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教學(xué)心得與反思小學(xué)數(shù)學(xué)篇一

人們常說“反者道之動(dòng)也”,，在反思中,，我們可以發(fā)現(xiàn)更多問題，反思教學(xué)則是一種深入思考,、審視教學(xué)的方式。接下來,，我將分享我的教學(xué)心得，借此機(jī)會(huì)反思教學(xué)中存在的問題,，總結(jié)出有效的教學(xué)方法,，以期不斷提高自己的教學(xué)能力。

第二段：教學(xué)心得

首先,，我深刻認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,，需要因人而異的教育方式。在授課之前,，我會(huì)適當(dāng)了解每個(gè)學(xué)生的背景,、興趣愛好和學(xué)習(xí)需求，從而制定適合每個(gè)學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃,。此外,，我也注重利用多種教學(xué)工具，如PPT等多媒體教學(xué),，以更直觀,、生動(dòng)的方式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有更深刻的理解,。

其次,，我也認(rèn)為教學(xué)中應(yīng)該盡可能地激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)中我會(huì)采用互動(dòng)式教學(xué),，如小組討論,、角色扮演等活動(dòng),，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí),，也能增強(qiáng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。

第三段：反思問題

在教學(xué)實(shí)踐中,，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方,。其中，最主要的問題是缺乏個(gè)性化的教學(xué)方法,。在快節(jié)奏的教學(xué)工作中,，很容易忽視不同學(xué)生的差異，采用非個(gè)性化的教學(xué)方式,，導(dǎo)致有些學(xué)生學(xué)得不夠深入,、不夠扎實(shí)。因此,，我認(rèn)為,，今后需要更加注重差異化教育，制定更貼合學(xué)生需求的教學(xué)方法,。

第四段：有效教學(xué)方法

在反思的過程中,，我總結(jié)了一些有效的教學(xué)方法。首先,，個(gè)性化教學(xué)是尤為必要的，通過了解學(xué)生個(gè)性差異,，選取針對(duì)不同學(xué)生的教育方式,，可以達(dá)到加快學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程的效果。其次,，注重教學(xué)過程的動(dòng)態(tài)管理,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向和教學(xué)計(jì)劃，避免教學(xué)進(jìn)度過快或過慢,。最后,，建立互動(dòng)式教學(xué)模式，讓學(xué)生參與課程的探究和討論,，由此創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

第五段：結(jié)尾

總之，反思教學(xué),，是提高教學(xué)水平的必經(jīng)之路,。透過反思的眼光，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題,、改進(jìn)方法,，我相信，我的教學(xué)能力將會(huì)不斷提高,，在今后的教學(xué)工作中將會(huì)更加積極,、有效地塑造學(xué)生良好的品德、知識(shí)水平和社交技能,，讓他們?cè)谖磥淼纳钪蝎@得成功,。

教學(xué)心得與反思小學(xué)數(shù)學(xué)篇二

本課是“認(rèn)識(shí)鐘表”的第一課時(shí)，要求聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活內(nèi)容和實(shí)際操作,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面,、直觀認(rèn)識(shí)整時(shí)，初步體驗(yàn)時(shí)間的含義,。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)我把教學(xué)內(nèi)容分成認(rèn)識(shí)鐘面與認(rèn)識(shí)整時(shí)兩大部分,。

“認(rèn)識(shí)整時(shí)”一課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，他們年齡小,、好動(dòng),、愛玩、好奇心強(qiáng),，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,，注意力容易分散。抓住他們興趣,、激發(fā)他們的好奇心,，是設(shè)計(jì)教學(xué)的前提。因此,，我設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,，采用情境教學(xué)法，用統(tǒng)一的一個(gè)動(dòng)畫形象將教學(xué)的幾個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地聯(lián)系在一起,，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的故事情境中學(xué)習(xí),。

另外，在設(shè)計(jì)時(shí),，注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，課件創(chuàng)設(shè)的情境貼近學(xué)生的生活實(shí)際，如：早晨起床,、睡懶覺,、上學(xué)遲到等，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)新知,。

在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,，我注重讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí),，自己去探究。如：讓學(xué)生動(dòng)手做鐘面,，學(xué)生制作的過程中自覺地去觀察和比較,，對(duì)鐘面有了了解。我還注重提供有趣的探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),，互相交流,。如：合作制作鐘面、互相說整時(shí)等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),。在這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)中我轉(zhuǎn)變了我的角色,，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,、合作者,。

另外，這節(jié)課還注意學(xué)生的合作學(xué)習(xí),，了解學(xué)生,，同時(shí)，學(xué)生通過合作促進(jìn)主體的自我意識(shí)與自我反省,。合作學(xué)習(xí)過程中的交流與協(xié)作,，能夠讓學(xué)生清楚地看到各種觀念的優(yōu)越性與不足，幫助學(xué)生對(duì)不同觀念作出比較,。在教學(xué)中的制作鐘面,、課后的游戲練習(xí)等都是教師有意設(shè)計(jì)的合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。不足：練習(xí)的容量不夠,，要想讓孩子們準(zhǔn)確、熟練的認(rèn)識(shí)時(shí)間就應(yīng)多多練習(xí),。

教學(xué)心得與反思小學(xué)數(shù)學(xué)篇三

教學(xué),，是一門需要不斷探索和實(shí)踐的藝術(shù),。每一堂課都是教師與學(xué)生之間的交流與互動(dòng),，是知識(shí)的傳遞與啟發(fā)的過程。作為一名教師,，我深知自我反思與不斷改進(jìn)的重要性,。通過對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思,，我積累了一些寶貴的心得體會(huì)。

第一段：身心準(zhǔn)備

每一次授課前，我都會(huì)花一些時(shí)間做好充分的準(zhǔn)備,。首先,，我會(huì)整理好課堂資料,，確保教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備工作做到位。其次，我會(huì)審視自己的教學(xué)手段和教學(xué)方法,，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化,。最后，我會(huì)調(diào)整好自己的心態(tài),，保持耐心與積極向上的態(tài)度,。身心準(zhǔn)備充分后,，我對(duì)自己的教學(xué)信心也會(huì)大大增強(qiáng),。

第二段：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)

在課堂上,，我盡量采用啟發(fā)式教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。我不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力,。我會(huì)通過提出問題和引導(dǎo)討論的方式，讓學(xué)生們參與其中,，積極思考并提出自己的觀點(diǎn),。我相信，只有在積極參與的過程中,，學(xué)生才能真正理解和掌握知識(shí),。

第三段：個(gè)別化輔導(dǎo)

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度都是不同的，在教學(xué)過程中,，我會(huì)針對(duì)學(xué)生的差異進(jìn)行個(gè)別化輔導(dǎo),。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)策略,，幫助他們更好地理解和消化所學(xué)內(nèi)容,。此外，我還會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展進(jìn)行跟蹤和評(píng)估,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以解決,。

第四段：反思與改進(jìn)

每一次的教學(xué)都是一次實(shí)踐和探索的過程，也是一次反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì),。在每一堂課結(jié)束后,，我會(huì)花一些時(shí)間對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)。我會(huì)審查自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果,，并結(jié)合學(xué)生的反饋進(jìn)行評(píng)估,。如果發(fā)現(xiàn)了不足和問題，我會(huì)積極尋找解決辦法,，并在下一次教學(xué)中加以改進(jìn),。通過不斷地反思和改進(jìn)，我相信我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高,。

第五段：與同行交流

對(duì)于教師來說,，與同行的交流和分享是非常重要的。在教學(xué)過程中,，我會(huì)與其他教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和研討,。通過與他們的交流和學(xué)習(xí)，我能夠借鑒到一些寶貴的教學(xué)方法和策略,。此外,，我還可以通過觀摩其他教師的課堂,，了解他們的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平非常有幫助,。

總結(jié)：

教學(xué)反思與心得體會(huì)是教師職業(yè)發(fā)展中不可或缺的一部分,。通過身心準(zhǔn)備、啟發(fā)式教學(xué),、個(gè)別化輔導(dǎo),、反思與改進(jìn)以及與同行交流，我相信我的教學(xué)水平會(huì)不斷提高,。更重要的是,，我能夠更好地為我的學(xué)生服務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問題的能力,。教學(xué)反思不僅僅是提高教學(xué)質(zhì)量的工具，更是一種教師對(duì)學(xué)生的責(zé)任和關(guān)愛的體現(xiàn),。我將繼續(xù)努力,，不斷反思和改進(jìn)，為我的學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)效果,。

教學(xué)心得與反思小學(xué)數(shù)學(xué)篇四

作為實(shí)習(xí)老師,，第一次站在講臺(tái)上給五十一名同學(xué)講課，緊張是必然的,，但當(dāng)我看到孩子們對(duì)我期待的'目光時(shí),，緊張感突然消失，自己也更加堅(jiān)定了上好這一課的信心,。

《我不是最弱小的》這篇課文情節(jié)簡(jiǎn)單,，文字鮮活，是一篇極具生命教育意義的經(jīng)典,。在教學(xué)《我不是最弱小的》這一課時(shí),，根據(jù)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn),，通過創(chuàng)設(shè)情境,，自讀自悟，引導(dǎo)學(xué)生在讀中欣賞與感悟,，體會(huì)薩沙一家保護(hù)弱小的高貴品質(zhì),。我認(rèn)為比較成功的地方是：

由于這節(jié)課是周一的第一節(jié)課，所以我選擇談話的方式導(dǎo)入課文,，提問學(xué)生“周末是如何度過的”,，學(xué)生在回答中體會(huì)周末的歡樂時(shí)光，同時(shí)為上課做好準(zhǔn)備。

通過與學(xué)生進(jìn)行談話,，拉近了我和學(xué)生之間的距離,，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也有利于學(xué)生對(duì)我的教學(xué)工作的積極配合,。

文中環(huán)境描寫比較多,，所以抓住文中的關(guān)鍵詞語，如：“美麗的鈴蘭花,、芬芳撲鼻,、隨風(fēng)舞動(dòng)、雷聲大作,、傾盆大雨”等進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體會(huì),，從而加深對(duì)的理解,。

在對(duì)“雷聲大作、傾盆大雨”進(jìn)行分析時(shí),，插入了音頻,，采取更形象、更生動(dòng)的方式加深學(xué)生對(duì)“雨來得快,，下得猛”的特點(diǎn)的理解,。

感悟文中對(duì)薔薇描寫的作用，以及薩沙和媽媽的對(duì)話,，這是本課教學(xué)的重點(diǎn),。為了突破本課的重、難點(diǎn),，我在課堂引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真,、反復(fù)、有選擇的重讀,、精讀,，讓學(xué)生一邊讀一邊想，用心體會(huì),，在體會(huì)中明白“應(yīng)該保護(hù)比自己弱小的”這一道理,。并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，說說自己保護(hù)弱小的事情,。

在學(xué)習(xí)生字時(shí),，注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)權(quán)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué),。在學(xué)生自己掌握生字詞的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行小組交流，在請(qǐng)小組代表和全班學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)方法。

由于本課對(duì)話比較多,，學(xué)生通過分角色朗讀課文,，可以加深對(duì)的理解與感悟，從中體會(huì)薩沙與媽媽的心情變化,。由于采取分角色朗讀的方式,，學(xué)生的積極性很高漲，學(xué)習(xí)效果比較好,。

課前預(yù)習(xí)時(shí)提出要求：積累描寫天氣的四字詞語,。學(xué)生完成得很好，這對(duì)我的教學(xué)發(fā)揮了很大的作用,，同時(shí)有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)與能力,。課堂上對(duì)學(xué)生的積累內(nèi)容進(jìn)行分享，有助于培養(yǎng)學(xué)生的分享意識(shí),，提高學(xué)生自身的素質(zhì),。

當(dāng)然第一次講課，出現(xiàn)錯(cuò)誤和不足也是在所難免的,。我認(rèn)為需要改進(jìn)的地方：

1,、課堂上應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,。

2,、對(duì)積極發(fā)言的同學(xué)應(yīng)給予多種方式的鼓勵(lì)，如：教師評(píng)價(jià),、學(xué)生評(píng)價(jià),、學(xué)生自我評(píng)價(jià)等；對(duì)羞于表達(dá)的同學(xué),，應(yīng)給予更多的關(guān)心,，鼓勵(lì)他們發(fā)言，并及時(shí)對(duì)其表現(xiàn)出來的進(jìn)步給予肯定,。

3,、備課要充分，并熟練掌握,。第一課時(shí),，我是“手不離教案”，怕自己忘記教學(xué)過程中環(huán)節(jié),，歸根結(jié)底是對(duì)教案掌握得不夠熟練,。第二課時(shí)，多媒體出現(xiàn)一點(diǎn)兒小問題,，浪費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間,，所以教學(xué)任務(wù)沒有完成,。由此便可知，在上課之前,，每一個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)關(guān)注到,，認(rèn)真仔細(xì)地去備好每一堂課。

4,、對(duì)課堂的整體把握應(yīng)進(jìn)一步改善,。本應(yīng)兩課時(shí)就可以完成的教學(xué)任務(wù)，我卻多花費(fèi)了一個(gè)課時(shí)的時(shí)間,。

總之,，一堂課下來，有成功之處,，亦有不足之點(diǎn),。有些問題已有改善，但仍有些問題依然存在,，甚至還會(huì)出現(xiàn)其他的問題,。我所應(yīng)該去做的就是認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，虛心聽取老師同學(xué)的建議與意見,，積極對(duì)自己的教學(xué)工作作出反思,，使自己在以后的教學(xué)過程中一步步走向完善,。

教學(xué)心得與反思小學(xué)數(shù)學(xué)篇五

作為一名教師,，教學(xué)是我們最重要的任務(wù)之一。然而,，在實(shí)際教學(xué)過程中,，我們常常會(huì)遇到各種各樣的困難和問題。針對(duì)這些問題,，我們不僅需要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，還要不斷地反思自己的教學(xué)方法與效果。下面,，我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷,，就教學(xué)心得和反思展開討論。

首先,，教學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我曾經(jīng)遇到過一位學(xué)生，他在我的課堂上總是表現(xiàn)得非常冷漠和不感興趣,。為了改變他的學(xué)習(xí)態(tài)度,，我采用了多種策略。首先,，我在課堂上設(shè)置了一些富有趣味和創(chuàng)造性的活動(dòng),，以吸引他的注意力,。其次，我與他進(jìn)行了一對(duì)一的面談,，了解他的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好,。通過這些努力，我成功地改變了這位學(xué)生的態(tài)度,，他開始積極參與,，并取得了令人滿意的進(jìn)步。

其次,，個(gè)性化教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。每個(gè)學(xué)生都有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)可以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。例如，我曾經(jīng)有一位學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有較大的困難,。為了幫助他更好地理解概念和掌握技巧,，我給他提供了額外的輔導(dǎo)和練習(xí)材料。同時(shí),，我還與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,，了解他在家里的學(xué)習(xí)情況，并給予了一些建議,。通過這些個(gè)性化的教學(xué)措施,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有了明顯的提高。

再次,，教學(xué)過程中的及時(shí)反饋是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,。在我的課堂上，我注重為學(xué)生提供及時(shí)的反饋,，以便他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問題,。例如，在一次小測(cè)驗(yàn)后,，我抽出了一些時(shí)間與學(xué)生們進(jìn)行討論,，并詳細(xì)分析他們的錯(cuò)誤，告訴他們正確的思路和方法,。這種及時(shí)反饋?zhàn)寣W(xué)生們更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況,，并激發(fā)他們更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí),，我也通過定期的學(xué)生評(píng)價(jià)來獲取他們對(duì)教學(xué)的反饋和建議,，從而進(jìn)一步改進(jìn)我的教學(xué)方法和效果。

最后,，教學(xué)過程中的情感教育是不容忽視的,。如何正確對(duì)待學(xué)生的情感需求,，與他們建立良好的師生關(guān)系，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用,。在我的教學(xué)實(shí)踐中,，我始終堅(jiān)持以關(guān)愛和尊重學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。我盡量設(shè)身處地地理解學(xué)生的情感和需求,，并通過與學(xué)生的交流和互動(dòng),，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。在我的課堂上,，學(xué)生們充滿了活力和熱情,，他們彼此之間的關(guān)系也更加融洽和友好。

綜上所述,，教學(xué)心得體會(huì)和反思對(duì)于不斷提高教學(xué)質(zhì)量和效果至關(guān)重要,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、個(gè)性化教學(xué),、及時(shí)反饋以及情感教育,，是我在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。我相信只有不斷總結(jié)反思,，我們才能不斷提高自己的教育水平,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教學(xué)心得與反思小學(xué)數(shù)學(xué)篇六

首先,，教會(huì)學(xué)生閱讀教材,，讀出新意。通讀課文對(duì)學(xué)習(xí)的教材有一個(gè)完整的了解,，找出重點(diǎn)和難點(diǎn),、疑點(diǎn),，為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。在通讀基礎(chǔ)上深刻理解基礎(chǔ)知識(shí)。具體做法可以邊讀邊劃,，邊讀邊批,，邊讀邊寫?！皠潯奔磳?duì)基本概念,、原理和基本觀點(diǎn)劃分層次，逐層分析研究,，抓住其核心和實(shí)質(zhì),，便于理解和記憶；“批”即將歸納的中心,、知識(shí)重點(diǎn),、概念的理解等,，標(biāo)題式寫于頁眉、書邊空白處,；“寫”即將分散的知識(shí)找出內(nèi)在的聯(lián)系,，簡(jiǎn)要整理出來，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,。

其次，教會(huì)學(xué)生聽課,，指導(dǎo)學(xué)生在聽課時(shí)抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)和思路，注意以下幾點(diǎn),。一是聽教師的講解,、點(diǎn)撥及對(duì)苯二酚問題的分析評(píng)價(jià)。教師的講解一般比較精煉,，抓住所教知識(shí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)和內(nèi)在聯(lián)系，要求學(xué)生理解著聽,，有選擇的記,；教師的點(diǎn)撥往往是在學(xué)生思路出現(xiàn)偏差，或?qū)W習(xí)出現(xiàn)困難時(shí)進(jìn)行的,，要求學(xué)生思維敏捷的聽,，或及時(shí)轉(zhuǎn)換思維方向，或循著教師的點(diǎn)撥深入探究,；教師的分析及評(píng)價(jià),，一般是在學(xué)生回答問題后進(jìn)行的，是對(duì)學(xué)生對(duì)問題見解的評(píng)判和分析,，要求學(xué)生認(rèn)真聽,，及時(shí)糾正自己對(duì)問題認(rèn)識(shí)的偏頗。二是聽同學(xué)提出的問題和對(duì)問題的見解,。學(xué)生提出的問題,，對(duì)同學(xué)有很大的啟發(fā)性，要求學(xué)生思考著聽,，思考我對(duì)這個(gè)問題理解怎么樣,，我能提出哪些問題；學(xué)生對(duì)問題的見解,，往往具有創(chuàng)造性和多向性,，答案不唯一，要求學(xué)生評(píng)價(jià)著聽,，評(píng)價(jià)其得失對(duì)錯(cuò),，不斷完善自己對(duì)問題的見解,。三是聽好小結(jié)，老師一般在課堂結(jié)束時(shí)概括本課重點(diǎn),，使學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容進(jìn)一步升華,，要求學(xué)生認(rèn)真做好筆記，記住實(shí)質(zhì),、記心得體會(huì),、記疑點(diǎn)、記主要不是內(nèi)容和思路,，記在課上想到需要深入研究的問題,，通過記筆記可以深化理解知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效率,。

最后,，要展開議論和爭(zhēng)論，要議出水平,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與,，大膽議論可以分組也可以設(shè)定正反觀點(diǎn)爭(zhēng)論。通過議使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,，啟迪學(xué)生思維,。要求及時(shí)總結(jié)，構(gòu)建知識(shí)框架,，培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的好習(xí)慣,，培養(yǎng)歸納和整理知識(shí)的能力。

要充分發(fā)揮電教手段的優(yōu)勢(shì),，用直觀,、具體、形象的東西感染學(xué)生,，使學(xué)生在掌握知識(shí)的過程中,，邊看、邊聽,、邊想,、邊練,，收到了良好的教學(xué)效果,。

（一）運(yùn)用電教手段，提高學(xué)習(xí)效率

著名教育家霍姆林斯基說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”,。在政治課教學(xué)中運(yùn)用電教手段,，所傳遞的信息強(qiáng)烈，能變靜為動(dòng),，動(dòng)靜結(jié)合,，給學(xué)生提供直觀形象的感知背影,，提高了學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生去思索去創(chuàng)造,。

枯燥乏味,。因此要使學(xué)生注意力我們知道，政治學(xué)科教學(xué)主要是向?qū)W生傳授馬克思主義基本觀點(diǎn)和基本原理,，培養(yǎng)學(xué)生的正確觀點(diǎn),、立場(chǎng)和方法。學(xué)生覺得一些政治知識(shí)和基本原理概念比較抽象,，理解很困難,，如果老師在講授過程中，再不注意方法,，學(xué)生就會(huì)感到集中,，教師就要運(yùn)用新穎的趣味性的教學(xué)手段，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控,，促使學(xué)生由無意注意轉(zhuǎn)入有意注意,。這樣就會(huì)使難懂的問題得到解決，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。

（二）運(yùn)用電教手段要注意的問題

1．從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，選擇適當(dāng)?shù)碾娊淌侄?/p>

電教手段很多，有多媒體,、錄像,、電視、錄音等,。選擇哪一種手段最適當(dāng),，除了根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)從學(xué)生的年齡特點(diǎn)來考慮,。如高中生易采用多媒體教學(xué)啟發(fā)學(xué)生的思維,。

2．注意視聽與思考的統(tǒng)一

電教過程學(xué)生接受政治知識(shí)，離不開視聽,。對(duì)知識(shí)的掌握和理解,，又離不開思考，所以只有將視聽與思考結(jié)合起來,，突出政治課的教學(xué)情境,，才會(huì)在學(xué)生頭腦中留下深刻的印象，進(jìn)而加深對(duì)知識(shí)的理解,。

幾年的政治教學(xué)生涯使我深深體會(huì)到：理論聯(lián)系實(shí)際一定要把準(zhǔn)時(shí)代脈搏,，聯(lián)系的實(shí)際要典型、生動(dòng)、恰當(dāng),、易懂,，真正能激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,，從而達(dá)到事半功倍的效果,。

（一）抓住社會(huì)熱點(diǎn)，開發(fā)學(xué)生思維

教師在授課時(shí)要注意聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問題,，讓學(xué)生分析,。這不僅能激發(fā)學(xué)生思維，活躍課堂氣氛,，提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力，還能激起他們關(guān)心國(guó)家大事,，關(guān)注社會(huì)生活的強(qiáng)烈興趣,，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。當(dāng)然,，還要注意選取的.熱點(diǎn)問題不要離學(xué)生太遠(yuǎn),，最好是他們知道的或議論過的，否則,，很容易“熱點(diǎn)問題”爆出“冷門”,。例如，在講《經(jīng)濟(jì)〃政治》“效率優(yōu)先，兼顧公平”這一框題時(shí)，課本上有這樣一段話：“堅(jiān)持效率優(yōu)先,，兼顧公平,，要求我們?cè)诤侠砝_收入差距的同時(shí),，采取措施，克服收入差距懸殊，防止兩極分化?！蹦敲矗鯓硬扇〈胧┠?？課本上盡管講了很多,，但都是理論性較強(qiáng)的東西，沒有與實(shí)際聯(lián)系起來,。我用幻燈給學(xué)生出示了這樣一個(gè)問題：我國(guó)自1996年5月以來到今年6月10日已先后7次降息,，并于1999年11月1日起開征新稅種：利息稅，稅率為20%,，請(qǐng)問國(guó)家為什么降息并開征利息稅,。學(xué)生回答后，我做了總結(jié)：降息不僅為了刺激消費(fèi),，減輕國(guó)有企業(yè)負(fù)擔(dān),，同時(shí)也為了縮小貧富差距，防止兩極分化,。因?yàn)?，在銀行里能有大筆存款的人畢竟是有錢人。降低利息,，特別是開征利息稅,，能適當(dāng)控制他們的收入。通過這一事例的講解,，學(xué)生對(duì)國(guó)家通過稅收政策,、金融政策等來調(diào)節(jié)個(gè)人收入分配有了比較深刻的印象，同時(shí)還復(fù)習(xí)鞏固了前面所學(xué)知識(shí),，收到了較好的效果,。

（二）聯(lián)系歷史知識(shí)，進(jìn)行比較分析思想政治課的內(nèi)容具有強(qiáng)烈的階級(jí)性,。它要為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù),。因此，在教學(xué)過程中,，不僅要解決好知與不知的矛盾,，使學(xué)生由不知到知。更要解決好信與不信的矛盾,，使他們由不信到信,。教師授課時(shí)，如果巧妙聯(lián)系歷史知識(shí),，進(jìn)行比較式教學(xué),，會(huì)收到意想不到的效果。

例如,，在講授“必須堅(jiān)持公有制的主體地位”時(shí),，第二點(diǎn)原因是“堅(jiān)持公有制的主體地位是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求?！边@個(gè)問題學(xué)生理解的難度很大,，他們常常會(huì)提出這樣的疑問：“說資本主義生產(chǎn)關(guān)系不如社會(huì)主義生產(chǎn)關(guān)系，為什么他們的生產(chǎn)力比我們發(fā)達(dá),？”在這里,，我對(duì)學(xué)生是這樣解釋的：“目前，確實(shí)有些資本主義國(guó)家的生產(chǎn)力比我們發(fā)達(dá),，但這并不能說明他們的生產(chǎn)關(guān)系比我們先進(jìn),。我們看問題不能只作橫向比較，還要進(jìn)行客觀的歷史分析?！苯又?，我在黑板上板書了一組數(shù)字進(jìn)行分析：英國(guó)從16世紀(jì)發(fā)展資本主義，到現(xiàn)在有400多年的時(shí)間,；美國(guó)在1776年就建立了資本主義國(guó)家,，到現(xiàn)在也有200多年的時(shí)間。而我國(guó)的社會(huì)主義在1956年社會(huì)主義改造完成以后才最終確立,，到今天也不過是短短的48年時(shí)間,。短短數(shù)年內(nèi)，我們解決了溫飽問題,，并逐步向小康邁進(jìn),，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老牌資本主義國(guó)家。照這樣的發(fā)展速度再過100年或200年,，同學(xué)們想一想：到那時(shí)我們的國(guó)家該有多么強(qiáng)大,！”這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的臉上已流光溢彩,，正憧憬著美好未來,。趁熱打鐵，我進(jìn)一步發(fā)揮：“到那時(shí),，世界上強(qiáng)大無比的將不再是指手畫腳的美國(guó),！”學(xué)生群情激昂。這樣通過聯(lián)系歷史,，比較分析,，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了應(yīng)知的知識(shí)，而且解決了信與不信的矛盾,，并激起了他們強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情,。

總之，以上贅述,，從兩個(gè)方面闡述了如何提高政治課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。政治課堂教學(xué)效果好者，生動(dòng)活潑,，氣氛活躍,。否則，生澀難懂,，死氣沉沉,。只要我們認(rèn)真研究和運(yùn)用提高課堂教學(xué)效益的策略，就能在有限的時(shí)間內(nèi)收到良好的效果,，避免了單純的加班加點(diǎn)和題海戰(zhàn)術(shù),，真正實(shí)現(xiàn)“向四十五分鐘要效益”的目的,。

教學(xué)心得與反思小學(xué)數(shù)學(xué)篇七

“ 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重,。復(fù)恐匆匆說不盡,，行人臨發(fā)又開封?！闭坠旁?，側(cè)重情景描寫,，看似簡(jiǎn)單,，實(shí)則情在言外。每個(gè)環(huán)境,、每個(gè)動(dòng)作都透露出詩人的凄楚,，惶恐與思念。

在教學(xué)這篇詩文時(shí),，首先,，我介紹了張籍其人。然后讓學(xué)生讀詩文,，初步感知它,，獨(dú)立理解詩文。但是,，很明顯,，學(xué)生對(duì)于古詩文中的字義的積累相當(dāng)?shù)膮T乏。理解也僅僅停留在表面,，不能夠進(jìn)行字義與意境的轉(zhuǎn)化,。如：第一句“洛陽城里見秋風(fēng)”學(xué)生將之理解為：在洛陽城里看見了秋風(fēng)。學(xué)生根本沒有在意我在開始的時(shí)候給學(xué)生介紹的張籍的基本資料：幼年家貧,，年紀(jì)很小就已經(jīng)遠(yuǎn)離故鄉(xiāng),，漂泊異鄉(xiāng)，浪跡天涯,。因此學(xué)生不能進(jìn)行角色植入進(jìn)入那時(shí)那景,，更不能體會(huì)那時(shí)心情，無法感知“見秋風(fēng)”下的孤單凄楚,。由此可見,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行古詩文教學(xué)時(shí)，教師要特別注意加強(qiáng)對(duì)字義的講解,，同時(shí)嚴(yán)格要求學(xué)生積累古詩文字義,；其次，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)資料感知,、運(yùn)用的能力,。

在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩文意境的體會(huì)時(shí),，不知不覺中變成了引導(dǎo)學(xué)生對(duì)詩文意境的體驗(yàn)。盡管大費(fèi)口舌,，卻收效甚微,。忽略了學(xué)生年齡，生活經(jīng)驗(yàn),。造成這次課堂教學(xué)的一大失誤,，偏離了方向。正是因?yàn)閷W(xué)生的年齡,，生活環(huán)境,，使得學(xué)生無法感知詩人當(dāng)時(shí)那種細(xì)微的情感體驗(yàn)。

在之后,，學(xué)生想象詩人家書內(nèi)容,，學(xué)生更是頭腦發(fā)懵，眼神里透露出的是一片茫然,。詩人千言萬語說不盡,，千愁萬緒難落筆之后，詩人到底會(huì)寫些什么,？在這里,，必須得有學(xué)生的角色代入。而學(xué)生極少有類似的情感體驗(yàn),，學(xué)生想象的內(nèi)容也僅僅是干癟的空話,。無新鮮之感。此處教學(xué)：

一,、教師引導(dǎo)不到位,，教學(xué)功底不夠，汗顏,！

二,、過高的估計(jì)學(xué)生的能力，應(yīng)該記?。阂嘈艑W(xué)生的能力,，卻不能盲目的高估學(xué)生的能力。

在課后的練習(xí)中有一個(gè)練習(xí)：想象《秋思》中的畫面,，把《秋思》改寫成一個(gè)小故事,。這是一個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的練習(xí)，可以彌補(bǔ)教學(xué)中的一些不足,，加深學(xué)生對(duì)詩文的理解,，體會(huì)。迫使學(xué)生角色代入,，體驗(yàn)詩人情感,。教師應(yīng)該重視到這個(gè)練習(xí)的重要作用,。

在教學(xué)詩詞時(shí)，我們應(yīng)該要求學(xué)生體會(huì)而不是體驗(yàn)詩人情感,，但是在教學(xué)過程中應(yīng)該制造各種條件,，充分引導(dǎo)學(xué)生盡可能的“體驗(yàn)”到詩人情感。詩文教學(xué),，不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的理解就能完成任務(wù)的,。

教學(xué)心得與反思小學(xué)數(shù)學(xué)篇八

《反思教學(xué)》是一本讓我受益匪淺的書。本著對(duì)教育的熱愛和對(duì)教學(xué)方法的不斷探索,，我閱讀了這本書,，從中收獲了很多思維啟迪和教學(xué)思路。這本書作者基于自己親身經(jīng)歷的教學(xué)反思和實(shí)踐,，提出了一系列的教育理念和教學(xué)策略,。在不斷的學(xué)習(xí)中,，我深深感受到了反思教學(xué)的重要性,，也獲得了很多的收獲。

第二段：反思教學(xué)的概念

反思教學(xué)可以理解為對(duì)教學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié),、對(duì)教學(xué)方案和方法進(jìn)行反思和改進(jìn)的過程,。反思教學(xué)的主要目的是通過總結(jié)和回顧教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成長(zhǎng),。反思教學(xué)可以幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題、分析原因和尋找解決方法,，從而更好地提高教學(xué)效果,。

第三段：反思教學(xué)的重要性

反思教學(xué)是教育教學(xué)的重要手段之一，可以促進(jìn)教學(xué)的創(chuàng)新和改進(jìn),。一個(gè)好的教師除了要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，還要不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧，不斷挑戰(zhàn)自己,、開拓創(chuàng)新,。而反思教學(xué)就是教師進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的重要環(huán)節(jié)之一。只有不斷反思教學(xué)實(shí)踐中的問題,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，才能更好地適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)需求，提高教學(xué)質(zhì)量,。特別是在今天這個(gè)實(shí)踐教育的大環(huán)境下,，教育者一定要具備反思能力和實(shí)踐創(chuàng)新的精神，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)秀的教育服務(wù),。

第四段：反思教學(xué)的幾種方法

反思教學(xué)的方法很多,，以下列舉幾種常用的方法：

1,、日志記錄法：教師將教學(xué)反思記錄成日志，與同行大家分享,。

2,、教學(xué)案例法：教師將自己的優(yōu)秀教學(xué)案例整理分享，與同行進(jìn)行探討,。

3,、教學(xué)反思小組：由幾個(gè)教師組成，根據(jù)教學(xué)反思的內(nèi)容,，進(jìn)行集體研究,、討論和交流。

4,、自我評(píng)估法：教師通過對(duì)課堂教學(xué)及學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的考量,，對(duì)自己的教學(xué)成果進(jìn)行自我評(píng)估。

以上幾種方法,，都有助于教師反思教學(xué)的過程,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn),。

第五段：反思教學(xué)的啟示

通過對(duì)《反思教學(xué)》的閱讀和理解,，我認(rèn)為反思教學(xué)的核心是思考，而思考的核心是質(zhì)疑和探索,。教師在教學(xué)實(shí)踐中,，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)教學(xué)反思的多樣性和社會(huì)性，持續(xù)進(jìn)行反思,，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和策略,。教育應(yīng)該是一種基于巨大的信任和嘗試的過程，學(xué)生和教師之間應(yīng)該建立信任和溝通,，以期為以后的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備,。反思過程中，我們應(yīng)該以優(yōu)良的教育教學(xué)實(shí)踐貫穿始終,。同時(shí),，我們應(yīng)該對(duì)教學(xué)反思進(jìn)行全方位的審視和評(píng)估，不斷提升教學(xué)質(zhì)量,，真正實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高,。

結(jié)論：

通過閱讀《反思教學(xué)》，我認(rèn)為教育教學(xué)的成功不僅僅依賴于教師的教育水平和教學(xué)方法,，更在于對(duì)教學(xué)環(huán)境,、學(xué)生需求和特點(diǎn)的深入了解，以及反思教學(xué)的能力和實(shí)踐創(chuàng)新的精神,。希望我們都能在教育教學(xué)的路上,，不斷進(jìn)行反思和創(chuàng)新,，為學(xué)生提供優(yōu)秀的教育服務(wù)。