作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

中班安全教案篇一

初步了解繪本畫家安野光雅,。

感受作品淡雅的色彩,，簡(jiǎn)潔流暢的線條以及細(xì)節(jié)處理構(gòu)成的整體美，能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解,，提高幼兒對(duì)美術(shù)作品的審美能力,。

活動(dòng)過(guò)程

教師：小朋友都非常喜歡熱鬧，你們知道哪里很熱鬧,？你喜歡去熱鬧的地方嗎,？日本有一位大畫家叫安野光雅。他特別畫了熱鬧的地方,，漂亮極了,！我們一起來(lái)看一看。

1,、出示作品,，引導(dǎo)幼兒整體欣賞。

提問(wèn)：畫上畫的是什么地方,？

你覺得這個(gè)地方怎么樣,？

2、介紹畫家生平,。

提問(wèn)：（1）畫面上有什么,？是什么樣子？

（2）這幅畫上什么顏色多,？這些色彩放在一起給你什么感覺,？

（3）一個(gè)攤位一個(gè)攤位地看過(guò)去，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)攤位在賣什么,？賣哪些東西,？

（4）你喜歡哪個(gè)攤位，為什么,？

（5）市場(chǎng)里的大人在干什么,？小孩子又在干什么,？

（6）什么動(dòng)物也在市場(chǎng)里出現(xiàn)？它們來(lái)干什么,？

（7）市場(chǎng)里的商品擺放得怎樣,？有規(guī)則嗎？

（8）看到這熱鬧的市場(chǎng)你想到了什么,？

小結(jié)：畫家在作品中所表現(xiàn)出的`淡淡的水彩,，精準(zhǔn)的線條，豐富的細(xì)節(jié),，以及作品中所透露出的敏銳的想象力與縝密的邏輯推理力,。

1、展示了菜市場(chǎng)和夜市的一些圖片,。

2,、引導(dǎo)幼兒討論：你去過(guò)市場(chǎng)嗎？

你去過(guò)的市場(chǎng)和這幅圖里的有什么不同嗎,？

在市場(chǎng)里可以買到哪些東西,？

哪些東西是這幅畫上所沒有的？

3,、引導(dǎo)幼兒來(lái)模仿一下市場(chǎng)里的人們賣東西的吆喝聲,。

中班安全教案篇二

1、懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識(shí),。

2,、增強(qiáng)安全意識(shí)，預(yù)防溺水事件發(fā)生,。

自制課件

一,、導(dǎo)入

二、了解令人心痛的溺水事件?

討論：你從中體會(huì)到什么,？

三,、看相關(guān)圖片，體會(huì)失去孩子后父母的悲痛

討論：你看到什么,？想到什么,？

四、學(xué)習(xí)《中國(guó)兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告》

五,、教育幼兒如何預(yù)防溺水

1,、不要獨(dú)自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳,。選擇好的游泳場(chǎng)所,，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦,，有無(wú)暗礁,、暗流、雜草,，水域的深淺等情況)要了解清楚,。

2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳,。以便互相照顧,。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點(diǎn)人數(shù),、并指定救生員做安全保護(hù),。

3、要清楚自己的身體健康狀況,，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳,。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體,，如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體,，待適應(yīng)水溫后再下水游泳,；鑲有假牙的同學(xué),，應(yīng)將假牙取下，以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管,。

4,、對(duì)自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能,，不要貿(mào)然跳水和潛泳,，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水,。不要在急流和漩渦處游泳,。

5、在游泳中如果突然覺得身體不舒服,，如眩暈,、惡心、心慌,、氣短等,，要立即上岸休息或呼救。

六,、教育幼兒遇到他人溺水時(shí)如何施救

教學(xué)主要是通過(guò)教師課件演示,、學(xué)生討論、角色扮演來(lái)完成,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了在河道,、水渠,、池塘、水井,、水池,、水庫(kù)中嬉水落水的危險(xiǎn)；知道了在路上的井蓋以及開放性水域無(wú)明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大,；不會(huì)游泳,，游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，疲勞過(guò)度,，在水中突發(fā)病尤其是心臟病,，盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學(xué)生掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí),，達(dá)到了教育的目的,。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能達(dá)到預(yù)期的效果,，在教育教學(xué)工作中,，要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化,。生命安全,，警鐘長(zhǎng)鳴！

中班安全教案篇三

1,、樹立幼兒初步的防范意識(shí),。

2、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力,。

3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí),，知道不能輕信陌生人的.話,，不跟陌生人走。

1,、排練情景表演：小紅沒上當(dāng),。

2、錄制有關(guān)輕信陌生人上當(dāng)受騙的內(nèi)容,。如：自己在家時(shí)隨便給陌生人開門,，隨便吃陌生人給的食物，在公共場(chǎng)所迷路了隨便跟陌生人走等造成不良后果,，選擇適合幼兒看的有關(guān)打擊拐mai兒童的記錄片,。

一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演“小紅沒上當(dāng)”，教師在主要部分給以提示,。

二,、1、導(dǎo)幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話,，會(huì)出現(xiàn)什么后果,？并說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法。

2,、觀看并講述錄象內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，不要輕易上當(dāng)受騙,。

3,、幼兒展開討論，說(shuō)出自己的看法,，并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄,，教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼,、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí),。

4、開展“有獎(jiǎng)竟猜”游戲,，可將幼兒分為男女兩方,，提問(wèn)問(wèn)題，幼兒迅速且較完整的說(shuō)出想法,，答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花,。

（1）在商店里，不小心和家人走失里,，你該怎么辦？

（3）你一個(gè)人在家時(shí),，若有人敲門或門鈴向了,，你該怎么辦？

（4）在幼兒園里玩,，有不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接你,，你跟他走嗎？你該怎么辦,？

三,、活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的感受。

活動(dòng)反思：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),，安全教育很重要?，F(xiàn)在家里就一個(gè)孩子，父母上班在外，經(jīng)常留一個(gè)孩子在家,，對(duì)于孩子在家的安全就格外重要,。如不動(dòng)電、不動(dòng)氣等,。陌生人敲門等幼兒怎樣處理,，這是孩子要掌握的技能。在超市和父母走丟怎么辦,？有陌生人來(lái)接怎么辦等,。在活動(dòng)中，幼兒知道求救老師,、家長(zhǎng),。有的幼兒還知道大聲喊叫。在超市里還知道廣播,、打電話等,。幼兒都能掌握。

中班安全教案篇四

1,、“小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨,，感覺會(huì)是怎樣呢 有哪些不方便呢 ”

“如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么 ”(幼兒交流)

2,、看圖片,，了解水災(zāi)的危害性。

“連續(xù)下大雨會(huì)發(fā)生什么事情 洪水會(huì)給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難 ”(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)

“看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的 ”

“洪水來(lái)了,，我們可以怎樣逃生自救 ”(發(fā)求救信號(hào),、抱住樹木、爬上屋頂)

3,、了解洪水發(fā)生的原因,。

“現(xiàn)在為什么每年有特大洪水 ”

“減少災(zāi)害天氣有什么辦法 ”

(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系)

1,、告訴小朋友如果遇上水災(zāi)不要慌,，要抱住樹木，爬上屋頂,，學(xué)會(huì)發(fā)求救信號(hào),。

2、告訴幼兒植樹造林,、綠化環(huán)境是為了避免水災(zāi)的發(fā)生,。

中班安全教案篇五

1、了解電的用途,，知道安全用電不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),。

2,、通過(guò)辨析活動(dòng)，了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識(shí),。

3,、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

4,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

1,、幼兒用書人手一冊(cè)。

2,、電線一段,、插座一個(gè)、“電”的標(biāo)志一個(gè),。

1,、在教師提問(wèn)的基礎(chǔ)上，初步了解電器的用途：

(1)在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多電器產(chǎn)品,，你知道哪些電器呢?它們有什么作用?

(2)這些電器給我們生活帶來(lái)了許多的方便，但是這些電器要工作,，都離不開什么呢?

(3)你知道電從哪里來(lái)?(發(fā)電站)

(4)教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗?lái)了許多方便,，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友,，但這位電朋友有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣傷人的,。

2、出示電線,，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí),。

(1)這是什么?你在哪里見過(guò)?仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方?

(2)教師介紹：這是電線，里面是銅線,，會(huì)導(dǎo)電,。外面是塑料，包裹著銅線,，是保護(hù)層，我們抓在手里沒有電,。但是塑料壞了,，我們就會(huì)碰到電，發(fā)生危險(xiǎn),。

3,、組織幼兒討論：

(1)如果你們家的電線破了,，怎么辦?(用專用膠布包裹)

(2)如果你看見電線斷落在路上，應(yīng)該怎么辦?(繞過(guò)去)

4,、出示插座,，向幼兒介紹有關(guān)知識(shí)。

(1)這是什么?它有什么用?

(2)教師介紹：這是插座,，里面有銅絲或銅片,，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子,，是保護(hù)層,。如果將手伸進(jìn)去，就會(huì)碰到銅片,，電就會(huì)傳到人的身上,，發(fā)生危險(xiǎn)。除了人和銅會(huì)導(dǎo)電,，水也會(huì)導(dǎo)電,，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

(3)出示“電”的標(biāo)志,，讓幼兒認(rèn)識(shí),，并知道看見“電”的標(biāo)志就要提高警惕，注意安全,。

5,、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，看圖說(shuō)說(shuō)：圖片上的小朋友在做什么?他們這樣做對(duì)嗎?

使幼兒知道簡(jiǎn)單的安全用電常識(shí),，學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。活動(dòng)前給幼兒看各種家用電器的圖片,，激發(fā)他們的興趣,。

在安全用電環(huán)節(jié)上，請(qǐng)孩子們?cè)倏词褂秒娖髡_與錯(cuò)誤的錄像,，知道安全用電的重要性,。

活動(dòng)反思：

科學(xué)活動(dòng)重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。在本次活動(dòng)中,，我利用讓幼兒分組自由討論的方法,，自由的探索家用電器的名稱、功用等,，幼兒興趣很濃,，討論得很激烈，很多幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講出自己知道的想法,、結(jié)果,。最后又啟發(fā)幼兒用記錄的形式區(qū)分家用電器,。很多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活動(dòng)達(dá)到了較好的教學(xué)的教學(xué)效果,。

中班安全教案篇六

：此刻越發(fā)多的新聞上報(bào)道某某地方又著火啦,，損失慘重，或者有人員傷亡,。小孩們到幼兒園亦會(huì)互相講著他們?cè)陔娨暀C(jī)上的見聞,。安全教育隨處可見，這不恰恰是一個(gè)非常好的教育機(jī)會(huì)嗎,？所以,，展開了這一次教學(xué)。

1,、通過(guò)教學(xué),，讓孩子清楚幾種熟知的救火方式，初步清楚簡(jiǎn)易的消防知識(shí),。

2,、教育孩子不玩火，防止發(fā)生火災(zāi),。

1,、蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè),，水,、沙子、濕布,、扇子等,。

2、關(guān)于救火的錄像,。

3,、一人一份動(dòng)手操作圖片（圖上畫的是在著火時(shí)，幾個(gè)孩子采用的不一樣的救火方式）,。

1,、游戲：滅蠟燭

幼兒教師展示蠟燭，點(diǎn)燃,。

“請(qǐng)孩子動(dòng)腦子想想,，用何方法能把蠟燭熄滅哩？”

孩子想出方法后,，幼兒教師給予備有些教學(xué)材料,，請(qǐng)孩子到前方試一下，幼兒教師,。

2,、探討，“出現(xiàn)了火情,，該如何是好,？”“此刻天氣干燥，例如果出現(xiàn)火情,，我們孩子該如何是好呀,？”

啟發(fā)孩子講出種種救火的方法。

,；剛剛孩子想出的方法均不錯(cuò),，例如果出現(xiàn)了火情，我們能用水澆滅火,、用濕布撲救火,、用沙子救火、用救火器救火……可是孩子要牢記,，例如果出現(xiàn)大火時(shí),，我們必須要先撥打119電話。

3,、請(qǐng)孩子看錄像,。

“前幾日，有一個(gè)地方著火啦,，我們來(lái)瞅瞅他們想出的方法和我們想出的方法一樣不同,？”

看完錄像，提問(wèn)：“他們想到了哪一些方法,？”“哪一些方法是我們沒有料想到的,？”（開窗，捂著嘴巴,、鼻竄出煙火區(qū)）,。

：火小的狀況下，我們可采用開窗,，用水,、沙子、濕棉被,、救火器等救火,，火非常大時(shí)，我們撥打119電話,，消防員還未到,，我們孩子必須要把嘴、鼻子捂上,，以最快的速度竄出煙火區(qū),，懂得保衛(wèi)自個(gè)兒,。

4、孩子動(dòng)手操作

“請(qǐng)孩子看動(dòng)手操作圖片,，圖上畫的是幾個(gè)孩子在著火時(shí)采用的不一樣的方法,，每幅圖的左下面有個(gè)圈圈，你覺得方法好的就在圈圈內(nèi)打上“?”號(hào),。

探討：用扇子扇,，是否最佳的方法？

“孩子想想,，祖父,、祖母生火爐時(shí)，用扇子悄悄地扇,，火就越扇越旺啦,。倘若火非常大，用扇子扇來(lái)救火可不可以哩,？著火時(shí),，我們可想其它的方法。

5,、怎么樣防止火災(zāi),？

“只要發(fā)生了火災(zāi)，跟我們的危害尤其大,，房屋沒啦,，人也受傷啦。那我們平日里怎么樣做方可防止火災(zāi)哩,？”

孩子探討回答,。

室外游戲“大膽的消防隊(duì)員”

根本目的：練習(xí)孩子在墊上翻滾、爬行與來(lái)回跑的綜合能力,。

預(yù)備：健身墊,、紅布

玩法：幼兒教師發(fā)出命令，排頭孩子快速跑到墊子前,，從有紅布的地方爬行或滾過(guò)去,，表示避開煙或滾救火源，接著爬起來(lái),，繞過(guò)墊子,，跑到隊(duì)列前拍一下2、位孩子的手,。被拍的孩子快速起跑,，反復(fù)前1名孩子的動(dòng)作。

這一次教學(xué)以孩子實(shí)際日常生活中有過(guò)好幾次體會(huì)的事——著火為主題，對(duì)孩子開展救火,、防火教育,，帶有常見性與典型性。讓孩子帶著問(wèn)題“著火啦,，如何是好”,，邊思邊做，進(jìn)而啟發(fā)孩子進(jìn)而認(rèn)知到“火災(zāi)”帶來(lái)的危害,。從教育教學(xué)過(guò)程來(lái)看，幼兒教師的目標(biāo)觀念強(qiáng),，在整個(gè)教育過(guò)程內(nèi),，幼兒教師的每個(gè)提問(wèn)都緊扣“著火了如何是好”這一中心。起初,，幼兒教師在做完“滅蠟燭”游戲后,，立刻轉(zhuǎn)入啟發(fā)孩子探討“出現(xiàn)了火情如何是好？”很好的啟發(fā)孩子想出種種救火的方法,。當(dāng)孩子看完錄像后,，發(fā)現(xiàn)自個(gè)兒想出的方法另外還有不足后，進(jìn)而為 “怎么樣防止火災(zāi)”問(wèn)題的深入開展埋下了鋪墊,，使孩子明白火災(zāi)給國(guó)家,、集體導(dǎo)致的損失，日常生活帶來(lái)的危害,，提高了防火,、救火的觀念。

中班安全教案篇七

1,、了解飼養(yǎng)寵物的一般常識(shí),。

2、明白在動(dòng)物園不能離動(dòng)物太近或翻越護(hù)欄,。

各種動(dòng)物的圖片和寵物圖片,。

1、請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)物的圖片,，說(shuō)說(shuō)自我喜歡那種小動(dòng)物,。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)去動(dòng)物園的經(jīng)歷,，告訴幼兒在動(dòng)物園游玩時(shí),，不要離動(dòng)物太近或喂食動(dòng)物。

3,、說(shuō)說(shuō)自我是否飼養(yǎng)過(guò)寵物,，了解飼養(yǎng)寵物的一般常識(shí)。如不和寵物睡在一個(gè)房間；經(jīng)常給寵物洗澡,；被寵物咬傷后及時(shí)打防疫針,。

4、欣賞兒歌《動(dòng)物園》,。

中班安全教案篇八

1,、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，能更具體地表現(xiàn)出汽車的外部特征,。

2,、了解正確的乘車方法，用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái),。

1,、收集幼兒的玩具汽車、音樂(lè)《開汽車》,，道具紅綠燈,、

白紙，油畫棒,。

能用繪畫的形式表現(xiàn)乘車的方法,。

表現(xiàn)出汽車的外部特征。

1,、玩開汽車的游戲,，引出課題：

在音樂(lè)聲中，幼兒與教師一起開汽車,，

“嘟嘟,，前面有盞紅綠燈，紅燈亮了怎么辦,？（停）如果闖紅燈那會(huì)怎么樣,？那我們小朋友可不能闖紅燈啊,！”出示大的汽車模型,，進(jìn)入下一步。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察汽車的外部結(jié)構(gòu)：

師：“我們一起來(lái)看一看,，我們的汽車是什么樣子的？有些什么,？象什么形狀,？顏色怎樣？怎樣乘車才是最安全的,？”引導(dǎo)幼兒大膽講述,，表達(dá)自己的想法和意愿。

3、學(xué)習(xí)繪畫汽車：

出示大模型,，“老師這兒有輛大汽車,，我想把它畫下來(lái)，你們一起來(lái)幫助我,，好嗎,？”請(qǐng)幼兒嘗試?yán)L畫大的輪廓，教師與幼兒一起添畫小細(xì)節(jié),。教師根據(jù)幼兒觀察的結(jié)果邊講邊畫,，使幼兒明白觀察的作用。

“大汽車畫好了,，現(xiàn)在我要給它刷上漂亮的顏色,，黑黑的輪子，紅紅的車身,，淡淡的玻璃窗，······我要沿著黑線用力地涂,，不涂到外面,，你們看，我的汽車涂好了（出示已完成的范例）,，顏色鮮艷嗎,？你們也來(lái)畫一畫自己喜歡的汽車，再給它涂上漂亮的顏色,，好嗎,？”

4、幼兒繪畫,，教師指導(dǎo)：

提醒幼兒先畫出大的輪廓,，鼓勵(lì)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察添畫細(xì)節(jié),。

中班藝術(shù)活動(dòng)：乘車安全我知道

中班安全教案篇九

因?yàn)樵谌粘Ｉ钪?，幼兒很喜歡把一些小硬片、碎紙等東西放入口中,，進(jìn)餐時(shí),，有的幼兒愛說(shuō)話，瘋鬧,，嘴里含著飯就去玩了,，由于吃果凍而卡住氣管造成孩子窒息死亡的案例也異常多，幼兒的自我保護(hù)意識(shí)差,。所以想設(shè)計(jì)這樣一節(jié)課來(lái)提高幼兒的安全意識(shí),，讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

1、經(jīng)過(guò)真實(shí)的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性,。

2,、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于探索、交流與分享,，激發(fā)幼兒的想象力,。

3、提高自我保護(hù)的意識(shí)及應(yīng)對(duì)安全事件的本事,。

1,、真實(shí)案例《卡在喉嚨里的五角星》；《進(jìn)餐時(shí)》,、《肚子為什么疼》,；情景表演《好吃的魚》；2每組一小筐（內(nèi)有圖片如：幼兒一邊走一邊喝水,；吃飯時(shí)在說(shuō)笑,；吃很多的雪糕；把鉛筆放入口中等）活動(dòng)過(guò)程：

一,、真實(shí)案例《卡在氣管里的五角星》（用講故事的形式即可,！能夠告訴幼兒這是一個(gè)真實(shí)的故事。）教師講解：這是一個(gè)真實(shí)的故事：一天,，5歲的龍龍突然咳嗽不停,，并且有時(shí)喘不氣來(lái)，晚上也睡不好覺,。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查,，結(jié)果做很多的檢查才確定是得了重感冒，果住院治療了一個(gè)周,，病情有所好轉(zhuǎn),，便回家了，可是回到家后,，龍龍又咳嗽不停,，整天晚上睡不著覺，躺不下,，又坐不下,，可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了,。著急的父母又搭車來(lái)到了離家很遠(yuǎn)的醫(yī)院,，最終經(jīng)過(guò)一位有經(jīng)驗(yàn)的老醫(yī)生的檢查，這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個(gè)大大的鐵制的五角星,。醫(yī)生說(shuō)這個(gè)五角星卡在的地方,，一般的檢查很難發(fā)現(xiàn),，幸虧爸爸媽媽及時(shí)來(lái)到了那里，要不會(huì)有生命危險(xiǎn)的,。經(jīng)過(guò)醫(yī)生的精心治療,，龍龍的病最終好了。醫(yī)生告訴龍龍說(shuō)：“以后,，必須不能把一些危險(xiǎn)的東西放入口中,。”

1,、這個(gè)故事的名稱叫什么,？

2、龍龍的身體好受嗎,？

3,、一開始，醫(yī)生檢查出五角星了嗎,？為什么,？

4、龍龍的爸爸,、媽媽心里怎樣,？

5、最終,，醫(yī)生從他氣管里取出了什么？為什么會(huì)這樣,？

6,、醫(yī)生對(duì)龍龍說(shuō)了什么？

7,、你還明白哪些東西異常危險(xiǎn),，不能放入口中？

小結(jié)：當(dāng)我在電視上看到這個(gè)真實(shí)的故事時(shí),，我的心里和龍龍的爸爸,、媽媽一樣著急，龍龍?jiān)鯓幽馨涯敲创蟮奈褰切欠湃肟谥?，幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍,。期望所有的小朋友必須要記住這個(gè)教訓(xùn)，千萬(wàn)不能隨便往嘴里亂放東西,。

1,、圖片《進(jìn)餐時(shí)》

資料：幼兒在吃飯時(shí)，有的在說(shuō)笑,，有的在扔飯,，有的嘴里含著飯?jiān)谕嫱婢?，跑鬧。

觀看后討論：小朋友這樣做,，對(duì)嗎,？為什么？

小結(jié)：人在吃飯時(shí),，飯寶寶都要經(jīng)過(guò)氣管,，再到胃，如果吃飯時(shí)說(shuō)話,，瘋鬧,，飯寶寶就會(huì)走錯(cuò)路，也就容易嗆傷,，嚴(yán)重者飯卡在氣管里,，會(huì)因?yàn)榇簧蠚鈦?lái)而死亡。所以小朋友吃飯喝水時(shí),，必須要安靜,，不能說(shuō)笑，打鬧,。

2,、圖片《肚子為什么疼》

資料：一天，媽媽從幼兒園接冬冬回家,，冬冬非要媽媽買烤腸吃,，媽媽只好給冬冬買了兩根。冬冬立刻吃了,。冬冬回到家,，看見籃子里盛著許多草莓，抓起來(lái)就吃,，媽媽說(shuō)：“冬冬,，等洗干凈了再吃?！薄拔也慌屡K”冬冬吃了很多,。夜里，不知為什么冬冬的肚子疼得不得了,。

觀看后討論：

小朋友,，冬冬的肚子為什么會(huì)疼？說(shuō)一說(shuō),，你是怎樣做的,？

小結(jié)：。吃水果之前必須要洗干凈,，要不然就會(huì)肚子疼,。

3,、情景表演《好吃的魚》

資料：今日是星期天，明明的媽媽買來(lái)了一條大鯉魚,。做了一道好吃的紅燒鯉魚,。明明聞著香香的味道忙地吃了起來(lái)，媽媽說(shuō)：“明明,，別著急,，把魚刺弄干凈了在吃，但明明可著急了,，突然,，喉嚨里卡住了魚刺，明明難受得哭起來(lái)了,。媽媽一邊安慰明明,，一邊帶他到醫(yī)院后，醫(yī)生阿姨幫他把魚刺取出來(lái)了,。

提問(wèn)：

（1）明明應(yīng)怎樣吃魚,？

（2）魚刺卡在喉嚨里該怎樣辦？

小結(jié)：小朋友吃魚時(shí),，必須要仔細(xì)把魚刺弄干凈再吃,，一旦魚刺卡住了，小朋友也不要哭,，因?yàn)樵娇?，魚刺就陷得越深，應(yīng)趕快告訴媽媽或教師,，帶你到醫(yī)院去治療,。

三、游戲確定對(duì)錯(cuò)1,、鄰居的小哥哥給了小妹妹一個(gè)很小的果凍吃。

小結(jié)：小朋友聽過(guò)有很多小孩由于吃果凍而卡住喉嚨里喘不氣來(lái)而死亡的事情嗎,？果凍我們小朋友盡量不吃,，即使要吃時(shí)，必須要用小勺弄碎了再吃,。異常是小的孩子必須不要吃小的果凍,。

2、小朋友拿了一個(gè)玻璃球放在嘴里玩,。

小結(jié)：玻璃球是危險(xiǎn)物品,，千萬(wàn)不要放在嘴里玩，容易出危險(xiǎn),。

四,、操作活動(dòng)1,、請(qǐng)幼兒把小筐里認(rèn)為做得不正確的圖片挑出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)為什么,。

例如：小朋友一邊走一喝水,，容易嗆到。

2,、師巡回觀察幼兒引導(dǎo)幼兒互相討論,。

1、把活動(dòng)后的圖片張貼在四周,，幼兒隨時(shí)觀看,。

2、每一天嚴(yán)把幼兒入園這一關(guān),，認(rèn)真做到一摸,、二看、三查,、四問(wèn),。不讓幼兒帶任何東西入園。把安全隱患消滅在萌芽當(dāng)中,。

3,、午睡上床前，逐一檢查每個(gè)幼兒手里,，兜里是否有異物,。

4、與家長(zhǎng)配合,，共同教育幼兒少吃冷飲,，果凍，不往嘴里亂放東西,。

5,、一日生活中，教師必須要認(rèn)真觀察,，隨機(jī)教育,。每時(shí)每刻繃緊安全這根弦，隨機(jī)教給幼兒解決突發(fā)事件的方法,。

中班安全教案篇十

1.初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法,，提高保護(hù)自己的能力。

2.有環(huán)保意識(shí),，樂(lè)意為周圍的綠化做力所能及的事情,。

2.幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

2.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

了解洪水發(fā)生的原因

掌握自救的方法

水災(zāi)的圖片若干

1. 以談話導(dǎo)入主題

(1) "小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨,，感覺會(huì)是怎樣呢?有哪些不方便呢?"

"如果大雨連續(xù)不停的下,，將會(huì)發(fā)生什么?"(幼兒交流)

(2)看圖片，了解水災(zāi)的危害性

"連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來(lái)了哪些災(zāi)難?(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)

2.交流感受和逃生方法

"看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?""洪水來(lái)了我們可以怎樣逃生自救?"(發(fā)求救信號(hào),、抱住樹木,、爬上屋頂)

3.了解洪水發(fā)生的原因

"現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?""減少災(zāi)害天氣有什么辦法?"

(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系)

洪水對(duì)于我們這個(gè)地方來(lái)說(shuō)是很少見的,，人們對(duì)水災(zāi)逃生的意識(shí)很淺,，更別說(shuō)逃生知識(shí)了那就是知之甚少。我做了充分的準(zhǔn)備,，課堂效果很好,。總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：一是課件的充分運(yùn)用,，極大地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;二是教師巧妙引導(dǎo),，幼兒的思維得以最大限度地拓展;三是幼兒通過(guò)對(duì)課件的仔細(xì)觀察，對(duì)洪水災(zāi)害現(xiàn)象和如何進(jìn)行自救表達(dá)的比較完整準(zhǔn)確,。通過(guò)各種有效教學(xué)手段的利用,，從班級(jí)整體看，幼兒參與教學(xué)活動(dòng)積極性高,，學(xué)生普遍對(duì)怎樣進(jìn)行洪水災(zāi)害自救有了一定程度的認(rèn)識(shí),、理解和掌握。