心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

校本研修心得體會篇一

近年來,，教育研修已經(jīng)成為提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一,。作為一名教師，我也參與了學(xué)校組織的校本研修,，通過這次研修,，我深刻體會到了它的價值與意義。下面,，我將從研修的目的,、組織形式,、效果評估、心得體會以及對未來的展望等方面,，分享我對校本研修的心得體會,。

首先，校本研修的目的在于提升教師的專業(yè)能力,。作為教師,，我們需要不斷地學(xué)習和更新教育理念、教學(xué)方法和教學(xué)技巧,，以適應(yīng)教育環(huán)境的變化,。校本研修正是滿足這一需求的有效途徑之一。通過參與研修活動,，我們可以了解到最新的教育理念和教學(xué)方法,，掌握相應(yīng)的教學(xué)技巧，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),，為教育教學(xué)工作提供更好的支持,。

其次，校本研修的組織形式多樣化,。在我的校本研修中,，我們采取了多種形式來組織教師的學(xué)習和交流。例如,，定期舉辦教師座談會,，教師可在座談會上分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。同時,，學(xué)校還組織了專題講座,，邀請專家學(xué)者為教師做學(xué)術(shù)講座，為教師們提供最新的研究成果和教學(xué)經(jīng)驗,。此外,，我們還經(jīng)常組織觀摩課堂，教師可以親身體驗到其他同事的授課方式,，相互交流,、學(xué)習。

再次,，校本研修的效果評估至關(guān)重要,。通過定期進行效果評估，我們可以了解到研修活動的實際效果,，對后續(xù)工作進行改進和調(diào)整,。在我的校本研修中，我們采用了問卷調(diào)查和小組討論的方式進行效果評估,。這些評估方式幫助我們了解到教師們對研修活動的滿意度和收獲,，并從中收集到寶貴的建議和意見,。通過不斷地改進和調(diào)整，我們可以提高研修活動的質(zhì)量,，更好地滿足教師的需求,。

另外，校本研修讓我們有機會深入思考教育教學(xué)工作,，提高自身的教育水平,。在參與校本研修的過程中，我深刻體會到不斷學(xué)習和反思的重要性,。參與研修活動,，不僅可以讓我們獲取到最新的教學(xué)方法和理念，還可以通過交流與討論,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，并從中尋找解決的途徑。通過不斷地學(xué)習和反思,，我們可以不斷提高教育教學(xué)的水平,，為學(xué)生的發(fā)展提供更好的支持。

最后,，對于未來,，我對校本研修充滿了希望。我希望學(xué)校能夠進一步加強對校本研修的重視,，提供更多的資源和支持。同時,，我也希望教師們能夠積極參與校本研修,，主動分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。只有這樣,，校本研修才能夠發(fā)揮更大的作用,，為教師的專業(yè)成長和教育教學(xué)工作的發(fā)展做出更大的貢獻。

總結(jié)起來,，校本研修是提升教師專業(yè)能力的重要途徑,，組織形式多樣，效果評估至關(guān)重要,。通過參與校本研修,，我們可以不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量,。在未來,，我相信校本研修會在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，為我們教師的成長和教育教學(xué)的發(fā)展提供更好的支持,。

校本研修心得體會篇二

時間飛逝,，歲月流轉(zhuǎn),。轉(zhuǎn)眼間，2015—2015學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了,。喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛。在全國全面推進素質(zhì)教育,，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下,，本學(xué)期我努力工作，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己,。本著實事求是,、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面談幾點體會：

1,、在業(yè)務(wù)方面，我樹立優(yōu)良學(xué)風,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個教案，上好每一堂課,，多學(xué)習別人的優(yōu)點和長處,。另外，在業(yè)余時間多學(xué)習信息技術(shù),，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式,，多向其他老師學(xué)習她們的先進教學(xué)方法和經(jīng)驗。

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力,。有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴,，嚴以律己，從小事做起,，當學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進自己的教育方式,。

5,、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動，提高自己的教研能力,。積極閱讀對教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

6,、在課改中，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題,。多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,，最后提高學(xué)生的學(xué)習水平。

7,、勤于動筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

校本研修工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

國家的發(fā)展在教育，教育的發(fā)展在教師,。只有教師的水平提高了,，課上的生動了，才能真正的吸引住學(xué)生眼球,，才能真正落實素質(zhì)教育,。因此我要求自己不僅要教好，更要做好自我學(xué)習,，積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習,，努力提升自身的理論和教研水平。

一年來,，我充分體驗到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的便捷與高效,，比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課，研讀優(yōu)秀著作與論文,，積極與同事交流討論,，在線提問、發(fā)表評論,。通過這一系列的專業(yè)化學(xué)習,，我感覺受益非淺，可以說是一次心靈成長的歷煉,。期間,，為自己充電，吸收新知識,、新觀點,，新的教學(xué)方式。為了能把所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實踐,，我積極參加鎮(zhèn)級,、區(qū)級一系列公開課，理論指導(dǎo)實踐,，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā),。另外，我還積極反思實踐,，積極撰寫論文和案例,。時代在不斷的變化發(fā)展，我應(yīng)加快步伐，跟隨時代的腳步,，讓自己的教學(xué)成績更上一層樓,。以上是我加入研修以來想法體會的總結(jié)，希望在未來的日子里,，能在研修茶座的指點下,，取長補短，更新教學(xué)理念,，累積教學(xué)經(jīng)驗,，爭取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長足的進步。

校本研修心得體會篇三

20xx年3月25日至20xx年11月30日,，我省全面鋪開進行了歷時八個多月的“國培計劃（20xx）“———xx省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn),。 我有幸參加了這次培訓(xùn)，這次培訓(xùn)不但全面,，而且細致,，有專家對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄,；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談,。本次培訓(xùn)，讓我們有機會聆聽眾多專家,、學(xué)者乃至國內(nèi)的數(shù)術(shù)界權(quán)威人士的講座,，傾聽他們對英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語思想方法等,。從規(guī)劃自我——課堂設(shè)計——實施教學(xué)——自主研修等幾個階同步段的學(xué)習培訓(xùn),，讓我們從各個層面更新理念，從如何做個好老師,，到課堂的實施同時線上線下互動研修,，異彩紛呈。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但卻帶給我們思想上的洗禮,，心靈的震撼、理念的革新,。推動網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合項目,，對于探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化引領(lǐng)校本研修模式的創(chuàng)新,，優(yōu)化研修內(nèi)容，保持校本研修的常態(tài)化持續(xù)性和系統(tǒng)性,，促進教師專業(yè)化成長,，具有積極的支撐與引領(lǐng)作用。本次培訓(xùn)學(xué)習讓我收獲頗豐！

網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源為教師自我反思提供了條件,。過去教師要想學(xué)習教育理論,、了解教育信息，只能靠學(xué)?；騻€人訂的有限幾本教育教學(xué)雜志,，以及圖書館中已陳舊的理論書籍，學(xué)習渠道極為狹窄,。網(wǎng)絡(luò)的明顯優(yōu)勢在于其擁有無限的信息資源,，而且不受時空限制。網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學(xué)資源,，為教師自我反思提供了條件,。

教師交流是校本教研中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。合作與交流可以把教師個人的聰明才智進行加工凝結(jié)在一起,，最后綜合成遠遠大于單個教師研究的簡單相加效果,。校本教研中的同幫互助，就是教師群體之間相互探討教育教學(xué)問題,，提倡在校本教研中有不同呼聲,，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽評點,，各抒己見,，促進教師共同成長。在網(wǎng)絡(luò)時代,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將全世界融合為一個大家庭,，讓我們同處于一個村落。校本教研中的互助同伴不僅局限于學(xué)校內(nèi)部教研組或課題組,，還可擴展到校際教研活動,、網(wǎng)絡(luò)上的`教師群體，給教師與教師以及教師與學(xué)生之間的交流提供了更好的平臺,。

以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)通信為代表的信息技術(shù)體現(xiàn)了當代最偉大,、最活躍的生產(chǎn)力。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及,，對教育思想觀念,、教育理論、教育內(nèi)容,、教育方法和教育手段等均已產(chǎn)生了深刻的影響,。網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢在學(xué)校教育領(lǐng)域已經(jīng)有了充分的體現(xiàn)。鑒于學(xué)校的資源有限,，網(wǎng)上學(xué)習就成為研修的有效手段,。網(wǎng)絡(luò)為教師自我反思,、教師交流、專業(yè)引領(lǐng)等校本教研的三個核心要素提供了有效平臺,。

困惑：網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修整合是難點,、

三、組織機構(gòu)和管理指導(dǎo)的落實,，學(xué)校層面制度不健全,，經(jīng)費不落實會流于形式，組織管理層面任務(wù)設(shè)計脫離實際,，校本資源和專業(yè)指導(dǎo)都遇到發(fā)展瓶頸問題,。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習，我們深刻認識到未來的教師應(yīng)該是懂網(wǎng)絡(luò),，并能熟練運用網(wǎng)絡(luò)為我們教學(xué)服務(wù),。充分整合校本研修和網(wǎng)絡(luò)研修將會成為未來的最有效的途徑和方法。

因此,，我們今后應(yīng)該做到：

1,、關(guān)注教師的發(fā)展

以往我們常說教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，我認為教研也要關(guān)注老師的發(fā)展,，現(xiàn)在教師的職業(yè)倦怠已成為一種普遍的社會現(xiàn)象,，之所以如此，是因為許多老師沒有自我提升的意識,，以至于“回回上新課,，次次走老路”，這樣教一年書的老師和教二十年書的老師沒有什么區(qū)別,。有一位校長對老師們說：“你一天不學(xué)習,，不知道教什么，兩天不學(xué)習,，你要向?qū)W生學(xué),，三天不學(xué)習，你就得離開講壇,，下崗走人”,。與其抱怨工作的不如意，不如認真學(xué)習,，從工作中找到幸福感,。因為心態(tài)決定狀態(tài)，停止抱怨你會站在成功的十字路口,，你改變不了現(xiàn)實就學(xué)會適應(yīng)現(xiàn)實,。

2、重視教研的作用

從事教育敘事研究是進行教學(xué)研究的有效途徑,，教育敘事就是就是寫解決教育問題的故事,。是以敘事,、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個問題和怎樣解決這個問題的整個過程敘述出來,。寫小論文和做小課題研究有助于教研工作的開展，而且也能促進教師個人發(fā)展,。

3,、探究校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修整合的方向

課堂的在職學(xué)習，要建立在反思與行動聯(lián)系的基礎(chǔ)上,。課堂教學(xué)是業(yè)務(wù)能力提升的主要途徑,。網(wǎng)絡(luò)研修是培養(yǎng)合作教師文化，構(gòu)建學(xué)習型團隊的必由之路,。

4,。、終身學(xué)習是教師義不容辭的責任

加強學(xué)習,。一是學(xué)習專業(yè)教學(xué)理念,，強化專業(yè)發(fā)展意識；二是積累學(xué)科專業(yè)知識,，奠定專業(yè)成長基礎(chǔ),；三是磨練自身專業(yè)能力，促進自身不斷發(fā)展,。

雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但作為教師的提高學(xué)習永遠不會結(jié)束！相反,，這是繼續(xù)教育一個新的起點,，今后希望能夠多參加類似的培訓(xùn)。在日常工作中積極參與學(xué)習,，時刻關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注課堂，在課堂教學(xué)組織中,，發(fā)現(xiàn)問題深刻反思尋找解決問題途徑,；同時注重協(xié)作。積極參與學(xué)校教研組開展的一切活動,，與同學(xué)科同課頭老師協(xié)同合作,，共同推進學(xué)校我將要針對本次培訓(xùn)認真做好反思，整理學(xué)習筆記,，把我們在假期中學(xué)習到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中去,，邊實踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識,，真正做到學(xué)用結(jié)合,，聯(lián)系實際,，學(xué)以致用。

校本研修心得體會篇四

時間飛逝,，歲月流轉(zhuǎn),。轉(zhuǎn)眼間，20xx―20xx學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了,。喜悅伴著汗水,，成功伴著艱辛。在全國全面推進素質(zhì)教育,，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下,，本學(xué)期我努力工作，為了使自我在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強自我的業(yè)務(wù)本事,，提高自我的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自我,。本著實事求是,、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面談幾點體會：

1,、在業(yè)務(wù)方面，我樹立優(yōu)良學(xué)風,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個教案，上好每一堂課,，多學(xué)習別人的優(yōu)點和長處,。另外，在業(yè)余時間多學(xué)習信息技術(shù),，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式,，多向其他教師學(xué)習她們的先進教學(xué)方法和經(jīng)驗。

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的本事,。有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4,、善于總結(jié)自我在教育教學(xué)中的點點滴滴,，嚴以律己，從小事做起,，當學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理，不斷改善自我的教育方式,。

5、參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動,，提高自我的教研本事,。進取閱讀對教育教學(xué)有幫忙的刊物，學(xué)習其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高自我的教育教學(xué)水平,。

6、在課改中,，多和同組的教師一齊備課,，一齊商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗的教師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的本事，最終提高學(xué)生的學(xué)習水平,。

7,、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自我的教育教學(xué)行為，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正,。以此提高自我的教育教學(xué)水平。

校本研修工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情景、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

校本研修心得體會篇五

以“如何實施新課程改革和提高課堂教學(xué)效率”為主題的20xx肥東一中校本培訓(xùn)在x月19到21號如期展開?；厥讋倓傋哌^的三天培訓(xùn)時間,，是忙碌的、是炎熱的,、是辛苦的,，但與此同時我們也收獲著、成長著,、快樂著!每一次校本培訓(xùn)對我們老師來說都是一次精神的鼓舞和靈魂的洗禮,，而今年的培訓(xùn)更是主題鮮明，內(nèi)容充實,，對我們的教學(xué)有著很實際的指導(dǎo)作用!此次培訓(xùn)中每一個講座都很精彩,，對我來說，講座中值得我學(xué)習的東西很多很多,，現(xiàn)將我的學(xué)習心得總結(jié)如下：

“加強學(xué)習”是此次校本培訓(xùn)中出現(xiàn)頻率最高的一個詞,，尤其是周校長振奮人心、激揚斗志的開幕詞中引經(jīng)據(jù)典,，以身試法反復(fù)強調(diào)我們老師尤其是中青年老師要把學(xué)習當成一種習慣,，要通過各種途徑的學(xué)習不斷豐富自己的內(nèi)涵、增強自己的業(yè)務(wù)能力!的確,，過去不代表未來,，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習，要跟上時代發(fā)展的步伐靠的也是學(xué)習,，以學(xué)習來改變自己,，以學(xué)習來充實自己。本次校本培訓(xùn),，我更強烈意識到了自己知識的淺薄,。在這些校領(lǐng)導(dǎo)和專家們面前我多像一只井底之蛙!雖然自己也喜歡閱讀，喜歡優(yōu)秀著作,，但日常忙碌的工作和繁瑣的家庭瑣事總讓自己感覺力不從心,，沒有太多的.時間靜下心來享受閱讀的幸福感!而這次培訓(xùn)讓我有了一種很強的危機感，同樣的工作環(huán)境，同事宗偉老師和崔孝斌老師就能在工作中做出杰出的成就,，發(fā)表了如此有深度的演講報告!這讓我感覺自己不是沒有時間學(xué)習,，而是不會利用或是說不會擠時間去學(xué)習!所以學(xué)習迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂“鳥欲高飛先振翅,，人求上進先讀書,。”相信自己能在這些優(yōu)秀人士的鼓舞和榜樣作用下能將自己的閱讀愛好堅持發(fā)展到極致!

二

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師,，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師,。”波斯納也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能成為膚淺的知識,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡,。”聽了華東師范大學(xué)周彬博士的關(guān)于“課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)與效率”的專題講座,，在他詼諧幽默的語言中，一個個鮮活的課堂教學(xué)案例分析讓我茅塞頓開!作為一線教師,，每天走進課堂,，面對一些司空見慣的不良現(xiàn)象總是感嘆學(xué)生無可救藥，而沒有深刻反思自己的教學(xué)設(shè)計是否合理,，是否真正調(diào)動起學(xué)生的積極性了!一個班級,，不同的授課老師教授同一群學(xué)生，為什么有的科學(xué)生學(xué)得好,，有的科卻不理想!周彬博士提出一個出乎人意料的建議：聽課不應(yīng)去聽同行的課,，而要聽和自己帶同班的其他科目老師的課,，學(xué)學(xué)別人是怎樣讓學(xué)生充滿學(xué)習欲望的!這個與眾不同的建議值得借鑒，也許只有思考和探究的深入透徹才會產(chǎn)生這樣與常人不一樣的想法吧!

“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我，但我必須喜歡每個學(xué)生”,。師生關(guān)系和諧、融洽,，學(xué)生感受到教師對自己的肯定,，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨,，使師生心靈溝通,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng)造性。沈書記的“怎樣與學(xué)生有效溝通”中從理論高度詳細分析了教育溝通產(chǎn)生的背景和作為溝通源的教師如何培養(yǎng)溝通素質(zhì)!這個報告對我們的指導(dǎo)意義太大了,。作為新課程背景下的老師扮演著六大角色：社會道德的引領(lǐng)者,，知識和技能的傳播者，與時俱進的學(xué)習者，反思工作,、探索規(guī)律的研修者,，有效溝通與交流的合作者以及教育管理的參與者!教師的工作對象是學(xué)生，一群不成熟的群體,，掌握溝通的技巧是建立良好師生關(guān)系的關(guān)鍵,，也是我們建立好其他人際關(guān)系的前提!在學(xué)生面前我們不能做權(quán)威的代言人，不能總是以專家的姿態(tài)將各種經(jīng)驗,、概念,、法則與理論強制地灌輸給學(xué)生，在學(xué)生面前,，我們老師也要做個傾聽者,，深入學(xué)生的心靈，進行靈魂的碰撞!正如合肥七中顧曉慧專家所言“教學(xué)是發(fā)生在師生心靈交互的喜悅里!”教育師生關(guān)系的和諧本身也是一種健康的標志,，我們作為新世紀的教師更應(yīng)該胸懷博大,，對學(xué)生要有一顆寬容的心，不能動不動就“鎮(zhèn)壓”,，要動之以情,，曉之以理，對待學(xué)生要情感,，要細微,，要充滿愛心!

有人說：名師就是培養(yǎng)和訓(xùn)練出來的，這是時代的特點!所以我深感校領(lǐng)導(dǎo)花這么大的財力,、精力為老師組織校本培訓(xùn)是給我們最好的福利!校本培訓(xùn)指導(dǎo)我要做好專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃,，指導(dǎo)我如何進一步提高教研教學(xué)水平和專業(yè)化成長!三天的培訓(xùn)是短暫的，但收獲是巨大的!感謝校領(lǐng)導(dǎo)給而我們提供這樣一個與名師,、名家面對面交流的機會,，受益匪淺!

金教授首先分析了什么叫禮儀，什么叫教師禮儀,。金教授從擺正位置,、端正態(tài)度兩個方面闡述什么叫教師禮儀，進一步從教師兩個職責“教書,、育人”方面進行分析教師禮儀的規(guī)范,。接著金教授從師資、師表,、師德,、師心四個方面闡述了教師禮儀的特點，使我從這四個特點中感受到了教師禮儀所蘊涵的人格魅力,、為人師表的言行舉止,、以德育人的高尚情操,、富有愛心的崇高思想。金教授還從兩方面回答了現(xiàn)今為什么要大力提倡教師禮儀：一是時代要求,，二是職業(yè)期待,。從這里使我感受到了我們教師在當今衣食豐足的年代，更要注重為人師表,，要規(guī)范自己的行為,，更要內(nèi)強素質(zhì)，外強形象,，在人民群眾中樹立良好的教師形象,。最后金教授從八個方面詳細闡述了教師禮儀的基本素養(yǎng)，其中在談到文化科學(xué)素養(yǎng)時,，我最欣賞的就是“熱愛是最好的,，培養(yǎng)孩子的興趣，做你能夠做好的事”還有“人的精力是有限的,，做自己專業(yè)的,、能夠?qū)崿F(xiàn)的事”。在談到為人處事修養(yǎng)時強調(diào)“以誠為本,、以和為貴,、以信為先”，這的確是我們教師為人處世所追求的最高境界,。我將在以后工作學(xué)習與生活中努力追求之,。

今天下午聽了袁乃玉副局長的報告，與其說是報告,，不如說是袁局長同所有的教師在進行教育問題思想交流,，欣賞袁局長的報告形式與眾不同,，不是一言堂,，而是充分體現(xiàn)了互動、交流,，整個下午在輕松,、親切、隨和的氛圍中交流碰撞,，在互動交流中充滿了對教育現(xiàn)象與問題的思辨,，真正達到了理越辯越明、道越辯越清楚,。唯一美中不足的是因袁局長臨時有公務(wù)要先走,，沒有達到最終的辯明教育之道。但我還是深切佩服袁局長對教育問題的深刻的思考,，同時也被袁局長深厚的學(xué)識和修養(yǎng)所折服,。

袁局長所給的題目是《教育之道，在明明德》—--淺談教育核心價值觀。首先給出了6個思考與困惑,，這6個問題都深刻反映現(xiàn)今社會出現(xiàn)的普遍現(xiàn)象,，令人困惑，也是現(xiàn)今教育所面臨的反?，F(xiàn)象,。袁局長拋出這幾個問題主要是引發(fā)所有參訓(xùn)教師的思考，并認真聆聽多位教師關(guān)于問題的思考,、辯證過程,，通過這種交流達到使人清醒的目的，從而使更多的人從中汲取教育智慧,。袁局長還詳細解讀了教師的五種境界,，指出了許多教師一輩子只能停留在掌握教學(xué)技能和技巧的第一種境界，同時寄希望教師們能夠擁有自己的個性,，進而形成自己的風格,，再高一層次就是形成一個流派，最終達到具有真,、善,、美品質(zhì)高尚人格魅力的教師。

校本研修心得體會篇六

近年來,，作文教學(xué)成為了學(xué)校教育中的一項重要內(nèi)容,，但是傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式已不能滿足現(xiàn)代社會教育需求。為了提升學(xué)生的作文水平,，教育部門開展了作文校本研修,，通過自主研究，提高教師的教學(xué)水平,。我參加了一次作文校本研修,，獲益匪淺，下面就來談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會,。

首先,，作文校本研修增強了我對作文教學(xué)的認識。在研修中,，我學(xué)習了許多新的教學(xué)理念和方法,。以往的作文教學(xué)往往會局限于規(guī)范化的寫作格式和語言技巧的傳授，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生寫作思維和表達能力的重要性,。通過研修,，我明確了作文教學(xué)的目標是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和寫作能力，讓他們能夠自主地思考問題,、表達觀點,，并了解各種寫作風格和藝術(shù)手法,。這樣的教學(xué)理念讓我在教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維能力，激發(fā)他們的寫作興趣,，提高他們的寫作水平,。

其次，作文校本研修為我?guī)砹诵碌慕虒W(xué)方法,。在研修中,，我學(xué)習了許多針對不同類型作文的教學(xué)策略。以往,，我往往會用同一種教學(xué)方法來教授各種題材的作文,，造成了學(xué)生思維的僵化和模式化。而通過研修,，我了解到不同題材的作文需要不同的寫作方法和技巧,。例如，議論文需要學(xué)生具備批判性思維,，辯證地看待問題,；記敘文要求學(xué)生有豐富的想象力和感受力；說明文則要求學(xué)生邏輯清晰,、條理分明,。在教學(xué)中，我會根據(jù)題目的不同,，靈活運用各種教學(xué)方法,，幫助學(xué)生更好地完成作文。

另外,，作文校本研修拓寬了我的教學(xué)視野,。在研修中，我們不僅學(xué)習了傳統(tǒng)的作文教學(xué)方法,，還了解了一些新興的教學(xué)理念和方法,。例如，寫作工作坊是一種以學(xué)生為主體,，以小組活動為基礎(chǔ)的教學(xué)方式,，通過學(xué)生之間的合作和交流,，激發(fā)學(xué)生的寫作積極性和創(chuàng)造性,。此外，研修還介紹了一些優(yōu)秀作文的閱讀和解析,，讓我從中汲取了許多寫作的靈感和技巧,。通過這些新的教學(xué)理念和方法，我能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生,，提高他們的寫作水平,。

最后,，作文校本研修加強了教師之間的互動和合作。在研修中,，我們進行了許多小組活動和集體討論,，共同探討作文教學(xué)的難題和解決方法。通過與其他教師的交流,，我了解到了不少優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,，也提出了一些自己的教學(xué)困惑。在研修結(jié)束后,，我還和其他教師建立了聯(lián)系,，相互分享了教學(xué)資源和教學(xué)心得。這種合作和互動對于提高作文教學(xué)水平和促進教師個人發(fā)展具有重要意義,。

總之,，作文校本研修是一次具有很高價值的學(xué)習和交流機會。通過這次研修,，我對作文教學(xué)有了更深入的認識,，學(xué)到了許多新的教學(xué)方法，拓寬了教學(xué)視野,，同時也加強了和其他教師之間的互動和合作,。我會將這次研修的收獲運用到實際教學(xué)中，不斷提升自己的教學(xué)水平,，使學(xué)生在作文教學(xué)中得到更好的發(fā)展,。

校本研修心得體會篇七

通過學(xué)習，使我對于教育有了更深層次的認識,，我認為當前我們每一位教師應(yīng)該做好以下幾個方面的事情：

“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢?！庇辛艘?guī)劃,，就有了前進的方向。正如秋天的碩果累累源自春天的辛苦播種,，做好我們的規(guī)劃,，做我們自己職業(yè)成長生涯的編劇、導(dǎo)演和主演,！

“善之本在教,，教之本在師?！碑攲W(xué)生感到我們能和他們一起說,、一起笑、一起玩,、一起學(xué),，并成為他們最可信賴的人時,，學(xué)生懂得了什么是人格魅力；當學(xué)生看到我們淡泊名利,、志存高遠,，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué),，學(xué)生知道了什么是學(xué)識魅力,；當學(xué)生看到我們對他們永葆一份信心，幫助他們識別安全與危險,、善良與丑惡時,，學(xué)生看到了什么是卓有成效的工作魅力?！霸礉崉t流清,，行端則影直”，讓我們靜下心來教書,，潛下心來育人,，用高尚的師德，成為對學(xué)生最生動,、最具體,、最深遠的教育！

為主動適應(yīng)深化基礎(chǔ)教育課程改革,、全面實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需求,，著力解決存在的突出問題，教育部下發(fā)了《關(guān)于深化中小學(xué)教師培訓(xùn)模式改革,，全面提升培訓(xùn)質(zhì)量的指導(dǎo)意見》,。通過培訓(xùn)我們學(xué)習了該指導(dǎo)意見。也學(xué)習了《教師專業(yè)標準（試行）》,。

教學(xué)戰(zhàn)斗的第一槍從“備課”打起,。為什么有的老師上課舉重若輕，“四兩撥千斤”,，學(xué)生愛聽,、聽得懂，而有的老師上課卻是費盡口舌,，“千斤撥四兩”,，學(xué)生不愛聽、聽不懂,？“四兩撥千斤”的背后是智慧的備課,。智慧的備課,，能夠讓我們面對“風云變幻”的課堂,、“信馬由韁”的孩子時,，順利地將知識、智慧,、情感,、愛傳遞過下，不僅傳遞到學(xué)生的頭腦里,，更是種植在學(xué)生的心靈里,，讓知識化為智慧，讓智慧升華為愛,。

我們大部分老師備課是以“教參”提供的參考教案為藍本,，作調(diào)整，形成教案,。這種狀態(tài)多次實施后,，會形成一種職業(yè)倦怠，針對教師的專業(yè)發(fā)展,，通過培訓(xùn)學(xué)習為我們找到了提高教師備課的突破口和生長點,。從普適性教材出發(fā)，通過學(xué)情分析,，了解學(xué)生需求,，形成有針對性的個別化特殊教案。學(xué)會正確認識和處理一節(jié)課的知識點與整個學(xué)科知識體系的關(guān)系,，突破一節(jié)課的視野,，從整本教材知識體系出發(fā)，找到一節(jié)課的知識點在其中的地位與關(guān)系,，從整體的眼光出發(fā),，設(shè)計一節(jié)課的教案。隨著我們教學(xué)經(jīng)驗的積累,，對教材內(nèi)容的認識會逐步從一節(jié)節(jié)單一課的零星,、片段認識，只見樹木不見森林,，進入到整個單元,、整本教材的全局性認識，做到既見到樹木又見到森林,。

校本研修心得體會篇八

近年來,，隨著教育的改革與發(fā)展，作文教學(xué)逐漸受到重視,。為了提高學(xué)生的寫作能力,，我所在的學(xué)校組織了一次作文校本研修。通過參加這次研修,，我收獲頗豐,，增長了不少知識與經(jīng)驗,。在此，我將結(jié)合自己的實際體會,，談?wù)勎覍τ谶@次作文校本研修的一些心得體會,。

首先，作文校本研修為我拓寬了思路,。在研修的過程中,，我們參觀了多個優(yōu)秀的作文教學(xué)案例，了解了許多新穎的寫作教學(xué)方法,。例如在一堂課中,，教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察自然風景，讓學(xué)生用感性的詞匯描述景色,，進而引導(dǎo)學(xué)生運用比喻,、擬人等手法來寫作文。這種情景式教學(xué)的方式不僅能夠調(diào)動學(xué)生的積極性,，也能夠為學(xué)生開拓思路,，提高寫作的深度和廣度。

其次,，作文校本研修讓我深刻理解了作文教學(xué)與閱讀的關(guān)系,。在研修中，我們了解到多數(shù)優(yōu)秀的作文都離不開廣泛的閱讀積累,。因此,，我們應(yīng)當鼓勵學(xué)生多讀書，多積累,，從而拓寬知識面,，提高作文的素材和表達能力。同時,，我們還了解到,，讀書可以給學(xué)生帶來更多的啟發(fā)和思考，從而培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和批判思維的能力,，這也是寫作中必不可少的要素,。

另外，作文校本研修也讓我深感作文教學(xué)的重要性和難度,。作為教師,，我們要全面提高學(xué)生的寫作能力，不僅需要關(guān)注學(xué)生的準確性和條理性,，更應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和想象力,。這既需要教師在教學(xué)中做到因材施教，因人而異地量身打造適合學(xué)生的教學(xué)方案，也需要教師與學(xué)生保持密切的互動與交流,，從而幫助學(xué)生在寫作中展示自己的個性和特點,。

最后，作文校本研修還讓我深切體會到了教師的專業(yè)素養(yǎng)的重要性,。教師作為教育的引領(lǐng)者,，應(yīng)該始終保持對教育教學(xué)的熱愛和專注,，不斷提高自己的知識水平和教學(xué)技能,。只有具備了扎實的專業(yè)知識和良好的教育理念，才能夠更好地引領(lǐng)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。

通過這次作文校本研修，我深刻認識到了作文教學(xué)的重要性和難度,，也了解到了許多新穎的教學(xué)方法和理念,。希望通過不斷學(xué)習與探索，我能夠更好地應(yīng)對作文教學(xué)的挑戰(zhàn),，提高自己的教學(xué)水平,，為培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力貢獻自己的一份力量。