時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀,，確定行動(dòng)步驟,，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

高三上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo)篇一

如果要想做出高效,、實(shí)效,，務(wù)必先從自身的工作計(jì)劃開始。有了計(jì)劃,，才不致于使自己思想迷茫,。下文為您準(zhǔn)備了高三政治上學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。

認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，關(guān)注高考,，明確高考目標(biāo)及要求，從整體上系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中的政治所學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢(shì),，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念，探索以學(xué)生為主體的新的復(fù)習(xí)模式,。

1,、認(rèn)真研究20xx年新高考省份文綜政治考試大綱、近三年高考試卷,、新課程標(biāo)準(zhǔn),，把握高考知識(shí)考查范圍、高考能力要求,、總結(jié)高考特點(diǎn),、預(yù)測(cè)高考動(dòng)態(tài)。

2,、做好第一輪高考復(fù)習(xí)工作,，力爭(zhēng)考點(diǎn)知識(shí)的詳細(xì)講解與能力的訓(xùn)練(尤其是主干知識(shí))、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建一輪到位,。挖掘考點(diǎn)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的延伸與遷移，關(guān)注它們與現(xiàn)實(shí)生活,、時(shí)政熱點(diǎn)的聯(lián)系,。并輔助以一定數(shù)量的習(xí)題訓(xùn)練，力爭(zhēng)每節(jié)課有練習(xí),，目標(biāo)生的練習(xí)每?jī)商煸敿?xì)批閱一次,，以達(dá)到激活考點(diǎn)知識(shí)形成能力的目的。課堂上精講,，留有時(shí)間讓學(xué)生參與思考,，做題訓(xùn)練。

3,、在一輪復(fù)習(xí)備考過程中,，關(guān)注政治學(xué)科高考應(yīng)該具備的十項(xiàng)能力逐一對(duì)照與落實(shí)到位,。

班上共36位學(xué)生，男生偏少,，個(gè)別突出生不多,。學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的有孫洪洋，馬強(qiáng),，母圣東，黃重,。,，孫洪洋是班上高考上線的重點(diǎn)目標(biāo)生。但班上成績(jī)兩極分化比較嚴(yán)重,，后面有一大部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差,，所以班上的學(xué)習(xí)氛圍不是很濃。

第一輪復(fù)習(xí)的目的是,，使自己牢固掌握教材的基礎(chǔ)知識(shí),，構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，各項(xiàng)基本能力得到培養(yǎng)和提升,。在復(fù)習(xí)的過程中,，要認(rèn)真做好以下幾項(xiàng)工作：

1、狠抓基礎(chǔ)

第一輪復(fù)習(xí)要解決的是學(xué)生掌握教材基礎(chǔ)知識(shí)的量和初步運(yùn)用教材知識(shí)分析,、解決實(shí)際問題的基本能力,。從近幾年文綜政治試題的發(fā)展趨向來看，高考考查的重點(diǎn)仍然是基礎(chǔ)知識(shí),，尤其是主干知識(shí),，許多試題甚至原封不動(dòng)地出自教材。同時(shí),，無論是學(xué)科內(nèi)的還是跨學(xué)科綜合的試題都需要運(yùn)用已知的知識(shí)解決未知問題,，我們很難清楚劃分基礎(chǔ)知識(shí)所占的比重有多少，能力分?jǐn)?shù)有多少,，但可以肯定的是不掌握相關(guān)的政治基礎(chǔ)知識(shí),，再有能力也只能是望題興嘆?！扒蓩D難為無米之炊”,，這是人所皆知的至理名言。因此,，在復(fù)習(xí)時(shí),，應(yīng)全面復(fù)習(xí)書本上的基礎(chǔ)知識(shí)，邊復(fù)習(xí)邊進(jìn)行歸納總結(jié),，抓住主干知識(shí),，同時(shí)要讓知識(shí)形成體系,。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，應(yīng)對(duì)照課本,，整理筆記,，以加深理解。整理筆記時(shí)可以補(bǔ)充細(xì)節(jié),、舉出例子,、做出推論、進(jìn)行聯(lián)想,，這樣不僅可以加深對(duì)知識(shí)的理解,，更重要的是為以后根據(jù)筆記回憶知識(shí)點(diǎn)提供了線索。另外,，每周要進(jìn)行一次循環(huán)復(fù)習(xí)：先用較短的時(shí)間,、較快的速度復(fù)習(xí)本周以前所學(xué)的內(nèi)容，然后再集中精力復(fù)習(xí)本周所學(xué)內(nèi)容,。這樣周而復(fù)始,，對(duì)知識(shí)的掌握會(huì)越來越牢固。

2,、注重整合

復(fù)習(xí)中要把各知識(shí)點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來,，弄清各知識(shí)點(diǎn)的前因后果及知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu)，達(dá)到融會(huì)貫通,、觸類旁通,。否則，即使知識(shí)點(diǎn)背得再熟,，在解答具體問題的時(shí)候,，由于信息庫的知識(shí)點(diǎn)仍處于零亂狀態(tài)，沒有連成線,，還是容易因某些疏漏而造成遺憾,。例如，對(duì)于哲學(xué)常識(shí)部分的復(fù)習(xí),，必須根據(jù)各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系加以梳理,，形成完整的知識(shí)框架，從唯物論,、辯證法,、認(rèn)識(shí)論和價(jià)值觀四個(gè)方面來把握。對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生必須弄清楚“是什么”,、“為什么”、“怎么樣(做)”,，做到全面,、準(zhǔn)確地掌握,。要在掌握基本概念、基本觀點(diǎn)和原理的基礎(chǔ)上,，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系,，打破章節(jié)界限，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，構(gòu)建科學(xué)的知識(shí)體系,。

3、突出能力

一直以來,，很多學(xué)生認(rèn)為政治只要背會(huì)教材上的黑體字就行,。從近些年的高考題可以看出，現(xiàn)在考試更加注重能力的考查,，而學(xué)生能力的提升不是一朝一夕的事情，因此在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)該突出對(duì)基本能力的培養(yǎng),。主要是思維能力和表達(dá)能力,，這兩種能力都建立在對(duì)知識(shí)全面、透徹掌握的基礎(chǔ)上,。思維能力的培養(yǎng),，主要是審題的訓(xùn)練，包括審材料和審設(shè)問,。因此在復(fù)習(xí)課和評(píng)講課時(shí),，一定要引導(dǎo)學(xué)生審題，結(jié)合學(xué)生的答案有針對(duì)性評(píng)講,。

4,、關(guān)注時(shí)政

政治是一門與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系比較緊密的學(xué)科，在第一輪復(fù)習(xí)中,，以當(dāng)年時(shí)政為導(dǎo)航,，知識(shí)性、時(shí)政性融會(huì)貫通,，是貫徹高考命題的宗旨和要求,，是提高第一輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)在要求。如果在高一,、高二的教學(xué)中,，還難免有拘泥教材、灌輸知識(shí)的傾向,，高三的復(fù)習(xí)必須站在更高的基點(diǎn)上,，理解高考的意圖，體現(xiàn)并貫徹高考命題的宗旨和原則,，有的放矢,。同時(shí),，在第一輪復(fù)習(xí)之前，無論是試題涉及的背景還是高考要求的能力,，學(xué)生都不了解也不具備,，必須在高三短短幾個(gè)月里突擊強(qiáng)化訓(xùn)練，這就要求在復(fù)習(xí)中的每一節(jié)課都要做到理論聯(lián)系實(shí)際,，關(guān)注的時(shí)政熱點(diǎn),，并有意識(shí)地逐步培養(yǎng)和訓(xùn)練相關(guān)能力，通過三輪復(fù)習(xí)一步步接近高考要求,，最終取得理想成績(jī),。

周次 日 期 教 學(xué) 內(nèi) 容 備 注

第一周 9.1—9.7 1、《經(jīng)濟(jì)生活》檢測(cè)2,、生活在人民當(dāng)家作主的國家

復(fù)習(xí)的過程中主要以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，以學(xué)案為載體，以步步高資料為輔,。進(jìn)行復(fù)習(xí),。

復(fù)習(xí)主要以課題為主，每一課用兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),。一個(gè)單元復(fù)習(xí)完了后,，立即進(jìn)行單元檢測(cè)。每一本書復(fù)習(xí)完后進(jìn)行全書的測(cè)試,。為第二輪復(fù)習(xí)和今后的插漏補(bǔ)缺提供依據(jù),。

第六周 10.10—10.15 1、文化與社會(huì)2,、文化對(duì)人的影響3,、單元檢測(cè)

第八周 10.24—10.29 1、單元檢測(cè)2,、我們的中華文化3,、我們的民族精神

第十五周 12.12—12.17 1、單元檢測(cè)2,、尋覓社會(huì)真諦3,、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 作業(yè)主要以默寫、學(xué)案,、步步高課時(shí)規(guī)范訓(xùn)練為主,。

高三上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo)篇二

1.了解作者及其作品。

2.了解中國詩歌與西方詩歌的異同,。

1.熟知中國詩歌特點(diǎn),，提高解讀詩歌的能力。

2.掌握比較研究的方法,，并學(xué)會(huì)借此研究其他文學(xué)現(xiàn)象,。

培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,，熱愛生活，熱愛詩,，熱愛中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,。

1.從段落構(gòu)成的分析入手，了解作者構(gòu)思的巧妙之處,。

2.引導(dǎo)學(xué)生理解分析含義深刻的語言,，品味作者用語之機(jī)巧。

1.分析文章以綜合為綱,，以比較為網(wǎng)的行文布局的特點(diǎn),。

2.品析文章中比喻的妙用。

1.反復(fù)誦讀,，了解大概,。本文寫得典范古雅，但凡遣詞造句,、行文布局,、佳構(gòu)機(jī)巧、言語妙喻都需要深入口味,，反復(fù)吟誦。

2.串通文義,，學(xué)習(xí)文法,。理解本文首先需要掌握文章的行文結(jié)構(gòu)。此文結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)在于開篇立論,，明確論述的原則,，然后逐層展開，分別論述,，而在論述中又不失良機(jī),，隨時(shí)比較，廣引博征,，使文章跌宕生姿,，別具風(fēng)采。

3.不求全貌,，雕琢精義,。理解本文的另一要點(diǎn)在于不求全貌，但求精雕細(xì)琢;特別是文中生動(dòng)奇巧的妙言妙語,，要用心揣摩體會(huì),。

教具準(zhǔn)備

多媒體投影

課時(shí)安排

1課時(shí)

一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

同學(xué)們,，我們以前學(xué)過不少詩歌,，大家能背幾首嗎?(學(xué)生試背三兩首)那么,，這些詩歌有怎樣的特點(diǎn)呢?(學(xué)生自由發(fā)言：語言的形象性、凝練性,，結(jié)構(gòu)的跳躍性等)如果要更進(jìn)一步了解詩的特點(diǎn),，那么我們就聽聽學(xué)貫中西的錢鐘書先生是怎樣說的。(板書課題《談中國詩》)

二,、作者簡(jiǎn)介

出示投影：

錢鐘書先生1910年出生于江蘇無錫,，1933年清華大學(xué)外文系畢業(yè)，1935年赴牛津大學(xué)攻讀,，.(oxon)學(xué)位,。后又至巴黎大學(xué)研究法國文學(xué)。歸國后,，曾任昆明西南聯(lián)大外文系教授,，國立師范學(xué)院英語系主任，上海暨南大學(xué)外語系教授,，中央圖書館外文部總編纂等,。解放后，任清華大學(xué)外文系教授,。1953年轉(zhuǎn)任中國科學(xué)院文學(xué)研究所研究員,、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)部學(xué)部委員。新時(shí)期又擔(dān)任中國社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所研究員和中國社會(huì)科學(xué)院副院長(zhǎng),、院特邀顧問,，還曾任第六屆全國政協(xié)委員，第七,、八屆全國政協(xié)常務(wù)委員,。

錢先生博學(xué)多能，兼通數(shù)國外語,。學(xué)貫中西,，在文學(xué)創(chuàng)作和學(xué)術(shù)研究?jī)煞矫婢龀隽俗吭匠煽?jī)。解放前出版的著作有散文集《寫在人生邊上》,，用英文撰寫的《十六,、十七、十八世紀(jì)英國文學(xué)里的中國》,，短篇小說集《人·獸·鬼》,，長(zhǎng)篇小說《圍城》，文論及詩文評(píng)論《談藝錄》,。其中《圍城》有獨(dú)特成就,，被譯成多國文字在國外出版。《談藝錄》融中西學(xué)于一體,，見解精辟獨(dú)到,。解放后，錢先生出版有《宋詩選》《管錐篇》五卷,、《七綴集》《槐聚詩存》等,。錢先生還參與《毛澤東選集》的外文翻譯工作。主持過《中國文學(xué)史》唐宋部分的編寫工作,。他的《宋詩選注》在詩選與注釋上都有高明識(shí)見,，還對(duì)中外詩學(xué)中帶規(guī)律性的一些問題作了精當(dāng)?shù)年U述?！豆苠F篇》則是論述《周易正義》《毛詩正義》《左傳正義》《史記會(huì)注考證》《老子王弼注》《列予張湛傳》《焦氏易林》《楚辭洪興祖外傳》《太平廣記》《全上古三代秦漢三國六朝文》的學(xué)術(shù)巨著,，體大思精，旁征博引,，是數(shù)十年學(xué)術(shù)積累的力作,，曾獲第一屆國家圖書獎(jiǎng)。錢先生的治學(xué)特點(diǎn)是貫通中西,、古今互見的方法,，融會(huì)多種學(xué)科知識(shí)，探幽入微,，鉤玄提要,，在當(dāng)代學(xué)術(shù)界自成一家。因其多方面的成就,，被譽(yù)為“文化大家”,。

三、整體感知,，把握文意

1.學(xué)生誦讀課文,，了解課文大意.劃分結(jié)構(gòu)層次,。

明確：本文可分四部分,。

第一部分(第l段).交代作者論詩的根本立場(chǎng)。

第二部分(第2段),，從整體上論述了中國詩的一般發(fā)展特點(diǎn)及其規(guī)律,。

第三部分(自“貴國愛倫·坡主張?jiān)姷钠逃睢敝痢拔以趧e處也曾詳細(xì)說明貴國愛倫·坡的詩法所產(chǎn)生的純粹詩，我們?cè)娎飵浊昵霸缬辛恕?,，重點(diǎn)論述中國詩的各個(gè)特點(diǎn),。這部分又分三層：

第一層(自“貴國愛倫·坡主張?jiān)姷钠逃睢敝痢爸袊娙艘鼓銖摹妆M’里望見了‘無垠’”)，從詩的篇幅上進(jìn)行論述：中國詩的特點(diǎn)就是短,，它形成的原因則是由于韻律的要求,。

第二層(自“-一位中國詩人說”至“深摯于涕淚和嘆息的靜默”)，論述中國詩的意韻之美一一“言有盡而意無窮”，且富于暗示,。

第三層(自“西洋瀆者也覺得中國詩筆力輕淡”至“我們?cè)娎飵浊昵霸缬辛恕?,，通過對(duì)比的方式具體論述中國詩“筆力輕淡，詞氣安和”的風(fēng)格,。

第四部分(自“所以,，你們講，中國詩……”至“研究我們的詩準(zhǔn)使諸位……覺得甜蜜的家鄉(xiāng)困遠(yuǎn)征增添了甜蜜”),，論述中國詩的總體特色,，并且啟示人們，論詩必須根據(jù)本國文化根基,，只有這樣才全面科學(xué),。

2.學(xué)生準(zhǔn)確篩選有關(guān)段落中的信息，用恰當(dāng)?shù)恼Z言概括中國詩的特征,。

學(xué)生思考后,，明確：與西方詩歌相比較，中國詩有以下特征,。

第一,，中國詩講求抒情性并一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏變化,，而且逐漸腐化,。

第二，中國詩講求篇幅短小,，“詩體”配適“詩心”的需要,。

第三，中國詩富于暗示性,。

第四,，中國詩筆力輕淡，詞氣安和,。

3.學(xué)生分組時(shí)論本文行文的特點(diǎn).要求舉例說明,。

明確：本文在行文布局上的主要特點(diǎn)是以綜合為綱，以比較為網(wǎng),，中外相容,，古今兼顧，且處處都設(shè)機(jī)巧,，讓讀者回味無窮,。

比如要回答“什么是中國詩的一般印象呢”，錢鐘書巧妙地設(shè)下一個(gè)“陷阱”,。他告訴我們,，要用這樣的問題來提問是不合適的,。只有在具有居高臨遠(yuǎn)的觀點(diǎn)和將中外詩進(jìn)行對(duì)比的情況下才能作出合理的結(jié)論。并且告訴讀者,，這種方法即是比較文學(xué)的方法,。不多的幾句話，就把基本觀點(diǎn)和原則交代清楚了,。以下的每一個(gè)論述幾乎都包藏著對(duì)比和綜合,。

如中國詩的發(fā)展史問題，就由伏爾泰所引出,，然后道出自己獨(dú)到的見解,。

如談中國詩的篇幅，則以愛倫·坡的話立論,。不僅指出了中國濤的特點(diǎn)及其原因,，還指出了中國詩的特殊之處：簡(jiǎn)短的詩可以有悠遠(yuǎn)意味，收縮并不妨礙延長(zhǎng),，仿佛我們要看得遠(yuǎn)些,，每把眉眼顰蹙。中國詩人要使你從“易盡”里望見了“無垠”,。

在談中國詩的意韻和特殊表達(dá)方式時(shí),，則援引了魏爾蘭、濟(jì)慈,、維榮,、莎士比亞、拜倫等外國詩人的見解,，材料充實(shí),，說服力強(qiáng)。

四,、品味文章的語言

方法一：學(xué)生自己找出感興趣的句子自由發(fā)言,。

方法二：教師出示投影中的句子讓學(xué)生品析。

如用第二種方法,，可出示下列句子供學(xué)生品味,。

1.所以，中國詩是早熟的,。早熟的代價(jià)是早衰,。中國詩一蹴而至崇高的境界,，以后就缺乏變化,，而且逐漸腐化。

2.中國人的心地里,，沒有地心吸力那回事,，一跳就高升上去,。梵文的《百喻經(jīng)》說一個(gè)印度愚人要住三層樓而不許匠人造底下兩層，中國的藝術(shù)和思想體構(gòu),，往往是飄飄凌云的空中樓閣,，這因?yàn)橹袊寺斆鳎鞫緹o窮地聰明,。

3.問而不答,，以問為答，給你一個(gè)回腸蕩氣的沒有下落,，吞言咽理的沒有下文,。……余下的只是靜默一一沉摯于涕淚和嘆息的靜默,。

4.有種卷毛凹鼻子的哈巴狗兒,，你們叫它“北京狗”，我們叫它“西洋狗”,?！都t樓夢(mèng)》的“西洋花點(diǎn)子哈巴狗兒”。這只在西洋就充中國而在中國又算西洋的小畜生,，該磨快牙齒,，咬那些談中西本位文化的人。

5.讀外國詩每有種他鄉(xiāng)忽遇故知的喜悅,，會(huì)引導(dǎo)你回到本國詩,。這事了不足奇。

教師提示：

1.這句話的本體不是一般意義上的“中國詩”,，即不是指中國詩歌中的某一類作品或某位詩人的作品,，而是指中國詩的發(fā)展特點(diǎn)。早熟,，是指“純粹的抒情詩的精髓和峰極,，在中國詩里出現(xiàn)得異常之早”;早衰，是指“中國詩一蹴而至崇高的境界,，以后就缺乏變化,，而且逐漸腐化”(腐化，是對(duì)詩的思想內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值而言的),。這句話,，借助比喻和比喻中的對(duì)比(“早熟”與“早衰”)，從詩歌發(fā)展的角度,，簡(jiǎn)要地說明了中國詩的藝術(shù)特征和由此產(chǎn)生的負(fù)面影響,。

2.這句話有兩層意思：一是借梵文的《百喻經(jīng)》闡釋中國的藝術(shù)和思想體構(gòu)上的缺欠，旨在批評(píng);二是點(diǎn)明造成這種缺欠的根本原因,?！耙粋€(gè)印度愚人要住三層樓而不許匠人造底下兩層”這樣的建筑物就是“飄飄凌云的空中樓閣”,，作者以此作喻，批評(píng)中國的藝術(shù)和思想體構(gòu)缺乏嚴(yán)密的邏輯性,，往往脫離客觀實(shí)際,，沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，其結(jié)果必定影響藝術(shù)的健康,、穩(wěn)定地發(fā)展,。這個(gè)批評(píng)是相當(dāng)尖銳的，比喻中透出了強(qiáng)烈的諷刺意味,。句中“聰明”一詞是反語,，是沒有掌握藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律只憑臆斷從事的思想方法。所渭的“聰明”不過是自欺欺人,?！傲鞫緹o窮地聰明”，一針見血地指出了上述思想方法的危害一一錯(cuò)誤的東西長(zhǎng)期得不到批評(píng),、抵制,，反倒堂而皇之地沿傳下去，貽害無窮,。

3.此句意在說中國詩的意蘊(yùn)很悠遠(yuǎn),，但其表達(dá)風(fēng)格卻十分平和。

4.本句隱諷那些對(duì)于西方文化不懂裝懂的人,。

5.此句意在講對(duì)外國詩了解得越深,，越能感受本國詩。

五,、課文總結(jié)

《談中國詩》是高中語文必修五第三單元的一篇課文,。作為學(xué)貫中西的錢鐘書先生的文章，這篇文章的內(nèi)涵與意義無論從哪個(gè)角度挖掘都會(huì)有收獲的,?？傮w來說，本堂課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),，完成了教學(xué)任務(wù),，課堂組織緊密、嚴(yán)謹(jǐn),，學(xué)生應(yīng)該是有所收獲的,。當(dāng)然也存在需要進(jìn)一步思考和細(xì)化的地方。

教育專家葉瀾教授認(rèn)為,，一堂好課應(yīng)具備“五實(shí)”標(biāo)準(zhǔn),，即：扎實(shí)、充實(shí),、豐實(shí),、平實(shí)、真實(shí),。我在設(shè)計(jì),、處理《談中國詩》這篇文章時(shí)，也力圖向這五個(gè)目標(biāo)靠攏,。

第一,、扎實(shí)?！耙还?jié)好課應(yīng)該是一節(jié)有意義的課”,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)來講，葉瀾教授認(rèn)為有三級(jí)意義：初級(jí)意義——學(xué)到東西;中級(jí)意義——鍛煉了能力;高級(jí)意義——有良好的,、積極的情感體驗(yàn),，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。我在本文的教學(xué)目標(biāo)的確立上秉承這一理念,。將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：1,、知識(shí)目標(biāo)：了解作者及其作品;理解文章內(nèi)容，把握中國詩的特征,，加深對(duì)中國詩詩創(chuàng)作和鑒賞的認(rèn)識(shí),。2、能力目標(biāo)：運(yùn)用本課所學(xué)知識(shí)及獲得的能力分析中國詩歌同類現(xiàn)象,。3,、情感目標(biāo)：提升學(xué)生的審美品位。培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,，熱愛生活,，熱愛詩，熱愛中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,。從完成情況看,，對(duì)照本課的三維目標(biāo)，我認(rèn)為學(xué)生了解了錢鐘書的生平及作品,，分析,、提煉出了中國詩的特征，并且能夠運(yùn)用掌握到得中國詩的特征,，學(xué)以致用的分析具體的詩歌,，知識(shí)和能力目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了。課堂上大家積極投入,，對(duì)中國詩的特點(diǎn)有了完整的認(rèn)識(shí),，并且通過品讀部分詩歌，激發(fā)了學(xué)生對(duì)中國詩的熱愛,，學(xué)生積極的參與,，愉悅的表情表明本課的情感目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)了,。所以，我認(rèn)為本堂課較好的完成了預(yù)設(shè)目標(biāo),，讓學(xué)生在“學(xué)到東西”“鍛煉能力”“有積極的情感體驗(yàn)”這三級(jí)意義上均有所收獲,。

第二、充實(shí),，“一節(jié)好課應(yīng)該是有效率的課,。”效率至少表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是從范圍上來說的,，對(duì)全班多少同學(xué)有效率,，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生、中等學(xué)生,、困難學(xué)生的效率是否相同,。二是效率的高低，沒有效率就不算是好課,。有效率的課應(yīng)該說就是充實(shí)的課,，是有內(nèi)容的課。本堂課我立足文本,，在解決教學(xué)重點(diǎn)——把握中國詩的特征上,，采用了“跳讀勾畫——篩選信息——整合信息”的思路，引導(dǎo)學(xué)生自主的投入學(xué)習(xí),，由淺入深,，循序漸進(jìn)的把握文章觀點(diǎn)，從課堂效果看學(xué)生能夠較好的運(yùn)用提供的方法,，思路清晰的提煉出要點(diǎn),。課堂能夠照顧到絕大多數(shù)學(xué)生，從而達(dá)到高效率的結(jié)果,。

第三,、豐實(shí)，“一節(jié)好課應(yīng)該是有生成性的課,?！币还?jié)課不完全是預(yù)設(shè)的結(jié)果，而應(yīng)該是在課堂中有真情實(shí)感,、智慧的交流,。《新課標(biāo)》中在對(duì)“閱讀和鑒賞”的要求中,，直接提出“發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力”和“注意個(gè)性化閱讀”的要求,。總體來說，在課堂的生成中,，學(xué)生的思維比較活躍,，例如課堂設(shè)計(jì)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合《尋隱者不遇》體會(huì)詩歌暗示性的特征,，學(xué)生就能夠深入詩歌,，積極思考，通過個(gè)性化的閱讀深入挖掘隱藏在詩歌背后的內(nèi)容和情感,。從而加深對(duì)中國詩暗示性特征的理解,。

第四,、平實(shí)“一節(jié)好課應(yīng)該是常態(tài)下的課,。”課堂的價(jià)值在于師生碰撞,，相互討論,，生成許多新的東西。這樣的課不僅是比賽時(shí)可以上,，應(yīng)該是什么時(shí)候都可以上,。所以我認(rèn)為一堂課應(yīng)該多些實(shí)際有用的東西，少些花架子,。我就意圖體現(xiàn)這一理念,，我有意只教給學(xué)生思考的方法，引導(dǎo)他們對(duì)內(nèi)容自主分析,、提煉,、歸納,。當(dāng)有學(xué)生出現(xiàn)疑惑或錯(cuò)誤時(shí),，讓同學(xué)之間展開討論,，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。例如,，在比較中國詩與外國詩的異同這一環(huán)節(jié)中,，有位女同學(xué)歸納說:“中國詩講究在篇幅上講究短小精悍,，外國詩篇幅較長(zhǎng)?！彼龥]有注意到文本中很重要的一句話“外國詩歌篇幅越短越妙。”所以作出了錯(cuò)誤的判斷。很快,，就有同學(xué)站起來否定了她的觀點(diǎn),。文章的要點(diǎn)就在智慧的交流與碰撞中越辯越明,。我想如果在課堂上能長(zhǎng)期堅(jiān)持,，假以時(shí)日，定能培養(yǎng),、提高學(xué)生的思維能力,。

第五,、真實(shí)“一節(jié)好課應(yīng)該是有待完善的課,。”它不可能十全十美,。它應(yīng)該是真實(shí)的,、不粉飾的、值得反思的,、可以重建的課,。只要是真實(shí)的，就是有缺憾的,。本堂課,，在時(shí)間駕馭上還是有遺憾的，由于在“比較中國詩和外國詩的的特征”這一教學(xué)環(huán)節(jié)上費(fèi)時(shí)較多,，導(dǎo)致對(duì)詩歌暗示性特征在具體詩歌中的體現(xiàn)和達(dá)到的效果挖掘還不深入,，結(jié)尾比較匆忙。除此之外,，在個(gè)別地方教學(xué)語言也還不夠精煉。在以后的教學(xué)過程中,，還有待進(jìn)一步提高,。

高三上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo)篇三

對(duì)高三理科生來講,，學(xué)生的思維能力已由具體的形象思維過渡到抽象思維，由表象向內(nèi)部延伸,；分析問題的能力也在不斷提高，他們能懂得一個(gè)問題,、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索,，而是多角度、多側(cè)面去尋求答案,；物理學(xué)科成績(jī)也在不斷的提高,，但由于歷年高考物理試題難度大（較其它學(xué)科而言）,，學(xué)生思維能力,、認(rèn)識(shí)水平,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,，導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)有畏難情緒,，有些學(xué)生的物理成績(jī)很差，歷次的考試成績(jī)不甚理想,。這就給教學(xué)增加了一定的難度,。教師應(yīng)該看到學(xué)習(xí)的積極的一面，對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，采取有效措施努力提高全體學(xué)生的物理教學(xué)成績(jī),，從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各校,、各班學(xué)生的具體情況,，制定恰當(dāng)?shù)挠?jì)劃與目標(biāo)要求，使每一個(gè)學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步,。

物理知識(shí)的水平,，使每一個(gè)學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué),、用科學(xué)的一代新人,。

努力改進(jìn)教研活動(dòng)的形式，豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容,，做到教材教法專題化,，教研活動(dòng)課題化，青年教師規(guī)范化,。通過每一次活動(dòng)解決幾個(gè)問題,，在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高。

1,，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，教學(xué)過程做到生動(dòng)（教師教學(xué)語言精練,、簡(jiǎn)明,、生動(dòng)），主動(dòng)（學(xué)生情緒飽滿,、興趣濃厚,、學(xué)習(xí)主動(dòng)），互動(dòng)（師生互動(dòng),、生生互動(dòng)等交流形式）,。

2， 使學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力,，能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作,，對(duì)于各種類型的計(jì)算題目,，能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答。

3,，加強(qiáng)學(xué)科教研,，建立健全校本教研機(jī)制，以課堂教學(xué)為突破口,，針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問題開展教研,，探索教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有效提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,，學(xué)生的人均成績(jī)有所提高，優(yōu)秀率有較大幅度增長(zhǎng),。

1,，教學(xué)過程的隨意性與盲目性。教師在課堂教學(xué)中無明確目標(biāo),，不能依據(jù)大綱,、考綱與學(xué)生實(shí)際去實(shí)施教學(xué)，而且講,、練,、 做的難題偏題怪題居多，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低下,。

2,，課堂上教師滿堂講，學(xué)生滿堂聽的現(xiàn)象還很普遍,，甚至讀題,、思考、物理情景建立過程全部包辦,，學(xué)生沒有思考,、感悟、認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì),，致使教學(xué)過程中學(xué)生的興趣和積極性在逐漸消退直至全無,。

3，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視不夠,，黑板上講實(shí)驗(yàn),，紙上練實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象還很普遍。物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,，教學(xué)中實(shí)驗(yàn)?zāi)艹浞旨ぐl(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與精神,，能促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理概念,、規(guī)律的理解與認(rèn)識(shí),，其作用是毋庸質(zhì)疑的。

4,，過分依賴某一本復(fù)習(xí)資料而忽視教材應(yīng)有的作用是另一種較為普遍的現(xiàn)象,。很多教師對(duì)資料上的例題、習(xí)題,、 練習(xí)毫無選擇,，全部照搬，致使教學(xué)過程針對(duì)性較差,；學(xué)生做過難的習(xí)題,，陷入題海而不能自拔，起不到通過練習(xí)提高能力的作用,。

5,，校本教研活動(dòng)淡薄。學(xué)科組教師間各自為戰(zhàn),，共同研究,、探討、提高的意識(shí)幾乎沒有,，更談不上合作,、交流、探討復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題并尋找解決的對(duì)策,。

1,，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、考綱和課程標(biāo)準(zhǔn),，領(lǐng)會(huì)其在教學(xué)中的具體要求,，體會(huì)教材編寫意圖。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處,，既不能拔高要求，也不能降低難度,。學(xué)科教研組要在每次的教研活動(dòng)中對(duì)教師提出具體目標(biāo),，并定期交流研討體會(huì)。市教研室要召開兩次研討會(huì),，邀請(qǐng)專家,、優(yōu)秀教師解讀大綱，為教師提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),。

2,，注重教材體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。物理學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性 。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生過好訓(xùn)練關(guān),，熟練掌握基本儀器的使用方法，重視對(duì)典型實(shí)驗(yàn)原理的理解,，弄清實(shí)驗(yàn)方法,，提高設(shè)計(jì)能力。教研組要把考綱中要求的學(xué)生實(shí)驗(yàn)做為重點(diǎn),，督導(dǎo)檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)的落實(shí)情況,。

3， 要特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的階段性,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要掌握好基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ),。對(duì)課堂例題與習(xí)題要精心篩選,，不要求全、求難,、求多,，要求精、求少,、求活,，強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的解題方法與規(guī)范化教育作用，強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用,。各校要為教師組題,、選題創(chuàng)設(shè)條件，讓教師有充足的資料去選擇,；市教研室也要充分利用各種資源與信息,，搜集各地試題，提供給廣大教師,，并對(duì)各校組題情況進(jìn)行檢查,。

4， 講求教學(xué)的多樣性與靈活性,，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。教學(xué)不能默守陳規(guī)，要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法 ,，注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程,，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙,，在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,。學(xué)科組要定期召開學(xué)生座談會(huì),，了解學(xué)情教情,，為教師的有效教學(xué)服務(wù)。

課前有預(yù)習(xí),，課后有復(fù)習(xí),，課堂勤練習(xí)；每課必有一練,，杜絕學(xué)生不做作業(yè),、少做作業(yè)；培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問題的習(xí)慣,，使學(xué)習(xí)真正成為每一個(gè)學(xué)生自已終身的樂趣,。市教研室要對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查評(píng)比。

6,， 在聯(lián)系實(shí)際,、能力立意等方面不斷加大力度，不斷調(diào)整和改革,。廣大教師要在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí),，注意學(xué)習(xí)和研究，處理好重點(diǎn)知識(shí)與非重點(diǎn)知識(shí)的關(guān)系,，處理好基礎(chǔ)題和難題的關(guān)系,，處理好新題和舊題的關(guān)系，認(rèn)準(zhǔn)主攻方向提高中低檔題的正確率,，努力使教學(xué)工作適應(yīng)當(dāng)前教育改革形勢(shì)的發(fā)展,。

7，校本教研是教師培訓(xùn)與提高的根本途徑,，校本培訓(xùn)的重點(diǎn)是通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,、教學(xué)專題研究、教學(xué)反思,、觀摩課,、示范課、研究課等方式,，解決教學(xué)過程中教師存在的各種具體問題,。采用主體參與、輪流主講和案例分析等形式,，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性和主動(dòng)性,，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性， 幫助教師建立新課程理念，樹立新型的人才觀,、教學(xué)觀,、 教育觀。

高三上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo)篇四

認(rèn)真研讀《教學(xué)大綱》和〈考試大綱〉,，爭(zhēng)取在一周以內(nèi)將20xx年高考理綜生物部分分析完畢,。分析20xx年理綜生物高考試題的主要特點(diǎn)和變化趨勢(shì)，結(jié)合12屆備考復(fù)習(xí)的得與失,，確定本屆一輪復(fù)習(xí)的標(biāo)高,，找到一輪復(fù)習(xí)的最佳方案。在復(fù)習(xí)過程中首先應(yīng)立足于課本的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí),，即立足于生物學(xué)的基本概念,、基本原理、基本技能,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性,，讓他們?cè)谡n內(nèi)外全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)教材。只有全面掌握教材上的基礎(chǔ)知識(shí),，并對(duì)這些知識(shí)有了透徹的理解,，才能形成一定的思維能力。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)一方面要全面復(fù)習(xí)理清知識(shí)結(jié)構(gòu),，捋清各知識(shí)點(diǎn),，把分散的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，使學(xué)生把握主干知識(shí),、明晰基本知識(shí)點(diǎn)，對(duì)整個(gè)知識(shí)體系有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí),。抓基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)也要突出重點(diǎn),，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和與實(shí)踐聯(lián)系密切、容易出能力考查題的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)多下功夫,，以達(dá)到融會(huì)貫通,、應(yīng)用自如。

從九月開始,，進(jìn)入高三生物一輪復(fù)習(xí),，盡量爭(zhēng)取20xx年3月前完成一輪復(fù)習(xí)。

1,、加強(qiáng)研究,，瞄準(zhǔn)高考的方向

在新學(xué)期開始，教師要拿出足夠的時(shí)間,，認(rèn)真研究教學(xué)大綱課標(biāo),、教材,、 xx年高考考試大綱、xx年生物高考試題,，這些都需要我們認(rèn)真加以研究,，明確其精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵，并轉(zhuǎn)化為20xx屆高三生物教學(xué)的具體內(nèi)容,。才能抓住一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，才能瞄準(zhǔn)高考改革的方向。

2,、強(qiáng)化聯(lián)系,，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)

基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)以基礎(chǔ)為前提，也應(yīng)把深刻,、準(zhǔn)確、熟練作為目標(biāo),。即深刻理解每個(gè)概念的內(nèi)涵,、外延和形成過程;準(zhǔn)確把握有關(guān)公式、定律,、原理,、生理過程的條件,、功能和適用范圍;熟練掌握有關(guān)基本技能、基本方法的應(yīng)用模式;在方法上要舍得花費(fèi)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的關(guān)系和聯(lián)系,，從而讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類、比較,、歸納,、整理和綜合，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系,，形成一個(gè)完整系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖,。從近幾年高考試題的命題，特別是xx年高考生物試題來看,，一條題目從基礎(chǔ)進(jìn)入,，涉及到多個(gè)章節(jié)，先簡(jiǎn)單后復(fù)雜,，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合,，注重考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，是否具備知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,，充分體現(xiàn)了“從學(xué)科的整體高度考慮問題,，在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題”的特色，讓我們從中體會(huì)到構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要作用,。

3,、改進(jìn)教學(xué)方法,，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，提高課堂教學(xué)效率

(1)改進(jìn)教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率,。講授式雖然是一種有效的傳授知識(shí)的方法，但根據(jù)教學(xué)和高考改革形勢(shì)的變化,，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)和學(xué)生實(shí)際,，采取各種能有效激發(fā)學(xué)生興趣和提高課堂教學(xué)效率的其他方法，如探究式學(xué)習(xí),、問題式教學(xué),、學(xué)生自學(xué)等。

(2)面向全體學(xué)生,，關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生，既教書又育人,。要真正面向全體學(xué)生,，不能放棄任何一個(gè)學(xué)生;對(duì)學(xué)生要充滿愛心，愛心將會(huì)使學(xué)生變得聰明起來,。 我們要用我們的智慧把學(xué)生的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來,，讓學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)。

(3)增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性,，提高課堂教學(xué)效率,。首先，我們要對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平和能力水平有充分的了解,。第二,、布置作業(yè)要先做，先研究,，選擇有針對(duì)性,、有代表性的習(xí)題，不能完全使用現(xiàn)成的習(xí)題;第三,、作業(yè)一定要批改,，這樣才能了解學(xué)生在知識(shí)和能力方面存在那些缺陷，評(píng)講時(shí)才心中有數(shù),，不能布置作業(yè)后,，不檢查、不批改,，再一題一題地講,，課前一定要把課堂教學(xué)安排好;第四、考試(含限時(shí)練,、月考,、大考等)完后要對(duì)學(xué)生的情況充分分析,，要重點(diǎn)評(píng)講，分類評(píng)講,，要備課,，不能只把試題做一遍，就挨個(gè)講,。

4,、用好教材，挖掘教材中有關(guān)生物學(xué)事實(shí),、概念,、原理和生理過程。采取靈活多樣的方式,，真正做到基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過關(guān),。

(1)重視學(xué)生讀書。在一輪復(fù)習(xí)階段,，每堂課上我們都要安排學(xué)生看書,。我們打算這樣做：前10-15分鐘讓學(xué)生看書和完成“自主學(xué)習(xí)” 部分的填空，教師精講10-20分鐘,，講重點(diǎn)和難點(diǎn)，講?？键c(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn),，其余時(shí)間讓學(xué)生做學(xué)案或資料上的對(duì)應(yīng)練習(xí)。對(duì)于不能完成相應(yīng)內(nèi)容的,，教師個(gè)別輔導(dǎo),，做到當(dāng)堂內(nèi)容，當(dāng)堂過關(guān),。

(2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),。教師要指導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)地讀書，讀自己認(rèn)為有缺漏部分;可以將有關(guān)生物學(xué)事實(shí),、概念,、原理和生理過程以問題、填空,、填表(對(duì)比區(qū)別),、填圖等方式呈現(xiàn)給學(xué)生，或者將重點(diǎn)知識(shí)勾畫出來,，讓學(xué)生記憶,。指導(dǎo)學(xué)生記憶，如聯(lián)想記憶,、對(duì)比記憶,、順口溜,、諧音、重復(fù)加深,、學(xué)生間相互提問等,。在復(fù)習(xí)的后階段，讓學(xué)生對(duì)照考試內(nèi)容,，一個(gè)一個(gè)地過關(guān),。

5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題應(yīng)作為復(fù)習(xí)的重中之重,。重視教材中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路,，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)的實(shí)驗(yàn)思想和方法手段。充分利用課本中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn),、每一類實(shí)驗(yàn)的操作與探究,，培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)設(shè)計(jì)的思想，掌握實(shí)驗(yàn)的方法和技巧,，以及學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理等能力 ,。復(fù)習(xí)時(shí)，一定要將教材中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本思想,、原理,、原則和方法，有意識(shí),、有目的地滲透到帶有新情景的實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)中,。利用教材中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，介紹生物學(xué)研究的基本方法,、過程,。結(jié)合近幾年的高考實(shí)驗(yàn)題，將實(shí)驗(yàn)題型分類,，每一類選擇一至二個(gè)典型題例 ,，重點(diǎn)講解，要把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ω灤┰谡麄€(gè)教學(xué)過程中,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力

文字簡(jiǎn)述題，在考查知識(shí)和能力的同時(shí),，也考查了學(xué)生語言表達(dá)能力,，尤其是用規(guī)范的學(xué)科術(shù)語表達(dá)的能力。在平時(shí)教學(xué)中,，應(yīng)加強(qiáng)這一能力的培養(yǎng),。 我們將選擇典型例題，先讓學(xué)生做,，教師再根據(jù)學(xué)生的答題情況講解,，然后讓學(xué)生把正確答案抄一遍,，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和語言表達(dá)能力，以及答題的規(guī)范性和準(zhǔn)確性,。

高三上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo)篇五

根據(jù)《新高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，確定高三英語教學(xué)計(jì)劃,；密切關(guān)注20xx年英語高考的動(dòng)向,，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)策略，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),；通過強(qiáng)化訓(xùn)練,，使學(xué)生的聽、說,、讀,、寫綜合運(yùn)用語言的能力得到明顯提高，并逐步與高考接軌,，最終達(dá)到高考要求,；通過周練、月考,、階段性測(cè)試等訓(xùn)練形式培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和應(yīng)試能力,。

二、學(xué)生情況分析

今年任教高三（19）（20）班英語,，根據(jù)高三連續(xù)2次考試的情況來看,，我所認(rèn)教的兩個(gè)班的英語學(xué)習(xí)狀況非常不容樂觀。其中高三（19）班是?？瓢啵瑢W(xué)生普不愛學(xué)習(xí),，可以說沒有什么基礎(chǔ),，可喜的是還有少量學(xué)生蠻喜歡英語，比較上進(jìn),。課時(shí)量大,，一周達(dá)11節(jié)課。高三（20）班是藝術(shù)班,，其中有三個(gè)來月學(xué)生要外出學(xué)習(xí)美術(shù),，但班中還有部分其他藝術(shù)類學(xué)生。主要存在的問題是,，學(xué)生水平參差不齊,，優(yōu)生少，后進(jìn)生多,?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),，這表現(xiàn)在學(xué)生卷二得分較低；學(xué)生的語言運(yùn)用能力較差,，閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,，書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。每周上6節(jié)課,。

三,、教學(xué)復(fù)習(xí)策略

仔細(xì)研究新課標(biāo)考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明，把握考試趨勢(shì),。按《新課標(biāo)》英語考試要求命題,，要求學(xué)生掌握3300個(gè)單詞，400－500個(gè)短語和慣用語,，因此在教學(xué)中加強(qiáng)閱讀教學(xué),，擴(kuò)大詞匯量。夯實(shí)基礎(chǔ),，提高英語綜合運(yùn)用的能力,。注重遣詞造句的多樣性，提高書面表達(dá)能力,。

在復(fù)習(xí)新課標(biāo)高一高二課本時(shí),，依托教材，重點(diǎn)落在閱讀,、聽力和寫作三方面,，注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學(xué)生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(shí),，（重點(diǎn)是詞匯,，語法。）夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ),，抓住中等生,，促進(jìn)學(xué)困生，進(jìn)一步提高優(yōu)等生,。

四,、具體安排

根據(jù)高考的最新信息和學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中出現(xiàn)的問題，不斷尋找新途徑,，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題,。

高三（19）班周教學(xué)計(jì)劃安排，2節(jié)連上的課,，每次要詞匯測(cè)試和聽力訓(xùn)練,，還要復(fù)習(xí)初中英語內(nèi)容。其他課時(shí)復(fù)習(xí)高中英語內(nèi)容。

兩個(gè)班級(jí)學(xué)生都要進(jìn)行詞匯訓(xùn)練,，暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊(cè)》印單詞讓學(xué)生背,，然后根據(jù)順序進(jìn)行詞匯測(cè)試。利用《名師伴你行》進(jìn)行第一輪的復(fù)習(xí),，作業(yè)想用08全國各地高考試題選擇適合學(xué)生水平的題目進(jìn)行組合,，循序漸進(jìn)，利用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間完成大概14份高考試卷的量,。

第一周：必修2第1單元

第二周：必修2第2單元

第三周：必修2第3—4單元

第四周：必修2第5單元及必修2復(fù)習(xí)

第五周：必修3第1單元

第六周：必修3第2單元

第七周：必修3第3—4單元

第八周：必修3第5單元及復(fù)習(xí)

第九周：必修4第1—2單元

第十周：必修4第3單元

第十一周：必修4第4單元

第十二周：必修4第5單元及復(fù)習(xí)

第十三周：必修5第1—2單元

第十四周：必修5第3—4單元

第十五周：必修5第5單元及復(fù)習(xí)

第十六周：選修6第1單元

第十七周：選修6第2單元

第十八周：選修6第3單元

第十九周：選修6第4單元

第二十周：選修6第5單元及復(fù)習(xí)

在復(fù)習(xí)的過程中,，始終將詞匯基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、閱讀理解,、寫作貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過程,。認(rèn)真對(duì)待每一次的測(cè)試，分析考試情況,，反思自己的教學(xué),，制定行動(dòng)計(jì)劃，力爭(zhēng)更上一層樓,。

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高三上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo)篇六

層層深入,展開想象，說一說,。通過這次"口語交際"訓(xùn)練,，目的是讓學(xué)生走進(jìn)生活，懂得對(duì)話來源于生活,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，提高學(xué)生的想象能力。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)的過程中要注意禮貌對(duì)話,，并與思想品德教育聯(lián)系在一起,樹立學(xué)生的道德意識(shí),。

1、激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣,，樂于發(fā)表自己的看法,。

2、能說情楚對(duì)話的內(nèi)容,，扮演好不同角色。

3,、培養(yǎng)學(xué)生說話大方,、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用文明禮貌用語進(jìn)行口語交際,。設(shè)計(jì)思路

拿出幾只色彩鮮艷,、形態(tài)各異的紙鶴，每只紙鶴嘴里叼著一個(gè)紙條，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

學(xué)生回答出紙條上的問題,，就能得到一直紙鶴。

明確剛才老師和同學(xué)們之間的互動(dòng)是對(duì)話,。

在學(xué)過的課文中找一找對(duì)話,。

找到對(duì)話的同學(xué)自由選擇合作伙伴，讀出對(duì)話,。在讀對(duì)話的過程中,，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),。

1,、生活中的對(duì)話

舉例說說在家庭、學(xué)校,、社會(huì)中,，誰和誰發(fā)生過什么樣的對(duì)話。

學(xué)生自由組成小組編一編,、演一演,。在學(xué)生表演的過程中，教師從聲音,、語速語調(diào),、對(duì)話內(nèi)容等方面隨機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)、指導(dǎo),，總結(jié)對(duì)話方法,，提出對(duì)話時(shí)的基本要求，直到學(xué)生的對(duì)話內(nèi)容合理豐富為止,。

2,、故事中的對(duì)話

課件出示一動(dòng)畫片，動(dòng)畫片中人物的一部分對(duì)話聲音擦去,。

根據(jù)動(dòng)畫內(nèi)容想象一下,，片中人物可能發(fā)生了怎樣的對(duì)話。學(xué)生組內(nèi)交流,，暢所欲言,。在此過程中，學(xué)生認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言,，發(fā)表自己的見解,。

放出動(dòng)畫片中擦除的對(duì)話原聲，讓學(xué)生聽聽自己的想法與片中的內(nèi)容是否一樣,，從而使一部分學(xué)生體會(huì)到成功的快樂,。

3,、看圖想象對(duì)話

屏幕出示幾幅圖片，圖片上展示了各種場(chǎng)景,，其中有不同人物在對(duì)話,。

學(xué)生看圖想象，圖中人物的對(duì)話內(nèi)容是什么,。自由組成小組交流交流,，任選一幅圖演一演圖中的對(duì)話場(chǎng)景，表演時(shí)要注意禮貌對(duì)話,。在完成每一幅圖的對(duì)話內(nèi)容后,，都要引導(dǎo)學(xué)生說出圖中蘊(yùn)涵的思想教育，并把它加在對(duì)話中,，編出有創(chuàng)意,、質(zhì)量高的對(duì)話。

選出對(duì)話小明星,，發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

續(xù)編故事--《狼和小羊》,、《狐貍和烏鴉》

〖課前準(zhǔn)備〗

1、千紙鶴

2,、課文彩色中的對(duì)話

3,、動(dòng)物頭飾、小獎(jiǎng)?wù)?/p>

4,、分學(xué)習(xí)小組

1,、出示紙鶴，互動(dòng)對(duì)話

[拿出五顏六色的紙鶴]

同學(xué)們看,，這是什么,？想得到嗎？必須得回答出它們提出的問題,。

教師問,，學(xué)生一一回答。

2,、激趣引入

剛才老師和同學(xué)們之間的問答又叫什么,？

學(xué)生回答。

你們都在哪里見過對(duì)話,？

讓我們到課文中找一找吧,！

（用形態(tài)各異的千紙鶴吸引學(xué)生，在引導(dǎo)學(xué)生與千紙鶴對(duì)話的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)學(xué)生以"找對(duì)話,、編對(duì)話"為目標(biāo)，為學(xué)生營造一種自我展示的氛圍,、一種相互交流的氛圍、一種競(jìng)賽的氛圍，吸引學(xué)生的注意力,，最大程度地調(diào)動(dòng)他們參與交流的熱情,。）

哪篇課文中有對(duì)話？趕快找一找,，找到的同學(xué)自由選擇伙伴把對(duì)話讀出來,。

1、編生活中的對(duì)話

在家里,、學(xué)校里,、社會(huì)上，你都見過哪些對(duì)話,？能和同學(xué)們演一演嗎,？

[學(xué)生交流、表演]

（因?yàn)橐谧匀欢恢性俅胃嬖V學(xué)生交際目標(biāo),，并為大多數(shù)學(xué)生做出交際,、互動(dòng)的良好示范，所以教師可以在學(xué)生讀對(duì)話的過程中適當(dāng)指導(dǎo),、提示,。）

你們問問同學(xué)們你演得怎么樣？

學(xué)生：你們覺得我們演得怎么樣??？

其他學(xué)生或表揚(yáng)，或鼓勵(lì),，或提意見,、建議，或提出問題,。還有哪組同學(xué)想表演,？

（有了第一組學(xué)生的示范，學(xué)生的積極性高漲,，教師再請(qǐng)學(xué)生示范,，效果會(huì)比第一次更好，這時(shí)教師就更要注意在評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生充分說清楚自己的對(duì)話內(nèi)容,，并大膽提出問題,，發(fā)表自己的見解。）

2,、編故事中的對(duì)話

[學(xué)生看動(dòng)畫片,，補(bǔ)對(duì)話內(nèi)容]

（學(xué)生對(duì)話內(nèi)容一定多種多樣，教師注意以前面的故事情節(jié)為依托,，引導(dǎo)學(xué)生盡量

說出形式不同,，但思想統(tǒng)一的對(duì)話,，這樣，無形中讓學(xué)生領(lǐng)悟到了編故事中的對(duì)話的方法----符合故事情節(jié)的發(fā)展,。）

3,、看圖想象對(duì)話

仔細(xì)觀察圖，圖上畫的是什么地方,？通過人物的動(dòng)作,、表情，想象一下,，他們?cè)谡f些什么,？

自由組成小組，交流交流,，任意選一幅圖,，扮演圖中人物表演表演,。

[學(xué)生表演]

（這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的高潮部分,，學(xué)生在初步掌握對(duì)話的基本要求的基礎(chǔ)上，又能展開想象,，這使對(duì)話質(zhì)量又有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,。學(xué)生的對(duì)話過程會(huì)非常完整，對(duì)話內(nèi)容會(huì)十分豐富,，學(xué)生的思維不再局限于生活中,、故事中，會(huì)飛到天涯海角,。）

1,、表揚(yáng)激勵(lì)

這節(jié)課，大家認(rèn)為誰表演得好,？

老師給這幾名同學(xué)每人一枚獎(jiǎng)?wù)?，大家鼓掌?duì)他們表示祝賀，希望這幾名同學(xué)繼續(xù)努力,，其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí),。

2、課后延伸

狼向小羊撲去,，結(jié)果怎樣,？第二天，狐貍和烏鴉又見面了,，會(huì)有什么事發(fā)生,？課下，請(qǐng)同學(xué)們展開想象,，把這兩個(gè)故事繼續(xù)編下去,。

高三上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo)篇七

根據(jù)煙臺(tái)市教研室和區(qū)教研室下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度,，結(jié)合我校的學(xué)生特點(diǎn)，注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，在高三這一年中穩(wěn)步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，爭(zhēng)取明年高考的成功。這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想,。

（一）教材分析：根據(jù)課程安排，本學(xué)期要完成一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù),，夯實(shí)基礎(chǔ),，查漏補(bǔ)缺，寧慢勿快,，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，扎扎實(shí)實(shí)搞好基本知識(shí)的復(fù)習(xí)。

（二）學(xué)生學(xué)情分析：

1,、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目,，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈，在課堂上比較自覺地與老師互動(dòng),，配合老師完成教學(xué)任務(wù),。

2、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠牢固,，大多數(shù)學(xué)生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型,，獨(dú)立分析物理過程,，解決物理實(shí)際問題的能力較低，還有待于大力提高和著重培養(yǎng),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)新課標(biāo)的要求，認(rèn)真組織教學(xué),。

1,、知識(shí)方面，根據(jù)新課標(biāo)要求,，使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能、基本方法和基本的物理思想,。

2,、知識(shí)和能力方面，高中物理教學(xué)既傳授知識(shí),，又培養(yǎng)能力,，二者密不可分,，在課堂教學(xué)中要注意把二者有機(jī)地結(jié)合起來。

3,、情感態(tài)度方面,，要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生能力培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思維習(xí)慣有極大的相關(guān)性。

1,、面向全體,，分類分層次指導(dǎo)。

從全面提高學(xué)生的素質(zhì),，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),，根據(jù)各層次學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求,，因材施教,。

2、抓好基礎(chǔ)教學(xué),，注意能力的培養(yǎng),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解,，掌握好基礎(chǔ)知識(shí),，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題，獨(dú)立分析物理過程,，獨(dú)立解決物理問題的能力,。

必修部分：

第五章《機(jī)械能及其守恒定律》3周

第六章《曲線運(yùn)動(dòng)》2周

第七章《萬有引力與航天》2周

選修部分3-1

第一章《靜電場(chǎng)》2周

第二章《恒定電流》3周

第三章《磁場(chǎng)》3周

復(fù)習(xí)期中考試

選修3-2

第四章《電磁感應(yīng)》2~3周

第五章《交變電流》

第十四章《電磁波》

第六章《傳感器》2周

選修3-3

第七章《分子動(dòng)理論》

第八章《氣體》

第九章《物態(tài)和物態(tài)變化》

第十章《熱力學(xué)定律》2周

選修3-4

第十一章《機(jī)械振動(dòng)》

第十二章《機(jī)械波》

第十三章《光》

第十五章《相對(duì)論簡(jiǎn)介》2周

復(fù)習(xí)期末考試2周

在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，掌握好基礎(chǔ)知識(shí),，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題,，獨(dú)立分析物理過程，獨(dú)立解決物理問題的能力,。

五,、教學(xué)時(shí)間安排：

必修部分：

第五章《機(jī)械能及其守恒定律》3周

第六章《曲線運(yùn)動(dòng)》2周

第七章《萬有引力與航天》2周

選修部分3-1

第一章《靜電場(chǎng)》2周

第二章《恒定電流》3周

第三章《磁場(chǎng)》3周

復(fù)習(xí)期中考試

選修3-2

第四章《電磁感應(yīng)》2~3周

第五章《交變電流》

第十四章《電磁波》

第六章《傳感器》2周

選修3-3

第七章《分子動(dòng)理論》

第八章《氣體》

第九章《物態(tài)和物態(tài)變化》

第十章《熱力學(xué)定律》2周

選修3-4

第十一章《機(jī)械振動(dòng)》

第十二章《機(jī)械波》

第十三章《光》

第十五章《相對(duì)論簡(jiǎn)介》2周

復(fù)習(xí)期末考試2周

高三上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo)篇八

根據(jù)上學(xué)期制訂教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),，注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，在高三這學(xué)期中穩(wěn)步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，爭(zhēng)取今年高考的成功,。這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想,。

二、情況分析：

(一)教材分析：根據(jù)課程安排，本學(xué)期三月份要完成一,、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù),，夯實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺,，寧慢勿快,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎扎實(shí)實(shí)搞好基本知識(shí)的復(fù)習(xí),。

(二)學(xué)生學(xué)情分析：

這學(xué)期擔(dān)任高三238班,，239班的物理教學(xué)

1、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目,，238班大多數(shù)的學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈,，在課堂上比較自覺地與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù),。

2、239班學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠牢固,，大多物理生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景，建立物理模型,，獨(dú)立分析物理過程,，解決物理實(shí)際問題的能力較低，還有待于大力提高和著重培養(yǎng),。

三,、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)新課標(biāo)的考綱,，認(rèn)真組織教學(xué),。

1、專題復(fù)習(xí),分項(xiàng)突破

2,、高考分析,能力引導(dǎo)

4,、力爭(zhēng)在20__年高考理綜取得好成績(jī)

四、方法與措施：

1,、面向全體,，分類分層次指導(dǎo)。

從全面提高學(xué)生的素質(zhì),，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),，根據(jù)各層次學(xué)生的具體情況，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求,，因材施教,。

2、抓好基礎(chǔ)教學(xué),，注意能力的培養(yǎng),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，掌握好基礎(chǔ)知識(shí),，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題,，獨(dú)立分析物理過程，獨(dú)立解決物理問題的能力,。

五,、教學(xué)時(shí)間安排：（略）

高三上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo)篇九

一、重點(diǎn)工作：

1,、落實(shí)兩綱,，樹八中學(xué)子形象。

2,、創(chuàng)校本特色德育目標(biāo),。

3、尋找心中的偶像,。(重要)

二,、具體實(shí)施方向：

1、常規(guī)工作：

班級(jí)的一些常規(guī)工作自然不能忽視,，黑板報(bào)是反映班級(jí)風(fēng)貌的一個(gè)窗口,，不僅要求內(nèi)容健康向上，創(chuàng)意新穎,，更講究色彩的搭配,，所以出好每一期黑板報(bào)也是十分重要的。教室是學(xué)生在學(xué)校的家,，任誰都不愿看到自己的家染滿灰塵,，大家都想在一個(gè)明亮干凈的教室里進(jìn)行自己的學(xué)習(xí)生活，所以每天安排值日生來保持教室的衛(wèi)生也是一件很重要的工作,。

2,、管理制度：

本學(xué)期將采用值周班長(zhǎng)的管理制度，每周由班中的一名同學(xué)擔(dān)任值周班長(zhǎng),，輪流管理班級(jí),，培養(yǎng)我們的自助管理能力，這也體現(xiàn)了公平公正的原則,，整個(gè)一學(xué)年中,，幾乎每位同學(xué)都可以輪到一次，體驗(yàn)一下當(dāng)值周班長(zhǎng)的滋味,。值周班長(zhǎng)除了每天檢查兩操,，管理班級(jí)紀(jì)律之外，最重要的就是把每天的基本情況記錄在班級(jí)日志上，并及時(shí)與班主任進(jìn)行反饋,，與班主任一起管理好班級(jí),。

3、班風(fēng)：

對(duì)于一個(gè)班級(jí)來說,，最重要的當(dāng)然是班風(fēng),，一個(gè)班級(jí)如果班風(fēng)不良，那可想而知,，其他方面也不可能搞好,，對(duì)于這個(gè)新組建的班級(jí)來說，樹立良好的班風(fēng)就顯得尤為重要,，雖然我們彼此之間還不太熟悉,，新班級(jí)也正處于磨合期階段，但我相信,，通過一段時(shí)間的了解和學(xué)習(xí)生活,，一定能成為一個(gè)擁有強(qiáng)大凝聚力的集體。

4,、學(xué)風(fēng)：

另一個(gè)衡量班級(jí)好壞的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)風(fēng),。畢竟學(xué)習(xí)才是學(xué)生的本職工作，把學(xué)習(xí)搞好才是我們面臨的最重大的課題之一,。目前，選修物理的我們基礎(chǔ)程度不一,，我們需要努力的地方還有很多,，從初態(tài)測(cè)試的成績(jī)來看，不太如人意,，但有很大的上升空間,，所以在今后的學(xué)習(xí)生活中，必須努力提高成績(jī)并保持穩(wěn)定,。

5,、特色：

(1)志愿者服務(wù)

志愿者服務(wù)仍然是班級(jí)工作的一大特色，經(jīng)過高一一年的鍛煉之后,，我們已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn),，新學(xué)期中，在面對(duì)新的服務(wù)對(duì)象時(shí),，要把以前的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中去,，創(chuàng)造出更好的成績(jī)。

(2)班會(huì)活動(dòng)

班會(huì)活動(dòng)是全班師生之間交流最常用的方式,。在本學(xué)期中,，我們會(huì)定期地開展一些內(nèi)容豐富多彩的主題班會(huì)，從而更好地與大家進(jìn)行交流和反饋。班會(huì)的開展也會(huì)盡量讓每一位同學(xué)都參與進(jìn)來,，大家共同努力,，結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，一起把每一次班會(huì)都辦好,。

高三上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo)篇十

高三政治課已經(jīng)進(jìn)入高考復(fù)習(xí)階段了,，我們政治教師要針對(duì)每個(gè)班每個(gè)同學(xué)的具體情況制定好高三的教學(xué)計(jì)劃。下面是小編給大家?guī)淼母呷蠈W(xué)期政治教學(xué)計(jì)劃,，歡迎閱讀,。

一、指導(dǎo)思想

以課程標(biāo)準(zhǔn),、考試說明為指導(dǎo),，以課本為依據(jù)，充分研究高考,。增強(qiáng)政治課的針對(duì)性和實(shí)效性,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和應(yīng)試的能力,，從而提高政治課的教學(xué)質(zhì)量,。

二、工作目標(biāo)

1,、.以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,。讓學(xué)生詳讀教材,，記憶和理解基本概念、基本原理,。

2,、.改變教學(xué)觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間,。

3,、.加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題,，把熱點(diǎn)與教材知識(shí)的有效結(jié)合,，注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題,，避免陷入題海中,。

4,、.進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí)。把課堂的知識(shí)落實(shí)作為主渠道,，及時(shí)進(jìn)行“小結(jié)”,、“單元過關(guān)”和“月結(jié)”。

5,、學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率,、平均成績(jī)和及格率上有一定的提升。

三,、高三政治課教學(xué)中存在的問題

1,、文科學(xué)生總體水平不是很好，優(yōu)生與差生相差很大,，且拔尖人才又少,。今年升級(jí)考就是說明了這一問題。所以既要抓重點(diǎn)又是照顧全體,。

2,、缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的深入研究。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)知識(shí)掌握程度的明確要求,，如“識(shí)記”,、“理解”和“運(yùn)用”。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求,，并有詳細(xì)的解讀說明,。

3、忽視課本,，依賴資料,。課本知識(shí)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和邏輯,。我們?cè)诟呷虒W(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來進(jìn)行，舍本求末,，學(xué)生對(duì)于知識(shí)沒有系統(tǒng)性的把握和理解,。

4、.缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo),。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽,，我說什么你就做什么上，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo),，如何做,，應(yīng)該怎樣做。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性和方向性,，教師辛苦,，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效,。

1、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識(shí)記,、理解、運(yùn)用的不同層次的基本要求,，準(zhǔn)確地貫徹在教學(xué)過程中,，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把握教材的特點(diǎn),。

2,、要充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率,。重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)講透。要積極創(chuàng)造條件,，充分運(yùn)用各種形象,、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際,，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動(dòng)。

3,、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,。將教材中的基本知識(shí)、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題,、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問題有機(jī)結(jié)合起來,，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實(shí)際問題的能力,。

4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自主性,。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作,。

5,、在認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課,、講課的基礎(chǔ)上,，積極參加有關(guān)教研活動(dòng),，互相學(xué)習(xí)，有意識(shí)地捕捉教學(xué)和教育的信息,，更新教育,、教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求,。

一、指導(dǎo)思想

二,、工作目標(biāo)

2,、.改變教學(xué)觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間,。

3,、.加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題,，把熱點(diǎn)與教材知識(shí)的有效結(jié)合,，注重知識(shí)的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題,，避免陷入題海中,。

4、.進(jìn)行有效的知識(shí)落實(shí),。把課堂的知識(shí)落實(shí)作為主渠道,，及時(shí)進(jìn)行“小結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月結(jié)”,。

5,、學(xué)生的學(xué)科成績(jī)?cè)趦?yōu)生率、平均成績(jī)和及格率上有一定的提升,。

三,、高三政治課教學(xué)中存在的問題

1、文科學(xué)生總體水平不是很好,，優(yōu)生與差生相差很大,，且拔尖人才又少,。今年升級(jí)考就是說明了這一問題,。所以既要抓重點(diǎn)又是照顧全體。

2,、.缺乏對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的深入研究,。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對(duì)知識(shí)掌握程度的明確要求,，如“識(shí)記”、“理解”和“運(yùn)用”,。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求,，并有詳細(xì)的解讀說明。

3,、.忽視課本,，依賴資料。課本知識(shí)是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的,，有完整的體系和邏輯,。我們?cè)诟呷虒W(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來進(jìn)行，舍本求末,，學(xué)生對(duì)于知識(shí)沒有系統(tǒng)性的把握和理解,。4、.缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo),。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽,，我說什么你就做什么上，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo),，如何做,，應(yīng)該怎樣做。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動(dòng)性和方向性,，教師辛苦,，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。

四,、教學(xué)要求

1,、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識(shí)記,、理解,、運(yùn)用的不同層次的本站基本要求,，準(zhǔn)確地貫徹在教學(xué)過程中,，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把握教材的特點(diǎn),。2,、要充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率,。重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)講透。要積極創(chuàng)造條件,，充分運(yùn)用各種形象,、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),，以期獲得更好的教學(xué)效果,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際,，充分利用各種豐富的教育資源開展教學(xué)活動(dòng),。

3,、認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。將教材中的基本知識(shí),、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問題有機(jī)結(jié)合起來,，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實(shí)際問題的能力。

4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、自主性,。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論。同時(shí)做好后進(jìn)生的較換工作,。5,、在認(rèn)真學(xué)習(xí)、備課,、講課的基礎(chǔ)上,，積極參加有關(guān)教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí),，有意識(shí)地捕捉教學(xué)和教育的信息,，更新教育、教學(xué)理念,，提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求。

一、高考研究

研究考綱,，研究試題，參悟高考命題思路和趨勢(shì);加強(qiáng)集體備課,，研究高三復(fù)習(xí)方法; 做好周練的命題,、改作、評(píng)析工作,，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性;參加臺(tái)州市,、臨海市高考研討會(huì)，為高考復(fù)習(xí)出智,、出力;做好專題復(fù)習(xí)工作,，形成知識(shí)體系;回歸教材，重視“雙基”的落實(shí),，提高解題能力,。

二、備課組工作

要努力提高課堂教學(xué)效率,，課堂教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提升學(xué)生的求知能力，落實(shí)知識(shí)“雙基”,，為此,，教師要努力探索并嘗試新課型、新教法,。要開設(shè)新,、老教師的研究課，鼓勵(lì)教師相互聽課,，上課,、聽課后要有反思。

四,、研究,、培訓(xùn)

鼓勵(lì)教師積極參加教學(xué)研究和教學(xué)培訓(xùn)，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題,，形成課題或論文。鼓勵(lì)教師更新知識(shí),、拓展視野,、轉(zhuǎn)變觀念，與新課程一起成長(zhǎng),。

二,、工作策略

1、目標(biāo)：更新教育觀念，提高理論素質(zhì)

措施：

(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討,，提高理論水平與專業(yè)素質(zhì),。

利用集體備課時(shí)間，組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育,、教學(xué)理論,，

學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，正確把握教學(xué)工作的針對(duì)性和方向性,，以降低工作的盲目性,。

高三上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo)篇十一

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和考試說明,，準(zhǔn)確把握考情,、教情、學(xué)情,，制定有效的備考策略,，力爭(zhēng)讓我校歷史學(xué)科在20xx年高考中取得優(yōu)異成績(jī)。

二,、具體實(shí)施方法

1,、把“三綱二題”作為復(fù)習(xí)的基本依據(jù)。

第一,、“三綱”即課程標(biāo)準(zhǔn),、20xx年考試大綱和20xx年考試說明。

高三上學(xué)期計(jì)劃和目標(biāo)篇十二

根據(jù)上學(xué)期制訂教學(xué)進(jìn)度,，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),，注重全面提高學(xué)生的素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在高三這學(xué)期中穩(wěn)步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，爭(zhēng)取今年高考的成功,。這一基本思想也是在教學(xué)中應(yīng)該全面貫徹的教學(xué)思想。

（一）教材分析：根據(jù)課程安排,，本學(xué)期三月份要完成一,、二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ),，查漏補(bǔ)缺,，寧慢勿快，穩(wěn)扎穩(wěn)打,，扎扎實(shí)實(shí)搞好基本知識(shí)的復(fù)習(xí),。

（二）學(xué)生學(xué)情分析：

這學(xué)期擔(dān)任高三238班，239班的物理教學(xué)

1,、課堂情況：物理科是理科生高考必考的主要科目,，238班大多數(shù)的學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈，在課堂上比較自覺地與老師互動(dòng)，配合老師完成教學(xué)任務(wù),。

2,、239班學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠牢固，大多數(shù)學(xué)生雖然通過了高一高二兩年的高中物理學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，但尚未能獨(dú)立地形成物理情景,，建立物理模型，獨(dú)立分析物理過程,，解決物理實(shí)際問題的能力較低，還有待于大力提高和著重培養(yǎng),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)新課標(biāo)的考綱，認(rèn)真組織教學(xué),。

1,、專題復(fù)習(xí),分項(xiàng)突破

2、高考分析,能力引導(dǎo)

4,、力爭(zhēng)在20xx年高考理綜取得好成績(jī)

1,、面向全體，分類分層次指導(dǎo),。

從全面提高學(xué)生的素質(zhì),，對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā)，根據(jù)各層次學(xué)生的具體情況,，制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)和要求,，因材施教。

2,、抓好基礎(chǔ)教學(xué),，注意能力的培養(yǎng)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解,，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱題,，獨(dú)立分析物理過程,，獨(dú)立解決物理問題的能力。