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數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇一

各位年級(jí)組長下午好,。

很榮幸今天能與在座的各位交流我們45中備課組的一些做法。

眾所周知,，45中目前學(xué)生的生源狀況不是很好,，英語教學(xué)是在夾縫中求生存,，英語成績自然令人十分擔(dān)憂。但作為45中人,，我們有一種不服輸?shù)木?，于是，從上學(xué)期起,，我們英語備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與支持下,，計(jì)劃并已經(jīng)實(shí)施了以下做法，并已初見成效,。

一,、深鉆教材，有效備課

古人云：“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。”英語教師上好課的前提是備好課,，但“備課”是教師重要的教學(xué)行為,，應(yīng)該注重實(shí)效。

在我校的備課中,，我們以小課題研究為載體,，以解決教學(xué)中的問題為重點(diǎn)，在備課組中形成“樂合作,，共提高”的良好氛圍,。努力探索集體備課的有效形式，做到定時(shí)間,、定主題,、定人員。備課前還須定任務(wù),，即：備課組中每個(gè)人都必須帶上自己的金點(diǎn)子,，每人一個(gè)金點(diǎn)子，匯聚在一起,，就是教師的財(cái)富,，學(xué)生的福音。久而久之,，老師們就形成了集體備課都能做到有備而來,，有得而歸。

我們的每一次備課活動(dòng),，都是在輕松,、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點(diǎn),、難點(diǎn),，探討中考命題的方向,，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題等等,。雖然班與班之間有竟?fàn)?，但是教師之間亳無保留，統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一考試、資源共享,。

著名教育家葉瀾講過這樣一句話,，“一個(gè)人寫一輩子的教案成不了專家，但寫三年的反思就可能成為專家,?！睕]有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識(shí),。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,，那么，他的發(fā)展將大受限制,。因此,，我們的備課組特別強(qiáng)調(diào)課后的反思，課后反思成為教案書寫的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),。

總之,，“備課的目標(biāo)要實(shí)效，備課的形式要實(shí)際,，備課的研究要花氣力”,。這是45中備課組總結(jié)出的備課經(jīng)。

二,、聚焦課堂,，提高實(shí)效

提升課堂教學(xué)的有效性是鞏固課程改革成果、推進(jìn)課程改革持續(xù)深化發(fā)展的關(guān)鍵,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，45中全體英語教師10人在書記楊文平的帶領(lǐng)下，每一位教師每學(xué)期至少要上一次大型公開課,。老師們積極調(diào)查、分析研究學(xué)生的實(shí)際學(xué)情,，爭(zhēng)先恐后開展上課,、研課活動(dòng)，積極探索適合本校本班學(xué)情的新教法,。通過相互研課,、聽課等一系列的活動(dòng),，使課堂呈現(xiàn)了以下共同特色。

上課的每一位教師都能認(rèn)真圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)（教學(xué)目標(biāo)寫在黑板左上角）,，重難點(diǎn)突出,，聽說讀寫結(jié)合，師生關(guān)系和諧,，課堂效率較高,。具體表現(xiàn)在：

九年級(jí)教師的教學(xué)體現(xiàn)出了分層教學(xué)的特點(diǎn)。即注重夯實(shí)基礎(chǔ),，又注重對(duì)學(xué)生知識(shí)面的拓展,，教學(xué)盡可能與中考接軌，效果很好,。

尤其值得一提的.是：所有老師上完課后,，全體英語教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，包括其它學(xué)科的教研組長,，都參加我們的集體評(píng)課活動(dòng)。而在此之前,，各備課組需對(duì)本組老師的課進(jìn)行評(píng)析,，教研組長進(jìn)行匯總，最后在ppt上呈現(xiàn)給眾人的就是：

課堂呈現(xiàn)的共同特色

10節(jié)課各顯特色（一,、兩句話足矣）

課堂教學(xué)中存在的一些問題

教學(xué)建議

成功的課堂教學(xué)（特征）

學(xué)生敢置疑,、會(huì)置疑，課后有問題

學(xué)生自己有想法,，能表達(dá)思想

學(xué)生充滿自信,，敢說話，不怕說錯(cuò)

教師對(duì)教材敢于調(diào)整,、置疑

教師充滿活力

師生關(guān)系和諧

課堂非常開放,，教師不包辦代替

課堂能讓學(xué)生活動(dòng)起來

在小組合作中，能很好調(diào)控

給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間與機(jī)會(huì)

教學(xué)內(nèi)容能與生活結(jié)合起來

關(guān)注每位學(xué)生,，不同學(xué)生不同要求

學(xué)生學(xué)得輕松,，壓力不大

學(xué)生敢于對(duì)教師說不

學(xué)生之間經(jīng)常有問題爭(zhēng)論

學(xué)生敢和教師開玩笑

下課了，學(xué)生圍著教師,，不想走開

不成功的課堂教學(xué)（特征）

做反思型教師（或共勉的話）

另外，在評(píng)課時(shí),，我們會(huì)參照評(píng)課內(nèi)容,，針對(duì)不同的個(gè)體，采取不同的方法,。

1,、評(píng)課的內(nèi)容

從教學(xué)目標(biāo)分析

從處理教材上做出分析

從教學(xué)程序上分析

從教學(xué)方法和手段上分析

從教師教學(xué)基本功上分析

從教學(xué)效果上分析

2、評(píng)課方法

（1）分析性評(píng)價(jià)

以局部的好或差,，進(jìn)行分析,。

以整體的成或敗,，探源尋因。

（2）發(fā)展性評(píng)價(jià)

一分為二

因人制宜

（3）差異性評(píng)價(jià)

評(píng)青年教師的課,，突出一個(gè)“導(dǎo)”，倡導(dǎo)一個(gè)“幫”,；

評(píng)教學(xué)檢查課,，突出一個(gè)“實(shí)”，倡導(dǎo)一個(gè)“促”,；

評(píng)研究觀摩課,，突出一個(gè)“研”，倡導(dǎo)一個(gè)“爭(zhēng)”

評(píng)競(jìng)賽課,，突出一個(gè)“比”,，倡導(dǎo)一個(gè)“學(xué)”

實(shí)踐證明，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià),，老師們樂于接受,，研討氛圍熱烈、和諧,！而研討的高效,，反過來又促進(jìn)了課堂的實(shí)效！

三,、研究題型,，把握技巧

愛因斯坦和魯迅都說過這樣一句話：人的差別在于業(yè)余時(shí)間。這就意味著學(xué)習(xí)是終身性的,，遠(yuǎn)不是學(xué)?；蛘邌挝焕铽@得的那么一些。作為教師,，業(yè)余時(shí)間要繼續(xù)為自己的學(xué)業(yè)發(fā)展服務(wù),。

作為教師，尤其是九年級(jí)的教師，應(yīng)多多研究中考題型,，明確備考方向，并針對(duì)中考題型對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法技巧的指導(dǎo),。

假期里,，作為教研組長，我做得最多的事情就是把近幾年的中考試題加以研究分析,，并把典型的試題加以歸納整理,。如：去年我在我們教研員趙麗萍老師的提議下，完成了“對(duì)20xx年,、20xx年中考英語試題的分析,、比較與思考”，我深感受益匪淺,！今年,，我又對(duì)201x年中考英語試題進(jìn)行了分析與思考，并主動(dòng)把自己思考的結(jié)果與各備課組的老師分享,。對(duì)于全國各省市的中考題,，我進(jìn)行了大量的收集，整理了一些為九年級(jí)老師,、尤其是九年級(jí)學(xué)生所使用的一些備用材料,，老師們看后，很開心,，我也很高興,！在我看來，即便有的老師未對(duì)試題進(jìn)行分析,，但通過這種方式,，讓她們了解了中考的題型，了解到了中考的動(dòng)向,，我也心滿意足了,！

明年的中考，我們已經(jīng)約定,，組內(nèi)每個(gè)人將對(duì)中考試題進(jìn)行全面的分析與思考,。

我深信：一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、務(wù)實(shí)高效的備課組,，一定會(huì)取得令人滿意的成績,，給學(xué)校交出一份滿意的答卷！謝謝大家,！

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇二

各位老師們好!

今天和大家談?wù)摰氖恰靶W(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)”,，自xx年年我校承擔(dān)武漢市“十一五”重點(diǎn)課題《綜合性學(xué)習(xí)提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)策略研究》以來，我們一直致力于對(duì)小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的研究，在這兩年的研究中我們有了一些思考和做法,，借這樣一個(gè)機(jī)會(huì)給大家交流,。主要談三點(diǎn)：

那么首先請(qǐng)老師們看一段話：

中國人講名不正，言不順,。小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)在教材中處的位置,，所占得分量，特別是考試不涉及無不體現(xiàn)出這困窘,，雖學(xué)生喜聞樂見,，實(shí)踐亦證明受益無窮，然只要其不在考試這根指揮棒的范圍內(nèi),，家長不認(rèn)可,，管理部門不重視。學(xué)生也會(huì)在越來越重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下予以放棄,，使之流于形式之中,，最后不得不與過去一些好的嘗試一樣終成鏡中月，水中花,。

這段話是在課題研究活動(dòng)的反饋表中吳文斌老師寫下的,。我想這不僅僅代表他個(gè)人的觀點(diǎn)，從某種程度上講,，許多教師也有類似的想法,。包括我自己也不得不承認(rèn)小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)確實(shí)處于尷尬的境地。楚天金報(bào)的一名記者在采訪我的時(shí)候問過我,，為什么xx年新課程改革頒布的內(nèi)容到現(xiàn)在還實(shí)施起來這么困難?我當(dāng)時(shí)的回答就是：不考!可能我們的認(rèn)識(shí)有些片面,，但另一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是語文綜合性學(xué)習(xí)說起來重要，做起來次要,，考起來不要,。

但在這段話中我們還看到一點(diǎn)，那就是語文綜合性學(xué)習(xí)是學(xué)生喜愛的,，是讓學(xué)生受益無窮的,。而這一點(diǎn)是我們學(xué)校每一位教師都切身感受到的，它遠(yuǎn)比課程標(biāo)準(zhǔn)中寫到的關(guān)于開展語文綜合性學(xué)習(xí)的意義更真實(shí),。當(dāng)孩子們演完課本劇跑到我們跟前問下次什么時(shí)候能再演時(shí),，當(dāng)辯論賽上孩子們雄辯滔滔時(shí)，當(dāng)拿著自己稚嫩的研究報(bào)告得意的匯報(bào)時(shí),，當(dāng)看到自己的手抄報(bào)被貼在櫥窗興奮不已時(shí),，我們感受到“喜愛”“受益無窮”這兩個(gè)詞語厚重了，兩年課題研究活動(dòng)讓我們真正解讀了課程標(biāo)準(zhǔn),，解讀了語文綜合性學(xué)習(xí)的意義,。

華東師范大學(xué)巢宗祺教授說：“語文綜合性學(xué)習(xí)已經(jīng)邁出了有力的第一步，沒有任何理由停步甚至倒退。語文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該繼續(xù)在積極探索的道路上,，踩著穩(wěn)健的步伐去收取最大的教育效益,。”所以,，雖然現(xiàn)在在開展語文綜合性學(xué)習(xí)中有著許多困難,，但我們只要堅(jiān)信“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)”，我們就應(yīng)該認(rèn)真的去實(shí)施,。當(dāng)然從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐還有一段更艱難的路程。

語文綜合性學(xué)習(xí)是以語文為主體,，各科相輔助的綜合;首先是“語文味”,，其次是“綜合性”?！罢Z文綜合性學(xué)習(xí)”盡管注重綜合,，把自然、社會(huì),、人類歷史等方方面面整合在一起,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，但它首先應(yīng)該姓“語”,，即不管我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)涉及到哪個(gè)領(lǐng)域,，哪門學(xué)科，采取哪些方式,，其落腳點(diǎn)都在“致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”,，而不是對(duì)其他學(xué)科知識(shí)的掌握。由此可見,，“語文綜合性學(xué)習(xí)”不是各門學(xué)科的整合學(xué)習(xí),，而是帶有綜合性質(zhì)的語文學(xué)習(xí)，一切均以語文學(xué)科的目標(biāo),、特點(diǎn)和性質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)來進(jìn)行才是正道,。因此，可以這樣說,，“綜合性”帶給了語文學(xué)習(xí)無限的空間,，而“語文味”帶給了綜合性學(xué)習(xí)獨(dú)特的意味。試圖綜合一切的學(xué)習(xí),，極易導(dǎo)致學(xué)習(xí)結(jié)果大而空,，使語文教學(xué)走進(jìn)“肥他人田”而“荒自己園”的歧路中。

我們認(rèn)為不管是哪一種主題的綜合性活動(dòng),，它必然應(yīng)是語文學(xué)習(xí),，其目標(biāo)仍落實(shí)在“致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”，其目的是為培養(yǎng)學(xué)生語文知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和聽說讀寫能力服務(wù)的，而這一點(diǎn)才是語文綜合性學(xué)習(xí)之“本”;其次才是綜合性學(xué)習(xí),。

例如我們?cè)O(shè)計(jì)了專題“語文與生活”后,，不管我們以何種形式的活動(dòng)，如采訪,、拍攝等,，都應(yīng)圍繞語文進(jìn)行一一采訪，應(yīng)先把編擬采訪提綱作為重點(diǎn);拍攝,，應(yīng)將拍攝后給畫面配上簡(jiǎn)潔,、生動(dòng)的解說詞當(dāng)作重點(diǎn)。通過活動(dòng)既讓學(xué)生體會(huì)到語文的豐富,，更要讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)合作,，培養(yǎng)其探究能力。所以我們進(jìn)行語文綜合性教學(xué)時(shí),，既要從生活,、社會(huì)中選取豐富多彩的專題，設(shè)計(jì)形式活潑的學(xué)習(xí)模式,，也要注意一切的形式都必須為內(nèi)容(最終目的)——語文服務(wù),，即必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生的語文成長與發(fā)展負(fù)起責(zé)任，以免華而不實(shí),。

開展一次綜合性學(xué)習(xí)要花費(fèi)許多時(shí)間和精力,，尤其是高年級(jí)的綜合性學(xué)習(xí)，從主題的確定要資料的收集整理再形成學(xué)習(xí)成果，許多活動(dòng)要用到5—6個(gè)課時(shí)或者幾周才能完成。怎樣在有限的課時(shí)中完成每冊(cè)教材中的綜合性學(xué)習(xí)?我們的做法是進(jìn)行主題整合,。主題整合就是整合單元材料,，確定主題，課內(nèi)外一體的綜合性學(xué)習(xí)。

比如：五年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《表演課本劇》

學(xué)習(xí)了本單元課文后，你一定很想?yún)⒓討騽”硌莅伞Ｕ?qǐng)和同學(xué)們一起做好演出前的準(zhǔn)備工作,，舉行一次演出活動(dòng)。

自愿組合,，成立劇組,，確定劇本，選出導(dǎo)演,。

導(dǎo)演根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)和愿望,，和劇組成員協(xié)商分配角色。劇組成員要服從導(dǎo)演安排,，甘當(dāng)配角,。

查閱劇本內(nèi)容相關(guān)的資料

演員背好自己角色的臺(tái)詞,，也要熟悉其他角色的臺(tái)詞。

在導(dǎo)演的組織下進(jìn)行排練,。注意人物的動(dòng)作,、神態(tài)及說話的語氣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改,。

布置舞臺(tái),。演員化裝。導(dǎo)演檢查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,，準(zhǔn)備演出,。

演員醞釀感情，進(jìn)入角色,，上臺(tái)表演,，注意不能笑場(chǎng)。

觀眾認(rèn)真觀看表演,，尊重演員。

填寫選票,，自評(píng),、互評(píng)演出效果

最佳劇組

最佳導(dǎo)演

最佳主角

最佳配角

交流參加或觀看表演后的收獲、體會(huì),。

1,、整合學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》和《小兵張嘎》。通過《皇帝新裝》的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)劇本的基本結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)《小兵張嘎》并嘗試將其中的片段改編成課本劇,。

2、學(xué)習(xí)《智斗》,，體會(huì)角色臺(tái)詞的魅力;欣賞現(xiàn)代京劇《沙家浜》中《智斗》片段,，感受人物的表演。

3,、觀看《小兵張嘎》,，也可由教師推薦其他戲劇作品。

4,、分組籌備表演課本劇,。

顯而易見，這一單元的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)突破了以課文為主體的單元結(jié)構(gòu),。將單元進(jìn)行整合,，改為圍繞主題、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,。單元中的三篇課文是提供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀的,，但開展活動(dòng)的材料不限于此，學(xué)生還可以自己動(dòng)手去搜集,，教師也可以做補(bǔ)充,。這樣的整合，很大的拓展了教學(xué)單元的空間,，又是一個(gè)充分體現(xiàn)綜合性,、實(shí)踐性和學(xué)科性的語文活動(dòng)。因?yàn)?，它的?nèi)容是“語文”的,，學(xué)生是圍繞“課本劇”這個(gè)主題搜集資料，開展活動(dòng);它的形式是“語文”的,，編寫劇本,，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，劇本的表演,，都是聽說讀寫能力的培養(yǎng)和語言文字的綜合運(yùn)用;同時(shí)它又是超越“語文”的,，通過活動(dòng)，學(xué)生的組織策劃能力,，合作精神,，分析能力，交際能力等都可以得到鍛煉,。類似這樣的主題單元還有三年級(jí)上冊(cè)的《身邊的文化》,，四年級(jí)上冊(cè)的《書中的動(dòng)物》，五年級(jí)下冊(cè)的《美妙的月亮》,，六年級(jí)下冊(cè)《走近魯迅》,。

此外，課題組的陳紅霞老師的反思中一段話為我們提供另一種做法：

無論是什么內(nèi)容的語文綜合性學(xué)習(xí),，要想扎實(shí)的開展下去,，說花費(fèi)的時(shí)間和精力是相當(dāng)多的。感覺平時(shí)似乎不太可能有那么多的時(shí)間,。其實(shí),，結(jié)合語文課本，結(jié)合學(xué)校及社會(huì)資源,，我們可開發(fā)的資源很多,，有些內(nèi)容甚至比課本上的更實(shí)用。老師們完全可以打開思路,，開發(fā)出更適合年段學(xué)生特點(diǎn)的,，與本年級(jí)各科學(xué)習(xí)內(nèi)容有所聯(lián)系的，又是孩子們說喜歡的內(nèi)容,，替代書本上的內(nèi)容,，也未嘗不可,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)：“教材要有開放性和彈性。在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，給地方,、學(xué)校和教師留有開發(fā)、選擇的空間,，也為學(xué)生留出選擇和拓展的空間,，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要,。”我們完全可以根據(jù)單元整合主題,，自行開發(fā)綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容;當(dāng)然主題整合也不是唯一的方式,，教師們盡可以結(jié)合文本,，結(jié)合學(xué)校資源和社會(huì)資源開發(fā)綜合性學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容。

綜合性學(xué)習(xí)需要在課前作充分的準(zhǔn)備,，既有老師的準(zhǔn)備,，又有學(xué)生的準(zhǔn)備,。然而,，現(xiàn)在遇到的困難就是學(xué)生作課前準(zhǔn)備受到了家庭現(xiàn)有條件的限制,，課外書少,，沒有電腦,，家長沒有時(shí)間和孩子交流等。使得課前的搜集資料成了少數(shù)孩子的事情,，而且資料的重復(fù)率高，因?yàn)閬碜酝瑯訂我坏恼n外書,。

這個(gè)教師談到因?yàn)榧彝l件有限學(xué)生沒有搜集資料，綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行很難,。那是不是說綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)只是適合一部分學(xué)生完成的學(xué)習(xí)活動(dòng),，在條件有限的農(nóng)村或者貧困地區(qū)就無法開展綜合性學(xué)習(xí)了呢?其實(shí)不然,，課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)語文課程資源是這樣闡述的：語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，例如：教科書、教學(xué)掛圖,、工具書,、其他圖書、報(bào)刊,，電影、電視,、廣播、網(wǎng)絡(luò),，報(bào)告會(huì),、演講會(huì),、辯論會(huì),、研討會(huì),、戲劇表演,，圖書館、博物館,、紀(jì)念館、展覽館,、布告欄,、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告,，等等,。自然風(fēng)光、文物古跡,、風(fēng)俗民情,，國內(nèi)外和地方的重要事件,，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。這說明語文課程資源無處不在,，問題出在教師對(duì)課程資源的開發(fā)和利用上,。以下有幾個(gè)例子：

我校課題組陳紅霞老師在開展二年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)《學(xué)校的樹》時(shí)充分利用學(xué)校資源，帶著學(xué)生參觀校園的每一種樹木,，讀一讀樹牌，摸一摸樹葉，抱一抱樹干。參觀完后學(xué)生認(rèn)識(shí)了不少樹木,。一個(gè)學(xué)生在使用工具書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)字典中也有對(duì)樹木的介紹,，而且又簡(jiǎn)潔又清楚,，十分適合二年級(jí)的學(xué)生閱讀,。于是教師通過工具書讓學(xué)生對(duì)自己喜愛的樹木進(jìn)行進(jìn)一步的了解。在隨后的給樹設(shè)計(jì)名片中,，學(xué)生寫的非常精彩。

綜合性學(xué)習(xí)的綜合性不僅體現(xiàn)在內(nèi)容的綜合,，能力的綜合，還體現(xiàn)在人員的綜合上,。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，每個(gè)人都是一個(gè)課程資源，怎樣有效的整合這些課程資源,，發(fā)揮最大的作用是我們備課組的主要任務(wù)。語文綜合性學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)就是綜合,，它克服了長期以來語文教學(xué)中忽視語文與其它學(xué)科之間、與學(xué)生實(shí)際生活之間的聯(lián)系,，倡導(dǎo)綜合化學(xué)習(xí),。

《語文標(biāo)準(zhǔn)》基本理念提出：“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的.領(lǐng)域,，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生開闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得語文實(shí)踐能力,。”因此,，“語文綜合性學(xué)習(xí)”的范圍包括了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面,，要使他們學(xué)會(huì)在各個(gè)領(lǐng)域用語文,，在運(yùn)用中進(jìn)一步學(xué)好語文,，通過在不同學(xué)科領(lǐng)域的綜合,，加強(qiáng)學(xué)科綜合對(duì)語文能力的催生與發(fā)展作用,。

整合就是將系統(tǒng)中的相關(guān)要素經(jīng)過整理、組合,、協(xié)調(diào),，在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生重組效應(yīng),，從而發(fā)揮出系統(tǒng)更大的功能,。它的核心內(nèi)涵是打破原有各要素之間的封閉狀態(tài),，促進(jìn)各要素之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，發(fā)揮整體大于部分之和的作用。課程整合就是打破原有各門課程之間的封閉狀態(tài),，加強(qiáng)各門課程之間的溝通和互補(bǔ)。例如,，在語文課程學(xué)習(xí)中，可以利用美術(shù)的直觀形象功能,、音樂的熏陶感染功能，也可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜集信息的功能來豐富學(xué)生的語文素養(yǎng),，提高語文學(xué)習(xí)的效率,。

1,、橫向整合,。所謂橫向整合就是打破班級(jí)界限,，在綜合性學(xué)習(xí)中充分利用每個(gè)教師和學(xué)生的資源來開展活動(dòng),。例如我校六年級(jí)備課組在開展“讀三國”中,，讓擅長歷史的吳文斌老師登上校園講壇,，為六年級(jí)的學(xué)生講述三國人物。還比如五年級(jí)的表演課本劇,，讓每個(gè)劇組走出班級(jí)，在年級(jí)中一絕高下;研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)后的成果還可以走近其他班級(jí)進(jìn)行匯報(bào);年級(jí)的展覽會(huì)等等,。

2、縱向整合,。所謂縱向整合是打破年級(jí)界限,，備課組之間的研究。

比如：二年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)《有趣的節(jié)日》

三年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)《演成語故事》

我們讀過《狐假虎威》《自相矛盾》等許多有趣的成語故事,。請(qǐng)你選擇自己喜歡的一個(gè)成語故事進(jìn)行表演,。你可以一個(gè)人表演，也可以和同學(xué)合作表演,。

四年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)《演課本劇》

你也許想為《巨人的花園》中的巨人設(shè)計(jì)一頂好看的帽子;你也許想模仿巨人說話時(shí)的神態(tài)和語氣;你也許想像花園中的花兒一樣,，朗朗大笑,。沒問題，趕快行動(dòng)吧!大家一起演一演《巨人的花園》也可以演自己感興趣的故事,。

五年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)《表演課本劇》(同上)

六年級(jí)綜合性學(xué)習(xí)《犟龜》課本劇編寫

以上是鄂教版教材中分別在不同年級(jí)出現(xiàn)的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，很容易發(fā)現(xiàn)其相同性。都是開展課本劇的編寫表演,。此外還有三、四,、五、六年級(jí)都有關(guān)于調(diào)查研究的活動(dòng),，我們只有開展縱向的備課組研究才能確定每次活動(dòng)的目標(biāo),，教師指導(dǎo)的方式,。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇三

各位組長：

大家好,！

喜慶,、祥與的新春佳節(jié)伴隨這短暫的寒假生活即將過去，滿載著20xx豐收的喜悅,，我們步入了滿懷憧憬的20xx，我們又將投入到緊張而又充實(shí)的教學(xué)教研工作中,。

各位組長根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)歷撰寫本組教研工作計(jì)劃，包括學(xué)情分析,、教材分析、具體措施,、課時(shí)進(jìn)度（最好用表格呈現(xiàn)）、具體周安排如說課安排,、組內(nèi)公開課安排、組內(nèi)特色安排,、單元檢測(cè)命題安排、其他安排等等（最好用表格呈現(xiàn)）,。

搞好集體備課，抓好資源共享,、智慧共享,，組織好教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,。每周定時(shí)定點(diǎn)定人定內(nèi)容開展教研活動(dòng),。時(shí)間：語文：周一下午,，數(shù)學(xué)：周二下午，英語：周三下午,，理化：周四上午,，政史：周四上午,，體衛(wèi)藝：周五上午,。地點(diǎn)：七年級(jí)：二樓白板教室,；八年級(jí)：一樓白板教室,；九年級(jí)：二號(hào)教學(xué)樓三樓辦公室旁邊的教室,。每周確定中心發(fā)言人,、確定發(fā)言內(nèi)容。教研活動(dòng)流程：課例研討—理論學(xué)習(xí)亮點(diǎn)回顧—下周說課—疑點(diǎn)交流,。教導(dǎo)處將在活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)檢查并公示每周定時(shí)公示。

問題：部分備課組教研活動(dòng)流于形式,，個(gè)別備課組活動(dòng)開展少，活動(dòng)內(nèi)容少,。備課組長要敢于管理、周密安排,、身先士卒。

校本教材的開發(fā)與研究,。

校本是教材體系的重要組成部分，尊重學(xué)生,，一切以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),，以學(xué)生能自信地主動(dòng)地學(xué)習(xí)學(xué)科課程為目標(biāo),，以學(xué)生獲取未來創(chuàng)造自己幸福生活的能力與自尊為目標(biāo),。我校去年被評(píng)為市級(jí)校本示范研修校，但我們覺得還需更多優(yōu)秀的.校本教材作支撐,。如導(dǎo)學(xué)案結(jié)集成冊(cè),、初中生學(xué)習(xí)方法,、語文、英語寫作,、閱讀、知識(shí)延伸,、學(xué)生關(guān)注、體衛(wèi)藝興趣愛好等,。

教學(xué)模式的創(chuàng)新與研究

2、充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)、樂意學(xué),、學(xué)會(huì)。

導(dǎo)學(xué)案：任務(wù),、問題、授權(quán)

流程：導(dǎo)學(xué)練

科學(xué)布置作業(yè)的研究

學(xué)生抄作業(yè)嚴(yán)重,，是什么導(dǎo)致了學(xué)生抄作業(yè)？發(fā)現(xiàn)問題就要解決問題,。個(gè)案要談話研究,；普遍性的問題就是老師的問題。

三布置：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè),、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律與方法的作業(yè)、布置拓展視野,、引導(dǎo)探究、提升能力的作業(yè),。

四不布置：不布置學(xué)生做不完的作業(yè),、不布置老師無力批改的作業(yè)、不布置未經(jīng)老師做過的作業(yè),、不布置學(xué)生不會(huì)的作業(yè)。

三及時(shí)：及時(shí)批閱,、及時(shí)反饋、及時(shí)講評(píng),。

抓落實(shí)的研究

1、三清：日清,、周清、月清,。

2、抓好糾錯(cuò)過關(guān),，落實(shí)滿分答卷。

3,、規(guī)范訓(xùn)練：審題訓(xùn)練、定時(shí)訓(xùn)練,、易錯(cuò)題訓(xùn)練、能力題訓(xùn)練,、書寫格式訓(xùn)練,，常抓不懈。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究

1,、選擇教學(xué)中富有經(jīng)驗(yàn)的教師,，結(jié)合初中學(xué)生的學(xué)習(xí),、心理特點(diǎn)，分別作學(xué)法指導(dǎo),。

2、在課堂教學(xué)中,，要求教師將學(xué)法指導(dǎo)體現(xiàn)在備課中，并貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)中,，有效地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，優(yōu)化時(shí)間安排,，有針對(duì)性解決學(xué)習(xí)中存在的問題。

3,、推舉優(yōu)秀生、單科成績優(yōu)異者,、進(jìn)步較快的學(xué)生做典型發(fā)言，讓成功者增加自信,，讓后進(jìn)者到成功的啟示，在交流中培養(yǎng)起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

近期工作：

1,、制定年級(jí)組、備課組工作計(jì)劃（體衛(wèi)藝陽光一小時(shí)安排）,、個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃。周四（2月9日）前將電子稿,、紙質(zhì)稿交彭紅霞老師。

2,、備課,，明天上午進(jìn)行超周備課檢查,。

3、教師用書,、教參、教學(xué)用具缺少書面材料,。

4、每周一次的教研活動(dòng)正常進(jìn)行,，教導(dǎo)處檢查，每周進(jìn)行公示,。

5、課內(nèi)比教學(xué)第四輪賽課,。

6、高效課堂星期一活動(dòng)

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇四

下午好,！今天有幸能和在座的各位一起交流英語備課組工作，這對(duì)我們更好地開展備課組工作來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，同時(shí)也是對(duì)我們備課組工作的一次鞭策和鼓勵(lì),。下面我代表三年級(jí)英語備課組員來向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁匯報(bào)我們小組這近半年來所做的工作,。

團(tuán)結(jié)是交流合作的先決條件，我們整個(gè)英語組歷來是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的小組,，我們備課組也延續(xù)了這一好的傳統(tǒng)，我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神,，大家都把學(xué)校的工作放在首位,，不計(jì)較個(gè)人得失,，工作協(xié)作,，努力使教學(xué)工作做到最好,，在這近半年的時(shí)間里,，在大家的共同努力下，各項(xiàng)教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順利,。

為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組認(rèn)真落實(shí)我校的集體備課制度,，采取了以下措施：我們的集體備課時(shí)間固定在每周三下午。一到這個(gè)時(shí)間,，全組教師都會(huì)放下手頭的工作,，準(zhǔn)時(shí)在辦公室參加集體研討活動(dòng),。首先,，由中心發(fā)言人對(duì)下周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行闡述,，說說這一單元的重,、難點(diǎn),，分析學(xué)生情況,、講述教學(xué)思路及教具的準(zhǔn)備等。然后,，大家集思廣益,，充分發(fā)表意見,，對(duì)其教案進(jìn)行補(bǔ)充,、修改,，精心設(shè)計(jì)教案，并且要求每課教案做到“六有”：每課有切合實(shí)際的學(xué)情分析,；有明確的教學(xué)目的,；有具體的教學(xué)內(nèi)容,；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法,；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí),。最后一人一份教案用于授課,。實(shí)現(xiàn)資源共享,。

每節(jié)課都有優(yōu)點(diǎn)和不足之處,，授課后我們都會(huì)及時(shí)認(rèn)真地書寫反思，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)教法，不斷提高,。而且每上完一節(jié)課我們組員都會(huì)相互問一下：這節(jié)課上得怎樣,？效果如何,？然后大家都會(huì)各自談?wù)勛砸训目捶?，遇到有問題的也一起討論如何解決,，比如：在上完第一單元第一課時(shí)時(shí)很多學(xué)生對(duì)”we have two new friends today ”的句型掌握地不好，我們就共同討論如何高效有趣地解決這個(gè)問題,，我們就想到了下節(jié)課前要用一個(gè)paing maage游戲來加以鞏固。

在我們組內(nèi),，可以說教研無處不在，短短的課間，或大家都沒課時(shí),，我們往往一起討論課堂生成的問題，作業(yè)的處理問題,，語音的把握問題，大家交流可行的做法,，交流轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的秘訣,，為下一節(jié)課作最合理的調(diào)整,。并積極參加聽課,，評(píng)課,，承擔(dān)公開課,，努力提高教師自身素質(zhì),，相互取長補(bǔ)短,，優(yōu)化課堂，打造高效課堂,。

培優(yōu)扶差方面盡管我們做了很多努力，做了許多有益的探索,，在培優(yōu)補(bǔ)差的工作中，雖然也取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績,，但從中考的成績分析可得，相當(dāng)部分的學(xué)生，基礎(chǔ)還較差,，底子還比較薄,。成績還不理想，部分學(xué)生完全轉(zhuǎn)化,，優(yōu)生成績還不尖,，在培優(yōu)扶差工作還須加倍努力。今后會(huì)繼續(xù)努力探索更加有效的路子,，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

以上就是我們?nèi)昙?jí)英語備課組平時(shí)所做的一些平常而又簡(jiǎn)單的工作,，我們?nèi)M成員團(tuán)結(jié)合作，默默工作,。在這過程中有不到的地方請(qǐng)大家予以批評(píng)指正,。我的發(fā)言結(jié)束了,，謝謝大家,！

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇五

靳明瑜

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

本人今天要競(jìng)聘的時(shí)高三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組長。

首先介紹一下本人的競(jìng)選優(yōu)勢(shì)：

1)本屆高三是我從高一開始接手的,，對(duì)于本屆學(xué)生的情況比較熟悉。

2)我曾經(jīng)擔(dān)任了本屆學(xué)生的高

一、高二的備課組長,，參與到了本屆學(xué)生的每一次的月考和期中考試的命題與改卷任務(wù)，并且對(duì)每一次的數(shù)學(xué)考試的結(jié)果進(jìn)行了有針對(duì)性的詳細(xì),、細(xì)致的分析，對(duì)于學(xué)生的學(xué)情可謂比較了解,。

3)我有著極強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，能夠很好的與團(tuán)隊(duì)內(nèi)的每一名成員進(jìn)行溝通與協(xié)調(diào),。為了能使學(xué)生順利通過數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)能力水平考試,，我組織同年級(jí)的每一位老師,，分工合作,，在極短的時(shí)間內(nèi),，將新舊《數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試范圍》的練習(xí)題目,，全部整理為電子版。方便學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的練習(xí),、強(qiáng)化,。使得整個(gè)年級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)能力水平考試中取得了不錯(cuò)的成績,。

4)我深入的研究每年的高考變化,，善于總結(jié)高考中的易考點(diǎn)與重難點(diǎn),。方便學(xué)生以后的高考復(fù)習(xí),。

5)經(jīng)過了6年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我總結(jié)了一些提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的方法。針對(duì)不同學(xué)情的學(xué)生,，可以靈活的采用不同的方法,，提高他的數(shù)學(xué)成績,，從而提高他對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，在進(jìn)一步的提高他的數(shù)學(xué)成績,。

其次，上任以后的工作目標(biāo)：

1)結(jié)合高考的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,。以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。

2)貫徹學(xué)校在教學(xué)上的要求：精講多練。改變?cè)谡n堂上老師一講到底的授課模式,。要給與學(xué)生充分的時(shí)間自主的去學(xué)習(xí)。

3)重視教學(xué)過程的反思,，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，重視“二次備課”和反思,，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作。

4)發(fā)揮備課組的集體作用,，注重集體備課。每次備課都有一個(gè)主題,，然后集體討論，補(bǔ)充完善,。同時(shí),，根據(jù)各班的具體情況，適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握,，不搞教條主義和形式主義,。

5)通過一些渠道,，了解兄弟學(xué)校的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)情況,，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)工作,，以期更好地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

6)建立高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)電子檔案,，為建立符合自己學(xué)校的校本資料做準(zhǔn)備。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇六

在當(dāng)今社會(huì)生活中,，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路,、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用,。相信很多朋友都對(duì)寫發(fā)言稿感到非常苦惱吧,，以下是小編為大家收集的美術(shù)備課組長發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏,。

尊敬的各位老師們：

大家好,！

今天我發(fā)言的題目是《教學(xué)中的體會(huì)》。

我剛剛來到中學(xué)任教,，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面欠缺很多。感謝這些天來一直幫助我的老師們,。你們讓我學(xué)會(huì)了很多在教學(xué)方面的方法。 然而你們每個(gè)人都有著自己的一套教學(xué)方法,。所以我也在慢慢摸索屬于自己的方法。

我通過認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，積極探索,，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和美術(shù)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,，在教學(xué)上面收到了很好的效果。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式,，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑讓我們美術(shù)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階,。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在無數(shù)雙期待的目光中呼之而出,，其 “倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)”這一重要理念深入人心,，課堂上大家都在嘗試或積極準(zhǔn)備嘗試轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，構(gòu)建“小組合作”的學(xué)習(xí)方式,，其中不乏許多成功的經(jīng)驗(yàn)與案例,。授課教師已從以前的單純知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭鷮W(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，探究真理；不僅教學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),，更重要的是教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)與人合作,。老師已從以前的演員轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的導(dǎo)演,，從權(quán)威變成了學(xué)習(xí)者的摯友,，從評(píng)價(jià)者變成了參與者,。通過有效的教學(xué)方法和手段,，達(dá)到使學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí),，而且掌握學(xué)習(xí)這些知識(shí)的方法和手段,，并且愛學(xué)美術(shù),，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。師生關(guān)系從以往的先知先覺的絕對(duì)權(quán)威地位轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥鹬貙W(xué)生,，與學(xué)生在人格上是平等的朋友關(guān)系,。在課堂上，我們看到了教師允許學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)到見解,，看到了教師不是告訴學(xué)生問題的答案,，而是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何得到信息,，如何提取有效信息和運(yùn)用信息解決問題。

我們美術(shù)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把美術(shù)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過程,。努力處理好美術(shù)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用美術(shù)的意識(shí)和能力,。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展， 進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率。

我們面臨許多挑戰(zhàn)：由于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，在課堂教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生是不是積極主動(dòng)投入到探索之中,？他們對(duì)學(xué)習(xí)是不是充滿熱情，是不是積極思考問題,？老師是不是也投入到學(xué)生的活動(dòng)中,，對(duì)學(xué)生的研究進(jìn)行適時(shí)的啟發(fā)和指導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),？是不是把學(xué)生作為教學(xué)的'出發(fā)點(diǎn)？是不是給學(xué)生留下充分的思維空間等等,，這些問題確實(shí)值得我們深思,。還有一些問題,，提出讓同行共同磋商：

1,、教師唱主角的現(xiàn)象依然存在,，學(xué)生的學(xué)是為了配合教師的教,，教師期望學(xué)生按教案設(shè)計(jì)做出回答，并努力誘導(dǎo)學(xué)生,、得出預(yù)定答案，學(xué)生學(xué)會(huì)如何揣摩老師的心理,。

2、教學(xué)要有程序,，但不能程序化，仍有一些教師過分依賴教案,，出現(xiàn)硬拽學(xué)生進(jìn)入教師預(yù)定的軌跡中的現(xiàn)象,。

3、如何更好體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的價(jià)值,？小組合作學(xué)習(xí)表面上形式熱熱鬧鬧,，但小組討論的有效性沒有很好體現(xiàn),，有些問題的拋出,，學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考就進(jìn)行交流,，這是沒有意義的、無效的學(xué)習(xí),。

4,、運(yùn)用多媒體課件演示的教學(xué)是按課件走,，還是按學(xué)生走,，是關(guān)注活生生的課堂，產(chǎn)生真切的師生互動(dòng),，還是流于形式。有些課看似熱熱鬧鬧,，但流于形式?jīng)]有實(shí)效。

5,、教師如何把思考還給學(xué)生。

我認(rèn)為：一節(jié)好的美術(shù)課應(yīng)具備以下特征：

（1）確定符合實(shí)際的內(nèi)容范圍和難度要求,。

（2）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

（3）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，讓學(xué)生體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)與獲得成功的機(jī)會(huì)。

（4）尊重學(xué)生的需要,，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,。

（5）運(yùn)用靈活的方法,，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際和內(nèi)容的要求,。

（6）為學(xué)生留下思考的時(shí)間,。一節(jié)好課應(yīng)是讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生是課堂的教學(xué)主體,，使每一個(gè)學(xué)生在參與的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,，獲得心智的發(fā)展。

一節(jié)好課能讓學(xué)生受益一生,，課堂教學(xué)需要的是完整的人的教育,，不僅僅是讓學(xué)生獲得一種知識(shí),，還是讓學(xué)生擁有一種精神，一種立場(chǎng),，一種態(tài)度,，一種不懈的追求，好課留給學(xué)生的精神是永恒的,。

一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇七

大家下午好,。今年,，承蒙領(lǐng)導(dǎo)信任，我承擔(dān)初四語文教學(xué)和備課組長的工作,。才疏學(xué)淺，經(jīng)驗(yàn)不足,，能力有限,，是我的硬傷,。但是，因?yàn)橛袃?yōu)雅博學(xué)的李麗紅大姐,，有勤學(xué)善思的李新玲和周賢鳳兩位妹妹,，我忐忑不安的心放下許多,，我相信,，我的不足,，我的駑鈍,，有了她們的幫助，會(huì)得到補(bǔ)救。今天,，領(lǐng)導(dǎo)布置的發(fā)言內(nèi)容是談一談初四語文組前期的教學(xué)情況和今后打算，但我可能談不出高深的理論,，成熟的意見,。只是把我們組平時(shí)的工作，以及自己零碎的感受和想法分享給大家,，但愿各位同仁能不吝賜教,。

畢業(yè)班的工作針對(duì)性已經(jīng)很強(qiáng),，那就是中考,。我們的目的非常明確,，讓孩子們升學(xué),，讓更多的孩子升入更好的學(xué)校,。孩子們靠什么升入好的學(xué)校,？當(dāng)然是分?jǐn)?shù),。圍繞這一中心，我們展開教學(xué)工作,。

一,、分析近幾年尤其是去年煙臺(tái)中考試卷，把握考試動(dòng)向,，明確考試內(nèi)容及分值占比,，從學(xué)期初就將教學(xué)方向瞄準(zhǔn)中考,。

二,、調(diào)整教學(xué)步驟,，圍繞中考考點(diǎn)展開教學(xué),。上學(xué)期新授課的過程中,，我們注重備課深挖考點(diǎn),，檢測(cè)針對(duì)考點(diǎn)，一課一鞏固,，將所有的考點(diǎn)一網(wǎng)打盡,。

三,、務(wù)實(shí)不務(wù)虛。不止做別人看得見的工作,，更要做別人看不見的工作,。不止做學(xué)?？己说墓ぷ鳎鰧W(xué)?？己瞬坏降墓ぷ?。你是精心備課還是草率走上講臺(tái),，課堂上的你是熱情澎湃還是情緒低迷,，作業(yè)是認(rèn)真查閱還是原路退回，批改之后是總結(jié)反饋,，褒貶優(yōu)劣,，還是不了了之。不同的選擇,，在工作量上會(huì)有巨大的差別，但在教學(xué)效果上也會(huì)有巨大的差別,。以作文或周記批改為例,，我們可以看完一篇打上幾句官方批語,，也可以絞盡腦汁,，針對(duì)性很強(qiáng)的提出修改意見，還可以將優(yōu)秀作文打印張貼以示鼓勵(lì),，更可以對(duì)典型作文再開課講析,，進(jìn)行作文升格訓(xùn)練,。雖然最終呈現(xiàn)的可能都是完成了一次作文?？墒牵诮虒W(xué)效果上定然是迥乎不同,。所以,，在中考這件事上,，我們組內(nèi)四位老師達(dá)成共識(shí),，教學(xué)工作堅(jiān)決不作秀,，從課堂到作業(yè)都講求實(shí)效講求實(shí)用,。因此，我們的備課筆記內(nèi)容一定是充實(shí)的,；我們的小測(cè)卷可能不那么美觀，但內(nèi)容絕對(duì)有分量,；我們每一次作業(yè)布置都絞盡腦汁，從大量資料中精選內(nèi)容,，斟酌數(shù)量，配合課堂進(jìn)度,，使其更加合理有效,，絕不隨手隨意隨便,。當(dāng)然，語文的特點(diǎn)是不能立竿見影,，所以,，它更需要我們放下急功近利之心,，持之以恒。春風(fēng)化雨,，潤物無聲,。教育的魅力是將沉睡的心靈喚醒,，是將沉寂的生命點(diǎn)燃,。而醒來的花朵和燃燒起來的生命必將會(huì)釋放出巨大的能量,！

四,、求同存異。論語有言：君子和而不同,。在教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容安排上,，我們四人遵循求同存異的原則,。宏觀上，我們一起商討進(jìn)度,，安排教學(xué)內(nèi)容,，探討教法,，研究疑難困惑,，步調(diào)一致；微觀上,，我們每個(gè)人可以根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生狀況，根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn),，進(jìn)行微調(diào)，并適時(shí)進(jìn)行交流,，互相取長補(bǔ)短，再及時(shí)調(diào)整下一步的教學(xué),。在這一點(diǎn)上,，我們的認(rèn)識(shí)是：學(xué)生和老師都不是數(shù)碼機(jī)器，教學(xué)風(fēng)格各不相同,，教學(xué)中還會(huì)出現(xiàn)種種意外和生成，高度統(tǒng)一注定是個(gè)理想化的夢(mèng),，而讓每一位老師有自由發(fā)揮的空間，我的課堂我做主,，更能激發(fā)教學(xué)靈感,，生出教學(xué)智慧。比如,，李麗紅老師曾為了避免復(fù)習(xí)太過枯燥，把古詩詞分散到每課一首來背誦,；周賢鳳老師曾別具匠心，使用活頁筆記本,，便于老師批改和學(xué)生積累,。

五、憑良心教書,。我們組內(nèi)四位老師雖然性格脾氣各不相同，但是在教學(xué)態(tài)度這件事上確是高度一致,，那就是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,，絕不將就,。我們的教育難度重重，班級(jí)里太多問題學(xué)生,，源頭大概是嬌縱的二胎,，冷漠的家長,，離婚的家庭，留守的兒童,。許多孩子，心根本不在學(xué)校,，腦又怎會(huì)用在功課上？為此,，我們組內(nèi)，其實(shí)包括全辦公室在內(nèi)的老師們經(jīng)?；ハ鄡A訴，也互相安慰,，互相獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。有些學(xué)生的確令我們失望,，可是，哪怕有一線希望能讓其轉(zhuǎn)變,，我們都愿意盡百倍力量,。我想,，同仁們都是這樣的心情。所以,，我們會(huì)經(jīng)?？吹街苜t鳳老師啞著嗓子還在課間找學(xué)生談話,，李新玲老師咳嗽了一個(gè)多月了,，還是不停在課間處理違紀(jì)學(xué)生,，給家長打電話談學(xué)生的學(xué)習(xí),，溫文爾雅的李麗紅老師,，對(duì)待作業(yè)投機(jī)取巧的學(xué)生,，也會(huì)厲聲訓(xùn)斥從不姑息遷就。在這樣的一個(gè)群體中,，你想偷點(diǎn)懶,，都會(huì)感到羞愧難當(dāng),。所以，我們可能一邊在對(duì)不聽話的學(xué)生發(fā)著牢騷,，一邊又意氣風(fēng)發(fā)的走進(jìn)課堂或扎進(jìn)作業(yè)堆里去愚公移山,。是啊,，我覺得用愚公移山形容我們的工作真是太形象了,，教育教學(xué)工作是壓力山大,，而我們就要做那個(gè)固執(zhí)己見的愚公,，懷著對(duì)教育工作的一份誠心，一份敬畏之心,，盡我所能，對(duì)得起天地良心,。

老師們,，人間四月芳菲盡,，大好春光轉(zhuǎn)瞬即逝，中考對(duì)決就在眼前,。面對(duì)這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),，我們初四老師們要做的是全力做好學(xué)生的領(lǐng)頭羊,，急先鋒，引好路,，鋪好橋，使學(xué)生順利過關(guān),。為此，我們初四語文組在向經(jīng)驗(yàn)豐富的李麗紅老師了解了往年復(fù)習(xí)策略后,，又結(jié)合今年中考新動(dòng)向和今年的學(xué)生狀況,，制定了新的復(fù)習(xí)策略。主要內(nèi)容是：

所謂基礎(chǔ)知識(shí),，指的是八冊(cè)語文課本所有要求背誦的古詩詞和古文,。雖然與滿分120相比,，這部分內(nèi)容只占有15分左右，但對(duì)于試題零碎,，板塊眾多，考點(diǎn)紛繁復(fù)雜的語文試卷來說,，這個(gè)分?jǐn)?shù)占比實(shí)在不算少數(shù)，尤其是對(duì)于要確保上線的學(xué)生來說，這部分分?jǐn)?shù)是他們能拿到的分?jǐn)?shù)中可能性最大的,，對(duì)于確保上線作用重大，所以,，我們自開學(xué)初到本周末,，一課一過關(guān),，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，把這一部分內(nèi)容扎扎實(shí)實(shí)拿下,。

語文的復(fù)習(xí)難度大，大就大在試題范圍難以把握,。從初一到初四,，不論是文言文，現(xiàn)代文,，作文，試題都缺乏梯度,，也沒有明確的試題范圍。也就是說,，考到任何問題，都不存在超范圍之說,，因?yàn)?，這些板塊的考試內(nèi)容都是課外文選,。跟其他科目比起來，語文還有一個(gè)劣勢(shì)，那就是舉一反三,，迎刃而解的情況太少，別的學(xué)科理通了,，便一通百通。語文不存在,，文章變了，題目就全都變了,。語文考察的是人生體驗(yàn)和感受，閱讀經(jīng)驗(yàn)和積累,。針對(duì)這一特性，在短短的兩個(gè)月里,，我們要做的是：江流匯海，盡力再豐厚學(xué)生的底蘊(yùn),；臨陣磨槍，使學(xué)生的應(yīng)考能力爐火純青,。盡力為學(xué)生開辟一條通往中考的捷徑。具體打算是：

比如敘事類,，寫景類，議論類等,。訓(xùn)練力求數(shù)量和質(zhì)量兼顧，不做囫圇吞棗蜻蜓點(diǎn)水式的做題講題式訓(xùn)練,，爭(zhēng)取每一文章都讀透讀懂讀精，每一次訓(xùn)練都有整理有歸納有提高,。

為的是讓學(xué)生有明確的文體意識(shí)，答題時(shí)兼顧到文體特征,，不出現(xiàn)答題不夠規(guī)范的毛病。現(xiàn)代文訓(xùn)練篇目我覺得不在多,，而在精。訓(xùn)練篇目中試題有限,，我們要把文章中可挖掘的考點(diǎn)都盡量開掘出來,，確保讀一篇文章，就要精耕細(xì)作,，徹底讀透,。

作文課精選有代表性的作文題,，從選材，立意,，詳略,，技巧手法等方面進(jìn)行精心指導(dǎo),，針對(duì)學(xué)生作文能力低水平不高,，一次成功率低的情況，準(zhǔn)備嘗試一文多寫,，一文多改的方式,。不拘泥于一次作文一個(gè)題目,，在反復(fù)修改琢磨中提高學(xué)生作文的技巧技法,。

上面剛剛提到,，語文學(xué)習(xí),，其實(shí)功夫在課外,。沒有平時(shí)豐厚的閱讀積累，課堂上再多的指導(dǎo)都是無米之炊,。所以我們一條腿深入課堂，另一條腿深入課外,。往年，可能初四的讀書筆記已經(jīng)形同虛設(shè),，因?yàn)闀r(shí)間緊，任務(wù)重,，大量試題等著做,。但今年,，我們一直沒放棄課后作業(yè)中留給學(xué)生閱讀寫作的時(shí)間。堅(jiān)持讓學(xué)生每周讀報(bào)讀雜志讀名著,，新學(xué)期伊始,，我們四位老師都精心為學(xué)生選了漂亮的筆記本,，讓學(xué)生從內(nèi)心真正重視起閱讀積累，并指導(dǎo)他們利用課余點(diǎn)滴時(shí)間比如午自習(xí)晚上睡前等時(shí)間,，摘錄好句好段，熟讀感悟,。同時(shí)要求優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行每周一練筆，堅(jiān)持寫周記寫隨筆的習(xí)慣,，積累生活感受和素材,。讓寫作不再是難事。一周一批閱,，及時(shí)的反饋,，并對(duì)于學(xué)生予以鼓勵(lì)肯定或是批評(píng)指正，這無疑加重了我們的批改負(fù)擔(dān),，但卻給了學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持下去的動(dòng)力,。所以我們的辛苦苦有所值,。

各位老師們，中考在即,，英雄彎弓，箭在弦上,。在剩下的不到兩個(gè)月的時(shí)間里，我們初四語文組定會(huì)全力以赴,，帶上最銳利的頭腦,，懷著最細(xì)致的心靈，握緊最有力的拳頭,，與學(xué)生共同奮戰(zhàn),，爭(zhēng)取最后的勝利,！

“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑,。”愿毛主席這句充滿戰(zhàn)斗的樂觀主義的詞成為那時(shí)的我們最生動(dòng)的寫照,！謝謝大家！

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、同事：

大家下午好。感謝大家在百忙之中來給我指導(dǎo)工作,。當(dāng)我接到學(xué)校通知和大家交流經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，我很忐忑,。因?yàn)樵谖覀兡昙?jí)優(yōu)秀的備課組比比皆是。讓我這個(gè)小年輕來發(fā)言我真不知道說些什么,。以前我和唐老師，趙老師都搭過班,，因此高三地理備課組基本上都采納了他們好的經(jīng)驗(yàn)做法。在座的各位都比我有經(jīng)驗(yàn),，今天我在這里班門弄斧，有什么不當(dāng)之處,，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。

一,、選第一輪復(fù)習(xí)資料,。高三地理組僅嚴(yán)老師和我兩個(gè)人,。他帶兩個(gè)班我?guī)齻€(gè)班而且還當(dāng)班主任,，可以說工作任務(wù)是非常繁重的,。由于時(shí)間和精力有限,，我們自己編寫的導(dǎo)學(xué)案不夠全面，因此選擇恰當(dāng)?shù)慕梯o資料對(duì)于我們來說尤為重要,。經(jīng)過協(xié)商，最后我們選擇的教輔資料是《優(yōu)化方案》,。當(dāng)初我們選擇這本資料的理由是：它包含有中國和世界政區(qū)，地形圖,，可以作為一本簡(jiǎn)單的地圖冊(cè)用。其次是考綱展示,，將考點(diǎn)直接呈現(xiàn)在學(xué)生和老師面前,，為學(xué)生的學(xué)和老師的教提供了方向,。再次是包含有知識(shí)梳理自主探究,，同學(xué)們可自行完成而打下基礎(chǔ)，還有核心歸納重點(diǎn)突破,。里面有方法指導(dǎo),、命題預(yù)測(cè)，讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系,。地理無圖不考,，而圖表解讀典題例證，可讓同學(xué)們熟悉各種圖表,。作業(yè)的設(shè)置分三步隨堂鞏固、課后達(dá)標(biāo)檢測(cè),、能力提升。從基礎(chǔ)題,，到鞏固題，最后到高考題的梯度演練,。所以最后我們地理組一致同意選擇該書。

二,、重落實(shí),?；A(chǔ)知識(shí)要記憶的內(nèi)容要背。習(xí)題要留給充裕的時(shí)間讓學(xué)生提前寫,，老師也要有時(shí)間給學(xué)生講解題方法和技巧。學(xué)生的自覺性差,，一但有了答案就不會(huì)認(rèn)真寫，更不會(huì)聽老師的講解,。因此，發(fā)資料前最好是提前把參考答案收了,。任何教輔資料都有它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)一定要把教材吃透,。二輪復(fù)習(xí)最好是多做試卷，多見題型,，見多識(shí)廣,，查漏補(bǔ)缺,。

三是不要孤軍奮戰(zhàn)。一位名人說過,，你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換后每人還是一個(gè)蘋果,；你有一種思想，我有一種思想,，交換后每人有兩種思想。集體備課,，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,，取長補(bǔ)短,。我雖然是地理備課組長，但組內(nèi)我更多的征求和采納經(jīng)驗(yàn)豐富嚴(yán)老師的意見,。

四是考試之后必須改學(xué)生的試卷。如果老師不批改試卷,，學(xué)生會(huì)認(rèn)為考試不重要，老師在敷衍,，以后他們就不會(huì)認(rèn)真對(duì)待了。

五是加強(qiáng)學(xué)生思想工作,，每次考試后可以給不同批次的學(xué)生進(jìn)行試卷分析。有針對(duì)性的找出他們的問題,，讓同學(xué)們少走彎路，事半功倍,。

六是要提高同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,。興趣是最好的老師,，只要同學(xué)們自己愿意學(xué)，比老師費(fèi)勁地教更有效果,。

七是培優(yōu)補(bǔ)差問題。這可以提高學(xué)生的興趣,，但培優(yōu)補(bǔ)差是需要占用學(xué)生的課外時(shí)間的。如果是靠擠用學(xué)生的下課10分鐘或者課外活動(dòng)時(shí)間來讓他們不情愿地學(xué)地理，他們還有精力學(xué)好下一節(jié)課的知識(shí)嗎,？就高三地理備課組而言,，之前我們也搞了很多培優(yōu)補(bǔ)差,，但效果都不是很理想。我認(rèn)為學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在課堂,，培優(yōu)也應(yīng)該重在課堂。把學(xué)生的課堂45分鐘抓好用好了比課后費(fèi)勁強(qiáng)百倍,。最后再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)搭建這個(gè)讓我學(xué)習(xí)的平臺(tái),，給我這次發(fā)言的機(jī)會(huì),。同時(shí)感謝給位領(lǐng)導(dǎo)和同仁長期以來對(duì)我的支持。

今天的講話,，有不當(dāng)之處，請(qǐng)大家包含,，批評(píng)指正。祝大家身體健康,，家庭幸福，暑假愉快,。謝謝！

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇九

各位組長：

學(xué)校有兩支管理力量,，一支是班主任管理隊(duì)伍,，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序,，一支是備課組長隊(duì)伍，保證教師的教學(xué)秩序,。下面我就備課組長應(yīng)發(fā)揮的五種作用談一談：

在工作紀(jì)律、教研活動(dòng)、公開課開設(shè),、備三案等方面都要起到榜樣作用，同時(shí)顧全大局,，與校長室保持高度一致。

一是上情下達(dá),，要傳達(dá)貫徹上級(jí)關(guān)于教學(xué)的要求以及校長室的要求;二是下情上達(dá)，把一線教師的訴求,、心聲及時(shí)傳遞給教務(wù)處和校長室，他們的聲音是最真實(shí)的聲音,，也是最有價(jià)值的聲音，往往能夠幫助決策層找到解決問題的策略,。

蘇霍姆林斯基說過,，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),。誠然如此,，備課組長都有是業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人，就是學(xué)校的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)人,。課程改革，教學(xué)改革,，課堂發(fā)展都是第一受益者，也排球場(chǎng)上的一傳,。要發(fā)揮科研引領(lǐng)作用,，平時(shí)要多讀書,、多思考、多實(shí)踐,、多反思,，形成學(xué)科優(yōu)勢(shì),，打造學(xué)科特色。學(xué)科強(qiáng),，則學(xué)校強(qiáng)。

(1)督促幫助教師完成三份作業(yè)：課前作業(yè)(學(xué)案),、課中作業(yè)(鞏固案)、

課后作業(yè)(補(bǔ)充習(xí)題),，功在學(xué)案，效在鞏固案,，力在教案

(2)作業(yè)做到四必：有發(fā)必收，有收必改,，有改必發(fā)，有錯(cuò)必糾,。

(3)課堂做到三不講：會(huì)的不講，討論能解決的不講,，講了也不會(huì)的不講。

(4)完成三級(jí)備課：自備研備復(fù)備

(5)加強(qiáng)對(duì)三案六模塊的研究

(6)在提優(yōu)輔差上下功夫

(7)注意教學(xué)資料的收集與整理

(8)加強(qiáng)與兄弟學(xué)校和名校的學(xué)科聯(lián)系

守土有責(zé),，要活得有尊嚴(yán)。要勇于挑戰(zhàn)困難,，要敢于承擔(dān)責(zé)任,。我的崗位我負(fù)責(zé),，我的崗位請(qǐng)放心。生命因責(zé)任而高貴,，工作因責(zé)任而精彩。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇十

指導(dǎo)思想：以新課程改革研究及高三教學(xué)研究為工作重點(diǎn),，以課堂教學(xué)為研究核心,，以教研組和備課組教研方式的改善為抓手,，促進(jìn)教師課改實(shí)施的水平和教學(xué)能力的提高，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，開拓創(chuàng)新，努力提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,，推進(jìn)教改課改的實(shí)施。

在我們這樣的普通中學(xué),，學(xué)生基礎(chǔ)不太好,，沒有搞花架子的優(yōu)勢(shì),，只有努力抓好抓實(shí)常規(guī)工作,，才能取得一定的成績,。本學(xué)期我們將繼續(xù)進(jìn)一步明確職責(zé)，嚴(yán)格教學(xué)管理,，規(guī)范教學(xué)行為,。

1．嚴(yán)格教學(xué)秩序。教師必須嚴(yán)格按課表上課,，不遲到、不早退,，不擅自調(diào)課，堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象,。有早自習(xí)和輔導(dǎo)課的相關(guān)教師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到崗到位,，完成本職工作,。

2．各教研組應(yīng)根據(jù)學(xué)校及上級(jí)教育部門的意見制訂好工作計(jì)劃，各備課組也應(yīng)按本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，制訂教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按規(guī)定統(tǒng)一進(jìn)度教學(xué),，教研組長和備課組長對(duì)此要定期進(jìn)行協(xié)調(diào)，以保證計(jì)劃的順利實(shí)施,。非統(tǒng)考科目在期末結(jié)束前兩個(gè)星期結(jié)束，統(tǒng)考科目要留出兩周的時(shí)間進(jìn)行期末復(fù)習(xí),。特別是本學(xué)期有會(huì)考的學(xué)科，高二的物理,、化學(xué),、英語在安排教學(xué)計(jì)劃時(shí)，要從緊安排,，留出足夠的時(shí)間復(fù)習(xí),。高三的語文,、數(shù)學(xué)在會(huì)考前要留出一定的時(shí)間有針對(duì)性復(fù)習(xí),。其他學(xué)科在安排計(jì)劃的時(shí)候，要一學(xué)年統(tǒng)籌安排,。

3．細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理。

（1）嚴(yán)禁無教案上課,，要嚴(yán)抓集體備課，統(tǒng)一備課要求,，青年教師要求詳案,，并要寫好課后反思,，所有老師不準(zhǔn)用現(xiàn)成教案。

（2）加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,，堅(jiān)決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象。上課要注意學(xué)生的接受能力和上課狀態(tài),，不一味追求速度和進(jìn)度。課堂內(nèi)容體現(xiàn)多活動(dòng),、勤反復(fù)和高效率。教導(dǎo)處將會(huì)同教研組繼續(xù)推進(jìn)隨機(jī)聽課制度,，加強(qiáng)對(duì)平時(shí)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,。

（3）對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)和批改必須做到“四精”（精選,、精講,、精練、精批）和“五必”（有發(fā)必收,、有收必改、有改必評(píng),、有差必補(bǔ)、有錯(cuò)必就糾）,；切實(shí)減輕學(xué)生過多的課業(yè)負(fù)擔(dān),，同時(shí),，同一備課組的老師在作業(yè)的布置上要統(tǒng)一。

（4）加強(qiáng)考試管理工作,，嚴(yán)格監(jiān)考制度。認(rèn)真做好各種考試的命題,、批閱及試卷分析,。重點(diǎn)要把好命題關(guān)，命題老師要把握好試卷的三度：“信度”,、“難度”、“區(qū)分度”以及得分率和錯(cuò)題所占比例,，使好中差三類學(xué)生都有成就感，為檢驗(yàn)教學(xué)效果提供合理而可靠的依據(jù),。由學(xué)校統(tǒng)一組織的自行命題的考試，在考試之前要由命題人填寫命題難度預(yù)測(cè)表,，考試結(jié)束后，教導(dǎo)處將協(xié)同年級(jí)組對(duì)試卷命題情況作出評(píng)價(jià),，作為考核命題人教學(xué)能力的一個(gè)方面。

（5）加強(qiáng)資料征訂的規(guī)范化,，原則上高一,、高二年級(jí)不征訂其他資料,，凡是確因教學(xué)需要，需要征訂報(bào)紙,、練習(xí)、復(fù)習(xí)資料的,，均須事先向教導(dǎo)處提出書面申請(qǐng),，教導(dǎo)處審核后負(fù)責(zé)與經(jīng)銷人員確定單價(jià)等有關(guān)事項(xiàng)。高三年級(jí)一輪,、二輪的復(fù)習(xí)資料由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)征訂，具體的操作辦法是：教導(dǎo)處根據(jù)經(jīng)銷人員提供的樣本,，綜合書本的質(zhì)量及價(jià)格等因素,，擬出一份征訂清單,，然后送各備課組挑選,，備課組長選定后，把樣書交給教導(dǎo)處,。

1、我校教研氛圍不濃,，還需要更好地發(fā)揮組長的學(xué)科引領(lǐng)作用，各教研組每學(xué)期至少要開展四次以上的教研組活動(dòng),，每次活動(dòng)要圍繞主題進(jìn)行分析，要學(xué)習(xí)相關(guān)的理論,，要利用好學(xué)校為教師訂閱的相關(guān)雜志，拓寬組員視野,，促使每位組員健康成長。加強(qiáng)每個(gè)組的戰(zhàn)斗力,，凝聚力，及時(shí)完成學(xué)校布置的教學(xué)工作,。教研組長要在學(xué)業(yè)上，人品上追求品位,，以人格魅力去感染組員，切切實(shí)實(shí)地做出成績,，使各教研組的建設(shè)得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

2,、公開課每學(xué)年每位教師至少開設(shè)一節(jié),，教研組要協(xié)調(diào)各位教師,，要開設(shè)不同類型的課，在制定教研組計(jì)劃時(shí),，要按周次安排好組內(nèi)開課的教師，同時(shí)要發(fā)揮名師和骨干教師的引領(lǐng)作用，多開設(shè)一些示范課,，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，開設(shè)研究課,，對(duì)課堂教學(xué)的模式和效率開展研討,。每次公開課，開課教師須通知教導(dǎo)處備案,。每個(gè)教研組每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)研究課,，要安排組內(nèi)教師交流,，說課、評(píng)課,，研討課堂模式。

3,、每位教師要經(jīng)常聽課，特別是同年級(jí)老師的課,，每學(xué)年至少聽課20節(jié)，三年內(nèi)的新教師每學(xué)年至少聽課40節(jié),，見習(xí)期教師每學(xué)年聽課至少60節(jié)，聽課要有記錄,。教研組長對(duì)組內(nèi)教師的公開課情況要做好記錄,。

4、培優(yōu)補(bǔ)差,，真抓實(shí)干,。根據(jù)我校學(xué)生的現(xiàn)狀，為了使每個(gè)學(xué)生都有成就感,，必須重視分層教學(xué)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。培優(yōu)要做到集中輔導(dǎo)與平時(shí)“添料”相結(jié)合，靈活輔導(dǎo),，讓尖子生吃得飽,，吃得好,。補(bǔ)差工作要求教師思想重視，情感投入,，及時(shí)激勵(lì)和指導(dǎo),，對(duì)優(yōu)生和進(jìn)步顯著的差生要及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì)。要在學(xué)科競(jìng)賽和會(huì)考兩個(gè)層面都有大的收獲,。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇十一

有幸加入高二語文備課組，高二語文備課組的老師是幾位極富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并且教學(xué)成績優(yōu)秀的老師,。每一位老師都有自己的教學(xué)特點(diǎn)：于彩虹老師專業(yè)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)豐富,，對(duì)待工作一絲不茍;李建梅老師擅長調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，工作認(rèn)真仔細(xì);劉老師知識(shí)面廣,、愛讀書，是一位用腦子工作的教師,。我作為備課組的一員充滿敬佩之情,。

高二的教學(xué)內(nèi)容雜而多,，既要完成必修五的常規(guī)教學(xué)，還要開設(shè)《唐詩》,、《史記》選修的內(nèi)容，課時(shí)緊,，內(nèi)容多，很不好處理,。我們語文教師都有要“跳過高二”教學(xué)的感受,。同時(shí)高二又是高三的前奏,，要提前注意與高考的銜接，所以在內(nèi)容的安排與講解上就要格外下功夫,。面對(duì)高二語文的特點(diǎn)，我們?cè)诩w備課時(shí)就討論決定在每周的綜合練習(xí)題上下一番功夫,。

綜合試題要緊扣所學(xué)教材，但又要高于教材,。讓學(xué)生明白上好每一節(jié)語文課是很重要的，但單純的死記硬背又是事倍功半,，所以綜合試題又是為教學(xué)服務(wù)而不是脫離課本教學(xué)的。想的很周到,，說的很容易,，但真正出一份這樣的題真的很不容易,。因?yàn)楹芏囝}是不能用成題的,，需要老師自己編,，尤其前五個(gè)題，編起來很麻煩,，排版時(shí)很費(fèi)功夫的(教過語文的老師肯定有同感),。對(duì)此困難我們組的老師都很清楚，但沒有一位老師推三阻四拒絕的，輪到誰出題,，都能按時(shí)、按照討論后定的要求出題,。幾份題出下來讓我非常感動(dòng)，學(xué)生也覺得這樣的題做得有針對(duì)性,。

當(dāng)然并不是一份題歸哪一位教師出，其他老師就可以袖手旁觀,，出題的老師拿出來這份題后，其他的老師首先要做一遍,，針對(duì)教師的做題情況來預(yù)測(cè)學(xué)生的考試情形,，為下一位教師的出題提供方向,，彌補(bǔ)學(xué)生在上一份試卷中出現(xiàn)的知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)，避免出重復(fù)題,，實(shí)際上每一套綜合試題之間都有知識(shí)的連續(xù)性。

雖然高二語文組的每一位老師性格不同,，但我們對(duì)工作的態(tài)度是相同的，我們對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)態(tài)度是相同的,，求同就會(huì)奏出和諧的強(qiáng)音。

期中考試成績分析：班級(jí)之間發(fā)展均衡,，課內(nèi)內(nèi)容掌握較好，老師過程教學(xué)實(shí)在,，學(xué)生復(fù)習(xí)到位。現(xiàn)代文閱讀,、詩歌鑒賞失分較多,，主要因?yàn)閷W(xué)生剛進(jìn)入高中，相關(guān)技能尚未掌握,，時(shí)間會(huì)換來進(jìn)步。佳作不多,，卷面表現(xiàn)出的才情不夠。

值得肯定的方面：

1,、團(tuán)結(jié)合作,，氛圍和諧,。吳亞中、翟元香作為老教師熱情指導(dǎo)年青教師,，課堂隨時(shí)開放。李艷,、龐鑫,、夏美芳、李艷(新),、劉紅儒等老師主動(dòng)承擔(dān)高質(zhì)完成備課組的工作。對(duì)于教學(xué)過程中的問題,，大家隨時(shí)討論，注重集體備課,。

2、有序安排,，科學(xué)調(diào)整。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合我校獨(dú)立考試制度賦予教學(xué)的自主權(quán)，接受教研室的建議,，大膽取舍,，確定必修一的講授篇目的同時(shí)，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,，正本清源，力求教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程的最優(yōu)化,。

3、認(rèn)真編制導(dǎo)學(xué)案,，妥善使用教學(xué)案,。按座位順序，備課組成員依次主動(dòng)編制導(dǎo)學(xué)案,，沒有脫節(jié)現(xiàn)象。在我的印象中,，每位老師編制的態(tài)度是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，因?yàn)?，?dǎo)學(xué)案的實(shí)際使用整體來說較為順手,。當(dāng)然,，每位教師更注重獨(dú)立思考，根據(jù)自身理解,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，妥善使用導(dǎo)學(xué)案,。而能做到這一點(diǎn)，須依賴教師個(gè)體的勤奮善思,，捫心自問，語文備課組老師的工作是認(rèn)真盡職的,。

4、認(rèn)真編制周結(jié)作業(yè),，及時(shí)批改,，擇要講評(píng)。

5,、選編時(shí)文，印發(fā)閱讀在線,，目前已進(jìn)行至第7期,。以前也做過類似工作,，但隨意性較大，這學(xué)期已形成制度,，由于種種原因，老師設(shè)想與學(xué)生反映之間存在距離,，但是我們有夸父逐日本學(xué)期,，本校語文備課組緊緊圍繞“二期課改”，切實(shí)把握語文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),，以課例研究和校本教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益,，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,，不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

開學(xué)初組織本組教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使大家真正理解教改精神,，接受新課程的理念并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，每位教師緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間吃透教材,，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況撰寫教案,，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。把課堂真正作為教學(xué)改革的實(shí)踐地，把語文教學(xué)看成是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的.過程。同時(shí),，我們積極利用各種教學(xué)資源,，并抽出寶貴的時(shí)間作教學(xué)課件,，使課堂教學(xué)更生動(dòng),、更有趣。在周三聽課日活動(dòng)中,，每位教師都上了一節(jié)精彩的課,，收到良好的效果，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),，把學(xué)生置于一種開放、主動(dòng),、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。備課組教師除了課前精心備課,，撰寫教案，還在實(shí)施以后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)備課組教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。全體備課組教師從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知,、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實(shí)在，確有所得,，向35分鐘要效益,；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋，學(xué)情分析,，教師之間互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過關(guān)及質(zhì)量檢測(cè),。

1,、本學(xué)期,，學(xué)校提出以“自我反思――同伴互助――專業(yè)引領(lǐng)”三種研修方式為核心，以問題為出發(fā)點(diǎn),，針對(duì)教學(xué)中的具體問題展開研究。

我們充分利用圖書資源,、學(xué)校網(wǎng)站，倡導(dǎo)本組教師多讀教育理論書籍,，開展教師讀書活動(dòng)。完善教研機(jī)制，把校本研究和校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長的平臺(tái),。認(rèn)真做好教師“五個(gè)一”，每學(xué)期讀一本教育專著,、上一節(jié)課改研討課、寫一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,、參加一個(gè)小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思,。

2、以項(xiàng)目為依托,，加強(qiáng)主題教研。

近幾年來,，有相當(dāng)一部分外來民工的子女要求進(jìn)入我校就讀，就拿一年級(jí)來說,，外來民工子女人數(shù)占年級(jí)人數(shù)的三分之二,，隨著這批流動(dòng)兒童的到來,，給學(xué)校和班級(jí)的教育和管理也帶來了新的課題。特別是有些民工子女衛(wèi)生,、行為習(xí)慣都比較差，常常惹得本地孩子不愿和他們溝通,、交往，有些本地孩子甚至不愿與他們同桌,，使得同學(xué)之間都產(chǎn)生了隔閡，也使得一部分民工子女深深地產(chǎn)生了自卑感,。這些都給學(xué)校和諧班集體的建設(shè)帶來了一定的困難。為此,，本學(xué)期學(xué)校倡議,，要關(guān)愛外來民工子弟，開展“關(guān)愛學(xué)生”的校本活動(dòng),。我組成員認(rèn)真貫徹學(xué)校精神，做到關(guān)心外來民工孩子的學(xué)習(xí)和生活,，積極引導(dǎo)本地孩子學(xué)會(huì)接納他們,，幫助他們,，讓他們盡快融入到學(xué)校這個(gè)大家庭中來,，從思想上,、習(xí)慣上,、學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,，愛護(hù)每一位外來學(xué)生，讓不同程度的學(xué)生在思想上,、習(xí)慣上,、學(xué)習(xí)上有不同的提高,，積極創(chuàng)建和諧班集體,。

整個(gè)一學(xué)期以來,，語文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn),，在下學(xué)期的工作安排中，語文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂,，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例,，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進(jìn)本備課組語文教學(xué)的整體提升,。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位高三同一戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友們：

大家下午好,！

高三已開學(xué)一個(gè)多月，在學(xué)校和高三學(xué)部的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下,，各項(xiàng)工作都有了進(jìn)一步的提升。現(xiàn)在我就把我們高三備課組的復(fù)習(xí)思路和一些做法向各位匯報(bào)一下：

在學(xué)部的統(tǒng)一指導(dǎo)和要求下,，各備課組主要做了以下工作：

一、定好基調(diào),，做計(jì)劃

第一輪復(fù)習(xí)定下的基本基調(diào)是：“實(shí),、準(zhǔn),、穩(wěn)”.

實(shí)：依綱據(jù)本梳理課本知識(shí)，穿插小專題,。延伸和加深要適度，照顧全體學(xué)生,，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí),，講得實(shí)在，練到實(shí)處,，達(dá)到實(shí)效。

基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能要求掌握講到位,、練到位,。訓(xùn)練中突出重點(diǎn),，講究效果,。除了重點(diǎn)內(nèi)容要訓(xùn)練外,，要求重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)題和中檔題的訓(xùn)練,，狠抓錯(cuò)題過關(guān),，提倡“小題大做”.

在基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，注重總結(jié)規(guī)律,，不斷提高,。我們要求學(xué)生自己在復(fù)習(xí)過程中總結(jié)提高，讓學(xué)生通過自己的總結(jié),，探索解題規(guī)律,，把教師的教學(xué)思路內(nèi)化為自己的自覺意識(shí)?！皽?zhǔn)”,就是要瞄準(zhǔn)考綱,，準(zhǔn)確定位，把準(zhǔn)難度,，講練準(zhǔn)確,。

“穩(wěn)”,就是穩(wěn)步推進(jìn)，穩(wěn)中取勝,。不求進(jìn)度,，以知識(shí)是否掌握到位為基本依歸。

二,、研究考綱，分析考點(diǎn),。

備課組的各位教師,，認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和考綱，領(lǐng)會(huì)相關(guān)的要求和精神,，深入分析近幾年高考的試題,，了解近年高考的特點(diǎn)，充分發(fā)揮集體的智慧,，備好上好每一節(jié)課,，備考工作要做實(shí)做細(xì),，盡量用多媒體教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,。抓好基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的成績,。

三,、加強(qiáng)合作，統(tǒng)一節(jié)奏,。

加強(qiáng)合作，體現(xiàn)在集體備課和互相聽課評(píng)課,。每周備課組活動(dòng)一次,，集體備課時(shí)定出每節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)以及高考可能考點(diǎn)?；ハ嗦犝n評(píng)課,，互幫互學(xué)，共同提高,。統(tǒng)一節(jié)奏,，體現(xiàn)在高三備課組內(nèi)做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一教輔資料,、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)。

作業(yè)的布置是合理,，及時(shí)批改，做到全批全改,。經(jīng)常向?qū)W生了解教學(xué)情況，及時(shí)改進(jìn)了存在問題,。每次測(cè)驗(yàn)后認(rèn)真做好質(zhì)量的分析工作，找出存在問題和制訂出整改的措施,，對(duì)進(jìn)步較大的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),，對(duì)退步較大的學(xué)生進(jìn)行談心，了解有關(guān)原因,，幫助其趕上。

四,、面向全體,，提優(yōu)補(bǔ)差。

面向?qū)W生全體：高三第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ),，全面推進(jìn)，指導(dǎo)后進(jìn)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí),，把握基本線索。提優(yōu)補(bǔ)差：對(duì)尖子生的培養(yǎng),，定時(shí)間定內(nèi)容，智力投資,，從生活上,、學(xué)習(xí)上,、思想上關(guān)心他們，并與年級(jí)組簽訂輔優(yōu)協(xié)議,，責(zé)任到人,。

五,、對(duì)外交流,，收集信息,。

積極作好信息的收集工作,，還加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的`聯(lián)系以及業(yè)務(wù)的進(jìn)修,。參加室主辦的一系列研討活動(dòng),，博采眾長,，為我所用。

六,、強(qiáng)化訓(xùn)練

能力的提高,，不僅需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要在練習(xí)中進(jìn)一步提高,，學(xué)生練習(xí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

a、根據(jù)高考時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格的時(shí)間限制,；

b,、認(rèn)真考查研究高考試題答案,，了解答題要求；

c,、注意答題規(guī)范，

d,、講練結(jié)合，及時(shí)反饋,，練習(xí)講通講透,。

我們相信，在學(xué)校和學(xué)部科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下,，通過我們共同的努力,，今年我校的高考成績一定會(huì)上一個(gè)新臺(tái)階。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇十三

周末作業(yè)的重要性至關(guān)重要,。本學(xué)期我們備課組將根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn),，統(tǒng)一給學(xué)生布置作業(yè)，有時(shí)候是基礎(chǔ)知識(shí)題目訓(xùn)練，有時(shí)是隨筆話寫作,，有時(shí)候是閱讀訓(xùn)練,。周一回來以后統(tǒng)一批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)商量應(yīng)對(duì)措施,。

月考是針對(duì)一個(gè)階段中,，學(xué)生學(xué)習(xí)情況的摸底檢測(cè)。我們備課組非常重視每一次月考試卷的命制,。為了有效,、公平、合理的組織,，我們備課組九位老師分成三個(gè)命題小組，每個(gè)小組三人,，一人負(fù)責(zé)命題,，一人負(fù)責(zé)試做，一人負(fù)責(zé)審核,。而且每次月考,，各命題小組都仔細(xì)斟酌各種題目，精挑細(xì)選,，最后組成一套題目?？荚嚦煽兂鰜硪院螅覀兌祭眉w備課,，及時(shí)組織月考的質(zhì)量分析，仔細(xì)盤點(diǎn)月考中出現(xiàn)的問題,，做好總結(jié)，特別是培優(yōu)補(bǔ)差,，制定應(yīng)對(duì)措施，以便讓學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)成績能夠有真正的提高,。

新課結(jié)束以后,，我們備課組打算分三項(xiàng)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。一部分復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，大約安排兩周的時(shí)間,；二部分是閱讀理解專項(xiàng)復(fù)習(xí),，老師精挑細(xì)選閱讀題目，努力提高學(xué)生的閱讀水平,。大約兩周時(shí)間。最后大約兩周時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行作文專項(xiàng)訓(xùn)練,，確定題目,，給學(xué)生講解作文結(jié)構(gòu)和作文方法，努力提高學(xué)生作文水平,。另外,，在專題復(fù)習(xí)的.整個(gè)過程中,，我們有序地把期末復(fù)習(xí)測(cè)試系列穿插進(jìn)去,，也讓學(xué)生能盡快適應(yīng)期末考試的整體要求，做到復(fù)習(xí)效率的最大化,。

針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除了上好語文課以外,，我們還積極組織學(xué)生參加各種活動(dòng)：（1）經(jīng)常化的課外閱讀活動(dòng),，充分利用校圖書室，加大了閱讀量,，開拓了學(xué)生的知識(shí)面,。（2）結(jié)合學(xué)校開展的實(shí)踐活動(dòng)，布置相關(guān)的征文,。（3）有計(jì)劃地開展書法、演講,、詩朗誦比賽，豐富學(xué)生的課余生活,，切實(shí)提高學(xué)生的語文能力,。

最后，我要說的是,，我們大家都在為共同的理想而奮斗：俗話說的好：“有了目標(biāo)就成功了一半,。”我們初二語文備課組九個(gè)人有著一個(gè)共同的目標(biāo),，那就是努力工作，做一位稱職的語文教師,。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)共同的理想,，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨,，盡自己的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課,，對(duì)得起每一位學(xué)生。

以上是的我的發(fā)言,，謝謝大家,。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

上午好,！

要說工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,，我其實(shí)還不夠，擔(dān)任備課組長才一年半,，好多工作都是在各位領(lǐng)導(dǎo)和初三、初一備課組的幫助下,，完成的。我只能在這里和大家交流一下,，我們初二語文備課組的日常開展的工作，敬請(qǐng)各位指正,。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體,。我們初二年級(jí)語文備課組共有九位語文老師，組建了一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì),。我們中間有豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力的學(xué)校語文學(xué)科帶頭人，他們?cè)趥湔n組的活動(dòng)中,，發(fā)揮著傳幫帶的作用。凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,，無論是組內(nèi)的研討課，還是校級(jí),、市級(jí)展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,，而在一次次試教的過程中,，組內(nèi)的陸琴,、徐吉紅老師都會(huì)悉心地聽課,，耐心地指導(dǎo)。平日里,，大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),，還善于將自己的體會(huì)、反思積極與同組老師交流,，取人之長，補(bǔ)己之短,。在我們組,，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略,，大家經(jīng)常在一起研討,，辦公室,、教工閱覽室，甚至是走廊上到處有我們一起討論的身影,。

在講授新授課程時(shí),，我們同步進(jìn)行。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書,，集體備課,，共同確定重點(diǎn)、難點(diǎn),，共同商量和探討應(yīng)對(duì)措施。課程授完以后,，我們?cè)诩w備課時(shí),，再一起交流學(xué)生的接受情況和出現(xiàn)的問題，探討補(bǔ)救措施,。

對(duì)待閱讀課,，我們本學(xué)期采用這樣的方式：依托每周兩次的小題訓(xùn)練，統(tǒng)一選題,，認(rèn)真組織,，及時(shí)批改,，共同交流,。并且,，有計(jì)劃地幫助學(xué)生梳理各種文體的答題注意事項(xiàng)，做到學(xué)生人手一份,。

對(duì)待作文課，我們本學(xué)期采用這樣的方式：統(tǒng)一確定話題或題目,，讓學(xué)生來展示自己作品。老師精選出學(xué)生習(xí)作中優(yōu)秀的作品,，借助學(xué)校的《行知》作文選進(jìn)行發(fā)表，整個(gè)初二年級(jí)14個(gè)班統(tǒng)一閱讀,、欣賞，交流共同提高,。

我們備課組在教學(xué)中資源共享,。課件共享,、資料共享、習(xí)題共享,。在教學(xué)中我們共同制作課件，共同使用課件,；針對(duì)不同的資料，確定使用哪些習(xí)題,，精挑細(xì)選，給學(xué)生精心準(zhǔn)備。所有的資源都上傳到我們組內(nèi)的微信群和qq郵箱,，方便組內(nèi)老師使用。

周末作業(yè)的重要性至關(guān)重要,。本學(xué)期我們備課組將根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)重點(diǎn)，統(tǒng)一給學(xué)生布置作業(yè),，有時(shí)候是基礎(chǔ)知識(shí)題目訓(xùn)練，有時(shí)是隨筆話寫作,，有時(shí)候是閱讀訓(xùn)練,。周一回來以后統(tǒng)一批閱,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)商量應(yīng)對(duì)措施,。

月考是針對(duì)一個(gè)階段中,，學(xué)生學(xué)習(xí)情況的摸底檢測(cè),。我們備課組非常重視每一次月考試卷的命制。為了有效,、公平、合理的組織,，我們備課組九位老師分成三個(gè)命題小組,，每個(gè)小組三人,，一人負(fù)責(zé)命題，一人負(fù)責(zé)試做,，一人負(fù)責(zé)審核,。而且每次月考，各命題小組都仔細(xì)斟酌各種題目,，精挑細(xì)選,，最后組成一套題目?？荚嚦煽兂鰜硪院?，我們都利用集體備課,，及時(shí)組織月考的質(zhì)量分析,，仔細(xì)盤點(diǎn)月考中出現(xiàn)的問題,，做好總結(jié),，特別是培優(yōu)補(bǔ)差,，制定應(yīng)對(duì)措施,，以便讓學(xué)生下一階段的學(xué)習(xí)成績能夠有真正的提高,。

新課結(jié)束以后,，我們備課組打算分三項(xiàng)專題進(jìn)行復(fù)習(xí),。一部分復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，大約安排兩周的時(shí)間,；二部分是閱讀理解專項(xiàng)復(fù)習(xí),，老師精挑細(xì)選閱讀題目,，努力提高學(xué)生的閱讀水平,。大約兩周時(shí)間。最后大約兩周時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行作文專項(xiàng)訓(xùn)練,，確定題目，給學(xué)生講解作文結(jié)構(gòu)和作文方法,，努力提高學(xué)生作文水平,。另外，在專題復(fù)習(xí)的整個(gè)過程中,，我們有序地把期末復(fù)習(xí)測(cè)試系列穿插進(jìn)去，也讓學(xué)生能盡快適應(yīng)期末考試的整體要求,，做到復(fù)習(xí)效率的最大化,。

針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際,，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,，除了上好語文課以外,，我們還積極組織學(xué)生參加各種活動(dòng)：（1）經(jīng)?；恼n外閱讀活動(dòng)，充分利用校圖書室,，加大了閱讀量,，開拓了學(xué)生的知識(shí)面,。（2）結(jié)合學(xué)校開展的實(shí)踐活動(dòng),，布置相關(guān)的征文,。（3）有計(jì)劃地開展書法,、演講,、詩朗誦比賽,，豐富學(xué)生的課余生活,，切實(shí)提高學(xué)生的語文能力,。

最后,，我要說的是,，我們大家都在為共同的理想而奮斗：俗話說的好：“有了目標(biāo)就成功了一半?！蔽覀兂醵Z文備課組九個(gè)人有著一個(gè)共同的目標(biāo),，那就是努力工作，做一位稱職的語文教師,。正因?yàn)橛辛诉@個(gè)共同的理想,，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨,，盡自己的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課,，對(duì)得起每一位學(xué)生,。

以上是的我的發(fā)言，謝謝大家,。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇十五

各位年級(jí)組長：

下午好！

備課組建設(shè)是學(xué)校教學(xué)成功與否的重要標(biāo)志,，直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。我認(rèn)為，備課組建設(shè)具有基礎(chǔ)性和重要性,。因?yàn)閭湔n組是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)最基礎(chǔ)的組織，與實(shí)際教學(xué)最接近,，只有抓好備課組建設(shè)，教學(xué)常規(guī)的落實(shí)才能真正落到實(shí)處,。抓好了一個(gè)備課組，就抓好了了一個(gè)年級(jí)的一門學(xué)科教學(xué),。備課組建設(shè)的成功與否，關(guān)系到很多方面：包括教師的教學(xué)能力水平,、課堂教學(xué)質(zhì)量,、新教師的成長以及整個(gè)備課組教師教學(xué)水平的共同提高,。因此,，搞好備課組的建設(shè)很重要,。

作為一名備課組長,，我在工作中積累了很多有用的經(jīng)驗(yàn),，主要有兩個(gè)方面：

一是做好備課組的日常組建工作，抓好常規(guī)的備課組活動(dòng);二是抓好團(tuán)隊(duì)和諧,，協(xié)調(diào)同組教師;三是搞好集體備課,，抓好資源共享，智慧共享;四是組織好新老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,，做好青年教師的培養(yǎng)工作,。我認(rèn)為這幾點(diǎn)很重要：

以嚴(yán)謹(jǐn),、踏實(shí)、熱情,、負(fù)責(zé)的精神參與備課組的工作和活動(dòng)，按時(shí)參加備課組的活動(dòng),，對(duì)備課組分工的工作要責(zé)無旁貸，認(rèn)真完成,。團(tuán)隊(duì)建設(shè)要成功，團(tuán)隊(duì)精神要發(fā)揚(yáng),，要求所有教師發(fā)揮互相幫助、互相交流學(xué)習(xí);對(duì)學(xué)生要抱著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,，提高教學(xué)質(zhì)量。

教師必須按照組內(nèi)規(guī)定,，做好自己的本職工作，要以集體利益和學(xué)生學(xué)習(xí)為先,，充分發(fā)揮自己在備課組中的作用,。在活動(dòng)內(nèi)容和形式上,，備課組每周一次集體備課，必須強(qiáng)調(diào)的是,，每周一次的的備課組活動(dòng),，一定要扎實(shí)開展,，而不流于形式。組內(nèi)教師集思廣益,，研究學(xué)生，研究新課程,，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，共同提高學(xué)科水平,。集體備課時(shí)，要集體總結(jié)上周教學(xué)情況,，商討下周教學(xué)進(jìn)度與內(nèi)容。規(guī)定下周內(nèi)容得住備課人,。然后由本周的主講人主講每一科室的教學(xué)安排與重點(diǎn)難點(diǎn)，其他教師補(bǔ)充,，最后定稿;同時(shí)每一課,，每一章節(jié)都要求有電子教案,。備課組內(nèi)按學(xué)校要求定期舉行組內(nèi)公開課，加大聽課評(píng)課的力度,。結(jié)合聽評(píng)課共同體這一活動(dòng),，即使把先進(jìn)科學(xué)的方法介紹給組內(nèi)教師,，是大家共同成長。

抓好教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。因此,，備課組要做到：教學(xué)目的明確，教學(xué)過程流暢,，要突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要從學(xué)生如何學(xué)入手,，認(rèn)真用好教材，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，充分利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源,，來彌補(bǔ)自己知識(shí)上的不足,，采用各種形式呈現(xiàn)知識(shí)。學(xué)生作業(yè)要精選,，要以質(zhì)量取勝，避免重復(fù),、低效和無效的勞動(dòng),。作業(yè)及時(shí)批閱。齊心協(xié)力發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),，提高備課質(zhì)量。最后,，保證我們組內(nèi)有何下的工作氛圍,，組內(nèi)成員互相體貼互相幫助，形成一個(gè)溫暖的大家庭;不管誰在工作生活上遇到困難,，組內(nèi)成員毫無怨言盡自己的能力去幫助他們，是大家心情舒暢地工作,，靜下心來教學(xué),，爭(zhēng)取在教學(xué)中取得優(yōu)異的成績。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇十六

各位干部,、各位組長：下午好！

按照學(xué)校深入開展“走進(jìn)崇高研究創(chuàng)新”的工作思路,，學(xué)校將先后組織干部讀書交流會(huì)、備課組長群體經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和班主任全體工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，今天各學(xué)部精心籌備了本次教學(xué)干部,、備課組長、學(xué)科負(fù)責(zé)人研討活動(dòng),，目的在于上學(xué)期教學(xué)教研工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，分析與兄弟學(xué)校的成績狀況,，探討下一步提高我校教學(xué)成績的新思路新方法,。剛才，各位備課組長做了很好的發(fā)言,，希望大家揚(yáng)長避短,，互通有無,，做好下學(xué)期的教學(xué)教研工作,。下面我從三個(gè)方面強(qiáng)調(diào)一下本學(xué)期的教研工作情況。

一,、高度重視教研工作,，突出備課組長（學(xué)科負(fù)責(zé)人）的統(tǒng)率、協(xié)調(diào)和示范作用,。

學(xué)校工作有兩大核心：一是以班主任為核心的班級(jí)組，二是以教研組長備課組長為核心的學(xué)科組,。備課組長是備課組、教研組的靈魂與核心,，直接影響著學(xué)科組、備課組的教研活動(dòng)質(zhì)量,。一個(gè)好的組長既能帶出一個(gè)優(yōu)秀的教研組和備課組,，是學(xué)校進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人,，又是教研組群體活動(dòng)順利開展,、成員團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要先決條件,。

縱觀上學(xué)期全校的教學(xué),、教研工作,，有的在走向規(guī)范,，有的在走向精細(xì),，改變了以前粗放管理的局面。老師們工作積極性提高了,，教學(xué)研究的意識(shí)濃了,，教學(xué)常規(guī)管理更加精細(xì)了,。但也存在諸多問題，有的干部,、組長、任課教師沒有苦心經(jīng)營的意識(shí),，學(xué)科組大教研活動(dòng),、備課組集體備課,、互相聽課,、評(píng)課制度、教學(xué)周計(jì)劃等教研活動(dòng)虎頭蛇尾,，存在被動(dòng)應(yīng)付現(xiàn)象。

二,、牢固樹立質(zhì)量意識(shí),，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

新二中的第一屆高考，初戰(zhàn)告捷,，但我們的基礎(chǔ)差,，底子薄,，全體師生要牢固樹立質(zhì)量意識(shí)和目標(biāo)意識(shí)，實(shí)施目標(biāo)引領(lǐng),，立足一本培養(yǎng),，追求卓越,，力拼名牌，實(shí)現(xiàn)高考成績的不斷突破,。高一的奮斗目標(biāo)是不低于120人。

根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況,，要研究分層教學(xué)。自主招生班要培養(yǎng)學(xué)生的卓越意識(shí),，吃苦精神和頑強(qiáng)意志,；在普通班教學(xué)上,，培養(yǎng)目標(biāo)要定好位、學(xué)生管理要定好位,、課堂教學(xué)要定好位,。

緊跟教改步伐，踏實(shí)做好各項(xiàng)教研工作

1.發(fā)揮教研組和備課組的作用，營造濃厚的教研氣氛和環(huán)境,。作為高一，備課組要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法研究,，特別要重視學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。教研組活動(dòng)每月一次,，備課組活動(dòng)每周一次，做到有活動(dòng)內(nèi)容,，有研討記載,，必須人人參與,。

2.穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)案改革。教學(xué)案是我校教學(xué)改革的突破口,，是提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和成就“崇高之師”的有效途徑,。經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的立標(biāo),、學(xué)標(biāo)，教學(xué)案改革開局良好,，推進(jìn)穩(wěn)健，初步解決了老師上課“滿堂灌”問題,，但采取這種課堂教學(xué)模式，還遠(yuǎn)未成為部分老師的自覺行為,，部分老師還不敢放手,、不愿放手,、不會(huì)放手，甚者有教學(xué)案制作和實(shí)際課堂教學(xué)相分離的“油水分家”現(xiàn)象,；還有部分老師只在周研討課時(shí)擺擺樣子，平時(shí)上課依然故我,。

針對(duì)這種情況,，本學(xué)期將加大教學(xué)案改革的推進(jìn)力度,，促進(jìn)老師教學(xué)過程的精細(xì)化,，力求老師與教學(xué)案做到“物我合一”,。教師要嚴(yán)格按照教學(xué)流程制作教學(xué)案，要體現(xiàn)教學(xué)組織的過程和環(huán)節(jié),，嚴(yán)禁知識(shí)點(diǎn)的羅列和教學(xué)案習(xí)題化傾向；教學(xué)干部要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)案審批簽字制度,，對(duì)不符合要求的教學(xué)案要敢于說“不”,，勇于說“不”,。

3.扎實(shí)推進(jìn)各類工作室的工作，力求實(shí)效,。上學(xué)期，為更好促進(jìn)學(xué)生的多元培養(yǎng)和教師的業(yè)務(wù)提升,，在學(xué)生社團(tuán)的基礎(chǔ)上，藝體部成立了藝體教學(xué)工作室,；為推進(jìn)教學(xué)案改革和高考備考，成立了各學(xué)科的教學(xué)案研究工作室和學(xué)科備考研究工作室,。

本學(xué)期,，將在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，穩(wěn)步推進(jìn)，制定工作室的章程和工作細(xì)則,，嚴(yán)格管理,，配置打印機(jī)等所需物品,，按時(shí)開展豐富多彩的活動(dòng)并做詳實(shí)記錄,，研究教材，研磨教法,，探討學(xué)法,，把工作室的工作做實(shí)，做細(xì),，力求3月份拿出初步成果,，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公開展示,，把各類工作室做成培養(yǎng)名師,、建設(shè)名校的有效途徑,。

各位教研組長,、備課組長,，你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者，是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者,，是青年教師的指導(dǎo)者,、榜樣,。在很大程度上，你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向,，你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命,。希望你們能過發(fā)揮個(gè)人的人格魅力和業(yè)務(wù)水平，身先士卒,，率先垂范，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

提醒：明天學(xué)科大教研要求：保證時(shí)間、內(nèi)容充實(shí),、人員齊整。

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數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇十七

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,，上午好：

要說工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,，我其實(shí)還不夠,，擔(dān)任備課組長才一年半，好多工作都是在各位領(lǐng)導(dǎo)和初三,、初一備課組的幫助下完成的。我只能在這里和大家交流一下，我們初二語文備課組的日常開展的工作,，敬請(qǐng)各位指正,。

備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,，也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體,。我們初二年級(jí)語文備課組共有九位語文老師，組建了一個(gè)和諧的'團(tuán)隊(duì),。我們中間有豐富課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教研能力的學(xué)校語文學(xué)科帶頭人，他們?cè)趥湔n組的活動(dòng)中,，發(fā)揮著傳幫帶的作用。凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,，無論是組內(nèi)的研討課,，還是校級(jí),、市級(jí)展示課，執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,，而在一次次試教的過程中,，組內(nèi)的陸琴、徐吉紅老師都會(huì)悉心地聽課,，耐心地指導(dǎo),。平日里，大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),，還善于將自己的體會(huì),、反思積極與同組老師交流,，取人之長，補(bǔ)己之短,。在我們組，為一堂課的設(shè)計(jì)與教學(xué)策略,，大家經(jīng)常在一起研討，辦公室,、教工閱覽室，甚至是走廊上到處有我們一起討論的身影,。

在講授新授課程時(shí),，我們同步進(jìn)行,。參考教學(xué)大綱和教學(xué)參考書，集體備課,，共同確定重點(diǎn)、難點(diǎn),，共同商量和探討應(yīng)對(duì)措施。課程授完以后,，我們?cè)诩w備課時(shí),，再一起交流學(xué)生的接受情況和出現(xiàn)的問題,，探討補(bǔ)救措施。

對(duì)待閱讀課,，我們本學(xué)期采用這樣的方式：依托每周兩次的小題訓(xùn)練,，統(tǒng)一選題,，認(rèn)真組織,，及時(shí)批改，共同交流,。并且，有計(jì)劃地幫助學(xué)生梳理各種文體的答題注意事項(xiàng),，做到學(xué)生人手一份,。

對(duì)待作文課,，我們本學(xué)期采用這樣的方式：統(tǒng)一確定話題或題目，讓學(xué)生來展示自己作品,。老師精選出學(xué)生習(xí)作中優(yōu)秀的作品，借助學(xué)校的《行知》作文選進(jìn)行發(fā)表,，整個(gè)初二年級(jí)14個(gè)班統(tǒng)一閱讀,、欣賞,，交流共同提高,。

我們備課組在教學(xué)中資源共享。課件共享,、資料共享,、習(xí)題共享,。在教學(xué)中我們共同制作課件,，共同使用課件,；針對(duì)不同的資料，確定使用哪些習(xí)題,，精挑細(xì)選，給學(xué)生精心準(zhǔn)備,。所有的資源都上傳到我們組內(nèi)的微信群和qq郵箱,，方便組內(nèi)老師使用。

數(shù)學(xué)備課組長發(fā)言稿篇十八

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁:

下午好!今天有幸能和在座的各位一起交流英語備課組工作，這對(duì)我們更好地開展備課組工作來說是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，同時(shí)也是對(duì)我們備課組工作的一次鞭策和鼓勵(lì)。下面我代表三年級(jí)英語備課組員來向各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁匯報(bào)我們小組這近半年來所做的工作。

一.團(tuán)結(jié)是我們備課小組完成各項(xiàng)工作的必備要素.團(tuán)結(jié)是交流合作的先決條件,，我們整個(gè)英語組歷來是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的小組，我們備課組也延續(xù)了這一好的傳統(tǒng),，我們備課組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神，大家都把學(xué)校的工作放在首位,，不計(jì)較個(gè)人得失,，工作協(xié)作，努力使教學(xué)工作做到最好,，在這近半年的時(shí)間里，在大家的共同努力下,，各項(xiàng)教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順利。

二.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)是我們備課組工作能夠有效實(shí)施的保證.1.集體備課,資源共享.

為了確保每一次集體備課的質(zhì)量,，我們組認(rèn)真落實(shí)我校的集體備課制度,采取了以下措施： 我們的集體備課時(shí)間固定在每周三下午。一到這個(gè)時(shí)間,，全組教師都會(huì)放下手頭的工作，準(zhǔn)時(shí)在辦公室參加集體研討活動(dòng),。首先,，由中心發(fā)言人對(duì)下周要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行闡述，說說這一單元的重,、難點(diǎn)，分析學(xué)生情況,、講述教學(xué)思路及教具的準(zhǔn)備等。然后,，大家集思廣益，充分發(fā)表意見,，對(duì)其教案進(jìn)行補(bǔ)充、修改,精心設(shè)計(jì)教案,，并且要求每課教案做到“六有”：每課有切合實(shí)際的學(xué)情分析,；有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容,；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法,；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí).最后一人一份教案用于授課.實(shí)現(xiàn)資源共享.2.及時(shí)反思,共同探討.

每節(jié)課都有優(yōu)點(diǎn)和不足之處, 授課后我們都會(huì)及時(shí)認(rèn)真地書寫反思,以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教法,，不斷提高。而且每上完一節(jié)課我們組員都會(huì)相互問一下:這節(jié)課上得怎樣?效果如何?然后大家都會(huì)各自談?wù)勛砸训目捶?遇到有問題的也一起討論如何解決,比如:在上完第一單元第一課時(shí)時(shí)很多學(xué)生對(duì)”we have two new friends today ”的句型掌握地不好,我們就共同討論如何高效有趣地解決這個(gè)問題,我們就想到了下節(jié)課前要用一個(gè)paing maage游戲來加以鞏固.3.加強(qiáng)教研,優(yōu)化課堂.

努力,。今后會(huì)繼續(xù)努力探索更加有效的路子,，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,。

以上就是我們?nèi)昙?jí)英語備課組平時(shí)所做的一些平常而又簡(jiǎn)單的工作,，我們?nèi)M成員團(tuán)結(jié)合作，默默工作,。在這過程中有不到的地方請(qǐng)大家予以批評(píng)指正,。我的發(fā)言結(jié)束了,謝謝大家!