我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,，通過總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

核心素養(yǎng)下的教學(xué)心得體會(huì)篇一

社會(huì)的發(fā)展和變革對我們的生存和發(fā)展提出了更高的要求,，這就需要我們具備更高的核心素養(yǎng),。核心素養(yǎng)是指人們在生活中必須掌握的某些基本能力和素質(zhì)。為了提高大家的核心素養(yǎng),，許多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始推出相關(guān)的培訓(xùn)計(jì)劃,，其中就包括我最近參加的核心素養(yǎng)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,，我深刻認(rèn)識(shí)到核心素養(yǎng)的重要性,，并且在培訓(xùn)中受益匪淺。

第二段：核心素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)之創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維是一種觀念和方法,，在現(xiàn)今社會(huì)越來越需要?jiǎng)?chuàng)新的力量,，培養(yǎng)創(chuàng)新思維對于提高核心素養(yǎng)的重要性不言而喻,。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)新思維的理論和方法,，并通過一系列案例分析和實(shí)踐操作來提高我們的創(chuàng)新思維,。從中我意識(shí)到，創(chuàng)新思維是高度靈活和多變的,，只有不斷實(shí)踐和探索,，才能不斷拓展我們的思維和解決問題的能力。

第三段：核心素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)之溝通能力

溝通是人際交往中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，可以因此改善個(gè)人關(guān)系,，協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，提高組織效率等,。在此次培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了如何有效的溝通，包括合理的語言表達(dá),、良好的聽力和理解能力,、選用合適的溝通方式等。這些都是提高溝通能力的重要因素,，只有掌握了這些技巧,，才能有效地傳達(dá)我們的意思，促進(jìn)組織協(xié)作以及取得成功,。

第四段：核心素養(yǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)之領(lǐng)導(dǎo)能力

作為人生的實(shí)踐者,，在生活和工作中，領(lǐng)導(dǎo)能力也是我們必須要具備的,。在這次學(xué)習(xí)中,，我們了解了各種領(lǐng)導(dǎo)者的基本特質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)方式，并通過實(shí)踐進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)技巧的提升,。領(lǐng)導(dǎo)能力的短板可以通過學(xué)習(xí)補(bǔ)齊,，不僅可以提高自身素養(yǎng)，更是對組織發(fā)展的一種支撐和推動(dòng),。

第五段：總結(jié)核心素養(yǎng)培訓(xùn)的收獲和啟示

在核心素養(yǎng)培訓(xùn)中,，學(xué)習(xí)各種實(shí)用技能和方法，這樣的受益不僅體現(xiàn)在個(gè)人,，也貢獻(xiàn)在組織或社會(huì)的發(fā)展,。在今天這樣一個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)，要順應(yīng)其步伐發(fā)展,，每個(gè)人都需要不斷提高自己的核心素養(yǎng),。總之,，通過本次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了知識(shí),，更加深一層了解了這個(gè)世界，也更加有信心去思考未來的發(fā)展與出路,。

核心素養(yǎng)下的教學(xué)心得體會(huì)篇二

美國未來學(xué)家阿爾溫·托夫勒曾經(jīng)指出：“未來的文盲不再是不識(shí)字的人,，而是沒有學(xué)會(huì)怎樣研究的人”?！白灾靼l(fā)展”是近日公布的中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包含的三大板塊之一,，而“學(xué)會(huì)研究”又是自主發(fā)展的基本條件。

“學(xué)會(huì)研究”一直以來是教師與家長對學(xué)生的共同期望,，換句話說,，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)釣魚，而非只享受現(xiàn)成的魚,。具體到根蒂根基教育教學(xué)實(shí)踐中,，教師怎樣才干讓學(xué)生“學(xué)會(huì)研究”呢?在我看來，在教學(xué)中可以分三分走,。

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)

在新課程尺度倡導(dǎo)知識(shí)“螺旋式上升”的背景下,，有些知識(shí)點(diǎn)的跨度比較大，前后聯(lián)系相隔的時(shí)間也比較長,。以北師大版《數(shù)學(xué)》教科書為例,，小學(xué)四年級(jí)入手下手教授三角形、特殊四邊形的性子等知識(shí),，要求簡樸使用;初中八年級(jí)要求簡樸說明道理,，廣泛使用;九年級(jí)要求進(jìn)行推理證實(shí)和靈活使用。在如此長時(shí)間的跨度內(nèi),，如果學(xué)生不會(huì)總結(jié)和梳理,，那么必然會(huì)形成知識(shí)的“交通堵塞”。

隨著年級(jí)的升高,，各學(xué)科知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系日益增多,，學(xué)生在老師和家長的幫助下，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常整理,、復(fù)習(xí),、歸納和總結(jié)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，通過自己的思考,，逐步體會(huì)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，形成簡單的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)的遷移能力，這也有助于對知識(shí)的記憶與理解,。如果學(xué)生不會(huì)歸納總結(jié)，在六年級(jí)復(fù)習(xí)時(shí),，可能還要翻看三,、四,、五年級(jí)的書本;在九年級(jí)中考復(fù)習(xí)時(shí)，可能就無法將七,、八,、九年級(jí)的知識(shí)系統(tǒng)歸納梳理并形成自己的知識(shí)體系;在高考復(fù)習(xí)時(shí),，可能也不會(huì)把初、高中的知識(shí)建構(gòu)成相對完整的知識(shí)體系,，那么最后復(fù)習(xí)階段學(xué)生的負(fù)擔(dān)不知要增加多少倍,，更不用說觸類旁通了。

在課堂教學(xué)中,，教師有目的地完善“幾多幾少”,，會(huì)對學(xué)生獲得研究方法大有裨益。作業(yè)少一點(diǎn),，學(xué)生看書的時(shí)間多一點(diǎn);重復(fù)抄寫少一些,，學(xué)生自己整理的時(shí)間多一些;共性的作業(yè)少一些,，有針對性的作業(yè)多一些;老師講得少一些，學(xué)生交流的時(shí)間多一些,。這種教學(xué)方式,，能促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納總結(jié)。當(dāng)學(xué)生逐漸能夠熟練地進(jìn)行歸納總結(jié)時(shí),，就會(huì)逐步學(xué)會(huì)華羅庚所言的“由薄到厚,、由厚到薄”的研究方法，其研究能力也會(huì)在量變到質(zhì)變的過程中逐漸得以提高,。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移

學(xué)生不應(yīng)被動(dòng)地接受知識(shí),，而應(yīng)當(dāng)處于主動(dòng)、積極的知識(shí)構(gòu)建狀態(tài),。每個(gè)學(xué)生都有其特有的個(gè)體研究經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)結(jié)構(gòu)，而新學(xué)知識(shí)和原有知識(shí)之間的銜接問題,，可通過同化和順應(yīng)等思維過程得到遷移和解決,。

在同化過程中，新知識(shí)被已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和結(jié)構(gòu)所解釋,，并被納入到結(jié)構(gòu)之中,。如初中數(shù)學(xué)中的有理數(shù)、無理數(shù),、實(shí)數(shù)的運(yùn)算,，可納入到小學(xué)的加減乘除四則混合運(yùn)算體系之中,。在順應(yīng)過程中，原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和經(jīng)驗(yàn)按照新知識(shí)的生成過程重新組合,，使學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到完善和發(fā)展,，同時(shí)又產(chǎn)生新的變化空間。如較小數(shù)減去較大數(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中是不成立的,，而在初中有理數(shù)范圍內(nèi)相關(guān)計(jì)算是可以成立的,。

初中英語七年級(jí)上冊的第一單位是復(fù)習(xí)籌辦篇。這個(gè)設(shè)計(jì)就是為了小學(xué),、初中英語的`銜接，兼顧了城市和農(nóng)村學(xué)生的差異,，因?yàn)檗r(nóng)村和城市學(xué)生的英語起始教學(xué)時(shí)間有很大不同，所以需要教師了解學(xué)生,，把握進(jìn)程。這樣的課程設(shè)計(jì),，就是為了特定學(xué)段學(xué)生知識(shí)的銜接與遷移,。

還有,，小學(xué)階段的科學(xué)課，內(nèi)容涵蓋物理,、化學(xué),、生物、天文,、地理,、工程設(shè)計(jì)、技術(shù)科學(xué)等方面的知識(shí),，與初高中的知識(shí)有著千絲萬縷的聯(lián)系，涉及學(xué)科知識(shí)的遷移,。但在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,，很多老師僅僅是照本宣科，沒有引領(lǐng)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行歸結(jié)總結(jié),。如果在小學(xué)階段,，學(xué)生掌握了這門課的基本頭腦要領(lǐng)，到初中入手下手研究生物、物理,、化學(xué)時(shí),，就不會(huì)把這些學(xué)科看作極新的學(xué)科,，產(chǎn)生畏難情緒,。

現(xiàn)在很多地方的初中設(shè)立了“研究性研究”類課程，內(nèi)容涉及自然學(xué)科,、人文學(xué)科,、工程技術(shù)學(xué)科的研究過程、研究方法和創(chuàng)造發(fā)明原理,，一些學(xué)校的高中課程中還有數(shù)學(xué)建模,、研究性研究課題等等。這些課程設(shè)計(jì)的初衷,，就是加強(qiáng)初中,、高中各學(xué)科之間的緊密聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)遷移意識(shí)和綜合運(yùn)用能力,，從而為孩子們的終生研究,、創(chuàng)新研究、保持探索的興趣打下基礎(chǔ),。

核心素養(yǎng)下的教學(xué)心得體會(huì)篇三

核心素養(yǎng)是指在現(xiàn)代社會(huì)中,，人們所需要具備的一系列綜合能力和素質(zhì)。為了提高自己的核心素養(yǎng),，我參加了一次培訓(xùn)課程,。通過這次培訓(xùn)，我受益匪淺,，深刻體會(huì)到提升核心素養(yǎng)的重要性,。

首先，核心素養(yǎng)培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到自身存在的問題和不足,。在培訓(xùn)課程中,，我經(jīng)歷了多個(gè)環(huán)節(jié)的評估和測試，包括人際交往,、溝通能力,、創(chuàng)新思維等方面。這些評估和測試的結(jié)果讓我看到了自己的一些盲點(diǎn)和弱點(diǎn),，比如在溝通中容易陷入僵硬,、思維方式較為傳統(tǒng)等。通過培訓(xùn)的反饋和討論,，我對自己的不足有了更加清晰的認(rèn)識(shí),。

其次，核心素養(yǎng)培訓(xùn)幫助我學(xué)習(xí)提高自身的核心素養(yǎng)。在課程中,，我們通過學(xué)習(xí)和練習(xí),，了解了一些提高核心素養(yǎng)的方法和技巧。比如,，我們通過角色扮演來模擬不同場景下的溝通,，學(xué)習(xí)如何更好地表達(dá)自己和理解他人；通過團(tuán)隊(duì)合作任務(wù)來培養(yǎng)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力,；通過創(chuàng)新思維訓(xùn)練來開拓思維方式等,。這些訓(xùn)練和實(shí)踐讓我明白，核心素養(yǎng)的提升需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。

第三,，核心素養(yǎng)培訓(xùn)增強(qiáng)了我對團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)和理解。在培訓(xùn)中,，我們組成了一個(gè)小組,，團(tuán)隊(duì)成員互相依賴、協(xié)作完成各種任務(wù),。通過這個(gè)過程,，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作是提升核心素養(yǎng)的重要途徑之一。在團(tuán)隊(duì)合作中,，我們需要學(xué)會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn),，尊重他人的意見，協(xié)調(diào)和解決團(tuán)隊(duì)中的分歧,，共同達(dá)成目標(biāo),。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也需要領(lǐng)導(dǎo)者的帶領(lǐng)和組織,，通過培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的能力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何成為一個(gè)有效的領(lǐng)導(dǎo)者,。

第四,，核心素養(yǎng)培訓(xùn)提高了我對自我管理的重視。在培訓(xùn)中,，我們了解到素養(yǎng)的提升需要良好的自我管理,。只有掌握自己的時(shí)間和情緒，才能有效地提高素養(yǎng),。通過培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了如何合理規(guī)劃時(shí)間，合理分配精力,，避免拖延和浪費(fèi),。同時(shí),，我也學(xué)會(huì)了如何有效管理自己的情緒，保持積極向上的心態(tài),。這些自我管理的能力不僅對提升核心素養(yǎng)有幫助,，對個(gè)人的發(fā)展和成長也有著重要作用。

最后,，核心素養(yǎng)培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到核心素養(yǎng)對于個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要性,。核心素養(yǎng)是一個(gè)人能否適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的重要標(biāo)志，也是一個(gè)國家和社會(huì)是否具備競爭力的關(guān)鍵,。在全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的背景下,，提高核心素養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急,。參加這次培訓(xùn)讓我明白,，只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷地提升自身的素養(yǎng),，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

綜上所述,，參加核心素養(yǎng)培訓(xùn)課程是一次有益的經(jīng)歷,。通過培訓(xùn)課程，我認(rèn)識(shí)到自身存在的問題和不足,，并學(xué)會(huì)了提高核心素養(yǎng)的方法和技巧,。培訓(xùn)還加強(qiáng)了我對團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)和理解，強(qiáng)調(diào)了自我管理的重要性,，讓我深刻認(rèn)識(shí)到核心素養(yǎng)對于個(gè)人和社會(huì)的重要性,。通過這次培訓(xùn)，我相信自己可以不斷提升核心素養(yǎng),，迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。

核心素養(yǎng)下的教學(xué)心得體會(huì)篇四

核心素養(yǎng)是當(dāng)今社會(huì)中備受重視的一種能力，它是指在學(xué)生,、職場從業(yè)者和公眾等人群中具有的集合能力,。從宏觀角度來看，核心素養(yǎng)能力的建立是現(xiàn)代化,、智能化和全球化發(fā)展的必然結(jié)果,。隨著各種新技術(shù)、新知識(shí)和新理念的不斷涌現(xiàn),，人們的職業(yè)技能已經(jīng)從簡單重復(fù)工作轉(zhuǎn)化為更具創(chuàng)造性和開放性的工作,，因此，必須培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才以適應(yīng)當(dāng)前和未來的發(fā)展需要,。在這個(gè)背景下,，本人參加了一次核心素養(yǎng)培訓(xùn)，下面就是我的個(gè)人心得體會(huì)。

第二段：課程內(nèi)容

培訓(xùn)課程分為兩部分：一是針對核心素養(yǎng)的概念,、要求等做了詳細(xì)的介紹,；二就是通過案例分析及小組討論等方式來實(shí)際呈現(xiàn)如何培養(yǎng)核心素養(yǎng)的方法和技巧。在第一部分中,，培訓(xùn)師詳細(xì)講解了核心素養(yǎng)各個(gè)方面的概念,，并將其與職場實(shí)際緊密聯(lián)系起來，使我們更好地理解了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和意義,。在第二部分中,，我們參與了不少實(shí)際案例分析和小組討論，通過實(shí)際操作來掌握并應(yīng)用核心素養(yǎng)的技能,。

第三段：學(xué)習(xí)收獲

通過參加這次培訓(xùn),，我學(xué)到了很多實(shí)際的技巧和方法，使我的核心素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提高,。首先,，我意識(shí)到了謙虛、誠實(shí)和自律等品質(zhì)的重要性,，這些都是核心素養(yǎng)的基石,。其次，我學(xué)會(huì)了恰當(dāng)?shù)販贤ê捅磉_(dá)自己的觀點(diǎn),，這對于我以后的職業(yè)生涯具有重要的借鑒意義,。此外，我還學(xué)會(huì)了如何有效地實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，并明白如何協(xié)調(diào)各方面利益以達(dá)到共同的目標(biāo),。

第四段：應(yīng)用實(shí)踐

在日后的工作和學(xué)習(xí)中，我會(huì)應(yīng)用這些核心素養(yǎng)的技巧和方法,，并在實(shí)踐中不斷完善和提高自己的核心素養(yǎng)能夠,。我將以誠信和自律為基石，通過努力學(xué)習(xí)和自我反省來不斷完善自己,。同時(shí),，我也會(huì)積極地與他人協(xié)作，以達(dá)到共同的目標(biāo),。

第五段：總結(jié)

在這次培訓(xùn)中,，我不僅學(xué)到了核心素養(yǎng)，還認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)核心素養(yǎng)非常重要,，也非常有益,。在這個(gè)信息化和知識(shí)化的時(shí)代，培養(yǎng)核心素養(yǎng)能夠更好地適應(yīng)職場和生活的需要,，同時(shí),，也能夠提高我們的綜合素質(zhì),。因此，我將不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，以深化和應(yīng)用核心素養(yǎng),。

核心素養(yǎng)下的教學(xué)心得體會(huì)篇五

4月12日“全國小學(xué)數(shù)學(xué)(人教版)核心素養(yǎng)示范課觀摩交流會(huì)”在長沙舉行，我有幸參加了這次活動(dòng),。很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。這是一次精彩紛呈的視聽盛宴，名師們鮮明的教學(xué)特色,，精湛的教學(xué)藝術(shù),、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言深深感染、熏陶了我,。

在短短的兩天里我們共觀摩了13節(jié)課,。13位名師的示范課，節(jié)節(jié)有亮點(diǎn),，課課皆精彩,。他們的課堂真實(shí)，接近生活,。每位執(zhí)教者心中都裝有學(xué)生，每位教師的課例都體現(xiàn)了讓數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去教育理念,，示范,、帶動(dòng)、引領(lǐng)著小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展,。印象最深的一節(jié)課是杭州采荷小學(xué)邱老師的《解決問題》,，借助“雨后春筍”問題請教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生經(jīng)歷充分的閱讀與理解過程,，運(yùn)用合適的方法整理有用的信息，提升閱讀理解能力,。在驗(yàn)證過程中,，展示多種解題策略，從而提高分析解決問題的能力,。接下來龍井茶的問題,，都創(chuàng)造了真實(shí)的'問題情境，還原生活場景,，對學(xué)生解決問題的能力都有很大的幫助和提高,。整節(jié)課，學(xué)生始終在第一位,，課堂上的每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)都以培養(yǎng)小學(xué)生解決問題能力為軸心,。

這次課堂觀摩活動(dòng),，讓我開闊了眼界，所得點(diǎn)點(diǎn)滴滴都在激勵(lì)著我,，促使我去思考,。發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，要培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的視角發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題并加以分析和解決問題的綜合素養(yǎng),。希望今后還能有更多的機(jī)會(huì)與名師和專家零距離接觸。

核心素養(yǎng)下的教學(xué)心得體會(huì)篇六

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育的目標(biāo)也逐漸改變,，不再僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),。核心素養(yǎng)是指學(xué)生全面發(fā)展的能力,，涵蓋了各個(gè)方面的知識(shí)、能力和素質(zhì),。為了提高學(xué)生的核心素養(yǎng),，學(xué)校舉辦了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)。參加這些培訓(xùn)活動(dòng),，我深刻認(rèn)識(shí)到了核心素養(yǎng)的重要性,，也從中獲得了許多啟示和體會(huì)。

在學(xué)校舉辦的核心素養(yǎng)培訓(xùn)中,，我最深刻地感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都扮演著重要的角色,，而只有通過團(tuán)隊(duì)的協(xié)作,，才能完成一個(gè)任務(wù)。在培訓(xùn)中,，我參與了各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)只有當(dāng)我們充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，相互合作,，才能更好地完成任務(wù),。比如，在一次團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)中,，我們需要通過合作迎接一系列的挑戰(zhàn),，只有每個(gè)人都盡自己的最大能力，才能順利完成任務(wù),。通過這個(gè)過程,，我深刻體會(huì)到了“眾人拾柴火焰高”的道理，只有團(tuán)隊(duì)的力量才能夠使我們更強(qiáng)大,。

此外,，在培訓(xùn)中,，我還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的溝通。溝通是人與人之間交流和理解的橋梁,，而有效的溝通可以消除誤解,、增進(jìn)合作。在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中,，我們經(jīng)常需要向隊(duì)友傳達(dá)自己的想法和意見,，而這就需要我們用清晰的語言和表達(dá)方式。如果溝通不暢,，就會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)合作出現(xiàn)問題,。所以，在培訓(xùn)中,，我學(xué)會(huì)了傾聽和理解別人的觀點(diǎn),，并學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法，這對我今后的學(xué)習(xí)和生活都具有積極的影響,。

通過參與學(xué)校核心素養(yǎng)培訓(xùn),，我得以更全面地發(fā)展自己的能力,。在學(xué)校的課程中,，我們大多數(shù)時(shí)間都是在學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，而核心素養(yǎng)培訓(xùn)則不同,，它注重培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維,。在培訓(xùn)中，我參與了各種各樣的實(shí)踐活動(dòng),，比如解決問題、制定計(jì)劃,、參觀實(shí)踐等等,。這些活動(dòng)鍛煉了我的動(dòng)手能力和解決問題的能力，更重要的是,，培養(yǎng)了我對于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,。我意識(shí)到，只有不斷地學(xué)以致用,，才能更好地將知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力,。

此外，在學(xué)校核心素養(yǎng)培訓(xùn)中,，我也受益于與不同背景的人交流的機(jī)會(huì),。培訓(xùn)活動(dòng)中，我們與來自不同學(xué)校和年級(jí)的學(xué)生一起參與了各種活動(dòng),。這讓我有機(jī)會(huì)接觸到了不同的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),，促使我開闊了眼界,，增加了自己的知識(shí)儲(chǔ)備。與他們的交流也使我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有他們獨(dú)特的價(jià)值和特點(diǎn),，我們應(yīng)該尊重和欣賞他們的不同之處,，共同成長。這樣的交流經(jīng)驗(yàn)對于培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和跨文化交流能力非常重要,。

總的來說,，參加學(xué)校的核心素養(yǎng)培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過團(tuán)隊(duì)合作,，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量是不可忽視的,，只有我們齊心協(xié)力，才能達(dá)到更好的成果,。通過學(xué)習(xí)有效的溝通技巧,，我學(xué)會(huì)了更好地與他人交流。通過各種實(shí)踐活動(dòng),，我拓寬了自己的眼界,，增強(qiáng)了實(shí)踐和創(chuàng)新能力。通過與不同背景的人交流,，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的價(jià)值,，學(xué)會(huì)了共同成長。這些經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了核心素養(yǎng)在我們成長和發(fā)展中的重要性,，也使我在今后的學(xué)習(xí)和生活中更加有信心和動(dòng)力,。

核心素養(yǎng)下的教學(xué)心得體會(huì)篇七

近年來，思政教育作為大學(xué)生綜合素質(zhì)教育的重要一環(huán),，越來越引起了社會(huì)各界的關(guān)注,。為了提升大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)和理論素養(yǎng)，各高校紛紛開展思政核心素養(yǎng)培訓(xùn),，以期在大學(xué)生中培養(yǎng)出世界觀,、人生觀和價(jià)值觀全面發(fā)展的優(yōu)秀公民。我有幸參加了一期為期一周的思政核心素養(yǎng)培訓(xùn)課程,，下面我將從參加的理由,、課程的內(nèi)容和特點(diǎn)、培養(yǎng)中的收獲等幾個(gè)方面進(jìn)行心得總結(jié),。

首先,，我選擇參加這個(gè)培訓(xùn)的理由主要有兩個(gè)方面。一方面,，作為大學(xué)生,，培養(yǎng)思想品德是我們長期以來的必修課，而思政核心素養(yǎng)培訓(xùn)正是深化我們的思政教育的有力渠道,。另一方面,，參加這個(gè)培訓(xùn)對于增進(jìn)自己的思想理論素養(yǎng)具有重要意義,，可以從根本上提升自己的全面素質(zhì)。正是這兩個(gè)方面共同作用,，使我最終選擇了參加這個(gè)培訓(xùn),。

其次，這個(gè)培訓(xùn)的內(nèi)容和特點(diǎn)也使我收獲頗豐,。這個(gè)培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括了馬克思主義哲學(xué)原理,、中國特色社會(huì)主義理論體系、思政核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑等幾個(gè)方面,。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，我對馬克思主義的基本原理有了更深入的理解，能夠更好地把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要義,，同時(shí)也對自己的人生道路有了更明確的規(guī)劃,。此外，培訓(xùn)還采用了互動(dòng)式的教學(xué)方式,，注重了思想碰撞和交流,，使我們在課堂上既能夠深入學(xué)習(xí)理論知識(shí)，又能夠培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新能力,。

再次,，我在參加這個(gè)培訓(xùn)中獲得了巨大的收獲。首先,，這個(gè)培訓(xùn)通過豐富的案例分析,，使我在學(xué)習(xí)馬克思主義原理時(shí)，更能與實(shí)際聯(lián)系起來,，從而更好地理解和應(yīng)用,。其次，培訓(xùn)還提供了多種多樣的實(shí)踐機(jī)會(huì),，例如社會(huì)調(diào)研,、參觀考察等，使我在實(shí)踐中更好地感受到了馬克思主義的力量,。最后，這個(gè)培訓(xùn)還注重了思政素質(zhì)的培養(yǎng),，通過豐富多樣的課程設(shè)置和學(xué)習(xí)任務(wù),，培養(yǎng)了我們的思辨能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí),，為我們的未來提供了良好的發(fā)展基礎(chǔ),。

最后，我要感謝參加這個(gè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，并對培訓(xùn)的組織者表示感謝,。正是這次培訓(xùn),，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到思政核心素養(yǎng)對于大學(xué)生的重要性，并激發(fā)了我將來更加積極地參與思政教育工作的動(dòng)力,。在以后的學(xué)習(xí)和工作中,，我將不斷鞏固和深化這次培訓(xùn)的理論知識(shí)，不斷豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，努力成為一個(gè)有思政素養(yǎng),、有社會(huì)責(zé)任感的大學(xué)生。

綜上所述,，參加思政核心素養(yǎng)培訓(xùn)是我在大學(xué)期間最有意義的經(jīng)歷之一。通過這個(gè)培訓(xùn),，我不僅在思想上得到了提升，也充實(shí)了自己的知識(shí)儲(chǔ)備和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。因此，我深深地感受到思政核心素養(yǎng)對于大學(xué)生的重要性,，并將會(huì)努力將這些收獲應(yīng)用到未來的學(xué)習(xí)和工作中，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出自己的貢獻(xiàn),。

核心素養(yǎng)下的教學(xué)心得體會(huì)篇八

這是第一次參加雙師型培訓(xùn),，有這樣的一次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，我很高興,。通過參加這次xx的雙師專題培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到更新理念，轉(zhuǎn)變觀念的必要性和重要性,。通過“雙師型”教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對“雙師型”教師的內(nèi)涵、培養(yǎng)目標(biāo),、途徑及方法等有了深入的理解和認(rèn)識(shí)，在思想上受到很大的震動(dòng),，教育觀念得到了更新,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”我不斷探索學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平,、動(dòng)手實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)技術(shù)水平,，努力使自己成為一名合格的“雙師型”教師,。

師訓(xùn)老師是學(xué)校理論科研水平高,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)和教師,。這些講座,，或深刻,，或睿智,，或沉穩(wěn),，或思辨,，無不滋潤著我的心田,。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，更重要的是我們從他們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理,。

通過學(xué)習(xí),，使我耳目一新,，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展,。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的'教育觀念,，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念,。在教學(xué)活動(dòng)中,，師生關(guān)系是基礎(chǔ),，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始,，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重,、相互信任,、相互理解的新型的平等,、民主的師生關(guān)系,。創(chuàng)造出師生平等,、共樂融融,、共享教學(xué)民主的氛圍,。

培訓(xùn)期間,，教授們還實(shí)實(shí)在在的給我們介紹了很多平時(shí)能夠應(yīng)用的上的一些軟件,，拓寬了我們的學(xué)習(xí)視野,。

令我欣慰的是，我從老師的身上學(xué)會(huì)了很多,。每一次講座后，我都會(huì)和老師們溝通交流大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法,，提出自己感到疑惑的難以解決的問題,。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石,，可以攻玉”的信條,，堅(jiān)持和其他老師保持密切聯(lián)系,，定期交流各自的感受與作業(yè),，使自己能博采眾長,、開闊視野,。

總之,，通過這次培訓(xùn)后,，我認(rèn)為在今后的教學(xué)過程中,，要不斷地提高自身的,。技能水平,，提高知識(shí)水平,。不管是以后的教學(xué)中還是課題研究的過程中,，要多學(xué)習(xí)一些教育新理念,，開拓思路,，不斷探索,，為專業(yè)課的課改,，貢獻(xiàn)自己的一份力量,。