無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

九年級語文經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

是和大家探究和交流吧！

思考自己班的現(xiàn)狀,，采用有效的教學(xué)方法，找到提高課堂效果的有效方法,。

生學(xué)習(xí)的激情,。同時，采取一些獎勵機(jī)制,，每次測試90分以上的孩子,，80分以上的孩子及進(jìn)步大的孩子都有不同的獎勵，讓他們獲得成功的喜悅,，在他們心里樹立起一個自信心,。只要學(xué)生有了這樣的激情和自信心，工作就算大功告成了,。在期中考試過后的家長會上我仍然告訴學(xué)生及家長：對于語文學(xué)習(xí)來說沒有差生,，只要想學(xué)就可以學(xué)好，關(guān)鍵是態(tài)度問題,，態(tài)度決定成敗,，決定命運(yùn)，這句話一點(diǎn)都不假,；并列舉了我班語文進(jìn)步最大的岳子健同學(xué),，升級時語文倒數(shù)第一，現(xiàn)在在前十,，這是努力的結(jié)果,，成績是用汗水換來的。

在學(xué)習(xí)生字詞時,，凡是遇到的多音字,、形似字，我都會把這些字一一列舉出來,，讓學(xué)生查字典記憶,、掌握。例如：學(xué)習(xí)“披頭散發(fā)”這個詞語時,，我會讓學(xué)生說說散是讀第幾聲,，同時要掌握“散”的另外一個音，并組詞,，散文,、散會。學(xué)習(xí)“笨拙”這一詞語時,，讓學(xué)生掌握“相形見絀”的“絀”字等等,。通過滲透讓學(xué)生不僅掌握了書本中的生字詞，同時也掌握了與之相關(guān)的生字詞,，比較記憶,，記得更準(zhǔn)。這樣可以達(dá)到牢固掌握生字詞的目的,，因?yàn)槊看慰荚嚽皟擅娑际腔A(chǔ),，狠抓字、詞,、句的訓(xùn)練,。在講課文時，提前引導(dǎo)孩子搜集資料,，了解相關(guān)的信息,，既幫助孩子預(yù)習(xí)，有培養(yǎng)孩子的搜集整理能力,。另外,，堅持讀書積累，從我三年級接住這個班開始,，我都要求家長配合老師,，讓孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，剛開始家長不明白,，不理解,，現(xiàn)在家長了解了語文學(xué)習(xí)中閱讀的重要性，不但可以幫助孩子提高閱讀能力還能提高作文水平,。為此,，現(xiàn)在我們班92個孩子在冊讀書的已經(jīng)83位，有幾個孩子在家家長陪讀,，沒錢書條,。本次考試，我班的閱讀已顯成效,。

近幾年來,，我們學(xué)校倡導(dǎo)實(shí)行小組合作，因?yàn)楹献骺梢詫?shí)現(xiàn)雙贏,、共贏,，共同進(jìn)步。去年我們學(xué)校實(shí)行了真正意義上的集體備課,，目的就是希望大家能發(fā)揮集體智慧,，合作共贏。我確實(shí)感受到了集體備課給我們帶來的好處：備課省力了，更精了,，上課效率提高了,。這就是發(fā)揮集體智慧的結(jié)果。我平時也經(jīng)常告訴學(xué)生要多于同學(xué)交流,、探討,，你有一個智慧，我有一個智慧,，兩個人交換就是兩個智慧,。發(fā)揮集體智慧，就需要大家做到為集體著想,，沒有私心,。我們五年級語文組的七個老師做的都很好，每周一的教研活動在張校長,、陳文平和曹毅主任的帶領(lǐng)下,，大家共研究商討新的一周的教學(xué)內(nèi)容、任務(wù),，人人說課即說目標(biāo),，也說方法，大到主題,，小道字詞,。真正做到了作文統(tǒng)一，教案統(tǒng)一,，進(jìn)度統(tǒng)一,，作業(yè)統(tǒng)一。我感到你集體合作的愉快,。

為了我們的學(xué)生,，為了我們的事業(yè)，讓我們用心忙碌吧,！

謝謝大家,！

九年級語文經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師們能給我提供這次機(jī)會讓我談?wù)勎业慕虒W(xué)心得,。回顧自己這十幾年在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在,，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,，以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟：

管理一個班級首先要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，強(qiáng)調(diào)班風(fēng),。教一門課，一樣要強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，強(qiáng)調(diào)班風(fēng),。我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)管理對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是相當(dāng)重要的，那么紀(jì)律是學(xué)習(xí)管理的必不可少的一部分,。這幾年來我擔(dān)任班主任,，也堅信良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，對于一個學(xué)生的成長，班級的進(jìn)步是非常重要的,。平時和其他老師談起來的時候,，大家都有同感：一般情況下，哪個老師的課堂紀(jì)律好,，學(xué)生學(xué)習(xí)注意力就集中,，哪個老師所教的學(xué)生的成績就好，但也不是絕對的,。嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證。因此,，新學(xué)期開學(xué),，我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育，用一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情,。比如這個學(xué)期一開學(xué),，我就對全班同學(xué)說了這樣一番話：“同學(xué)們，我很高興今年能繼續(xù)教你們的語文,，咱們班同學(xué)腦子聰明,，上進(jìn)心強(qiáng)，老師不在意你們的過去,，我只看重今天,，不管以前你表現(xiàn)怎樣，那已經(jīng)成為過去,，從今天開始,，遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí),，我相信我們班每一個學(xué)生都會有進(jìn)步的,，這樣對于那部分差生來說，幫他們樹立了信心,。對于一部分不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)上課不好好聽講,，有想搗亂的趨勢,，這時候我就對他敲響警鐘：誰好好學(xué)習(xí)我們就把誰當(dāng)朋友，不好好學(xué)習(xí),，上課搗亂就是我們共同的敵人,，對待朋友要像春天般的溫暖，對待敵人要像冬天般的寒冷刺骨,。言外之意就是：誰擾亂課堂就是不道德的,，應(yīng)受到大家的批評指責(zé)。警鐘一敲把一部分學(xué)生身上的刺就敲下去了,，如果誰上課影響了紀(jì)律,，下課不這堂課的內(nèi)容。為此“殺雞駭猴”讓每個孩子慢慢養(yǎng)成習(xí)慣,，就為教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了很好的效果。老師們都說我們班的紀(jì)律好,，上課省事,，其實(shí)就是這樣，我說講過的內(nèi)容孩子們錯的極少,。這就要求我們思考自己班的現(xiàn)狀,，采用有效的教學(xué)方法，找到提高課堂效果的有效方法,。

自信心是每個學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的前提條件之一,。拿破侖希爾說過，“信心是生命和力量,，信心是創(chuàng)立事業(yè)之本,，信心是奇跡?！泵總€新學(xué)期一開始我會對學(xué)生說：對于語文學(xué)習(xí)來說沒有差生,，只要你們努力、勤奮,，都可以學(xué)好語文,。以前的語文成績并不代表你以后的成績，“笨鳥先飛”的道理大家都知道,；你們通過學(xué)習(xí)之后,，今天哪怕你考了60分，但明天你考了65分,，這都是不錯的進(jìn)步”,。同時，我還舉一些小時候往年一些語文成績不好,，但通過自己的努力在考試中語文取得優(yōu)異成績的同學(xué)的例子,，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,。同時，采取一些獎勵機(jī)制,，每次測試90分以上的孩子,，80分以上的孩子及進(jìn)步大的孩子都有不同的獎勵，讓他們獲得成功的喜悅,，在他們心里樹立起一個自信心,。只要學(xué)生有了這樣的激情和自信心，工作就算大功告成了,。在期中考試過后的家長會上我仍然告訴學(xué)生及家長：對于語文學(xué)習(xí)來說沒有差生,，只要想學(xué)就可以學(xué)好，關(guān)鍵是態(tài)度問題,，態(tài)度決定成敗,，決定命運(yùn)，這句話一點(diǎn)都不假,；并列舉了我班語文進(jìn)步最大的岳子健同學(xué)，升級時語文倒數(shù)第一,，現(xiàn)在在前十,，這是努力的結(jié)果，成績是用汗水換來的,。

在學(xué)習(xí)生字詞時,，凡是遇到的多音字、形似字,，我都會把這些字一一列舉出來,，讓學(xué)生查字典記憶、掌握,。例如：學(xué)習(xí)“披頭散發(fā)”這個詞語時,，我會讓學(xué)生說說散是讀第幾聲，同時要掌握“散”的另外一個音,，并組詞,，散文、散會,。學(xué)習(xí)“笨拙”這一詞語時,，讓學(xué)生掌握“相形見絀”的“絀”字等等。通過滲透讓學(xué)生不僅掌握了書本中的生字詞,，同時也掌握了與之相關(guān)的生字詞,，比較記憶，記得更準(zhǔn),。這樣可以達(dá)到牢固掌握生字詞的目的,，因?yàn)槊看慰荚嚽皟擅娑际腔A(chǔ),，狠抓字、詞,、句的訓(xùn)練,。在講課文時，提前引導(dǎo)孩子搜集資料,，了解相關(guān)的信息,，既幫助孩子預(yù)習(xí)，有培養(yǎng)孩子的搜集整理能力,。另外,，堅持讀書積累，從我三年級接住這個班開始,，我都要求家長配合老師,，讓孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，剛開始家長不明白,，不理解,，現(xiàn)在家長了解了語文學(xué)習(xí)中閱讀的重要性，不但可以幫助孩子提高閱讀能力還能提高作文水平,。為此,，現(xiàn)在我們班92個孩子在冊讀書的已經(jīng)83位，有幾個孩子在家家長陪讀,，沒錢書條,。本次考試，我班的閱讀已顯成效,。

近幾年來,，我們學(xué)校倡導(dǎo)實(shí)行小組合作，因?yàn)楹献骺梢詫?shí)現(xiàn)雙贏,、共贏,，共同進(jìn)步。去年我們學(xué)校實(shí)行了真正意義上的集體備課,，目的就是希望大家能發(fā)揮集體智慧,，合作共贏。我確實(shí)感受到了集體備課給我們帶來的好處：備課省力了,，更精了,，上課效率提高了。這就是發(fā)揮集體智慧的結(jié)果,。我平時也經(jīng)常告訴學(xué)生要多于同學(xué)交流,、探討,，你有一個智慧,，我有一個智慧,，兩個人交換就是兩個智慧。發(fā)揮集體智慧,，就需要大家做到為集體著想,，沒有私心。我們五年級語文組的七個老師做的都很好,，每周一的教研活動在張校長,、陳文平和曹毅主任的帶領(lǐng)下，大家共研究商討新的一周的教學(xué)內(nèi)容,、任務(wù),，人人說課即說目標(biāo)，也說方法,，大到主題,，小道字詞。真正做到了作文統(tǒng)一,，教案統(tǒng)一,，進(jìn)度統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一,。我感到你集體合作的愉快,。

“一份耕耘一分收獲”。只要我們用心去工作,，用心去感受，我們也一定會收獲很多的快樂,。老師們,，為了我們的學(xué)生，為了我們的事業(yè),，讓我們用心忙碌吧,！

謝謝大家！

九年級語文經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

下午好,！

我叫xx，來自xx小學(xué),，今天我站在這里簡直就是班門弄斧,。我既沒有高的學(xué)歷，又沒有高的教學(xué)水平,，是個最普通的農(nóng)村教師,。說交流經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是慚愧，由于領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心與重視,，我今天只好紅著臉站在這里,，跟各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁們一起來,，聊聊我在班主任工作及語文教學(xué)中的一些做法，不當(dāng)之處,，批評指正,。

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，良好,、穩(wěn)健的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是提升教學(xué)質(zhì)量的前提,，因?yàn)榻虒W(xué)質(zhì)量的提高與每個學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣息息相關(guān)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，只有學(xué)生文明的言談舉止,，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀(jì)律,，才能專心聽好課,。因此，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍,，才會有較高的課堂教學(xué)效率。我從二年級接這個班后,，在班級管理上狠下功夫,，整頓班風(fēng)班紀(jì)。我首先根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí),、個性,、生活狀況、興趣愛好等給不同學(xué)生建立成長檔案,。對學(xué)生的情況一目了然,。

如：如我班有個學(xué)生家庭生活困難，父母很少給他買學(xué)習(xí)用品,，形成了品德差,，經(jīng)常偷竊別人的學(xué)習(xí)用品，被我發(fā)現(xiàn)之后,，一方面,，就馬上通知學(xué)生家長，力爭家長的配合和支持,，另一方面我就找他談心,，把這個不光彩的`秘密埋在我和他兩人之間，維護(hù)了他的面子,。還在班上任命他為小管家,，班上的失竊事件全權(quán)由他處理，從此這個學(xué)生不再重犯類似錯誤。

這樣一來,，提高了全班學(xué)生的思想素質(zhì),，形成了良好的班風(fēng)班紀(jì)。

我認(rèn)為,，教師持之以恒地落實(shí)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在。我每一學(xué)期期初就給學(xué)生規(guī)定五必須：凡是要求學(xué)生完成的作業(yè)都要嚴(yán)格要求,，按時完成,，有錯必訂正。課文的生字詞語必聽寫,，對學(xué)生每天布置的家庭作業(yè)必檢查,，要背的段落、課文必背,，對學(xué)生的錯題必分析,。通過這樣就能養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如：我班顧元江學(xué)生,，記性差又特懶,，平時不讀書。要背誦的課文,，對他來說比登天還難,。總是拖欠要背誦課文,。我就每天放學(xué)把他帶回家盯著他讀,。背。通過一學(xué)期的訓(xùn)練,，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習(xí)慣了,。

1、文化基礎(chǔ)差生：上學(xué)期,，我們原來的兩個班合并為一個班，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè),，成績參差不齊,，如勵xx，顧xx等同學(xué),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,。開始幾個單元的測試都不合格，學(xué)過的字都不能夠掌握,，真是不看不知道,，一看嚇一跳。交上來的作業(yè)絕大部分都是用拼音來代替，而且還是拼錯的,。這些差生連最基本的字都掌握不了,，更何況運(yùn)用學(xué)過的字詞呢？作文就更不用說了,。面對這種情況,，我雖心急如焚，但是我不能操之過急,。我總是耐心地輔導(dǎo),，并告訴他們，把學(xué)過的字詞記牢,，多寫多練,，才能牢固地掌握。于是我就利用課余時間給他們補(bǔ)課,，讓他們多多練習(xí)讀寫,。通過一個學(xué)期的教學(xué)，他們進(jìn)步了,，寫字再也不用拼音代替了,，簡單的作文也能寫通順了，考試成績一次次提高,。我的心血沒有白費(fèi),，孩子們笑了，我也笑了,。在上學(xué)期的期末時,，我在班上設(shè)了進(jìn)步獎，在全班同學(xué)的熱烈掌聲中讓他們上臺領(lǐng)獎,，他們流下了激動的淚水,。我鼓勵他們再接再厲，在以后的學(xué)習(xí)上更上一層樓,。

2,、懶惰差生：我班懶惰成性的學(xué)生比較多，如王茂,，顧旭東,，顧通程等。他們腦子非常聰明,，但是不善于學(xué)習(xí),，懶惰透頂，不做作業(yè),，尤其是家庭作業(yè),，這使我傷透了腦筋，如果要把這個不做作業(yè)的壞習(xí)慣改過來，不是件容易的事情,。我采取與家長密切配合,，在家由父母管教。我班的顧旭東同學(xué)是單親家庭,，父親勞動較忙,，每天起早貪黑地干農(nóng)活，不知孩子的家庭作業(yè),。我就不厭其煩地把每天家庭作業(yè)寫在紙上,，由孩子上交給父親進(jìn)行督促。

在學(xué)校里我嚴(yán)格管教,，對差生的作業(yè)從不放過,，學(xué)生回家不做作業(yè),，第二天回到學(xué)校我就利用課間十分鐘或中午時間補(bǔ)上昨天的家庭作業(yè),，今天還有作業(yè)，所以這些差生就會沉在作業(yè)堆里,，眼看著其他同學(xué)在操場活動,，他們卻不能,，但是眼讒得很，我就對他們進(jìn)行教育,，不做作業(yè)的人不能去參加自己喜愛的課間活動,，還要補(bǔ)做作業(yè)，還要受老師的批評,，還不如早早的完成老師布置的作業(yè),。天天如此，從不放過,。這樣一來,，懶惰學(xué)生慢慢轉(zhuǎn)化了，每天能自覺地完成老師布置的作業(yè),，并且有一定的質(zhì)量?，F(xiàn)在全班中不做作業(yè)的現(xiàn)象很少見了。

幾十年的教育經(jīng)驗(yàn)證明,，任何學(xué)生都有閃光點(diǎn),，差生也不例外。只要細(xì)心留意,，就不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任要善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí),，勞動,，班級活動中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)。激發(fā)他們的上進(jìn)心與求知欲，而且對轉(zhuǎn)化工作要按計劃持之以恒,，長期堅持下去,，不能熱一陣?yán)湟魂嚕ヒ魂?，放一陣,，要善于抓住其閃光點(diǎn)。哪怕是微小的進(jìn)步,，都要給予表揚(yáng),，肯定，鼓勵,，并不斷強(qiáng)化,。這樣即提高了班級整體的教學(xué)效率，又促進(jìn)了和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

班主任提前到校即能防止學(xué)生安全隱患又能給學(xué)生輔導(dǎo),，一舉二得。

天氣暖和的時候,，我一般是6點(diǎn)到校,，曾經(jīng)有同事問我，勵老師你每天這么早到學(xué)校去干什么呢,？我們農(nóng)村孩子因其父母的影響,，到校比較早，我就利用這個優(yōu)勢,。我認(rèn)為早自修是一天當(dāng)中最好的學(xué)習(xí)時機(jī),，因?yàn)榇竽X經(jīng)過了晚上的休息之后，早上起來腦子清醒得很,，學(xué)什么都容易掌握,，我就充分利用早自修這個黃金時間，對陸續(xù)到校的學(xué)生進(jìn)行作業(yè)面批,，講解,，訂正，修改,，直到6：40左右,，學(xué)生到齊了，我就開始上課了,，天天如此,，從不間斷。

一分耕耘,，就有一分收獲,，我班的學(xué)生在上學(xué)期的期末考試中,，取得了合格率100%的好成績。我為此感到欣慰,。

三十多年來,，我一直從事班主任與語文教學(xué)工作，在我所帶的一屆又一屆學(xué)生當(dāng)中,，我總是做到既嚴(yán)格要求,，又關(guān)心愛護(hù)。如果發(fā)現(xiàn)班里的某個學(xué)生有什么頭疼冷熱或摔傷什么的,，我都會在第一時間騎上自行車,，帶去可口的水果零食什么的，去慰問,。我想這不單是一點(diǎn)點(diǎn)禮物,，而是老師送去的一顆溫暖的心。讓學(xué)生知道,，在家由父母疼著,，在學(xué)校還有班主任老師愛著呢！

我認(rèn)為我們教師干得是良心活,，吃得是良心飯,。就是干多干少，認(rèn)真還是勉強(qiáng)地完成任務(wù),，只有天知,、地知。雖然如此,，但我們要自覺履行自己職責(zé)的使命感,、責(zé)任感。學(xué)生家長把自己的孩子交給我們就得讓他們放心,，培養(yǎng)一個子女是不容易的,。何況我們面對著那一張張渴求知識的眼睛，你不憑自己的良心能說得過去嗎,？因此我們要盡職盡責(zé),、自覺工作、愛護(hù)學(xué)生,。對得起自己的良心,，就問心無愧了。

我雖然將要離開教學(xué)崗位,，但是我決心站好最后一班崗,，讓自己的余輝再次發(fā)出光與熱吧。

我的交流完了,，謝謝大家,。

九年級語文經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

在這秋高氣爽的季節(jié)里,。我有幸的坐在這里和大家共同探討語文教學(xué)方面的問題，感到萬分的榮幸,。

我參加工作已經(jīng)了,，擔(dān)任過5年的團(tuán)支部書記，的班主任,，xxxx年獲州級中學(xué)語文骨干教師,，現(xiàn)在擔(dān)任縣兼職教研員，學(xué)校教務(wù)主任,，從事初二語文教學(xué),，同時分管學(xué)校的圖書、“普實(shí)”工作,。

回想自己17年的語文教學(xué)生涯,，就如“大江東去，浪淘盡”,，嘗“百年滄桑,，還看后人”。現(xiàn)在和各位同仁談自己的語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，那真的是獻(xiàn)丑了,，我說得不對的地方，還請大家批評指正,。

有人說,。語文教學(xué)是一首詩、一首歌,、一部電視劇,。而我要說語文教學(xué)是心與心的交流。

記得剛參加工作的時候,，很多老師就對我說,，教語文是很苦的，沒有樂趣,。當(dāng)時我迷惑了,。

上班了。我面對的是一群活蹦亂跳,，對知識充滿渴求眼神的學(xué)生,。為了搞好自己的語文教學(xué)，我用盡了全部招數(shù),，可是賣力不討好,，學(xué)生的成績就是上不來,，當(dāng)時的安慰語就是：自己太年輕，沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。后來聽了教育家魏書生老師的報告之后,，我才真正領(lǐng)悟到教學(xué)和干體力活是有區(qū)別的。前者是用心,，后者是靠力,。

自信心是每個學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的前提條件之一。拿破侖·希爾說過,，“信心是生命和力量,，信心是創(chuàng)立事業(yè)之本，信心是奇跡,?！鄙险n之前，我會對學(xué)生說,，你們都是好樣的,，聰明的，以前的語文成績并不代表你以后的成績,，“笨鳥先飛”的道理大家都知道,。你們通過學(xué)習(xí)之后，今天哪怕你考了30分,，但明天你考了31分,，這都是不錯的進(jìn)步。同時,，我還舉一些小時候不怎么聰明,，但長大后成才了的名人故事；舉一些身殘志不殘的人經(jīng)過奮斗取得一定成就的名人故事來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情,，在他們心里樹立起一個自信心,。只要學(xué)生有了這樣的激情和自信心，洗腦工作就算大功告成了,。

萬丈高樓平地起,，我所教的學(xué)生大多數(shù)語文基礎(chǔ)知識都很差，很多東西都得從小學(xué)的基礎(chǔ)教起,。如果從語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求做起,，很多學(xué)生跟不上。上課的時候得從拼音,、生字詞,、段落分析講起。每次講課,、布置作業(yè),、日記訓(xùn)練都得換位思考,，從學(xué)生的角度出發(fā)。講課語言要盡量幽默,，內(nèi)容不得分析過細(xì),，提問做到有的放矢，啟發(fā)到位,，但又要做到重點(diǎn)突出,，與考試題型相似。布置作業(yè)要注重資料練習(xí)與基礎(chǔ)訓(xùn)練相結(jié)合,，但又不得數(shù)量過多，免得學(xué)生產(chǎn)生無味和厭學(xué)情緒,。是每個老師和同學(xué)都感到頭痛的問題,，為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，我采用了命題日記的形式來練筆,，開始學(xué)生每天只寫幾十個字的精華語句,、名言名句，讓他們感受精妙語句的魅力,。之后叫學(xué)生抄一些中學(xué)生作文,，讓他們感受別人的作文和自己的感受差距不大，自己也能學(xué)寫這樣的文章,。最后就引導(dǎo)學(xué)生走入自己的命題日記道路上來,，把生活中的人、事,、物作為命題的范圍,，讓學(xué)生做到有話可說，有話可寫,。這樣一來,，學(xué)生就發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)并不可怕，學(xué)習(xí)語文的興趣自然而然的產(chǎn)生了,。

每個人都希望自己獲得成功,。學(xué)生也不例外，他們渴望自己被同學(xué),、被老師,、被家長關(guān)注，同時也渴望自己取得好的成績,，在他人面前展現(xiàn)自己,。在語文教學(xué)中，我會讓每一個學(xué)生都有機(jī)會參與語文教學(xué)活動,，做到因材施教,，讓他們的閃光點(diǎn)得到綻放,。常言：哀莫大于心死。后進(jìn)生在語文學(xué)習(xí)中如果得不到老師的鼓勵和關(guān)懷,，那么他們就會失去學(xué)習(xí)的動力和興趣,。在語文教學(xué)中，我不會吝嗇自己的表揚(yáng)和鼓勵,，我會盡量讓學(xué)生找到自信感,、成就感?！百p識導(dǎo)致成功,，抱怨導(dǎo)致失敗?！睘榱俗尭嗟膶W(xué)生獲得成就感,，我讓學(xué)生出復(fù)習(xí)題，搞生字,、詞語記憶比賽,，寫生活日記，佳作張貼在學(xué)習(xí)園地里,，放入百度博客之中等等,，讓不同層次的學(xué)生都有機(jī)會獲得獎勵，獲得成就感,。學(xué)生有了成就感,，就有了學(xué)習(xí)語文的積極性、主動性,。

沒有了戰(zhàn)場就沒有了拼搏,。在學(xué)校的教研工作中，我們始終沒有忘記學(xué)生,。我們把老師的工作情況和業(yè)務(wù)要求告訴給學(xué)生,，這樣相互之間有個了解，讓學(xué)生明白老師每天和他們一樣也在學(xué)習(xí)拼搏,。教師們的公開課,、示范課、觀摩課等不僅是對老師們的業(yè)務(wù)能力的考察,，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)能力的具體體現(xiàn),。

“外面的世界很精彩?！蔽覀兊膶W(xué)生只是在家門口學(xué)習(xí),，沒有走出去的機(jī)會，學(xué)校教研處總是想辦法讓我們的學(xué)生參與到外面的活動中去。每年的校際教研交流活動開闊了師生的眼見,，增長了大家的見識,。為了讓我們的學(xué)生能有機(jī)會和全縣、全省,、全國的學(xué)生進(jìn)行交流,，學(xué)校語文教研處xxxx年組織了全校學(xué)生參加了“第十屆全國中學(xué)生作文大賽”，我校學(xué)生獲得了1個全國一等獎,，8個二等獎,、27個三等獎，有9位教師獲得了輔導(dǎo)獎,，學(xué)校也獲得了“全國作文先進(jìn)單位”,。這次語文教研活動，增強(qiáng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)信心,，激發(fā)了全校教師的教學(xué)熱情,。xxxx年的全省中學(xué)生第二屆詩詞大賽中，我校師生再次努力,，有多位師生獲縣級、州級,、省級獎勵,，學(xué)校也被評為省級“詩詞進(jìn)校園先進(jìn)單位”。

“一分耕耘一分收獲”,。只要我們把心交給了學(xué)生,，學(xué)生也會把心交給我們。

朋友們,，為了我們的學(xué)生,，為了我們的事業(yè)，讓我們?yōu)樾拿β蛋桑?/p>

謝謝大家,！

九年級語文經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五

尊敬老師們：

上午好,！

說實(shí)話，讓我做語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,，我有些誠惶誠恐,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。在座的老師都是語文教學(xué)的行家里手,。對于小學(xué)六年級的語文教學(xué),，我很沒有發(fā)言權(quán)，所以,，在此不存在經(jīng)驗(yàn)介紹,，只是我的一些不成熟的做法而已，真誠的希望在座的各位老師多指點(diǎn)。

我的做法總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣

很多同學(xué)只重視課堂上認(rèn)真聽講,，課后完成作業(yè)而忽視課前預(yù)習(xí)有的同學(xué)根本沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣其實(shí)預(yù)習(xí)是提高課堂效率的關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)。在培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣時我主要做到以下幾點(diǎn)：

首先是交給學(xué)生預(yù)習(xí)方法,。預(yù)習(xí)是在課外進(jìn)行的,，學(xué)生開始不會預(yù)習(xí)就應(yīng)該把預(yù)習(xí)搬到課堂上來，剛開始我會根據(jù)不同類型的課文做幾次預(yù)習(xí)示范（精讀課文,，略讀課文,，古詩）帶著學(xué)生一起預(yù)習(xí)，教給預(yù)習(xí)方法,。其次是精心設(shè)計預(yù)習(xí)提綱,。預(yù)習(xí)一篇課文，字詞句篇是基礎(chǔ),，課前的預(yù)習(xí)可以從讀,、圈、查,、劃,、抄入手，循序漸進(jìn),。

（1）讀,。反復(fù)讀課文，了解課文大致內(nèi)容,，體會語言美,，品味句式美，把優(yōu)美的詞句儲備在自己的口語語庫中,，豐富自己的詞匯,。

（2）圈。課前預(yù)習(xí)課文時,，標(biāo)好自然段,，找出不認(rèn)識的字，不理解的詞句,，用醒目的符號圈出來,，以備老師講課時認(rèn)真聽、仔細(xì)記,，做到難點(diǎn)突出,。

（3）查。運(yùn)用字典,、詞典等工具書,，弄清圈出字,、詞的音、形,、義,，并將注釋寫在該字、詞的附近,，便于在閱讀中理解詞語,，加深印象。

（4）劃,。劃出課文的重點(diǎn)詞,、重點(diǎn)句、重點(diǎn)段,，做到重點(diǎn)突出,。

（5）抄。對于課文要求掌握的生字,、新詞或者優(yōu)美的語句等抄寫在積累本上,，鞏固記憶。抄寫的過程中數(shù)量可以自己決定,。

第三把預(yù)習(xí)落實(shí)到學(xué)生的行動中,。在大多數(shù)學(xué)生心中，都認(rèn)為抄抄寫寫或做練習(xí)才算作業(yè),，而復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)壓根就不算作業(yè),，自己高興就做不高興就不做，反正老師也不檢查,。針對這一思想首先讓學(xué)生糾正錯誤的認(rèn)識，并且把預(yù)習(xí)這個任務(wù)在教完一篇課文后就布置下去成為學(xué)生課后的作業(yè),。一旦布置下去就應(yīng)該及時反饋了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況對預(yù)習(xí)細(xì)致到位的學(xué)生應(yīng)大力表揚(yáng)呼吁大家向他學(xué)習(xí)對沒預(yù)習(xí)的孩子要詢問原因并適當(dāng)進(jìn)行教育,。每課的預(yù)習(xí)我會讓組長檢查自己抽查，每過一段時間會對孩子們進(jìn)行思想教育讓他們能持之以恒慢慢的養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣,。

2,、良好的書寫習(xí)慣

我們語文老師都知道書寫對于我們語文科來說太重要了。所以,，每接一個新班,，我都會花功夫指導(dǎo)孩子們的書寫。我經(jīng)常找班上寫字工整的孩子的作業(yè),、試卷展示給孩子們看,，因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o窮的。每個星期我會安排一次優(yōu)秀作業(yè)欣賞,，每考一次我會把書寫好卷面整潔的試卷先發(fā)下去給孩子們欣賞,，特別是讓書寫差的同學(xué)與其對比。除此之外，對于書寫有進(jìn)步的孩子我會特別提出表揚(yáng)把他原來的書寫與現(xiàn)在的書寫同時展示,，讓他們知道自己的書寫在進(jìn)步,。在孩子們考試，作業(yè)時我都會去觀察他們的書寫對于書寫不好的同學(xué)多提醒,。讓他們及時糾正,。

1、我經(jīng)常對學(xué)生說的一句話是：“知己知彼,，百戰(zhàn)百勝,，要讓你的學(xué)習(xí)事半功倍，就必須抓住重難點(diǎn),，有方法的學(xué)習(xí),。”同樣地,，教學(xué)過程中,，我也注意做到“三講三不講”：“三講”即將重點(diǎn)、難點(diǎn),；講規(guī)律,、拓展；講易錯,、易漏,、易混的知識點(diǎn)?！皟刹恢v”即自學(xué)能會的不講,；講了也不會的不講。在回扣課本的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生把書由厚讀薄,，由薄讀厚，指導(dǎo)自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生制定自學(xué)計劃,，并付諸實(shí)施,，但同時又要避免“大撒手”，教師跟的緊,，指導(dǎo)要恰當(dāng),。

2、抓學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)法指導(dǎo),，向科學(xué)學(xué)習(xí)要質(zhì)量,。每一次評講練習(xí)的時候，當(dāng)學(xué)生的答案比較出彩時,，我就會讓該學(xué)生向大家介紹他是運(yùn)用什么方法就把難題一一化解地,。同時,，在課堂上，我抓住一切機(jī)會,，讓學(xué)生懂得聯(lián)系上下文理解法,、抓關(guān)鍵詞理解法、詞語換位理解法等等諸如此類的學(xué)習(xí)方法,。

3,、做好學(xué)生考試成績的分析和反饋。在平時教學(xué)中要注意加強(qiáng)對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo),，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣,。要把小考當(dāng)大考，把大考當(dāng)練習(xí),，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力,。

教學(xué)中除了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣，我還特別注意與學(xué)生一起對試卷的分析與反饋,。每次考完試卷發(fā)下去,，我第一時間做得不是評講，而是讓學(xué)生把錯的題目重做一遍之后讓幾個特優(yōu)生再次批改后反饋看看是審題的問題還是確實(shí)不會做,。之后再著手評講,，一般出現(xiàn)集體錯得厲害的基礎(chǔ)題在講評完之后我會馬上再出一道到兩道相似的題型馬上再進(jìn)行訓(xùn)練。

我們每接一個班級,，總是對優(yōu)生和后進(jìn)生印象深刻,，而中等生這一塊，往往被我們忽視了,，常記不住他們的名字,。其實(shí)這一塊才是我們老師的用武之地。我們一般會把中等生分成兩部分：一部分是有可能成為優(yōu)生的,，另一部分是保持原狀,，比較不容易進(jìn)步的或有可能變?yōu)椴钌摹ａ槍η耙徊糠值闹械壬氡M辦法讓其提高成績,，我會盡量做到：

1、找機(jī)會告訴他,，你完成可以成為優(yōu)生,，只是你之前的老師沒發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)你是優(yōu)生的料,。

2,、課堂上盡量照顧，讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會,，有體驗(yàn)成功的機(jī)會,。

3,、作業(yè)多幾分留意。

1,、感情上拉攏,。平時多與他們交流，在他么犯些小錯誤時寬容他們,，盡量與他們拉近距離再鼓勵他們盡力完成一些簡單的字詞句過關(guān)練習(xí)只要有點(diǎn)滴進(jìn)步,，就適時表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心,。

2,、輔導(dǎo)上傾斜。作為差生,，40分鐘的上課時間是根本不夠的,，這就必須開小灶，充分利用邊角時間為這批學(xué)生輔導(dǎo),。請成績優(yōu)秀的學(xué)生做小老師,，在班里形成結(jié)對幫扶制度。

3,、練習(xí)上反復(fù)老師講時,，他們覺得懂了，自己做時卻不會,；今天會做,，明天又忘了；這次考試答對,，下次測試又錯了,。針對此種現(xiàn)象，我會讓他們適度反復(fù)練習(xí),。抓題型練習(xí),，一些經(jīng)常考的題型讓他們反復(fù)練習(xí),。讓他們達(dá)到熟能生巧的程度,。

我們都會遇到這種情況，每天檢查作業(yè)總有學(xué)生不能按要求完成,，我們很傷腦筋,，于是我會布置分層的作業(yè)，優(yōu)等生要完成三項(xiàng)內(nèi)容,；復(fù)習(xí)鞏固預(yù)習(xí)新知拓展練筆,。復(fù)習(xí)鞏固指的就是回顧學(xué)過的字詞句積累過關(guān)。預(yù)習(xí)新知時最好要搜集資料等,，拓展練筆重在引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生閱讀課外書并做好筆記或日記,。中等生完成前兩項(xiàng)如果拓展練筆或積累了就給予表揚(yáng),。學(xué)困生只要完成鞏固練習(xí)的作業(yè)就算完成任務(wù)，如果預(yù)習(xí)劃出了字詞,，標(biāo)出了自然段也給予表揚(yáng),。這種分層次的作業(yè)促進(jìn)優(yōu)生更強(qiáng)中等生上進(jìn)學(xué)困生完成老師也輕松。

以上這些只是我的一些粗淺認(rèn)識和體會,，希望大家能夠指出,。

謝謝大家！

九年級語文經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六

,、各位同仁:

上午好,！

回首自己十幾年來在語文教課中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并無什么所謂的＂經(jīng)驗(yàn)＂存在,，有的不過每位教師都有的盡責(zé)盡責(zé)的工作態(tài)度,。教課工作包含的內(nèi)容太寬泛了，以下是我自己在語文教課實(shí)踐中的一些做法和感悟,，算是拋磚引玉吧,！請各位同仁多多指正！

糧食,、社會正能量,，第一要自己加壓練好內(nèi)功。

作為一名語文老師,，除了扎實(shí)掌握所授課本知識外,，還要進(jìn)行不懈地閱讀，自己知識面寬廣了,，在講堂上才能表現(xiàn)多樣性和興趣性,，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力，加深地課文的理解,，提高學(xué)習(xí)效率,。記得xx年自己上《紅井》哪一課時，一名學(xué)習(xí)舉手問到為何要進(jìn)行打井呢,？不是打來水龍頭就有水出來么,？打井要多深呢？還好自己知識此方面的知識,，經(jīng)過給學(xué)生敘述革命戰(zhàn)爭期間的堅苦與此刻生活的幸福,，同時要修業(yè)習(xí)要珍惜來之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境。同理,，若學(xué)生問到其余的知識面時,，江郎才盡,，江郎才盡就麻煩大了,。要讓講堂不至于無聊,，無聊，平常多抽閑讀些文學(xué)作品,，從魯迅先生哪里吸取行進(jìn)的的信心和力量,，從莫言中吸取人生的真理和智慧，從四書五經(jīng)中吸取先人之文字魅力,、語言之智慧,、為人之真理、社會之綱要,。

俗話說,，兵馬未動，糧草先行,，我們當(dāng)老師的糧草能否么,？有人定會說道，這不是你前面所說的.內(nèi)功么,？其實(shí)否則,，在這里所說的糧草是大家熟習(xí)的---備課。

作為一名老師,，在課前一定對教材的教課目的,、重點(diǎn)、難點(diǎn)熟記于心,，并合適的組織好語言,，對有些課程的教課上，有必需借助于道具,，讓學(xué)生了如指掌,，銘刻于心。除教課內(nèi)容外,，老師的儀容儀表也特別重要,，如何正確理解“為人師表”？應(yīng)當(dāng)是老師的一言一行都影響著學(xué)生的成長,，以前聽過這樣一個講座,，一名老師每日進(jìn)教室都要正衣冠，清清嗓子,，面帶笑臉才走進(jìn)教室,，當(dāng)時在聽講座時自己特其余疑惑，慢慢才領(lǐng)會到,，淺笑,，是最為和藹的語言講堂，讓學(xué)生熟知了知識的美,，更能懂的儀表的美,。

學(xué)校里沒有差生,，只有的是差別生，我很認(rèn)可這樣一句話的,。找到了耙子,，如何瞄準(zhǔn)耙心放下手中強(qiáng)弩之箭？我的做法是9個字：“抓兩端,、扶中間,、優(yōu)專長”。

“抓兩端”是把有能力提高,，但平常不愛動腦筋的同學(xué),，我采納集體指導(dǎo)，給他們分派固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的時機(jī),，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。

“扶中間”是肯學(xué),，但能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)我耐心教育，慢慢提高他們的成績,，不可以操之過急,。

“優(yōu)專長”紀(jì)律松懈，學(xué)習(xí)不仔細(xì),，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),，對這部分人我在課余時間進(jìn)行個別指導(dǎo)。

經(jīng)過以上的教課方式,，讓同學(xué)們都有一個寂靜而又不受擾亂的環(huán)境,，靜心學(xué)習(xí)。同時,，在班中成立互幫小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外增強(qiáng)指導(dǎo)工作，講堂中創(chuàng)建時機(jī),，賜予鼓舞,，建立后進(jìn)生的信心,，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不讓每一個學(xué)生落伍,，促進(jìn)每一位學(xué)生都有提高,。

學(xué)生到學(xué)校來的目的是什么？在坐大家都是很明確的答案，“學(xué)習(xí)”,，若一個班級沒有一個優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境,，沒有一個活躍熱忱的講堂氛圍，沒有一個寂靜有序的紀(jì)律,，學(xué)生就不可以能有仔細(xì)念書的興趣，老師也沒法進(jìn)行“傳道受業(yè)解惑”,，所以,，培育學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成優(yōu)異的班級學(xué)習(xí)氛圍,，才會有較高的講堂教課效率,。如何進(jìn)行整改呢?我的做法是：

，真的大家都很聽他的話,，并且每次他在臺上說大話呀都把大家逗得哈哈大笑,，更重要的是他真的知道如何協(xié)調(diào)同學(xué)與老師的關(guān)系，此后我們班該學(xué)習(xí)的時候就學(xué)習(xí),，該玩的時候就盡興的玩,，整改班風(fēng)不必定要什么進(jìn)行處分學(xué)生，而是要進(jìn)行一些創(chuàng)新的做法,，比方組織大家看看宣傳社會主義核心價值觀的書本或視頻,，讓他們自己學(xué)會如何保護(hù)班級的光榮，爭創(chuàng)班級的榮譽(yù)等等,。

以上是我個人的一些不可以熟的看法,，不足之處，敬請

領(lǐng)導(dǎo)

和老師責(zé)備指正!感謝大家!

九年級語文經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們：

大家好,！

雖說從教十余年了，但由于學(xué)生的不同,，總感覺比較實(shí)用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)幾乎沒有,。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。畢業(yè)班語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，我更說不上有多少,，只是自己的一點(diǎn)心得體會而已。我覺得語文教學(xué)中,，為了“對付”畢業(yè)考,，須抓好兩件事，一是閱讀,，二是寫作,。這兩塊內(nèi)容抓好了，就比較有把握了。下面簡要談?wù)勎业呐Ψ较颉?/p>

嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,，良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,，因此，新學(xué)期開學(xué)接到一個新班,，我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育,，用一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時在班上多表揚(yáng),、鼓勵學(xué)生,，多尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),，收到了很好的效果。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我抓兩頭，扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵,。只要他們肯努力，成績有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo),。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。同時,，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵,，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高,。

學(xué)生對閱讀缺乏敏捷的解題思路，缺乏有效的答題技巧,。對作文選材的把握是學(xué)生下筆時的難點(diǎn),，作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn),，語文的確包羅萬象,，是名副其實(shí)的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富,。而這對農(nóng)村學(xué)生來說,，無疑是比較困難的。

1,、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,。

2、指導(dǎo)課加強(qiáng)作文范例的剖析,。展示優(yōu)秀作文,，明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,，通過讓學(xué)生閱讀,、分析、討論,、作文中的病例,，使他們認(rèn)識到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改，同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題,?？傊?，在指導(dǎo)課上堅持不懈地加強(qiáng)作文范例的剖析，學(xué)生的作文質(zhì)量一定會提高得很快,。

3,、重視作文評改。小學(xué)生作文是要把自己看到的,、聽到的,、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來，是一種內(nèi)化的過程,，即使是表達(dá)生活中平淡的事情,，也是對學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練。因此,，教師對學(xué)生的習(xí)作過程,，都要給以積極的鼓勵、激發(fā),，建立一個新的評改模式和評價標(biāo)準(zhǔn),，一定要改變以往評改作文時間過長，教師單方面參與的狀況,。

1,、頭腦勤。語文老師鉆研教材,，鉆研學(xué)生必須勤于思考,、善于思考，努力地去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。

2、口勤,。每個班級都有令人頭痛的后進(jìn)生,。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一，一棍子打死”的方法,。而是先了解具體情況,，因人而異，因事而異,，進(jìn)行說服教育,，擺事實(shí)講道理。

3,、手勤,。對于學(xué)生你對他松一尺，他會對自己松一丈,。平時的作業(yè),，尤其是學(xué)生讀書筆記,，每一篇日記我都堅持全批全改，持續(xù)對他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵,，非但引起了學(xué)生的寫作興趣,，而且在堅持中提高了學(xué)生的寫作水平。在這“三勤”當(dāng)中,，“頭腦勤”是基礎(chǔ),，只有考慮成熟了，你才能去講去做,。當(dāng)然,，“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的,，只有三者密切結(jié)合,，你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師。

考試是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的有效手段,，與別人的差距,，這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思,，向他們學(xué)習(xí),。在一次次的教學(xué)后,，在一次次的檢測中,，讓我和自己的學(xué)生共同的有收獲，有長足的長進(jìn),。讓我們共同努力吧,，讓我們的學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人，成為語文這門課的真正主人,！

謝謝大家,！

九年級語文經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:

下午好!

回顧自己十幾年來在語文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在,，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,，以下是我自己在語文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，算是拋磚引玉吧，請各位同仁多多指正!

預(yù)習(xí)是個好習(xí)慣,，但難在不能堅持經(jīng)常,。我用布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方式，把預(yù)習(xí)固定下來,，作為每節(jié)課必須完成的作業(yè),。規(guī)定預(yù)習(xí)作業(yè)的內(nèi)容,，通常包括自讀課文2到3遍，標(biāo)出生字詞,，抄寫生字詞并注意,，解釋詞語，總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想,，給課文寫批注等,。作為常規(guī)作業(yè)，老師按時批改,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前必須進(jìn)行預(yù)習(xí),，這樣就為課堂學(xué)習(xí)做了很好的準(zhǔn)備。

興趣是最好的老師,，要想讓學(xué)生對語文這門學(xué)科感興趣,，首先就要培養(yǎng)他們的自信。比如說,，在課堂中,，我只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，就一定會抓住這個契機(jī),，及時地對孩子進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵,。另外，我們在課堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切,，讓孩子感受到老師的和藹可親,。

其次，采用形象生動的直觀教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。比如，在教學(xué)使用課件,，不但教的輕松,，學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點(diǎn)，解決文章的難點(diǎn),。這就是直觀教學(xué)所發(fā)揮的作用,。當(dāng)然，我們的工作是繁瑣的,，精力是有限的,，要靠我們每堂課自己做課件，那是心有余而力不足的,。我們的課件主要來源于網(wǎng)上下載,，有的可以直接拿來用，有的太簡單,，我們就自己自制一些,，大家一起資源共享,。

俗話說:“冰凍三尺非一日之寒?！闭Z文知識高深莫測,，包羅萬象。學(xué)好語文并非一日之功,，只有長期的積累才能豐富自己的語文素養(yǎng),，才能不斷提高自己的語言表達(dá)能力和寫作水平。因此,，我采用了這兩種方法培養(yǎng)學(xué)生的語文積累習(xí)慣:

1,、摘抄好詞佳句。從三年級開始,，我便要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個采集本,，把所學(xué)課文，和課外閱讀的書籍中的好詞佳句分門別類地摘錄下來,。利用早讀和晚上睡覺前的時間讀半小時,。這樣日積月累，不但學(xué)生的采集本越來越豐富,，說起話來也能出口成章了,。

2、堅持寫日記,，積累習(xí)作素材,。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活,。因此,，我從低年級開始,，就要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記的習(xí)慣,。首先我讓學(xué)生在日記本的第一頁寫上:“日記日記，天天要記,，一天不記,，就會忘記?！钡娜沼浽?，每天提醒自己寫日記。一開始,，學(xué)生很有興趣,，可時間一長，他們就開始記流水賬了,。針對此現(xiàn)象,，我就指定一些內(nèi)容給他們寫,。如:有時讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)收獲;有時讓學(xué)生寫讀后感;有時寫觀察日記;有時讓學(xué)生隨意寫，想寫什么就寫什么,?？傊瑢懭沼洺闪宋易寣W(xué)生練筆的主要內(nèi)容,。堅持讓學(xué)生寫日記,，學(xué)生真正感受到了寫日記的快樂。把自己的生活和學(xué)習(xí)真實(shí)地記錄了下來,，不但增強(qiáng)了樂趣,，還積累了寫作素材。

要提高學(xué)生的語文能力,，必須將雙基訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處,，我主要是從這幾個方面來抓的:

1、抓字詞的過關(guān),。學(xué)習(xí)語文的運(yùn)用,，字詞得先過關(guān)。小學(xué)階段的識字量非常的大,，為了幫助學(xué)生記憶,，每學(xué)一課生字，我都必須進(jìn)行聽寫,。一開始,，我采用大家都慣用的聽寫，后來經(jīng)過單元測驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生,，看拼音寫詞語存在很大問題。經(jīng)過了解,，我發(fā)現(xiàn)原來這部分學(xué)生拼音不會拼,。于是，在以后的聽寫詞語練習(xí)時,，我打破慣例,，改用看拼音寫詞語的方式進(jìn)行。并且讓全班同學(xué)一齊拼讀后,，在開始寫,。這樣長期以往，全班看拼音寫詞語的練習(xí)就全部過關(guān)了,。

2,、強(qiáng)化閱讀的訓(xùn)練。提高學(xué)生的閱讀能力，不但要重課內(nèi),，還要加強(qiáng)課外的閱讀,。閱讀與寫作是密不可分的。我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成課外閱讀,，獨(dú)立的完成書后面的練習(xí),。對于閱讀能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生，鼓勵他們多讀,，并教給他們閱讀的方法,。除此之外，我還要求每個學(xué)生的書包里備一本課外書,，以便閱讀課或讀書時間閱讀,，要求每個學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書，并做好批注和筆記,。

3,、提高寫作的水平。學(xué)習(xí)語文的最高境界就是寫作,。從說話寫話訓(xùn)練開始,，啟發(fā)學(xué)生按照時間、地點(diǎn),、人物,、事件的順序去說，也就是讓他們會用這樣的句式去說:在什么時候,，誰在什么地方和誰在做什么,。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了按順序說話的習(xí)慣,。還要教他們正確使用標(biāo)點(diǎn)符號,，掌握不同體裁的格式。當(dāng)然,，引導(dǎo)學(xué)生觀察也至關(guān)重要,，只有善于觀察才會有發(fā)現(xiàn)，才會有素材,。其次提高學(xué)生的寫作水平,，還離不開積累,。課內(nèi)與課外的好詞佳句的積累,，能豐富學(xué)生的語言。寫日記,，能幫助他們積累素材,。這樣，他們寫起作文就能信手拈來,，一揮而就了,。

4,、落實(shí)課前一分鐘訓(xùn)練

每堂課前，我都組織學(xué)生進(jìn)行有針對性的展示性訓(xùn)練,，如成語故事,、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等,。提前編排好表演順序,，每個學(xué)生依次上臺表演，并將表演情況打分,，計入班級量化分?jǐn)?shù),。實(shí)在不會的就撫安排他們抄寫優(yōu)秀作文。學(xué)生從膽小,、不熟練到應(yīng)付自如,，總是要有個過程的，教師多給他們鍛煉的機(jī)會,，能使他們盡快成熟起來,，能夠從容應(yīng)對比較大的場面。

以上只是我個人的一些粗淺的嘗試,，說得不當(dāng)之處,，還請大家批評指正，謝謝大家,。

九年級語文經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們，大家好,！

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個與大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,，下面我將自己在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法匯報給大家，望大家能予以批評指正,，提出寶貴意見,。

初四的孩子，所有的硬暴力在他們面前,，全都有了免疫力,。想到：寒風(fēng)讓人裹緊衣服，暖陽讓人自己脫下衣服,。當(dāng)外力無法改變他的時候,，就先讓他的內(nèi)心變得柔軟，溫暖是會讓人主動發(fā)生改變的,。于是,，我在課堂上講完知識點(diǎn)安排學(xué)生：“大家開始鞏固，將知識點(diǎn)背下來?！弊疃嘁幻?，我便開始了大規(guī)模的表揚(yáng)：“周芳冰動作真麻利，姜喜燕聲音真洪亮,，楊路平一邊背一邊動筆寫的這個習(xí)慣可真好……”就這樣,，被表揚(yáng)的孩子背得更認(rèn)真了，沒被表揚(yáng)的孩子借鑒我表揚(yáng)過的優(yōu)點(diǎn),，也行動起來,；本來無精打采的孩子也積極地鞏固掌握中。我在孩子們背的過程中,，只要發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)差的孩子有一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)就馬上大力表揚(yáng),，他聽了之后必然做得更好。慢慢地,，我看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)越來越多,，學(xué)生學(xué)得越來越愉快，我的心情也越來越好,。

中考語文中加大了古詩文背誦積累的分值,，這要求不僅要記得牢固而且要寫得準(zhǔn)。每節(jié)課結(jié)束時我都布置下節(jié)課要聽寫的內(nèi)容,。上課后先進(jìn)行考試,，每節(jié)課十道題，每道題十分,，錯1個字本題0分,。試卷讓學(xué)生互相批閱，學(xué)生每次批閱不同人的試卷,，感悟不一樣的書寫,，對照屏幕上的答案批閱后寫上分?jǐn)?shù)，還給本人,，取消屏幕上的答案,，學(xué)生獨(dú)立改正。我強(qiáng)調(diào)：

（1）自己發(fā)現(xiàn)沒有批出的錯誤,，用不同顏色的筆改錯后不再扣分,，需要有老師的簽名。

（2）老師下課后進(jìn)行二次批閱時,，一旦發(fā)現(xiàn)沒批改出的錯誤將給批閱人雙倍扣分,。

（3）沒有修改對的`錯誤，給該生雙倍扣分,。

一率判0分,。這樣學(xué)生的主觀能動性調(diào)動起來,，批改的和被批改的,，都慢慢關(guān)注了細(xì)節(jié),。

同時為了動態(tài)管理精心批閱的小測成績，我讓學(xué)生畫了一個坐標(biāo)軸,，粘在桌子上,，x軸是一個月的在校日期，y軸上是10到100的數(shù)值,，每天的測試成績用紅點(diǎn)做好標(biāo)記,，并寫上分?jǐn)?shù)，將每天的紅點(diǎn)連成折線,，每周每月的檢測成績就會一目了然,，課間大家也經(jīng)常會曬一下自己的統(tǒng)計表，想知道競爭對手的成績,，只要到對方的桌子上看一下,，便清清楚楚。學(xué)生相互比較,，看到自己的成績不如別人,，便悄悄地用功了，等到自己再曬表的時候,，就有了底氣,。我經(jīng)常會在講課結(jié)束，學(xué)生鞏固的時候,，隨時了解每個學(xué)生近期的情況,，有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)。并定期將學(xué)生的成績飛信給家長,，也引導(dǎo)家長用什么方法幫助孩子學(xué)好語文,，這樣家長也變成了我的助手，漸漸形成良性的循環(huán),。凡事只要用心,，便會漸入佳境，發(fā)展的前景就是無限光明,。

在教育引導(dǎo)學(xué)生的過程中,，我讓自己做一個有心人，存儲檔案,，并且將檔案不斷展示給學(xué)生成為我的掌中寶,。

我每天每節(jié)課都有一張檔案紙，上面有三類簽名,，一是當(dāng)堂知識點(diǎn)背記優(yōu)秀和沒有背上來的學(xué)生簽名,；二是作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生和進(jìn)步大的學(xué)生簽名,；三是課堂搶答好的學(xué)生簽名。

我是這樣操作的,。對學(xué)生的作業(yè)我堅決做到逢做必批,，逢批必留檔案。課堂合理安排時間,，我批作業(yè)全是課堂上的面批,，講完知識點(diǎn)后，讓全班同學(xué)鞏固,，我批完一排就開始提問,，沒背上來的同學(xué)自己將名字簽到檔案上：日期，上課提問沒背上來的同學(xué),，然后是他的個人簽名,。然后背下一個知識點(diǎn)，我開始面批下一排的同學(xué),，在批閱的過程中,，一批書寫認(rèn)真程度，二批答案的個性化,，三批問題的圈畫,。因?yàn)槌u的答案都有相似性，所以,，我一看就明白,，只要是抄襲，就是沒完成作業(yè),。優(yōu)秀的學(xué)生在檔案中寫：日期,，作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)，然后是他的個人簽名,。寫得稍好點(diǎn)的成績比較差的同學(xué),，我也給他個優(yōu)秀，因?yàn)槭菍W(xué)生的個人簽名,，他心里的美,，可以從他的臉上看出來。講題時,，我對個性化,，但準(zhǔn)確的答案大加贊賞，這樣,，學(xué)生抄襲的現(xiàn)象越來越少,。初四的學(xué)生，上課回答問題的少了,，我提出問題后只要是能搶答到的,，我都會讓學(xué)生自己簽名存到檔案中,。所以，只要是我提問,，每個問題都會有至少2個的搶答同學(xué),。檔案每天連同成績一塊用飛信匯報給家長，所以,，孩子們都十分看重自己的檔案,。一月一統(tǒng)計,，一總結(jié),，一通報。

初四中考閱讀理解既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，我用課堂有限的時間講清答題思路和知識點(diǎn),，練習(xí)提升是關(guān)鍵。我安排學(xué)生每周做三個閱讀理解題,，增強(qiáng)學(xué)生的語感,、培養(yǎng)學(xué)生的思維方式?？墒乾F(xiàn)在想找答案,，百度一敲全搞定，這樣的作業(yè)毫無價值,，也不能提高學(xué)生的能力,。

我告訴學(xué)生：成功是在錯誤中成長起來的。所以不要害怕做題中出現(xiàn)的錯誤,，我們要做的是開始出現(xiàn)了很多錯誤,，通過做題目，慢慢減少錯誤,。怕吃苦的人吃苦一輩子,，不怕吃苦的人吃苦一陣子。班里有兩名總成績優(yōu)秀,，語文偏科的學(xué)生,，一個是因?yàn)樽鳂I(yè)完成不好，一個是因?yàn)闇y試成績不突出,，所以我們做了一個約定,，以一個月為期限，只要測試成績不是滿分,，檔案中就是0分,，如果是滿分就是真正的滿分。這倆孩子對每次考試真是用上了全力,，爭取次次滿分,，只要有一次是90分,，我便給他改成0分，他們告訴我：“老師,，下一次,，一定一定是滿分?！被厝ゲ挥枚酱?，自己用功去了。接下來馬上要進(jìn)行階段測試了,，我們又商定,，如果成績在105分以上，這項(xiàng)規(guī)定便從此取消,，不用問,，他倆又自己努力去了。

走近學(xué)生,，肯定優(yōu)點(diǎn),，巧用方法，方能換來學(xué)習(xí)熱情,；走近學(xué)生,，反思自我，調(diào)整教法,，也能換來教學(xué)成就,！

九年級語文經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們：

大家早上好,。今天有幸坐在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我感到很榮幸。其實(shí)去年的語文初考成績我擔(dān)任的班級獲得全鄉(xiāng)第一名我也覺得很意外,。既然今天趕鴨子上架讓我介紹,，我就簡單地說一下。不能稱為經(jīng)驗(yàn),，只能算和大家一起探討,、交流。因?yàn)榻裉煸谧挠薪踢^我兩年的恩師曹老師,，有講臺上的老前輩,，還有幾年來一直從事六年級教學(xué)工作的同行。下面我就班門弄斧地獻(xiàn)一回丑,。教學(xué)方法很多,，但是沒有一條直路讓我們一步達(dá)到目標(biāo)。我擔(dān)任六年級語文教學(xué)工作好幾年了,，感覺并沒有什么經(jīng)驗(yàn)存在,，存在的只有我盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。以下是我教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟。

班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,，因此每個新學(xué)期接到一個新班,，我首先都要配合班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育，用上一屆學(xué)生努力學(xué)習(xí)而取得好成績的典型例子和一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來換起他們學(xué)習(xí)的激情,。每一個班級的學(xué)生都有優(yōu),、中、差三等,，對于優(yōu)生我是提醒他們,，成績只能說明過去，不能證明未來,，如果不加倍努力,，很快就有人超過你,。對于中等生我要鼓勵他們,，告訴他們，其實(shí)你是很聰明的,，只是太貪玩,，如果你多下點(diǎn)功夫，把時間花在學(xué)習(xí)上,，不懂就問,，我保證你能考取八一中學(xué)。對于差生我要警告他們,，要端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，不管過去你有多差，只要你聽話,，按我的要求去做保證你進(jìn)步很大,。其次是向?qū)W生交代我的要求，課堂紀(jì)律和上課前,、上課中,、下課后該完成的事情。比如上課前要預(yù)習(xí)課文,，自學(xué)生字,，把生字注音并組詞。上課中要認(rèn)真聽講并記筆記,，放學(xué)后要完成當(dāng)天的作業(yè),。最后就是和學(xué)生一起訂懲罰制度。懲罰制度其實(shí)也就是我剛才說的幾點(diǎn)要求,，學(xué)生一旦做不到就要嚴(yán)格執(zhí)行懲罰,，因?yàn)槲沂切ｉL,，平時又比較嚴(yán)肅，所以一兩個月的時間就能讓班風(fēng),、學(xué)風(fēng)徹底轉(zhuǎn)變,。當(dāng)然班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變是和班主任管理分不開的,，對于學(xué)生來說,，一個負(fù)責(zé)人的班主任就夠了，再加上校長也直接參加管理,，學(xué)生想跳也跳不起來,。

備好課是教師教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，我認(rèn)為,，教師個人風(fēng)格也是講好一堂課的重要環(huán)節(jié),。我備課不只是對照教師教學(xué)用書找出重點(diǎn)、難點(diǎn),，而且要翻閱優(yōu)佳學(xué)案,、單元達(dá)標(biāo)測試卷等教輔資料，找出本課經(jīng)常出現(xiàn)的一些知識點(diǎn),，把這些知識點(diǎn)融進(jìn)課堂教學(xué)講授中去,。每個學(xué)期開學(xué)前，我還要自費(fèi)到新華書店購買一些教師參考書,，這些參考書都很詳細(xì)地解讀了教材,，很適用。

上課時,，我喜歡用一些幽默的語言進(jìn)行提問和解答,。對一些難理解的詞語意思，我會用幽默的語言配上動作比劃出來,，還會用學(xué)生的名字編成小片段讓學(xué)生哄堂大笑,，這樣，學(xué)生不僅在課堂上獲得了快樂記住了知識,，還激發(fā)了他們專心聽課的興趣,。因?yàn)橐坏┎粚Ｐ穆犞v，他就不知道別人在笑什么,。

我上課不僅僅是講授課文內(nèi)容,，對于課文中涉及的一些課外知識和常識都要講。因?yàn)槲覀冝r(nóng)村學(xué)生根本沒有課外讀物,，他們了解的太少了,。比如課文中出現(xiàn)的一些歷史、地理知識、名人,、典故,、寓言故事、成語故事,、國內(nèi)外大事等等我都講,，在課堂上我喜歡講這些表面上看與課文無關(guān)的知識，實(shí)際上補(bǔ)充了學(xué)生課外知識,，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。我在講這些與課文無關(guān)的知識的時候會把握好分寸，見好就收,，不能一時興起扯遠(yuǎn)了,。

我覺得老師在課堂上還應(yīng)該富有表情，課文中常常出現(xiàn)一些描寫喜,、怒,、哀、樂等表情和心理活動的句子,，我在朗讀這些句子時也隨之表現(xiàn)出喜,、怒、哀,、樂的表情,。例如，我在上《十六年前的回憶》這篇課文的時候,，上課之前我悄悄將一塊小木板帶進(jìn)教室藏在講桌的抽屜里，等講到課文第21自然段“不許亂喊,！法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下”這一自然段時,，我先慌慌張張地拿出木板在講桌上拍一下，然后在讀“不許亂喊,！”這幾個字,，這樣就表現(xiàn)出了敵人在審訊李大釗時理屈詞窮，只能使勁敲桌子為自己壯膽的動作和表情,。再講到第26自然段時我依然拿出木板在桌子上怕了幾下,。這樣讓學(xué)生更容易進(jìn)入課文情景。

在培養(yǎng)學(xué)生助手方面就得表揚(yáng)我們學(xué)校的韋宗萬老師了,，韋老師是班主任,，他培養(yǎng)出來的小助手一方面是幫老師的忙，另一方面是使學(xué)生進(jìn)步的手段,。小助手能幫老師批改作業(yè),，還能指導(dǎo)、監(jiān)督其它學(xué)生完成作業(yè)。小助手協(xié)助老師批改完一個學(xué)生的作業(yè)就相當(dāng)于復(fù)習(xí)了一遍講過的知識,。一個小組的作業(yè)批改完成了,，他也就記牢了這些知識。培養(yǎng)小助手韋老師很有一套方法,，這里我就不作過多介紹,。

課堂上需要全體同學(xué)通力合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，課后也要合作討論完成練習(xí),。然而,，平時的單元目標(biāo)檢測就要鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力了,。我每個單元的目標(biāo)檢測都實(shí)行單人單桌考試，這得益于我們學(xué)校的學(xué)生餐廳，餐廳里有25張餐桌,，剛好可以容納一個班一半學(xué)生進(jìn)行單人單桌考試。對于個別有投機(jī)取巧思想的學(xué)生就讓他單獨(dú)到辦公室考試,，這樣除了獨(dú)立思考他就無計可施了,。用這種方法檢測出來的成績真實(shí)，老師能正確判斷學(xué)生知識掌握情況,，以便查缺補(bǔ)漏,，對癥下藥。

每課的生字要求全部會組詞并聽寫,，每個單元的詞語盤點(diǎn)和讀讀記記要求聽寫過關(guān),，每個單元的日積月累要求全部默寫過關(guān)為。能正確背頌要求背誦的課文,、段落和重點(diǎn)句,、段的意思；能默寫古詩及文言文意思,；能按課文內(nèi)容填空,。以上要求第一次由我來抽查，不及格的交給小助手抽查,，直到過關(guān)為止,。

總復(fù)習(xí)要抓住幾個重點(diǎn)來反復(fù)練習(xí)，不要把時間花在拼音和生字上,，因?yàn)槠匆舫藥讉€尖子生掌握得好以外,，要花大量時間去從新教他們讀，拼寫,，并且讀拼音寫詞語的分不高,，所以不值得浪費(fèi)時間。我認(rèn)為以下幾個方面應(yīng)該重點(diǎn)練習(xí)：

1,、按要求改寫句子,，包括：直接敘述和間接敘述互改，陳述句和反問句互改，陳述句和雙重否定互改,，擴(kuò)句和縮句,，6中常見修辭手法的判斷和改寫，修改病句等,。

2,、用關(guān)聯(lián)詞語填空或者造句；

3,、用以“走路”,、“看”等有關(guān)的字組詞并填空。

4,、閱讀,；

5、口語交際,；

6,、作文。閱讀和作文教學(xué)是我的弱項(xiàng),，我也無從下手,，還希望各位同行指點(diǎn)。

我國的素質(zhì)教育提倡了好幾年,，我還是覺得我們農(nóng)村根本沒有條件去實(shí)施,，所以，我還是搞應(yīng)試教育,，也就是所謂的“題海戰(zhàn)術(shù)”,，一般從四月份總復(fù)習(xí)結(jié)束后就大量做考試題，一個畢業(yè)班要做完幾十套試題,，每套試題認(rèn)真批改,，批改完了再講，一直到初考前一天,。初考前一天晚上還要交給學(xué)生考試方法，和學(xué)生談心緩解學(xué)生緊張的心情,，使學(xué)生有一個正常的心態(tài)迎接初考并充分發(fā)揮自己的能力,。

以上這些話都是我個人意見，有些觀點(diǎn)可能與時代背離,，不妥之處還請大家多多包涵,！

謝謝！

九年級語文經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁:

上午好,！

回首自己十幾年來在語文教課中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并無什么所謂的＂經(jīng)驗(yàn)＂存在，有的不過每位教師都有的盡責(zé)盡責(zé)的工作態(tài)度,。教課工作包含的內(nèi)容太寬泛了,，以下是我自己在語文教課實(shí)踐中的一些做法和感悟，算是拋磚引玉吧,！請各位同仁多多指正,！

記得唐宋八大家韓愈在《師說》里有一句話：“師者，傳道受業(yè)解惑也”,，要想成為學(xué)生公認(rèn)的一名好老師,，好的引領(lǐng)人，把自己肚子里哪點(diǎn)兒墨水,，教授給學(xué)生,，讓學(xué)生成長的路上收獲精神糧食、社會正能量,，第一要自己加壓練好內(nèi)功,。

作為一名語文老師，除了扎實(shí)掌握所授課本知識外,，還要進(jìn)行不懈地閱讀,，自己知識面寬廣了，在講堂上才能表現(xiàn)多樣性和興趣性,，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力,，加深地課文的理解，提高學(xué)習(xí)效率,。記得xx年自己上《紅井》哪一課時,，一名學(xué)習(xí)舉手問到為何要進(jìn)行打井呢？不是打來水龍頭就有水出來么,？打井要多深呢,？還好自己知識此方面的知識，經(jīng)過給學(xué)生敘述革命戰(zhàn)爭期間的堅苦與此刻生活的幸福,，同時要修業(yè)習(xí)要珍惜來之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境,。同理，若學(xué)生問到其余的知識面時,，江郎才盡,，江郎才盡就麻煩大了。要讓講堂不至于無聊,，無聊,，平常多抽閑讀些文學(xué)作品，從魯迅先生哪里吸取行進(jìn)的的信心和力量,，從莫言中吸取人生的真理和智慧,，從四書五經(jīng)中吸取先人之文字魅力,、語言之智慧、為人之真理,、社會之綱要,。

俗話說，兵馬未動,，糧草先行,，我們當(dāng)老師的糧草能否么？有人定會說道,，這不是你前面所說的內(nèi)功么,？其實(shí)否則，在這里所說的糧草是大家熟習(xí)的---備課,。

作為一名老師,，在課前一定對教材的教課目的、重點(diǎn),、難點(diǎn)熟記于心,，并合適的.組織好語言，對有些課程的教課上,，有必需借助于道具,，讓學(xué)生了如指掌，銘刻于心,。除教課內(nèi)容外,，老師的儀容儀表也特別重要，如何正確理解“為人師表”,？應(yīng)當(dāng)是老師的一言一行都影響著學(xué)生的成長,，以前聽過這樣一個講座，一名老師每日進(jìn)教室都要正衣冠,，清清嗓子,，面帶笑臉才走進(jìn)教室，當(dāng)時在聽講座時自己特其余疑惑,，慢慢才領(lǐng)會到,，淺笑，是最為和藹的語言講堂,，讓學(xué)生熟知了知識的美,，更能懂的儀表的美。

學(xué)校里沒有差生,，只有的是差別生，我很認(rèn)可這樣一句話的,。找到了耙子,，如何瞄準(zhǔn)耙心放下手中強(qiáng)弩之箭,？我的做法是9個字：“抓兩端、扶中間,、優(yōu)專長”,。

“抓兩端”是把有能力提高,但平常不愛動腦筋的同學(xué),我采納集體指導(dǎo),給他們分派固定任務(wù),不讓他們有偷懶的時機(jī),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。

“扶中間”是肯學(xué),但能力不強(qiáng)的同學(xué),。對這部分同學(xué)我耐心教育,慢慢提高他們的成績,不可以操之過急,。

“優(yōu)專長”紀(jì)律松懈,學(xué)習(xí)不仔細(xì),基礎(chǔ)又不好的同學(xué),對這部分人我在課余時間進(jìn)行個別指導(dǎo)。

經(jīng)過以上的教課方式,，讓同學(xué)們都有一個寂靜而又不受擾亂的環(huán)境,，靜心學(xué)習(xí)。同時,在班中成立互幫小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外增強(qiáng)指導(dǎo)工作,講堂中創(chuàng)建時機(jī),賜予鼓舞,建立后進(jìn)生的信心,培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不讓每一個學(xué)生落伍,促進(jìn)每一位學(xué)生都有提高,。

學(xué)生到學(xué)校來的目的是什么,？在坐大家都是很明確的答案，“學(xué)習(xí)”,，若一個班級沒有一個優(yōu)異的學(xué)習(xí)環(huán)境,，沒有一個活躍熱忱的講堂氛圍，沒有一個寂靜有序的紀(jì)律,，學(xué)生就不可以能有仔細(xì)念書的興趣,，老師也沒法進(jìn)行“傳道受業(yè)解惑”，所以,培育學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成優(yōu)異的班級學(xué)習(xí)氛圍,才會有較高的講堂教課效率,。如何進(jìn)行整改呢?我的做法是：

選班干部不必定選學(xué)習(xí)好的,，但必定要選有威懾力的，知道此刻這威懾力是什么意思嗎,？此刻的學(xué)生都很貪玩的特別是小學(xué)生,，有一段時間我們班選了一個風(fēng)趣風(fēng)趣的班長來當(dāng)我們的領(lǐng)導(dǎo)，真的大家都很聽他的話,，并且每次他在臺上說大話呀都把大家逗得哈哈大笑,，更重要的是他真的知道如何協(xié)調(diào)同學(xué)與老師的關(guān)系，此后我們班該學(xué)習(xí)的時候就學(xué)習(xí),，該玩的時候就盡興的玩,，整改班風(fēng)不必定要什么進(jìn)行處分學(xué)生，而是要進(jìn)行一些創(chuàng)新的做法,，比方組織大家看看宣傳社會主義核心價值觀的書本或視頻,，讓他們自己學(xué)會如何保護(hù)班級的光榮，爭創(chuàng)班級的榮譽(yù)等等,。

以上是我個人的一些不可以熟的看法,不足之處,敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師責(zé)備指正!感謝大家!

九年級語文經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛的老師們：

疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!人世間,，擁有最多熱愛別人孩子機(jī)會的職業(yè),，就是教師,。溫家寶總理說：“沒有對孩子的愛，就沒有教育,?？梢哉f，老師是蠟燭,，在孩子們心里點(diǎn)燃希望,，并且照亮他們的一生”。是啊,，關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生是教師的天職，愛為師德之本,，無愛則無教育,。

植根于愛是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個學(xué)生,，既當(dāng)慈母又當(dāng)嚴(yán)父,，在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，在生活上更要關(guān)心熱愛學(xué)生,，做學(xué)生的良師益友,，只有這樣，才能成為一個受到孩子們熱愛的合格教師,。

教師,，全部的職業(yè)生涯都離不開孩子。師愛是師德的核心,，師愛是師魂,，師愛是教育的基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛,，是一種只講付出不計回報,、無私而廣泛且沒有血緣的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛,。學(xué)生一旦體會到這種愛,，就會“親其師”，從而“信其道”,，最終實(shí)現(xiàn)教育的根本功能,。

“如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們在生活這片溫暖的陽光里絢麗綻放”,。作為一名教師,，對學(xué)生的愛必須是普遍而廣泛的，不應(yīng)該以社會原因,、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛,，應(yīng)該一視同仁,。對于調(diào)皮生，我從來就沒有放棄他們,，任其破罐子破甩，而是給予特別的關(guān)愛,。只有這樣,，孩子們才會敞開心扉認(rèn)同你，快樂地融合到集體當(dāng)中去,，充分地扮演主人公的角色,，才能創(chuàng)造一個融洽的、溫暖的,、團(tuán)結(jié)的集體,。

師愛的細(xì)膩和多樣，沒有哪一種職業(yè)可以相比,，特別在一個幅員遼闊,、發(fā)展不平衡的國家，多樣化的師愛,，潤澤著祖國的每一寸土地,。每到一個班，我都要求學(xué)生寫日記,，日記內(nèi)容不要求很多,，只要寫出自己的真情實(shí)感，用自己的語言表達(dá)自己的感情變化,，發(fā)現(xiàn)自己,，完善自己。

從中我得到了許多……在日記中,，學(xué)生可以說是無話不談,，同伴關(guān)系，與老師的關(guān)系,，學(xué)習(xí)及家庭的問題,，都是我們的話題，在這同時我也得到的學(xué)生的信任,，這是很有利的我的教學(xué),，而學(xué)生那種渴望被老師注意，被老師關(guān)心的心情也是我為之驚訝!盡管有的男同學(xué)不是經(jīng)常在我面前表現(xiàn),，但那顆心我是理解的,。我的親近也使那些不愛說話的學(xué)生漸漸地來到了我的身邊，開始主動講話了,。我相信我也會讓我的學(xué)生健康的成長的,。

我認(rèn)為,，學(xué)生的要求不是很高，只要教師肯于主動的了解學(xué)生的心理,，適當(dāng)?shù)哪贸鲆稽c(diǎn)時間去接近學(xué)生,，在師生關(guān)系方面,一定會做到事半功倍。當(dāng)我因有事一天沒有給學(xué)生上課時,，學(xué)生在日記中寫下了“離開老師的日子……”,。在課下，我也經(jīng)常和學(xué)生們以朋友相稱,，與他們共站在同一條線上,，共同來渡過難關(guān)，享受榮譽(yù),。傾聽學(xué)生的心聲,，讓他們感到教師是一個熱情和藹的人，一個平易近人的人,，一個可以信賴的人,。教師，有一千個學(xué)生,，就有一千種愛,。面對性格迥異的學(xué)生，即使愛如潮水,，教師也要化作細(xì)雨精心澆灌,。

師愛還必須要有耐心，這是由教育的長期性與反復(fù)性決定的,。學(xué)生知識的積累,、能力的培養(yǎng)、品德的形成,，都不是一朝一夕,，一蹴而就，而是要通過反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功,。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極,，往往是今天變好了，明天又差了,，反反復(fù)復(fù),，難以鞏固。教師絕不能有“恨鐵不成鋼”的思想,，需要堅持正面教育,，用循循善誘的方法，經(jīng)常性地作耐心細(xì)致的思想轉(zhuǎn)換工作，最大限度地調(diào)動他們的積極性,。

后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn),，當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱贊時，會獲得精神上的愉快,，從而促進(jìn)自信心的建立,。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步,，就及時予以肯定表揚(yáng),，讓其產(chǎn)生“成功感”，培養(yǎng)自信心,。我班有位叫王恒的學(xué)生，身體長得結(jié)實(shí),，但經(jīng)常遲到甚至?xí)缯n,，學(xué)習(xí)成績較差，不愛完成作業(yè),。對于這樣的學(xué)生,，我給了他特別的關(guān)注，用心地尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn),。

我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體,、勞動積極，于是就選他當(dāng)勞動委員,，以作班干部來樹立他對自己的信心,。他擔(dān)任勞動委員后勁頭可大了，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，每天的清潔掃除,，都主動留下來管理，并幫助別人打掃,。在他的帶動下,，班上的清潔評分在學(xué)校總是位居前列,。我常利用課余時間給他開小灶,，耐心地輔導(dǎo)，鼓勵他在學(xué)習(xí)上的每一個小小的進(jìn)步,。

由于受傳統(tǒng)教育那種師道尊嚴(yán)的影響,，學(xué)生對老師總會或多或少存有畏懼心理，師生之間有著一道無形的鴻溝,。作為一名教師,，如何去填平這道溝呢?那就是用滾燙的心溫暖學(xué)生的心靈，用真心去感動學(xué)生，用真誠去填平師生間的鴻溝,。真心誠意是打動人的最有效的手段,，教師對學(xué)生真誠的愛有著巨大的感召力。

只有真心對待學(xué)生,，才能引起學(xué)生內(nèi)心的強(qiáng)烈共鳴,，達(dá)到師生間的相互信任，學(xué)生才會把老師當(dāng)作知心朋友,，敞開心扉,，傾訴他們的心里話。老師才能及時了解學(xué)生的精神世界,，才能有的放矢地及時給予指導(dǎo)和幫助,，使他們健康成長。

“德高為范,，博學(xué)為師”,。古人云“以身立教，其身亡而其教存”,，反之“其身雖存則其教已廢”,。教師必須具備美好的師德師風(fēng)，為人師表,，以身作則,，時時處處注意自己的言行，以良好的形象做好學(xué)生的表率,，在潛移默化中用自己的榜樣力量對學(xué)生進(jìn)行教育,，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提高。

平時,，凡是要求學(xué)生做到的,，教師本人也應(yīng)該做到，要充分展現(xiàn)教師在各個方面的素質(zhì),，用實(shí)際行動從情感上取得學(xué)生的認(rèn)可,，讓學(xué)生心服口服。不僅要有愛的情感,，愛的行動,，還要有愛的能力和愛的藝術(shù)，把自己的情感融入到課堂實(shí)踐中去,，用教師特有的語言和行動去喚起學(xué)生的熱情,，產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生的熱情,。

我常參與到學(xué)生中去,，用比賽的方法去調(diào)動學(xué)生的求知欲望,，鼓勵學(xué)生買一些有益的課外書籍。要求學(xué)生每天背一首古詩或一段宋詞,，并記錄在筆記本上,。開始，我把詩,、詞寫在小黑板上,，讓學(xué)生背，第二天去檢查,，結(jié)果只有三分之一的學(xué)生去做了,。

為了讓更多的孩子參與到積累背誦古詩、詞的行列之中,，我便來了一招,，自己親自參與到學(xué)生中去，與學(xué)生進(jìn)行比賽看誰背得又多又快又好,。我每天第一節(jié)語文課,，首先作好示范背給同學(xué)們聽，這樣同學(xué)們見老師都在虛心學(xué)習(xí),，也跟著背。就這樣,，我天天如此,，全班同學(xué)也天天如此，跟著我積累了很多著名詩,、詞,，既陶冶了情操，又提高了寫作水平,。雖然這樣花費(fèi)了我的大量業(yè)余時間,，但我覺得非常值得，因?yàn)樵谖业挠绊懴?，我教的班學(xué)習(xí)空氣特別濃,，同學(xué)們都比著學(xué)，賽著學(xué),，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

愛是成功教育的原動力，師愛是師德的靈魂,。為師者應(yīng)該熱愛,、關(guān)心、善待每一個孩子,，以平等的尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門,，不能讓任何一個孩子成為遺憾。幾年來的教育教學(xué)生涯，我勤勤懇懇,，把我的愛奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生,、我的事業(yè)。

回顧過去,，我無怨無悔,。展望未來，任重而道遠(yuǎn),。我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑,，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈;共同樹萬世之師表,，鑄不朽之師魂!

九年級語文經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三

,、老師們：

大家好！

今天能在這里和大家共同交流,，我感到十分高興,。感謝你們給我這樣的機(jī)會，但愿我不讓大家失望,。

回顧自己多年來在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感覺并沒有什么經(jīng)驗(yàn)可談，有的只是每位老師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,，嚴(yán)格而又靈活的教學(xué)方法,。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，不能稱之為經(jīng)驗(yàn),，算是與在座的各位共同探討吧。

五年級的學(xué)生

思想

,、心理發(fā)展變化很快,。因此，對學(xué)生的

思想

工作顯得尤其復(fù)雜和重要,。本學(xué)期主要從三方面實(shí)施班級管理：一方面,，主要培養(yǎng)了學(xué)生自治自理的能力，通過各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的

思想

行為品質(zhì),；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓學(xué)生自我設(shè)計,、自我組織各種教育活動,；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理,、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”,。在這點(diǎn)上,，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑,。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候,，通過班干部的協(xié)調(diào),，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,，他們接受班主任的指導(dǎo),，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的

思想

動態(tài)；他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù),，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體,。選好班干部，不但有利于班級管理,，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力,、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力,、管理能力,、社交能力、語言表達(dá)能力等,，還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體,、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn),、積極進(jìn)取等優(yōu)良的

思想

品質(zhì),。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級,，讓學(xué)生自治自理,，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理,、自制能力,。同時,，做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人,、領(lǐng)路人,，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn),、不斷發(fā)展,，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長,。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展,。

他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯誤,。讓他明白做人的道理,，這才是真正的為人師。對善于做學(xué)生朋友的班主任,，有哪個學(xué)生不喜歡他呢,？

教育的過程是知識交流的過程，是心靈溝通的過程,，更是生命對話的過程,。因此，離開了學(xué)生的感情,，語文課是無法上的,，至少是無法上好的。在學(xué)習(xí)語文過程中,，需要學(xué)生的真情和激情的投入,，學(xué)生的情感，需要引導(dǎo),，需要熏陶,，需要結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成教育來培養(yǎng)。尤其需要注意的是,，不要讓孩子同語言文字傷了感情,。試想，如果學(xué)生看了課表,，某節(jié)課是語文,，眉頭都是皺的，語文課還怎么上,？我在長期的小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐中體會到：學(xué)生對語文的情,，來自于趣，要讓學(xué)生對語言文字有興趣,，對美好生活充滿熱愛和向往,。學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,，就有了豐富的情感和激情。這樣,，學(xué)生的求知欲有了,，主動性強(qiáng)了，對老師的嚴(yán)格要求也能充分理解,，并按老師的要求去做,，教學(xué)效果自然好。當(dāng)然,，用什么樣的語言,、用什么樣的方法、用什么樣的手段來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，對我們老師的教學(xué)藝術(shù)提出了更高的要求,。就拿識字寫字來說吧，學(xué)生怎樣才能掌握好呢,？抄吧,。但我認(rèn)為“抄”不是最好的辦法。在多年的工作中,，我始終堅持一個原則：只要你會寫了,，就不用反復(fù)抄了。你不會寫那就只有抄,，而且加倍抄,。孩子們都不想抄，所以就必須動腦筋想辦法巧記,。到了高年級,，生字新詞的教學(xué)根本用不著你去操心了。當(dāng)然,，也少不了點(diǎn)撥,、檢查。

習(xí)慣是人的第二次生命,。語文教學(xué)，必須重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。無論是人格上的',，學(xué)習(xí)方法上的，都要十分重視,。努力從多方面去積極引導(dǎo),，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,。教育心理學(xué)告訴我們：習(xí)慣養(yǎng)成教育,，有時還必須帶有強(qiáng)制性,。這樣一說，好象同"以人為本"的理念相悖,。其實(shí)不然,。真正的“以人為本”，并不完全是一味的順從和遷就,。必要時,，還需要有教師意志的左右。現(xiàn)在學(xué)生養(yǎng)成了一種嚴(yán)重的依賴習(xí)慣,，家里依賴家長,，學(xué)校依賴?yán)蠋煛＠蠋熋刻於家ㄔS多時間在清理家庭作業(yè)上,，甚至下午陪同完成,。本期開學(xué)前兩周，每天都有不完成作業(yè)的情況,。怎么辦,？下午留吧，哪里有那么多時間??？請家長吧，也不是上策呀,。于是,，我采取了比較嚴(yán)厲的措施。直到現(xiàn)在,，不管什么作業(yè),，他們都能完成。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。

頁，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。

狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷,、去幫助他們,，他們是知道的、懂得的,，最終也會被感動的,。班主任堅信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī),。

1、生活中的

作文

訓(xùn)練,。六年級語文上冊第一單元的

作文

是寫暑期見聞,。寫之前我就想：這些孩子們，每天就在家里,，見識有限,，怎么才能寫好這

篇作文

啊,？于是在習(xí)作以前，我用一節(jié)課的時間讓每個學(xué)生都說說暑期中的經(jīng)歷,。這一說啊,，還真讓我吃了一驚,，他們有到云南的、有到杭州的,、有到廣州的……他們見識了高山,、平原、大海,、風(fēng)景名勝,，經(jīng)歷了有趣的、有意義的事情,。這一說,，啟發(fā)了學(xué)生的思維，增強(qiáng)了習(xí)作的信心,，效果當(dāng)然不錯了,。

方法之后，從寫自己開始,，再寫親人,，如爸爸，媽媽,，爺爺,，奶奶，寫熟悉的人,，如老師,，同桌，最后練習(xí)寫不熟悉但給自己留下深刻印象的人,，如清潔工,，售票員，交警叔叔,。通過這樣的層次系列訓(xùn)練,，大大提高拉學(xué)生的

寫作

水平。在教學(xué)寫讀后感時,，我首先把寫讀后感的方法教給學(xué)生,，然后在課內(nèi)外經(jīng)常練習(xí)。今年暑假,，我布置的作業(yè)就是讓學(xué)生讀一本古典著作并寫讀書筆記,。孩子們都做得很好，有摘抄,、感悟,、疑問、想象。盡管比較膚淺,，但我覺得收獲還不少,。

挑選的小獎品便送到學(xué)生的手里。

作為老師,，在深愛全體學(xué)生的同時,，更應(yīng)該關(guān)注問題學(xué)生，多給他們一點(diǎn)愛的陽光雨露,，滋潤他們茁壯成長,，使他們的身心趨于健全。后進(jìn)生不過是缺乏肥水的禾苗,，沾著污垢的玉石,，既有陰暗的消極面，又有潛在的閃光點(diǎn),，他們同優(yōu)秀生,、中等生一樣渴望進(jìn)步，也能成才,。我對后進(jìn)生有所“偏愛”：課堂上能夠舉手發(fā)言就加以鼓勵,；學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步就給予贊許。為了及時了解,、掌握后進(jìn)生的內(nèi)心世界和行為表現(xiàn),，激發(fā)其上進(jìn)心和積極性，在工作中多個別談話,；多溝通家長,；多表揚(yáng)鼓勵；多正面疏導(dǎo),；多指明方向,。在贏得了后進(jìn)生的信任，成為他們的知心朋友之后,，轉(zhuǎn)化工作就容易多了,。如班上有位學(xué)生李志堅，父母離異,，導(dǎo)致無心向?qū)W,，有逃學(xué)現(xiàn)象。在家訪時,，我發(fā)現(xiàn)他們的生活是多么的艱苦,。一種憐惜與自責(zé)之情涌上心頭，此后我竭力從生活上幫助他,，自掏腰包為他買了學(xué)習(xí)用具,，號召同學(xué)向他伸出援助之手,，多跟他交往，把他帶進(jìn)這個溫暖的班集體中來,。慢慢地,，他像變了一個人，開始努力學(xué)習(xí)了,，人也變得開朗了。由此可見愛是教育后進(jìn)生的重要源泉,，愛心是成功的基礎(chǔ),、是成功的保證。

真心愛護(hù)教育對象,，就必然要嚴(yán)格要求,，沒有原則的愛是偏愛溺愛，過分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融,。因此,，老師對學(xué)生要求要適度、合乎情理,。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ),。對學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的，批評應(yīng)是善意的,，特別是對屢犯錯誤的同學(xué),，應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u，春雨潤物細(xì)無聲嘛,！

在課程改革的浪潮中,，轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變行為,、轉(zhuǎn)變角色,、豐富知識結(jié)構(gòu)、提高綜合素質(zhì),，在引導(dǎo)學(xué)生健康成長的過程中,，實(shí)現(xiàn)自己的人生成長。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向老教師學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。老師們，讓我們在新教育理念的指引下,，把小學(xué)語文工作做得更好,。

批評指正。

九年級語文經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁:

上午好

記得唐宋八大家韓愈在《師說》里有一句話：“師者,，傳道受業(yè)解惑也”，要想成為學(xué)生公認(rèn)的一名好老師,，好的引領(lǐng)人,，把自己肚子里哪點(diǎn)兒墨水，傳授給學(xué)生,，讓學(xué)生成長的路上收獲精神糧食,、社會正能量，首先要自己加壓練好內(nèi)功,。

作為一名語文老師,，除了扎實(shí)掌握所教課本知識外，還要進(jìn)行不懈地閱讀,，自己知識面寬廣了,，在課堂上才能呈現(xiàn)多樣性和趣味性，從而吸引學(xué)生的注意力,，加深地課文的理解,，提高學(xué)習(xí)效率。記得xx年自己上《紅井》哪一課時,，一名學(xué)習(xí)舉手問到為什么要進(jìn)行打井呢,？不是打來水龍頭就有水出來么？打井要多深呢,？還好自己知識此方面的知識,，通過給學(xué)生講述革命戰(zhàn)爭時期的堅苦與現(xiàn)在生活的幸福，同時要求學(xué)習(xí)要珍惜來之不易的學(xué)習(xí)環(huán)境,。同理,，若學(xué)生問到其它的知識面時，江郎才盡,，黔驢技窮就麻煩大了,。要讓課堂不至于枯燥，乏味,，平時多抽空讀些文學(xué)作品,，從魯迅先生哪里汲取前進(jìn)的的.信心和力量,，從莫言中汲取人生的哲理和智慧，從四書五經(jīng)中汲取古人之文字魅力,、語言之智慧,、為人之哲理、社會之概要,。

俗語說,，兵馬未動，糧草先行,，我們當(dāng)老師的糧草是否么,？有人定會說道，這不是你前面所說的內(nèi)功么,？其實(shí)不然，在這里所說的糧草是大家熟悉的---備課,。

作為一名老師,，在課前必須對教材的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn)熟記于心,，并恰當(dāng)?shù)慕M織好語言，對有些課程的教學(xué)上,，有必要借助于道具,，讓學(xué)生一目了然，銘記于心,。除教學(xué)內(nèi)容外,，老師的儀容儀表也特別重要，如何正確理解“為人師表”,？應(yīng)該是老師的一言一行都影響著學(xué)生的成長,，曾經(jīng)聽過這樣一個講座，一名老師每天進(jìn)教室都要正衣冠,，清清嗓子,，面帶笑容才走進(jìn)教室，當(dāng)時在聽講座時自己特別的納悶,，慢慢才體會到,，微笑，是最為親切的語言課堂,，讓學(xué)生熟知了知識的美,，更能懂的儀表的美。

學(xué)校里沒有差生,，只有的是差異生,，我很認(rèn)同這樣一句話的,。找到了耙子，如何對準(zhǔn)耙心放下手中強(qiáng)弩之箭,？我的做法是9個字：“抓兩頭,、扶中間、優(yōu)特長”,。

“抓兩頭”是把有能力提高,但平時不愛動腦筋的同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,。

“扶中間”是肯學(xué),但能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)我耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,。

慢慢提高他們的成績,不能操之過急,。

“優(yōu)特長”紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),對這部分人我在課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

通過以上的教學(xué)方式,，讓同學(xué)們都有一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，靜心學(xué)習(xí)。同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不讓每一個學(xué)生掉隊(duì),促使每一位學(xué)生都有提高,。

促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)

學(xué)生到學(xué)校來的目的是什么,？在座大家都是很明確的答案，“學(xué)習(xí)”,，若一個班級沒有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，沒有一個活躍熱情的課堂氛圍，沒有一個安靜有序的紀(jì)律,，學(xué)生就不可能有認(rèn)真讀書的興趣,，老師也無法進(jìn)行“傳道受業(yè)解惑”，因此,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的班級學(xué)習(xí)氛圍,才會有較高的課堂教學(xué)效率,。如何進(jìn)行整治呢?我的做法是：

罰學(xué)生,，而是要進(jìn)行一些創(chuàng)新的做法，比如組織大家看看宣傳社會主義核心價值觀的書籍或視頻,，讓他們自己學(xué)會如何維護(hù)班級的榮耀,，爭創(chuàng)班級的榮譽(yù)等等。

以上是我個人的一些不成熟的看法,不足之處,敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正!謝謝大家!