作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園小班體育教案及反思小馬跑篇一

活動目標(biāo)：

1.練習(xí)持物控球跑，提高控制能力,。

2.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性,。

3.發(fā)展走、跑,、跳等基本動作及動作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性。

4.愿意參與體育游戲,，體驗(yàn)在游戲中奔跑,、追逐的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好,。

活動準(zhǔn)備：

皮球,、羽毛拍、小椅子若干張,。

活動過程：

1.教師與幼兒手持羽毛拍,，聽音樂做全身運(yùn)動。

2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),，用球拍趕著小豬去散步,。

3.啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去xx,，邊講邊練,。

4.小豬去郊游:

(1)介紹郊游的行程，走過一條小路,，穿過一片樹林,，繞過小山。

(2)幼兒一個跟著一個趕豬經(jīng)過行程,。

5.送小豬回家,。

活動反思：

許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉,，如過滾走,，要馬上追回來。繼續(xù)趕,。另外,，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒,。

幼兒園小班體育教案及反思小馬跑篇二

活動目標(biāo)：

1,、愿意參加數(shù)學(xué)活動,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用和有趣。

2,、初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方式比較兩組物體的多少,，感知多、少的概念,。

3,、嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多。

活動重點(diǎn)：

愿意參加數(shù)學(xué)活動,，初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方式比較兩組物體的多少,，感知多、少的概念,。

活動難點(diǎn)：

嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數(shù)量一樣多,。

活動準(zhǔn)備：

ppt課件。

活動過程：

一,、以小刺猬摘果子的`情境導(dǎo)入,，引起幼兒參與活動的興趣。

教師：秋天是個豐收的季節(jié),，許多果子都熟了,。今天小刺猬就要去果園摘果子了，我們看看它都收獲了哪些果子,？（教師說完出示第2張ppt）

二,、出示ppt第3-4張，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方式比較兩組果子數(shù)量的多少,。

1,、教師出示第三張ppt，引導(dǎo)幼兒比較蘋果和梨的數(shù)量,，引出“一一對應(yīng)”的概念,。

教師：這么多的果子堆在一起，我們怎么知道哪種果子的數(shù)量多呢,？于是,，小刺猬把所有果子摘下來之后，對他們的數(shù)量進(jìn)行了比較,。它首先比較的是蘋果和梨,。（教師說完這句話，再出示第三張ppt）

重點(diǎn)提問：

（1）蘋果的數(shù)量多還是梨的數(shù)量多,？

（2）你是怎么知道的,？

（3）還有別的方法嗎？

2,、出示第四張ppt,，引導(dǎo)幼兒用“一一對應(yīng)”的方式比較橘子和香蕉的數(shù)量,。

教師：接下來,，小刺猬想請小朋友們用這個“一一對應(yīng)”的方法比較一下橘子和香蕉哪種果子的數(shù)量多,。你們愿意嗎？（說完教師出示第四張ppt,。）

重點(diǎn)提問：

（1）橘子的數(shù)量多還是香蕉的數(shù)量多,？

（2）你是怎樣比較的？

三,、出示ppt第5-8張,，引導(dǎo)幼兒嘗試用增加果子或者減少果子的方式使兩組果子的數(shù)量一樣多。

1,、教師出示ppt第5-6張,，提出重點(diǎn)提問，引發(fā)幼兒思考,。

教師：現(xiàn)在小刺猬說了,，我想讓蘋果和梨的數(shù)量一樣多，該怎么辦呢,？

重點(diǎn)提問：

（1）如果增加蘋果,，那增加幾個蘋果就能使蘋果和梨的數(shù)量一樣多呢？

（2）除了增加蘋果,，還有什么好方法呢,？（引導(dǎo)幼兒說出減少一個梨，也能使兩組果子數(shù)量一樣多）

2,、教師出示ppt第7-8張,，引導(dǎo)幼兒用新方法使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多。

教師：剛才我們想的方法都不錯,，現(xiàn)在再來幫小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的數(shù)量一樣多,？（如果幼兒不能自己說出來，那提問同上,；如果幼兒能自己說出來,，那么請教師注意幫助幼兒將意思表達(dá)完整）

四、創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒練習(xí)用“一一對應(yīng)”的方法比較兩組果子的多少,。

重點(diǎn)提問：現(xiàn)在小刺猬要運(yùn)蘋果,，它們能一次性就把果子運(yùn)走嗎？為什么,？（引導(dǎo)幼兒說出用“一一對應(yīng)”的方式比較蘋果和小刺猬的數(shù)量相同,，所以小刺猬能一次性就把蘋果運(yùn)走）

小結(jié)：原來，只有果子和小刺猬的數(shù)量一樣多的時候,，小刺猬們才能一次性把果子運(yùn)走,。

2,、教師出示ppt第10-11張，并講述：這次小刺猬要來運(yùn)橘子了,。那么小刺猬們能一次性就把橘子運(yùn)走嗎,？有什么好方法可以使橘子和小刺猬的數(shù)量一樣多呢？（增加兩個橘子或者去掉兩只刺猬）

五,、用“一一對應(yīng)”的方法分奶片,，鞏固新知識。

延伸活動：

教師可以帶幼兒玩“搶椅子”的游戲,，通過親身體驗(yàn)來感知“一一對應(yīng)”的方法在生活中的應(yīng)用,。

文檔為doc格式

幼兒園小班體育教案及反思小馬跑篇三

（1）會用自然的聲音、輕松地演唱歌曲,。

（2）能注意咬字清晰,、準(zhǔn)確，并回創(chuàng)編簡單的動作做表演,。

準(zhǔn)備：

能創(chuàng)編各種小動物的可愛形象

能唱準(zhǔn)火車的“嗚”音

（1）熟悉旋律（1—2次）

（2）學(xué)唱新歌

咬字要清晰,、準(zhǔn)確。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲（1—2次）

（4）請個別幼兒出來唱歌

（5）歌表演：《有趣的大皮球》

讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡單的動作,，配合歌曲一起表演唱,。

（6）請個別創(chuàng)編動作較好的幼兒進(jìn)行表演。

在游戲中,，要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍,、拍準(zhǔn)或踏準(zhǔn)節(jié)奏。

小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡單,，比較適合小班幼兒的教學(xué),，而且在平時的活動中，幼兒對玩皮球很感興趣,。在歌曲的學(xué)唱過程中,，選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結(jié)合，整個活動在老師游戲口吻帶動下,，可以讓孩子們的整個學(xué)唱過程顯得更為生活化,、更為游戲化。在教學(xué)活動的開始,，我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)熟悉理解歌詞,，組織幼兒學(xué)習(xí)歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀？大皮球長得什么樣呀,？你玩過皮球嗎,？皮球可以怎么玩呢？拍的時候會怎么樣的？”鼓勵幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說說,，拍皮球的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀,？還邊拍邊問：為什么這個皮球一會跳的低一會跳的高呢？幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高,，與此同時引導(dǎo)幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞,。

由上可見，幼兒園的歌唱活動應(yīng)該是生活化,、游戲化的歌唱活動,，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動。我們可以通過以下幾點(diǎn)優(yōu)化歌唱活動教學(xué)組織：

1,、用多種方式練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性,。在幼兒進(jìn)行練習(xí),、鞏固的時候，不能簡單,、機(jī)械地重復(fù),，教師要善于觀察孩子的情況，及時總結(jié),，并在音準(zhǔn),、節(jié)奏、感情處理,、速度和力度等方面對孩子提出恰當(dāng)?shù)囊?。同時還要注意個人、小組,、集體相結(jié)合,，即可以預(yù)防孩子歌唱疲勞，又可以使孩子養(yǎng)成注意傾聽他人習(xí)慣,。

2,、用多種多樣的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣,。任何手段都是為了達(dá)到目的而創(chuàng)造和采用的,，我們在進(jìn)行教學(xué)的時候，可以用一種,，也可以同時采用幾種方法,，教學(xué)有法，但無定法,。

3,、充分運(yùn)用各種感官，增強(qiáng)活動的樂趣。德國著名作曲家,、音樂教育家卡爾,、奧爾夫提出把語言、動作,、音樂和表情緊密地結(jié)合在一起去進(jìn)行教學(xué),，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性。在歌唱活動中,，我們也可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容,、幼兒的能力，適當(dāng)?shù)睦奂觿幼饕蛩?、語音因素,、游戲因素等，還可以組織幼兒體驗(yàn)領(lǐng)唱,、輪唱,、分聲部合唱等多種形式，增加歌唱的樂趣,，豐富歌唱的內(nèi)容,。

在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過以上幾點(diǎn)可以有效消除反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感,，使幼兒邊玩邊唱,，輕松主動地學(xué)會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章,。在整個活動中,，也能使幼兒情緒高漲，興致盎然,。同時,，教師也要在歌唱活動中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機(jī)會，有了一定操作經(jīng)驗(yàn)的孩子們,，更能真正成為主動學(xué)習(xí)的主人,。

幼兒園小班體育教案及反思小馬跑篇四

活動目標(biāo)

1．探索球的多種玩法。

2．培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感,，體驗(yàn)游戲的快樂,。

3．發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性,、準(zhǔn)確性,。

4．培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié),、謙讓,。

5．商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作的快樂。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

幼兒自主游戲,，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動準(zhǔn)備

紙球,、金箍棒,、繩子、呼啦圈若干

活動過程

一,、熱身運(yùn)動：

二,、基本部分：

（一）探討球的多種玩法

1．幼兒自主探索、嘗試球的玩法,。教師注意觀察孩子們的玩法,，并隨時給以指導(dǎo)。

2．請幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法,，讓幼兒相互交流,，相互模仿。

3．剛才,，寶寶們的玩法還真多，有用身體的某個部位來玩的,，有借助輔助材料來玩的,，你們都很棒！請寶寶選擇自己喜歡的'輔助材料再玩一次,。

4．剛才,，寶寶們都玩的很好，今天,，唐老師和寶寶們來玩一個游戲,，名字叫《趕小豬》。

（二）場地與游戲介紹

1．請幼兒進(jìn)入場地,，安排幼兒站好位置,。

2．教師講解場地：起點(diǎn)線前的拱門（相距2米）做“小豬的家”。

3．教師講解玩法：

4．提出游戲要求：

（1）用輔助材料趕小豬,。

（2）不能用小手碰球,。

（3）誰先把小豬趕進(jìn)家門的誰贏。

5．分組進(jìn)行《趕小豬》比賽,。

6．全體幼兒進(jìn)行《趕小豬》比賽,。

三、游戲結(jié)束,，放松運(yùn)動,，整理場地。

教學(xué)反思

對于小班來說游戲是他們最喜歡的活動了，所以我根據(jù)他們的年齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了這一游戲：《趕小豬》,。總的來說孩子們還是比較有興趣的,。但是,，由于這是一節(jié)公開課，我太緊張放不開,，老是擔(dān)心孩子們不理解,，達(dá)不到預(yù)期效果，所以語言難免??嗦了些,。在游戲材料的準(zhǔn)備上也太隨意,。

今后，我一定要端正態(tài)度,，認(rèn)真地準(zhǔn)備上課材料,，組織好課堂語言，上好每一節(jié)課,！

幼兒園小班體育教案及反思小馬跑篇五

活動目標(biāo)：

1,、體驗(yàn)、感受歌曲中小女孩孤單,、無助,、害怕但又堅(jiān)定的心情。

2,、能用自己的語言,、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受,。

3,、嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

4,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感。

5,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

活動重點(diǎn)：能完整演唱歌曲,。

活動難點(diǎn)：能用自己的語言,、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受,?；顒訙?zhǔn)備：音樂

活動過程：

一,、初步感受音樂旋律

教師播放音樂，幼兒初談感受

指導(dǎo)語：聽了這段音樂之后你有什么感覺,，想到些什么,。

二、通過聽覺,、視覺的結(jié)合重復(fù)欣賞歌曲,，充分體驗(yàn)歌曲。

（一）第一遍,，初步說自己聽了歌曲之后的感覺,。分析歌曲基本情感。指導(dǎo)語：其實(shí)這段音樂是一首歌曲的旋律,，咱們來聽一遍這首歌曲,，想一想，你的感覺和你會想到的和剛才是不是一樣,。歌曲的名字叫《蟲兒飛》,。

天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會枯萎,。（引導(dǎo)幼兒用動作表情來表現(xiàn)）

（三）第三遍,，教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達(dá)的意境,。

（四）第四遍,，出示掛圖，幼兒觀察圖畫,，將聽音樂與看圖畫結(jié)合起來欣賞

指導(dǎo)語：其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了,？為什么會哭,？如果你是這個小女孩，你這時的心情會是怎么樣的,？（鼓勵幼兒表現(xiàn)出來）

（五）第五遍,，情感的提升，講述背景故事,，在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次欣賞音樂,，支持幼兒提升情感。

四,、支持幼兒找出歌曲中堅(jiān)定的情感,，欣賞感受第二部分。鼓勵幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來,。

指導(dǎo)語：其實(shí)小女孩也很堅(jiān)強(qiáng),，很勇敢,，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅(jiān)定的心情,，想一想,，歌曲里是從哪里開始表現(xiàn)小女孩子堅(jiān)定的心情的。

五,、一起完整地表現(xiàn)歌曲,。

幼兒園小班體育教案及反思小馬跑篇六

1、通過閱讀有趣的兒歌,，增強(qiáng)小朋友學(xué)習(xí)語言的興趣,。使幼兒快樂識字。

2,、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法,，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

3,、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力,。

4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維,。

5,、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

6,、能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn),。

準(zhǔn)備

1、 出示大皮球

提問：

（1）,、小朋友快來看,，今天老師給你們帶來了什么？（大皮球）

（2）大皮球上有什么呢,？（一只小猴）

（3）你們喜歡小猴嗎,？誰來學(xué)一學(xué)小猴的樣子。

（4）大家玩過皮球嗎,？好玩嗎,？

2、 播放光盤

今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于大皮球的兒歌,，讓我們來聽一聽吧,。

小結(jié)：想學(xué)這首有趣的兒歌嗎？那位小朋友表現(xiàn)好,，大皮球就會和他玩游戲,。

1、教師范讀

2,、領(lǐng)讀兩遍

3,、認(rèn)識字幼兒“個”“拍”

1,、游戲：

（1）變魔術(shù)

變魔術(shù)的時間到了，讓我們來變變變,，看變出了誰（個,、拍）

（2）傳皮球

a、和我們玩游戲的有幾個皮球,？

b,、你知道那個字幼兒是“個”嗎？

c,、你抱著大皮球想怎樣玩,？（拍）還可以怎樣玩？（踢）

d,、 ,、你知道那個字幼兒是“拍”嗎？

（3）送字寶寶回家

字寶寶已經(jīng)玩了很長時間了,，請小朋友找到字寶寶的家并送它回家,。

2、 創(chuàng)編動作

（1）個別幼兒創(chuàng)編

（2）師生共同創(chuàng)編

3,、發(fā)書

（1）從教學(xué)書中找字寶寶

（2）看圖讀文

（1）是誰買的皮球,？

（2）媽媽為什么給小朋友買皮球？（因?yàn)閻坌∨笥?，想讓小朋友快樂,。?/p>

（3）你是如何關(guān)心家人，照顧朋友的呢,？

板書：

大皮球

媽媽買個皮球,，

上面畫個小猴，

我來拍拍皮球,，

小猴翻個跟頭,。

整個活動幼兒們玩的很開心，注意力也很集中,。上課時，幼兒有時不會給我回應(yīng),，以為他們沒聽懂,，但在操作當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)，幼兒都聽進(jìn)去了,，都懂了,。所以今后應(yīng)讓幼兒多動手，多動腦,，是幼兒全面發(fā)展,。

皮球的分類：分真皮球,，橡膠球、pu球和pvc球,。

幼兒園小班體育教案及反思小馬跑篇七

1,、會雙腳踮起、下蹲和向后跳,。

2,、能手拉手向前、向后走,。

3,、能感受模仿泡泡，吹泡泡的快樂,。

游戲準(zhǔn)備

1,、幼兒有拉圓圈玩游戲的經(jīng)驗(yàn)。

2,、吹泡泡水,、吸管。

3,、游戲兒歌“吹泡泡,，吹泡泡，一吹吹個大泡泡,，一吹吹個小泡泡,，泡泡飛高了，泡泡飛低了,，泡泡破了,。”

游戲玩法

1,、幼兒手拉手站成圓圈說游戲兒歌“吹泡泡,，吹泡泡”時，邊說邊按順時針方向走,。

2,、當(dāng)說到“一吹吹個大泡泡”時，幼兒一起往后退著走,，雙手拉直成一個大圓圈,。

3、當(dāng)說到“一吹吹個小泡泡”時,，幼兒一起向圈中心方向走,，由大圈走成小圈。

4,、當(dāng)說“泡泡飛高了”時,，幼兒雙腳腳跟抬起,，前腳掌著地，使身體變高,。

5,、當(dāng)說到“泡泡飛低了”時，一起蹲下,。

6,、幼兒說“泡泡破了”時，一起向后跳,，雙手松開并舉起,，同時發(fā)出“砰”的聲音。

分散游戲

吹泡泡,。每位幼兒一瓶泡泡水和吸管,，練習(xí)吹泡泡。

寫給老師的話

1,、游戲中要帶領(lǐng)幼兒隨游戲兒歌做動作,。

2、要提示幼兒不要過于用力向前,、向后走,，要照顧旁邊的小朋友，以免摔倒,。

游戲玩幾遍后,，可增加難度?？芍苯诱f指令“泡泡吹大了,，泡泡吹小了，泡泡飛高了,，泡泡飛低了,，泡泡破了”，還可可打亂順序說,，幼兒及時反應(yīng)做相應(yīng)動作,。

幼兒園小班體育教案及反思小馬跑篇八

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律,，初步學(xué)唱歌曲,。

2、在活動中體驗(yàn)快樂的情緒,。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱,。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

活動準(zhǔn)備：

木偶小貓,、老鼠。小貓頭飾2～3個,。

活動過程：

(一)導(dǎo)入活動,，運(yùn)用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

1,、音樂自由做動作進(jìn)入活動室,。

2、播放錄音,，幼兒完整欣賞演唱,。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動作,，集體練習(xí)2～3次,。

“除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”

4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習(xí)2～3次,。

“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?”

(二)理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲。

1,、教師操作木偶清唱。

“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?”

提問：這首歌唱的是誰的故事?

篤篤篤,，篤篤篤是誰在敲門?

一敲敲到了誰的家?

一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

2、幼兒合伴奏朗誦兩次,。

“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”

3,、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次,?！拔覀円黄鸢堰@個有趣的故事唱出來吧!”

(三)游戲“小貓敲門”。

玩法：“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子,。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走,。唱到“命”字時，貓入圈中捉老鼠,，老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置,。

1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。

2,、請一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次,。

3,、結(jié)束：讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠,。(唱《大貓和小貓》出教室)

反思：

本次活動很適合本班幼兒的年齡特點(diǎn),，整節(jié)課幼兒參與性很強(qiáng)，能跟著我積極模仿并且快樂的'學(xué)唱歌曲,?；顒又形野才帕烁璞硌荩@樣能滿足小班幼兒的身心需要,，在唱的過程中熟悉旋律,，在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容，同時游戲激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。同時我也有不足的地方，在教學(xué)時語言不夠精煉,、簡明,，導(dǎo)致超時較多，如何讓自己在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)會組織語言,，做到語言簡明,、精煉，還要在實(shí)踐中多多磨練,。雖然時間過長,，但是孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入的配合我,，很感動,。

幼兒園小班體育教案及反思小馬跑篇九

設(shè)計(jì)思路

1、幼兒已能熟練掌握各項(xiàng)基本動作,，身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好,。因此怎樣在活動中增加游戲的角色,，情節(jié)，增加動作的難度,，以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性,，是本次活動主要設(shè)計(jì)思路。

2,、幼兒對玩追逐游戲最感興趣，且會“樂追不?！?，教師必須注意適當(dāng)?shù)卣莆站毩?xí)的時間和活動量，照顧好體質(zhì)較差的幼兒,。

3,、在激烈的追逐游戲后，不要讓幼兒馬上停下來站隊(duì),，而是適當(dāng)輔助一些放松動作,，使幼兒身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。注意幼兒運(yùn)動量大小的變化,。

活動目標(biāo)

1,、練習(xí)追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應(yīng)的能力,。

2,、在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會身體運(yùn)動帶來的樂趣,。

3,、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的'快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

4、培養(yǎng)競爭意識,，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

5、增強(qiáng)合作精神,，提高競爭意識,。

活動重難點(diǎn)

控制好自己的身體，既能較快速度地?fù)糁兴?，又能靈活地躲避他人的攻擊,。

活動準(zhǔn)備

1、塑料袋若干,，請幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛的圖案裝飾口袋,。

2,、把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。

3,、夾子若干,、小鼓一面。

活動過程

扮演角色活動身體―提供材料自由探索―難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)―游戲結(jié)束放松身體

1,、扮演角色,，活動身體

（1）教師啟發(fā)：“我們來做－個小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來做小熊,，每只小熊拿一個塑料袋,，往里面吹氣，吹成一個大泡泡,，把口袋打個結(jié)系緊就成功了,。然后把泡泡往天上拋，看誰拋得高,?！?/p>

（2）全體幼兒吹氣、系袋,，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋,，教師、旁觀察指導(dǎo),。

2,、提供材料、自由探索

（1）教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外,，還可以怎么來玩泡泡,？要和別的小熊玩得不一樣?！?/p>

（2）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法,。（頭頂、胸夾,，手拍,、腳踢等）教師觀察，重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會的幼兒,。

3,、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)

（1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上,，相隔,、定距離站好，聽老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳,。鼓聲停,，幼兒迅速互相追逐,，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝,。

（2）全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后,，手持紙棍，相隔一定距離站好,，聽老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑,。鼓聲停，幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對方身后的泡泡,，以擊中他人者為勝,。

說明：若對方雙手抱頭，則表示在休息,，另一方就不能追逐。

4,、游戲結(jié)束,，放松身體

（1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長紙棍來敲,，紙棍敲到誰,，誰就到旁邊休息一次。

（2）全體幼兒聽“熊跳舞”音樂,，做放松動作回教室,。

活動反思

根據(jù)中班幼兒貪玩、好動的年齡特點(diǎn),，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動,，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí),。整個活動自然化,、生活化，提升了幼兒大膽嘗試,，積極探索的能力,，并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂趣。

幼兒園小班體育教案及反思小馬跑篇十

1,、理解故事內(nèi)容,，記住主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)故事角色的簡單對話,。

2,、樂于探究房子結(jié)實(shí)的原因，知道做事不圖省力,。

3,、學(xué)習(xí)詞：結(jié)實(shí),、四腳朝天、煙囪,。

1,、實(shí)物：稻草、木頭,、磚,。

2、操作圖一張,、小黑豬,、小白豬、小花豬,、大灰狼,、草房、木房,、磚房圖片各一張,。

3、教學(xué)掛圖一幅,、錄音機(jī),、磁帶。

1,、出示實(shí)物與幼兒談話,。

2、結(jié)合掛圖組織幼兒聽故事錄音,，通過提問幫助幼兒理解故事主要情節(jié),，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。

3,、分析房子所用材料,，幫助幼兒尋找磚房結(jié)實(shí)的原因。

（1）,、分析實(shí)物稻草,、木頭、磚,。

（2）,、教育幼兒做事不貪圖省力。

（3）,、如果你要蓋房子,，會選用哪種材料？

4,、活動延伸：在區(qū)角中投放故事掛圖,，讓幼兒學(xué)習(xí)故事中角色的對話,。

整個活動指導(dǎo)我注重語言的簡煉，問題的設(shè)計(jì)圍繞故事的主要情節(jié),，突出幼兒的自主探究,，學(xué)習(xí)，體驗(yàn),。在操作中我,。

幼兒園小班體育教案及反思小馬跑篇十一

活動目標(biāo)：

1.感受與同伴共同游戲的快樂。

2.練習(xí)手,、腳著地爬,，嘗試不同爬的方法。

3.發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性及靈活性,。

4.商討游戲規(guī)則,，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

5.發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,。

活動準(zhǔn)備：

1.知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：觀察過螞蟻爬來爬去，熟悉兒歌《螞蟻爬爬》,。

2.物質(zhì)條件的準(zhǔn)備：泡沫地墊，螞蟻頭飾,，背景音樂《健康歌》《小星星》,，枕頭、玩具等障礙物,，高低平衡板搭成的小橋,。

活動過程：

一、熱身運(yùn)動：《健康歌》

1.請寶寶們戴上螞蟻頭飾假扮睡覺,，配班老師扮公雞叫“喔-喔-喔”,，把“沉睡”的寶寶們叫醒。

2.教師帶領(lǐng)寶寶跟隨音樂依次做頭部運(yùn)動,、手部運(yùn)動,、身體運(yùn)動。

3.教師引導(dǎo)寶寶創(chuàng)編身體各部位的操節(jié),。

分析：請寶寶們戴上螞蟻頭飾一起甜甜地睡覺,，再由配班教師扮公雞把寶寶們叫醒，一下調(diào)動了寶寶們的情緒,。讓寶寶們跟隨音樂做身體運(yùn)動,、創(chuàng)編操節(jié)，既為下面的大肌肉運(yùn)動做好了體能準(zhǔn)備,，也充分調(diào)動了寶寶們的參與興趣,。

二,、學(xué)習(xí)正確的爬行方法

1.教師念兒歌《螞蟻爬爬》，提問：“兒歌里的小螞蟻是用什么動作來到我們的頭上,、臉上的'?”

附：兒歌《螞蟻爬爬》

一只螞蟻爬呀爬,，爬到我的肩膀上。

兩只螞蟻爬呀爬,，爬到我的小臉上,。

三只螞蟻爬呀爬，爬到我的鼻子上,。

四只螞蟻爬呀爬,，爬到我的頭頂上。

五只螞蟻爬呀爬,，爬到我的小腿上,。

2.大班幼兒扮演螞蟻，示范“爬”的動作,，托班寶寶觀察,。

3.托班寶寶集體練習(xí)“爬”的動作。

分析：熱鬧的音樂結(jié)束了,，寶寶們還在興奮地唱著,、跳著。為了讓活動順利過渡到下一環(huán)節(jié),，我用寶寶最喜歡的手指謠將他們的注意吸引過來,。手指謠《螞蟻爬爬》的內(nèi)容與本次活動相符，同時也巧妙地引出了“爬”的話題,。為了讓寶寶學(xué)會正確的爬的動作,，教師請來大班幼兒扮演螞蟻，讓寶寶在一對一觀察中仔細(xì)了解“爬”的正確動作,。在寶寶們觀察時,，我適時地提出問題，比如“螞蟻的腿是怎么擺的”“螞蟻的頭是怎么擺的”“螞蟻的眼睛要往哪里看”等,，在寶寶們得出正確答案后,，我將寶寶們的發(fā)言進(jìn)行了總結(jié)，歸納出了正確的爬行方法,。

集體練習(xí)中,，寶寶們都躍躍欲試，我適時地將活動規(guī)則拋出來：“一只螞蟻爬的時候地方大著呢,，我們這么多的螞蟻去爬會怎么樣呢?”寶寶們齊聲說：“太擠了!”“那應(yīng)該怎么辦呢?”我又問,。“排隊(duì)呀?！薄耙粋€跟著一個爬,。”寶寶們紛紛說道,。我一聲令下,，寶寶們有序地分成兩隊(duì)開始練習(xí)爬。體育游戲中,，規(guī)則很重要,，讓寶寶們自己討論得出規(guī)則，比老師的硬性規(guī)定更容易讓寶寶接受,。

隨著活動的進(jìn)行,，有的寶寶開始流汗了，有的寶寶爬行速度明顯減慢了,，這表明寶寶們需要休息了,，他們的活動興趣也下降了。我用“工人叔叔要給我們建造新路了,，我們把路讓出來,，先休息一下吧”的情景話語，讓寶寶們稍做休息,，并開始為下一環(huán)節(jié)布置場地,。

三、探索不同的爬行方法

1.游戲：《爬過小山》

(1)讓寶寶觀察道路,，請能力強(qiáng)的寶寶示范爬行,。

(2)寶寶集體練習(xí)，在練習(xí)中掌握障礙爬的要點(diǎn),。

2.游戲：《爬過小橋》

(1)引導(dǎo)寶寶觀察小橋，鼓勵寶寶嘗試爬過“小橋”,。

(2)寶寶們自由選擇,，練習(xí)爬行。

分析：寶寶們看到用高低平衡板搭的小橋,，一下子就安靜了下來,。看得出來,，寶寶們害怕了,，這對他們來說是個不小的挑戰(zhàn)?！罢l愿意來試一下?”沒有人響應(yīng),。“誰來試試看,，老師幫你!”章章舉起了手,?！罢嬗赂?”我用語言鼓勵著他。章章很快爬上了斜坡,，當(dāng)爬到?jīng)]有欄桿的橋面上時,，他沒有繼續(xù)前行，眼睛僅僅盯著地面,。我看出他是害怕從橋上掉下來,，于是走過去，將地墊鋪在橋下,，用手示意了一下,，表示很安全。章章放心了,，一步一步地爬過了小橋,，大家給章章報(bào)以熱烈的掌聲。這個活動有難度,，寶寶不敢輕易嘗試,，我為章章營造了一個安全的環(huán)境，使章章有了心理安全感,，最終順利完成了任務(wù),。章章的成功無疑給了寶寶們很大的信心。

自由嘗試時,，寶寶們沒有剛才活動時那么興奮了,，我試圖鼓勵他們：“愿意來玩的寶寶們可以試試呀!”這樣的引導(dǎo)語顧及了寶寶的能力發(fā)展差異，尊重了寶寶的選擇,，避免了一刀切的教育要求,。教師站在橋邊，為寶寶們保駕護(hù)航,，給寶寶們創(chuàng)造了一個安全的心理環(huán)境,。一部分膽子較大的寶寶順利地爬過去了，他們的笑聲吸引了其他寶寶,，又有不少寶寶陸續(xù)參與其中,。我走到那幾個不敢嘗試的寶寶們身邊，用手指著其他小朋友說：“看!他們玩得多開心,，你們也去試試吧!”看著熱鬧的場面,，寶寶們都坐不住了，紛紛加入過小橋的爬行活動中,。很明顯,，同伴的榜樣力量比老師的說教更有感染力。

四、放松活動：《小星星》

《小星星》的樂曲響起,，寶寶們和老師一起做放松運(yùn)動,，愉快地結(jié)束活動。

分析：音樂輕柔,、舒緩,，寶寶們在音樂中放松了身體，自然地結(jié)束活動,。

活動反思：

“爬”這個大肌肉動作對托班下學(xué)期的寶寶來說不算是一個難點(diǎn),，為了滿足寶寶們的興趣，提升寶寶的動作靈活性和協(xié)調(diào)性,，關(guān)注不同寶寶的發(fā)展需求,，我在此次活動中為寶寶們創(chuàng)造了不同難度的練習(xí)條件，由易到難地引導(dǎo)寶寶們向“最近發(fā)展區(qū)”發(fā)展,。

在活動中,，我根據(jù)托班寶寶的年齡特點(diǎn)，以游戲,、情景等形式將各個環(huán)節(jié)串在一起,，讓他們身臨其境，提高了寶寶的參與興趣,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》中要求老師“既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)要照顧的，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨(dú)立要求,，避免過度保護(hù)和包辦代替,，鼓勵并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試,?！痹诨顒又校覜]有給予寶寶統(tǒng)一的要求和指導(dǎo),，只是在寶寶需要幫助時給予他們指點(diǎn),，鼓勵寶寶們在嘗試中發(fā)展動作，在探索中收獲快樂,。