無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

數(shù)學(xué)周記三年級篇一

回顧已經(jīng)過去的一周,，我學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科。在學(xué)習(xí)的過程中,，我體會到了數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性,。數(shù)學(xué)是一門精密的科學(xué)，有著廣泛的應(yīng)用和不可替代性,。在接下來的幾周中,，我認真學(xué)習(xí)，進一步提高自己的數(shù)學(xué)水平,。

第二段：數(shù)學(xué)的應(yīng)用

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用廣泛的學(xué)科,，涉及到經(jīng)濟、工程,、自然科學(xué)等領(lǐng)域,。在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑪?shù)學(xué)無處不在,。例如,，我們需要用數(shù)學(xué)時刻計算時間、長寬高,、溫度,、長度等。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以幫助我們更好地應(yīng)對日常生活的問題,，也可以為我們今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅實的基礎(chǔ),。

第三段：數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)

數(shù)學(xué)是一門高深的學(xué)科，需要我們耐心,、細心,、辛苦地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，會面臨著數(shù)理邏輯上的挑戰(zhàn),、公式的繁瑣和精度的要求。這需要我們下定決心,，不懼困難,，勇于挑戰(zhàn),。只有堅持下去,，才會取得更好的學(xué)習(xí)成果,。

第四段：數(shù)學(xué)的思維

數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)我們思維能力的學(xué)科。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我們必須要進行分析,、推理、判斷,、解決問題等活動,。這些思維方式培養(yǎng)了我們的邏輯思維、創(chuàng)新思維,、抽象思維等能力,，從而使我們在未來的生活和工作中更具有競爭力。

第五段：總結(jié)

總之,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是提高自己綜合素質(zhì)的重要途徑之一,，數(shù)學(xué)教育也是現(xiàn)代教育的核心內(nèi)容之一。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，我們應(yīng)該深刻理解數(shù)學(xué)的內(nèi)涵,，強化數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識。同時,，我們還應(yīng)該把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點,，勇于面對數(shù)學(xué)的困難挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自己的數(shù)學(xué)思維,，從而更好地為自己的未來奮斗,。

數(shù)學(xué)周記三年級篇二

我們班有一個小數(shù)學(xué)專家。她是班上數(shù)學(xué)學(xué)科的代表,，——羅青云,！

羅青云很喜歡數(shù)學(xué)，加上先天條件,，很快就成了數(shù)學(xué)老師眼中的寵兒,，肚子里的蛔蟲。只要你打開她那本精致好看的滿是紅印的作業(yè)本,，你就會覺得她數(shù)學(xué)有多好,。

我記得有一次，我在做作業(yè)的時候,，遇到了“路障”,。

正在這時，羅青云走過來問我,，‘怎么了,？誰欺負你了？還是遇到了“路障”,？"

由于羅青云是我的好朋友,，我把一切都告訴了她,。她聽完，拍了拍胸口,，很自信的對我說：“沒事,，我在你不用擔心！”

羅青云仔細分析了題目,，告訴我解決問題的方法后,，突然意識到自己太大意了，沒有看清題目,，不知道怎么做,。后來她給我講了其他幾種解題方法，我也沒覺得數(shù)學(xué)不再難了,。

還有一次,，數(shù)學(xué)老師讓我們考?？粗苊苈槁榈脑囶},，越寫越煩?？纯戳_青云,。她已經(jīng)在查了。我不能讓她超過我,。我繼續(xù)努力,。

過了幾天，分數(shù)出來了,。她是穩(wěn)100%,，我比她少6分！這一刻,，我忍不住尊敬她,！

羅青云真不愧是我們班的小數(shù)學(xué)專家！

數(shù)學(xué)周記三年級篇三

今天上午,，我正在做數(shù)學(xué)的暑假作業(yè),。可是,，寫著寫著,，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出來,。

這道題是這樣的.：一個長方形的周長是280厘米,，寬是40厘米。以這個長方形的一條邊為底，作一個高為50厘米的三角形,，求這個三角形的面積,。

我看了之后，心想：呀,！這道題還是有點難度的呀！可是再難也要做出來??！這時，我便向爸爸求救了,。

爸爸耐心地告訴我怎么解的方法,，爸爸還沒講完我就恍然大悟，原來這題這么簡單,，算式是：280÷2=140（厘米）,，140-40=100(厘米)，100×50÷2=2500（平方厘米）,。

看著終于把自己不會的題目一遍又一遍的算對了,，心里樂開了花。其實,，任何題目都不怎么難,，只是沒有動動腦筋而已，只要動動腦筋,，任何題目都是很簡單的,。

快要開學(xué)了，我的作業(yè)基本上完成了,，也沒有什么太多的困擾,。我的寒假計劃完成的很好，讓我們新的學(xué)期了,，展翅高飛吧,！

數(shù)學(xué)周記三年級篇四

我們學(xué)校每學(xué)期都要舉行一場“學(xué)霸”比賽。比賽當天,，我早早地起了床,，刷牙、洗臉完畢后,，媽媽便叫我復(fù)習(xí)奧數(shù),，我看了一題又一題，充滿信心地來到學(xué)校,。

不知不覺中午到了,，我開始緊張起來，心想：萬一我考得不好怎么辦,！正當我憂愁時,，前桌朱宏敏大叫：“快走啊,，都要開始了！”我這才反應(yīng)過來,，趕緊拿起筆,，跑向“學(xué)霸”聚集點。

“同學(xué)們,，你們拿好試卷,，寫上名字，考試馬上開始,?！北O(jiān)考老師一邊發(fā)試卷，一邊說,。我緊張得雙腳發(fā)軟,，雙手發(fā)抖，筆都拿不穩(wěn),?！岸６６！彪S著鈴聲響起,，考試開始了,。我開始看題目，看到第一題時,，我心想：好難,，那先寫最后一題吧?？僧斘铱吹阶詈笠活}時,，我發(fā)現(xiàn)比第一題更難。沒辦法,，我只好一題一題,，按照順序來寫。

時間過得飛快,，當我還沒寫好時,，鈴聲響了。我只好站起來,，慢慢走回教室,。在路上，我和同班同學(xué)一起聊剛才不會的題目,，沒想到他們都能答得上來,，我的信心瞬間跌入深谷，擔心自己成了班里最差的，眼淚不自覺地流了下來,。

過了幾天,，數(shù)學(xué)課上，王老師宣布我們班“學(xué)霸”比賽的成績：“這次我們班奧數(shù)考得很好,，總分得了全年級第一,，鄭涵文得了一等獎，大家鼓掌……”王老師說話時,，我一直在尋找著自己的名字,，絲毫沒有聽見去。但我還是很開心,，因為我們班得了全年級第一,。

下午回家,，媽媽說要帶我去吃牛排,，說是為了犒賞我。原來,，我得了三等獎,，數(shù)學(xué)課上王老師報名字時，因為我太緊張根本沒有聽到自己的名字,。我高興得一蹦三尺高,。

這次“學(xué)霸”比賽，我不僅在同學(xué)心里樹立起了形象,，還為班級爭得了榮譽,。所以，我想讓全世界的人聽到我的吶喊聲：“數(shù)學(xué),，iloveyou,！”

數(shù)學(xué)周記三年級篇五

又是一周過去了，離畢業(yè)考試越來越逼近,，仔細想一想,，短短一周，我究竟學(xué)會了什么,，做到了認真仔細了嗎?我不禁反省起來：

課上表現(xiàn)——我生性好動,，課上更別提，不是摸這就是摸那,，課上表現(xiàn)很不好,，造成我不認真的習(xí)慣!以后我會多加注意。

作業(yè)表現(xiàn)——自我感覺良好,，雖然上課不認真,，但是做題，只要仔細，一般不會做錯,，以后我也會更加認真,、仔細，在題海中找到樂趣!

學(xué)習(xí)內(nèi)容——通過一周的學(xué)習(xí),，我學(xué)會了不少知識,，如：比例的意義(表示兩個比相等的式子叫做比例)比例的基本性質(zhì)(在比例里，兩個外項積等于兩個內(nèi)項積)解比例(求比例中的未知項,，叫做解比例)比例尺(圖上距離和實際距離的比,，叫做這幅圖的比例尺)正比例(兩種相關(guān)連的量，一種量變化,，另一種量也隨著變化,，如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的比值(也就是商)一定，這兩種量就叫做成正比例的量,，他們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系,。)反比例(兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化,，另一種量也隨著變化,，如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的積，一定,，這兩種量就叫做成反比例,，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系)

下周目標——這一周的不足之處，我會在下一周改正,，爭取做的更好,，在數(shù)學(xué)中尋找無窮的快樂，書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟!這句至理名言,，會在我心中謹記，成為我學(xué)習(xí)的動力,，促使我更上一層樓!

數(shù)學(xué)周記三年級篇六

積木不僅能玩兒,，拼各種圖形。積木中還有有趣的`數(shù)學(xué)問題喲!大家想不想跟我一起玩一玩兒呢?請跟我走吧!走進神奇的積木世界——排隊去秋游!

小馬從左向右數(shù)排在第7個,，他的后面有8只小動物,，這一排一共有幾只小動物?

小明從左向右數(shù)排的第10個，從右向左數(shù)小明排在第六個,，這一排一共有幾個小朋友?

思路導(dǎo)航：用綠色的積木 代替孫宇辰,， 在它左邊放三個紅色的積木，后面放五個紅色的積木,，說明綠色就在第四個,，這四個積木里面包括綠色積木,。4+5=9(個)

小朋友看懂了嗎?今天我和媽媽邊玩邊學(xué)， 玩兒中也有很大的學(xué)問!

數(shù)學(xué)周記三年級篇七

又是一周過去了,，離畢業(yè)考試越來越逼近,，仔細想一想，短短一周,，我究竟學(xué)會了什么,，做到了認真仔細了嗎？我不禁反省起來：

（1）課上表現(xiàn)——我生性好動,，課上更別提,，不是摸這就是摸那，課上表現(xiàn)很不好,，造成我不認真的習(xí)慣,！以后我會多加注意。

（2）作業(yè)表現(xiàn)——自我感覺良好,，雖然上課不認真,，但是做題，只要仔細,，一般不會做錯,，以后我也會更加認真,、仔細,，在題海中找到樂趣！

（3）學(xué)習(xí)內(nèi)容——通過一周的學(xué)習(xí),，我學(xué)會了不少知識,，如：比例的意義（表示兩個比相等的式子叫做比例）比例的基本性質(zhì)（在比例里，兩個外項積等于兩個內(nèi)項積）解比例（求比例中的未知項,，叫做解比例）比例尺（圖上距離和實際距離的比,，叫做這幅圖的比例尺）正比例（兩種相關(guān)連的量，一種量變化,，另一種量也隨著變化,，如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的比值（也就是商）一定，這兩種量就叫做成正比例的量,，他們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系,。）反比例（兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化,，另一種量也隨著變化,，如果這兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的積，一定,，這兩種量就叫做成反比例,，它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系）

（4）下周目標——這一周的不足之處,，我會在下一周改正，爭取做的更好,，在數(shù)學(xué)中尋找無窮的快樂,，書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟,！這句至理名言,，會在我心中謹記，成為我學(xué)習(xí)的動力,，促使我更上一層樓,！

數(shù)學(xué)周記三年級篇八

寫數(shù)學(xué)周記可以使學(xué)生自覺地用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察事物，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,，增進對數(shù)學(xué)的理解和掌握,，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會到成功的'喜悅,，感受成長的快樂,。同時數(shù)學(xué)周記又是一面鏡子，它讓教師看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，更讓教師看到了自己的不足,，從而不斷反思，提高自身素質(zhì),，改進課堂教學(xué),。

數(shù)學(xué)周記是我縣自上學(xué)期開始三－六年級新增加的一項數(shù)學(xué)作業(yè)，為了實現(xiàn)以上目標,，本學(xué)期縣里舉行了數(shù)學(xué)周記評選,。為配合這一活動，挑選出高水平的周記參加縣級評選,，我們先舉行了校級數(shù)學(xué)周記評選,，分別評選出了一二等獎若干名，從一等獎中又挑選出了九篇較好的作品參加縣數(shù)學(xué)周記評選,?；仡櫿麄€評選活動，感慨頗多,，與大家一起切磋交流,。

同年級各班之間周記寫作水平參差不齊。本次評選活動充分考慮各年級各班學(xué)生不同層次差距,，要求三－六年級每班上交5－8篇周記,，同一學(xué)生可上交多篇。從總體情況來看,，有的班級上交的篇數(shù)較多,，達到了十幾篇,，獲獎并推薦參評的篇數(shù)也較多。學(xué)生的周記選材新穎,，視角獨特,，語言流暢，書寫工整,，周記質(zhì)量整體較高,，其中申畢碧同學(xué)就上交了三篇作品，均獲得了較好的成績,。而有的班級上交的周記篇數(shù)少且內(nèi)容單一,，基本上是購物和學(xué)習(xí)知識的總結(jié)，流水帳,，教師的批語缺乏鼓勵性和指導(dǎo)性,，從日期上可以看出臨陣突擊現(xiàn)象較為明顯，學(xué)生寫作熱情不高,，周記質(zhì)量較差,。三年級初寫整體寫作質(zhì)量一般，六年級可能是臨近畢業(yè)等原因不如五年級寫作熱情高,。同一年級各班之間水平差距較大,，不同年級之間水平差距也較大。

1,、思想認識不夠,。

2、指導(dǎo)教師不會指導(dǎo),。

“數(shù)學(xué)周記是什么,？該怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)周記,？它與作文寫作有什么不同,？”相信不少老師都有過這些困惑，能弄清以上問題并能說出一二來的老師也肯定不多,。正是由于這種不熟悉,，不了解，使我們的數(shù)學(xué)教師有了畏懼心理,，產(chǎn)生了為難情緒,，指導(dǎo)不及時不到位，學(xué)生只知道寫卻不會寫,，久而久之就出現(xiàn)了以上存在的問題,。

數(shù)學(xué)周記是現(xiàn)在新增的一項數(shù)學(xué)作業(yè)，大家都處在共同摸索學(xué)習(xí)的階段,，我認為指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)周記的方法：一是學(xué),，教師要主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)周記寫作的相關(guān)材料,，提高認識，充實知識,，學(xué)會指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)周記,。二是看，大家都要擁有一雙善于觀察的眼睛,，去發(fā)現(xiàn)生活中有價值的數(shù)學(xué)和問題現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，為周記寫作提供豐富的素材,。教師每次批閱周記時可標記出優(yōu)秀的作品范讀,，開闊視野，增長見識,；三是想,，也就是及時反思。想想每次學(xué)生寫作過程中出現(xiàn)的問題,，進步之處,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方向，針對不同層次不同水平的同學(xué)進行不同的指導(dǎo),，只要能持之以恒的做好以上幾點,，相信你們班的學(xué)生周記寫作質(zhì)量會有較大的提高。

小學(xué)生數(shù)學(xué)周記內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生年齡,、年級特點,，可以選擇以下內(nèi)容：

1、分析型數(shù)學(xué)周記：把一道數(shù)學(xué)題的解題方法一一敘述出來,，說出自己的見解和理由,，或者對一種數(shù)學(xué)現(xiàn)象進行分析，發(fā)表自己的看法和意見,。

2,、聯(lián)系型數(shù)學(xué)周記：把課本當中的數(shù)學(xué)知識與生活中的數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，把生活中找到的數(shù)學(xué),，用學(xué)到的數(shù)學(xué)語言寫下來,。

3、故事型數(shù)學(xué)周記：充分發(fā)揮學(xué)生的想象,，把自己對數(shù)學(xué)知識的理解編寫成一個故事,、一個童話。

4,、回顧型數(shù)學(xué)周記：當一個單元或一個專題學(xué)習(xí)結(jié)束后,，教師可以讓學(xué)生回顧一下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，尤其是解決重點,、難點問題的解決過程,，從中選擇自己最感興趣,、印象最深的一點，將當時的思維過程敘述出來,、展示出來,。

5、反思型數(shù)學(xué)周記：一次考試,、一次作業(yè)以后,，把考試或者作業(yè)當中的得與失寫出來，既包括數(shù)學(xué)知識本身,，也包括考試或作業(yè)的過程,。哪些是自己值得驕傲的地方，哪些是自己需要改進的地方,。

6,、探究型數(shù)學(xué)周記：在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知水平,，設(shè)計探索性和開放性的問題,，交給學(xué)生一些自主探究的機會，當學(xué)生經(jīng)過探究,，發(fā)現(xiàn)了某一數(shù)學(xué)規(guī)律,，解決了某一數(shù)學(xué)問題時并記錄下來。

7,、求異型數(shù)學(xué)周記：學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中有了新穎獨特的解題方法,、與眾不同的解題思路，寫下來就是一篇有價值的數(shù)學(xué)周記,。

8,、數(shù)學(xué)應(yīng)用型數(shù)學(xué)周記等，只要是學(xué)生對數(shù)學(xué)方面的感受都可以參評,。

數(shù)學(xué)周記三年級篇九

俗話說：考,、考、考,，老師的法寶,；分、分,、分，學(xué)生的命根,。雖說我現(xiàn)在只上四年級,，但大大小小的`考試也經(jīng)歷過很多次?？梢哉f身經(jīng)百戰(zhàn),，每次都是凱旋而歸,，因為咱學(xué)習(xí)好唄！但這次,，哎,，馬失前蹄呀！

在這次數(shù)學(xué)小考前,，我復(fù)習(xí)了一遍課本,，自我感覺良好，于是就不想再復(fù)習(xí)了,，甚至看見課本都嫌煩,。時間過去了幾天，有一天下午,，老師說：“我們下節(jié)課要小考一下,，請大家趁這節(jié)課抓緊復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)?！笨匆妱e的同學(xué)都在又讀又背,，學(xué)得熱火朝天，我也拿出課本裝模作樣地讀起來,，但我讀得并不認真,，一目十行，像蜻蜓點水一樣,，哈哈,，厲害極了。

到了第二節(jié)上課,，老師把卷子發(fā)了下來,，我大致一看，題太簡單了,，于是很快就做完了,。做完以后只是略微檢查了一下，就開始東瞧西望,，心不在焉,，一直到下課鈴聲響。

過了好幾天,，我?guī)缀醵纪丝荚?，那天下午，?shù)學(xué)老師拿著一摞卷子走進教室,，雙眉緊皺,，不高興地說：“這次考試很不理想，大家好好看看自己的分數(shù)吧?！蔽以疽詾樽约嚎剂烁叻?，可一看卷子，真叫人大吃一驚：什么,？我才考了80分,，這不可能！80分呀,，這對我來說是前所未有的打擊,，我可從未考過這么差?！皢鑶琛碑敃r我就放聲大哭,，惹得全班同學(xué)一陣嘲笑。

痛定思痛,，抹干眼淚后,，我認認真真地檢查試卷，發(fā)現(xiàn)許多錯題都是因為我的馬虎而造成的,，真是大意失荊州?。?/p>

“驕兵必敗”,，現(xiàn)在我明白了這個道理,。無論是大考還是小考，我們只有認真去對待,，才能取得滿意的成績,。

數(shù)學(xué)周記三年級篇十

我是一個不愛數(shù)學(xué)，討厭數(shù)學(xué)的女孩,，但一堂數(shù)學(xué)課改變了我,。

一天，那個看起來很兇的數(shù)學(xué)老師走進了補習(xí)班,，滿臉不高興的,，剛走進教師就看水批評我們，說我們昨天的家庭作業(yè)做德亂七八糟,，全班只有一個100分,。大家聽了，都不由自主的臉紅了,。過了一會,，老師讓我們猜猜這個得100分的同學(xué)是誰。同學(xué)們疑惑地眨著眼睛,，晃著腦袋,，嘰嘰喳喳地猜了。

”要我猜呀,，這個100分肯定是a,。”

”不對,！應(yīng)該是學(xué)習(xí)b,，他的數(shù)學(xué)最好”

同學(xué)們一個說這個，一個說哪個,，可老師一個勁地搖頭,。

”老師，你快說是誰吧,？”頓時,，教師里熱鬧起來，大家都想等不及似的,，很想快快知道謎底,。

數(shù)學(xué)老師微笑著對我說；”這個100分會不會是你的呢,？”

還沒等我回答,，教室里就議論紛紛的。

”靜一靜”老師大聲地說,，”這個100分就是她,，也許你們會很吃驚，但是當你們覺得她不可能辦到的事,，她越辦得到,。老師一邊說，一邊微笑著向我走來,，眼睛里充滿了信任,。

”以后你會有更多的100分的，老師信任你,！”

”恩,。”我點了點頭,。這時,，教室里響起了一片掌聲。

從此,，我發(fā)現(xiàn)我這個不愛數(shù)學(xué),。討厭數(shù)學(xué)的女孩愛上了數(shù)學(xué)課！

數(shù)學(xué)周記三年級篇十一

寫數(shù)學(xué)周記可以使學(xué)生自覺地用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察事物,，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,，增進對數(shù)學(xué)的理解和掌握，提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會到成功的喜悅,，感受成長的快樂,。同時數(shù)學(xué)周記又是一面鏡子，它讓教師看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，更讓教師看到了自己的不足,，從而不斷反思，提高自身素質(zhì),，改進課堂教學(xué),。

數(shù)學(xué)周記是我縣自上學(xué)期開始三－六年級新增加的一項數(shù)學(xué)作業(yè)，為了實現(xiàn)以上目標,，本學(xué)期縣里舉行了數(shù)學(xué)周記評選,。為配合這一活動，挑選出高水平的周記參加縣級評選,，我們先舉行了校級數(shù)學(xué)周記評選,，分別評選出了一二等獎若干名，從一等獎中又挑選出了九篇較好的作品參加縣數(shù)學(xué)周記評選,?；仡櫿麄€評選活動，感慨頗多,，與大家一起切磋交流,。

同年級各班之間周記寫作水平參差不齊。本次評選活動充分考慮各年級各班學(xué)生不同層次差距,，要求三－六年級每班上交5－8篇周記,，同一學(xué)生可上交多篇。從總體情況來看,，有的班級上交的篇數(shù)較多,，達到了十幾篇，獲獎并推薦參評的篇數(shù)也較多,。學(xué)生的周記選材新穎,，視角獨特，語言流暢,，書寫工整,，周記質(zhì)量整體較高，其中申畢碧同學(xué)就上交了三篇作品,，均獲得了較好的成績,。而有的班級上交的周記篇數(shù)少且內(nèi)容單一，基本上是購物和學(xué)習(xí)知識的總結(jié),，流水帳,，教師的批語缺乏鼓勵性和指導(dǎo)性,，從日期上可以看出臨陣突擊現(xiàn)象較為明顯，學(xué)生寫作熱情不高,，周記質(zhì)量較差,。三年級初寫整體寫作質(zhì)量一般，六年級可能是臨近畢業(yè)等原因不如五年級寫作熱情高,。同一年級各班之間水平差距較大,，不同年級之間水平差距也較大,。

1,、思想認識不夠。

2,、指導(dǎo)教師不會指導(dǎo),。

“數(shù)學(xué)周記是什么？該怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)周記,？它與作文寫作有什么不同,？”相信不少老師都有過這些困惑，能弄清以上問題并能說出一二來的老師也肯定不多,。正是由于這種不熟悉,，不了解，使我們的數(shù)學(xué)教師有了畏懼心理,，產(chǎn)生了為難情緒,，指導(dǎo)不及時不到位，學(xué)生只知道寫卻不會寫,，久而久之就出現(xiàn)了以上存在的問題,。

數(shù)學(xué)周記是現(xiàn)在新增的一項數(shù)學(xué)作業(yè)，大家都處在共同摸索學(xué)習(xí)的階段,，我認為指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)周記的方法：一是學(xué),，教師要主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)周記寫作的相關(guān)材料，提高認識,，充實知識,，學(xué)會指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)周記。二是看,，大家都要擁有一雙善于觀察的眼睛,，去發(fā)現(xiàn)生活中有價值的數(shù)學(xué)和問題現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美,，為周記寫作提供豐富的素材,。教師每次批閱周記時可標記出優(yōu)秀的作品范讀，開闊視野,，增長見識,；三是想,，也就是及時反思。想想每次學(xué)生寫作過程中出現(xiàn)的問題,，進步之處,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方向，針對不同層次不同水平的同學(xué)進行不同的指導(dǎo),，只要能持之以恒的做好以上幾點,，相信你們班的學(xué)生周記寫作質(zhì)量會有較大的提高。

小學(xué)生數(shù)學(xué)周記內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生年齡,、年級特點,，可以選擇以下內(nèi)容：

1、分析型數(shù)學(xué)周記：把一道數(shù)學(xué)題的解題方法一一敘述出來,，說出自己的見解和理由,，或者對一種數(shù)學(xué)現(xiàn)象進行分析，發(fā)表自己的看法和意見,。

2,、聯(lián)系型數(shù)學(xué)周記：把課本當中的數(shù)學(xué)知識與生活中的數(shù)學(xué)聯(lián)系起來，把生活中找到的數(shù)學(xué),，用學(xué)到的數(shù)學(xué)語言寫下來,。

3、故事型數(shù)學(xué)周記：充分發(fā)揮學(xué)生的想象,，把自己對數(shù)學(xué)知識的理解編寫成一個故事,、一個童話。

4,、回顧型數(shù)學(xué)周記：當一個單元或一個專題學(xué)習(xí)結(jié)束后,，教師可以讓學(xué)生回顧一下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，尤其是解決重點,、難點問題的解決過程,，從中選擇自己最感興趣、印象最深的一點,，將當時的思維過程敘述出來,、展示出來。

5,、反思型數(shù)學(xué)周記：一次考試,、一次作業(yè)以后，把考試或者作業(yè)當中的得與失寫出來,，既包括數(shù)學(xué)知識本身,，也包括考試或作業(yè)的過程。哪些是自己值得驕傲的地方,，哪些是自己需要改進的地方,。

6,、探究型數(shù)學(xué)周記：在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知水平,，設(shè)計探索性和開放性的問題,，交給學(xué)生一些自主探究的機會，當學(xué)生經(jīng)過探究,，發(fā)現(xiàn)了某一數(shù)學(xué)規(guī)律,，解決了某一數(shù)學(xué)問題時并記錄下來。

7,、求異型數(shù)學(xué)周記：學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中有了新穎獨特的解題方法,、與眾不同的解題思路，寫下來就是一篇有價值的數(shù)學(xué)周記,。

8,、數(shù)學(xué)應(yīng)用型數(shù)學(xué)周記等，只要是學(xué)生對數(shù)學(xué)方面的感受都可以參評,。

數(shù)學(xué)周記三年級篇十二

每個上學(xué)的孩紙都需要讀書，那么讀數(shù)學(xué),，不過是有很多人,，非但不理解數(shù)學(xué)而且很討厭數(shù)學(xué)，現(xiàn)在我就來跟你們說說數(shù)學(xué)的作用,！

說過,；數(shù)學(xué)是科學(xué)大門的鑰匙，忽視數(shù)學(xué)必將傷害所有的知識,，因為忽視數(shù)學(xué)的人是無法了解任何其他科學(xué)乃至世界上任何其他事物的,。更為嚴重的是，忽視數(shù)學(xué)的`人不能理解他自己這一疏忽,，最終將導(dǎo)致無法尋求任何補救的措施,。

數(shù)學(xué)是很重要的每個人都需要好好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，當然數(shù)學(xué)不只是科學(xué)的鑰匙,，它還是我們自己未來大門的鑰匙,，我們未來的工作是不是需要靠它，生活中處處都是需要數(shù)學(xué)的很多人都感覺數(shù)學(xué)并沒有什么用,，它又不能幫我們,，那這些人就錯了，只要你學(xué)好它,，就知道,，它是可以幫你的，他在無意間幫你,，它是無形的,。數(shù)學(xué)是一門很有用處和學(xué)問的學(xué)科,，你今后在學(xué)習(xí)物理和化學(xué)等學(xué)科的時候，數(shù)學(xué)就好象是一個基礎(chǔ)的課程一樣的,，數(shù)學(xué)有著很強的思維過程和邏輯性的,，今后無論是對理化的學(xué)科還是在思考問題上都會對你有很大的幫助，在學(xué)習(xí)的過程中逐漸鍛煉自己的思維和邏輯,，我覺得數(shù)學(xué)是一門很有用而且也很有意思的學(xué)科,。

日本數(shù)學(xué)教育家米山國藏說：學(xué)生在學(xué)校學(xué)的數(shù)學(xué)知識，畢業(yè)后若沒什么機會去用,，不到一兩年,，很快就忘掉了。然而,，不管他們從事什么工作,，唯有深深銘刻在頭腦中的數(shù)學(xué)的精神、數(shù)學(xué)的思維方法,、研究方法,、推理方法和看問題的著眼點等卻隨時隨地發(fā)生作用，使他們終身受益,。

所以說數(shù)學(xué)并不是你們說的那么難,，難么討厭，認真,，用心,。沒有什么是難的，只有簡單,。