人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
藥學畢業(yè)論文本科篇一
加強實習生基礎技能培養(yǎng)實驗室技能培訓主要包括基本操作技能,、實驗室常用儀器的使用以及安全知識等,。我們培養(yǎng)實習生更應注重基礎技能的培養(yǎng)，為了幫助學生迅速而較好地掌握最基本的實驗技能,，我們不僅在每次的實驗教學中反復強調(diào),、指導老師示范,、學生再操作，還要特地在實驗室中開展對學生進行實驗技能的系統(tǒng)培訓,。這樣實習生能非常熟練地掌握基礎實驗技能,，從而為課題的順利開展奠定了扎實基礎。我所的帶教教師會親自示范分子生物學,、細胞組織培養(yǎng),、動物模型建立等藥學相關(guān)的實驗方法和技能，實習生能親身體會,，迅速掌握方法,。
1.1良好的學術(shù)氛圍：讀書報告會
實習環(huán)境和氛圍不僅直接影響實習生的精神狀態(tài)，甚至對其今后的職業(yè)選擇和發(fā)展都有重要影響,。輕松活潑,、朝氣蓬勃的氛圍讓人暢所欲言，最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,。為進一步拓展視野,，努力營造濃郁的學術(shù)氛圍，豐富知識,，相互交流,，取長補短，我所每周定期的“英文讀書報告會”,。由本所全體師生輪流主講,，匯報的內(nèi)容圍繞研究課題相關(guān)的前沿信息、文獻報道,、課題進展中的成果等,。通過參加讀書報告會，實習生可以在良好的學術(shù)氛圍里更快的開拓科研思路,，培養(yǎng)科研情操,。
1.2用創(chuàng)新帶教理念和方法指導實習生科研論文寫作
在創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)方面主要從以下幾個方面開展。首先,，帶教教師應該全方位提升自身素質(zhì),，不僅要有豐富的科研經(jīng)歷，對科研過程比較熟悉,，還要提高語言表達能力,、溝通能力和寫作能力，以便系統(tǒng)指導實習生完成從選題,、開題,、實驗、論文寫作到答辯等工作。但是帶教教師素質(zhì)的提升也非一朝一夕就能達到,，所以缺乏經(jīng)驗的青年教師應該多向經(jīng)驗豐富的資深教師請教,，總結(jié)帶教經(jīng)驗，提高帶教水平,。其次,，教師在帶教過程中，采取啟發(fā)式教學,，從實驗中啟發(fā)實習生的創(chuàng)新能力,。科研能力是一個綜合性概念,，它由創(chuàng)新能力,、邏輯思維和邏輯推理能力、良好的信息收集與處理能力,、實踐能力,、語言處理能力等幾個要素構(gòu)成。顯然,，把學生的操作技能看成科研能力太過于片面，只掌握實踐能力未免過于簡單,。我們以往采用的是模仿和經(jīng)驗的實驗教學方式,，即老師設計好實驗流程，學生照著做,。顯然,，這種呆板的教學方式造成實習學生僵化了思維，機械式操作不會主動思考,，遇到問題便手足無措,。遇到難題時還可以采取討論式教學：不僅可以開展組內(nèi)的學習討論,，還可以與其他課題組相互切磋學習,。帶教教師需要經(jīng)常與實習生加強交流,，了解他們的需求及對帶教的意見,，不斷創(chuàng)新實習方法,，以激發(fā)其學習興趣,。
還需經(jīng)常鼓勵實習生參加學術(shù)講座和組織學術(shù)匯報,，激發(fā)實習生學習興趣,，提高其創(chuàng)新能力。事實證明我所采用以問題為中心的啟發(fā)式實驗教學模式收到了較好的教學效果,，即一般由帶教教師提出研究課題,，實習生則通過結(jié)合已學知識、檢索文獻,，從而提出課題研究的思路,，再找指導老師進行討論,，指導老師通過指出不足后再經(jīng)實習生寫出最終的課題研究具體實施方案，開展自己的畢業(yè)論文研究,。比如在實習初始就下達研究的項目，之后就讓他獨立進行文獻檢索,，然后完成開題報告,，制定研究計劃并討論需解決的難題。通過逐步的討論,，實習生獨立思考解決問題的能力可以明顯提高,。最后完成研究論文時,，實習生都可以很好的獨立完成,，最后順利通過畢業(yè)論文的答辯,。
在實際的帶教過程中，我們逐漸摒棄了傳統(tǒng)醫(yī)學教育模式中只注重對專業(yè)知識的傳授,，而忽視了其相關(guān)學科,、邊緣學科、交叉學科及人文知識的傳授，混淆學生的科研能力與動手能力的片面想法,?？傊?，實習生科研訓練的目的是培養(yǎng)學生科學綜合能力，體會科研活動的方法與過程,，提高實習生分析問題、解決問題的能力,，了解科研活動的艱辛歷程,，并非著力要求學員得到很好的實驗結(jié)果,，發(fā)表高水平的文章,。實際上科研過程得出陰性結(jié)果并不可怕，科研本身就是由許許多多的失敗而構(gòu)成的,。我們不強求學生一定要取得突破性的結(jié)果，即使沒有結(jié)果或是證明當初的科研設計失敗,，也是一種收獲,。
1.3培養(yǎng)實習生的團隊精神
科研工作不僅需要艱辛的努力，更需要實事求是的態(tài)度和團結(jié)合作的精神,?？蒲泄ぷ鹘^不可能是某一個人的“個人秀”,，每一項科研成果的產(chǎn)生,，包括從題目的選定,、文獻檢索、試劑準備到數(shù)據(jù)分析,，都凝聚著每一個課題組成員的心血,。團隊精神的核心是共同奉獻，只有我為人人,，才能人人為我,。培養(yǎng)實習生良好的團隊合作能力和奉獻精神非常重要,，具有優(yōu)良團隊精神的集體,，可以促使實習生迅速融入其使他們在以后的工作崗位中踏實工作、樂于奉獻,。
1.4嚴格管理不離人性化的根本
科研工作與理論課教學的作息時間有很大不同,。很多實驗由于持續(xù)時間較長,，實習生平時不僅要加班加點,，周末也經(jīng)常不能休息。我所設有研究生和實習生專門使用的自習室,，一方面可以保證實習生有充足的休息和查閱文獻時間,；另一方面也讓實習生意識到,，從事科研工作需要潛心，以實驗進程為準,，不能因為休息而影響進程,。學會合理安排時間也是科研人員必須具備的科研素質(zhì)之一,。通過設置自習室使實習生可以充分利用在實驗進行過程中幾個小時的等待時間,，適當休息或查閱文獻、分析和整理實驗結(jié)果及為下次實驗做準備等,。
為了提高大學畢業(yè)生的整體素質(zhì),，目前各個院校都非常重視大學生職業(yè)道德的培養(yǎng),。為了加強實習生實驗道德素質(zhì)的培養(yǎng)，努力提高大學生敬業(yè)精神,，培養(yǎng)其吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),，讓他們更好的適應社會,、適應市場,，更好地為企業(yè)服務，在實習生剛開始實習時,，我所帶教教師就對他們加強組織紀律和思想政治教育,，建立完善的實習生管理體制,。由各個帶教教師負責監(jiān)督管理實習生的出勤和科研工作,，并及時了解實習生的思想,、學習,、紀律的情況，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時召開實習生會議進行教育,，對于個別實習生單獨進行思想教育,。
總之,，為適應21世紀的需要,，培養(yǎng)出復合型,、高素質(zhì)的實習生,，使他們更好的服務社會,，我所的教學團隊,，從加強實驗室平臺建設,、提高師資教師素質(zhì)與專業(yè)學術(shù)水平,、深化改革提高教學質(zhì)量、加強實習生的科研綜合能力,，加強實習生思想政治工作等方面建立了一套藥學實習生培養(yǎng)的教學模式,。
藥學畢業(yè)論文本科篇二
首先要衷心感謝的是我可敬可親的導師李芒老師!您三年來對我學習和研究的悉心指導和諄諄教誨令我終身受益,。在您的指導下，我在各方面的能力都得到了相應的提高,。您的睿智、對知識孜孜不倦的追求,、對教育科學研究的熱愛、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度讓我學到了如何做事,，您在生活中的幽默,、寬容,、豁達教會了我如何做人,。千言萬語在此刻化為了一句“謝謝您!”。
感謝所有教育過我的老師!你們傳授給我的專業(yè)知識是我不斷成長的源泉,，也是完成本論文的基礎,。
感謝所有在科技樓1006學習和生活過的同門：李莎、張玥,、司言詞,、褚秋硯、畢海濱,、陳守剛,、周瑋、張雪梅、董德寶等!特別要感謝的是和我一起參與“綜合性學習”的各位同門,，因為這篇論文的實踐工作是我們大家一起完成的,。還要特別感謝李莎——這個和我一起學習和生活了七年的好朋友、好舍友,、好同學，你和我一起經(jīng)歷了許多重要的時刻,，尤其是各種各樣的考試,，你在我論文完成的過程中給了我許多鼓勵和幫助。
感謝北京市廣渠門中學,、北京市八一中學,、鄭州47中、北京市匯文中學,、北京師范大學第二附屬中學的老師和同學!你們給了我豐富的實踐土壤,，使我從中汲取了無限的養(yǎng)分，讓我能夠站在理論和實踐的基礎上完成我的論文,。
感謝我的舍友兼好友：劉慧瓊和代瓊琳!你們的開懷大笑,、你們的精神鼓勵、你們的……給了我快樂和溫馨的感覺,，給了我永遠無法忘記的研究生生活,。
感謝我身在遠方的父母!你們給我生活上的關(guān)懷和精神上的鼓勵是我學習的動力。
感謝王江川!是你給了我莫大的支持和鼓勵,。
還要感謝我的許多好朋友——曠暉,、桂明、李葆萍……雖然不在身邊,，但是你們給我的是無法言表的幫助,。
再次對所有關(guān)心、幫助我的人說一聲“謝謝”,。
四月維夏,，山有嘉卉。初春的綠城早已艷陽朝天,，花滿枝頭,，欣欣向榮。在這個美好的季節(jié)里,，我在電腦上敲出了最后一個字,，心中涌現(xiàn)的不是想象已久的歡欣，卻是難以言喻的失落,。是的,，隨著論文的終結(jié)，意味著我生命中最純美的學生時代即將結(jié)束，盡管百般不舍,，這一天終究會在熙熙攘攘的喧囂中決絕的來臨,。
三年寒窗，所收獲的不僅僅是愈加豐厚的知識,，更重要的是在閱讀,、實踐中所培養(yǎng)的思維方式、表達能力和廣闊視野,。很慶幸這些年來我遇到了許多恩師益友,，無論在學習上、生活上還是工作上都給予了我無私的幫助和熱心的照顧,，讓我在諸多方面都有所成長,。感恩之情難以用語言量度，謹以最樸實的話語致以最崇高的敬意,。
感謝我的恩師岳曉華老師,。三年來，岳老師對我的學習和研究都非常嚴格,，并給予了悉心的指導,，使我受益菲淺。從恩師身上我體味到了豐富的學養(yǎng),、嚴謹?shù)淖黠L,、求實的態(tài)度，勤奮的精神,，這都成為了我不斷前行的動力和標桿,。
感謝我的校外導師于起翔老師。于老師身為《廣西日報》的領導,，還常常在百忙之中抽空與我們聊天,，指導我們的論文和工作。于老師作為一個優(yōu)秀傳媒人的品質(zhì)和熱情深深的打動了我,，其諄諄教誨也銘記于我心,，對此我深深感激。
同時還感謝三年來幫助和教育過我的商娜紅老師,、黎明潔老師,、江建文老師、周瑩老師,、靖鳴老師,、李勤老師、李慶林老師……一路走來,，從你們的身上我收獲無數(shù),，卻無以回報，謹此一并表達我的謝意。
還要感謝我的父母,，給予我生命并竭盡全力給予了我接受教育的機會,，養(yǎng)育之恩沒齒難忘;感謝我的伴侶雷德坤，無論在精神還是在物質(zhì)上都給予我莫大的支持;感謝我的同窗好友李靜,，在我最困難的時候總能給予我安慰和鼓勵,，讓我重拾信心。
還有許多人,，也許他們只是我生命中匆匆的過客,，但他們對我的支持和幫助依然在我記憶中留底了深刻的印象。在此無法一一羅列,，但對他們，我始終心懷感激,。
1988—2017年,，學生時代，歲月妥貼,，時光綿長,。
最后，我以《瓦爾登湖》里的一句話結(jié)束我的論文,，并以此作為未來乘風破浪的心靈腳注：使我們視而不見的光亮,，對于我們就是黑暗。但我們清醒時,，曙光才會破曉,。來日方長，太陽只是顆啟明星,。以此為記,。
藥學畢業(yè)論文本科篇三
培養(yǎng)學生實驗設計、實驗操作,、獨立思考和解決問題的能力,，培養(yǎng)、提高學生的科學素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。
【關(guān)鍵詞】研究型教學,；物理化學實驗；教學模式
研究型教學要求在教學過程中體現(xiàn)‘研究’的特點,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以傳授知識為主的‘教學型’教學為培養(yǎng)學生科學研究能力為主的‘研究型’教學，使學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習,，提高受教育者的創(chuàng)新思維和能力[1],。
藥學學科的人才培養(yǎng)對于上述培養(yǎng)目標和教學模式轉(zhuǎn)變的需求不言而喻。
以sds臨界膠束濃度測定實驗為例，探討研究型教學模式在物理化學實驗教學中的實踐[2],，為提高高校教育教學質(zhì)量提供積極性探索,。
1藥學專業(yè)研究型物理化學實驗教學模式建立的必要性
物理化學實驗是藥學專業(yè)課程一門重要的基礎實驗課，其學習特點和問題可以歸納為以下幾個方面：(1)物理化學實驗課程的學習過程中對于理論知識的倚重比較強,，著重于邏輯思維習慣的考察和對高等數(shù)學工具的運用[3],。
目前實驗課教學模式是對理論知識的實踐驗證，教學方法和實驗過程基本固定,。
學生依照實驗教材,，按部就班地完成規(guī)定的實驗內(nèi)容。
實驗過程不主動,，實驗效果差強人意,。
（2）限于教學時數(shù)和時間安排，物理化學實驗教學內(nèi)容不能與理論課程同步,，造成理論和實驗脫節(jié),，學生不能很好的對實驗內(nèi)容進行思考，也不能利用實驗內(nèi)容來理解理論知識,。
（3）相對于無機化學,、有機化學等基礎實驗課程和藥物化學、藥理學等專業(yè)實驗課程,，藥學專業(yè)的學生對于物理化學實驗課程的重視程度有差異,，在學習過程中關(guān)注度不同。
（4）現(xiàn)有的實驗教材和實驗內(nèi)容涉及藥物的實驗比重偏低,，沒有解決基礎和專業(yè)的有機結(jié)合,，學生對于物理化學實驗課程的興趣不高。
（5）在實驗課程教學中,，如何誘導學生克服畏懼心理,，對實驗產(chǎn)生興趣，能夠主動思考,，并進一步產(chǎn)生設計實驗與探索研究的積極性是提高教學質(zhì)量的必經(jīng)之路[4],。
2藥學專業(yè)研究型物理化學實驗教學活動模式的建立
2.1實驗前期準備
以sds臨界膠束濃度測定實驗為模型，實驗課程開始前1～2周布置實驗內(nèi)容及要求,，引導學生通過文獻檢索方法了解表面活性劑的cmc在藥學領域中的應用,，測定cmc的常用方法及比較。
可以獲取大量相關(guān)的應用信息,，提高對于實驗的興趣和期待,。
教師可以啟發(fā)式教學，例如治療真菌感染的藥物如何透過皮膚到達患部,，如何增加藥物的溶解度,，將實驗內(nèi)容與藥物劑型有機結(jié)合,；例如為什么在萃取操作中會有乳化現(xiàn)象及如何避免，將實驗內(nèi)容與有機化學的實驗操作技能相結(jié)合,。
2.2實驗模型建立
常用的cmc測定方法有表面張力法,、光散射法、電導率法等,。
本模型中以電導率法進行實驗[5],，測定不同溫度、不同溶劑的一系列濃度的電導率值,。
通過繪制電導率與濃度關(guān)系和摩爾電導率與濃度1/2關(guān)系曲線,，從曲線拐點找出不同溫度和溶劑下的sds的臨界膠束濃度值。
根據(jù)熱力學公式計算膠束形成過程中標準焓變（),、標準吉布斯自由能變（）,、標準熵變(）等熱力學函數(shù)。
學生根據(jù)實驗所得的數(shù)據(jù),，對溫度,、溶劑、濃度等變量在sds形成膠束過程中的影響和結(jié)果進行討論,。
提高學生實驗興趣,，激勵發(fā)散思維,，使學生產(chǎn)生進一步設計探索研究的沖動,。
3藥學專業(yè)研究型物理化學實驗教學模式的體會與思考
實驗選擇sds為測定體系，考察不同變量對于臨界膠束濃度的影響,，對實驗數(shù)據(jù)進行快速而準確的處理,，旨在能夠以此為契機，促使物理化學實驗內(nèi)容不斷更新,，使實驗教學模式向研究型發(fā)展[6-7],。
研究型物理化學實驗教學有以下改進：
（1）實驗準備階段充分調(diào)動學生自主學習的積極性，訓練學生能夠掌握科學研究的思維方法,、學會面對新問題提出設想,、學會設計實驗方案驗證設想、學會根據(jù)實驗現(xiàn)象推演結(jié)論,、學會根據(jù)結(jié)論提出新問題,；真正兼有創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力。
（2）實驗過程中鼓勵多思考,、多提問,，不再追求標準答案，鼓勵學生對實驗原理,、步驟進行深入探討和交流,。
（3）實驗結(jié)果分析階段,，鼓勵學有余力的同學使用表面張力法、光度法等其他方法測定實驗指標[8-9],，為開展物理化學探索性實驗奠定基礎,。
臨界膠束濃度測定實驗在藥學專業(yè)開設能夠使物理化學理論與藥物制劑專業(yè)實際緊密結(jié)合，有很好的應用性[10],。
學海無涯,，教學相長，只有不斷的在教學活動中摸索和實踐,，才能培養(yǎng)出適應時代要求的高素質(zhì)人才,。
參考文獻
[2]胡斌，易鳴,，唐輝明,，等。研究型教學方法在巖體力學教學中的應用與思考[j],?？萍紕?chuàng)新與應用，2012(21):286.
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藥學畢業(yè)論文本科篇四
中醫(yī)藥文化傳承千年,，凝聚了豐富的醫(yī)學理論實踐經(jīng)驗、健康養(yǎng)生理念以及哲學智慧,。它是中國特色傳統(tǒng)文化的重要組成部分,，是中華民族文化的優(yōu)秀代表,。中醫(yī)藥院校學生不僅僅肩負著救死扶傷的神圣使命，還承載著中醫(yī)藥文化繼承發(fā)揚的歷史重任,。所以在校期間,，有必要對中醫(yī)藥院校學生開展中醫(yī)藥文化自覺性教育。
中醫(yī)藥文化是中華民族幾千年來創(chuàng)造的中醫(yī)藥物質(zhì)財富和精神財富的總稱,，蘊含著豐富的哲學思想和人文精神,，是我國文化軟實力的重要體現(xiàn)。中醫(yī)藥文化包括中醫(yī)理論,、本草學,、針灸學、病證與治法,、養(yǎng)生,、醫(yī)家、醫(yī)著等多方面的內(nèi)容,，是周易,、儒家、道家,、太極哲學等文化的融合,。[1]傳承性是它最重要的特點，它不僅傳承精湛的醫(yī)術(shù),，還教導學生修身,、立品、濟世,，傳承高尚的醫(yī)道,。
所謂文化自覺性,，是指“生活在一定文化中的人,，對其文化有‘自知之明’，明白它的來歷,，形成過程,，所具有的特色和它的發(fā)展趨勢?！盵2]費孝通先生不僅對文化自覺性做出定義,，他還指出在不斷變化的環(huán)境中取得自主的文化地位。
中醫(yī)藥文化自覺性是當代中醫(yī)藥院校學生的必備素質(zhì),，是中醫(yī)藥文化傳承的關(guān)鍵,。目前，西方醫(yī)藥在文化全球化的趨勢下已成為醫(yī)藥體系的主導,，本文就中醫(yī)藥院校學生應該具有的中醫(yī)藥文化自覺性概括為三點,。
1,、主動性
學習中醫(yī)藥文化的主動性是中醫(yī)藥文化自覺性的基礎。具體表現(xiàn)能主動閱讀中醫(yī)藥典籍,，自覺學習中醫(yī)藥文化相關(guān)知識,。文化是一個民族的靈魂和血脈，是民族賴以生存和發(fā)展的根基,。中醫(yī)藥文化作為中國社會文化重要組成部分博大精深,，厚重浩然。它是我國勞動人民在長期的生活和生產(chǎn)實踐中逐步形成的獨具特色的中國文化,，其哲學體系,、思維模式、價值觀念以及發(fā)展規(guī)律與中國傳統(tǒng)文化一脈相承,，被世界稱譽為中國第一“國粹”,。[3]中醫(yī)藥早已不是一種簡單的技術(shù)，而是中國文化的代表,。自覺主動學習中醫(yī)藥文化相關(guān)知識是對中醫(yī)藥院校學生提出的最基本的要求,。
2、甄別力
中醫(yī)藥文化的甄別是中醫(yī)藥文化自覺性的重要組成部分,。中醫(yī)藥文化的甄別包含兩方面,，對中醫(yī)藥文化的深入研究及優(yōu)勝劣汰。深入研究是優(yōu)勝劣汰的前提,。
對中醫(yī)藥文化的深入研究指深入精髓,，研究其核心價值觀。國家中醫(yī)藥管理局頒發(fā)的《中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)藥文化建設指南》指出：中醫(yī)藥文化的核心價值,，大家普遍認為,，主要體現(xiàn)為以人為本、醫(yī)乃仁術(shù),、天人合一,、調(diào)和致中、大醫(yī)精誠等理念,，可以用仁,、和、精,、誠四個字來概括,。[4]具體表現(xiàn)為博及醫(yī)源、精勤不倦,，淡泊名利,、懸壺濟世。
中醫(yī)藥文化的優(yōu)勝劣汰是指對中醫(yī)藥文化所包含的思想,、人文精神,、理論方法等,，取其精華去其糟粕。一是對經(jīng)典文獻文本進行演繹,，承者通過對經(jīng)典文獻不斷地研究,、不斷地啟發(fā)，不斷實踐,，有了新的領悟與發(fā)現(xiàn),。二是基于師承教育模式，師徒之間相互理解,，通過耳濡目染,、口傳心授、觀摩體會,、臨床實踐,，不斷形成理論和實踐的互動，在不斷地互動中得到新的理解,、體會最終形成自己的觀點,、思路和風格。
3,、融合創(chuàng)新
據(jù)國家社科基金重大項目“我國文化軟實力發(fā)展戰(zhàn)略研究”課題組調(diào)查結(jié)果顯示：270個最具推廣價值的中國文化符號中,，“中醫(yī)”列位第三。中醫(yī)藥文化是中華文化的標簽,，中醫(yī)藥文化推動著中華文化走向世界,。
中醫(yī)藥文化在世界舞臺上要堅持中醫(yī)藥文化主體地位，增加對中醫(yī)藥文化的認同感,，克服對外來文化的排斥抵觸情緒,，遵循“和而不同”的原則，借鑒和融合世界各民族醫(yī)藥文化,，博采眾長,，在時代的背景下賦予中醫(yī)藥文化新生命及活力,，將中醫(yī)藥文化融入世界文化,，讓中醫(yī)藥文化為世界所知,、所用,、所愛。
當前中醫(yī)院校及學生大都注重中醫(yī)藥理,、醫(yī)術(shù)等知識技術(shù)層面的學習,，忽略中醫(yī)藥文化內(nèi)涵的理解，更不用說中醫(yī)藥文化自覺性的培養(yǎng),。對中醫(yī)藥文化自覺性的欠缺主要表現(xiàn)在以下三方面：
1,、主動性欠缺
文化理解和認同感的欠缺表現(xiàn)在三方面,，一是中醫(yī)藥院校學生課程繁多,，課業(yè)繁重，大多數(shù)同學了解中醫(yī)典籍及典故主要靠課堂的教授,，只有極個別的同學能在課后主動閱讀；二是很多中醫(yī)藥專業(yè)學生由于受到成績限制,，無法報考西醫(yī)相關(guān)專業(yè)而被迫選擇中醫(yī)藥相關(guān)專業(yè),，缺乏對中醫(yī)藥典籍學習的動力；三是中醫(yī)藥典籍大多晦澀難懂,，學生對其缺乏閱讀的興趣，自學難度大,，不求甚解,。
2、甄別力欠缺
首先,，中醫(yī)藥院校的學生多為理科背景考生,，重理輕文，多數(shù)只重視中醫(yī)藥技術(shù)的學習,，忽略其價值核心和文化內(nèi)涵,；最后，由于條件限制,，多采用西方醫(yī)學教學模式,，一名教師授課，50多名學生學習,，無法實現(xiàn)理論與實踐,、師徒之間的互動更不用說得到新的理解、體會,，最終形成自己的觀點,、思路和風格。
3,、文化融合觀念欠缺
文化的融合是文化的傳承的動力,，目前存在兩個極端：一是我國的醫(yī)學教育以西方醫(yī)學為主體，中醫(yī)藥院校授課是較多采用西方醫(yī)學授課模式教學，學生習慣用西醫(yī)的思維和視角來審視中醫(yī)藥文化,，用西方醫(yī)學的長處來對比中醫(yī)藥的短處,，僅把中醫(yī)藥當作西方醫(yī)學的補充。二是中醫(yī)藥院校的學生思想觀念較為保守,，尤其在“取消中醫(yī)”論戰(zhàn)之后,，更是對西方醫(yī)藥文化產(chǎn)生抵觸心理。很多學生認為西方醫(yī)藥僅僅是醫(yī)療技術(shù),，根本沒有文化可言,，而且頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳,，治標不治本,。而中醫(yī)以病人整體為治療對象，辨證施治,，不僅療效好,，對人體傷害小，更是能治病根的綠色醫(yī)療,。片面狹隘的眼光最終導致的是文化的斷滅,。
從溫病學說到體質(zhì)學說，從《黃帝內(nèi)經(jīng)》到《傷寒論》,，“師古不泥古”,，這就是中醫(yī)藥文化能傳承兩千多年的原因。當代,，中醫(yī)藥仍在不斷創(chuàng)新發(fā)展,，不僅用來治療心腦血管疾病、腫瘤,，更被利用在抗擊sars,、h1ni甲型流感等重大疫情中。這都是中醫(yī)藥文化不斷創(chuàng)新與發(fā)展的結(jié)果,。全面培養(yǎng)和提升中醫(yī)藥文化自覺性是促進中醫(yī)藥文化創(chuàng)新發(fā)展,、弘揚中醫(yī)藥文化的內(nèi)在需要，是全面提升中醫(yī)藥院校學生人文精神的核心價值,。
1,、師者為先，文理并重
“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也,。”中醫(yī)藥文化重在師承,，更是講究言傳身教和尊師重道,，一名缺乏中醫(yī)藥文化認同感的教師難以教育出具有中醫(yī)藥文化認同感的學生,。
《黃帝內(nèi)經(jīng)素問氣交變大論》提出：“醫(yī)者應上知天文,、下知地理,，中知人事”，李時珍《本草綱目》言：“欲為醫(yī)者,，上知天文,，下知地理，中知人事,，三者俱明,，然后可以語人之疾病?！蔽睦聿⒅?，方能成就醫(yī)德高尚、技術(shù)精湛的中醫(yī)藥專業(yè)人才,。中醫(yī)藥院校的各科教師都需博覽中醫(yī)藥文化典籍,。如要求剛?cè)胄５姆轻t(yī)藥學專業(yè)的青年教師在正式授課之前學習《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《金匱要略》,、《傷寒雜病論》等中醫(yī)藥典籍,，了解中醫(yī)藥相關(guān)知識，熟悉其哲學思想,、思維模式及價值觀念,。在教師講課比賽中，將本專業(yè)知識及中醫(yī)藥文化的結(jié)合程度也作為考核的一項標準,。如在進行西方臨床醫(yī)學教學時,，介紹西方“牛痘接種術(shù)”是在中國創(chuàng)立的“人痘接種術(shù)”的理論之上形成的，最早的外科麻醉術(shù)是華佗研制的麻沸散等等,。
授課時,，教師需將中醫(yī)藥文化與本專業(yè)知識相結(jié)合，利用各種教學手段,，增強學生對中醫(yī)藥文化的認同感,。如在《大學生思想道德修養(yǎng)》中引入《備急千金要方大醫(yī)精誠》等中醫(yī)藥經(jīng)典，介紹董奉,、張仲景,、華佗等中醫(yī)藥大家懸壺濟世之事。如陜西中醫(yī)學院將體育和中醫(yī)相結(jié)合,，開設了選修課程――中醫(yī)傳統(tǒng)保健體育,，其《孫思邈健身法》獲取陜西省優(yōu)秀教學成果二等獎。學校并于2008年8月進一步成功舉辦了全國高等中醫(yī)藥院校第九屆傳統(tǒng)體育保健運動會,，進一步激發(fā)了學生的學習興趣,，校園里掀起了學習太極、五禽戲、八段錦,、長拳的高潮,，引導、培養(yǎng)學生主動學習中醫(yī)藥文化的自覺性,，將中醫(yī)藥文化及其精髓潛移默化的滲透到課內(nèi),，為傳承和弘揚中醫(yī)藥文化做出了貢獻。
2,、精勤不倦,，無私奉獻
孫思邈《備急千金要方大醫(yī)精誠》云：“學者必須博及醫(yī)源，精勤不倦”,。
欲博及醫(yī)源必先精勤不倦,。這要求廣大師生不僅勤于學習中醫(yī)藥文化，更是要勤于剖其精髓,，解其內(nèi)涵,，甘于奉獻，用生命詮釋內(nèi)涵,。如陜西中醫(yī)學院將“精誠仁和”的價值核心進一步的演化,，對學生提出應在品德、行為,、學識,、才能方面具備“精、誠,、仁,、樸”的要求，并以此作為校訓,?！熬奔础熬诓痪搿毖袑W問；“誠”即為人誠篤修醫(yī)道,；“仁”即仁心仁術(shù)濟蒼生,；“樸”即淳樸質(zhì)樸濟世人。學校入學教育時組織新生舉行《醫(yī)學生誓言》宣誓儀式,，幫助學生樹立“健康所系,，性命相托”的價值取向。歷年來,，學生們也用自己的行動,，在奉獻中實踐著當初的誓言。上世紀80年代的大三學生邵小利因救落水兒童而不幸犧牲,，她英勇獻身的事跡激勵著一代又一代的陜中醫(yī)人,。目前,，學校堅持每年開展“邵小利志愿者服務隊”，組織學生志愿服務及義診,，盡自己微小綿薄之力,。老一輩德藝雙馨的陜中醫(yī)人更是淡泊名利，奉行“仁心仁術(shù)濟蒼生”的思想,，精勤治學,，精研醫(yī)道,，為學生樹立了榜樣,。學校充分發(fā)揮師承教育模式，設立“導師論壇”,、“名師名醫(yī)講壇”,，舉辦“分享名人經(jīng)驗、成就中醫(yī)夢想”系列講座并邀請邀請“國醫(yī)大師”張學文做了題為《對中醫(yī)人才成長的幾點體會》的講座,，學生們深受勉勵及啟迪,。
3、以中為主,，和而不同
在文化全球化背景下傳承中醫(yī)藥文化首先要堅定中醫(yī)藥文化發(fā)展的信心,。全球化不等于全盤西化，而是文化多元化的互動,。學?？蓪⒅嗅t(yī)藥文化與愛國主義教育相結(jié)合，增強學生民族自豪感及發(fā)展中醫(yī)藥的信心,。在學生了解中國文明的燦爛輝煌與中醫(yī)文化的博大精深的同時激發(fā)愛國主義情操及民族自豪感,，提高學生傳承文明、振興中華的,。使命感,。
其次，與其他醫(yī)藥文化交流,、互補,、融合中，以中醫(yī)藥文化為主,，保持中醫(yī)藥文化特色留住中醫(yī)藥文化根基,，促進中醫(yī)藥文化現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型?？砷_設中西醫(yī)文化對比課程,，讓學生更客觀理性的認識中西醫(yī)文化的優(yōu)劣勢；增加畢業(yè)生國外交流合作的機會,，傳播中醫(yī)藥文化,，而僅非中醫(yī)藥實用技術(shù),。
【注釋】
[1]國務院辦公廳。國務院關(guān)于扶持和促進中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見,。(國發(fā)〔2009〕22號)[s].2009.
[2]費孝通,。論人類學與文化自覺性[m].北京：華夏出版社，2004.
[3]何薇,，何春生,，史炎平。加強大學新生中醫(yī)藥文化傳承教育培養(yǎng)高素質(zhì)中醫(yī)藥人才[j].江西中醫(yī)學院學報,，2013(25)69.
[4]國家中醫(yī)藥管理局,。中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)藥文化建設指南[s].北京：國家中醫(yī)藥管理局，2009.
[5]廖利平,。關(guān)于中醫(yī)藥影響世界的思考[j].世界中醫(yī)藥,，2010(5)225.
藥學畢業(yè)論文本科篇五
對于藥學專業(yè)認證而言，在藥學一流專業(yè)建設方面,，有著人才培養(yǎng)指導,、博士學位授權(quán)點建設以及本科專業(yè)改善的良好作用，在實際發(fā)展的進程中,，只有科學采用先進的工作方式,，才能促使各種專業(yè)的良好建設，將藥學專業(yè)認證的作用與優(yōu)勢發(fā)揮出來,。
對于藥學專業(yè)認證而言,，其主要是利用試點認證的方式，創(chuàng)建出的規(guī)范性指標機制,，此類體系當中含括申請環(huán)節(jié),、考核環(huán)節(jié)、反饋環(huán)節(jié),，要求按照保證與發(fā)展標準實施工作,，而各個標準中已經(jīng)提出了對藥學專業(yè)人才方面的培養(yǎng)要求。在落實相關(guān)專業(yè)認證工作期間,，主要針對人才的培養(yǎng)質(zhì)量進行全面驗證與評價,，學校以及專業(yè)教育領域應予以一定的重視，將標準落實在各種教育工作中,，通過合理的認證方式進行處理,。在認證的過程中，專家小組人員的學歷,、工作環(huán)境與專業(yè)素養(yǎng)等存在一定的差異,，可以為人才培養(yǎng)工作提出全方面的指導意見與改善建議，形成人才培育的指南作用,。
在專家小組考核工作中,，主要評價學生的理論知識掌握情況,，不僅可以了解其學習潛在能力、自主學習與思維能力,、專業(yè)知識的應用與學科展示能力,，還能夠了解到教師的專業(yè)教學能力，這也是學校明確自身教學缺陷的主要機會,。專家小組需要在規(guī)定時間之內(nèi),，檢驗學生的學習情況與現(xiàn)場匯報情況，真實的反映出教師的專業(yè)能力,、學科教學水平等等,，明確教師教學對學生學習所產(chǎn)生的影響，在一定程度上還能了解到學生的現(xiàn)場匯報觀念意識,、所掌握的知識是否可以融會貫通,、實踐過程中的表達能力與交流能力,、發(fā)展?jié)摿Φ鹊?，在這個環(huán)節(jié)主要檢驗的是學生學習與教師教學能力，可以為人才培養(yǎng)工作提供一定的依據(jù)與借鑒內(nèi)容,。在考核之后可以提出關(guān)于學科知識教育,、實踐操作能力培養(yǎng)等各種建議。一般情況下,，在認證考核工作中可以了解到學生的學習缺陷問題與教師的教學不足之處,，并提出相關(guān)的教育建議與措施，使得學?？梢愿鶕?jù)實際情況制定完善的人才培養(yǎng)方案,，督促與鼓勵教師整改自身的教學方式，營造良好的教學風氣與氛圍,，為人才培養(yǎng)工作的落實提供依據(jù)[1],。
在認證的準備工作中，會全面調(diào)查與分析教師每年的業(yè)務成績,，了解已經(jīng)發(fā)表的研討類型,、教改類型的論文,，分析是否有授權(quán)專利與專著,，明確科研成果的轉(zhuǎn)化情況，通過各方面專業(yè)認證方式的支持,，更好的創(chuàng)建博士學位授權(quán)點,，主要因為此類認證內(nèi)容與博士學位授權(quán)的考察內(nèi)容存在一致性,，所以可以認為藥學專業(yè)認證方式能夠促使相關(guān)授權(quán)點的合理建設。
準備認證的各種環(huán)節(jié)工作的實施,，可以為申報博士點的建設提供支持,，專家小組在工作期間,，可以結(jié)合專業(yè)發(fā)展特點與需求等，提出最佳的專業(yè)建設,、學科建設等相關(guān)建議,，有助于在專業(yè)建設的過程中，了解自身與其他專業(yè)之間存在的差異性,，尋找出優(yōu)化工作與創(chuàng)新工作的方式與路徑,，并明確未來的建設以及發(fā)展方向，以此體現(xiàn)出了工作前瞻性優(yōu)勢[2],。
目前我國已經(jīng)創(chuàng)設了關(guān)于一流本科的相關(guān)專業(yè),，建設的時間很短，尚未形成成熟的模式,。在開展專業(yè)認證的相關(guān)活動之后,，可以針對實驗與理論方面的課程時間進行調(diào)整與處理，在提升經(jīng)費投入數(shù)量的情況下,，促使師資的優(yōu)化配置,，創(chuàng)設出相關(guān)的人才培養(yǎng)工作方案與模式，增強教育質(zhì)量與效果,，由此可見,，相關(guān)專業(yè)認證工作的實施與發(fā)展，對于一流本科專業(yè)的建設而言,，有著良好的推動作用[3],。
認證的專家小組在自身工作中，可以為一流專業(yè)的建設提供一定的建議與意見,，明確目標,、重點內(nèi)容，開展專業(yè)知識的考察與評價工作,，為學校,、專業(yè)的發(fā)展等提供一定的支持。在此過程中,，還可以創(chuàng)設出良好的專業(yè)定位與發(fā)展模板,，形成一流專業(yè)建設的推動優(yōu)勢。例如：專家小組在認證工作完成之后,，可以提出關(guān)于院校方面的定位意見,，使其可以結(jié)合標準與要求等，創(chuàng)設相關(guān)的一流專業(yè),，服務于教育領域[4],。
對于藥學專業(yè)認證而言，目前已經(jīng)取得了良好的成績,，在工作中也進行了一系列的改正與完善,，能夠促使專業(yè)的良好建設發(fā)展,，在一定程度上還能夠帶動學科與專業(yè)的優(yōu)化改革。對于藥學與制劑學等專業(yè)而言,，其中主要的內(nèi)容就是藥物化學知識,、分析知識與藥理學知識等等，共同使用實驗室進行操作,，而在開展認證工作之后,，可以結(jié)合目前的實驗室特點與各種材料條件等，使得學?？梢葬槍Ω鞣N材料與設備進行改革創(chuàng)新,，通過先進技術(shù)的支持，引導專業(yè)正確實施教育工作,，提升學科建設水平,。在相關(guān)認證工作的支持下，還可以為學校提供學科建設方面的建議,，支持與鼓勵開展整改活動,，加大人才的教育以及培養(yǎng)工作力度，拓寬學科所涉及到的范圍與領域[5],。
由上述可以得知,，對于藥學專業(yè)認證而言，其對藥學一流專業(yè)建設產(chǎn)生促進作用與積極的影響,，所以要予以一定重視，在實際發(fā)展的進程中將相關(guān)認證方式的優(yōu)勢發(fā)揮出來,，促使一流專業(yè)的良好建設與發(fā)展,，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的醫(yī)學專業(yè)人才，達到良好的教育目標,。
參考文獻：
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[3]王濤，王來成,，郭琳,，等.臨床藥學本科專業(yè)認證背景下標準化實習模式的探索與實踐[j].醫(yī)學教育研究與實踐，2019,，27（1）：151-154.
藥學畢業(yè)論文選什么題材比較好寫
藥學畢業(yè)論文3000字
藥學畢業(yè)論文本科篇六
1.指導教師科研水平參差不齊,。以我學院為例,，隨著國家招生政策的變化，學生人數(shù)擴招,，近年來每年招生的人數(shù)均較多,。藥學專業(yè)2014屆和2015屆本科畢業(yè)生人數(shù)分別為180人和250人，而我學院教師人數(shù)僅僅大約為60人,，平均每位教師需要指導4～5人,，精力上無法保證，且我學院教師50%以上為近幾年畢業(yè)的青年教師,，自身指導論文的知識匱乏,，沒有指導學生完成論文設計的科研能力。此外,，畢業(yè)論文的指導老師大都是骨干任課教師,，除了每天日常的教學授課工作之外，還要進行科研課題的申請和開展實施,、科研文章撰寫,、課題結(jié)題等工作，在畢業(yè)論文每生一題的形勢下,，與學生接觸很少,，僅僅通過email或電話指導，指導教師和學生根本沒有在一起共同解決論文中相關(guān)問題的時間,，造成學生的畢業(yè)論文質(zhì)量不高,。
2.畢業(yè)論文時間安排不合理。我學院畢業(yè)論文工作的安排是大四上學期進行開題,，這時學生仍有大量的專業(yè)課程未完成,，學習時間緊張，且學生面臨研究生考試的壓力,，很多學生重心放在理論課程學習和研究生考試上,，準備畢業(yè)論文的時間少之又少，查閱文獻,、收集相關(guān)資料,、總結(jié)資料的工作不能高效地完成，使畢業(yè)論文的開題不能到達預期目的,。次年1月至5月是學生畢業(yè)實習以及研究生面試的時間,，也是學生求職就業(yè)的黃金時間，很多學生會積極參與招聘單位的考試,，從而沒有心情顧及畢業(yè)論文的設計和實驗,；而我學院學生真正的畢業(yè)論文實驗時間只有三周左右，在短暫的時間內(nèi)，學生根本無法保質(zhì)保量地閱讀大量文獻,、完成實驗操作以及撰寫出高水平的論文,，嚴重降低了本科畢業(yè)論文的質(zhì)量。
3.教學資源不能滿足需求,。目前,，高等院校大多面臨資金的壓力，在實驗設備資金投入上以能基本滿足教學需要為原則,，教學資源相對滯后,。而畢業(yè)論文數(shù)據(jù)和結(jié)論都要通過實驗來獲得和驗證，因此實驗室是畢業(yè)論文完成的前提保障,。實際很多高等院校沒有專門的實驗室可以提供給本科畢業(yè)生進行論文設計,。以我學院為例，在保證在校本科學生實驗教學任務的前提下,，根本沒有固定的進行畢業(yè)論文的實驗室,。指導教師在指導學生論文時只能挑選沒有課程安排的時間，造成實驗倉促,，師生普遍感覺不合理,。此外，我學院在論文方面沒有經(jīng)費的投入,，這樣在論文過程中所需要的材料,、藥品等均需指導教師和學生自己解決。以上原因從根本上又大大降低了論文的質(zhì)量,，使論文的科學性,、真實性無法保證。
4.學生素質(zhì)有待提高,。擴招政策的出現(xiàn),，使得一方面高校的錄取門檻降低，造成部分大學學生質(zhì)量的下降,，另一方面高校教師師資力量不足，部分教師專業(yè)知識水平不高,，教學經(jīng)驗欠缺,，造成教學質(zhì)量的下降，這兩方面因素均造成現(xiàn)在大學生的質(zhì)量不高,，對本科畢業(yè)論文的完成存在極大影響,。表現(xiàn)在畢業(yè)論文設計中就是很多學生不知道如何從科研的角度對論文的設計、材料組織等進行構(gòu)思,，寫出的論文內(nèi)容不規(guī)范,、論據(jù)不充分、表達不清晰。更有部分學生對畢業(yè)論文態(tài)度不認真,，認為只要能找到工作或者考上研究生,，論文只要過關(guān)就可以了，所以對本專業(yè)的畢業(yè)論文缺乏興趣和足夠的重視程度,，不愿意花時間去查閱資料,，更不愿意在實驗室做實驗，造成撰寫論文時粗制濫造現(xiàn)象的出現(xiàn),。
二,、提高藥學專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的對策
1.設置合理的畢業(yè)論文工作時間。首先從課程設置上解決時間不足的問題,。課程盡量安排在前六個學期,，第七個學期專門設置為畢業(yè)論文時間，也可安排一些與畢業(yè)論文工作有關(guān)的查閱文獻課程以及科研論文撰寫課程,，這樣可以為學生前期查找資料以及開展文獻調(diào)研活動提供幫助,。
2.提高學生的科研素養(yǎng)。畢業(yè)論文的完成過程是對學生素質(zhì)的綜合檢驗,，需要學生不僅具有良好的專業(yè)知識,，更要具有一定的科研素養(yǎng)。我學院現(xiàn)在推行的本科生“助研”活動有顯著效果,，學生在“助研”中接觸到本專業(yè)的科研前沿,，了解了自身專業(yè)知識的匱乏，激發(fā)了學生學好專業(yè)知識的強大動力,。但此項活動目前參與人數(shù)不到學生總數(shù)的五分之一,，亟需將“助研”活動推廣，讓更多學生參與,，得到科研鍛煉,，提高科研能力。此外,，改革本科實驗教學中的實驗內(nèi)容,，多進行一些設計性實驗，提供給學生更多的思考和表達的機會,。從大二開始,，可以鼓勵學生進行學年論文的撰寫，可以從對某一專題寫綜述開始,，可以培養(yǎng)學生獲取信息的能力,，包括閱讀文獻，收集資料,、鑒別和歸納資料的能力,。
3.推行畢業(yè)論文“導師負責制”,。本科生的科研能力不強，科研思維還未培養(yǎng)起來,，這是眾所周知的,，因此在完成論文的過程中，從開題,、實驗操作到論文撰寫均需指導老師全程參與,。如果這個關(guān)把不好，論文質(zhì)量層次是上不去的,。首先,，論文的選題要確保質(zhì)量，可主要以教師的科研課題為主體,，在操作時可將課題分解為小的子項目,，降低本科生難以勝任的問題。對于無課題的老師,，要明確論文選題不能盲目,，不能缺乏創(chuàng)新性，更不能脫離學?，F(xiàn)有的儀器設備,，無法操作。其次,，在實驗具體操作過程中,，指導教師需要跟蹤實驗，對學生的數(shù)據(jù),、結(jié)果進行監(jiān)督,，不允許造假現(xiàn)象存在，并且可固定教師與學生聯(lián)系時間,，例如隔一天匯報一次結(jié)果,。在最重要的論文撰寫階段，指導教師可首先安排一名研究生對四五名本科生進行論文撰寫指導,，學生論文上交之后,，要按照精益求精的原則，把論文多通讀幾遍,，大到論文整體小到標點符號都要認真修改和校對,，對論文質(zhì)量不合格的同學堅決不予通過，從根本上杜絕學生不論論文好壞都能畢業(yè)的僥幸心理,。
4.規(guī)范畢業(yè)論文撰寫進程。學院及指導教師所在教研室實行兩級管理,，對學生畢業(yè)論文工作的進度和質(zhì)量進行定期檢查,，該項工作可以主要分三個階段進行：初期檢查、中期檢查以及后期檢查。初期檢查工作主要是在指導教師報送完畢業(yè)論文選題之后,，學院及教研室應就教師申報的論文選題的實驗工作量以及實驗可操作性進行檢查,，并最終給出科學合理的畢業(yè)論文選題。中期檢查主要是檢查學生實驗操作,，學院及教研室抽調(diào)有經(jīng)驗的教師檢查學生實驗方法的可行性,、實驗操作的準確性、數(shù)據(jù)收集的合理性等,，對學生畢業(yè)論文的工作計劃的執(zhí)行情況進行檢查,。后期檢查主要是論文撰寫階段，指導教師按照本科畢業(yè)論文標準,，對論文的結(jié)構(gòu)框架,、文獻資料使用、論述的正確性,、基礎理論知識,、文字表達等逐項檢查，發(fā)現(xiàn)不合格的當即指出,，要求學生改正,，并明確不合格不予論文答辯的政策。
藥學畢業(yè)論文本科篇七
最新工業(yè)設計專業(yè)畢業(yè)論文致謝詞
在本畢業(yè)設計論文即將完成之際,，我想對所有曾經(jīng)給過我?guī)椭椭С值娜藗儽硎局孕牡母兄x,。
我要感謝，感謝××××大學的各位老師,，尤其是×××老師,，他們熱情嚴謹?shù)木裆钌畹母腥局遥还茉谑裁磿r候,，只要有問題找他們,，他們總是放下手上的工作認真指導，一絲不茍,。在我學習的過程中,，他們總是能像知心朋友一樣鼓勵我，在論文的寫作過程和措辭方面他們嚴格要求,，在論文完成的過程中他們幫助我開拓思路,。正是各位老師的無私幫助和熱忱鼓勵，我的論文才能夠得以順利完成,。
我要感謝,，感謝×××教授，×教授不僅在學業(yè)上言傳身教,，而且以其高尚的品格給我以情操上的熏陶,，論文的寫作過程中,，我多次在休息時間請教，×教授無不是精心點撥,。本文更是直接得益于他的悉心指點,，從論文的選題到體系的安排，從觀點推敲到字句斟酌,，無不凝聚著他的心血,。滴水之恩，當以涌泉相報,，在今后的學習工作中,，我將繼承和發(fā)揚游教授的嚴謹，努力做出點成績,，以慰恩師,。
我要感謝，感謝我的朋友及兄弟,，論文的寫作過程中,，他以超乎想象的狀態(tài)，于繁忙的工作中,，利用了一切可以利用的時間仔細推敲,，認真驗算，反復潤色,。他的敬業(yè)精神和嚴謹風格與各位老師一脈相承,，也敲打著我的內(nèi)心，在今后的工作過程中,，我將繼續(xù)以他為目標,，互幫互助，共同進步,。
畢業(yè)論文致謝詞
這三年來感謝廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院汽車工程系的老師對我專業(yè)思維及專業(yè)技能的培養(yǎng),，他們在學業(yè)上的心細指導為我工作和繼續(xù)學習打下了良好的基礎，在這里我要像諸位老師深深的鞠上一躬!特別是我的班主任吳廷川老師,，雖然他不是我的專業(yè)老師,，但是在這三年來，在思想以及生活上給予我鼓舞與關(guān)懷讓我走出了很多失落的時候,，“明師之恩,，誠為過于天地，重于父母”,，對吳老師的感激之情我無法用語言來表達,，在此向吳老師致以最崇高的敬意和最真誠的謝意!
感謝這三年來我的朋友以及汽修0932班的四十多位同學對我的學習，生活和工作的支持和關(guān)心,。三年來我們真心相待,，和睦共處,，不是兄弟勝是兄弟!正是一路上有你們我的求學生涯才不會感到孤獨，馬上就要各奔前程了,，希望你們有好的前途，失敗不要灰心,，你的背后還有汽修0932班這個大家庭!
最后我要感謝我的父母,，你們生我養(yǎng)我，縱有三世也無法回報你們,，要離開你們出去工作了,，我在心里默默的祝福你們平安健康，我不會讓你們失望的,，會好好工作回報社會的,。
畢業(yè)論文致謝
大學三年學習時光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對我的母校,，我的父母,、親人們，我的老師和同學們表達我由衷的謝意,。感謝我的家人對我大學三年學習的默默支持;感謝我的母校****給了我我在大學三年深造的機會,，讓我能繼續(xù)學習和提高;感謝****的老師和同學們?nèi)陙淼年P(guān)心和鼓勵。老師們課堂上的激-情洋溢,，課堂下的諄諄教誨;同學們在學習中的認真熱情,，生活上的熱心主動，所有這些都讓我的三年充滿了感動,。這次畢業(yè)論文設計我得到了很多老師和同學的幫助,，其中我的論文指導老師***老師對我的關(guān)心和支持尤為重要。每次遇到難題,，我最先做得就是向***老師尋求幫助,，而***老師每次不管忙或閑，總會抽空來找我面談,，然后一起商量解決的辦法,。
我做畢業(yè)設計的每個階段，從選題到查閱資料,，論文提綱的確定,，中期論文的修改，后期論文格式調(diào)整等各個環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導,。這幾個月以來,，*老師不僅在學業(yè)上給我以精心指導，同時還在思想給我以無微不至的關(guān)懷,，在此謹向*老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意,。
同時,，本片畢業(yè)論文的寫作也得到了**、**等同學的熱情幫助,。感謝在整個畢業(yè)設計期間和我密切合作的同學,，和曾經(jīng)在各個方面給予過我?guī)椭幕锇閭儯诖?，我再一次真誠地向幫助過我的老師和同學便是感謝!
藥學畢業(yè)論文本科篇八
門類：藥學類
專業(yè)名稱：中藥學
業(yè)務培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備中藥學基礎理論,、基本知識、基本技能以及與其相關(guān)的中醫(yī)學,、藥學等方面的知識和能力,，能在中藥生產(chǎn)、檢驗,、流通,、使用和研究與開發(fā)領域從事中藥鑒定、設計,、制劑及臨床合理用藥等方面工作的高級科學技術(shù)人才,。
業(yè)務培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習中醫(yī)藥的基本理論和基本知識，受到系統(tǒng)的中藥學專業(yè)的基本訓練,，具有中藥鑒定,、中藥炮制、中藥制備,、質(zhì)量控制評價的基本能力,。
畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1.掌握中醫(yī)藥基本理論和熟悉臨床用藥的基本知識;
3.掌握中藥藥理學與毒理學的基本理論與實驗技能;
4.具有中藥炮制加工、制劑制備和制劑分析的基本理論與技能;
5.熟悉藥事管理的法規(guī),、政策與營銷的基本知識;
6.了解中藥學科的學術(shù)發(fā)展動態(tài),。
主干學科：中藥學、藥學,、中醫(yī)學
主要課程：中醫(yī)學基礎,、中藥學、方劑學,、藥用植物學,、中藥鑒定學、中藥資源學,、中藥化學,、藥理學、中藥藥理學,、中藥炮制學,、中藥藥劑學、中藥分析、藥事管理學,。
主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括生產(chǎn)實習,、畢業(yè)論文設計等;一般安排22周左右。
修業(yè)年限：四年
授予學位：醫(yī)學或理學學士
藥學畢業(yè)論文本科篇九
本論文實在導師**教授和**鉆研院的悉心領導下完成的,，導師淵博的專業(yè)知識,，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，精益求精的工作作風,，誨人不倦的高尚師德,，嚴以律己、寬以待人的崇高風范,，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠,。不禁使我樹立了遠大的學術(shù)目標,、掌握了基本的鉆研法子，還是我明白了許多待人接物與為人處事的道理,。本論文從選題到完成,，每一步都是在導師的領導下完成的，傾注了導師大量的心血,。在此,，謹向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x!
本論文的順利完成，離不開各位老師,、同學和朋友的關(guān)切和贊助,。在此感謝-**高工、**教授,、李**老師,、**老師的領導和贊助;感謝實驗室的......等老師的領導和贊助;感謝**大學......的關(guān)切、支持和贊助;在三年的學習期間,，得到......等師兄和師弟妹的關(guān)切和贊助,，在此表示深深的感謝。沒有他們的贊助和支持是沒有辦法完成我的學位論文的,，同窗之間的友誼永遠長存,。
2.畢業(yè)論文致謝
從開始寫作至論文最終定稿，總共花費了我一個月以來所有的業(yè)余光陰,，雖說在繁忙的工作之余要完成這樣一篇論文的確不是一件很輕松的事情,，但我心坎深處卻滿含深深的感激之情。感謝**單位為我們供給的這次學習時機,，感謝**班所有的任課老師,，感謝班主任老師**，是你們讓我能夠靜靜地坐下來,，在知識的海洋里吸取更多的營養(yǎng),，從而能夠為自己進一步的加油充電,。通過論文的撰寫，使我能夠等系統(tǒng),、全面的學習有關(guān)財務管理新型的,、先進的前沿理論知識，并得以借鑒眾多專家學者的寶貴經(jīng)驗,，這對于我今后的工作和我為之服務的企業(yè),，無疑是不可多得的寶貴財富。由于本理論水平對比有限,，論文中的有些觀點以及對企業(yè)實力的歸納和闡述難免有疏漏和不足的地方,，歡迎老師和專家們指正。
3.畢業(yè)論文致謝
學習的默默支持;感謝我的母校****給了我我在大學三年深造的時機,，讓我能持續(xù)學習和提高;感謝****的老師和同學們?nèi)陙淼年P(guān)切和鼓勵,。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨;同學們在學習中的認真熱心,，生活上的熱情主動,，所有這些都讓我的三年充溢了激動。這次畢業(yè)論文設計我得到了很多老師和同學的贊助,，其中我的論文領導老師***老師對我的關(guān)切和支持尤為首要,。每次遇到難題，我最先做得就是向***老師尋求贊助,，而***老師每次不管忙或閑,，總會抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法,。
我做畢業(yè)設計的每個階段,，從選題到查閱資料，論文提綱的斷定,，中期論文的改動,，后期論文款式調(diào)劑等各個環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的領導。這幾個月以來,，*老師不僅在學業(yè)上給我以精心領導,，同時還在思想給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹向*老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意,。
同時,，本片畢業(yè)論文的寫作也得到了**、**等同學的熱心贊助,。感謝在全部畢業(yè)設計期間和我密切合作的同學,，和曾經(jīng)在各個方面給予過我贊助的伙伴們，在此，我再一次熱誠地向贊助過我的老師和同學便是感謝!
4.畢業(yè)論文致謝
感謝培植教導我的**學校,，**濃厚的學術(shù)氛圍,，舒適的學習環(huán)境我將終生難忘!祝母校蒸蒸日上，勇創(chuàng)輝煌!祝校長財源滾滾,，仕途順利!感謝對我傾囊賜教,、鞭策鼓勵的**大學*系諸位師長，諸位恩師的諄諄教誨我將銘記在心,。祝恩師們身體健康,，家庭幸福!感謝論文中引文的原作者，他們都是**學界的名師大家,，大師風范,，，高山仰止,。祝他們壽域無疆,，德業(yè)永輝!感謝同窗好友***、***,、***、**以及更多我無法逐一列出名字的朋友,，他們和我共同度過了四年美好難忘的大學時光,，我非常珍視和他們的友誼!祝他們前程似錦，事業(yè)有成!家有嬌妻,，外有二房!最最感謝生我養(yǎng)我的父母,，他們給予了我最無私的愛，為我的成長付出了許多許多,，焉得諼草,，言樹之背，養(yǎng)育之恩,，無以回報,，惟愿他們健康長壽!感謝我的牌友***、***,、***,、***，他們和我一起度過了大四無聊的時光,，讓我在寫作之余能有很好的休閑活動,。祝他們以后多培植牌壇新秀!感謝我的煙友***、***,、***,。在我沒煙抽的時候他們總能毫無吝嗇的將自己的煙分給我抽，尤其是在本文寫作歷程中，我廢寢忘食,，足不出戶,，煙抽得很快，他們給予我很大贊助,，讓上一支煙,，文思如泉涌，快樂似神仙!祝他們永遠都有好煙抽!最后要感謝我自己,，沒有自己的努力,，本文是無論如何也完不成的!感謝我以最大的毅力完成了四年大學學習，在這個環(huán)境里我能潔身自愛,，出淤泥而不染維持一顆純潔的心,，真的是很不容易!祝自己身體健康，權(quán)財兩旺!家里紅旗不倒,，外面彩旗飄飄!
5.畢業(yè)論文致謝
大學生活一晃而過,，回想走過的歲月，心中倍感充實,，當我寫完這篇畢業(yè)論文的時候,，有一種如釋重負的感到，感慨良多,。
首先誠摯的感謝我的論文領導老師**老師,。他在忙碌的教學工作中擠出光陰來審查、改動我的論文,。還有教過我的所有老師們,，你們嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作,、學習中的楷模;他們循循循善誘的教育和不拘一格的思路給予我無盡的啟發(fā),。
感謝三年中陪伴在我身拜年的同學、朋友,、感謝他們?yōu)槲姨岢龅挠幸獾慕ㄗh和意見,，有了他們的支持、鼓勵和贊助,，我才干充實的度過了三年的學習生活,。
6.畢業(yè)論文致謝詞模板
本論文是在導師***教授和***鉆研院的細細領導下完成的。導師淵博的專業(yè)知識,，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德,，嚴以律己,、寬以待人的崇高風范,，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠,。不禁使我樹立了遠大的學術(shù)目標,、掌握了基本的鉆研法子，還使我明白了許多待人接物與為人處事的道理,。本論文從選題到完成,，每一步都是在導師的領導新完成的，傾注了導師大量的心血,。在此謹向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭袊碌母兄x!
本輪為的順利完成,，離不開各位老師、同學和朋友的關(guān)切和贊助,。在此感謝***,、***、***老師的領導和贊助;感謝重點實驗室的....凳攀老師的領導和贊助;感謝**大學的***教授,、***教授,、***的關(guān)切、支持和贊助,，在此表示深深的感謝,，沒有他們的贊助和支持是沒有辦法完成我的博士學位論文的，同窗之間的友誼永遠長存,。
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藥學畢業(yè)論文本科篇十
[摘要]通過分析中藥師全方位面向臨床工作的具體情況,講述幾點藥學服務在臨床藥學活動中必須考慮的問題,探討如何充分體現(xiàn)中藥師在開展臨床藥學服務中的作用,提高臨床醫(yī)療的質(zhì)量,。
[關(guān)鍵詞]中藥師;臨床藥學服務;重要作用
臨床藥學是臨床工作與藥學相互連接的紐帶,兩者之間的密切結(jié)合是提高醫(yī)療質(zhì)量、指導臨床安全合理用藥,、保障患者醫(yī)療安全的的重要途徑。我國的臨床藥學已有近二三十年的歷史,目前普遍存在進展較慢,發(fā)展不均衡等許多問題,臨床藥學的價值和重要性沒有體現(xiàn)出來[1],。
中藥師要為中醫(yī)的臨床工作提供更多,、更新的藥學服務,就要求中藥師不斷拓寬專業(yè)知識、熟悉現(xiàn)代管理的模式,、規(guī)范藥品的管理,還要不斷研發(fā)新技術(shù),、新劑型,提高中藥專業(yè)整體素質(zhì),充分密切配合臨床工作,還要積極開展臨床藥師工作,全方位發(fā)展,才能為中醫(yī)臨床提供更好的支持[2]。實踐證明,臨床藥學的核心是“臨床”,是醫(yī),、藥結(jié)合共同提高醫(yī)療質(zhì)量的重要途徑,現(xiàn)代藥學的服務模式是將藥學與臨床有機地結(jié)合,充分合理利用藥學領域中的知識為臨床診斷,、治療服務[3]。其目的也就是要提高醫(yī)院的醫(yī)療技術(shù)水平,。筆者就臨床實際工作中的一些經(jīng)驗,講述藥學服務在臨床藥學活動中必須考慮的幾點問題,。
1中藥師必須符合臨床藥學服務中的要求
臨床藥學服務工作中,中藥師必須具備廣泛的知識,扎實的基本功,能應付一些突如其來的事件。中藥師是指國家在中藥生產(chǎn)和中藥流通領域?qū)嵤﹫?zhí)業(yè)中藥師資格制度,。中藥師必須具備扎實的業(yè)務能力,對中藥材,、中成藥,、中藥飲片、中醫(yī)藥保健品的各個環(huán)節(jié)非常了解,對中藥的原料,、產(chǎn)地,、炮制、保存等,通過實踐工作,能夠非常熟悉,。
在醫(yī)師和患者之間起到連接作用,能夠協(xié)助醫(yī)生在正確的時機為患者開具藥物和劑量正確的處方,還要避免藥物間不良相互作用,能夠解決影響藥物治療的相關(guān)因素等方面的問題,。對于患者,能夠幫助其充分了解處方的使用方法、藥物的炮制和服用方法,充分發(fā)揮藥物的治療作用,。
2臨床藥學服務是中藥師對臨床全方位的服務
這其中包括:要求藥房中藥師對臨床所用中藥材,、中成藥等的采購、庫存,、調(diào)劑的準確,、合理、安全及藥品質(zhì)量的保障負責,。中藥師在調(diào)劑工作中,準確地按照處方配方,對患者耐心地解釋,、交代用藥的注意事項是非常重要的。特別是對一些藥物的注意事項,、炮制方法要給患者交代清楚,同時使患者對自己的用藥情況有個基本了解,以免患者產(chǎn)生藥物的不良反應[4],。
3臨床藥學服務中中藥師要對相關(guān)藥物的知識有比較深刻的認識
由于現(xiàn)在藥品更新?lián)Q代較快,隨著科技的發(fā)展、炮制技術(shù)的進步,不斷出現(xiàn)了很多中成藥物,這就要求中藥師要不斷充實自己的專業(yè)知識,。這個問題講起來容易,但是,由于工作人員面臨年齡偏大,、記憶力下降、晉升壓力較大,、接受新事物的能力下降等問題,導致知識更新跟不上形勢需要,。對一個新進的藥物要充分認識,就要求掌握其藥理作用、藥物理化性質(zhì),、吸收,、分布、代謝情況及與其他藥物之間的配伍變化,。
例如黃芪注射液說明書上均要求不與其他藥物混合使用,以免出現(xiàn)配伍變化,。但臨床中經(jīng)常將其混用,這就要求中藥師提醒醫(yī)務人員這種配伍可能不合理。但是普通的提醒并不能取得很明顯的效果,這就要求中藥師必須能從理論上解釋,通過講課,、書面講解的途徑加深臨床醫(yī)務人員的印象,。配伍過程中有可能導致輸液的微粒增多,渾濁或出現(xiàn)理化性質(zhì)的改變,因為中成藥注射液成分復雜,提純的難度大,各批號間成分和雜質(zhì)有很大差別,隨著加入藥品的不同,藥品之間的ph值不同,有可能出現(xiàn)微粒和渾濁現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)各種藥物之間的化學變化。但是臨床上除了能觀察是否有渾濁,、沉淀等現(xiàn)象,不能普遍用實驗方法檢測,所以,應該盡量避免合用,。
4建設實驗室要與臨床藥學水平相適應
隨著醫(yī)療體系的完善,醫(yī)院臨床藥學工作也取得了一定的發(fā)展,藥學實驗室的重要地位也日漸突出。對于綜合醫(yī)院來說,應具備中藥實驗室,、中醫(yī)基礎實驗室,、中醫(yī)臨床實驗室等相關(guān)科室,還應設中藥鑒定,、中藥炮制、中藥化學分析,、中藥標本存列,、中藥制藥、中藥方劑等科室,能為中醫(yī)藥學各專業(yè)提供良好的實驗物質(zhì)基礎和條件保障,?？梢詭椭嗅t(yī)師、中藥師提高其理論水平,、科學思維能力和綜合素質(zhì),。因此,除了爭取支持外,還必須從提高藥劑科自我發(fā)展能力著手,通過積極引進新技術(shù),開發(fā)新制劑,取得明顯的經(jīng)濟效益;可以逐步改善實驗條件,逐步增添儀器設備,使實驗室建設與臨床藥學所承擔的任務相適應。通過不斷發(fā)展才能確保臨床藥學工作的進步,更能充分地體現(xiàn)中藥師在臨床藥學中的作用,。
[參考文獻]
[4]陳坤全,張養(yǎng)琳,陳益強.中藥師應開展臨床藥學服務工作[j].海峽藥學,2007,19(8):151.
藥學畢業(yè)論文5000字范文
藥學專業(yè)畢業(yè)論文5000字
藥學畢業(yè)論文本科篇十一
[摘要]本文從加強教師自身修養(yǎng)建設,，結(jié)合專業(yè)課程特點彰顯中醫(yī)藥思維特色及培養(yǎng)中醫(yī)思維運用能力等三個方面，對中藥學專業(yè)學生中醫(yī)藥思維培養(yǎng)模式進行了探討,，并以中藥學專業(yè)的必修課程“中藥炮制學”為例闡述了思想政治教育元素融入專業(yè)課程的教學改革課堂組織方式,。
[關(guān)鍵詞]中藥專業(yè)；中醫(yī)藥思維,；教學改革
[基金項目]廣西高校大學生思想政治教育理論與實踐研究課題（2018sz037）,；廣西中醫(yī)藥大學專業(yè)課程思政改革重點項目（sz191014）
[作者簡介]周改蓮（1981—），女,，河南周口人,，博士，副教授,，研究方向為中藥質(zhì)量標準及炮制機理,；趙立春（1980—），男,，吉林長春人,，博士，研究員（通信作者）,，主要從事中藥化學成分及活性篩選研究。
中藥炮制是中醫(yī)用藥的兩大特色之一,，但由于過去很長一段時間未注重傳承保護,，很多傳統(tǒng)操作技藝面臨失傳的危險。中藥學專業(yè)必修課程“中藥炮制學”的思想政治教育改革,，將從教師自身素養(yǎng),、課堂實施過程以及第二課堂這三個方面著手，以中藥炮制課程的核心章節(jié)：總論部分的緒論,、中藥炮制與臨床療效,、中藥炮制的基礎理論,、中藥炮制的目的及對藥物的影響和各論的炒法、蒸煮法6個章節(jié)為代表,，基于臨床用藥需求及藥物自身性質(zhì)講解炮制的相關(guān)知識內(nèi)容,。
教師積極跟蹤教學動態(tài)，提高自身的修養(yǎng),。在教學上結(jié)合專業(yè)課程的特點,，彰顯中醫(yī)藥的思維特色；在教學過程中采用傳統(tǒng)教學與學生自主學習相結(jié)合的方法,，根據(jù)教學內(nèi)容的需要有選擇地使用案例教學,、情景教學、自主探究等教學方法,；根據(jù)學生普遍喜歡上網(wǎng)的特點,，將對分易平臺、虛擬仿真實驗平臺應用于教學之中,，打破傳統(tǒng)教學模式時間與空間的限制,；并在理論課之后安排相對應知識點的實驗及實訓課程，讓學生學以致用,，在整個教學過程啟發(fā)學生認真思考,，讓學生不斷回顧之前所學的思想政治課、中醫(yī)基礎理論,、中醫(yī)診斷,、方劑學、中藥化學基礎知識,，反復強化中醫(yī)藥思維在“中藥炮制學”中的體現(xiàn),，增強學生的中醫(yī)藥文化自信，加深學生對所學知識點的理解與掌握,。同時拓展第二課堂,，組織科室老師積極參與本科生導師制，實踐中培養(yǎng)所帶學生的中醫(yī)思維運用能力,，個性化地凸顯中醫(yī)藥思維的培養(yǎng),。
當前，我們國家高度重視中醫(yī)藥的傳承與發(fā)展,，“中藥炮制學”教師首先應積極參加國家中醫(yī)藥管理局舉辦的中藥特色技術(shù)傳承人才培訓等相關(guān)項目,，提高教師自身對中醫(yī)藥事業(yè)的熱愛；同時積極關(guān)注教學方法與信息化教學的使用,，使自己成為理論功底更扎實,、實踐經(jīng)驗更豐富、技能更精湛的中藥教育工作者,。
（一）將中醫(yī)藥思維貫穿在課堂教學中
在課堂學習中要想培養(yǎng)中藥學專業(yè)新生的中醫(yī)藥思維,，專業(yè)教師在對中藥學專業(yè)新生講授課程時應該做到：在課堂上注重歷史文化意境的重現(xiàn),，營造濃厚的傳統(tǒng)中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的氛圍，授課時要結(jié)合中國傳統(tǒng)文化,，從而達到加強對學生的傳統(tǒng)人文思想的教育和熏陶的效果,。與此同時，專業(yè)教師還應要求中藥學新生重視對經(jīng)典的學習,，要養(yǎng)成研讀中醫(yī)藥經(jīng)典著作的習慣,，如此一來才能真正地促進并最終形成中醫(yī)藥思維，做到對中醫(yī)藥理論精髓的扎實把握,。
在“中藥炮制學”課堂教學內(nèi)容實施方面,，應注重中醫(yī)學基礎的整體思維、辯證思維,、哲學思維,、司外揣內(nèi)等思維的培養(yǎng)，注重中藥學,、方劑學的中國傳統(tǒng)文化和中藥“法象用藥”與意象思維的培養(yǎng),、藥物四性與中和思維的培養(yǎng)、類比思維的培養(yǎng),，等等,。
（二）創(chuàng)新教學方法充分體現(xiàn)中醫(yī)藥思維
任課教師在上課時設計一套學習情境的完整方法，這種學習方法通常將學生分成小組,，從學生在學習中遇到的問題出發(fā),，解決中藥學專業(yè)學生對于專業(yè)知識的疑惑，提高他們對于專業(yè)知識的興趣,。一方面激發(fā)學生對于教學活動參與的積極性,，增強課堂的互動，而非傳統(tǒng)教學中偏重于任課教師講授的“獨角戲”模式,；另一方面,，這種教學方法能有效引導學生對于專業(yè)學習中遇到的問題的思考，促進學生思維模式多維度發(fā)展,，加深對于專業(yè)課知識的學習和認識,，有效促進學生形成良好的思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識。在授課方式方面,，除傳統(tǒng)講授法外,，還應設計pbl教學法、討論式教學法,、案例式教學法、啟發(fā)式教學法等形式多樣的教學方法,，突出“以學生為中心”的教學理念,，這既能激發(fā)學生對于教學活動參與的積極性,，又能有效引導學生對于專業(yè)學習中遇到的問題的思考，加深對于專業(yè)課知識的學習和認識,。
如以蒸法炮制地黃知識點為例開展教學方法改革：在上課前播放涼茶店生活場景的圖片,，以涼茶店為何只有生地茶沒有熟地茶為切入口，導入所學內(nèi)容（學生一般都能根據(jù)所學內(nèi)容加以分析）,，在講解完炮制方法的同時,，發(fā)放生地與熟地飲片給同學們進行實物觀察。
教師提問：地黃炮制前后發(fā)生了哪些感官變化,？
（學生最好能回答出顏色,、質(zhì)地、味道）
教師明確：顏色,、質(zhì)地,、性味,、歸經(jīng),、功效均發(fā)生了變化并結(jié)合臨床應用加以詳細闡述,。
鮮地黃：黃色，功效類似生地比生地強,，含80%的水分，表皮非常薄,，特別容易變黑腐爛，不宜貯藏保管,，所以臨床用生熟地較多。
生地黃：黃棕色,，性味甘苦寒,，歸心、肝,、腎經(jīng),，具有清熱涼血、養(yǎng)陰,、生津的功效,。用于熱病舌絳煩渴，陰虛內(nèi)熱，骨蒸癆熱,，消渴等,。
熟地黃：性味甘溫,，歸肝、腎經(jīng),，具有滋陰補血,、益精填髓的功效,。用于肝腎陰虛，腰膝酸軟,，盜汗遺精,、血虛萎黃,、眩暈,、耳鳴、須發(fā)早白,。熟地可以大補腎之元氣,，中醫(yī)經(jīng)常提及的“引火歸元”即用到熟地,。
教師引導學生加以總結(jié)：簡單概括生地變成熟地所發(fā)生的變化。
教師總結(jié)：生地變成熟地,，藥性由寒轉(zhuǎn)溫,，味由苦轉(zhuǎn)甜，功能由清轉(zhuǎn)補,。清蒸熟地黃質(zhì)厚味濃,，滋膩礙脾，酒蒸后補而不膩,，上行藥勢,。
設計意圖：通過蒸前后性味、歸經(jīng),、功效的變化,，將中醫(yī)基礎理論及臨床應用知識融入中醫(yī)炮制課程的講解當中，進而闡述炮制的奧妙，激發(fā)學生對中藥炮制的熱情,。
中藥學專業(yè)人才培養(yǎng)方案中對素質(zhì)拓展教育提出了明確的要求,，全國高等中醫(yī)藥院校可從社會實踐,、文體藝術(shù)、社團活動,、技能培訓等方面實施素質(zhì)拓展各項訓練,，以開拓學生的社會視野，促進學生業(yè)務素質(zhì)和綜合素質(zhì)的提升,。如通過藥學院四樓的中藥飲片標本館,，讓“藥”入目；請中藥飲片企業(yè)負責炮制車間生產(chǎn)的兼職導師進行名師論藥,，結(jié)合炮制實訓中心的平臺設備,，讓“藥”入耳；舉辦炮制專業(yè)知識競賽活動,，通過品嘗自己炮制出來的生熟飲片來對比炮制前后的性味變化,，讓“藥”入口，逐漸形成自身的專業(yè)特色,。同時,，參與本科生導師制的指導老師，在實踐中培養(yǎng)所帶學生運用炮制理論知識的同時,，注重中醫(yī)藥思維的培養(yǎng),。
讓學生形成中醫(yī)藥思維至關(guān)重要，是中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的關(guān)鍵,。中醫(yī)藥高校要把握好傳承和創(chuàng)新的關(guān)系,，增強教師的中醫(yī)藥文化自信，加強學生的傳統(tǒng)文化功底,；加強中醫(yī)基礎理論和核心理論研究,，力爭站在專業(yè)課程角度用現(xiàn)代科學語言來闡述中醫(yī)藥治病機理。
藥學畢業(yè)論文5000字范文
藥學專業(yè)畢業(yè)論文5000字
藥學畢業(yè)論文本科篇十二
誨人不倦的高尚師德,，嚴以律己,、寬以待人的崇高風范，樸實無華,、平易近人的人格魅力對我影響深遠,。不禁使我樹立了遠大的學術(shù)目標、掌握了基本的研究方法,，還是我明白了許多待人接物與為人處事的道理,。本論文從選題到完成，每一步都是在導師的指導下完成的，傾注了導師大量的心血,。在此,，謹向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x!
本論文的順利完成，離不開各位老師,、同學和朋友的關(guān)心和幫助,。在此感謝-**高工、**教授,、李**老師、**老師的指導和幫助;感謝實驗室的......等老師的指導和幫助;感謝**大學......的關(guān)心,、支持和幫助;在三年的學習期間,，得到......等師兄和師弟妹的關(guān)心和幫助，在此表示深深的感謝,。沒有他們的幫助和支持是沒有辦法完成我的學位論文的,，同窗之間的友誼永遠長存。
從開始寫作至論文最終定稿,，總共花費了我一個月以來所有的業(yè)余時間,，雖說在繁忙的工作之余要完成這樣一篇論文的確不是一件很輕松的事情，但我內(nèi)心深處卻滿含深深的感激之情,。感謝**單位為我們提供的這次學習機會,，感謝**班所有的任課老師，感謝班主任老師**,，是你們讓我能夠靜靜地坐下來,，在知識的海洋里吸取更多的營養(yǎng)，從而能夠為自己進一步的加油充電,。通過論文的撰寫,，使我能夠等系統(tǒng)、全面的學習有關(guān)財務管理新型的,、先進的前沿理論知識,，并得以借鑒眾多專家學者的寶貴經(jīng)驗，這對于我今后的工作和我為之服務的企業(yè),，無疑是不可多得的寶貴財富,。由于本理論水平比較有限，論文中的有些觀點以及對企業(yè)實力的歸納和闡述難免有疏漏和不足的地方,，歡迎老師和專家們指正,。
學習的默默支持;感謝我的母校****給了我我在大學三年深造的機會，讓我能繼續(xù)學習和提高;感謝****的老師和同學們?nèi)陙淼年P(guān)心和鼓勵,。老師們課堂上的激情洋溢,，課堂下的諄諄教誨;同學們在學習中的認真熱情,，生活上的熱心主動，所有這些都讓我的三年充滿了感動,。這次畢業(yè)論文設計我得到了很多老師和同學的幫助,，其中我的論文指導老師***老師對我的關(guān)心和支持尤為重要。每次遇到難題,，我最先做得就是向***老師尋求幫助,，而***老師每次不管忙或閑，總會抽空來找我面談,，然后一起商量解決的辦法,。
我做畢業(yè)設計的每個階段，從選題到查閱資料,，論文提綱的確定，中期論文的修改,，后期論文格式調(diào)整等各個環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導,。這幾個月以來，*老師不僅在學業(yè)上給我以精心指導,，同時還在思想給我以無微不至的關(guān)懷,，在此謹向*老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。
同時,，本片畢業(yè)論文的寫作也得到了**,、**等同學的熱情幫助。感謝在整個畢業(yè)設計期間和我密切合作的同學,，和曾經(jīng)在各個方面給予過我?guī)椭幕锇閭?，在此，我再一次真誠地向幫助過我的老師和同學便是感謝!
