作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園科學(xué)活動教案篇一

好玩的撲克——疊高

1,、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來,，感知力與平衡的關(guān)系。

2,、學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果并樂于大膽明確的表達自己的想法,。

3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維,，樂于合作探究,。

撲克牌人手二十張；大記錄表一張,；小記錄本,、記號筆人手一份；不同形狀的卡紙若干,；紅,、黃、藍,、綠的牌子各四個,。

（一）自由玩撲克牌，探索撲克牌的各種玩法,。

1,、提出活動內(nèi)容，強調(diào)探索規(guī)則：

（1）可以自己玩也可以邀請同伴一起玩,。

（2）保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。

（3）聽到碰鈴聲,，整理好撲克坐回原位,。

2、幼兒自由探索撲克的玩法,。

3,、幼兒交流分享玩法。

4,、教師記錄并總結(jié)幼兒玩撲克的方法,。（分類、排序,、比大小,、接龍、游戲,、等）

（二）自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法,。

1、提出探索的問題,，強調(diào)探索規(guī)則：

（1）把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上,。

（2）一種方法記錄一格,。

（3）聽到碰鈴聲，整理好撲克拿著記錄本坐回原位,。

2,、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。

3,、幼兒分享交流自己的方法,。（幼兒出示記錄本邊講述邊示范）

（1）你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的？

（2）有不一樣的方法嗎,？

（3）為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上,？

（4）哪一種方法站得最穩(wěn)？

4,、教師小結(jié),。

（三）合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。

1,、提出探索任務(wù),。

2、出示圖文結(jié)合的比賽規(guī)則圖,，引導(dǎo)幼兒認讀,，明確游戲規(guī)則：

（1）四人一隊，分成：紅隊,、黃隊,、藍隊、綠隊,。

（2）可以用不同形狀的卡紙,。（也可以不用）

（3）時間：五分鐘。

（4）最高最穩(wěn)的獲得金牌,。

2,、幼兒自由組合比賽“撲克搭高方法”。

3,、幼兒交流成功與失敗的經(jīng)驗,。

4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎,。

幼兒園科學(xué)活動教案篇二

1.能夠在實踐中探索出摘葫蘆的方法

2.體驗與同伴一起摘葫蘆的快樂,，感受成功的喜悅

活動重點：能大膽嘗試使用不同方法摘葫蘆。

活動難點：遇到問題能夠找到解決的辦法,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前幼兒做過摘葫蘆的計劃,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：相機、幼兒搜集的各種采摘葫蘆的工具,、剪刀,、安全刀,、梯子、平衡木,、墊子,、籃子等。

一,、導(dǎo)入活動

1.發(fā)出摘葫蘆的提議

2.請幼兒說說想用什么方法摘葫蘆,。

教師：孩子們，我們觀察過幼兒園的葫蘆,，葫蘆長大了小朋友們都想把它摘下來,。我們也一起討論了摘葫蘆的方法，有的小朋友說可以用剪子,，可以用刀,，還有的小朋友說我不用工具也可以摘葫蘆，到底哪一種工具最好用呢,？哪一種方法能把葫蘆摘下來呢,？咱們一起到院子里去試一試就知道啦,！

二、了解摘葫蘆時的安全

1.請幼兒說一說摘葫蘆時應(yīng)該注意的安全,。

2.教師幫助幼兒梳理安全提示：在摘葫蘆時要小心,，不亂跑，使用工具時更要小心,，千萬不能弄傷自己或其他小朋友,。

三,、幼兒嘗試摘葫蘆

1.觀看曹爺爺摘葫蘆示范，掌握正確摘葫蘆的方。

重點引導(dǎo)幼兒仔細觀察周爺爺如何摘葫蘆，才把葫蘆的“龍頭”留住

2.幼兒自愿分組進行采摘葫蘆,。

3.幼兒根據(jù)自己制定的計劃摘葫蘆,。（提示摘葫蘆時要注意安全）

（1）夠不到較高處的葫蘆怎么辦,？

預(yù)設(shè)：幼兒自己踮腳、跳一跳,、向下拉樹枝等,。

措施：引導(dǎo)幼兒尋找身邊可以利用的工具。

（2）更高的葫蘆夠不到怎么辦,？

預(yù)設(shè)：搭一張桌子已經(jīng)無法夠到更高處的柿子了,。

措施：引導(dǎo)幼兒想能幫助自己長得更高的方法。如在桌子上在搭一張桌子,。

預(yù)設(shè)：搭桌子怎樣才是安全的,。

措施：引導(dǎo)幼兒想怎樣是穩(wěn)當(dāng)?shù)模趦蓚€桌子上面在搭一張桌子（多注意提醒幼兒注意安全）

4.幼兒收拾整理場地,，把摘的葫蘆放進籃子里,，邊數(shù)一數(shù)自己的組摘了多少個葫蘆

四、分享環(huán)節(jié)

集體進行討論觀看照片,，根據(jù)照片一起說一說什么工具摘葫蘆最好用,？你為什么摘大的葫蘆？誰想出了登高摘葫蘆的好方法等,。

反思：

（一）亮點

教師能夠以幼兒的興趣為出發(fā)點開展活動,，因此孩子們的`積極性一直很高?；顒忧昂秃⒆觽円黄鹩懻摿苏J要用的工具,，教師對他們的想法給予肯定，對幼兒說出的不適合的工具時也沒有否定,，希望他們在活動中通過親身體驗從而發(fā)現(xiàn)工具的不適宜,。活動過程中,，教師相信幼兒一定行,，于是鼓勵幼兒用各種方法摘葫蘆,，幼兒在夠不到較高的葫蘆時，教師仍注重引導(dǎo),、鼓勵,、支持他們遇到困難和問題要動腦筋想辦法，孩子們能夠主動地找身邊的工具,，搬不動時還會主動請朋友們幫忙,。活動結(jié)束時孩子們很自然的一起分享著摘葫蘆中的趣事,，整個過程中幼兒是那么自主,、自信，獲得了摘葫蘆的成功與快樂,。

（二）不足

在活動中個別孩子有亂跑的想象,。

（三）改進措施

加強室外活動時的安全教育。

幼兒園科學(xué)活動教案篇三

我們班的孩子隨著年齡的增長,，知識經(jīng)驗不斷豐富,，他們變得越來越好奇好問。最近,，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們對身邊的事物----紙,，產(chǎn)生了興趣。常常有孩子帶紙到幼兒園來玩,，還用紙折出了不同的東西,。《綱要》里指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,，把握時機,，積極引導(dǎo)，并努力成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者和引導(dǎo)者,。因此，我們設(shè)計了生成活動《紙》,。讓幼兒在自主的探索活動中感知,、體驗、積累經(jīng)驗,。進一步激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心與求知欲,。

1．通過動手動腦的操作活動體會探究活動的樂趣,，有積極探索的欲望,。

2．通過嘗試操作對不同質(zhì)地的紙進行比較，感知紙的特性,，了解紙的一般用途,。

3．通過活動豐富生活經(jīng)驗,，培養(yǎng)操作和實驗?zāi)芰Α?/p>

1．知識經(jīng)驗：幼兒對各種紙有初步的認識，知道一些紙制品,。

2．物品：面巾紙,、圖畫紙、塑料包裝紙,、報紙,、宣紙、掛歷紙,、牛皮紙同樣大小若干張

一．認識各種紙

1．請幼兒介紹各種紙的名稱,、一般用途。

2．看一看,、摸一摸,、比一比，說說它們有什么不一樣（有的光滑,，有的粗糙,，有的硬，有的軟,、,、、,、,、、）

二．嘗試活動（一）：運沙

1．提出問題：如果請你們用紙來運沙,，你們會選哪一張紙,？為什么？

2．幼兒討論后說出自己的看法,。

3．提出活動中注意的問題：

運沙時不能用手托,，注意保持活動室的衛(wèi)生。

4．幼兒嘗試用紙運沙,。

5．說說我的發(fā)現(xiàn)：

a．塑料紙,、圖畫紙、掛歷紙,、牛皮紙運沙好,，不容易破；面巾紙,、宣紙運沙不好,，容易破。

b．把紙折成容器運沙更方便。

三．嘗試活動（二）：運水

1．提出問題：如果我們運的不是沙,，而是水,，你們會用什么紙？

2．幼兒討論后說出自己的看法,。

3．提出活動要求,，幼兒多次嘗試運水。

a．不把紙折成容器,，你們能用它來運水嗎,？是不是所有的紙都行呢？

幼兒嘗試運水,。

b．如果折成容器來運水,，哪種紙折的容器最好？

幼兒嘗試運水,。

4．說說我的發(fā)現(xiàn)：

a．如果不將紙折成容器運水,，面巾紙、宣紙吸水性強,，可以運水,，但是運的水少，而且很容易破爛,。

b． 把紙折成容器后運水好,，但是要選吸水性差的紙，紙吸了水以后容易破,。

幼兒園科學(xué)活動教案篇四

1,、探索正確打開各種包裝袋的方法，能發(fā)現(xiàn)和識別一些標(biāo)記,。

2,、能積極地進行觀察、探索和交流,，樂意自己解決問題,。

各種食品、干凈的毛巾,、食品盤,、兩張食品袋標(biāo)記放大圖、圍裙,、音樂磁帶,、數(shù)碼相機、電腦,、裝有食品的小簍子若干,。

二,、認識各種食品。

師：今天媽媽買了很多好吃的東西,，你們想吃嗎？你們聽一聽,、猜一猜,，口袋里是什么東西？媽媽把它變出來?。◤膰沟目诖锬贸鍪称罚┣?，這是什么？媽媽的口袋里面還有好東西,，請一個寶寶把它拿出來,，看看是什么？幼兒一一食品,。

師：媽媽不幫忙,，你們能不能自己想辦法吃到口袋里的東西？

三,、探索打開食品袋的方法,。（放背景音樂）1、教師引導(dǎo)：寶寶在打開口袋前,，請先用桌上的小毛巾把小毛巾把小手檫干凈,，吃完食品的空氣袋放在盤子里，不能亂扔,?！魳菲稹?/p>

2,、幼兒在盤子里挑選喜歡的食品,，嘗試用自己的方法打開。

教師觀察指導(dǎo)：給力氣小的打開方法,，并用照片記錄幼兒的行為存入電腦,。

四、集體討論,；怎樣打開食品包裝,。

師：媽媽覺得很奇怪，我的寶寶是用什么好辦法打開口袋吃到好東西的呢,？

哪個寶寶來告訴大家,，你吃了什么好東西？你是怎么打開,？…教師結(jié)合電腦播放才幼兒打開包裝袋的各種表現(xiàn),。

當(dāng)幼兒已經(jīng)找到正確方法時：

1,、你從哪里打開的？請指出來（幼兒演示方法）2,、教師出示放大的食品包裝袋的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察。這里有什么,？（一個小口子或有很有的小牙齒）這個辦法真好,，一下子就撕開了袋子。

當(dāng)幼兒沒找到正確的方法時：

教師根據(jù)電腦照片中幼兒用嘴咬的情況,以一個小口袋的口吻問幼兒：我身上有一個標(biāo)記,，如果寶寶們能找出來,，也能很方便的把我打開，找一找,，誰找到了,，就來試一試。

五,、再次探索和品嘗,。

師：你們還想不想品嘗其他的好東西？寶寶們可以再選擇一樣你喜歡的.東西,，找找上面有沒有標(biāo)記,，用你的好辦法把它打開，吃完的垃圾放在盤子里,，用毛巾擦嘴和手,。

教師發(fā)放小蔞子，提醒他們用學(xué)到的好辦法打開包裝,。

幼兒園科學(xué)活動教案篇五

1,、讓幼兒在玩棒的過程種嘗試用“三角撐”的方法架起筷子。

2,、初步引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)計的方法記錄操作過程和結(jié)果,。

3、通過活動,，培養(yǎng)幼兒的`思維能力,、動手操作能力、小組合作能力以及善于發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,。

4、讓幼兒在操作中體驗成功的喜悅,，激發(fā)幼兒探索的欲望,。

1、一次性筷子若干,、臺布5塊,。

2,、統(tǒng)計表5張。

一,、自由玩筷子

1,、導(dǎo)語：今天我們一起來筷子，看誰玩的方法多,，方法好,。

（幼兒自由玩筷子，教師參與）

2,、提問：剛才你是怎樣玩筷子的，用了哪些方法,？（幼兒講述）

二,、想辦法把筷子豎起來，并記錄（統(tǒng)計表附后）

1,、導(dǎo)語：小朋友玩筷子的方法可真多,，現(xiàn)在請你們猜一猜，如果不用任何東西幫助,，筷子能夠站起來嗎,？（幼兒自由討論）

那你們就去試一試，然后把你嘗試的方法和結(jié)果記錄在這張表格的第一次操作格里,。

2,、幼兒嘗試、操作,，并記錄,。

3、分組匯報,。

三,、再次嘗試，啟發(fā)幼兒用“三角撐”方法架起筷子,。

1,、教師啟發(fā)幼兒用三根筷子互搭豎棒，要求不用任何支撐物,，把筷子豎起來,。

師：請你們試著用三根筷子架起來的方法，讓它們站起來,，并把這次的結(jié)果記錄在表格的第二次操作格里,。

2、幼兒操作,，教師參與,。

四,、展示記錄表，討論活動結(jié)果,，引出其生活用途,。

1、展示五組記錄表,，幼兒分組匯報,。

2、小結(jié),，引出其生活用途,。

幼兒園科學(xué)活動教案篇六

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、使幼兒了解云的顏色,、形狀是多變的。

2,、使幼兒初步了解云會變成雨,、雪等落下來。

3,、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣,。

4、喜愛參加體育鍛煉,，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣,。

5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,，提高他們動作的協(xié)調(diào)性,。

大班科學(xué)活動教案《多變的云》

二、教學(xué)重點和難點：了解雨,、雪是由云變成的,。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

平時引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云,；幼兒用書每人一本,。

四、教學(xué)過程：

1,、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※教師：請你們看看現(xiàn)在外面的云,？它是什么顏色、什么形狀的,？像什么,？（讓幼兒自由討論）

2、引導(dǎo)幼兒認識各種各樣的云,。

※教師：云會不會變成其它的樣子,？你有沒有見過別的云,？是什么樣的？是什么時候見到的,？（幼兒自由討論）教師小結(jié)：如下雨前的烏云,，陰天的云，傍晚時的云彩等等,。

※為什么會有各種各樣的云呢,？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）

3,、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認識云的多變性,。

※教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎,？分別說說這些云像什么,？

4、討論云會變成什么,?！罢l知道云會變成什么,？”（讓幼兒充分討論,、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）

5,、活動延伸：讓幼兒去戶外觀察天上的云,，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來,。

活動反思：

幼兒到了大班好奇心明顯增強,，他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn)，在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物,，針對本班幼兒的特點,，我在設(shè)計《多變的云》這節(jié)活動時，注重“情景化,、過程化,、活動化、經(jīng)驗化”,，的教學(xué)方法,，把復(fù)雜的自然想象，用淺顯易懂的實驗呈現(xiàn)給幼兒,，雖然在實驗的過程中,，幼兒對云的形成認識還是很模糊，但是只要通過活動能激發(fā)幼兒對科學(xué)的熱愛,，保護他們這份積極探索的熱情,，就已經(jīng)達到科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)了,。在活動中，我班也有幾個小朋友明顯參與的積極性不高,，可能是我的實驗設(shè)計的有些單調(diào),，課前的準(zhǔn)備工作做得不夠成分，今后需要提前預(yù)設(shè)活動效果,，避免出現(xiàn)幼兒被動參與的現(xiàn)象,。

幼兒園科學(xué)活動教案篇七

1.體驗玩變色游戲的樂趣，產(chǎn)生探索欲望,。

2.認識紅,、黃、藍三種顏色,。

3.積極參與活動,，并獲得其中的樂趣。

昨天老師老師遇見了一位可愛,、能干,、會變魔法的小精靈，她呀把變魔術(shù)的方法交給了我,，接下來,，我要開始變魔術(shù)了。

二,、出示瓶子,。

1.小朋友看一看，這是什么呀,？（揭開布,，引出瓶子）瓶子里面有什么？（水）水是什么顏色的,？（透明的,、無色的）

2.現(xiàn)在老師要開始變魔法的，請小朋友仔細看哦?。úシ乓魳?，搖瓶子）

提問：老師把水變成了什么顏色？（紅黃藍任意一種顏色）

3.小朋友想不想變魔法,，請小朋友跟老師一起變魔法,，（播放音樂）為什么我的瓶子變顏色了？你們的.沒變呢,？（老師呀,，在瓶蓋上施了魔法，在瓶蓋上涂了顏色）

4.師幼一起施魔法，念咒語,，一起變出不同顏色的瓶子,。（哇，好神奇呀,，我的瓶子變成了紅色,，我的瓶子變成了...）

三、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

1.教師示范，幼兒觀看,。

2.幼兒自由操作,，教師一一指導(dǎo)。

（小朋友自己給瓶蓋施魔法,，我們一起來變漂亮的顏色吧?。?/p>

3.請小朋友把施完魔法的瓶子，一起放入裝有紅黃藍卡片的籃子里,，整理好吧,！

活動延伸

小朋友回家和你的爸爸媽媽一起變魔術(shù)玩吧。

幼兒園科學(xué)活動教案篇八

1,、體驗過濾活動帶來的喜悅,。

2、敢于大膽嘗試,，勇于探索與表達,。

3,、初步了解污水凈化的過程,，掌握過濾方法。

重點：初步了解過濾方法

難點：掌握多種材料過濾和同種材料多次過濾的方法

1,、污水,、毛巾、棉花,、自制漏斗,、透明塑料杯。

2,、展示臺

一,、談話導(dǎo)入：回憶水變干凈的好辦法？

（過濾法,、蒸餾法,、明礬凈水）

今天小古老師把“過濾法”好朋友請到了這里，小朋友想不想認識它們呀,？

二,、第一次實驗操作：怎樣把臟水變干凈

1,、提出實驗要求：幼兒自主探索

2、交流分享：幼兒將過濾后的水放置展示臺上并介紹自己的方法

小結(jié)：材料種類越多,，過濾出來的水越干凈

三,、探索：同種材料多次過濾

1、引出同種材料多次過濾：

2,、實驗展示：請個別幼兒演示同種材料多次過濾,。

小結(jié)：剛才我們發(fā)現(xiàn)水變的越來越干凈，原來同種材料通過多次過濾也能讓水變得更干凈,。

四,、第二次實驗：我的水更干凈了

1、提出實驗要求：用同種材料組合過濾或同種材料多次過濾

2,、分享交流：幼兒將第二次過濾后的水放置展示臺

提問：我們現(xiàn)在看看小朋友第二次操作的結(jié)果和第一次相比,，那次的水更干凈？

五,、小結(jié)：

1,、其實過濾法好朋友一直在我們的生活中，比如家中凈水器就是依據(jù)過濾法發(fā)明的,。（觀看凈水器原理視頻）

2,、今天我們嘗試了用多種材料過濾和同種材料多次過濾使水變干凈，知道水變干凈非常不容易,，希望我們小朋友平時多注意節(jié)約用水,，保護我們的水資源。

本次活動選自遼海教材9月份的其中一節(jié)主題活動《節(jié)約用水》生成的一節(jié)科學(xué)活動,，與幼兒繼續(xù)探索水的奧秘,。水是萬物之源，水可以以各種形態(tài),，各種狀態(tài)存在于我們身邊,，無時無刻不與我們的生活緊密聯(lián)系,。

對于水與幼兒的關(guān)系,，幼兒有著較為直接的感受和體驗,。保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活,，引導(dǎo)幼兒通過觀察,、比較、操作,、實驗等方法,，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,，并運用新的學(xué)習(xí)活動,，形成終身受益的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

活動前與幼兒共同復(fù)習(xí)了《節(jié)約用水》,，觀看了兩個水被污染的視頻,，一個是以水中魚為第一人稱闡述的，一個是以水為第一人稱闡述的,，并在結(jié)束時介紹了三種把水變干凈的方法,，為本次課做鋪墊。

為了使幼兒能順利的自我探索如何把臟水變干凈,，在課前我不斷實驗,，嘗試變化材料和增減材料，例如自制漏斗的瓶口從紗布換成密度較高的類似pva無紡布的洗臉巾,、去掉了容易使幼兒混淆的沙子,、染料水能否代替臟水等。最后決定用棉花和手絹兩種材料與幼兒共同探索如何把臟水變干凈,。

本次活動幼兒全程興趣較高,，針對自己的不足之處，希望在今后的教育教學(xué)活動中可以有效的避免,。

幼兒園科學(xué)活動教案篇九

培養(yǎng)幼兒勇于探索,，喜歡探索的良好習(xí)慣。

嘗試利用多種感官觀察物體,。

自我,；自然觀察

真水果，蘋果,，梨,，香蕉，桃等若干,，水果模型,。

小刀一把,；猴子的手偶,；大袋子。

環(huán)節(jié)1：學(xué)習(xí)兒歌《水果歌》

教師出示裝圖片的盒子,，請幼兒摸出圖片,，能說出圖片上水果的顏色。

教師將圖片貼在展示板上,，邊貼邊教幼兒說兒歌,。

將所有圖片貼完，教師帶幼兒說兒歌2-3遍，并請幼兒上前邊點圖邊說兒歌,。

環(huán)節(jié)2：探索活動《真假水果》

教師拿出猴子的手偶,，說，“你們好,，我是猴子”,。

教師說：“哎呀，我現(xiàn)在肚子好餓啊,，你們給我點吃的吧,？好不好，你們知道我喜歡吃什么嗎,？”

教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點東西,。幼兒喂完了，猴子還不飽,。

教室?guī)е镒蛹傺b找東西吃,，找到了一個裝著水果的大袋子，這是猴媽媽留給它的,。

猴子打開袋子,，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不進去,。教師問幼兒,，這是為什么？

原來猴媽媽太粗心了,，把真的水果和假的水果混在一起了,。小猴子可著急了。

老師布置任務(wù),，請小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里,。

教師將幼兒分組，每個幼兒3—4個幼兒,，由一位老師負責(zé),，幼兒探索真假水果的區(qū)別。

指導(dǎo)老師的指導(dǎo)：不能直接告訴幼兒哪種是真的,，哪種是假的,，可引導(dǎo)幼兒通過手，鼻子,，眼睛等多種感官去發(fā)現(xiàn),。

幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起,，請每組的一些幼兒說說她們?nèi)绾伪鎰e水果的真假,。教師用刀切開幼兒找出的真水果,。

環(huán)節(jié)3：區(qū)域活動

美工區(qū)：給水果描虛線和涂色。

角色區(qū)：在角色區(qū)玩水果模型和頭飾等,。

能通過各種感官觀察物體,。

能積極地參與到探索活動中。

幼兒園科學(xué)活動教案篇十

“動物城”發(fā)生了盜竊案,，兔子警官請孩子們幫忙破案情景,，情景設(shè)置調(diào)動孩子強烈好奇心，通過科學(xué)實驗“水油分離”,，由幼兒總結(jié)出油和水不能融合的秘密,，找出小偷。所有破案過程由幼兒操作進行,，符合大班幼兒的年齡特點,，充分展示出他們愛動腦、愛動手,，愛思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

1.培養(yǎng)、激發(fā)幼兒科學(xué)現(xiàn)象的興趣,，提升動手操作能力,。

2.通過自己實驗知道油不溶于水，理解詞匯：融合,、分離,。

3.利用科學(xué)實驗“水油分離”破解腳印，找出小偷,。

通過實驗操作,，理解融合與分離，發(fā)現(xiàn)油和水不能融合的秘密,。

利用科學(xué)知識“水油分離”破案,。

教具——1.清水兩杯；紅,、藍,、黃色水、油各一杯;攪拌棒 2.動物腳印鑒別圖,。

學(xué)具——1.每組：油兩杯,、有色水三杯2.每位：清水兩杯、一根攪拌棒,、一把刷子 3.小偷腳印每人一張,。

一、情景導(dǎo)入,，引發(fā)幼兒對科學(xué)實驗的興趣,。

師：小朋友，今天動物城召開緊急會議,，昨天晚上,，“大象餐廳”所有蛋糕都不見了。兔子警官打電話給我,，讓你們幫忙破案,，如果沒有了蛋糕，就不能順利舉辦一年一度的“動物狂歡節(jié)了”,。兔子警官在現(xiàn)場已經(jīng)提取嫌疑的了腳印,，嫌疑人就在這些動物當(dāng)中，我們一起來看看,。

1.幼兒猜一猜會是哪個動物偷的,？為什么？

二,、融合實驗,。

1.出示一杯清水和一杯黃色的飲料，如果獎黃色的飲料加入清水中,，會變成什么樣的水,，讓幼兒進行猜測。

2教師講解操作方法,。

3.幼兒分組操作做實驗,，了解清水與紅色水/黃色水/藍色水混到一起后的`變化。通過水與有色水的混合,，讓幼兒理解了相互融合的意義,。

4.幼兒匯報實驗結(jié)果

提問：為什么有顏色的飲料水倒進清水會變色呢？

5.教師對于剛才的操作進行總結(jié)和歸納并學(xué)習(xí)認識新詞匯“融合”,。同時為下面的另一個新詞匯“分離”做好鋪墊,。

三、分離實驗

師：接下來我這里還有一杯清水和一杯油,，如果我把油倒入清水里,，會有什么樣的變化呢？

1.通過觀察對比水是流動,、無色無味的,；花生油是黃色、透明的,。

2.幼兒進行預(yù)測,、探索：水上油下、水下油上,、兩者融合/分離

師：為了證實你們的想法是否正確,，現(xiàn)在還是請小動物警官們進行小實驗,，

往另外半杯清水中，倒入一些油,，看看到底會發(fā)生什么結(jié)果,？

3.幼兒動手操作、攪拌,。

4.幼兒匯報結(jié)果：

5.教師做實驗解密：油和水是分離的,，水在下面，油在上面,。因為油不溶于水的原因是由于油比水密度小,。（教師引導(dǎo)并學(xué)習(xí)新詞匯“水油分離”）

四、破解腳印

師：接下來,，兔子警官告訴你們一個重要線索,，小偷逃跑時，腳底沾上了廚房

地板的油漬,，你們要利用剛才你們科學(xué)實驗“水油分離”,，來破解腳印,！

1.幼兒討論,，并提出設(shè)想。

2.教師講解將有色水刷在帶有油腳印的白紙上,，水油分離了,，腳印就會顯現(xiàn)了。

3.幼兒分組,，動手操作,。（判斷出腳印是什么小動物的，它就是小偷)

4.出示腳印鑒別圖,，判斷小偷,。

師：恭喜你們破解腳印，現(xiàn)在我們?nèi)フ业叫⊥?，拿回蛋糕吧?/p>

五,、區(qū)角延伸

利用顏料水和油畫棒，在區(qū)角嘗試“水油分離”創(chuàng)意繪畫,。

幼兒園科學(xué)活動教案篇十一

1,、初步了解中藥是由某些動植物和礦物質(zhì)組成的，初步了解中藥的防病,、治病功效以及服用的方法,。

2、知道中藥是我國傳統(tǒng)醫(yī)藥,，激發(fā)幼兒對中藥的興趣和民族自豪感,。

1,、供幼兒觀察的中藥、中成藥,。

2,、李時珍畫像及其著作

3,、vcd,、實物投影儀

1、談話,，引出課題,。

“小朋友，你生過病嗎,？生了病該怎么辦,？”

“你生病的時候吃過什么藥？

2,、讓幼兒初步了解中藥,，感知中藥的組成材料

（1）、引導(dǎo)幼兒觀察,，初步了解中藥有哪些原料,。

“我把藥都倒在后面的桌子上了，小朋友用手摸摸,、捏捏,，用鼻子聞聞，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密多,?！?/p>

（2）、組織交流

“看完了嗎,？現(xiàn)在誰來告訴大家,，你發(fā)現(xiàn)了什么？你能把它找出來嗎,？”

幼兒找出后,，教師放在實物投影儀下，展示給幼兒看,。

你們還發(fā)現(xiàn)了什么,？

（3）、再次觀察,、探索,，了解中藥的氣味、特性,、來源,，并引導(dǎo)幼兒通過問老師,，朋友等不同途徑求知。

請小朋友再看看,，互相說一說,，想想看它們是從哪里來的？

（4）,、師生共同歸納：原來樹皮,、花草、果子,，還有蟲子,、貝殼、礦物質(zhì)等許多東西都可以做藥,，這些藥就叫做中藥,。

3、讓幼兒了解中藥的服法和現(xiàn)代中成藥,，感知祖國傳統(tǒng)醫(yī)藥以及現(xiàn)代科技給人們帶來的好處,。

（1）、了解中藥的服用方法,。

“你知道中藥是怎么服用的嗎,？”

（2）、教師演示講解中藥的煎,、熬方：中藥一般不能直接服用,，需要加水防在藥罐里慢慢煎熬，熬成湯藥就可以服用了,。

“可是,，中藥燉的時候很麻煩，老師沒時間燉怎么辦呢,？別著急,，科學(xué)家?guī)臀医鉀Q了這個難題，你瞧,，這是不用燉的免煎藥,，直接沖開水就可以服用了。我們來試一試,，聞聞看,，什么氣味？苦苦的,。我最怕苦的,，有沒有辦法讓中藥變的又好喝又很方便攜帶呢？科學(xué)家又發(fā)明了一個辦法，我們一起看一看,?！?/p>

引導(dǎo)幼兒看中藥制作過程的vcd?！罢姘?，科學(xué)家們把中藥磨成粉，搓成一粒粒的,，現(xiàn)在我只要吃一粒就好了,，這就叫做中成藥。（出示“中成藥”三個字）小朋友桌上也有中成藥,，我們一起來看看中成藥和剛才的中藥有什么不一樣的地方,?！?/p>

（3）,、幼兒分組比較中藥和中成藥的不同。

提供中藥和中成藥,。

“你發(fā)現(xiàn)中藥和中成藥有什么不同嗎,？”（引導(dǎo)幼兒說出包了糖衣等）。

師歸納總結(jié)：中藥是我國的傳統(tǒng)醫(yī)藥,，能治好多病,，但攜帶起來很不方便，所以聰明的人們動腦筋想辦法,，用先進的技術(shù)把中藥制成藥片,、藥丸、沖劑,、糖漿等中成藥,，給人們的生活帶來了極大的方便。

你們知道是誰發(fā)現(xiàn)這些中藥可以治病的嗎,？我講一個故事：很早很早以前,，有一位醫(yī)生叫李時珍，（出示李時珍畫像）他生了病,，可是沒錢買藥,，有一次，他挖到草根,，放到鍋里煮了,，發(fā)現(xiàn)病竟然就好了，他就知道,，原來這些東西都可以治病的啊,。從那以后，他一邊給人看病，一邊到山上采草藥,，他把每次采到的藥都用筆記下來,，還畫了圖畫，到了60多歲的時候,，他收集整理的草藥已經(jīng)非常多了,，他就把這些藥分類，編成了一本書,，這本專門介紹中藥治病秘方的書就叫做《本草綱目》,。 （出示 《本草綱目》書籍）。

李時珍醫(yī)生發(fā)現(xiàn) 中藥不但可以治病,，還可以防病呢,。像金銀花、菊花,、枸杞還可以泡成藥茶去熱去或,，經(jīng)常服用可以使你的眼睛明亮，身體更健康?，F(xiàn)在,，天氣熱了，很容易中暑,，老師請你們喝菊花茶,，喝了以后就不容易中暑了。

4,、讓幼兒品嘗茶藥,，了解其治病功效。

讓幼兒品嘗藥茶（每組一種）,，講一講茶的味道,。

是什么味道啊,？

5,、小結(jié)：中藥有什么本領(lǐng)（治病、防?。?。

幼兒園科學(xué)活動教案篇十二

1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察,，培養(yǎng)幼兒有順序,、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

2,、培養(yǎng)幼兒認識,、探索生活中常見事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。

3、通過幼兒自己操作,，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力,。

小神童電腦軟件、橋梁展示圖,、紙,、筆

（一）以故事形式引起幼兒興趣：

（二）邊看小神童軟件邊提問：

6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的,、有不同用途的橋梁,。

（三）我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋,？為什么,？

（五）幼兒設(shè)計橋梁。

（六）請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品,，最后一起送給小熊,。