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備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇一

各位年級組長下午好：

很榮幸今天能與在座的各位交流我們45中備課組的一些做法,。

眾所周知,，45中目前學(xué)生的生源狀況不是很好，英語教學(xué)是在夾縫中求生存,，英語成績自然令人十分擔(dān)憂,。但作為45中人，我們有一種不服輸?shù)木?，于是,，從上學(xué)期起,，我們英語備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與支持下，計(jì)劃并已經(jīng)實(shí)施了以下做法,，并已初見成效,。

一、深鉆教材,，有效備課

古人云:“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢.”,。英語教師上好課的前提是備好課，但“備課”是教師重要的教學(xué)行為,，應(yīng)該注重實(shí)效,。

在我校的備課中，我們以小課題研究為載體,，以解決教學(xué)中的問題為重點(diǎn),，在備課組中形成“樂合作，共提高”的良好氛圍,。努力探索集體備課的有效形式,，做到定時間、定主題,、定人員,。備課前還須定任務(wù)，即：備課組中每個人都必須帶上自己的金點(diǎn)子,，每人一個金點(diǎn)子,，匯聚在一起，就是教師的財(cái)富,學(xué)生的福音,。久而久之,，老師們就形成了集體備課都能做到有備而來，有得而歸,。

我們的每一次備課活動,，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材,、教參的重點(diǎn),、難點(diǎn)，探討中考命題的方向,，探究課堂教學(xué)的藝術(shù),，處理學(xué)生中的疑難問題等等。雖然班與班之間有竟?fàn)?，但是教師之間亳無保留,，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一考試,、資源共享,。

著名教育家葉瀾講過這樣一句話，“一個人寫一輩子的教案成不了專家,，但寫三年的反思就可能成為專家,。”沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能形成膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那么,，他的發(fā)展將大受限制??因此,，我們的備課組特別強(qiáng)調(diào)課后的反思，課后反思成為教案書寫的一個重要的環(huán)節(jié),。

總之,，“備課的目標(biāo)要實(shí)效，備課的形式要實(shí)際,，備課的研究要花氣力”這是45中備課組總結(jié)出的備課經(jīng),。

二、聚焦課堂,，提高實(shí)效

提升課堂教學(xué)的有效性是鞏固課程改革成果,、推進(jìn)課程改革持續(xù)深化發(fā)展的關(guān)鍵。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，45中全體英語教師10人在書記楊文平的帶領(lǐng)下,，每一位教師每學(xué)期至少要上一次大型公開課。老師們積極調(diào)查,、分析研究學(xué)生的實(shí)際學(xué)情,，爭先恐后開展上課、研課活動,，積極探索適合本校本班學(xué)情的新教法,。通過相互研課、聽課等一系列的活動,，使課堂呈現(xiàn)了以下共同特色,。

上課的每一位教師都能認(rèn)真圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)(教學(xué)目標(biāo)寫在黑板左上角)，重難點(diǎn)突出,，聽說讀寫結(jié)合,，師生關(guān)系和諧，課堂效率較高,。具體表現(xiàn)在：

九年級教師的教學(xué)體現(xiàn)出了分層教學(xué)的特點(diǎn),。即注重夯實(shí)基礎(chǔ),，又注重對學(xué)生知識面的拓展,，教學(xué)盡可能與中考接軌,，效果很好。

實(shí)踐證明,，對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價,，老師們樂于接受，研討氛圍熱烈,、和諧!而研討的高效,，反過來又促進(jìn)了課堂的實(shí)效!

三、研究題型,，把握技巧

愛因斯坦和魯迅都說過這樣一句話：人的差別在于業(yè)余時間,。這就意味著學(xué)習(xí)是終身性的，遠(yuǎn)不是學(xué)?；蛘邌挝焕铽@得的那么一些,。作為教師，業(yè)余時間要繼續(xù)為自己的學(xué)業(yè)發(fā)展服務(wù),。

作為教師,，尤其是九年級的教師，應(yīng)多多研究中考題型,，明確備考方向,，并針對中考題型對學(xué)生進(jìn)行方法技巧的指導(dǎo)。

假期里,，作為教研組長,，我做得最多的事情就是把近幾年的中考試題加以研究分析，并把典型的試題加以歸納整理,。如：去年我在我們教研員趙麗萍老師的提議下,，完成了“對2008年、2009年中考英語試題的分析,、比較與思考”,，我深感受益匪淺!今年，我又對2010年中考英語試題進(jìn)行了分析與思考,，并主動把自己思考的結(jié)果與各備課組的老師分享,。對于2010年全國各省市的中考題，我進(jìn)行了大量的收集,，整理了一些為九年級老師,、尤其是九年級學(xué)生所使用的一些備用材料，老師們看后,，很開心,，我也很高興!在我看來，即便有的老師未對試題進(jìn)行分析,，但通過這種方式,，讓她們了解了中考的題型,，了解到了中考的動向，我也心滿意足了!

明年的中考,，我們已經(jīng)約定,，組內(nèi)每個人將對中考試題進(jìn)行全面的分析與思考。

備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇二

各位老師們好!

今天和大家談?wù)摰氖恰靶W(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)”,，自xx年年我校承擔(dān)武漢市“十一五”重點(diǎn)課題《綜合性學(xué)習(xí)提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)策略研究》以來,，我們一直致力于對小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)的研究，在這兩年的研究中我們有了一些思考和做法,，借這樣一個機(jī)會給大家交流,。主要談三點(diǎn)：

那么首先請老師們看一段話：

中國人講名不正，言不順,。小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)在教材中處的位置,，所占得分量，特別是考試不涉及無不體現(xiàn)出這困窘,，雖學(xué)生喜聞樂見,，實(shí)踐亦證明受益無窮，然只要其不在考試這根指揮棒的范圍內(nèi),，家長不認(rèn)可,，管理部門不重視。學(xué)生也會在越來越重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下予以放棄,，使之流于形式之中,，最后不得不與過去一些好的嘗試一樣終成鏡中月，水中花,。

這段話是在課題研究活動的反饋表中吳文斌老師寫下的,。我想這不僅僅代表他個人的觀點(diǎn)，從某種程度上講,，許多教師也有類似的想法,。包括我自己也不得不承認(rèn)小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)確實(shí)處于尷尬的境地。楚天金報(bào)的一名記者在采訪我的時候問過我,，為什么xx年新課程改革頒布的內(nèi)容到現(xiàn)在還實(shí)施起來這么困難?我當(dāng)時的回答就是：不考!可能我們的認(rèn)識有些片面,，但另一個不爭的事實(shí)是語文綜合性學(xué)習(xí)說起來重要，做起來次要,，考起來不要,。

但在這段話中我們還看到一點(diǎn)，那就是語文綜合性學(xué)習(xí)是學(xué)生喜愛的,，是讓學(xué)生受益無窮的,。而這一點(diǎn)是我們學(xué)校每一位教師都切身感受到的，它遠(yuǎn)比課程標(biāo)準(zhǔn)中寫到的關(guān)于開展語文綜合性學(xué)習(xí)的意義更真實(shí)。當(dāng)孩子們演完課本劇跑到我們跟前問下次什么時候能再演時,，當(dāng)辯論賽上孩子們雄辯滔滔時,，當(dāng)拿著自己稚嫩的研究報(bào)告得意的匯報(bào)時，當(dāng)看到自己的手抄報(bào)被貼在櫥窗興奮不已時,，我們感受到“喜愛”“受益無窮”這兩個詞語厚重了，兩年課題研究活動讓我們真正解讀了課程標(biāo)準(zhǔn),，解讀了語文綜合性學(xué)習(xí)的意義,。

華東師范大學(xué)巢宗祺教授說：“語文綜合性學(xué)習(xí)已經(jīng)邁出了有力的第一步，沒有任何理由停步甚至倒退,。語文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)該繼續(xù)在積極探索的道路上,，踩著穩(wěn)健的步伐去收取最大的教育效益?！彼?，雖然現(xiàn)在在開展語文綜合性學(xué)習(xí)中有著許多困難，但我們只要堅(jiān)信“語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)”,，我們就應(yīng)該認(rèn)真的去實(shí)施,。當(dāng)然從認(rèn)識到實(shí)踐還有一段更艱難的路程。

語文綜合性學(xué)習(xí)是以語文為主體,，各科相輔助的綜合;首先是“語文味”,，其次是“綜合性”?！罢Z文綜合性學(xué)習(xí)”盡管注重綜合,，把自然、社會,、人類歷史等方方面面整合在一起,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，但它首先應(yīng)該姓“語”,，即不管我們的學(xué)習(xí)活動涉及到哪個領(lǐng)域,，哪門學(xué)科，采取哪些方式,，其落腳點(diǎn)都在“致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”,，而不是對其他學(xué)科知識的掌握。由此可見,，“語文綜合性學(xué)習(xí)”不是各門學(xué)科的整合學(xué)習(xí),，而是帶有綜合性質(zhì)的語文學(xué)習(xí)，一切均以語文學(xué)科的目標(biāo),、特點(diǎn)和性質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)來進(jìn)行才是正道,。因此，可以這樣說，“綜合性”帶給了語文學(xué)習(xí)無限的空間,，而“語文味”帶給了綜合性學(xué)習(xí)獨(dú)特的意味,。試圖綜合一切的學(xué)習(xí)，極易導(dǎo)致學(xué)習(xí)結(jié)果大而空,，使語文教學(xué)走進(jìn)“肥他人田”而“荒自己園”的歧路中,。

我們認(rèn)為不管是哪一種主題的綜合性活動，它必然應(yīng)是語文學(xué)習(xí),，其目標(biāo)仍落實(shí)在“致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”,，其目的是為培養(yǎng)學(xué)生語文知識的綜合運(yùn)用能力和聽說讀寫能力服務(wù)的，而這一點(diǎn)才是語文綜合性學(xué)習(xí)之“本”;其次才是綜合性學(xué)習(xí),。

例如我們設(shè)計(jì)了專題“語文與生活”后,，不管我們以何種形式的活動，如采訪,、拍攝等,，都應(yīng)圍繞語文進(jìn)行一一采訪，應(yīng)先把編擬采訪提綱作為重點(diǎn);拍攝,，應(yīng)將拍攝后給畫面配上簡潔,、生動的解說詞當(dāng)作重點(diǎn)。通過活動既讓學(xué)生體會到語文的豐富,，更要讓他們在實(shí)踐中學(xué)會合作,，培養(yǎng)其探究能力。所以我們進(jìn)行語文綜合性教學(xué)時,，既要從生活,、社會中選取豐富多彩的專題，設(shè)計(jì)形式活潑的學(xué)習(xí)模式,，也要注意一切的形式都必須為內(nèi)容(最終目的)——語文服務(wù),，即必須對每一個學(xué)生的語文成長與發(fā)展負(fù)起責(zé)任，以免華而不實(shí),。

開展一次綜合性學(xué)習(xí)要花費(fèi)許多時間和精力,，尤其是高年級的綜合性學(xué)習(xí)，從主題的確定要資料的收集整理再形成學(xué)習(xí)成果,，許多活動要用到5—6個課時或者幾周才能完成,。怎樣在有限的課時中完成每冊教材中的綜合性學(xué)習(xí)?我們的做法是進(jìn)行主題整合。主題整合就是整合單元材料,，確定主題,，課內(nèi)外一體的綜合性學(xué)習(xí)。

比如：五年級下冊綜合性學(xué)習(xí)《表演課本劇》

學(xué)習(xí)了本單元課文后,，你一定很想?yún)⒓討騽”硌莅?。請和同學(xué)們一起做好演出前的準(zhǔn)備工作,，舉行一次演出活動。

自愿組合,，成立劇組,，確定劇本，選出導(dǎo)演,。

導(dǎo)演根據(jù)個人特點(diǎn)和愿望,，和劇組成員協(xié)商分配角色。劇組成員要服從導(dǎo)演安排,，甘當(dāng)配角,。

查閱劇本內(nèi)容相關(guān)的資料

演員背好自己角色的臺詞，也要熟悉其他角色的臺詞,。

在導(dǎo)演的組織下進(jìn)行排練,。注意人物的動作,、神態(tài)及說話的語氣,，發(fā)現(xiàn)問題及時修改。

布置舞臺,。演員化裝,。導(dǎo)演檢查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，準(zhǔn)備演出,。

演員醞釀感情,，進(jìn)入角色，上臺表演,，注意不能笑場,。

觀眾認(rèn)真觀看表演，尊重演員,。

填寫選票,，自評、互評演出效果

最佳劇組

最佳導(dǎo)演

最佳主角

最佳配角

交流參加或觀看表演后的收獲,、體會,。

1、整合學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》和《小兵張嘎》,。通過《皇帝新裝》的學(xué)習(xí)認(rèn)識劇本的基本結(jié)構(gòu),，學(xué)習(xí)《小兵張嘎》并嘗試將其中的片段改編成課本劇。

2,、學(xué)習(xí)《智斗》,，體會角色臺詞的魅力;欣賞現(xiàn)代京劇《沙家浜》中《智斗》片段，感受人物的表演,。

3,、觀看《小兵張嘎》,，也可由教師推薦其他戲劇作品。

4,、分組籌備表演課本劇,。

顯而易見，這一單元的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)突破了以課文為主體的單元結(jié)構(gòu),。將單元進(jìn)行整合,，改為圍繞主題、任務(wù)驅(qū)動,、活動貫穿始終的編排方式,。單元中的三篇課文是提供學(xué)生在開展活動時閱讀的，但開展活動的材料不限于此,，學(xué)生還可以自己動手去搜集,，教師也可以做補(bǔ)充。這樣的整合,，很大的拓展了教學(xué)單元的空間,，又是一個充分體現(xiàn)綜合性、實(shí)踐性和學(xué)科性的語文活動,。因?yàn)?，它的?nèi)容是“語文”的，學(xué)生是圍繞“課本劇”這個主題搜集資料,，開展活動;它的形式是“語文”的,，編寫劇本，寫簡單的研究報(bào)告,，劇本的表演,，都是聽說讀寫能力的培養(yǎng)和語言文字的綜合運(yùn)用;同時它又是超越“語文”的，通過活動,，學(xué)生的組織策劃能力,，合作精神，分析能力,，交際能力等都可以得到鍛煉,。類似這樣的主題單元還有三年級上冊的《身邊的文化》，四年級上冊的《書中的動物》,，五年級下冊的《美妙的月亮》,，六年級下冊《走近魯迅》。

此外,，課題組的陳紅霞老師的反思中一段話為我們提供另一種做法：

無論是什么內(nèi)容的語文綜合性學(xué)習(xí),，要想扎實(shí)的開展下去，說花費(fèi)的時間和精力是相當(dāng)多的,。感覺平時似乎不太可能有那么多的時間,。其實(shí),，結(jié)合語文課本，結(jié)合學(xué)校及社會資源,，我們可開發(fā)的資源很多,，有些內(nèi)容甚至比課本上的更實(shí)用。老師們完全可以打開思路,，開發(fā)出更適合年段學(xué)生特點(diǎn)的,，與本年級各科學(xué)習(xí)內(nèi)容有所聯(lián)系的，又是孩子們說喜歡的內(nèi)容,，替代書本上的內(nèi)容,，也未嘗不可。

新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)：“教材要有開放性和彈性,。在合理安排基本課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，給地方、學(xué)校和教師留有開發(fā),、選擇的空間,，也為學(xué)生留出選擇和拓展的空間，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要,?！蔽覀兺耆梢愿鶕?jù)單元整合主題,，自行開發(fā)綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容;當(dāng)然主題整合也不是唯一的方式,，教師們盡可以結(jié)合文本，結(jié)合學(xué)校資源和社會資源開發(fā)綜合性學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容,。

綜合性學(xué)習(xí)需要在課前作充分的準(zhǔn)備,，既有老師的準(zhǔn)備，又有學(xué)生的準(zhǔn)備,。然而,，現(xiàn)在遇到的困難就是學(xué)生作課前準(zhǔn)備受到了家庭現(xiàn)有條件的限制，課外書少,，沒有電腦,，家長沒有時間和孩子交流等。使得課前的搜集資料成了少數(shù)孩子的事情,，而且資料的重復(fù)率高,，因?yàn)閬碜酝瑯訂我坏恼n外書。

這個教師談到因?yàn)榧彝l件有限學(xué)生沒有搜集資料,，綜合性學(xué)習(xí)進(jìn)行很難,。那是不是說綜合性學(xué)習(xí)活動只是適合一部分學(xué)生完成的學(xué)習(xí)活動，在條件有限的農(nóng)村或者貧困地區(qū)就無法開展綜合性學(xué)習(xí)了呢?其實(shí)不然,，課程標(biāo)準(zhǔn)中對語文課程資源是這樣闡述的：語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，例如：教科書,、教學(xué)掛圖、工具書,、其他圖書,、報(bào)刊，電影,、電視,、廣播、網(wǎng)絡(luò),，報(bào)告會,、演講會、辯論會,、研討會,、戲劇表演，圖書館,、博物館,、紀(jì)念館、展覽館,、布告欄,、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告,，等等,。自然風(fēng)光、文物古跡,、風(fēng)俗民情,，國內(nèi)外和地方的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源,。這說明語文課程資源無處不在,，問題出在教師對課程資源的開發(fā)和利用上。以下有幾個例子：

我校課題組陳紅霞老師在開展二年級下冊綜合性學(xué)習(xí)活動《學(xué)校的樹》時充分利用學(xué)校資源,，帶著學(xué)生參觀校園的每一種樹木,，讀一讀樹牌，摸一摸樹葉,，抱一抱樹干,。參觀完后學(xué)生認(rèn)識了不少樹木。一個學(xué)生在使用工具書的時候,，發(fā)現(xiàn)字典中也有對樹木的介紹,，而且又簡潔又清楚，十分適合二年級的學(xué)生閱讀,。于是教師通過工具書讓學(xué)生對自己喜愛的樹木進(jìn)行進(jìn)一步的了解,。在隨后的給樹設(shè)計(jì)名片中,，學(xué)生寫的非常精彩。

綜合性學(xué)習(xí)的綜合性不僅體現(xiàn)在內(nèi)容的綜合,，能力的綜合,，還體現(xiàn)在人員的綜合上。綜合性學(xué)習(xí)活動中,，每個人都是一個課程資源,，怎樣有效的整合這些課程資源，發(fā)揮最大的作用是我們備課組的主要任務(wù),。語文綜合性學(xué)習(xí)最大的特點(diǎn)就是綜合,，它克服了長期以來語文教學(xué)中忽視語文與其它學(xué)科之間、與學(xué)生實(shí)際生活之間的聯(lián)系,，倡導(dǎo)綜合化學(xué)習(xí),。

《語文標(biāo)準(zhǔn)》基本理念提出：“應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的.領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,，使學(xué)生開闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得語文實(shí)踐能力,?！币虼耍罢Z文綜合性學(xué)習(xí)”的范圍包括了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的方方面面,，要使他們學(xué)會在各個領(lǐng)域用語文,，在運(yùn)用中進(jìn)一步學(xué)好語文，通過在不同學(xué)科領(lǐng)域的綜合,，加強(qiáng)學(xué)科綜合對語文能力的催生與發(fā)展作用,。

整合就是將系統(tǒng)中的相關(guān)要素經(jīng)過整理,、組合,、協(xié)調(diào)，在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上產(chǎn)生重組效應(yīng),，從而發(fā)揮出系統(tǒng)更大的功能,。它的核心內(nèi)涵是打破原有各要素之間的封閉狀態(tài)，促進(jìn)各要素之間的優(yōu)勢互補(bǔ),，發(fā)揮整體大于部分之和的作用,。課程整合就是打破原有各門課程之間的封閉狀態(tài)，加強(qiáng)各門課程之間的溝通和互補(bǔ),。例如,，在語文課程學(xué)習(xí)中，可以利用美術(shù)的直觀形象功能,、音樂的熏陶感染功能,，也可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)搜集信息的功能來豐富學(xué)生的語文素養(yǎng),，提高語文學(xué)習(xí)的效率。

1,、橫向整合,。所謂橫向整合就是打破班級界限，在綜合性學(xué)習(xí)中充分利用每個教師和學(xué)生的資源來開展活動,。例如我校六年級備課組在開展“讀三國”中,，讓擅長歷史的吳文斌老師登上校園講壇，為六年級的學(xué)生講述三國人物,。還比如五年級的表演課本劇,，讓每個劇組走出班級，在年級中一絕高下;研究性學(xué)習(xí)活動后的成果還可以走近其他班級進(jìn)行匯報(bào);年級的展覽會等等,。

2,、縱向整合。所謂縱向整合是打破年級界限,，備課組之間的研究,。

比如：二年級綜合性學(xué)習(xí)《有趣的節(jié)日》

三年級綜合性學(xué)習(xí)《演成語故事》

我們讀過《狐假虎威》《自相矛盾》等許多有趣的成語故事。請你選擇自己喜歡的一個成語故事進(jìn)行表演,。你可以一個人表演,，也可以和同學(xué)合作表演。

四年級綜合性學(xué)習(xí)《演課本劇》

你也許想為《巨人的花園》中的巨人設(shè)計(jì)一頂好看的帽子;你也許想模仿巨人說話時的神態(tài)和語氣;你也許想像花園中的花兒一樣,，朗朗大笑,。沒問題，趕快行動吧!大家一起演一演《巨人的花園》也可以演自己感興趣的故事,。

五年級綜合性學(xué)習(xí)《表演課本劇》(同上)

六年級綜合性學(xué)習(xí)《犟龜》課本劇編寫

以上是鄂教版教材中分別在不同年級出現(xiàn)的綜合性學(xué)習(xí)活動,，很容易發(fā)現(xiàn)其相同性。都是開展課本劇的編寫表演,。此外還有三,、四、五,、六年級都有關(guān)于調(diào)查研究的活動,，我們只有開展縱向的備課組研究才能確定每次活動的目標(biāo)，教師指導(dǎo)的方式,。

備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇三

各位組長：

大家好,！

喜慶、祥與的新春佳節(jié)伴隨這短暫的寒假生活即將過去,，滿載著20xx豐收的喜悅,，我們步入了滿懷憧憬的20xx，我們又將投入到緊張而又充實(shí)的教學(xué)教研工作中。

各位組長根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)歷撰寫本組教研工作計(jì)劃,，包括學(xué)情分析、教材分析,、具體措施,、課時進(jìn)度（最好用表格呈現(xiàn)）、具體周安排如說課安排,、組內(nèi)公開課安排,、組內(nèi)特色安排、單元檢測命題安排,、其他安排等等（最好用表格呈現(xiàn)）,。

搞好集體備課,，抓好資源共享,、智慧共享,，組織好教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,。每周定時定點(diǎn)定人定內(nèi)容開展教研活動,。時間：語文：周一下午,，數(shù)學(xué)：周二下午，英語：周三下午，理化：周四上午,，政史：周四上午，體衛(wèi)藝：周五上午,。地點(diǎn)：七年級：二樓白板教室,；八年級：一樓白板教室；九年級：二號教學(xué)樓三樓辦公室旁邊的教室,。每周確定中心發(fā)言人,、確定發(fā)言內(nèi)容。教研活動流程：課例研討—理論學(xué)習(xí)亮點(diǎn)回顧—下周說課—疑點(diǎn)交流。教導(dǎo)處將在活動時間地點(diǎn)檢查并公示每周定時公示,。

問題：部分備課組教研活動流于形式,，個別備課組活動開展少，活動內(nèi)容少,。備課組長要敢于管理,、周密安排、身先士卒,。

校本教材的開發(fā)與研究,。

校本是教材體系的重要組成部分，尊重學(xué)生，一切以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),，以學(xué)生能自信地主動地學(xué)習(xí)學(xué)科課程為目標(biāo)，以學(xué)生獲取未來創(chuàng)造自己幸福生活的能力與自尊為目標(biāo),。我校去年被評為市級校本示范研修校,，但我們覺得還需更多優(yōu)秀的.校本教材作支撐。如導(dǎo)學(xué)案結(jié)集成冊,、初中生學(xué)習(xí)方法,、語文、英語寫作,、閱讀,、知識延伸、學(xué)生關(guān)注,、體衛(wèi)藝興趣愛好等,。

教學(xué)模式的創(chuàng)新與研究

2、充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，變被動學(xué)為主動學(xué),、樂意學(xué),、學(xué)會。

導(dǎo)學(xué)案：任務(wù),、問題,、授權(quán)

流程：導(dǎo)學(xué)練

科學(xué)布置作業(yè)的研究

學(xué)生抄作業(yè)嚴(yán)重，是什么導(dǎo)致了學(xué)生抄作業(yè),？發(fā)現(xiàn)問題就要解決問題,。個案要談話研究；普遍性的問題就是老師的問題,。

三布置：布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè),、布置發(fā)現(xiàn)規(guī)律與方法的作業(yè)、布置拓展視野,、引導(dǎo)探究,、提升能力的作業(yè)。

四不布置：不布置學(xué)生做不完的作業(yè),、不布置老師無力批改的作業(yè),、不布置未經(jīng)老師做過的作業(yè)、不布置學(xué)生不會的作業(yè),。

三及時：及時批閱,、及時反饋、及時講評,。

抓落實(shí)的研究

1,、三清：日清、周清,、月清,。

2、抓好糾錯過關(guān),，落實(shí)滿分答卷,。

3、規(guī)范訓(xùn)練：審題訓(xùn)練,、定時訓(xùn)練,、易錯題訓(xùn)練、能力題訓(xùn)練,、書寫格式訓(xùn)練,，常抓不懈。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究

1,、選擇教學(xué)中富有經(jīng)驗(yàn)的教師,，結(jié)合初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理特點(diǎn),，分別作學(xué)法指導(dǎo),。

2,、在課堂教學(xué)中，要求教師將學(xué)法指導(dǎo)體現(xiàn)在備課中,，并貫穿于整個課堂教學(xué)中,，有效地指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，優(yōu)化時間安排,，有針對性解決學(xué)習(xí)中存在的問題,。

3,、推舉優(yōu)秀生,、單科成績優(yōu)異者、進(jìn)步較快的學(xué)生做典型發(fā)言,，讓成功者增加自信,，讓后進(jìn)者到成功的啟示，在交流中培養(yǎng)起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性,。

近期工作：

1、制定年級組,、備課組工作計(jì)劃（體衛(wèi)藝陽光一小時安排）,、個人教學(xué)工作計(jì)劃。周四（2月9日）前將電子稿,、紙質(zhì)稿交彭紅霞老師,。

2、備課,，明天上午進(jìn)行超周備課檢查,。

3、教師用書,、教參,、教學(xué)用具缺少書面材料。

4,、每周一次的教研活動正常進(jìn)行,，教導(dǎo)處檢查，每周進(jìn)行公示,。

5,、課內(nèi)比教學(xué)第四輪賽課。

6,、高效課堂星期一活動

備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇四

各位老師：

喜慶,、祥和的新春佳節(jié)伴隨這短暫的寒假生活即將過去，滿載著20xx豐收的喜悅,，我們步入了滿懷憧憬的.20xx,，我們又將投入到緊張而又充實(shí)的教學(xué)教研工作中,。

備課組是學(xué)科研究的基層組織，其工作執(zhí)行程度如何,，直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低,。在全體教師、全體教研組,、備課組的共同努力下,，我校目前現(xiàn)狀總體情況區(qū)內(nèi)領(lǐng)先，與區(qū)內(nèi)第二名相比,，優(yōu)勢明顯,。但從學(xué)科來看，有的學(xué)科優(yōu)勢還不太明顯,。同時我們要努力在短時間內(nèi)成為武漢市乃至湖北省名校,，這都是壓力更是動力也是挑戰(zhàn)。因此全體組長要貫徹落實(shí)區(qū)教育局的工作部署和學(xué)校789工程,。

一,。各位組長根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)歷撰寫本組教研工作計(jì)劃,，包括學(xué)情分析,、教材分析、具體措施,、課時進(jìn)度（最好用表格呈現(xiàn)）,、具體周安排如說課安排、組內(nèi)公開課安排,、組內(nèi)特色安排,、單元檢測命題安排、其他安排等等（最好用表格呈現(xiàn)）,。

備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇五

各位干部,、各位組長：下午好！

按照學(xué)校深入開展“走進(jìn)崇高研究創(chuàng)新”的工作思路,，學(xué)校將先后組織教學(xué)干部讀書交流會,、備課組長群體經(jīng)驗(yàn)交流會和班主任全體工作經(jīng)驗(yàn)交流會，今天各學(xué)部精心籌備了本次教學(xué)干部,、備課組長,、學(xué)科負(fù)責(zé)人研討活動，目的在于總結(jié)上學(xué)期教學(xué)教研工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，分析與兄弟學(xué)校的成績狀況,，探討下一步提高我校教學(xué)成績的新思路新方法。剛才,，各位備課組長做了很好的發(fā)言,，希望大家揚(yáng)長避短,，互通有無，做好下學(xué)期的教學(xué)教研工作,。下面我從三個方面強(qiáng)調(diào)一下本學(xué)期的教研工作情況,。

一、高度重視教研工作,，突出備課組長（學(xué)科負(fù)責(zé)人）的統(tǒng)率,、協(xié)調(diào)和示范作用。

學(xué)校工作有兩大核心：一是以班主任為核心的班級組,，二是以教研組長備課組長為核心的學(xué)科組,。備課組長是備課組、教研組的靈魂與核心,，直接影響著學(xué)科組,、備課組的教研活動質(zhì)量。一個好的組長既能帶出一個優(yōu)秀的教研組和備課組,，是學(xué)校進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人，又是教研組群體活動順利開展,、成員團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要先決條件,。

縱觀上學(xué)期全校的教學(xué)、教研工作,，有的在走向規(guī)范,，有的在走向精細(xì)，改變了以前粗放管理的局面,。老師們工作積極性提高了,，教學(xué)研究的意識濃了，教學(xué)常規(guī)管理更加精細(xì)了,。但也存在諸多問題,，有的干部,、組長,、任課教師沒有苦心經(jīng)營的意識,，學(xué)科組大教研活動,、備課組集體備課,、互相聽課,、評課制度,、教學(xué)周計(jì)劃等教研活動虎頭蛇尾,，存在被動應(yīng)付現(xiàn)象,。

二,、牢固樹立質(zhì)量意識，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

新二中的第一屆高考,，初戰(zhàn)告捷,，但我們的基礎(chǔ)差，底子薄,，全體師生要牢固樹立質(zhì)量意識和目標(biāo)意識,，實(shí)施目標(biāo)引領(lǐng)，立足一本培養(yǎng),，追求卓越,，力拼名牌，實(shí)現(xiàn)高考成績的不斷突破,。高一的奮斗目標(biāo)是不低于120人,。

根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況，要研究分層教學(xué),。自主招生班要培養(yǎng)學(xué)生的卓越意識,，吃苦精神和頑強(qiáng)意志；在普通班教學(xué)上,，培養(yǎng)目標(biāo)要定好位,、學(xué)生管理要定好位、課堂教學(xué)要定好位,。

三,、緊跟教改步伐，踏實(shí)做好各項(xiàng)教研工作

1.發(fā)揮教研組和備課組的作用,，營造濃厚的教研氣氛和環(huán)境,。作為高一，備課組要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法研究,，特別要重視學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),。教研組活動每月一次，備課組活動每周一次,，做到有活動內(nèi)容,，有研討記載，必須人人參與,。

2.穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)案改革,。教學(xué)案是我校教學(xué)改革的突破口，是提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和成就“崇高之師”的有效途徑,。經(jīng)過上個學(xué)期的立標(biāo),、學(xué)標(biāo)，教學(xué)案改革開局良好,，推進(jìn)穩(wěn)健,，初步解決了老師上課“滿堂灌”問題，但采取這種課堂教學(xué)模式，還遠(yuǎn)未成為部分老師的自覺行為,，部分老師還不敢放手,、不愿放手、不會放手,，甚者有教學(xué)案制作和實(shí)際課堂教學(xué)相分離的“油水分家”現(xiàn)象,；還有部分老師只在周研討課時擺擺樣子，平時上課依然故我,。

針對這種情況,，本學(xué)期將加大教學(xué)案改革的推進(jìn)力度，促進(jìn)老師教學(xué)過程的精細(xì)化,，力求老師與教學(xué)案做到“物我合一”,。教師要嚴(yán)格按照教學(xué)流程制作教學(xué)案，要體現(xiàn)教學(xué)組織的過程和環(huán)節(jié),，嚴(yán)禁知識點(diǎn)的羅列和教學(xué)案習(xí)題化傾向,；教學(xué)干部要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)案審批簽字制度，對不符合要求的教學(xué)案要敢于說“不”,，勇于說“不”,。

3.扎實(shí)推進(jìn)各類工作室的工作，力求實(shí)效,。上學(xué)期,，為更好促進(jìn)學(xué)生的多元培養(yǎng)和教師的業(yè)務(wù)提升，在學(xué)生社團(tuán)的基礎(chǔ)上,，藝體部成立了藝體教學(xué)工作室；為推進(jìn)教學(xué)案改革和高考備考,，成立了各學(xué)科的教學(xué)案研究工作室和學(xué)科備考研究工作室,。

本學(xué)期，將在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，穩(wěn)步推進(jìn),，制定工作室的章程和工作細(xì)則，嚴(yán)格管理,，配置打印機(jī)等所需物品,，按時開展豐富多彩的活動并做詳實(shí)記錄，研究教材,，研磨教法,，探討學(xué)法，把工作室的工作做實(shí),，做細(xì),，力求3月份拿出初步成果，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公開展示，把各類工作室做成培養(yǎng)名師,、建設(shè)名校的有效途徑,。

各位教研組長、備課組長,，你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者,，是本學(xué)科教學(xué)活動的組織者，是青年教師的指導(dǎo)者,、榜樣,。在很大程度上，你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向,，你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度,。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。希望你們能過發(fā)揮個人的人格魅力和業(yè)務(wù)水平,，身先士卒,，率先垂范，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

提醒：明天學(xué)科大教研要求：保證時間,、內(nèi)容充實(shí)、人員齊整,。

1.新任職表態(tài)發(fā)言稿

2.新任職干部任職態(tài)度發(fā)言稿

3.新任領(lǐng)導(dǎo)就職發(fā)言稿【精品】

4.新任校長就任發(fā)言稿

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7.學(xué)習(xí)組長競選發(fā)言稿

8.優(yōu)勝小組長發(fā)言稿

9.數(shù)學(xué)教研組長發(fā)言稿

10.競先組長發(fā)言稿內(nèi)容

備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇六

各位干部,、各位組長：

下午好！按照學(xué)校深入開展“走進(jìn)崇高研究創(chuàng)新”的工作思路,，學(xué)校將先后組織教學(xué)干部讀書交流會,、備課組長群體經(jīng)驗(yàn)交流會和班主任全體工作經(jīng)驗(yàn)交流會，今天各學(xué)部精心籌備了本次教學(xué)干部,、備課組長,、學(xué)科負(fù)責(zé)人研討活動，目的在于總結(jié)上學(xué)期教學(xué)教研工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，分析與兄弟學(xué)校的成績狀況,，探討下一步提高我校教學(xué)成績的新思路新方法。剛才,，各位備課組長做了很好的發(fā)言,，希望大家揚(yáng)長避短，互通有無,，做好下學(xué)期的教學(xué)教研工作,。下面我從三個方面強(qiáng)調(diào)一下本學(xué)期的教研工作情況。

學(xué)校工作有兩大核心：一是以班主任為核心的班級組,，二是以教研組長備課組長為核心的學(xué)科組,。備課組長是備課組、教研組的靈魂與核心，直接影響著學(xué)科組,、備課組的教研活動質(zhì)量,。一個好的組長既能帶出一個優(yōu)秀的教研組和備課組，是學(xué)校進(jìn)行學(xué)科教學(xué)研究和教學(xué)改革的組織者與帶頭人,，又是教研組群體活動順利開展,、成員團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要先決條件。

縱觀上學(xué)期全校的教學(xué),、教研工作,，有的在走向規(guī)范，有的在走向精細(xì),，改變了以前粗放管理的局面,。老師們工作積極性提高了，教學(xué)研究的意識濃了,，教學(xué)常規(guī)管理更加精細(xì)了,。但也存在諸多問題，有的干部,、組長,、任課教師沒有苦心經(jīng)營的意識，學(xué)科組大教研活動,、備課組集體備課,、互相聽課、評課制度,、教學(xué)周計(jì)劃等教研活動虎頭蛇尾,，存在被動應(yīng)付現(xiàn)象。

新二中的第x屆高考,，初戰(zhàn)告捷,，但我們的基礎(chǔ)差，底子薄,，全體師生要牢固樹立質(zhì)量意識和目標(biāo)意識，實(shí)施目標(biāo)引領(lǐng),，立足一本培養(yǎng),，追求卓越，力拼名牌,，實(shí)現(xiàn)高考成績的不斷突破,。高一的奮斗目標(biāo)是20xx年不低于120人。

根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況,，要研究分層教學(xué),。自主招生班要培養(yǎng)學(xué)生的卓越意識，吃苦精神和頑強(qiáng)意志；在普通班教學(xué)上,，培養(yǎng)目標(biāo)要定好位,、學(xué)生管理要定好位、課堂教學(xué)要定好位,。

1.發(fā)揮教研組和備課組的作用,，營造濃厚的教研氣氛和環(huán)境。作為高一,，備課組要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法研究,，特別要重視學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。教研組活動每月一次,，備課組活動每周一次,，做到有活動內(nèi)容，有研討記載,，必須人人參與,。

2.穩(wěn)步推進(jìn)教學(xué)案改革。教學(xué)案是我校教學(xué)改革的突破口,，是提高我校教育教學(xué)質(zhì)量和成就“崇高之師”的有效途徑,。經(jīng)過上個學(xué)期的立標(biāo)、學(xué)標(biāo),，教學(xué)案改革開局良好,，推進(jìn)穩(wěn)健，初步解決了老師上課“滿堂灌”問題,，但采取這種課堂教學(xué)模式,，還遠(yuǎn)未成為部分老師的自覺行為，部分老師還不敢放手,、不愿放手,、不會放手，甚者有教學(xué)案制作和實(shí)際課堂教學(xué)相分離的“油水分家”現(xiàn)象,；還有部分老師只在周研討課時擺擺樣子,，平時上課依然故我。

針對這種情況,，本學(xué)期將加大教學(xué)案改革的推進(jìn)力度,，促進(jìn)老師教學(xué)過程的精細(xì)化，力求老師與教學(xué)案做到“物我合一”,。教師要嚴(yán)格按照教學(xué)流程制作教學(xué)案,，要體現(xiàn)教學(xué)組織的過程和環(huán)節(jié)，嚴(yán)禁知識點(diǎn)的羅列和教學(xué)案習(xí)題化傾向,；教學(xué)干部要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)案審批簽字制度,，對不符合要求的教學(xué)案要敢于說“不”,，勇于說“不”。

3.扎實(shí)推進(jìn)各類工作室的工作,，力求實(shí)效,。上學(xué)期，為更好促進(jìn)學(xué)生的多元培養(yǎng)和教師的業(yè)務(wù)提升,，在學(xué)生社團(tuán)的基礎(chǔ)上,，藝體部成立了藝體教學(xué)工作室；為推進(jìn)教學(xué)案改革和高考備考,，成立了各學(xué)科的教學(xué)案研究工作室和學(xué)科備考研究工作室,。

本學(xué)期，將在上學(xué)期工作的'基礎(chǔ)上,，穩(wěn)步推進(jìn),，制定工作室的章程和工作細(xì)則，嚴(yán)格管理,，配置打印機(jī)等所需物品,，按時開展豐富多彩的活動并做詳實(shí)記錄，研究教材,，研磨教法,，探討學(xué)法，把工作室的工作做實(shí),，做細(xì),，力求3月份拿出初步成果，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公開展示,，把各類工作室做成培養(yǎng)名師,、建設(shè)名校的有效途徑。

各位教研組長,、備課組長,，你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者，是本學(xué)科教學(xué)活動的組織者,，是青年教師的指導(dǎo)者,、榜樣。在很大程度上,，你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向,，你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命,。希望你們能過發(fā)揮個人的人格魅力和業(yè)務(wù)水平，身先士卒,，率先垂范,，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

提醒：明天學(xué)科大教研要求：保證時間、內(nèi)容充實(shí),、人員齊整,。

備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇七

各位老師：

喜慶、祥和的新春佳節(jié)伴隨這短暫的寒假生活即將過去,，滿載著20xx豐收的'喜悅,，我們步入了滿懷憧憬的20xx，我們又將投入到緊張而又充實(shí)的教學(xué)教研工作中,。

備課組是學(xué)科研究的基層組織,，其工作執(zhí)行程度如何，直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低,。在全體教師,、全體教研組、備課組的共同努力下,，我校目前現(xiàn)狀總體情況區(qū)內(nèi)領(lǐng)先,，與區(qū)內(nèi)第二名相比，優(yōu)勢明顯,。但從學(xué)科來看,，有的學(xué)科優(yōu)勢還不太明顯。同時我們要努力在短時間內(nèi)成為武漢市乃至湖北省名校,，這都是壓力更是動力也是挑戰(zhàn),。因此全體組長要貫徹落實(shí)區(qū)教育局的工作部署和學(xué)校789工程。

一,。各位組長根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)歷撰寫本組教研工作計(jì)劃，包括學(xué)情分析,、教材分析,、具體措施、課時進(jìn)度（最好用表格呈現(xiàn)）,、具體周安排如說課安排,、組內(nèi)公開課安排、組內(nèi)特色安排,、單元檢測命題安排,、其他安排等等（最好用表格呈現(xiàn)）。

備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇八

各位專家老師,，下午好：

我是陳嫻穎,，現(xiàn)任教于新建二中高三年級，很榮幸能代表我校英語備課組應(yīng)大會組織者安排來此進(jìn)行英語備課組建設(shè)交流活動,。我們希望通過對我校英語備課組建設(shè)及運(yùn)行的介紹和所遇問題的提出,，能引起在座專家老師對中學(xué)英語備課組建設(shè)的關(guān)注,，并幫助我們進(jìn)一步優(yōu)化備課組建設(shè)，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念指導(dǎo)我們英語教學(xué)的開展,。

新建二中,，是一所建立于1980年的省級重點(diǎn)中學(xué)，現(xiàn)有學(xué)生6000多人,，其中約80%來自于農(nóng)村,。學(xué)生語言交流能力不足，現(xiàn)代信息匱乏,，過分偏重理科學(xué)科的學(xué)習(xí)而忽視英語學(xué)科的重要性,，這是我們英語教學(xué)工作面臨的最大問題。在我校,，負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)組織開展的備課組僅以年級劃分,，即，就英語教學(xué)而言分別由高一至高三三個英語備課組負(fù)責(zé),。備課組又統(tǒng)一由英語教研組長指導(dǎo)管理,。各組均由一位有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾進(jìn)行多項(xiàng)教學(xué)研究的骨干老師擔(dān)任組長,，整體指導(dǎo)所處年級的英語教學(xué)工作,。組內(nèi)成員中，經(jīng)驗(yàn)豐富的老老師和活力進(jìn)取的年輕老師的比例一般為2：3,，旨在促進(jìn)組內(nèi)互助成長,。我們備課組的工作，主要體現(xiàn)在四個方面：集體備課,，團(tuán)隊(duì)合作;編寫資料,，牢抓實(shí)際;悉心專研，樂于交流;豐富活動,，培養(yǎng)興趣,。在此，我們想著重介紹下我們前兩個方面的做法及所遭遇的問題與困惑,。

一,，集體備課，團(tuán)體合作

”備好課是上好課的前提”,，集體備課能夠集思廣益,、取長補(bǔ)短、共享資源,、提高效益,。在每周二下午的備課組活動中，集體備課是最主要的常規(guī)工作之一,。我校的集體備課遵循一般操作程序,，即：初步研究教材,，形成有自己思想的第一教案-----個案;在交流碰撞中形成有群體思想的集體教案----共案;根據(jù)集體教案分析確定自己的個案----特色教案;在教學(xué)實(shí)踐中反思共案的效果修訂共案-----最后教案。新課標(biāo)要求我們”確立全新教學(xué)理念,，優(yōu)化課堂教學(xué)方式;利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬英語學(xué)習(xí)渠道”,。而這些要求只有在集體參與討論研究的前提下,，才能獲得最大效益。自兩年前我校開始這一備課模式以來,，教師的綜合素質(zhì)得到了很大提高,，學(xué)生學(xué)習(xí)效果也有不錯的提升。

當(dāng)然,，集體備課并不僅僅局限于完成某天某單元的課程要求,。新課標(biāo)指出教師應(yīng)注重”從教學(xué)目標(biāo)的單一性向教學(xué)目標(biāo)的綜合性轉(zhuǎn)變，不斷學(xué)習(xí)新知識,，發(fā)展新的教學(xué)策略,。”因此集體討論研究綜合性的教學(xué)目標(biāo),，并將其體現(xiàn)融合在每一堂課中也是我們集體備課的重要任務(wù),。在具體構(gòu)思設(shè)計(jì)課堂教案之前，我們會在教研組長及備課組長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，盡量充分考慮多方因素制定詳盡的階段目標(biāo)計(jì)劃,，以在保證課程目標(biāo)的前提下努力平衡學(xué)生語言知識及語言技能、樹立其正確情感態(tài)度,、培養(yǎng)其學(xué)習(xí)策略,。

”從以知識為本的教育理念向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念轉(zhuǎn)變，重新認(rèn)識高中英語課程的目標(biāo)和定位;從以自我為中心向以人為本,、以學(xué)生為主體轉(zhuǎn)變,，樹立新的學(xué)生觀”，這是新課程對我們教師提出的新挑戰(zhàn),。學(xué)生為主體的教學(xué)觀在集體備課中不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)策略的選擇上,，更體現(xiàn)在分層教學(xué)和分類指導(dǎo)當(dāng)中。去年我擔(dān)任了高三三個不同層次文科班級的英語教學(xué)工作：普通班,，實(shí)驗(yàn)班,，小班。通過備課組集體備課獲得共案之后,，我會同其他教授實(shí)驗(yàn)班及小班的老師分別進(jìn)行教案的再次討論修改,，以求最為貼切地適合不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這里,，我想分別以一節(jié)教材閱讀課和語法學(xué)習(xí)課為例,，說明我們對分層教學(xué)的理解,，并希望各位專家老師幫助發(fā)現(xiàn)存在問題及提出改正意見。

程中更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，如增添了更多的小組討論環(huán)節(jié)甚至個人presentation,。這里我展示的是在小班所使用的課件。

語法學(xué)習(xí)課我們同樣盡力做到分層教學(xué),，這里我想以非謂語動詞的語法復(fù)習(xí)課為例,。經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對非謂語的用法已有了一定的認(rèn)識,，卻依舊沒有形成有序的框架體系,。在普通班進(jìn)行非謂語語法復(fù)習(xí)時，我們采用了我校程宗義老師的語法講解資料進(jìn)行從理論到實(shí)踐的一條一例式講解,，以求學(xué)生對該語法大框架的勾勒,。在實(shí)驗(yàn)班及小班，我們采用了導(dǎo)學(xué)案的形式,，先由幾個相關(guān)問題的提出引起學(xué)生對于所學(xué)知識的回顧,，再通過涉及非謂語不同方面的例句例題引導(dǎo)學(xué)生將先前回顧的內(nèi)容應(yīng)用于問題的解決，最后指導(dǎo)學(xué)生以小組的形式勾勒該語法的知識導(dǎo)圖,，最終在教師的參與下形成系統(tǒng)詳盡的知識體系,。

集體備課，共同合作,，是目前高中教育教學(xué)的一大趨勢,，的確能更為充分地利用資源，提高效益,，但卻讓我們面臨教學(xué)風(fēng)格多樣性缺失的問題,。我們該如何在集體備課中保持自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格呢?同時，雖然我們竭力做好分層教學(xué),，但總覺得自己所做的有些流于形式卻苦于找不到問題癥結(jié),。在此我們詳盡地描述了我們集體備課的程序及對不同層次學(xué)生的教學(xué)過程，希望在座專家老師能幫助為我們指明改正方向,。

二,，編寫資料，牢抓實(shí)際

如今的信息時代,，書店網(wǎng)絡(luò)給我們提供了豐富而多樣的教學(xué)資源,。然而，”多”未必一定”好”,，”好”未必一定”適用”,。每個學(xué)校每個階段每個學(xué)生都有著自己獨(dú)特的、不可忽視的實(shí)際背景。若是未經(jīng)刪選便塞給學(xué)生,，不僅增加學(xué)生負(fù)擔(dān)更有可能誤導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。在我校，一般而言只會選取一份外來學(xué)習(xí)資料以供學(xué)生同步使用,，其余資料試卷均來自于備課組按照高考導(dǎo)向,，以新課標(biāo)為指向，結(jié)合學(xué)生階段實(shí)際而認(rèn)真選取編寫,。高一高二年級的英語教學(xué)主要牢抓基礎(chǔ)知識,，而高三階段由于我們不得不面對的高考，資料試卷的編寫尤其凸顯高考的指向作用,，以訓(xùn)練學(xué)生的綜合解題能力為主要任務(wù)。到目前為止,，我們選編的資料試卷主要包括：周練試卷,，月考試卷，高考沖刺試卷,，一輪復(fù)習(xí)資料,，復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案，知識導(dǎo)圖等,。

這里我們想以周練試卷,，高考沖刺試卷及一輪復(fù)習(xí)資料的編選為例，呈現(xiàn)我們的操作程序并提出所遇困惑,。

每周的練習(xí)試卷由組內(nèi)成員先根據(jù)該周教學(xué)內(nèi)容,，結(jié)合該階段的學(xué)生實(shí)際獨(dú)立選編。然后在每周二的備課組集體活動中呈現(xiàn)給所有成員共同討論研究,。首先編寫該周練試卷的老師必須詳細(xì)具體地說明該試卷的考核檢測范圍及目標(biāo),。然后一題題為組內(nèi)所有成員講解，并根據(jù)成員討論結(jié)果進(jìn)行修改或撤換,。對于試卷中的所有細(xì)節(jié),，我們力求每題每句有所目的，結(jié)合教學(xué)實(shí)際隨時準(zhǔn)備修改,。例如,，在這一周的學(xué)習(xí)中，多數(shù)老師反映學(xué)生對上一周所學(xué)appealto的掌握不扎實(shí),，我們會將閱讀中出現(xiàn)的attractone'sinterest及時更換成appealto以求增加該短語在具體例句中出現(xiàn)的頻率,，從而加深其映像。又如,，對原題中出現(xiàn)的中文詞義提示,，我們也會結(jié)合學(xué)生實(shí)際，考慮是否保留或增添。再如,，閱讀表達(dá)題中出現(xiàn)了whatisthebesttitleofthispassage?按照江西高考題型實(shí)際,，我們會改成themainidea。

對于高考沖刺試卷,，備課組會指派特定教師,，在認(rèn)真聽取相關(guān)專家講座并與其進(jìn)行深入交流，認(rèn)真研究近年高考真題后,，仔細(xì)選編,。選編后的沖刺試卷再經(jīng)過備課組系統(tǒng)全面討論之后，集中匯總以便校內(nèi)骨干老師共同審核,。

一輪復(fù)習(xí)資料抓的是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),，但又不同于第一次學(xué)習(xí)接觸時那般面面俱到。對于一輪復(fù)習(xí)資料的選編,，我們遵循”基礎(chǔ),，針對，思路”的原則,。根據(jù)高考試題中日益強(qiáng)調(diào)的語言日常性,，對詞、短語,、句知識的歸納,，我們只選最最基礎(chǔ)實(shí)際的方面，著重強(qiáng)調(diào)其在具體語言背景中的解題思路,。由于一輪復(fù)習(xí)資料的基礎(chǔ)性及全面性,，其編寫工作往往由三個年級合作完成。

通過與其他學(xué)校的交流與合作,，我們備課組建設(shè)得到了不斷優(yōu)化,，同時種種問題困難也不斷涌現(xiàn)，我們懇切希望得到各位專家老師的幫助與指導(dǎo),。

備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁：

下午好！備課組是學(xué)校的一個最基本的組成部分,，也是組織學(xué)校教學(xué)工作不可的或缺一個部分,。做作為化學(xué)課的備課組長對新的一學(xué)期的工作有如下的安排：

一、

本學(xué)期我們化學(xué)備課組的主要工作目標(biāo)是在抓好教學(xué)的常規(guī)工作,，注重學(xué)生的雙基教育和化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練,。以教材研究為中心，以中考為工作的突破點(diǎn),，突出學(xué)科特點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究,，著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?chuàng)新能力,。在保證提高大多數(shù)學(xué)生成績的同時，狠抓學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生教育工作,。在保證一定及格率,，降低低分率的基礎(chǔ)上，提高優(yōu)秀率和平均分,。

二,、

1、加強(qiáng)集體備課,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

仔細(xì)分析歷屆中考化學(xué)，特別是最近三年的蘇州中考試卷,，認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃,，并且根據(jù)教學(xué)實(shí)際及時調(diào)整。發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,，加強(qiáng)集體備課，精選課后練習(xí),，實(shí)驗(yàn)等,，嚴(yán)格按照學(xué)校要求定時間，定主備人,，定地點(diǎn)的集體備課制度來分析教與學(xué)中存在的問題,。學(xué)習(xí)用表在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行編輯修改，假期中我們已經(jīng)按章節(jié)整理20xx年的中考化學(xué)試題匯編,，在新編制的學(xué)習(xí)用表中加入最新中考題,。在課余，互相學(xué)習(xí),、互相探討,、互相交流教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及解決教學(xué)難點(diǎn)的方法和模式,，找出教學(xué)中存在的不足,，及時采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。加強(qiáng)備課組相互聽課制度,，取長補(bǔ)短,，相互促進(jìn)，使組內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和研究氛圍,。

2,、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)課中生動的,、最容易吸引學(xué)生注意力的環(huán)節(jié)之一,，修訂后的滬教版新教材新增了8個學(xué)生必做的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。因此,，通過實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣是初三化學(xué)課良好的開端,。另一方面，通過實(shí)演示實(shí)驗(yàn),、學(xué)生實(shí)驗(yàn),，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力、思維能力以及創(chuàng)新能力,，仔細(xì)認(rèn)識實(shí)驗(yàn)研究的過程和方法也是學(xué)好初三化學(xué)的關(guān)鍵,。新學(xué)年的`教學(xué)中，我們要充分利用好實(shí)驗(yàn)這個有利的工具：利用實(shí)驗(yàn)為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)問題情景,，利用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，為學(xué)生提供探究手段，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，強(qiáng)化學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn),、操作實(shí)驗(yàn)、理解實(shí)驗(yàn)的能力,，并在最大程度上實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo),。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科課程的整合,。

化學(xué)學(xué)科經(jīng)常涉及到宏觀實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，然而有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來得太快，學(xué)生來不及觀察就已經(jīng)消失,，我們可以采用錄制關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)部分進(jìn)行重放,，加深學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的印象。

4,、在教學(xué)中貫穿人文精神,。

在學(xué)生當(dāng)中，為學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)的情況并不少見,，他們不知道自己為什么要學(xué)化學(xué),。因此，備課組希望通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定,、熱愛科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新的精神,，喚起去學(xué)生關(guān)注身邊環(huán)境,、關(guān)注社會，提高環(huán)境道德素質(zhì),，樹立社會責(zé)任感,。

5、分層教學(xué),，讓學(xué)生共同提高,。

面向全體學(xué)生，因材施教,，實(shí)行分層訓(xùn)練,，對基礎(chǔ)好的學(xué)生，課堂上結(jié)合教材內(nèi)容,，適當(dāng)提高訓(xùn)練題的難度,，加強(qiáng)變式題目的訓(xùn)練，使學(xué)生加深對知識的理解和應(yīng)用,，提高綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在課堂上把要求適當(dāng)降低,，以掌握基礎(chǔ)知識為主,，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。在作業(yè)的布置上,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的程度,，精心挑選題目，有針對性地練習(xí)鞏固,。

總之，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我們化學(xué)備課組組內(nèi)肯定是團(tuán)結(jié)合作,，并且會和其他備課相互配合，統(tǒng)籌安排時間和作業(yè)量,，心往一處想,，勁往一處使，爭取再創(chuàng)佳績,！

備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇十

各位年級組長下午好：

很榮幸今天能與在座的各位交流我們45中備課組的一些做法,。

眾所周知，45中目前學(xué)生的生源狀況不是很好,，英語教學(xué)是在夾縫中求生存,，英語成績自然令人十分擔(dān)憂。但作為45中人,，我們有一種不服輸?shù)木?，于是,，從上學(xué)期起，我們英語備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與支持下,，計(jì)劃并已經(jīng)實(shí)施了以下做法,，并已初見成效。

古人云："凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。"。英語教師上好課的前提是備好課,，但“備課”是教師重要的教學(xué)行為,，應(yīng)該注重實(shí)效。

在我校的備課中,，我們以小課題研究為載體,，以解決教學(xué)中的問題為重點(diǎn)，在備課組中形成“樂合作,，共提高”的良好氛圍,。努力探索集體備課的有效形式，做到定時間,、定主題,、定人員。備課前還須定任務(wù),，即：備課組中每個人都必須帶上自己的金點(diǎn)子,，每人一個金點(diǎn)子，匯聚在一起,，就是教師的財(cái)富,，學(xué)生的福音。久而久之,，老師們就形成了集體備課都能做到有備而來,，有得而歸。

我們的每一次備課活動,，都是在輕松,、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點(diǎn),、難點(diǎn),，探討中考命題的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù),，處理學(xué)生中的疑難問題等等,。雖然班與班之間有竟?fàn)帲墙處熤g亳無保留,，統(tǒng)一資料,、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一考試、資源共享,。

著名教育家葉瀾講過這樣一句話,，“一個人寫一輩子的教案成不了專家，但寫三年的反思就可能成為專家,?！睕]有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考,，那么，他的發(fā)展將大受限制,？,？因此，我們的備課組特別強(qiáng)調(diào)課后的反思,，課后反思成為教案書寫的一個重要的環(huán)節(jié),。

總之，“備課的目標(biāo)要實(shí)效,，備課的形式要實(shí)際,，備課的研究要花氣力”。這是45中備課組總結(jié)出的備課經(jīng),。

提升課堂教學(xué)的有效性是鞏固課程改革成果,、推進(jìn)課程改革持續(xù)深化發(fā)展的關(guān)鍵。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，45中全體英語教師10人在書記楊文平的帶領(lǐng)下,，每一位教師每學(xué)期至少要上一次大型公開課。老師們積極調(diào)查,、分析研究學(xué)生的實(shí)際學(xué)情,，爭先恐后開展上課、研課活動,，積極探索適合本校本班學(xué)情的新教法。通過相互研課,、聽課等一系列的活動,，使課堂呈現(xiàn)了以下共同特色。

上課的每一位教師都能認(rèn)真圍繞目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)（教學(xué)目標(biāo)寫在黑板左上角）,，重難點(diǎn)突出,，聽說讀寫結(jié)合，師生關(guān)系和諧,，課堂效率較高,。具體表現(xiàn)在：

九年級教師的教學(xué)體現(xiàn)出了分層教學(xué)的特點(diǎn),。即注重夯實(shí)基礎(chǔ)，又注重對學(xué)生知識面的拓展,，教學(xué)盡可能與中考接軌,，效果很好。

尤其值得一提的是：所有老師上完課后,，全體英語教師,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，包括其它學(xué)科的教研組長,，都參加我們的集體評課活動,。而在此之前，各備課組需對本組老師的課進(jìn)行評析,，教研組長進(jìn)行匯總,，最后在ppt上呈現(xiàn)給眾人的就是：

課堂呈現(xiàn)的共同特色

10節(jié)課各顯特色（一、兩句話足矣）

課堂教學(xué)中存在的一些問題

教學(xué)建議

成功的課堂教學(xué)（特征）

學(xué)生敢置疑,、會置疑,，課后有問題

學(xué)生自己有想法，能表達(dá)思想

學(xué)生充滿自信,，敢說話,，不怕說錯

教師對教材敢于調(diào)整、置疑

教師充滿活力

師生關(guān)系和諧

課堂非常開放,，教師不包辦代替

課堂能讓學(xué)生活動起來

在小組合作中,，能很好調(diào)控

給學(xué)生獨(dú)立思考的時間與機(jī)會

教學(xué)內(nèi)容能與生活結(jié)合起來

關(guān)注每位學(xué)生，不同學(xué)生不同要求

學(xué)生學(xué)得輕松,，壓力不大

學(xué)生敢于對教師說不

學(xué)生之間經(jīng)常有問題爭論

學(xué)生敢和教師開玩笑

下課了,，學(xué)生圍著教師，不想走開

不成功的課堂教學(xué)（特征）

做反思型教師（或共勉的話）

另外,，在評課時,，我們會參照評課內(nèi)容，針對不同的個體,，采取不同的方法,。

1、評課的內(nèi)容

從教學(xué)目標(biāo)分析

從處理教材上做出分析

從教學(xué)程序上分析

從教學(xué)方法和手段上分析

從教師教學(xué)基本功上分析

從教學(xué)效果上分析

2,、評課方法

（1）分析性評價

以局部的好或差,，進(jìn)行分析。

以整體的成或敗,，探源尋因,。

（2）發(fā)展性評價

一分為二

因人制宜

（3）差異性評價

評青年教師的課，突出一個“導(dǎo)”,，倡導(dǎo)一個“幫”,；

評教學(xué)檢查課,，突出一個“實(shí)”，倡導(dǎo)一個“促”,；

評研究觀摩課,，突出一個“研”，倡導(dǎo)一個“爭”

評競賽課,，突出一個“比”,，倡導(dǎo)一個“學(xué)”

實(shí)踐證明，對照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價,，老師們樂于接受,，研討氛圍熱烈、和諧,！而研討的高效,，反過來又促進(jìn)了課堂的.實(shí)效！

三,、究題型,，把握技巧

愛因斯坦和魯迅都說過這樣一句話：人的差別在于業(yè)余時間。這就意味著學(xué)習(xí)是終身性的,，遠(yuǎn)不是學(xué)?；蛘邌挝焕铽@得的那么一些。作為教師,，業(yè)余時間要繼續(xù)為自己的學(xué)業(yè)發(fā)展服務(wù),。

作為教師，尤其是九年級的教師,，應(yīng)多多研究中考題型,，明確備考方向，并針對中考題型對學(xué)生進(jìn)行方法技巧的指導(dǎo),。

假期里,，作為教研組長，我做得最多的事情就是把近幾年的中考試題加以研究分析,，并把典型的試題加以歸納整理,。如：去年我在我們教研員趙麗萍老師的提議下，完成了“對20xx年,、20xx年中考英語試題的分析,、比較與思考”，我深感受益匪淺,！今年,，我又對20xx年中考英語試題進(jìn)行了分析與思考,，并主動把自己思考的結(jié)果與各備課組的老師分享,。對于20xx年全國各省市的中考題,，我進(jìn)行了大量的收集，整理了一些為九年級老師,、尤其是九年級學(xué)生所使用的一些備用材料,，老師們看后，很開心,，我也很高興,！在我看來，即便有的老師未對試題進(jìn)行分析,，但通過這種方式,，讓她們了解了中考的題型，了解到了中考的動向,，我也心滿意足了,！

明年的中考，我們已經(jīng)約定,，組內(nèi)每個人將對中考試題進(jìn)行全面的分析與思考,。

我深信：一個團(tuán)結(jié)和諧、務(wù)實(shí)高效的備課組,，一定會取得令人滿意的成績,，給學(xué)校交出一份滿意的答卷！謝謝大家,！

備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇十一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好！

今天我們在這里舉行新學(xué)年開學(xué)大會,，作為教師代表,，我在這里發(fā)言，感到非常激動,?；仡櫳蠈W(xué)年度，在以吳校長為核心的校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下,，我校初三中考取得歷史性突破,，這得益于學(xué)校的分部、分類,、分層教育理念的有力實(shí)施,，得益于初三年級領(lǐng)導(dǎo)班子的精心管理，得益于全體初三老師的盡職盡力,，也得益于初一初二年級的有力配合,，還得益于后勤服務(wù)部門的大力支持。

上學(xué)年，作為二部初三語文備課組長,，我和史xx組長互相配合,，在二部初三全體語文老師的共同努力下，我們語文備課組不折不扣地完成年級的各項(xiàng)任務(wù),，精心組織語文備課活動,，落實(shí)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真研討,，集思廣益，取長補(bǔ)短,，促進(jìn)了備課組各項(xiàng)工作的有效開展,。

我自己在語文教學(xué)上，也是精益求精,。我認(rèn)為學(xué)生是我們等待會就的圖紙,，就看我們怎樣會就這幅圖畫。這幅作品的成功與否,，全看我們的`著力是否著力,。我雖然已過不惑之年，但是我認(rèn)為我有一顆火熱年輕的心,，有一顆不斷追求的心,，有一顆堅(jiān)持學(xué)習(xí)的心。學(xué)校是我的大舞臺,，課堂是我的小舞臺,，我們每個教師既是課堂的導(dǎo)演，也是其中的一個演員,。每次走進(jìn)課堂,，我總是心潮澎湃，努力以我的熱情點(diǎn)燃你學(xué)生的熱情,，以我的思想碰撞學(xué)生的思想,，以我的帶頭引領(lǐng)學(xué)生的進(jìn)步。凡是要求學(xué)生做到的,，我自己一定做到,。我開闊自己的學(xué)習(xí)渠道，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，閱讀優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),，觀看專家名師的課堂實(shí)錄，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，虛心向老教師請教,，虛心向年輕老師詢問，盡量使自己的課堂更貼近課改理念,，更貼近中考語文標(biāo)準(zhǔn),，更貼近我校課改實(shí)際，更貼近班級學(xué)情,，更貼近我市中考說明，更貼近我校的試卷命制原則,，使自己的課堂深入淺出,，通俗易懂，為學(xué)生所喜聞樂見,，始終努力以學(xué)生的需要為原則,，以學(xué)生的所缺為原則，以淮安的所考為原則,，以我校的課堂模式為原則,。

新學(xué)年，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,，和備課組全體老師同舟共濟(jì),，同甘共苦，同心戮力,，繼續(xù)持之以恒地搞好集體備課,，繼續(xù)持之以恒地開展半日教研，繼續(xù)持之以恒地開展聽課評課,，繼續(xù)持之以恒地抓好每節(jié)課堂,，繼續(xù)持之以恒地開展課后輔導(dǎo)，繼續(xù)持之以恒地落實(shí)過關(guān)訂正,，繼續(xù)持之以恒地抓好培優(yōu)促中,，繼續(xù)持之以恒地抓好作文輔導(dǎo)；努力使自己的課堂花哨的形式更少,，有效的訓(xùn)練更多,；教師講授的更少，學(xué)生動手的更多,；教師講解答案的更少,，學(xué)生研究出答案的更多；努力結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題,，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,；重視學(xué)生個體問題的呈現(xiàn),，個體問題的解決，個體能力的提升,。做到課前預(yù)習(xí)和課堂聽講相結(jié)合,，課堂聽講與課后輔導(dǎo)相結(jié)合，積累與提高相結(jié)合,，動口與動手相結(jié)合,，既注重問題的答案，更注重解題的方法,，更注重思考答案的思維過程,。

本學(xué)年，我們將高舉課改旗幟,，踐行“六階三核”的課堂結(jié)構(gòu)模式,，夯實(shí)基礎(chǔ)，激活思維,，提升能力,，構(gòu)建高品位的課堂，以學(xué)定教,，以學(xué)檢教,，努力讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來,，讓思維飛起來,，著力培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，歸納能力和運(yùn)用能力,，力爭實(shí)現(xiàn)“四清”,，真正把我校新學(xué)年貫徹執(zhí)行的“六階三核”的課堂教學(xué)模式落到實(shí)處，為實(shí)現(xiàn)新學(xué)年的教育教學(xué)更大的輝煌做出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

最后,，我祝愿我們文通中學(xué)新一輪課堂改革取得累累碩果，祝愿文通中學(xué),、淮中教育集團(tuán)教育管理更上新臺階,，教學(xué)質(zhì)量更上新臺階，明年中考,、高考再創(chuàng)新輝煌,！用事實(shí)說話，讓全體集團(tuán)人驕傲自豪地有尊嚴(yán)地行走在淮楚大地上,，讓每一個集團(tuán)人分享集團(tuán)的成功帶來的喜悅和歡樂,。

謝謝大家！

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備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇十二

大家好,，我叫xx,，是xx校區(qū)xxxx備課組長,。今天，我要談的是我們這個團(tuán)隊(duì)的一些管理方法,，希望在與大家的交流中學(xué)習(xí)到更多,、更好的工作方法，讓我們和孩子們共同進(jìn)步,。

xx備課組共有6名教師,，負(fù)責(zé)xx年級10個班的xx教學(xué)工作。我們組有骨干精英,，也有責(zé)任心,、熱情的中青年教師。大家團(tuán)結(jié)合作,，各司其職，分配到每個人的任務(wù)和工作,，總能保質(zhì)保量按時完成,。無論是制定教學(xué)計(jì)劃還是集體備課，大家都會毫無保留,，暢所欲言,，提出自己的想法和意見。工作之余,，我們也是一個相親相愛的團(tuán)隊(duì),，我們經(jīng)常在一起聚餐，飯桌上,，大家可以發(fā)發(fā)“牢騷”,，講講笑話，討論學(xué)生,，討論工作,，在辦公室解決不了的問題，在飯桌上可以達(dá)到高度的統(tǒng)一,，有點(diǎn)小摩擦,，也能在聚會時消除。一個令人愉快的工作氛圍是高效率工作的重要影響因素,，快樂而和諧的氣氛對提高個人的工作積極性起著不可忽視的作用,。正是這種親如家人的溫馨氛圍，讓大家的關(guān)系和睦,，工作熱情始終高漲,，對優(yōu)異成績的取得發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。

作為備課組長,，必須認(rèn)識到教師的勞動,，既是個體的創(chuàng)造性努力,，需要發(fā)揮個人的才智，又要依靠集體的合作,，需要群策群力,。開學(xué)初始，我會早早制定切實(shí)可行的備課組活動計(jì)劃,，教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,，從內(nèi)容的確定、人員的安排,、活動形式的組織等方面都進(jìn)行了詳細(xì)的安排,。所有工作的安排盡量做到公平公正，如果某位老師做某項(xiàng)工作有困難,，我會及時調(diào)整計(jì)劃安排,。在計(jì)劃實(shí)施過程中，我會采取隨機(jī)聽課,，檢查教師批改作業(yè)情況等方式,，嚴(yán)格監(jiān)督組內(nèi)成員是否按照計(jì)劃執(zhí)行。

集體備課中,，我會積極發(fā)表意見,，把自己的教學(xué)心得和想法說出來供其他人參考。當(dāng)同事在教學(xué)過程中遇到困難,，我也愿意將自己的經(jīng)驗(yàn)與大家分享,。同時，我鼓勵組內(nèi)教師多聽課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，取長補(bǔ)短。擔(dān)任備課組長期間,，我自身也得以成長,，在與同事的交流研討中學(xué)到更好的教學(xué)方法，在教學(xué)研究創(chuàng)新的道路上越來越成熟,，形成自己教學(xué)的個性特色,。同時，和同組教師也建立起了良好的關(guān)系,，彼此成為對方的良師益友,。

對于我們組來說，從新學(xué)期計(jì)劃到階段性考試復(fù)習(xí)計(jì)劃,，從教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃到集體備課任務(wù)安排,，期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，甚至下學(xué)期的備課計(jì)劃均提前制定,，計(jì)劃形成后,，所有人都要按照計(jì)劃嚴(yán)格進(jìn)行教學(xué),。每份教案，是講一天還是講兩天,，哪一天上習(xí)題課,，哪天進(jìn)行檢測，檢測內(nèi)容是什么,，所有人必須統(tǒng)一,，任何人不得擅自調(diào)整，即使是領(lǐng)航班也是如此,，可以適當(dāng)增加難度,，增加習(xí)題數(shù)量，但是教學(xué)進(jìn)度必須全年級保持統(tǒng)一,。做事有計(jì)劃,，有秩序，處理事務(wù)有條有理,，不僅節(jié)約時間,，辦事效率也會大大提高。

備課是教學(xué)的重要行為之一,，是教師上好課的關(guān)鍵,。我們組始終堅(jiān)持功在課前,，把大量的時間和精力投入到集體備課,，本學(xué)期我們組沒有訂練習(xí)冊，所有共案,、學(xué)案均為大家集體討論編訂,。在集體備課過程中，大家會對初案的每個環(huán)節(jié)認(rèn)真討論,，從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)到教學(xué)過程，從例題到課后作業(yè),，甚至一個字,、一個標(biāo)點(diǎn)都不能有錯誤。同時,，我們也會對教案中重點(diǎn)如何講解,、難點(diǎn)如何突破、哪個例題必須精講,、哪個例題學(xué)生可以獨(dú)立完成等問題達(dá)成共識,。

集體備課過程中形成的共案，所有教師必須按照討論結(jié)果進(jìn)行上課,。主備人同時會給學(xué)生編制成配套學(xué)案,，學(xué)生拿到的學(xué)案就是老師手中的共案,。學(xué)案注重基礎(chǔ)題、常規(guī)題和典型題,，保證中等以上學(xué)生都能掌握例題及課后作業(yè),。俗話說，三個臭皮匠,，頂個諸葛亮,，要想取得成功，就必須依靠集體的力量,，單打獨(dú)斗是很難取得成績的,。正是這種相互學(xué)習(xí)、相互交流,、共同進(jìn)步的工作態(tài)度,，為全體學(xué)生優(yōu)異成績的取得奠定了基礎(chǔ)，對高效課堂的建立起到了事半功倍的作用,。

集體備課將教案統(tǒng)一編定好之后,，其他工作就變得輕松了，以前每周每個人都要備六節(jié)課的教案,，給學(xué)生找配套練習(xí)作業(yè),。一天預(yù)留作業(yè)按十道題計(jì)算，就要給學(xué)生準(zhǔn)備60道題,，要查閱很多資料才能找好這60道題,。實(shí)施集體備課后，每個人每周只要精心準(zhǔn)備一節(jié)課,，找好這一天作業(yè)的10道題就好,，其它的，可以享受別人的勞動成果,?？沼喑龅?時間，可以精心準(zhǔn)備二次備課,，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，為高效課堂的落實(shí)做充分的準(zhǔn)備。

課堂上,，所有教師按照集體備課討論的模式進(jìn)行講解,，同時又根據(jù)本班的學(xué)生特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和手段,，使不同層次的學(xué)生,，在每堂課均能學(xué)有所得，獲得成功的體驗(yàn)。同時,，組內(nèi)教師相互聽課,、相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對教師的成長及高效課堂的建設(shè)也起到促進(jìn)作用,。聽課教師在學(xué)習(xí)的過程中,，對被聽課的教師也起到督導(dǎo)作用，促使被聽課教師更加精心準(zhǔn)備,，力爭上出精品課,。聽完課后，也會立刻交流評課意見,。我們規(guī)定,，評課不能只說優(yōu)點(diǎn)，必須說出兩條以上的缺點(diǎn),，杜絕老好人現(xiàn)象,。通過這種形式，對上課和評課教師的成長都起到積極作用,，也使我們的xx課堂更加高效,。

老師們可能會認(rèn)為這么多工作做起來很麻煩，但當(dāng)你真正去做時就會體會到它的益處,。xx屆高三,，我們開始嘗試自編一輪復(fù)習(xí)資料，xx屆高三,，我們繼續(xù)嘗試自編一輪,、二輪復(fù)習(xí)資料供學(xué)生使用，xx級xx,，我們又嘗試編制學(xué)案,。聯(lián)考,、高考優(yōu)異成績的取得,，讓組內(nèi)教師看到努力的方向，有了繼續(xù)奮斗的動力,，更加明確了前進(jìn)的目標(biāo),。另外，年級部每周給xx安排了一次大課,，晚自習(xí)的限時訓(xùn)練xx時段也安排了五十分鐘,，充足的時間是成績的保障。

今后,，xx組全體教師會繼續(xù)努力,，再接再厲，為提升自身和學(xué)生的成績認(rèn)真努力工作,。

備課組長發(fā)言稿樸實(shí)篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

今天我們在這里舉行新學(xué)年開學(xué)大會，作為教師代表,，我在這里發(fā)言,，感到非常激動?；仡櫳蠈W(xué)年度,，在以吳校長為核心的校領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)下，我校初三中考取得歷史性突破,，這得益于學(xué)校的分部,、分類、分層教育理念的有力實(shí)施,，得益于初三年級領(lǐng)導(dǎo)班子的精心管理,，得益于全體初三老師的盡職盡力，也得益于初一初二年級的有力配合,，還得益于后勤服務(wù)部門的大力支持,。

上學(xué)年，作為二部初三語文備課組長,，我和史xx組長互相配合,，在二部初三全體語文老師的共同努力下，我們語文備課組不折不扣地完成年級的各項(xiàng)任務(wù),，精心組織語文備課活動,，落實(shí)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真研討,，集思廣益，取長補(bǔ)短,，促進(jìn)了備課組各項(xiàng)工作的有效開展,。

我自己在語文教學(xué)上，也是精益求精,。我認(rèn)為學(xué)生是我們等待會就的圖紙,，就看我們怎樣會就這幅圖畫。這幅作品的成功與否,，全看我們的`著力是否著力,。我雖然已過不惑之年，但是我認(rèn)為我有一顆火熱年輕的心,，有一顆不斷追求的心,，有一顆堅(jiān)持學(xué)習(xí)的心。學(xué)校是我的大舞臺，課堂是我的小舞臺,，我們每個教師既是課堂的導(dǎo)演,，也是其中的一個演員。每次走進(jìn)課堂,，我總是心潮澎湃,，努力以我的熱情點(diǎn)燃你學(xué)生的熱情，以我的思想碰撞學(xué)生的思想,，以我的帶頭引領(lǐng)學(xué)生的進(jìn)步,。凡是要求學(xué)生做到的，我自己一定做到,。我開闊自己的學(xué)習(xí)渠道,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，閱讀優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),，觀看專家名師的課堂實(shí)錄,，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，虛心向老教師請教,，虛心向年輕老師詢問，盡量使自己的課堂更貼近課改理念,，更貼近中考語文標(biāo)準(zhǔn),，更貼近我校課改實(shí)際，更貼近班級學(xué)情,，更貼近我市中考說明,，更貼近我校的試卷命制原則，使自己的課堂深入淺出,，通俗易懂,，為學(xué)生所喜聞樂見，始終努力以學(xué)生的需要為原則,，以學(xué)生的所缺為原則,，以淮安的所考為原則，以我校的課堂模式為原則,。

新學(xué)年,，我將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,，和備課組全體老師同舟共濟(jì),，同甘共苦，同心戮力,，繼續(xù)持之以恒地搞好集體備課,，繼續(xù)持之以恒地開展半日教研，繼續(xù)持之以恒地開展聽課評課，繼續(xù)持之以恒地抓好每節(jié)課堂,，繼續(xù)持之以恒地開展課后輔導(dǎo),，繼續(xù)持之以恒地落實(shí)過關(guān)訂正，繼續(xù)持之以恒地抓好培優(yōu)促中,，繼續(xù)持之以恒地抓好作文輔導(dǎo),；努力使自己的課堂花哨的形式更少，有效的訓(xùn)練更多,；教師講授的更少,，學(xué)生動手的更多；教師講解答案的更少,，學(xué)生研究出答案的更多,；努力結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展,；重視學(xué)生個體問題的呈現(xiàn),，個體問題的解決，個體能力的提升,。做到課前預(yù)習(xí)和課堂聽講相結(jié)合,，課堂聽講與課后輔導(dǎo)相結(jié)合，積累與提高相結(jié)合,，動口與動手相結(jié)合,，既注重問題的答案，更注重解題的方法,，更注重思考答案的思維過程,。

本學(xué)年，我們將高舉課改旗幟,，踐行“六階三核”的課堂結(jié)構(gòu)模式,，夯實(shí)基礎(chǔ)，激活思維,，提升能力,，構(gòu)建高品位的課堂，以學(xué)定教,，以學(xué)檢教,，努力讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來,，讓思維飛起來,，著力培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,，歸納能力和運(yùn)用能力，力爭實(shí)現(xiàn)“四清”,，真正把我校新學(xué)年貫徹執(zhí)行的“六階三核”的課堂教學(xué)模式落到實(shí)處,，為實(shí)現(xiàn)新學(xué)年的教育教學(xué)更大的輝煌做出自己的應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

最后,，我祝愿我們文通中學(xué)新一輪課堂改革取得累累碩果,，祝愿文通中學(xué)、淮中教育集團(tuán)教育管理更上新臺階,，教學(xué)質(zhì)量更上新臺階,，明年中考、高考再創(chuàng)新輝煌,！用事實(shí)說話,，讓全體集團(tuán)人驕傲自豪地有尊嚴(yán)地行走在淮楚大地上，讓每一個集團(tuán)人分享集團(tuán)的成功帶來的喜悅和歡樂,。

謝謝大家,！

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