制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃篇一

本計(jì)劃旨在吸引,、穩(wěn)定和培養(yǎng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的有志于高等教育事業(yè)的優(yōu)秀青年骨干教師,，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。高等學(xué)校要在提高教師隊(duì)伍全面政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的基礎(chǔ)上,，制定青年骨干教師專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)計(jì)劃,，鼓勵(lì)和支持青年骨干教師在職提升學(xué)位層次、及早參與科研工作,、進(jìn)入國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)和重點(diǎn)科研基地研修學(xué)習(xí),、開(kāi)展經(jīng)常性學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提高學(xué)術(shù)水平,、創(chuàng)新能力和組織協(xié)調(diào)能力,。

1．學(xué)校主體原則。高等學(xué)校青年骨干教師的培養(yǎng)工作主要由高等學(xué)校負(fù)責(zé),。

2．項(xiàng)目引導(dǎo)原則,。教育部將通過(guò)項(xiàng)目引導(dǎo)各地和高等學(xué)校加大青年骨干教師的培養(yǎng)力度，提高培養(yǎng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。

3．全面提高素質(zhì)原則,。注重對(duì)青年骨干教師的業(yè)務(wù)能力,、政治素質(zhì)和組織能力進(jìn)行全面培養(yǎng)。優(yōu)先遴選,、推薦業(yè)務(wù)突出同時(shí)又承擔(dān)學(xué)生思想政治工作的優(yōu)秀青年骨干教師參加教育部負(fù)責(zé)組織實(shí)施的骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目,。

4．向中西部高等學(xué)校傾斜原則。同等條件下優(yōu)先選派中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)高等學(xué)校青年骨干教師參加各種培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目,。鼓勵(lì)東部發(fā)達(dá)地區(qū)高等學(xué)校和重點(diǎn)高等學(xué)校為中西部地區(qū)高等學(xué)校培訓(xùn)青年骨干教師,。

1．不定期向社會(huì)公布各高等學(xué)校教師特別是青年教師的結(jié)構(gòu)狀況，引導(dǎo)高等學(xué)校將青年骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)作為學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)常性工作,，促進(jìn)高等學(xué)校結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,，制定青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，列出專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持青年骨干教師培養(yǎng),，使各校每年參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的人數(shù)不少于本校青年教師總數(shù)的10％。

2．將高等學(xué)校培養(yǎng)青年骨干教師的成績(jī)和效果作為高等學(xué)校水平評(píng)估的一項(xiàng)重要指標(biāo),，促使高等學(xué)校進(jìn)一步重視青年骨干教師的培養(yǎng),，制定相應(yīng)政策，鼓勵(lì)和支持青年骨干教師進(jìn)行在職學(xué)位提升,，進(jìn)入國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)和重點(diǎn)科研基地研修學(xué)習(xí),，及早參與主干課程教學(xué)和科研工作。

3．追蹤青年骨干教師的工作情況,，對(duì)青年骨干教師培養(yǎng)工作成績(jī)突出的高等學(xué)校進(jìn)行表彰,，并作為今后資助高等學(xué)校培養(yǎng)教師工作的重要依據(jù)之一。

4．高等學(xué)校要采取相應(yīng)政策措施,，努力提高教師整體學(xué)位層次,，在招聘新任教師時(shí)主要招聘具有博士、碩士學(xué)位的人員,。

5．要加大高等學(xué)校博士后流動(dòng)站建設(shè)力度,，努力擴(kuò)大高等學(xué)校博士后研究人員規(guī)模，積極吸引出站人員充實(shí)高等學(xué)校青年骨干教師隊(duì)伍,。鼓勵(lì)并積極安排優(yōu)秀青年骨干教師承擔(dān)學(xué)生思想政治工作,，增強(qiáng)青年骨干教師的全面鍛煉，提高全面素質(zhì),。

1．實(shí)施“高等學(xué)校青年骨干教師在職學(xué)位提升項(xiàng)目”,。教育部每年從列入國(guó)家有關(guān)重點(diǎn)建設(shè)工程的高等學(xué)校中選擇若干具有博士學(xué)位授予權(quán)的高等學(xué)校作為開(kāi)展高等學(xué)校青年骨干教師在職攻讀學(xué)位工作的培養(yǎng)單位，并根據(jù)學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)投入情況和學(xué)科優(yōu)勢(shì),，提出該校承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)的學(xué)科,、專(zhuān)業(yè)和年度招生計(jì)劃。5年內(nèi)為高等學(xué)校培養(yǎng)上萬(wàn)名具有碩士學(xué)位和博士學(xué)位的青年骨干教師,，提升高等學(xué)校教師隊(duì)伍的學(xué)位水平,。

2．繼續(xù)實(shí)施“高等學(xué)校全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者資助項(xiàng)目”。設(shè)立“高等學(xué)校全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者專(zhuān)項(xiàng)資金”，鼓勵(lì),、支持全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者在高等學(xué)校不斷作出創(chuàng)造性成果,。每年支持80名左右在高等學(xué)校工作的全國(guó)優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者。專(zhuān)項(xiàng)資金對(duì)每個(gè)資助項(xiàng)目的年資助金額一般為5至15萬(wàn)元,，資助期為五年,，由教育部和高等學(xué)校按1：1比例配套支持。具體資助金額按申請(qǐng)項(xiàng)目的性質(zhì),、申請(qǐng)資助金額預(yù)算和專(zhuān)項(xiàng)資金資助能力確定,。

3．繼續(xù)實(shí)施“留學(xué)回國(guó)人員科研啟動(dòng)基金項(xiàng)目”。設(shè)立“留學(xué)回國(guó)人員科研啟動(dòng)基金”,，通過(guò)提供科研啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)等方式,，支持更多的優(yōu)秀留學(xué)人員回國(guó)到高等學(xué)校從事科研教學(xué)工作。每年資助1000人左右,，資助金額平均為4萬(wàn)元/人,。資助對(duì)象為在國(guó)外留學(xué)三年以上并在外獲得博士學(xué)位、或在國(guó)內(nèi)獲博士學(xué)位后在外留學(xué)一年以上的優(yōu)秀留學(xué)回國(guó)人員,。

4．實(shí)施“高等學(xué)校青年骨干教師出國(guó)研修項(xiàng)目”,。鼓勵(lì)并積極推進(jìn)高等學(xué)校與國(guó)外著名大學(xué)的強(qiáng)強(qiáng)合作和強(qiáng)項(xiàng)合作，加大力度選派高等學(xué)校青年骨干教師到國(guó)外高水平大學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí),。教育部通過(guò)“訪問(wèn)學(xué)者”,、“研究生”、“博士后研究”等項(xiàng)目以及各類(lèi)國(guó)際合作項(xiàng)目,，每年資助5000名高等學(xué)校骨干教師到國(guó)外高水平大學(xué)進(jìn)行訪問(wèn)學(xué)者研究,、博士后研究或攻讀博士學(xué)位，追蹤學(xué)科發(fā)展前沿,，提高學(xué)術(shù)水平和教育教學(xué)能力,。其中，1000人由國(guó)家留學(xué)基金全額資助,；1000人由國(guó)家留學(xué)基金和學(xué)校按1：1配套資助,；3000人以國(guó)家留學(xué)基金的名義派出并提供旅費(fèi)，學(xué)校提供其他費(fèi)用或爭(zhēng)取對(duì)方免費(fèi),。

5．實(shí)施“高等學(xué)校青年骨干教師國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目”,。設(shè)立“高等學(xué)校教師國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者資金”。在學(xué)校申報(bào)基礎(chǔ)上,，遴選國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高等學(xué)校的重點(diǎn)科研基地,、優(yōu)勢(shì)學(xué)科、專(zhuān)業(yè)接收國(guó)內(nèi)其他高等學(xué)校的青年骨干教師做訪問(wèn)學(xué)者,。通過(guò)個(gè)人申請(qǐng),、單位推薦,、教育部宏觀調(diào)控的方式，每年選拔1000名高等學(xué)校青年骨干教師赴國(guó)內(nèi)重點(diǎn)高等學(xué)校參與科研工作,，跟蹤學(xué)術(shù)前沿,。

6．實(shí)施“高等學(xué)校青年骨干教師高級(jí)研修班”。以東北,、華北,、西北、華中,、華南,、華東、西南各區(qū)依托國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科,、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,、工程研究中心和人才培養(yǎng)基地舉辦“學(xué)科前沿和專(zhuān)業(yè)知識(shí)高級(jí)研討班”。每年培訓(xùn)教師20xx人,。

以名師巡講和精品課程推廣使用為主,，充分發(fā)揮教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和行業(yè)學(xué)會(huì)的作用，開(kāi)展現(xiàn)代教育理論,、現(xiàn)代教學(xué)內(nèi)容、方法和手段等方面的教師培訓(xùn)（講習(xí)）班,；圍繞“兩課”教學(xué)內(nèi)容和方法,，開(kāi)展舉辦“兩課”教育教學(xué)骨干教師培訓(xùn)班。每年培訓(xùn)20xx人,。

1．本辦法自發(fā)布之日起施行,。

2．“青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃”的日常實(shí)施工作由教育部高等教育司牽頭負(fù)責(zé)。

3．本辦法由教育部負(fù)責(zé)解釋,。

骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃篇二

工作計(jì)劃是行政活動(dòng)中使用范圍很廣的重要公文,也是應(yīng)用寫(xiě)作的一個(gè)重頭戲,。機(jī)關(guān)、團(tuán)體,、企事業(yè)單位的各級(jí)機(jī)構(gòu),，對(duì)一定時(shí)期的工作預(yù)先作出安排和打算時(shí)，都要制定工作計(jì)劃,，用到“工作計(jì)劃”這種公文,。下面是小編收集整理的骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃范文，歡迎借鑒參考,。

一,、指導(dǎo)思想

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與時(shí)俱進(jìn),求實(shí)進(jìn)取,深化教育改革,實(shí)施骨干教師帶動(dòng)全校教育教學(xué)發(fā)展策略,全面提高全校教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),進(jìn)而提升我校辦學(xué)質(zhì)量.特制定骨干教師

培訓(xùn)工作計(jì)劃

二、培訓(xùn)要點(diǎn)

(一)提高骨干教師思想道德素質(zhì)

1,、按照浦校長(zhǎng)學(xué)初辦班會(huì)上關(guān)于教師培訓(xùn)方面的講話精神,深入開(kāi)展以“志存高遠(yuǎn),愛(ài)國(guó)敬業(yè),為人師表,教書(shū)育人,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn)”為核心的師德教育,增強(qiáng)教師忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的職責(zé)感,、使命感和實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性.

2,、在骨干教師中開(kāi)展“三立”工程,即立志、立德,、立業(yè),使骨干教師在思想上注重以人為本,在工作態(tài)度上注重服務(wù)學(xué)生,在工作作風(fēng)上注重廉潔從教,在教育行為上注重依法執(zhí)教,塑造教師良好形象.

3,、透過(guò)電視、錄像,、刊物等媒介,領(lǐng)悟師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡,讓教書(shū)育人的觀念根深蒂固.

(二)加強(qiáng)新課程改革與研究力度,提高業(yè)務(wù)水平.

1,、在骨干教師中實(shí)施“十字”方針,即:備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”.

2、骨干教師大多是年輕教師,這就要求他們多聽(tīng)一些教師的優(yōu)質(zhì)課,借鑒領(lǐng)悟,取長(zhǎng)補(bǔ)短,請(qǐng)組內(nèi)教師聽(tīng)自我的課,指出錯(cuò)誤和不足,以便改正,提高教學(xué)質(zhì)量.

3,、每位骨干教師學(xué)初精心準(zhǔn)備一堂生動(dòng)精彩的校級(jí)公開(kāi)課.同學(xué)科的骨干教師要透過(guò)群眾備課的形式展示一節(jié)觀摩課.

4,、對(duì)骨干教師進(jìn)行專(zhuān)人培訓(xùn),令其每人都能獨(dú)自完成高質(zhì)量

課件

三、透過(guò)多種渠道領(lǐng)悟,提高骨干教師綜合素質(zhì)

1,、每位骨干教師要有定期的教學(xué)反思記錄,要做到對(duì)教育教學(xué)案例的分析.要有學(xué)術(shù)論文,并定期做教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào).

2,、開(kāi)展優(yōu)秀

教案

3,、委派骨干教師外出領(lǐng)悟,、考察,盡可能為他們帶給充實(shí)自我、提高自我的機(jī)會(huì).

本學(xué)期骨干教師的培訓(xùn)計(jì)劃基本如上,期望透過(guò)此次培訓(xùn),骨干教師能夠在各方面都得到發(fā)展和完善,以便帶動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的飛速發(fā)展.

為了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的思想,，面向全體教師，以師德為首,，以教育科研能力培訓(xùn),，中青年骨干教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以實(shí)效為目的,，以創(chuàng)新教育為突破口,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以求得學(xué)校新一輪發(fā)展的動(dòng)力源;堅(jiān)持以改革促進(jìn)發(fā)展,，通過(guò)改革和創(chuàng)新,，突破教育發(fā)展的瓶頸。通過(guò)加強(qiáng)中青年骨干教師的培訓(xùn),，使這些學(xué)校的中堅(jiān)力量在提高職業(yè)道德素養(yǎng),，確立正確的教育觀念，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上,，不斷提升知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)層次,，發(fā)展具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)研究能力,，提高履行

崗位職責(zé)

一、師德建設(shè),。繼續(xù)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》部分章節(jié),，提高全體教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強(qiáng)從事教育工作的使命感,、緊迫感和自我進(jìn)取的意識(shí),。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立新型教師形象,。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，深入領(lǐng)會(huì)《公民道德建設(shè)綱要》的職業(yè)內(nèi)涵，對(duì)照,、排查、糾正不良教育行為,，樹(shù)立愛(ài)崗,、敬業(yè)、愛(ài)生的職業(yè)精神和職業(yè)習(xí)慣,，重塑21世紀(jì)教師的新形象,。重申職業(yè)紀(jì)律，杜絕體罰,、變相體罰及侮辱學(xué)生人格等一切有悖于教師職業(yè)道德的行為,。

二、師資培訓(xùn)：

1,、教學(xué)培訓(xùn),。

一是明確培訓(xùn)目的：掌握新理念、實(shí)踐新理念,、優(yōu)化教育過(guò)程,，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ),。

二是確保培訓(xùn)時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。

三是形成培訓(xùn)系列：重點(diǎn)圍繞說(shuō)課,、上課、評(píng)課開(kāi)展專(zhuān)題研討活動(dòng),，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐,、體驗(yàn)新的課程理念。

四是加強(qiáng)合作交流：邀請(qǐng)區(qū)教研員來(lái)校講座,、輔導(dǎo);派教師外出學(xué)習(xí),、觀摩，要求外出學(xué)習(xí)的教師返校后,，及時(shí)向教研組,、學(xué)校傳達(dá)先進(jìn)思想、理念,，相互學(xué)習(xí),，共同提高。

2,、信息技術(shù)培訓(xùn),。繼續(xù)有針對(duì)性地開(kāi)展多媒體信息技術(shù)的培訓(xùn)。為方便教師課堂教學(xué),，使計(jì)算機(jī)能更有效地為教學(xué)服務(wù),，提高教師電腦應(yīng)用能力，讓中青年骨干教師都能熟練掌握并應(yīng)用簡(jiǎn)單的課件制做并能獨(dú)立制作課件,。為這些青年骨干教師們提供了更為廣闊的施展教育教學(xué)技能和才華的空間,。

3、進(jìn)行教育科研基礎(chǔ)培訓(xùn),。為不斷提高教育教學(xué)的實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)水平,，提高教師的教科研水平，拓寬教師視野,，更新教育觀念,，加快知識(shí)結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化，根據(jù)區(qū)教研室的要求,，本學(xué)期認(rèn)真作好了這項(xiàng)培訓(xùn)工作,。及時(shí)制定計(jì)劃，安排輔導(dǎo)人員,，建立健全培訓(xùn)制度,，認(rèn)真開(kāi)展培訓(xùn)工作。

三,、其他

(1)引導(dǎo),、組織青年骨干教師積極撰寫(xiě)教研論文,，參加各級(jí)論文評(píng)選,，廣泛發(fā)動(dòng)與制度建設(shè)相結(jié)合,，通過(guò)建立激勵(lì)機(jī)制,，調(diào)動(dòng)骨干教師參加教科研論文評(píng)比的積極性，幫助他們結(jié)合自己的工作實(shí)踐撰寫(xiě)理論文章,，提高文章的質(zhì)量,。支持骨干教師承擔(dān)上級(jí)教研公開(kāi)課。

(2)配合學(xué)校進(jìn)一步鞏固集體備課制度,、每周一課制度和教育教學(xué)案例制度,，加強(qiáng)教育教學(xué)研究。做好起始年級(jí)全面實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程準(zhǔn)備,。

一,、指導(dǎo)思想

從幼兒園骨干教師素質(zhì)現(xiàn)狀及發(fā)展需求出發(fā),遵循骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律,堅(jiān)持按需施教,學(xué)、研,、用相結(jié)合,突出前瞻性,、創(chuàng)造性、針對(duì)性,、實(shí)效性,構(gòu)建體現(xiàn)終身教育思想的具有開(kāi)放性,、主體性、針對(duì)性和地域文化特色的培訓(xùn)新體系,探索多樣化的培訓(xùn)模式,。努力造就一支適應(yīng)新時(shí)期需要的具有現(xiàn)代科學(xué)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的幼兒園骨干教師隊(duì)伍,。

二、培訓(xùn)目標(biāo):

以現(xiàn)代教育教學(xué)理論為指導(dǎo),以教育研究為主線,以各種教育活動(dòng)為載體,引導(dǎo),、激勵(lì),、幫助培訓(xùn)教師自主發(fā)展。從而培養(yǎng)和造就出一批教育觀念新,知識(shí)視野寬,智能結(jié)構(gòu)合理,具有高尚師德修養(yǎng),具備現(xiàn)代教育觀,、質(zhì)量觀和人才觀,掌握現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育手段,、方法,具有較高的實(shí)施素質(zhì)教育能力、較強(qiáng)的教學(xué)能力,、較規(guī)范的教育科研能力,教育教學(xué)個(gè)性鮮明的創(chuàng)新型、實(shí)踐型,、研究型的西湖區(qū)有一定影響,在教師隊(duì)伍中能起示范作用,在實(shí)施素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工程中起積極推動(dòng)作用的骨干教師隊(duì)伍,。

具體要求是:

1.堅(jiān)持正確的政治方向,熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,高度的責(zé)任感和高尚的師德修養(yǎng)。

2.確立正確的教育觀,、兒童觀:具有創(chuàng)新精神和教改意識(shí),并逐步形成初步的幼兒教育思想,。

3.拓寬科學(xué)文化視野,系列研修現(xiàn)代教育理論,掌握更豐富扎實(shí)的幼教專(zhuān)業(yè)知識(shí),熟悉國(guó)內(nèi)外幼教理論與實(shí)踐的最新成果,逐步構(gòu)建更為合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

4.具有較高的教學(xué)水平和說(shuō)課,、評(píng)課能力以及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力,逐步形成具有鮮明個(gè)性特征的,、有效的教育,、教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭示范作用,并能指導(dǎo)青年教師的教育,、教學(xué)工作,。

5.掌握計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教育技術(shù),能獨(dú)立獲取有關(guān)信息資料,

掌握使用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的方法。

6.掌握幼教科研方法,提高學(xué)員主持或獨(dú)立開(kāi)展教育科研的能力,撰寫(xiě)論文

能在無(wú)錫市級(jí)以上刊物發(fā)表或交流,。能在幼教領(lǐng)域內(nèi)運(yùn)用科學(xué)的測(cè)評(píng)技術(shù),進(jìn)行各種類(lèi)型的教育教學(xué)評(píng)價(jià),。

三、培訓(xùn)對(duì)象:

幼兒園骨干教師培訓(xùn)對(duì)象為:在職幼兒園教師中有工作5年以上中青年教師,具體條件為:

1.具有良好的政治思想素質(zhì)和師德修養(yǎng),。

2.幼教專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)基本功扎實(shí),。

3.有一定的教育教學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力。

四,、培訓(xùn)內(nèi)容:

為實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo),根據(jù)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》的有關(guān)要求及培訓(xùn)對(duì)象

現(xiàn)有條件和基礎(chǔ),幼兒園骨干教師培訓(xùn)設(shè)置集群模式課程,其內(nèi)容由五個(gè)板塊構(gòu)成,。

1.教育教學(xué)理論:

著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員的職業(yè)道德和教育教學(xué)理論水平,開(kāi)拓視野,更新知識(shí)

能力結(jié)構(gòu),增強(qiáng)其自我發(fā)展能力。學(xué)員在集中理論輔導(dǎo)的同時(shí),還應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行廣泛而有針對(duì)性的自學(xué),利用各種途徑收集資料,為課題研究打下基礎(chǔ),。

2.教育實(shí)踐與考察:

著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員實(shí)施素質(zhì)教育的能力,加強(qiáng)理論指導(dǎo)教育實(shí)踐的能力,

向優(yōu)秀幼兒園,、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,為形成各自的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打好基礎(chǔ)。

3.現(xiàn)代教育技術(shù):

著眼于提高培訓(xùn)學(xué)員的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能,不同程度地掌握用計(jì)算

機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)和開(kāi)展教育科研的能力,提高獲取和使用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,為教育,、教學(xué),、科研服務(wù)。

4.課題研究:

著眼于提高幼兒教師的科研意識(shí)和研究能力,善于反思性的總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),

不斷增強(qiáng)創(chuàng)新能力,學(xué)員從自己的教育教學(xué)實(shí)踐出發(fā),結(jié)合當(dāng)前幼教改革的熱點(diǎn)選擇或自帶研究課題,在導(dǎo)師指導(dǎo)下確立課題,。

5,、思德修養(yǎng)具體課程名稱(chēng)如下：

教育教學(xué)：

1.骨干教師基本素質(zhì)2.現(xiàn)代幼兒教育觀3.幼兒園課程理論與實(shí)踐

4.游戲在幼兒教育中的運(yùn)用5.幼教科研方法6.幼兒教育心理學(xué)

實(shí)踐與考察：

1.系統(tǒng)觀摩導(dǎo)師授課、說(shuō)課,、評(píng)課

2.教師相互聽(tīng)課,、評(píng)課、說(shuō)課

3.教師在一定范圍內(nèi)的公開(kāi)教學(xué)

4.考察本地名教師的教學(xué),、思路及藝術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究師德修養(yǎng)

五,、培訓(xùn)形式:

幼兒園骨干教師的培訓(xùn)形式強(qiáng)調(diào)開(kāi)放性、多樣性和創(chuàng)造性,具體做法為:

1.做到“四個(gè)結(jié)合”:即集中培訓(xùn)與分散指導(dǎo)相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,教育教學(xué)與課題研究相結(jié)合,業(yè)務(wù)指導(dǎo)與品格熏陶相結(jié)合,。

2.基本形式:理論學(xué)習(xí)--分散實(shí)踐--現(xiàn)場(chǎng)交流--參觀考察--總結(jié)提高--成果展示,。

采取導(dǎo)師指導(dǎo)下的個(gè)人自修、課題研究,、課件研制,、教學(xué)實(shí)踐、論文撰寫(xiě)等方式,。

4.重視培訓(xùn)教師的個(gè)體差異,導(dǎo)師根據(jù)各自學(xué)員的特點(diǎn),制訂出個(gè)性化的

“帶教計(jì)劃”,加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo),培育教育教學(xué)風(fēng)格和特色,。

5.在階段性集中培訓(xùn)之外,對(duì)培訓(xùn)對(duì)象開(kāi)展為期10個(gè)月左右的跟蹤培訓(xùn)。跟

蹤培訓(xùn)由學(xué)員自主地進(jìn)行各項(xiàng)教學(xué)技能的訓(xùn)練,導(dǎo)師提供專(zhuān)業(yè)指導(dǎo),培訓(xùn)單位提供信息咨詢服務(wù)。

六,、考核認(rèn)定:

1.幼兒園骨干教師培訓(xùn)的考核由理論與技能課程考核,、教育與教學(xué)實(shí)踐考核和課題研究與論文考核三方面成績(jī)構(gòu)成。

2.考核采用綜合評(píng)定的方式進(jìn)行,。

3.考核結(jié)論由考核小組綜合各項(xiàng)考核內(nèi)容形成,考核小組由培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組和導(dǎo)師組成員構(gòu)成,。

4.具體考核內(nèi)容:

(1)教育教學(xué)理論考核合格。

(2)教學(xué)水平有明顯提高,并且教學(xué)能體現(xiàn)出新的教育觀念,能在各園班級(jí)成功地實(shí)踐教學(xué),。培訓(xùn)期間按教學(xué)計(jì)劃完成亮相課,、研究課、匯報(bào)課等形式的教學(xué)實(shí)踐任務(wù),并形成一定的教學(xué)風(fēng)格,。

(3)掌握計(jì)算機(jī)基本操作,合理運(yùn)用有關(guān)教學(xué)軟件獨(dú)立制作多媒體課件,制作課件能在課堂教學(xué)中運(yùn)用并具有一定推廣價(jià)值,。

(4)每位教師完成一份課題研究報(bào)告或調(diào)查報(bào)名。

(5)每位培訓(xùn)教師完成一篇論文,并通過(guò)答辯,培訓(xùn)期至少在西湖區(qū)以上交流或公開(kāi)發(fā)表教學(xué)論文一篇以上,。

(6)完成對(duì)教師職務(wù)培訓(xùn)班至少作一次講座的授課任務(wù),具體任務(wù)由學(xué)員,、培訓(xùn)單位共同商定。

(7)考勤

(8)工作實(shí)績(jī)(由所在幼兒園負(fù)責(zé)考核)

5.學(xué)員綜合考核合格者,頒發(fā)《幼兒園骨干教師培訓(xùn)合格證書(shū)》,。

6.培養(yǎng)過(guò)程中實(shí)行優(yōu)存劣汰制,。對(duì)于培訓(xùn)期間違反培訓(xùn)紀(jì)律,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,成績(jī)不合格或缺課達(dá)三分之一以上者,停止其接受培訓(xùn)的資格。

三年科研計(jì)劃(包括研究方向,、研究重點(diǎn),、研究過(guò)程、預(yù)計(jì)達(dá)到的水平及突破,、成果形式等)：

一,、研究方向

本學(xué)期，我會(huì)根據(jù)萊州市教研室以及鎮(zhèn)科研工作部署,，開(kāi)展《發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,，創(chuàng)建和諧高效課堂》這一科研課題，探索教學(xué)方法,，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)質(zhì)量，在完成教材所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)的同時(shí),，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,，教會(huì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，創(chuàng)建和諧高效課堂,。

二、研究重點(diǎn)

我會(huì)重視對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)和能力培養(yǎng),。把學(xué)生自我言語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)作為研究重點(diǎn)。摒棄“填鴨式”的教學(xué)模式，形成以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式;增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，增強(qiáng)學(xué)生自我價(jià)值和能力的認(rèn)識(shí)，最大限度地實(shí)現(xiàn)學(xué)生的滿足感,，從而更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的言語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,，積極主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí);一切活動(dòng)立足于學(xué)生語(yǔ)文自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，積極探索,，創(chuàng)建“和諧高效,，思維對(duì)話”的和諧課堂，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

三,、研究過(guò)程

1、勤于學(xué)習(xí),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念,，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。向書(shū)本學(xué)習(xí),，廣泛地閱讀導(dǎo)師推薦的各類(lèi)有益的書(shū)籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，進(jìn)一步豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)自己的理論積淀,，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng);向同組老師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教育是相通的,，不同的學(xué)科可以更多地取長(zhǎng)補(bǔ)短;向有名望的特級(jí)教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)，深厚的人格涵養(yǎng),，研究他們的教學(xué)風(fēng)格,，教學(xué)模式，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐,，不斷提升專(zhuān)業(yè)水平,。堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，改變教師根深蒂固的舊觀念,，以適應(yīng)教育的發(fā)展。

2.把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念融入課堂教學(xué)中,，與同行不斷研究,、探討,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，改變自己的角色和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。從而提高課堂效率,，使學(xué)生學(xué)會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,，提高自己的教育教學(xué)水平,，讓學(xué)生都喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。

3.堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，瀏覽網(wǎng)頁(yè),，認(rèn)真記筆記,，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平,。讀2——3本有關(guān)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的書(shū)刊,，堅(jiān)持寫(xiě)

讀書(shū)筆記

4,、善于反思,。著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。將反思作為自己發(fā)展的源泉,，靠反思推動(dòng)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，力爭(zhēng)做到，反思昨天——在反思中揚(yáng)長(zhǎng);審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。把勤于思考與努力實(shí)踐相結(jié)合,，在思考中實(shí)踐，在實(shí)踐中思考和感悟,。

5.每學(xué)期進(jìn)行1——2次公開(kāi)研討課,，與同行交流，與外校合作,，促進(jìn)自己的教學(xué)水平的提高,，認(rèn)真聽(tīng)取同行、教研員的意見(jiàn),，不斷改進(jìn)完善教學(xué)方式,。

6.學(xué)習(xí)寫(xiě)博名師，建立和管理好自己的博客,，學(xué)習(xí)寫(xiě)教育博客,。除了將自己的一些原創(chuàng)論文、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)敘事,、教學(xué)隨筆等文章上傳到博客上以外,，還開(kāi)展網(wǎng)上優(yōu)秀文章摘錄活動(dòng)。

7.積極參加學(xué)校組織的?！靶收n堂”聽(tīng)課活動(dòng)和學(xué)科研討活動(dòng),。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課和研討提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能,。

四、預(yù)計(jì)達(dá)到的水平

借本次萊州市教體局對(duì)青年教師進(jìn)行培養(yǎng)的東風(fēng),，促發(fā)自己努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的教育理論知識(shí),、專(zhuān)業(yè)知識(shí)，豐富自身的人文底蘊(yùn),。結(jié)合自己的個(gè)性,、氣質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)現(xiàn)狀,，初步確立自己追求的教學(xué)風(fēng)格是：清新,、有趣、活潑,、實(shí)效,。祈望在名師的引領(lǐng)下，有所收獲,。

(1)每學(xué)期在本校上1節(jié)有明確研究主題的示范課;每學(xué)年在全鎮(zhèn)執(zhí)教1節(jié)或指導(dǎo)青年教師執(zhí)教1節(jié)有研究主題的公開(kāi)課,。

(2)搭建“發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，創(chuàng)建和諧高效課堂”的框架結(jié)構(gòu),，并付之于實(shí)踐,，主動(dòng)承擔(dān)青年教師的培養(yǎng)和指導(dǎo)工作。

(3)每年完成一篇高質(zhì)量,、高水平的論文,，并能在萊州市和煙臺(tái)市教學(xué)刊物上發(fā)表。

(4)每年完成一個(gè)多媒體課件,，不斷提高自己的多媒體制作水平,。

五、成果形式

(1)每學(xué)年撰寫(xiě)至少一篇教學(xué)論文,、一篇好教案,，積極參加教研組活動(dòng)，市區(qū)各部門(mén)組織的論文,、教案等評(píng)比,。

(2)每年完成一個(gè)多媒體課件，不斷提高自己的多媒體制作水平,。

總之,，我會(huì)倍加珍惜這樣長(zhǎng)期有計(jì)劃的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)機(jī)會(huì),，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任,，提升精神追求,，拓展學(xué)科知識(shí)，提高教育水平,，善于思考,，在實(shí)踐中探求，感悟,，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,。努力使自己成為具有獨(dú)特教育教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性的現(xiàn)代教師。

一,、指導(dǎo)思想

師資隊(duì)伍建設(shè)是一所學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本,而骨干教師的培養(yǎng)則是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的核心工作.作為地區(qū)級(jí)骨干教師咱們,更有義務(wù)為學(xué)校的發(fā)展和教師業(yè)務(wù)的提高盡心盡力.為了學(xué)校能更好的地構(gòu)建教師的發(fā)展平臺(tái),堅(jiān)持"以人為本,主動(dòng)發(fā)展”的管理宗旨,特?cái)M定本學(xué)年的骨干教師帶徒培養(yǎng)計(jì)劃如下:

二,、培養(yǎng)目標(biāo):

力爭(zhēng)使徒弟孫杰在教育觀念、思想政治,、職業(yè)道德,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能,、現(xiàn)代教育技術(shù),、教育教學(xué)潛質(zhì)與教育科研潛質(zhì)等方面取得長(zhǎng)足的進(jìn)步,具備更高素質(zhì)、較高水平,、構(gòu)成自我的教學(xué)風(fēng)格,、特色,能在本校乃至市教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用.

三、具體做法

1,、在發(fā)奮提高自身各項(xiàng)潛質(zhì)的基礎(chǔ)之上,幫忙徒弟制定出本學(xué)年的個(gè)人成長(zhǎng)提高計(jì)劃.計(jì)劃要做到合乎個(gè)人發(fā)展,適應(yīng)新形式下的教育教學(xué),并在必須基礎(chǔ)上能得以提高.

2,、對(duì)徒弟做到言傳身教,以身作則.要使徒弟具有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想,不能做一天和尚撞一天鐘,要有嚴(yán)禁治學(xué)的態(tài)度,要對(duì)自我和學(xué)生負(fù)責(zé),要教導(dǎo)徒弟有刻苦敬業(yè)的精神.

3、做好師傅的本職工作.做到每個(gè)月幫忙徒弟備一次課,將自我的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的教給徒弟,并做到一個(gè)月檢查一次徒弟的教案,給出師傅的評(píng)價(jià),以便提高徒弟分析教材,處理教材的潛質(zhì).

4,、每個(gè)月師傅要給徒弟做一節(jié)示范課,幫忙徒弟領(lǐng)悟和明白新的教育教學(xué)理念.

5,、幫忙徒弟選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題,并盡自我最大的發(fā)奮幫忙徒弟收集資料,籌建檔案.

6、每個(gè)月最少要聽(tīng)徒弟一節(jié)到兩節(jié)的課,應(yīng)及時(shí)給出詳盡的導(dǎo)評(píng),以便幫忙徒弟提高課堂教學(xué)潛質(zhì)以及應(yīng)變潛質(zhì).

7,、每個(gè)學(xué)期都要幫忙徒弟完成一篇較為精辟的有關(guān)教育教學(xué)方面的論文.

8,、每個(gè)學(xué)期能夠指導(dǎo)徒弟完成一節(jié)到兩節(jié)的學(xué)校內(nèi)的匯報(bào)課,并能夠在大型的學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中給徒弟必須的指導(dǎo),幫忙徒弟設(shè)計(jì)方案,完成指定的任務(wù).

9、每個(gè)學(xué)期都要不定期的對(duì)徒弟的教案,、教學(xué)反思,、教育教學(xué)隨筆進(jìn)行檢查,以便幫忙徒弟在理論上有所提高.

四、培養(yǎng)措施

1,、根據(jù)“注重潛質(zhì),、講求實(shí)效、主動(dòng)發(fā)展,、構(gòu)成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃.

2,、為徒弟的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造一切盡可能的條件.

3,、發(fā)奮為徒弟創(chuàng)造各種領(lǐng)悟、進(jìn)修,、研究和實(shí)踐的條件.

總之要從自身做起發(fā)奮使自我和徒弟都能在教育教學(xué)上有所成就,有所發(fā)展,力爭(zhēng)使自我的徒弟能在教育教學(xué)的改革實(shí)踐中脫穎而出,成為能實(shí)踐,、善研究、懂創(chuàng)新的優(yōu)秀教師.

骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃篇三

為支持在教學(xué)科研領(lǐng)域成績(jī)突出,、具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熖岣邔?zhuān)業(yè)知識(shí)水平,，適應(yīng)經(jīng)管學(xué)科知識(shí)更新的客觀需要，加速培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師,，推動(dòng)和加快具有重要學(xué)術(shù)影響力的學(xué)科帶頭人的成長(zhǎng),，決定制定“金融會(huì)計(jì)學(xué)院青年骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃”。

一,、現(xiàn)狀分析

本院現(xiàn)有專(zhuān)任教師結(jié)構(gòu)不合理，專(zhuān)任教師副高以上職稱(chēng)比例偏低,，中青年教師居多,，盡管經(jīng)過(guò)廣大教師努力，科研成果積累仍顯薄弱,。隨著學(xué)院學(xué)生規(guī)模大,，教師數(shù)量相對(duì)不足，教學(xué)任務(wù)繁重,，致使教師很難將許多精力投入到教改科研工作中來(lái),，因此教改項(xiàng)目以及各級(jí)科研課題的立項(xiàng)較少，發(fā)表論文數(shù)量較少且質(zhì)量不高,，沒(méi)有推出具有影響力的專(zhuān)著,、教材。學(xué)院亟需通過(guò)改革培養(yǎng)方案,、精簡(jiǎn)教學(xué)計(jì)劃,，充實(shí)、引進(jìn)師資力量,，取得學(xué)校人力資源管理部門(mén)在資金和培訓(xùn)計(jì)劃方面提供有力支持,，對(duì)現(xiàn)有專(zhuān)職青年教師隊(duì)伍下大力氣培養(yǎng)提高，使一批青年教師盡快成長(zhǎng)為本院教學(xué)科研隊(duì)伍的骨干與中堅(jiān)力量,。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)

計(jì)劃每三年為一個(gè)培訓(xùn)周期，每一周期培訓(xùn)大約10名青年教師,。力爭(zhēng)多措并舉,，多渠道、全方位支持青年教師培訓(xùn)提高,，通過(guò)持續(xù)不斷努力,，用3年左右時(shí)間(一個(gè)培訓(xùn)周期)培養(yǎng)出一支由學(xué)科帶頭人為龍頭,，優(yōu)秀教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍，使本院金融會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍在全省同類(lèi)院校中具有一定競(jìng)爭(zhēng)力,。經(jīng)過(guò)5年時(shí)間(三個(gè)培訓(xùn)周期),，使本院金融會(huì)計(jì)學(xué)科位于全省民辦高校前列。

三,、培養(yǎng)對(duì)象

1.熱愛(ài)學(xué)院,，愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),，學(xué)高為范,，嚴(yán)格遵守職業(yè)道德規(guī)范，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感和使命感,。

2.堅(jiān)持在教學(xué)科研第一線的專(zhuān)職教師，在教學(xué),、科研以及教學(xué)管理方面業(yè)績(jī)突出,。以具有講師職稱(chēng)青年教師為主。

3.重點(diǎn)支持年輕教師,，年齡一般不超過(guò)35周歲,。

4.優(yōu)先選拔同時(shí)具有較強(qiáng)教學(xué)科研潛質(zhì)與組織管理能力的青年教師。

四,、主要舉措

1.促進(jìn)青年教師形成正確的教育教學(xué)理念

通過(guò)培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施促進(jìn)青年教師強(qiáng)化學(xué)科前沿知識(shí)學(xué)習(xí),，更新教育教學(xué)理念，不斷提高自身理論基礎(chǔ)與學(xué)術(shù)水平,。著力提高青年教師的知識(shí)更新能力,、學(xué)術(shù)發(fā)展能力和教育教學(xué)能力。堅(jiān)持面向我國(guó)教育事業(yè)未來(lái)發(fā)展方向,，面向金融會(huì)計(jì)學(xué)科國(guó)際發(fā)展前沿,，面向現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)人才需求趨勢(shì)。

2.為青年骨干教師創(chuàng)造訪學(xué)進(jìn)修和學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)

(1)每年選派10名以上青年教師參加各類(lèi)短期研討班學(xué)習(xí),，參加相關(guān)學(xué)科國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議,。鑒于本院教學(xué)任務(wù)繁重和教師數(shù)量有限的實(shí)際情況，今后一個(gè)時(shí)期以選派教師短期培訓(xùn)學(xué)習(xí)為主,，長(zhǎng)期進(jìn)修(指進(jìn)修時(shí)間在一年及一年以上)僅作為輔助性培養(yǎng)手段,。

(2)對(duì)青年教師實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)幫扶計(jì)劃。計(jì)劃在陜西地區(qū)名校聘請(qǐng)10——15名具有深厚學(xué)術(shù)造詣的教授,、博士生導(dǎo)師對(duì)青年教師實(shí)現(xiàn)一對(duì)一學(xué)術(shù)指導(dǎo)與幫扶(另見(jiàn)“金融會(huì)計(jì)學(xué)院青年骨干教師——兼職教授一對(duì)一幫扶計(jì)劃”),。

(3)計(jì)劃在三年內(nèi)舉辦兩次以上國(guó)內(nèi)、國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外金融與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)術(shù)界著名教授,、專(zhuān)家舉辦學(xué)術(shù)演講,，邀請(qǐng)學(xué)術(shù)刊物主編介紹相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)導(dǎo)向，引導(dǎo)青年骨干教師形成既能夠適應(yīng)學(xué)術(shù)前沿發(fā)展趨勢(shì),、又具有獨(dú)立特色的學(xué)術(shù)研究方向,。

(4)在學(xué)校支持并提供相關(guān)條件的前提背景下，并通過(guò)自身艱苦努力,，經(jīng)過(guò)三年培訓(xùn)期間使青年骨干教師教學(xué)科研水平得到顯著提高,。

3.選派青年骨干教師到省內(nèi)高校進(jìn)修學(xué)習(xí)1-2門(mén)課程

為了促進(jìn)教師隊(duì)伍教育教學(xué)水平不斷提高，結(jié)合學(xué)院教學(xué)事業(yè)發(fā)展的需要,，每學(xué)期可提供給青年教師邊從事教學(xué)邊進(jìn)修學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì),，即選派部分青年教師到省內(nèi)其他高校專(zhuān)門(mén)跟班聽(tīng)課，學(xué)習(xí)著名高校教授專(zhuān)家的良好教學(xué)風(fēng)范,。對(duì)于新開(kāi)課程優(yōu)先安排進(jìn)修學(xué)習(xí),。

4.通過(guò)舉辦各種培訓(xùn)班對(duì)青年骨干教師進(jìn)行培訓(xùn)

學(xué)院打算每年聘請(qǐng)3—5位在教學(xué)改革、學(xué)術(shù)研究和社會(huì)服務(wù)等方面業(yè)績(jī)突出的專(zhuān)家教授進(jìn)校,，圍繞青年教師的發(fā)展需要開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)班,，由此提高青年教師的教學(xué)科研水平。積極創(chuàng)造條件,，在時(shí)機(jī)成熟時(shí)申請(qǐng)由教育部支持、由我校舉辦的民辦高校金融與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類(lèi)青年教師暑期培訓(xùn)班,。

五,、考核要求

對(duì)列入培訓(xùn)計(jì)劃青年骨干教師加強(qiáng)考核。要求參加培訓(xùn)的青年骨干教師根據(jù)參加短期培訓(xùn)以及學(xué)術(shù)會(huì)議情況提交培訓(xùn)成果報(bào)告或者學(xué)術(shù)觀點(diǎn)摘編簡(jiǎn)報(bào),，并由學(xué)院組織向本院全體教師報(bào)告,。由實(shí)際撥付培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)時(shí)期開(kāi)始3-4年內(nèi)在cssci學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文1-2篇，或者成功申請(qǐng)教育部基金,、國(guó)家社科基金,、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，或者獲得陜西省政府,、教育部重要教學(xué)科研獎(jiǎng)項(xiàng),，達(dá)到和超過(guò)陜西省教育廳對(duì)副教授職稱(chēng)評(píng)定的教學(xué)、科研業(yè)績(jī)要求,。在培養(yǎng)期內(nèi),，青年教師在教學(xué)科研方面取得標(biāo)志性成果的，學(xué)院將呈請(qǐng)學(xué)校予以重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì),。

六,、經(jīng)費(fèi)支持與經(jīng)費(fèi)來(lái)源

對(duì)于列入青年骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃教師，給每人在三年內(nèi)撥付經(jīng)費(fèi)3萬(wàn)元,。經(jīng)費(fèi)專(zhuān)門(mén)用于青年教師參加短期培訓(xùn),、學(xué)術(shù)會(huì)議的必要開(kāi)支,，以及購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)資料與數(shù)據(jù)、學(xué)術(shù)調(diào)研,、訪學(xué),、論文出版資助等。

對(duì)于就近赴高校修習(xí)1-2門(mén)課程青年教師,，支出費(fèi)用包括向相關(guān)院校以及主講教授支付聽(tīng)課費(fèi),、交通補(bǔ)貼、午餐補(bǔ)助,?？梢赃m當(dāng)減少聽(tīng)課期間(學(xué)期)義務(wù)工作量。經(jīng)費(fèi)數(shù)額根據(jù)實(shí)際情況確定,。

列入青年骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃的教師可以同時(shí)參加1-2門(mén)課程進(jìn)修計(jì)劃,，聽(tīng)課進(jìn)修支出費(fèi)用另行撥付、開(kāi)支,。

對(duì)于“金融會(huì)計(jì)學(xué)院青年骨干教師——兼職教授一對(duì)一幫扶計(jì)劃”涉及的兼職教授待遇以及經(jīng)費(fèi)列支,，將另行報(bào)備學(xué)校研究。由學(xué)院牽頭舉辦的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班,、國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議所需經(jīng)費(fèi)屆時(shí)另商,。

上述費(fèi)用由學(xué)院申請(qǐng)學(xué)校人力資源管理處等部門(mén)予以支持、撥付,。

計(jì)劃獲批準(zhǔn)實(shí)施以后,，要求相關(guān)教師嚴(yán)格遵守學(xué)校財(cái)務(wù)部門(mén)相關(guān)規(guī)定。

本計(jì)劃由學(xué)校審批之日開(kāi)始執(zhí)行,。

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骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃篇四

為了進(jìn)一步加大骨干教師培養(yǎng)的力度，使骨干教師迅速成長(zhǎng),，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求,，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo),，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律,，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍,，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制定骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),。加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)與師德教育,，教育并督促教師自覺(jué)遵守有關(guān)法律法規(guī)。鼓勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮工作,、樂(lè)于奉獻(xiàn),，形成過(guò)硬的思想作風(fēng)和師德修養(yǎng)。要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他們?cè)趯?shí)踐中經(jīng)受鍛煉,，安排他們班主任,、輔導(dǎo)員或行政管理工作，以提高組織,、管理能力,，增長(zhǎng)才干。

加強(qiáng)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí),。學(xué)校是骨干教師培養(yǎng)的主陣地,。校本培訓(xùn)具有針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)效性高,、受訓(xùn)面大等特點(diǎn),。因此，校本研修是骨干教師培養(yǎng)的主要形式,。充分利用教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，按照“研培結(jié)合，以研促培”的工作思路,，通過(guò)舉辦講座,，上研究課、觀摩課,，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng),、專(zhuān)題活動(dòng)及常規(guī)教研活動(dòng)，采取“實(shí)踐反思”,、“同伴互助”等行之有效的方法開(kāi)展培訓(xùn)工作,。

在分配教學(xué)任務(wù),、承擔(dān)科研課題,、安排參加學(xué)術(shù)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)方面，應(yīng)優(yōu)先考慮重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象,，為他們創(chuàng)造脫穎而出的條件,，給他們壓擔(dān)子，提要求,。為了加快學(xué)校培養(yǎng)骨干教師的力度,，進(jìn)一步促進(jìn)青年教師的`成長(zhǎng)，我校選派思想素質(zhì)高,、業(yè)務(wù)能力強(qiáng),、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與新參加工作的教師結(jié)對(duì)，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，開(kāi)展聽(tīng)課學(xué)習(xí),、觀摩研討,、反思總結(jié)等教學(xué)活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)的能力,，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng),。

在培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)注意物色,、選拔一批優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人,，并根據(jù)他們的實(shí)際水平和能力，及時(shí)提升相應(yīng)教師職稱(chēng)或提拔到合適的領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái),，以適應(yīng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)和發(fā)展的需要,。學(xué)校在骨干教師的培養(yǎng)期間，積極鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類(lèi)的培訓(xùn),、學(xué)習(xí)活動(dòng),，積極鼓勵(lì)他們參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修。骨干教師進(jìn)行進(jìn)修,、學(xué)習(xí),、科研等活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)由學(xué)校支付，學(xué)歷進(jìn)修的費(fèi)用按教育局相關(guān)文件執(zhí)行外,，學(xué)校還給予一定的補(bǔ)貼,。學(xué)校定期召開(kāi)骨干教師培養(yǎng)工作座談會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并對(duì)做出較大貢獻(xiàn)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰,。

骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃篇五

高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是高質(zhì)量的.保證,。培養(yǎng)一流的人才，需要高素質(zhì)的教師,，因此,，培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、科研水平強(qiáng)、業(yè)務(wù)潛力強(qiáng)的研究型,、學(xué)者型教師,，是學(xué)校工作中的重中之重，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵,。由此,，特制定以下學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。

一,、培養(yǎng)目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

1,、塑造盡職履責(zé)典范

透過(guò)對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)道德教育,，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè),，樹(shù)立新教師形象,，使骨干教師隊(duì)伍不斷壯大。使在骨干教師引領(lǐng)下,，員工們能牢固樹(shù)立正確的人生觀,，價(jià)值觀，為人師表,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，廉潔從教。

2,、提高教師教學(xué)潛力

注重新課程理念的培訓(xùn),。使骨干教師明確掌握新理念，實(shí)踐新理念,，優(yōu)化教育過(guò)程,，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ)，從而提高自己的教學(xué)潛力,。

3,、提升教師科研水平

把問(wèn)題變課題，以科研促教研,，以教研促質(zhì)量,。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識(shí),，使教師能用心參與在課程改革的教科研之中,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐潛力，具備研究,、開(kāi)發(fā),、實(shí)施新課程的素質(zhì)。

（二）分級(jí)目標(biāo)

1,、縣級(jí)以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念,、思想政治、職業(yè)道德,、專(zhuān)業(yè)知識(shí),、教育教學(xué)潛力與教育科研潛力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平,、較高知名度。掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，成為具有自己教學(xué)風(fēng)格,、科研專(zhuān)長(zhǎng),，能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用,，逐步使教師從“教書(shū)匠”向“教育專(zhuān)家”過(guò)渡,。

2、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：根據(jù)縣教育局的要求,，使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)，具有必須教育教學(xué)及科研潛力,，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo),、帶頭作用，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選,。

（三）目標(biāo)要求

根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求,，力爭(zhēng)每三年培養(yǎng)省級(jí)骨干教師1-2人，市級(jí)骨干教師3-5人,，縣級(jí)骨干教師5人以上,，校級(jí)骨干教師6人以上，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍,。

二,、培養(yǎng)措施：

1、學(xué)習(xí)提高

（1）有目的,，有針對(duì)性地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章,，使骨干教師樹(shù)立新的課程觀念，明確課改的時(shí)代背景,、目的,、好處、增進(jìn)參加課改的主動(dòng)性,，自覺(jué)性,。

（2）要求每人至少訂閱一份與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的刊物，采用自學(xué)――研討――反思――總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn),，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng),，并留有詳盡的理論筆記。

（3）采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法,，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn),。

（4）用心參加觀摩評(píng)議及各級(jí)各類(lèi)研究課，對(duì)同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導(dǎo),，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平,。

（5）每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級(jí)研究課，以此為契機(jī),，在全校范圍內(nèi),，開(kāi)展一次大型研討活動(dòng),，同時(shí)提高自己駕馭課堂的潛力。

（6）及時(shí)反思教學(xué),，積累教學(xué)中的心得感悟,，在實(shí)踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點(diǎn),，與廣大教師資源共享,。

（7）在課題研究中發(fā)揮主體作用。骨干教師要用心參與課題研究,，在課題研究中擔(dān)任主力,，及時(shí)總結(jié)課題研究的階段性成果，和課題組成員共同探索,，共同提高,，增強(qiáng)自己的科研意識(shí)和潛力。

2,、經(jīng)驗(yàn)成果推廣總結(jié)

（1）骨干教師在日常教學(xué)中要認(rèn)真構(gòu)成并收集好各種實(shí)驗(yàn)資料,、數(shù)據(jù)及階段成果，并進(jìn)行建檔,。

（2）抓好骨干教師的課后反思,、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評(píng)比相結(jié)合,，促進(jìn)骨干教師不斷反思,、總結(jié)，提高工作實(shí)效性,。

（3）開(kāi)展好骨干教師的示范展示課活動(dòng),，認(rèn)真做好評(píng)課，廣泛征求評(píng)課意見(jiàn),，構(gòu)成經(jīng)驗(yàn)成果,。

（4）組織好骨干教師的教學(xué)評(píng)估工作，重視評(píng)價(jià)狀況的分析,、反饋,，做好評(píng)價(jià)資料的收集、整理工作,。

(5）要求骨干教師每學(xué)期至少寫(xiě)一篇與本學(xué)科有關(guān)的專(zhuān)題論文,，有學(xué)校收集并進(jìn)行評(píng)比、記錄,、總結(jié),。

3、引領(lǐng)輻射

（1）確立帶徒對(duì)象,，制定帶徒計(jì)劃,，有針對(duì)性的透過(guò)各種渠道進(jìn)行帶徒工作。

（2）對(duì)帶徒對(duì)象進(jìn)行跟蹤培養(yǎng),，善始善終,。

（3）認(rèn)真進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，用心進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，促進(jìn)共同提高,。

三、保障措施

1,、加強(qiáng)導(dǎo)向,，營(yíng)造氛圍

（1）觀念導(dǎo)向。

骨干教師要提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，牢固的樹(shù)立四種意識(shí)：一是“科研興教”意識(shí)；二是“科研興?！币庾R(shí),；三是“向教育科研要質(zhì)量”意識(shí)；四是“教師是教科研的主力”意識(shí),。

（2）示范導(dǎo)向,。

骨干教師是領(lǐng)路人。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)科研理論,；二是帶頭參加校本培訓(xùn),，三是帶頭參與課題實(shí)驗(yàn)；四是帶頭撰寫(xiě)教科研總結(jié)或論文,，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展,。

2、健全制度,，完善機(jī)智,。

（1）不斷完善制度，將骨干教師評(píng)定納入科學(xué)化的管理軌道,。結(jié)合市教育局要求定期考核,，實(shí)行優(yōu)勝劣汰制。

（2）增加投入,，保證骨干教師工作順利進(jìn)行,。以獎(jiǎng)勵(lì)方式選派愛(ài)崗敬業(yè)，教育教學(xué)成績(jī)顯著的教師外出學(xué)習(xí),、培訓(xùn),，讓骨干教師、優(yōu)秀教師不斷開(kāi)闊視野,，拓寬思路,，提高自己的實(shí)踐潛力,。

骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃篇六

我校現(xiàn)有教職工35人,，其中中青年骨干教師20人,，占教職工總數(shù)的75%，在中青年教師中,，本科畢業(yè)16人,，專(zhuān)科畢業(yè)4人。由此看來(lái),，學(xué)校中青年教師文化水平高,，能勝任小學(xué)學(xué)科教學(xué)。工作中,，這些教師熱情高,，精力充沛，是我校教育教學(xué)工作的主要力量,。為使我校教育教學(xué)工作走在全區(qū)工作的前頭,，學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)工作，使他們具有愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，具有積極探索教育教學(xué)改革的精神，要通過(guò)走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法進(jìn)行具體的有步驟的重點(diǎn)培養(yǎng),，使他們成為我校教育教學(xué)工作再創(chuàng)輝煌的先鋒隊(duì),。

1、進(jìn)一步端正教育思想,，通過(guò)培養(yǎng)進(jìn)修,，使這部分教師更加忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，樹(shù)立正確的育人觀,，以培養(yǎng)新世紀(jì)的合格的創(chuàng)新型人才為己任，樹(shù)立正確的教育思想,，積極推行素質(zhì)教育,，在教學(xué)中真正走出一條富有開(kāi)創(chuàng)性的教改之路。

2,、努力豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí),，在教學(xué)工作上要長(zhǎng)流水，做到明確大綱,，吃透教材,，熟悉所教學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。

3、不斷改革教育教學(xué)方法,，要發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新求實(shí)的精神,，勇于探索，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，大膽進(jìn)行教育改革,，努力提高教學(xué)效率。

1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，落實(shí)責(zé)任,，學(xué)校將中青年教師培養(yǎng)工作列入議事日程,，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定行之有效的工作計(jì)劃,，實(shí)行分工責(zé)任制,，并定期進(jìn)行培訓(xùn)。

2,、采取多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式,，讓他們出去學(xué)習(xí)上級(jí)教育部門(mén)組織的各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課，觀摩課,，教材教法培訓(xùn),，回到學(xué)校再舉行公開(kāi)課，教材教法培訓(xùn)等形式傳達(dá)到全體教師,，以達(dá)到共同提高的目的,。

3、積極支持,，大力幫助,。學(xué)校積極支持中青年教師參加各種形式的培訓(xùn)，做到精神上鼓勵(lì),，時(shí)間上保證,，經(jīng)濟(jì)上扶持，妥善解決教材在培訓(xùn)進(jìn)修過(guò)程中遇到的各種困難,，真正解除他們的后顧之憂,，使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中去。

骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃篇七

師資隊(duì)伍建設(shè)是一所學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵與根本,，而骨干教師的培養(yǎng)則是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的核心工作.作為地區(qū)級(jí)骨干教師咱們,，更有義務(wù)為學(xué)校的發(fā)展和教師業(yè)務(wù)的提高盡心盡力.為了學(xué)校能更好的地構(gòu)建教師的發(fā)展平臺(tái)，堅(jiān)持"以人為本,，主動(dòng)發(fā)展"的管理宗旨,，特?cái)M定本學(xué)年的骨干教師帶徒培養(yǎng)計(jì)劃如下：

力爭(zhēng)使徒弟孫杰在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德,、專(zhuān)業(yè)知識(shí),、職業(yè)技能、現(xiàn)代教育技術(shù),、教育教學(xué)潛質(zhì)與教育科研潛質(zhì)等方面取得長(zhǎng)足的進(jìn)步,，具備更高素質(zhì)、較高水平,、構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格、特色,，能在本校乃至市教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用.

1,、在發(fā)奮提高自身各項(xiàng)潛質(zhì)的`基礎(chǔ)之上，幫忙徒弟制定出本學(xué)年的個(gè)人成長(zhǎng)提高計(jì)劃.計(jì)劃要做到合乎個(gè)人發(fā)展,，適應(yīng)新形式下的教育教學(xué),，并在必須基礎(chǔ)上能得以提高.

2、對(duì)徒弟做到言傳身教,，以身作則.要使徒弟具有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想,，不能做一天和尚撞一天鐘，要有嚴(yán)禁治學(xué)的態(tài)度,，要對(duì)自己和學(xué)生負(fù)責(zé),，要教導(dǎo)徒弟有刻苦敬業(yè)的精神.

3、做好師傅的本職工作.做到每個(gè)月幫忙徒弟備一次課,，將自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的教給徒弟,，并做到一個(gè)月檢查一次徒弟的教案，給出師傅的評(píng)價(jià),，以便提高徒弟分析教材,，處理教材的潛質(zhì).

4、每個(gè)月師傅要給徒弟做一節(jié)示范課,，幫忙徒弟領(lǐng)悟和明白新的教育教學(xué)理念.

5,、幫忙徒弟選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題，并盡自己最大的發(fā)奮幫忙徒弟收集資料,，籌建檔案.

6,、每個(gè)月最少要聽(tīng)徒弟一節(jié)到兩節(jié)的課，應(yīng)及時(shí)給出詳盡的導(dǎo)評(píng),，以便幫忙徒弟提高課堂教學(xué)潛質(zhì)以及應(yīng)變潛質(zhì).

7,、每個(gè)學(xué)期都要幫忙徒弟完成一篇較為精辟的有關(guān)教育教學(xué)方面的論文.

8、每個(gè)學(xué)期能夠指導(dǎo)徒弟完成一節(jié)到兩節(jié)的學(xué)校內(nèi)的匯報(bào)課,，并能夠在大型的學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)中給徒弟必須的指導(dǎo),，幫忙徒弟設(shè)計(jì)方案,，完成指定的任務(wù).

9、每個(gè)學(xué)期都要不定期的對(duì)徒弟的教案,、教學(xué)反思,、教育教學(xué)隨筆進(jìn)行檢查，以便幫忙徒弟在理論上有所提高.

1,、根據(jù)"注重潛質(zhì),、講求實(shí)效、主動(dòng)發(fā)展,、構(gòu)成特色"的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃.

2,、為徒弟的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造一切盡可能的條件.

3、發(fā)奮為徒弟創(chuàng)造各種領(lǐng)悟,、進(jìn)修,、研究和實(shí)踐的條件.

總之要從自身做起發(fā)奮使自己和徒弟都能在教育教學(xué)上有所成就，有所發(fā)展,，力爭(zhēng)使自己的徒弟能在教育教學(xué)的改革實(shí)踐中脫穎而出,，成為能實(shí)踐,、善研究,、懂創(chuàng)新的優(yōu)秀教師.

骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃篇八

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，深化學(xué)校教育教學(xué)改革,，不斷提高教師的全面素質(zhì),，特別是教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力,、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力的形成,，使教師在實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平,，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師,。結(jié)合我校實(shí)際，現(xiàn)就我校骨干教師培養(yǎng)工作提出如下實(shí)施計(jì)劃,。

使培養(yǎng)對(duì)象樹(shù)立現(xiàn)代教育理念,，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐,、信息技術(shù)運(yùn)用,、教育科學(xué)研究及專(zhuān)家指導(dǎo)等形式，提高培養(yǎng)對(duì)象的教育創(chuàng)新思維能力,、學(xué)科知識(shí)拓展能力,、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力。促進(jìn)他們形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格和特色,，使他們?cè)诟鞣矫姹M快達(dá)到省特級(jí)教師和市學(xué)科帶頭人,、中青年骨干等評(píng)選規(guī)定的條件，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范帶頭作用，力爭(zhēng)做到—年適應(yīng),，三年合格,，六年優(yōu)秀，九年骨干,。

具體目標(biāo)如下：

1,、師德：

培養(yǎng)教師熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，能教書(shū)育人，為人師表,、敬業(yè)愛(ài)生,、依法執(zhí)教，使全體教師具有五種精神：終身從教的獻(xiàn)身精神,、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神,、互相合作的團(tuán)隊(duì)精神、不甘落后的拼搏精神,、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神,。

2、教育觀念：

學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論成為為教師的自覺(jué)行為,，具有較為扎實(shí)的現(xiàn)代教育理論特別是新課程改革的有關(guān)理論基礎(chǔ),，并能用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)教育實(shí)踐。

3,、教育教學(xué)能力：

具有堅(jiān)實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),，嫻熟的教學(xué)基本功，較好的教學(xué)業(yè)績(jī),，具有較強(qiáng)的教育科研能力,，積極主持或參與課題研究，獨(dú)立撰寫(xiě)具有相當(dāng)價(jià)值的論文,。

4,、反思與自我發(fā)展：

有自我發(fā)展目標(biāo)與計(jì)劃，并能在教育教學(xué)實(shí)踐中自我反思,、改進(jìn)和提高,，自我發(fā)展意識(shí)強(qiáng)。

我校將根據(jù)教體局的相關(guān)要求和規(guī)定的從師德建設(shè),、理論學(xué)習(xí),、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)特色,、教育教學(xué)科研等方面落實(shí)培養(yǎng)內(nèi)容,，為他們創(chuàng)造條件,、提供機(jī)會(huì)、營(yíng)造氛圍,，提升他們的思想政治與師德修養(yǎng),、現(xiàn)代教育理論水平、專(zhuān)業(yè)水平,、課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、教育技術(shù)應(yīng)用能力和教育教學(xué)改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng),。

根據(jù)“注重能力,、講求實(shí)效、更新觀念,、發(fā)展自我,、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。主要采用專(zhuān)家進(jìn)行講授,，指導(dǎo),；教師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí)、外出聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課,，參與交流研討,；通過(guò)專(zhuān)題網(wǎng)站進(jìn)行交流學(xué)習(xí)；教師自身邊學(xué)習(xí),、邊研究,、邊實(shí)踐,、邊總結(jié),、邊提高等方式。

（一）學(xué)校培養(yǎng)

1,、學(xué)校為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造參與各級(jí)各種學(xué)習(xí),、進(jìn)修、研究和實(shí)踐的條件和機(jī)會(huì),，為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái),。參加活動(dòng)后要求其寫(xiě)出體會(huì)和收獲，并在全校范圍內(nèi)舉行講座或上示范匯,、報(bào)課,。

2、實(shí)行導(dǎo)師制,，學(xué)校將聘請(qǐng)教學(xué)專(zhuān)家,、特級(jí)教師定期培養(yǎng)，指導(dǎo)各級(jí)教師,，與培養(yǎng)對(duì)象結(jié)成交流對(duì)子,，開(kāi)展拜師學(xué)習(xí)活動(dòng),，為其成長(zhǎng)提供直接指導(dǎo)，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃,。

3,、學(xué)校積極安排并督促培養(yǎng)對(duì)象參加校級(jí)以上公開(kāi)教學(xué)、學(xué)科競(jìng)賽和課題研究等活動(dòng),，并給予悉心指導(dǎo),，促使他們盡快成長(zhǎng)。

4,、學(xué)校定期組織對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的評(píng)價(jià)活動(dòng),，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的發(fā)展情況做出評(píng)價(jià)，總結(jié)表彰先進(jìn),，提出進(jìn)一步發(fā)展目標(biāo),，同時(shí)針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象提出要求,，明確目標(biāo),。

5、建立各級(jí)骨干教師管理檔案制度,，各級(jí)骨干教師每年度向?qū)W校進(jìn)行述職,，學(xué)校管理小組進(jìn)行考核，并建立管理檔案,。學(xué)校建立各級(jí)骨干教師管理檔案,，進(jìn)行宏觀管理，定期考核,，培養(yǎng)對(duì)象經(jīng)過(guò)考核合格者發(fā)給證書(shū),，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選，考核不合格者,，學(xué)校取消其資格,。

6、學(xué)校積極向上一級(jí)教科研部門(mén)推薦學(xué)校的骨干培訓(xùn)對(duì)象,，鼓勵(lì)和推動(dòng)其參加各級(jí)學(xué)科教研比武等活動(dòng),，并在各種知識(shí)活動(dòng)中，對(duì)其中優(yōu)秀者予以優(yōu)先考慮,。

（二）自我提高

1,、要求每位培養(yǎng)對(duì)象對(duì)照相應(yīng)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，自我分析,、找出差距,，針對(duì)個(gè)人實(shí)際情況，分階段制定個(gè)人提升計(jì)劃并進(jìn)行自我對(duì)照和反思,。

2,、加強(qiáng)素質(zhì)教育和新課程理論學(xué)習(xí),，每學(xué)年訂閱2份以上與自己所教學(xué)科相符的書(shū)刊雜志，閱讀2部教育專(zhuān)著,，撰寫(xiě)6000字以上的讀書(shū)摘記,。

3、每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)一堂公開(kāi)研究課或示范課,，逐步形成自己獨(dú)特的課堂教學(xué)特點(diǎn),。每學(xué)年至少在市級(jí)刊物上發(fā)表一篇論文或有一篇市級(jí)交流論文或有一篇論文獲市級(jí)獎(jiǎng)。

4,、自覺(jué)主動(dòng)地拜師學(xué)藝,，每月向指導(dǎo)教師匯報(bào)自己研習(xí)情況并接受指導(dǎo)，階段性成果向指導(dǎo)教師匯報(bào),，每學(xué)期互相聽(tīng)評(píng)課10節(jié)以上,。

5、每學(xué)期進(jìn)行一次書(shū)面總結(jié),，對(duì)照評(píng)選條件自我反思,，查漏補(bǔ)缺，同時(shí)將本人的教育教學(xué)及科研成果及時(shí)提供給教導(dǎo)處,。

1,、提高認(rèn)識(shí)。切實(shí)把建設(shè)骨干教師隊(duì)伍的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)上,，把對(duì)骨干教師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來(lái)抓,，進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺(jué)性和責(zé)任感。

2,、明確職責(zé),。學(xué)校明確一把手校長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，分管副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)培養(yǎng)工程的實(shí)施工作,。學(xué)校辦公室,、教務(wù)處、教科室,、政教處積極參與培養(yǎng)工程的實(shí)施，承擔(dān)相關(guān)工作,。

3,、保障經(jīng)費(fèi)。學(xué)校將設(shè)立骨干教師培養(yǎng)工程專(zhuān)項(xiàng)資金,，切實(shí)保證各項(xiàng)培養(yǎng)任務(wù)的完成,。為他們創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)習(xí)的條件。學(xué)校對(duì)培養(yǎng)對(duì)象承擔(dān)的科研課題給予—定的課題經(jīng)費(fèi)支持,，激勵(lì)骨干教師的快速成長(zhǎng),。

骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃篇九

為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用,，帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展,，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃：

通過(guò)2-3年的努力,，培養(yǎng)一支由學(xué)科帶頭人為龍頭,，縣骨干教師、及各類(lèi)優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍,。

1,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念,，不斷提高自身理論水平,。

人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要,。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí)，尤其是教育,、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏,，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì),，每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著，積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座,、學(xué)習(xí),，多角度吸收營(yíng)養(yǎng)。

2,、加強(qiáng)校內(nèi)“傳,、幫、帶”活動(dòng),，以課堂為載體,，切實(shí)提高青年教師專(zhuān)業(yè)水平,。

骨干教師不能等、靠,、要,，教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi)。為此,，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),，從思想交流、課前的學(xué)情分析,、教材分析到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、“跟蹤聽(tīng)課”,、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,，讓青年教師先定格，再入格,，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格,。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng),，提供更多展示平臺(tái),。

3、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展,。

青年教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,，自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因,，是主要?jiǎng)恿Γ獠凯h(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用,。為此,，在學(xué)校工作中，對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子,，如年級(jí)組長(zhǎng),、教研組長(zhǎng)、教科室主任,、團(tuán)總支書(shū)記等,，讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(zhǎng)的需要,。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師,、教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人,、名教師的軌跡發(fā)展。

教師隊(duì)伍建設(shè),，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè),，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教育,，辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師,，讓的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)起來(lái),。

1、凡被評(píng)為本年度的骨干教師,，實(shí)行公開(kāi),。

2、學(xué)校,、個(gè)人制定本年度培養(yǎng)計(jì)劃,，并認(rèn)真落實(shí)。

3,、學(xué)校創(chuàng)造條件為骨干教師提供教育教學(xué)服務(wù),。

4、要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志,。

5,、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí)、交流2-3天,。

6,、每學(xué)年骨干教師組織公開(kāi)課一節(jié)，每學(xué)年骨干教師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文一篇,，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng),。

7、適時(shí)組織骨干教師參加市,、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn),，提高理論水平。

8,、學(xué)校每年對(duì)骨干教師進(jìn)行考核,，不合格者不能作為年度骨干教師。

9,、學(xué)校對(duì)骨干教師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì),，并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮。

（1）參加各級(jí)舉辦的骨干教師培訓(xùn),，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,。

（2）做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人,、帶學(xué)科組活動(dòng),。

（3）搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念,。

（4）各級(jí)骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗(yàn)材料,。

骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃篇十

通過(guò)2-3年的努力，培養(yǎng)一支由學(xué)科帶頭人為龍頭,，縣骨干教師,、及各類(lèi)優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊(duì)伍。

二,、主要舉措：

1,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念,，不斷提高自身理論水平,。

人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要,。對(duì)青年教師的培養(yǎng)著重學(xué)習(xí),，尤其是教育、教學(xué)理念,，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。為此,，要求青年骨干教師每月交一份讀書(shū)心得體會(huì),，每學(xué)期精讀一本教育專(zhuān)著，積極參加各類(lèi)專(zhuān)家講座,、學(xué)習(xí),，多角度吸收營(yíng)養(yǎng)。

2,、加強(qiáng)校內(nèi)“傳,、幫、帶”活動(dòng),，以課堂為載體,，切實(shí)提高青年教師專(zhuān)業(yè)水平,。

骨干教師不能等、靠,、要,，教師的成長(zhǎng)主陣地在校內(nèi),。為此,，在校內(nèi)堅(jiān)持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，從思想交流,、課前的學(xué)情分析,、教材分析到教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話,、“跟蹤聽(tīng)課”,、重點(diǎn)強(qiáng)化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓青年教師先定格,，再入格,，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風(fēng)格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,，每學(xué)年舉行一次青年教師賽課活動(dòng),，提供更多展示平臺(tái)。

3,、“壓擔(dān)子”促使青年教師更穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展。

青年教師的穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展,，自我成長(zhǎng)的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿?，外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用,。為此，在學(xué)校工作中,，對(duì)青年教師適時(shí)加壓工作擔(dān)子,，如年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng),、教科室主任,、團(tuán)總支書(shū)記等，讓他們充分感受到成長(zhǎng)的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅,，進(jìn)一步激發(fā)青年教師自我成長(zhǎng)的需要,。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師,、教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人,、名教師的軌跡發(fā)展。

教師隊(duì)伍建設(shè),，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，我校將堅(jiān)持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè),，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的教育,，辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，做學(xué)生滿意的教師,，讓的孩子快樂(lè)成長(zhǎng)起來(lái),。

三、骨干教師培養(yǎng)

4,、要求骨干教師每人自訂一份報(bào)刊雜志,。

5、每學(xué)期學(xué)校提出骨干教師到校外先進(jìn)校學(xué)習(xí),、交流2-3天,。

6、每學(xué)年骨干教師組織公開(kāi)課一節(jié),，每學(xué)年骨干教師撰寫(xiě)有價(jià)值的論文一篇,，并在區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng),。

7,、適時(shí)組織骨干教師參加市,、區(qū)教育教學(xué)培訓(xùn)，提高理論水平,。

8,、學(xué)校每年對(duì)骨干教師進(jìn)行考核，不合格者不能作為年度骨干教師,。

9,、學(xué)校對(duì)骨干教師實(shí)行年度獎(jiǎng)勵(lì)，并在評(píng)優(yōu),、晉級(jí)等方面優(yōu)先考慮,。

四、骨干教師培訓(xùn)

(1)參加各級(jí)舉辦的骨干教師培訓(xùn),，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,。

(2)做好名師、學(xué)科帶頭人帶名人,、帶學(xué)科組活動(dòng),。

(3)搞好課改交流，體現(xiàn)教育教學(xué)新理念,。

(4)各級(jí)骨干教師要及時(shí)上交有特色的經(jīng)驗(yàn)材料,。

骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃篇十一

青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望,，青年教師的快速成長(zhǎng)和進(jìn)步對(duì)學(xué)校的未來(lái)有著至關(guān)重要的作用，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在,。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則和教師自主發(fā)展的原則,，結(jié)合我校實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展青年教師的培養(yǎng)工作,，引導(dǎo)青年教師走專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)之路,，豐富和提升教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)技能,，以適應(yīng)新課程目標(biāo)及教學(xué)理念,。力爭(zhēng)在較短時(shí)間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚、意識(shí)超前,、業(yè)務(wù)精良、創(chuàng)新實(shí)干的青年教師隊(duì)伍,，提高我校的辦學(xué)水平,。

1、熱愛(ài)教育事業(yè),，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書(shū)育人,，為人師表,。

2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，能獨(dú)擋一面的勝任各年級(jí)的教育教學(xué)工作,，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程有機(jī)的整合,。

3,、具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較深厚的教育理論修養(yǎng)，具備一定的教科研能力,。

十五年內(nèi)的青年教師

1,、制訂自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃：

每位青年教師要制訂一份具體的“自我專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(shū)”（三年規(guī)劃）。

2,、拜師結(jié)對(duì)

在第一學(xué)年開(kāi)學(xué)初開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)喜牽手,，教學(xué)相長(zhǎng)共發(fā)展——師徒簽約儀式”，提出目標(biāo)和要求,，簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書(shū),，履行好自己的職責(zé)，做好“傳,、幫,、帶”工作,。“傳”即傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,；“幫”即幫助熟悉教材,、大綱，熟悉高考命題思路,，掌握教學(xué)基本功,；“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)來(lái)。青年教師向老教師學(xué)師德,、學(xué)技能,，仔細(xì)研究老教師的講課技巧，學(xué)習(xí)老教師的講課思路,，盡快熟悉本學(xué)科的.教學(xué)技巧,，提高授課水平。要求指導(dǎo)教師教案公開(kāi),，課堂公開(kāi),，以便于青年教師及時(shí)聽(tīng)課學(xué)習(xí)。被指導(dǎo)的青年教師每周至少聽(tīng)指導(dǎo)教師的課1節(jié),，切實(shí)做好備課,、聽(tīng)課、說(shuō)課,、評(píng)課四個(gè)環(huán)節(jié),。青年教師的教學(xué)成績(jī)與指導(dǎo)教師的考評(píng)掛鉤，以激勵(lì)指導(dǎo)教師的責(zé)任感,。期末做好對(duì)師傅,、徒弟工作的考核。

3,、加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

（1）每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)理論書(shū)籍,，并寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。

（2）每學(xué)期開(kāi)設(shè)教育教學(xué)專(zhuān)題講座各一次,，努力提高青年教師的教育教學(xué)水平,。

（3）每學(xué)期召開(kāi)一次教育教學(xué)研討會(huì)，以便互相交流,，互相促進(jìn),，共同提高。

（4）采取“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,，拓展視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),?！白叱鋈ァ奔蠢靡磺锌赡艿臋C(jī)會(huì)，組織青年教師到兄弟學(xué)校聽(tīng)課,、學(xué)習(xí),、交流?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”即不定期請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校與青年教師進(jìn)行座談交流,。

4、強(qiáng)化匯報(bào)課制度

青年教師每學(xué)期必須上一節(jié)匯報(bào)課,，組織好課前磨課,、說(shuō)課，課后評(píng)課,，寫(xiě)好教后感或反思,。由各教研組組織實(shí)施，學(xué)科內(nèi)全體教師都要聽(tīng)課,，提倡青年教師跨學(xué)科聽(tīng)課,。

5、快速提升教學(xué)業(yè)務(wù)能力

（1）學(xué)校為青年教師搭建舞臺(tái),，展示才華，并鼓勵(lì)青年教師積極參加區(qū)級(jí)以上的教學(xué)評(píng)比,。

（2）積極參加教科研工作,，學(xué)習(xí)教育理論，每學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì),，撰寫(xiě)一篇教育,、教學(xué)總結(jié)或教學(xué)論文，爭(zhēng)取在校級(jí)或區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表,，鼓勵(lì)青年教師積極申報(bào)校級(jí)以上課題,。

6、建立青年教師成長(zhǎng)檔案袋

學(xué)校對(duì)每位青年教師建立成長(zhǎng)檔案袋,，記載青年教師的成長(zhǎng)足跡,。

總之，青年教師的培養(yǎng)是我校在今后一段時(shí)間重要而艱巨的任務(wù),，對(duì)青年教師的培養(yǎng)的效果直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。學(xué)校要立足校本培訓(xùn)，做好青年教師的培養(yǎng)工作,，使青年教師快速成長(zhǎng),。

骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃篇十二

為適應(yīng)推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程、全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要,，建設(shè)一支觀念先進(jìn),、素質(zhì)優(yōu)良,、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的名師,、骨干教師隊(duì)伍,，影響、帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,，為鰲江十二小學(xué)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供人才智力支持,，特制定本計(jì)劃。

加強(qiáng)骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，構(gòu)建由課堂教學(xué)優(yōu)秀者——教學(xué)能手——學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊(duì)伍,，造就一批具有先進(jìn)的教育思想，科學(xué)的教育理念,，道德素質(zhì)高尚,，業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，科研成果聞名的特色名師。到20xx年,，力爭(zhēng)培養(yǎng)2—3名教學(xué)骨干或名教師,。

通過(guò)單位推薦，聽(tīng)課,、說(shuō)課,、評(píng)課及綜合評(píng)定等幾個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)定校級(jí)骨干教師,，做到成熟一個(gè),，發(fā)展一個(gè)，培養(yǎng)一個(gè),。逐步形成我校的'骨干教師隊(duì)伍,，通過(guò)樹(shù)立先進(jìn)典型，營(yíng)造良好的氣氛,，帶動(dòng)全校教師積極進(jìn)取,。

1、開(kāi)展“名師推動(dòng)工程”,。

首先,，確定全國(guó)、省,、市,、區(qū)各級(jí)名師的基本要求，放到骨干教師中廣泛討論，然后讓大家制定適于自己特點(diǎn)的自我實(shí)現(xiàn)方案,。自我實(shí)現(xiàn)方案包括個(gè)人業(yè)績(jī)回顧,、能力自我評(píng)價(jià)、未來(lái)發(fā)展目標(biāo),、近期發(fā)展目標(biāo),、方法措施五部分，促使骨干教師自覺(jué)向名師靠攏,。

2,、開(kāi)辦“骨干教師讀書(shū)班”。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：有關(guān)新課程教學(xué)的理論等

學(xué)習(xí)形式：以自學(xué)為主,，輔以集體輔導(dǎo),。

采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”等辦法。

“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”—邀請(qǐng)^專(zhuān)~家講座,。

“走出去”—派骨干教師外出學(xué)習(xí)觀摩,。

(1)學(xué)校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來(lái),，一是要遞交書(shū)面匯報(bào)材料,，二是要進(jìn)行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗(yàn)交流，三是要上一節(jié)或兩節(jié)公開(kāi)課,、觀摩課,。

(2)鼓勵(lì)骨干教師積極參加三壇、優(yōu)質(zhì)課等各種教學(xué)評(píng)比,。另外,，還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學(xué)校聽(tīng)課。骨干教師在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,，并對(duì)照教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)出心得體會(huì)，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力,。

3,、為骨干教師“搭臺(tái)子”。

為了給骨干教師提供施展才能的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，推出示范課、創(chuàng)新課,。

4,、給骨干教師“壓擔(dān)子”

樹(shù)立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識(shí)，承擔(dān)并實(shí)施一個(gè)課題專(zhuān)項(xiàng)研究,，每學(xué)期寫(xiě)出該課題的總結(jié)論文或階段性報(bào)告,。取得科研成果的教師要上成果實(shí)踐課。

1,、建立學(xué)習(xí)督察制度,，加強(qiáng)對(duì)理論學(xué)習(xí)的督促檢查,，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2,、通過(guò)各種競(jìng)賽活動(dòng)及獎(jiǎng)勵(lì)措施,，鼓勵(lì)骨干教師積極參與。

3,、學(xué)校對(duì)骨干教師所需要的參考資料,，學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)等提供必要的保障。

4,、骨干教師參與的各項(xiàng)活動(dòng)均與教師年底績(jī)效工資考核掛鉤,。