每個(gè)人都有自己獨(dú)特的心得體會(huì),，它們可以是對(duì)成功的總結(jié),，也可以是對(duì)失敗的反思,，更可以是對(duì)人生的思考和感悟,。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇一
什么是德育,？我的理解是“德育”就是“育人”,，德育教育就是要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人?，F(xiàn)代學(xué)校教育首要的任務(wù)是教會(huì)學(xué)生做人，而德是做人的根本,。對(duì)于這一點(diǎn),，中國(guó)古人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了，司馬光在《資治通鑒》里分析智伯而亡時(shí)寫(xiě)道：“才德全盡謂之圣人,，才德兼亡謂之愚人,，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人,?！彼自捳f(shuō)：“智育不合格是廢品，德育不合格是危險(xiǎn)品”這些都充分說(shuō)明了德育的重要性,。再加上我們面對(duì)的大都是獨(dú)生子女,，對(duì)他們進(jìn)行德育教育顯得尤為重要。所以,，我們學(xué)校作為育人的基地,，德育是學(xué)校教育工作的重要組成部分，學(xué)校必須把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。
（一）美的聲音,，創(chuàng)設(shè)和諧的育人環(huán)境
1,、和顏悅色，輕聲細(xì)語(yǔ)的交流,。在我校,，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)與教師,，還是教師與教師,，教師與學(xué)生之間的交流都是輕言慢語(yǔ)，就連各部門(mén)在喇叭上通知事情時(shí),，聲音都是柔美的,，語(yǔ)調(diào)都是舒緩的。
2,、不同的音樂(lè)鈴聲,，帶給人美的享受。我校在上課,、下課,、放學(xué)、教師下班時(shí),，播放不同的音樂(lè)鈴聲,，把師生帶入不同的環(huán)境。親切的上課提示鈴聲,，提醒大家進(jìn)入生動(dòng)的課堂,；歡快的下課鈴聲，催促大家趕快參與課間活動(dòng),；輕松的放學(xué)鈴聲,，驅(qū)散了大家一天的疲勞。
（二）固定的路線,，天天在逃生演練,。
每天上下操的時(shí)候，我們每個(gè)班都迅速有序的集合,，然后按照規(guī)定的路線行走,。我們利用上下操集隊(duì)行走的機(jī)會(huì)，天天進(jìn)行逃生演練,。
（三）定期進(jìn)行心理健康教育,。讓每個(gè)孩子都有一個(gè)活潑開(kāi)朗，自信勇敢的性格,，有積極進(jìn)取的心態(tài),，還要有和諧的人際關(guān)系,。
（四）學(xué)具、衛(wèi)生角工具的擺放有序,。
學(xué)具在桌子的左上角,，衛(wèi)生角的清掃工具有序擺放，已成為我校的亮點(diǎn),，進(jìn)入每個(gè)班級(jí),，都是這樣的整齊。
（五）開(kāi)展主題班隊(duì)會(huì),，進(jìn)行專(zhuān)題教育,。
利用每月兩次的主題班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀常規(guī)教育,，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中增強(qiáng)意識(shí),，從而內(nèi)化為行為。
（六）月月開(kāi)展主題教育,，訓(xùn)練學(xué)生的日常行為,。
（七）發(fā)放流動(dòng)紅旗，以榜樣來(lái)引領(lǐng),。
（八）利用節(jié)日,、紀(jì)念日舉行主題教育活動(dòng),。如：在三八婦女節(jié),、母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，清明節(jié)祭掃烈士墓等等,。
1、加強(qiáng)教師的德育意識(shí),。學(xué)校通過(guò)開(kāi)例會(huì),、聽(tīng)講座等形式給教師講授德育在教育工作中的重要性，讓每位教師都增強(qiáng)德育意識(shí),，把德育和智育放在同等重要的位置,。
2、把德育滲透到各科教學(xué)中,。德育教育不只是管德育的領(lǐng)導(dǎo)的事,，也不只是班主任的事，是每位從事教育工作的教師的事,，所以我們要要求各科教師都利用學(xué)科進(jìn)行德育教育,，把德育放在首位。
3,、加強(qiáng)家校聯(lián)系,。我們的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合，我們要重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待,，使學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育有一致的要求和態(tài)度,，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇二
管理班級(jí)是每個(gè)班主任工作中必不可少的任務(wù),，其中涵蓋了諸多方面的工作,，如課程管理、班級(jí)活動(dòng)管理,、學(xué)生管理等等,。一個(gè)好的班主任需要具備一定的管理能力，才能有效地管理班級(jí),。在我的工作中,，我深刻認(rèn)識(shí)到管理班級(jí)的重要性，也體會(huì)到了其中的困難和挑戰(zhàn),。在此,，我將分享我的一些管理班級(jí)的心得體會(huì)。
第二段：課程管理
課程管理是一個(gè)班主任最常接觸,、最需要重視的工作之一,。在我的工作中，我覺(jué)得要想做好課程管理,，需要始終堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：第一,，對(duì)課程進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度和課程內(nèi)容,；第二,，要善于利用各種教學(xué)資源，如多媒體教學(xué)設(shè)備,、網(wǎng)絡(luò)資源等,；第三，要與教師密切配合,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并及時(shí)進(jìn)行反饋,。只有堅(jiān)持以上幾點(diǎn)，才能在課程管理方面做得更好,。
第三段：班級(jí)活動(dòng)管理
班級(jí)活動(dòng)管理是班主任工作的另一個(gè)重要方面,。正確的活動(dòng)管理不僅可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，還可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。在我的工作中,，我認(rèn)為班主任要做好班級(jí)活動(dòng)管理，需要始終堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：第一,，要針對(duì)班級(jí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)適合的活動(dòng),，并充分聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),；第二，要統(tǒng)籌考慮各種資源,，如場(chǎng)地,、物資等；第三,，要認(rèn)真做好活動(dòng)后的總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)改進(jìn)。只有這樣,，才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)活動(dòng)的有機(jī)融合,，達(dá)到更好的效果。
第四段：學(xué)生管理
學(xué)生管理是一個(gè)班主任必須要做好的工作,。作為一個(gè)班級(jí)的管理者,，班主任需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，制定有效的學(xué)生管理策略,。在我的工作中,，我認(rèn)為要想做好學(xué)生管理，需要始終堅(jiān)持以下幾點(diǎn)：第一,，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,，了解每個(gè)學(xué)生的情況，及時(shí)排除問(wèn)題,；第二,，賞識(shí)學(xué)生的成就，鼓勵(lì)他們發(fā)揮潛力,；第三,，要做好安全教育，保障學(xué)生身心健康,。只有堅(jiān)持以上幾點(diǎn),，才能做好學(xué)生管理工作,，保障學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展,。
第五段：結(jié)語(yǔ)
綜上所述，管理班級(jí)是一個(gè)班主任工作的重要組成部分,，需要在多個(gè)方面上下功夫,。良好的課程管理、精心的班級(jí)活動(dòng)管理,、有力的學(xué)生管理,，這些方面的工作都需要做到嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、恪盡職守,。具體實(shí)踐中,，我們班主任要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的能力,，做出更好的成績(jī),。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇三
我是__，現(xiàn)任__學(xué)院__級(jí)通信工程一班的生活委員,。
在我的觀點(diǎn)中,，誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇，即待人處事真誠(chéng),、老實(shí),、講信譽(yù)。在《說(shuō)文解字》中的解釋是：“誠(chéng),，信也”,，“信，誠(chéng)也”,?？梢?jiàn)，誠(chéng)信的本義就是要誠(chéng)實(shí),、誠(chéng)懇,、守信、有信,，反對(duì)隱瞞欺詐,、反對(duì)偽劣假冒、反對(duì)弄虛作假,。這也是對(duì)一個(gè)班級(jí)的生活委,、班級(jí)會(huì)計(jì)的本質(zhì)要求。
班級(jí)的生活委管理著一個(gè)班級(jí)的資金的使用,，而這些資金在使用的時(shí)候,，由于經(jīng)常是一些小物品，或者是一些比較零碎的物品,，所以不會(huì)有一些非常正規(guī)的票據(jù),，因?yàn)槲覀兘?jīng)常在小商品市場(chǎng)買(mǎi)東西，在這件事上我只能面對(duì)現(xiàn)實(shí),，畢竟像復(fù)印學(xué)習(xí)資料,、小氣球、彩帶這些事不會(huì)開(kāi)票的,。所以,，我必須以誠(chéng)信為根本，在班級(jí)的賬冊(cè)上盡量詳細(xì)的記下移動(dòng)的金額,，時(shí)間以及經(jīng)手人,。這就使得班級(jí)的資金的使用更加透明化,，只要通過(guò)尋問(wèn)經(jīng)手人后再核對(duì)賬冊(cè)，就可以辨別其真?zhèn)巍?/p>
以誠(chéng)待人,，以信取人,，是我們中華民族最為優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一?？鬃釉疲骸罢\(chéng)者,，乃做人之本，人無(wú)信,，不知其可”;韓非子曰：“巧詐不如拙誠(chéng)”;陶行知先生也曾說(shuō)過(guò)：“不作假秀才,，寧為真白丁”……但隨著時(shí)代的進(jìn)步，人類(lèi)在迅速發(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)熏陶下,，摒棄了人類(lèi)最基本的傳統(tǒng)和優(yōu)秀的東西,，真是可惜可嘆!而我們大學(xué)生就更要努力的去改變現(xiàn)狀，用我們的那股子鋒銳之氣去消磨他,，去改變他,。
誠(chéng)，就是要實(shí)事求是,，不擴(kuò)大,，不縮小;信，就是要一言九鼎,，說(shuō)到做到,，不朝秦暮楚，不朝令夕改,。誠(chéng)信是立業(yè)之本,，做人的準(zhǔn)則，是企業(yè)和人的第二張身份證,,。一個(gè)班委如果張口就謊話連天,，如果說(shuō)話不算數(shù)，不守信義,，誰(shuí)還會(huì)相信他,，誰(shuí)還會(huì)服從他的調(diào)配。這樣就無(wú)法有效,、高速的開(kāi)展班級(jí)活動(dòng),，這樣就無(wú)法建立一個(gè)有凝聚力,、向心力的整體,。
“無(wú)誠(chéng)則有失，無(wú)信則招禍”,。那些踐踏誠(chéng)信的人也許能得利于一時(shí),，但終將作繭自縛,，自食其果。如果我們班委,，作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者,，不講求誠(chéng)信，欺詐老師和同學(xué),，隱瞞真相以從中獲利,，那我們最終面對(duì)的將會(huì)是老師的批評(píng)和同學(xué)的指責(zé)，最為嚴(yán)重的是：他將失去同學(xué),、老師對(duì)他的信任,。他將會(huì)被孤立，甚至被拋棄,。因此,，誠(chéng)信確確實(shí)實(shí)是做人、立業(yè)之本,。我們每個(gè)人都有義務(wù)從自身做起,，恪守誠(chéng)信，讓誠(chéng)信成為我們?yōu)槿俗鍪碌臏?zhǔn)則;只有這樣,，我們的生活才能絢麗多彩,，我們的社會(huì)才能不斷進(jìn)步。
誠(chéng)信使我們做人的最基本的要求,，同時(shí)也是我們的生活目標(biāo),。有時(shí)我們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)：我們每個(gè)人都或多或少說(shuō)過(guò)謊。但是,，我們大學(xué)生,，作為一個(gè)成年人，就要努力的去該掉這些壞習(xí)慣,，這不僅僅是對(duì)他人負(fù)責(zé),，這更是一種對(duì)我們自己一生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
誠(chéng)信是人的一張臉,，他寫(xiě)著你的品德和操行,。我們?cè)诎嗉?jí)中如果沒(méi)有了誠(chéng)信，或者你的誠(chéng)信受到了懷疑,，那么你將難以融入這個(gè)班級(jí),，難以融入到這個(gè)集體中去，難以在同學(xué)心中立足,。小勝靠智,，大勝靠德。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇四
班級(jí)管理是教育工作中非常重要的一部分,，它關(guān)系到整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)和發(fā)展,，也直接影響著學(xué)校師生的教育教學(xué)質(zhì)量和效率。在過(guò)去的幾年里,，我作為一名班主任,，從別人的經(jīng)驗(yàn)和自己的實(shí)踐中吸取了許多班級(jí)管理心得體會(huì)，在這里,，我想把這些心得體會(huì)分享給大家,。
第一段：班級(jí)管理目標(biāo)的確定
班級(jí)管理的第一步是確定一個(gè)明確的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)要符合學(xué)校的教育教學(xué)方針,，同時(shí)也要考慮到班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和需求,。在確定班級(jí)管理目標(biāo)時(shí)，要采取多種方式與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通,，了解他們的期望和建議,，從而制定出一份符合班級(jí)整體利益的管理目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)可以作為班級(jí)管理工作的指南和動(dòng)力,，從而幫助我們更好地推進(jìn)班級(jí)管理工作,。
第二段：班級(jí)管理規(guī)章制度的制定
班級(jí)管理規(guī)章制度是班級(jí)管理的基礎(chǔ)和保障，班主任應(yīng)該按照學(xué)校的紀(jì)律制度和班級(jí)實(shí)際情況,，制定出一份詳實(shí),、合理、清晰的班級(jí)管理規(guī)章制度,。同時(shí),，班主任還需要通過(guò)宣傳教育等方式，讓學(xué)生全面了解班級(jí)管理規(guī)章制度,，自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)章制度,，從而有效地維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律和秩序。
第三段：班級(jí)管理的過(guò)程
班級(jí)管理的過(guò)程是一個(gè)不斷改進(jìn),、不斷完善的過(guò)程,。班主任應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注班級(jí)的動(dòng)態(tài)變化，及時(shí)調(diào)整管理方式和方法,，從而最大程度地發(fā)揮班主任的作用,。在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任還需要與班級(jí)中的其他教師和家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系,，共同探討和解決班級(jí)管理中的問(wèn)題,，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
第四段：班級(jí)管理的手段和方法
班級(jí)管理的手段和方法豐富多樣,，班主任需要靈活運(yùn)用不同的手段和方法,，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理目標(biāo)。例如，班會(huì),、家長(zhǎng)會(huì),、個(gè)別談話,、調(diào)查問(wèn)卷等,，這些手段和方法可以幫助班主任更好地了解班級(jí)學(xué)生的狀況和問(wèn)題，從而采取針對(duì)性的管理措施,。同時(shí),，班主任還應(yīng)該注重班級(jí)氛圍的調(diào)節(jié)和引導(dǎo)，積極營(yíng)造一種和諧,、團(tuán)結(jié),、互助的班級(jí)文化。
第五段：班級(jí)管理的意義
班級(jí)管理對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義,。良好的班級(jí)管理可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活,，增強(qiáng)自身能力和素質(zhì)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),。同時(shí),，班級(jí)管理也對(duì)班主任自身的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的意義，它可以促使班主任不斷提升自身素質(zhì)和能力,，從而更好地發(fā)揮班級(jí)管理工作的作用,。
總之，班級(jí)管理是教育工作中非常重要的一部分,，它需要班主任不斷積累和提升自身的班級(jí)管理心得體會(huì),，不斷改進(jìn)和完善班級(jí)管理工作，從而為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的保障,。通過(guò)不斷摸索和實(shí)踐,，我們可以把班級(jí)管理工作做得更好，更加富有成效,。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇五
我曾經(jīng)在拙著《做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任》中把班主任分成了九種類(lèi)型,，這是橫向的分類(lèi)。班主任是否可以按水平高低進(jìn)行縱向分類(lèi),？我沒(méi)有說(shuō),。其實(shí)后一種分類(lèi)也很重要。
前幾天我在網(wǎng)上發(fā)了一篇文章：《我國(guó)班主任工作的病灶在哪里,？》基本觀點(diǎn)是,，我國(guó)班主任工作的根本缺點(diǎn)是缺乏專(zhuān)業(yè)性。這看法目前似乎還沒(méi)有人正面提出異議,，但有不滿的,。有人說(shuō)：“您說(shuō)的對(duì)，但這難道是一線教師的責(zé)任嗎？”（不賴我）又有人說(shuō)：“大氣候就是應(yīng)試教育,，我有什么辦法,？”（我無(wú)奈）。聽(tīng)他的口氣,，好像只要領(lǐng)導(dǎo)一轉(zhuǎn)變觀念,，體制一發(fā)生變化，社會(huì)風(fēng)氣一變,，班主任就都專(zhuān)業(yè)化了,，而他自己也就搭了順風(fēng)車(chē)，成了名副其實(shí)的專(zhuān)業(yè)人員了,。
有這種可能嗎,？沒(méi)有。無(wú)論過(guò)去現(xiàn)在還是未來(lái),，班主任水平永遠(yuǎn)參差不齊,，永遠(yuǎn)有層次。教師專(zhuān)業(yè)水平是大環(huán)境和個(gè)人素質(zhì)相互作用的結(jié)果,。單純歸罪于大環(huán)境,，這是牢騷家的慣技。經(jīng)常這樣發(fā)牢騷的人,，恰恰難以提高專(zhuān)業(yè)水平,，因?yàn)樗诘取熬刃恰保约翰幌雱?dòng),。我這樣說(shuō),，并不是為大環(huán)境辯護(hù)。我既不是官員,，也不是學(xué)術(shù)權(quán)威,。
目前，據(jù)我觀察,，我國(guó)的班主任從專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平的角度,，可以分成三類(lèi)：
第一類(lèi)：專(zhuān)家型班主任。這是專(zhuān)業(yè)水平比較過(guò)硬的,。目前這種班主任很少,。
第二類(lèi)：技師型班主任。有些專(zhuān)業(yè)色彩,，作具體工作能力較強(qiáng),，但是并無(wú)系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也沒(méi)有研究習(xí)慣,。其工作主要靠行政手段（管理）,，靠經(jīng)驗(yàn),，靠個(gè)人魅力。所謂優(yōu)秀班主任,，基本上是這種人,。這類(lèi)班主任目前占的比例也不大。
第三類(lèi)：技工型班主任,。就是干活的,。領(lǐng)導(dǎo)抓什么我就干什么，基本上不動(dòng)腦筋,，工作全靠習(xí)慣思維和習(xí)慣動(dòng)作,，程咬金三板斧,，不能解決問(wèn)題就加大力度,，再解決不了就沒(méi)轍了。做受害者之狀,，怨天尤人,。這類(lèi)班主任，目前是班主任的大多數(shù),。
可見(jiàn),，班主任的水平呈金字塔狀，而且這個(gè)金字塔又高又尖,，底座很大,。
最好的結(jié)果是變成棗核型。專(zhuān)家型班主任比例增加,，技師型班主任大大增加,，技工型班主任大大減少。那時(shí)候班主任工作的局面就另一樣了,，專(zhuān)業(yè)氣氛將大大增強(qiáng),。但是我相信，不動(dòng)腦筋的技工型班主任會(huì)永遠(yuǎn)存在,，這是班主任生態(tài)結(jié)構(gòu)中難以避免的成分,，因?yàn)槭澜缟洗_實(shí)有這樣一類(lèi)人，不喜歡思考,。這類(lèi)人總會(huì)有一部分進(jìn)入教育界,，這是沒(méi)有辦法的事情。
所以,，我希望老師們遇到困難,，不要只顧埋怨體制和社會(huì)風(fēng)氣，最好也抽出時(shí)間來(lái)來(lái)反思一下自我,。人有主觀能動(dòng)性,。你成為什么樣的班主任,，在一定程度上是可以自己決定的，即使在現(xiàn)在這種應(yīng)試教育的惡劣環(huán)境下,，你也能成為專(zhuān)家型的班主任,，更不用說(shuō)技師型的了。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇六
我每次接手一個(gè)新的班級(jí),，都要給學(xué)生明確的目標(biāo),。如一周內(nèi)告訴學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣做，不能做什么〔班紀(jì)班規(guī)〕認(rèn)真落實(shí)結(jié)賬,，一個(gè)月內(nèi)使學(xué)生逐漸養(yǎng)成好的行為習(xí)慣,，一個(gè)學(xué)期內(nèi)把班級(jí)打造成;禮貌班級(jí)團(tuán)體。經(jīng)常給學(xué)生介紹自我以前是如何將后進(jìn)班級(jí),、后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)班級(jí),、先進(jìn)學(xué)生的例子。使班上的每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立信心,，為班級(jí)治理目標(biāo)而奮斗,。每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里要有奮斗目標(biāo)。如考本科,、學(xué)習(xí)練字,、愛(ài)好音樂(lè)、體育活動(dòng),、如何守紀(jì),、講班規(guī)、如何為人處事,、待人接物等方面的社會(huì)知識(shí),。總之,，要求學(xué)生在學(xué)校里每一天要有收獲,，每一天要有提高。
要求每一名學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),。我要求每一個(gè)學(xué)生要有軍人作風(fēng),，有令那么行，有禁那么止,，雷厲風(fēng)行,。如我在班上訓(xùn)操話時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生必須坐正,、一聲不響,、手放在課桌下、頭正,、頸直,、兩眼平視黑板,，認(rèn)真聽(tīng)講；什么叫晨讀遲到,；學(xué)生沒(méi)清掃衛(wèi)生怎樣處理,；怎樣堅(jiān)持教室衛(wèi)生等。
青春由磨礪而出彩,，人生因奮斗而升華,！
班干部隊(duì)伍的好壞，直接影響班級(jí)治理的成敗,，至關(guān)重要,。要選那些成績(jī)上等，品德優(yōu)良,，有治理才能,，并能大膽工作的同學(xué)擔(dān)任主要班干部〔如班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員等〕,。很多時(shí)候,，要求班干部能獨(dú)立開(kāi)展工作,，出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)班主任及時(shí)加以指導(dǎo),。如上屆的班長(zhǎng)陳晗同學(xué)、本屆高二七班肖鵬同學(xué)都是十分優(yōu)秀的班干部,。我班的星期一午時(shí)三四節(jié),、星期三午時(shí)的班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間及有些自習(xí)時(shí)間均由班干部主持?；顒?dòng)資料多種多樣：如小節(jié)上周工作,，安排近期工作，開(kāi)展;我愛(ài)我的班級(jí)的主題班會(huì),，;朗誦比賽,，;講故事，針對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)〔好的差的〕,，開(kāi)展;一事一議活動(dòng)等等,。當(dāng)然班干部在工作中也會(huì)遇到很多阻力，我都會(huì)給他們一一化解〔高二四班張時(shí)杰的問(wèn)題等〕,。不能以暴治暴,。
;班興我榮，班衰我恥經(jīng)過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié),，每次活動(dòng)都要有小結(jié)。如上街勞動(dòng),，參觀軍營(yíng),、拔河比賽,、文藝晚會(huì)、籃球比賽,、禮貌寢室的創(chuàng)立,、禮貌班級(jí)的評(píng)選等。要求學(xué)生積極參與,，獲得好名次后,，每個(gè)學(xué)生都有成就感〔如拔河比賽，禮貌寢室創(chuàng)立等〕,，極大地增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,。
如學(xué)生成績(jī)提高了、違紀(jì)了,、分心了,、厭學(xué)了、同學(xué)之間發(fā)生矛盾了等,。一有時(shí)間就與學(xué)生溝通交流,，有時(shí)教師的一個(gè)眼神，一個(gè)點(diǎn)頭,，一個(gè)微笑,，一句問(wèn)候，學(xué)生就十分滿足了,。
青春由磨礪而出彩,，人生因奮斗而升華！
如〔上街勞動(dòng),、除草,、搬運(yùn)、清掃公共衛(wèi)生等〕,。如上屆我班學(xué)生黃祥明,、劉漢明等4位同學(xué)幫學(xué)校后勤印寢室號(hào)碼的勞動(dòng)就是我得意之作。我也經(jīng)常用我個(gè)人的勞動(dòng)經(jīng)歷教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng),。
星期天放假嚴(yán)格要求,，不準(zhǔn)先進(jìn)網(wǎng)吧或到同學(xué)家里去玩；放假返校及時(shí)到校,，嚴(yán)格結(jié)賬,。
及時(shí)與學(xué)生溝通，對(duì)批評(píng)做到有那么改之,，無(wú)那么加勉,。對(duì)自身的缺陷、缺乏及時(shí)整改,。對(duì)表?yè)P(yáng)及時(shí)分享,，互相勉勵(lì),，爭(zhēng)取做得很好，使學(xué)生堅(jiān)持足夠的動(dòng)力,。
如駕車(chē),、游泳、打球〔籃球,、乒乓球,、羽毛球等〕、唱歌,、跳舞,、下棋、奏琴,、臺(tái)球,、釣魚(yú)、寫(xiě)字等等,。只要是健康有益的活動(dòng),，我都要求學(xué)生積極參與。并選取一二項(xiàng)作為終身的業(yè)余愛(ài)好,。班長(zhǎng)肖鵬自我購(gòu)置吉他,，在技校組織的唱歌比賽中，自我作詞,、作曲并演奏了一首原創(chuàng)歌曲,。在高二七班，書(shū)法訓(xùn)練已成習(xí)慣,。每周兩次的書(shū)法訓(xùn)練已成為班級(jí)治理一大特色。
異常是才接手的新班級(jí),，僅有緊跟班才能迅速了解學(xué)生,，摸清班級(jí)情景，掌握學(xué)生存在的問(wèn)題,，迅速制定整改措施,，包括學(xué)生在教室里、寢室里及課間的一些活動(dòng),，都要掌握準(zhǔn)確,，不能使學(xué)生受到委屈。僅有緊跟班才能實(shí)現(xiàn)青春由磨礪而出彩,，人生因奮斗而升華,！這一目標(biāo)。我經(jīng)常有很多時(shí)間不是我的課我去查班,，或者去上,。
對(duì)大多數(shù)學(xué)生的犯錯(cuò),，要及時(shí)指出，限期整改,。但罰不責(zé)眾,，防止造成學(xué)生大面積抵觸情緒，使自我下不了臺(tái),。對(duì)個(gè)別學(xué)生屢次違紀(jì),，記錄在案，交心談心,，在班上作檢討,，申請(qǐng)學(xué)校的處分，與家長(zhǎng)結(jié)合教育,。必要時(shí)申請(qǐng)學(xué)校對(duì)極個(gè)別十惡不赦學(xué)生給予開(kāi)除處分,。
班主任要嚴(yán)防學(xué)生打架，一旦發(fā)生打架事件,，首先要及時(shí)把傷者送進(jìn)醫(yī)院,，同時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映，并及時(shí)與相關(guān)班主任及學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，做好學(xué)生的調(diào)查筆錄,。事件的處理，要看學(xué)生是否動(dòng)用了兇器,。與家長(zhǎng)談話要注意態(tài)度和語(yǔ)氣,。同時(shí)要做好學(xué)生的思想工作，穩(wěn)定學(xué)生的情緒,。
首先班主任對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度和班規(guī)民約，嚴(yán)格照章辦事,。同時(shí)要嚴(yán)格要求自我,，要求學(xué)生做到的自我要先做到，以身示范,，做好表率,。其次班主任要用淵博的知識(shí)、過(guò)硬的素質(zhì),、廣泛的愛(ài)好,，來(lái)教育影響學(xué)生，要關(guān)懷保護(hù)每一位學(xué)生,，做到以理服人,，對(duì)學(xué)生要公平、公正、誠(chéng)信等,。
對(duì)學(xué)生要恩威并重,、青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華,！軟硬兼施,，經(jīng)常運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)。同時(shí)教育也不是萬(wàn)能的,，要有適當(dāng)?shù)膽徒?，我從?lái)不包庇隱瞞本班任何一個(gè)同學(xué)的缺點(diǎn)。
總之,，一個(gè)優(yōu)秀的班主任要有強(qiáng)烈的自信心,，把什么樣的班都帶得好的決心，要有長(zhǎng)期奉獻(xiàn),、長(zhǎng)期吃苦的恒心,；一個(gè)好的班團(tuán)體，要有良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。要有強(qiáng)烈的班團(tuán)體榮譽(yù)感、要有正氣,。政教各項(xiàng)工作都要走在全校前列,。班主任在班上講話，要有威信,、沒(méi)有雜音,。班干部說(shuō)話辦事，迅速,、果斷,、雷厲風(fēng)行，將事情做得又快又好,，有十分強(qiáng)的執(zhí)行力,。班主任工作雖然辛苦，繁雜,，但十分充實(shí)，苦中有樂(lè),！
以上是我當(dāng)班主任的心得體會(huì),。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇七
作為一名班級(jí)管理者，如何做好管理并使班級(jí)和諧運(yùn)轉(zhuǎn)一直是我關(guān)注的重點(diǎn),。經(jīng)過(guò)多次嘗試和總結(jié),，我有了一些心得體會(huì)，希望與大家分享。
一,、了解班級(jí)文化和氛圍
在班級(jí)的管理中,，了解班級(jí)的文化和氛圍非常重要。班級(jí)文化包括班級(jí)的價(jià)值觀,、信仰,、習(xí)慣和傳統(tǒng)等。班級(jí)氛圍包括學(xué)生與老師之間的關(guān)系,，學(xué)生之間的互動(dòng)和協(xié)作等,。做好班級(jí)管理必須對(duì)班級(jí)文化和氛圍進(jìn)行了解，才能有效的推進(jìn)課程和活動(dòng)的進(jìn)行,。
二,、培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自主性
班級(jí)的學(xué)生應(yīng)該是負(fù)責(zé)任的、自主性的,，既要獨(dú)立自主地完成自己的學(xué)業(yè),，也要積極參與班級(jí)的活動(dòng)和管理。我通常會(huì)在班級(jí)里設(shè)立班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)的職位,，讓他們有機(jī)會(huì)參與班級(jí)的管理,，并協(xié)助我解決一些班級(jí)問(wèn)題。這樣班級(jí)里的學(xué)生能夠更好地協(xié)作,，各盡其職,，共同維護(hù)班級(jí)的生態(tài)系統(tǒng)。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主性和責(zé)任感,，班級(jí)的管理和發(fā)展可以更加順利,。
三、與學(xué)生建立良好的關(guān)系
良好的師生關(guān)系是班級(jí)管理的關(guān)鍵,。在與學(xué)生交往中,，我常常以平等的態(tài)度與他們談心，聆聽(tīng)他們的心聲,，并幫助他們解決問(wèn)題,。我也不會(huì)輕易強(qiáng)加自己的意愿，而是盡可能地與學(xué)生協(xié)商,，以求達(dá)成共識(shí)和理解,。通過(guò)這些方法，班級(jí)的管理可以更加和諧,，學(xué)生也能更好地獲得資源并有更多的參與感,。
四、積極關(guān)注學(xué)生的情況
班級(jí)管理者還需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的情況,，及時(shí)解決潛在的危機(jī)和問(wèn)題,。我通常會(huì)定期召開(kāi)班會(huì)，詢問(wèn)每個(gè)學(xué)生的情況，并專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)一個(gè)反饋信箱,，用于收集學(xué)生們的意見(jiàn)和建議,。這些管理措施有助于促進(jìn)良好的師生關(guān)系，并及時(shí)解決學(xué)生的問(wèn)題,，幫助學(xué)生們堅(jiān)定目標(biāo),，并為班級(jí)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
五,、班級(jí)管理需落到實(shí)處
班級(jí)管理的落實(shí)需要制定嚴(yán)格的規(guī)章制度,。制定班級(jí)規(guī)章制度可以讓學(xué)生們更清楚地知道應(yīng)該做什么，怎么做以及為什么要這樣做,。班級(jí)規(guī)章制度的制定應(yīng)該是合理,、公正的，考慮到學(xué)生的需求和問(wèn)題,，同時(shí)具備可操作性,。通過(guò)制定規(guī)章制度，班級(jí)管理者可以更加容易地管理班級(jí),、解決問(wèn)題,、規(guī)范班級(jí)行為和提高班級(jí)效率。
總之,，班級(jí)管理對(duì)于班級(jí)的發(fā)展和穩(wěn)固很重要,，但如何做好班級(jí)管理不同管理者都有不同的方法。通過(guò)以上總結(jié),，我認(rèn)為了解班級(jí)文化氛圍,、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感和自主性、與學(xué)生建立良好關(guān)系,、積極關(guān)注學(xué)生情況以及制定落實(shí)規(guī)章制度等,，是班級(jí)管理中比較有效的方法。班級(jí)管理者應(yīng)不斷完善自我,，提高班級(jí)的質(zhì)量,，使班級(jí)管理更加科學(xué)規(guī)范，體現(xiàn)出學(xué)生的綜合發(fā)展以及學(xué)生與學(xué)生之間的互相支持和協(xié)作,。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇八
班級(jí)管理是每一個(gè)班主任都必須面對(duì)的挑戰(zhàn),。在這個(gè)過(guò)程中，班主任需要具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作,、人際交往,、心理疏導(dǎo)等多方面的能力。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,，班級(jí)管理也是我不斷探索、學(xué)習(xí)并逐漸完善的過(guò)程。
第一段：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)
班級(jí)管理中,，傾聽(tīng)是最基本的素質(zhì)之一,。只有通過(guò)傾聽(tīng)，班主任才能了解學(xué)生的真實(shí)需求和情感狀態(tài),。同時(shí),，班主任也需要耐心解決學(xué)生的問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班主任的信任感,。在我管理班級(jí)的過(guò)程中,，我常常將自己置身于學(xué)生的角度，理解他們的想法和需求,，在開(kāi)展班會(huì),、咨詢、拓展等活動(dòng)過(guò)程中,，注重開(kāi)放性,，允許學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法，為他們解答難題,。
第二段：注重情感教育
學(xué)生的情感問(wèn)題對(duì)他們的成長(zhǎng)及學(xué)習(xí)有著重要影響,。作為班主任，應(yīng)該注重情感教育,，通過(guò)關(guān)注學(xué)生的情感問(wèn)題,，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，促進(jìn)學(xué)生的情感成長(zhǎng),。在班級(jí)管理中,，我充分發(fā)揮班會(huì)、心理講座,、學(xué)業(yè)疏導(dǎo)等多種形式,，在教育學(xué)生的同時(shí)，引導(dǎo)他們積極參與集體活動(dòng),，增強(qiáng)集體意識(shí),。同時(shí)，還加強(qiáng)了家校溝通,，與家長(zhǎng)積極配合,，共同幫助孩子解決情感問(wèn)題，形成良好的合力,。
第三段：強(qiáng)化學(xué)生自我管理
學(xué)生自我管理能力的提高,，有利于他們更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。班級(jí)管理必須通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自我管理,，為學(xué)生搭建一個(gè)自控,、自省,、自強(qiáng)、自立的環(huán)境,。在管理過(guò)程中,，我構(gòu)建了相應(yīng)的管理規(guī)范和管理制度，使學(xué)生如同行車(chē)一樣,，通過(guò)遵從行車(chē)規(guī)則,，自我管理，自我約束,，健康成長(zhǎng),。
第四段：依法治班
威嚴(yán)的法律和獎(jiǎng)勵(lì)制度，是班級(jí)治理的基本武器,。對(duì)于班管理而言,，依法治班不僅有利于維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律秩序，更是對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的必要條件,。在日常班級(jí)管理中,，我注重加強(qiáng)制度建設(shè)，明確班級(jí)規(guī)范,，做到規(guī)則清晰,，權(quán)責(zé)明確，操作簡(jiǎn)捷,。通過(guò)這種方式,，營(yíng)造了良好的班內(nèi)氛圍，增進(jìn)了學(xué)生之間的信任和相互尊重,。
第五段：維持積極樂(lè)觀的心態(tài)
班級(jí)管理是一個(gè)很細(xì)致,、辛苦的工作，加之學(xué)生的特殊個(gè)體差異性,，難免會(huì)有挫折,、矛盾和抱怨。為了保持好的管理狀態(tài),，班主任有必要保持積極樂(lè)觀的心態(tài),。在管理過(guò)程中，我通常將重心放在學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展上,，配合教育政策,，多方位引導(dǎo)學(xué)生。在工作中,，我總是以一種借故的方式化解難題,，尋找互贏的機(jī)會(huì)，把管理的藝術(shù)和內(nèi)涵完美融入到班級(jí)管理中去,。
總之,，在班級(jí)管理中,，班主任需要建立起一種信任、合作,、溝通,、跨越困難的精神，不斷加強(qiáng)自我,，同時(shí)又逐漸時(shí)刻想著學(xué)生。通過(guò)不斷梳理自己的管理思想,，借鑒他人教育經(jīng)驗(yàn),，逐漸打好班主任管理基礎(chǔ)技能，才能夠做到把學(xué)生的階段疏導(dǎo)到最佳的狀態(tài),，從而讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng),。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇九
班級(jí)管理是每一個(gè)班級(jí)都需要重視和努力實(shí)踐的工作。作為一名班主任,，要能夠合理地管理班級(jí),，建立良好的班級(jí)氛圍，使每一位學(xué)生都能夠在這個(gè)大家庭中獲得成功,。在我的工作中,，我深深地感受到了班級(jí)管理的重要性，也從實(shí)踐中積累了一些心得體會(huì),。
一,、班委的組建很重要
班委作為班級(jí)管理的重要組成部分，對(duì)于班級(jí)的發(fā)展和管理起著至關(guān)重要的作用,。通過(guò)班委的選舉和組建,，可以培養(yǎng)學(xué)生參與管理、自我管理的能力,，同時(shí)也能夠加強(qiáng)師生之間的合作和溝通,，使班級(jí)管理更加有效。
在實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)任命班委可以有效地促進(jìn)班級(jí)的管理,。對(duì)于一些沒(méi)有參與選舉的學(xué)生，我通過(guò)嚴(yán)格審查后,，任命他們?yōu)榘嗉?jí)中的組長(zhǎng)或其他重要職位,，讓他們有更多機(jī)會(huì)體驗(yàn)管理崗位，從而升華自己的領(lǐng)導(dǎo)能力和管理技能,。
二,、班級(jí)分組下有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
在班級(jí)管理和教學(xué)中，為了促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，我采用了班級(jí)分組的方式,。通過(guò)對(duì)班級(jí)進(jìn)行一定量的分組,，讓學(xué)生自由組合，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,，有利于提高他們的學(xué)習(xí)興趣,、獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。
同時(shí),，在學(xué)生分組的同時(shí),，也需要加強(qiáng)班級(jí)管理。對(duì)于不同的分組,，我會(huì)定期安排一些集體活動(dòng),，增進(jìn)同學(xué)們之間的交流和合作。這樣做既可以促進(jìn)學(xué)生之間的感情,，又能達(dá)到班級(jí)管理的目的,。
三、班級(jí)必須定期開(kāi)展主題班會(huì)
班會(huì)作為班級(jí)管理的重要形式,，在一定程度上,，影響著學(xué)生的全面發(fā)展。因此,，對(duì)于班級(jí)的管理者來(lái)說(shuō),，必須要認(rèn)真組織和實(shí)施班會(huì)，搭建溝通交流的平臺(tái),。
在班會(huì)的組織和實(shí)施中,，我主要采用主題班會(huì)的形式。根據(jù)學(xué)生的需求和教學(xué)實(shí)際,，制定不同的主題,，引導(dǎo)學(xué)生熱烈參與，增進(jìn)學(xué)生對(duì)班級(jí)和學(xué)科的認(rèn)識(shí),。
四,、班級(jí)經(jīng)費(fèi)需要精打細(xì)算
班級(jí)經(jīng)費(fèi)是班級(jí)管理的重要支持，合理地利用班級(jí)經(jīng)費(fèi),，對(duì)班級(jí)管理起到重要的推動(dòng)作用,。經(jīng)費(fèi)使用主要用于購(gòu)買(mǎi)必要的學(xué)習(xí)用品、書(shū)籍圖書(shū)以及調(diào)配班級(jí)活動(dòng)的財(cái)務(wù)支持等,。
在經(jīng)費(fèi)的使用中,，我主要采用分類(lèi)管理，同時(shí)對(duì)于每一筆支出都要進(jìn)行認(rèn)真審議,，細(xì)致核算,。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)經(jīng)費(fèi)的最大利用,，帶動(dòng)班級(jí)管理的進(jìn)步,。
五,、管理中細(xì)節(jié)達(dá)到完美
班級(jí)管理中，最能夠體現(xiàn)工作高效和完美程度的,，就是細(xì)節(jié),。細(xì)節(jié)處，能夠體現(xiàn)出管理者的用心和關(guān)注程度,，同時(shí)也有利于班級(jí)的管理,。
在實(shí)踐中，我始終注重班級(jí)管理的各個(gè)細(xì)節(jié),。比如,，定期清理衛(wèi)生，及時(shí)維修設(shè)施,，提高班級(jí)安全性等等。同時(shí),，還要及時(shí)跟蹤學(xué)生動(dòng)態(tài),，制定相應(yīng)的教育計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量和管理效率,。
總之,，班級(jí)管理是復(fù)雜而又精致的工作，需要管理者持續(xù)地學(xué)習(xí),、實(shí)踐和創(chuàng)新,。通過(guò)不斷地摸索和探索，我收獲了很多班級(jí)管理的心得體會(huì),，提高了自己的班級(jí)管理水平,。未來(lái)，我將不斷地努力,，讓班級(jí)管理更加高效,，成為班級(jí)的合格管理者。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇十
之前,，自己覺(jué)得每天和幼兒打交道,，有時(shí)還得不到家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可。受負(fù)面情緒和不同態(tài)度的影響,，有時(shí)會(huì)失去耐心,，偶爾就會(huì)抱怨?？僧?dāng)我讀到“幼兒班級(jí)管理應(yīng)保持積極的態(tài)度”時(shí)才知道經(jīng)常抱怨意味著自己對(duì)班級(jí)管理工作感到倦怠了,。需要用某種“情緒調(diào)節(jié)法”來(lái)重新激發(fā)自己的斗志。因?yàn)樽鲆幻晒Φ挠變航處熽P(guān)鍵是要悅納幼兒,，享受與幼兒在一起的每一時(shí)刻,。
書(shū)中呈現(xiàn)的都是真實(shí)生動(dòng)的事例,，很多都是我們親身經(jīng)歷過(guò)的。閱讀此書(shū)我感受到的是作者傳遞的愛(ài)的暖流,，是每一位幼兒教師對(duì)幼兒們濃濃的關(guān)愛(ài),。我們只有摘下師道尊嚴(yán)的.面具蹲下身子和幼兒交談,，用無(wú)私的愛(ài)去貼近幼兒的內(nèi)心世界,，讀懂幼兒行為背后的意義，才能真正的了解幼兒,、關(guān)愛(ài)幼兒,。每個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候,，只有擁有包容的心態(tài)才能在與幼兒的相處中體會(huì)到快樂(lè)。當(dāng)家長(zhǎng)不理解或不認(rèn)可自己的工作時(shí),，我們可以走進(jìn)幼兒的家庭,，傾聽(tīng)并理解家長(zhǎng)，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)換一個(gè)視角問(wèn)題就可能會(huì)應(yīng)刃而解,。
學(xué)期初,，首先要定好計(jì)劃，要和班級(jí)管理的各方面準(zhǔn)則結(jié)合起來(lái)使用,。最重要的是與幼兒在一起時(shí)要有耐心,，要關(guān)心他們，要認(rèn)真約束自己,。時(shí)刻以榜樣的形象,、友好的態(tài)度來(lái)呈現(xiàn)自己。那么幼兒將樂(lè)于把老師當(dāng)成模仿的對(duì)像,。
在幼兒園班級(jí)管理中出現(xiàn)的問(wèn)題層出不窮,，只有注重培養(yǎng)幼兒的自我管理能力，讓幼兒學(xué)會(huì)自我管理才能減少班級(jí)問(wèn)題的發(fā)生,。重要的是作為教師要耐心地聆聽(tīng)理解幼兒的感受,。并以積極尊重的態(tài)度回應(yīng)他們。同時(shí)會(huì)感覺(jué)到自己的某些不良行為是不對(duì)的,。
讀完這本書(shū),，我內(nèi)心覺(jué)得十分充實(shí)。覺(jué)得有一種力量在支持我繼續(xù)堅(jiān)守幼教工作,，愛(ài)崗敬業(yè),。每天與幼兒在一起和他們一起體驗(yàn)并經(jīng)歷傷心時(shí)的郁悶、開(kāi)心時(shí)的快樂(lè),，陪他們一起成長(zhǎng),。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇十一
每個(gè)孩子都是一個(gè)可愛(ài)的小天使，父母把純真的孩子送到校園，那么老師更有責(zé)任區(qū)正確地引導(dǎo)每位孩子變得優(yōu)秀,，取得成功,；而邁出的第一步則是走近孩子的世界，讓孩子充分的信任你,。怎樣走近孩子的世界,？——需要仁愛(ài)之心。不經(jīng)意的愛(ài)心表露,，收獲可能是莫大的`,。
美國(guó)心理學(xué)家威譜`詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)”。老師常常被喻為伯樂(lè),，懂得賞識(shí)學(xué)生,，挖掘孩子的潛能是很重要的。老師的一言一行都潛移默化地影響著孩子們,，作為班主任,，更應(yīng)該善于接近孩子，并耐心指導(dǎo),，包容缺點(diǎn),，捕捉閃光點(diǎn)。同時(shí),，可以用微笑和撫摸孩子的頭發(fā)等親切動(dòng)作來(lái)縮短師生的距離。
可以采用的分組管理的管理方案,，將班上的同學(xué)分為一定數(shù)目的小組,，每個(gè)小組都有一名小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)、生活等事項(xiàng),。追求在班主任不在的情況下,，班級(jí)同學(xué)能“自主管理”。這樣的方式不僅使老師獲得輕松,，也讓同學(xué)們逐漸學(xué)會(huì)自主,。而在安排職務(wù)上，蔣老師則是把工作細(xì)化,，爭(zhēng)取讓每個(gè)小孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),，做到“人人有事干，有事人人干”,。
活動(dòng)是促進(jìn)孩子們各方面素質(zhì)的一個(gè)很有利的方式,。可以通過(guò)正確的指導(dǎo)讓孩子們知道什么是合作精神,。主張讓孩子們多親近大自然,發(fā)現(xiàn)大自然的美,所以活動(dòng)可開(kāi)設(shè)于室外,、而活動(dòng)的開(kāi)展能在孩子們收獲一份喜悅與榮耀的時(shí)候,多一份班級(jí)責(zé)任感。
其實(shí)，班級(jí)管理并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作,，當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀班主任是辛苦的,，班級(jí)管理需要注意的事項(xiàng)并不能再這有限的語(yǔ)言里完全展示出來(lái)，相信更多的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是等著我們?cè)谏钊雽?shí)踐中自己去探索的,，也相信這次的交流也會(huì)幫助準(zhǔn)老師們走出原來(lái)的那個(gè)象牙塔,，對(duì)班主任工作得到一個(gè)更深刻更全面的了解。
班級(jí)管理心得體會(huì)篇十二
作為一名班主任,，班級(jí)管理是我最為關(guān)注和重視的任務(wù)之一,。在很長(zhǎng)時(shí)間里，我一直在不斷地探索和嘗試各種方法,，旨在提高我的班級(jí)管理水平,。在這樣的實(shí)踐中，我獲得了不少經(jīng)驗(yàn),，收獲了一些心得體會(huì),。
第一段：引言
班級(jí)管理作為一項(xiàng)綜合性的任務(wù)，涉及到的方面十分廣泛,，需要班主任具備很多技能和素質(zhì),。僅憑一個(gè)人的力量是難以勝任的，需要各方面的支持和配合,。然而,，在實(shí)踐過(guò)程中，我們可以通過(guò)不斷地積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身的管理能力,，更好地為班級(jí)服務(wù)。
第二段：建立班級(jí)文化
建立班級(jí)文化是班級(jí)管理的重要一環(huán),。班級(jí)文化是班級(jí)精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容,，它是對(duì)班級(jí)理念、價(jià)值觀,、制度,、習(xí)慣等方面的歸納和集中表達(dá)。班級(jí)文化是一種長(zhǎng)期積累形成的榮譽(yù)感,、集體意識(shí),、民主關(guān)系和文化精神。班主任可以通過(guò)定期組織班會(huì),、集體活動(dòng),、班級(jí)游戲等方式，建立班級(jí)文化,，增強(qiáng)集體凝聚力,。
第三段：建立良好的溝通機(jī)制
建立良好的溝通機(jī)制是班級(jí)管理的另一個(gè)關(guān)鍵因素,。合理的溝通機(jī)制可以幫助班級(jí)成員之間更好地交流和合作，同時(shí)也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決班級(jí)問(wèn)題,。在具體實(shí)踐中,，班主任可以通過(guò)多種途徑建立溝通機(jī)制，比如班會(huì),、個(gè)別談話,、微信群等方式。
第四段：建立有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制
建立有效的獎(jiǎng)懲機(jī)制是班級(jí)管理的另一個(gè)方面,。獎(jiǎng)懲機(jī)制是班主任對(duì)學(xué)生行為的管理方式,，是對(duì)班級(jí)具有激勵(lì)和制度約束作用的手段。班主任可以通過(guò)明確的規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)制度,，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，也可以通過(guò)對(duì)不良行為的懲罰，來(lái)維護(hù)班級(jí)紀(jì)律和規(guī)矩,。
第五段：總結(jié)和感悟
作為一名班主任,，班級(jí)管理是持續(xù)不斷的工作。通過(guò)這些年的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),，我認(rèn)為,，班級(jí)管理需要班主任具備很多技能和素質(zhì)，如領(lǐng)導(dǎo)力,、組織能力,、團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)調(diào)能力等,；同時(shí),，班級(jí)管理還需要班主任不斷地尋求各種途徑和方法，來(lái)提高自身的管理水平,。班級(jí)管理的重點(diǎn)在于服務(wù)，服務(wù)于學(xué)生,、服務(wù)于家長(zhǎng),、服務(wù)于學(xué)校。只有不斷地服務(wù),，才能贏得各方面的支持和認(rèn)可,，一步步提升班級(jí)管理的水平。
