當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

聽課心得體會(huì)篇一

帶著幾分欣喜，帶著幾分渴望,，9月28日,，我有幸參加了惠安縣小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課的展評(píng)活動(dòng)。在螺城中心小學(xué)多媒體教室里,，我觀摩,、學(xué)習(xí)了4位青年骨干教師精彩的課堂展示，覺得感觸頗深,，收益匪淺?，F(xiàn)將自己幾點(diǎn)的粗淺感受記下，與各位同仁交流,。

和諧的氣氛,，是課堂教學(xué)中學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)發(fā)展的基礎(chǔ),，也是學(xué)生愉快學(xué)習(xí),，提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要條件,。只有這樣,，才有可能真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把教與學(xué)緊密結(jié)合成一個(gè)整體,。本次展示課，老師們都有一手與學(xué)生溝通,、拉近師生距離,、營造和諧氣氛的絕活,。如惠安實(shí)小郭麗梅老師在教學(xué)《分蘋果》一課時(shí)，在課前與學(xué)生通過“對(duì)口令”的游戲來活躍課堂氛圍,，激活了學(xué)生思維,，埋下了新課的伏筆;城南實(shí)小何立娜老師在教學(xué)《搭配中的學(xué)問》一課時(shí)，在課前以“老師想和所有的小朋友都握次手,，可以怎么握?”為話題,，引發(fā)學(xué)生用心思考，大膽猜測(cè),，再請(qǐng)學(xué)生說說握手時(shí)應(yīng)注意什么,，巧妙地打開了學(xué)生的話匣子，一下子拉近了師生間的距離,，營造出濃濃的學(xué)習(xí)氣氛,。螺陽中心小學(xué)陳丹鳳老師教學(xué)的《搭配中的學(xué)問》，整節(jié)課,，態(tài)度非常和藹,，語言也很親切，如：誰來說說你是怎樣搭配的?還有不一樣的方法嗎?等等,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

本次活動(dòng)，執(zhí)教老師都能緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，注重創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境,，讓學(xué)生置身于現(xiàn)實(shí)的、豐富的,、有意義的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使情境創(chuàng)設(shè)真正成為點(diǎn)燃學(xué)生心中探究激情的興奮和催化劑,。如螺陽中心小學(xué)陳丹鳳老師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》,，以“笑笑過生日”為線索，創(chuàng)設(shè)了與學(xué)生生活實(shí)際相貼近的情境,，引出了一系列有關(guān)生活中的搭配問題,，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。城南實(shí)小何麗娜老師執(zhí)教的這一課,，情境創(chuàng)設(shè)也別有一番新意,，聯(lián)系了當(dāng)今最熱門的話題“去上海看世博”,，緊扣教學(xué)內(nèi)容,，從穿衣搭配問題、路線問題,，配菜問題等有關(guān)現(xiàn)實(shí)的生活問題,，創(chuàng)設(shè)了充滿數(shù)學(xué)味的情境,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，數(shù)學(xué)無處不在,?；莅舶硕龑?shí)小吳遠(yuǎn)云老師執(zhí)教的《生活中的比》，創(chuàng)設(shè)了日常生活中常見的“電飯煲煮飯”的情境,，讓學(xué)生通過觀察,、思考、討論,，教師再適時(shí)地點(diǎn)撥,，引出了比的概念。接著讓學(xué)生舉一反三列舉了生活中的例子,，加深了對(duì)比的理解,。這些情境的創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣,、真實(shí)可信,，無雕琢之痕。讓人聽了心服口服,，并由衷贊美教學(xué)設(shè)計(jì)者的匠心獨(dú)運(yùn),。

古人云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行,，心中悟出始知深,。在教學(xué)中，我們要適時(shí)地給學(xué)生提供足夠的時(shí)空去體驗(yàn)和探究,，讓學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),，形成技能，發(fā)展思維,。本次活動(dòng)的展示課,，老師們做得尤為突出。如螺陽中心小學(xué)陳丹鳳老師和城南實(shí)小何麗娜老師執(zhí)教的《搭配中的學(xué)問》雖然教學(xué)方法各有千秋,，教學(xué)風(fēng)格各具特色,，但在“搭配衣服。感悟有序”這一環(huán)節(jié)都具有異曲同工的巧妙之處,，同是采用學(xué)生大膽猜想——合作交流——?jiǎng)邮謱?shí)踐的教學(xué)策略,，讓學(xué)生在做數(shù)學(xué)的過程中體驗(yàn)知識(shí)的生成過程，使學(xué)生很好地牚握了新知,。如同是課件出示“幾件上衣,，幾件下裝”，讓學(xué)生猜一猜,，一共有多少種不同的搭配方法?然后采用同桌或小組合作的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生用不同的方法進(jìn)行驗(yàn)證活動(dòng),。從中使學(xué)生感悟出有序搭配才能不重復(fù),，不遺漏,。有的學(xué)生用擺學(xué)具的方法;有的學(xué)生先畫不同的圖形形狀，再用連線的方法,，有的學(xué)生用簡單的數(shù)字表示上裝和下裝,，然后再用連線的方法。這一環(huán)節(jié)教學(xué),，學(xué)生經(jīng)歷了擺學(xué)具——圖示法——符號(hào)法的過程,。值得一提的是，螺陽中心小學(xué)陳丹鳳老師在接下來的知識(shí)遷移中,，設(shè)計(jì)了這樣的一道習(xí)題：用1,、2、3這三個(gè)數(shù)字分別組成不同的兩位數(shù),。這樣的教學(xué)安排,，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，在這里,，學(xué)生完全擺脫了物,、圖、符號(hào)等較低水平層次的借助,，而是用抽象的數(shù)字表示,，提高到一個(gè)新的層次。學(xué)生解答這一問題,，必須用數(shù)學(xué)的眼光,、數(shù)學(xué)思維的方法來解決。這正是學(xué)生形成知識(shí)遷移的結(jié)果,。實(shí)小郭麗梅老師執(zhí)教的《分蘋果》,，在教學(xué)10的加減法時(shí)，讓學(xué)生同桌合作交流,、動(dòng)手操作,，通過擺學(xué)具，寫算式,，說意義,，讓經(jīng)歷知識(shí)的形成、發(fā)生,、發(fā)展全過程,。這一過程是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主探索的過程，而不是教師的簡單說教,。

總之,，這次近距離地聆聽來自兄弟學(xué)區(qū)一線教學(xué)精英的講課,，我們?nèi)缢贝河辏缌艽猴L(fēng),。

聽課心得體會(huì)篇二

課堂是學(xué)習(xí)知識(shí)的場(chǎng)所,，參加課堂教學(xué)是學(xué)生必須經(jīng)歷的過程，尤其是在高中的教育過程中,，聽課更是必不可少,。下面，筆者將就自己在聽課過程中的體會(huì)與感悟,，闡述對(duì)聽課的看法,。

第二段：注意聽課的方法

首先，進(jìn)入課堂是一種具有儀式性質(zhì)的活動(dòng),，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在進(jìn)入課堂之前預(yù)習(xí)前序內(nèi)容,，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。其次,，學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)老師的講解保持高度的集中力,，認(rèn)真聽講。重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)記下來,，課后及時(shí)鞏固,。最后，學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)積極的提問,，與老師互動(dòng)交流,，及時(shí)糾正知識(shí)盲點(diǎn)。

第三段:聽課心得

聽課提醒了我,，做學(xué)生需要有一種愛學(xué)習(xí),、善學(xué)習(xí)的態(tài)度。教授知識(shí)是老師的工作,，學(xué)習(xí)掌握知識(shí)是學(xué)生的義務(wù),。因此，當(dāng)我們認(rèn)真對(duì)待聽講的過程時(shí),，不僅可以提高自己的成就,，也可以增加對(duì)老師的尊重，獲得自我進(jìn)步的機(jī)會(huì),。

第四段:以及總結(jié)

當(dāng)我們深入思考,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，聽課的本質(zhì)是傾聽和理解,，而不是單純的占據(jù)一個(gè)位置或收集資料,。這是我們?cè)诮邮芙逃耐瑫r(shí)，應(yīng)該秉持的態(tài)度。因此,，我們的學(xué)術(shù)成就也取決于我們自己的態(tài)度和行為,，只有具備積極主動(dòng)的心態(tài)和樂于與人溝通的性格，才能在學(xué)術(shù)和生活上更好地發(fā)展,。

第五段:結(jié)束語

在結(jié)束語中,，我想說的是，我們作為學(xué)習(xí)者的首要任務(wù)就是要重視學(xué)習(xí),，要善于利用聽課的機(jī)會(huì),，借鑒教師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使自己的學(xué)術(shù)能力得到提升,。通過聽課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)能力,，廢寢忘食才是學(xué)習(xí)者應(yīng)該擁有的正確態(tài)度,。

聽課心得體會(huì)篇三

聽課是一個(gè)人成長的必經(jīng)之路，每個(gè)學(xué)生在學(xué)校時(shí)都需要通過聽課來學(xué)習(xí)知識(shí),。聽課不僅僅是親自去聽老師講授課程,，更是一個(gè)人對(duì)自身學(xué)習(xí)的反思和總結(jié)。因此,，本文將圍繞聽課這一主題,，分享我的心得體會(huì)。

第二段：態(tài)度篇

聽課需要有正確的態(tài)度,，如認(rèn)真聽講,、積極提問、自覺聽錄音,、與老師良好互動(dòng)等。這些都是提高聽課效果的重要因素,。同時(shí),，我還發(fā)現(xiàn)，開放的心態(tài)也很重要,。理解不一定對(duì),，十分細(xì)小的啟發(fā)可能是教師給我們最重要的驚喜。

第三段：方法篇

好的聽課方式更是一門學(xué)問,。比如,，需要學(xué)習(xí)合理的筆記方法，注重關(guān)鍵點(diǎn)的梳理和歸納,，考慮到自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。只有這樣才能記住并吃透老師傳授的知識(shí)。建議大家提交課堂筆記同時(shí)請(qǐng)老師幫助點(diǎn)評(píng)，這樣自己的筆記能夠更好地提高,。

第四段：思考篇

那么,，聽課只是聽老師講授課程嗎？筆記只是記住了知識(shí)嗎,？不是的,。聽課有別樣的味道。當(dāng)我們反思并嘗試?yán)斫鈺r(shí),，學(xué)習(xí)的過程才真正開始,。仿佛我們和老師建立了一個(gè)默契，交流是真實(shí)而高效的,。我們學(xué)習(xí)的目的更是在于應(yīng)用這些知識(shí),，不能僅是熟悉地記憶知識(shí)點(diǎn)。

第五段：總結(jié)篇

聽課只有依靠我們個(gè)人的努力才能夠有所收獲,。我們需要從不同角度推敲,、不同層次思考，更加重視理解和應(yīng)用,。當(dāng)我們應(yīng)用這些知識(shí)時(shí),，才能真正發(fā)揮出“在學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)，為后人打下良好的基礎(chǔ)”的效果,。希望對(duì)大家有所啟示,。

還有，在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中,，尤其要貫徹學(xué)校核心價(jià)值觀,，練就美好品德，還原我們的社會(huì)責(zé)任,。

聽課心得體會(huì)篇四

最近,，我有幸參加了河南省思想品德優(yōu)質(zhì)課教學(xué)展評(píng)活動(dòng)的聽課學(xué)習(xí)，觀摩了10節(jié)名師的示范課,，他們的課讓我感受頗深,，收益匪淺，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力,。他們的課以深厚的文化底蘊(yùn),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我們展示了課堂教學(xué)的崇高境界。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂,，我可以看到每位老師各具特色,。有的老師擅長設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語言幽默豐富惹人好感,，有的老師課堂緊湊重難點(diǎn)突出,，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆,，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi),，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué),。我覺得且不論學(xué)生的配合與否,，老師身上我們就能感受到思品課教學(xué)模式的多樣與精彩。

備課是教學(xué)的基本要求,，備課的一個(gè)側(cè)重點(diǎn)是要關(guān)注學(xué)生,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的生命,。因此教師在備課時(shí)應(yīng)多從學(xué)生的角度出發(fā),，看怎樣預(yù)設(shè)才能讓學(xué)生由不會(huì)到會(huì)，由不懂到懂,，另外,，恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式、教學(xué)方法,、策略的選用，也是教師在備課過程中必須考慮的問題,。不管是哪種類型的課,，都應(yīng)在教師的引導(dǎo)下不斷地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、思考問題,、解決問題的過程。幾位老師的課,，從導(dǎo)入新課到課外拓展,，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,、每位教師都能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平,、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)細(xì)節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨(dú)到之處,。每位老師的課前準(zhǔn)備都非常充足,，材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了,。我想,，這也可能是名師的獨(dú)到之處吧。

作為一名教師,，如果把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中,，不僅體現(xiàn)出是一個(gè)有個(gè)性的課堂，同時(shí)學(xué)生的情感也會(huì)被感染。由此,，學(xué)生興趣濃厚,、思維活躍，為“營造綠色生態(tài)課堂”提供了條件,。例如,，鄭州市第七十三中學(xué)的楊老師在執(zhí)教《兩代人的對(duì)話》時(shí)，她一上課就用飽滿的激情把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃了,，本節(jié)課,，老師全情投入，感情自然,。老師的情感也直接影響感化著學(xué)生的情感,，尤其在“心靈對(duì)話促和諧”環(huán)節(jié)，老師的真情講述和情感抒發(fā)也觸動(dòng)了孩子們的心靈世界,。她以自己的那份熱情喚起學(xué)生的求知欲,，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合,，課堂效率很高,。因此要讓我們的課堂是高效的課堂，就應(yīng)讓我們的課堂激情飽滿,、個(gè)性張揚(yáng),。

愛因斯坦曾說過：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)起來，那學(xué)校所規(guī)定的功課,，會(huì)被當(dāng)作一種禮物來接受,。”興趣是最好的老師,，學(xué)習(xí)興趣能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力。這次講課,，很多老師非常注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)，學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間增多了,，在小組內(nèi),、在班里有了機(jī)會(huì)大膽表達(dá)自己的感受、意見和結(jié)論,，而不是去揣度教師期待的標(biāo)準(zhǔn)答案,，課堂上就會(huì)出現(xiàn)不同的聲音，引發(fā)爭論,，甚至還會(huì)出現(xiàn)一些教師意想不到的“奇談怪論”,。

兩天的學(xué)習(xí),，我學(xué)到很多，感受很多,，收獲很多,，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格,，廣博的知識(shí),，駕馭、調(diào)控課堂的能力,，親切大方的教態(tài),，靈活的教學(xué)機(jī)智，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì),，富有藝術(shù)性的課堂,，都給我留下了深刻的印象。在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，在以后的教學(xué)中,，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程,；課后認(rèn)真反思,，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí),，多做筆記,，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的授課水平實(shí)現(xiàn)新的跨越,，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

聽課心得體會(huì)篇五

20xx年xx月xx日我有幸隨中心小學(xué)組織的去深圳羅湖區(qū)錦田小學(xué)聽課,，這讓我有一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，通過聽課讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。我聽了三節(jié)數(shù)學(xué)課,，每節(jié)課我都被老是所營造的流暢和諧的課堂所感動(dòng),，從中獲益匪淺。下面我就談?wù)勛约郝犝n的一點(diǎn)心得體會(huì),。

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教,，學(xué)生學(xué)的課程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究師生合作交流的愉快的課程活動(dòng),。在這次聽課中,，姚萍老師那一節(jié)課《比較圖形的面積》充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，這節(jié)課師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)引人入勝,，氛圍融洽,，老師把自主權(quán)交給了學(xué)生,，老師只是組織者和引導(dǎo)者。教學(xué)方法改變了,，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，這讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，在聽課過程中,，我更加體會(huì)到姚老師教學(xué)方法的與眾不同,，在她的課堂上見不到不學(xué)習(xí)的孩子。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的,，有意義的,，互有挑戰(zhàn)性的。在各位老師的授課中,，充分創(chuàng)設(shè)了貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境,，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊,；例如：魯美華老師上的《確定位置》,，她讓學(xué)生說出自己的位置和好朋友的位置，并加以板書,，從而引入對(duì)簡單位置表述方法數(shù)對(duì)的學(xué)習(xí),；又例如在李麗萍老師上的《搭配中的學(xué)問》通過搭配衣服，她讓學(xué)生用不同的方法進(jìn)行驗(yàn)證,，從中使學(xué)生感悟出有序搭配才能不重復(fù),，不遺漏。這些教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),，都激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，向?qū)W生提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)的情景和機(jī)會(huì)。

在她們的課堂教學(xué)中,，注重小組合作討論的學(xué)習(xí)方式,，在小組合作中，學(xué)生通過明確分工,、協(xié)調(diào)配合,，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程，這次的聽課學(xué)習(xí),，讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求,。在今后的教學(xué)中，我將不斷地提高自身的素質(zhì),，努力探究,，找出教育教學(xué)的差距,，向那些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

聽課心得體會(huì)篇六

人的一生會(huì)度過大部分時(shí)間在學(xué)習(xí)中，而學(xué)習(xí)對(duì)于每個(gè)人來說都是一項(xiàng)永恒的任務(wù),。尤其在求學(xué)階段,，我們每天都要接受大量的知識(shí)輸入。然而,，聽課并不僅僅是被動(dòng)地接收信息,，更重要的是如何有目的地去聽課，并從中得到啟發(fā)和提高,。在我自己的求學(xué)過程中,，我積累了一些關(guān)于聽課心得的體會(huì)。

首先,，定下學(xué)習(xí)目標(biāo),。在上課之前，我會(huì)先準(zhǔn)備好相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料,，并明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),。這樣的做法可以幫助我更加有針對(duì)性地聽課，提高學(xué)習(xí)效果,。比如,，我可能需要了解某個(gè)專題的背景知識(shí)，或者想要強(qiáng)化某個(gè)重點(diǎn)概念的理解,。通過提前設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),，我可以更加主動(dòng)地參與課堂，并集中注意力去學(xué)習(xí)和消化所聽到的內(nèi)容,。

其次,，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是取得好成績的關(guān)鍵,。在課堂上，我會(huì)盡量保持專注和投入,，將注意力集中在老師的講解上,。我會(huì)清楚地知道自己為什么要學(xué)習(xí)這門課程，以及將來如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí),。抱有這樣的態(tài)度,，我就會(huì)積極主動(dòng)地去追求知識(shí)，而不僅僅是滿足于記住和理解,。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)激發(fā)我的求知欲望,，并促使我更好地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容,。

第三，有效地記錄和整理課堂內(nèi)容,。上課期間,，老師會(huì)提供大量的信息和講解，但這些信息無法全部一次性記住,。因此,，我會(huì)采用記錄的方式來幫助我更好地掌握和理解所學(xué)的知識(shí)。記錄對(duì)我來說是非常重要的,，因?yàn)樗梢詭椭艺硭季w,，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且作為以后復(fù)習(xí)和回顧的依據(jù),。除了文字記錄,，我還會(huì)使用圖表、思維導(dǎo)圖等方式來更加直觀地表達(dá)和理解所學(xué)的內(nèi)容,。

第四,，在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。課堂上所學(xué)的知識(shí)只是第一步,，真正掌握和消化所學(xué)內(nèi)容需要在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,。我通常會(huì)在課后花一些時(shí)間，回顧和再次閱讀所學(xué)的材料,，重溫課堂講解內(nèi)容,，并與筆記進(jìn)行對(duì)照。這樣可以幫助我更好地記憶和理解學(xué)到的東西,，并及時(shí)彌補(bǔ)所欠缺的知識(shí)點(diǎn),。同時(shí)，我也會(huì)利用課后時(shí)間解決自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的疑惑,，查漏補(bǔ)缺,，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)水平。

最后,，要善于與他人溝通和交流,。學(xué)習(xí)是一個(gè)相互影響的過程，通過與他人的討論和交流,，可以幫助我更好地理解和鞏固所學(xué)的內(nèi)容,。我會(huì)積極參與小組討論和探討，與同學(xué)們分享自己的想法和觀點(diǎn),。這種交流有助于開闊視野,，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。與同學(xué)的互動(dòng)也可以激勵(lì)彼此,，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果,。

總的來說,，聽課是一項(xiàng)要求高度參與和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),、保持積極態(tài)度,、記錄整理課堂內(nèi)容、課后復(fù)習(xí)鞏固和與他人交流,，我相信我能夠更好地發(fā)揮聽課的作用,，從中獲得更多的收益和提高自己的學(xué)習(xí)能力。

聽課心得體會(huì)篇七

聽課是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本技能,。通過聽課,，我們可以獲取知識(shí)、掌握技能,、開拓眼界,，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。然而,，這些只有在我們認(rèn)真聽課并有效吸收才能實(shí)現(xiàn),。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我逐漸意識(shí)到了什么是有效聽課,、如何才能有效吸收所聽所學(xué)和如何在聽課中獲得更多的啟示,。以下是我的一些心得體會(huì)。

段落一：說出自己的聽課心得

我第一次意識(shí)到有效聽課的重要性是在高中時(shí),。那時(shí)候,，我像許多同學(xué)一樣，常常在課堂上心不在焉,，或者完全放棄聽講并開始做自己的事情,，結(jié)果成績一落千丈。當(dāng)我意識(shí)到自己的頹廢時(shí),，我開始調(diào)整自己的心態(tài),，努力改變這種狀況。我開始重視每一次課堂,，認(rèn)真聽講并做好筆記,。這讓我更好地理解所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也提高了我的學(xué)科成績,。

段落二：分享如何有效聽課

有效的聽課需要掌握一些技巧,。首先，我們需要保持專注和耐心,，將注意力集中在老師的講解上,，并時(shí)刻保持思考,。其次,，將課堂筆記記完整整潔,，這樣有助于鞏固所學(xué)內(nèi)容。最后,，及時(shí)回顧所學(xué)內(nèi)容,，將前后聯(lián)系貫通起來，達(dá)成綜合認(rèn)知,。

段落三：分享如何吸收所聽所學(xué)

聽課不僅僅是僅學(xué)習(xí)一堂課,，還需要從所學(xué)內(nèi)容中延伸出自己的認(rèn)知，讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣,。我們可以通過與同學(xué)討論,、做練習(xí)、看相關(guān)書籍或網(wǎng)頁等方式促進(jìn)所學(xué)內(nèi)容的吸收和記憶,。在課堂上,，我也認(rèn)識(shí)到積極參與討論是一種有效的吸收方法，它可以使我更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí),。

段落四：借助教室外資料提高聽課質(zhì)量

教室上的內(nèi)容只是我們生活中的一個(gè)方面,，我們需要打破局限，從教室外的資料中收集信息,。比如,，我們可以通過查閱相關(guān)書籍和資料，近距離接觸相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并了解最新的研究成果等方式,，豐富所學(xué)知識(shí),，從而更好地解決學(xué)科問題和豐富個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備。

段落五：應(yīng)用所學(xué)知識(shí)并不斷思考

態(tài)度決定一切,，我們要用所學(xué)知識(shí)去改變自己的生活,，用所學(xué)知識(shí)去更好地適應(yīng)社會(huì)的變化。同時(shí),，又是不斷思考,，持續(xù)學(xué)習(xí)。在生活中,，我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊發(fā)生的一切中蘊(yùn)含的知識(shí),，關(guān)注時(shí)下熱點(diǎn)、新技術(shù),、新經(jīng)驗(yàn),，不斷夯實(shí)自己的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備并用所學(xué)知識(shí)豐富自己的思維方式。

總結(jié)：有效的聽課對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中至關(guān)重要,。通過認(rèn)真聽講,、做好筆記、及時(shí)回顧，可以達(dá)到有效聽課的目的,；通過積極參與討論,、利用教室外資料豐富知識(shí)，可以實(shí)現(xiàn)所聽所學(xué)的吸收,；最后,，通過應(yīng)用所學(xué)知識(shí)并不斷思考，可以將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的技能或資源,，并不斷開拓自己的學(xué)科領(lǐng)域,。這樣我們才能更好地投身自己所熱愛的領(lǐng)域，為國家和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn),。

聽課心得體會(huì)篇八

第一段：介紹聽課心得的重要性（200字）

聽課是學(xué)生在學(xué)校生活中最常見的活動(dòng)之一,，它是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑之一。然而,，不僅僅是坐在教室聽課,，更重要的是有所思考，有所體會(huì),，從中收獲知識(shí)和智慧,。因此，寫下我們的聽課心得,，不僅可以總結(jié)和鞏固所學(xué)知識(shí),，而且可以幫助我們更好地復(fù)習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。聽課心得對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和個(gè)人發(fā)展具有重要的影響,，更是學(xué)生接觸外部世界的窗口,。

第二段：分析聽課心得的益處（200字）

首先，寫下我們的聽課心得可以加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握,。通過主動(dòng)思考和總結(jié),，我們能夠?qū)λ鶎W(xué)知識(shí)進(jìn)行加工和整理，更好地把握其中的要點(diǎn)和難點(diǎn),，進(jìn)而提升自己的學(xué)習(xí)水平,。其次，聽課心得也可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的問題并及時(shí)糾正,。在整理心得的過程中,，我們會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，及時(shí)調(diào)整并提升自己。最后,，聽課心得的寫作可以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力,。通過將日常所學(xué)以自己的語言表達(dá)出來,，我們不僅可以鍛煉寫作能力，還能提升邏輯思維和文字表達(dá)的能力,，為將來的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ),。

第三段：介紹如何撰寫聽課心得（200字）

撰寫聽課心得的過程是一個(gè)思考、總結(jié)和表達(dá)的過程,。在撰寫聽課心得時(shí)，我們可以先回憶課堂的重點(diǎn)內(nèi)容和亮點(diǎn),，然后逐一進(jìn)行總結(jié)和歸納,。同時(shí)，我們還可以提出自己的問題和疑惑,，以期在思考的過程中找到解決的方法和思路,。在表達(dá)方面，我們可以運(yùn)用豐富多樣的表達(dá)方式,，如敘述,、分析、對(duì)比等,，以使文章更具可讀性和說服力,。最后，我們還可以結(jié)合實(shí)際生活和個(gè)人經(jīng)歷,，給予自己的觀點(diǎn)和體會(huì),，使文章更具深度和獨(dú)特性。

第四段：闡述聽課心得如何促進(jìn)個(gè)人發(fā)展（200字）

聽課心得的撰寫不僅有助于學(xué)習(xí)成績的提高,，更能促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展,。首先，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考力,。通過積極思考和總結(jié),，我們能夠進(jìn)一步提升自己的觀察力，發(fā)現(xiàn)課堂中的亮點(diǎn)和難點(diǎn),，從而更好地理解和掌握課堂內(nèi)容,。其次，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力,。寫下聽課心得需要運(yùn)用批判性思維,，對(duì)課堂上的觀點(diǎn)和問題進(jìn)行思考和分析。在此過程中,，我們將不斷挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念,，并尋找創(chuàng)新的解決方法和思路。最后,，它還能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力,。在撰寫聽課心得時(shí)，我們可以邀請(qǐng)同學(xué)、朋友一起討論和分享,，從集體智慧中獲取更多的意見和建議,，以促進(jìn)個(gè)人發(fā)展。

第五段：總結(jié)聽課心得對(duì)個(gè)人發(fā)展的重要性和影響（200字）

總之,，撰寫聽課心得對(duì)于個(gè)人發(fā)展至關(guān)重要,。它能夠幫助我們加深對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握，發(fā)現(xiàn)自身的問題并及時(shí)糾正,，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力,。此外，它還能促進(jìn)個(gè)人的全面發(fā)展,，培養(yǎng)觀察力,、思考力、批判思維和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力,。因此，我們應(yīng)該將聽課心得的撰寫作為日常學(xué)習(xí)的重要部分,，把向上發(fā)展的動(dòng)力和源泉,，不斷總結(jié)、思考和分享,，使之成為個(gè)人發(fā)展的有力支撐,。

聽課心得體會(huì)篇九

第一段：介紹背景和目的（150字）

自從疫情爆發(fā)以來，人們的生活方式發(fā)生了翻天覆地的變化,。線上學(xué)習(xí)逐漸成為常態(tài),，而gkh（虛構(gòu)機(jī)器人名稱）聽課系統(tǒng)則成為了我最重要的學(xué)習(xí)伴侶。我對(duì)gkh聽課系統(tǒng)的體驗(yàn)印象深刻,，因此我編寫了這篇文章,，以表達(dá)出我對(duì)這一革命性技術(shù)的認(rèn)可和贊賞。

第二段：介紹gkh系統(tǒng)的功能和特點(diǎn)（250字）

gkh聽課系統(tǒng)是一種基于人工智能技術(shù)的虛擬助教,，它可以通過線上音頻和視頻的形式,，為學(xué)生提供專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容。無論是針對(duì)特定學(xué)科還是一般的自習(xí),，gkh系統(tǒng)都能夠滿足用戶的需求,。在使用gkh系統(tǒng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)它有以下幾個(gè)獨(dú)特的功能和特點(diǎn)：一是實(shí)時(shí)提問與解答,，通過與gkh系統(tǒng)的互動(dòng),，我的問題可以得到快速的解答，避免了參考書籍的翻閱時(shí)間,；二是高質(zhì)量的課堂內(nèi)容,，gkh系統(tǒng)將最新的教學(xué)資源整合到一起,，并通過多媒體形式展示給學(xué)生，從而提升了學(xué)習(xí)效果,；三是個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦,，gkh系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣，推薦適合的學(xué)習(xí)材料,，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

第三段：gkh系統(tǒng)對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)的積極影響（300字）

使用gkh聽課系統(tǒng)后，我發(fā)現(xiàn)它對(duì)我個(gè)人學(xué)習(xí)的積極影響是顯而易見的,。首先,，它極大地提高了我的學(xué)習(xí)效率。在線上學(xué)習(xí)時(shí),，我可以根據(jù)自己的進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有時(shí)間和空間的限制,。同時(shí),，通過實(shí)時(shí)提問與解答的功能，我能夠快速解決疑惑,，提升了學(xué)習(xí)效果,。其次，gkh系統(tǒng)的個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦功能使我更容易找到自己感興趣的學(xué)習(xí)材料,，從而提高了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。除此之外，gkh系統(tǒng)還智能記錄我的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助我更好地管理學(xué)習(xí)時(shí)間和提升學(xué)習(xí)效果,。

第四段：gkh系統(tǒng)對(duì)學(xué)校教育的積極作用（300字）

除了個(gè)人學(xué)習(xí)，gkh聽課系統(tǒng)對(duì)學(xué)校教育也具有積極的作用,。首先,，它為學(xué)校提供了新的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)模式在一定程度上存在著時(shí)間和空間的限制,，而gkh系統(tǒng)的出現(xiàn)打破了這種限制,，使得學(xué)校可以更好地開展線上教學(xué),。其次,，gkh系統(tǒng)可以消化和整合大量的教學(xué)資源，為學(xué)校提供更高質(zhì)量的教育資源和學(xué)習(xí)內(nèi)容,。最后,，gkh系統(tǒng)還可以通過數(shù)據(jù)分析和智能推薦功能，幫助學(xué)校了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和需求,，從而更好地制定教學(xué)計(jì)劃和措施,。

第五段：總結(jié)和展望（200字）

總的來說,，gkh聽課系統(tǒng)是一種顛覆性的教育技術(shù)，對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)和學(xué)校教育具有積極的影響,。通過提高學(xué)習(xí)效率,、個(gè)性化學(xué)習(xí)推薦和智能化教學(xué)模式，gkh系統(tǒng)為學(xué)生提供了更好,、更方便的學(xué)習(xí)方式,。同時(shí)，它也為學(xué)校提供了新的教育模式和教學(xué)資源,。然而,，隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，我相信gkh聽課系統(tǒng)還有更多的潛力和可能性,，未來它將成為教育的重要組成部分,，為人們的學(xué)習(xí)和成長提供更加便利和高效的方式。

聽課心得體會(huì)篇十

今天上完數(shù)學(xué)課之后,，老師要求我們寫一篇數(shù)學(xué)課聽課心得體會(huì),。我心想去上找一篇改動(dòng)一下就好了，于是我就去找了一篇范文進(jìn)行了簡單的修改,。下面就是我找到的范文,。

聽課心得體會(huì)1000字?jǐn)?shù)學(xué)范文

為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，夯實(shí)教學(xué)基本功,，有效提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,。近期，我校舉行了異彩紛呈的青年教師信息化課堂教學(xué)大賽,。xx老師執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》,，取之于生活，用于實(shí)際,，讓數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在她的課堂落地生根,。

在本課設(shè)計(jì)中，x老師融合現(xiàn)代教學(xué)手段,，聯(lián)系生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)問題情境，從情境中發(fā)現(xiàn)問題,，探索問題和解決問題,。教學(xué)設(shè)計(jì)有坡度、難易適中,，由淺入深地解決了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

首先，x老師利用xx教育資源公共平臺(tái),，讓學(xué)生們尋找發(fā)現(xiàn)并且記錄生活中見到的字母,，進(jìn)行針對(duì)性的預(yù)習(xí),，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感知字母在生活中各個(gè)層面,、領(lǐng)城的廣泛應(yīng)用,，拉近數(shù)學(xué)與生活的距離。

其次,，x老師借助微信紅包,，讓學(xué)生在交流中體會(huì)用字母表示數(shù)的簡潔、準(zhǔn)確,、概括等優(yōu)越性,。利用拼手氣紅包讓學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有一定的取值范圍，再通過簡單的計(jì)算紅包總額,，更深入理解字母還可以表示運(yùn)算結(jié)果,。學(xué)生的認(rèn)知水平由具體的數(shù)量到表示一定數(shù)量范圍的字母，再到表示運(yùn)算的字母式和表示運(yùn)算結(jié)果的字母算式,，在微信紅包的活動(dòng)情境中逐步完善數(shù)學(xué)思維的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。x老師提問的“a元和10元合在了一起是多少?”，將具體量與字母合在一起,，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維被駕馭到了一個(gè)高度，很自然地對(duì)a+10有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。學(xué)生在不斷解決問題的過程中慢慢積累滲透數(shù)學(xué)思想方法,。

最后，x老師借助“數(shù)青蛙”的兒歌,，引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)別到一般感受青蛙數(shù)量與腿的數(shù)量之間的關(guān)系,，并通過整理強(qiáng)化這兩個(gè)量之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)了由具體數(shù)量到字母抽象概括的認(rèn)知飛躍,。

總之,，整堂課教學(xué)設(shè)計(jì)新穎有趣，嚴(yán)謹(jǐn)條理,，有很多閃光點(diǎn)值得我借鑒,、學(xué)習(xí)，我將努力提升自身素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí),，積淀教學(xué)素養(yǎng)，讓自己在數(shù)學(xué)的課堂中不斷成長,。

數(shù)學(xué)聽課聽得體會(huì)主要是總結(jié)這節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容,，學(xué)的怎么樣，老師教的方法怎么樣,，老師教學(xué)方式怎么樣,。這樣不僅有利于我們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，而且還可以幫助老師對(duì)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。

聽課心得體會(huì)篇十一

第一段：引言

在學(xué)習(xí)生涯中,，我們都會(huì)經(jīng)歷許多課堂,，從小學(xué)到大學(xué)，每一節(jié)課都對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長起著重要的作用,。無論是聽老師講授知識(shí),，還是和同學(xué)們一起探討問題，我們都能從中獲得知識(shí),、體驗(yàn)成長,。在這篇文章中，我將分享我在一節(jié)課堂上的聽課心得體會(huì),，這節(jié)課使我受益匪淺,，對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了積極的影響。

第二段：課堂環(huán)境及老師教學(xué)方式

這節(jié)課是一節(jié)高中數(shù)學(xué)課,，由一位資深的數(shù)學(xué)老師主講,。當(dāng)我進(jìn)入教室時(shí)，我發(fā)現(xiàn)整個(gè)教室布置得非常整潔和舒適,。教室中的白板上畫滿了數(shù)學(xué)公式和例題,，吸引了我的注意力。老師教學(xué)方式獨(dú)特,，他不是簡單的講解概念,，而是通過一系列的互動(dòng)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的思考。他引導(dǎo)我們提出問題,，幫助我們掌握解決問題的方法,。這種教學(xué)方式讓我們更加投入課堂，提高了學(xué)習(xí)興趣,。

第三段：課堂內(nèi)容和知識(shí)掌握

這節(jié)課的內(nèi)容是關(guān)于函數(shù)的概念和性質(zhì),。老師通過講解和舉例，讓我們了解了函數(shù)的定義和特征,。然后,，他給我們分發(fā)了一份練習(xí)題，并讓我們分組互相討論解題方法,。在小組中,，我積極參與討論，與同學(xué)們分享我的解題思路,。通過這個(gè)過程,，我能更好地理解函數(shù)的應(yīng)用和性質(zhì)。在課堂結(jié)束時(shí),，老師展示了各組的解題思路,，指出了大家常犯的錯(cuò)誤,，并給予了詳細(xì)的解釋。通過這節(jié)課,，我不僅復(fù)習(xí)了函數(shù)的基本概念,，還學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用函數(shù)的方法解決實(shí)際問題。

第四段：學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

在這節(jié)課上,，我學(xué)會(huì)了一些重要的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),。首先，參與課堂互動(dòng)是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法,。通過積極提問和討論,，我能更好地理解和掌握知識(shí)。其次,，與同學(xué)分享我的思考和解題思路有助于我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，并從別人的觀點(diǎn)中受益。最后,，及時(shí)糾正錯(cuò)誤和深入理解概念是鞏固知識(shí)的關(guān)鍵,。在老師的引導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正解題錯(cuò)誤,，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。這些學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。

第五段：結(jié)尾和感悟

通過這節(jié)課,，我不僅獲得了數(shù)學(xué)知識(shí),，還培養(yǎng)了一些重要的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。我意識(shí)到,，在課堂中，我們不能僅僅依賴?yán)蠋煹闹v解,，而要積極參與和思考,。只有通過真正地投入，我們才能更好地理解和掌握知識(shí),。此外,，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)與他人分享和交流，從中獲得更多的知識(shí)和智慧,。這節(jié)課給了我很多啟發(fā)和幫助,，讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，我們需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法,。通過運(yùn)用這些啟示和經(jīng)驗(yàn),，我相信我會(huì)在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績和表現(xiàn)。

在這節(jié)課中,，我不僅收獲了數(shù)學(xué)知識(shí),，還學(xué)會(huì)了一些重要的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),。我相信這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷提升自己的綜合素質(zhì),，為自己的未來做好充分準(zhǔn)備。

聽課心得體會(huì)篇十二

3月份上胡老師的教育見習(xí)課,，觀看了一節(jié)廣州市越秀區(qū)一中學(xué)周老師的上課錄像,，感觸、啟發(fā),、心存敬慕,。錄像中的課程是講授《鳥的生殖和發(fā)育》求偶、筑巢,、產(chǎn)卵,、孵卵和育雛少少的幾個(gè)步驟，在周老師的講授下顯得有趣而通俗易懂,。我曾試著站在初中學(xué)生的角色上來聽課,，試想能否聽得清楚明白？的確,，她的講課相信會(huì)讓絕大多數(shù)的同學(xué)都較輕松的接受.

在課前她的課堂導(dǎo)入給了我十分大的啟發(fā),，讓人耳目一新。她利用一些精美的圖片激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓同學(xué)們思考,。先前胡老師在課前叫我們自己先去構(gòu)思一個(gè)講課的流程，然而當(dāng)看見周老師的這一步驟時(shí),，相比之下,，自己想法顯得有點(diǎn)乏味而突然。直接進(jìn)入主題和與像周老師那樣引入給學(xué)生的效果可能會(huì)相距甚遠(yuǎn),。再好學(xué)的一個(gè)學(xué)生如果僅僅只給他注入知識(shí)而缺乏趣味,，久之那顆好學(xué)的心也可能會(huì)有所褪色。就是大學(xué)生也希望老師所講的課會(huì)有趣而生動(dòng),，更何況是初中生,。在帶有點(diǎn)點(diǎn)趣味的學(xué)習(xí)中學(xué)到知識(shí)不外乎是很多學(xué)生心中理想經(jīng)歷的。那么用一些新穎而不是無關(guān)的圖片,、一段視頻,、情景、話題,、故事等課堂導(dǎo)入是值得作為我們師范生以后在教育教學(xué)中學(xué)習(xí)和應(yīng)用的,。周老師的課堂就給了我們一個(gè)很好的示范，利用鳥的生殖發(fā)育過程的圖片導(dǎo)入，將同學(xué)們的注意力吸引過來,，激發(fā)了學(xué)生活躍的討論和積極的思考,，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。這樣就起到了事半功倍的效果不是嗎,？好的開頭是一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，它能夠提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所以不如細(xì)心琢磨,，再三思考選取一個(gè)好的課堂導(dǎo)入吧,。

周老師的課堂上她應(yīng)用了分組討論形式。討論,、代表提問,、分析答案、問題延伸(在鳥的生殖發(fā)育過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)她都會(huì)引伸出另一個(gè)問題,，如孵卵,，她就會(huì)問道：孵卵需要的溫度問題)、總結(jié)提煉重點(diǎn),。完整的過程具有節(jié)奏感,，給人予一種層層進(jìn)入達(dá)到頂峰便獲得了成功的感覺。分組討論有許多好處,，如：可以讓每個(gè)學(xué)生都參與其內(nèi),，提出各自的意見，讓知識(shí)共享,。讓學(xué)生在聽課的過程中,，不僅僅局限于老師，讓學(xué)生成為主體,。在以往的學(xué)習(xí)中遇見過這樣的老師,，一堂課下來只有老師一個(gè)人在上面講而學(xué)生只是在下面聽，而沒有互動(dòng),，這樣的課程會(huì)很乏味,，讓人心生煩悶，而且效率不高,。小組討論不僅可以彌補(bǔ)這種不足還能引導(dǎo)學(xué)生去思考,，敢想敢說,。對(duì)于回答的好的同學(xué)給予表揚(yáng)讓學(xué)生更具有自信心,，敢于發(fā)表意見，這都是一種很好的過程和結(jié)果,。教學(xué)不僅僅是要把所知道的知識(shí)傳授給學(xué)生而且也要教會(huì)他們?nèi)ニ伎己团囵B(yǎng)他們的素質(zhì),。

講完知識(shí)點(diǎn)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)前引入一個(gè)特例杜鵑的生育過程，與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的但非重點(diǎn)的小趣事作為銜接，緩解氣氛,，消除學(xué)生剛剛因課程內(nèi)容所帶來的疲勞同時(shí)又重新使學(xué)生之前有所消減的興趣增加,。是一個(gè)很好的方法，值得借鑒,。但同時(shí)也可以看出老師蓄備了足夠的知識(shí),，不僅僅是課本的還有課外的知識(shí)。如果沒有那個(gè)特例來銜接而直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)或許課程就會(huì)顯得稍有遜色,。這個(gè)特例顯然不是課本上的知識(shí)但這類知識(shí)更容易引起極大的興趣豐富了學(xué)生的課外知識(shí),，也提高了學(xué)生的識(shí)記能力。教師只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷地給自己充電,，拓展知識(shí)面，豐富知識(shí)點(diǎn),，做到“腹有詩書氣自華”,，才能上出精彩的課，才能讓學(xué)生信服,。我覺得,，不論哪個(gè)學(xué)科的教師，都要多看書多學(xué)習(xí),，要活到老學(xué)到老,，不斷的最充實(shí)自己。一個(gè)博覽群書的老師其知識(shí)面自然會(huì)廣,，給學(xué)生上課時(shí)信手拈來的一個(gè)例子會(huì)給學(xué)生增添許多興趣,，并且也會(huì)得到學(xué)生的認(rèn)可和信服，深得學(xué)生的喜愛,。

雞蛋解剖實(shí)驗(yàn)操作中,，老師讓學(xué)生帶著問題去操作，這樣反而會(huì)讓學(xué)生更具好奇心了,，從錄像中看得出學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)了一些新的問題,。探究式的實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，或許效果會(huì)更好給學(xué)生的印象可以更深,，記憶更永久,。學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)，同時(shí)也給自己帶來了喜悅和成就感,。讓她們更有熱情去學(xué)習(xí),。在學(xué)生自我探究完后，由老師提出問題匯總每組成員的結(jié)果,，總結(jié),，一步一步的解說發(fā)現(xiàn)不足彌補(bǔ)缺失,，鞏固知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)了記憶。

周老師在課堂結(jié)束之際讓所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步升華,。這也是教學(xué)的一種目的吧,。這樣我想到，許多知識(shí)學(xué)習(xí)了,，還需要懂得如何去應(yīng)用,。就如：一些技術(shù)類的知識(shí)，知道了一個(gè)很好的程序但如果不去實(shí)際操作下,，又怎么知道自己是否真的掌握了呢,，真的會(huì)了呢？所以在教學(xué)中那些所學(xué)的知識(shí),，可以在生活中實(shí)際應(yīng)用到的不如給學(xué)生講個(gè)例子讓他們有所聯(lián)想有所啟發(fā),。讓他們知道所學(xué)的知識(shí)并不僅僅只是書本知識(shí)，在哪方面是可以實(shí)際應(yīng)用到的,。那知識(shí)并不遙遠(yuǎn),，它很切實(shí)際。特別是我們生物專業(yè)的有許多的知識(shí)都是跟我們生活切切相關(guān)的,。例如嫁接技術(shù),，我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)了，那么在哪里可以用到它呢,？花卉生產(chǎn)中,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中。這都是應(yīng)用,。學(xué)了而不去用不懂得用那么所學(xué)有何用,？我想，在我之后的教學(xué)中我會(huì)加強(qiáng)知識(shí)的應(yīng)用方面,。

從錄像中我們看得出,，一整堂課下來，周老師沒有看一下書,，而僅此ppt中些許的文字而已,，但她對(duì)課本的知識(shí)卻了如指掌，課講得很流利很順暢,。這讓我心生敬慕,。一個(gè)老師首先要先對(duì)所要講的內(nèi)容充分的熟悉了解。這樣才能更好掌握教學(xué)的進(jìn)程,。其次老師的教態(tài)十分重要,，周老師看上去不會(huì)趾高氣昂，這樣能拉近學(xué)生的關(guān)系,，而不會(huì)有距離感,，有親和力。如果一個(gè)老師的教態(tài)不是很好,，一臉嚴(yán)肅毫無表情的,，或許還沒講課就已經(jīng)把學(xué)生給嚇到了這樣便會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。好的態(tài)度,，往往會(huì)讓學(xué)生敢于提問敢于說出自己的想法,。同樣的老師也可以從中了解到學(xué)生真正的學(xué)習(xí)程度進(jìn)而改善自己的教學(xué)。再者,，老師在講課過程中,，語言清晰精簡而不啰嗦，語速適中,，聲音洪亮,，不但讓學(xué)生聽得明白，也會(huì)覺讓人覺得賞心悅耳,。教學(xué)語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心,。有些老師講課太籠統(tǒng),，沒有什么精華，會(huì)讓學(xué)生抓不到重點(diǎn)一堂課下來便會(huì)覺得學(xué)很多很多,，壓力很大,。俗話說冰凍三尺，非一日之寒,?？康木褪亲陨硪稽c(diǎn)一滴的積累和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中不斷的成敗的總結(jié)。教學(xué)中偶爾也可以加入幽默的話語來讓課堂增添姿色,。這樣的課堂不會(huì)太壓抑,，相反的可以讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)。

一種好的授課方法技巧需要不斷的實(shí)踐,，借鑒和總結(jié),。作為師范生的我還有很多需要學(xué)習(xí)和掌握的方面。

聽課心得體會(huì)篇十三

KTV聽課在不久前才開始流行,，它是一種將課堂搬進(jìn)KTV包廂的學(xué)習(xí)方式,。在這種學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生可以在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),。我最近參加了一次KTV聽課,，深深地感受到了這種學(xué)習(xí)方式的卓越之處。在這篇文章中,，我將分享我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

第二段：KTV聽課的優(yōu)點(diǎn)

與傳統(tǒng)課堂相比,，KTV聽課有很多優(yōu)點(diǎn)。首先,，它能夠創(chuàng)建一個(gè)歡樂,、輕松、友好的氛圍,，這樣可以讓學(xué)生更加放松地學(xué)習(xí),。其次，當(dāng)音樂響起時(shí),，你的感覺就像在度假一樣,。這種感覺會(huì)使你充滿活力和熱情，從而增強(qiáng)你的學(xué)習(xí)能力,。此外,，KTV聽課還可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)非常重要,。這些優(yōu)點(diǎn)使KTV聽課成為一種有趣,、有效的學(xué)習(xí)方式。

第三段：我在KTV聽課中的體驗(yàn)

我參加的KTV聽課是一門英語口語課,。在該課堂里,，老師會(huì)播放一首英文歌曲，然后要求我們根據(jù)歌曲中的詞匯和語法進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。這種方式既有趣又有效,，而且我發(fā)現(xiàn)自己更容易記住新單詞和句子。與此同時(shí),，麥克風(fēng)和音響設(shè)備的高質(zhì)量讓我在KTV包廂中聽老師的講解非常清晰,，這讓我感到很欣慰。

第四段：未來的發(fā)展

KTV聽課在不斷發(fā)展和改進(jìn)中,，未來還將帶來更多的創(chuàng)新,。例如，學(xué)生將有機(jī)會(huì)在包廂中使用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí),，使得學(xué)習(xí)體驗(yàn)變得更加真實(shí)和生動(dòng),。此外，一些科技公司正在研發(fā)機(jī)器人老師,，通過互動(dòng)和自主學(xué)習(xí),，學(xué)生將能夠更加輕松地學(xué)習(xí)知識(shí)。

第五段：我的結(jié)論

綜上所述,，KTV聽課是一種有趣而且有效的學(xué)習(xí)方式,。它不僅可以為學(xué)生提供輕松的學(xué)習(xí)氛圍，還可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作,。在未來,，KTV聽課將帶來更多的創(chuàng)新和改進(jìn),，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)變得更加真實(shí)和生動(dòng)。無論如何,，KTV聽課已經(jīng)成為現(xiàn)代教育中一種值得推廣和使用的學(xué)習(xí)方式,。

聽課心得體會(huì)篇十四

9月23日，我校選出9名數(shù)學(xué)老師參加了洪凝小學(xué)的教學(xué)開放周活動(dòng),，聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。下面談一下我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。

1,、上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動(dòng),、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí),、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),。”老師提出疑問,，設(shè)置懸念,，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索,、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。設(shè)疑導(dǎo)思,，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的引路人,，不斷地揭示知識(shí)的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題。最后得出認(rèn)知的理念,。

2,、在課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,，整節(jié)課,，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。執(zhí)教者的語言精練,、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí),。授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

3,、各課都展示了《新課標(biāo)》的新理念,。在一定程度上幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,，數(shù)學(xué)思想和方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力,，情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),，使數(shù)學(xué)更貼近生活,，才能使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，因?yàn)閿?shù)學(xué)來源于生活,，而又為生活服務(wù),。老師把數(shù)學(xué)問題生活化，因?yàn)樯畋旧砭褪且粋€(gè)巨大的數(shù)學(xué)課堂，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)要盡可能地接近學(xué)生的生活,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)中也處處有生活的道理。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐性,，給數(shù)學(xué)找到生活的原型,，讓學(xué)生體驗(yàn)到“學(xué)數(shù)學(xué)”不是在“記數(shù)學(xué)，背數(shù)學(xué),，練數(shù)學(xué),，考數(shù)學(xué)”而是在“做數(shù)學(xué)”。在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，積極性和首創(chuàng)精神,，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的讓學(xué)生通過活動(dòng)積極地獲得知識(shí),，將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來,，促進(jìn)學(xué)生健康成長，更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力,。

4,、對(duì)認(rèn)識(shí)《新課標(biāo)》的感受。通過一天的學(xué)習(xí)使我對(duì)《新課標(biāo)》有了更新的認(rèn)識(shí),，即教師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系,，注意內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，呈現(xiàn)方式豐富多彩,，重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,，注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,；注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)和能力,。

5,、對(duì)《新課標(biāo)》的新思考。數(shù)學(xué)的知識(shí),，思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得理解和發(fā)展,，而不是單純地依賴教師的講解，單純依模仿與記憶,。數(shù)學(xué)本身來源于生活,，現(xiàn)實(shí)生活里充滿數(shù)學(xué)。我們注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),，選擇學(xué)生具有一定數(shù)學(xué)價(jià)值的,，生動(dòng)有趣的,，有利于學(xué)生主動(dòng)探索的事物，創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的策略與機(jī)智,，吸收他們展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)的意義,。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中,，遇到一些簡單的問題,，盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口，動(dòng)手,，動(dòng)腦去解決,。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問題,，教學(xué)可采用“討論式”,、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),，讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。