隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。掌握報告的寫作技巧和方法對于個人和組織來說都是至關(guān)重要的,。下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

單相半波可控整流電路實驗報告篇一

差分電路是電子工程學(xué)中的重要基礎(chǔ)實驗之一，通過本次實驗,，我對差分電路的原理,、性能以及應(yīng)用有了更深刻的理解。在實驗中,，我不僅學(xué)到了如何構(gòu)建差分電路,，還鍛煉了實驗操作的能力，提高了對電子電路的認(rèn)識和理解,。

首先,，在本次實驗中，我們學(xué)習(xí)了差分電路的基本概念和原理,。差分電路是指由兩個輸入端和一個輸出端組成的電路,。它的特點是可以使得輸入信號和噪聲信號進(jìn)行差分處理，從而提高信號的抗干擾能力,。在實驗中,，我們通過建立與差分電路相關(guān)的數(shù)學(xué)模型，學(xué)習(xí)了差分放大器,、差分比較器等基本電路的組成和工作原理,。

其次，通過實驗,，我對差分電路的性能有了深入的了解,。在實驗中，我們對差分放大器進(jìn)行了參數(shù)測試,，包括增益,、輸入電阻、輸出電阻等性能指標(biāo)的測量,。通過這些實驗,，我發(fā)現(xiàn)差分放大器具有高增益、高輸入阻抗,、低輸出阻抗等優(yōu)點,，適用于需要提高信號放大倍數(shù)和抗干擾能力的電子系統(tǒng)。

此外,，通過差分電路實驗,，我還學(xué)會了一些實際應(yīng)用。差分電路廣泛應(yīng)用于儀器測量,、信號傳輸和通信系統(tǒng)等領(lǐng)域,。在我們的實驗中，我們針對差分比較器的特點,，實現(xiàn)了一個簡單的觸發(fā)器電路,，并通過改變輸入信號的幅值和頻率，觀察觸發(fā)器的輸出結(jié)果,。這使我更加直觀地理解了差分電路在數(shù)字電路設(shè)計中的應(yīng)用,。

最后，通過本次實驗,，我不僅學(xué)到了理論知識,，還培養(yǎng)了實驗操作的能力。在實驗中,，我們需要使用示波器,、信號發(fā)生器等儀器，進(jìn)行電路搭建,、信號調(diào)試等操作,。這不僅考驗了我的手工操作能力，還加深了我對電子元器件的認(rèn)識和使用,。

總結(jié)起來,，差分電路實驗是一次非常有意義的實踐活動，通過實驗,，我對差分電路的原理,、性能和應(yīng)用有了更深入的了解。這次實驗不僅提高了我的理論水平,，還培養(yǎng)了我的實踐技能,。相信這些理論知識和實踐經(jīng)驗將對我的學(xué)習(xí)和未來工作具有重要的意義。我會繼續(xù)努力,，不斷學(xué)習(xí)和實踐,，提升自己在電子工程領(lǐng)域的能力。

單相半波可控整流電路實驗報告篇二

1,、更好的理解,、鞏固和掌握汽車全車線路組成及工作原理等有關(guān)內(nèi)容。

2,、鞏固和加強課堂所學(xué)知識,，培養(yǎng)實踐技能和動手能力,，提高分析問題和解決問題的能力和技術(shù)創(chuàng)新能力。

全車線路試驗臺4臺

全車電線束,，儀表盤,，各種開關(guān)、前后燈光分電路,、點火線圈,、發(fā)動機電腦、傳感器,、繼電器,、中央線路板、節(jié)氣組件,、電源,、收放機、保險等,。

汽車總線路的組成：汽車電器與電子設(shè)備總線路,包括電源系統(tǒng),、起動系統(tǒng)、點火系統(tǒng),、照明和信號裝置,、儀表和顯示裝置、輔助電器設(shè)備等電器設(shè)備,以及電子燃油噴射系統(tǒng),、防抱死制動系統(tǒng),、安全氣囊系統(tǒng)等電子控制系統(tǒng)。隨著汽車技術(shù)的發(fā)展,汽車電器設(shè)備和電子控制系統(tǒng)的應(yīng)用日益增多,。

1,、汽車線路的特點：汽車電路具有單線、直流,、低壓和并聯(lián)等基本特點,。

極搭鐵的汽車電路,稱為負(fù)搭鐵。現(xiàn)代汽車普遍采用負(fù)搭鐵,。同一汽車的所有電器搭鐵極性是一致的,。

對于某些電器設(shè)備,為了保證其工作的'可靠性,提高靈敏度,仍然采用雙線制連接方式。例如,發(fā)電機與調(diào)節(jié)器之間的搭鐵線,、雙線電喇叭,、電子控制系統(tǒng)的電控單元、傳感器等,。

（2）汽車電路采用直流電源,汽車用電設(shè)備采用與電源電壓一致的直流電器設(shè)備,。

（3）汽車用電都是低壓電源一般為12v、24v,，目前有的人提出用42v電源,。個別電器工作信號是高壓或不同的電壓,如點火系統(tǒng)電路中的高壓電路,電控系統(tǒng)各傳感器的工作電壓,、輸出信號等。

（4）汽車電路采用并聯(lián)連接電源設(shè)備和用電設(shè)備采用并聯(lián)連接,。電源設(shè)備中的蓄電池和發(fā)電機并聯(lián),可單獨或同時向汽車電器與電子設(shè)備供電;各用電設(shè)備并聯(lián),可單獨或同時工作,。

（5）各電子控制系統(tǒng)相對獨立運行，發(fā)動機電子控制系統(tǒng),、防抱死制動系統(tǒng)、安全氣囊系統(tǒng)等電子控制系統(tǒng),按照其工作原理相對獨立運行,。

2,、導(dǎo)線顏色和編號特征：

所有低壓導(dǎo)線選用不同顏色的單色線或雙色線，并在每根導(dǎo)線上編號,。

3,、電子控控制系統(tǒng)特征：

實驗前要做好充分準(zhǔn)備，實驗才能有條不紊的進(jìn)行操作,、觀察和測量擬訂的各量,，以達(dá)預(yù)期的效果。實驗應(yīng)集中思想,、細(xì)心操作,、注意安全，否則難以達(dá)到預(yù)期效果,，甚至損壞儀器設(shè)備或造成人身事故,。

1、實驗前必須認(rèn)真預(yù)習(xí),，作好充分的準(zhǔn)備,，以保證實驗?zāi)苡行Ф樌倪M(jìn)行。預(yù)習(xí)要求搞清楚實驗的目的,、要求,、設(shè)備性能、實驗原理和實驗步驟,。

2,、實驗按預(yù)定的步驟進(jìn)行，做好后經(jīng)教師的檢查允后方可啟動或通電實驗,。

3、實驗做完后,，應(yīng)自行檢查數(shù)據(jù)等結(jié)果,，并與理論相對照，分析實驗結(jié)果,，做好實驗報告,。

4,、實驗做完后，工具不要亂放,，擦干凈后,，整理好裝入工具箱內(nèi)。

5,、實驗時發(fā)生事故，切勿驚慌失措,，首先切斷電源,，保持現(xiàn)場，由教師檢查處理,。

6,、要愛護(hù)財產(chǎn),，正確使用實驗設(shè)備,，如有損壞要添表上報，并聽候處理,，特別是操作不當(dāng)或使用不當(dāng)者，要部分或全部賠償,。

7,、嚴(yán)禁動與本次實驗無關(guān)的儀器、儀表等,。

8,、每次做完實驗后，各組輪流打掃實驗室,，以保持清潔,。

1,、簡述汽車電路圖有哪些種類,。

2、繪制汽車全車電氣系統(tǒng)原理框圖,。

單相半波可控整流電路實驗報告篇三

實驗?zāi)康模焊鶕?jù)要求設(shè)計電路并連接實物圖,；知道開關(guān)在不同位置對電路是否有

影響

實驗器材：電源 開關(guān) 導(dǎo)線 燈座 小燈泡

實驗原理：

實驗步驟及結(jié)論：

1、設(shè)計要求：一個開關(guān)同時控制2盞燈，同時亮同時滅,。

2,、設(shè)計要求：用兩個開關(guān)控制2盞燈，要哪只燈泡亮,，哪只就

亮,，并且兩只燈泡的亮滅互不影響。(注明哪個開關(guān)控制那

盞燈)

整理器材

單相半波可控整流電路實驗報告篇四

表能功輯邏11sl471-1表

,。中1-1

表入填果結(jié)試測把?”0“為記時滅?”1“為記時亮燈示指平電當(dāng)?態(tài)狀的f端

出輸應(yīng)相個測觀燈示指助借?態(tài)狀的c,、b、a端入輸變改關(guān)開用求要1-1表按?2?

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入輸?shù)拈T,。”0“輯邏出輸下先?”1“輯邏出輸?上向關(guān)開?號信平電”1“與

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?驟步驗實,、四

,。腳管其布排序順向方針時逆按?腳一為腳一第角下右

?左朝口凹識標(biāo)的上路電成集?者用使著對?面記標(biāo)號型路電成集有印?面正的塊成

片1器相反40sl47

片1門或異入輸2四23sl47片1門與入輸3三11sl47

片1門或異入輸2四68sl47片1門非與入輸2四00sl47,、2

箱驗實路電字?jǐn)?shù)、1?件器及備設(shè)驗實,、二

試測能功輯邏路電門成集?稱名驗實

告報驗實術(shù)技子電字?jǐn)?shù)

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門個一中其用?示所4-1圖如能功腳管門非與入輸2四00sl47試測輯邏門非與,、1

能功輯邏路電門各試測?接連圖能功腳管據(jù)根,、?二?

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?態(tài)狀的a端入輸變改關(guān)開用求要3-1表按??7p材教驗實見?線接3-1圖按?1?

,。地接有沒端出輸且并?雜復(fù)線布法

單相半波可控整流電路實驗報告篇五

在實驗具體操作的過程中,，對理論知識(半加器和全加器)也有了更近一步的理解，真正達(dá)到了理論指導(dǎo)實踐,，實踐檢驗理論的目的,。

實驗操作中應(yīng)特別注意的幾點：

(1)剛開始創(chuàng)建工程時選擇的目標(biāo)芯片一定要與實驗板上的芯片相對應(yīng)。

(2)連接電路時要注意保證線與端口連接好,，并且注意不要畫到器件圖形符號的虛線框里面,。

(3)頂層文件的實體名只能有一個，而且注意符號文件不能與頂層文件的實體名相同,。

(4)保存波形文件時,，注意文件名必須與工程名一致，因為在多次為一個工程建立波形文件時，一定要注意保存時文件名要與工程名一致,，否則不能得到正確的仿真結(jié)果,。

(5)仿真時間區(qū)域的設(shè)定與輸入波形周期的設(shè)定一定要協(xié)調(diào)，否則得到波形可能不便于觀察或發(fā)生錯誤,。

心得體會：剛接觸使用一個新的軟件,，實驗前一定要做好預(yù)習(xí)工作，在具體的實驗操作過程中一定要細(xì)心,，比如在引腳設(shè)定時一定要做到“對號入座”,，曾經(jīng)自己由于這一點沒做好耗費了很多時間。實驗中遇到的各種大小問題基本都是自己獨立排查解決的,，這對于自己獨立解決問題的能力也是一個極大地提高和鍛煉,，總之這次實驗我獲益匪淺。

數(shù)字電路實驗心得體會二：數(shù)電實驗心得(903字)

數(shù)字電子技術(shù)是一門理論與實踐密切相關(guān)的學(xué)科,，如果光靠理論,，我們就會學(xué)的頭疼，如果借助實驗,，效果就不一樣了,，特別是數(shù)字電子技術(shù)實驗，能讓我們自己去驗證一下書上的理論,，自己去設(shè)計,，這有利于培養(yǎng)我們的實際設(shè)計能力和動手能力。

通過數(shù)字電子技術(shù)實驗,，我們不僅僅是做了幾個實驗,，不僅要學(xué)會實驗技術(shù)，更應(yīng)當(dāng)掌握實驗方法,，即用實驗檢驗理論的方法,，尋求物理量之間相互關(guān)系的方法，尋求最佳方案的方法等等,，掌握這些方法比做了幾個實驗更為重要,。

在數(shù)字電子技術(shù)實驗中，我們可以根據(jù)所給的實驗儀器,、實驗原理和一些條件要求,，設(shè)計實驗方案、實驗步驟,，畫出實驗電路圖,，然后進(jìn)行測量，得出結(jié)果,。

在數(shù)字電子技術(shù)實驗的過程中,，我們也遇到了各種各樣的問題,，針對出現(xiàn)的問題我們會采取相應(yīng)的措施去解決，比如：

1,、線路不通——運用邏輯筆去檢查導(dǎo)線是否可用,；

2、芯片損壞——運用芯片檢測儀器檢測芯片是否正?？捎靡约八念愋?；

3、在一些實驗中會使用到示波器,，這就要求我們能夠正確,、熟悉地使用示波器，通過學(xué)習(xí)我們學(xué)會了如何調(diào)節(jié)儀器使波形便于觀察,，如何在示波器上讀出相關(guān)參數(shù),，如在最后的考試實驗《555時基電路及其應(yīng)用》中，我們能夠讀出多諧振蕩器的tpl,、tph和單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器的暫態(tài)時間tw,，還有有時是因為接入線的問題，此時可以通過換用原裝線來解決,。

同時,，我們也得到了不少經(jīng)驗教訓(xùn)：

1、當(dāng)實驗過程中若遇到問題,，不要盲目的把導(dǎo)線全部拆掉,，然后又重新連接一遍,，這樣不但浪費時間,，而且也無法達(dá)到鍛煉我們動手動腦能力的目的。

此時,，我們應(yīng)該靜下心來,，冷靜地分析問題的所在，有可能存在哪一環(huán)節(jié),，比如實驗原理不正確,，或是實驗電路需要修正等等，只有這樣我們的能力才能有所提高,。

2,、在實驗過程中，要學(xué)會分工協(xié)作,，不能一味的自己動手或是自己一點也不參與其中,。

3、在實驗過程中,，要互相學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的方法和長處，同時也要學(xué)會虛心向指導(dǎo)老師請教，當(dāng)然這要建立在自己獨立思考過的基礎(chǔ)上,。

數(shù)字電子技術(shù)實驗,，有利于掌握知識體系與學(xué)習(xí)方法，有利于激發(fā)我們學(xué)習(xí)的主動性,，增強自信心,，有利于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新鉆研的能力，有利于書本知識技能的鞏固和遷移,。通過在數(shù)字電子技術(shù)實驗中的實踐,，我收獲了許多！

數(shù)字電路實驗心得體會三：數(shù)字電路實驗學(xué)習(xí)心得(1359字)

一,、學(xué)習(xí)前

數(shù)字電路實驗是研究和檢驗數(shù)字電路理論的實驗,。它也是我們電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)接觸到的第一門與專業(yè)相關(guān)的實驗課程。在選課的時候就感覺對于不擅長動手的我這會是一門很難的課程,。

然而我清楚地明白數(shù)字電子技術(shù)是一門理論與實踐密切相關(guān)的學(xué)科,，如果光靠理論，我們可能會二丈和尚摸不著頭腦,，在毫無實踐的情況下學(xué)習(xí)這門課無疑意義的,。如果借助實驗，效果就不一樣了,，特別是數(shù)字電子技術(shù)實驗,，能讓我自己去驗證一下書上的理論，自己去設(shè)計,，這有利于培養(yǎng)我的實際設(shè)計能力和動手能力,。

任何事情都是從不會到會，沒有人一出生就會,，雖然我的動手能力比較差,，但我是懷著認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好心態(tài)來對待這門課程。我相信通過學(xué)習(xí),，自己可以得到跟好的鍛煉,。

二、學(xué)習(xí)中

數(shù)字電路實驗課,，我們先學(xué)習(xí)了使用multisim軟件仿真電路,。剛開始老師講的真的一點都不懂，都是靠左右的同學(xué)幫忙才能完成老師布置的實驗任務(wù),，但后來做的多了慢慢就會了,，雖然開始比較糟糕，但后來還是迎頭趕上了,。利用這個軟件,，我們設(shè)計電路的時候可以先在電腦上做一個仿真演習(xí),，要是設(shè)計出了問題我們就可以先改進(jìn)，不至于不必要的燒壞元器件,，大大的減少了資源的浪費,。學(xué)會仿真后我們就進(jìn)入了實驗室進(jìn)行一系列的“真槍實戰(zhàn)”，剛開始的時候也是一樣,，手忙腳亂不知所措,，還燒壞了兩個元器件。主要原因還是自己太粗心了,，總是把電路接反,，以至于元器件發(fā)出了“惡臭”。于此,，我深感抱歉,！老師說“不怕你燒壞元件，就怕你不敢動手去做”,。老師的這句話給了我很大的鼓勵,！久而久之，在實驗中我也慢慢找到了樂趣,，尤其是焊電路,。以前我最討厭學(xué)習(xí)電路，很害怕接觸與“電”相關(guān)的實,，哪怕只是初中學(xué)習(xí)的串并聯(lián)的簡單電路,。然而在我們彭老師的帶領(lǐng)下我居然開始愿意自己動手去焊電路，開始時只是抱著試試,，玩玩的態(tài)度,，拿著電烙鐵的時候手都在發(fā)抖。但慢慢的,，慢慢的居然玩出了樂趣,。第一次焊小風(fēng)扇實驗時,，雖然結(jié)果失敗了,，小風(fēng)扇沒有轉(zhuǎn)起來，但真正的完成了一個電路耶,，真的太棒了,！

三、學(xué)習(xí)后

時間過得很快,，數(shù)電實驗課已接近尾聲,，回顧學(xué)習(xí)過程有苦有甜。通過學(xué)習(xí)有以下幾點經(jīng)驗：

1,、線路不通可以運用邏輯筆去檢查導(dǎo)線是否可用,；檢查哪里是否斷路,，導(dǎo)線沒有接好。

2,、在實驗過程中切記焦躁,，在遇到問題是不要盲目的把導(dǎo)線全部拆掉，然后從新連接,，這樣不但不能鍛煉自己動手動腦的目的而且很浪費時間,。此時應(yīng)該靜下心來認(rèn)真思考，冷靜分析問題所在,，及時修改,。

3、在實驗過程中,，要互相學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同學(xué)的方法和長處，同時也要學(xué)會虛心向指導(dǎo)老師請教,，當(dāng)然這要建立在自己獨立思考過的基礎(chǔ)上,。

4、在實驗過程中,，要學(xué)會分工協(xié)作,，不能一味的自己動手或是自己一點也不參與其中。

四,、教學(xué)意見

彭老師的幽默,，為課程增添了許多的樂趣，他讓我們在輕松愉快地氛圍下,，完成了實驗任務(wù),。老師的悉心教導(dǎo)也讓我們對原本不喜歡的實驗課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而更好地學(xué)習(xí)了數(shù)字電路,，也培養(yǎng)了我們的動手能力,。相信在濃厚的興趣之下我們能更好的去完成接下來的課程！

要說這么課程有什么不足,，我唯有一點小小的意見,，就是在分組的時候能不能兩人一組，這樣的話就不會有人濫竽充數(shù),，每個人都能投身于焊電路的快樂之中,。一個學(xué)期的實驗課程學(xué)習(xí)，讓我對學(xué)習(xí)專業(yè)知識又增加了一些信心,，焊電路其實也不是很難,，只要你足夠認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。最后感謝老師一學(xué)期的細(xì)心教導(dǎo),！

單相半波可控整流電路實驗報告篇六

課型

新授課

課時

1課時

目標(biāo)要求

知識與技能目標(biāo):1.知道如何去探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律;

2.會正確連接電路;

3.會正確使用電流表測量電流,。

過程與方法:1.通過探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律切身體驗科學(xué)探究的過程;

2.領(lǐng)會科學(xué)研究的方法,。

思想情操目標(biāo):1.激發(fā)主動進(jìn)行探究的意識;

2.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。

內(nèi)容分析

重點:科學(xué)探究全過程的體驗和科學(xué)研究方法的領(lǐng)會,。

難點:主動探究意識的激發(fā),。

關(guān)鍵:探究方法的引導(dǎo)。

教法與學(xué)法

探究法,、討論法,、實驗法。

教具與學(xué)具

多媒體課件,、電流表,、電池組、小燈泡,、開關(guān),、導(dǎo)線、記錄紙,。

教材處理

師生活動

時間

一,、提出問題

2.你認(rèn)為以上同學(xué)們的討論可以歸納為一個什么問題來探究?

二、猜想與假設(shè)

你認(rèn)為你上述問題有哪些可能的答案?

三,、方案設(shè)計(設(shè)計實驗)

1.實驗器材的名稱和數(shù)量,。

2.畫出測量電流的電路圖及連接圖。

3.寫出實驗的步驟,。

四,、方案實施(進(jìn)行實驗)

1.連接電路。

2.測量并記錄數(shù)據(jù),。

3.換用兩個不同的燈泡重復(fù)上面的實驗,。

4.扼要記錄操作中出現(xiàn)的問題。

五,、分析與論證

1.測量結(jié)果說明什么?

2.跟你的猜想或假設(shè)有何差異?

3.你得出的結(jié)論是什么?

六,、結(jié)論

評估:

對你的實驗設(shè)計的合理性,操作過程,以及測量結(jié)果進(jìn)行評估。

交流:

1.讓學(xué)生把自己的探究過程和同學(xué)們進(jìn)行交流,。

2.改正錯誤和不足,并為自己的正確觀點進(jìn)行答辯,。

七、發(fā)現(xiàn)并提出新的問題

1.你在實驗中是否發(fā)現(xiàn)了新的問題?

2.你想不想進(jìn)行探究?

3.你認(rèn)為這個新的問題可能有哪些答案?

教師提問,學(xué)生討論并回答,。

教師設(shè)疑,引導(dǎo)提出問題,。

教師引導(dǎo),學(xué)生回答并記錄。

學(xué)生設(shè)計,教師指導(dǎo),。

學(xué)生操作,教師指導(dǎo)。

學(xué)生分析并論證,。

學(xué)生自我評估,。

教師組織,學(xué)生交流,。

教師引發(fā),學(xué)生提出新的探究課題。

3分

3分

5分

10分

4分

10分

5分

課堂小結(jié):

1.科學(xué)探究活動的主要環(huán)節(jié):

提出問題~猜想或假設(shè)~設(shè)計實驗~進(jìn)行實驗~分析和論證~評估與交流

2.你的體會和報告(在課本上完成),。

5分

教學(xué)思路設(shè)計說明:

1.本節(jié)課實際上是要用電流表來測量串聯(lián)電路中的電流,利用這個知識做載體來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),并從中學(xué)到探究的一般方法,了解探究過程的幾個環(huán)節(jié),。

2.在新課的教學(xué)過程中,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),雙向互動為原則,注重學(xué)生能力培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生探索熱情。

3.通過評估和交流讓學(xué)生體會到科學(xué)研究要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神,。

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單相半波可控整流電路實驗報告篇七

實驗名稱：[在此填寫實驗名稱]

一、實驗?zāi)康模?/p>

[在此填寫實驗的目的,，即你通過實驗要掌握什么]

二,、實驗數(shù)據(jù)記錄

[將實驗中測試的數(shù)據(jù)記錄填寫在此]

三、實驗數(shù)據(jù)分析

[分析實驗中測試的數(shù)據(jù),，并與理論分析的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較,，并分析造成不一致的原因。]

單相半波可控整流電路實驗報告篇八

串聯(lián),、并聯(lián)電路的電流規(guī)律的探究過程

三,、教學(xué)方法

講授法、實驗探究法,、討論法,、多媒體展示法

四、教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

教師提問前面學(xué)習(xí)的電流及測量電流的儀器及使用方法,，學(xué)生進(jìn)行回憶并回答,。

教師展示串聯(lián)電路掛圖并提問：燈泡l1與l2串聯(lián)在電路中，流經(jīng)燈泡的a點,、b點,、c點處的電流有何關(guān)系，引發(fā)思考,，引出課題,。

環(huán)節(jié)二：新課講授

教師引導(dǎo)學(xué)生討論提出猜想：串聯(lián)電路流經(jīng)a點、b點,、c點處的電流大小關(guān)系?

有些學(xué)生回答:流經(jīng)a,、b、c點電流相等,。

另外學(xué)生認(rèn)為先流經(jīng)a點的電流要大于b點,，b點大于c點。

教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽課本如何探究電流關(guān)系,，并請同學(xué)講解實驗步驟

教師引導(dǎo)學(xué)生一同說出實驗?zāi)康?、猜想、實驗器材,、實驗過程以及最后分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論,。

教師強調(diào)實驗注意事項并引導(dǎo)學(xué)生分組實驗進(jìn)行探究并記錄數(shù)據(jù),，教師巡視，對實驗操作不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)進(jìn)行指導(dǎo),。

教師展示已完成組同學(xué)的數(shù)據(jù),，與學(xué)生一同分析得出，串聯(lián)電路電流處處相等,。

教師提問：并聯(lián)電路電流關(guān)系如何?

教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽課本并討論設(shè)計電路圖,，請學(xué)生上臺畫出并聯(lián)電路圖，并分析該測哪些點的電流,，如何比較大小,。

教師進(jìn)行總結(jié)指導(dǎo)實驗操作步驟，組織學(xué)生動手操作實驗,，并記錄干路電流a點i與各支路電流b點i1和c點i2大小,，分析多組數(shù)據(jù)，得出i=i1+i2,，可得干路電流等于各支路電流之和,。

環(huán)節(jié)三：鞏固小結(jié)

教師引導(dǎo)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，串聯(lián)電路電流處處相等,，并聯(lián)電路干路電流等于各支路電流之和,，并展示兩副電路圖，求電流大小,。

環(huán)節(jié)四：作業(yè)設(shè)計

想一想：在實驗過程中,，電路串聯(lián)時兩只燈泡要比并聯(lián)時暗的多，為何會出現(xiàn)這樣情況;

練一練：課后問題與練習(xí)題1,。

五,、板書設(shè)計