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骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)容篇一
以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo),，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律,，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍,，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
1,、縣級(jí)及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念,、思想政治、職業(yè)道德,、專業(yè)知識(shí),、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平,、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng),，能在本校乃至區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用,，逐步使教師從“教書(shū)匠”向“教育家”過(guò)渡。
2,、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué),、科研能力,，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用,，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選,。
（二）培養(yǎng)任務(wù)
根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭(zhēng)三年內(nèi)再培養(yǎng)市級(jí)骨干教師1－2人縣級(jí)骨干教師3－5人,，校級(jí)骨干10余人,，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍,。
1、各級(jí)骨干教師一般每?jī)赡赀x拔調(diào)整一次,。
2,、學(xué)校建立各級(jí)骨干教師后備隊(duì)伍信息庫(kù)，逐層選拔培養(yǎng),。
3,、建立公開(kāi)、公平,、公正選拔造就人才的機(jī)制,。
1、各級(jí)骨干教師一般2年為一培養(yǎng)周期,，跟蹤培養(yǎng),。
2、根據(jù)“注重能力,、講求實(shí)效,、更新觀念、發(fā)展自我,、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃,。
3、學(xué)校為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí),、進(jìn)修,、研究和實(shí)踐的條件，為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái),。
4、實(shí)行導(dǎo)師制,，學(xué)校將聘請(qǐng)教學(xué)專家定期培養(yǎng),、指導(dǎo)各級(jí)骨干教師，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃,。
5,、建立各級(jí)骨干教師管理檔案制度，各級(jí)骨干教師每年度向?qū)W校進(jìn)行述職,，學(xué)校管理小組進(jìn)行考核,，并建立管理檔案。學(xué)校建立各級(jí)骨干教師管理檔案,，進(jìn)行宏觀管理,，定期考核，培養(yǎng)對(duì)象經(jīng)過(guò)考核合格者發(fā)給證書(shū),，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選,，考核不合格者,，學(xué)校取消其資格。
1,、各級(jí)骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級(jí)骨干教師（或教師）的義務(wù),，2年培養(yǎng)3－5人，培養(yǎng)對(duì)象被評(píng)選為市,、區(qū),、校級(jí)骨干教師的，每人加量化積分加到期末績(jī)效考核總分里,。
2,、各級(jí)骨干教師在任職期間內(nèi)，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn),，每年度進(jìn)行一次考核，考核合格者,，每人加量化積分加到期末績(jī)效考核總分里,。
3、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實(shí)驗(yàn)與研究,，獲國(guó)家,、省、市,、區(qū)科研成果的,，分別獎(jiǎng)現(xiàn)金500元、200元,、100元和50元,。
骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)容篇二
以 “讓教師與學(xué)校一起發(fā)展，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo),，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律,，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍,，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（一）,、培養(yǎng)目標(biāo)
1,、縣級(jí)及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治,、職業(yè)道德,、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平,、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng),，能在本校乃至區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用,，逐步使教師從“教書(shū)匠”向“教育家”過(guò)渡。
2,、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué),、科研能力,，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用,，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選,。
（二）培養(yǎng)任務(wù)
根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭(zhēng)三年內(nèi)再培養(yǎng)市級(jí)骨干教師1－2人縣級(jí)骨干教師3－5人,，校級(jí)骨干10余人,，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。
1,、各級(jí)骨干教師一般每?jī)赡赀x拔調(diào)整一次,。
2、學(xué)校建立各級(jí)骨干教師后備隊(duì)伍信息庫(kù),，逐層選拔培養(yǎng),。
3、建立公開(kāi),、公平,、公正選拔造就人才的機(jī)制。
1,、各級(jí)骨干教師一般2年為一培養(yǎng)周期,，跟蹤培養(yǎng)。
2,、根據(jù)“注重能力、講求實(shí)效,、更新觀念,、發(fā)展自我、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃,。
3,、學(xué)校為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修,、研究和實(shí)踐的條件,，為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái),。
4、實(shí)行導(dǎo)師制,，學(xué)校將聘請(qǐng)教學(xué)專家定期培養(yǎng),、指導(dǎo)各級(jí)骨干教師，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃,。
5,、建立各級(jí)骨干教師管理檔案制度，各級(jí)骨干教師每年度向?qū)W校進(jìn)行述職,，學(xué)校管理小組進(jìn)行考核,，并建立管理檔案。學(xué)校建立各級(jí)骨干教師管理檔案,，進(jìn)行宏觀管理,，定期考核，培養(yǎng)對(duì)象經(jīng)過(guò)考核合格者發(fā)給證書(shū),，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選,，考核不合格者，學(xué)校取消其資格,。
1,、各級(jí)骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級(jí)骨干教師（或教師）的義務(wù)，2年培養(yǎng)3－5人,，培養(yǎng)對(duì)象被評(píng)選為市,、區(qū)、校級(jí)骨干教師的,，每人加量化積分加到期末績(jī)效考核總分里,。
2、各級(jí)骨干教師在任職期間內(nèi),，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn)，每年度進(jìn)行一次考核,，考核合格者,，每人加量化積分加到期末績(jī)效考核總分里。
3,、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實(shí)驗(yàn)與研究,，獲國(guó)家、省,、市,、區(qū)科研成果的，分別獎(jiǎng)現(xiàn)金500元,、200元,、100元和50元,。
骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)容篇三
作為一名骨干教師，我深深地感到了自己身上多了一份沉甸甸的責(zé)任,。在這新的學(xué)期里,，我決心更加嚴(yán)格的要求自己，起好骨干教師的帶頭作用,，以課改為中心,，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué),，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，在反思中進(jìn)步。合自身實(shí)際,，特制訂此計(jì)劃,，并在實(shí)施中不斷修正自己、完善自己,，不斷提高作為一名市級(jí)骨干教師應(yīng)具有的素質(zhì),。
1、首先,，我要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《新時(shí)期師德修養(yǎng)》,，具備良好的師德。提升自己的素質(zhì),，做一個(gè)師德高尚的教師,。
2、養(yǎng)成每學(xué)期讀一本好書(shū)的習(xí)慣,。廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的報(bào)刊,、雜志等，并堅(jiān)持寫好讀書(shū)筆記,。利用互聯(lián)網(wǎng)收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例,，積極撰寫論文，爭(zhēng)取公開(kāi)發(fā)表或獲獎(jiǎng),。第五周在本校承擔(dān)專題講座任務(wù),。
3、加強(qiáng)和對(duì)教師的交流和切磋,，發(fā)揮骨干教師的帶頭引領(lǐng)作用,，注重培養(yǎng)對(duì)教師各方面的能力并指導(dǎo)上好公開(kāi)課。
4,、平日要多進(jìn)行互相聽(tīng)課活動(dòng)，交流思想,，相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。第七周我將承擔(dān)小片區(qū)管理活動(dòng)中的一節(jié)公開(kāi)課。
5,、潛心鉆研,，打造個(gè)性課堂。認(rèn)真上課,，注重課堂教學(xué)的有效性,。認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課，每一堂課爭(zhēng)取有一個(gè)亮點(diǎn),，要逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長(zhǎng)型教師的轉(zhuǎn)變,。提高40分鐘的教學(xué)效率。
6,、在教學(xué)中,，做到“三反思”：即實(shí)踐前的反思，實(shí)踐中的反思,，實(shí)踐后的反思,。第十二周在校級(jí)教研活動(dòng)中主持并做好中心發(fā)言。
7,、采用多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí),，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教,，以學(xué)提升個(gè)人素質(zhì),。
8、積極參加各類教研培訓(xùn),。合新課程教學(xué),、實(shí)踐教學(xué)需要，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，及時(shí)了解數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài),。使自己的教科研水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富,。
骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)容篇四
新的的學(xué)期,，新的起點(diǎn)、新的目標(biāo),、新的希望. 新的舉措,、新的成效.本學(xué)期我校將堅(jiān)持學(xué)校的辦學(xué)理念，團(tuán)結(jié)互助,、互幫互學(xué),，以新課程理念為先導(dǎo)，以課堂改革為重點(diǎn)，以探索課,、研討課,、引路課、示范課為平臺(tái),，組織本組內(nèi)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程理念,，認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展好本學(xué)期的教學(xué)、教研工作,。本學(xué)期針對(duì)我校教師的實(shí)際情況結(jié)成幫扶對(duì)子,，有信心做好本學(xué)期的各項(xiàng)工作。具體計(jì)劃措施如下：
一,、本年度的工作目標(biāo)
1,、本著“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，合作交流,，共同發(fā)展”的原則，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校管理,，形成我校骨干教師幫扶年輕教師的特色,。
2、積極主動(dòng),、創(chuàng)造性地開(kāi)展幫扶工作,，通過(guò)骨干教師作公開(kāi)課、講座,、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理,、課堂教學(xué),、課題研究等方面的困惑及存在的問(wèn)題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍,。
二,、本年度重點(diǎn)工作
1、學(xué)年初制定結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃,，召開(kāi)結(jié)對(duì)幫扶工作會(huì),，確定師徒對(duì)子，制定出切實(shí)可行的幫扶措施,。
2,、本年度學(xué)校將組織的幾項(xiàng)重大活動(dòng)：如：讀書(shū)交流、課堂大賽,、集體備課,、反思交流,、演講比賽等活動(dòng)。
3,、充分發(fā)揮我校骨干教師的帶頭,、輻射和導(dǎo)向作用，組織他們?yōu)閹头鼋處熒涎杏懻n,、公開(kāi)課和示范課；年輕教師上匯報(bào)課,。
4,、結(jié)合我校各學(xué)科課題的研究,師徒對(duì)子結(jié)合各自的實(shí)際情況開(kāi)展教育教學(xué)的研究，及時(shí)交流各自的研究心得,，及時(shí)推廣研究成果,。骨干教師要給予青年教師理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面的幫助，使年輕教師主動(dòng)地進(jìn)行課題研究,。
三,、具體措施
(一)成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：徐振祥(副校長(zhǎng))
副組長(zhǎng)：苗桂雨(教導(dǎo)主任)
組員：王秀華 趙春麗 王永平
(二)結(jié)對(duì)安排
學(xué)校選派部分教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師與本學(xué)期我校因工作需要改學(xué)科教師及在新的教學(xué)理念下教法需改進(jìn)的教師結(jié)成“一對(duì)一”的幫扶對(duì)子，結(jié)對(duì)安排如下：
王秀華—謝佩君 楊秀敏—張爽 王永平—樸明娜
王艷雙— 張桂芳 閆曉輝—王慶楠 孫海濱—姚宏偉 代麗—韓建國(guó)
(三)實(shí)施方案
1,、以課堂為主陣地
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)，主要開(kāi)展以下一些活動(dòng)：
(1)青年教師基本功訓(xùn)練,。
本學(xué)期中,，凡是參工三年內(nèi)的青年教師，每星期要練習(xí)粉筆字和普通話,，每周校本教研時(shí)間進(jìn)行粉筆字展評(píng),。骨干教師、青年教師利用教師例會(huì)時(shí)間講自己的教育故事,。
(2)做好日常的師徒互聽(tīng),、評(píng)課，骨干教師寫好幫扶筆記,，年輕教師寫好聽(tīng)課反思,。
(3)骨干教師課堂展示。
本學(xué)期,，骨干教師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動(dòng),。并利用教研組活動(dòng)時(shí)間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖,，課堂教學(xué)實(shí)施情況,。
(4) 師徒結(jié)對(duì)匯報(bào)課。
為了提高幫扶工作的實(shí)效性,，將進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，由徒弟上一節(jié)匯報(bào)課,，邀請(qǐng)師傅聽(tīng)課、評(píng)課,，然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內(nèi)容),，通過(guò)同課異構(gòu)的課堂展示讓徒弟聽(tīng)課、評(píng)課,、反思,。
2、狠抓教科研課題研究,。
要求青年教師每月堅(jiān)持寫一篇教育敘事,，每期至少寫一至二篇教學(xué)論文，每月上交一篇與師傅共同完成的教案,。
3,、與校內(nèi)團(tuán)支部聯(lián)合組織青年教師開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè)”活動(dòng)，激勵(lì)教師在從事教育事業(yè)中,，樹(shù)立良好的師德修養(yǎng),。
4、骨干教師要努力幫助幫扶對(duì)象提高教學(xué)質(zhì)量,，要出點(diǎn)子,、教方法、想辦法,，使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高,。
總之，本期我校教研組在教學(xué)研究活動(dòng)中,，堅(jiān)持一手抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，一手抓課程改革的不斷深化，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，完成教學(xué)任務(wù)的目的，讓學(xué)生開(kāi)心,，讓家長(zhǎng)放心,，讓學(xué)校滿意。
骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)容篇五
為進(jìn)一步提青年教師教學(xué)水平,，使青年教師成長(zhǎng)更快,，加大對(duì)彭文梅老師的傳幫帶力度，加強(qiáng)對(duì)她的業(yè)務(wù)指導(dǎo),，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要,，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，以及彭文梅老師的實(shí)際狀況,，我制定如下指導(dǎo)計(jì)劃：
一,、指導(dǎo)備課方面
由于我與被指導(dǎo)老師的任教年級(jí)不一樣,，就計(jì)劃每月指導(dǎo)彭文梅老師進(jìn)行一次常規(guī)備課。在備課過(guò)程中,，深入理解新課標(biāo),，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn),、難點(diǎn),，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，透過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高她對(duì)教材的理解駕御潛力,。
二,、常規(guī)教學(xué)方面
每月互聽(tīng)一節(jié)課，課后進(jìn)行交流,，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高課堂教學(xué)潛力,。指導(dǎo)老師利用多媒體設(shè)計(jì)一節(jié)公開(kāi)課，突出科研課題的主題,，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗(yàn),。
三、教育科研方面
1,、每月一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí),，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找
骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)容篇六
為進(jìn)一步加強(qiáng)我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范我校骨干教師的培訓(xùn),、使用和管理,，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，特制定20xx-20xx三年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃,。
一,、我校骨干教師情況
截止到20xx年1月，我校省級(jí)骨干教師1人(省級(jí)科研骨干教師);州級(jí)骨干教師2人(正在認(rèn)定過(guò)程中);縣級(jí)骨干教師12人(地理,、美術(shù),、心理健康各1人正在認(rèn)定中)。
二,、培養(yǎng)對(duì)象
州,、縣兩級(jí)培訓(xùn)部門將20xx、20xx年重新認(rèn)定綜合考核合格的骨干教師,、20xx年新認(rèn)定的骨干教師以及校內(nèi)達(dá)到骨干標(biāo)準(zhǔn),，正在發(fā)揮骨干作用的教師。
三,、 指導(dǎo)思想
以國(guó)家教育政策法規(guī)為依據(jù),，以省中小骨干教師培訓(xùn)指導(dǎo)意見(jiàn)為依據(jù),，根據(jù)全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，突出我國(guó)基礎(chǔ)教育新一輪課程改革的重點(diǎn),，不斷探索教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律,，著力提高骨干教師的創(chuàng)新意識(shí)和科研能力，形成一支追求卓越,、富有創(chuàng)新精神,、有高度責(zé)任感的科研型骨干教師隊(duì)伍。突出培訓(xùn)工作的針對(duì)性,、實(shí)效性,、實(shí)踐性和前瞻性，進(jìn)一步探索培研結(jié)合的骨干教師培訓(xùn)模式,，開(kāi)展優(yōu)質(zhì),，高效的培訓(xùn)工作。
四,、 培養(yǎng)目標(biāo)
通過(guò)培訓(xùn),，使全校骨干教師能夠深入理解、自覺(jué)執(zhí)行黨的教育方針政策,，教書(shū)育人,，為人師表,，加強(qiáng)思想政治與職業(yè)道德修養(yǎng),，更新教育觀念,，在專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)與教育科研能力等方面有明顯提高：增強(qiáng)創(chuàng)新精神和改革意識(shí);在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和輔射作用,，為逐步成長(zhǎng)為中學(xué)學(xué)科帶頭人和教育教學(xué)名人奠定基礎(chǔ),。
通過(guò)培訓(xùn)，使培訓(xùn)對(duì)象達(dá)到以下具體要求：
1,、了解國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育課程改革的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì),，掌握現(xiàn)代教育理論，更新教育教學(xué)觀念,，樹(shù)立正確的教育價(jià)值觀,、人才觀、質(zhì)量觀,、師生觀和課程觀,。
2、提高學(xué)科的專業(yè)素養(yǎng),，了解本學(xué)科及中小學(xué)課程發(fā)展動(dòng)態(tài),，增強(qiáng)教育科研意識(shí)，掌握科研理論與方法,，明確教師特點(diǎn)和價(jià)值,，總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn),、科研成果，從實(shí)際情況出發(fā)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題和專題研究,。
3,、提高創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，成為知識(shí),、思維,、情感、技能等全面發(fā)展的創(chuàng)新教師,，在實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮指導(dǎo),、輻射作用。
4,、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，能適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)中學(xué)教育教學(xué)發(fā)展的要求。
5,、提高自我反思,，自主發(fā)展能力，在實(shí)施素質(zhì)教育中形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格,，在當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)中發(fā)揮示范帶頭作用。
6,、增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),，努力探索實(shí)施有效教學(xué)的途徑與方法，探索指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知,、自主學(xué)習(xí)的途徑與方法,。
五、培養(yǎng)內(nèi)容
包括：教育理論與教學(xué)能力,、教育教學(xué)實(shí)踐與考察,、課題研究三大板塊。
板塊一 教育理論與教學(xué)能力
本板塊主要內(nèi)容：當(dāng)代教育思想,、基礎(chǔ)教育改革的理論與實(shí)踐,、我國(guó)基礎(chǔ)教育改革趨勢(shì)、問(wèn)題和對(duì)策,，新課程標(biāo)準(zhǔn),、新教材與課改教學(xué)案例評(píng)析，課程資源開(kāi)發(fā)與利用,，新課程背景下的教學(xué)評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià),，中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，教育科學(xué)研究及有關(guān)中外教育家著作等,。
以自學(xué)為主的研修,，使骨干教師樹(shù)立全新的教育教學(xué)理念,，具有高尚的師德，有較寬的教育視野,，增長(zhǎng)新知識(shí),，深入了解和掌握基礎(chǔ)教育改革的特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力,，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育和教育教學(xué)研究能力,。
閱讀書(shū)目：(從下列書(shū)目中每學(xué)期選取一本教育理論的書(shū)籍、選取一本教學(xué)能力提高的書(shū)籍進(jìn)行自修,，各寫出5000字的讀書(shū)筆記和一篇有質(zhì)量的讀書(shū)心得,，讀書(shū)心得在全校教師中進(jìn)行交流)。
1,、《梳理課堂- 竇桂梅“課堂捉蟲(chóng)”手記》 竇桂梅 廣西教育
2,、《中國(guó)著名特級(jí)教師教學(xué)思想錄》 于漪等 江蘇教育出版社
3、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》歐陽(yáng)芬 中國(guó)出版集團(tuán)
4,、《新課程下中小學(xué)教師講授指導(dǎo)》 歐陽(yáng)芬 中國(guó)出版集團(tuán)
5,、《新課程下中小學(xué)教師學(xué)法指導(dǎo)技能指導(dǎo)》歐陽(yáng)芬 中國(guó)出版集團(tuán)
6、《新課程下中小學(xué)教師課堂提問(wèn)技能指導(dǎo)》歐陽(yáng)芬 中國(guó)出版集團(tuán)
7,、《新課程下中小學(xué)教師說(shuō)課,、聽(tīng)課、評(píng)課技能指導(dǎo)》歐陽(yáng)芬 中國(guó)出版集團(tuán)
8,、《怎樣培養(yǎng)真正的人》[蘇] 蘇霍姆林斯 基教育科學(xué)出版社
9,、《陶行知教育名篇》方 明 教育科學(xué)出版社
板塊二 教育教學(xué)實(shí)踐與考察
本板塊主要內(nèi)容：骨干教師每學(xué)期上一節(jié)示范課，采取講教學(xué)設(shè)計(jì),、上課,、自評(píng)(反思)、互評(píng)以及主管領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)科點(diǎn)評(píng)等方式,，教學(xué)案例評(píng)析,，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)開(kāi)展示范課,、交流研討等活動(dòng),，使骨干教師提高自我反思、自主發(fā)展的能力,，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力,，形成個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格，提高實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程的能力和指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐的能力,。
板塊三 課題研究
本板塊主要內(nèi)容：研究中學(xué)教育研究方法,，課題開(kāi)題準(zhǔn)備(包括選題、收集資料、制定研究計(jì)劃,、擬定研究提綱,、填寫課題研究計(jì)劃書(shū)、開(kāi)題報(bào)告等),，確定研究課題,，并在崗位上實(shí)施研究，撰寫課題研究報(bào)告,、結(jié)題等,。每位骨干教師必須參加一項(xiàng)科研課題的研究，每年寫出一篇有質(zhì)量的教育日記或教學(xué)反思在縣以上刊物上發(fā)表,。
通過(guò)開(kāi)展課題研究,，使中小學(xué)骨干教師增強(qiáng)教育科研意識(shí)和科研能力，善于對(duì)本學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié),，提高實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程的自覺(jué)性和創(chuàng)新能力,。
六、培養(yǎng)形式
骨干教師培訓(xùn)主要采?。杭醒行?、自主研修、教學(xué)實(shí)踐,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流等方式,。
1、集中研修
集中應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和骨干教師實(shí)際,，主要采取專題或系列講座,、專題研討、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)評(píng)析,、經(jīng)典案例分析等培訓(xùn)方式進(jìn)行。
2,、自主研修
骨干教師在崗位上收集相關(guān)資料,，查閱文獻(xiàn)書(shū)籍，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育改革實(shí)際和本學(xué)科的教學(xué)實(shí)際,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新理論,、新知識(shí)、新技術(shù),、新方法,，做讀書(shū)筆記，寫反思性和研究性文章,。
3,、教學(xué)實(shí)踐
組織骨干教師上主題實(shí)踐課(或示范課)，通過(guò)集體備課,、上課,、聽(tīng)課后互評(píng),、教后反思等形式提高骨干教師的教學(xué)能力。
七,、學(xué)時(shí)與學(xué)分
骨干教師培訓(xùn)周期為20xx-20xx年,，總計(jì)120學(xué)時(shí)，其中集中培訓(xùn)12學(xué)時(shí),，自主研修72學(xué)時(shí),，教學(xué)實(shí)踐16學(xué)時(shí)，教育教學(xué)講座20學(xué)時(shí),。每10學(xué)時(shí)記1學(xué)分,，共計(jì)12學(xué)分。
八,、培養(yǎng)管理辦法
骨干教師應(yīng)是全校教師的楷模,，在各項(xiàng)工作中起到示范帶頭作用，并接受上級(jí)培訓(xùn)部門的動(dòng)態(tài)管理,。
(一)骨干教師職責(zé)和任務(wù)
骨干教師應(yīng)充分發(fā)揮模范帶頭作用,，在實(shí)踐中積極探索，努力創(chuàng)新,。
1,、骨干教師應(yīng)在提高全校教育教學(xué)質(zhì)量上起好表率和推動(dòng)作用，積極提高教學(xué)效率,，大力推動(dòng)學(xué)校學(xué)科教學(xué)發(fā)展,。
2、骨干教師每年需分別在校級(jí)以上范圍內(nèi)上高質(zhì)量的研究課一節(jié),，在校級(jí)及以上范圍內(nèi)作講座一次,。
3、積極參與學(xué)校課程改革,，推動(dòng)所在教研組建設(shè),。
4、積極承擔(dān)和參與各級(jí)教學(xué)研究,、教育科研和教育教學(xué)交流活動(dòng),，每年有研究課題或參與相關(guān)課題研究。
5,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷提高自我修養(yǎng)。每年閱讀理論專著不少于一本,，撰寫讀書(shū)筆記不少于一篇,。每年至少撰寫一篇有一定學(xué)術(shù)水平的教育教學(xué)論文。
6、完成師徒結(jié)對(duì)工作,，在本校與青年教師結(jié)對(duì)子,，以老帶新。
7,、積極配合上級(jí)行政,、業(yè)務(wù)部門舉辦的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。在各種教科研觀摩研討活動(dòng)中積極承擔(dān)出課任務(wù),。
(二)培養(yǎng)措施
1,、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：張洪偉
組員：孟慶樓 徐淮昌 王剛 姚連玉
2、在教師職務(wù)評(píng)聘以及各類評(píng)先評(píng)優(yōu)中,，對(duì)符合條件的骨干教師給予優(yōu)先考慮,。
3、建立校級(jí)骨干教師數(shù)據(jù)庫(kù),，促進(jìn)骨干教師的持續(xù)發(fā)展,。并配合教師進(jìn)修學(xué)校建立骨干教師數(shù)據(jù)庫(kù)。
4,、建立年度考核制度,。每年對(duì)骨干教師的履職和成長(zhǎng)情況組織考核和評(píng)估，對(duì)履職和成長(zhǎng)情況不合格的,，學(xué)校將推薦取消其骨干資格,。
5、對(duì)各層次骨干教師在科研立項(xiàng),、課題指導(dǎo),、進(jìn)修學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)研討等方面實(shí)行傾斜政策,，給予優(yōu)先考慮,。
骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)容篇七
一、端正思想 明確認(rèn)識(shí)(指導(dǎo)思想)
堅(jiān)持以師德建設(shè)為中心,，以提高教師綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以學(xué)習(xí)貫徹__大精神為動(dòng)力，以現(xiàn)代化教育觀念為指導(dǎo),，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為主線,，注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,，突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,，形成實(shí)、活,、新為特征的教學(xué)氛圍,，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的認(rèn)識(shí)理解。
二,、全面培養(yǎng)注重實(shí)效(工作思路)
積極開(kāi)展教育科學(xué)研究,，迅速提高課堂教學(xué)效益為中心，全面培養(yǎng),，以達(dá)到提高教師綜合素質(zhì)的目的,。
三、不斷探索開(kāi)拓新路(培訓(xùn)過(guò)程與成效)
適應(yīng)21世紀(jì)教育發(fā)展需要的幼兒教師,，是高素質(zhì)的幼兒教師,，對(duì)她們的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全方位的培養(yǎng)。因此在培訓(xùn)前,，首先制定了較為全面的培訓(xùn)計(jì)劃,，使教師能在培訓(xùn)中得到全面的提高，有了可靠的保證,。
1開(kāi)展生動(dòng)的師德教育活動(dòng),，加強(qiáng)師德建設(shè)。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)__大精神,，學(xué)習(xí)貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》,，提高教師以德治教的自覺(jué)性。力爭(zhēng)形成愛(ài)生敬業(yè),、樂(lè)于奉獻(xiàn),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教書(shū)育人的職業(yè)道德,。同時(shí),，并認(rèn)真的組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，經(jīng)常組織教師進(jìn)行思想?yún)R報(bào),、交流和座談會(huì),，凈化教師的思想和言行，堅(jiān)決杜絕做有損師德的事,。同時(shí),，提高教師的安全意識(shí)，有高度的責(zé)任感,，教師真正做到為人師表,、身正為范，用實(shí)際行動(dòng)去贏得社會(huì)的贊譽(yù),，家長(zhǎng)的尊敬和信賴,。
2.提高教師的整體素質(zhì)，認(rèn)真組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。
我園圍繞中心園開(kāi)展的各種評(píng)比活動(dòng),，大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用,。經(jīng)常開(kāi)展課研和課改活動(dòng)，重在深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神,。要求教師設(shè)計(jì)一份體現(xiàn)《綱要》精神的活動(dòng)方案,，寫一份滲透《綱要》精神的有關(guān)論文，舉辦一次談《綱要》座談會(huì),。開(kāi)學(xué)初,，要求教師制定好自我培訓(xùn)計(jì)劃。一周安排一次作為教師基本功練功日,，一學(xué)期安排一次基本功競(jìng)賽,，認(rèn)真組織教師之間的教學(xué)研究活動(dòng)。要求骨干教師上好示范課,，青年教師每月上好一節(jié)教學(xué)研究課,，35周歲以上的一學(xué)期上好兩節(jié)研究課。園領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于30節(jié),，教師不少于20節(jié),。在教學(xué)過(guò)程中，側(cè)重幼兒興趣的培養(yǎng),、能力的提高,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、材料的準(zhǔn)備及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，努力提高保教質(zhì)量,。
3、圍繞課題“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”,，搞好課題研究培訓(xùn)工作,。
本學(xué)期，我們組織教師認(rèn)真研究,、實(shí)踐,、總結(jié),，上好課題研究課，寫好有關(guān)論文，收集整理好各種材料,，為下半年充分做好接替的準(zhǔn)備,，并發(fā)揮教研組的作用。雙周二是作為教研組活動(dòng)日，各教研組做到有計(jì)劃、內(nèi)容,，有總結(jié)。切實(shí)提高了教師的科研意識(shí)，定期檢查教師的備課,。
四,、積累經(jīng)驗(yàn),，反思不足,，努力實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作課程化(全面總結(jié),，完善思路，形成體系)
我們知道課程化的培訓(xùn)工作方式還剛剛開(kāi)始,，我們有計(jì)劃的培訓(xùn)與一些應(yīng)急工作之間還存在著一定的矛盾;各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,，怎樣才能有效解決以上問(wèn)題,，仍需要我們不斷實(shí)踐不斷探索,，才能使各類培訓(xùn)最終形成課程化體系,。
總之，教師培訓(xùn)是我園的一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要我們不斷努力，不斷探索,，每個(gè)教師都要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，樹(shù)立生命不息教研不止的思想。
骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)容篇八
本人有幸成為小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師,，這是一份榮譽(yù),，更是一份沉甸甸的責(zé)任。為此,，特?cái)M訂一份培訓(xùn)期間個(gè)人研修和發(fā)展計(jì)劃如下：
一,、個(gè)人研修
(1)加強(qiáng)數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)教育心理學(xué)》,、《數(shù)學(xué)教育原理》、《數(shù)學(xué)教育哲學(xué)》,、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等書(shū)籍,。
(2) 密切關(guān)注國(guó)內(nèi)數(shù)學(xué)課程改革，與時(shí)俱進(jìn),。
(3)學(xué)習(xí)新課程理念,、新課標(biāo)，多參與學(xué)科鉆研,，提高科研意識(shí)和能力,。
(4)扎實(shí)搞好課題“小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)的互動(dòng)參與課堂模式”研究，通過(guò)課題帶動(dòng)研究,，在研究中得到提高,。
(5)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)能力的掌握，提高運(yùn)用多媒體教學(xué)的能力,。
二,、 發(fā)展計(jì)劃
(1) 理論培訓(xùn)
為期10天的集中理論培訓(xùn)，使我了解了當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展動(dòng)向,、學(xué)科的新進(jìn)展,、當(dāng)前學(xué)生心理的特點(diǎn)等，對(duì)本人頭腦進(jìn)行了一次全新的洗禮,，從中認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題,，為下一階段的工作打好鋪墊。其次，成立課題研究小組,，和課題組成員進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，確立三級(jí)子課題“小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)互動(dòng)參與課堂模式”，制訂《小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)互動(dòng)參與課堂模式》課題申報(bào)書(shū)(并取得立項(xiàng)),，撰寫教師培訓(xùn)期間的個(gè)人研修和發(fā)展計(jì)劃,。
(2) 跟崗學(xué)習(xí)
確定進(jìn)入“__x工作室”學(xué)習(xí)，認(rèn)真按照工作室的要求做好本職工作,，虛心學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不恥下問(wèn),，認(rèn)真完成此階段的學(xué)習(xí)任務(wù),，使自己在理論水平、教學(xué)能力有新的飛躍,。
(3) 崗位實(shí)踐
結(jié)合學(xué)習(xí)理論聯(lián)系實(shí)際,，能夠把所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)行課題研究,，撰寫論文,，打造自己的教學(xué)風(fēng)格，并按要求完成導(dǎo)師組布置的各項(xiàng)任務(wù),，使自己能從做一名經(jīng)驗(yàn)型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變,。
(4) 成果展示
完成一節(jié)優(yōu)秀錄像課，提交一節(jié)教材的優(yōu)秀課例,，提交論文,，進(jìn)行答辯。
骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)容篇九
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與時(shí)俱進(jìn),求實(shí)進(jìn)取,深化教育改革,實(shí)施骨干教師帶動(dòng)全校教育教學(xué)發(fā)展策略,全面提高全校教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),進(jìn)而提升我校辦學(xué)質(zhì)量.特制定骨干教師培訓(xùn)工作計(jì)劃.
二,、培訓(xùn)要點(diǎn)
(一)提高骨干教師思想道德素質(zhì)
1,、按照浦校長(zhǎng)學(xué)初辦班會(huì)上關(guān)于教師培訓(xùn)方面的講話精神,深入開(kāi)展以“志存高遠(yuǎn),愛(ài)國(guó)敬業(yè),為人師表,教書(shū)育人,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn)”為核心的師德教育,增強(qiáng)教師忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的職責(zé)感、使命感和實(shí)施素質(zhì)教育的自覺(jué)性.
2,、在骨干教師中開(kāi)展“三立”工程,即立志,、立德、立業(yè),使骨干教師在思想上注重以人為本,在工作態(tài)度上注重服務(wù)學(xué)生,在工作作風(fēng)上注重廉潔從教,在教育行為上注重依法執(zhí)教,塑造教師良好形象.
3,、透過(guò)電視,、錄像、刊物等媒介,領(lǐng)悟師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡,讓教書(shū)育人的觀念根深蒂固.
(二)加強(qiáng)新課程改革與研究力度,提高業(yè)務(wù)水平.
1,、在骨干教師中實(shí)施“十字”方針,即:備課要“深”,上課要“實(shí)”,作業(yè)要“精”,教學(xué)要“活”,手段要“新”,活動(dòng)要“勤”,考核要“嚴(yán)”,輔導(dǎo)要“細(xì)”,負(fù)擔(dān)要“輕”,質(zhì)量要“高”.
2,、骨干教師大多是年輕教師,這就要求他們多聽(tīng)一些教師的優(yōu)質(zhì)課,借鑒領(lǐng)悟,取長(zhǎng)補(bǔ)短,請(qǐng)組內(nèi)教師聽(tīng)自我的課,指出錯(cuò)誤和不足,以便改正,提高教學(xué)質(zhì)量.
3、每位骨干教師學(xué)初精心準(zhǔn)備一堂生動(dòng)精彩的校級(jí)公開(kāi)課.同學(xué)科的骨干教師要透過(guò)群眾備課的形式展示一節(jié)觀摩課.
4,、對(duì)骨干教師進(jìn)行專人培訓(xùn),令其每人都能獨(dú)自完成高質(zhì)量課件的制作,并能夠靈活運(yùn)用多媒體手段教學(xué).
三,、透過(guò)多種渠道領(lǐng)悟,提高骨干教師綜合素質(zhì)
1,、每位骨干教師要有定期的教學(xué)反思記錄,要做到對(duì)教育教學(xué)案例的分析.要有學(xué)術(shù)論文,并定期做教學(xué)經(jīng)驗(yàn)匯報(bào).
2、開(kāi)展優(yōu)秀教案,、優(yōu)秀課件等評(píng)比活動(dòng),并鼓勵(lì)骨干教師參加各類教育教學(xué)大賽,使其在大賽中得到鍛煉和完善.
3,、委派骨干教師外出領(lǐng)悟、考察,盡可能為他們帶給充實(shí)自我,、提高自我的機(jī)會(huì).
本學(xué)期骨干教師的培訓(xùn)計(jì)劃基本如上,期望透過(guò)此次培訓(xùn),骨干教師能夠在各方面都得到發(fā)展和完善,以便帶動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的飛速發(fā)展.
骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)容篇十
我?，F(xiàn)有教職工35人，其中中青年骨干教師20人,，占教職工總數(shù)的75%,，在中青年教師中，本科畢業(yè)16人,，?？飘厴I(yè)4人。由此看來(lái),，學(xué)校中青年教師文化水平高,，能勝任小學(xué)學(xué)科教學(xué)。工作中,，這些教師熱情高,，精力充沛，是我校教育教學(xué)工作的主要力量,。為使我校教育教學(xué)工作走在全區(qū)工作的前頭,，學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培養(yǎng)工作,，使他們具有愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，具有積極探索教育教學(xué)改革的精神,，要通過(guò)走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法進(jìn)行具體的有步驟的重點(diǎn)培養(yǎng),，使他們成為我校教育教學(xué)工作再創(chuàng)輝煌的先鋒隊(duì)。
1,、進(jìn)一步端正教育思想,，通過(guò)培養(yǎng)進(jìn)修，使這部分教師更加忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，樹(shù)立正確的育人觀，以培養(yǎng)新世紀(jì)的合格的創(chuàng)新型人才為己任,，樹(shù)立正確的教育思想,，積極推行素質(zhì)教育，在教學(xué)中真正走出一條富有開(kāi)創(chuàng)性的教改之路,。
2,、努力豐富專業(yè)知識(shí)，在教學(xué)工作上要長(zhǎng)流水，做到明確大綱,，吃透教材,，熟悉所教學(xué)科的有關(guān)知識(shí)。
3,、不斷改革教育教學(xué)方法,，要發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新求實(shí)的精神，勇于探索,，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，大膽進(jìn)行教育改革，努力提高教學(xué)效率,。
1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任,，學(xué)校將中青年教師培養(yǎng)工作列入議事日程,，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定行之有效的工作計(jì)劃,，實(shí)行分工責(zé)任制,，并定期進(jìn)行培訓(xùn)。
2,、采取多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式,，讓他們出去學(xué)習(xí)上級(jí)教育部門組織的各類優(yōu)質(zhì)課，觀摩課,，教材教法培訓(xùn),，回到學(xué)校再舉行公開(kāi)課，教材教法培訓(xùn)等形式傳達(dá)到全體教師,，以達(dá)到共同提高的目的,。
3、積極支持,，大力幫助,。學(xué)校積極支持中青年教師參加各種形式的培訓(xùn)，做到精神上鼓勵(lì),，時(shí)間上保證,，經(jīng)濟(jì)上扶持，妥善解決教材在培訓(xùn)進(jìn)修過(guò)程中遇到的各種困難,，真正解除他們的后顧之憂,，使他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中去。
百年大計(jì),教育為本,。而教師又是教育的實(shí)施者,有沒(méi)有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,直接關(guān)系著一所學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,為了培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,本學(xué)期我們將以青年教師的培養(yǎng)及培養(yǎng)各級(jí)骨干教師和名師為目標(biāo),，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)?，F(xiàn)將骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃如下：
全中心學(xué)校現(xiàn)有教職工165人,，其中35歲以下的中青年教師75人,，大部分是近兩年來(lái)的大專畢業(yè)學(xué)生。其中校級(jí)骨干教師15人,，區(qū)級(jí)骨干教師11名,。這些中青年教師的加入，大大充實(shí)了我校教師隊(duì)伍,，該變了我校教師年齡偏大得現(xiàn)狀,，對(duì)提高我校教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了有利的.條件。同時(shí),，青年教師由于剛步入教師崗位,，工作經(jīng)歷淺、經(jīng)驗(yàn)不足,，雖有著較深厚的文化知識(shí)功底,，但業(yè)務(wù)能力有待提高，因此青年教師的培養(yǎng)也就成為我校工作的一個(gè)重點(diǎn),。
1,、本學(xué)期以青年教師的培養(yǎng)為主，除培養(yǎng),、充實(shí)校級(jí)骨干教師10名外,，力爭(zhēng)培養(yǎng)區(qū)級(jí)或市級(jí)骨干教師15名。
2,、對(duì)于年初剛充實(shí)到教學(xué)一線的教師,，再原有骨干教師及經(jīng)驗(yàn)豐富的教師帶領(lǐng)下，逐步掌握教學(xué)技能,、技巧,，達(dá)到熟練程度,。
3,、兩年內(nèi)力爭(zhēng)我校市級(jí)骨干教師6名以上，區(qū)級(jí)20名以上,，校級(jí)40名以上,。
4、在培養(yǎng)各級(jí)骨干教師的基礎(chǔ)上,，力爭(zhēng)培養(yǎng)出2-3名在全區(qū)或全市以內(nèi)小有名氣的優(yōu)秀教師,。
1、鼓勵(lì)中青年教師認(rèn)證學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，熟練教學(xué)技能技巧,。
2以校本教研及校本培訓(xùn)為突破口,，提高中青年教師的理論水平和業(yè)務(wù)水平。
3,、給中青年教師引路子,、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子,，創(chuàng)造一切有利條件,，提供一切機(jī)會(huì)，讓他們多參加各級(jí)教研活動(dòng)和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng),，在實(shí)踐中鍛煉自己,，提高自己。
4,、原有各級(jí)骨干教師充分發(fā)揮其骨干作用,，常講示范課，給青年教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，其次,，爭(zhēng)取手拉手，給對(duì)子,，互教互學(xué),，提高其教學(xué)水平。
5,、加強(qiáng)校際間交流,，采取引進(jìn)來(lái)或帶出去的方式，讓青年教師多多參與,，提供機(jī)會(huì)讓其學(xué)習(xí),。
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骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)容篇十一
以 “讓教師與學(xué)校一起發(fā)展,，讓教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)”為培養(yǎng)目標(biāo),，遵循骨干教師成長(zhǎng)的規(guī)律，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍，為學(xué)校教育教學(xué)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
1,、縣級(jí)及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治,、職業(yè)道德,、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平,、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長(zhǎng),，能在本校乃至區(qū)教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用,，逐步使教師從“教書(shū)匠”向“教育家”過(guò)渡。
2,、校級(jí)骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有一定教育教學(xué),、科研能力,，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo)、帶頭作用,，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選,。
根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展要求，力爭(zhēng)三年內(nèi)再培養(yǎng)市級(jí)骨干教師1－2人縣級(jí)骨干教師3－5人,，校級(jí)骨干10余人,，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍。
1,、各級(jí)骨干教師一般每?jī)赡赀x拔調(diào)整一次,。
2、學(xué)校建立各級(jí)骨干教師后備隊(duì)伍信息庫(kù),，逐層選拔培養(yǎng),。
3、建立公開(kāi),、公平,、公正選拔造就人才的機(jī)制。
1,、各級(jí)骨干教師一般2年為一培養(yǎng)周期,，跟蹤培養(yǎng)。
2,、根據(jù)“注重能力,、講求實(shí)效、更新觀念,、發(fā)展自我,、形成特色”的原則安排培養(yǎng)計(jì)劃。
3,、學(xué)校為各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)、進(jìn)修,、研究和實(shí)踐的條件,，為其成長(zhǎng)提供舞臺(tái),。
4、實(shí)行導(dǎo)師制,，學(xué)校將聘請(qǐng)教學(xué)專家定期培養(yǎng),、指導(dǎo)各級(jí)骨干教師，并制定相應(yīng)的培養(yǎng)計(jì)劃,。
5,、建立各級(jí)骨干教師管理檔案制度，各級(jí)骨干教師每年度向?qū)W校進(jìn)行述職,，學(xué)校管理小組進(jìn)行考核,，并建立管理檔案。學(xué)校建立各級(jí)骨干教師管理檔案,，進(jìn)行宏觀管理,，定期考核，培養(yǎng)對(duì)象經(jīng)過(guò)考核合格者發(fā)給證書(shū),，為高一級(jí)骨干教師評(píng)選儲(chǔ)備人選,，考核不合格者，學(xué)校取消其資格,。
1,、各級(jí)骨干教師具有指導(dǎo)培養(yǎng)下一級(jí)骨干教師（或教師）的義務(wù)，2年培養(yǎng)3－5人,，培養(yǎng)對(duì)象被評(píng)選為市,、區(qū)、校級(jí)骨干教師的,，每人加量化積分加到期末績(jī)效考核總分里,。
2、各級(jí)骨干教師在任職期間內(nèi),，應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，積極進(jìn)行教育教學(xué)方法的改革與實(shí)驗(yàn)，每年度進(jìn)行一次考核,，考核合格者,，每人加量化積分加到期末績(jī)效考核總分里。
3,、骨干教師必須積極參加教育科研課題的實(shí)驗(yàn)與研究,，獲國(guó)家、省,、市,、區(qū)科研成果的，分別獎(jiǎng)現(xiàn)金500元,、200元,、100元和50元,。
xx中心小學(xué)
xx年9月5日
