計劃是指為了實現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動步驟。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

課題研究工作計劃篇一

一、 本學(xué)期工作目標(biāo)：

1、進(jìn)一步完善總課題設(shè)計方案

2,、子課題方案要在上半學(xué)期完成，子課題要盡量與主課題緊密聯(lián)系,。舉行課題研討會議,，使每個教師進(jìn)一步明確目標(biāo)，明確研究過程,。

3,、重視與課題有關(guān)的理論學(xué)習(xí)，要與新課程改革相結(jié)合,。課題研究應(yīng)滲透到具體的教學(xué)實踐過程中,。

4、舉辦“校本學(xué)科知識庫的應(yīng)用”公開課,，邀請周邊學(xué)校來聽課,，評課，進(jìn)一步提高教師科研素質(zhì),。公開課要設(shè)計評獎方案,，進(jìn)行評獎。

5,、準(zhǔn)備撰寫論文,，爭取獲獎。

二,、 具體工作安排

9月份 課題組成員個人完成工作計劃,，理論學(xué)習(xí)記錄兩篇，進(jìn)一步完善總課題設(shè)計方案,。對學(xué)科知識庫的分類進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)劃,。

10——11月份 舉辦電教公開課，準(zhǔn)備電教論文

12月份 子課題設(shè)計方案討論修改,，歸檔,。對現(xiàn)行的知識評價系統(tǒng)進(jìn)行分析與論證。

1－2月份 課題組總結(jié)

課題研究工作計劃篇二

課題組成員: ly09級幼師班

lhh 10級幼師班

zh zyj 11級幼師班共4人

課題研究的目的和意義：三年制幼師專業(yè)在蓬萊師范從無到有,，從少到多,，到20xx年的大獲豐收，共招收了9個幼師專業(yè)班,，使得幼師專業(yè)一下子由弱勢轉(zhuǎn)為強(qiáng)勢,。而幼師專業(yè)的英語教學(xué)也一下子變得問題突出了，重要性大增了,。因此,，本課題想重點解決我校幼師專業(yè)的英語學(xué)習(xí)問題，以提高幼師專業(yè)學(xué)生英語的整體水平。

課題研究的主要內(nèi)容：主要分三方面的內(nèi)容：

一,、通過設(shè)計科學(xué)合理的問卷,，并發(fā)放和回收整理，了解幼師班學(xué)生英語學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀,。

二,、通過問卷和文獻(xiàn)，找出學(xué)生英語學(xué)習(xí)存在的問題,。

三,、根據(jù)所發(fā)現(xiàn)和掌握的問題，多方探討和求證,，找尋對策,，從理論和實踐兩個層面解決問題。

本課題相關(guān)的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及本課題預(yù)計有哪些創(chuàng)新和突破：研究現(xiàn)狀：通過查找資料,，我們發(fā)現(xiàn)，目前有關(guān)本課題研究的資料較少,，有的只是五年制幼師專業(yè)英語學(xué)習(xí)的一些研究,，有關(guān)三年制幼師專業(yè)英語學(xué)習(xí)的研究幾乎沒有。突破：本課題研究是三年制幼師專業(yè)英語學(xué)習(xí)的一個創(chuàng)新研究,，既是校本研究,，又有一定的普遍意義。

完成本課題的條件分析,，包括人員結(jié)構(gòu),、資料準(zhǔn)備和科研手段等：人員結(jié)構(gòu)合理，涵蓋09級,、10級及11級幼師班的部分英語教師,，而且老中青結(jié)合，課題組成員的科研素質(zhì)高,，有全日制研究生畢業(yè)的兩人,，教育碩士學(xué)位畢業(yè)的一人，其他一人為大學(xué)本科畢業(yè),。資料準(zhǔn)備充足,，我們有一流的圖書館和閱覽室，我們的網(wǎng)絡(luò)資料相對豐富,，研究對象也充足,。科研手段的采用是現(xiàn)代化的,，應(yīng)用文獻(xiàn)法,、調(diào)查法、訪談法和分析法等等,。

課題研究計劃分以下幾個方面：

一,、課題組成員的分工情況：ly作為本課題組的主持人,，主要負(fù)責(zé)本課題的研究方向和大綱，協(xié)調(diào)課題組成員的工作,，匯總資料,，并分工負(fù)責(zé)09級幼師班的跟蹤調(diào)查和訪談。lhh：也參與設(shè)計問卷,，回收整理和分析問卷,，并負(fù)責(zé)10級幼師班的英語學(xué)習(xí)情況的收集和掌握。zh,、zyj兩位也參與設(shè)計問卷,，回收整理和分析問卷，并負(fù)責(zé)11級幼師班的英語學(xué)習(xí)情況的收集和掌握,。

二,、課題研究的時間分配級完成時間：以11級新生在校時間為準(zhǔn)跟蹤調(diào)查和研究，即兩年半的時間,，至20xx年12月完成,。其中具體時間分配如下：

第二階段：20xx年2月----20xx年6月對回收問卷進(jìn)行分類分析整理，計算數(shù)據(jù)和最終形成問卷報告,。

第三階段：20xx年9月-----20xx年12月通過訪談的形式實施個案調(diào)查并做分析,。

第四階段：20xx年2月-----20xx年6月分析整理各種資料和數(shù)據(jù)，進(jìn)行課題研究初稿的.撰寫,。

第五階段：20xx年9月-----20xx年12月課題研究的最后整理,、寫作、修改,、打印和提交,。

最終成果呈現(xiàn)形式：以課題研究報告的形式完成本。

課題研究工作計劃篇三

小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)研究內(nèi)容包括：1,、生活與美育的關(guān)系;2,、學(xué)生的學(xué)與生活化的聯(lián)系;3、教師的教與生活化的聯(lián)系,。擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍,，拓展學(xué)生的知識面，積極引導(dǎo)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)和生活實踐緊密結(jié)合,。突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,，發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美的能力，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

二,、 課題研究的措施

研究的措施：

(一),、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的理論水平和課題研究能力,。

1,、認(rèn)真閱讀相關(guān)資料與論文。重溫新課程標(biāo)準(zhǔn),，用新課標(biāo)指導(dǎo)研究工作,，同時還學(xué)習(xí)各類專著。通過閱讀,、學(xué)習(xí),，了解生活化教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與前景，弄清生活化教學(xué)的概念與原理,，以便以一種理論的視角觀察,、分析實踐課題研究。

2,、充分開展對話交流活動,。積極開展交流活動，每次活動要圍繞中心話題以討論的方式,，從不同的側(cè)面闡明個人的觀點，以便思想碰撞,，共同提高,。

3、重視對案例的剖析和提升,。案例研究是質(zhì)的研究的具體表現(xiàn)形式,。通過對有意義的體現(xiàn)生活化教學(xué)的個案進(jìn)行描述分析，挖掘其本質(zhì),、規(guī)律和價值意義,。

(二)、在不同的教學(xué)環(huán)境中,，探索生活化美術(shù)教學(xué)活動,。

(1)、在課堂教學(xué)中挖掘生活化的美育內(nèi)容,，構(gòu)建美術(shù)教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗緊密結(jié)合的共同體,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)充分強(qiáng)調(diào)生活對學(xué)生美術(shù)教育的重要意義。美術(shù)生活化的活動是立足于學(xué)生的生活,，以生活為背景,，教學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系;強(qiáng)調(diào)貼近學(xué)生的生活來選擇教育內(nèi)容;強(qiáng)調(diào)寓教育于生活之中。因此，關(guān)注學(xué)生及學(xué)生周圍的生活是當(dāng)今小學(xué)教育的重要理念,。而我們所研究的“小學(xué)美術(shù)生活化教學(xué)”就是體現(xiàn)了美術(shù)課程與學(xué)生生活的緊密關(guān)聯(lián),。例如：在教四年級《三個和尚的新故事》一課時，要求學(xué)生將自己身邊發(fā)生的事編入我們的畫面中,。有的同學(xué)將游戲的起點終點定為家到學(xué)校;有的同學(xué)將扶老人過紅燈獎勵前進(jìn)5格,、闖紅燈停玩一次等等設(shè)計在游戲的過程中。

過去,，美術(shù)活動比較拘泥于以學(xué)習(xí)活動的形式進(jìn)行,，現(xiàn)在我們把美術(shù)活動大面積的擴(kuò)展到區(qū)角活動之中。在課堂上,，孩子可以自由選擇不同的區(qū)角進(jìn)行活動,。如：在《今天是你的生日》一課，老師先準(zhǔn)備好展板,，引導(dǎo)學(xué)生直接在展板上貼帖,、畫畫。學(xué)生憑生活經(jīng)驗寫出生日賀詞,，……最讓他們感到高興的事,，是把自己的作品掛在窗沿上、屋頂上,、門框上,，多美啊!教室一下子成為了盛裝的世界。在他們看來這才是世界上最最棒的作品,，毫不遜色于大師!

在課堂教學(xué)中,，“生活經(jīng)驗”是孩子創(chuàng)作的源泉。只有牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗,，美術(shù)課堂教學(xué)才能真正讓孩子在美術(shù)活動中充分體味生活的美,，享受自由創(chuàng)造的美。

(2)走出教室,，來到校園,，走進(jìn)社會，開展豐富多彩的美育活動,，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)平臺,。

在學(xué)校的科技節(jié)活動中，學(xué)生人人都參與,，調(diào)動自己的生活經(jīng)驗加入自己的理解,，描繪心中的綠色。在活動中學(xué)生輕松的學(xué),，開心的玩,。學(xué)中有玩,，玩中求學(xué)。沒有了學(xué)的枯燥,，玩的放縱,。在教卡通畫內(nèi)容時，讓學(xué)生看展覽等等,，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,，作品也更精彩。

(3),、積極爭取家長支持,，讓家庭成為學(xué)生接受美育的重要場所。

我國著名兒童教育家陳鶴琴先生說：生活就是課堂,。家庭的熏陶對孩子們的作用不可估量,。因此，我們也非常注重鼓勵家長在家庭中為孩子創(chuàng)造良好的美術(shù)創(chuàng)作環(huán)境,。我們利用家長會,，在家長會上適當(dāng)提出一些要求：如在布置孩子的房間時盡量考慮孩子的年齡特點以及藝術(shù)性，包括房間的布局,，擺設(shè)的陳列,，色彩的搭配等，并鼓勵孩子參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，開設(shè)“繪畫角” ,、“展示區(qū)”、“欣賞角”等,，允許孩子在自己的生活空間自由地擺弄,、創(chuàng)作。既肯定了孩子的創(chuàng)造力,、想象力和所取得的成績，又增強(qiáng)了孩子的自信心,。

(三),、選擇生活化的表現(xiàn)材料，豐富學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的途徑,。

新課標(biāo)有一句話：“指導(dǎo)學(xué)生利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具,、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動?！?/p>

在學(xué)生自主性美術(shù)活動中,，我們在為學(xué)生提供多種工具和材料的基礎(chǔ)上，尤其重視讓學(xué)生收集一些廢舊物品,，如：舊報紙,，塑料袋,，一次性杯碟，碎布條,，飲料瓶,，包裝袋等，孩子們十分樂于擺弄它們,，并能用自已喜歡的方式進(jìn)行美術(shù)表現(xiàn)活動,，培養(yǎng)了孩子們的想象能力和操作能力。同時收集的過程也促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成廢物利用的習(xí)慣,，形成節(jié)約資源的意識,。上《一粒種子》一課時，就讓學(xué)生收集了大大小小各式各樣的種子,，給學(xué)生展開思維想像的空間,，設(shè)計制作出很多有趣的作品，有汽車,、火車,、眼鏡、表演的小人,、可愛的蟲子等等,。

大自然是一個豐富多彩的物質(zhì)世界，它為學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材,，材料作為美術(shù)教育的重要工具,，是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁,。在學(xué)生身邊有很多的物品如：樹葉,、種子、石塊,、稻草,、水果、蔬菜等等,，這些隨手可得,、熟悉的材料，也可以充分利用,。比如在學(xué)習(xí)《農(nóng)家孩子》一課：引導(dǎo)運(yùn)用蘿卜,、土豆、黃瓜等裝飾成了各種小動物,，既有趣,，又可以布置活動室;用各種瓜果蔬菜做拼盤，一盤盤色彩鮮艷,，造型美觀;運(yùn)用瓜果蔬菜的橫截面作畫,，當(dāng)印章,，構(gòu)思奇特，趣味昂然,。學(xué)生感受到再造美的樂趣,。

(四)、運(yùn)用生活化的教學(xué)語言,，架起與學(xué)生溝通的橋梁,。

在研究中我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)語言的生活化是非常重要的。我們對學(xué)生所實施的不是專業(yè)美術(shù)教育,，而應(yīng)該是生活美術(shù)教育,。教師運(yùn)用樸實的通俗易懂語言來代替美術(shù)專業(yè)的術(shù)語，讓學(xué)生易于理解,，樂于學(xué)習(xí),。語言本身蘊(yùn)含著巨大的能量，是可以幫助解決情感表達(dá)的問題(雅科布松《情感心理學(xué)》),。比如,，我在低年級講解“對稱”這一名稱時，用兩邊是一模一樣的來解釋,，并舉例象蝴蝶,、蜻蜓就是對稱的。學(xué)生對“一模一樣”這個詞語很容易理解,，也減少了教師的反復(fù)講解,。對語言生活化的研究還是在表層的，在課題深入的同時,，將會更深層次的研究,。

三、研究工作主要成績

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下,，生活化的教學(xué)已經(jīng)成為一種強(qiáng)力意識,。在研究中，發(fā)現(xiàn)“生活化”教學(xué)在我們課堂教學(xué)中很多地方都可以體現(xiàn),，教師的教學(xué)輕松了,，學(xué)生學(xué)習(xí)簡單了。

1,、教師在教學(xué)中有了“生活化教學(xué)”的意識,，根據(jù)課程內(nèi)容提煉與生活化相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),，提高了教學(xué)效率,。

在教師備課時，教師如何組織教學(xué)的內(nèi)容,，是一節(jié)課教學(xué)的開始,。即在備課時就分析教材,，研究尋思教材中蘊(yùn)涵的“生活化”，并以此為切入點進(jìn)行備課,。在上課時,，教師盡力做到不把問題知識化，體現(xiàn)“生活化”,，從而節(jié)約了問題闡述的時間,，給學(xué)生更多的活動空間。

2,、學(xué)生能夠結(jié)合自身的生活經(jīng)歷,，學(xué)習(xí)美術(shù)知識，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣,，提高了學(xué)習(xí)效果,。

因為老師組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生相近了，學(xué)生在學(xué)習(xí)時,，參與的人數(shù)多了,，學(xué)生思考問題積極了，課堂氣氛一下子就活躍起來了,，再也不是教師一人在講臺上夸夸其談,，學(xué)生在交流探討中學(xué)習(xí)。學(xué)生成為了課堂的主人,，學(xué)習(xí)有了動力,，學(xué)習(xí)效果也有了提高。

3.舉行了研討課,、組內(nèi)交流等促進(jìn)課題研究工作,。

4.針對情境教學(xué)相關(guān)理論進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和研究。

5.進(jìn)一步完善了研究策略,。

四,、課題研究存在的問題及對策

(一)在“美術(shù)生活化教學(xué)”的實施中，比較偏重于內(nèi)容的開展,，而在學(xué)生美術(shù)能力評價方面式比較薄弱的,。教師需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)符合發(fā)展性課程評價理念的評價設(shè)計。評價標(biāo)準(zhǔn)改變以后,，如何進(jìn)行評價成了一個難點,。

(二)教師已經(jīng)明確了學(xué)生經(jīng)驗在美術(shù)活動中的重要性，但是如何較準(zhǔn)確的把握學(xué)生經(jīng)驗與美術(shù)學(xué)習(xí)的融合上,，還存在一定的問題,，在實踐中還是會出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象。

(三)關(guān)于課程資源,。具體表現(xiàn)在教師手頭課程資源的匱乏,，以及教師如何合理判斷,、選擇、使用課程資源的問題,。我們現(xiàn)在開展的美術(shù)活動比較多的是在校內(nèi)開展的,，社區(qū)內(nèi)、家庭中的活動往往難以得到家長的支持,。如何拓寬生活化美術(shù)活動的范圍,，讓更多的家庭、社區(qū)也成為美術(shù)教育的資源之一,，以真正體現(xiàn)大教育觀方面還有待于進(jìn)一步深化研究與實踐,。

(四)教師自主編選教學(xué)內(nèi)容、自主設(shè)計實踐活動方案的能力比較薄弱,。教材只是實現(xiàn)課程目標(biāo)的內(nèi)容載體,，但不是唯一的教學(xué)內(nèi)容與課程資源。新課程為教師自主編選教材留有余地,，但是還不能一下子適應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)目標(biāo)靈活擴(kuò)展與調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的這種需要,，也缺乏設(shè)計符合學(xué)生實際的美術(shù)實踐活動的能力。

(五)還有一個比較突出的問題：實施到現(xiàn)在不少學(xué)生及家長仍以語,、數(shù),、外為主，一些所謂的學(xué)困生難以完成主課老師的作業(yè),，因此美術(shù)創(chuàng)作只是應(yīng)付,，甚至不完成。這是我們美術(shù)老師的困惑,。

課題研究工作計劃篇四

《自主(探究,、體驗、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》,。

1,、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章,，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),，建立自己的課題博客專欄,。盡可能多地與同行們交流探討。

3、聯(lián)系實際,，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學(xué)過程,，進(jìn)行踏實細(xì)致地調(diào)查分析,。

4、實事求是,，注重課題研究過程,，在校園研究計劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自己的理解和研究潛力,。

二月份：

(1)學(xué)生交流與合作潛力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對學(xué)生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷,，進(jìn)行科學(xué),、合理地分析總結(jié)。

(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案,。

(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計劃,，明確研究資料。

(4)制定個人課題研究計劃,。

三月份：

(1)參加開題儀式,。

(2)建立學(xué)生個人跟蹤檔案。

(3)在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽課,。

(4)用心參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí)、開通課題研究個人博客,。

四月份：

(1)用心參與課題組開展的專題研討課,。

(2)用心參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課感言,。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,，注意及時收集,、整理、上傳資料,。

五月份：

(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,，做好筆記。

(2)透過課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法,。

(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓(xùn),。

(4)上一堂課題研討課,。

九月份：

(1)學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計劃,。

(2)寫好《自主(探究,、體驗、合作)學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》個人研究計劃,。

(4)及時上傳材料,，豐富博客資料。

(5)用心參加培訓(xùn),，學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì),。

十月份：

(1)參加“全國著名教育專家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會”,。

(2)上好課題研討課。

(3)參加課題組進(jìn)行的課題研究,。

十一月份：

(1)參加課題組進(jìn)行的課題研討課,。

(2)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項課題活動狀況,，寫出心得體會上傳個人博客,。

十二月份：

(1)結(jié)合我校“一人兩節(jié)課”校本教研,，組織課題組成員上課,、聽課、評課活動,。

(2)及時收集,、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿,、評課資料等,，并上傳到校園網(wǎng)站和個人博客。

(3)撰寫個人課題小結(jié),，并參加校課題小結(jié)交流,。

(4)收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計,、說課稿,、評課資料等，并上傳到校園網(wǎng)站和個人博客。

(5)撰寫課題研究論文,，交流課題論文,。

課題研究工作計劃篇五

本學(xué)期，課題組進(jìn)入第二年的實踐研究,，我們將在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩，以“課程游戲化”的理念為指導(dǎo),，以幼兒園主題統(tǒng)整式課程為基礎(chǔ)，通過環(huán)境創(chuàng)設(shè),、一日生活活動,、主題活動、節(jié)慶活動與國際理解教育融合的實踐研究,，逐步在幼兒園的主題活動背景下建立起各年齡段的國際理解教育內(nèi)容和實施策略,，提高教師的國際文化理解教育意識和教育活動設(shè)計能力，開闊幼兒的國際視野,，培養(yǎng)幼兒寬容,、共存，樂于合作的品格,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富課題組成員的理論素養(yǎng),。

4,、在幼兒園主題課程的基礎(chǔ)上，豐富國際理解教育課程的內(nèi)容,，完善幼兒園園本主題活動課程資源,。

1、加強(qiáng)主題課程審議,，在幼兒園主題活動背景下,，根據(jù)幼兒的年齡特點，豐富國際理解教育內(nèi)容,，完善幼兒園園本課程建設(shè),。

2、通過多種形式開展主題活動,、節(jié)令活動和特色活動,，并匯集成活動集錦。

九月份：

1,、擬訂課題階段性研究計劃,，明確研究重點

2、召開課題組工作會議，部署本學(xué)期課題組工作安排

4,、與省常中的afs交流生,，聯(lián)合開展中秋節(jié)活動

十月份：

1、召開課題組工作會議,，交流子課題研究開展的情況

2,、準(zhǔn)備課題中期評估

3、大中小班第一主題課程審議,、反思

4,、與省常中的afs交流生，聯(lián)合開展萬圣節(jié)活動

十一月份：

1,、召開課題組工作會議,，各子課題成員交流研究成果

2、大中小班第二主題課程審議,、反思

3,、組織幼兒參加xx市“星星火炬”少兒英語大賽

4、與省常中的afs交流生,，聯(lián)合開展感恩節(jié)活動

十二月份：

1,、大中小班第三主題課程審議、反思

2,、開展英語節(jié)主題活動

3,、與省常中的afs交流生，聯(lián)合開展圣誕節(jié)活動

4,、組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語大賽

一月份：

課題研究工作計劃篇六

語,、數(shù)、英

1,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)有效練習(xí)與設(shè)計的教育教學(xué)理論,，與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況結(jié)合，不斷豐富和拓展研究方式方法,。

2,、推進(jìn)作業(yè)分層布置與落實工作。

3,、學(xué)生作業(yè)情況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析,。

4、課堂練習(xí)有效設(shè)計策略研究

5,、課題組成員每人完成一篇有效練習(xí)教學(xué)案例和一篇課題研究論文,。

1、課題實施細(xì)化分層研究,。課題組每月進(jìn)行一次課題活動,，根據(jù)自己的特長,，選擇研究的小主題，根據(jù)課題實施過程中遇到的問題制定,、調(diào)整研究措施,。

2、制定學(xué)期研究方案,。研究教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點,，結(jié)合自己的教育問題，制定相應(yīng)的研究計劃,。計劃要目標(biāo)明確,，措施詳細(xì)，操作性強(qiáng),。課題組每位成員在一單元教學(xué)完成后,，應(yīng)作出單元小結(jié)，整理整個單元中的教學(xué)情況,，并針對研究過程中的實際隨時做好調(diào)整工作,。

3,、加強(qiáng)課題研究的過程管理,，認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記，不斷總結(jié)得失,，進(jìn)行反思,，及時上傳相關(guān)研究資料。

4,、參加課題研究的人員,，每月需認(rèn)真撰寫與研究內(nèi)容相關(guān)的案例、教學(xué)反思,，定期做好總結(jié),。

5、與其他學(xué)科,、其他老師密切協(xié)作,，定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后斷研究提供第一手資料,。

6,、課題組成員每人開一次公開課。

二月份：

1,、制定本學(xué)期課題研究工作計劃,。（負(fù)責(zé)：時娟芳）

2、布置落實各課題組成員的研究目標(biāo)和任務(wù),。（負(fù)責(zé)：時娟芳）

3,、教研組討論制定子課題研究工作計劃,。（負(fù)責(zé)：各教研組長）

三月份：

1、各課題組上交子課題組工作計劃,，新課題組上交開題報告及計劃,。（負(fù)責(zé)：時娟芳）

2、課題組活動,，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研究,，落實開設(shè)研究課人選，討論擬定課堂教學(xué)反饋內(nèi)容,。（負(fù)責(zé)：課題組長）

四月份：

1,、開展課題組研究課活動。（負(fù)責(zé)：教研室和課題組）

2,、上交一篇教學(xué)設(shè)計,。（負(fù)責(zé)：陸琳）

3、學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查,。（負(fù)責(zé)：陸琳）

五月份：

1,、課題組活動，組織理論學(xué)習(xí)與研究,，布置下階段主要研究任務(wù),。（負(fù)責(zé)：時娟芳）

2、開設(shè)研究課活動,。（負(fù)責(zé)：教研室和課題組）

3,、組織課堂教學(xué)反饋。（負(fù)責(zé)：教研室和課題組）

六月份：

1,、課題組活動,，組織理論學(xué)習(xí)。（負(fù)責(zé)：課題組長）

2,、課題組成員上交課題研究論文和總結(jié),。（負(fù)責(zé)：陸琳）

3、課題組進(jìn)行階段工作總結(jié),，獎勵教科研積極分子,。（負(fù)責(zé)：時娟芳）

為了貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了教師的發(fā)展,，一切為了學(xué)校的發(fā)展”的辦學(xué)理念,，充分利用自身的資源和優(yōu)勢，積極開展校本教研活動,，努力營造有助于教師專業(yè)成長的良好氛圍和健康有序的教研文化,，以更好地促進(jìn)我們每一位教師的成長，特制定本學(xué)期結(jié)對計劃：

1,、指導(dǎo)教師主動關(guān)心被指導(dǎo)教師的政治思想,，以自身的良好素質(zhì)去影響,、引導(dǎo)青年教師發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作,。

2,、學(xué)期初，指導(dǎo)教師幫助被指導(dǎo)教師制定好切實可行的教學(xué)工作計劃,，指導(dǎo)徒弟舉行一到二次有質(zhì)量的教研活動,。并及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，協(xié)助被指導(dǎo)老師尋找良好的解決方法,，不斷提高教學(xué)教育水平,。

3、被指導(dǎo)教師向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí),，樹立熱愛學(xué)生,，一切為了學(xué)生服務(wù)的思想，經(jīng)常主動請教指導(dǎo)教師,。對于自己要上的課要及時請教指導(dǎo)老師,，上好之后也要及時寫好課后反思。

4,、被指導(dǎo)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章,，努力上好每堂課,，并請指導(dǎo)老師聽課,、評課,，一學(xué)期至少上好一堂公開課，認(rèn)真聽師傅的示范課,。對比差距,，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

5,、每學(xué)期認(rèn)真寫好教學(xué)一得、工作總結(jié),、工作經(jīng)驗論文,，并向有關(guān)教育雜志投稿。

課題研究工作計劃篇七

前一階段,，我校課題組通過參加區(qū)教育局課題工作會議,，明確了我校課題研究的方向。經(jīng)過課題組全體老師的討論,，結(jié)合我校實際情況,，現(xiàn)將本學(xué)期課題研究工作計劃如下：

1,、召開課題工作會議，成立課題研究小組,，確定課題研究核心成員,，制訂相關(guān)工作計劃。

2,、組織課題組成員學(xué)習(xí)和查閱相關(guān)課題資料,。

4、與學(xué)生家長取得聯(lián)系,，征求家長關(guān)于課題研究方面的意見和建議,。

1、實際性原則,。課題研究要結(jié)合我?，F(xiàn)階段英語教學(xué)的實際情況，開展的研究工作要切實可行,，要對英語課堂教學(xué)進(jìn)行拓展和延伸,。

2、創(chuàng)新性原則,。課題研究要與時俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新，要在吸收與借鑒的同時形成自己的特色,。

3,、指導(dǎo)性原則。進(jìn)行課題研究對我校全體英語教師來說是一次巨大的挑戰(zhàn),，對學(xué)生而言也是一種全新的嘗試,。在研究過程當(dāng)中要加強(qiáng)指導(dǎo)，不能盲目而行,。

4,、活動性原則。英語的交際離不開活動,，要在研究過程當(dāng)中通過開展形式多樣,、富有實效的活動達(dá)到預(yù)期的效果。

1,、召開課題組全體人員會議,，制定課題，明確分工,。

2,、協(xié)同制訂計劃。

3,、學(xué)生問卷調(diào)查,。

4,、調(diào)查數(shù)據(jù)、結(jié)果分析,。

5,、告家長書。

6,、英語課外活動小組的成立,。

7、實驗學(xué)生檔案的建立,。

8,、課外活動小組開展活動。

9,、課外活動小組成果展示（展示形式待定）,。

10、學(xué)期課題研究工作總結(jié),。

三月份

1,、制訂計劃。

2,、理論學(xué)習(xí)與資料查閱,。

3、分年級學(xué)生問卷調(diào)查,。

4,、調(diào)查結(jié)果分析。

四月

1,、告家長書,。

2、課外活動小組成立,。

3,、課外活動小組活動開展,。

五月份

1,、課外活動小組活動開展。

六月份

1,、課外活動小組成果展示,。

2、學(xué)期課題研究工作總結(jié),。

課題研究工作計劃篇八

本學(xué)期我們繼續(xù)根據(jù)我校的課題研究方案,，在上學(xué)期現(xiàn)場會成果的基礎(chǔ)上，本著“重研究,，重過程,，重結(jié)果”的思路,，扎扎實實地開展校本課題“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”課題研究工作。

開學(xué)初,，學(xué)校要召開專題科研課題研究工作會議,，對此課題本學(xué)期實驗預(yù)設(shè)進(jìn)行專題討論，確定本學(xué)期課題研究計劃,，本學(xué)期繼續(xù)要在上學(xué)期研究的基礎(chǔ)上,，積累經(jīng)驗，使實驗形成成果,。

一,、調(diào)整方案，夯實研究

本學(xué)期繼續(xù)在課題方案和形成六個子課題方案的基礎(chǔ)上,，調(diào)整完善課題方案,。

二、確定研究計劃,，實驗教師每周進(jìn)行實驗,，每月一個教學(xué)設(shè)計，形成研究的思路,。

三,、形成三年級（上）“學(xué)生綜合素質(zhì)潛能開發(fā)”子課題“積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)提高”、“數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)研究”,、“線描教學(xué)促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提高”三個子課題的教材,。

四、本學(xué)期研究要解決以下主要問題：

子課題一 積累教學(xué)促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高

1.解決積累內(nèi)容增多,，學(xué)生學(xué)習(xí)量增大,，記憶不牢；

2.解決有些學(xué)生對古詩的含義不理解,，影響記憶的問題,。

子課題二 數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)

1.解決學(xué)生課堂上所學(xué)的內(nèi)容，在課后復(fù)習(xí)鞏固不夠的問題,；

2.解決一部分學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識,，解答問題的能力還需提高的問題；

3.解決有的學(xué)生跟不上教學(xué)內(nèi)容的問題,。

子課題三 線描教學(xué)促進(jìn)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)提高

1. 解決動物形象的練習(xí),；

2. 解決學(xué)生涂色時，涂色不太均勻,，色彩變化不好的問題,；

3. 解決控制畫面構(gòu)圖的問題。

子課題四 器樂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)提高的研究

1.解決學(xué)生吹奏是對音準(zhǔn)控制不理想的問題；

2.解決吹奏時氣息的調(diào)整和控制不到位的問題,；

3.解決試奏能力有待更大提高的問題,。

子課題五 形體訓(xùn)練與體育教學(xué)整合研究

解決部分學(xué)生在韻律操中動作不標(biāo)準(zhǔn)，使動作缺乏一定的美感的問題,。

子課題六 外教教學(xué)促進(jìn)學(xué)生英語口語能力提高的研究

1.解決個別學(xué)生對外語領(lǐng)悟能力較弱,，記憶效率不高的問題；

2.解決個別學(xué)生學(xué)習(xí)困難較大的問題,。

課題研究工作計劃篇九

培養(yǎng)興趣增強(qiáng)自信

1,、孔子說過：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者,?！迸d趣是一種學(xué)習(xí)品質(zhì)，也是學(xué)習(xí)的動力之源,。有興趣才有潛力,，有興趣才有主動性和積極性。教育理論告訴我們：只有當(dāng)學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚興趣并逐步養(yǎng)成愛學(xué)習(xí),，善思考的態(tài)度時,，才難知難而進(jìn)，鍥而不舍,，從而對提高教學(xué)質(zhì)量起著事半功倍的效果,。

2、課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“知識與態(tài)度”,、“情感與態(tài)度”,、“過程與方法”的三維目標(biāo)，而“情感與態(tài)度”就是要充分激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過程,，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)自信心,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)熱愛學(xué)習(xí)的情感,。

3,、新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程設(shè)置、教材編寫,、教學(xué)過程和評價策略,，都體現(xiàn)了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課程理念。但是,，在我們的周圍有一部分學(xué)生有厭倦的情緒，上課注意力不集中，小學(xué)生因為年齡特點的緣故,，學(xué)習(xí)興趣易于轉(zhuǎn)移,，穩(wěn)定性差，所以,，如何強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣并使之轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定而持久的動力,，使學(xué)生成為真正的愛學(xué)樂學(xué)者，已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急,，成為當(dāng)代教育一大問題,，只有注重培養(yǎng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,，才能限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

1、“興趣是的老師”,、“興趣是成功的一半”一切的一切說明學(xué)習(xí)興趣是直接推動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種心理因素,。興趣來源于需要，可以使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和高度的學(xué)習(xí)積極性,。

2,、個別學(xué)生之所以成為班級里的“后進(jìn)生”，在很大程度上由于在學(xué)習(xí)過程中連連失敗,、挫折,，對學(xué)生喪失興趣，甚至于產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,?；诖朔N現(xiàn)象，作為教師我們應(yīng)該先激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心,。

3、如今社會對于學(xué)生的誘惑太多,，容易把學(xué)生的注意力吸引住,，從而對學(xué)生也產(chǎn)生了厭倦，逃學(xué),、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮早已屢見不鮮,，給學(xué)校教育敲響了警鐘：要想讓學(xué)生進(jìn)的來也留得住，必須要想方設(shè)法提高學(xué)校對學(xué)生的吸引力,，必須培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的自信心。

4,、當(dāng)代“望子成龍“的思想讓父母給孩子太重的心理壓力,，各種學(xué)習(xí)班、補(bǔ)課班、提高班早已讓年幼的孩子喘不過起來,，讓孩子對學(xué)校,、對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理，達(dá)到了”談學(xué)色變“的程度,，讓孩子對老師,、對家長產(chǎn)生了叛逆心理，迫切需要學(xué)校注重學(xué)生的興趣激發(fā),，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在需要,，并努力學(xué)習(xí)。

3,、探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、增強(qiáng)自信心的新辦法，好辦法,，吸引學(xué)生愛上學(xué)校,，愛上學(xué)習(xí)，讓學(xué)生安心學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí),，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、讓學(xué)校成為學(xué)生快樂的集體之家,。

利用一切可用資源與辦學(xué)條件，積極創(chuàng)設(shè)易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的外部環(huán)境,，豐富圖書室,，實驗室、多媒體教室,，舉辦各種形式的興趣小組,，參加各類豐富多彩的文體活動、社會實踐活動,，利用大課間活動,，寓教于樂，讓每一位學(xué)生都能感受到集體之中的快樂,。

2,、讓課堂成為學(xué)生愉悅的心靈體驗。

在課堂教學(xué)中,，鼓勵每一位教師以趣為題,，采用巧導(dǎo)入、設(shè)情境,、造懸念,、談歷史,、說軼事、多舉例,、做實驗,、常練習(xí),、借助多媒體等輔助教學(xué)設(shè)施,，理論聯(lián)系實際等各種方式方法讓教學(xué)過程達(dá)到“課始，趣生,；課行,，趣濃；課尾,，趣存”讓課堂真正成為學(xué)生愉悅的心靈體驗過程,。

1、學(xué)校努力改善學(xué)校的硬件設(shè)施,，構(gòu)建和諧,、愉悅的育人環(huán)境；組織課題組的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn)資料,，提高理論水平和教學(xué)能力,；共同探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心的新舉措。

2、本課題研究主要采用調(diào)查訪談法,、文獻(xiàn)研究法、經(jīng)驗總結(jié)法,、行動研究法,。

1、校園中一幅樂學(xué)愛學(xué)的氛圍,，學(xué)生中厭學(xué),、逃學(xué)的人寥寥無幾，受到了預(yù)期的效果,。

2,、每一位教師在平日的教學(xué)工作中寫出自己親身感受，寫出一篇篇經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)論文,。

3,、共同努力下推廣一種好的培養(yǎng)興趣，增強(qiáng)自信心的方法,。

1,、課題組負(fù)責(zé)人：李萍負(fù)責(zé)課題研究的總體工作，制定課題研究方案,、計劃,、申報課題,，制定相關(guān)課題管理職責(zé)、制度,，進(jìn)行課題工作總結(jié),。

2、組內(nèi)其他人員：

劉順平：組織教師學(xué)習(xí)課題研究文件精神和《教研指南》,，并進(jìn)行督促檢查,；

李華榮：負(fù)責(zé)課內(nèi)研究，歸納總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫論文,，推廣研究成果；

沙養(yǎng)正：走訪學(xué)生家長,，調(diào)查學(xué)生情況,，匯報調(diào)查結(jié)果。

課題研究過程可分為三個階段：

1,、準(zhǔn)備階段（20xx年8月25—9月20日）：確定好課題以后,，組織教師進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)，研討,、制訂課題研究方案,、計劃，申報課題,。召開課題研討工作啟動分工會議,，頒布相關(guān)的課題管理職責(zé)、制度,。

2,、實施階段（20xx年10月—12月）：以課堂教學(xué)為突破口，進(jìn)行教學(xué)過程的改革和實踐,，創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣，積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)的全過程,，運(yùn)用多形式來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，樹立自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

3,、總結(jié)階段（20xx年元月）：整理課題相關(guān)資料，進(jìn)行課題工作總結(jié),，形成結(jié)題報告,。撰寫研究論文，推廣研究成果,。

課題研究工作計劃篇十

以“綠色教育”為指導(dǎo),，以班級文化建設(shè)為突破口,，開展“定班花——解花性——悟花品——學(xué)花神”系列活動，自主設(shè)計班級文化標(biāo)識,，畫班徽,、制班旗、定班風(fēng),、編口號,，構(gòu)建“綠色班級”班風(fēng)建設(shè)的模式。繼續(xù)開展“綠色家庭”,、“綠色學(xué)生”,、“綠色小組”的研究,，建立完善各種評價體系,，探索綠色德育的多種途徑，總結(jié)德育的經(jīng)驗,，提高綠色德育的實效,。

1、開展班級文化建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)研究,，構(gòu)建“綠色班級”班風(fēng)建設(shè)的模式,。

2、通過綠色德育的研究與實踐,，建立“綠色小學(xué)生”,、“綠色小組”、“綠色班隊”的評價體系,，進(jìn)一步完善“綠色家庭”的評價體系,。

1、“綠色班隊”創(chuàng)建的研究,。

2,、“綠色德育”校本教材運(yùn)用的研究。

3,、各種評價體系制定與實施的研究,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，尋找理論的支撐點,。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題，查閱,、搜索資料,，有針對性地做摘錄，豐富理論素養(yǎng),。本學(xué)期將利用每月第三周的課題研究活動,，有重點地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)時全員參與，不做旁觀者,，不做聽眾,，各抒己見。通過學(xué)習(xí),，確實有收獲,，從而提高學(xué)習(xí)效果。

2,、強(qiáng)過程研究,，課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動的思想，注重平時的研究,，在研究中,，注意積累、記載,、反思,，重要問題、重大收獲待每月一次課題活動時進(jìn)行交流,。

3,、成立德育課題研究中心組。

顧問：xxx,。

組長：xxx,。

副組長：xxx。

成員：xx,，xx,，xx。

定期活動,，定期學(xué)習(xí),，定期交流，定期展示,，發(fā)揮榜樣作用,、遷移作用、輻射作用,。

積極開展“定,、學(xué)、談,、訂,、評、行,、寫,、改,、再學(xué)、再實驗……”系列研究活動,。

1,、定。每位成員根據(jù)自己的情況和班級實際情況選擇一個研究專題作為“綠色德育”的子課題,。

2,、學(xué)。結(jié)合個人研究的子課題學(xué)習(xí)一些有關(guān)理論,，閱讀一些有關(guān)報刊雜志,。

3、聯(lián)系子課題研究內(nèi)容與領(lǐng)導(dǎo),、與顧問,、與老師交流學(xué)習(xí)后的感受、體會,、打算,，相互取長補(bǔ)短。

4,、訂。訂出子課題研究計劃,。

5,、行。按照計劃研究,、上課或開展實驗活動,，把計劃付諸實踐。

6,、評,。上過研究課后，開展實驗活動后,，進(jìn)行自評,、互評，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

7,、寫。把各人實踐后的心得體會寫成教后感或個案,，或案例,，或調(diào)查報告，或小論文,。

8,、改,。對寫出來的材料進(jìn)行思考、推敲,、修改,，準(zhǔn)備交流或參賽，或發(fā)表,。

9,、再學(xué)。帶著實驗中的問題學(xué)習(xí),，再討論研究,，以發(fā)揚(yáng)成績，解決新問題,。

10,、再實驗。在新的起點,，以新的角度,、新的高度再進(jìn)行實驗……形成“十字”系列研究實驗管理模式。

附：課題組活動安排：

第4周：第一次沙龍（學(xué)習(xí)課題組計劃,、交流定班化活動開展情況）,。

第8周：觀摩評價實驗班級活動。

第12周：第二次沙龍活動（交流本班的班徽,、班旗,、班風(fēng)、口號）,。

第16周：第三次沙龍,，觀摩評價實驗活動。

第20周：交流,、總結(jié)子課題實驗活動,。

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課題研究工作計劃篇十一

在課程改革的今天,，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué),，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記的過程中,，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個橋梁,，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。另外,，教師在參與本課題研究的過程中，同時也能提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高理論水平理論是高舉的旗幟,，是航海的明燈，盲目的研究只會大大降低研究的效率,。本學(xué)期,，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記，寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書籍,，組織課題組成員不斷地學(xué)習(xí),。提高課題研究的能力，及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,。

（二）確定重點,，開展實效研究。

課題組成員作為一個研究共同體,，要緊緊圍繞研究重點,，推進(jìn)課題研究的扎實開展。本學(xué)期重點研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點,，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材,，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會,，在發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題過程中想到去撰寫數(shù)學(xué)日記。這樣來實現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去,，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值……”

（三）總結(jié)經(jīng)驗，一起經(jīng)歷成長,。

課題組成員在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實踐過程中，要勤于思考,、善于發(fā)現(xiàn),，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗，撰寫論文經(jīng)歷從實踐上升為理論的過程,，并爭取發(fā)表或獲獎,。同時希望各課題組成員主動維護(hù) “” 的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并不時把各自研究的成果及時在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn),，以網(wǎng)絡(luò)為平臺,，提升學(xué)生素養(yǎng)，激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué),、學(xué)好數(shù)學(xué),。

1．召開課題組會議，確定本學(xué)期研究重點；

２.明確本學(xué)期工作計劃,，確定個人學(xué)期工作計劃,；

３.通過０８春學(xué)期各年級對應(yīng)教材數(shù)學(xué)日記計劃書寫內(nèi)容：

４．成員在實驗班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開展數(shù)學(xué)日記的書寫。

１.通過課題成員個人學(xué)期工作計劃,；

２. 學(xué)習(xí)并通過０８春學(xué)期博客管理安排,；

３. 成員在實驗班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開展數(shù)學(xué)日記的書寫。

１.重溫＂指導(dǎo)學(xué)生書寫數(shù)學(xué)日記課題研究方案＂,，提出修改及加強(qiáng)部分,；

２.李霞上研究課《用計算器探索規(guī)律》

３. 成員在實驗班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開展數(shù)學(xué)日記的書寫。

２. 討論匯集第二本《小學(xué)生快樂數(shù)學(xué)日記》的有關(guān)事宜,；

３. 成員在實驗班內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生正常開展數(shù)學(xué)日記的書寫,。

１.課題組成員上交并交流撰寫的相關(guān)內(nèi)容；

２.第二本《小學(xué)生快樂數(shù)學(xué)日記》確定內(nèi)容,，準(zhǔn)備定稿,；

３.布置實驗班級學(xué)生在暑期書寫創(chuàng)新型數(shù)學(xué)日記；

4.反思本學(xué)期課題研究情況,，完成學(xué)期工作總結(jié),。

課題研究工作計劃篇十二

準(zhǔn)備階段

時間：20xx年3月――20xx年4月。

（1）成立課題研究小組,，設(shè)計課題研究方案,，制定研究計劃，明確研究的目標(biāo),、內(nèi)容方法以及預(yù)期成果,。

（2）組成情報小組，收集相關(guān)資料,，并組織課題組成員對資料進(jìn)行分析探討,。

（3）完成開題報告

實施階段

時間：20xx年5月――20xx年10月。

（1）課題組成員根據(jù)課題方案開展調(diào)查,、研究工作,，分析語言活動游戲化的現(xiàn)狀及成因。

（2）通過教育典型案例研究,，梳理總結(jié)語言活動游戲化的有效策略與方法,。

（3）組織課題組成員進(jìn)行每個幼兒年齡段的教學(xué)展示活動。

總結(jié)階段

時間：20xx年11月――20xx年12月,。

（1）整理前兩個階段的研究資料,，進(jìn)行綜合分析，驗證語言教學(xué)活動游戲化對于幼兒語言表達(dá)能力的提升,、教師語言教學(xué)組織能力提升的促進(jìn)作用,。

（2）對整個實驗過程的資料,、信息、音像等進(jìn)行綜合,、歸納,、概括、總結(jié),，撰寫論文,、結(jié)題報告，并對研究成果進(jìn)行包裝,、整理,，完成成果申報。

課題研究工作計劃篇十三

1,、在五年級科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深入實施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動設(shè)計與實施的研究,，重點是對《人體的“司令部”》、《呼吸和血液循環(huán)》這兩個單元的探究活動進(jìn)行重構(gòu),，尋找出更切合學(xué)生實際的科學(xué)探究活動,。在活動的設(shè)計中提煉出一定的教學(xué)策略。

2,、對前一階段的研究情況的進(jìn)行總結(jié)與反思,，在研究中不斷修改與完善實驗方案，提高研究的有效性,。

3,、在研究過程中實施探究活動設(shè)計的成果分析，并撰寫研究報告,。

4,、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果。（如教學(xué)設(shè)計,、研究課,、教學(xué)隨筆、心得,、論文等）

5,、完成課題中期評估的研究報告，全面迎接課題中期評估工作,。

1、依托課題博客,，構(gòu)建交流平臺,。

課題博客的內(nèi)容在研究過程中不斷積累，這為我們的課題研究搭建了一個較好的交流平臺,，同時也為后期研究奠定了堅實的基礎(chǔ),。在平時研究的過程中要不斷將研究的內(nèi)容充實到課題博客中,，做到信息上傳的常態(tài)化，要把一些文字資料,、圖片資料,、音響資料及時上傳，使得博客內(nèi)容豐富,，能反映課題研究的全過程,。

2、借助他山之石,，提高理論素養(yǎng),。

各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍，自學(xué),、吸收,、消化，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，寫出心得體會,，然后與課題組成員一起學(xué)習(xí)、探討,。定期分享一些相關(guān)的研究信息,。

3、參加市課題組教師專題會議,，落實課題的研究目標(biāo)和重點,，清醒認(rèn)識到自我實驗現(xiàn)狀（優(yōu)勢與不足），明晰個人的研究任務(wù),，.清工作思路和研究重點,，有效地開展研究實驗。

4,、提煉研究成果,，形成有過程，有效益,，有精品,，有價值的課例、論文,、改進(jìn)意見等等,。

5、寫教案分析,，在深思中推動課題研究向縱深發(fā)展,。

6、做好論文的撰寫,、參評工作,。