心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

班級(jí)管理培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一

8月15日，我有幸參加了嘉禾縣進(jìn)修學(xué)校舉辦的班主任培訓(xùn)活動(dòng),，身為一名新手教師,，本次培訓(xùn)給予了我很深的感悟，也讓我學(xué)到了許多知識(shí)與技能,，更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變,，以下是我的幾點(diǎn)新的認(rèn)識(shí)：

（一）班主任要有責(zé)任心。

責(zé)任心是做好班主任工作的前提,，明確班主任的職責(zé),，確立班主任的角色定位，注重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,，讓學(xué)生人人有崗位，人人有事做,，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作,。培養(yǎng)和建設(shè)好班集體,。

（二）做一個(gè)有寬容心的教師。

寬容心是給后進(jìn)生的一劑良藥,。班主任的寬容心就是要寬容學(xué)生的不足,，古語(yǔ)說(shuō)“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”,。但寬容應(yīng)有一定限度,，過(guò)度了就成了縱容。

（三）班主任要有公平心,。

公平心能得到所有孩子的愛(ài),。公平、公正是人們的需要,，學(xué)生更需要,。公平公正，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng),、對(duì)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)形成,、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，都會(huì)產(chǎn)生不可估量的影響,。

（四）做到有愛(ài)心,，用愛(ài)感化學(xué)生,。

愛(ài)心是走近學(xué)生內(nèi)心的法寶。全心全意地關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,，把他們當(dāng)作自己的孩子看待，用一顆愛(ài)心去感化教育他們,。對(duì)學(xué)生的愛(ài),，學(xué)生是能體會(huì)到的，只有他們感受到老師在關(guān)心,、愛(ài)護(hù)他們,，他們對(duì)老師的教育方式或手段才不會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，從而接受老師的批評(píng)教育,。

（五）細(xì)心關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),。

細(xì)心是做好班主任工作的助手。只有細(xì)心關(guān)注自己的學(xué)生,，才能真正地了解他們,，從而有效地引導(dǎo)他們。

班主任難,，做好班主任更難,。如何將這“五心”落到實(shí)處，是我們班主任需要在工作中時(shí)時(shí)注意的,。只有真正具備“五心”,，才可稱(chēng)之為合格的班主任。讓責(zé)任心,、寬容心,、公平心、愛(ài)心和細(xì)心始終陪伴著我們,，讓我們的班級(jí)擁有更強(qiáng)的凝聚力和活力,。

（一）以活動(dòng)為媒介，培養(yǎng)班級(jí)凝聚力,。

各種主題班會(huì),，節(jié)日活動(dòng)都可以成為培養(yǎng)班級(jí)凝聚力的活動(dòng)素材，班主任要善于引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展各種有意義的活動(dòng),，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體,，增強(qiáng)班級(jí)榮譽(yù)感。

（二）小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)良好習(xí)慣,。

建立成功的小組合作學(xué)習(xí)，無(wú)疑會(huì)減輕班主任的工作量，所以班主任要重視小組合作學(xué)習(xí)的重要性,，以學(xué)生監(jiān)督學(xué)生,，學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生，共同培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（三）建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案,。

建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，能夠很有效的反映學(xué)生的成長(zhǎng)情況,，找出優(yōu)點(diǎn)與不足,，建立合理有效的處理方案。

（一）建立班級(jí)家長(zhǎng)群,。

班級(jí)群的作用是給學(xué)校的教育錦上添花,，能夠及時(shí)的讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校情況。

（二）多向家長(zhǎng)反饋學(xué)生情況,。

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭和學(xué)校兩方面的作用,，班主任要善于利用家庭的教育作用，多向家長(zhǎng)反饋學(xué)生情況,，尋找最有效的方法讓學(xué)生健康成長(zhǎng),。

（三）定期家訪。

定期家訪可很快的了解每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境與成長(zhǎng)環(huán)境,，對(duì)于特殊家庭中的學(xué)生,，更能體會(huì)其感受，并給予幫助,。

（一）時(shí)間管理四象限。

管理時(shí)間要抓住重點(diǎn),，先要把事情的輕重緩急分清楚,，再根據(jù)四象限（重要緊急、重要不緊急,、不重要緊急,、不重要不緊急）去合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，建立有效可行的計(jì)劃,。

（二）建立自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,。

初中三年的目標(biāo)在哪，花的時(shí)間在哪,，成果便會(huì)在哪,，我們要引導(dǎo)學(xué)生建立自己的三年規(guī)劃，先要認(rèn)識(shí)自己,，了解自己,，熟悉外部世界與職業(yè)認(rèn)識(shí)，確立自己的人生價(jià)值觀，并形成屬于自己的生涯目標(biāo),。

班級(jí)管理培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二

最近,，我參加了一場(chǎng)班級(jí)學(xué)生管理培訓(xùn)，這是我第一次參加這樣的培訓(xùn),。在這個(gè)班級(jí)管理培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多關(guān)于管理的知識(shí)和技能，并對(duì)于如何更好地管理班級(jí)學(xué)生有了更深刻的認(rèn)識(shí),。在這里,，我想分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

首先，管理者需要具備一些重要的管理技能，并且要不斷地更新和提高這些技能,。例如,，管理者需要有清晰的目標(biāo)和計(jì)劃，能夠合理地分配工作,，建立有效的溝通機(jī)制，解決各種問(wèn)題以及鼓勵(lì)組織成員的積極性和創(chuàng)造力。管理者還需要關(guān)注個(gè)體差異,，尊重每個(gè)成員的貢獻(xiàn)，因地制宜地進(jìn)行管理,，這些都是好的管理者必備的技能,。

其次，管理者還需要關(guān)注自身的修養(yǎng)和綜合素質(zhì),。一個(gè)好的管理者不僅要有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，還應(yīng)該具有人格修養(yǎng)和樂(lè)觀的心態(tài)。管理者要關(guān)注個(gè)人的健康和情感狀態(tài),，在遇到困難或挫折時(shí)保持樂(lè)觀的心態(tài)和積極的態(tài)度,。

第一，班級(jí)管理需要有一個(gè)清晰的目標(biāo),，明確班級(jí)學(xué)生所應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)是什么,，如何才能讓班級(jí)學(xué)生更好地發(fā)揮自己天賦和潛力。

第二,，管理者需要有清晰的計(jì)劃,，如何實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)，合理的分配任務(wù)和職責(zé),，確保每個(gè)學(xué)生都能夠有參與感和歸屬感,。

第三，班級(jí)的溝通機(jī)制需要建立,，讓學(xué)生和管理者之間能夠及時(shí)地溝通和交流,，發(fā)現(xiàn)各種問(wèn)題和解決方案,。

第四，班級(jí)管理需要重視個(gè)體差異,，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求,，因地制宜地開(kāi)展工作，確保班級(jí)的整體效果,。

通過(guò)這次班級(jí)學(xué)生管理培訓(xùn),，我受益匪淺。我將更好地運(yùn)用這些管理技能和知識(shí),，提高班級(jí)管理水平,，幫助每個(gè)學(xué)生更好地發(fā)展。班級(jí)的繁榮和發(fā)展是每個(gè)班級(jí)管理者的責(zé)任,，我將不斷努力,，為班級(jí)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

班級(jí)管理培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三

班主任是班級(jí)的主要管理者,要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從德,，智,，體，美,，勞等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì),，一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。

一,、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系,。

一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺(jué)得平等和諧最重要,。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班集體中的一員,，熱愛(ài)這個(gè)班集體，就必須讓孩子覺(jué)得無(wú)論成績(jī)好壞,，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛(ài)護(hù),。

二,，創(chuàng)設(shè)師生溝通的'良好氛圍。

溝通,，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x,。如果和學(xué)生的關(guān)系過(guò)于要好，稱(chēng)兄道弟或姐妹情深,，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降,。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評(píng)他的時(shí)候,，他嬉皮笑臉地就過(guò)去了,。長(zhǎng)期以往，勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位,。所以,，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心,、關(guān)愛(ài),、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離,，引導(dǎo)他們懂得生活,、懂得珍惜、懂得尊重,，在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大,。三，建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制實(shí)行全方位鼓勵(lì),。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng),，對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心,，推出優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣,，找出差距,，溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x,。如果和學(xué)生的關(guān)系過(guò)于要好,，稱(chēng)兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降,。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利,，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評(píng)他的時(shí)候,，他嬉皮笑臉地就過(guò)去了,。長(zhǎng)期以往，勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位,。所以,，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心,、關(guān)愛(ài),、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活,、懂得珍惜,、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大,。

四,、營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

要營(yíng)造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，樹(shù)立正確的班級(jí)輿論很重要，而要樹(shù)立正確的班級(jí)輿論,，老師是起著重要作用的,。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對(duì)錯(cuò),，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事,，在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺(jué)察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候,，比如打架,、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí),，就要及時(shí)召開(kāi)班會(huì)來(lái)教育學(xué)生,，表明自己的立場(chǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的,，哪些是不應(yīng)該做的,，還要讓全體學(xué)生共同來(lái)抵制這些不良行為。

班級(jí)管理培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四

班級(jí)是學(xué)生們?cè)趯W(xué)校中度過(guò)大部分時(shí)間的地方,，班級(jí)管理的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量,。近日，我參加了一場(chǎng)班級(jí)管理培訓(xùn),，深感班級(jí)管理對(duì)學(xué)生的重要性,。在此，我想分享一下自己的心得體會(huì),。

第二段：重視文化建設(shè),。

一場(chǎng)成功的班級(jí)管理需要優(yōu)秀的班級(jí)文化支撐。一個(gè)具有明確文化內(nèi)涵的班級(jí)可以提高學(xué)生的歸屬感和凝聚力,，這對(duì)于班級(jí)管理至關(guān)重要。我們可以借鑒一些優(yōu)秀的班級(jí)文化,，如“團(tuán)結(jié)合作,，共創(chuàng)輝煌”,、“超越自我，共創(chuàng)美好”等,，將它們?nèi)诤系阶约旱陌嗉?jí)文化中,，并適時(shí)地進(jìn)行宣傳，讓每個(gè)學(xué)生都能夠深入了解,。

第三段：營(yíng)造溝通氛圍,。

班級(jí)管理需要良好的溝通能力，不僅是教師與學(xué)生之間的溝通,，也包括學(xué)生之間的交流,。如何營(yíng)造良好的溝通氛圍呢？我們可以適時(shí)開(kāi)展班級(jí)會(huì)議,，允許學(xué)生發(fā)表各自的意見(jiàn)和看法,，以此增強(qiáng)學(xué)生的參與感。此外,，在日常生活中,，我們還可以采用其他方式與學(xué)生溝通，如微信群,、QQ群等,，這樣即便不是當(dāng)面溝通，也可以有效地加強(qiáng)班級(jí)交流,。

第四段：建立班級(jí)榮譽(yù)感,。

班級(jí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，要想讓這個(gè)團(tuán)隊(duì)更加和諧,、有活力,，便需要建立起班級(jí)榮譽(yù)感。我們可以通過(guò)評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生,、班級(jí)集體榮譽(yù)等方法激發(fā)學(xué)生的積極性,，讓他們感受到自己的價(jià)值和重要性。此外,，還可以通過(guò)集體活動(dòng),、文化建設(shè)、各種比賽等方式來(lái)提高班級(jí)的凝聚力,，讓每個(gè)學(xué)生都在團(tuán)隊(duì)中找到自己的位置和貢獻(xiàn),。

第五段：結(jié)尾。

班級(jí)管理是一項(xiàng)綜合性的工程,，需要我們從多個(gè)方面入手,，并不斷去完善和創(chuàng)新。通過(guò)參加班級(jí)管理培訓(xùn),，我更加了解了班級(jí)管理的重要性,，并學(xué)到了許多班級(jí)管理的方法和技巧,。我相信，只要我們從班級(jí)文化,、溝通氛圍,、班級(jí)榮譽(yù)感等多個(gè)方面入手，并不斷地進(jìn)行探索和實(shí)踐,，就能夠讓我們的班級(jí)更加和諧,、有活力、充滿(mǎn)魅力,。

班級(jí)管理培訓(xùn)的心得體會(huì)篇五

龔祥奎受學(xué)校的安排,溫泉小學(xué)有我,宋伯武,潘燕三個(gè)老師參加了黔東南州教育學(xué)會(huì)組織的“小學(xué)班級(jí)管理研討會(huì)”培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)習(xí)時(shí)間為2014年10月25日至26日兩天。第一天早上,，聽(tīng)取了專(zhuān)家顧文艷老師的專(zhuān)題講座《成為呵護(hù)童心的重要他人》,。下午聽(tīng)取了北京專(zhuān)家鄭丹娜的專(zhuān)題：《全接納，慢引導(dǎo)》,，10月26日早上,，北師大教育學(xué)院碩士導(dǎo)師錢(qián)志亮先生向我們講解了《解讀人的系列》。這次培訓(xùn),，使我學(xué)到了許多班級(jí)管理的方法,，改變了許多對(duì)待教育工作的觀念?！瓣P(guān)愛(ài)學(xué)生,，樂(lè)于從教，正確認(rèn)識(shí)教師自我”是這次培訓(xùn)的中心議題,。感受如下：

班級(jí)作為學(xué)校管理的基本單位,，是一個(gè)小集體，管理工作當(dāng)然起著舉足輕重的作用,。 “管理是集體的骨架,。”有良好的管理,，事情才會(huì)有頭有緒,，集體才會(huì)像一架健康的機(jī)器有序地運(yùn)轉(zhuǎn)。要想做好管理工作,，首先得清楚什么叫做管理,。普通意義上的管理指的是制定，執(zhí)行,，檢查和改進(jìn),。而我校則提出了“管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)?！钡睦砟?。作為班主任就是要做好跟同學(xué)們之間的溝通、服務(wù)和引領(lǐng)工作,。

很多班主任都會(huì)有這樣的困惑，感覺(jué)自己付出了很多,，對(duì)待班級(jí)管理已經(jīng)很盡心盡責(zé)了,，但是為什么還是管理不好班級(jí)呢？其實(shí)管理是一門(mén)藝術(shù),，它不僅僅看你做不做,，更關(guān)鍵的是看你做得怎么樣。放在管理上,，就是有效管理和無(wú)效管理,。

我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：

萬(wàn)事開(kāi)頭難，每個(gè)學(xué)期的開(kāi)頭對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)都是最繁忙,、最勞累的時(shí)候,，但同時(shí)也是班主任做好班級(jí)管理工作的黃金時(shí)期。因?yàn)樵谛聦W(xué)期開(kāi)始時(shí),，教學(xué)任務(wù)是新的,，課程是新的，所有一切都是從頭開(kāi)始,，學(xué)生期望自己在新學(xué)期能有新的表現(xiàn),，班主任當(dāng)然也希望自己的班級(jí)從開(kāi)始就能快速步入正軌。各方面的要求,、人員的選定,、班級(jí)目標(biāo)的制定等等都可以使班級(jí)舊貌換新顏，短時(shí)間內(nèi)形成良好的班風(fēng),。尤其是對(duì)于新生入?；蚪邮中碌陌嗉?jí)更是如此。準(zhǔn)備好跟學(xué)生見(jiàn)面時(shí)的第一句話(huà),，備好第一堂班會(huì)課,，盡快記住每名學(xué)生的姓名，民主產(chǎn)生第一屆新班委,，師生家長(zhǎng)共同制定班級(jí)成長(zhǎng)計(jì)劃,，只有在初期明確班級(jí)目標(biāo)，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，才能為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育,，才是真正的教育,?！苯衲陮?shí)行的新課程要求把課堂還給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)課堂上學(xué)生的主體地位,，那么我們也可以把班級(jí)管理還給學(xué)生,，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主體。例如培養(yǎng)一屆能獨(dú)立開(kāi)展工作的班委會(huì),。

首先,，這是解放班主任，細(xì)化班級(jí)工作的需要,。班級(jí)學(xué)生干部是班主任老師的左膀右臂,，一個(gè)優(yōu)秀的班主任能夠充分利用班級(jí)的人力資源。事必躬親,、鞠躬盡瘁的班主任可能已經(jīng)不能夠在現(xiàn)在這個(gè)強(qiáng)調(diào)科學(xué)管理的時(shí)代活躍下去了,，解放班主任不等于解脫班主任，只是將班主任放到了一個(gè)更高的管理層次上,。尤其在我們學(xué)校,，學(xué)校各項(xiàng)管理非常細(xì)致，班級(jí)管理工作也必須細(xì)化,，這就需要將班級(jí)各項(xiàng)工作進(jìn)行分工,，專(zhuān)人專(zhuān)管。而且針對(duì)各項(xiàng)工作分別對(duì)相應(yīng)班干部進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo),，使得每個(gè)班干部都能獨(dú)立自主的開(kāi)展自己的工作,，讓班級(jí)各項(xiàng)工作都能有條不紊的順利開(kāi)展。

其次,，這也是新時(shí)期對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的要求?，F(xiàn)在的社會(huì)對(duì)人才的需求已經(jīng)不僅僅局限在理論知識(shí)上了，而更加看重于學(xué)生的綜合素質(zhì),，尤其是溝通,、交際、管理能力,。作為走在全國(guó)教育最前沿的衡中的一名班主任,，我們有責(zé)任有義務(wù)去提高自己學(xué)生的各項(xiàng)綜合素質(zhì)。

現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),，這就要求我們培養(yǎng)的人才也要具備勇于競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),。其實(shí)在衡中這個(gè)大環(huán)境下，處處都有競(jìng)爭(zhēng),，只不過(guò)需要我們班主任加以正確的引導(dǎo)和教育,。從競(jìng)賽提高到了學(xué)習(xí)的角度，激發(fā)起了學(xué)生們學(xué)習(xí)的斗志，讓同學(xué)們勇于去競(jìng)爭(zhēng),。

陶行知先生說(shuō)：“教育是教人化人,，化人者也為人所化。教育總是互相感化的,，互相感化,，便是互相改造?！薄罢娼逃切男南嘤〉幕顒?dòng),。唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打到心靈深處,。”如何讓這些孩子自覺(jué)地服從班級(jí)的管理呢,？愛(ài),！愛(ài)是一種溫暖，它可以溫暖冰冷的心靈,。作為一名班主任,，只有熱愛(ài)學(xué)生關(guān)心學(xué)生和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師,、信其道,，在師生間建立起一種和諧的相互依賴(lài)的心理與情感上的協(xié)調(diào)關(guān)系。平常教師一個(gè)贊許的微笑,、一個(gè)肯定的眼神,、一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，在學(xué)生稚嫩的心田上都猶如一縷陽(yáng)光,。作為一名班主任應(yīng)把這種愛(ài)的陽(yáng)光灑滿(mǎn)教室的每一個(gè)角落,。

總之，作為教師,，從事了太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，所以，要自信我們自己一定是光輝的,。累點(diǎn)兒就當(dāng)做體育鍛煉吧,，工資少就少一點(diǎn)兒吧，國(guó)家太平,，國(guó)富民強(qiáng)才是最重要的,。這都有我們老師的功勞。好好工作,，為國(guó)為民,，也為自己，比上不足比下有余，保持好我們美麗黔東南的綠色心態(tài)吧,！

班級(jí)管理培訓(xùn)的心得體會(huì)篇六

班級(jí)管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)和核心,，是學(xué)校教育管理工作的重中之重。為了進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理工作,，我們?nèi)w班主任參加了一次班級(jí)管理培訓(xùn),，此次培訓(xùn)讓我們受益匪淺，收獲頗豐,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容,。

此次培訓(xùn)課程豐富多彩，內(nèi)容涉及班級(jí)管理的各個(gè)方面,，如班主任角色定位,、班級(jí)文化塑造、學(xué)生管理,、家長(zhǎng)管理,、班級(jí)衛(wèi)生等等。授課老師有專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的成功案例,，與我們分享了不少班級(jí)管理獨(dú)特的管理經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)學(xué)習(xí)這些經(jīng)驗(yàn)，我們班主任不僅加深了對(duì)班級(jí)管理的了解,，還將實(shí)際工作中取得了很好的效果,。

第三段：深入探討。

在培訓(xùn)中,，我們與老師和同事們進(jìn)行了充分交流,，探討每位班主任在實(shí)際管理中遇到的問(wèn)題和解決方法。我們也積極分享各自的管理經(jīng)驗(yàn)和策略,。通過(guò)這些互動(dòng)和交流,，我們班主任進(jìn)一步明確了自己的職責(zé)和定位，也更加認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理的重要性,，拓寬了自己的視野,。

第四段：反思我們的工作。

通過(guò)這次班級(jí)管理培訓(xùn),，我們認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理的重要性,，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、塑造班級(jí)文化等方面,。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的不足之處,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是班主任工作的一項(xiàng)重要工作,。在今后的工作中,，我們將更加認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待班級(jí)管理工作,，認(rèn)真落實(shí)具體措施，做好班級(jí)管理的工作,，爭(zhēng)取在班級(jí)管理方面取得更好的成績(jī),。

第五段：總結(jié)。

此次班級(jí)管理培訓(xùn)是非常有意義的,，在老師的幫助下,，我們學(xué)到了很多班級(jí)管理方面的知識(shí)和技能，也學(xué)習(xí)到了很多班級(jí)管理的成功案例,。這次培訓(xùn)不僅讓我們?cè)诎嗉?jí)管理方面有了更深入的理解和認(rèn)識(shí),，同時(shí)也使我們成為更好的班主任，進(jìn)一步提高了自身工作能力和水平,。我們班主任會(huì)將學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)好好運(yùn)用,，用于實(shí)際工作中，不斷提升班級(jí)管理水平,，為學(xué)校的發(fā)展做出我們自己的貢獻(xiàn),。

班級(jí)管理培訓(xùn)的心得體會(huì)篇七

自從20xx年從學(xué)校畢業(yè)走上工作崗位以來(lái)，我一直擔(dān)任著班主任工作,，作為一名小學(xué)班主任，既要有耐心,，又要有一個(gè)愛(ài)心,，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪的孩子們,，我們的工作是瑣碎的,，是非常辛苦的，也是非常重要的,。下面,，我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得和感悟。

一．營(yíng)造氛圍,，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成,。

1.規(guī)范言行，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

為了強(qiáng)化班集體建設(shè),，保證班級(jí)有一個(gè)正常的教學(xué)秩序，我?guī)е景鄬W(xué)生們一起學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了《班級(jí)公約》，使學(xué)生有規(guī)可循,。同時(shí)我還利用班會(huì)和全班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思,，并督促執(zhí)行,。班級(jí)制度的出臺(tái)有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生，對(duì)于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的引導(dǎo)作用,，同時(shí)也為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造了良好的氛圍,。

2.積極開(kāi)展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

作為一名語(yǔ)文教師及班主任,，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)他們主動(dòng)地,、積極地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手,，力求使他們認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)現(xiàn)自我、完善自我,。在日常學(xué)習(xí)生活中,，我班積極開(kāi)展了“寫(xiě)字比賽”、“講故事比賽”,、“朗讀比賽”,、“手工制作比賽”等等,，讓學(xué)生的讀寫(xiě)能力、說(shuō)話(huà)與交際能力,、動(dòng)手能力等都得到培養(yǎng)和提高,。另外通過(guò)學(xué)校每年舉辦的“六一文藝匯演”“校運(yùn)動(dòng)會(huì)”等增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，讓學(xué)生有了較強(qiáng)的`集體榮譽(yù)感,，知道每一個(gè)人都是這個(gè)大家庭的成員之一。

3.鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),，共同進(jìn)步,。

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的班集體便沒(méi)有危機(jī)感，更不會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體,。做為班主任,，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)來(lái)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志,，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能,。例如在遵守紀(jì)律方面，我每個(gè)月會(huì)評(píng)選出一名“紀(jì)律標(biāo)兵”,，他就是同學(xué)們的學(xué)習(xí)榜樣,，無(wú)形中同學(xué)們就會(huì)以他為示范來(lái)規(guī)范自己的言行,，努力做還自己,，從而達(dá)到共同的進(jìn)步,。

二．班主任做好示范,，規(guī)范學(xué)生的言行。

在學(xué)校,，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,，學(xué)生受班主任的影響也是最大的,。學(xué)生在接受班主任的教育時(shí)，不只聽(tīng)其言,，還會(huì)觀其行,。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,，使學(xué)生“耳濡目染”,。例如在規(guī)范學(xué)生言行時(shí)，我們要求學(xué)生要講文明話(huà)做文明人,，班主任就要先做到,，要求學(xué)生在校園里注意衛(wèi)生，看見(jiàn)垃圾隨手撿起,，班主任就不能對(duì)地上的垃圾視而不見(jiàn),，要求同學(xué)之間要互相幫助,，班主任在學(xué)生遇到困難時(shí)就要盡可能的去幫助他,，班主任必須抓住每一個(gè)用事實(shí)說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，才能讓學(xué)生形成一種積極向上的心理,，我想班主任如果成為了學(xué)生效仿的榜樣,，那學(xué)生的言行也自然規(guī)范了。

三．認(rèn)真了解每一位學(xué)生,。

學(xué)生與老師相處的時(shí)間很長(zhǎng)，甚至比家長(zhǎng)待在一起的時(shí)間還要長(zhǎng),。俗話(huà)說(shuō)“一日為師，終身為父”,，做為一個(gè)合格的班主任，應(yīng)該充分了解每一個(gè)學(xué)生的情況。例如學(xué)生的家庭狀況,、個(gè)人興趣愛(ài)好,、優(yōu)缺點(diǎn)及與同學(xué)之間的關(guān)系等等，因?yàn)橹挥谐浞至私饬嗣恳粋€(gè)孩子,，我們才能根據(jù)孩子的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育方案，真正做到“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”。

四,、做好心靈溝通,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子,。

我們都知道要想真正了解一個(gè)孩子，就要走進(jìn)孩子的心靈世界，而我們最有效的方法就是和學(xué)生談心，通過(guò)談話(huà)讓孩子感受到溫暖,，對(duì)你敞開(kāi)心扉,。我班有一個(gè)叫林翔的男孩子,，自從入學(xué)以來(lái)就是一副膽小怕事、畏畏縮縮的樣子，后來(lái)通過(guò)多次與他溝通談心我才得知,，他自出生以來(lái)就沒(méi)有看過(guò)媽媽?zhuān)ㄒ坏陌职謱?duì)他也不管不問(wèn),，常年在外地打工,，自己與年邁的爺爺奶奶相依為命,，內(nèi)心非常自卑和膽怯，得知這一情況后我一方面盡可能地去解決他住校的生活需要,，另一方面還通過(guò)言語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他,，讓他知道命運(yùn)盡管對(duì)他有些不公，但他有著健康的身體,，有這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，還有疼愛(ài)他的爺爺奶奶，今后一定要報(bào)答他們,，唯一的途徑就是學(xué)習(xí),，只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能改變自己的命運(yùn)，在我的鼓勵(lì)下,，這個(gè)孩子現(xiàn)在漸漸變得樂(lè)觀自信了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高，學(xué)校里也經(jīng)?？吹交顫婇_(kāi)朗的笑容了,。

當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)誤或不當(dāng)?shù)牡胤剑覀円欢ㄒ壬钊氲亓私庠?，不要一味地去批評(píng)與反對(duì),，遇到困難要支持鼓勵(lì)，給予學(xué)生溫暖和關(guān)懷,，他們一定會(huì)給你意想不到的驚喜,。

五．優(yōu)秀班干部，是形成優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵,。

在魏書(shū)生的班級(jí)中,，人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因時(shí)而動(dòng),，權(quán)利彼此制約,，而教師則處在一個(gè)駕馭、服務(wù)的位置上,。一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，一定會(huì)有一批得力的班干部。要想讓一個(gè)班級(jí)變得團(tuán)結(jié)友愛(ài),，最有效的方法就是讓學(xué)生管理學(xué)生,，因?yàn)檫@種管理方式更適合學(xué)生的心理需求，班干部在班級(jí)中起到帶頭示范作用,，而班干部的言行會(huì)潛移默化地影響其他學(xué)生,。做為班主任，我會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)他們,，一方面給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì),，讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生,，另一方面還對(duì)表現(xiàn)好的班干部及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，對(duì)有缺點(diǎn)的班干部及時(shí)指正并加以鼓勵(lì)，只有這樣班級(jí)和諧氛圍才濃厚,，學(xué)生在此環(huán)境中才能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

總之管理是班集體的骨架，管理工作尤為重要,，做為班主任,，要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，健全一套自己的班級(jí)管理模式,，在老師,、學(xué)生、家長(zhǎng)多方面的支持和鼓勵(lì)下,，才能形成一個(gè)溫暖友愛(ài),、積極向上的班集體。

班級(jí)管理培訓(xùn)的心得體會(huì)篇八

近日,，我所在的初三班級(jí)進(jìn)行了一次班級(jí)管理培訓(xùn),，這次培訓(xùn)讓我獲得了很多啟發(fā)和收獲，特此寫(xiě)下我的心得體會(huì),。

第一段：培訓(xùn)前的思考,。

在培訓(xùn)開(kāi)始之前，我對(duì)于班級(jí)管理的認(rèn)知還十分淺薄,，甚至覺(jué)得班級(jí)管理是一種很輕松的工作,，只要按部就班地完成便可,。但是，經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)之后,，我才意識(shí)到,，班級(jí)管理是一項(xiàng)十分復(fù)雜、細(xì)致的工作,，需要認(rèn)真、耐心,、有條理地去處理事務(wù),。

第二段：培訓(xùn)的收獲。

在這次培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)了很多班級(jí)管理的方法和技巧,，例如班級(jí)規(guī)章制度的制定、監(jiān)督和實(shí)施,，班委成員的角色分工和職責(zé)明確,，參與班級(jí)建設(shè)的激勵(lì)機(jī)制等等。這些都是我們平時(shí)所忽略的細(xì)節(jié),，但在班級(jí)管理中卻十分重要,。

第三段：班內(nèi)溝通的重要性。

在培訓(xùn)中,，我們班級(jí)的管理老師還強(qiáng)調(diào)了班內(nèi)溝通的重要性,。班內(nèi)溝通是指班級(jí)成員之間及班委成員之間的交流、智慧和情感的成熟表現(xiàn),。只有建立良好的班內(nèi)溝通機(jī)制,，才能有效地解決各種問(wèn)題，以及營(yíng)造和諧的班級(jí)氛圍,。同時(shí),，在溝通的過(guò)程中，我們也要注意尊重他人,，講求禮貌和時(shí)機(jī)掌握,。

盡管班級(jí)管理的工作看起來(lái)很好理解，但從實(shí)踐出發(fā),，班級(jí)管理顯然不是一件容易的事情,。特別是在一些復(fù)雜的情況下，班委成員不僅要有正確的判斷和決策能力,，還要有足夠的溝通,、調(diào)解和協(xié)調(diào)能力。因此,，我們需要不斷的錘煉這些能力,，以提高我們的管理水平,。

第五段：班級(jí)建設(shè)的良性循環(huán)。

總的來(lái)說(shuō),，這次班級(jí)管理培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng),，但獲益匪淺。我認(rèn)為班級(jí)管理的重點(diǎn)在于角色明確,、制度合理,，并且要構(gòu)建和諧的班級(jí)氛圍，這需要我們班級(jí)成員的共同努力,，形成一個(gè)良性循環(huán)的狀態(tài),。只有這樣，我們班級(jí)的工作才能更有章法,、更高效率地開(kāi)展,。

班級(jí)管理培訓(xùn)的心得體會(huì)篇九

在《班主任工作漫談》一書(shū)“班級(jí)管理人性化”和“日常管理自主化”中，魏書(shū)生老師用具體的事例與做法,，向我們介紹了他科學(xué)民主的班級(jí)管理方法,。

在班級(jí)管理中，魏老師主張民主與科學(xué),。概括來(lái)說(shuō),，民主包括四個(gè)方面：

1、班主任要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的觀念,。

2,、班主任要與學(xué)生有互助的關(guān)系。

3,、努力發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性,。

4、決策過(guò)程要民主,，多商量,。

科學(xué)需要三個(gè)系統(tǒng)：計(jì)劃系統(tǒng)、監(jiān)督檢查系統(tǒng)和總結(jié)反饋系統(tǒng),。魏書(shū)生老師通過(guò)親身的經(jīng)歷,，向我們講述了在班級(jí)管理中如何實(shí)施民主化和科學(xué)化。

德國(guó)教育家赫爾巴特說(shuō)：“管理不是教育,，管理只能使人不犯規(guī),，并未給人的精神世界增添新的.東西。唯有使人進(jìn)步,，給人的精神以積極影響才是教育,。”班級(jí)管理是育人的一條途徑,。管理是手段,，不是目的,，育人才是目的。要處理好管理與教育之間的關(guān)系,，班級(jí)管理才能夠起到育人的目的,。

魏書(shū)生老師的班級(jí)管理以育人為目的，不是讓學(xué)生就范,、聽(tīng)話(huà),，他關(guān)注學(xué)生的人性和個(gè)性的發(fā)展。我們向魏書(shū)生先生學(xué)習(xí)什么,？不是學(xué)習(xí)他在班級(jí)管理上的具體方法,、手段，而是學(xué)習(xí)他以學(xué)生發(fā)展為管理目標(biāo),，學(xué)習(xí)他因人而異、因班而異的管理策略,，學(xué)習(xí)他正確處理管理與教育,、班主任和學(xué)生的關(guān)系，學(xué)習(xí)他民主科學(xué)的管理方式,。

學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)不同,，學(xué)生的自我管理能力也不同。班主任在具體實(shí)施班級(jí)管理,，處理“管”與“理”的關(guān)系時(shí),，必須因班而異、因人而異,。魏書(shū)生的管理辦法可以學(xué),，但不可照搬，一定要在深刻理解的基礎(chǔ)上,，根據(jù)班級(jí)實(shí)際而選擇適合班情的管理策略,。

從活動(dòng)踐行和效果看，班務(wù)細(xì)化分工,、值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制逐步規(guī)范化,，營(yíng)造了一種“民主”、“和諧”的班級(jí)管理氛圍,。老師們不斷更新思想觀念,，“民主”意識(shí)大大增強(qiáng)，管理方法是益“科學(xué)”,。民主科學(xué)的班級(jí)管理,，既鍛煉了學(xué)生能力，又把老師從繁雜的班級(jí)管理事務(wù)中解脫出來(lái),，進(jìn)而把更多的精力投入到教書(shū)育人中去,。

班級(jí)管理培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十

作為一個(gè)班級(jí)的管理者,，良好的管理能力是至關(guān)重要的。然而,，在我們的日常工作中,，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種班級(jí)管理問(wèn)題，如如何正確合理地管理班級(jí),，如何應(yīng)對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生等,。因此，班級(jí)管理培訓(xùn)顯得尤為重要,。在這篇文章中,，我將分享我在一次班級(jí)管理培訓(xùn)中所獲得的一些重要的心得體會(huì)，以及如何應(yīng)用這些知識(shí)來(lái)提高班級(jí)管理水平,。

第二段：學(xué)習(xí)班級(jí)管理的重要意義,。

在新時(shí)代，班級(jí)管理是非常重要和必要的能力,，這不僅是一個(gè)班級(jí)管理者的責(zé)任,，也與學(xué)生的表現(xiàn)和成績(jī)息息相關(guān)。我們需要具備有效的管理方法,，來(lái)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德,，同時(shí)創(chuàng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。班級(jí)管理者需要通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自身的管理水平和能力，使學(xué)生最大限度受益,，從而達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo),。

第三段：課程介紹,。

在班級(jí)管理培訓(xùn)中,，我們首先進(jìn)行了班級(jí)規(guī)章制度的制定和溝通,，學(xué)習(xí)了如何正確管理班級(jí),，如何在規(guī)范的制度框架下,，在班級(jí)中協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，培養(yǎng)班內(nèi)良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),，讓每個(gè)同學(xué)們不斷進(jìn)步成為更優(yōu)秀的人,。其次,，我們學(xué)習(xí)了應(yīng)對(duì)不同類(lèi)型學(xué)生的方法和心理疏導(dǎo)技巧,，幫助班級(jí)管理者更好地解決問(wèn)題,，滿(mǎn)足學(xué)生心理需求,。此外，我們也學(xué)習(xí)了如何開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)以及如何提高班級(jí)的凝聚力,，通過(guò)各種形式和方式,，對(duì)班級(jí)進(jìn)行文化建設(shè)，創(chuàng)造密不可分的團(tuán)隊(duì)氛圍,。

第四段：實(shí)踐應(yīng)用,。

這次培訓(xùn)不僅僅是理論的學(xué)習(xí),，更是針對(duì)我們的實(shí)際問(wèn)題來(lái)進(jìn)行的,。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我們與老師們進(jìn)行了討論和互動(dòng),，分享了彼此的經(jīng)驗(yàn),，探討了問(wèn)題的解決方案。同時(shí),，我們還進(jìn)行了模擬演練,，讓我們更好地理解了掌握的班級(jí)管理技能，學(xué)會(huì)如何更好地解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,。

第五段：總結(jié),。

通過(guò)這次班級(jí)管理培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)班級(jí)管理者的核心是對(duì)學(xué)生對(duì)于不同情況管理的的能力和情感管理的良好把控。班級(jí)管理者需要具備嚴(yán)謹(jǐn),、創(chuàng)新,、有耐心且具有強(qiáng)大的協(xié)調(diào)和組織能力。帶領(lǐng)一個(gè)班級(jí),，需要有豐富的人性化經(jīng)驗(yàn),、高超的管理技巧、極強(qiáng)的溝通協(xié)作和號(hào)召力等多方面的素質(zhì),。在培訓(xùn)結(jié)束后我更明確了如何運(yùn)用培訓(xùn)所學(xué)知識(shí),，更好地提高自身的班級(jí)管理水平，并將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐,，為班級(jí)的建設(shè)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

班級(jí)管理培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十一

初三班級(jí)管理培訓(xùn)是我們邁入高中階段前的一次寶貴機(jī)會(huì)。在這次培訓(xùn)中,，我們不僅明確了班級(jí)管理的主要職責(zé)和方法,，也學(xué)習(xí)了如何更好地組織團(tuán)隊(duì)合作和運(yùn)用有效的溝通技巧。培訓(xùn)結(jié)束后,，我得出了以下一些心得體會(huì),，愿與大家分享。

第二段：班級(jí)管理的重要性,。

班級(jí)管理對(duì)整個(gè)班集體的發(fā)展和學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)都至關(guān)重要,。在班級(jí)管理中，班委們要帶頭起到模范帶頭作用,，努力提高班級(jí)凝聚力和歸屬感,，發(fā)揮班委們的領(lǐng)導(dǎo)作用。同時(shí),，我們還要關(guān)注集體榮譽(yù)或利益的呵護(hù)與保障,，樹(shù)立良好的班風(fēng)班紀(jì)，創(chuàng)造出積極向上,、團(tuán)結(jié)向心的班級(jí)氛圍,。

第三段：組織合作的能力。

在班級(jí)管理中,，組織合作能力是不可或缺的一項(xiàng)能力,。通過(guò)不斷地組織學(xué)生們參加課外活動(dòng)，讓大家能夠充分展示自我,、增強(qiáng)自信心,，同時(shí)也能讓大家在活動(dòng)中相互合作，打破個(gè)人之間的溝通壁壘,，培養(yǎng)集體意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神,。因此，在組織活動(dòng)時(shí)，一定要注重統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào),，同時(shí)還要掌握好活動(dòng)的節(jié)奏與氛圍,，讓同學(xué)們樂(lè)在其中。

第四段：談?wù)劀贤记伞?/p>

溝通是走向成功的橋梁,，也是班級(jí)管理中必不可少的一項(xiàng)技能,。要想有效地進(jìn)行班級(jí)管理，必須掌握良好的溝通技巧,。其中最重要的是聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和看法,，多加傾聽(tīng)，多加尊重,。在班級(jí)管理中應(yīng)保持一顆平等的心態(tài),，讓每一位同學(xué)都有發(fā)言權(quán)，允許大家自由地發(fā)表意見(jiàn)和情感,，從而建立一種良好的溝通氛圍,，推動(dòng)班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行。

第五段：總結(jié),。

班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，但也是班級(jí)創(chuàng)新、更好發(fā)展的基石,。在班級(jí)管理過(guò)程中,，需要我們班委們以身作則，注重帶頭力量,。同時(shí),，我們還要注重發(fā)掘自身的組織、溝通能力,，注重同學(xué)之間的合作與成長(zhǎng),。相信，在我們班委們的共同努力下,，在我們大家的積極參與下,，我們的班集體一定會(huì)變得更加團(tuán)結(jié)、更加朝氣蓬勃,。

班級(jí)管理培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十二

從事教育工作十余年多以來(lái),，對(duì)于班級(jí)管理,，一直處于摸索狀態(tài),，因?yàn)槊恳淮嗡鶐У陌嗉?jí)，都與以往的班級(jí)學(xué)生基本情況各不一樣?，F(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育,，對(duì)于孩子，我們不僅僅只一味的說(shuō)教，有的時(shí)候還需要更多更好的方法,，來(lái)約束班級(jí)里的孩子,，教育好學(xué)生，這就需要尋找好的方法來(lái)管理班級(jí),。

做為班主任,，首先要對(duì)自己有信心，有信念,，相信自己能管好自己的班級(jí),，并且要把本班級(jí)的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候,，不論這班級(jí)的學(xué)生好還是壞,，不論以前他們班級(jí)風(fēng)氣有多么不好，都不要對(duì)孩子輕視,，應(yīng)該想：這就是我的孩子們,，這是我自己的班級(jí)，我要教好他們,。在班級(jí)里,，要對(duì)孩子們說(shuō)：我不會(huì)聽(tīng)別人說(shuō)你們?cè)趺丛趺床缓茫抑幌嘈抛约旱难劬?，相信我們?cè)谧拿恳粋€(gè)孩子都不希望自己比別的班級(jí)差,，同時(shí)也相信大家一定會(huì)努力,，也希望大家要相信老師,，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的,，相信老師一定會(huì)帶好你們的,。

其次,，在班級(jí)里，要相信孩子的能力,，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感,。并且用好班級(jí)干部，班干部是班主任在班級(jí)里的得力小助手,，用的好的話(huà),，會(huì)減輕班主任在班級(jí)管理上的負(fù)擔(dān)。孩子是班級(jí)里的主人,，要讓每一個(gè)孩子都感覺(jué)到自己是班級(jí)里一個(gè)很重要的成員,，不能因?yàn)樽约憾绊懻麄€(gè)班級(jí)體。發(fā)揮每一個(gè)孩子的作用,，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感,。在班級(jí)里,，要平等對(duì)待每一個(gè)孩子，不論他的成績(jī)好壞,，家庭如何,。班級(jí)管理中，班級(jí)干部管理班級(jí),，并受全體同學(xué)的監(jiān)督,，每一個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的權(quán)利。

作為班主任,，還有一股凝聚力,，要把班級(jí)所有科任老師，都凝成一股繩,，要讓班級(jí)中所有的科任老師都要為班級(jí)出力,，讓他們重視我們這班級(jí)。如何讓班級(jí)的.科任老師關(guān)心自己的班級(jí)呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系,，與科任老師關(guān)系好了,，科任老師自然就會(huì)關(guān)注自己的班級(jí)體。這樣,，讓班級(jí)里所有的科任老師都喜歡我的班級(jí),，并讓他們關(guān)心班級(jí)里所有的孩子。這樣,，班級(jí)里就形成一個(gè)大家庭模式,，這樣管理班級(jí)起來(lái)，更加輕松,，而且效果會(huì)更好,。班級(jí)管理中，還必須要有一個(gè)完整的制度,，來(lái)制約學(xué)生,。俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓,。為此,，我在班級(jí)里，制訂了一個(gè)完整的制度來(lái)約束孩子,。誰(shuí)違犯制度了,，一定就要按照制度來(lái)，該懲罰的就懲罰,。作為班主任,，不能偏向某一個(gè)孩子，要一視同仁,。制訂了制度,，要實(shí)施,，并且要堅(jiān)持,，不能半途而廢,。這說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái),，其實(shí)很困難的,，有的時(shí)候根本沒(méi)有時(shí)間去宣讀。在這個(gè)時(shí)候,，我會(huì)利用好每一周的班會(huì)課,。在每周班會(huì)課的時(shí)候，只要占用幾分鐘時(shí)間,，總結(jié)一下上周情況,，然后，對(duì)下周進(jìn)行安排,，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,，不該做什么，做的不好的改正,，做的好的,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

班主任在班級(jí)中占主導(dǎo)地位,，因此作為班主任,，一言一行，一舉一動(dòng),，都會(huì)影響到班級(jí)上的所有的孩子,。因此班主任要時(shí)刻提醒自己，為孩子的楷模,，孩子的典范,。比方說(shuō)教育孩子如何學(xué)會(huì)有禮貌，主動(dòng)問(wèn)好,，這就要求班主任主動(dòng)向每一個(gè)孩子及時(shí)的問(wèn)好,，培養(yǎng)孩子主動(dòng)向人問(wèn)好，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，樹(shù)立良好班級(jí)風(fēng)貌,。在班級(jí)里，孩子們時(shí)刻都會(huì)注意班主任的一頻一笑,，班主任在更多的時(shí)候應(yīng)該給予孩子鼓勵(lì),。無(wú)論做什么，班主任都必須要有滿(mǎn)腔的熱情,，不要給孩子施加壓力,，無(wú)論做什么,，告訴學(xué)生重在參與，不要計(jì)較結(jié)果怎樣,，這樣孩子壓力自然減輕,，同時(shí)讓孩子會(huì)以平常心贏得更好的結(jié)果。記得在一次拔河比賽中,，我班的孩子與別的班級(jí)學(xué)生拔河,，當(dāng)時(shí)在第一局的時(shí)候，開(kāi)始我一直都在前面大聲的叫著加油,，一身都使?jié)M了勁,，可是，拔到后來(lái),，一個(gè)孩子由于隊(duì)伍沒(méi)有站好,，就被拔出來(lái)了，當(dāng)時(shí),，作為班主任的我一下就泄氣了,，當(dāng)時(shí)班級(jí)中在拔河的孩子一看到我這樣的情景，他們也突然松了勁,，一眨眼的工夫就被對(duì)方給拔過(guò)去了,，第一局就這樣輸了，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的孩子們因?yàn)檩斄硕诡^喪氣,，認(rèn)為自己不行,。我一看，知道是自己的原因,，于是,，當(dāng)時(shí)給他們鼓氣，在第二場(chǎng)第三場(chǎng)中,，我一直堅(jiān)持不懈的站在前面使足勁加油,，孩子們也卯足了勁，終于給贏回來(lái)這場(chǎng)拔河比賽,。

管理班級(jí)的方法很多很多,，這需要班主任對(duì)學(xué)生有更多的關(guān)心、愛(ài)心,、耐心,。無(wú)論什么樣的班級(jí)，只要班主任用心去地管理,、經(jīng)營(yíng)自己的班級(jí),，相信任何班級(jí)都能管理好的!

班級(jí)管理培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十三

有幸參加“20xx年xx市中小學(xué)班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了專(zhuān)家的講座,，通過(guò)我們學(xué)員之間的交流,，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一系列先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任。

在這次培訓(xùn)中,，我們聽(tīng)了祖局長(zhǎng)的講話(huà),。他提到要注重教育公平,，即努力去做到有教無(wú)類(lèi),，讓每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)有受教育的機(jī)會(huì)和權(quán)力;還要做到因材施教，即讓每一個(gè)孩子得到適宜他的教育,，不使每一個(gè)孩子掉隊(duì),。這點(diǎn)讓我大受啟發(fā)。最后,，祖局長(zhǎng)還提出了對(duì)我們班主任的幾點(diǎn)希望和要求：

1,，要博愛(ài);

2，要博學(xué);

3,，要感恩;

4,，要表?yè)P(yáng);

5，要批評(píng);

6,，要溝通,。

孩子是看著老師的背影長(zhǎng)大的，我要努力做一名合格的班主任,。

接著,，餓哦們還聽(tīng)了臨沂第一中學(xué)徐xx老師“一個(gè)人和一群人的成長(zhǎng)”、龐xx老師“一面班旗一個(gè)學(xué)生”,、杜xx老師“談心要懂得攻心”的班主任技能展示,。xx第九中學(xué)洪善理有關(guān)“教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”的報(bào)告，其中他提到的“教育關(guān)注的是每一個(gè)學(xué)生的生命”的理論給了我很大的啟發(fā),。北京十一學(xué)校趙xx的報(bào)告“實(shí)踐智慧專(zhuān)業(yè)理性教育情懷”提到許多先進(jìn)的教育理論,，常xx老師“403教室的故事”使我深深記住了一句話(huà)：我始終不忘記自己也曾是一個(gè)孩子。我想,，它會(huì)鞭策著我放慢腳步,，用耐心對(duì)待我的孩子們。此外,，華東師范大學(xué)杜曉新“兒童認(rèn)知能力的評(píng)估與訓(xùn)練”,、xx市xx區(qū)xx小學(xué)孫xx“創(chuàng)建和諧班級(jí)的探索與實(shí)踐”、xx外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校于憲平老師“只要用心就會(huì)創(chuàng)造奇跡”的精彩報(bào)告更是讓我受益匪淺,。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距。我會(huì)以本次培訓(xùn)為新的起點(diǎn),，力爭(zhēng)在今后的班主任工作中,，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,、善于總結(jié)，使自己的工作更加完善,。

班級(jí)管理培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十四

作為一位初中班主任,，班級(jí)管理對(duì)我來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的任務(wù)。為了更好地管理和教育學(xué)生,，我參加了一次初三班級(jí)管理培訓(xùn),，以下是我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

一,、培訓(xùn)課程的收獲,。

培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了班級(jí)管理的理論和實(shí)踐技巧,。其中,，對(duì)我印象最深的是班級(jí)規(guī)章制度的建立和執(zhí)行。培訓(xùn)老師介紹了如何制定班級(jí)規(guī)章制度,，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),，統(tǒng)一討論后制定出符合班級(jí)特點(diǎn)的規(guī)章制度，并且如何執(zhí)行,。在我自己的班級(jí)中,，我運(yùn)用了這些技巧，制定了一份全面的規(guī)章制度并取得了很好的執(zhí)行效果,。

在培訓(xùn)中,，我們還進(jìn)行了班級(jí)管理案例分析。分析與解決案例中的問(wèn)題,，我認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理中的一個(gè)重要問(wèn)題：平衡管理關(guān)系,。作為班主任，我們需要同時(shí)兼顧與學(xué)生,、家長(zhǎng)和學(xué)校之間的管理關(guān)系,，不斷進(jìn)行平衡。另外,，培訓(xùn)中還強(qiáng)調(diào)了師生關(guān)系中的平等和尊重,，這對(duì)于我們這些班主任來(lái)說(shuō)是非常重要的思考問(wèn)題。

三、溝通技巧的學(xué)習(xí),。

班主任在工作中需要頻繁與學(xué)生,、家長(zhǎng)和其他老師進(jìn)行交流和溝通。培訓(xùn)中,，我們受到了溝通技巧方面的訓(xùn)練,。通過(guò)真實(shí)的練習(xí)，我們學(xué)會(huì)了不同情境下的溝通技巧,，并能夠更好地處理和解決問(wèn)題,。這點(diǎn)在我處理和學(xué)生及家長(zhǎng)之間的溝通中尤為實(shí)用。

四,、激勵(lì)方法的研究,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不僅僅取決于他們的知識(shí)儲(chǔ)備，更關(guān)鍵的因素是他們的積極性和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧,。我們學(xué)習(xí)了如何利用獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng),、公開(kāi)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)等方法來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用這些方法,，我班級(jí)的學(xué)生已經(jīng)逐漸積極主動(dòng)地參與了學(xué)習(xí),。

五、應(yīng)用實(shí)踐的體會(huì),。

最終,，我們還進(jìn)行了實(shí)踐應(yīng)用的演練。每個(gè)班主任按照培訓(xùn)要求向?qū)W生,、家長(zhǎng)等做了一次班級(jí)管理方案的匯報(bào),。在這個(gè)過(guò)程中，我們實(shí)踐了班級(jí)規(guī)章制度的制定和執(zhí)行力度的衡量,。最后,，我們還進(jìn)行了班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)分享，互相交流學(xué)習(xí)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)這些實(shí)踐,，我們得到了很多班級(jí)管理的實(shí)踐中真正的經(jīng)驗(yàn)和收獲。

總之,，此次初三班級(jí)管理培訓(xùn)讓我進(jìn)一步了解了班級(jí)管理工作的重要性和技巧,，并學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用不同的工作方法和策略來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和管理效果。我也會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)積極地運(yùn)用到實(shí)際工作中,，更好地管理班級(jí),。

班級(jí)管理培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十五

作為班主任，我積極開(kāi)展班級(jí)管理工作。我一直在學(xué)習(xí)魏書(shū)生魏書(shū)生老師的班級(jí)管理方略,。魏書(shū)生作為一名杰出的教育改革家,，其語(yǔ)文教學(xué)改革所取得的突出成績(jī)與其成功的班級(jí)管理是息息相關(guān)的。而其成功的班級(jí)管理與其樹(shù)立正確的班級(jí)管理觀念又是分不開(kāi)的,。

讓每一個(gè)孩子都在班里找到自己的崗位,，讓人人都有事做。現(xiàn)在,，我們班的每一個(gè)孩子都找到了自己的崗位,。每一個(gè)孩子都把它當(dāng)做一種責(zé)任，都能夠盡全力把工作做好,。我班生活部的委員,，負(fù)責(zé)管理飲水機(jī)。每天,，這個(gè)細(xì)心的小孩都會(huì)早開(kāi)晚關(guān),，甚至有一次生病沒(méi)來(lái)，居然和媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)裉煳覜](méi)去學(xué)校,，同學(xué)們能喝到熱水嗎,？真是個(gè)有責(zé)任心的好孩子！第二天來(lái)上學(xué)了,，我對(duì)他說(shuō)：你總算來(lái)了,，昨天你不在，飲水機(jī)都沒(méi)人看護(hù)了,！你的職位太重要了,！孩子臉上迅速綻放了燦爛的笑容。

這是一種信任關(guān)系,，也是培養(yǎng)孩子能力的方法,，更是自己能力的顯現(xiàn)。在本學(xué)期,，我特別召開(kāi)了一次班干部競(jìng)選大會(huì),，參選對(duì)象是全體學(xué)生，每個(gè)孩子根據(jù)自己的能力來(lái)競(jìng)聘崗位,。經(jīng)過(guò)孩子們精心準(zhǔn)備,、精彩演說(shuō)，最后由全班學(xué)生投票,。既然選出了班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子,，就要放手讓孩子去管理，充分挖掘孩子的能力,。而我們所做的就是為孩子服務(wù),，當(dāng)孩子迷茫時(shí)給予指導(dǎo),，讓他們沿著正確的方向前進(jìn)。

我相信,，只要我們?nèi)嗌舷聢F(tuán)結(jié)一心,，互幫互助，定會(huì)打造出一個(gè)健康向上,、陽(yáng)光朝氣的班集體,！

班級(jí)管理培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十六

第一段：引言（150字）。

最近,，我參加了由希沃舉辦的班級(jí)管理培訓(xùn)課程,，收獲頗豐。這是一次由行業(yè)專(zhuān)家針對(duì)班級(jí)管理問(wèn)題進(jìn)行的全方位講解,，包括班級(jí)管理的理論與實(shí)踐,，如何應(yīng)對(duì)學(xué)生問(wèn)題，以及有效的班級(jí)溝通技巧,。在這篇文章中,，我想與讀者分享一下我在這次培訓(xùn)中所學(xué)到的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，希望對(duì)大家在教育工作中能有所啟發(fā),。

第二段：理論與實(shí)踐相結(jié)合（250字）,。

培訓(xùn)課程中，我們通過(guò)理論講解與實(shí)際案例學(xué)習(xí),，深入了解了班級(jí)管理的技能,、方法和策略。同時(shí),，我們還進(jìn)行了實(shí)踐操作，如以小組形式分析問(wèn)題,，通過(guò)角色扮演等方式感受學(xué)生的真實(shí)感受,，幫助我們更好地理解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求。通過(guò)參加這些實(shí)踐活動(dòng),，我們不僅更了解教育實(shí)際問(wèn)題,，更能夠更好地將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際班級(jí)管理中的操作技巧和實(shí)用策略。

第三段：學(xué)生問(wèn)題與解決方法（250字）,。

教育管理領(lǐng)域常遇到的一大問(wèn)題就是學(xué)生的問(wèn)題,，如學(xué)習(xí)、行為和心理問(wèn)題等,。在培訓(xùn)中,，我們深入了解了各種學(xué)生問(wèn)題的原因，以及如何針對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題提出解決方案,。在處理問(wèn)題時(shí),，我們使用了多種方法，包括：個(gè)別輔導(dǎo)，班級(jí)會(huì)議和家長(zhǎng)會(huì)議,，以及幫助學(xué)生建立正向心態(tài)和處理意外事件等,。這些處理方法幫助我們更好地了解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，并能夠幫助他們更好地適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境和學(xué)習(xí)方法,。

第四段：良好的溝通技巧（250字）,。

溝通是班級(jí)管理中至關(guān)重要的一環(huán)。我們需要了解如何與學(xué)生,、教師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通工作,。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,，和專(zhuān)業(yè)師資的指導(dǎo),，了解到了一些溝通技巧和方法，如：使用積極語(yǔ)言,，合理拒絕,，正確引導(dǎo)學(xué)生的情緒等。這些技巧和方法對(duì)于建立與學(xué)生,、家長(zhǎng)和其他教育工作者的良好關(guān)系至關(guān)重要,，并有助于提升我們與他人的溝通能力。

第五段：總結(jié)（300字）,。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,。學(xué)習(xí)班級(jí)管理的理論和實(shí)踐，增強(qiáng)了我的班級(jí)管理能力,。同時(shí),，學(xué)習(xí)了處理學(xué)生問(wèn)題和溝通技巧，亦增強(qiáng)了我的教育實(shí)踐技能,。希沃班級(jí)管理培訓(xùn)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我們能夠更好的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境,，為學(xué)生及為家長(zhǎng)提供更好的教育質(zhì)量和服務(wù)。我相信在今后的教育工作中,，能夠?qū)⑦@些理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到班級(jí)管理中,，并且不斷學(xué)習(xí)和完善自身的管理技能，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

班級(jí)管理培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十七

俗話(huà)說(shuō)“三軍易得,，一將難求”，一支部隊(duì),，沒(méi)有一個(gè)出色將領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo),、管理，很可能是一盤(pán)散沙,，缺乏戰(zhàn)斗力,，遇有困難或敵情，定將一觸即潰,。同樣的,，班主任作為一個(gè)班級(jí)的“將領(lǐng)”，對(duì)這個(gè)班級(jí)的影響極大。一個(gè)班級(jí)的成功與否很大程度上取決于這個(gè)班級(jí)的班主任,，因此,，班主任的素養(yǎng)問(wèn)題極為重要,。

班主任要具備的素養(yǎng)很多。有人說(shuō),，班主任是最小的主任，平時(shí)要做的都是非?，嵥榈氖虑椋搜圆惶?。的確,，通常學(xué)校里的一些常規(guī)工作都得由班主任布置下去，而班級(jí)工作又得常抓不懈,，偶爾班級(jí)里調(diào)皮搗蛋的學(xué)生還要添點(diǎn)亂什么的，因此班主任需要有很大的耐心,。我們有許多班主任非常認(rèn)真,，非常敬業(yè),，他們?nèi)蝿谌卧?，甘于奉獻(xiàn),，工作也會(huì)做得不錯(cuò),。但是,，如果要做出類(lèi)拔萃的班主任,，要有高的追求,，就不能安心于做“最小的主任”,。一個(gè)班級(jí)雖然人少,，但是正如戰(zhàn)國(guó)名將吳起所說(shuō)，管理人多的軍隊(duì)與管理人少的軍隊(duì)是一樣的,。班主任志當(dāng)存高遠(yuǎn),，要以一個(gè)管理者的身份來(lái)要求自己,，從這個(gè)角度出發(fā)，班主任所要具備的素養(yǎng)至少還應(yīng)包括以下幾點(diǎn)：

班主任要德才兼?zhèn)?。德的?nèi)涵包括個(gè)人品質(zhì),、倫理道德、政治品德,；才指才智、才干,、才華，等等,。古代成功將領(lǐng)都是非常注重“德”的,。三國(guó)時(shí)劉備便以仁德聞名天下，在遭到曹操的追擊時(shí),，寧愿跟著老百姓一起走,，而不愿拋下老百姓單獨(dú)逃跑，雖然最后被曹兵追上而險(xiǎn)象環(huán)生,，但是因此贏得了民心,。古人說(shuō)，得民心者得天下,，可見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)人的德之重要性。宋朝司馬光明確提出：“才者,，德之資也,；德者，才之師也,?！睆牡潞筒艃煞矫娉霭l(fā),，司馬光把人分為四種：德才兼?zhèn)錇槭ト耍虏偶嫱鰹橛奕?，德勝才為君子，才勝德為小人,。在用人時(shí)，如果沒(méi)有圣人和君子,，那么與其得小人,，不如得愚人,。因?yàn)椤熬訏恫乓詾樯疲∪藪恫乓詾閻骸?。自古以?lái),，國(guó)之亂臣，家之?dāng)∽?，都是才有余而德不足?/p>

孟子說(shuō)“舍生取義”,，把義放到了比生命還重要的地位。在民間作為“義”之化身的.關(guān)羽,，為了義而“身在曹營(yíng)心在漢”，為了義而“過(guò)五關(guān)斬六將”,，為了義而“華容道捉放曹”,，他的行為被后人津津樂(lè)道,，視為“義”的典范,。南宋抗金名將岳飛,，以善于用兵著稱(chēng),。他的軍隊(duì)，常常以少擊多,，以五百人,、八百人打敗金軍幾千人，幾萬(wàn)人,，金兵哀嘆曰：“撼山易,，撼岳家軍難！”岳飛治軍,，除了嚴(yán)之外,，更強(qiáng)調(diào)“恩”,。部下如果生病，岳飛會(huì)親自探望,，親自熬湯煎藥,，部下將領(lǐng)中如果有人遠(yuǎn)征，岳飛就派自己的夫人去探望他們的妻子,，幫助解決生活上的困難,。部下戰(zhàn)死，岳飛親自參加葬禮,，憑吊死者,。所以從普通士兵到將領(lǐng)，無(wú)不感恩戴德,，愿意以死相報(bào),。戰(zhàn)斗中，人人向前,，從來(lái)沒(méi)有怕死退縮的。義也好，恩也好,，都是德在具體情境中的體現(xiàn),。

班級(jí)管理培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十八

今年九月，我有幸參加了由希沃教育舉辦的班級(jí)管理培訓(xùn),。通過(guò)這次培訓(xùn)，我從中汲取到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法,，也深深地認(rèn)識(shí)到了班級(jí)管理的重要性,。以下是我對(duì)于希沃班級(jí)管理培訓(xùn)心得體會(huì)的總結(jié)。

段二：培訓(xùn)內(nèi)容的概述,。

希沃班級(jí)管理培訓(xùn)課程涵蓋了很多方面,，從教師與學(xué)生的互動(dòng)到班級(jí)文化的建設(shè)，從課堂教學(xué)到學(xué)科培優(yōu)課程設(shè)計(jì),。其中最讓我印象深刻的是主講老師的授課方式：他不僅講解理論知識(shí),，還通過(guò)實(shí)踐案例的分享，幫助我們真正地理解知識(shí)點(diǎn),。更為重要的是,，他每次都會(huì)放松一下氛圍，讓大家敞開(kāi)心扉,，相互交流,，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和想法。

段三：班級(jí)文化的建設(shè)和班級(jí)管理,。

班級(jí)文化是學(xué)生和班主任一起建設(shè)的過(guò)程,，它是班級(jí)內(nèi)部關(guān)系的熔爐，是班級(jí)凝聚力的來(lái)源,。班主任要始終站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，不斷調(diào)整自己的管理模式,，注重與學(xué)生的溝通,，建立一個(gè)平等、尊重的互動(dòng)環(huán)境,。同時(shí),，班主任還要引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)管理，讓他們把班級(jí)作為自己的家，為班級(jí)添色彩,。

希沃班級(jí)管理培訓(xùn)給我們介紹了各種班級(jí)管理的方法,，其中，最為實(shí)際和有效的方法是班會(huì)制度,。班會(huì)是班級(jí)管理中最基本的組成部分,，它是一個(gè)班級(jí)內(nèi)部的信息交流平臺(tái)。班會(huì)需要有主題,、主持,、參與、成果,，要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,，引導(dǎo)他們理性思考、積極參與,，同時(shí)注重班級(jí)凝聚力的建立,。另外，班級(jí)管理還要注重家長(zhǎng)的參與,，建立家校溝通渠道,，讓班主任得到家長(zhǎng)的支持和幫助。

段五：班級(jí)管理的價(jià)值和意義,。

班級(jí)管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，它影響學(xué)生的整個(gè)學(xué)校生活。一個(gè)好的班級(jí)管理可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣,，更重要的是，班級(jí)管理可以真正做到讓學(xué)生開(kāi)心,、快樂(lè),、健康地成長(zhǎng)。由此可見(jiàn),，班級(jí)管理不僅是學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)重要的組成部分,，也是學(xué)校教育的核心內(nèi)容，更是社會(huì)大眾對(duì)學(xué)校最為關(guān)心的部分之一,。

結(jié)論：

通過(guò)這次的希沃班級(jí)管理培訓(xùn),，我深入認(rèn)識(shí)到了班級(jí)管理的重要性和實(shí)際操作方法，也更加堅(jiān)定了我做好班級(jí)管理的信念,。我相信,，只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、踏實(shí)實(shí)踐,、不斷總結(jié),、不斷創(chuàng)新,，就一定能夠建設(shè)出屬于自己的優(yōu)秀班級(jí)，讓學(xué)生在班級(jí)學(xué)習(xí)中獲得信心與快樂(lè),。