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骨干教師個人申請書篇一

尊敬的領(lǐng)導：

我是徐艷琴，擔任的是五年級語文兼班主任的工作,。一年來，在校領(lǐng)導的親切關(guān)懷幫助下,，我不但圓滿地完成了教學任務,，還在工作中取得了一點成績。

利用課余時間學習,，充實自己,，積極參加遠程教育培訓，充實自己并將學到的新理念在教學中,，學以致用,。認真撰寫論文，并積極參與論文評選,。在教學中所講授的隨堂課《海倫凱勒》,，達標課《音樂之都維也納》，示范課《少年王冕》均受到好評,，達標課順利通過達標,。所上的心理健康教育課《體會親情學會感恩》代表金水區(qū)去參加市級優(yōu)質(zhì)課的評選；組織學生編寫的作文集,，鍛煉了學生的寫作能力,，效果較好。所帶領(lǐng)的班級紀律穩(wěn)定，班風正派,，多次榮獲紅旗,，受到任課老師一致好評。所帶班級在學校組織的春季運動會中,，榮獲團體總分第一名,，冬季長跑比賽中獲第二名；在學校春蕾杯詩歌朗誦上,，我們班的詩朗誦獲年級第一名,；創(chuàng)設了優(yōu)美的班級文化，“小小書法家”“作文賞析”“才藝展示”“好書推薦”“我是最棒的”“每日一詩,，五詞”等板塊的設計,，充分調(diào)動了學生的積極性，激發(fā)了學生學習的勁頭,，鼓起了學生對班級的熱愛,，增強了班級的凝聚力，學生在潛移默化中受到了熏陶,，感染,，綜合素質(zhì)得以提升。

認真傾聽了學校領(lǐng)導所宣讀的評優(yōu)條件,，再結(jié)合我在一年中所取得的成績,，我準備申報優(yōu)秀教師這一榮譽稱號。我認為,，貴在參與,，不管評上與否，我將一如既往地面對我的工作,，努力提高業(yè)務水平,，認真學習新的課程標準，積極進行教學改革,，大膽創(chuàng)新,，勇于探索。

特此

敬禮,！

申請人：__×

__×年__月__日

骨干教師個人申請書篇二

尊敬的領(lǐng)導：

一學期來,，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習,，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中,，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、做好備課工作。在教學中,，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點;備教材,、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的,、要求,，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確,，能認真鉆研教材,，了解學生，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等,。

3、作業(yè)布置做到合理,，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、加強學生成績管理,，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習積極性,，鼓勵學生不斷進步。

通過教學,，我所帶班級成績穩(wěn)中有升,，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標,。

1,、班級發(fā)展不平衡，一(1)班的'學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2,、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,，時常有變更,。

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

一學期來,，工作有得有失,，今后我一定會取長補短，爭取做到,。

以上便是我的工作基本情況,，結(jié)合學校領(lǐng)導所宣讀的評選條件，我認為我符合優(yōu)秀教師評選資格,，希望領(lǐng)導能給予我當選優(yōu)秀教師的機會,。

此致

敬禮！

申請人：/shenqing/

__年__月__日

骨干教師個人申請書篇三

尊敬的各位領(lǐng)導：

我是xx幼兒園中一班老師xxx,，本人于20xx年就讀廣西民族中等專業(yè)學校學前教育,，并于同年參加工作，就職于xx鎮(zhèn)幼兒園,。為了使自己快速成長,，能學到更多東西，所以我選擇加入xx幼兒園這個團隊,。自參加工作至今,，已有近三年的教育工齡。幾年來,，我在幼教工作上兢兢業(yè)業(yè),，辛勤付出，感到既充實而又快樂!

教書育人,，為人師表,，是教師的責任何天職。自參加工作以來,，我以不斷加強師德行為修養(yǎng)為自己行師重教的最高行為準則,，對孩子高度負責。讓每一個孩子都能像花兒一樣在黨的陽光雨露下健康成長,。我用微笑和耐心去感染每一個孩子,，用寬容的心去理解孩子,。他們乖巧懂事，勤學好問,，班級常規(guī)也很棒,，得到了家長的肯定和贊揚。同時,，也得到了同事,、園長的認可!

我把優(yōu)美的舞姿和甜甜的微笑以及好的教學方法帶到了幼兒園，我將會以繪畫的形式記錄下我在幼教生涯中這完美的一筆!為了使自己所從事的工作有更大的發(fā)展,，我從提高自身素質(zhì)出發(fā),，在原有的文化程度基礎上，利用課余時間,，學習鋼琴,、舞蹈，我還報讀了廣西師范大學函授學前教育專業(yè),。在學習中不斷完善自己,，為事業(yè)發(fā)展奠定了堅實的理論基礎。

工作中,，以黨的政治方針為宗旨,，認真貫徹黨對幼兒教育的路線、方針,、政策,，以培養(yǎng)下一代為自己工作的最高理想，把黨的工作指導思想全面貫徹到教育事業(yè)中去,。以“一切未來孩子,，為了孩子一切’’為行為的最高準則，以自身遵紀守法的實際行動啟發(fā)幼兒,，使他們從小樹立了不求索取,，樂于奉獻的良好行為習慣。

學無止境,，教無終點,，這是鞭策自己不斷進取的名言，自己在基本理論,，專業(yè)知識和教學方法上不斷地進行深化探索和研究,，《改革美術(shù)教學模式，注重幼兒素質(zhì)提高》等五篇論文分獲x市教育學會二等獎,，《幼兒右腦開發(fā)社會適應能力開發(fā)的實驗研究》等五篇論文分獲省教育學會二,、三等獎，為推進和提高幼教事業(yè)做出了一定的貢獻,。

為了全面適應國際幼兒教育水平,，自己利用教學和課余時間,，系統(tǒng)的研究和探索現(xiàn)代化教學技能，并通過了教師計算機中級考試,，在課堂中充分利用計算機輔助教學,。在幼兒美術(shù)素質(zhì)提高，幼兒珠腦算教學,，幼兒幽默教育等領(lǐng)域也進行了有效的嘗試,，得到了方方面面的重視，收到了可喜的成效,。

總之,，按照方案要求，符合條件,，特提出申請,。如果我任職后，一定會做到認真工作,，起到帶頭作用。除了自身工作要做好之外,，我還要把我好的教學理論和方法以及繪畫基本功與其他老師交流探討,，互相學習。盡我最大的能力去幫助同事,，為幼兒園做貢獻,。希望領(lǐng)導能給我提供一個更好的平臺與學習機會，發(fā)揮自己的潛能,，爭取更大的突破!

申請人：

日期：

骨干教師個人申請書篇四

尊敬的領(lǐng)導：

一學期來,，我認真扎實地對待教學，虛心向他人學習,，在實踐中積累了屬于自己的教學感悟?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生,，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、做好備課工作,。在教學中,，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點;備教材,、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的,、要求,，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。

2,、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確,，能認真鉆研教材,，了解學生，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等,。

3、作業(yè)布置做到合理,，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

4、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認識到要想提高教學質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學風的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導,、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、加強學生成績管理,，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況,、提問效果,、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習積極性,，鼓勵學生不斷進步。

通過教學,，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好,，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標,。

二、存在不足與今后打算：

1,、班級發(fā)展不平衡,，一(1)班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確,，時常有變更,。

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

一學期來,，工作有得有失，今后我一定會取長補短,，爭取做到,。

以上便是我的工作基本情況，結(jié)合學校領(lǐng)導所宣讀的評選條件,，我認為我符合優(yōu)秀教師評選資格,，希望領(lǐng)導能給予我當選優(yōu)秀教師的機會。

此致

敬禮!

申請人：/shenqing/

__年__月__日

骨干教師個人申請書篇五

尊敬的領(lǐng)導：

本學期我擔任八年級(3)班英語教學工作,，在教學中認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改變教學方法,，在繼續(xù)推進我校自主創(chuàng)新的探究式課堂教學模式——“一主多輔，多維互動式”教學模式的同時,，把新課程標準的新思想新理念和課堂教學的新思路新設想結(jié)合起來,，認真?zhèn)湔n、上課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，積極主動觀察課堂,，開展有效課堂活動，現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：

一,、課前做好準備,。

古人云：凡事，預則立,，不預,，則廢。英語教學中,，課前準備尤其重要,。在上一節(jié)課之前，先要將要上的內(nèi)容過一遍,，結(jié)合教案,，把整個教學的思路理一理，讓自己心里有個譜，同時,，準備好上課要用的教具,，如錄音機，磁帶的進度等等,，這些小細節(jié)有時候會影響整個課堂的進程,。另一方面，也要備學生,，我們八年級的英語老師給學生們準備了學案,，在上課之前就發(fā)給了學生，讓學生對整個單元的知識點有了一個初步的認識和準備,，另外,，我的一個具體的做法就是，每節(jié)英語課提前2分鐘進入教室,，提醒學生做好準備,，將書本和要用的書籍等上課物品準備好，不打亂仗,，然后將本單元的單詞齊讀一遍,。當學生讀完的時候，也就上課了,。

二,、認真上好課。

上課是整個教學過程中的主體部分,，也是最重要的一個部分,，學生的大部分知識都來源于此環(huán)節(jié)。在上課的時候,，我有效組織了課堂,，突出了重點，努力突破難點,，并當堂反饋，一個單詞,，一個句子,，教完了就叫學生練，不會,，就多練,，多讀，應該掌握的內(nèi)容,，絕對不能讓學生蒙混過關(guān),，同時，我也盡量讓自己的課堂氣氛活潑化，幽默化,，盡量吸引學生學英語的興趣,，將自己的講解深入淺出，讓所有學生都能聽懂,。

三,、課后認真復習，落實反饋,。

復習在某中意義上來說,，甚至比上課更重要。在課后,，我班實行單詞“三清”,。即“日日清，周周清,，月月清”,。我們準備了一個單詞“三清”記載本，每天由課代表負責組織策劃要清的單詞內(nèi)容,，然后和英語學習小組長對每個學生進行監(jiān)督檢查,。

四、開展英語拓展活動,，增進學生學習英語的興趣,。

不管是區(qū)教育局的要求，還是本身英語教學的需要,，課本上的知識已經(jīng)遠遠不能滿足學生的需求,，拓展活動的開展勢在必行，在本學期,，我們班開展了多種多樣的英語拓展活動,，例如，我們配合音樂教師開展了英語歌曲傳唱活動,，在這個活動中,，我們既學習了像〈雪絨花〉這樣膾炙人口的老歌，也學習了像〈she〉這樣的流行歌曲,。我們還開展了像英語單詞王,，英語故事大比拼等這樣的活動，在這樣的一系列的活動中,，學生的英語從聽,、說、讀,、寫方面得到了極大的拓展和提高,，能力得到了鍛煉和提升，興趣也變得更加強烈起來。

五,、培優(yōu)補差工作的開展,。

在教學中，我對每一個優(yōu)生非常關(guān)注,，不管是平時的上課,，還是課后的反饋，我對這些學生的要求都非常嚴格,，每次作業(yè)力爭做到面批面改,，讓他們能很快認識到自己的錯誤并改正，每次測試后,，都找他們來分析原因,，改正錯誤。對待后進生,，我也沒有放棄,，在平時的教學工作中，我對這些學生的要求不高,，但是,，一些基礎知識和必須掌握的重點知識，我則要求他們必須完成,。

六,、積極參加英語教研活動。

我們田校長說過,，一個不會搞研究的教師,，不是一個好老師，我們要成為一名學習型教師,，一名研究型教師,，一名學者。在本學期,，我積極參加學校的教研活動,，在學期中，我因病請假,，在此期間本來已經(jīng)將我的教研活動錯過,，但是回來之后，我還是把這個活動補了回來,，上了一節(jié)公開課,。另外,，在本學期,，我積極參加每次老師的看課活動，在課堂上認真觀察，認真思考和比較,，將自己的別人的做法對比,，將本班學生和他們班學生對比，將過去的自己和現(xiàn)在的自己對比,，等等,，在這個過程中，我清楚的知道,，我的英語教學能力也有了長足的進步,。

總之，一學期以來,，感覺收獲還是蠻多的,，但是，同時教學中還是存在著不足,，學生的英語能力還是需要提高,。學生的基礎還是不夠塌實，在下學期,，我將繼續(xù)狠抓基礎,，努力拓展，讓學生的英語能力更上臺階,。

以上便是我的工作基本情況,，結(jié)合學校領(lǐng)導所宣讀的評選條件，我認為我符合優(yōu)秀教師評選資格,，希望領(lǐng)導能給予我當選優(yōu)秀教師的機會,。

此致

敬禮!

申請人：

__年__月__日

骨干教師個人申請書篇六

尊敬的領(lǐng)導：

本學期，我擔任了一年級(1)班的班主任以及本班的語文教學工作,。下面將本學期的教學工作作如下總結(jié)：

作為剛剛進入一年級的小學生來說,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的,。因此,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里,，我采用編兒歌,、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一學期來的培養(yǎng),，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣,。

年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學生的成長打下堅實的基礎,。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

(一)注重漢語拼音知識的掌握,。漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我與年級里,、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松,、學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用,，通過學兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。

(二)抓好寫字訓練,。寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。能讓每一個學生寫一手好字，是我的心愿,。學生的字寫得好壞美丑,，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,，在平時的.教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次,，我充分利用寫字教程,，引導學生學會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣。

(三)抓好讀書訓練,。首先,，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。

(四)注重學生課外閱讀能力的培養(yǎng),。鼓勵學生每天回家多讀課外書,，以此培養(yǎng)學生課外閱讀能力，拓展學生視野,。

開學初在學校領(lǐng)導的要求下,，我們年級里認真開展集體備課活動，并充分利用集體備課中的資源,，為自己上課作好準備,。

1,、教學方法有待創(chuàng)新，對學生的吸引力不夠,。低年級學生注意力容易分散,，還需要我不斷地改進教學方法，在運用多媒體課件進行上課時,，也要注意課堂秩序的維持,。

2、對學困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學生成績較好,，但有些學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

以上便是我的工作基本情況,，結(jié)合學校領(lǐng)導所宣讀的評選條件，我認為我符合優(yōu)秀教師評選資格,，希望領(lǐng)導能給予我當選優(yōu)秀教師的機會,。

此致

敬禮!

申請人：

20xx年xx月xx日

骨干教師個人申請書篇七

尊敬的縣教育局：

我于20--年開始從事小學語文、社會教學工作,。本人自從參加工作以來,，一直熱愛教育事業(yè)，勤勤懇懇,，認真做好各項教學工作,，如期完成學校布置的各項教學任務，教學成果較好,，任教班級所帶的成績在全鎮(zhèn)綜合考評中居于前列,。所帶班級班風好，學風濃,，曾多次被評為文明班級,。本人先后獲得了市級德育先進工作者、縣級教育先進工作者,、縣級優(yōu)秀班主任等稱號,。

多次參加縣、鎮(zhèn)級教學活動,，取得優(yōu)異成績,。一份春華，一份秋實,，在教書育人的'道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感,。在此,，我要特地感謝領(lǐng)導和同事對我的培養(yǎng)和幫助?，F(xiàn)在，我申請評選省級骨干教師的資格,，是對自己提出了更高的要求,，也是一名普通教師高層次的追求，假如我能夠有幸參入最后評審,，我將更加嚴格要求自己,，爭取盡自己的微薄之力，為光山教育爭光添彩,！

假如不能夠評上，我想自己肯定在工作中還做得不夠,，以后將更加努力工作,，爭取早日能獲得這一光榮的資格！做一個博學,、善教而快樂的學者型教師,，也是我一生的追求！

希望領(lǐng)導批準我的申請,！

骨干教師個人申請書篇八

尊敬的學校領(lǐng)導：

你們好,！

很高興有這次評選區(qū)級骨干教師的大好機會，這是一次提升自己教育教學理念,，豐富自己教學經(jīng)驗的好時機,。因此，我誠懇的申請加入?yún)^(qū)級骨干教師的光榮行列,。

教育,，我的理想，我的夢,。我始終堅持讀書學習,，善于思考，勤于研究,，努力使自己成為一個學習者,、研究者、反思者,、創(chuàng)造者,，成為具有教育智慧的教師是我永遠的追求。

從19xx年9月參加工作至今,，我已在教書育人的工作崗位上辛勤工作整整12年了,。12年來，我盡力以“高標準,、嚴要求”對照自己,、要求自己,。在教育工作中，我用“以人為本,，用心熱愛”作為工作理念,，盡力做到“尊重學生——樹立平等意識；幫助學生——樹立服務意識,；影響學生——樹立師表意識,；相信學生——樹立民主意識”。班主任工作始終堅持“關(guān)心,、愛護”的原則,，實行目標管理體制，著眼集體,，針對個性,，循循善誘，對“癥”下藥,，以理服人,，以情感人，糾正惡習,，既當良師,，又作益友，逐步建立了民主,、和諧,、新型的師生關(guān)系。我所輔導的學生創(chuàng)作的科幻畫在平頂山市科技創(chuàng)新大賽獲一等獎,，我自己被評為市優(yōu)秀科技輔導員,。我所帶的班級被評為湛河區(qū)文明班集體。我自己也被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任,。

在教研工作中,，我積極參加教研活動，主動聽課,、評課,，虛心求教，學習教育理論,，開闊了眼界,，增長了見識，豐富了教育教學的方式方法,，達到了互相學習,、取長補短、共同提高的目的。我所執(zhí)教的《誰住頂樓》被評為區(qū)級優(yōu)質(zhì)課,，我所撰寫的多篇論文分獲市級一等獎和三等獎,。春華秋實，一次次的成功與欣喜也使我始終以飽滿的激情熱衷于教育事業(yè)?，F(xiàn)在,，我對自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求,，申請加入湛河區(qū)小學骨干教師行列,。假如能夠如愿，我將無愧于這個光榮稱號,！如有差距,，我將癡心不改，追求不止,！

申請人：

日期：