，更重要的是來自于99％的汗水,。如果每節(jié)課都能有一點收獲,，日積月累，相信你們100％都能獲得成功,。

收獲一：對學(xué)生課前調(diào)研發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對足球的比賽規(guī)則知之甚少，對“罰球”“點球”的意思都不大明白,，因此對于我們的學(xué)生來說,教材上的第一個情境是有局限性的,。如果既保留書中所有的例子，又到生活中去尋找學(xué)習(xí)素材,，首先時間上是不允許的,，其次幾個并列關(guān)系的學(xué)習(xí)素材會有重復(fù)的效果，因此和多位網(wǎng)友進行研討最后決定選用了書中的第二個主體情境,，保留初稿中學(xué)生較感興趣的“派誰參加計算競賽”這個情境,，效果較好。

收獲二：一稿中曾有“觸類旁通”的練習(xí)（即用百分?jǐn)?shù)表示一些成語）,，對這一內(nèi)容網(wǎng)友的意見分為兩種：（1）“觸類旁通”的練習(xí)趣味性強,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；（2）“觸類旁通”的練習(xí)不適合百分?jǐn)?shù)，失去了數(shù)學(xué)一些本質(zhì)的東西,。對于網(wǎng)友不同觀點的建議,，我思考了很久,，也和網(wǎng)友們研討：這些成語確實是表示一個大概的意思,，確切地說是一個虛值,，不適合用百分?jǐn)?shù)來表示這些成語的意思。在設(shè)計練習(xí)的過程中,，不能只關(guān)注表面的新奇熱鬧，這是華而不實的,，要真正做到實效和趣味相結(jié)合,，關(guān)注數(shù)學(xué)的本質(zhì)。

教是為了學(xué)生服務(wù),，而學(xué)生學(xué)的過程也正是我對自己教學(xué)深刻的反思過程,，在這個過程里我要感謝省學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)搭建了交流的平臺，我要感謝一個月來一直和我互動的網(wǎng)友們,，也正是因為有了大家的幫助,，所以我享受到了這份快樂。

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇十

本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生理解分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。百分?jǐn)?shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用,，現(xiàn)實世界為百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)素材。例1安排了三個層次的學(xué)習(xí)活動,，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

第一層次，呈現(xiàn)學(xué)?；@球隊3名隊員在投籃練習(xí)中投籃次數(shù)和投中次數(shù)的統(tǒng)計表,，并提出問題，引導(dǎo)學(xué)生通過比較表中分?jǐn)?shù)的大小作出判斷,。

第二層次,，將表中的幾個分?jǐn)?shù)分別改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，并比較它們的大小,，初步體會百分?jǐn)?shù)的特點和作用,。

第三層次，在學(xué)生初步感知百分?jǐn)?shù)的特點和作用的基礎(chǔ)上,，揭示百分?jǐn)?shù)的概念,，介紹百分?jǐn)?shù)的讀、寫方法,。在試一試與練習(xí)中進一步完善對百分?jǐn)?shù)意義的理解,，初步體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、比之間的聯(lián)系，初步了解百分率,，為進一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)積累經(jīng)驗,。

1、使學(xué)生在現(xiàn)實的情境中,，初步理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù),。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)意義的探索過程，體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、比的聯(lián)系和區(qū)別,，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，進一步反站數(shù)感,。

3,、使學(xué)生在用百分?jǐn)?shù)描述和解釋生活現(xiàn)象的過程中，體會百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系,，增強自主探索與合作交流的意識,。

理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀,、寫百分?jǐn)?shù),。

體會百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比的聯(lián)系與區(qū)別,。

一,、情境中引發(fā)認(rèn)知沖突。

2,、出示表格,。

學(xué)生各抒己見，最后統(tǒng)一看法：求出每個人投中次數(shù)分別占各自投籃總次數(shù)的幾分之幾（投中的比率）,。

二,、問題中引出概念。

1,、求三個人投中的比率,，全班交流，再次引發(fā)沖突,。

三個比率不好比較,，可以把它們通分，化成分母是100的分?jǐn)?shù)后，再比較,。得出結(jié)果：張小華的投中比率最高,。

2、理解投中比率的含義,。

表示李星明投中次數(shù)占他頭來看總次數(shù)的 ,；即表示投中次數(shù)占投籃總次數(shù)的百分之幾。分別說出其含義,。

3,、引出概念。

像這三個分?jǐn)?shù)一樣,，表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫做百分?jǐn)?shù)，也叫百分率或百分比,。如投中率 可以看成投中次數(shù)與投籃總次數(shù)的比是64 ：100,。

指名將另兩個百分?jǐn)?shù)改寫成比的形式。

4,、學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的讀寫法（略）。

三,、溝通聯(lián)系,，加深理解。

1,、試一試,。

（1）根據(jù)男生人數(shù)是女生的45%，回答,。

把（ ）人數(shù)看作單位1,，男生人數(shù)相當(dāng)于女生人數(shù)的。

指名回答男生人數(shù)是女生的幾分之幾,，男生與女生人數(shù)的幾比幾,？男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是（ ）：100。

（2）六（1）班的近視率是20℅,，回答,。

近視率的含義是什么，（ ）人數(shù)占（ ）的百分之二十,。

小結(jié)：百分?jǐn)?shù)的本質(zhì)是表示兩個數(shù)量的倍比關(guān)系,，因此把百分?jǐn)?shù)又叫做百分比或百分率是合適的。

2,、練一練第1題,。

交流，并具體說一說某個百分?jǐn)?shù)表示的實際含義

明確：百分?jǐn)?shù)可以表示一個整體中的部分與這個整體的關(guān)系。

3,、說說在生活中還見過哪些百分?jǐn)?shù),，并說說這些百分?jǐn)?shù)的含義。

4,、 練習(xí)十九第1題,。

讀一讀，并說出每個百分?jǐn)?shù)的含義,。

5,、 練習(xí)十九第3題。

回答：分母是一百的分?jǐn)?shù)都可以用百分?jǐn)?shù)表示嗎,？學(xué)生試著判斷,，并說明理由。

明確：百分?jǐn)?shù)只表示兩個數(shù)量的倍數(shù)關(guān)系,，不用來表示某個具體數(shù)量,。百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，后面不帶單位名稱,，而分?jǐn)?shù)既可以表示一個具體的數(shù),，又可以表示兩個數(shù)的比，在表示一個具體的數(shù)量時,，分?jǐn)?shù)后面可以帶單位名稱,。

四、全課總結(jié),。

今天這節(jié)課你有什么收獲,？

師：一個人的收獲不僅來自于1%的靈感，更重要的來自于99%的汗水,，如果每一節(jié)課同學(xué)們都能有一點收獲,，日積月累你們100%會成為一個學(xué)識淵博的人。

出示：成功=99%的汗水+1%的靈感

教師：你能用百分?jǐn)?shù)來描述你這節(jié)課的感受嗎,？

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇十一

1,、知識目標(biāo)：在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確讀寫百分?jǐn)?shù),。

2,、能力目標(biāo)：在合作交流的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察思考、比較分析,、歸納總結(jié),、與人交流、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力,。

3,、情感目標(biāo)：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生良好的思考問題的習(xí)慣,。

百分?jǐn)?shù)的意義,、讀法和寫法。

百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別,。

百分?jǐn)?shù)一課的課件,，學(xué)生收集的百分?jǐn)?shù)，小圓片若干個,。

（一）展示百分?jǐn)?shù),，引出探究問題。

3,、說說你的研究收獲，給大家分享一下,。

（二）師生共同探究百分?jǐn)?shù)的意義,、讀法和寫法。

a：出示問題,，小組交流：

師：大家研究的真不錯,，大家想不想對這些問題認(rèn)識的再深刻一些呢好，同學(xué)們,，數(shù)學(xué)是最講理的一門科學(xué),，我們看現(xiàn)下面的這個問題：在一場足球比賽中，猛虎隊獲得了一次罰點球的機會,，他們準(zhǔn)備派下列三名隊員中的一名去罰點球。

7號隊員：我曾經(jīng)罰點球20次,，罰中18次,。

3號隊員：我曾經(jīng)罰點球10次，罰中7次,。

5號隊員：我曾經(jīng)罰點球25次，罰中21次,。

你們認(rèn)為該派誰去罰點球呢（出示空表格）請在小組內(nèi)交流你的想法。

b：班內(nèi)交流匯報小組的想法,。

1、學(xué)生交流自己小組的想法,。

2,、師小結(jié)：因為三個人罰點球的總數(shù)和罰中次數(shù)各不相同，那么要準(zhǔn)確地知道派誰去，就必須先算出隊員罰中次數(shù)占罰點球總數(shù)的大小,，然后可以把這些分?jǐn)?shù)先通分化成分母都是100的分?jǐn)?shù),，再進行比較，這樣就很簡便了,。

c：教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法

1.師：像這樣分母是100的分?jǐn)?shù),，我們通常寫成百分?jǐn)?shù)的形式。我們一般這樣寫——去掉分?jǐn)?shù)線,，先寫分子90,，再寫百分號（師板書寫作：90%）。教學(xué)百分號的寫法（注意師板書百分號的時候要讓學(xué)生看到寫“%”的順序）

2,、師：在寫百分號時我們要注意什么呢

師：是的,，要先寫一個圓圈、再寫一斜杠,、再寫一個圓圈,，注意圓圈不要寫的過大,。以免和數(shù)字“0”相混淆,。全班書空寫一遍,。讓學(xué)生寫出另外兩百分?jǐn)?shù)并評價,。

d：教學(xué)百分?jǐn)?shù)的意義

1,、師指百分?jǐn)?shù)說：你們會讀嗎接下來我們一起來讀一讀吧,！

90%（師板書讀作：百分之九十）再讀70%、84%,。

師：同學(xué)們,，我們已經(jīng)會寫、會讀百分?jǐn)?shù)了,，

那么老師想問問你們,，90%在這里表示什么（學(xué)生說90%表示5號隊員罰中次數(shù)占罰點球總數(shù)的百分之九十）70%呢84%呢（師多請幾個學(xué)生說）

2、師生共同歸納板書：表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫做百分?jǐn)?shù),。）齊讀2遍,。

師：你們看,，在百分?jǐn)?shù)的意義中提到了幾個數(shù)（兩個數(shù)）那百分?jǐn)?shù)就表示它們之間的一種（生：關(guān)系）也就是說，百分?jǐn)?shù)表示的是兩個數(shù)量之間的關(guān)系,。

揭示百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

1,、師：老師課前在生活中找到一些百分?jǐn)?shù)，你們想看嗎

課件出示情境圖,，依次提問：誰能說一說這里的百分?jǐn)?shù)表示的意義

（1）第五次我們?nèi)丝谄詹榍闆r信息,；

（2）衣服圖和純果汁圖；

（3）食物中各種蛋白質(zhì)成分統(tǒng)計表,。

（3）姚明圖（回答后,，師：姚明真是我們中國的驕傲，希望他繼續(xù)為祖國取得好成績,。）師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：大家發(fā)現(xiàn)沒有這個百分?jǐn)?shù)前面是（小數(shù)）師：對了,，百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù)，也可以是整數(shù),。

（4）五年級學(xué)生作息時間統(tǒng)計圖（學(xué)生選擇一兩個說明誰占誰的百分之幾）

2,、師：課件出示：下面四句話中有四個分?jǐn)?shù)，哪些可以寫成百分?jǐn)?shù)為什么

（1）雞的只數(shù)是鴨的60/100;

（2）繩長是鐵絲長的63/100;

（3）—堆煤,，已經(jīng)運走了60/100噸,。；

（4）面粉的重量是大米的3/4,。

師生討論之后回答,，教師進一步提問：20/100噸為什么不能寫成百分?jǐn)?shù)（學(xué)生說理由）師小結(jié)：百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，它只表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系,，就象原來學(xué)過的一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍一樣,，它們都不帶單位名稱。只表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系,。所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比（補充板書：百分率,、百分比）。

（三）拓展運用,，實踐創(chuàng)新

師：我們一節(jié)課是40分鐘,，這節(jié)x點x分上課，現(xiàn)在是幾點幾分過了多少分鐘,，大約過了這節(jié)課的百分之幾，（學(xué)生思考回答）剩下的時間不多了,，下面我們一起去數(shù)學(xué)游樂場逛逛吧,！

師：先來讀一讀這些百分?jǐn)?shù)。

（1）師,；這一組百分?jǐn)?shù)中,，哪個最大哪個最小哪兩個最接近

（2）師：1%是最小的百分?jǐn)?shù)嗎生活中還有比1%小的百分?jǐn)?shù)嗎（生舉例。）

師：對了,，百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù),，也可以是整數(shù),，有的大于分母，有的小于分母,。

2,、創(chuàng)造百分?jǐn)?shù)：

（先讓學(xué)生擺小圓片，說出百分?jǐn)?shù),；再讓學(xué)生看方格圖,，說百分?jǐn)?shù)；自己找一找身邊有沒有百分?jǐn)?shù)）

（四）總結(jié)新課,，課后延伸：

1.師：同學(xué)們,，通過今天的學(xué)習(xí)，你們都有了哪些收獲沒想到這節(jié)課我們的收獲真不少,，看來,，學(xué)好數(shù)學(xué)能讓我們生活更豐富、更精彩,！.

2.師：老師真為你們高興,，看下面的一句話，你想到了什么課件出示：天才=99%的汗水+1%的靈感,。（師配音：天才=99%的汗水+1%的靈感,。我相信在學(xué)習(xí)中，只要你們肯與付出,、樂于付出,，成功就會永遠屬于你！加油?。?。

今天的這節(jié)課我們就上到這里，下課,。

板書設(shè)計：

百分?jǐn)?shù)（又叫百分率或叫百分比）

表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù),，叫作百分?jǐn)?shù)。

7號：罰中次數(shù)是罰球總次數(shù)的18/20=90/100,、90%讀作：百分之九十,。

3號： …… 是 …… 的7/10 =70/100 70%

5號： …… 是 …… 的21/25=84/100 84%

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇十二

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第五單元

1、使學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的過程,，體會百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計過程中的優(yōu)越性,，區(qū)分百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、比之間的異同,，深入理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

2、使學(xué)生經(jīng)歷信息收集,、處理與分析的過程,，培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較、綜合概括的能力,。

3,、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，體會成功,，促進學(xué)生發(fā)展。

學(xué)生提前收集生活中含有百分?jǐn)?shù)的物品,，每個小組準(zhǔn)備一臺計算器,。

生：我是從飲料瓶的商標(biāo)中找到的。

生：我是從小食品袋上找到的,。

生：我是從報紙上見到的,。

生：我是從衣服標(biāo)簽中找到的。

師：聽完介紹,，你有什么感受,？

生：我認(rèn)為這里的“檸檬汁12%”表示把整瓶飲料平均分成100份，檸檬汁占了12份,。

生：我認(rèn)為“酒精度56%”表示酒精占整瓶酒的一百分之五十六,。 生：我認(rèn)為這里的“80%棉”表示整件衣服成分有100份的話，棉占其中的80份,。

師：看來同學(xué)們對百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了自己的理解,，那么百分?jǐn)?shù)到底表示什么意思呢？人們?yōu)槭裁慈绱讼矚g使用百分?jǐn)?shù)呢,？這節(jié)課,，我們就一起來研究一下百分?jǐn)?shù)。（板書課題：百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識）

師：前幾天,，萬老師在報紙上看到這樣一組信息,。

課件出示：

看完這組信息，你有什么感想,？

生：我覺得我們國家小學(xué)生的近視情況太嚴(yán)重了,。

師：是啊，我國小學(xué)生的近視問題已經(jīng)不容忽視了,。那咱班的近視情況怎么樣,？要不這樣，咱們來個現(xiàn)場統(tǒng)計可以嗎,？來，請眼睛近視的同學(xué)舉手,。

學(xué)生舉手,，數(shù)數(shù),，匯報。

生：不一定,。因為并不知道兩個班的總?cè)藬?shù)是多少,。

師：也就是說要看兩個班的近視情況，只比較近視人數(shù)還不行,。那在什么情況下可以呢,？

生：在兩個班的總?cè)藬?shù)相同的情況下可以。

師：那告訴我,，咱班一共有多少人,？

生：31人。

師：（板書31）可是,，我們班只有26人?，F(xiàn)在總?cè)藬?shù)不一樣，那么該怎么比較呢,？下面請大家以小組為單位研究一下這個問題,。注意：組長把你們的研究思路寫在報告單上，如果需要,，可以使用計算器,。

師：現(xiàn)在到了展示大家集體智慧的時候了，哪個組先來匯報一下你們的想法,？

組2：（質(zhì)疑）如果我們需要比較10個班的近視情況呢?通分是不是也太麻煩了,？

師：那你們有什么簡便方法嗎？

組2：我們是利用計算器直接計算出小數(shù),，再進行比較的,。10÷

31≈0、32,，9÷26≈0,、35。因為0,、35大于哦0,、32，所以六年級（2）班的近視情況更為嚴(yán)重,。

生：,、、,、,、、,、,、（不好解釋）

師：來看這里,，（出示百格圖）想一想，如何在圖中表示出小數(shù)0,、32,？

生：從中選擇32個格子涂上顏色。（師涂顏色）

師：還能用哪個數(shù)來進行表示呢,？

生：32/100,、

師：現(xiàn)在能說說這32/100表示什么意思嗎？

生：我們班近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的32/100,、

師：0,、35還可以寫成哪個分?jǐn)?shù)？又表示什么意思呢,？

生：35/100,，表示六年級（2）班近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的35/100。 師：像這里的32/100與35/100都表示近視人數(shù)是總?cè)藬?shù)的一百分之幾,，它們就是百分?jǐn)?shù),。百分?jǐn)?shù)一般不寫作分?jǐn)?shù)的形式，而是在分子的后面直接加上百分號,。注意看（板書：32%）讀一下,。來，伸出手,，我們一起來寫下一個35%,，先寫——35，再寫——%,。 師：看一下,，哪個班的近視情況更為嚴(yán)重一些？為什么,？ 生：六年級（2）班,，因為35%比32%大。

師：為什么剛才9和10不能直接比較,，到了現(xiàn)在就能比較了呢? 生：因為現(xiàn)在兩個班的人數(shù)統(tǒng)一了,。

生：第二種，因為這種方法更簡便,。

生：第二種,，因為這種方法更便于比較。

生：第二種,，這種方法更直觀

師：正是由于百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計過程中便于人們?nèi)ケ容^和分析,，所以人們才會如此喜歡使用百分?jǐn)?shù)。

師：再來看看剛才的百分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在知道它們表示什么意思了嗎,？

生：表示檸檬汁是整瓶飲料的12%,。

生：表示酒精含量是整瓶酒的56%。

生：表示棉的含量是整件衣服成分的80%,。

師：那你們找到的百分?jǐn)?shù)表示什么意思呢？同桌之間互相說說,。 學(xué)生互相說手中百分?jǐn)?shù)的意義,。

師：誰能總結(jié)一下，到底什么樣的數(shù)叫百分?jǐn)?shù),？

生：30%,。

生：還是30%

生：不是。

師：那30%表示什么,？

生：表示果蔬汁與整杯飲料的一種關(guān)系,。

師：你說得太棒了！也就是說,，這里的30%并不能表示具體數(shù)量,，而是表示果蔬汁與整杯飲料間的一種倍比關(guān)系。正是由于百分?jǐn)?shù)僅僅表示兩數(shù)之間的關(guān)系,，所以百分?jǐn)?shù)也叫百分比或百分率,。（完善板書）

師：剛才我們已經(jīng)研究了我們兩個班的近視情況，那么全國學(xué)生的近視情況到底如何呢,？我們繼續(xù)關(guān)注信息,。

課件出示

看完后，你想說點什么,？

生：我感覺從小學(xué)生到大學(xué)生的近視情況越來越嚴(yán)重,，我們應(yīng)當(dāng)保護自己的眼睛。

生：大學(xué)生的近視情況是在是太糟糕了,，每100人中就有80人近視,。

師：其實，我們同學(xué)中大部分的近視還屬于假性近視,，是完全可以通過后天的努力與保護進行矯正的,。還有一點，大家知道嗎,？ 課件出示：

師：現(xiàn)在,，大家是不是更加清楚自己應(yīng)該做些什么了？ 生：是

師：剛才信息中有三個分母是100的分?jǐn)?shù),，想一想：哪些可以用我們今天學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)來進行替換,？組內(nèi)討論一下。

生小組內(nèi)進行討論。

師：誰想來說說你們的看法,？

生：我們認(rèn)為第一個和第三個可以替換成百分?jǐn)?shù),，因為在這里它們都表示兩數(shù)之間的關(guān)系，而第二個不可以,，因為它帶著單位名稱,，表示一個具體的數(shù)量，百分?jǐn)?shù)不能表示具體的數(shù)量,。

師：大家同意嗎,？這正是百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)之間最大的區(qū)別。 課件中把表示兩數(shù)之間關(guān)系的分?jǐn)?shù)替換成百分?jǐn)?shù)：

課件出示：

師：同學(xué)們,，快要下課了,，今天的知識你們明白了嗎？ 生：明白了!

師：請自認(rèn)為已經(jīng)學(xué)會的同學(xué)舉舉手,！嗬,，都舉手了！如果用一個百分?jǐn)?shù)表示應(yīng)該是多少,？

生：100%

師：那可不可能超過100%,？

生：不可能超過。因為我們只有31個人,，舉手的不可能超過這些人,。

師：那是不是說明100%就是最大的百分?jǐn)?shù)了？

生：不是,，還有更大的,！比如說某公司今年營業(yè)額比去年增長了120%。

師：老師也見過,。

課件出示：

師：誰能說說這個百分?jǐn)?shù)說明了什么問題,？

生：女教師太多了，男教師太少了,！

生：女教師人數(shù)都是男教師人數(shù)的5倍了

師：說得是啊,，那大家此時的感覺是不是特別幸福啊,？ 生笑

師：既然沒有最大的百分?jǐn)?shù),，那有最小的百分?jǐn)?shù)嗎？ 生：沒有,。

師：1%不是嗎,？

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇十三

進一步掌握百分?jǐn)?shù)的意義，熟練掌握百分?jǐn)?shù)的讀寫,。方法,。初步聯(lián)系使用百分?jǐn)?shù),。

提高學(xué)生用百分?jǐn)?shù)的能力。

使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功的快樂,。

應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實際生活中的問題,。加強對百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。

充分利用圖表來表示數(shù)量,，讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義來解決問題,。

使用圖表進行教學(xué)。

一,、復(fù)習(xí)

提問：百分?jǐn)?shù)的意義是怎樣的?它和分?jǐn)?shù)的意義有什么不同?

二,、教學(xué)新課

1、說一說百分?jǐn)?shù)在生活中有什么應(yīng)用,，你在什么地方見到過它？說一說它們分別表示什么意思,。

2,、讀教材中的資料，說說里面的百分?jǐn)?shù)各表示什么意思,。

三,、練一練：

1、讀65頁“練一練”中的（1）,、（2）中的百分?jǐn)?shù),，并說出這些百分?jǐn)?shù)所標(biāo)示的`意思。再引導(dǎo)學(xué)生分析下面表格中百分?jǐn)?shù)的意思,。

2,、設(shè)計圖案：

（1）觀察教材中的圖案，說出藍色部分分別占整幅圖的百分之幾,，百色部分分別占整幅圖的百分之幾,。

（2）自己設(shè)計一幅圖案，分別說出各種顏色的方格占整幅圖的百分之幾,，并告訴大家你設(shè)計的是什么,。

3,、寫出教材66頁中第3題中的百分?jǐn)?shù),。

4、收集在報紙、雜志,、電視,、絡(luò)中見過的百分?jǐn)?shù)，說說他所表示的意思。

四,、

板書設(shè)計：

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識

讀寫百分?jǐn)?shù)

設(shè)計有關(guān)百分?jǐn)?shù)的圖案

教學(xué)反思：

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇十四

1,、經(jīng)歷從時間問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會正確讀百分?jǐn)?shù)。

2,、在具體情境中，解釋百分?jǐn)?shù)的意義,，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、理解百分?jǐn)?shù)的意義。

2,、體會百分?jǐn)?shù)的必要性。

理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

1、讓學(xué)生客氣課前收集百分?jǐn)?shù)的`資料,。

2、計算機課件

1課時

一、聯(lián)系實際、引入課題

1,、教師結(jié)合自己學(xué)校的足球?qū)Φ臄?shù)據(jù)呈現(xiàn)問題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2、讓學(xué)生自己解決“比一比”中讓學(xué)生罰點球問題，接著討論“哪個品種發(fā)芽情況好”的問題,。學(xué)生討論后匯報。

教師引導(dǎo)學(xué)生兩個問題的解決過程,，讓學(xué)生體會百分?jǐn)?shù)的比要性,，從而引入百分?jǐn)?shù)，（教師板書）

二,、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的讀寫

寫作22%讀作：百分之二十二

三,、介紹百分?jǐn)?shù)的意義

1、教師通過讓學(xué)生舉出生活中常見的百分?jǐn)?shù),，比如各種酒類的濃度表示,，讓學(xué)生體會百分?jǐn)?shù)只表示兩個數(shù)的相比關(guān)系，不表示一個數(shù)的值,，所以百分?jǐn)?shù)也叫百分比或者百分率。

2,、練一練

讓學(xué)生結(jié)合百分?jǐn)?shù)的意義進一步說明上面題目中百分?jǐn)?shù)所代表的具體意義?！傲P點球”其實就是求一個人的進球率,，“哪個品種發(fā)芽情況好”指的是發(fā)芽率。

三,、教“讀一讀說一說”

1,、讓學(xué)生看課本插圖，然后根據(jù)自己的理解說說每個情境百分?jǐn)?shù)的意義,。

2、教師鼓勵學(xué)生自己“找一找生活中的百分?jǐn)?shù)”并在全班交流,。

四,、練習(xí)

讓學(xué)生自己完成，全班講評,。

五,、總結(jié)

提問：這節(jié)課你有什么收獲？

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識教案篇十五

1,、理解百分?jǐn)?shù)的意義,，會正確讀百分?jǐn)?shù)。

2,、經(jīng)歷從實際問題中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,，培養(yǎng)學(xué)生探究歸納能力。

3,、在具體情境中,，會解釋百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。讓學(xué)生在操作和探索過程中體會成功的快樂,。

經(jīng)歷從實際問題抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性,，理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

在具體情境中理解百分?jǐn)?shù)的意義。

教學(xué)課件。

學(xué)生活動

師：我們以前學(xué)過整數(shù),、分?jǐn)?shù)和小數(shù),，誰能舉例子說明？

帶著同學(xué)們的這些問題,，我們一起來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識,。

點名讓學(xué)生匯報預(yù)習(xí)情況。（重點讓學(xué)生說說通過預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，學(xué)到了哪些知識,，還有哪些不明白的地方，有什么問題）

（1）組織學(xué)生分析,，然后全班交流,。

指名學(xué)生說出自己的答案并說明理由。

可能會出現(xiàn)下面的答案：

生1：可以比較他們?nèi)说倪M球個數(shù),，誰進的多就讓誰去,。

生2：看看每個人各有幾個球沒罰進去。

（2）教師讓學(xué)生思考這兩種方法可行嗎,？

學(xué)生從表格中的數(shù)據(jù)能夠判斷：因為每個人的罰球總個數(shù)不同,，如果只看一項不能確定。

引導(dǎo)學(xué)生想到：選擇時不只看某一項的好壞,，應(yīng)該看進球的個數(shù)占罰球個數(shù)的幾分之幾,。形成矛盾：如何比較三個分?jǐn)?shù)的大小,？（通分）把它們化成分母為100的分?jǐn)?shù)就容易了,。這就形成了百分?jǐn)?shù)。

（1）組織學(xué)生自學(xué)教材第39頁,。

（2）讓同桌兩人互相提問,，讀一讀，寫一寫,。

（3）讓學(xué)生說一說在讀寫百分?jǐn)?shù)時應(yīng)注意什么,。如果有讀寫錯誤的同學(xué)，更讓他說一說,，使其加深印象,。

（1）學(xué)生說一說剛才求出的三個百分?jǐn)?shù)的意義。

生1：90%表示淘氣進球個數(shù)是罰球個數(shù)的百分之九十,。

生2：80%表示奇思進球個數(shù)是罰球個數(shù)的百分之八十,。

生3：84%表示不馬虎進球個數(shù)是罰球個數(shù)的百分之八十四。

生4：上面的百分?jǐn)?shù)還可以這樣想,，例如90%,，淘氣每罰球100個，就會進球90個,。

小結(jié)：百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾,。百分?jǐn)?shù)也叫百分比、百分率,。

（2）在具體情境中嘗試解釋理解百分?jǐn)?shù)的意義,。

課件出示相關(guān)百分?jǐn)?shù)信息，學(xué)生說出教師搜集的百分?jǐn)?shù)的意義,。

生1：今天全校學(xué)生的出勤率為95%表示出勤人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的,。

生2：人口普查的51%、49%表示每100人中約有51人是男性,，約有49人是女性,。

生3：第三個問題中的125%表示妙想現(xiàn)在的身高是入學(xué)時身高的。

（3）你在生活中還見過哪些百分?jǐn)?shù),？分別表示什么意思,？與同伴交流。

學(xué)生說出在日常生活中搜集的百分?jǐn)?shù),，在小組內(nèi)和同伴說說它們表示的含義,。

小組討論交流，教師引導(dǎo)：想一想,，根據(jù)定義,，百分?jǐn)?shù)的后面能不能加單位？

師適當(dāng)指導(dǎo),。

通過討論得出兩者的聯(lián)系和區(qū)別,。

分?jǐn)?shù)可以表示具體數(shù)量，也可以表示倍比關(guān)系,；而百分?jǐn)?shù)只表示倍比關(guān)系,。

1、完成教材第40頁“練一練”第2題,。

注意命中率指命中的球數(shù)占投籃總數(shù)的百分之幾,。

2、完成教材第40頁“練一練”第3題,。

學(xué)生獨立完成,。

3、判斷,。

（1）最大的百分?jǐn)?shù)是100%,，最小的百分?jǐn)?shù)是1%。（）

（2）一根繩子長35%米,。（）

（3）分母是100的分?jǐn)?shù)叫作百分?jǐn)?shù),。（）

用百分?jǐn)?shù)表示下面的成語,。

百里挑一

一舉兩得

百發(fā)百中

十拿九穩(wěn)

事半功倍

1%

200%

100%

90%

200%

通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,？你能用一個百分?jǐn)?shù)來評價一下自己的表現(xiàn)嗎,？

教材第40頁“練一練”第1、4,、5題,。

學(xué)生說出猜想并提出自己的問題。

教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況,，有側(cè)重點地調(diào)整教學(xué)方案,。

學(xué)生先自己想想把自己的想法說給同桌，再在小組內(nèi)交流,。

自學(xué)后和同桌兩人讀一讀,，寫一寫。

指名學(xué)生說一說,。

學(xué)生判斷并說明理由,。

板書設(shè)計

百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識

18÷20===90%

8÷10===80%

21÷25===84%

表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫作百分?jǐn)?shù),。百分?jǐn)?shù)也叫百分比,、百分率。

成功之處：本節(jié)課利用小組合作學(xué)習(xí),，學(xué)生們互相配合節(jié)省時間,，又能讓每名學(xué)生得到鍛煉，提高課堂效率,。

不足之處：在處理學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義時,，還是覺得學(xué)生沒能親自體會百分?jǐn)?shù)在生活中是無處不在的。

教學(xué)建議：在教學(xué)中,，更好地讓學(xué)生找出實際生活中的百分?jǐn)?shù),，進一步理解百分?jǐn)?shù)的意義。