在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

教師外出學習心得體會篇一

這是新課標的重要特點,，也是素質教育的要求,。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自我的意愿,，這就要求我們備課的時候要充分研究學生的具體情景,。上課的教師能注重學生本事的培養(yǎng)，注重主體參與,，每堂課的教學中互動模式多樣,，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松,，民主,，和諧的教與學的氛圍。尤其是來本市的x教師的課,，他能夠充分研究學生的年齡特征,，有效調動學生的進取性,，讓我們受益匪淺。另外學生進取性調動起來以后,，怎樣堅持下去也很重要,。他在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確，難易適中,。我們深刻認識到：在課堂上,，僅有學生清楚的明白自我應當干什么時，才有可能干好這件事,；而問題太難學生就會無從下手,，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的進取性,。

新課程標準倡導經(jīng)過表演,、唱歌、游戲,、競賽和故事等活動來激發(fā)學生學習英語的興趣,、培養(yǎng)他們初步用語文知識進行聽、說,、讀和寫的本事,。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的，而不是講究形式,。

課程標準提出,，課程活動的設計要面向全體的學生,，使每個學生的學習都能得到發(fā)展,。可是每個學生在學習上所表現(xiàn)出的興趣,、天分和本事以及學習方法都是不一樣的,，他們對學習的需求也是不一樣，在學習本事上的體現(xiàn)也不一樣,。

課程標準提出：“活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,，資料和方式盡量真實；并進取促進學科間相互滲透和聯(lián)系,，使學生的思維和想象力,，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質得到發(fā)展?！彼?，教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花,，使學生的思維空間得到發(fā)展,。把活動的設計拉進了學生的生活中,，學生的注意力自然就會持久。

經(jīng)過這次聽課,，我開闊了眼界,，看到了自我的不足。同時對自我的教學也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自我的課堂更完美,？怎樣讓學生喜歡上數(shù)學、語文課,？怎樣培養(yǎng)學生的聽說讀寫本事,？相信經(jīng)過今后的不斷努力，我們必須能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,，不斷提高,！

在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論,，沒有華麗繁復的表述,，而是用最平實的語言，最容易讓我們理解的方式向我們傳達了最直接的信息,，讓我們有了一個系統(tǒng)的認識,，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點,。聽課學習中,，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思,。反思自我的教學,，反思自我的課堂，反思自我的專業(yè)成長,。我想這次學習引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力,，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標,。僅有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力,，我才會在教學中有所成。

回首聽課的資料,，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析,，同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪,，怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢,！成果的背后更承載著她們的努力與收獲。現(xiàn)實是殘酷的，適者生存?，F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書,、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了,。多媒體教學也早已代替了單一,、古板、老舊的老式的上課體系,。而她們卻能提前躍出“龍門”,，掌握先進的教學手段及方法。

教師外出學習心得體會篇二

這次,，我有幸參加外出學習小組,。目的地是xxx小學，時間是x個星期,。我們一行xx人,，可謂是浩浩蕩蕩。這次外出學習,，對我來說真是太難得了,。總覺得自己要學習的東西實在太多了,。收獲也是蠻多的,。下面就從以下幾個方面談談自己的感受和今后的打算。

通過這次學習,，我發(fā)現(xiàn)我們的學生的學習習慣和人家學生的習慣有著太大差別,。就拿聽課習慣來說吧。他們的學生比我們的多,，但是在課堂上,，能安靜傾聽同學的發(fā)言，傾聽老師講解,，課堂上氣氛很活躍,，卻沒有讓你有亂哄哄的感覺,。我發(fā)現(xiàn)這個習慣他們是從一年級入學就抓起,，并且是常抓不懈。而我則發(fā)現(xiàn)自己就是少了常抓不懈,。只是剛入學那一周,，行為習慣教育的時候抓了一下，平時上課時,，雖然有時也說一些,，但是沒有認真地、細致地落到實處，總是把時間都用在課堂上,，忽視了這個聽課的習慣,。實際上呢，每節(jié)課上只要有違紀現(xiàn)象發(fā)生,，我們都去提醒一下,，甚至有必要用上一兩分鐘時間去糾正也是值得的。這兩天上課,，我就是試著這樣的,，發(fā)現(xiàn)也耽誤不了多少時間。還是能按計劃完成的,。并且,，在上課時，更有意地注意培養(yǎng)他們的行為習慣,，去強調,。我想，只要能這樣堅持下去,，肯定會有好轉,。

這次xx小學之行，我們幾個老師都有一個同感,，就是他們的學生閱讀量大,，課外知識太豐富了，尤其在習作課上,，就更能體現(xiàn)出他們的課外知識的豐富了,。有句古話不是說嗎：“熟讀唐詩三百首，不會吟來也會偷,?！闭f的就是這個道理。當然我們也提倡學生看課外書,，還從學校圖書館借書來放在教室里,，并且還經(jīng)常說要多看書，多讀書,。但是,，只是說說而已，并沒有采取什么主動地措施,，也沒有真正落到實處,，也沒有真正地及其學生看課外書興趣的方法了。就在我跟班的一年級4班,，每周一,、三,、五的下午是語文輔導課，就在上輔導課的時候,，抽出十分鐘左右的時間為讀書時間,。具體的做法是：教師先布置學生回去看課外書，如果哪一個同學看到哪本課外書的知識,，就可以推薦到輔讀課上的讀書的時間,，每次輔讀課只推薦兩個內容，上課前要推薦的同學就把書放到講臺上,，上課后,，由老師來向全班同學讀或講解。推薦的內容如果能得到同學們的喜愛,。就會得到老師和同學的表揚,。我想，這樣做,，可能會激起同學們看課外書的興趣,。我打算下學期開學后，我們班也試著這樣做,，不知道是否能行,。

關于小班干部的培養(yǎng)，我想從這方面來做：

（1）人數(shù)要稍多一些,，原本一個人可以做的事,，可以再選一、兩個人來做,。比如早上帶讀的人,，就可以選三個人來做，還有管衛(wèi)生的,，可以輪著來管,，星期一、星期二,、······一天一個人負責或者一天由兩個人來負責,。就想xx小學老師說的，讓他們都有事做,，讓他們都有管別人的權利,，這樣才能管好自己；

（2）老師要學會偷懶,，不要什么事都親力親為,，吩咐學生做一些事，不但培養(yǎng)了他們做事的能力,，還減輕教師的負擔。你吩咐學生做一些他們力所能及的事，他們樂意去做,，覺得很自豪,，他會覺得老師信任他，喜歡他,，所以才讓他去做的,。這樣的話,，你又何樂而不為呢,？

（3）充分利用學生的能力和家長資源，使小班干部更好地為班集體服務,。據(jù)xx小學x年級的年級組長x老師說,，她上公開課的課件都是發(fā)動學生做來的,。當然，我們不可能全數(shù)照搬他們的做法,，但是可以從中得到啟示,，想出一套適合我們的方法，來培養(yǎng)得力的小助手,。

總之,，這次外出學習，學到的不只這些,，由于自己書面語言表達能力有限,，有好多東西無法表達出來，可自己的心里面還是清清楚楚的,，對今后的工作,、教學方法都有了明確的目標。特別是在教學方面,、班級管理方面,，已發(fā)現(xiàn)了自己和別人的差距以及不足之處，今后該朝哪個方向努力,，該怎么做,，以有了初步的打算?？偟膩碚f,，我想通過這次的學習，希望自己不管在教學上,，還是在班級管理上,，能有所進步，有所提高,。