作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。
古詩畫教案幼兒園中班篇一
1,、理解詩的內(nèi)容,，感受詩中描寫的夏日情景,，激發(fā)熱愛大自然的情感,。
2、朗讀并背誦古詩,。
一,、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課,。
小朋友們喜歡夏天嗎?那你們喜歡夏天的什么呢?現(xiàn)在老師給小朋友講一個別樣的夏天,，看你們喜歡老師說的夏天嗎,。
播放配樂，朗誦描述一段描述夏天的美文,。
這是一個初夏的午后,，天還不是很熱，在一個小池塘里,，不時有涓涓細流涌出,，豎起耳朵聽聽有傳說中的泉水丁冬聲嗎?沒有，也許是流的實在太細了吧,。不遠處,，柳樹隨著風(fēng)輕撫水面，樹影倒映在水面上,，忽明忽暗,，清晰可見。好是這濃密樹陰也愛上了晴天午后柔美的風(fēng)光,，放眼望去,，幾只蜻蜓在露出綠頭的荷花投影上嬉戲呢。
這樣的夏天美嗎?有位詩人叫楊萬里,，只用了個字寫了首詩就把這樣美的夏天描述了出來,，小朋友想學(xué)學(xué)嗎?出示古詩《小池》范讀一遍。
二,、學(xué)習(xí)古詩,。
1、講解古詩大意現(xiàn)在我們來看看這首詩寫的和老師剛才說的一樣嗎?
《小池》楊萬里
泉眼無聲惜細流,，樹陰照水愛晴柔,。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭,。
詩意：泉眼似乎很珍惜泉水,，所以水流的很細很慢，樹蔭照在水中,，似乎愛上了這晴天里柔和而美麗的風(fēng)光,。小荷才露出一個小小的尖尖的花苞,，就已經(jīng)有蜻蜓站在了上面,。
2、小朋友說說這樣的景色美嗎?下面我們就來學(xué)習(xí)它,。
第一遍,，跟讀(并指出詩句對應(yīng)圖的位置。)第二遍,，跟讀(逐字讀),。
4、小朋友們都讀的非常好，動作也做的很漂亮呢,，我要告訴小朋友,，小池還有一首歌呢，接下來我們聽一遍,，然后我們唱的時候把我們編的動作加上好嗎?好的,，我們先來聽一遍。
好的,，現(xiàn)在老師念那句,，表演那句的小朋友就趕緊擺好動作好不好，我們來比一比那組最快,。(可進行兩遍),。
三、拓展活動,。
古詩畫教案幼兒園中班篇二
1,、讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象,；
2,、激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦,。
3,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。
：畫有古詩情節(jié)的圖片一幅,，vcd教材。
（一）,。出示圖片,，引導(dǎo)觀察，講述,。
1,、剛才我們看了碟片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事??？請幼兒討論。
（二）,。幼兒觀看vcd教材,，引起興趣
1,、教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（春天）對,，春天到了，小鳥們都飛回來了,，花兒也都開了,，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié),，你們說清明節(jié)人們都要干什么?。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>
3,、教師播放vcd,，請幼兒觀看。
4,、教師向幼兒介紹那個老人就是行人,，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢,，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié),。
（三）教師朗誦并幫助幼兒理解
1、教師有表情,，有節(jié)奏的朗誦一遍,，請幼兒欣賞。
2,、教師朗誦第二遍,，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容。
3,、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么,？教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀,。
4,、教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片,。教師在一旁進行知道提醒,，可以輪流請幾批幼兒。
5,、請幼兒再一起朗誦1—2遍,。
（四）結(jié)束部分。請幼兒把學(xué)會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽,?；蛘咴谟變褐g進行交流。
教師參考資料：
清明（杜牧）
清明時節(jié)雨紛紛,，
路上行人欲斷魂,。
借問酒家何處有，
牧童遙指杏花村,。
古詩畫教案幼兒園中班篇三
560次
目 的 要 求
1,、知道古詩的大概意思，并樂意背誦古詩,。
1,、知道古詩的大概意思，并樂意背誦古詩,。
2,、知道柳樹是在春天發(fā)芽的。
準 備安靜的課堂氣氛,，整理好幼兒坐姿,。
內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)
1、教師出示有柳樹的春天圖片導(dǎo)入課題,。
師：小朋友老師手中的畫里有什么?。浚鴺洌┠橇鴺涠际窃谑裁磿r候發(fā)芽呢,？（春天）,。那今天我們來學(xué)一首新的古詩《詠柳》。
2,、教師朗誦古詩,。
3、教師翻譯古詩意思,，幼兒了解,。
師：像碧玉一樣打扮得高高的柳樹，萬條柳樹垂下了綠絲條,，不知道細細的柳葉是誰裁出的,，哦，原來是二月的春風(fēng)好象剪刀一樣,。
4,、幼兒學(xué)習(xí)古詩《詠柳》
詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂才綠絲絳,。
不知細葉誰裁出,，二月春風(fēng)似剪刀。
5,、教師再次帶幼兒朗誦詩歌,，讓幼兒讀準詞句,。
古詩畫教案幼兒園中班篇四
1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象,。
2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣,，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。
畫有古詩情節(jié)的圖片一幅,，vcd教材,。
(一)出示圖片，引導(dǎo)觀察,，講述,。
1.剛才我們看了碟片，知道了故事中的'人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論,。
(二)幼兒觀看vcd教材,，引起興趣
1.教師講解：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對,，春天到了,，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了,，在春天呢,，有一天就叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)
3.教師播放vcd,，請幼兒觀看,。
4.教師向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童,，剛才看的那首詩呢,，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解
1.教師有表情,，有節(jié)奏的朗誦一遍,，請幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍,，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容,。
3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀,。
4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演,，可以邊念邊對照圖片。教師在一旁進行知道提醒,，可以輪流請幾批幼兒,。
5.請幼兒再一起朗誦1-2遍。
(四)結(jié)束部分。請幼兒把學(xué)會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽,?；蛘咴谟變褐g進行交流。
古詩畫教案幼兒園中班篇五
1,、有感情地朗讀,、背誦古詩,。
2,、理解詩句意思，能想象詩歌所描繪的畫面,，體會詩歌所表達的感情,。
圖片、背景音樂
一,、直接導(dǎo)入
二,、欣賞古詩《登樂游原》，理解古詩大意
1,、播放音樂,，教師有感情誦讀古詩
師：小朋友，老師念的.這首古詩好聽嗎,？我再來念一遍,，說說你最喜歡的那一句，好嗎,？
2,、教師再次朗誦
請個別幼兒說說自己喜歡的詩句
3、教師解釋古詩大意這首古詩寫的到底是什么意思呢,？讓我來告訴你,！
傍晚時侯，詩人覺得心里不太舒服,，于是她想了一個辦法,，駕著馬車車去登樂游原。等她登上樂游原的時候,，他看到了夕陽,，夕陽多么美麗啊，只是黃昏將近了,，太陽馬上就要落下了,。三、品讀感悟,，分段理解詩意1,、品讀詩人心，理解前兩句古詩,。詩人何時駕著馬車去登古原,？心情怎樣,？你心情不好時會怎么做呢？詩人心情不適時是怎么做的,？我們一起來讀讀前面兩句古詩吧,。
出示圖片，師幼共讀,。2,、感詩景美，理解古詩第三句,。介紹樂游原,，登上古原，全城風(fēng)光,、景色都能看到,，可美了。
等詩人登上樂游原的時候已經(jīng)是傍晚了,，她看到了美麗的太陽
教師創(chuàng)設(shè)情境,，請幼兒閉上眼睛想象夕陽美景我們一起讀一讀第三句古詩。
師小結(jié)：原來因為黃昏將近了,，太陽馬上就要落下了,，美麗的景色馬上就看不到了。
我們一起讀一讀第四句古詩,。
出示圖片,，師幼共讀四、讀詩韻,。深入朗讀,。教師示范朗讀，幼兒模仿朗讀,。
古詩畫教案幼兒園中班篇六
活動目標：
1,、初步學(xué)會朗誦古詩，理解古詩的意境,。
2,、通過各種不同方法的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣,。
活動動備：
三角形,、圓形、長條形各一個,，一幅古詩的畫面,，古詩字卡。
活動過程：
1、猜拼圖
出示一個三角形提問：“小朋友這是什么,？”
出示一個圓形提問：這是什么呢,？
老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么,？（用三角形、圓形,、長條形拼成一個人在釣魚的圖片）
老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎,？
2,、老師有表情的朗誦古詩《江雪》
3,、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,，我們一起來看。
（1）你看見了什么,？這幅畫上是什么季節(jié),？冬天會怎么樣,？山上都是雪,，小鳥怎樣了？（千山鳥飛絕）
（2）路上也沒有行人,，天氣寒冷人們怎樣了,？（萬徑人蹤滅）
（3）江面上有什么？船上有誰呢,？他穿著什么,？帶著什么呢？（孤舟蓑笠翁）
（4）他在干什么,？（獨釣寒江雪）
4,、我們一起來看這首古詩（出示古詩的大紙）
（1）小朋友，請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶,？
（2）幼兒跟老師朗誦古詩2—3遍,。（不同的方法朗誦）
（3）老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏？幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏,?？垂?jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。
（4）我們聽著音樂來唱一唱這首古詩,。
5,、幼兒操作：桌子上的`小籃子里也有這首古詩的字寶寶，請小朋友每人拿一份按古詩的順序排一排,，排好了去給后面的老師檢查,，你排的對不對，然后朗誦給老師聽,，你會得到一顆五角星,。
古詩畫教案幼兒園中班篇七
1、了解梅花的特點，能有感情地朗誦古詩,。
2,、感受古詩所表現(xiàn)的意境美，體會詩人的思想感情,。
3,、體會梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格,。
1,、古詩《梅花》掛圖1幅、課件,、語言cd,。
2、古箏《漁舟唱晚》音樂,。
一,、以談話形式引出活動內(nèi)容。
二,、欣賞梅花圖片,，了解梅花。
1,、出示梅花圖片,，請幼兒觀察和欣賞。
2,、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話,。
小結(jié)：冬天是梅花盛開的時候，梅花有很多枝干,，沒有葉子,，有白色的、黃色的,、粉色的,，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味,。
三,、引導(dǎo)幼兒想象畫面，初步感知古詩的意境,。
1,、欣賞教師配樂朗誦，啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩中所描繪的畫面,。
2,、跟隨課件輕聲朗誦,，讀準字音，想象畫面,。
3,、引導(dǎo)幼兒說說：你想到了什么畫面？這首詩主要寫了什么內(nèi)容,？
4,、設(shè)計提問：“凌寒獨自開”是什么意思？從這句話里,，你感到梅花是一種怎樣的花,？在這首詩里、嚴寒中盛開的梅花是什么顏色的,？它有沒有香味呢,？你是從哪一句知道的？培養(yǎng)幼兒不畏嚴寒,、凌霜傲雪的品質(zhì),。
四、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下,，邊朗誦古詩邊根據(jù)古詩情境進行繪畫,。
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫、點畫的形式制作梅花,。
活動開始，通過談話,，引起了幼兒對梅花的興趣,。在欣賞梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點：顏色,、形狀還有花瓣的數(shù)量等,。多數(shù)幼兒對古詩的內(nèi)容非常熟悉，所以在教師引導(dǎo)下,，大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練,，并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。
通過朗誦,，使幼兒感受到了古詩的意境美,，體會到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格,。
為了讓幼兒進一步了解梅花的基本特征,，在延伸活動中還預(yù)設(shè)了吹畫、手指點畫等操作活動,，不僅增加幼兒對梅花的印象,，還會使動手能力得到提高,。
古詩畫教案幼兒園中班篇八
1、通過欣賞誦讀《小池》《江南》,，感受古詩所描寫的意境,，欣賞兩首詩的異同。
2,、認讀有偏旁的漢字,，知道相同偏旁的字都有相關(guān)的意義。
詩文圖,、字卡,、cd碟、教材,、古典樂曲,。
一、朗讀表演：《山居秋瞑》
二,、導(dǎo)入新課：
1,、閱讀教材，聽錄音欣賞《小池》《江南》,，跟讀,、模仿讀詩文。
2,、看詩文畫面欣賞理解詩文內(nèi)容：
(1)《小池》寫了什么?泉水,、樹蔭、小荷,、蜻蜓,、一幅水上的景致畫面。
(2)《江南》是怎么寫蓮花的?
蓮葉何田田,，魚戲蓮塘的東,、南、西,、北,、中，用方位角度的變化生動傳神地描摹出魚戲蓮戲水的動態(tài),。
(4)請幼兒找到詩文的文字部分,，找出教師出示的大字卡的生字，讀出來,。
《小池》：蜻蜓,、荷、蔭《江南》：采蓮
根據(jù)偏旁給字歸類：蜻蜓,、荷,、蔭,、蓮
(5)教師小結(jié)“蜻蜓”是“蟲”字邊的字，“蟲”字旁字都與昆蟲有關(guān),，請幼兒說說還認識哪些“蟲”字旁的字,。教師將幼兒說出的字寫出在黑板上，引導(dǎo)幼兒認讀,。
(6)“蔭”和“荷”是“艸”字頭的字,，“艸”字頭的字都與植物有關(guān)，幼兒說說還有哪些字是有“艸”字頭,。教師將幼兒說出的字寫在黑板上,，引導(dǎo)幼兒認讀。
三,、教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下,，誦讀、背誦古詩,。
四,、活動結(jié)束。
古詩畫教案幼兒園中班篇九
1,、能理解圖片的內(nèi)容,，學(xué)會念古詩：靜夜詩？
2,、體驗詩中離開家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情,？
3、鼓勵幼兒大膽地念古詩,，培養(yǎng)他們專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。 ?
課件：《靜夜思》圖片活動過程
一、導(dǎo)入
1,、出示圖片
小朋友看一看，圖片中的詩人在什么地方,？做什么,？
2、幫助幼兒初步體驗古詩的意境,。
老師：這是一個離開家鄉(xiāng)的人,，當天黑下來的時候，他就特別的想自己的家,，想家里的親人,。
二、展開
1,、老師朗誦古詩,，講解古詩含義,。
床前明月光：明亮的月光從窗戶外照進來。
疑是地上霜：把床前的地映得一片銀白,，以為是一層白白的霜,。舉頭望明月：抬頭仰望天空，一輪又圓又亮的明月高高懸掛著,。低頭思故鄉(xiāng)：不由得低頭沉思,，想起了心中懷念的故鄉(xiāng),！
2、理解字詞,。
疑：懷疑，誤認為的意思,。舉頭：抬起頭，舉是抬的意思,。思：思念，想念,。
3、幼兒學(xué)習(xí)古詩,，老師指導(dǎo)。
4,、利用多種形式反復(fù)練習(xí)誦讀。
5,、為古詩創(chuàng)編動作，幫助幼兒進一步的掌握,。
老師：誰能給古詩編上動作呢？我們加上動作來念古詩,。
三、結(jié)束
“我是小詩人”誦讀比賽,，鼓勵幼兒積極上臺表現(xiàn),。老師講評，為幼兒頒發(fā)獎品,。活動結(jié)束,。
古詩畫教案幼兒園中班篇十
活動目標：
1.讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象;
2.激發(fā)幼兒對古詩吟誦的興趣,，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦,。
活動準備：課件
活動過程：
一,、開始部分
導(dǎo)入：清明節(jié)又要到了，每年的清明節(jié)幼兒園都會組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓,，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩,，是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活,，沒有他們的珍貴付出,，不會有我們今天的美好生活。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義,，讓孩子們記住清明節(jié)的具體時間。
二,、基本部分
(一)出示圖片，引導(dǎo)觀察,，講述
1.剛才我們看了圖片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊?請幼兒討論,。
(二)幼兒看圖片，引起興趣
1.教師講解：小朋友們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)對,，春天到了，小鳥們都飛回來了,，花兒也都開了，在春天呢,，有一天就叫做清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么啊?(幼兒自由回答)
3.教師播放課件,，請幼兒觀看。
4.教師向幼兒介紹那個老人就是行人,，那個小孩就是牧童,，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié),。
(三)教師朗誦并幫助幼兒理解
1.教師有表情,，有節(jié)奏的朗誦一遍,，請幼兒欣賞。
2.教師朗誦第二遍,，請幼兒邊聽邊對照圖片內(nèi)容,。
3.教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么?教師朗誦第三遍，請幼兒可以慢慢的跟讀,。
4.教師請幾個幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對照圖片,。教師在一旁進行知道提醒，可以輪流請幾批幼兒。
5.請幼兒再一起朗誦1-2遍,。
三、結(jié)束部分,。
請幼兒把學(xué)會的古詩在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進行交流。
古詩畫教案幼兒園中班篇十一
1,、喜歡古詩，能主動積極地參與活動,，感受古詩的韻律感。
2,、熟悉,、理解古詩,，能大膽地朗讀古詩，嘗試用動作表演古詩,。
課件、圖片若干,。
一,、導(dǎo)入
教師：今天呀,！老師給你們帶來一位新朋友，它能讓紅旗飄起來,，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，猜猜它是誰,？”
（讓幼兒了解風(fēng)的知識，引出古詩《風(fēng)》,。）
二,、展開
1.出示圖片,，
引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的作用,，分句學(xué)習(xí)詩句，理解詩意,。
教師：看！風(fēng)娃娃來到樹林里,，把樹葉從樹上吹落下來。
我們一起念解落三秋葉,。
2.教師指導(dǎo)，幼兒模仿學(xué)習(xí)風(fēng)的動作,，感受風(fēng)的作用。
教師：誰能用動作學(xué)一學(xué)樹葉是怎么落下來的,？
我們一起來學(xué)一學(xué)看！
教師：咦,！江水怎么了？大家用動作學(xué)一學(xué),。
教師：風(fēng)娃娃來到了竹林里，竹子怎么樣了,？你能學(xué)學(xué)竹子是怎樣的嗎？
3.完整播放課件,，加強幼兒對古詩《風(fēng)》的理解。
教師：古代有個詩人叫李嶠,，寫了一首《風(fēng)》的'古詩，我們一起來聽聽,。
4.教師引導(dǎo)幼兒完整地念古詩，可以適當?shù)胤磸?fù)念讀。
教師：表演得真棒?。∥覀円黄饋碜x讀這首古詩吧,！
教師：你們念得真好聽,！我們再來一遍,。聲音再響亮點,、整齊一點，那就更棒了,！
三、游戲：聽古詩選圖片
1.教師講解游戲規(guī)則,，并做示范。
教師：古詩里藏著風(fēng)娃娃呢,，老師念一句古詩，你看看它在哪張圖片上,，
就把這張圖片高高地舉起來?！?/p>
3.教師出示圖片，分句念古詩,，幼兒跟讀,。教師：我們一起來念一念這句古詩,。
4.教師完整地念古詩《風(fēng)》，幼兒表演風(fēng)的動作,。
教師：風(fēng)娃娃想請小朋友來表演，我念古詩你們來做動作,。
四、延伸活動
教師：你們真棒,，都能聽懂古詩的意思了。
今天我們學(xué)了一首新的古詩《風(fēng)》,，回家后把這首古詩《風(fēng)》念給爸爸媽媽聽,！
古詩：《風(fēng)》
解落三秋葉，
能開二月花,。
過江千尺浪，
入竹萬竿斜,。
