人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

藥學(xué)畢業(yè)論文本科篇一

加強(qiáng)實(shí)習(xí)生基礎(chǔ)技能培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室技能培訓(xùn)主要包括基本操作技能,、實(shí)驗(yàn)室常用儀器的使用以及安全知識(shí)等。我們培養(yǎng)實(shí)習(xí)生更應(yīng)注重基礎(chǔ)技能的培養(yǎng),，為了幫助學(xué)生迅速而較好地掌握最基本的實(shí)驗(yàn)技能,，我們不僅在每次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)、指導(dǎo)老師示范,、學(xué)生再操作,，還要特地在實(shí)驗(yàn)室中開展對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能的系統(tǒng)培訓(xùn)。這樣實(shí)習(xí)生能非常熟練地掌握基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能,，從而為課題的順利開展奠定了扎實(shí)基礎(chǔ),。我所的帶教教師會(huì)親自示范分子生物學(xué)、細(xì)胞組織培養(yǎng),、動(dòng)物模型建立等藥學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)方法和技能,，實(shí)習(xí)生能親身體會(huì)，迅速掌握方法,。

1.1良好的學(xué)術(shù)氛圍：讀書報(bào)告會(huì)

實(shí)習(xí)環(huán)境和氛圍不僅直接影響實(shí)習(xí)生的精神狀態(tài),，甚至對(duì)其今后的職業(yè)選擇和發(fā)展都有重要影響。輕松活潑,、朝氣蓬勃的氛圍讓人暢所欲言,，最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,。為進(jìn)一步拓展視野，努力營造濃郁的學(xué)術(shù)氛圍,，豐富知識(shí),，相互交流，取長補(bǔ)短,，我所每周定期的“英文讀書報(bào)告會(huì)”,。由本所全體師生輪流主講，匯報(bào)的內(nèi)容圍繞研究課題相關(guān)的前沿信息,、文獻(xiàn)報(bào)道,、課題進(jìn)展中的成果等。通過參加讀書報(bào)告會(huì),，實(shí)習(xí)生可以在良好的學(xué)術(shù)氛圍里更快的開拓科研思路,，培養(yǎng)科研情操。

1.2用創(chuàng)新帶教理念和方法指導(dǎo)實(shí)習(xí)生科研論文寫作

在創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)方面主要從以下幾個(gè)方面開展,。首先,，帶教教師應(yīng)該全方位提升自身素質(zhì)，不僅要有豐富的科研經(jīng)歷,，對(duì)科研過程比較熟悉,，還要提高語言表達(dá)能力、溝通能力和寫作能力,，以便系統(tǒng)指導(dǎo)實(shí)習(xí)生完成從選題,、開題、實(shí)驗(yàn),、論文寫作到答辯等工作,。但是帶教教師素質(zhì)的提升也非一朝一夕就能達(dá)到，所以缺乏經(jīng)驗(yàn)的青年教師應(yīng)該多向經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師請(qǐng)教,，總結(jié)帶教經(jīng)驗(yàn),，提高帶教水平,。其次,，教師在帶教過程中，采取啟發(fā)式教學(xué),，從實(shí)驗(yàn)中啟發(fā)實(shí)習(xí)生的創(chuàng)新能力,。科研能力是一個(gè)綜合性概念,，它由創(chuàng)新能力,、邏輯思維和邏輯推理能力、良好的信息收集與處理能力,、實(shí)踐能力,、語言處理能力等幾個(gè)要素構(gòu)成,。顯然，把學(xué)生的操作技能看成科研能力太過于片面,，只掌握實(shí)踐能力未免過于簡單。我們以往采用的是模仿和經(jīng)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式,，即老師設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)流程,，學(xué)生照著做。顯然,，這種呆板的教學(xué)方式造成實(shí)習(xí)學(xué)生僵化了思維,，機(jī)械式操作不會(huì)主動(dòng)思考，遇到問題便手足無措,。遇到難題時(shí)還可以采取討論式教學(xué)：不僅可以開展組內(nèi)的學(xué)習(xí)討論,，還可以與其他課題組相互切磋學(xué)習(xí)。帶教教師需要經(jīng)常與實(shí)習(xí)生加強(qiáng)交流,，了解他們的需求及對(duì)帶教的意見,，不斷創(chuàng)新實(shí)習(xí)方法，以激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,。

還需經(jīng)常鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生參加學(xué)術(shù)講座和組織學(xué)術(shù)匯報(bào),，激發(fā)實(shí)習(xí)生學(xué)習(xí)興趣，提高其創(chuàng)新能力,。事實(shí)證明我所采用以問題為中心的啟發(fā)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式收到了較好的教學(xué)效果,，即一般由帶教教師提出研究課題，實(shí)習(xí)生則通過結(jié)合已學(xué)知識(shí),、檢索文獻(xiàn),，從而提出課題研究的思路，再找指導(dǎo)老師進(jìn)行討論,，指導(dǎo)老師通過指出不足后再經(jīng)實(shí)習(xí)生寫出最終的課題研究具體實(shí)施方案,，開展自己的畢業(yè)論文研究。比如在實(shí)習(xí)初始就下達(dá)研究的項(xiàng)目,，之后就讓他獨(dú)立進(jìn)行文獻(xiàn)檢索,，然后完成開題報(bào)告，制定研究計(jì)劃并討論需解決的難題,。通過逐步的討論,，實(shí)習(xí)生獨(dú)立思考解決問題的能力可以明顯提高。最后完成研究論文時(shí),，實(shí)習(xí)生都可以很好的獨(dú)立完成,，最后順利通過畢業(yè)論文的答辯。

在實(shí)際的帶教過程中,，我們逐漸摒棄了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育模式中只注重對(duì)專業(yè)知識(shí)的傳授,，而忽視了其相關(guān)學(xué)科,、邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科及人文知識(shí)的傳授,，混淆學(xué)生的科研能力與動(dòng)手能力的片面想法,。總之,，實(shí)習(xí)生科研訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)綜合能力,，體會(huì)科研活動(dòng)的方法與過程，提高實(shí)習(xí)生分析問題,、解決問題的能力,，了解科研活動(dòng)的艱辛歷程，并非著力要求學(xué)員得到很好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，發(fā)表高水平的文章,。實(shí)際上科研過程得出陰性結(jié)果并不可怕，科研本身就是由許許多多的失敗而構(gòu)成的,。我們不強(qiáng)求學(xué)生一定要取得突破性的結(jié)果,，即使沒有結(jié)果或是證明當(dāng)初的科研設(shè)計(jì)失敗，也是一種收獲,。

1.3培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的團(tuán)隊(duì)精神

科研工作不僅需要艱辛的努力,，更需要實(shí)事求是的態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作的精神?？蒲泄ぷ鹘^不可能是某一個(gè)人的“個(gè)人秀”,，每一項(xiàng)科研成果的產(chǎn)生，包括從題目的選定,、文獻(xiàn)檢索,、試劑準(zhǔn)備到數(shù)據(jù)分析，都凝聚著每一個(gè)課題組成員的心血,。團(tuán)隊(duì)精神的核心是共同奉獻(xiàn),，只有我為人人，才能人人為我,。培養(yǎng)實(shí)習(xí)生良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和奉獻(xiàn)精神非常重要,，具有優(yōu)良團(tuán)隊(duì)精神的集體，可以促使實(shí)習(xí)生迅速融入其使他們?cè)谝院蟮墓ぷ鲘徫恢刑?shí)工作,、樂于奉獻(xiàn),。

1.4嚴(yán)格管理不離人性化的根本

科研工作與理論課教學(xué)的作息時(shí)間有很大不同,。很多實(shí)驗(yàn)由于持續(xù)時(shí)間較長,，實(shí)習(xí)生平時(shí)不僅要加班加點(diǎn),，周末也經(jīng)常不能休息,。我所設(shè)有研究生和實(shí)習(xí)生專門使用的自習(xí)室,，一方面可以保證實(shí)習(xí)生有充足的休息和查閱文獻(xiàn)時(shí)間；另一方面也讓實(shí)習(xí)生意識(shí)到，從事科研工作需要潛心,，以實(shí)驗(yàn)進(jìn)程為準(zhǔn)，不能因?yàn)樾菹⒍绊戇M(jìn)程,。學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間也是科研人員必須具備的科研素質(zhì)之一。通過設(shè)置自習(xí)室使實(shí)習(xí)生可以充分利用在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中幾個(gè)小時(shí)的等待時(shí)間,，適當(dāng)休息或查閱文獻(xiàn),、分析和整理實(shí)驗(yàn)結(jié)果及為下次實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備等,。

為了提高大學(xué)畢業(yè)生的整體素質(zhì),，目前各個(gè)院校都非常重視大學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)。為了加強(qiáng)實(shí)習(xí)生實(shí)驗(yàn)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，努力提高大學(xué)生敬業(yè)精神,，培養(yǎng)其吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),，讓他們更好的適應(yīng)社會(huì),、適應(yīng)市場(chǎng)，更好地為企業(yè)服務(wù),，在實(shí)習(xí)生剛開始實(shí)習(xí)時(shí),，我所帶教教師就對(duì)他們加強(qiáng)組織紀(jì)律和思想政治教育，建立完善的實(shí)習(xí)生管理體制,。由各個(gè)帶教教師負(fù)責(zé)監(jiān)督管理實(shí)習(xí)生的出勤和科研工作,，并及時(shí)了解實(shí)習(xí)生的思想、學(xué)習(xí),、紀(jì)律的情況,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)召開實(shí)習(xí)生會(huì)議進(jìn)行教育，對(duì)于個(gè)別實(shí)習(xí)生單獨(dú)進(jìn)行思想教育,。

總之,，為適應(yīng)21世紀(jì)的需要，培養(yǎng)出復(fù)合型,、高素質(zhì)的實(shí)習(xí)生，使他們更好的服務(wù)社會(huì),，我所的教學(xué)團(tuán)隊(duì),，從加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)建設(shè),、提高師資教師素質(zhì)與專業(yè)學(xué)術(shù)水平、深化改革提高教學(xué)質(zhì)量,、加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的科研綜合能力,，加強(qiáng)實(shí)習(xí)生思想政治工作等方面建立了一套藥學(xué)實(shí)習(xí)生培養(yǎng)的教學(xué)模式。

藥學(xué)畢業(yè)論文本科篇二

首先要衷心感謝的是我可敬可親的導(dǎo)師李芒老師!您三年來對(duì)我學(xué)習(xí)和研究的悉心指導(dǎo)和諄諄教誨令我終身受益,。在您的指導(dǎo)下,，我在各方面的能力都得到了相應(yīng)的提高。您的睿智,、對(duì)知識(shí)孜孜不倦的追求,、對(duì)教育科學(xué)研究的熱愛、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我學(xué)到了如何做事,，您在生活中的幽默,、寬容、豁達(dá)教會(huì)了我如何做人,。千言萬語在此刻化為了一句“謝謝您!”。

感謝所有教育過我的老師!你們傳授給我的專業(yè)知識(shí)是我不斷成長的源泉,，也是完成本論文的基礎(chǔ)。

感謝所有在科技樓1006學(xué)習(xí)和生活過的同門：李莎,、張玥,、司言詞、褚秋硯,、畢海濱,、陳守剛,、周瑋、張雪梅,、董德寶等!特別要感謝的是和我一起參與“綜合性學(xué)習(xí)”的各位同門,，因?yàn)檫@篇論文的實(shí)踐工作是我們大家一起完成的,。還要特別感謝李莎——這個(gè)和我一起學(xué)習(xí)和生活了七年的好朋友,、好舍友、好同學(xué),，你和我一起經(jīng)歷了許多重要的時(shí)刻,，尤其是各種各樣的考試,，你在我論文完成的過程中給了我許多鼓勵(lì)和幫助。

感謝北京市廣渠門中學(xué),、北京市八一中學(xué),、鄭州47中、北京市匯文中學(xué),、北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的老師和同學(xué)!你們給了我豐富的實(shí)踐土壤,，使我從中汲取了無限的養(yǎng)分，讓我能夠站在理論和實(shí)踐的基礎(chǔ)上完成我的論文,。

感謝我的舍友兼好友：劉慧瓊和代瓊琳!你們的開懷大笑,、你們的精神鼓勵(lì)、你們的……給了我快樂和溫馨的感覺,，給了我永遠(yuǎn)無法忘記的研究生生活,。

感謝我身在遠(yuǎn)方的父母!你們給我生活上的關(guān)懷和精神上的鼓勵(lì)是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

感謝王江川!是你給了我莫大的支持和鼓勵(lì),。

還要感謝我的許多好朋友——曠暉,、桂明、李葆萍……雖然不在身邊,，但是你們給我的是無法言表的幫助,。

再次對(duì)所有關(guān)心、幫助我的人說一聲“謝謝”,。

四月維夏,，山有嘉卉。初春的綠城早已艷陽朝天,，花滿枝頭,，欣欣向榮。在這個(gè)美好的季節(jié)里,，我在電腦上敲出了最后一個(gè)字,，心中涌現(xiàn)的不是想象已久的歡欣,，卻是難以言喻的失落。是的,，隨著論文的終結(jié),，意味著我生命中最純美的學(xué)生時(shí)代即將結(jié)束,，盡管百般不舍,，這一天終究會(huì)在熙熙攘攘的喧囂中決絕的來臨,。

三年寒窗，所收獲的不僅僅是愈加豐厚的知識(shí),，更重要的是在閱讀,、實(shí)踐中所培養(yǎng)的思維方式,、表達(dá)能力和廣闊視野,。很慶幸這些年來我遇到了許多恩師益友，無論在學(xué)習(xí)上,、生活上還是工作上都給予了我無私的幫助和熱心的照顧，讓我在諸多方面都有所成長,。感恩之情難以用語言量度,，謹(jǐn)以最樸實(shí)的話語致以最崇高的敬意。

感謝我的恩師岳曉華老師,。三年來,，岳老師對(duì)我的學(xué)習(xí)和研究都非常嚴(yán)格，并給予了悉心的指導(dǎo),，使我受益菲淺。從恩師身上我體味到了豐富的學(xué)養(yǎng),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),、求實(shí)的態(tài)度，勤奮的精神，這都成為了我不斷前行的動(dòng)力和標(biāo)桿,。

感謝我的校外導(dǎo)師于起翔老師,。于老師身為《廣西日?qǐng)?bào)》的領(lǐng)導(dǎo)，還常常在百忙之中抽空與我們聊天,，指導(dǎo)我們的論文和工作,。于老師作為一個(gè)優(yōu)秀傳媒人的品質(zhì)和熱情深深的打動(dòng)了我，其諄諄教誨也銘記于我心,，對(duì)此我深深感激,。

同時(shí)還感謝三年來幫助和教育過我的商娜紅老師、黎明潔老師,、江建文老師,、周瑩老師、靖鳴老師,、李勤老師,、李慶林老師……一路走來，從你們的身上我收獲無數(shù),，卻無以回報(bào),，謹(jǐn)此一并表達(dá)我的謝意。

還要感謝我的父母,，給予我生命并竭盡全力給予了我接受教育的機(jī)會(huì),，養(yǎng)育之恩沒齒難忘;感謝我的伴侶雷德坤，無論在精神還是在物質(zhì)上都給予我莫大的支持;感謝我的同窗好友李靜,，在我最困難的時(shí)候總能給予我安慰和鼓勵(lì),，讓我重拾信心。

還有許多人,，也許他們只是我生命中匆匆的過客,，但他們對(duì)我的支持和幫助依然在我記憶中留底了深刻的印象。在此無法一一羅列,，但對(duì)他們,，我始終心懷感激。

1988—2017年,，學(xué)生時(shí)代,，歲月妥貼，時(shí)光綿長,。

最后,，我以《瓦爾登湖》里的一句話結(jié)束我的論文，并以此作為未來乘風(fēng)破浪的心靈腳注：使我們視而不見的光亮,，對(duì)于我們就是黑暗,。但我們清醒時(shí)，曙光才會(huì)破曉。來日方長,，太陽只是顆啟明星,。以此為記。

藥學(xué)畢業(yè)論文本科篇三

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)操作,、獨(dú)立思考和解決問題的能力，培養(yǎng),、提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力,。

【關(guān)鍵詞】研究型教學(xué)；物理化學(xué)實(shí)驗(yàn),；教學(xué)模式

研究型教學(xué)要求在教學(xué)過程中體現(xiàn)‘研究’的特點(diǎn),，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以傳授知識(shí)為主的‘教學(xué)型’教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力為主的‘研究型’教學(xué)，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),，提高受教育者的創(chuàng)新思維和能力[1],。

藥學(xué)學(xué)科的人才培養(yǎng)對(duì)于上述培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的需求不言而喻。

以sds臨界膠束濃度測(cè)定實(shí)驗(yàn)為例,，探討研究型教學(xué)模式在物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)踐[2],，為提高高校教育教學(xué)質(zhì)量提供積極性探索。

1藥學(xué)專業(yè)研究型物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式建立的必要性

物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)是藥學(xué)專業(yè)課程一門重要的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課,，其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問題可以歸納為以下幾個(gè)方面：(1)物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)過程中對(duì)于理論知識(shí)的倚重比較強(qiáng),，著重于邏輯思維習(xí)慣的考察和對(duì)高等數(shù)學(xué)工具的運(yùn)用[3]。

目前實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式是對(duì)理論知識(shí)的實(shí)踐驗(yàn)證,，教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)過程基本固定,。

學(xué)生依照實(shí)驗(yàn)教材，按部就班地完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,。

實(shí)驗(yàn)過程不主動(dòng),，實(shí)驗(yàn)效果差強(qiáng)人意。

（2）限于教學(xué)時(shí)數(shù)和時(shí)間安排,，物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容不能與理論課程同步,，造成理論和實(shí)驗(yàn)脫節(jié)，學(xué)生不能很好的對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行思考,，也不能利用實(shí)驗(yàn)內(nèi)容來理解理論知識(shí),。

（3）相對(duì)于無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程和藥物化學(xué),、藥理學(xué)等專業(yè)實(shí)驗(yàn)課程,，藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生對(duì)于物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的重視程度有差異，在學(xué)習(xí)過程中關(guān)注度不同,。

（4）現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教材和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容涉及藥物的實(shí)驗(yàn)比重偏低,，沒有解決基礎(chǔ)和專業(yè)的有機(jī)結(jié)合,，學(xué)生對(duì)于物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的興趣不高。

（5）在實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中，如何誘導(dǎo)學(xué)生克服畏懼心理,，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣，能夠主動(dòng)思考,，并進(jìn)一步產(chǎn)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與探索研究的積極性是提高教學(xué)質(zhì)量的必經(jīng)之路[4],。

2藥學(xué)專業(yè)研究型物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)模式的建立

2.1實(shí)驗(yàn)前期準(zhǔn)備

以sds臨界膠束濃度測(cè)定實(shí)驗(yàn)為模型，實(shí)驗(yàn)課程開始前1～2周布置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及要求,，引導(dǎo)學(xué)生通過文獻(xiàn)檢索方法了解表面活性劑的cmc在藥學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用,，測(cè)定cmc的常用方法及比較。

可以獲取大量相關(guān)的應(yīng)用信息,，提高對(duì)于實(shí)驗(yàn)的興趣和期待,。

教師可以啟發(fā)式教學(xué)，例如治療真菌感染的藥物如何透過皮膚到達(dá)患部,，如何增加藥物的溶解度,，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與藥物劑型有機(jī)結(jié)合；例如為什么在萃取操作中會(huì)有乳化現(xiàn)象及如何避免,，將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與有機(jī)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作技能相結(jié)合,。

2.2實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ徒?/p>

常用的cmc測(cè)定方法有表面張力法、光散射法,、電導(dǎo)率法等,。

本模型中以電導(dǎo)率法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)[5]，測(cè)定不同溫度,、不同溶劑的一系列濃度的電導(dǎo)率值,。

通過繪制電導(dǎo)率與濃度關(guān)系和摩爾電導(dǎo)率與濃度1/2關(guān)系曲線，從曲線拐點(diǎn)找出不同溫度和溶劑下的sds的臨界膠束濃度值,。

根據(jù)熱力學(xué)公式計(jì)算膠束形成過程中標(biāo)準(zhǔn)焓變（),、標(biāo)準(zhǔn)吉布斯自由能變（）、標(biāo)準(zhǔn)熵變(）等熱力學(xué)函數(shù),。

學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù),，對(duì)溫度、溶劑,、濃度等變量在sds形成膠束過程中的影響和結(jié)果進(jìn)行討論,。

提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣，激勵(lì)發(fā)散思維,，使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步設(shè)計(jì)探索研究的沖動(dòng),。

3藥學(xué)專業(yè)研究型物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的體會(huì)與思考

實(shí)驗(yàn)選擇sds為測(cè)定體系，考察不同變量對(duì)于臨界膠束濃度的影響,，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行快速而準(zhǔn)確的處理,，旨在能夠以此為契機(jī),，促使物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不斷更新，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式向研究型發(fā)展[6-7],。

研究型物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有以下改進(jìn)：

（1）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，訓(xùn)練學(xué)生能夠掌握科學(xué)研究的思維方法、學(xué)會(huì)面對(duì)新問題提出設(shè)想,、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證設(shè)想,、學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推演結(jié)論、學(xué)會(huì)根據(jù)結(jié)論提出新問題,；真正兼有創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力,。

（2）實(shí)驗(yàn)過程中鼓勵(lì)多思考、多提問,，不再追求標(biāo)準(zhǔn)答案,，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理、步驟進(jìn)行深入探討和交流,。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析階段,，鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)使用表面張力法、光度法等其他方法測(cè)定實(shí)驗(yàn)指標(biāo)[8-9],，為開展物理化學(xué)探索性實(shí)驗(yàn)奠定基礎(chǔ),。

臨界膠束濃度測(cè)定實(shí)驗(yàn)在藥學(xué)專業(yè)開設(shè)能夠使物理化學(xué)理論與藥物制劑專業(yè)實(shí)際緊密結(jié)合，有很好的應(yīng)用性[10],。

學(xué)海無涯,，教學(xué)相長，只有不斷的在教學(xué)活動(dòng)中摸索和實(shí)踐,，才能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才,。

參考文獻(xiàn)

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[3]張海容,，任光明,，陳金娥，等,。物理化學(xué)研究性教學(xué)與創(chuàng)新實(shí)踐[j],。忻州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011,，27(2)：4-7.

[6]陳曉明,，王亞琴,，宣寒。電導(dǎo)法測(cè)定解離平衡常數(shù)及臨界膠束濃度的實(shí)驗(yàn)改進(jìn)[j],。安徽建筑工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）,，2009，17(4)：83-85.

[10]崔亞男,，葛建君，李凌冰,。紫杉醇混合膠束的制備及增強(qiáng)口服生物利用度研究[j],。山東大學(xué)學(xué)報(bào)（醫(yī)學(xué)版），2012,，50(11)：107-112.

藥學(xué)畢業(yè)論文本科篇四

中醫(yī)藥文化傳承千年,，凝聚了豐富的醫(yī)學(xué)理論實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、健康養(yǎng)生理念以及哲學(xué)智慧,。它是中國特色傳統(tǒng)文化的重要組成部分,，是中華民族文化的優(yōu)秀代表。中醫(yī)藥院校學(xué)生不僅僅肩負(fù)著救死扶傷的神圣使命,，還承載著中醫(yī)藥文化繼承發(fā)揚(yáng)的歷史重任,。所以在校期間，有必要對(duì)中醫(yī)藥院校學(xué)生開展中醫(yī)藥文化自覺性教育,。

中醫(yī)藥文化是中華民族幾千年來創(chuàng)造的中醫(yī)藥物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總稱,，蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)思想和人文精神，是我國文化軟實(shí)力的重要體現(xiàn),。中醫(yī)藥文化包括中醫(yī)理論,、本草學(xué)、針灸學(xué),、病證與治法,、養(yǎng)生、醫(yī)家,、醫(yī)著等多方面的內(nèi)容,，是周易,、儒家,、道家、太極哲學(xué)等文化的融合,。[1]傳承性是它最重要的特點(diǎn),，它不僅傳承精湛的醫(yī)術(shù),，還教導(dǎo)學(xué)生修身、立品,、濟(jì)世,，傳承高尚的醫(yī)道,。

所謂文化自覺性，是指“生活在一定文化中的人,，對(duì)其文化有‘自知之明’，明白它的來歷,，形成過程,，所具有的特色和它的發(fā)展趨勢(shì)?！盵2]費(fèi)孝通先生不僅對(duì)文化自覺性做出定義，他還指出在不斷變化的環(huán)境中取得自主的文化地位。

中醫(yī)藥文化自覺性是當(dāng)代中醫(yī)藥院校學(xué)生的必備素質(zhì),，是中醫(yī)藥文化傳承的關(guān)鍵。目前,，西方醫(yī)藥在文化全球化的趨勢(shì)下已成為醫(yī)藥體系的主導(dǎo),，本文就中醫(yī)藥院校學(xué)生應(yīng)該具有的中醫(yī)藥文化自覺性概括為三點(diǎn),。

1、主動(dòng)性

學(xué)習(xí)中醫(yī)藥文化的主動(dòng)性是中醫(yī)藥文化自覺性的基礎(chǔ),。具體表現(xiàn)能主動(dòng)閱讀中醫(yī)藥典籍,，自覺學(xué)習(xí)中醫(yī)藥文化相關(guān)知識(shí)。文化是一個(gè)民族的靈魂和血脈,，是民族賴以生存和發(fā)展的根基,。中醫(yī)藥文化作為中國社會(huì)文化重要組成部分博大精深，厚重浩然,。它是我國勞動(dòng)人民在長期的生活和生產(chǎn)實(shí)踐中逐步形成的獨(dú)具特色的中國文化,，其哲學(xué)體系、思維模式,、價(jià)值觀念以及發(fā)展規(guī)律與中國傳統(tǒng)文化一脈相承,，被世界稱譽(yù)為中國第一“國粹”。[3]中醫(yī)藥早已不是一種簡單的技術(shù),，而是中國文化的代表,。自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)中醫(yī)藥文化相關(guān)知識(shí)是對(duì)中醫(yī)藥院校學(xué)生提出的最基本的要求。

2,、甄別力

中醫(yī)藥文化的甄別是中醫(yī)藥文化自覺性的重要組成部分,。中醫(yī)藥文化的甄別包含兩方面,，對(duì)中醫(yī)藥文化的深入研究及優(yōu)勝劣汰,。深入研究是優(yōu)勝劣汰的前提,。

對(duì)中醫(yī)藥文化的深入研究指深入精髓，研究其核心價(jià)值觀,。國家中醫(yī)藥管理局頒發(fā)的《中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)藥文化建設(shè)指南》指出：中醫(yī)藥文化的核心價(jià)值,，大家普遍認(rèn)為，主要體現(xiàn)為以人為本,、醫(yī)乃仁術(shù),、天人合一、調(diào)和致中,、大醫(yī)精誠等理念,，可以用仁、和,、精,、誠四個(gè)字來概括。[4]具體表現(xiàn)為博及醫(yī)源,、精勤不倦,，淡泊名利、懸壺濟(jì)世,。

中醫(yī)藥文化的優(yōu)勝劣汰是指對(duì)中醫(yī)藥文化所包含的思想,、人文精神、理論方法等,，取其精華去其糟粕,。一是對(duì)經(jīng)典文獻(xiàn)文本進(jìn)行演繹，承者通過對(duì)經(jīng)典文獻(xiàn)不斷地研究,、不斷地啟發(fā),，不斷實(shí)踐，有了新的領(lǐng)悟與發(fā)現(xiàn),。二是基于師承教育模式,，師徒之間相互理解,，通過耳濡目染,、口傳心授,、觀摩體會(huì),、臨床實(shí)踐，不斷形成理論和實(shí)踐的互動(dòng)，在不斷地互動(dòng)中得到新的理解,、體會(huì)最終形成自己的觀點(diǎn)、思路和風(fēng)格,。

3,、融合創(chuàng)新

據(jù)國家社科基金重大項(xiàng)目“我國文化軟實(shí)力發(fā)展戰(zhàn)略研究”課題組調(diào)查結(jié)果顯示：270個(gè)最具推廣價(jià)值的中國文化符號(hào)中，“中醫(yī)”列位第三,。中醫(yī)藥文化是中華文化的標(biāo)簽,，中醫(yī)藥文化推動(dòng)著中華文化走向世界。

中醫(yī)藥文化在世界舞臺(tái)上要堅(jiān)持中醫(yī)藥文化主體地位,，增加對(duì)中醫(yī)藥文化的認(rèn)同感,，克服對(duì)外來文化的排斥抵觸情緒，遵循“和而不同”的原則,，借鑒和融合世界各民族醫(yī)藥文化,，博采眾長，在時(shí)代的背景下賦予中醫(yī)藥文化新生命及活力,，將中醫(yī)藥文化融入世界文化,，讓中醫(yī)藥文化為世界所知、所用,、所愛,。

當(dāng)前中醫(yī)院校及學(xué)生大都注重中醫(yī)藥理、醫(yī)術(shù)等知識(shí)技術(shù)層面的學(xué)習(xí),，忽略中醫(yī)藥文化內(nèi)涵的理解,，更不用說中醫(yī)藥文化自覺性的培養(yǎng)。對(duì)中醫(yī)藥文化自覺性的欠缺主要表現(xiàn)在以下三方面：

1,、主動(dòng)性欠缺

文化理解和認(rèn)同感的欠缺表現(xiàn)在三方面,，一是中醫(yī)藥院校學(xué)生課程繁多，課業(yè)繁重,，大多數(shù)同學(xué)了解中醫(yī)典籍及典故主要靠課堂的教授,，只有極個(gè)別的同學(xué)能在課后主動(dòng)閱讀；二是很多中醫(yī)藥專業(yè)學(xué)生由于受到成績限制,，無法報(bào)考西醫(yī)相關(guān)專業(yè)而被迫選擇中醫(yī)藥相關(guān)專業(yè),，缺乏對(duì)中醫(yī)藥典籍學(xué)習(xí)的動(dòng)力；三是中醫(yī)藥典籍大多晦澀難懂,，學(xué)生對(duì)其缺乏閱讀的興趣,，自學(xué)難度大，不求甚解,。

2,、甄別力欠缺

首先,，中醫(yī)藥院校的學(xué)生多為理科背景考生，重理輕文,，多數(shù)只重視中醫(yī)藥技術(shù)的學(xué)習(xí),，忽略其價(jià)值核心和文化內(nèi)涵；最后,，由于條件限制,，多采用西方醫(yī)學(xué)教學(xué)模式，一名教師授課,，50多名學(xué)生學(xué)習(xí),，無法實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐、師徒之間的互動(dòng)更不用說得到新的理解,、體會(huì),，最終形成自己的觀點(diǎn)、思路和風(fēng)格,。

3,、文化融合觀念欠缺

文化的融合是文化的傳承的動(dòng)力，目前存在兩個(gè)極端：一是我國的醫(yī)學(xué)教育以西方醫(yī)學(xué)為主體,，中醫(yī)藥院校授課是較多采用西方醫(yī)學(xué)授課模式教學(xué),，學(xué)生習(xí)慣用西醫(yī)的思維和視角來審視中醫(yī)藥文化，用西方醫(yī)學(xué)的長處來對(duì)比中醫(yī)藥的短處,，僅把中醫(yī)藥當(dāng)作西方醫(yī)學(xué)的補(bǔ)充,。二是中醫(yī)藥院校的學(xué)生思想觀念較為保守，尤其在“取消中醫(yī)”論戰(zhàn)之后,，更是對(duì)西方醫(yī)藥文化產(chǎn)生抵觸心理,。很多學(xué)生認(rèn)為西方醫(yī)藥僅僅是醫(yī)療技術(shù)，根本沒有文化可言,，而且頭疼醫(yī)頭,，腳疼醫(yī)腳，治標(biāo)不治本,。而中醫(yī)以病人整體為治療對(duì)象,，辨證施治，不僅療效好,，對(duì)人體傷害小，更是能治病根的綠色醫(yī)療,。片面狹隘的眼光最終導(dǎo)致的是文化的斷滅,。

從溫病學(xué)說到體質(zhì)學(xué)說，從《黃帝內(nèi)經(jīng)》到《傷寒論》,，“師古不泥古”,，這就是中醫(yī)藥文化能傳承兩千多年的原因,。當(dāng)代，中醫(yī)藥仍在不斷創(chuàng)新發(fā)展,，不僅用來治療心腦血管疾病,、腫瘤，更被利用在抗擊sars,、h1ni甲型流感等重大疫情中,。這都是中醫(yī)藥文化不斷創(chuàng)新與發(fā)展的結(jié)果。全面培養(yǎng)和提升中醫(yī)藥文化自覺性是促進(jìn)中醫(yī)藥文化創(chuàng)新發(fā)展,、弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化的內(nèi)在需要,，是全面提升中醫(yī)藥院校學(xué)生人文精神的核心價(jià)值。

1,、師者為先,，文理并重

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也,?！敝嗅t(yī)藥文化重在師承，更是講究言傳身教和尊師重道,，一名缺乏中醫(yī)藥文化認(rèn)同感的教師難以教育出具有中醫(yī)藥文化認(rèn)同感的學(xué)生,。

《黃帝內(nèi)經(jīng)素問氣交變大論》提出：“醫(yī)者應(yīng)上知天文、下知地理,，中知人事”,，李時(shí)珍《本草綱目》言：“欲為醫(yī)者，上知天文,，下知地理,，中知人事，三者俱明,，然后可以語人之疾病,。”文理并重,，方能成就醫(yī)德高尚,、技術(shù)精湛的中醫(yī)藥專業(yè)人才。中醫(yī)藥院校的各科教師都需博覽中醫(yī)藥文化典籍,。如要求剛?cè)胄５姆轻t(yī)藥學(xué)專業(yè)的青年教師在正式授課之前學(xué)習(xí)《黃帝內(nèi)經(jīng)》,、《金匱要略》、《傷寒雜病論》等中醫(yī)藥典籍,，了解中醫(yī)藥相關(guān)知識(shí),，熟悉其哲學(xué)思想、思維模式及價(jià)值觀念,。在教師講課比賽中,，將本專業(yè)知識(shí)及中醫(yī)藥文化的結(jié)合程度也作為考核的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),。如在進(jìn)行西方臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)時(shí)，介紹西方“牛痘接種術(shù)”是在中國創(chuàng)立的“人痘接種術(shù)”的理論之上形成的,，最早的外科麻醉術(shù)是華佗研制的麻沸散等等,。

授課時(shí)，教師需將中醫(yī)藥文化與本專業(yè)知識(shí)相結(jié)合,，利用各種教學(xué)手段,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中醫(yī)藥文化的認(rèn)同感,。如在《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)》中引入《備急千金要方大醫(yī)精誠》等中醫(yī)藥經(jīng)典,，介紹董奉,、張仲景、華佗等中醫(yī)藥大家懸壺濟(jì)世之事,。如陜西中醫(yī)學(xué)院將體育和中醫(yī)相結(jié)合,，開設(shè)了選修課程――中醫(yī)傳統(tǒng)保健體育,，其《孫思邈健身法》獲取陜西省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎(jiǎng),。學(xué)校并于2008年8月進(jìn)一步成功舉辦了全國高等中醫(yī)藥院校第九屆傳統(tǒng)體育保健運(yùn)動(dòng)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，校園里掀起了學(xué)習(xí)太極,、五禽戲、八段錦,、長拳的高潮,，引導(dǎo),、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)中醫(yī)藥文化的自覺性，將中醫(yī)藥文化及其精髓潛移默化的滲透到課內(nèi),，為傳承和弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化做出了貢獻(xiàn),。

2、精勤不倦,，無私奉獻(xiàn)

孫思邈《備急千金要方大醫(yī)精誠》云：“學(xué)者必須博及醫(yī)源,，精勤不倦”。

欲博及醫(yī)源必先精勤不倦,。這要求廣大師生不僅勤于學(xué)習(xí)中醫(yī)藥文化,，更是要勤于剖其精髓，解其內(nèi)涵,，甘于奉獻(xiàn),，用生命詮釋內(nèi)涵。如陜西中醫(yī)學(xué)院將“精誠仁和”的價(jià)值核心進(jìn)一步的演化,，對(duì)學(xué)生提出應(yīng)在品德,、行為、學(xué)識(shí),、才能方面具備“精,、誠、仁,、樸”的要求,，并以此作為校訓(xùn),。“精”即“精勤不倦”研學(xué)問,；“誠”即為人誠篤修醫(yī)道,；“仁”即仁心仁術(shù)濟(jì)蒼生,；“樸”即淳樸質(zhì)樸濟(jì)世人,。學(xué)校入學(xué)教育時(shí)組織新生舉行《醫(yī)學(xué)生誓言》宣誓儀式，幫助學(xué)生樹立“健康所系,，性命相托”的價(jià)值取向,。歷年來，學(xué)生們也用自己的行動(dòng),，在奉獻(xiàn)中實(shí)踐著當(dāng)初的誓言,。上世紀(jì)80年代的大三學(xué)生邵小利因救落水兒童而不幸犧牲，她英勇獻(xiàn)身的事跡激勵(lì)著一代又一代的陜中醫(yī)人,。目前，學(xué)校堅(jiān)持每年開展“邵小利志愿者服務(wù)隊(duì)”,，組織學(xué)生志愿服務(wù)及義診,，盡自己微小綿薄之力。老一輩德藝雙馨的陜中醫(yī)人更是淡泊名利,，奉行“仁心仁術(shù)濟(jì)蒼生”的思想,，精勤治學(xué)，精研醫(yī)道,，為學(xué)生樹立了榜樣,。學(xué)校充分發(fā)揮師承教育模式，設(shè)立“導(dǎo)師論壇”,、“名師名醫(yī)講壇”,，舉辦“分享名人經(jīng)驗(yàn)、成就中醫(yī)夢(mèng)想”系列講座并邀請(qǐng)邀請(qǐng)“國醫(yī)大師”張學(xué)文做了題為《對(duì)中醫(yī)人才成長的幾點(diǎn)體會(huì)》的講座,，學(xué)生們深受勉勵(lì)及啟迪,。

3、以中為主,，和而不同

在文化全球化背景下傳承中醫(yī)藥文化首先要堅(jiān)定中醫(yī)藥文化發(fā)展的信心,。全球化不等于全盤西化，而是文化多元化的互動(dòng),。學(xué)?？蓪⒅嗅t(yī)藥文化與愛國主義教育相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感及發(fā)展中醫(yī)藥的信心,。在學(xué)生了解中國文明的燦爛輝煌與中醫(yī)文化的博大精深的同時(shí)激發(fā)愛國主義情操及民族自豪感,，提高學(xué)生傳承文明,、振興中華的。使命感,。

其次,，與其他醫(yī)藥文化交流、互補(bǔ),、融合中,，以中醫(yī)藥文化為主，保持中醫(yī)藥文化特色留住中醫(yī)藥文化根基,，促進(jìn)中醫(yī)藥文化現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型,?？砷_設(shè)中西醫(yī)文化對(duì)比課程,，讓學(xué)生更客觀理性的認(rèn)識(shí)中西醫(yī)文化的優(yōu)劣勢(shì),；增加畢業(yè)生國外交流合作的機(jī)會(huì),，傳播中醫(yī)藥文化，而僅非中醫(yī)藥實(shí)用技術(shù),。

【注釋】

[1]國務(wù)院辦公廳,。國務(wù)院關(guān)于扶持和促進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的若干意見。(國發(fā)〔2009〕22號(hào))[s].2009.

[2]費(fèi)孝通,。論人類學(xué)與文化自覺性[m].北京：華夏出版社,，2004.

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[4]國家中醫(yī)藥管理局,。中醫(yī)醫(yī)院中醫(yī)藥文化建設(shè)指南[s].北京：國家中醫(yī)藥管理局,，2009.

[5]廖利平。關(guān)于中醫(yī)藥影響世界的思考[j].世界中醫(yī)藥,，2010(5)225.

藥學(xué)畢業(yè)論文本科篇五

對(duì)于藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證而言,，在藥學(xué)一流專業(yè)建設(shè)方面，有著人才培養(yǎng)指導(dǎo),、博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)以及本科專業(yè)改善的良好作用,，在實(shí)際發(fā)展的進(jìn)程中，只有科學(xué)采用先進(jìn)的工作方式,，才能促使各種專業(yè)的良好建設(shè),，將藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證的作用與優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來。

對(duì)于藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證而言,，其主要是利用試點(diǎn)認(rèn)證的方式,，創(chuàng)建出的規(guī)范性指標(biāo)機(jī)制，此類體系當(dāng)中含括申請(qǐng)環(huán)節(jié),、考核環(huán)節(jié),、反饋環(huán)節(jié)，要求按照保證與發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施工作,，而各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)提出了對(duì)藥學(xué)專業(yè)人才方面的培養(yǎng)要求,。在落實(shí)相關(guān)專業(yè)認(rèn)證工作期間，主要針對(duì)人才的培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行全面驗(yàn)證與評(píng)價(jià)，學(xué)校以及專業(yè)教育領(lǐng)域應(yīng)予以一定的重視,，將標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)在各種教育工作中,，通過合理的認(rèn)證方式進(jìn)行處理。在認(rèn)證的過程中,，專家小組人員的學(xué)歷,、工作環(huán)境與專業(yè)素養(yǎng)等存在一定的差異，可以為人才培養(yǎng)工作提出全方面的指導(dǎo)意見與改善建議,，形成人才培育的指南作用,。

在專家小組考核工作中，主要評(píng)價(jià)學(xué)生的理論知識(shí)掌握情況,，不僅可以了解其學(xué)習(xí)潛在能力,、自主學(xué)習(xí)與思維能力、專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用與學(xué)科展示能力,，還能夠了解到教師的專業(yè)教學(xué)能力,，這也是學(xué)校明確自身教學(xué)缺陷的主要機(jī)會(huì)。專家小組需要在規(guī)定時(shí)間之內(nèi),，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)情況,，真實(shí)的反映出教師的專業(yè)能力、學(xué)科教學(xué)水平等等,，明確教師教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)所產(chǎn)生的影響,，在一定程度上還能了解到學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)觀念意識(shí)、所掌握的知識(shí)是否可以融會(huì)貫通,、實(shí)踐過程中的表達(dá)能力與交流能力,、發(fā)展?jié)摿Φ鹊龋谶@個(gè)環(huán)節(jié)主要檢驗(yàn)的是學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)能力,，可以為人才培養(yǎng)工作提供一定的依據(jù)與借鑒內(nèi)容,。在考核之后可以提出關(guān)于學(xué)科知識(shí)教育、實(shí)踐操作能力培養(yǎng)等各種建議,。一般情況下,，在認(rèn)證考核工作中可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)缺陷問題與教師的教學(xué)不足之處，并提出相關(guān)的教育建議與措施,，使得學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況制定完善的人才培養(yǎng)方案，督促與鼓勵(lì)教師整改自身的教學(xué)方式,，營造良好的教學(xué)風(fēng)氣與氛圍,，為人才培養(yǎng)工作的落實(shí)提供依據(jù)[1],。

在認(rèn)證的準(zhǔn)備工作中,，會(huì)全面調(diào)查與分析教師每年的業(yè)務(wù)成績，了解已經(jīng)發(fā)表的研討類型,、教改類型的論文,，分析是否有授權(quán)專利與專著,，明確科研成果的轉(zhuǎn)化情況，通過各方面專業(yè)認(rèn)證方式的支持,，更好的創(chuàng)建博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn),，主要因?yàn)榇祟愓J(rèn)證內(nèi)容與博士學(xué)位授權(quán)的考察內(nèi)容存在一致性，所以可以認(rèn)為藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證方式能夠促使相關(guān)授權(quán)點(diǎn)的合理建設(shè),。

準(zhǔn)備認(rèn)證的各種環(huán)節(jié)工作的實(shí)施,，可以為申報(bào)博士點(diǎn)的建設(shè)提供支持，專家小組在工作期間,，可以結(jié)合專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)與需求等,，提出最佳的專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)等相關(guān)建議,，有助于在專業(yè)建設(shè)的過程中,，了解自身與其他專業(yè)之間存在的差異性，尋找出優(yōu)化工作與創(chuàng)新工作的方式與路徑,，并明確未來的建設(shè)以及發(fā)展方向,，以此體現(xiàn)出了工作前瞻性優(yōu)勢(shì)[2]。

目前我國已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了關(guān)于一流本科的相關(guān)專業(yè),，建設(shè)的時(shí)間很短,，尚未形成成熟的模式。在開展專業(yè)認(rèn)證的相關(guān)活動(dòng)之后,，可以針對(duì)實(shí)驗(yàn)與理論方面的課程時(shí)間進(jìn)行調(diào)整與處理,，在提升經(jīng)費(fèi)投入數(shù)量的情況下，促使師資的優(yōu)化配置,，創(chuàng)設(shè)出相關(guān)的人才培養(yǎng)工作方案與模式,，增強(qiáng)教育質(zhì)量與效果，由此可見,，相關(guān)專業(yè)認(rèn)證工作的實(shí)施與發(fā)展,，對(duì)于一流本科專業(yè)的建設(shè)而言，有著良好的推動(dòng)作用[3],。

認(rèn)證的專家小組在自身工作中,，可以為一流專業(yè)的建設(shè)提供一定的建議與意見，明確目標(biāo),、重點(diǎn)內(nèi)容,，開展專業(yè)知識(shí)的考察與評(píng)價(jià)工作，為學(xué)校,、專業(yè)的發(fā)展等提供一定的支持,。在此過程中，還可以創(chuàng)設(shè)出良好的專業(yè)定位與發(fā)展模板，形成一流專業(yè)建設(shè)的推動(dòng)優(yōu)勢(shì),。例如：專家小組在認(rèn)證工作完成之后,，可以提出關(guān)于院校方面的定位意見，使其可以結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)與要求等,，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的一流專業(yè),，服務(wù)于教育領(lǐng)域[4]。

對(duì)于藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證而言,，目前已經(jīng)取得了良好的成績,，在工作中也進(jìn)行了一系列的改正與完善，能夠促使專業(yè)的良好建設(shè)發(fā)展,，在一定程度上還能夠帶動(dòng)學(xué)科與專業(yè)的優(yōu)化改革,。對(duì)于藥學(xué)與制劑學(xué)等專業(yè)而言，其中主要的內(nèi)容就是藥物化學(xué)知識(shí),、分析知識(shí)與藥理學(xué)知識(shí)等等,，共同使用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作，而在開展認(rèn)證工作之后,，可以結(jié)合目前的實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)與各種材料條件等,，使得學(xué)校可以針對(duì)各種材料與設(shè)備進(jìn)行改革創(chuàng)新,，通過先進(jìn)技術(shù)的支持,，引導(dǎo)專業(yè)正確實(shí)施教育工作，提升學(xué)科建設(shè)水平,。在相關(guān)認(rèn)證工作的支持下,，還可以為學(xué)校提供學(xué)科建設(shè)方面的建議，支持與鼓勵(lì)開展整改活動(dòng),，加大人才的教育以及培養(yǎng)工作力度,，拓寬學(xué)科所涉及到的范圍與領(lǐng)域[5]。

由上述可以得知,，對(duì)于藥學(xué)專業(yè)認(rèn)證而言,，其對(duì)藥學(xué)一流專業(yè)建設(shè)產(chǎn)生促進(jìn)作用與積極的影響，所以要予以一定重視,，在實(shí)際發(fā)展的進(jìn)程中將相關(guān)認(rèn)證方式的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來,，促使一流專業(yè)的良好建設(shè)與發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)專業(yè)人才,，達(dá)到良好的教育目標(biāo),。

參考文獻(xiàn)：

[2]袁志鷹，裴剛,，周小江,，等.爭創(chuàng)"雙一流",、專業(yè)認(rèn)證背景下的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍建設(shè)探討[j].廣東化工，2017,，44（14）：284,，291.

[3]王濤,，王來成,，郭琳，等.臨床藥學(xué)本科專業(yè)認(rèn)證背景下標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)習(xí)模式的探索與實(shí)踐[j].醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐,，2019，27（1）：151-154.

藥學(xué)畢業(yè)論文選什么題材比較好寫

藥學(xué)畢業(yè)論文3000字

藥學(xué)畢業(yè)論文本科篇六

1.指導(dǎo)教師科研水平參差不齊。以我學(xué)院為例,，隨著國家招生政策的變化,，學(xué)生人數(shù)擴(kuò)招，近年來每年招生的人數(shù)均較多,。藥學(xué)專業(yè)2014屆和2015屆本科畢業(yè)生人數(shù)分別為180人和250人,，而我學(xué)院教師人數(shù)僅僅大約為60人，平均每位教師需要指導(dǎo)4～5人,，精力上無法保證,，且我學(xué)院教師50%以上為近幾年畢業(yè)的青年教師，自身指導(dǎo)論文的知識(shí)匱乏,，沒有指導(dǎo)學(xué)生完成論文設(shè)計(jì)的科研能力,。此外，畢業(yè)論文的指導(dǎo)老師大都是骨干任課教師,，除了每天日常的教學(xué)授課工作之外,，還要進(jìn)行科研課題的申請(qǐng)和開展實(shí)施、科研文章撰寫,、課題結(jié)題等工作,，在畢業(yè)論文每生一題的形勢(shì)下，與學(xué)生接觸很少,，僅僅通過email或電話指導(dǎo),，指導(dǎo)教師和學(xué)生根本沒有在一起共同解決論文中相關(guān)問題的時(shí)間，造成學(xué)生的畢業(yè)論文質(zhì)量不高,。

2.畢業(yè)論文時(shí)間安排不合理,。我學(xué)院畢業(yè)論文工作的安排是大四上學(xué)期進(jìn)行開題，這時(shí)學(xué)生仍有大量的專業(yè)課程未完成,，學(xué)習(xí)時(shí)間緊張,，且學(xué)生面臨研究生考試的壓力，很多學(xué)生重心放在理論課程學(xué)習(xí)和研究生考試上,，準(zhǔn)備畢業(yè)論文的時(shí)間少之又少,，查閱文獻(xiàn),、收集相關(guān)資料、總結(jié)資料的工作不能高效地完成,，使畢業(yè)論文的開題不能到達(dá)預(yù)期目的,。次年1月至5月是學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)以及研究生面試的時(shí)間，也是學(xué)生求職就業(yè)的黃金時(shí)間,，很多學(xué)生會(huì)積極參與招聘單位的考試,，從而沒有心情顧及畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)；而我學(xué)院學(xué)生真正的畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)時(shí)間只有三周左右,，在短暫的時(shí)間內(nèi),，學(xué)生根本無法保質(zhì)保量地閱讀大量文獻(xiàn)、完成實(shí)驗(yàn)操作以及撰寫出高水平的論文,，嚴(yán)重降低了本科畢業(yè)論文的質(zhì)量,。

3.教學(xué)資源不能滿足需求。目前,，高等院校大多面臨資金的壓力,，在實(shí)驗(yàn)設(shè)備資金投入上以能基本滿足教學(xué)需要為原則，教學(xué)資源相對(duì)滯后,。而畢業(yè)論文數(shù)據(jù)和結(jié)論都要通過實(shí)驗(yàn)來獲得和驗(yàn)證,，因此實(shí)驗(yàn)室是畢業(yè)論文完成的前提保障。實(shí)際很多高等院校沒有專門的實(shí)驗(yàn)室可以提供給本科畢業(yè)生進(jìn)行論文設(shè)計(jì),。以我學(xué)院為例,，在保證在校本科學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的前提下，根本沒有固定的進(jìn)行畢業(yè)論文的實(shí)驗(yàn)室,。指導(dǎo)教師在指導(dǎo)學(xué)生論文時(shí)只能挑選沒有課程安排的時(shí)間,，造成實(shí)驗(yàn)倉促，師生普遍感覺不合理,。此外,，我學(xué)院在論文方面沒有經(jīng)費(fèi)的投入，這樣在論文過程中所需要的材料,、藥品等均需指導(dǎo)教師和學(xué)生自己解決,。以上原因從根本上又大大降低了論文的質(zhì)量，使論文的科學(xué)性,、真實(shí)性無法保證,。

4.學(xué)生素質(zhì)有待提高。擴(kuò)招政策的出現(xiàn),，使得一方面高校的錄取門檻降低,，造成部分大學(xué)學(xué)生質(zhì)量的下降，另一方面高校教師師資力量不足,，部分教師專業(yè)知識(shí)水平不高,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,，造成教學(xué)質(zhì)量的下降，這兩方面因素均造成現(xiàn)在大學(xué)生的質(zhì)量不高,，對(duì)本科畢業(yè)論文的完成存在極大影響,。表現(xiàn)在畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中就是很多學(xué)生不知道如何從科研的角度對(duì)論文的設(shè)計(jì)、材料組織等進(jìn)行構(gòu)思,，寫出的論文內(nèi)容不規(guī)范,、論據(jù)不充分、表達(dá)不清晰,。更有部分學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文態(tài)度不認(rèn)真,，認(rèn)為只要能找到工作或者考上研究生,，論文只要過關(guān)就可以了,，所以對(duì)本專業(yè)的畢業(yè)論文缺乏興趣和足夠的重視程度，不愿意花時(shí)間去查閱資料,，更不愿意在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn),，造成撰寫論文時(shí)粗制濫造現(xiàn)象的出現(xiàn)。

二,、提高藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量的對(duì)策

1.設(shè)置合理的畢業(yè)論文工作時(shí)間,。首先從課程設(shè)置上解決時(shí)間不足的問題。課程盡量安排在前六個(gè)學(xué)期,，第七個(gè)學(xué)期專門設(shè)置為畢業(yè)論文時(shí)間,，也可安排一些與畢業(yè)論文工作有關(guān)的查閱文獻(xiàn)課程以及科研論文撰寫課程，這樣可以為學(xué)生前期查找資料以及開展文獻(xiàn)調(diào)研活動(dòng)提供幫助,。

2.提高學(xué)生的科研素養(yǎng),。畢業(yè)論文的完成過程是對(duì)學(xué)生素質(zhì)的綜合檢驗(yàn)，需要學(xué)生不僅具有良好的專業(yè)知識(shí),，更要具有一定的科研素養(yǎng),。我學(xué)院現(xiàn)在推行的本科生“助研”活動(dòng)有顯著效果，學(xué)生在“助研”中接觸到本專業(yè)的科研前沿,，了解了自身專業(yè)知識(shí)的匱乏,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)的強(qiáng)大動(dòng)力。但此項(xiàng)活動(dòng)目前參與人數(shù)不到學(xué)生總數(shù)的五分之一,，亟需將“助研”活動(dòng)推廣,，讓更多學(xué)生參與，得到科研鍛煉，提高科研能力,。此外，改革本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，多進(jìn)行一些設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),，提供給學(xué)生更多的思考和表達(dá)的機(jī)會(huì),。從大二開始,，可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)年論文的撰寫,，可以從對(duì)某一專題寫綜述開始,，可以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，包括閱讀文獻(xiàn),，收集資料,、鑒別和歸納資料的能力。

3.推行畢業(yè)論文“導(dǎo)師負(fù)責(zé)制”,。本科生的科研能力不強(qiáng),，科研思維還未培養(yǎng)起來，這是眾所周知的,，因此在完成論文的過程中,，從開題,、實(shí)驗(yàn)操作到論文撰寫均需指導(dǎo)老師全程參與。如果這個(gè)關(guān)把不好,，論文質(zhì)量層次是上不去的,。首先，論文的選題要確保質(zhì)量,，可主要以教師的科研課題為主體,，在操作時(shí)可將課題分解為小的子項(xiàng)目，降低本科生難以勝任的問題,。對(duì)于無課題的老師,，要明確論文選題不能盲目，不能缺乏創(chuàng)新性,，更不能脫離學(xué)?，F(xiàn)有的儀器設(shè)備，無法操作,。其次,，在實(shí)驗(yàn)具體操作過程中,，指導(dǎo)教師需要跟蹤實(shí)驗(yàn),，對(duì)學(xué)生的數(shù)據(jù)、結(jié)果進(jìn)行監(jiān)督,，不允許造假現(xiàn)象存在,，并且可固定教師與學(xué)生聯(lián)系時(shí)間，例如隔一天匯報(bào)一次結(jié)果,。在最重要的論文撰寫階段,，指導(dǎo)教師可首先安排一名研究生對(duì)四五名本科生進(jìn)行論文撰寫指導(dǎo)，學(xué)生論文上交之后,，要按照精益求精的原則,，把論文多通讀幾遍，大到論文整體小到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要認(rèn)真修改和校對(duì),，對(duì)論文質(zhì)量不合格的同學(xué)堅(jiān)決不予通過,，從根本上杜絕學(xué)生不論論文好壞都能畢業(yè)的僥幸心理。

4.規(guī)范畢業(yè)論文撰寫進(jìn)程,。學(xué)院及指導(dǎo)教師所在教研室實(shí)行兩級(jí)管理,，對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文工作的進(jìn)度和質(zhì)量進(jìn)行定期檢查，該項(xiàng)工作可以主要分三個(gè)階段進(jìn)行：初期檢查,、中期檢查以及后期檢查,。初期檢查工作主要是在指導(dǎo)教師報(bào)送完畢業(yè)論文選題之后，學(xué)院及教研室應(yīng)就教師申報(bào)的論文選題的實(shí)驗(yàn)工作量以及實(shí)驗(yàn)可操作性進(jìn)行檢查,，并最終給出科學(xué)合理的畢業(yè)論文選題,。中期檢查主要是檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作,，學(xué)院及教研室抽調(diào)有經(jīng)驗(yàn)的教師檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)方法的可行性、實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性,、數(shù)據(jù)收集的合理性等,，對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的工作計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行檢查。后期檢查主要是論文撰寫階段,，指導(dǎo)教師按照本科畢業(yè)論文標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)論文的結(jié)構(gòu)框架、文獻(xiàn)資料使用,、論述的正確性,、基礎(chǔ)理論知識(shí)、文字表達(dá)等逐項(xiàng)檢查,，發(fā)現(xiàn)不合格的當(dāng)即指出,，要求學(xué)生改正，并明確不合格不予論文答辯的政策,。

藥學(xué)畢業(yè)論文本科篇七

最新工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)論文致謝詞

在本畢業(yè)設(shè)計(jì)論文即將完成之際,，我想對(duì)所有曾經(jīng)給過我?guī)椭椭С值娜藗儽硎局孕牡母兄x。

我要感謝,，感謝××××大學(xué)的各位老師,，尤其是×××老師，他們熱情嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木裆钌畹母腥局?，不管在什么時(shí)候,，只要有問題找他們，他們總是放下手上的工作認(rèn)真指導(dǎo),，一絲不茍,。在我學(xué)習(xí)的過程中，他們總是能像知心朋友一樣鼓勵(lì)我,，在論文的寫作過程和措辭方面他們嚴(yán)格要求,，在論文完成的過程中他們幫助我開拓思路。正是各位老師的無私幫助和熱忱鼓勵(lì),，我的論文才能夠得以順利完成,。

我要感謝，感謝×××教授,，×教授不僅在學(xué)業(yè)上言傳身教,，而且以其高尚的品格給我以情操上的熏陶，論文的寫作過程中,，我多次在休息時(shí)間請(qǐng)教,，×教授無不是精心點(diǎn)撥。本文更是直接得益于他的悉心指點(diǎn)，從論文的選題到體系的安排,，從觀點(diǎn)推敲到字句斟酌,，無不凝聚著他的心血。滴水之恩,，當(dāng)以涌泉相報(bào),，在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將繼承和發(fā)揚(yáng)游教授的嚴(yán)謹(jǐn),，努力做出點(diǎn)成績,，以慰恩師。

我要感謝,，感謝我的朋友及兄弟,，論文的寫作過程中，他以超乎想象的狀態(tài),，于繁忙的工作中,，利用了一切可以利用的時(shí)間仔細(xì)推敲，認(rèn)真驗(yàn)算,，反復(fù)潤色,。他的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)格與各位老師一脈相承，也敲打著我的內(nèi)心,，在今后的工作過程中,，我將繼續(xù)以他為目標(biāo)，互幫互助,，共同進(jìn)步,。

畢業(yè)論文致謝詞

這三年來感謝廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車工程系的老師對(duì)我專業(yè)思維及專業(yè)技能的培養(yǎng)，他們?cè)趯W(xué)業(yè)上的心細(xì)指導(dǎo)為我工作和繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),，在這里我要像諸位老師深深的鞠上一躬!特別是我的班主任吳廷川老師，雖然他不是我的專業(yè)老師,，但是在這三年來,，在思想以及生活上給予我鼓舞與關(guān)懷讓我走出了很多失落的時(shí)候，“明師之恩,，誠為過于天地,，重于父母”，對(duì)吳老師的感激之情我無法用語言來表達(dá),，在此向吳老師致以最崇高的敬意和最真誠的謝意!

感謝這三年來我的朋友以及汽修0932班的四十多位同學(xué)對(duì)我的學(xué)習(xí),，生活和工作的支持和關(guān)心。三年來我們真心相待,，和睦共處,，不是兄弟勝是兄弟!正是一路上有你們我的求學(xué)生涯才不會(huì)感到孤獨(dú)，馬上就要各奔前程了，希望你們有好的前途,，失敗不要灰心,，你的背后還有汽修0932班這個(gè)大家庭!

最后我要感謝我的父母，你們生我養(yǎng)我,，縱有三世也無法回報(bào)你們,，要離開你們出去工作了，我在心里默默的祝福你們平安健康,，我不會(huì)讓你們失望的,，會(huì)好好工作回報(bào)社會(huì)的。

畢業(yè)論文致謝

大學(xué)三年學(xué)習(xí)時(shí)光已經(jīng)接近尾聲,，在此我想對(duì)我的母校,，我的父母、親人們,，我的老師和同學(xué)們表達(dá)我由衷的謝意,。感謝我的家人對(duì)我大學(xué)三年學(xué)習(xí)的默默支持;感謝我的母校****給了我我在大學(xué)三年深造的機(jī)會(huì)，讓我能繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高;感謝****的老師和同學(xué)們?nèi)陙淼年P(guān)心和鼓勵(lì),。老師們課堂上的激-情洋溢,，課堂下的諄諄教誨;同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的認(rèn)真熱情，生活上的熱心主動(dòng),，所有這些都讓我的三年充滿了感動(dòng),。這次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)我得到了很多老師和同學(xué)的幫助，其中我的論文指導(dǎo)老師***老師對(duì)我的關(guān)心和支持尤為重要,。每次遇到難題,，我最先做得就是向***老師尋求幫助，而***老師每次不管忙或閑,，總會(huì)抽空來找我面談,，然后一起商量解決的辦法。

我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)階段,，從選題到查閱資料,，論文提綱的確定，中期論文的修改,，后期論文格式調(diào)整等各個(gè)環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導(dǎo),。這幾個(gè)月以來，*老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo),，同時(shí)還在思想給我以無微不至的關(guān)懷,，在此謹(jǐn)向*老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

同時(shí),，本片畢業(yè)論文的寫作也得到了**,、**等同學(xué)的熱情幫助。感謝在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間和我密切合作的同學(xué)，和曾經(jīng)在各個(gè)方面給予過我?guī)椭幕锇閭?，在此,，我再一次真誠地向幫助過我的老師和同學(xué)便是感謝!

藥學(xué)畢業(yè)論文本科篇八

門類：藥學(xué)類

專業(yè)名稱：中藥學(xué)

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備中藥學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí),、基本技能以及與其相關(guān)的中醫(yī)學(xué),、藥學(xué)等方面的知識(shí)和能力，能在中藥生產(chǎn),、檢驗(yàn),、流通、使用和研究與開發(fā)領(lǐng)域從事中藥鑒定,、設(shè)計(jì),、制劑及臨床合理用藥等方面工作的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)中醫(yī)藥的基本理論和基本知識(shí),，受到系統(tǒng)的中藥學(xué)專業(yè)的基本訓(xùn)練,，具有中藥鑒定,、中藥炮制,、中藥制備、質(zhì)量控制評(píng)價(jià)的基本能力,。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1.掌握中醫(yī)藥基本理論和熟悉臨床用藥的基本知識(shí);

3.掌握中藥藥理學(xué)與毒理學(xué)的基本理論與實(shí)驗(yàn)技能;

4.具有中藥炮制加工,、制劑制備和制劑分析的基本理論與技能;

5.熟悉藥事管理的法規(guī)、政策與營銷的基本知識(shí);

6.了解中藥學(xué)科的學(xué)術(shù)發(fā)展動(dòng)態(tài),。

主干學(xué)科：中藥學(xué),、藥學(xué)、中醫(yī)學(xué)

主要課程：中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ),、中藥學(xué),、方劑學(xué)、藥用植物學(xué),、中藥鑒定學(xué),、中藥資源學(xué)、中藥化學(xué),、藥理學(xué)、中藥藥理學(xué),、中藥炮制學(xué),、中藥藥劑學(xué)、中藥分析,、藥事管理學(xué),。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)等;一般安排22周左右。

修業(yè)年限：四年

授予學(xué)位：醫(yī)學(xué)或理學(xué)學(xué)士

藥學(xué)畢業(yè)論文本科篇九

本論文實(shí)在導(dǎo)師**教授和**鉆研院的悉心領(lǐng)導(dǎo)下完成的,，導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識(shí),，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng),，誨人不倦的高尚師德,，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范,，樸實(shí)無華,、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn)。不禁使我樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo),、掌握了基本的鉆研法子,，還是我明白了許多待人接物與為人處事的道理。本論文從選題到完成,，每一步都是在導(dǎo)師的領(lǐng)導(dǎo)下完成的,，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此,，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x!

本論文的順利完成,，離不開各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)切和贊助,。在此感謝-**高工,、**教授、李**老師,、**老師的領(lǐng)導(dǎo)和贊助;感謝實(shí)驗(yàn)室的......等老師的領(lǐng)導(dǎo)和贊助;感謝**大學(xué)......的關(guān)切,、支持和贊助;在三年的學(xué)習(xí)期間，得到......等師兄和師弟妹的關(guān)切和贊助,，在此表示深深的感謝,。沒有他們的贊助和支持是沒有辦法完成我的學(xué)位論文的，同窗之間的友誼永遠(yuǎn)長存,。

2.畢業(yè)論文致謝

從開始寫作至論文最終定稿,，總共花費(fèi)了我一個(gè)月以來所有的業(yè)余光陰，雖說在繁忙的工作之余要完成這樣一篇論文的確不是一件很輕松的事情,，但我心坎深處卻滿含深深的感激之情,。感謝**單位為我們供給的這次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，感謝**班所有的任課老師,，感謝班主任老師**,，是你們讓我能夠靜靜地坐下來，在知識(shí)的海洋里吸取更多的營養(yǎng),，從而能夠?yàn)樽约哼M(jìn)一步的加油充電,。通過論文的撰寫,，使我能夠等系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)有關(guān)財(cái)務(wù)管理新型的,、先進(jìn)的前沿理論知識(shí),，并得以借鑒眾多專家學(xué)者的寶貴經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)于我今后的工作和我為之服務(wù)的企業(yè),，無疑是不可多得的寶貴財(cái)富,。由于本理論水平對(duì)比有限，論文中的有些觀點(diǎn)以及對(duì)企業(yè)實(shí)力的歸納和闡述難免有疏漏和不足的地方,，歡迎老師和專家們指正,。

3.畢業(yè)論文致謝

學(xué)習(xí)的默默支持;感謝我的母校****給了我我在大學(xué)三年深造的時(shí)機(jī)，讓我能持續(xù)學(xué)習(xí)和提高;感謝****的老師和同學(xué)們?nèi)陙淼年P(guān)切和鼓勵(lì),。老師們課堂上的激情洋溢,，課堂下的諄諄教誨;同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的認(rèn)真熱心，生活上的熱情主動(dòng),，所有這些都讓我的三年充溢了激動(dòng),。這次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)我得到了很多老師和同學(xué)的贊助，其中我的論文領(lǐng)導(dǎo)老師***老師對(duì)我的關(guān)切和支持尤為首要,。每次遇到難題,，我最先做得就是向***老師尋求贊助，而***老師每次不管忙或閑,，總會(huì)抽空來找我面談,，然后一起商量解決的辦法。

我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)階段,，從選題到查閱資料,，論文提綱的斷定，中期論文的改動(dòng),，后期論文款式調(diào)劑等各個(gè)環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的領(lǐng)導(dǎo),。這幾個(gè)月以來，*老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心領(lǐng)導(dǎo),，同時(shí)還在思想給我以無微不至的關(guān)懷,，在此謹(jǐn)向*老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

同時(shí),，本片畢業(yè)論文的寫作也得到了**,、**等同學(xué)的熱心贊助。感謝在全部畢業(yè)設(shè)計(jì)期間和我密切合作的同學(xué),，和曾經(jīng)在各個(gè)方面給予過我贊助的伙伴們,，在此，我再一次熱誠地向贊助過我的老師和同學(xué)便是感謝!

4.畢業(yè)論文致謝

感謝培植教導(dǎo)我的**學(xué)校,，**濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,，舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境我將終生難忘!祝母校蒸蒸日上，勇創(chuàng)輝煌!祝校長財(cái)源滾滾,，仕途順利!感謝對(duì)我傾囊賜教,、鞭策鼓勵(lì)的**大學(xué)*系諸位師長，諸位恩師的諄諄教誨我將銘記在心,。祝恩師們身體健康,，家庭幸福!感謝論文中引文的原作者，他們都是**學(xué)界的名師大家,，大師風(fēng)范,，，高山仰止,。祝他們壽域無疆,，德業(yè)永輝!感謝同窗好友***、***,、***,、**以及更多我無法逐一列出名字的朋友，他們和我共同度過了四年美好難忘的大學(xué)時(shí)光,，我非常珍視和他們的友誼!祝他們前程似錦,，事業(yè)有成!家有嬌妻，外有二房!最最感謝生我養(yǎng)我的父母,，他們給予了我最無私的愛,，為我的成長付出了許多許多，焉得諼草,，言樹之背,，養(yǎng)育之恩，無以回報(bào),，惟愿他們健康長壽!感謝我的牌友***,、***、***,、***,，他們和我一起度過了大四無聊的時(shí)光，讓我在寫作之余能有很好的休閑活動(dòng),。祝他們以后多培植牌壇新秀!感謝我的煙友***,、***、***,。在我沒煙抽的時(shí)候他們總能毫無吝嗇的將自己的煙分給我抽,，尤其是在本文寫作歷程中，我廢寢忘食,，足不出戶,，煙抽得很快,，他們給予我很大贊助，讓上一支煙,，文思如泉涌,，快樂似神仙!祝他們永遠(yuǎn)都有好煙抽!最后要感謝我自己，沒有自己的努力,，本文是無論如何也完不成的!感謝我以最大的毅力完成了四年大學(xué)學(xué)習(xí),，在這個(gè)環(huán)境里我能潔身自愛，出淤泥而不染維持一顆純潔的心,，真的是很不容易!祝自己身體健康,，權(quán)財(cái)兩旺!家里紅旗不倒，外面彩旗飄飄!

5.畢業(yè)論文致謝

大學(xué)生活一晃而過,，回想走過的歲月，心中倍感充實(shí),，當(dāng)我寫完這篇畢業(yè)論文的時(shí)候，有一種如釋重負(fù)的感到,，感慨良多,。

首先誠摯的感謝我的論文領(lǐng)導(dǎo)老師**老師。他在忙碌的教學(xué)工作中擠出光陰來審查,、改動(dòng)我的論文,。還有教過我的所有老師們，你們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作,、學(xué)習(xí)中的楷模;他們循循循善誘的教育和不拘一格的思路給予我無盡的啟發(fā)。

感謝三年中陪伴在我身拜年的同學(xué),、朋友,、感謝他們?yōu)槲姨岢龅挠幸獾慕ㄗh和意見，有了他們的支持,、鼓勵(lì)和贊助,，我才干充實(shí)的度過了三年的學(xué)習(xí)生活,。

6.畢業(yè)論文致謝詞模板

本論文是在導(dǎo)師***教授和***鉆研院的細(xì)細(xì)領(lǐng)導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識(shí),，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德,，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范,，樸實(shí)無華,、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn)。不禁使我樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo),、掌握了基本的鉆研法子,，還使我明白了許多待人接物與為人處事的道理。本論文從選題到完成,，每一步都是在導(dǎo)師的領(lǐng)導(dǎo)新完成的,，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭袊碌母兄x!

本輪為的順利完成,，離不開各位老師,、同學(xué)和朋友的關(guān)切和贊助。在此感謝***,、***,、***老師的領(lǐng)導(dǎo)和贊助;感謝重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的....凳攀老師的領(lǐng)導(dǎo)和贊助;感謝**大學(xué)的***教授、***教授,、***的關(guān)切,、支持和贊助，在此表示深深的感謝,，沒有他們的贊助和支持是沒有辦法完成我的博士學(xué)位論文的,，同窗之間的友誼永遠(yuǎn)長存。

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藥學(xué)畢業(yè)論文本科篇十

[摘要]通過分析中藥師全方位面向臨床工作的具體情況,講述幾點(diǎn)藥學(xué)服務(wù)在臨床藥學(xué)活動(dòng)中必須考慮的問題,探討如何充分體現(xiàn)中藥師在開展臨床藥學(xué)服務(wù)中的作用,提高臨床醫(yī)療的質(zhì)量,。

[關(guān)鍵詞]中藥師;臨床藥學(xué)服務(wù);重要作用

臨床藥學(xué)是臨床工作與藥學(xué)相互連接的紐帶,兩者之間的密切結(jié)合是提高醫(yī)療質(zhì)量,、指導(dǎo)臨床安全合理用藥、保障患者醫(yī)療安全的的重要途徑,。我國的臨床藥學(xué)已有近二三十年的歷史,目前普遍存在進(jìn)展較慢,發(fā)展不均衡等許多問題,臨床藥學(xué)的價(jià)值和重要性沒有體現(xiàn)出來[1],。

中藥師要為中醫(yī)的臨床工作提供更多、更新的藥學(xué)服務(wù),就要求中藥師不斷拓寬專業(yè)知識(shí),、熟悉現(xiàn)代管理的模式,、規(guī)范藥品的管理,還要不斷研發(fā)新技術(shù)、新劑型,提高中藥專業(yè)整體素質(zhì),充分密切配合臨床工作,還要積極開展臨床藥師工作,全方位發(fā)展,才能為中醫(yī)臨床提供更好的支持[2],。實(shí)踐證明,臨床藥學(xué)的核心是“臨床”,是醫(yī),、藥結(jié)合共同提高醫(yī)療質(zhì)量的重要途徑,現(xiàn)代藥學(xué)的服務(wù)模式是將藥學(xué)與臨床有機(jī)地結(jié)合,充分合理利用藥學(xué)領(lǐng)域中的知識(shí)為臨床診斷,、治療服務(wù)[3]。其目的也就是要提高醫(yī)院的醫(yī)療技術(shù)水平,。筆者就臨床實(shí)際工作中的一些經(jīng)驗(yàn),講述藥學(xué)服務(wù)在臨床藥學(xué)活動(dòng)中必須考慮的幾點(diǎn)問題,。

1中藥師必須符合臨床藥學(xué)服務(wù)中的要求

臨床藥學(xué)服務(wù)工作中,中藥師必須具備廣泛的知識(shí),扎實(shí)的基本功,能應(yīng)付一些突如其來的事件。中藥師是指國家在中藥生產(chǎn)和中藥流通領(lǐng)域?qū)嵤﹫?zhí)業(yè)中藥師資格制度,。中藥師必須具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)能力,對(duì)中藥材,、中成藥、中藥飲片,、中醫(yī)藥保健品的各個(gè)環(huán)節(jié)非常了解,對(duì)中藥的原料,、產(chǎn)地、炮制,、保存等,通過實(shí)踐工作,能夠非常熟悉,。

在醫(yī)師和患者之間起到連接作用,能夠協(xié)助醫(yī)生在正確的時(shí)機(jī)為患者開具藥物和劑量正確的處方,還要避免藥物間不良相互作用,能夠解決影響藥物治療的相關(guān)因素等方面的問題。對(duì)于患者,能夠幫助其充分了解處方的使用方法,、藥物的炮制和服用方法,充分發(fā)揮藥物的治療作用,。

2臨床藥學(xué)服務(wù)是中藥師對(duì)臨床全方位的服務(wù)

這其中包括:要求藥房中藥師對(duì)臨床所用中藥材、中成藥等的采購,、庫存,、調(diào)劑的準(zhǔn)確、合理,、安全及藥品質(zhì)量的保障負(fù)責(zé),。中藥師在調(diào)劑工作中,準(zhǔn)確地按照處方配方,對(duì)患者耐心地解釋、交代用藥的注意事項(xiàng)是非常重要的,。特別是對(duì)一些藥物的注意事項(xiàng),、炮制方法要給患者交代清楚,同時(shí)使患者對(duì)自己的用藥情況有個(gè)基本了解,以免患者產(chǎn)生藥物的不良反應(yīng)[4]。

3臨床藥學(xué)服務(wù)中中藥師要對(duì)相關(guān)藥物的知識(shí)有比較深刻的認(rèn)識(shí)

由于現(xiàn)在藥品更新?lián)Q代較快,隨著科技的發(fā)展,、炮制技術(shù)的進(jìn)步,不斷出現(xiàn)了很多中成藥物,這就要求中藥師要不斷充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí),。這個(gè)問題講起來容易,但是,由于工作人員面臨年齡偏大、記憶力下降,、晉升壓力較大,、接受新事物的能力下降等問題,導(dǎo)致知識(shí)更新跟不上形勢(shì)需要。對(duì)一個(gè)新進(jìn)的藥物要充分認(rèn)識(shí),就要求掌握其藥理作用,、藥物理化性質(zhì),、吸收、分布,、代謝情況及與其他藥物之間的配伍變化,。

例如黃芪注射液說明書上均要求不與其他藥物混合使用,以免出現(xiàn)配伍變化。但臨床中經(jīng)常將其混用,這就要求中藥師提醒醫(yī)務(wù)人員這種配伍可能不合理。但是普通的提醒并不能取得很明顯的效果,這就要求中藥師必須能從理論上解釋,通過講課,、書面講解的途徑加深臨床醫(yī)務(wù)人員的印象,。配伍過程中有可能導(dǎo)致輸液的微粒增多,渾濁或出現(xiàn)理化性質(zhì)的改變,因?yàn)橹谐伤幾⑸湟撼煞謴?fù)雜,提純的難度大,各批號(hào)間成分和雜質(zhì)有很大差別,隨著加入藥品的不同,藥品之間的ph值不同,有可能出現(xiàn)微粒和渾濁現(xiàn)象,甚至出現(xiàn)各種藥物之間的化學(xué)變化。但是臨床上除了能觀察是否有渾濁,、沉淀等現(xiàn)象,不能普遍用實(shí)驗(yàn)方法檢測(cè),所以,應(yīng)該盡量避免合用,。

4建設(shè)實(shí)驗(yàn)室要與臨床藥學(xué)水平相適應(yīng)

隨著醫(yī)療體系的完善,醫(yī)院臨床藥學(xué)工作也取得了一定的發(fā)展,藥學(xué)實(shí)驗(yàn)室的重要地位也日漸突出。對(duì)于綜合醫(yī)院來說,應(yīng)具備中藥實(shí)驗(yàn)室,、中醫(yī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室,、中醫(yī)臨床實(shí)驗(yàn)室等相關(guān)科室,還應(yīng)設(shè)中藥鑒定、中藥炮制,、中藥化學(xué)分析,、中藥標(biāo)本存列、中藥制藥,、中藥方劑等科室,能為中醫(yī)藥學(xué)各專業(yè)提供良好的實(shí)驗(yàn)物質(zhì)基礎(chǔ)和條件保障?？梢詭椭嗅t(yī)師,、中藥師提高其理論水平、科學(xué)思維能力和綜合素質(zhì),。因此,除了爭取支持外,還必須從提高藥劑科自我發(fā)展能力著手,通過積極引進(jìn)新技術(shù),開發(fā)新制劑,取得明顯的經(jīng)濟(jì)效益;可以逐步改善實(shí)驗(yàn)條件,逐步增添儀器設(shè)備,使實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與臨床藥學(xué)所承擔(dān)的任務(wù)相適應(yīng),。通過不斷發(fā)展才能確保臨床藥學(xué)工作的進(jìn)步,更能充分地體現(xiàn)中藥師在臨床藥學(xué)中的作用。

[參考文獻(xiàn)]

[4]陳坤全,張養(yǎng)琳,陳益強(qiáng).中藥師應(yīng)開展臨床藥學(xué)服務(wù)工作[j].海峽藥學(xué),2007,19(8):151.

藥學(xué)畢業(yè)論文5000字范文

藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文5000字

藥學(xué)畢業(yè)論文本科篇十一

[摘要]本文從加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)建設(shè),，結(jié)合專業(yè)課程特點(diǎn)彰顯中醫(yī)藥思維特色及培養(yǎng)中醫(yī)思維運(yùn)用能力等三個(gè)方面,，對(duì)中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生中醫(yī)藥思維培養(yǎng)模式進(jìn)行了探討，并以中藥學(xué)專業(yè)的必修課程“中藥炮制學(xué)”為例闡述了思想政治教育元素融入專業(yè)課程的教學(xué)改革課堂組織方式,。

[關(guān)鍵詞]中藥專業(yè),；中醫(yī)藥思維,；教學(xué)改革

[基金項(xiàng)目]廣西高校大學(xué)生思想政治教育理論與實(shí)踐研究課題（2018sz037）；廣西中醫(yī)藥大學(xué)專業(yè)課程思政改革重點(diǎn)項(xiàng)目（sz191014）

[作者簡介]周改蓮（1981—）,，女,，河南周口人，博士,，副教授,，研究方向?yàn)橹兴庂|(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及炮制機(jī)理；趙立春（1980—）,，男，吉林長春人，博士,，研究員（通信作者），主要從事中藥化學(xué)成分及活性篩選研究,。

中藥炮制是中醫(yī)用藥的兩大特色之一,，但由于過去很長一段時(shí)間未注重傳承保護(hù)，很多傳統(tǒng)操作技藝面臨失傳的危險(xiǎn),。中藥學(xué)專業(yè)必修課程“中藥炮制學(xué)”的思想政治教育改革,，將從教師自身素養(yǎng)、課堂實(shí)施過程以及第二課堂這三個(gè)方面著手,，以中藥炮制課程的核心章節(jié)：總論部分的緒論,、中藥炮制與臨床療效,、中藥炮制的基礎(chǔ)理論,、中藥炮制的目的及對(duì)藥物的影響和各論的炒法、蒸煮法6個(gè)章節(jié)為代表,，基于臨床用藥需求及藥物自身性質(zhì)講解炮制的相關(guān)知識(shí)內(nèi)容,。

教師積極跟蹤教學(xué)動(dòng)態(tài)，提高自身的修養(yǎng),。在教學(xué)上結(jié)合專業(yè)課程的特點(diǎn),，彰顯中醫(yī)藥的思維特色；在教學(xué)過程中采用傳統(tǒng)教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要有選擇地使用案例教學(xué),、情景教學(xué),、自主探究等教學(xué)方法,；根據(jù)學(xué)生普遍喜歡上網(wǎng)的特點(diǎn)，將對(duì)分易平臺(tái),、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)應(yīng)用于教學(xué)之中,，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式時(shí)間與空間的限制,；并在理論課之后安排相對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)及實(shí)訓(xùn)課程，讓學(xué)生學(xué)以致用,，在整個(gè)教學(xué)過程啟發(fā)學(xué)生認(rèn)真思考,，讓學(xué)生不斷回顧之前所學(xué)的思想政治課,、中醫(yī)基礎(chǔ)理論,、中醫(yī)診斷、方劑學(xué),、中藥化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，反復(fù)強(qiáng)化中醫(yī)藥思維在“中藥炮制學(xué)”中的體現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的中醫(yī)藥文化自信,，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解與掌握,。同時(shí)拓展第二課堂,，組織科室老師積極參與本科生導(dǎo)師制，實(shí)踐中培養(yǎng)所帶學(xué)生的中醫(yī)思維運(yùn)用能力,，個(gè)性化地凸顯中醫(yī)藥思維的培養(yǎng),。

當(dāng)前，我們國家高度重視中醫(yī)藥的傳承與發(fā)展,，“中藥炮制學(xué)”教師首先應(yīng)積極參加國家中醫(yī)藥管理局舉辦的中藥特色技術(shù)傳承人才培訓(xùn)等相關(guān)項(xiàng)目,，提高教師自身對(duì)中醫(yī)藥事業(yè)的熱愛；同時(shí)積極關(guān)注教學(xué)方法與信息化教學(xué)的使用,，使自己成為理論功底更扎實(shí),、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)更豐富、技能更精湛的中藥教育工作者,。

（一）將中醫(yī)藥思維貫穿在課堂教學(xué)中

在課堂學(xué)習(xí)中要想培養(yǎng)中藥學(xué)專業(yè)新生的中醫(yī)藥思維,，專業(yè)教師在對(duì)中藥學(xué)專業(yè)新生講授課程時(shí)應(yīng)該做到：在課堂上注重歷史文化意境的重現(xiàn)，營造濃厚的傳統(tǒng)中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化的氛圍,，授課時(shí)要結(jié)合中國傳統(tǒng)文化,，從而達(dá)到加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)人文思想的教育和熏陶的效果。與此同時(shí)，專業(yè)教師還應(yīng)要求中藥學(xué)新生重視對(duì)經(jīng)典的學(xué)習(xí),，要養(yǎng)成研讀中醫(yī)藥經(jīng)典著作的習(xí)慣,，如此一來才能真正地促進(jìn)并最終形成中醫(yī)藥思維，做到對(duì)中醫(yī)藥理論精髓的扎實(shí)把握,。

在“中藥炮制學(xué)”課堂教學(xué)內(nèi)容實(shí)施方面,，應(yīng)注重中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)的整體思維、辯證思維,、哲學(xué)思維,、司外揣內(nèi)等思維的培養(yǎng)，注重中藥學(xué),、方劑學(xué)的中國傳統(tǒng)文化和中藥“法象用藥”與意象思維的培養(yǎng),、藥物四性與中和思維的培養(yǎng)、類比思維的培養(yǎng),，等等,。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法充分體現(xiàn)中醫(yī)藥思維

任課教師在上課時(shí)設(shè)計(jì)一套學(xué)習(xí)情境的完整方法，這種學(xué)習(xí)方法通常將學(xué)生分成小組,，從學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題出發(fā),，解決中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的疑惑，提高他們對(duì)于專業(yè)知識(shí)的興趣,。一方面激發(fā)學(xué)生對(duì)于教學(xué)活動(dòng)參與的積極性,，增強(qiáng)課堂的互動(dòng)，而非傳統(tǒng)教學(xué)中偏重于任課教師講授的“獨(dú)角戲”模式,；另一方面,，這種教學(xué)方法能有效引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)中遇到的問題的思考，促進(jìn)學(xué)生思維模式多維度發(fā)展,，加深對(duì)于專業(yè)課知識(shí)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí),，有效促進(jìn)學(xué)生形成良好的思維品質(zhì)和創(chuàng)新意識(shí)。在授課方式方面,，除傳統(tǒng)講授法外,，還應(yīng)設(shè)計(jì)pbl教學(xué)法、討論式教學(xué)法,、案例式教學(xué)法,、啟發(fā)式教學(xué)法等形式多樣的教學(xué)方法，突出“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,，這既能激發(fā)學(xué)生對(duì)于教學(xué)活動(dòng)參與的積極性,，又能有效引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于專業(yè)學(xué)習(xí)中遇到的問題的思考，加深對(duì)于專業(yè)課知識(shí)的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí),。

如以蒸法炮制地黃知識(shí)點(diǎn)為例開展教學(xué)方法改革：在上課前播放涼茶店生活場(chǎng)景的圖片,，以涼茶店為何只有生地茶沒有熟地茶為切入口,，導(dǎo)入所學(xué)內(nèi)容（學(xué)生一般都能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容加以分析），在講解完炮制方法的同時(shí),，發(fā)放生地與熟地飲片給同學(xué)們進(jìn)行實(shí)物觀察,。

教師提問：地黃炮制前后發(fā)生了哪些感官變化？

（學(xué)生最好能回答出顏色,、質(zhì)地,、味道）

教師明確：顏色、質(zhì)地,、性味,、歸經(jīng)、功效均發(fā)生了變化并結(jié)合臨床應(yīng)用加以詳細(xì)闡述,。

鮮地黃：黃色,，功效類似生地比生地強(qiáng)，含80%的水分,，表皮非常薄,，特別容易變黑腐爛，不宜貯藏保管,，所以臨床用生熟地較多,。

生地黃：黃棕色，性味甘苦寒,，歸心,、肝、腎經(jīng),，具有清熱涼血,、養(yǎng)陰、生津的功效,。用于熱病舌絳煩渴，陰虛內(nèi)熱,，骨蒸癆熱,，消渴等。

熟地黃：性味甘溫,，歸肝,、腎經(jīng)，具有滋陰補(bǔ)血,、益精填髓的功效,。用于肝腎陰虛，腰膝酸軟,，盜汗遺精,、血虛萎黃,、眩暈、耳鳴,、須發(fā)早白,。熟地可以大補(bǔ)腎之元?dú)猓嗅t(yī)經(jīng)常提及的“引火歸元”即用到熟地,。

教師引導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié)：簡單概括生地變成熟地所發(fā)生的變化,。

教師總結(jié)：生地變成熟地，藥性由寒轉(zhuǎn)溫,，味由苦轉(zhuǎn)甜,，功能由清轉(zhuǎn)補(bǔ)。清蒸熟地黃質(zhì)厚味濃,，滋膩礙脾,，酒蒸后補(bǔ)而不膩，上行藥勢(shì),。

設(shè)計(jì)意圖：通過蒸前后性味,、歸經(jīng)、功效的變化,，將中醫(yī)基礎(chǔ)理論及臨床應(yīng)用知識(shí)融入中醫(yī)炮制課程的講解當(dāng)中,，進(jìn)而闡述炮制的奧妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)中藥炮制的熱情,。

中藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中對(duì)素質(zhì)拓展教育提出了明確的要求,，全國高等中醫(yī)藥院校可從社會(huì)實(shí)踐,、文體藝術(shù),、社團(tuán)活動(dòng)、技能培訓(xùn)等方面實(shí)施素質(zhì)拓展各項(xiàng)訓(xùn)練,，以開拓學(xué)生的社會(huì)視野,，促進(jìn)學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)和綜合素質(zhì)的提升。如通過藥學(xué)院四樓的中藥飲片標(biāo)本館,，讓“藥”入目,；請(qǐng)中藥飲片企業(yè)負(fù)責(zé)炮制車間生產(chǎn)的兼職導(dǎo)師進(jìn)行名師論藥，結(jié)合炮制實(shí)訓(xùn)中心的平臺(tái)設(shè)備,，讓“藥”入耳,；舉辦炮制專業(yè)知識(shí)競賽活動(dòng)，通過品嘗自己炮制出來的生熟飲片來對(duì)比炮制前后的性味變化,，讓“藥”入口,，逐漸形成自身的專業(yè)特色。同時(shí),，參與本科生導(dǎo)師制的指導(dǎo)老師,，在實(shí)踐中培養(yǎng)所帶學(xué)生運(yùn)用炮制理論知識(shí)的同時(shí),，注重中醫(yī)藥思維的培養(yǎng)。

讓學(xué)生形成中醫(yī)藥思維至關(guān)重要,，是中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的關(guān)鍵,。中醫(yī)藥高校要把握好傳承和創(chuàng)新的關(guān)系，增強(qiáng)教師的中醫(yī)藥文化自信,，加強(qiáng)學(xué)生的傳統(tǒng)文化功底,；加強(qiáng)中醫(yī)基礎(chǔ)理論和核心理論研究，力爭站在專業(yè)課程角度用現(xiàn)代科學(xué)語言來闡述中醫(yī)藥治病機(jī)理,。

藥學(xué)畢業(yè)論文5000字范文

藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文5000字

藥學(xué)畢業(yè)論文本科篇十二

誨人不倦的高尚師德,，嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范,，樸實(shí)無華,、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn)。不禁使我樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo),、掌握了基本的研究方法,，還是我明白了許多待人接物與為人處事的道理。本論文從選題到完成,，每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的,，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此,，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x!

本論文的順利完成,，離不開各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助,。在此感謝-**高工,、**教授、李**老師,、**老師的指導(dǎo)和幫助;感謝實(shí)驗(yàn)室的......等老師的指導(dǎo)和幫助;感謝**大學(xué)......的關(guān)心,、支持和幫助;在三年的學(xué)習(xí)期間，得到......等師兄和師弟妹的關(guān)心和幫助,，在此表示深深的感謝,。沒有他們的幫助和支持是沒有辦法完成我的學(xué)位論文的，同窗之間的友誼永遠(yuǎn)長存,。

從開始寫作至論文最終定稿，總共花費(fèi)了我一個(gè)月以來所有的業(yè)余時(shí)間,，雖說在繁忙的工作之余要完成這樣一篇論文的確不是一件很輕松的事情,，但我內(nèi)心深處卻滿含深深的感激之情。感謝**單位為我們提供的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，感謝**班所有的任課老師,，感謝班主任老師**,，是你們讓我能夠靜靜地坐下來，在知識(shí)的海洋里吸取更多的營養(yǎng),，從而能夠?yàn)樽约哼M(jìn)一步的加油充電,。通過論文的撰寫，使我能夠等系統(tǒng),、全面的學(xué)習(xí)有關(guān)財(cái)務(wù)管理新型的,、先進(jìn)的前沿理論知識(shí)，并得以借鑒眾多專家學(xué)者的寶貴經(jīng)驗(yàn),，這對(duì)于我今后的工作和我為之服務(wù)的企業(yè),，無疑是不可多得的寶貴財(cái)富。由于本理論水平比較有限,，論文中的有些觀點(diǎn)以及對(duì)企業(yè)實(shí)力的歸納和闡述難免有疏漏和不足的地方,，歡迎老師和專家們指正。

學(xué)習(xí)的默默支持;感謝我的母校****給了我我在大學(xué)三年深造的機(jī)會(huì),，讓我能繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高;感謝****的老師和同學(xué)們?nèi)陙淼年P(guān)心和鼓勵(lì),。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨;同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中的認(rèn)真熱情,，生活上的熱心主動(dòng),，所有這些都讓我的三年充滿了感動(dòng)。這次畢業(yè)論文設(shè)計(jì)我得到了很多老師和同學(xué)的幫助,，其中我的論文指導(dǎo)老師***老師對(duì)我的關(guān)心和支持尤為重要,。每次遇到難題，我最先做得就是向***老師尋求幫助,，而***老師每次不管忙或閑,，總會(huì)抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法,。

我做畢業(yè)設(shè)計(jì)的每個(gè)階段,，從選題到查閱資料，論文提綱的確定,，中期論文的修改,，后期論文格式調(diào)整等各個(gè)環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導(dǎo)。這幾個(gè)月以來,，*老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo),，同時(shí)還在思想給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向*老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意,。

同時(shí),，本片畢業(yè)論文的寫作也得到了**、**等同學(xué)的熱情幫助,。感謝在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)期間和我密切合作的同學(xué),，和曾經(jīng)在各個(gè)方面給予過我?guī)椭幕锇閭?，在此，我再一次真誠地向幫助過我的老師和同學(xué)便是感謝!