人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇一

方0901—520095146劉蕾

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大,，大學(xué)生畢業(yè)后找工作也成為了一種負(fù)擔(dān),。但是，不管遇到什么挫折都不要?dú)怵H?，F(xiàn)在我們要確定好自己的目標(biāo),。為以后的工作打下基礎(chǔ)。一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須是在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。要正確客觀的審視自己、認(rèn)識(shí)自己,、了解自己,，做好自我評(píng)估，包括自己的興趣,、特長(zhǎng),、性格、學(xué)識(shí),、技能,、智商、思維方式等。即要弄清我想干什么,、我能干什么,、我應(yīng)該干什么、在眾多的職業(yè)面前我會(huì)選擇什么等問(wèn)題,。

一,、開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性

1.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀 目前，高校大學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大,。這一方面來(lái)自于擴(kuò)招帶來(lái)的大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量的絕對(duì)增長(zhǎng),，一方面來(lái)自學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)指導(dǎo)滯后，停留在只為畢業(yè)生提供單一的就業(yè)指導(dǎo),，缺乏全面的系統(tǒng)指導(dǎo)三是大學(xué)生對(duì)個(gè)人和職業(yè)了解不夠,，沒(méi)有實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃。據(jù)中國(guó)人民大學(xué)近年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查,目前52.9%的高校在大四才進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),只有17.6%的高校從大一就開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),。僅為就業(yè)準(zhǔn)備的就業(yè)指導(dǎo)顯然不能滿(mǎn)足大學(xué)生就業(yè)的需要,。由于大學(xué)生很少接受職業(yè)生涯規(guī)劃的教育，也很難將職業(yè)生涯規(guī)劃理論用于個(gè)人職業(yè)發(fā)展需求上,。問(wèn)卷調(diào)查顯示,，205位大學(xué)生中不知道、不了解職業(yè)規(guī)劃理論的有125位,占61.3%,。這種狀況不利于大學(xué)生就業(yè),。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性 職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合,，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定,、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)自己的興趣,、愛(ài)好,、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡,，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo),，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排,。西方國(guó)家的就業(yè)指導(dǎo)從學(xué)生上小學(xué)開(kāi)始,其成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們,完全意義上的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)是以職業(yè)生涯規(guī)劃教育為中心的全方位的就業(yè)指導(dǎo),即與學(xué)生的個(gè)性相結(jié)合,與社會(huì)的發(fā)展需求相結(jié)合。開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常必要的,，其對(duì)大學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想,，了解自我及職業(yè)發(fā)展等方面具有重要意義。

二,、以職業(yè)生涯規(guī)劃促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)豐富就業(yè)指導(dǎo)形式 傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)限于就業(yè)服務(wù),，大學(xué)生側(cè)重就業(yè)政策,、面試技巧等，強(qiáng)調(diào)就業(yè)觀的重要性,，屬于被動(dòng)的感知,，很難體現(xiàn)大學(xué)生的主動(dòng)參與，遠(yuǎn)離職業(yè)生涯規(guī)劃,。因此,，應(yīng)建立職業(yè)生涯咨詢(xún)室,為大學(xué)生提供職業(yè)生涯咨詢(xún)服務(wù)。職業(yè)生涯咨詢(xún)是大學(xué)生心理輔導(dǎo)的重要組成部分,，旨在解決大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的實(shí)際問(wèn)題,。同時(shí)，還應(yīng)建立職業(yè)生涯規(guī)劃教育網(wǎng)站,提供求職,、擇業(yè)信息,，論壇交流等，引導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)職業(yè)規(guī)劃的需要,有選擇地利用網(wǎng)絡(luò)資源,。規(guī)范就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容 常規(guī)的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容局限在政策性的指導(dǎo),，缺乏深入的人力資源開(kāi)發(fā)和職業(yè)生涯規(guī)劃，不能真正體現(xiàn)“以大學(xué)生為本”的“個(gè)性化發(fā)展”教育理念,，也不可能實(shí)施科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo),。因此，我們應(yīng)該在充分認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的基礎(chǔ)上,，積極創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的課程,。開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，讓大學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論,、知識(shí)與策略,。

等等方面的書(shū)籍，一定要充分利用學(xué)校的圖書(shū)館,?？赡芤?guī)定一周必須讀一至兩本有用的書(shū)籍。

我們?nèi)砸褜?zhuān)業(yè)課學(xué)好的,，所學(xué)專(zhuān)業(yè)一定是自己有點(diǎn)興趣的,。沒(méi)興趣的話(huà)盡早換專(zhuān)業(yè)

還要抓緊一切機(jī)會(huì)鍛煉自己的生存能力。多參加學(xué)校的活動(dòng),，參加學(xué)校學(xué)生會(huì)的工作,，對(duì)你

有很大的好處！并且搞好你的人際關(guān)系,，多多認(rèn)識(shí)更多的朋友。利用課余時(shí)間可以做有意

義的兼職,，既可以?huà)晟钯M(fèi),，還可以增加自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)！

現(xiàn)在我們即將進(jìn)入大三，臨近畢業(yè)的我們開(kāi)始把目標(biāo)鎖定在提高求職技能上,，培養(yǎng)自

己獨(dú)立創(chuàng)業(yè)能力,。如高校可以通過(guò)大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)來(lái)鍛煉學(xué)生的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和

創(chuàng)造性,；鼓勵(lì)學(xué)生參加和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期實(shí)踐工作,；加強(qiáng)和已畢業(yè)的校友聯(lián)系，交流求職工

以聘請(qǐng)人力資源方面的專(zhuān)業(yè)人士為我們介紹各行業(yè)人才要求,，讓我們接受擇業(yè)技巧培訓(xùn),、組

織參加招聘活動(dòng)，讓我們?cè)趯?shí)踐中校驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備等,。最后,，我們要充分利用學(xué)校提

供的條件，了解就業(yè)指導(dǎo)中心提供的用人公司資料信息,、強(qiáng)化求職技巧,、進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)

練，盡可能地讓我們?cè)谧龀鲚^為充分準(zhǔn)備的情況下進(jìn)行施展演練,。

畢業(yè)后適應(yīng)工作崗位,，熟悉和了解工作崗位，建立好人際關(guān)系,，逐步走進(jìn)社會(huì),。積累

工作經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。

確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，通常目標(biāo)有短期目標(biāo),、中期目標(biāo),、長(zhǎng)期目標(biāo)和人

生目標(biāo)之分。長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)需要個(gè)人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦努力,、不懈奮斗才有可能實(shí)現(xiàn),，確立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)

時(shí)要立足現(xiàn)實(shí)、慎重選擇,、全面考慮,，使之既有現(xiàn)實(shí)性又有前瞻性。短期目標(biāo)更具體,，對(duì)人的影響也更直接,，也是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分。所以我們要確定好目標(biāo)為以后的工作做準(zhǔn)備,。

當(dāng)今社會(huì)處于激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,，我們現(xiàn)在就要規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯,，讓我們的生活工

作充滿(mǎn)色彩。

2011年6月6日

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇二

一,、開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性

1.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀

目前,，高校大學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大，這一方面來(lái)自于擴(kuò)招帶來(lái)的大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量的絕對(duì)增長(zhǎng),，一方面來(lái)自學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)指導(dǎo)滯后,，停留在只為畢業(yè)生提供單一的就業(yè)指導(dǎo)，缺乏全面的系統(tǒng)指導(dǎo)三是大學(xué)生對(duì)個(gè)人和職業(yè)了解不夠,，沒(méi)有實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃,。據(jù)中國(guó)人民大學(xué)近年進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查,目前52.9%的高校在大四才進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),只有17.6%的高校從大一就開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)。僅為就業(yè)準(zhǔn)備的就業(yè)指導(dǎo)顯然不能滿(mǎn)足大學(xué)生就業(yè)的需要,。由于大學(xué)生很少接受職業(yè)生涯規(guī)劃的教育,，也很難將職業(yè)生涯規(guī)劃理論用于個(gè)人職業(yè)發(fā)展需求上。問(wèn)卷調(diào)查顯示,，205位大學(xué)生中不知道,、不了解職業(yè)規(guī)劃理論的有125位,占61.3%。這種狀況不利于大學(xué)生就業(yè),。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性

職業(yè)生涯規(guī)劃又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì),，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定,、分析,、總結(jié)的基礎(chǔ)上對(duì)自己的興趣、愛(ài)好,、能力,、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),，根據(jù)自己的職業(yè)傾向,，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排,。西方國(guó)家的就業(yè)指導(dǎo)從學(xué)生上小學(xué)開(kāi)始,其成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們,完全意義上的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)是以職業(yè)生涯規(guī)劃教育為中心的全方位的就業(yè)指導(dǎo),即與學(xué)生的個(gè)性相結(jié)合,與社會(huì)的發(fā)展需求相結(jié)合,。開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常必要的，其對(duì)大學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想,，了解自我及職業(yè)發(fā)展等方面具有重要意義,。

二、以職業(yè)生涯規(guī)劃促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)

（一）豐富就業(yè)指導(dǎo)形式

傳統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)限于就業(yè)服務(wù),，側(cè)重就業(yè)政策,、面試技巧等，強(qiáng)調(diào)就業(yè)觀的重要性,，屬于被動(dòng)的感知,，很難體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)參與,，遠(yuǎn)離職業(yè)生涯規(guī)劃。因此,，應(yīng)建立職業(yè)生涯咨詢(xún)室,為學(xué)生提供職業(yè)生涯咨詢(xún)服務(wù)。職業(yè)生涯咨詢(xún)是學(xué)生心理輔導(dǎo)的重要組成部分,，旨在解決學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃中的實(shí)際問(wèn)題,。同時(shí)，還應(yīng)建立職業(yè)生涯規(guī)劃教育網(wǎng)站,提供求職,、擇業(yè)信息,，論壇交流等，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)職業(yè)規(guī)劃的需要,有選擇地利用網(wǎng)絡(luò)資源,。

（二）規(guī)范就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容

因此,，我們應(yīng)該在充分認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的課程,。開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程,，讓學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的理論、知識(shí)與策略,。

（三）完善職業(yè)生涯規(guī)劃體系

1．構(gòu)建職業(yè)生涯教育體系

目前,，大多數(shù)就業(yè)指導(dǎo)只針對(duì)畢業(yè)生，對(duì)非畢業(yè)生以及就業(yè)之外的環(huán)節(jié)缺乏指導(dǎo)與幫助,。職業(yè)生涯規(guī)劃教育要貫穿大學(xué)教育的全過(guò)程,針對(duì)不同年級(jí)明確目標(biāo),突出重點(diǎn),逐步形成比較完善的職業(yè)指導(dǎo)體系,。對(duì)于大一新生,應(yīng)著重就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)知及職業(yè)生涯的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃,對(duì)于大二、大三學(xué)生,應(yīng)著重基本技能的培養(yǎng),讓他們對(duì)涉及就業(yè)方向的相關(guān)知識(shí)和技能有一個(gè)全面的了解,，注重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和技能,。同時(shí)還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使他們接觸社會(huì)。對(duì)于畢業(yè)生,側(cè)重就業(yè)形勢(shì),、政策,、方針的宣傳和擇業(yè)技巧的指導(dǎo),做好就業(yè)前的心理調(diào)適,從容面對(duì)挑戰(zhàn)。

2．建立科學(xué)的測(cè)評(píng)體系,。

大學(xué)生只有對(duì)自我進(jìn)行科學(xué)的測(cè)評(píng),、客觀的評(píng)價(jià)，才能冷靜地設(shè)計(jì)自己的職業(yè),，確立正確的職業(yè)定位和發(fā)展目標(biāo),。因此,建立科學(xué)的測(cè)評(píng)體系是非常重要的。在具體操作過(guò)程中,，我們可以借鑒國(guó)外通行的某些測(cè)評(píng)項(xiàng)目和方法,，再結(jié)合本校實(shí)際，制定出切實(shí)可行的測(cè)評(píng)體系,，教育和幫助學(xué)生實(shí)事求是地找出自己的優(yōu)勢(shì),并正視自己的不足,。

3．加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)

職業(yè)生涯規(guī)劃教育的理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng),。隨著社會(huì)的發(fā)展,對(duì)理論和技術(shù)的要求越來(lái)越高,這需要學(xué)校培養(yǎng)一支專(zhuān)業(yè)化和專(zhuān)家化的隊(duì)伍,為學(xué)生提供符合個(gè)性發(fā)展需要的職業(yè)規(guī)劃。一方面,要加強(qiáng)對(duì)就業(yè)指導(dǎo)中心教師的專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn),使他們掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的知識(shí)和程序,使其向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展,；另一方面,要通過(guò)引進(jìn)心理學(xué)或從事職業(yè)研究的專(zhuān)業(yè)人士來(lái)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),。這些專(zhuān)業(yè)人士不僅能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行科學(xué)的生涯規(guī)劃指導(dǎo),而且還能幫助他們制定實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃。

三,、結(jié)語(yǔ)

綜上所述,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)不僅是指導(dǎo)大學(xué)生如何找工作,而是要指導(dǎo)學(xué)生如何根據(jù)個(gè)人特性進(jìn)行職業(yè)選擇,更注重幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)自我潛能與創(chuàng)造力。因此,在當(dāng)前的高校就業(yè)指導(dǎo)工作中,，應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育,使大學(xué)生能根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和職業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行學(xué)習(xí),，在順利進(jìn)入人力資源市場(chǎng)后，能持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展自己,，貢獻(xiàn)社會(huì),。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐獻(xiàn)紅，加強(qiáng)職業(yè)生涯教育提升大學(xué)生就業(yè)能力,，經(jīng)濟(jì)師,，.8

[2]賴(lài)新華，加強(qiáng)和改進(jìn)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的思考第,，茂名學(xué)院學(xué)報(bào),，2007.5

[3]摘自中華英才網(wǎng)

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇三

摘要：

云南省內(nèi)體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生為研究對(duì)象，通過(guò)抽樣,，采用追蹤調(diào)查,，統(tǒng)計(jì)分析后發(fā)現(xiàn)其就業(yè)創(chuàng)業(yè)的價(jià)值取向是：就業(yè)意愿強(qiáng)烈，重視相關(guān)部門(mén)的輔導(dǎo)與幫助,；注重工作的穩(wěn)定性,，趨向現(xiàn)實(shí)化；主體意識(shí)自我化,，突出個(gè)人價(jià)值,；創(chuàng)業(yè)思路單一，觀念不成熟,；與專(zhuān)業(yè)相一致,，依重職業(yè)能力素養(yǎng)的特點(diǎn)。通過(guò)研究該群體各階段就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀念的演變過(guò)程和各階段的求職需要及心理特點(diǎn),，總結(jié)出針對(duì)該群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的指導(dǎo)意見(jiàn)和建議,。

關(guān)鍵詞：

體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)；藏族大學(xué)生,；就業(yè),；創(chuàng)業(yè)；價(jià)值取向

目前我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)情況和形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，特別是體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的特殊群體大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)更令人堪憂(yōu),。如何針對(duì)體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生,，追蹤考察不同年級(jí)、不同學(xué)習(xí)階段就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀念的演變過(guò)程,，從而有利于根據(jù)學(xué)生不同年級(jí)階段的求職需要和心理特點(diǎn)對(duì)其開(kāi)展適宜的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo),，切實(shí)提高該群體的就業(yè)面與就業(yè)質(zhì)量。

1,、調(diào)查方法與設(shè)計(jì)

采用追蹤調(diào)查法,，選取10名云南省內(nèi)體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生進(jìn)行不同年級(jí)、不同階段的就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向追蹤調(diào)查,，通過(guò)研究該群體各階段就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀念的演變過(guò)程和各階段的求職需要及心理特點(diǎn)，總結(jié)出針對(duì)該群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的指導(dǎo)意見(jiàn)和建議,。

2,、研究結(jié)果分析

2.1云南體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族大學(xué)生群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向

2.1.1就業(yè)意愿強(qiáng)烈，重視相關(guān)部門(mén)的輔導(dǎo)與幫助從表1中可以看出,，調(diào)查學(xué)生就業(yè)意愿和是否希望得到相關(guān)部門(mén)輔導(dǎo)與幫助的情況是：100％的學(xué)生想就業(yè),，并希望得到相關(guān)部門(mén)的輔導(dǎo)與幫助。從而得出云南省內(nèi)體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生群體就業(yè)意愿強(qiáng)烈,，重視相關(guān)部門(mén)的輔導(dǎo)與幫助,。

2.1.2注重工作的穩(wěn)定性，趨向現(xiàn)實(shí)化通過(guò)調(diào)查,，所有人的就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)單一,，且?guī)缀跻粯樱雽W(xué)的前兩年,，都希望找到穩(wěn)定的工作,，并且到學(xué)校工作。后面幾年20％的人出現(xiàn)了想到企,、事業(yè)單位工作的愿望,，但還是希望工作要有一定的穩(wěn)定性，需是在職在編人員,。體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生群體不愿嘗試,、不愿冒險(xiǎn)，講求安逸,、穩(wěn)定,，受“鐵飯碗”思想的影響，趨于現(xiàn)實(shí)化：

2.1.3主體意識(shí)自我化,，突出個(gè)人價(jià)值從表2中可以看出,，對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向發(fā)展空間價(jià)值方面的需求調(diào)查，選擇審美需要的學(xué)生人數(shù)有1人,，占總?cè)藬?shù)的10％,；選擇生理需要和安全需要的各4人,，各占總?cè)藬?shù)的40％；選擇歸屬與愛(ài)的需要和認(rèn)知需要的學(xué)生人數(shù)各6人,，各占總?cè)藬?shù)的60％,；選擇自我實(shí)現(xiàn)需要的學(xué)生人數(shù)有9人，占總?cè)藬?shù)的90％,；而選擇尊重需要的學(xué)生人數(shù)有10人,，占總?cè)藬?shù)的100％。從以上數(shù)據(jù)分析云南省內(nèi)體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生群體的就業(yè)發(fā)展空間價(jià)值是希望得到尊重,，其次是自我實(shí)現(xiàn)需要,。這就可以看出該群體很想通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)后，通過(guò)就業(yè)創(chuàng)業(yè),，從而改變現(xiàn)在的命運(yùn),，該群體主體意識(shí)自我化，突出個(gè)人價(jià)值,，希望得到尊重和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。

2.1.4創(chuàng)業(yè)思路單一，觀念不成熟調(diào)查發(fā)現(xiàn),，該群體入學(xué)的前兩年不想自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)達(dá)到100％,，而后幾年有80％的人表示想自主創(chuàng)業(yè)。除了有20％的人對(duì)自主創(chuàng)業(yè)從未想過(guò),，也不感興趣和10％的人想開(kāi)超市外,，其余70％的人創(chuàng)業(yè)都基本一樣，單一且跟專(zhuān)業(yè)息息相關(guān),，都是想開(kāi)辦體育類(lèi)培訓(xùn)班,、當(dāng)教練。沒(méi)有整體的職業(yè)規(guī)劃和思路,，創(chuàng)業(yè)觀念不成熟,。

2.1.5與專(zhuān)業(yè)相一致，依重職業(yè)能力素養(yǎng)從表3中可以看出,，對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)中專(zhuān)業(yè)價(jià)值取向方面的調(diào)查,，選擇與所學(xué)專(zhuān)業(yè)一致的學(xué)生人數(shù)有9人，占總?cè)藬?shù)的90％,；而選擇與所學(xué)專(zhuān)業(yè)不一致的學(xué)生人數(shù)只有1人,，僅占總?cè)藬?shù)的10％。從數(shù)據(jù)看出該群體對(duì)學(xué)校教育比較認(rèn)同,，對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)認(rèn)可,，擇業(yè)態(tài)度主動(dòng)自信，依重職業(yè)能力素養(yǎng)，希望通過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí),，利用所掌握的專(zhuān)業(yè)技能,，找到與之相一致的工作。

2.2云南省體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族大學(xué)生群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向存在的問(wèn)題

2.2.1忽視學(xué)校因素從表4中可以看出,，對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向發(fā)生變化的影響因素調(diào)查,，選擇學(xué)校因素的學(xué)生人數(shù)有3人，僅占總?cè)藬?shù)的30％,；選擇家庭因素,、自身因素和社會(huì)因素的學(xué)生人數(shù)各有9人，各占總?cè)藬?shù)的90％,。從數(shù)據(jù)看出影響云南省內(nèi)體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)和價(jià)值取向發(fā)生變化的主要因素是家庭因素,、自身因素和社會(huì)因素，而學(xué)校因素則顯得不重要,，因此通過(guò)本研究,，如何加強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，探索出特殊群體大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的模式,，從而切實(shí)提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)率，顯得尤為重要,。

2.2.2以個(gè)人為中心,，就業(yè)創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)單一化體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生群體，注重自我的利益和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),，以自我為中心,，大有“兩耳不聞窗外事”之勢(shì)。就業(yè)都希望到學(xué)校當(dāng)老師,，就是偶爾有不當(dāng)老師的想法,，也是要到具有穩(wěn)定的，帶編制的企事業(yè)單位工作,。創(chuàng)業(yè)要不就沒(méi)有想過(guò),，感興趣的都是希望開(kāi)辦體育培訓(xùn)班，當(dāng)教練,。該群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)都呈現(xiàn)單一化特性,。

2.2.3過(guò)分依賴(lài)專(zhuān)業(yè)，缺乏拼搏冒險(xiǎn)精神體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生群體,，就業(yè)創(chuàng)業(yè)都是要與專(zhuān)業(yè)相一致,，就業(yè)選擇是當(dāng)體育老師，創(chuàng)業(yè)則是選擇與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的體育培訓(xùn)班,，而現(xiàn)實(shí)中體育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)就業(yè)率歷年都很低,，社會(huì)對(duì)體育人才的需求并不大，體育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)面不廣，這已是不爭(zhēng)的事實(shí),。該群體不會(huì)通過(guò)大學(xué)的拓展課程發(fā)展自身潛能,，拓展專(zhuān)業(yè)以外的能力，他們過(guò)分的依賴(lài)專(zhuān)業(yè),，對(duì)將來(lái)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)缺乏整體規(guī)劃和拼搏冒險(xiǎn)精神,。

2.3改善云南省體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族大學(xué)生群體就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向的建議

2.3.1人才培養(yǎng)模式改革制定人才培養(yǎng)模式需遵循“社會(huì)需要、服務(wù)地方,、區(qū)域特性,、學(xué)校實(shí)際”等原則，不要一概而論,，更不能照抄照搬,。云南省各設(shè)有體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)的院校應(yīng)該利用轉(zhuǎn)型發(fā)展和新時(shí)代人才培養(yǎng)的要求，認(rèn)真論證,，制定出能培養(yǎng)符合地方需求,，且“下得去、留得住,、用得成”的人才培養(yǎng)模式,。

2.3.2探索完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)模式目前，社會(huì),、家庭,、高校等都對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)各盡所能。社會(huì)各界給予各種政策,，創(chuàng)造各種崗位,；家庭高度重視，為孩子想盡一切辦法,；學(xué)校調(diào)動(dòng)所有力量,，增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。這些種種,，雖然有一定的促進(jìn)作用,，但并沒(méi)有形成行之有效的模式。因此,，探索出完善的,、行之有效的、可持續(xù)的高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)模式,，特別是針對(duì)特殊群體大學(xué)生的指導(dǎo)模式,，是增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的最有效途徑。

2.3.3發(fā)揮榜樣作用俗話(huà)說(shuō)“沒(méi)有吃過(guò)豬肉,，還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)豬跑嗎,？”,，意思就是見(jiàn)過(guò)就能照著摸索出來(lái)。沒(méi)有主見(jiàn)和完全形成獨(dú)立思考的大學(xué)生,，都有“從眾心理”,。學(xué)校應(yīng)該利用特殊群體大學(xué)生的特性，定期邀請(qǐng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)非常成功的校友來(lái)作交流,，充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)示范作用,，讓大學(xué)生們有追求的目標(biāo)和學(xué)習(xí)的楷模，讓他們感受到就業(yè)創(chuàng)業(yè)可以“依葫蘆畫(huà)瓢”,，從而減輕壓力,，減少迷茫感，進(jìn)而轉(zhuǎn)變觀念,，積極主動(dòng)就業(yè)創(chuàng)業(yè),，使之能夠真正提高大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)率。

3,、結(jié)語(yǔ)

從追蹤調(diào)查及收集的數(shù)據(jù)綜合分析看,，體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)價(jià)值取向特點(diǎn)是：就業(yè)意愿強(qiáng)烈，重視相關(guān)部門(mén)的輔導(dǎo)與幫助,；注重工作的穩(wěn)定性,，趨向現(xiàn)實(shí)化；主體意識(shí)自我化,，突出個(gè)人價(jià)值,；創(chuàng)業(yè)思路單一，觀念不成熟,；與專(zhuān)業(yè)相一致，依重職業(yè)能力素養(yǎng),。存在：忽視學(xué)校因素,；以個(gè)人為中心，就業(yè)創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)單一化,；過(guò)分依賴(lài)專(zhuān)業(yè),，缺乏拼搏冒險(xiǎn)精神等問(wèn)題。建議從人才培養(yǎng)模式改革,，探索完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)模式,，發(fā)揮榜樣作用等方面進(jìn)行改進(jìn)，從而切實(shí)提高體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)藏族在校大學(xué)生群體的就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量,。

參考文獻(xiàn):

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大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇四

關(guān)于今年就業(yè)難的問(wèn)題我有自己也有一些想法 首先，我想一個(gè)重要的原因是經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響,，不少產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)了產(chǎn)能過(guò)剩的問(wèn)題,，自然地吸納勞動(dòng)力就業(yè)的能力就下降了,。產(chǎn)品市場(chǎng)上的過(guò)剩，一定會(huì)影響到要素市場(chǎng),。當(dāng)產(chǎn)品難賣(mài)的時(shí)候,，要素的所有者也會(huì)面臨賣(mài)要素難的問(wèn)題。

但是,，“就業(yè)難”不等于“失業(yè)”,，就業(yè)問(wèn)題本質(zhì)上是“收入”，或“價(jià)格”問(wèn)題,，只有討論“某個(gè)收入(價(jià)格)水平上的就業(yè)”才有意義,。為什么這么說(shuō)呢?大學(xué)生當(dāng)然不是找不到工作，而是他們不愿意接受某個(gè)收入水平上的工作,，或者說(shuō)是滿(mǎn)足他們心目中的薪資水平,、工作地點(diǎn)和工作環(huán)境的工作難找到的問(wèn)題，而不是找不到不設(shè)定任何條件的工作的問(wèn)題,。

這是為什么沒(méi)有民工和保姆的就業(yè)難問(wèn)題,，而有大學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題的原因，因?yàn)榍罢叩囊蟊容^低,，臟活,、累活都愿意干，也不抱怨,，而后者讀了大學(xué),，是否就有理由要求獲得某個(gè)收入水平和工作條件的工作了呢?沒(méi)有。沒(méi)有理由認(rèn)為,，讀了大學(xué)就一定要做體面的工作,。大學(xué)生首先是“人”，然后才是“大學(xué)生”,。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)并不是根據(jù)你的投入(讀大學(xué))定價(jià)的,，而是根據(jù)你的邊際生產(chǎn)力，根據(jù)你在多大程度上滿(mǎn)足雇主的要求定價(jià)的,。不能說(shuō),，我讀了大學(xué)，花的錢(qián)多,，所以我就應(yīng)該得到體面的工作,，不是這樣。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)并不保證教育的投資就一定會(huì)獲得某個(gè)水平的回報(bào),，教育投資和任何投資一樣都有風(fēng)險(xiǎn),。

所以，“就業(yè)難”從根本上說(shuō)是個(gè)“偽問(wèn)題”,。因?yàn)橄M(fèi)者的需求總是未得到完全滿(mǎn)足的,，因此,，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中勞動(dòng)力總是稀缺的，一般意義上的勞動(dòng)力過(guò)剩是不存在的,，某些類(lèi)型的勞動(dòng)力不被市場(chǎng)接受,，也只是暫時(shí)的，勞動(dòng)力不像專(zhuān)用的設(shè)備,，就業(yè)的彈性比較大,，并且可以再學(xué)習(xí)培訓(xùn)，適應(yīng)新的崗位,。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中沒(méi)有什么是容易的,，廠(chǎng)家賣(mài)商品也很難，憑什么就業(yè)就應(yīng)該容易,。只不過(guò)現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)使找到一份“自己滿(mǎn)意”的工作變得困難,，但也決不至于畢業(yè)就失業(yè)。

一般來(lái)說(shuō),，勞動(dòng)力是跟誰(shuí)資本走的,，而不是相反，資本流到哪里,，哪里就會(huì)創(chuàng)造出就業(yè)機(jī)會(huì),。這意味著要讓資本充分流動(dòng)，給資本更大的流動(dòng)空間?，F(xiàn)在的問(wèn)題是很多行業(yè)不對(duì)民間資本開(kāi)放,，這就限制了就業(yè)機(jī)會(huì)在這些部門(mén)的創(chuàng)造。在當(dāng)前的形勢(shì)下,，政府最需要做的,，就是進(jìn)一步開(kāi)放市場(chǎng)，特別是服務(wù)行業(yè)我們看到電商行業(yè)近年來(lái)的興起,，解決了無(wú)數(shù)人的就業(yè)問(wèn)題,，而電商正是最為開(kāi)放的行業(yè)，這說(shuō)明市場(chǎng)越開(kāi)放,，就業(yè)機(jī)會(huì)就越多,，根本不需要你政府去人為地刺激,，市場(chǎng)的力量,、資本的力量自然地會(huì)創(chuàng)造出就業(yè)機(jī)會(huì)來(lái)。

另外,，政府人為地扭曲勞動(dòng)力市場(chǎng)也是“就業(yè)難”的原因,，比如勞動(dòng)力市場(chǎng)分割為“體制內(nèi)”和“體制外”，很多學(xué)生想進(jìn)入工作穩(wěn)定的政府部門(mén)和事業(yè)單位,，而不愿意去中小企業(yè),，這就造成“就業(yè)難”的表象,。當(dāng)然學(xué)生有這個(gè)想法沒(méi)錯(cuò)，錯(cuò)在政府對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的扭曲,。所以,，應(yīng)盡可能地將公共服務(wù)私有化，使收入水平和勞動(dòng)的邊際生產(chǎn)力掛鉤,，而不是和身份掛鉤,，這是勞動(dòng)力市場(chǎng)化配置的關(guān)鍵，也是實(shí)現(xiàn)就業(yè)公平,，減少“拼爹”現(xiàn)象的關(guān)鍵,。

還有，“就業(yè)難”某種程度上說(shuō)明學(xué)校生產(chǎn)的產(chǎn)品不合格,，教育部門(mén)也要反思,，教育并不獨(dú)立于勞動(dòng)力市場(chǎng)，首先要有教育的市場(chǎng)化,，才可能有勞動(dòng)力的市場(chǎng)化,。

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇五

現(xiàn)今社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越重視自我的發(fā)展完善和實(shí)現(xiàn),，這就客觀的要求我們對(duì)自己的未來(lái)做出一個(gè)全方位的統(tǒng)籌規(guī)劃,，也可以說(shuō)就是職業(yè)生涯規(guī)劃。它是我們職業(yè)選擇乃至一生的計(jì)劃,，對(duì)于我們是至關(guān)重要的,，職業(yè)生涯規(guī)劃讓我們更充分的認(rèn)識(shí)自我，了解自我的優(yōu)缺點(diǎn),、興趣,，可以結(jié)合我們的特點(diǎn)作出切合實(shí)際的方案，為我們的未來(lái)奠定了優(yōu)良的基礎(chǔ),，它成為動(dòng)力的源泉,，鼓勵(lì)自我不斷奮進(jìn)，追求更高的目標(biāo),，給我們提供了指導(dǎo),，使我們有了前進(jìn)的方向，幫助我們選擇一條最正確的適合自己的道路,，為我們提供豐富的空間和戰(zhàn)士自己的平臺(tái),，保證我們將來(lái)能夠成為對(duì)社會(huì)有用的優(yōu)秀人才。

1.我的性格：我的優(yōu)點(diǎn)是個(gè)性樂(lè)觀主動(dòng),，凡事都能想的開(kāi),，性格隨和，待人友善,，為人誠(chéng)懇,，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心,，富有責(zé)任感，有一定的進(jìn)取心和很強(qiáng)的好奇心,，常常要對(duì)未知的事物追根究底,，善于思考發(fā)現(xiàn)，善于鉆研,，思維思維比較強(qiáng),，喜愛(ài)團(tuán)隊(duì)合作，綜合分析能力好,，做事考慮全面,，力求公平和效率。缺點(diǎn)是性格略微內(nèi)向敏感,，做事沒(méi)有主見(jiàn),，有時(shí)比較散漫自由，喜歡抱怨,，做事時(shí)總有很多顧慮,，不敢著手嘗試，不善長(zhǎng)與人溝通交流,，與他人相處時(shí)局促不安,，不知道該說(shuō)什么，跟陌生人相處是總是不能很融洽,，口才不好,，在公共場(chǎng)合下發(fā)表言論時(shí)感覺(jué)很緊張，不敢大膽表達(dá)出自己的想法,，寫(xiě)作能力不夠強(qiáng),，不敢冒險(xiǎn)，耐性不夠好,，做事時(shí)常是三分鐘熱度,，毅力意志不強(qiáng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)什么磨練考驗(yàn),，不具備頑強(qiáng)拼搏的勇氣,。

2.我的興趣：我平時(shí)喜歡看書(shū)，尤其小說(shuō)一類(lèi)的故事性較強(qiáng)的書(shū);我還喜歡聽(tīng)音樂(lè),，對(duì)流行類(lèi)和古典中國(guó)民樂(lè)興趣濃厚;上網(wǎng)沖浪也是我的愛(ài)好,，假期回家后我每天都會(huì)上網(wǎng)看新聞，聊天等;我也喜愛(ài)動(dòng)漫,，對(duì)其有較廣泛的涉獵,。

3.我的價(jià)值觀：我認(rèn)為美和協(xié)調(diào)是最重要的,，用辨證的方法看問(wèn)題,，人要對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn),，但不是完全脫離自我的需要，應(yīng)該盡量把自身要求同社會(huì)聯(lián)系起來(lái),，達(dá)到雙方的滿(mǎn)足,，互惠互利。同時(shí)我們要對(duì)生活抱有一種樂(lè)觀的態(tài)度,，對(duì)任何事物都要看到其主動(dòng)向上的一面,，并且以此來(lái)激勵(lì)自我進(jìn)步，創(chuàng)造出更好的人生價(jià)值,。

4.我的能力：

專(zhuān)業(yè)技能：經(jīng)濟(jì)學(xué),，管理學(xué)，高等數(shù)學(xué),，會(huì)計(jì)學(xué),，經(jīng)濟(jì)法。

英語(yǔ)(能達(dá)到四級(jí)水平),，計(jì)算機(jī)(能達(dá)到二級(jí)水平),，自學(xué)初級(jí)日語(yǔ)。

其他技能：有一定的團(tuán)隊(duì)合作能力,，組織策劃能力,，創(chuàng)新能力，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)思考能力,，吸收知識(shí)扎實(shí)到位,，記憶力好，善于觀察,。

(1)就業(yè)方向

1,，會(huì)計(jì)學(xué)師事務(wù)所

2，各單位的會(huì)計(jì)學(xué)

3,，從事一些非會(huì)計(jì)學(xué)的工作

4,，考公務(wù)員

(2)前景分析

第一.內(nèi)資企業(yè)：這一塊對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求是最大的，很多中小國(guó)內(nèi)企業(yè)特別是民營(yíng)企業(yè),，對(duì)于會(huì)計(jì)崗位他們需要找的不是具有財(cái)務(wù)管理和分析能力的專(zhuān)業(yè)人才,，而且，此類(lèi)公司大都財(cái)務(wù)監(jiān)督和控制體系相當(dāng)簡(jiǎn)陋,，新人月薪絕大部分集中在1500元左右,。

第二.外企：大部分外資企業(yè)的同等崗位待遇都較高。它們財(cái)務(wù)管理體系和方法都成熟,，工作效率高,，對(duì)新員工一般都會(huì)進(jìn)行一段時(shí)間的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，而且還有很多后續(xù)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，貼進(jìn)實(shí)際工作,，很適用,。分工細(xì)致，但對(duì)整個(gè)職業(yè)發(fā)展過(guò)程不利,，難以獲得全面的財(cái)務(wù)控制,、分析等經(jīng)驗(yàn)。新員工的合理月薪在3000元以上,，絕大部分外企能解決員工的各種保險(xiǎn)以及住房公積金,。

第三.事務(wù)所：普通事務(wù)所工作待遇低，雜事多,。外資事務(wù)所例如普華永道則待遇要好的多,，但他們的工作任務(wù)更重。在事務(wù)所確實(shí)能學(xué)到很多東西,，對(duì)于一個(gè)審計(jì)項(xiàng)目,，必須從頭跟到尾，包括和送審單位的溝通等等,，能充分鍛煉能力,，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作以及國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、專(zhuān)業(yè)性,、意志等方面能給予磨練,。有的事務(wù)所月薪只有1000元，有的則在3000元左右,，外資事務(wù)所實(shí)習(xí)生都能拿到5000元以上,。

第四.理財(cái)咨詢(xún)：現(xiàn)在對(duì)個(gè)人理財(cái)咨詢(xún)職位的招聘需求量正在慢慢放大，由于社會(huì)投資渠道的增多和保障制度的改革,，理財(cái)咨詢(xún)服務(wù)必將走進(jìn)更多人的生活,。需求主要在社會(huì)投資理財(cái)咨詢(xún)服務(wù)機(jī)構(gòu)。銀行個(gè)人理財(cái)咨詢(xún)師的待遇最少在月薪20xx元以上,，收入有提升空間,。

第五.公務(wù)員、教師：有穩(wěn)定,、壓力小的優(yōu)勢(shì),，也有發(fā)展艱難的劣勢(shì)。

另外,，注冊(cè)會(huì)計(jì)師專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景好

第一,，注冊(cè)會(huì)計(jì)師是一個(gè)熱門(mén)職業(yè)。

第二,，注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)發(fā)展對(duì)人才的需求巨大,。

第三,，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)財(cái)經(jīng)人才的需求更為突出。

第四,，從以往的數(shù)據(jù)看,，也證明了注冊(cè)會(huì)計(jì)師專(zhuān)業(yè)方向?qū)W生的就業(yè)前景看好。

(1)個(gè)人的職業(yè)選項(xiàng)：首選管理會(huì)計(jì)師,，其次是財(cái)務(wù)管理師

(2)選擇理由：由于兩個(gè)職業(yè)目標(biāo)非常相似，就把它們綜合起來(lái)運(yùn)用swot進(jìn)行分析,。

：個(gè)人方面,，這兩個(gè)職業(yè)客觀要求從業(yè)者有細(xì)心、責(zé)任心和對(duì)數(shù)字比較敏感,，而我是一個(gè)性格嚴(yán)謹(jǐn),、內(nèi)向的人，有較強(qiáng)的責(zé)任感,，有一定的思維思維能力,，擅長(zhǎng)煩瑣復(fù)雜的工作，這些都很適合,，而且我對(duì)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)專(zhuān)業(yè)有著濃厚的興趣,。

家庭因素：我的父母完全的參與了我選擇專(zhuān)業(yè)的過(guò)程，他們對(duì)于我能夠勝任這方面的工作很有信心,，我的親戚中也有從事會(huì)計(jì)的,，在這方面他們給予我一定的建議，使我對(duì)此有了進(jìn)一步的了解,，更加確定自己的決心,，家人的支持是我選擇的動(dòng)力。

w(劣勢(shì))：做事沒(méi)有主見(jiàn),，不夠果斷堅(jiān)決;個(gè)性散漫自由,，效率有時(shí)比較低;寫(xiě)作能力不好;耐心不夠，容易煩躁;意志不堅(jiān)強(qiáng),，缺乏勇氣;口才不出眾,，溝通交流能力差，人際交往能力不強(qiáng),。

o(機(jī)遇)：會(huì)計(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)管理學(xué)擁有源源不斷地社會(huì)需求和在企業(yè)中的主導(dǎo)地位,，會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)部門(mén)在企業(yè)里是一個(gè)核心部門(mén)。社會(huì)需求量大,，找工作較容易,，工資待遇好，工作穩(wěn)定,，就業(yè)現(xiàn)狀很樂(lè)觀,。

t(威脅)：行業(yè)接近就業(yè)飽和，競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大;畢業(yè)生過(guò)多，學(xué)校不是專(zhuān)業(yè)類(lèi)財(cái)經(jīng)院校,，沒(méi)有優(yōu)勢(shì);不是新興行業(yè),，發(fā)展空間不大;業(yè)務(wù)忙碌，給人緊張感,，不利于身體健康,。

(3)第一職業(yè)目標(biāo)選項(xiàng)的工作內(nèi)容和勝任條件

1、進(jìn)行會(huì)計(jì)核算,，做到記賬及時(shí),，計(jì)算正確。

2,、實(shí)行會(huì)計(jì)監(jiān)督,，做到違法必糾，違章必改,。

3,、擬訂本單位辦理會(huì)計(jì)事務(wù)的具體辦法。

4,、參與擬訂經(jīng)濟(jì)計(jì)劃,、業(yè)務(wù)計(jì)劃、考核,、分析預(yù)算財(cái)務(wù)計(jì)劃執(zhí)行情況,。辦理其他會(huì)計(jì)事務(wù)。

總體目標(biāo)：自己創(chuàng)業(yè),，有自己的貿(mào)易公司

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇六

關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的思考

xxxxxx專(zhuān)業(yè)學(xué)生 xxxxx學(xué)號(hào)1xxxxxxx

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;職業(yè)生涯;規(guī)劃 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的過(guò)程,它包括大學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃,、職業(yè)規(guī)劃和生活規(guī)劃,職業(yè)生涯規(guī)劃的有無(wú)及好壞直接影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活質(zhì)量的高低,更直接影響到其就業(yè)甚至未來(lái)的職業(yè)發(fā)展的順利與否,。它通過(guò)對(duì)職業(yè)生涯的主客觀因素分析,、總結(jié)和測(cè)定,確定一個(gè)人的職業(yè)目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這一職業(yè)目標(biāo)而預(yù)先進(jìn)行職業(yè)生涯系統(tǒng)安排的過(guò)程。

一,、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性及意義

職業(yè)生涯規(guī)劃是指在對(duì)個(gè)人和內(nèi)部環(huán)境因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,通過(guò)對(duì)個(gè)人興趣,、能力和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有效規(guī)劃,以實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展的成就最大化為目的而做出的行之有效的安排。職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展和社會(huì)人才供求齒輪的順利銜接具有重要意義,體現(xiàn)在多方面:首先,職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助學(xué)生正確定位自我,避免盲目就業(yè),。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃,學(xué)生能夠正確分析自我,了解自身優(yōu)勢(shì)和不足,從而準(zhǔn)確定位自我和擇業(yè);其次,職業(yè)生涯規(guī)劃可以增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力,。職業(yè)生涯規(guī)劃能幫助學(xué)生未雨綢繆,運(yùn)用科學(xué)的職業(yè)生涯規(guī)劃方法和技巧,采取可行的步驟與措施,不斷增強(qiáng)自身的綜合能力,提升大學(xué)生個(gè)人實(shí)力;再次,職業(yè)生涯規(guī)劃有利于人才在市場(chǎng)上的合理配置。

二,、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的方式

大學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃教育有助于大學(xué)生成功就業(yè),因此在高校進(jìn)行大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的具有十分重大意義,。開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯教育工作,完善大學(xué)生職業(yè)生的三大體系,需要配套建設(shè)相應(yīng)的載體,多渠道、全方位地進(jìn)行,。這些載體主要包括以下幾類(lèi):大學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練營(yíng),、職業(yè)咨詢(xún)師和職業(yè)輔導(dǎo)員,、職業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)、職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)等等,。

三,、職業(yè)生涯規(guī)劃的具體步驟

（一）自我評(píng)價(jià)

1．興趣分析

就自身而言，我認(rèn)為自己的興趣與愛(ài)好是比較廣泛的,，具體的講自己對(duì)電腦,、體育活動(dòng)以及音樂(lè)方面比較感興趣，同時(shí)還比較關(guān)心政治方面的新聞,，喜歡交朋友,。

2．性格分析

根據(jù)mbti測(cè)試我的性格類(lèi)型傾向“ isfj ”。沉靜,，友善,，有責(zé)任感和謹(jǐn)慎,。能堅(jiān)定不移地承擔(dān)責(zé)任,。做事貫徹始終、不辭勞苦和準(zhǔn)確無(wú)誤,。忠誠(chéng),，替人著想，細(xì)心,；往往記著他所重視的人的種種微小事情,，關(guān)心別人的感受。努力創(chuàng)造一個(gè)有秩序,、和諧的工作和家居 環(huán)境,。

（1）性格的態(tài)度特征

我的性格是比較誠(chéng)實(shí)、正直的,，相對(duì)謙虛但不乏張狂,，在做事情時(shí)認(rèn)真勤奮責(zé)任心強(qiáng)，同時(shí)有一定的創(chuàng)新意識(shí),。在自己的生活與同學(xué)及其他人的交往中是比較大方的,，同時(shí)自己做事情雖然細(xì)心但有時(shí)還是比較馬虎的，自己比較大方,，樂(lè)于交朋友,。

（2）性格的情緒特征

我在情緒上是不太容易激動(dòng)，比較喜歡安靜,。

（3）性格的意志特征

我在意志方面,、頑強(qiáng)有點(diǎn)倔強(qiáng)、堅(jiān)持對(duì)的一些事情不會(huì)輕易放手,。

（4）性格的理智特征

在注意力方面,，我是屬于那種主動(dòng)觀察的類(lèi)型,；在想象方面，我是屬于主動(dòng)想象的類(lèi)型,，同時(shí)我認(rèn)為自己在做事情的時(shí)候是現(xiàn)實(shí)主義與幻想主義的結(jié)合,，做事情比較理智。

3．能力分析

在一般能力上,，我認(rèn)為我的智力還是中等偏上的,，在注意力上比較集中，善于觀察,，記憶力較強(qiáng),，思維比較開(kāi)闊，想象力較強(qiáng),。在特殊能力,，也就是我的特長(zhǎng)上，只是對(duì)自己感興趣的東西多投入些罷了,，或許會(huì)做的較好一點(diǎn),。

4．優(yōu)缺點(diǎn)分析

我的優(yōu)點(diǎn)：

（1）我的興趣比較廣泛，對(duì)事物的接受能力強(qiáng),；

（2）社會(huì)實(shí)踐能力以及協(xié)調(diào)能力較強(qiáng),；

（3）對(duì)人誠(chéng)懇，大方,，喜歡與人交流社會(huì)交際能力強(qiáng),；

（4）特長(zhǎng)應(yīng)該就是體育，文藝方面也還可以,；

（5）在學(xué)識(shí)上我喜歡看一些哲理,、軍事、體育之類(lèi)的書(shū),，同時(shí)還喜歡看一些感情色彩較濃的散文,。

我的缺點(diǎn)：

（1）我的缺點(diǎn)還是比較多的，比如做事時(shí)想得不夠全面,，缺少變通等,；

（2）社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)還不豐富，對(duì)許多方面的知識(shí)了解不夠,，且沒(méi)有積極的去學(xué)習(xí),；

（3）黑白分明，有時(shí)候過(guò)于固執(zhí),，看不到灰色的那一面,。

角色建議：

父親：“要不斷學(xué)習(xí)，能力要強(qiáng),，工作要努力,，要有發(fā)展,，要在大城市”

母親：“工作要上進(jìn)，婚姻要同步”

老師：“聰明,、有上進(jìn)心,、認(rèn)學(xué)”

同學(xué)：“有較強(qiáng)的動(dòng)手能力”

（二）確立目標(biāo)

把學(xué)習(xí)搞好，順利拿到畢業(yè)證,，把英語(yǔ)六級(jí),，計(jì)算機(jī)二級(jí)通過(guò)。

首先把注冊(cè)巖土工程師考試通過(guò),，并在實(shí)際工作中積累經(jīng)驗(yàn),，虛心學(xué)習(xí)，為自己不斷充電,，成為一名業(yè)務(wù)技術(shù)過(guò)硬的工程師,。

3．長(zhǎng)期目標(biāo)2025-年

職業(yè)目標(biāo)：項(xiàng)目經(jīng)理

成果目標(biāo)；通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí),，深入了解外國(guó)的先進(jìn)技術(shù),，研發(fā)出更好的施工方法。

學(xué)歷目標(biāo)：博士

職務(wù)目標(biāo)：高級(jí)工程師

能力目標(biāo)：具備在土木領(lǐng)域從事具體設(shè)計(jì)工作的能力,，具有豐富的工作經(jīng)驗(yàn),。

經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：年收入20萬(wàn)元左右

（三）環(huán)境評(píng)價(jià)

1．社會(huì)一般環(huán)境

中國(guó)政治穩(wěn)定,，經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展,。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭,，加入wto后,，有大批的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)，中國(guó)的企業(yè)也走出國(guó)門(mén),，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速崛起,，經(jīng)濟(jì)總量位于世界第二位。

2．專(zhuān)業(yè)發(fā)展環(huán)境

近年來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,，gdp總量位于世界第二位,，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然帶動(dòng)土木行業(yè)的發(fā)展，巖土工程也是土木的一個(gè)分支,，所以說(shuō)未來(lái)的前景還是不錯(cuò)的,，雖然受到西方經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，但是我國(guó)土木行業(yè)總體來(lái)說(shuō)發(fā)展還是比較穩(wěn)定,。

（四）職業(yè)定位

有這類(lèi)傾向的個(gè)體,，屬于技術(shù)與運(yùn)動(dòng)取向。

往往身體技能及機(jī)械協(xié)調(diào)能力較強(qiáng),，對(duì)機(jī)

談,，對(duì)于人際交往及人員管理,、監(jiān)督等活

動(dòng)不太感興趣。這一領(lǐng)域的職業(yè)有:需熟

練技能方面的職業(yè),、動(dòng)植物管理方面的職

業(yè),、機(jī)械管理方面的職業(yè)、生產(chǎn)技術(shù)方面的職業(yè),、手工藝技能方面的職業(yè),、機(jī)械裝

置與運(yùn)轉(zhuǎn)方面的職業(yè)等。

（五）評(píng)估與反饋

一個(gè)完整的職業(yè)生涯規(guī)劃離不開(kāi)及時(shí)的評(píng)估和反饋,。這項(xiàng)工作只能在計(jì)劃的實(shí)施當(dāng)中進(jìn)行,，但是這里我覺(jué)得能夠把握的是對(duì)近中期目標(biāo)的實(shí)施策略過(guò)程。近期目標(biāo)的計(jì)劃主要應(yīng)該考慮到的是自身的情況,。在制訂每年的計(jì)劃時(shí),，還要考慮到自己的精力和效率問(wèn)題。計(jì)劃趕不上變化,。隨著客觀條件的變化而不斷的變化修改的,。所謂實(shí)踐出真知。應(yīng)該在實(shí)踐中不斷的調(diào)整評(píng)估修改,。在這份規(guī)劃書(shū)下,，我還應(yīng)該結(jié)合自己的能力和實(shí)際情況制定每天或者每周的計(jì)劃?；蛟S,，大學(xué)畢業(yè)以后不能馬上找到和自己專(zhuān)業(yè)對(duì)口或是自己滿(mǎn)意的工作，那時(shí)的我絕不會(huì)苦苦的搜索等待,，我會(huì)先選擇一份工作,，然后再專(zhuān)心尋找自己中意的工作,。

四、對(duì)大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)

當(dāng)今社會(huì)處在變革的時(shí)代，到處充滿(mǎn)著激烈的競(jìng)爭(zhēng),。物競(jìng)天擇,，適者生存,。職業(yè)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)非常突出,，尤其是我國(guó)加入wto后。要想在這場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出并保持立于不敗之地,，必須設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,。而不少應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生不是首先坐下來(lái)做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,，而是拿著簡(jiǎn)歷與求職書(shū)到處亂跑，總想會(huì)撞到好運(yùn)氣找到好工作,。結(jié)果是浪費(fèi)了大量的時(shí)間,、精力與資金,，到頭來(lái)感嘆招聘單位是有眼無(wú)珠，不能“慧眼識(shí)英雄”,，嘆息自己英雄無(wú)用武之地,。這部分大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認(rèn)為找到理想的工作的是學(xué)識(shí),、業(yè)績(jī),、耐心、關(guān)系,、口才等條件,，認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡(jiǎn)直是耽誤時(shí)間,，有那時(shí)間還不如多跑兩家招聘單位,。這是一種錯(cuò)誤的理念，實(shí)際上未雨綢繆,，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃,，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認(rèn)識(shí)與明確的目標(biāo)之后再把求職活動(dòng)付諸實(shí)踐,，這樣的效果要好得多,，也更經(jīng)濟(jì)、更科學(xué),。

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇七

據(jù)統(tǒng)計(jì),，目前在職者中有55％左右的人群感覺(jué)自己的職業(yè)發(fā)展方向出現(xiàn)錯(cuò)誤。另?yè)?jù)一項(xiàng)對(duì)接受過(guò)大學(xué)教育的人群進(jìn)行調(diào)查的結(jié)果顯示,，認(rèn)為專(zhuān)業(yè)與從事的工作“不太對(duì)口”和“完全不對(duì)口”的人分別占15.7%和11.4%,，兩者總共比例為26.1%,。

“許多高校心理咨詢(xún)還處于空白,，其中有關(guān)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的輔導(dǎo)更是微乎其微?！庇嘘P(guān)人士指出,，在大學(xué)生“錯(cuò)位就業(yè)”一遍又一遍地上演的時(shí)候，學(xué)校對(duì)此負(fù)有不可推卸的責(zé)任,。把對(duì)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)提高到應(yīng)有的地位,，不僅可能改變大學(xué)生今后的一生，而且也是高等教育人性化的體現(xiàn),。

錯(cuò)位就業(yè)引發(fā)多米諾效應(yīng) 目前,，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)前所未有激烈，而不解決戶(hù)口,、起薪點(diǎn)下降,，以及自己無(wú)從業(yè)經(jīng)驗(yàn),、專(zhuān)業(yè)不對(duì)口等求職中的各種問(wèn)題在一遍遍無(wú)情地拷打著大學(xué)生們的心理承受力。在采訪(fǎng)中,，心理學(xué)者提供的調(diào)查顯示,，目前大學(xué)生因?qū)I(yè)選擇、職業(yè)選擇而引發(fā)的心理障礙,，已躍居大學(xué)生心理問(wèn)題的第4位,。前三位分別為學(xué)習(xí)壓力、情感困惑和人際關(guān)系,。

沒(méi)有明確的職業(yè)規(guī)劃,，部分學(xué)生驚惶失措，迫于就業(yè)壓力病急亂投醫(yī),。有些人不得不放棄自己的專(zhuān)業(yè),、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng),，進(jìn)入一個(gè)陌生的工作領(lǐng)域,。工作與志向南轅北轍，事業(yè)的成功則如水中月鏡中花,，遙不可及,。

專(zhuān)業(yè)不對(duì)口，意味著人們?cè)诠ぷ髦幸?jīng)受更多的磨難,，承受更大的心理壓力,，尤其是在一些專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的單位，非專(zhuān)業(yè)者只能從事輔助性工作,，個(gè)人發(fā)展空間受到限制,。為適應(yīng)新工作，必須耗費(fèi)精力重新學(xué)習(xí),。在這種環(huán)境里,，焦慮不安和自我否定便主宰了他們的情緒。

“現(xiàn)實(shí)情況是,，與高校心理咨詢(xún)力量普遍弱小相比,，大學(xué)生對(duì)于職業(yè)規(guī)劃的指導(dǎo)需求卻愈來(lái)愈大?！瘪R喜亭副教授對(duì)記者說(shuō),。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)方向沒(méi)有任何概念,。一項(xiàng)對(duì)北京人文經(jīng)濟(jì)類(lèi)綜合性重點(diǎn)大學(xué)的205位大學(xué)生的調(diào)查顯示,，大部分學(xué)生沒(méi)有職業(yè)規(guī)劃。對(duì)自己將來(lái)如何一步步晉升、發(fā)展沒(méi)有設(shè)計(jì)的占62.2%,；有設(shè)計(jì)的占32.8%,，而其中有明確設(shè)計(jì)的僅占4.9%。

與此截然不同的是,，國(guó)外的職業(yè)規(guī)劃卻從孩提時(shí)代就已開(kāi)始,。有的家庭在孩子很小的時(shí)候就給孩子做性格測(cè)試，看他適合從事什么職業(yè),，大學(xué)生交的學(xué)費(fèi)里有20-30％是用于他畢業(yè)后的就業(yè)指導(dǎo),，社會(huì)上有很多職業(yè)指導(dǎo)的機(jī)構(gòu)。

國(guó)內(nèi)的高校也有就業(yè)辦這樣的機(jī)構(gòu),，“但中國(guó)的就業(yè)辦無(wú)非是提供就業(yè)信息和辦辦手續(xù)而已,。”一位高校心理咨詢(xún)中心的老師說(shuō),。走訪(fǎng)多家高校時(shí)發(fā)現(xiàn),，提到就業(yè)指導(dǎo)，許多學(xué)生和老師都簡(jiǎn)單認(rèn)為是提供招聘信息,、舉辦畢業(yè)生招聘會(huì)等行為,。

大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃書(shū)篇八

中國(guó)在大學(xué)生擴(kuò)招的情況下，沒(méi)有為大學(xué)生市場(chǎng)做好準(zhǔn)備,，中國(guó)在大學(xué)生就業(yè)這個(gè)層次上就是沒(méi)有的,，下面小編整理的大學(xué)生就業(yè)規(guī)劃論文，歡迎來(lái)參考,！

上個(gè)世紀(jì)九十年代開(kāi)始,，我國(guó)高校開(kāi)始全面擴(kuò)招，這一變革在其提出后的二十年里,，逐漸造成了高校畢業(yè)生人數(shù)的高膨脹的局面,，從而導(dǎo)致了我國(guó)高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力日益變大。大學(xué)生作為高素質(zhì),、高教育,、高文憑的代名詞，一直被視為就是祖國(guó)棟梁,，社會(huì)主義事業(yè)的主要建設(shè)者,，因此大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題一直受到社會(huì)各界的高度關(guān)注。

作為一名百年老校和陳毅母校電子高專(zhuān)的學(xué)生,，我覺(jué)得十分的光榮，但就是當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)和沉重的就業(yè)壓力也讓我有些彷徨,。時(shí)光荏苒,，如今我已經(jīng)邁入大學(xué)二年級(jí)，在收獲了兩年大學(xué)給我?guī)?lái)的成熟之后，我也開(kāi)始努力地去思考我今后的道路該如何去走,。

司馬遷曾在《史記》中記載道：“項(xiàng)羽乃悉引兵渡河,，皆沉船，破釜甑,，燒廬舍,，持三日糧，以示士卒必死,，無(wú)一還心”,，而越王勾踐更就是“就是苦身焦思，置膽于坐,，坐臥即仰膽,，飲食亦嘗膽也”，這兩位中國(guó)歷史上有名的軍事家都因?yàn)樗麄兊男坌膲阎径鞣及偈?。清代的著名文學(xué)家蒲松齡因此寫(xiě)下了“有志者,、事竟成，破釜沉舟,，百二秦關(guān)終屬楚,；苦心人、天不負(fù),，臥薪嘗膽,，三千越甲可吞吳?！钡木渥觼?lái)勉勵(lì)自己,。

只要你胸有理想，并付出努力,，那么成功遲早會(huì)向你拋出橄欖枝,。

如果我們想要在未來(lái)的就業(yè)中獲得成功，首先應(yīng)該確定一個(gè)切合實(shí)際的就業(yè)定位和就業(yè)目標(biāo),，并把目標(biāo)進(jìn)行分析,，然后設(shè)計(jì)出合理的就業(yè)規(guī)劃圖，并付出行動(dòng),，經(jīng)過(guò)不斷的努力和調(diào)整,，最終達(dá)到我們的目標(biāo)，取得人生的成功,。

自2010年入學(xué)以來(lái),，我已經(jīng)在成都電子機(jī)械高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)習(xí)了整整一年半，在這一年多的時(shí)間里我完成了從對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)什么都不懂到懂的了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的蛻變,。同時(shí),，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的興趣也就是越來(lái)越濃厚,。

從我自身的條件來(lái)看，我的思維比較活躍,，心思也很細(xì)密,，學(xué)會(huì)了市場(chǎng)分析，市場(chǎng)調(diào)查,，學(xué)會(huì)了如何去運(yùn)用學(xué)到的營(yíng)銷(xiāo)知識(shí),。

學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)不就是一味的怎么去營(yíng)銷(xiāo)某種商品，去實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)的最大化,，而就是學(xué)會(huì)如何去了解市場(chǎng),，了解我們的目標(biāo)顧客，不就是讓市場(chǎng)慢慢的來(lái)適應(yīng)某種商品,，而就是要主動(dòng)的去讓顧客了解,，通過(guò)消費(fèi)行為學(xué)的角度來(lái)分析，主動(dòng)的去占領(lǐng)市場(chǎng),，擴(kuò)大市場(chǎng),。更重要的就是掌握這種營(yíng)銷(xiāo)理念，從顧客,，消費(fèi)者的角度出發(fā),，來(lái)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的消費(fèi)話(huà)。生產(chǎn)決定了消費(fèi),，消費(fèi)也能反作用于生產(chǎn),。

目前我正處在大學(xué)二年級(jí)，畢業(yè)將即,，擺在我面前的一共有三條路：工作,、升本、考公務(wù)員,。今年暑假我認(rèn)真地思考了這三條道路之后,，我決定選擇工作這條道路。

要去闖一闖,，嘗試打下自己的一片天地,。

從自身的品質(zhì)素養(yǎng)方面來(lái)說(shuō)，我就是一個(gè)喜歡鉆研的人,，不畏艱苦,，喜歡挑戰(zhàn)喜歡和人交流，我相信這些品質(zhì)對(duì)我今后的職業(yè)生涯絕對(duì)就是一個(gè)有用的條件,。

承前所言,，我已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了關(guān)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)，此時(shí)并且掌握了一些營(yíng)銷(xiāo)方式和策略,。但就是在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些自己的問(wèn)題,。

比如專(zhuān)業(yè)知識(shí)不全面,，技能不全面,，不能讓專(zhuān)業(yè)知識(shí)更好的適應(yīng)與實(shí)際商業(yè)場(chǎng)合,。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，還沒(méi)有很好的適應(yīng)社會(huì),，必須在實(shí)踐中去完善自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。還有待磨練。

我的職業(yè)規(guī)劃的跨度比較大,，具體涉及四個(gè)三個(gè)層次,。第一個(gè)層次，也就是我的近期目標(biāo)那就就是參加社會(huì)實(shí)踐,；第二個(gè)層次就就是前四年向營(yíng)銷(xiāo)管理人員方面發(fā)展,；第三個(gè)層次就就是四年后逐漸向商業(yè)方向發(fā)展；第四個(gè)層次就就是三十歲之后向創(chuàng)業(yè)發(fā)展,。

就目前而言,，我的自身?xiàng)l件和我的目標(biāo)之間的差距還就是很大的，此時(shí)若光看專(zhuān)業(yè)知識(shí),，我現(xiàn)在掌握的知識(shí)根本就無(wú)法滿(mǎn)足我的目標(biāo)的要求,。

正如我上面分析的那樣，我在營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)掌握方面就不夠好,，市場(chǎng)調(diào)查所需要的時(shí)間也比較長(zhǎng),，這些在今后的職業(yè)生涯里面肯定就是不被允許的。而且我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)現(xiàn)在還停留在理論階段,，在校的兩年里面,，我并沒(méi)有自己做出什么實(shí)體的東西出來(lái)，所有的一切都還只就是紙上談兵,。

所有的理想只有付諸實(shí)際才有意義,，此時(shí)只有一步一步地去開(kāi)拓才會(huì)成就自己的成功之路，否則就算理想再美麗,，它也不過(guò)就是一座海市蜃樓,。