作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。那么教案應該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

古詩畫教案幼兒園中班篇一

1,、理解詩的內容,，感受詩中描寫的夏日情景,，激發(fā)熱愛大自然的情感,。

2、朗讀并背誦古詩,。

一,、創(chuàng)設情境，引入新課,。

小朋友們喜歡夏天嗎?那你們喜歡夏天的什么呢?現(xiàn)在老師給小朋友講一個別樣的夏天,，看你們喜歡老師說的夏天嗎。

播放配樂,，朗誦描述一段描述夏天的美文,。

這是一個初夏的午后，天還不是很熱,，在一個小池塘里,，不時有涓涓細流涌出，豎起耳朵聽聽有傳說中的泉水丁冬聲嗎?沒有,，也許是流的實在太細了吧,。不遠處，柳樹隨著風輕撫水面,，樹影倒映在水面上,，忽明忽暗，清晰可見,。好是這濃密樹陰也愛上了晴天午后柔美的風光,，放眼望去，幾只蜻蜓在露出綠頭的荷花投影上嬉戲呢,。

這樣的夏天美嗎?有位詩人叫楊萬里,，只用了個字寫了首詩就把這樣美的夏天描述了出來，小朋友想學學嗎?出示古詩《小池》范讀一遍,。

二,、學習古詩。

1,、講解古詩大意現(xiàn)在我們來看看這首詩寫的和老師剛才說的一樣嗎?

《小池》楊萬里

泉眼無聲惜細流,，樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭,。

詩意：泉眼似乎很珍惜泉水，所以水流的很細很慢,，樹蔭照在水中,，似乎愛上了這晴天里柔和而美麗的風光,。小荷才露出一個小小的尖尖的花苞，就已經有蜻蜓站在了上面,。

2,、小朋友說說這樣的景色美嗎?下面我們就來學習它。

第一遍,，跟讀(并指出詩句對應圖的位置,。)第二遍,，跟讀(逐字讀),。

4、小朋友們都讀的非常好,，動作也做的很漂亮呢,，我要告訴小朋友，小池還有一首歌呢,，接下來我們聽一遍,，然后我們唱的時候把我們編的動作加上好嗎?好的，我們先來聽一遍,。

好的，現(xiàn)在老師念那句,，表演那句的小朋友就趕緊擺好動作好不好,，我們來比一比那組最快,。(可進行兩遍),。

三、拓展活動,。

古詩畫教案幼兒園中班篇二

1,、讓他們初步理解古詩內容,，想象詩中描寫的景象,；

2、激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣,，讓他們初步學習按古詩的節(jié)律吟誦,。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

：畫有古詩情節(jié)的圖片一幅,，vcd教材。

（一）,。出示圖片,，引導觀察,，講述,。

1、剛才我們看了碟片,，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事?。空堄變河懻?。

（二）,。幼兒觀看vcd教材，引起興趣

1,、教師講解：小朋友們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）對,，春天到了,，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了,，在春天呢,，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么??？（幼兒自由回答）

3、教師播放vcd,，請幼兒觀看,。

4、教師向幼兒介紹那個老人就是行人,，那個小孩就是牧童,，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié),。

（三）教師朗誦并幫助幼兒理解

1,、教師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍,，請幼兒欣賞,。

2,、教師朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內容,。

3,、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么？教師朗誦第三遍,，請幼兒可以慢慢的跟讀,。

4、教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演,，可以邊念邊對照圖片,。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒,。

5,、請幼兒再一起朗誦1—2遍。

（四）結束部分,。請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽,。或者在幼兒之間進行交流,。

教師參考資料：

清明（杜牧）

清明時節(jié)雨紛紛,，

路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有,，

牧童遙指杏花村,。

古詩畫教案幼兒園中班篇三

560次

目 的 要 求

1、知道古詩的大概意思,，并樂意背誦古詩,。

1、知道古詩的大概意思,，并樂意背誦古詩,。

2、知道柳樹是在春天發(fā)芽的,。

準 備安靜的課堂氣氛,，整理好幼兒坐姿。

內 容 與 指 導

1,、教師出示有柳樹的春天圖片導入課題,。

師：小朋友老師手中的畫里有什么啊,？（柳樹）那柳樹都是在什么時候發(fā)芽呢,？（春天）。那今天我們來學一首新的古詩《詠柳》。

2,、教師朗誦古詩,。

3、教師翻譯古詩意思,，幼兒了解,。

師：像碧玉一樣打扮得高高的柳樹，萬條柳樹垂下了綠絲條,，不知道細細的柳葉是誰裁出的,，哦，原來是二月的春風好象剪刀一樣,。

4,、幼兒學習古詩《詠柳》

詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂才綠絲絳,。

不知細葉誰裁出,，二月春風似剪刀。

5,、教師再次帶幼兒朗誦詩歌，讓幼兒讀準詞句,。

古詩畫教案幼兒園中班篇四

1.讓他們初步理解古詩內容,，想象詩中描寫的景象。

2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣,，讓他們初步學習按古詩的節(jié)律吟誦,。

畫有古詩情節(jié)的圖片一幅，vcd教材,。

(一)出示圖片,，引導觀察，講述,。

1.剛才我們看了碟片,，知道了故事中的'人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論。

(二)幼兒觀看vcd教材,，引起興趣

1.教師講解：小朋友們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對，春天到了,，小鳥們都飛回來了,，花兒也都開了，在春天呢,，有一天就叫做清明節(jié),，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

3.教師播放vcd，請幼兒觀看。

4.教師向幼兒介紹那個老人就是行人,，那個小孩就是牧童,，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié),。

(三)教師朗誦并幫助幼兒理解

1.教師有表情,，有節(jié)奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞,。

2.教師朗誦第二遍,，請幼兒邊聽邊對照圖片內容。

3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍,，請幼兒可以慢慢的跟讀,。

4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片,。教師在一旁進行知道提醒,，可以輪流請幾批幼兒。

5.請幼兒再一起朗誦1-2遍,。

(四)結束部分,。請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進行交流,。

古詩畫教案幼兒園中班篇五

1、有感情地朗讀,、背誦古詩,。

2、理解詩句意思,，能想象詩歌所描繪的畫面,，體會詩歌所表達的感情。

圖片,、背景音樂

一,、直接導入

二、欣賞古詩《登樂游原》,，理解古詩大意

1,、播放音樂，教師有感情誦讀古詩

師：小朋友,，老師念的.這首古詩好聽嗎,？我再來念一遍，說說你最喜歡的那一句,，好嗎,？

2,、教師再次朗誦

請個別幼兒說說自己喜歡的詩句

3、教師解釋古詩大意這首古詩寫的到底是什么意思呢,？讓我來告訴你,！

傍晚時侯，詩人覺得心里不太舒服,，于是她想了一個辦法,，駕著馬車車去登樂游原。等她登上樂游原的時候,，他看到了夕陽,，夕陽多么美麗啊，只是黃昏將近了,，太陽馬上就要落下了,。三、品讀感悟,，分段理解詩意1,、品讀詩人心，理解前兩句古詩,。詩人何時駕著馬車去登古原,？心情怎樣？你心情不好時會怎么做呢,？詩人心情不適時是怎么做的,？我們一起來讀讀前面兩句古詩吧。

出示圖片,，師幼共讀。2,、感詩景美,，理解古詩第三句。介紹樂游原,，登上古原,，全城風光、景色都能看到,，可美了,。

等詩人登上樂游原的時候已經是傍晚了，她看到了美麗的太陽

教師創(chuàng)設情境,，請幼兒閉上眼睛想象夕陽美景我們一起讀一讀第三句古詩,。

師小結：原來因為黃昏將近了，太陽馬上就要落下了,，美麗的景色馬上就看不到了,。

我們一起讀一讀第四句古詩,。

出示圖片，師幼共讀四,、讀詩韻,。深入朗讀。教師示范朗讀,，幼兒模仿朗讀,。

古詩畫教案幼兒園中班篇六

活動目標：

1、初步學會朗誦古詩,，理解古詩的意境,。

2、通過各種不同方法的學習,，激發(fā)幼兒學習古詩的興趣,。

活動動備：

三角形、圓形,、長條形各一個,，一幅古詩的畫面，古詩字卡,。

活動過程：

1,、猜拼圖

出示一個三角形提問：“小朋友這是什么？”

出示一個圓形提問：這是什么呢,？

老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么,？（用三角形、圓形,、長條形拼成一個人在釣魚的圖片）

老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎,？

2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》

3,、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,，我們一起來看。

（1）你看見了什么,？這幅畫上是什么季節(jié),？冬天會怎么樣？山上都是雪,，小鳥怎樣了,？（千山鳥飛絕）

（2）路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了,？（萬徑人蹤滅）

（3）江面上有什么,？船上有誰呢？他穿著什么,？帶著什么呢,？（孤舟蓑笠翁）

（4）他在干什么,？（獨釣寒江雪）

4、我們一起來看這首古詩（出示古詩的大紙）

（1）小朋友,，請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶,？

（2）幼兒跟老師朗誦古詩2—3遍。（不同的方法朗誦）

（3）老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏,？幼兒練習打二拍子的節(jié)奏,。看節(jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩,。

（4）我們聽著音樂來唱一唱這首古詩,。

5、幼兒操作：桌子上的`小籃子里也有這首古詩的字寶寶,，請小朋友每人拿一份按古詩的順序排一排,，排好了去給后面的老師檢查，你排的對不對,，然后朗誦給老師聽,，你會得到一顆五角星。

古詩畫教案幼兒園中班篇七

1,、了解梅花的特點,，能有感情地朗誦古詩。

2,、感受古詩所表現(xiàn)的意境美,，體會詩人的思想感情。

3,、體會梅花不畏酷寒,、凌霜傲雪的品格。

1,、古詩《梅花》掛圖1幅,、課件、語言cd,。

2、古箏《漁舟唱晚》音樂,。

一,、以談話形式引出活動內容。

二,、欣賞梅花圖片,，了解梅花。

1,、出示梅花圖片,，請幼兒觀察和欣賞,。

2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話,。

小結：冬天是梅花盛開的時候,，梅花有很多枝干，沒有葉子,，有白色的,、黃色的、粉色的,，還有紅色的,，散發(fā)出淡淡的香味。

三,、引導幼兒想象畫面,，初步感知古詩的意境。

1,、欣賞教師配樂朗誦,，啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面。

2,、跟隨課件輕聲朗誦,，讀準字音，想象畫面,。

3,、引導幼兒說說：你想到了什么畫面？這首詩主要寫了什么內容,？

4,、設計提問：“凌寒獨自開”是什么意思？從這句話里,，你感到梅花是一種怎樣的花,？在這首詩里、嚴寒中盛開的梅花是什么顏色的,？它有沒有香味呢,？你是從哪一句知道的？培養(yǎng)幼兒不畏嚴寒,、凌霜傲雪的品質,。

四、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下,，邊朗誦古詩邊根據(jù)古詩情境進行繪畫,。

引導幼兒在美工區(qū)用吹畫、點畫的形式制作梅花,。

活動開始,，通過談話,，引起了幼兒對梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中,，了解了梅花的特點：顏色,、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對古詩的內容非常熟悉,，所以在教師引導下,，大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練，并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話,。

通過朗誦,，使幼兒感受到了古詩的意境美，體會到了梅花不畏酷寒,、不屈不撓的品格,。

為了讓幼兒進一步了解梅花的基本特征，在延伸活動中還預設了吹畫,、手指點畫等操作活動,，不僅增加幼兒對梅花的印象，還會使動手能力得到提高,。

古詩畫教案幼兒園中班篇八

1,、通過欣賞誦讀《小池》《江南》，感受古詩所描寫的意境,，欣賞兩首詩的異同,。

2、認讀有偏旁的漢字,，知道相同偏旁的字都有相關的意義,。

詩文圖、字卡,、cd碟,、教材、古典樂曲,。

一,、朗讀表演：《山居秋瞑》

二、導入新課：

1,、閱讀教材,，聽錄音欣賞《小池》《江南》，跟讀,、模仿讀詩文。

2,、看詩文畫面欣賞理解詩文內容：

(1)《小池》寫了什么?泉水,、樹蔭,、小荷、蜻蜓,、一幅水上的景致畫面,。

(2)《江南》是怎么寫蓮花的?

蓮葉何田田，魚戲蓮塘的東,、南,、西、北,、中,，用方位角度的變化生動傳神地描摹出魚戲蓮戲水的動態(tài)。

(4)請幼兒找到詩文的文字部分,，找出教師出示的大字卡的生字,，讀出來。

《小池》：蜻蜓,、荷,、蔭《江南》：采蓮

根據(jù)偏旁給字歸類：蜻蜓、荷,、蔭,、蓮

(5)教師小結“蜻蜓”是“蟲”字邊的字，“蟲”字旁字都與昆蟲有關,，請幼兒說說還認識哪些“蟲”字旁的字,。教師將幼兒說出的字寫出在黑板上，引導幼兒認讀,。

(6)“蔭”和“荷”是“艸”字頭的字,，“艸”字頭的字都與植物有關，幼兒說說還有哪些字是有“艸”字頭,。教師將幼兒說出的字寫在黑板上,，引導幼兒認讀。

三,、教師帶領幼兒在音樂伴奏下,，誦讀、背誦古詩,。

四,、活動結束。

古詩畫教案幼兒園中班篇九

1,、能理解圖片的內容,，學會念古詩：靜夜詩？

2、體驗詩中離開家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情,？

3,、鼓勵幼兒大膽地念古詩，培養(yǎng)他們專心學習的習慣,。 ?

課件：《靜夜思》圖片活動過程

一,、導入

1、出示圖片

小朋友看一看,，圖片中的詩人在什么地方,？做什么？

2,、幫助幼兒初步體驗古詩的意境,。

老師：這是一個離開家鄉(xiāng)的人，當天黑下來的時候,，他就特別的想自己的家,，想家里的親人。

二,、展開

1,、老師朗誦古詩，講解古詩含義,。

床前明月光：明亮的月光從窗戶外照進來,。

疑是地上霜：把床前的地映得一片銀白，以為是一層白白的霜,。舉頭望明月：抬頭仰望天空,，一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。低頭思故鄉(xiāng)：不由得低頭沉思,，想起了心中懷念的故鄉(xiāng),！

2、理解字詞,。

疑：懷疑,，誤認為的意思。舉頭：抬起頭,，舉是抬的意思,。思：思念，想念,。

3,、幼兒學習古詩，老師指導,。

4,、利用多種形式反復練習誦讀。

5、為古詩創(chuàng)編動作,，幫助幼兒進一步的掌握,。

老師：誰能給古詩編上動作呢？我們加上動作來念古詩,。

三、結束

“我是小詩人”誦讀比賽,，鼓勵幼兒積極上臺表現(xiàn),。老師講評，為幼兒頒發(fā)獎品,?；顒咏Y束。

古詩畫教案幼兒園中班篇十

活動目標：

1.讓他們初步理解古詩內容,，想象詩中描寫的景象;

2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣,，讓他們初步學習按古詩的節(jié)律吟誦。

活動準備：課件

活動過程：

一,、開始部分

導入：清明節(jié)又要到了,，每年的清明節(jié)幼兒園都會組織小朋友們去革命烈士陵園掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩,，是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活,，沒有他們的珍貴付出，不會有我們今天的美好生活,。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義,，讓孩子們記住清明節(jié)的具體時間。

二,、基本部分

(一)出示圖片,，引導觀察，講述

1.剛才我們看了圖片,，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論,。

(二)幼兒看圖片，引起興趣

1.教師講解：小朋友們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對,，春天到了，小鳥們都飛回來了,，花兒也都開了,，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié),，清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)

3.教師播放課件,，請幼兒觀看。

4.教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童,，剛才看的那首詩呢,，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

(三)教師朗誦并幫助幼兒理解

1.教師有表情,，有節(jié)奏的朗誦一遍,，請幼兒欣賞。

2.教師朗誦第二遍,，請幼兒邊聽邊對照圖片內容,。

3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀,。

4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演,，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒,，可以輪流請幾批幼兒,。

5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。

三,、結束部分,。

請幼兒把學會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進行交流,。

古詩畫教案幼兒園中班篇十一

1、喜歡古詩,，能主動積極地參與活動,，感受古詩的韻律感。

2,、熟悉,、理解古詩，能大膽地朗讀古詩,，嘗試用動作表演古詩,。

課件、圖片若干,。

一,、導入

教師：今天呀！老師給你們帶來一位新朋友,，它能讓紅旗飄起來,，讓風車轉起來，猜猜它是誰,？”

（讓幼兒了解風的知識,，引出古詩《風》,。）

二、展開

1.出示圖片,，

引導幼兒了解風的作用,，分句學習詩句，理解詩意,。

教師：看,！風娃娃來到樹林里，把樹葉從樹上吹落下來,。

我們一起念解落三秋葉,。

2.教師指導,，幼兒模仿學習風的動作，感受風的作用,。

教師：誰能用動作學一學樹葉是怎么落下來的,？

我們一起來學一學看！

教師：咦,！江水怎么了,？大家用動作學一學。

教師：風娃娃來到了竹林里,，竹子怎么樣了,？你能學學竹子是怎樣的嗎？

3.完整播放課件,，加強幼兒對古詩《風》的理解,。

教師：古代有個詩人叫李嶠，寫了一首《風》的'古詩,，我們一起來聽聽,。

4.教師引導幼兒完整地念古詩，可以適當?shù)胤磸湍钭x,。

教師：表演得真棒?。∥覀円黄饋碜x讀這首古詩吧,！

教師：你們念得真好聽,！我們再來一遍。聲音再響亮點,、整齊一點,，那就更棒了！

三,、游戲：聽古詩選圖片

1.教師講解游戲規(guī)則,，并做示范,。

教師：古詩里藏著風娃娃呢，老師念一句古詩,，你看看它在哪張圖片上,，

就把這張圖片高高地舉起來?！?/p>

3.教師出示圖片,，分句念古詩，幼兒跟讀,。教師：我們一起來念一念這句古詩,。

4.教師完整地念古詩《風》，幼兒表演風的動作,。

教師：風娃娃想請小朋友來表演,，我念古詩你們來做動作。

四,、延伸活動

教師：你們真棒,，都能聽懂古詩的意思了。

今天我們學了一首新的古詩《風》,，回家后把這首古詩《風》念給爸爸媽媽聽,！

古詩：《風》

解落三秋葉，

能開二月花,。

過江千尺浪,，

入竹萬竿斜。